2.5光的反射和折射学案

2.5光的反射和折射学案
2.5光的反射和折射学案

华茂外国语学校七年级科学2.5导学案

主备人:吴剑鹏审核:备课组学生姓名:班级:

2.5.1光的反射和折射

【学习目标】

1.认识光的反射规律,了解法线、入射光线、反射光线,反射角、入射角等的含义. 2.了解镜面反射和漫反射,理解反射现象中光路的可逆性。

3.能够运用光的反射定律进行有关作图。

【重点难点】:光路的可逆性与光的反射作图中的细节。

一、情境导入:

【温故知新】:光在沿传播;我们通常用一条带有的

表示光的径迹和方向,叫做;真空中光的传播速度为。

二、导学流程:认真阅读课本P67—P68,在书上划出关键字句。完成下列内容.

1、如右图:入射点,入射光线,反射光线,法线;

光线与光线的夹角叫入射角,即图中的;

光线与光线的夹角叫反射角,即图中的。

2、光的反射定律:在光的反射中,、和都在同

一个平面内;、分居两侧;角等于角。

3、使入射光线沿着原来反射光线的方向射到平面镜上,这时反射光线将逆着原来_________的方向反射出去,这说明光的反射现象中:光路是的。

如:。4、先根据例题的提示,再根据光的反射定律作另外两个图:(用铅笔与三角板)

例题:已知平面镜与入射光线,作出它的反射光线。

步骤:1)先过入射点O作垂直于平面镜的法线ON,并表明垂直号。

2)过点O作出反射光线OB,使

5、光的反射有___________和___________两种.我们能从不同方向看到本身不发光的物体,是因为光在物体表面上发生__ __反射的缘故;在教室里,因“反光”从某个角度看不清黑板上的字,这是黑板主要发生了光的__________现象.

6、什么叫镜面反射?什么叫漫反射?两者有何区别,又有什么相同点?并举例说明

三、当堂训练:

1、一束光线垂直射向平面镜,反射角是____;入射光线与镜面成15°角,则反射角是______。

反射光线与入射光线的夹角是70°时,则反射角为:,入射光线与镜面成。

请画图分析:

2.光射到下列物体表面时,会发生反射现象的是( )。

A.光滑金属表面 B.平面镜 C.粗糙的木板 D.以上三项均可能

3.我们能从不同方向看到教室中的桌椅,是因为( )。

A.我们眼睛发出的光射到桌椅上 B.射到桌椅上的光发生了镜面反射

C.桌椅本身发出的光射人我们的眼睛 D.射到桌椅上的光发生了漫反射

4.教室里的玻璃黑板是用磨砂玻璃做成的。这是因为玻璃经磨砂以后( )。

A.成虚像的性能好,黑板上的字可以看得更清楚

B.漫反射性能好,每个座位上的学生都能看到黑板上的字

C.镜面反射性能好,反射光线较强,看得更清楚

D.视野较大,可以增大每个学生的视觉范围

5、甲从一面镜子中能看见乙的眼睛,那么乙从这面镜子中( )

A.一定见到甲的眼睛 B.一定见不到甲的眼睛

C.可能见到,也可能见不到甲的眼睛 D.镜子的位置不同,结果也不同

6、一条光线在物体表面上发生反射,反射光线与入射光线垂直,则( )

A.入射角为45° B.入射角为90°

C.反射角为45° D.入射光线垂直物体表面

7、请根据如右图的入射光线经过两个镜面,作出反射光线。

2.5.2光的反射和折射

【学习目标】

1、探究平面镜成像的特点。

2、了解平面镜成像的原理,了解虚像的概念及形成。

3、理解日常生活中平面镜成像的现象。

【重点】:探究平面镜成像的特点。平面镜成像在日常生活中的运用。

导学流程:认真阅读课本P69的探究与P69-70第二行的内容。

【设计实验】:

1.选择玻璃板代替平面镜的目的是:

2.试验要求玻璃板和桌面垂直是因为:

3.刻度尺的作用是:

4.选取两端完全相同的蜡烛是:为了比较像和物的

5.为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离:

6.实验中如果有两块玻璃,分别是3mm和5mm的,你会选择哪个?

【进行实验】:注意观察实验现象,完成下列问题和课本P70页的记录表格。

【得出结论】平面镜成像规律

(1)像和物的大小 ________ (2)像和物的连线与镜面 _ (3)像和物到镜面的距离 __ (4)像和物的左右______ ________ (5)平面镜成的是____ ___像。(选填实或虚)

平面镜中的像与物体相对于具有对称性,所以我们可以用作出平面镜中的像。

归纳:八个字:、、、

【尝试作图】:根据对称法作出物体SP在平面镜中的像S'P'

平面镜成像作图方法步骤及注意事项:

(1)平面镜的非反射面要画上短斜线(影音部分)

(2)实际光线(入射光线和反射光线)要画成______线,

并用______表示光行进的方向

(3)虚像、法线和光的反向延长线要用______线表示

【拓展材料】实像与虚像的区别:

1:请画出下列四个物体在平面镜中的像

2、作出物体AB在平面镜中的像。

3、从光源S2出发的一条光线经平面镜后反射光线经过点S1,请作出入射光线与反射光线。

4、某人从远处走近一个穿衣镜时,他在镜中的像以及人和像间的距离将()

A.像变大,人和像间的距离变大B.像变大,人和像间的距离变小

C.像不变,人和像间的距离不变D.像不变,人和像间的距离变小

5.把一个平面镜竖直放置在墙上,当你以2m/s的速度垂直于平面镜走近的时候,那么你在镜中的像将()

A.以4m/s的速度远离平面镜 B.以4m/s的速度靠近平面镜

C.以2m/s的速度远离平面镜 D.以2m/s的速度靠近平面镜

2.5.3光的反射和折射

【学习目标】:1、了解光的折射现象与发生折射时,光路的可逆性。

2、理解光的折射定律与学会有关作图。

3、能够运用光的折射定律解释日常生活中的现象。

【重点难点】:折射中光路的可逆性、运用光的折射定律解释日常生活中的现象。

一、情境导入:

【温故知新】:光的反射规律归纳:(1)三线同面 (2)两线分居 (3)两角 。

二、导学流程

1、折射:光从一种介质 另一种介质时,传播方向发生 ,这种现象叫光的折射。

2、AO 是 光线,OB 是 光线,ON 是 。入射角是 和 的夹角,在图中是 ,折射角是 和 的夹角,在图中是

3、光的折射规律

(1)在光的折射..

现象中,折射光线、入射光线和法线的位置关系是怎样的? (2)在光的折射..

现象中,折射光线、入射光线分别在法线的什么位置? (3,1)光从空气 斜 射入玻璃或水中,折射光线将 法线(选填 靠近、

远离), 也就是折射角_ 入射角(选填 ﹥、﹦、﹤)。

(3,2)光从水或玻璃 斜射入空气中,折射光线将 法线(选填 靠近、

远离), 也就是折射角_ 入射角(选填 ﹥、﹦、﹤)。

5、特殊折射:当光垂直..

射向玻璃时,传播方向 ,此时入射角、折射角都等于 度。 (5)如果让光逆着原来折射光线(的方向)射入玻璃中,光会不会逆着原来入射光线的传播方向? 。在光的折射现象中,光路是 的。而且入射角增大时,折射角也随之 。 4

、把一根筷子斜插入盛水的杯里,从正面看去的情形和图中哪个图相符,它与右上角的图有何区别?

三、达标检测:

1、1)下列现象哪些属于光的直线传播?哪些属于光的反射? 哪些属于光的折射现象?

A 、立竿见“影”

B 、平面镜成像

C 、湖光倒“影”

D 、用冰透镜取火

E 、小孔成像

F 、海市蜃楼

G 、同学从不同方向看到教室中的讲台。

2)小明在小河边看到“鱼在白云中游来游去”,她看到的鱼、白云分别是什么原因形成的?它们又属于实像还是虚像?为什么?

2、画出图中的折射光线,并标出入射角∠

i 和折射角∠

r

3、 从上面看水、玻璃等透明介质中的物体,会感到物体的位置比实际位置高一些,这是为什么?你能够画图分析吗?所以,池水看起来比实际的是深还是浅?

4、 如图,一束光线斜射入容器中,在P 处形成一光斑。在向容器里逐渐加满水的过程中,光斑将( )

A. 向左移动后静止

B. 向右移动后静止

C. 先向左移动后向右移动

D. 仍在原来位置

光的反射和折射教案示例

教案示例 第5节光的反射和折射 教学方法实验观察与探究、总结归纳、联系实际应用提高 教学准备学生课前准备:收集生活中有哪些地方用到平面镜,观察汽车的观后镜的成像情况。 教学器材:手电筒、铝薄、平面镜、光的反射演示器、废玻璃渣、凸面镜、凹面镜、烧杯水、铅笔、玻璃砖、盛水玻璃槽。 教学过程设计 引入设疑激趣:汽车上的观后镜为什么是突起来的?透过装有水的玻璃杯子,看手指为什么会变粗?潜水艇潜入水中后,如何能知道水面上的情况?潜望镜是如何让景物转弯到你的视野中的呢? 教学光的反射 光线:光通过的路线,用带有箭头的直线表示光的传播方向。 光的反射:光从一种均匀物质射向另一种均匀物质时,在它们得分界面上会改变光的传播方向,又回到原物质中。观察:手电筒光的反射(P ),手电光射到平面镜M后会怎样?能够照到其他别的物体上吗?在 25 暗室里,当光照到不发光的物体上时,你能看到物体吗? 讨论得出:光的反射现象。“三线”、“两角”:入射光线——OA;反射光线——OB; 法线——ON;入射角——∠AON,入射光线语法线所成的角α; 反射角——∠BON,反射光线与法线所成的角β; 设问:反射光线与入射光线有什么关系?反射角与入射角由有什么关系呢? 6)光的反射定律: 实验探究1:在平面镜M上方放一个块有量角器的白色光屏,它是由可以绕ON折转的E、F两块板组成。 使E、F两板处于同一平面内,让入射光线OA沿光屏左侧射到镜面上的O点,观察反射光线在左侧还是右侧?入射角、反射角各是多大?改变入射光线的方向,观测几组入射角、反射角,并记录在表格中。 将F绕ON前、后转动,在F板上还能看到光线吗?这一现象说明了什么? 实验结论:光反射时,入射光线、反射光线、法线在同一平面内;反射光线和入射光线分别位于法线的两侧;反射角等于入射角——光的反射定律。 强调:因果关系。 实验探究2:如使入射光线逆着原反射光线的方向射到平面镜上,此时反射光线会怎样? 观察:反射光线恰恰是逆着原来入射光线射出。 结论:光路具有可逆性。

初二物理-光的反射和折射-练习题(含答案)

八年级物理光的反射和折射 一、填空题(每空1分,共32分) 1.光在介质中是沿传播的,光年是的单位。 2.光在真空中的传播速度为km/s,光在其它介质中的速度这个速度。 (大于、小于、等于) 3.太阳发出的光经过8min20s射到地球上,则太阳与地球间的距离是。4.日食的形成是因为。发生日食时,是的影子落在上。6.光的反射定律的内容是:①; ②;③。 光的折射规律的内容是:①; ②;③ ;④; ⑤。 7.光在反射、折射时,光路是。 8.在湖边,可以看到岸边的树在水中的“倒影”,这是光的现象,游泳池充水后,看起来池底升高,水变浅,这是光的现象。 9.当入射光线向法线靠拢时,反射角将;当反射光线与入射光线垂直时,反射角为,当入射光线与平面镜成20°角时,反射角为。 10.一束光线射到平面镜上,当入射角增大10°时,反射光线与入射光线的夹角增大。 11.平面镜成像是由于光的而形成的,其特点是:像到镜面的距离,像和物体的大小,像与物体的连线与镜面,所成像的是。12.将物体放在平面镜前2 m处,则像到镜的距离为;若将物体再远离平面镜1 m,此时物、像之间的距离为。 13.将一铅笔放在平面镜上,要使它的像和铅笔垂直,铅笔应与镜面成角;要使像和铅笔恰在同一直线上,铅笔应与镜面成角。 14.当把笔尖触到平面镜上时,看到笔尖的像与笔尖相距约4 mm,则该平面镜的厚度约为mm。 二、选择题(每小题3分,共42分) 15.下列不属于光源的物体是() A、太阳 B、月亮 C、明火 D、工作中的电灯 16.下列说法中正确的是() A、光是沿直线传播的 B、光只在真空中沿直线传播 C、光的传播不需要介质 D、光在同一物质中沿直线传播 17.下列现象不能说明光的直线传播的是() A、日食 B、小孔成像 C、影子 D、先闪电后打雷 18.人能看见物体是因为()

《光的反射》导学案

《光的反射》导学案 ☆学习目标: 1、知识与技能: (1).了解光在一些物体表面可以发生反射。 (2).认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。 (3).理解反射现象中光路的可逆性。 (4).了解什么是镜面反射,什么是漫反射(理解镜面反射和漫反射的主要差异)。 2、过程与方法: 通过对本节知识的学习,培养学生的应用所学知识解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观: 在整堂课的学习中,通过发散式思维的训练,培养学生乐于参加探究的态度,敢于把想法说出来与大家交流的勇气。 ☆、重难点: 1、重点:认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。 2、难点:了解什么是镜面反射,什么是漫反射(理解镜面反射和漫反射的主要差异)。 一预习导学: 我们之所以能看到不发光的物体,是因为 引入新课:光射向物体表面时,有一部分光会被物体表面反射回来,这种现象叫做光的反射。二合作学习 (一)光的反射定律 1、认识一点、两角、三线 观看ppt,重点:法线 反射光线 反射光线 2、实验:探究光反射时的规律 实验(1):探究反射光线、入射光 线和法线位置关系如何? 学生分组实验,把一个平面镜 M放在水平桌面上,再把一张纸 板ENF竖直立在平面镜上,纸板 上的直线ON垂直于镜面。 ①.将F板与E板旋转到同一平面, 用激光笔发出一束沿E板AO方向 射入O点的光,观察在右侧F板 上能否看到反射光线OB。(如图甲) ②将F板向后折转一定的角度,观察在F板上能否看到反射光线。(如图乙) 学生分组讨论,教师补充,(观看ppt)得出结论: 反射光线、入射光线和法线 反射光线、入射光线法线。 实验(2)探究:反射角和入射角大小关系如何? 教师演示实验(光具盘),学生观察实验现象,完成表格

第5节 光的反射和折射(第2课时)

第5节光的反射和折射(第2课时) A组基础训练 1.利用平面镜可以() A.成缩小的像B.改变光的传播方向 C.成倒立的虚像D.成正立的实像 2.(衢州中考)晚上,小科在教室里通过窗玻璃看到自己的像,而且室内灯光越亮像就越清晰,下列对该像描述正确的是() A.所成的像是实像 B.室外越亮像就越清晰 C.像的形成原因是光的反射 D.人越靠近窗玻璃像就越大 3.下列能正确表示“大黄鸭”在水中所成倒影的是() 4.当某同学从远处走向一面穿衣镜时,他在镜中的像的大小及像与人的距离的变化是() A.像变大,人与像的距离变大 B.像变大,人与像的距离变小 C.像的大小不变,人与像的距离不变 D.像的大小不变,人与像的距离变小 5.夜晚,当汽车发出的光照射到自行车尾灯上时,司机看到尾灯反射的光,就能及时避让。下列有关自行车尾灯的光路图正确的是() 6. 小柯制作了一个潜望镜(如图所示)并用之观察,当他在镜中观察到物体向左移动时,被观察物体真实的移动方向是()

第6题图 A.向左B.向右 C.向上D.向下 7.视力检测时要求被测的人与视力表的距离为5m,视力表与平面镜的距离是3m。为满足测量要求,人与平面镜的距离应为() A.1m B.1.5m C.2m D.3m 8. 如图所示,相邻两室,一明一暗,在两室之间的墙壁上有一平面镜M,且∠AOC=∠BOC,甲、乙两人分别站在A、B两点,面向平面镜张望,则() 第8题图 A.甲可看到乙,乙看不到甲 B.甲、乙相互都可以看到对方 C.甲看不到乙,乙看不到甲 D.甲看不到乙,乙可看到甲 9.月亮距离地球384400千米,在平静的池塘的水面形成了月亮的像,已知池塘水深2.8米,则所形成的月亮的像与水面的距离为() A.2.8米B.5.6米 C.384400千米D.无法确定 10. 如图是探究平面镜成像特点的实验装置,a为玻璃板,b和c是两根完全相同的蜡烛。下列说法错误的是() 第10题图 A.为了保证实验效果应选择较薄的玻璃板

光的反射与折射复习题含答案(供参考)

光的反射与折射复习题 基本知识整理: 一、光的直线传播 1、光源:定义:能够发光的物体叫光源。 分类:自然光源,如 太阳、萤火虫;人造光源,如 篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮 本身不会发光,它不是光源。 2、规律:光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。 3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型,建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。 练习:☆为什么在有雾的天气里,可以看到从汽车头灯射出的光束是直的? 答:光在空气中是沿直线传播的。光在传播过程中,部分光遇到雾发生漫反射,射入人眼,人能看到光的直线传播。 ☆早晨,看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置 高 ,该现象说明:光在非均匀介质中不是沿直线传播的。 4、应用及现象: ① 激光准直。 ②影子的形成:光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体的后面形成黑色区域即影子。 ③日食月食的形成:当地球 如图:在月球后 1的位置可看 到日全食,在2的 位置看到日偏食,在3的位置看 到日环食。 ④ 小孔成像:小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像,其像的形状与孔的形状无 关。 5、光速: 光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s ;光在空气中速度约为3×108m/s 。光在水中速度为真空中光速的3/4,在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。 二、光的反射 1、定义:光从一种介质射向另一种介质表面时,一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。 2、反射定律:三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆.即:反射光线与入射光线、法线在同一平面上,反射光线和入射光线分居于法线的两侧,反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。

光的反射与折射 教学设计

《光的反射与折射》教学设计 【前期分析】 1、教材分析 《光的反射与折射》是人教版选修3-4第13章第一节的内容。 2、学情分析 学生在初中以及接触过光的折射和反射,对于本节内容并不陌生,但是长时间的接触已让学生概念有些模糊。经过高中两年的学习,学生已经有良好的探究、观察、分析、实验能力,只是实验设计能力还欠成熟。 3、重难点 重点: (1)反射定律和折射定律的概念,以及光路可逆 (2)用插针法测定玻璃折射率 难点: (1)折射率的理解 【教学目标分析】 1、知识与技能 (1)知道反射定律和折射定律 (2)掌握折射的特点以及折射率 (3)会用所学的知识解决相关问题 2、过程与方法 (1)通过

(2)通过实验,认识掌握插针法测折射率的方法 3、情感态度与价值观 (1)在合作性实验中培养学生的合作精神 (2)实验探究过程中培养科学的探究精神 【教学过程设计】 1、引入 教师提问:大家听说过光污染么,这其中有一项就是城市中的建筑采用了玻璃墙,在太阳光很强时,这个墙也会发出耀眼的光,长时间就会影响人们的眼睛,大家知道为什么这个墙也会发出耀眼的光 同学:因为反射了太阳光 教师:嗯,(拿出一个装满水的玻璃杯,放入一支笔)同学们大家观察一下水杯里的笔,发现什么现象? 同学:铅笔折断了 教师:铅笔折断是什么原因呢,难道是在水中化成两截了? 同学:不是,是因为发生了折射 教师:好,非常好,看来同学们对于初中学过的反射和折射还是有一定印象的,那我们今天就再来深入地讨论光的反射和折射 2、新课讲解 (1)反射讲解 教师:阳光可以照亮水中的鱼草,水面也能出现太阳的倒影,这

说明光从空气射入到水面时一部分进入水中,一部分回到了空气中,……(反射和折射介绍) 教师:我们先来研究一下光的反射,当光从一种介质射入另一种介质表面时,会发生反射,老师先画界面上下分别为介质一,介质二,然后再画一条入射光线,现在有没有同学还记得初中所学愿意画一下反射光线? 学生画图 教师:嗯,很好,……叫做反射定律,根据反射定律我们是不是可以先作一条法线,然后再法线的同一侧取相同角度是不是可以画出反射光线啦

祝小平新浙教版七年级科学下册§2.5.1光的反射和折射 导学案

七年级科学(下) 编号:020501 主备:祝小平 使用时间:2013年3月28日 姓名:_______________ 七年级科学下册§2.5.1光的反射和折射 导学案 【学习目标】 通过这节课的学习,我们要实现以下目标: 1、知道光的反射定律; 2、会用光的反射定律完成光路图; 3、了解光的漫反射和镜面反射。 【学习重难点】 光的反射定律及应用、光路图的做法 【课前自学、课中交流】 请同学们认真阅读课本P67~P69,勾画出主要的知识点,并完成课本上相关的活动和讨论 1、思考:漆黑的夜晚,我们为什么能看到被灯光照亮的物体而看不到没有被照亮的物体? 2、什么叫光的反射.... ? 请在右边方框中练习作出图2—49并在图像上标出“一点二角三线”(即入射光线、反射光线、法线和入射角、反射角)。 (注:法线不是光线,实际是不存在的,只是为了研究问题方便而假设的— 条线;法线用虚线表示。) 3、探究一:入射光线和反射光线的关系 (1)提出问题:______________________________________ (2)建立假设:入射光线和反射光线____同一平面内(填“在”或“不在”); (3)设计实验方案:如图1所示,把装置 沿ON 线剪成甲乙两半,再用胶带把剪开处粘在一起,使接缝与镜面成垂直且位 于镜面中心。将甲固定在镜面上(用胶带纸粘),乙转至与甲有一定角度处。打开改装的手电筒(或激光),发出一束窄光,沿甲面45°处照射在镜面O 点 上。观察反射光线所在的位置。转动纸 板乙,直到甲乙两板在同一平面时才能在乙板上看到反射光线。 (4)得出结论: 。 探究二:反射角与入射角的关系 (1)提出问题:___________________________________________ (2)建立猜测与假设:反射角_________入射角(填“大于”、“等于”或“小于”); (3)设计实验方案,获取事实与证据:看图2-48(课本P68),改变入射光线的方向,读出了几组入射角和反射角,如下表所示 (4)得出结论:_____________________________________。 归纳总结:光的反射定律 光反射时,入射光线、反射光线、法线在______平面内;反射光线和入射光线分别位于_______ 两侧;反射角________入射角。(可简单概括为“三线两角”的关系) 4、根据光的反射定律完成光路图:(提示:先过入射点做出法线) (1)已知入射光线和镜面,画出反射光线。 图1

七年级科学下册第2章第5节光的反射和折射教案

第5节光的反射和折射 1教学目标: 1、知道平面镜成像的特点,并用来解释简单的现象; 2、知道平面镜成像原理和虚象的概念;知道平面镜的应用。 3、知道光的折射现象及折射光线和折射角; 4、理解光的折射规律及在折射现象中光路可逆; 5、能根据光的折射现象的实验结论作出已知入射光线的折射光线的大致方向; 6、能用光的折射规律解释生活中的一些简单的折射现象; 2学情分析:知道平面镜成像的特点 3重点难点:平面镜成像特点及对学生观察、实验等方面能力的培养。虚象的概念与创造性能力的培养。光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象;解释折射现象并根据要求画出折射的光路图。 4教学过程 教学目标:1、知道平面镜成像的特点,并用来解释简单的现象; 2、知道平面镜成像原理和虚象的概念;知道平面镜的应用。 3、知道光的折射现象及折射光线和折射角; 4、理解光的折射规律及在折射现象中光路可逆; 5、能根据光的折射现象的实验结论作出已知入射光线的折射光线的大致方向; 6、能用光的折射规律解释生活中的一些简单的折射现象; 学时重点: 平面镜成像特点及对学生观察、实验等方面能力的培养。虚象的概念与创造性能力的培养。光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象;解释折射现象并根据要求画出折射的光路图。 学时难点: 平面镜成像特点及对学生观察、实验等方面能力的培养。虚象的概念与创造性能力的培养。光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象;解释折射现象并根据要求画出折射的光路图。 教学活动 活动1【导入】光的反射和折射(2) 一、复习提问: 光的反射定律内容是什么? 光的反射定律中,为什么要说反射角等于入射角?能否说成入射角等于反射角,为什么?在穿衣镜里,甲能从镜中看到乙,与此同时,乙能不能从镜中看到甲?为什么? 二、新课教学: 问:生活中哪些物体是平面镜?(生活中的镜子、玻璃等) 问:哪些物体和平面镜的作用是一样的?(平静的水面、光亮的地板等) 师:在这些平面镜中,生活中的镜子用的最多,我们几乎每天都要照镜子,这已经成了我们生活的习惯。那我们为什么要照镜子呢? 答:我们能从镜子中找到另一个自己。 师:镜子中的你是真的另一个你吗?(不是,是平面镜所成的像)

13.1.1光的反射和折射(学案)

学习目标 1、知道反射定律的确切含义,并能用来解释有关现象。 2、理解折射定律的确切含义,并能用来解释有关的光现象和计算有关的问题。 3、知道折射率的定义及其与光速的关系,并能用来进行有关的计算。 4、知道反射和折射现象中光路是可逆的,并能用来处理有关的问题。 学习重点、难点 重点:光的折射定律、折射率概念。 难点:光的折射定律和折射率的应用。 一、光的反射定律 阅读课本完成下列问题: 1、光的反射现象: 。 2、反射定律: (三线共面,两角相等)。 3、反射现象中光路是可逆的。 二、光的折射现象及折射定律 1、光的折射现象: 。 2、折射光线: ,如右图中的 。 3、折射角: ,如右图中的 。 发生折射现象的同时也会发生反射现象(如上图)。 4、折射现象中光路也是可逆的。 5、折射角与入射角的关系: 下表为光以不同的入射角从空气射入水中时折射角的变化情况,认真观察下表数据,可以得出什么结论? ① 。 ② 。 说明:大角增大(或减小)得快,小角增大(或减小)的慢。 6、折射定律: 。即: 12sin sin n r i = 三、折射率 阅读课本完成下列问题: 1、光从一种介质射入另一种介质时,入射角的正弦与折射角的正弦之比n 12是个 ,它与入射角、折射角的大小 ,只与两种介质的 有关。 2、光从真空射向其它介质时,此常数用 表示,不同介质的常数 不同,即此常数与 有关。 3、折射率: ,简称 ,用符号 表示,即:r i n sin sin = 。 说明:光从空气射入介质近似与光从真空射入介质的情况。 4、折射率与速度的关系:光在不同介质中的速度不同,某种介质的折射率还等于光在真空(或空气)中 与光在这种介质中的 之比,即: 。因为 > ,所以, 任何介质的折射率n 都 1,即当光从真空(或空气)射入介质时, 中的角大于 中的角。 1、如果光线以大小相等的入射角,从真空射入不同介质,若介质的折射率越大,则( ) A .折射角越大,说明折射光线偏离原来方向的程度越大 B .折射角越大,说明折射光线偏离原来方向的程度越小 C .折射角越小,说明折射光线偏离原来方向的程度越大 D .折射角越小,说明折射光线偏离原来方向的程度越小 2、已知水的折射率为1.33,一潜水员自水下目测到立于船头的观察者距水面的距离为h 1,而船头的观察者目测潜水员距水面深h 2,则( ) A .潜水员的实际深度大于h 2,观察者实际高度大于h 1 B .潜水员的实际深度小于h 2,观察者实际高度小于h 1 C .潜水员的实际深度大于h 2,观察者实际高度小于h 1 D .潜水员的实际深度小于h 2,观察者实际高度大于h 1 3、假设地球表面不存在大气层,那么人们观察到日出时刻与实际存在气层的情况相比( ) A .将提前 B .将延后 C .在某些地区将提前,在另一些地区将延后 D .不变 4、一束光线从空气射入折射率为2的介质中,入射角为45°,在界面上入射光的一部分被反射,另一部分被折射,则反射光线和折射光线的夹角是( ) A .75° B .90° C .105° D .120° 5、光线从空气射向玻璃砖,当入射光线与玻璃砖表面成30°角时折射光线与反射光线恰好垂直,则此玻璃砖的折射率是( ) A .2 B .3 C .2/2 D .3/3

第五节 光的反射和折射(第2课时)

第五节光的反射和折射(第2课时) (第二部分) 1、(1)将钟竖直在平面镜前,看看镜中钟的时针和分针与钟本身的时 针和分针的位置关系如何?________________________ (2)如图所示,是从平面镜中看到的一只台钟钟面上的指针位置, 已知镜面与钟面相平行,则实际时间应是。 2、你知道平面镜成像的原理是什么?________________________ 3、一个人从远处走向一块竖直挂着的平面镜,他在镜内的像将 () A、逐渐变小,且逐渐离开镜面 B、逐渐变大,且逐渐靠近镜面 C、大小不变,先靠近镜面再离开镜面 D、大小不变,且逐渐向镜面靠近 4、在2千米深的海面上空5千米处有一架飞机飞过,该飞机在海中的像到海面距离是 () A、2千米 B、3千米 C、5千米 D、7千米 5、平静的水面能清晰地显现岸上的景物,俗称“倒影”,它是 () A、倒立的虚像 B、倒立的实像 C、正立的虚像 D、正立的实像 6、如图所示,是一个物体在平面镜中成像的四个作图,其中正确的图是 () (A) (B) (C) (D) 7、一根直棒与它在平面镜中所成的像互相垂直,则棒与镜面之间的夹角是 () A、900 B、0 C、450 D、600 8、图为同学们科技制作所做潜望镜的结构示意图,通过这样的潜望镜看到物体AB的像是 () A、倒立等大的实像 B、正立等大的虚像 C、倒立放大的实像 D、正立放大的虚像 9、有一位同学在湖边拍了一张照片。因为湖水平静,岸上景物与湖中倒影在照片上十分相似。 下列几种方法中,哪一种不能用来正确区分真实景物与它在湖中的倒影?

() A、倒影比真实景物暗一些 B、倒影比真实景物的清晰度略差一些 C、倒影中人物排列左右位置与拍照时的真实位置正好相反 D、景物与倒影对称于水面 10、人站在竖直放置的平面镜3米处,若人以0.5米/秒的速度向平面镜靠近,则像相对于平 面镜的速度为______米/秒,像相对于人的速度为______米/秒。 11、作图题: (1)在图甲中画出AB在平面镜中成的像。 (2)如图乙所示,S是发光点,A是某反射光线上的一点。请画出这条反射光线,并完成光路图。 (3)如图丙,在平面镜上方有一发光体AB,人眼在P处,那么至少在平面镜上遮住哪一部分, 人眼就看不见发光体AB的像了。 图甲图乙图丙 12、如图所示,在一面平面镜前有一发光点A,人眼处在图中O点处,这个人能看见A在平面 镜里所成的像吗?______请作图说明。 (第12题图)(第13题图) 13、如上图所示,平面镜前有一发光点S,S1是它在镜中所成的像,当平面镜转动一个角度后, 像的位置为S2。试作出平面镜的新位置。 14、张医生要为同学检查视力,按要求眼睛与视力表的距离应保持5米,可校医务室的房间 长只有3米,你能利用光学知识帮助张医生解决这一问题吗? 15、镜中的像和实物是左右相反的,这个颠倒的世界有时会给人带来许多不方便,能否想办法克服这个缺点呢?其实方法很简单,既然一面镜子能把世界填倒,如果把颠倒了的世界再

高中物理光的反射和折射测试题

光的反射和折射 提高测试 一、选择题(每小题3分,共30分) 1.关于影子下列说法中正确的是 ( ) A .一点光源在物体的一侧,屏在物体的另一侧,则点光源离物体越近,屏离物体越远,所形成的影子就越大 B .发光体在不透明的物体背面必然产生一个暗度均匀的影子 C .一个点光源在不透明物体的后面产生的影子,只有本影区,没有半影区 D .在地球上不同的区域,可能同时观察到日全食和日环食 2.如图20-11所示,竖直墙壁前有一固定点光源S ,从这点光源处水平抛出的物体在竖直墙壁上的影子运动情况是 ( ) A .匀速直线运动 B .自由落体运动 C .匀加速直线运动 D .变加速直线运动 3.如图20-12所示,a 、b 、c 三条光线交于S 点,如果在S 点前任意位置放置一个平面镜,则三条反射光线( ) A .可能交于一点也可能不交于一点 B .一定不交于一点 C .交于镜前的一点,成为一实像点 D .它们的延长线交于镜后一点,得到一个虚像点 4.如图20-13,在竖直的xoy 平面上,人眼位于(3,0)坐标点,一平面镜位于图示位置,平面镜两端坐标分别为(-1,3)和(0,3).一点光源S 从坐标原点O 沿x 轴负方向运动,S 在如下哪个区域运动时,人眼能从平面镜中看到S 点的像 ( ) A .0到-1区间 B .-1到-3区间 C .-3到-5区间 D .-5到-∞区间 5.某汽车驾驶室外有一用平面镜制作的观后镜,当汽车以50 km/h 的速度在公路上向前行驶时,司机从镜中看到车后的静止景物向镜后运动的速度为 ( ) A .50 km/h B .25 km/h C .100 km/h D .0 图20- 11 0 图20-13 1 3 4 -4 图20-12

《光的反射和折射》教案

《光的反射和折射》教案 教学目标 1、理解从实验推得光的反射定律的过程,能根据光的反射定律完成有关光路图; 2、理解平面镜成像规律的得出,理解虚像的物理意义; 3、能直接应用平面镜成像规律作出虚像,找出物和像的对应关系; 4、理解光的折射现象和折射定律;光的反射和折射中光路的可逆性; 5、培养学生实验、观察、分析、解决实际问题的能力;培养学生热爱科学、探索真理、实事求是的严谨的科学态度和思维习惯;通过简介我国的水镜、铜镜的历史进行爱国主义教育。 教学重点 光的反射定律,平面镜成像规律,光的折射定律 教学难点 光的反射定律的应用 教学方法 实验观察与探究、总结归纳、联系实际应用提高。 教学准备 学生课前准备:收集生活中有哪些地方用到平面镜,观察汽车的观后镜的成像情况。 教学器材:手电筒、铝薄、平面镜、光的反射演示器、废玻璃渣、凸面镜、凹面镜、烧杯水、铅笔、玻璃砖、盛水玻璃槽。 教学过程设计 新课引入 设疑激趣:汽车上的观后镜为什么是突起来的?透过装有水的玻璃杯子,看手指为什么会变粗?潜水艇潜入水中后,如何能知道水面上的情况?潜望镜是如何让景物转弯到你的视野中的呢? 新课教学 光的反射 光线:光通过的路线,用带有箭头的直线表示光的传播方向。 光的反射:光从一种均匀物质射向另一种均匀物质时,在它们得分界面上会改变光的传播方向,又回到原物质中。 观察:手电筒光的反射,手电光射到平面镜M后会怎样?能够照到其他别的物体上吗?在暗室里,当光照到不发光的物体上时,你能看到物体吗?

讨论得出:光的反射现象。 “三线”、“两角”: 入射光线——OA; 反射光线——OB; 法线——ON; 入射角——∠AON,入射光线语法线所成的角α; 反射角——∠BON,反射光线与法线所成的角β; 设问:反射光线与入射光线有什么关系?反射角与入射角由有什么关系呢? 光的反射定律: 实验探究1:在平面镜M上方放一个块有量角器的白色光屏,它是由可以绕ON折转的E、F两块板组成。 使E、F两板处于同一平面内,让入射光线OA沿光屏左侧射到镜面上的O点,观察反射光线在左侧还是右侧?入射角、反射角各是多大? 改变入射光线的方向,观测几组入射角、反射角,并记录在表格中。 将F绕ON前、后转动,在F板上还能看到光线吗?这一现象说明了什么? 实验结论:光反射时,入射光线、反射光线、法线在同一平面内;反射光线和入射光线分别位于法线的两侧;反射角等于入射角——光的反射定律。 强调:因果关系。 实验探究2:如使入射光线逆着原反射光线的方向射到平面镜上,此时反射光线会怎样? 观察:反射光线恰恰是逆着原来入射光线射出。 结论:光路具有可逆性。 思考:当你从平面镜中可以看到别人的眼睛时,别人也一定可以看到你的眼睛,你相信吗?为什么? 镜面反射与漫反射:同样都是平行光,反射后为什么反射光线的方向不一样? 镜面反射:入射光线是平行的,经平面镜反射后反射光线也是平行的。 漫反射:入射光线是平行的,经粗糙的表面反射后,反射光线是不平行的。 应用:黑板反光;我们能从不同的方向看到黑板上的字。电影银幕要用粗糙的白布来做。平面镜 设问:桂林山水甲天下,倒影是如何形成的? 实验探究3:在平面镜前举起左手,镜子里的你和真实有何不同? 实验探究4:画个半圆,沿着镜子边放好,你观察到了什么? 实验探究5:用一块玻璃,一张白纸,两只蜡烛,一只点燃,防在玻璃前,将另一根放在玻璃镜后,前后移动直到后面的蜡烛也好象点燃一样,这一点就是蜡烛的像;记下蜡烛和蜡烛的像的位置。

高中物理选修3-4学案:13.1光的反射和折射

[目标定位] 1.理解光的反射定律和折射定律,并能用来解释和计算有关问题.2.理解折射率的物理意义,知道折射率与光速的关系.3.会依据光的反射定律和折射定律作出光路图.4.会用插针法测定玻璃的折射率. 一、反射定律和折射定律

1.光的反射及反射定律 (1)光的反射:光从第1种介质射到它与第2种介质的分界面时,一部分光会________到第1种介质的现象. (2)反射定律:反射光线与入射光线、法线处在____________内,反射光线与入射光线分别位于法线的________;反射角________入射角. (3)在光的反射现象中,光路________.(填“可逆”或“不可逆”) 2.光的折射及折射定律 (1)光的折射:光从第1种介质射到它与第2种介质的分界面时,一部分光会进入第2种介质的现象. (2)折射定律 折射光线与入射光线、法线处在______________内,折射光线与入射光线分别位于法线的________;入射角的正弦与折射角的正弦成______比,即______________=n 12. (3)与光的反射现象一样,在光的折射现象中,光路也是可逆的. 3.解决光的折射问题的基本思路 (1)根据题意画出正确的光路图. (2)利用几何关系确定光路图中的边、角关系,要注意入射角、折射角是入射光线、折射光线与法线的夹角. (3)利用折射定律n =sin θ1 sin θ2 等知识列方程,结合数学三角函数的关系进行运算.

深度思考 光在两种介质的界面发生反射和折射现象时,反射光线、折射光线和入射光线的传播速度是否相同?

例 1一束光线射到一个玻璃球上,如图1所示.该玻璃球入射角的正弦与折射角的正弦之比是3,光线的入射角是60°.求该束光线射入

2.5光的反射和折射学案

华茂外国语学校七年级科学2.5导学案 主备人:吴剑鹏审核:备课组学生姓名:班级: 2.5.1光的反射和折射 【学习目标】 1.认识光的反射规律,了解法线、入射光线、反射光线,反射角、入射角等的含义. 2.了解镜面反射和漫反射,理解反射现象中光路的可逆性。 3.能够运用光的反射定律进行有关作图。 【重点难点】:光路的可逆性与光的反射作图中的细节。 一、情境导入: 【温故知新】:光在沿传播;我们通常用一条带有的 表示光的径迹和方向,叫做;真空中光的传播速度为。 二、导学流程:认真阅读课本P67—P68,在书上划出关键字句。完成下列内容. 1、如右图:入射点,入射光线,反射光线,法线; 光线与光线的夹角叫入射角,即图中的; 光线与光线的夹角叫反射角,即图中的。 2、光的反射定律:在光的反射中,、和都在同 一个平面内;、分居两侧;角等于角。 3、使入射光线沿着原来反射光线的方向射到平面镜上,这时反射光线将逆着原来_________的方向反射出去,这说明光的反射现象中:光路是的。 如:。4、先根据例题的提示,再根据光的反射定律作另外两个图:(用铅笔与三角板) 例题:已知平面镜与入射光线,作出它的反射光线。 步骤:1)先过入射点O作垂直于平面镜的法线ON,并表明垂直号。 2)过点O作出反射光线OB,使

初中物理光的反射、光的折射练习题

光的反射、光的折射练习题 一、填空: 1.平面镜成像是由于光__________现象而形成的,所成的像的性质是______,像和物体的大小_________,像与物的连线跟镜面___ ____,它们到镜面距离 ____________ 2.伞式太阳灶是利用____________镜对光线的__________作用制成的。 3.凸面镜能使平行光线_____ ____,为了扩大视野,汽车上用__ ____镜做观后镜。 4.光从空气斜射入水里时,折射角_____________入射角,光从水斜射入空气里时,折射角____________射角。 5.使用幻灯机时,要增大银幕上的画面,幻灯机应____________银幕同时镜头应 ___________幻灯片。 6.小芳同学的身高是1.6米,站在竖直放置的穿衣镜前1米处,镜中她的像高是_______ 她的像到镜面的距离是__________米。 7.在做“凸透镜成像”实验中,首先要在一条直线上依次放上蜡烛、_______、________,然后调节它们的_____,使它们的位置大致在同一________.若凸透镜的焦距为10cm,当物体距透镜15cm时.可以成一个______、______的_______像,当物体 距透镜5cm时,可以成一个_______、________的______像. 8.孩子在湖边观鱼(图6-3),这条鱼实际在C点处,但孩子看见鱼是在 D点处。则小孩这样看的结果是因为从水下发射的光发生了_______, 所看的是鱼的______像,(填实像或虚像),光是从_________________ (空气中射到水中或水中射到空气中),鱼的反射光线折射时______(靠 近或偏离)法线,小孩看到鱼的水平距离比实际距离________,小孩看 到鱼的深度比鱼所在的实际深度______,由于折射使孩子感到好像鱼的真实位置________(改了或没改变)。 9.小孔成像是由于____________,平面镜成像的原因是由于光的__________凸透镜成像的原因是由于光的_______,影子的形成是由于光的_________,日食、月食产生的原因是由于光的_________,平静的水面映出岸上树木的的倒影是由于光的_______,用放大镜观察物体,看到的像是由于光的_________。 10.早晨阳光射到地球上,看到太阳在远方的地平线上,阳光在这时____(是或不是)直线传播的,因此,看到太阳的所在位置______(高于或低于)太阳的实际位置,这种现象是由于阳光通过了大气层时发生了向________而出现的。 11.一束光线照在水平放置的平面镜上,光线向下与水平方向成30° 角,在入射线不变时,转动镜面使反射光线竖直向上,入射线与镜面 间成______角。 12.图6-1中,OA、OB和OC是射到空气和玻璃界面上的入射线、反 射线和折射线三条光线,则______是法线,反射角为_____度,折射角 为_____度。界面的______边是玻璃。 二选择题:

。光的反射与光的折射教学设计

光的反射教学设计 一、教学目标: 1、知识和技能 (1)了解光在一些物体表面可以发生反射。 (2)认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。 (3)理解反射现象中光路的可逆性。 (4)了解什么是镜面反射,什么是漫反射。 2、过程和方法 (1)通过实验,观察光的反射现象。 (2)体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 (3)经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验。 (4)通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异。 3、情感、态度、价值观 (1)在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 (2)密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 (3)鼓励学生积极参与探究活动。 二、教学设计: 1、课题引入 【演示实验1】用自制教具投影到墙面上 实验现象:我们能看到一个可爱的图像 【演示实验2】在光的传播路径上放置一块平面镜,看看在两种介质的分界面上会出现什么现象。 实验现象:光被平面镜反射到了天花板上,它改变了光的传播方向,天花板上出现一红色小光斑。 教师总结,板书“第2节,光的反射” 2、新课教学 根据实验2出示一束光射在平面镜上时的光路图

教师讲解:入射点、入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。 【探究实验】:光的反射定律(学生分组实验) (1)提出问题:光反射时遵循什么规律? (2)作出假设: (3)设计实验和进行实验 ① 如图所示,先使E,F 成为同一平面,使入射光线沿纸面射向镜面的 O 点,用铅笔描出入射光线和反射光线的径迹。把纸板F 向前或向后折,你还能观察到反射光线吗? ②用光的反射实验仪器,量出入射角(i )和反射角(r )的大小并记录进行比较。 入射角(i ) 反射角(r )第一次 第二次 第三次 (4)分析和论证 学生分组讨论后进行归纳,得出反射定律 ①反射光线、法线、入射光线位于同一平面内 ②反射光线、入射光线分别位于法线两侧 ③反射角等于入射角 教师补充说明: 光的反射定律可以概括为十二个字“三线同面、两线异侧、两角相等” 教师板书:反射定律三线同面、两线异侧、两角相等 反射角等于入射角,不能说成入射角等于反射角,因为先有入射,再有反射,入射是 因,反射是果。 E F 入射 光线反射光线 O M N

平哥新浙教版七年级科学下册§2.5.2光的反射和折射 导学案

七年级科学下册§2.5.2光的反射和折射2 导学案 【学习目标】通过这节课的学习,我们要实现以下目标: 1; 2 3 【学习重难点】平面镜成像的特点、平面镜成像规律,作出虚像。 【课前自学、课中交流】 1、我们平时家里使用的镜子的表面是平的,反面涂水银的,它叫做____________。 2、球面镜分为凸面镜和凹面镜两种,反射面是凹面的叫,对光有作用;反射面是凸面的叫对光线有作用。生活中常见凸面镜有 生活中常见凹面镜的例子如。 3、结合生活常识尝试解释: 1)回家试试站在穿衣镜前,当你走近或者后退时,感觉镜中的像怎样变化?实际上呢? 2)仔细观察汽车的后视镜手电筒有反光镜,分别有什么特点? 4、合作探究,展示交流:平面镜成像规律(参阅课本P70探究实验方案,认真完成实验) (这个实验并不仅限于用蜡烛,使用其它等大物体也可以,如果教室偏暗,用带灯座的小灯泡效果更好)思考:在探究平面镜成像实验时,主要探究的是像与物的哪两方面内容? 探究:平面镜成像时,像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系? 设计与进行实验: 1. 在桌面上铺一张白纸,垂直白纸中间竖立一块玻璃板,在纸上记下玻璃板的位置。 2. 把一支点燃的蜡烛A放在镜前,观察它在平面镜后面所成的像。 3. 将另一支没有点燃的同样大小的蜡烛B竖立在平面镜后面移动,直到看上去它跟 蜡烛A的像重合,蜡烛B此时的位置就是蜡烛A的像的位置,注意观察蜡烛B的大小和蜡烛A的像是否相同。 4. 把光屏放在蜡烛B的位置,观察光屏上是否有蜡烛A的像出现。 5. 移开玻璃板,将把蜡烛A和蜡烛B的位置用直线连起来,分别测量它们到镜面的距离。 分析表格得出结论:蜡烛的位置和它的像的位置的关系是___________________________________。它们的大小关系是________________。它们的连线与镜面________________。 合作与交流: (1)实验中,我们用薄的平板玻璃代替平面镜来做实验,你知道其中的原因吗? (2)我们用什么方法找到像的具体位置,从而更有利于比较像与物的大小关系? (3)实验中,玻璃板(平面镜)如果不竖直放置,对实验有何影响?(实验中试试)

光的折射学案

2.4 光的折射学案 学习目标: 1.了解光的折射现象 2.掌握光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。 3.了解光在发生折射时,光路的可逆性。 学习重点:光的折射规律、现象。 难点:解释生活中的折射现象。 知识回顾: 1、光在均匀介质中如何传播? 2、光的反射定律? 自主学习: 一、光的折射定义: 光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生,这种现象叫光的折射。 光在不均匀介质中传播,传播方向会发生弯曲,光发生 折射。 二、认识基本概念:折射光线、折射角 AO是光线,OB是光线,ON是, MM/是空气和玻璃的界面。 入射角是和的夹角,在图中 是; 折射角是和的夹角,在图中是。 三、光的折射规律 (1)在光的折射 ..现象中,折射光线、入射光线和法线的位置关系是怎样的?(三线是否在同一平面内?) (2)折射光线、入射光线分别在法线的什么位置?(选填“两侧”或“同侧”)(3)光从空气斜射入玻璃中,折射光线将法线(选填“靠近”、“远离”),也就是折射角_ 入射角(选填﹥、﹦、﹤)。 光从空气斜射入玻璃中,入射角增大时,折射角。 (4)当光垂直 ..射向玻璃时,传播方向,此时入射角等于_____度,折射角等于 ____度。 (5)如果让光逆着原来折射光线(的方向)射入玻璃中,光会不会逆着原来入射光线的传播方向? 在光的折射现象中,光路是的。

总结:光的折射规律: 光从空气斜射入水中或其它介质中时,折射光线 法线,折射角________入射角。 光从水中或其它介质中斜射入空气时,折射光线 法线,折射角________入射角。 斜射时,总是空气中的角大。(该角指的是跟法线的夹角!) 反思:光的反射与折射有什么异同? 四、 光的折射现象: 1、 水中的筷子向上弯折 2、 池水变浅、 “潭清疑水浅” 3、 渔民叉鱼 人在水上看水中的鱼,看到的“鱼” 是由于光在水面发生 而形成 的______像,.眼睛看到的“鱼”的位置比实际鱼的位置要偏_______,所以在水上叉鱼时应该叉你看到的“鱼”的__________。 4、 钢笔“错位” 5、 海市蜃楼 6、 日出时,太阳还在地平线以下,我们已经看到了“太阳” 7、 星星眨眼、星光闪烁 海市蜃楼一般在海边和沙漠里出现。这是由于在海边和沙漠里空气密度不均匀,我们知道光在均匀介质中沿直线传播,所以光在通过不均匀的空气时发生_________,形成海市蜃楼。

光的反射与折射教学设计

光的反射与折射教学设计 一、教材分析 本节课是光学的第一小节,首先介绍了光学的发展史,然后在初中所学知识的基础上直接给出了光的反射定律和光的折射定律。本小节重点应放在折射定律的得出过程以及对光的折射率的理解。光的折射定律是几何光学的三大基本规律之一(另外两个规律是光的直线传播规律和光的反射定律),是研究几何光学的重要法宝。高中阶段只研究在两种介质中并且其中一种介质是空气的两界面间的折射情况及所遵循的规律。在应用时,一定要注意作图.突出几何的特点。 二、学生分析 学生在初中已经学过光的反射和折射,但没有深入学习过光的折射所遵循的定量关系。学生已具备一定的实验操作技能,对物理学的研究方法已有一定的了解,在自主学习、合作探究等方面的能力有了一定提高。对于本节课的教学中学生可能会出现的思维障碍与困惑是:因为,所以入射角的正弦与折射角的正弦之比都大于1。要解决这个问题,比较好的办法是通过实验让学生切身感受到在光的折射现象里,光路是可逆的,当光由介质射入空气时入射角的正弦与折射角的正弦之比反而小于1。 三、教学目标 (一)知识与技能 1、知道光在反射与折射时光路是可逆的,并能解释与处理相关的问题 2、掌握光的反射定律与折射定律;知道折射率(指绝对折射率)的定义及其与光速的关系,并能用来进行计算 (二)过程与方法 通过实验、讨论及教师的引导,理解折射定律、并知道折射光路是可逆的,并能解释光现象和计算有关的问题;经历测定玻璃折射率的实验,体会其中蕴含的实验方法。 (三)情感态度与价值观 通过生活中大量的折射现象的分析,激发学生学习物理知识的热情,并正确认识生活中的自然现象,树立正确的世界观. 四、教学重点与难点分析 教学重点:重点是光的折射定律、折射率 教学难点:如何利用折射定律,折射率与光速的关系,以及光路可逆的知识解决相关问题。 【教学过程】 (一)提出问题,引入新课 实验演示:将激光演示仪接通电源,暂不打开开关,将烟雾发生器点燃置入光的折射演示器中,将半圆柱透明玻璃放入对应的位置.打开开关,将激光管点燃,让一束激光照在半圆柱透明玻璃的平面上,让光线垂直于平面过圆心入射(沿法线入射),观察光从空气射到空气与玻璃的分界面时,发生什么现象? 生观察并回答:一部分光返回到空气中去(反射光),另一部分光会进入到玻璃中去,但传播方向与入射光的传播方向相比,发生偏折。 师强调: 一、光从第1种介质射到它与第2种介质的分界面时,一部分光会返回到第1种介质,这种现象叫光的反射。另一部分光会进入第2种介质的现象,叫做光的折射。 复习光的反射定律及反射光路可逆知识。 二、光的反射定律: 1、反射光线、入射光线、法线在同一平面内.反射光线,入射光线 在法线两侧 2、反射角等于入射角. 在反射现象中,光路是可逆的. 师:从刚才的复习可知,我们在初中对于反射的了解已经非常到位 了,但对于折射,还只是知道了一些定性的规律,如:折射光线跟入射 光线和法线在同一平面内;折射光线和入射光线分居在法线的两侧;当 光从空气斜射入水或玻璃中时,折射角小于入射角;当光从水或玻璃斜射入空气中时,折射角大于入射角。

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