地球变形记作文

地球变形记

“宝~贝，宝贝~”

天~没有看见我正在睡觉吗？是谁这么幽怨的叫我？等等，“幽怨”！我慌忙睁开眼睛，眼前的景色使我差点晕过去。黑色的草地，黑色的树木，黑色的天0_0！到处竟都变成了黑色，我惊恐的望着这位会说话的树伯伯。树伯伯似乎看出的我的惊恐，伤心的解释到：“丫头，你知道么？自从你们人类乱砍滥伐、乱扔垃圾后，我们植物家族就越来越稀少，动物家族也濒临灭绝。日复一日，地球就变成了这个样子啊！”我听完树伯伯的话，感到伤心极了，看着树伯伯也倒了下去，我愤怒，可现在，愤怒又有什么用呢？

我漫无目地的走着，忽然听见有炸弹爆炸的声音。由于害怕，脚一滑，不小心掉进了山沟里。在那儿，我看见了一个山洞。身后是炸弹的爆炸声，因此，我别无选择，只能进那个山洞。在洞中，我碰到了一个机器人。它告诉我，这场战斗是各个大国在争夺土地，海拔上涨，已经淹没了近千万平方千米的土地，各个大国不得不靠战斗来争夺土地。我害怕又担心，人类早知如此何必当初呢？机器人又告诉我它叫艾尔，是拥有比人头脑更灵活的芯片制成的顶极机器人，它知道怎样可以逃离这里。我惊奇地望着艾尔，看着它制造——宇宙飞船。我负责搜集钻石，补充飞船消耗的能量。这样，我和艾尔很快做好了宇宙飞船，可就在起飞时，我们被敌人发现了，他们用炸弹炸毁了飞船。更不幸的是，艾尔被炸伤了。它的系统完全损坏，只是断断续续的告诉我：“我……我可以送你去火星，在那儿，有，有我的同伴……”艾尔身体发出亮光，而我，在那一刻昏了过去，醒来后，已经到达了火星。

我本以为火星会好一点，可却更糟了。火星也都成黑色的了。我要快点找个人问问，这里到底怎么了？很快，我就找到了艾尔的同伴，它们得知艾尔销毁后很伤心，它们也告诉我，火星本来是可以进化为第二个地球的，可由于人类滥用化学品，在土地、空气中增加了化学药物，使得这里也成了黑色星球，听它们说完，我惭愧的低下了头。

火星上时不时还会下酸雨，艾尔的朋友告诉我宇宙可能会有大浩劫。我听到这消息，无奈的望着这个黑色的星球，心中感慨万千。

“不好了，地球将在10分钟后爆炸！”一个机器人惊叫到。机器人首领艾米痛苦地说道：“该发生的事果然发生了，大家都做好心理准备吧！”什么？我们人类居住了这么长时间的星球，这么可爱的星球真的要爆炸了么？我不要……

“我不要啊~~~~~~~~”我慌忙坐起，大口喘着气，原来只是一场梦。这梦是多么可怕，如果我们还这样对待自己这个美丽而唯一的家园，这个梦必定会成为现实……

小猪变形记解读

《小猪变形记》解读及操作建议： “真烦！烦，烦，烦，烦，烦！” 小猪就是在这样的情绪下出场的。让人不禁要问：小猪究竟为何而烦？再看画面，背倚大树的小猪，一副营养良好、滚瓜溜圆的模样，手里还拈着一茎野花，从这我们很容易知道：它不是为食物而烦。根据马斯洛的需要层次理论，当最基本的生存需要和安全需要满足后，对精神方面更高层次的需要，譬如社交、尊重等需要也就油然而生。这样，我们再看小猪，就把它看做是一个小孩子吧，因为绘本就是为小孩子特意创作的图文故事呀。有一个小孩，他生活在充满安全和温暖的环境中，于是他开始不满足现状，想要探索更广大的世界。因此，在讲这一部分的时候，就可以这样：很久很久以前，有一只小猪，生活得很幸福。每天都吃得饱饱的，躺在树下晒太阳，可是日子老这么过下去，小猪开始觉得无聊了。有一天，小猪觉得特别特别的无聊。（讲述的时候，只出现画面，字体等老师讲完后再出示。） “真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！” 然后停下，面向同学发问：小猪啊小猪，既然这么烦，那你会怎么做呢？让学生进入角色，说说自己的想法，但是不要表扬，或是以“对错”来评价，因为这样会无意识让学生为迎合老师的心理而发言。因此可以这样说：“谢谢XXX，谁还愿意和我们分享他的有趣的想法？”发言人数视具体情况而定，不要拖沓，要让学生学会倾听，重复的就不要再说了。然后再接着讲故事中小猪的选择： “总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。小猪出发的时候，并没有一个明晰的目标，他只是单纯乐观地认为“总该有点什么好玩儿的事情吧”，但是当他碰见了其他的人，其他的事，他开始更深入地思考自己了。经历是生命的财富啊，随着孩子慢慢长大，家长、老师要做的最要紧的事情，就是丰富孩子的精神生命，儿歌童谣、童话绘本；大自然的花鸟虫鱼；还有与同龄小伙伴的交往。自然的、生命的、感性的、柔软的，人类文化中最适合孩子的部分，这些，把每一个孩子带入童年的“百草园”。这样的孩子，就不会只耽于满足最初阶段的安全需要，而会继续思考：我是谁？我要成为谁？有一个故事《我不知道我是谁》，形象地讲出了孩子经过了“物我不分”的混沌阶段，而鲜明地知道了“我”的存在的心理现象，而《小猪变形记》则好像是这个故事的续集，接着讲述，一个孩子在知道“我”的存在后，继续的追问与探索：“我要成为谁？” 他先看到的是长颈鹿。 “他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧。”这句话真是说得好啊，要让孩子发自内心心向往之，就一定要把那样事物最美妙的美好呈现出来。你看，如果长颈鹿没有那么优雅、自如，而是很勉强、猥琐地扒在树干上的话，那么，小猪还会因这样“美的震撼”而兴起想做长颈鹿的念头吗？因此，在这里可以这样来讲：跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。哇，那么高的树叶，小猪仰起头才能看到，长颈鹿却轻轻松松就吃到了。那姿态真是美妙！小猪看得都呆住了，他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，（此处讲述声音放慢，停顿时间长一些）“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！

《变形记》学案附阅读答案

《变形记》学案（附阅读答案）(2) 《变形记》学案（附阅读答案）(2) 文章来自：《变形记》学案课型：新课学科：语文主备人：欧阳莉莉从备人：高一语文组年级：高一班级：学生姓名：审核：学习目标： 1.了解卡夫卡的创作以及其作品的主要倾向。 2.简单了解西方现代主义创作思潮。 3.理解《变形记》的中心思想、荒诞的故事情节，以及小说里展现的西方现代社会人与人之间的关系、人与社会的关系、人与物的关系。 4.理解人变成虫有何象征意义。学习重点：理解《变形记》的中心思想，分析主人公格里高尔的心理活动、心理变化，初步探讨人异化的根源。学习疑点：《变形记》里展现的西方现代社会人与人之间的关系、人与社会的关系、人与物的关系。学法指导： 1查阅有关资料，如西方现代文学史、西方现代哲学、西方现代心理学。把《变形记》放在西方现代派思潮

的大背景去阅读、去思考。可以适当了解西方现代派的流派、创作主张、代表作家、影响等。 2运用历史学、政治学知识，结合工业社会的发展、科技的进步给人类带来的影响去理解人与人、人与社会、人的物化（异化）等问题。 3阅读卡夫卡《变形记》的全篇以及他的其他代表作以求更多地了解卡夫卡的创作。一、课前预习 1.《变形记》是讲的人变成虫，同学们回忆一下，还有什么文学作品是讲的人与虫（物）之间的转化的呢？就你认为，说说人变虫有没有可能？ 2.作者作品介绍：弗兰茨·卡夫卡（1883~1924），奥地利小说家，生前默默无闻，死后却赢得世人惊服，与马塞尔·普鲁斯特、詹姆斯·乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。1909年开始发表作品，1915年因短篇小说《司炉工》获冯塔纳德国文学奖金。短篇名作有《判决》《变形记》《在流放地》《中国长城》《乡村医生》《致科学院的报告》《饥饿艺术家》《地洞》《猎人格拉克斯》《歌手约瑟芬，或耗子之流》等，长篇小说有《审判》《城堡》《美国》。他的作品大都是死后由挚友马克斯·布洛德编辑出版的。

部编版六年级上册《变形记》作文10篇

部编版六年级上册《变形记》作文10篇部编版六年级上册《变形记》作文篇一在一个月黑风高，乌云密布的晚上，我走在阴森恐怖的公园里，忍不住加快了步伐，在空中，时不时还滴下一两滴雨水。突然一道光闪在我面前，我昏了过去，不省人事…… 慢慢的，慢慢的，我睁开眼睛，我竟然变成一条鱼！哇，周围的环境好美啊！如同仙境一般--河水清澈见底，河里有各式各样，五彩缤纷的石头，这些石头在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒。水草在水中不停地摇动着，仿佛她是一名舞者，正在向众人展示着它那婀娜的舞姿。呵，我光顾着看景了，我这才发现周围还有一群“鱼朋友”。他们有的两两结伴而行，仿佛在观赏着这如天堂般的景色；有的单独游着，仿佛在回味着河的无限乐趣；有的成群结队，仿佛在做着游戏；有的……这些鱼儿们都兴致勃勃，可唯独有一只鱼，一直闷闷不乐，仿佛有什么心事。我很疑惑，便去问问他：“你怎么了？在这么好的环境里，你怎么还闷闷不乐的呢？”他苦笑着回答道：“在下游，人类丢的垃圾，简直遮天蔽日，许多工厂的污水还源源不断的排放到河里，原本下游的河水也是清澈见底的，可是呢，现在，我们简直无法‘呼吸’。”我决定去一探究竟。我慢悠悠的游着，到了下游之后，我发现水中没有任何垃圾，心想：“该不会是他骗我的吧？”我在无意间，抬头一看，垃圾在水中都堆积如山，可想而知，这对环境的污染多么严重啊！塑料袋，废旧的橡胶靴，废电池，各式各样的垃圾都在水里浸泡着，这几年，全球天气变暖，水源的严重污染，都是人类乱丢垃圾，不保护环境造成的。继续往下走，沿途我见到了许多污水的排放口，源源不断地排出黑呼呼污水。在河中形成一条长长的黑丝带，缓缓地流向远方，在途中，我见到的每一条鱼都带着厚厚的“口罩”，尽量不呼吸那些污浊的空气，许多鱼朋友都在下游，不是被传染上疾病就是死于非命。下游的一些鱼家庭，有的都因垃圾

变形记作文600字左右五篇

变形记作文600字左右五篇 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 变形记作文600字左右1 一天，我变成了老鼠，我偷偷溜出家门，准备去学校玩一会儿。马路上汽车来来往往，我穿梭在人行道上，走到哪里，哪里的人就喊：呀，老鼠!这时我才明白什么叫“老鼠过街，人人喊打”。到了学校走到五(2)班门口时，看见我平时讨厌的同学又在桌子底下东摸西碰，不知又要干什么。我一见到，真恨不得马上变回来，站在老师面前狠狠举报他。我心想：要不跟他回家，把他家咬个稀巴烂，这样我才能一雪前耻。记得有一次晨练，突然发现我的跳绳不见了，我找来找去找不到，最后在同学那里得知是他拿走了，我去找他，让他还我，可他不仅不还我，还占为己有，还一直说这是他的，绳子上面还有我的记号呢!我气愤极了，决定不和他计较，但从此我就对他没有好感，不再理他。放学了，我趁他去上厕所，并在没有别的同学发现时，偷偷钻进了他的书包，看见他乱糟糟的书包里散落着零零碎碎的薯片，不过味道真心不错…… 到了他家，偷吃了几颗花生，并开始着手我的破坏计划。叮咚……他妈妈回来了，我赶快回洞口，钻进去，观察起来。 “家里又有老鼠了?”妈妈指着餐桌下的花生皮说。 “什么?有老鼠”没关系的。等会儿我把它引出来就好了。”他

说。 “今天好累呀!”妈妈疲惫地说。 “妈妈，洗脚水给你倒好了，快来洗吧。”说着，他用小手颤抖地端了一盆热水来，给他妈妈洗脚。我明白，他已经不是之前的他了，他已经变化了，他长大了。 “咦，这里有个老鼠洞!” “完了，被发现了!”我心里暗暗着急。只见他拿了一块面包，对我说：“小老鼠别怕，我不会伤害你的。”我顿时感动极了。我在他的帮助下，溜出门了。第二天，我变回来了。到学校，我主动找他一起玩，我们又成了好朋友。变形记作文600字左右2 我在写作业时，妈妈让我快点写，吃饭的时候让我快点吃，起床的时候让我快点起来，我真想变成水珠，这样就没人让我快点了。突然我开始变小、变轻，哇!我真的变成了水珠。叮咚叮咚我跳进了小溪，涓涓的溪水流过山谷，像坐过山车一样，飞跃地平线。我想流进小河，河水里有很多小鱼和我嬉戏，玩耍。我可以静静的躺在河水里看星星、看月亮，仿佛看到了月亮上的嫦娥和玉兔。我要流进大海里，我要邀请我的朋友都到大海来，一起玩耍。快看，对面游过来一条美人鱼，真的是美人鱼!我们和美人鱼一起游泳，一起冲浪。我们游到很远很远的地方，海天一色，我找不到方向，我这是在哪?我吓得哭了起来，我的眼泪变成了海水，越来越多，我好

垃圾变形记

垃圾变形记 4月20日，在第50个世界地球日来临之前，我走进重庆科技学院垃圾发电科普中心学习关于垃圾处理的知识。提起垃圾，大家可能首先会想到臭和脏两个字，认为它们是废物，我最初也是这样认为的。可是，经过在科普中心的学习，我知道了垃圾也可以变成宝物。变形一：废物利用一进科普中心的大门，我就被玲琅满目的手工品吸引了。哇！这些手工品都是用垃圾做的：有纸杯、木板和灯泡做的小台灯；有木板、小电扇、雪糕棍和小轮子做的小飞机；还有塑料管、小盒子和木板做的小蜘蛛……，这些工艺品不仅栩栩如生，而且还能开动呢！变形二：焚烧发电你知道吗？垃圾还可以燃烧发电呢！先将垃圾密闭脱水5至7天，把垃圾产生的沼气供给焚烧炉，然后用800-1000度左右的高温燃烧脱水后的垃圾，产生高温烟气和水蒸气，由高温烟气和水蒸气带动发电机发电，再经过电网送入千家万户。垃圾焚烧后会产生一些有害气体和残渣，例如二噁英和二氧化碳，这些气体经过多次清洗无害后才能排放到大气中；而残渣比较耐烧，可以用来铺路或者做成渗水砖。经过焚烧和清洗后的垃圾变少了，变得无害了，还变得有用了，是不是很神奇呢？变形三：垃圾堆肥

垃圾不但可以发电，还可以堆肥。我在垃圾科普中心看到了一个小箱子，里面有泥土、垃圾和蚯蚓，蚯蚓吃掉厨余垃圾，这些厨余垃圾是我们每家每户的蔬菜渣滓和果皮等，排出有机肥。大约一个月后，厨余垃圾就能变成绿色的有机肥了。当然，这些变形的前提是把垃圾分类。垃圾可以分为四类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。学习的最后，我们采访了科普中心的杨老师。 “重庆有几座垃圾发电厂？”我问，老师回答说：“重庆一共有四座垃圾发电厂，其中江津百果园垃圾发电厂最大最漂亮，外表很像重庆大剧院。” 垃圾分类人人有责，让我们行动起来，保护我们美丽的地球家园。两江新区童心小学校戴文逸

变形记六年级作文精选5篇

变形记六年级作文精选5篇身穿黑铠甲，灵活的脑袋，纤细的触角，秀美的长腿，这就是我——黑甲虫。我是我们甲虫世界最普通的一员，我每天都快乐勤奋的生活着。我工作是“气象虫”。每天我都会穿上我们气象部特有的帅气制服，早早来到“虫虫气象班”，悉心观察和记录天气的变化。伴着朝阳，新一天的工作又开始了，大家忙碌而有序的工作着。这时，“监测虫”忽然发现屏幕上方有云团移动，“测绘虫”精确计算后得知近日会有大雨普降，可能会有洪涝，我立即将结果上报给“指挥虫”，让他们把危险地带的村民进行转移。并绘制了安全快捷的转移路线。我每天早出晚归，坚守我的岗位，忙碌又快乐。工作之余，我喜欢到“虫虫步行街”走走。首先映入眼帘的是琳琅满目的店铺，店铺门口挂满了各类特色商品，小到“美虫绣花鞋”大到“建筑虫挖掘机”，可谓是一应俱全应有尽有啊！沿街小吃店更是妙不可言，有各种口味的百草汁，有色香味俱全的花瓣饼，还有专为杂食虫做的彩虹糖……。至于特产嘛！就是我们这里的“五色甲壳项链”戴上一条走在街上就是最时尚的代言。如果你来我们这里旅游一定要记得买串带回家哦。再往里走就是居民区了。我们的房屋也各有特色，有深受年老甲虫喜欢的“四合居”，有被青年甲虫青睐的“叠叠居”，还有专门为幼儿甲虫设计的“七巧虫虫园”……这里不仅房屋各具特色，还有森严的守卫。我们居住区有两个门口，一个是入村口，一个是出村口。每个门口都有门禁和两个保安把守，甲虫居民都佩戴特有的身份卡，门禁会自动识别居民身份确定是否可以通过。所以我们生活在这里既惬意又安全。好了，就讲这么多吧，“甲虫村”欢迎每位远道而来的客人，我会热情的邀你一起跳“虫儿飞”舞，请你品尝最美味的百草汁！从前有一个三角形，一直呆在“寂寞的一角”。她很渴望出门去看一看外面的世界，但她怎么也不能挪动分毫。突然有两个活泼可爱的孩子，一边打闹，一边从她身边跑过，她马上喊住那两个孩子：“请帮我离开这么寂静的地方吧！”于是，那两个孩子，一个在前，一个在后，他们又推又拉，但始终推不动她，于是那两个孩子对她说：“对不起，我们实在推不动你。” 一会儿有一个圆经过，她也向圆求助，可圆也帮不上他。过了两天，三角形几乎要绝望的时候，一个缺角的圆过来了，那圆走走停停，刚好停在了三角形旁。三角形看到那个缺角的圆时，欣喜地对她说：“请留步，让我们组成一个完整的圆吧。”圆和三角形融合在一起，三角形惊喜的发现那缺角的地方几乎和她一样，

变形记作文500字(20篇汇总)

变形记作文500字第1篇地球母亲原本穿着一件五颜六色的连衣裙，可是此刻身上却穿着一件破破旧旧的土黄色的衣服。可这是为什么呢？原因是因为们到处建工厂，工厂排出的污水、废水把她身上的花草都毒死了、凋谢了、枯萎了。所以她身上这件漂亮的连衣裙变成了一件破旧的衣服。地球母亲本来还有一头漂亮的长发，可是因为们到处随意乱砍树木，此刻的地球妈妈头发已经稀稀拉拉都快没有了。地球妈妈原先的脸十分干净，什么都没有。可是此刻脸上却长满了雀斑，都是因为臭氧层被破坏使太阳的紫外线照射更强烈了，所以脸上才会长雀斑。此刻脸十分丑陋。地球妈妈的鼻子原先也是十分高挺的，可是此刻的高山一天比一天低，一声声的轰炸声把这些高山都击垮了，地球妈妈的鼻子也越来越塌了。地球母亲的耳朵原本很敏锐，可此刻什么都听不见了，因为地球上的各种噪声，使她的耳朵失聪了。地球妈妈的眼睛原先十分尖锐，可是此刻地球上各种工厂排出的有毒气体，使地球母亲得上了白内障，什么也看不清。

我们类必须要保护地球，不能再这样对待地球母了。变形记作文500字第2篇一辆小车觉得很没意思，它就想变成能够飞的汽车。于是它找来了几个塑料板，它把塑料板拼成了一个螺旋桨，之后把螺旋桨装在车顶上，最终它就把螺旋桨开动起来，它就飞到天上去了。小汽车觉得天空很好看，天空蓝蓝的，白云白白的，像棉花糖一样软软的、轻轻的，漂浮在天空中。一架大飞机从它的头顶飞了过去，小汽车得意地给大飞机打招呼。它给大飞机说“我是一辆了不起的小汽车”。大飞机说“你不是一辆了不起的小汽车，你是在地上跑的小汽车”。于是，小汽车的螺旋桨“砰”的一声就关掉了，小汽车一下子就掉到一个蹦蹦床上。小汽车觉得做飞车没意思，小汽车于是又想了一个办法。小汽车想当一个在水里游得汽车，它就找来了几片大板子，装在小汽车的前面和后面，于是它就冲到水里面去了。游了一会儿，小汽车的发动机动不起来了，它就喊“救命呀，救命呀！”拖车小红来到了河边，于是拖车小红就把小汽车拖到了岸上。过了一会儿，发动机响起来了。小汽车又想到了一个好主意，小汽车想变成一辆铁卡车，于是它就找来

一年级《小猪变形记》

《小猪变形记》阅读指导课教学设计一年级关汉卿小学赵丹教学目标: 1、阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。 2、通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读 3、在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。教学难点: 阅读图书及方法的指导。教学准备: 自选图书教材、黑卡纸教学过程: 一、谈话小猪,导入课题 1、老师给同学们猜个谜语，认真听的孩子肯定能猜出它是什么动物。耳朵像扇子，鼻子大又圆，身子肥又矮，吃饱只会睡。谜底是小猪。 2、今天,老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。

二、简介图书,激发兴趣 (一)出示图书,读封面指导读封面上的题目、图、作者,并作猜想。 (二)师生共读第一个变形故事 1、出示图一你看到了什么?你猜猜,小猪开心吗? 指导读第一页,读出烦的感觉。 2、出示图二小猪边走边想着好玩的事,走着走着,你们看,他遇见了谁? 指导读第二页文字。小猪想到了一个绝妙的好主意,你们猜猜看是什么好主意? 3、出示图三你们的主意都不错,小猪也有自己的办法,看,小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的? 指名读第三页文字 4、出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了,路上他又遇见了谁? 你猜猜他会怎样介绍自己? 出示对话,认识引号,指导朗读 “嗨,下面的那位!”小猪跟斑马打招呼,“我是一只了不起的长颈鹿,我可以看到好几里远的地方。” “你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷摇摇晃晃

变形记想象作文篇1

变形记想象作文篇1 睁开眼睛瞧了瞧，我竟然来到了一片茂密的“大森林”里，我很纳闷：怎么这些树的枝干都是绿色的，不应该是棕色的吗？忽然，一只蜜蜂飞过来告诉我，蜂后即将退位，要求我去担任新蜂后，这等好事令我百思不得其解，便半信半疑地飞进了蜂巢。进了蜂巢，蜂后语重心长地对我说：“我已在蜂后的位置上待了一个多年头，如今已经不行了，我将王位继承与你，千万别让我失望啊！”说完，双双颤颤巍巍地取下头上有些褪色的凤冠戴到我的头上。话音刚落，老蜂后就香消玉殒了。其他蜜蜂只得含泪将老蜂后抬出了蜂巢，而后一齐向我五体投地，我愣了一会儿，说道：“起来吧！”呵呵，当蜂后的感觉真好！可日子并没有想象中那么好过，就在不久前，我带领着工蜂采蜜时，一个小男孩盯住了我。他取下帽子一个飞扑抓住我就回家了。一到家，他把我放在一个玻璃瓶子里，时不时在我周围玩着打火机威胁同胞们，甚至…… 一次，他正在思考蜜蜂为什么会发出嗡嗡响声这个问题时，不禁心里滋生出一些残忍的想法——剪掉翅膀。于是，我成了他的试验品，就算我再怎么挣扎，也不能逃出他的掌心。最后，我忍无可忍，用我的毒刺刺伤了他。结果，饱受

折磨的我终于“魂归离恨天”了。 “啊！”我尖叫一声，原来是一场梦！还好只是个梦！是啊，爱护小动物也是一种美德哦！变形记想象作文篇2 我是一个爱吃建筑物的小孩。虽然我样子丝毫未变，但牙齿却突然如此坚硬，肚子也能消化一些普通人没法吃的东西。有一天，我在上课时突然想吃砖块了，那红红的身体，那脆脆的感觉，那没有任何味道但十分耐咬的石砖，是多么的令人向往而美味啊！越想越流口水，好不容易捱到下课了，我不自觉地飞奔向讲台。没有美味的砖头那就吃粉笔吧！我情不自禁来了一根，偷偷地吃起来。唉，真美味，虽然太容易断而且灰太多了点，总体来说还是可以的。嗯……我突然反应过来了，我在干什么？不，这样会死人的！可是我的手还是停不住，疯狂地往嘴里放，最后还干净快速地把纸盒吃了。我到底在干什么！想着想着，我就不受控制地飞奔而去，同学们全都惊讶的看着我。到达学校的大路上，我伸出手，用力一拉，一大束叶子和树枝就抓在了手中，我往嘴里一放，“咔”一声，树枝断裂，吐出了几片树叶，天啊，这是我的理性第一次体会到这是如此美味，于是我更加起劲了，肥皂、树木、花草，乃至学校的墙，在短短几分钟内，被我吃了个精光。真美味啊！

变形记作文六年级550字优秀_作文

变形记作文六年级550字优秀习作一：六年级优秀作文变形记身穿黑铠甲，灵活的脑袋，纤细的触角，秀美的长腿，这就是我——黑甲虫。我是我们甲虫世界最普通的一员，我每天都快乐勤奋的生活着。我工作是“气象虫”。每天我都会穿上我们气象部特有的帅气制服，早早来到“虫虫气象班”，悉心观察和记录天气的变化。伴着朝阳，新一天的工作又开始了，大家忙碌而有序的工作着。这时，“监测虫”忽然发现屏幕上方有云团移动，“测绘虫”精确计算后得知近日会有大雨普降，可能会有洪涝，我立即将结果上报给“指挥虫”，让他们把危险地带的村民进行转移。并绘制了安全快捷的转移路线。我每天早出晚归，坚守我的岗位，忙碌又快乐。工作之余，我喜欢到“虫虫步行街”走走。首先映入眼帘的是琳琅满目的店铺，店铺门口挂满了各类特色商品，小到“美虫绣花鞋”大到“建筑虫挖掘机”，可谓是一应俱全应有尽有啊！沿街小吃店更是妙不可言，有各种口味的百草汁，有色香味俱全的花瓣饼，还有专为杂食虫做的彩虹糖……。至于特产嘛！就是我们这里的“五色甲壳项链”戴上一条走在街上就是最时尚的代言。如果你来我们这里旅游一定要记得买串带回家哦。再往里走就是居民区了。我们的房屋也各有特色，有深受年老甲虫喜欢的“四合居”，有被青年甲虫青睐的“叠叠居”，还有专门为幼儿甲虫设计的“七巧虫虫园”……这里不仅房屋各具特色，还有森严的守卫。我们居住区有两个门口，一个是入村口，

一个是出村口。每个门口都有门禁和两个保安把守，甲虫居民都佩戴特有的身份卡，门禁会自动识别居民身份确定是否可以通过。所以我们生活在这里既惬意又安全。好了，就讲这么多吧，“甲虫村”欢迎每位远道而来的客人，我会热情的邀你一起跳“虫儿飞”舞，请你品尝最美味的百草汁！作文题目：“甲虫村”欢迎你作者：张西宇，实验小学六年级三班作文点评：小作者发挥了丰富的想象，为我们描绘了一幅生动有趣的甲虫村落图。以“我”的工作为切入点，让读者感受到了村落的“生活气息”，通过我工作之余的所见所闻，让读者感受到了村落的“风土人情”。习作二：变形记优秀作文550字我的名字，叫本。这是个简单的名字。我至今还住着小的可怜的单身公寓。我养着一只小猫，听对门的绅士说，这是一只高贵的纯种波斯猫。它的皮毛白的晃得人眼珠子花的不得了，好似眼前有千万个光影在跳舞一般。它的皮毛软和的就像我的大羊皮褥子，哪像我表弟的那只脑袋白，肚子黄，身子黑的野猫，上去，如同磨砂纸一般，不停的，有可怕的虱子在来回跳动，哼，它们可是那猫身上的“常住户”，那只死猫还散发着臭味，，唉，要我说，猫就应该高贵的像我的波斯一样。一天早晨，我还躺在床上，睁开惺忪的睡眼，眼前白白的一片看不清，仿佛眼睛被哈上了雾气。我努力眨了眨碍眼，看了看周围——这是我一个不成文的习惯——发现我此时正躺在大的没边的，床上？我简直不敢相信这是一张床：它就像望不到边的珠

地球变形记-作文

地球变形记 “宝~贝，宝贝~” 天~没有看见我正在睡觉吗？是谁这么幽怨的叫我？等等，“幽怨”！我慌忙睁开眼睛，眼前的景色使我差点晕过去。黑色的草地，黑色的树木，黑色的天0_0！到处竟都变成了黑色，我惊恐的望着这位会说话的树伯伯。树伯伯似乎看出的我的惊恐，伤心的解释到：“丫头，你知道么？自从你们人类乱砍滥伐、乱扔垃圾后，我们植物家族就越来越稀少，动物家族也濒临灭绝。日复一日，地球就变成了这个样子啊！”我听完树伯伯的话，感到伤心极了，看着树伯伯也倒了下去，我愤怒，可现在，愤怒又有什么用呢？我漫无目地的走着，忽然听见有炸弹爆炸的声音。由于害怕，脚一滑，不小心掉进了山沟里。在那儿，我看见了一个山洞。身后是炸弹的爆炸声，因此，我别无选择，只能进那个山洞。在洞中，我碰到了一个机器人。它告诉我，这场战斗是各个大国在争夺土地，海拔上涨，已经淹没了近千万平方千米的土地，各个大国不得不靠战斗来争夺土地。我害怕又担心，人类早知如此何必当初呢？机器人又告诉我它叫艾尔，是拥有比人头脑更灵活的芯片制成的顶极机器人，它知道怎样可以逃离这里。我惊奇地望着艾尔，看着它制造——宇宙飞船。我负责搜集钻石，补充飞船消耗的能量。这样，我和艾尔很快做好了宇宙飞船，可就在起飞时，我们被敌人发现了，他们用炸弹炸毁了飞船。更不幸的是，艾尔被炸伤了。它的系统完全损坏，只是断断续续的告诉我：“我……

我可以送你去火星，在那儿，有，有我的同伴……”艾尔身体发出亮光，而我，在那一刻昏了过去，醒来后，已经到达了火星。我本以为火星会好一点，可却更糟了。火星也都成黑色的了。我要快点找个人问问，这里到底怎么了？很快，我就找到了艾尔的同伴，它们得知艾尔销毁后很伤心，它们也告诉我，火星本来是可以进化为第二个地球的，可由于人类滥用化学品，在土地、空气中增加了化学药物，使得这里也成了黑色星球，听它们说完，我惭愧的低下了头。火星上时不时还会下酸雨，艾尔的朋友告诉我宇宙可能会有大浩劫。我听到这消息，无奈的望着这个黑色的星球，心中感慨万千。 “不好了，地球将在10分钟后爆炸！”一个机器人惊叫到。机器人首领艾米痛苦地说道：“该发生的事果然发生了，大家都做好心理准备吧！”什么？我们人类居住了这么长时间的星球，这么可爱的星球真的要爆炸了么？我不要…… “我不要啊~~~~~~~~”我慌忙坐起，大口喘着气，原来只是一场梦。这梦是多么可怕，如果我们还这样对待自己这个美丽而唯一的家园，这个梦必定会成为现实……

六年级上册变形记作文500字5篇(最新)

【篇一】六年级上册变形记作文500字我是一条鱼，在一望无际的大海中自由自在地生活着。大海就像妈妈，我在妈妈的怀抱里快乐成长。海洋里的景色是那么美丽。有五颜六色的珊瑚，有来来往往的鱼群，有轻灵的小虾，还有一个个藏有珍珠的扇贝……一直生活在深海的我感觉生活平淡无味，既想到浅海去看看人类的世界，又怕自己成为人类餐桌上的美味佳肴。一天夜晚，我小心翼翼地游向了浅海，那里一片黑暗，天上有一颗颗星罗棋布的小钻石，它们调皮地一闪一闪好像在和我捉迷藏。我有了好久好久，当我再次从水里探出小脑袋，终于看到远处的海岸上有五彩缤纷的灯光。我钻过人们放鲨鱼的网子继续向前游去，这下我离着沙滩越来越近了。我小心地触了一下水底的沙子，颗粒很粗，一点儿也不柔软，摸起来很不舒服。游着游着，一不留神，一个塑料袋套在了我的头上，让我喘不过气儿。一阵刺鼻的臭气熏得我头晕，这是怎么回事呀？大海里怎么会有白色污染？我好不容易摆脱了塑料袋，又被一条很长的东西缠住了。我游不动了，这里的海水浑浊不清，什么也看不见了，只能闻到一股臭味。应该怎么办呢？我想：如果我使劲一点儿，说不定就冲出了布条的束缚。我的努力没有白费，可我再也不敢向近海游了。我边摸着黑往家游边想：这是人类生活的世界吗？海水被肆意污染，垃圾横飞，臭气难闻。人类真该醒悟了，只有停止对环境的破坏，海水才能恢复往日的湛蓝美丽。【篇二】六年级上册变形记作文500字我是一本崭新的书，身体里装满了各种知识。自从我诞生的那一天起，一路颠簸来到了书店的柜子上，与许多书一起等待着欣赏我们的人。周而复始的每天，我都能看见许许多多的人，从我的眼前走过。他们有的急匆匆地从书柜上拿起一本便离开了；有的慢悠悠地踱着步子从书柜上挑下几本，大致地浏览一遍后，选了几本喜欢的书就带走了；有的从书柜上挑下几本书，刚想把其中的一本放回去，又收了回来，仿佛在纠结到底选择哪一本好呢？我多么希望有人能将我从这儿带走，让我有一个温暖的家。时间不会为任何人停留，时间的脚步更不会变慢。几个星期后，一位大哥哥在书柜上浏览时发现了我，他拿起我端详片刻后，迅速地将我抱起，在柜台前结了账，便将我带匆匆离开了。

小猪变形记

绘本《小猪变形记》教学设计教学目标： 1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。 2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。 3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。【教学过程】一、激趣导入：同学们，假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？二、快乐阅读，说话写话（一）、出示小猪图片 1、师：有一只小猪啊，他也想变。瞧它来了，这是一只怎样的小猪？请你用上一句话来说一说（可爱的、调皮的、有趣的、傻乎乎的） 3、师：是呀，胖嘟嘟的小猪多可爱呀，关于这只小猪还有一个有趣的绘本故事呢。我们赶快打开书一起来看看吧！（二）、出示小猪无聊图 1、师：瞧，它正坐在一棵椰树下，【出示小猪无聊图】他看起来怎么样？你从哪些地方看出来的？（提示：动作，表情，嘴巴往下，腿伸直了，花叶垂了下来）聪明的孩子用心看，不说话。小朋友们很会观察。 2、师读文字。你看的真专注，老师奖励你读一读（指名读）评价：从你的表情我就看出你很烦。从你的朗读里我感受到你真的很烦。（全班自由感悟读）3、理解“嘟囔” 师：像小猪这样自言自语，一连说了好几个烦字，这就叫——嘟囔。 4、师：读文字，他想干什么呢？我们也跟着去看看。（三）变长颈鹿 1、【出示看长颈鹿图】师：你瞧，它遇到了谁？你看他手托着嘴在想什么？评价：你们跟小猪想的一样，他就是很羡慕长颈鹿。——“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”谁来读读小猪的话，你可以加上动作读。 2、师：可是怎么变成长颈鹿呢？聪明的小智找来了高跷，你觉得这个主意怎么样？你看，他站在高跷上嘴都笑歪了，他的心情怎么样？（觉得自己很了不起；高兴，高兴的带点——骄傲） 3、他走啊走啊，遇到了斑马【出示小猪遇到斑马图】骄傲的小猪跟斑马打招呼呢！（出示对话）你们是小猪，我是斑马，我们合作来读一读（模仿语气读！） 4、小猪只顾着得意，一点也听不进去斑马提醒。他气呼呼地走开了，但是没走多远…… 5、师：砰的一声！他就。。。【出示小猪摔倒图】仔细想，小猪会摔得怎么样？ 6、师：这回小猪还神气吗？讲述文字。（四）变斑马 1、【出示涂颜料的小猪】师：看看小猪在做什么呀？他怎样变斑马的，看谁听的最认真，这时的小猪自我感觉如何？从哪里可以看出来？爱炫耀的小猪首先遇到的是大象，仔细看他的斑马装，那把刷子跑哪儿去了？他怎样跟大象炫耀自己呢？请男生来读小猪。评价：这只小猪真得意。那大象呢？他又会怎么说呢？女生来读，大象真厉害，一眼就看穿了小猪的把戏。

《变形记》的人物关系分析

人性的异化——论卡夫卡的《变形记》汉语言122 徐沛2012011983 摘要：卡夫卡小说充满着寓言幽默和讽刺，《变形记》中的主角格里高尔?萨姆沙一向被认定为文学史上异化型人物形象的代表。在分析其异化过程中，非主角的其它人物设置作为人文环境在主人公格里高尔的命运里起着重要的作用。随着格里高尔的变异，他们也逐渐暴露了本质。而格里高尔也只有在失去“人形”之后，他才变成了“人”。关键字：变形小人物异化人性《变形记》是奥地利作家弗兰兹?卡夫卡的短篇代表作，是卡氏艺术上的最高成就，被认为是20世纪最伟大的小说作品之一。小说的创作背景正是第一次世界大战的前夕，那时许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。这部小说就是通过对主人公格里高尔从一个人变成一只甲虫前后的心理变化来刻画人物形象。同时作者在这部小说中描述了一个真实而荒诞的世界，大胆的直接展现了一个人直接变成了一只大甲虫的既定事实，讲述资本主义社会的黑暗，人和人之间关系的冷酷，人对社会的绝望。艺术上强调使用极度夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主观感受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂的言行、心理。小说以第一人称的手法将格里高尔性格的变化作为全文的发展线索，“一天早晨，格里高尔?萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。”这是文章的第一段，作者没有解释到底发生了什么，没有阐述倒是是怎么一回事，总之故事就这么发生了。一、孤独的格里高尔主人公已经变成了一只大虫子，紧接着更令人惊奇的事情发生了，格里高尔并没有去着急的想要变回人，也没有去追问自己怎么了，这种令一个正常人怎么都不会去接收的事情，主人公就这样的接受了，不仅如此，他在担心的事情是什么？他竟然在担心自己的工作，他在思考自己一天的工作到底是什么，即使是自己整个人发生了巨大的变化，他依旧要想着去上班，而且害怕自己会迟到。这到底是怎么一个世界？在格里高尔变成甲虫后，他听到妹妹“开门”请求声时，他心中并不想开门，而且还暗自庆幸自己由于时常旅行，所以他养成了晚上锁住所有门的习惯，即使回到家里也是这样。这反映了他与家人的疏离。外部世界对他的挤压，他对外部世界的戒备。对格里高尔来说，生活的担子是那么沉重，维持生计的问题是那么迫切，相比之下，“生存还是毁灭”的问题退居第二位，似乎是一个比较遥远的、带有哲理性的问题了！他不知道该怎么怎么办，他是个善良软弱并为家庭着想的人，所以作者把他定义为了一只弱小，并且让人厌恶的昆虫。同时这样的一个形象，就注定了格力高尔在所有人的面前是没有办法抬起头来的，在“代表”面前，在家人面前都是如此，他只能趴在地上，以一个非常低微的身份活

一年级下语文教案-小猪变形记-人教版

《小猪变形记》教学设计教学目标: 1、了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。 3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。教学重点：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯。教学难点：阅读图书及方法的指导。教法：指导法学法：读一读说一说教学准备：自选图书教材、挂图、黑卡纸教学过程：一、导入课题（3分） 1、新年里，大街小巷到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？ 2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。

二、简介图书，激发兴趣（17分）（一）出示图书，读封面指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。（二）师生共读第一个变形故事 1、出示图一你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？指导读第一页，读出烦的感觉。 2、出示图二小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他遇见了谁？指导读第二页文字。小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意？ 3、出示图三指名读第三页文字 4、出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了谁？你猜猜他会怎样介绍自己？出示对话，认识引号，指导朗读 “嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”

“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。你最好小心点。” 分角色练习朗读 5、出示图五小猪摔得怎样？指导读第五页文字三、想象变形方法，学编故事（5分） 1、他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想变成谁呢？ 2、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。 3、汇报四、读图文，了解故事情节（10分） 1、总结读图书的方法。 2、阅读图书，提读书要求。 3、学生读书 4、汇报 5、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的？ 6、齐读有关内容。

变形记的人物与创作背景分析

《变形记》的人物与创作背景分析《变形记》主要讲述了主人公格里高尔·萨姆沙一觉醒来，突然发现自己变成了一只大甲虫之后的故事。格里高尔是家中的长子，他负担着整个家庭的经济来源，同时还要偿还父亲之前经商失败欠下的大额债务，每天奔波劳碌，奢望着在偿还完债务之后能够自由地选择职业，并帮助妹妹完成她的音乐理想。可是一朝祸至，在他变成甲虫之后，经理人惶恐地撤消了他的职务，家人也由刚开始的惊恐，逐渐变得忧虑、淡漠、厌恶并最终想要将他驱逐出去。就在格里高尔怀着对家人的失望、歉疚和爱安静地逝去时，家人们竟整理心情出门度假了，甚至在失去他后重新看到了生活的希望。本文延续了卡夫卡一贯的写作风格：作品明显带有荒诞的色彩，主人公的来历背景皆模糊不清，小说气氛虚虚实实，无妄之灾突然降临到主人公的头上，却无论如何也摆脱不掉这种困境，最终只能在愁苦中死去。文章中充斥着孤独、失落、陌生、恐惧、绝望的感受，深刻体现了现代人的困惑感和危机意识，极具发人深省的力量。主人公格里高尔是个社会底层不起眼的小人物，他的家庭人口简单，父亲经商破产，一蹶不振，母亲生病居家休养，不能劳累，妹妹上学，心理单纯。作者并没有对于格里高尔的外貌等特征着重叙述，而是用了大量的笔墨来对他进行心理描写。格里高尔的日常生活、性格、他的愿望或者说他的生活目标，他在变成甲虫后的焦虑，考虑家庭以后的经济来源时的羞愧以及面对家人的惊慌厌恶时的绝望和痛苦，都是通过心理描写展现在读者面前的。在阅读的过程中，我们可以发现，格里高尔的内在性格主要有几个特点：第一，他非常的富有责任感。在他没有变成甲虫之前，他一个人负担着整个家庭的经济来源，尽管在工作中受尽上司的欺压和同事的白眼，并且繁重的工作已经快要压垮他的肩膀，他仍然不允许自己冒险换工作，只是梦想着可以在偿还完父亲经商欠下的债务后找个自由点的工作，并且攒下一笔钱帮家人改善生活。其实，格里高尔已经尽到了作为长子的责任，在自己工作这么辛苦的情况下，还为家中请了两个女佣帮助母亲和妹妹做家务。他还希望家庭条件能更好，妹妹能够永远单纯快乐的生活下去，可以完成音乐梦想，这些都成为了格里高尔鞭策自己的动力。而在他变成甲虫之后，依然将扛起家庭重担作为自己的责任。他焦虑着每况日下的家境，对父亲拿出私下积攒的钱财（要知道格里高尔为了还债和改善家庭生活几乎一刻不停的工作，父亲却从没有将这笔钱拿出来过）不仅没有生气、伤心，而是觉得父亲有先见之明，做得对。面对不得不出去工作的父亲、妹妹和帮别人做工的妈妈，他被“自责和忧愁压抑”着，“羞赧和伤心地浑身燥热”。

六年级上册第一单元作文变形记500字5篇

六年级上册第一单元作文变形记500字5篇一天早晨，我在不安的睡梦中醒来，发现自己变成了一只蚂蚁，并且自己还在以窝里。我慢慢地爬起来，发现我真的变成蚂蚁了。这时，我的肚子咕噜地不停地叫着，于是我爬出蚁窝出去找吃的，过了好一会儿。我闻到了糖的气味，我顺着气味找到了一大块棒棒糖，我就在我要美餐一顿时，来了一位清洁工，他也发现了这块棒棒糖并把它扫进了垃圾桶，我躲闪的不即时也被扫了进去。我被吓呆了，喘一口气后，定了定神，想：“我该怎么爬出呢。" 我灵机一动，找来一根吸管，把它靠在垃圾桶的边上，我的“桥"就做好了，我一步一步地爬了出去。爬出去后，东看看，西望望，现想找到回家的路。我从垃圾桶里溜了下去，四处走，可怎么都找不到回家的路。这时，一个声音叫住了我，“你好，你迷路了吗，朋友。”我转过头来一看，原来他也是只蚂蚁，他说：“你好，我叫淘淘，我有什么能够帮你的吗。”我告诉他我的名字和事情，他听了笑了笑说：“你家在龙津公园这样走，猴年马月才能到啊！”你先去我家吧，我爸是工程师，让我爸想办法吧！”他把我带回家，又给我了些食物说：“你一定饿坏了吧！”我狼吞虎咽地吃着，含糊地说：“太谢谢你们了！”这时，他的爸爸知道事情了，立刻动手做了一辆小汽车。我见了，感动得哭了。第二天，我坐着小汽车，马上要出发了。我十分感动，十分激动地说：“谢谢你们，下次记得来我家玩！”我开着小汽车出发了。可这时广场的人特别多，我小心地开着车左闪，右闪，终于避开了人的人们的脚，这时候，我开着车终于回到了家，看见爸妈正焦的等着我回家呢。这时，我已经精疲力尽了，回到一回到家，就倒在床上呼呼大睡…… 【篇二】六年级上册第一单元作文变形记500字