影视栏目包装一-课程标准
《影视栏目包装一》课程标准
课程代码适用专业动漫设计与制作
课程学分 4 总学时64
制定人韩睿制定时间2010.05
修订人韩睿修订时间2012.01
合作企业审核部门
1.课程性质与设计思路
1.1课程的性质
本课程为专业必修课程，通过教学使学生能够深入认识影编辑制作的整个制作流程及在此过程中的岗位职责要求，掌握影视制作、设计的制作方法与技巧；掌握影视中各种镜头语言的表达方法；掌握影音编辑软件的编辑方法和技巧。使学生具备应用影音编辑及设计能力的综合素质。
1.2设计思路
本课程以影音编辑岗位职业需求为导向，采用理论讲解与阶段性小项目实践相结合的方式教学，使学生全面、形象、深入的掌握影音编辑技术及设计能力，提高学生的职业能力。在教学中要发挥教师的主导作用，在技术讲解的同时与示范操作精密结合，使复杂步骤更加简单，繁琐命令更加形象，加强启发性教育，使学生的软件操作和二维手绘相结合、灵活应用与影音编辑创作中。
本课程共64课时，学分数为4。
2.课程目标
2.1职业能力目标
●能够运用影音编辑软件制作和表达镜头语言的能力；
●能够运用影音编辑软件制作表达动画原理的能力；
●能够初步运用After Effects软件制作影视栏目包装的能力。
2.2知识目标
●第一阶段：熟悉影视画面构成及剧本的创意和写作；
●第二阶段：使用Premiere进行影音效果的合成、编辑与创作能力的建立；
●第三阶段：影视栏目包装软件操作基础、动画制作及设计思维的构建；
●第四阶段：综合运用影音编辑的技术和设计能力展开具有实战性的项目
制作。
2.3素质目标
●培养学生勤于观察、探究的品格；
●培养学生勇于创新的精神。
●能够培养创作主动力和自我潜能的发掘精神；
●能够真切体会团队合作精神；
3.课程内容和要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，课程内容以“工作任务（或项目）”的形式，其排序遵循从简单到复杂（从单项到综合、从封闭到开放）原则。课程内容（或子项目）为典型产品、设计、决策或服务，应围绕工作任务进行设计，为操作实例，内容要具体、具有可操作性。教学要求的描述要具体明确（同上项目标描述）。活动设计需遵循原则：职业活动为导向；素质为基础；能力目标为主线；学生为主体；项目为载体；知识、理论、实践为一体。
序号
学习内容教学要求
参考
课时模块
教学单元/
项目
能力要求知识要求
1 影视编
辑理论
模块
项目一影
视编辑理论
训练
●能够了解和影音技术相
关的岗位和需求；
●能够熟悉画面构图基本
理论；
●能够熟悉色彩在影视中
表现和情感；
●能够熟悉镜头组接原理；
●能够编辑撰写影视稿本；
●了解和影音技术相
关的岗位和需求；
●熟悉画面构图基本
理论；
●熟悉色彩在影视中
表现和情感；
●熟悉镜头组接原理；
●熟悉编辑撰写影视
稿本技巧；
8
2 影片编
辑模块
项目二
Premiere
影音编辑
项目
●能够使用和编辑字幕模
板；
●能够灵活使用滤镜和转
场效果；
●能够识别和编辑各种格
式的影片；
●能够根据主题需求设计
不同的影视风格；
●掌握使用和编辑字
幕模板；
●掌握滤镜和转场效
果及设计元素；
●熟悉各种格式的影
片并能够灵活应用
这些格式；
●熟悉不同风格影片
的设计思路和方
法；
20
3 栏目包
装模块
项目三AE
特效项目
●能够熟练使用遮罩、钢笔
等基本编辑工具；
●能够熟练使用一些常用
滤镜；
●能够准确的进行色彩调
节；
●能够编辑关键帧动画；
●能够熟悉和三维空间效
果；
●能够根据主题需求设计
不同风格片头特效；
●熟练使用遮罩、钢笔
等基本编辑工具；
●熟练使用一些常用
滤镜；
●掌握准确色彩调节
的技巧；
●掌握编辑关键帧动
画制作技巧；
●熟悉和三维空间效
果和设计方法；
●熟悉不同风格特效
的设计思路和方法；
20
4 合作项
目模块
项目四小
组合作项目
●能够综合应用各项软件
编辑技术进行影音编
辑；
●能够根据主题需求设计
不同风格的特效和影音
编辑效果；
●能够培养创作主动力和
自我潜能的发掘精神；
●自主创意和策划影
视项目；
●撰写镜头语言丰富
的文学脚本；
●熟悉设计及撰写影
视稿本技巧；
●掌握影影音编辑及
设计技巧；
12
5 机动 4
6 合计64
4.实施建议
4.1教材及参考资料选用
4.1.1教材选用及编写
《影音编辑制作综合实训》（第1版）梁姗姗编著，电子工业出版社2011年11月第1版第2次印刷。
4.1.2参考资料选用
《After Effects印象影视包装技术精粹》
《影视栏目包装实例教程》综合应用篇
4.2教学建议
4.2.1教学条件和环境
根据动漫专业软件设计课程的特点建议采用理实一体化模式安排在计算机机房进行，这就对机房有更高的要求。
●首先针对于课程要求，教师用机和学生用机必须安装相关软件：
PremiereCS4、AftereffectCS和photoshop及暴风影音。
●每个机房配备一台投影仪、一台教师用机、一块白板，并且学生用机可
以通过局域网互相连接并连接到教师用机。
●每个机房配备一台服务器，用来存放教师提供的素材以及所有学生上机
完成的作业内容。方便学生每次离开机房时进行数据备份、以便完成连
续的贯穿项目、项目案例、阶段项目，机房学生用机应能通过局域网访
问项目服务器。
根据学生的层次将学生分成多个组，每组配备一个学习较好的学生作为组长，协助教师对学习进度较慢的学生进行重点指导。在条件允许的前提下应该将每个班级的人数控制在30左右，以便教师更好的进行辅导。
4.2.2教学方法
直观演示教学法：在教学中，教师亲自示范，多数技法在演示讲解过程中，就可以演示一目了然。而有些综合性较强的项目，则可以采取让学生思考、实践然后提出问题的方式来增强学生主动能力和项目参与感。
经典作品分析法:通过优秀的作品分析，让学生能够更加清楚的认识图形绘制的要领和方法和注意事项。
4.3学业考核
本课程考核方式主要为机考，并结合平时成绩进行评定，其中期中成绩约占50%，平时成绩约占50%。
平时成绩由以下几个方面构成：
●课堂出勤和课堂表现 40%；
●平时作业完成情况 40%；
●实验报告完成情况 20%。
4.4课程资源的开发与应用
4.4.1立体化教学包
本课程提供立体化教学包，包括：
●相关理论课、指导学习课及典型项目案例提供视频教学资料；
●相关案例提供源文件；
●提供具体的授课安排表；
●提供考试细则和指导方案。
4.4.2网络资源
●中国平面设计圈论坛：https://www.360docs.net/doc/3d11418927.html,；
●我要自学网：https://www.360docs.net/doc/3d11418927.html,。
电视栏目包装策略毕业论文定稿
目录 摘要 (1) 一、电视栏目包装的背景和意义 (1) 二、电视栏目包装以及栏目包装的必要性 (2) 三、电视栏目包装的现状分析 (2) 四、电视栏目包装的原则与策略 (4) 1．电视栏目包装的原则 (4) （1）统一原则 (4) （2）规范原则 (4) （3）渐变原则 (4) （4）超前原则 (5) （5）特色原则 (5) 2．电视栏目包装策略分析 (5) （1）和谐统一的整体风格 (5) （2）鲜明凸显的个性特征 (5) （3）以人为本的包装理念 (6) （4）个性化、单纯化的包装效果 (6) （5）栏目包装中文化底蕴的体现 (6) 结语 (7)
电视栏目包装的现状与策略分析 ——以渭南电视台《卫生与健康》栏目为例 叶康 （渭南师范学院传媒工程学院文化传播系广播电视编导专业092班） 摘要：本文结合渭南电视台《卫生与健康》栏目，从电视栏目包装背景、必要性以及我国现阶段电视栏目包装的优势和存在的客观问题入手，通过电视栏目与观众需求之间的联系，结合自己在栏目包装实践中摸索的经验，分析电视栏目包装需要遵循的原则，从而研究出电视栏目包装风格、特色、理念等方面的策略。 关键词：包装；原则；特色；策略 一、电视栏目包装的背景和意义 随着文化产业体制改革进程正在加快和深化，电视台已经从计划经济时期的“供给”制，转化为市场经济体制下的“自给”制[1]。电视台要想获得生机并且得到发展，应当全力以赴加大创收力度，除了常规的卖出广告经营以外，电视栏目也要承担一定的运营创收任务。因此，如何运营电视栏目，实现节目质量与创收效益的统一，实现口碑与经济的双丰收，已经变成电视工作者重点讨论和研究的不可忽视课题。 近十年来，中国电视业的发展已步入成熟期，电视的栏目化特征日渐突出，出现了频道专业化分工的趋势，栏目的类型更加广泛，有新闻类、财经类、纪实类、体育类、娱乐类、音乐类等等，为广大观众提供了丰富多样的选择空间,频道资源的竞争也日益激烈，如何在各种各样节目中做到更加突出，这就要看栏目是否有个性，有冲击力，能否吸引观众的眼球[2]。 电视节目品牌不断加强是电视行业发展壮大形势的必经之路，特别是新兴的网络媒体对传统媒介的猛烈冲击，电视栏目的改变就显得愈加重要和紧迫了。电视业的不断进步让电视栏目的内容的吸引力明显增强。在电视受众选择的余地更加广阔的情况下，怎样才能让观众把目光锁定在自己的栏目上，解决的办法就只有创新。 在前期策划的过程中，广泛调研各地各电视台栏目的风格类型，研究多元化受众，透过多种渠道对收视率跟踪，整合成电视栏目包装的前期创作方法。并且以市场化的分析方法来检验包装方法的可行性，然后整理分
102055《包装设计》课程标准(已审核)
《包装设计》课程标准 课程代码： 102055 参考学时： 60 学分： 4 课程类型：专业基础课程 2013年1月修订
一、适用专业 广告设计与制作。 二、开课时间 第 3 学期。 三、课程定位 1、课程性质 本课程是广告设计与制作专业的专业课程。需要全面介绍相关的概念、实践运作过程等。注重了相关专业知识的介绍，从包装设计理论和设计实际入手，深入浅出地介绍包装设计的实用知识、设计人员应具备的基本素质、以及作为一名包装设计师，必须涉及多种学科的知识，熟悉与商品包装设计有关的的法律法规。通过简练的理论介绍，使学生能很快拓展知识面，对包装设计理论构架有一个全面的认识，教学内容注重与理论与实践的紧密联系，课程设计与实际设计项目相结合。理论教学内容也安排穿插一些经典案例，打开学生的思路，拓展学生的视野。 作为广告设计与制作专业的重要组成部分，本课程包括课堂教学和课程实践两大部分。课堂教学以真实案例和理论教学为主，目的是借助丰富的案例评析，通过课堂上的教师讲授、师生研讨互动和学生为主的作业练习，揭示包装设计基本理论、创意的一般原则与规律、表现方法和技巧等，帮助学生充分理解包装设计在整个广告活动中的地位和作用，培养学生形成正确的创意理念，让学生系统掌握包装设计的基础理论和知识，对包装设计的基本规律、创意思维方法，以及基本创意技巧和表现原则等有较全面的把握。实践环节则本着遵循行业规律和学习规律，强调学以致用，让学生将课堂学得、研讨获得或课后习得的理论知识投入真实、具体案例的创意分析、包装设计参赛或广告行业实干中。 2、教学任务 主要针对平面设计公司的包装设计师、书藉装帧设计师及创意表现师等相关岗位开设，主要任务是培养学生熟练掌握包装设计相关的创意能力和工作要求，具备独立完成设计方案与设计作品制作的能力,实现培养设计专业应用型人才的目的。 四、课程培养目标 1、方法能力目标
《栏目包装设计》课程标准
《栏目包装设计》课程标准 课程编码：0301792课程类别：专业核心课 适用专业：电视节目制作授课单位：数字媒体学院 学分：5学时：80 编写执笔人及编写日期：朱晓春2014年3月 审定负责人及审定日期： 1．课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 《栏目包装设计》课程是电视节目制作专业的一门专业核心课程，综合应用AfterEffects、Photoshop、3DMax、Illustrator等软件，实现任务式教学。 1.1.1课程性质 《栏目包装设计》课程是一门操作性和实践性很强的课程，它主要通过综合性的实践模拟训练，让学生学习电视栏目包装设计制作的内容。通过本课程使学生充分认识掌握实践技能的重要性，提高学生的实践设计操作能力，使学生能够适应现代社会对栏目包装设计人才的要求，满足就业的需要以及可利用前沿技术进行栏目包装设计。 1.1.2课程作用 本课程主要介绍运用AE这个影视特效合成软件以及3DMAX三维动画制作软件等进行电视栏目包装的知识与技术，使学生通过本课程的学习，不仅可以了解电视台栏目整体包装的制作流程和方法，还能根据需要制作出形式多样、效果丰富的片花、导视及宣传片来。为学生今后能成为栏目包装设计师这个岗位打下良好的基础。此外，还能使学生通过本课程的学习，培养学生正确的设计理念与设计方法，培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力，引导学生掌握各类栏目包装设计的同时促进学生设计个性的发展。 本课程相关的先修课及后续课： 《栏目包装设计》这门课程和《影视图像处理》、《影视特效合成》、《三维动画制作》等课程联系密切，如经过PS图像处理过的图像以及使用3DMAX软件制作的三维动画可以导入AE中进行特效合成，并制作出具有创意的片花、导视等。 先修课程：《影视图像处理》、《影视特效合成》 平行课程：《数字视频编辑》、《三维动画制作》 后续课程：《电视节目创作与制作》 1.2课程设计理念 《栏目包装设计》课程设计注重职业核心能力打造，基于工作过程化的课程开发设计，实施“教、学、做”一体化的教学。以职业能力培养为重点，以岗位工作任务为依据，采用企业真实项目与校园电视台虚拟项目，整合序化教学内容。以校个合作为平台，创新教学方法与手段。实现教学与工作、理论与实践深度融合，提高学生的职业能力。
《包装设计》 课程标准(64学时)
成都农业科技职业学院 《包装设计》课程标准 一、制定依据 本标准依据数字媒体应用技术专业人才培养方案中的人才培养目标与培养规格要求而制订，用于指导《包装设计》课程理论与实践教学。 二、适用对象 本标准适用于数字媒体应用技术专业。 三、课程性质 本课程为数字媒体应用技术专业的专业核心必修课程。 四、课程定位 本课程是数字媒体应用技术专业核心必修课程，要求学生学习和具备包装结构图、包装展开图、包装效果图等设计制作能力。以培养学生基本的包装设计与创意能力为主，要求学生必须熟练掌握包装结构图、包装造型、包装色彩设计、包装文字设计、包装版面设计、包装效果图制作等方法，并要求学生能独立进行包装效果图的设计与制作，了解包装生产的基本流程及工艺。使学生不仅具有图像处理的基本能力，还具备包装高级设计与管理能力，具有良好的语言文字表达能力、沟通能力、协作能力，养成诚信、刻苦、团队合作的职业素质，成为符合包装设计师岗位需求的高级职业技术人才。以培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的高素质劳动者和技术技能人才。 五、课程教学目标 （一）知识目标 1.了解包装设计策划方案的流程和格式 2.了解包装设计的分类、范围、作用 3.了解包装与市场、包装与消费、包装与生活、包装与文化等的关系 4.了解为什么学习包装设计 5.掌握包装设计策划方案的制作 6.掌握包装结构图的设计与制作 7.掌握包装的展开图设计与制作 8.掌握包装的版面编排设计与制作 9.掌握包装设计效果图的设计与制作
10.掌握包装色彩的设计技巧、材料的选择、容器造型设计技巧 11.掌握包装在市场经济中的主要作用 （二）能力目标 1.会熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具及技巧 2.会对图形图像进行构图、造型、色彩设计 3.能熟悉并制作包装设计策划方案 4.能正确选择最佳的包装生产工艺 5.具备包装结构设计与制作、展开图设计与制作、效果图设计与制作、材料选择、容器造型设计、 纸盒包装手工制作等能力 6.具备包装设计与推广的能力 7.具备较强的审美能力、表现能力 （三）素质目标 1.具有较强的集体荣誉及团队合作意识 2.具有正确、规范的绘画表现习惯 3.具有良好的沟通能力 4.具有良好的自主学习和总结归纳能力 5.具有较强的职业素质能力 六、课程设计 （一）设计思路 根据广告行业职业岗位的要求，设计制作人员应具备熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具进行各种包装结构图、包装平面图、包装效果图、容器造型、色彩及文字制作、版面编排、制版、熟悉工艺流程等能力。本课程的教学以案例或仿真项目为载体。课程教学主要采用“理实一体化”教学模式，结合翻转课堂的形式，以学生实践练习为主，以导师解决疑难问题为辅，利用“做中学、学中做”的教学方式进行教学，使理论教学内容与实践教学内容融为一体，形成模块化的课程结构。《包装设计》课程的内容结构参见以下课程项目结构与学时分配表。 （二）课程总体设计 课程总体设计表1:课程项目/情景表 项目/情景编 项目/情景名称项目/情景描述学时安排教学载体号 项目/情景1包装盒结构设计与 1.掌握常见纸盒包装结构设计类型及20 仿真项目
电视栏目包装设计文案
电视栏目包装 一、电视台包装调研分析报告 1、本台背景： 丘北电视台成立于1960年，丘北县以盛产辣椒和境内有“普者黑”山 水田园风光而闻名。丘北辣椒又名“丘北小椒”,中外驰名，产品远销国 内20多个省市及东南亚、韩日及欧美地区，1999年被国家命名为“中 国辣椒之乡”。以喀斯特峰群、洞群、湖群为特点的普者黑，是云南省 境内度假休闲基地之一、国家AAA级旅游区、国家重点风景名胜区。丘 北县还是云南省林业重点县、生猪基地县、牛羊基地县、英美优质烟叶 基地县。 特色产业－丘北辣椒，又名“丘北小椒”，盛产于树皮、天星、双龙营、日者等乡(镇)，具有个小、皮厚、肉多、色艳、含油量高、辣而香，味 道纯正的特点，富含蛋白质、糖类、脂肪类、维生素、无机盐和水六种 营养素。丘北辣椒系列产品有：呼辣圈、胖大嫂、红椒娘、邱辣王、世 霸辣、辣得爽、一吃福等，远销日本、美国、新加坡、马来西亚、泰国 等国家和地区，是本县的名优特产。2007年，全县辣椒种植20万亩， 产值超3亿元，成为本县独具特色的一大支柱产业。 2007年末，全县总人口45．9万人。境内居住着汉、壮、苗、彝、瑶、白、回等七种民族，少数民族人口共28．7万人，占总人口的62.52％。 文化资源境内有黑箐龙村的大龙山洞旧石器时代古人类活动遗址，新石器时代作品一狮子山崖画，春秋末战国初(公元前475年)的古代乐 器一草皮铜鼓，未发掘的元梁王堆，明朝白蛮(白族)的火葬罐群；建于
清朝时期的文庙、金塔(文笔塔)、象鼻岭水利工程；有内涵丰富的滇戏， 独具特色的丘北花灯《放羊调》、《小小扁担》等，民族传统曲艺《天 体歌》(瑶族)、《三胡说唱》(彝族撒尼人)、《唱芦笙》(苗族)等，以 及多姿多彩的舞蹈《霸王鞭舞》、《脚恋舞》等民间文艺。是供专家学 者科学考察和文学文艺工作者搜奇采风的重要地区。 2、受众群体： 丘北县各族人民、及来自各地的游客等 3、群体特征： 政府、军人、教师、农民、工人、商人、金融机构、企业、游客等各族人民 4、包装方向： 三维为主二维为负，以景区美丽的生活和各地人民的精彩生活相结合、丘北特色产业等作为包装方向 二、素材整理： 1、背景素材（上级部门的vi） 2、栏目分析: 丘北农业技术栏目、丘北新闻栏目、建筑工业栏目、普者黑景区栏目、丘北生活栏目、丘北电影栏目和综合娱乐栏目 三、设计开发制作内容规划： 1、logo和标版的设计（logo的设计理念和标准色RGB） 本台标志是根据，当地的特厂辣椒，还有旅游景点和荷花相结合，这样 可以极大限度向游客，和各族人民、商人等推广当地的特长，以这样的标志可以更大的扩广本地的知名度，使得中国“辣椒之乡”这个词根深蒂固，得到广大人民的认可。在当地每年五六月份都要举办荷花节，在当地很有名声，也是经典之一，而辣椒则是当地的特产，所以以荷花和辣椒相结合设计了LOGO,颜色则是以辣椒的基本色和荷花的颜色搭配，使用了红、黄、录相搭配，从而也有了鲜明的对比。 2、本台的总宣传片、总片头 3、分栏目片头模板 4、定版画面
《包装设计》课程标准
《产品包装材料与设计》课程标准 开设对象：视觉传达设计专业课程总学时：96 课程类别：职业技能专业课编写日期：2015.9 一、课程性质、特点和与其它课程的联系 本课程为广告设计与制作专业学生（平面设计方向）的职业技能限定选修课。通过本课程的教学，着重培养学生的包装设计能力，了解不断变化的经济脉搏和包装设计的发展趋势，使学生具备独立应用设计理论进行包装设计的能力。同时使学生对包装流程中的市场调研，包装材料，包装技术，印刷流程，以及运输、销售和计算机设计制作过程有系统了解。该课程是标志设计、VI设计的延伸和应用。 二、课程教学目标及相关职业技能鉴定标准 本课程的教学任务，是通过该课程的学习，使学生熟悉掌握展示设计的基本原理，正让学生基本掌握包装设计的三大要素及其设计思维，并对包装的材质、结构有一定的了解，并能跟设计创意贴切结合。 相关职业技能鉴定标准与要求：包装展开图矢量图形的绘制与应用；包装效果图设计。 三、教学内容、目标及考核标准
四、考核方式 1.考核方式 本课程考核主要采用形成性考核方式，主要以完成学习模块阶段性设计成果为考核依据。 2.成绩评定方法 本课程成绩评定由课堂表现和课程训练两部分组成，其中课堂表现占总成绩30%（包含到课率10%，学习态度10%，练习作业10%），课程训练占总成绩70%（包含模块训练30%，结课考试40%）。 五、教学资源 1、教学案例：中国包装创意设计大奖赛优秀作品赏析、日本包装设计大赛优秀作品赏析、Pentawards 国际包装设计大赛优秀作品赏析。 2、网络教学资源：中国设计网、中国包装设计网、创意在线等 3、图库：中国包装创意设计大赛作品集、日本包装设计图集、包装与设计杂志图集。 六、建议教材及参考书 （一）教材
电视栏目策划案范本
背景分析： 当前，人们的旅游动机、价值取向、消费能力都出现了很大的差异，旅游市场逐渐向细分化发展，电视旅游节目的受众需求也呈现出个性化和多元化的趋势。在日益增长的旅游大军中，越来越多的人渴望了解更多的旅游信息，很多电视台纷纷创办旅游节目，甚至个别城市还积极上马旅游频道。然而，国内的多数电视旅游节目仍然在走综合型的大众化路线，以目标受众多多益善为导向，对自身的内容、形式、风格、功能缺乏明确定位。有些节目为了尽可能多地吸引观众，把节目做成了“大杂烩”：既想体现娱乐趣味的元素，又要深度挖掘民俗学、考古学、宗教文化，还想报告最新的旅游资讯。从表面上看似乎是面面俱到了，但是节目的时间是有限的，信息量过多而冗杂，只能使受众消化不良，并造成节目因重点不突出导致定位上的混乱，收视率不如人意，甚至有些节目难以为继。但在未来社会，随着人们生活水平的不断提高，精神生活也将随之富裕起来，人们对旅游的热衷度只会越来越高。 策划目的： 湖南卫视以“快乐”为传播理念，在全国刮起了一阵快乐之风，随着人们文化水平的日益提高，对低俗的娱乐文化将越来越排斥，更具内涵、更具文化底蕴的节目形式将受到更多关注。在符合“快乐中国”这个大的理念下，用一档文化类旅游节目来树立品牌形象至观重要，因为旅游将成为未来人们生活中很重要的一部分，文化养分的补给对于湖南卫视来说也不可缺少，这将是一个双赢的节目，在看似严肃的节目题材里，加入新鲜活泼的元素，使节目更具观赏性，也让每一趟心灵之旅都带给观众更多的启发。 一、栏目名称：朝圣之旅 栏目宣传语：倾听心灵的呼唤…… 二、节目形式：《朝圣之旅》是一档户外旅游节目，全程外景录制，以外景主持、嘉宾互动的形式呈现。 三、栏目定位： ①功能定位：《朝圣之旅》将突出电视媒体的服务性、指导性和引导性，即服务大众，指导人们生活，传播先进思想、理念，引导人们合理、正确生活，从而起到沟通社会，传递信息的作用。 ②内容定位：《朝圣之旅》是一档专业化的旅游节目，旅游景点会围绕“朝圣之地”来选择，每一期节目都将是一趟全新的心灵之旅，为人们的俗世生活增加一道净化器，让人们倾听内心的声音。 A、介绍朝圣之地； B、嘉宾用亲身经历向你展现朝圣之路的艰辛； C、对当地的优美风景和人文景观进行介绍； D、与当地受人尊重和敬仰的人进行对话； E、寻找当地有特色的的小店或餐厅放松和享受。
包装设计课程标准
《包装设计》课程标准 课程代码：350477 适用专业：视觉传播设计与制作 学时：96 学分：6 开课学期：第四学期 第一部分前言 1.课程性质与地位 《包装装潢设计》是视觉传播设计与制作专业的一门专业核心课程。在培养方案中占有极其重要的地位，通过本课程的学习，可以培养该专业方向最核心的专业技能之一，可以解决未来就业岗位所需要的主要而普遍的职业岗位能力需求。 2.课程的设计思路 《包装装潢设计》课程是视传设计相关职业的重要工作内容，也是学生取得平面设计师资格认证的必考部分。计划通过口袋类包装设计与制作、容器类包装设计与制作、纸质包装设计与制作、系列化包装设计与制作等四个项目的训练，充分掌握包装设计与制作的工作流程、设计要领、制作要求。并不断融入道德教育内容，把中国传统文化的精髓融合在生活学习中。 第二部分课程目标 1.知识目标 （1）掌握包装设计中“包装结构设计、包装装潢设计与制作”等工作任务所需的基本知识； （2）认识和理解一般包装设计技能和后期印刷等相关知识。 2.能力目标 通过本课程的学习，学生应具备从事包装装潢设计的基本操作技能。具体包括： （1）能够为不同种类的商品进行包装装潢设计； （2）能够为不同种类的商品进行包装结构设计； （3）能初步了解和掌握基本的包装印刷基本流程和设计要求。 3.素质目标 （1）培养学生尊敬师长、关心他人、爱护集体、诚信做事等优良品质。 （2）能够在学习中逐步树立正确的价值观，明辨是非，并能灵活运用在家庭、社会及工作岗位中，能善待他人、诚心敬意、保护环境、严以律己，做好本职工作，脚踏实地实现自身价值和理想。第三部分内容标准 1.课时分配
影视栏目包装设计重要要素分析
影视栏目包装设计重要要素分析现在数字化技术越来越发达，给我们人类的生活带来了各种的便利，信息媒体传递方式也开始了心的变革，不仅是是文字数字化的难题，更是进入了比文字数字化更为复杂的试听世界，这对影视栏目包装设计，也是有极大的影响 影视栏目包装以看与听为第一重点核心，美术画面为影视栏目包装的主要表现方式。其可分为两个部分，音乐提供了节奏的依据和个性表现力。因此电视栏目的包装设计与绘画、设计、视听等各种艺术有着紧密的联系，这些艺术门类为电视栏目包装设计提供了无限的设计思路和素材来源，同时为包装设计的风格化带来了生命力。 设计艺术是一个较大的学科，对电视栏目包装设计而言，主要体现在设计的思路中，如何将符合的视觉信息经营在画面之内，它包括基本的构成要素点、线、面。无论多繁琐的视觉形象和绘画风格，电视栏目包装设计者都可用点、线、面的构成原理来进行组合与取舍，最终架构成具有设计理念的包装作品。点、线、面的运用是极其广泛的，点的疏密、形状、大小、动态，都可以创造包装作品的空间关系和运动情趣；线条是流动的韵味，可以利用它的粗细、曲直、疏密、动静来营造包装设计的表现效果；面的组合可以用形状、呼应、运动、大小等方面为包装设计带来视觉统一的效果。三者既可以相对独立设计出特有的风格，但更多的是相互组合与搭配来形成电视栏目包装的
设计风格。 设计艺术可以理解为包含着栏目知识、字体设计等设计内容。具有简洁易懂，设计独特，吸引人。有较强的视觉冲击力的表现特点。别具一格的栏目标识图形非常有利于识别和树立栏目形象，进而达到强化栏目艺术感和创建品牌意识的作用。主要室友团，三维效果，卡通造型，应用广泛，具有明确的说明性，可直接将栏目品牌传达给观众，与视觉、听觉同步传递信息，强化栏目形象。 绘画艺术对电视栏目包装设计来说，主要的影响在造型、色彩、构图和画种风格方面。绘画存在的形态是在二维空间上，依靠明暗和形象结构表现物象的凹凸，造成立体幻象，令观者感到物、像是立体的。并通过物象大小、遮挡关系、透视变化和色彩变化、虚实等手法，造成深远的空间效果，也是在创造空间感，电视栏目包装设计的空间意识也基于此。 首先来说造型。电视栏目包装设计是在创造视觉形象，这就是造型的基本状态，通过绘画的基础我们将要创作的构成要素描绘出来，是抽象的还是具象的，是立体的还是平面的，是简单的还是复杂的，造型的确立是电视栏目包装设计视觉形成的第一步。 绘画色彩艺术：由于数字化的发展，从原本的黑白电视机也听话
产品包装设计课程教学大纲
产品包装设计》课程教学大纲 （适用对象：平面设计专业大专学生学分：3.5 学时：70） 一、课程简介 《产品包装设计》课程是电脑艺术设计专业的专业课。通过对本课程的教学，要求学生了解国内外包装发展趋势。掌握包装设计的表现技法和工艺方法。掌握包装设计的分类法，能从形态、材料、技法等方面进行分析。 了解当前包装设计的解决方案，了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识，掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。了解国家制定的相关法律法规，如《包装法》、《商标法》、《知识产权法》等。掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能。 二、课程的教学目的 通过结合典型实例来讲述的包装理论与技术，及大量实例练习，使学生在了解诸如包装造型、容器造型、装潢设计以及印刷工序、印刷成本核算等相关知识的同时把握当前包装装潢及相关行业发展的最新方向。同时，使学生对包装流程中的市场调研、包装材料、包装技术、印刷流程以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。使学生的作业创作和市场相结合，创作出实用、富有个性、具有审美价值的包装设计作品。 三、课程的教学要求 1、包装的基本概念及发展 了解包装的起始及历史发展（结合图片资料讲述）；了解包装概念及包装概念的扩展；了解包装功能的转移。 2、包装与时代 了解包装设计的发展和所发挥的作用；了解产品包装在不同的时代所具备的不同特点（结合大量实例讲述） 3、现代包装形式特点与规律
掌握现代包装形式特点与规律。通过做造型练习来了解包装设计中的色彩、外观造型、材质等不同所产生的不同效果。 4、设计市场与工艺 了解产品包装设计的基本程序并做市场调研。对相关的资料进行分析及设计定位（包括比稿、定稿、包装材料特征、印刷工序及成本核算）。掌握包装的材质及各种功能性。 四、课程的重点和难点 1、包装的基本概念及发展 重点：了解产品包装的起始及历史发展；了解包装概念及包装概念的扩展；了解包装功能的转移。 难点：解释包装功能的转移是在何种条件和原因作用下所产生的。 2、包装与时代 重点：了解包装设计与时代发展变化并掌握包装时代性的特点。 难点：把包装时代性的特点与产品包装设计实践相结合。 3、现代包装形式特点与规律 重点：培养包装设计中设计表达的初步技能。 难点：如何培养和提高审美能力。 4、设计市场与工艺 重点：通过市场调研、理论分析、设计构思，最后完成讲评。 难点：在实践中培养自学能力、分析问题和解决问题的能力以及独立思考和独立工作的能力、创造性思维的能力以及动手制作的能力。 五、课程的教学方法 坚持理论与实践结合的实训教学方法，重在实际能力的培养。
新闻类电视栏目包装策划方案
新闻类电视栏目包装策划方案 https://www.360docs.net/doc/3d11418927.html,/ 前言——做真正的“昆明人”的《晚间关注》 2003年，大型社会新闻栏目《晚间关注》浮出水面，填补了昆明电视新闻的一项空白。作为昆明电视台2003年呈现给春城观众的一道电视新“菜式”，《晚间关注》一亮相，就给春城观众一种耳目一新的感觉。 相比以往的电视新闻栏目，《晚间关注》完全从严肃的时政时事的“框框”中跳了出来，真正把视角贴近了平民百姓。市市民关心的，正是《晚间关注》所关注的。这其中，既有舆论监督，又有人文关怀；既有市井琐事，又有人生百态。《晚间关注》报道的是发生在昆明老百姓周遭的大事小事，关注昆明百姓的心声，是广大市民生活中舆论监督的喉舌。也正因为《晚间关注》的诸多优势，观众多昆明人产生了较好的正面影响，并得到了权威机构的认可，被评为中国广播电视“全国十佳新闻栏目”。 但这所有的荣誉都属于过去，随着媒体角色的多元化和市场化运作的总体态势，在新的一年里，面对新的市场环境和新的消费取向，《晚间关注》有必要树立起自己独特的品牌个性和诉求点，从而使更多的人喜爱《晚间关注》、关注《晚间关注》、认同《晚间关注》、支持《晚间关注》，并取得良好的社会效益与经济效益。 昆明风云广告有限公司是一家集媒体代理、策略支持、品牌推广维护为一体的综合性广告传媒企业。此次成为昆明电视台《晚间关注》广告独家代理公司，在深感荣幸之余也倍觉责任重大。我们认为，作为战略合作伙伴，不仅要做好栏目的广告创收，更要协助《晚间关注》做好全面的市场推广，在电视台相关部门的指导下，与栏目组一起致力于栏目建设、栏目形象树立和社会影响力的塑造。只有这样，才能使《晚间关注》继续成为昆明人真正的舆论喉舌，为昆明百姓服务；也只有这样，才能提高本栏目在广大商家、品牌心目中的地位和认知度，为栏目创收服务。 风云广告通过深入细致的策略讨论后，将针对提高《晚间关注》知名度、落实群众基础和树立栏目形象，促进互动发展，吸引商家关注等一系列相关工作做出初步策略设想。本案将立足于实际分析、客观评价、可行性策略等情况，对《晚间关注》栏目核心形象、推广战略、观众吸纳、招商支持等内容作出分阶段、分层次的建议和计划，以期通过2005年全年坚持不懈的努力和创新的运作方式，使《晚间关注》栏目成为贴进昆明人生活的、真正的昆明人的“晚间关注”，达到昆明电视台、《晚间关注》栏目、观众、广告商家、风云广告皆大有收获的目的。 此外，本方案为风云广告公司初步设想之思路，尚有诸多不足及思虑不周之处，更多策略或创新观点盼望与昆明电视台、《晚间关注》栏目等相关领导、老师商榷，并对本案内容批评指导为谢！ 第一部分：背景分析 背景分析主要针对宏观环境、微观环境和目标消费者（观众）、《晚间关注》本身、竞争对手及竞争情况作一个系统的分析，为我们的总体策划提供一定的策略依据。这些分析数据主要来自于国内、省内经济年鉴、广播电视管理部门相关政策及调控措施。 1、电视行业发展环境分析
包装设计课程标准
包装设计课程标准 课程编码：165209 课程类别：专业核心课 适用专业：广告设计与制作授课单位：艺术设计系 学时：72 编写执笔人及编写日期：陈新 2012|12|24 学分：4 审定负责人及审定日期：孙永明 开设时间：第4学期系主任及审定日期：年月 一、课程定位 1.课程性质与作用 课程的性质：课程是广告设计与制作专业的专业核心课程，是学科整合课程。本课程为产品造型设计专业的一门实践性、综合性较强的专业核心课程之一，通过对产品包装设计与制作的训练，掌握产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识，培养学生使用不同创意与表现方法完成包装设计的能力，通过具体制作实施完成包装设计的制作。 课程的作用：通过包装设计实训的教学，使学生了解包装设计在整个设计领域的地位与作用，能用科学的方法把复杂的包装设计现象还原为基本要素。利用包装在空间上的量与质的可变性，按一定的包装设计和构成各要素之间的互相关系，结合现代包装设计所追求的节约和绿色的环保理念，创造出新的艺术造型空间--理想的包装设计效果。从而使学生即能扎实的掌握包装设计理论知识，又能让学生通过本课程的实践教学环节的学习掌握商品包装的基本方法、设计创意和制作技术，从而适应岗位需求。实训教学以具体任务为驱动，工作项目为引领展开课程设计，结合企业生产流程设计教学情景，使课程达到以下作用。 （1）理论和实践结合紧密。课程教学一方面通过"讲授和练习"解决学生应知部分，另一方面通过"实习和实训"解决学生应会部分。 （2）紧跟包装技术的发展。特别是近几年国家在包装材料上更多的提倡节能环保的材料和不过度包装的整体趋势下，除教材建设应跟随技术的发展外，教师要随时掌握包装设计与制作技术的发展动态，及时更新教学内容，将最新生产技术和最先进的生产设备教给学生。 （3）完成学业和职业技能鉴定相结合。要求学生参与与之相关专业的考试，如：平面设计师、装饰美工技能鉴定等专业考试，装潢专业和广告专业学生100% 参加职业技能鉴定。 本课程前导课程是包装形式和设计制作流程的学习、后续课程是把平面设计原理运用到设计中。
影视栏目包装一-课程标准
《影视栏目包装一》课程标准 课程代码适用专业动漫设计与制作 课程学分 4 总学时64 制定人韩睿制定时间2010.05 修订人韩睿修订时间2012.01 合作企业审核部门 1.课程性质与设计思路 1.1课程的性质 本课程为专业必修课程，通过教学使学生能够深入认识影编辑制作的整个制作流程及在此过程中的岗位职责要求，掌握影视制作、设计的制作方法与技巧；掌握影视中各种镜头语言的表达方法；掌握影音编辑软件的编辑方法和技巧。使学生具备应用影音编辑及设计能力的综合素质。 1.2设计思路 本课程以影音编辑岗位职业需求为导向，采用理论讲解与阶段性小项目实践相结合的方式教学，使学生全面、形象、深入的掌握影音编辑技术及设计能力，提高学生的职业能力。在教学中要发挥教师的主导作用，在技术讲解的同时与示范操作精密结合，使复杂步骤更加简单，繁琐命令更加形象，加强启发性教育，使学生的软件操作和二维手绘相结合、灵活应用与影音编辑创作中。 本课程共64课时，学分数为4。 2.课程目标 2.1职业能力目标 ●能够运用影音编辑软件制作和表达镜头语言的能力； ●能够运用影音编辑软件制作表达动画原理的能力； ●能够初步运用After Effects软件制作影视栏目包装的能力。
2.2知识目标 ●第一阶段：熟悉影视画面构成及剧本的创意和写作； ●第二阶段：使用Premiere进行影音效果的合成、编辑与创作能力的建立； ●第三阶段：影视栏目包装软件操作基础、动画制作及设计思维的构建； ●第四阶段：综合运用影音编辑的技术和设计能力展开具有实战性的项目 制作。 2.3素质目标 ●培养学生勤于观察、探究的品格； ●培养学生勇于创新的精神。 ●能够培养创作主动力和自我潜能的发掘精神； ●能够真切体会团队合作精神； 3.课程内容和要求 根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，课程内容以“工作任务（或项目）”的形式，其排序遵循从简单到复杂（从单项到综合、从封闭到开放）原则。课程内容（或子项目）为典型产品、设计、决策或服务，应围绕工作任务进行设计，为操作实例，内容要具体、具有可操作性。教学要求的描述要具体明确（同上项目标描述）。活动设计需遵循原则：职业活动为导向；素质为基础；能力目标为主线；学生为主体；项目为载体；知识、理论、实践为一体。 序号 学习内容教学要求 参考 课时模块 教学单元/ 项目 能力要求知识要求 1 影视编 辑理论 模块 项目一影 视编辑理论 训练 ●能够了解和影音技术相 关的岗位和需求； ●能够熟悉画面构图基本 理论； ●能够熟悉色彩在影视中 表现和情感； ●能够熟悉镜头组接原理； ●能够编辑撰写影视稿本； ●了解和影音技术相 关的岗位和需求； ●熟悉画面构图基本 理论； ●熟悉色彩在影视中 表现和情感； ●熟悉镜头组接原理； ●熟悉编辑撰写影视 稿本技巧； 8
电视栏目包装内容及报价
（单项） 栏目标志设计：1000/个 栏目片头：15秒500 /秒 栏目片花：5秒/个250 /秒 栏目板块循环底：5秒200 /秒 栏目片尾循环底：5秒200 /秒 主持人抠像背景版： 静态200 /个 主持人抠像背景版： 动态/5秒200 /秒 主持人实景背景版： 喷绘设计300 /个 片中动态转场：2秒200 /秒 栏目宣传片：30秒250 /秒 主持人、嘉宾字幕底版（动态）：5秒100 /秒配套形象（名片设计）： 免费 配套形象（话筒标设计）： 免费 附注：
1、制作流程： 意向沟通、全案分析、分镜创意、提案确认设计制作、配音配乐、合成输出、修改定案。 2、拍摄费用另议。 电视栏目包装套装01规格 1.栏目标志设计（造型/标准色）2套备选 2.栏目片头15″ 3.栏目片花5″ x 2x 4.栏目板块循环低10″X2 5.栏目片尾循环低10″ 6.主持人扣相背景静态版1个 7.主持人xx字幕底版动态各1个 8.片中转场3″ 9.动态角标10″循环 10.栏目宣传片30″ 报价300 栏目包装套装02 1.栏目标志设计（造型/标准色）2套备选 2.栏目片头15″ 3.栏目片花5″ x 2x 4.栏目板块循环低10″X2
5.栏目片尾循环低10″ 6.主持人扣相背景静态版1个 7.主持人xx字幕底版动态各1个 8.片中转场3″ 9.动态角标10″循环 10.栏目宣传片30″ 11.栏目活动宣传15″ 12.logo演绎5″X2 13.话筒标设计1个 14.名片设计1个！ 报价35000 项目 策划创意费用总制作费用的百分之5 卡通造型三维2500-4000个 三维角色动画800xx复杂程度 三维产品广告600 企业专题片剪辑制作400/分钟 合同流程 1.预付百分之30 2.提供制作样本 3.制作正式播放小样
《包装设计》课程标准 (2)
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准 一、课程定位 《包装设计》是装潢艺术设计专业必修的一门职业能力主干课，适用对象为全日制专科装潢艺术设计专业学生。 《包装设计》课程在装潢艺术设计专业课程体系中占有重要地位，培养学生从事平面包装设计所必备的市场调研、包装设计流程、创意表现和应用的能力，同时也是本专业其它专业核心技能课程的基础，其知识、技能和态度的学习在包装设计、企业形象设计等岗位均有应用。 本课程的主要任务是：教会学生包装设计前期的市场调研和分析工作；教会学生包装整体设计方案的工作；教会学生做设计的综合表现工作；教会学生做包装设计的效果图、三视图工作。本课程在第五学期开设，其后续课程为《VI设计》、《毕业实习》、《毕业设计》课程。 二、工作任务和课程目标 （一）工作任务及职业能力 通过本专业岗位需求分析，确定工作领域、工作任务和职业能力，并针对包装设计工作领域的包装投标、项目实践工作任务和对应的职业能力，按照基于工作过程、任务引领知识的教学思路整合课程内容，设计学习项目，采用案例教学、项目导向、任务驱动等教学方法，通过项目教学，使学生能够完成调研分析、创意设计、综合表现、标准制作和应用的设计流程工作任务，提交合格的包装设计稿。《包装设计》课程工作任务及职业能力分析见表1-1。 表1-1 课程工作任务及职业能力分析
（二）课程目标 按照基于工作过程的“两个系统设计”来组织课程内容，即“系统的基础知识培养”和“系统的动手能力培养”。两个系统互为依托、相互递进，交叉融合。两个系统设计以“以德为先”思想为基础，强化对学生专业基本技能的培养。 该课程教学内容除知识和技能学习外，还包括：市场环境调研分析训练；教学活动中与人交流能力训练；工作态度、团队协作能力训练，逐步培养学生为人处事的态度和未来可持续发展的能力。 根据《包装设计》课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为： （1）知识目标 ①能依据设计题目完成市场调查和分析研究。 ②能在调研基础上进行创意开发和设计定位。 ③能完成设计题材和设计形象的选择。 ④能选择合适的设计形式和设计技法完成设计。 ⑤能完成设计的正稿制作与视觉修正。 ⑥能利用相关绘图软件进行辅助设计 （2）技能目标 ①具有市场调研和创意开发的能力。 ②具有运用不同设计形式和技法进行设计表达的能力。 ③具有包装精致化制作的能力。 （3）态度目标 ①刻苦学习精神——听课专注，思维积极，作业独立完成并具有创造性。 ②良好职业行为——诚实守信、遵守纪律、正确做事，做正确的事。 ③团结协作精神——互相帮助、相互学习、共同完成任务。 ④规范应用习惯——正确应用和遵守国家和行业的相关标准，作风严谨。 三、教学组织 根据本课程的工作任务与职业能力分析，为使学生会干包装设计工作，按照基于工作过程、任务引领知识的教学思路整合课程内容，本课程设计了7个学习
大型电视晚会包装的策划与执行
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/3d11418927.html, 大型电视晚会包装的策划与执行 作者：熊恺茵 来源：《今传媒》2011年第05期 摘要：电视包装作为电视媒体营销体系中的重要环节，越来越受到业内人士的关注。优秀的电视包装往往能够凭借其形式和内容为节目带来最为有效的宣传，同时给观众以艺术的享受。而其中大型电视晚会的包装显得尤为有分量。大型电视晚会包装过程中如何将艺术与技术有机结合，资源如何有效分配和利用，使频道包装在理念上站在电视制作的最前沿。是本文着重探讨的问题。 关键词：电视包装；晚会；宣传设计；编排执行 中图分类号：G222.3 文献标识码：A文章编号：1672-8122（2011）05-0133-02 大型电视晚会，往往代表着一个频道制作的最高水平。晚会的包装好坏与否，也成为观众对节目质量评价的一大要点。大型晚会的电视包装既跟普通的电视栏目包装有相似的地方，又有它的独特性。如何策划好大型晚会的包装程序，也就成为各大电视台发展的共识与方向。本人有幸全程参与了2011年湖南电视台春节联欢晚会整体包装的策划制作，并深有体会。希望以此为例，浅谈一下自己对于大型电视晚会活动包装的心得和感悟。 一、包装设计的品牌性和创新性 成功的电视包装不仅可以辅助节目的宣传，同时也会给栏目频道带来可观的经济效益。好的包装设计，要求在所要宣传内容和主题的引导下，既不偏离中心，遵循电视普遍原则，又构想出新颖的点子，将想象发挥到极致，给观众留下最深刻的印象。如何在原有的基础上不断创新，也成为每个电视包装工作者不断探索和思考的问题。 （一）紧密结合内容想法推陈出新 众所周知，电视包装主要都是为内容服务的。因此，包装设计的原型，色调，创意，甚至播出时间编排等都应该依据节目本身进行。脱离了节目内容的包装即使视觉再炫目，制作再精良也起不到任何为节目造势的作用，相反，观众会觉得不知所云。好的节目包装，一方面，应该要结合宣传的内容，根据节目的进程需要适时进行完善和升级。另一方面，作为包装策划，又不能完全应节目内容而随波逐流。否则，这样做出来的包装就会没有太多的特点和自己的理念，它的策划应建立在比节目内容高半步的基础上，并且不断推陈出新，打破常规相似内容宣传模式，这样才能使得观众耳目一新，达到宣传节目、吸引客户资源和观众眼球的目的。
《包装设计制作》课程标准
《包装设计制作》课程标准 课程名称：包装设计制作 课程性质：专业核心课，必修课 学时：90学时 学分：4学分 适用专业：广告设计与制作专业 一、课程定位和设计思路 （一）课程定位 1. 课程性质与作用 课程的性质：课程是广告设计与制作专业的专业核心课程，是学科整合课程。本课程为产品造型设计专业的一门实践性、综合性较强的专业核心课程之一，通过对产品包装设计与制作的训练，掌握产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识，培养学生使用不同创意与表现方法完成包装设计的能力，通过具体制作实施完成包装设计的制作。 课程的作用：通过包装设计实训的教学，使学生了解包装设计在整个设计领域的地位与作用，能用科学的方法把复杂的包装设计现象还原为基本要素。利用包装在空间上的量与质的可变性，按一定的包装设计和构成各要素之间的互相关系，结合现代包装设计所追求的节约和绿色的环保理念，创造出新的艺术造型空间--理想的包装设计效果。从而使学生即能扎实的掌握包装设计理论知识，又能让学生通过本课程的实践教学环节的学习掌握商品包装的基本方法、设计创意和制作技术，从而适应岗位需求。实训教学以具体任务为驱动，工作项目为引领展开课程设计，结合企业生产流程设计教学情景，使课程达到以下作用。 （1）理论和实践结合紧密。课程教学一方面通过"讲授和练习"解决学生应知部分，另一方面通过"实习和实训"解决学生应会部分。 （2）紧跟包装技术的发展。特别是近几年国家在包装材料上更多的提倡节能环保的材料和不过度包装的整体趋势下，除教材建设应跟随技术的发展外，教师要随时掌握包装设计与制作技术的发展动态，及时更新教学内容，将最新生产技术和最先进的生产设备教给学生。 （3）完成学业和职业技能鉴定相结合。 2. 课程基本理念 包装设计作为艺术设计的重要主干课程，在教学过程中，我们将教学内容划分为若干模块，每个模块都有明确的学习任务，学生通过学习任务的完成而掌握专业技能，逐步创建了"学生为主体、教师为主导、实践为主线、能力为目标"的任务驱动教学模式，所谓"任务驱动"就是在学习包装设计的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中
包装设计课程标准课件
《包装设计》课程标准 一、标题 《包装设计》课程标准 二、适用对象 高等职业教育层次的学生。 三、课程性质 《包装设计》是艺术设计专业的专业核心课程。通过学习使学生能更好地掌握包装设计的基本知识和基本技能，从而适应社会发展的需求。本课程学习的目的，是从包装设计理论和设计实际入手，深入浅出地向学生介绍包装设计的实用知识。并使学生清楚，作为一名包装设计师，要涉及广泛的层面，要掌握多种学科的知识，并且还要熟悉与商品包装设计有关的法律法规，如商标法、专利法等等。 四、参考课时 80学时。 五、总学分 5-5.5学分。 六、课程目标 本课程培养学生了解包装设计的基本功能和分类，懂得玻璃容器、陶瓷容器的制作工艺、设计特点；掌握包装结构设计的基本原则和各种结构形式；了解包装印刷的各主要设备及印刷设计中常用的工艺方式、油墨纸张的基本知识；掌握包装设计形式与实用的关系、审美与功能的关系，提升包装艺术设计能力和创造新颖优美的商品包装形象能力。达到“会、熟、快、美”岗位要求，培养学生创新思维能力和健康的审美意识，按时交付作品的时间观念和团队合作精神，为其成长为一名合格的艺术设计人员人员奠定良好的基础。 （1）职业道德目标 培养学生创新思维能力和健康的审美意识，提高作品的艺术鉴赏水平。 培养学生诚实、守信、按时交付作品的时间观念。 培养良好人际沟通能力和团队合作精神。 （2）职业知识与职业技能目标 通过本课程教学，使学生成为能够熟练进行包装结构设计，了解包装印刷的各主要设备及印刷设计中常用的工艺方式、油墨纸张的基本知识，能够按照要求进行各类包装艺术设计的职业的高素质艺术设计工作者，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。 七、设计思路