整理物品教案

整理物品教案

【篇一：我自己会整理教学设计】

【篇二：《我自己会整理》教案设计01】

我自己会整理

教学目标：

1.能表现整理自己东西的愿望。

2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

4.德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。

教学重点和难点：

1.使学生懂得整理的原则是方便、美观。

2.使学生学会自己整理自己的物品。

课前准备：

1.学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？

2.如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。

3.自己曾经整理物品时的录像。

4.教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型

5.教学课件：学生录像

教学活动过程：

活动一做游戏：

1请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌

面上并起立。

教师计时：第一名和最后一名差多长时间。

2.师采访：你的书包是谁整理的？

ａ生：妈妈给收拾书包的。

b.生：我自己整理。（师播放ppt）再问谁是自己整理的？请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？

自己整理的书包自己清楚东西放在哪里。

师总结：自己的事情自己做，自己会整理，今天咱们学习的这一课就叫：《我自己会整理》。（提前写好）

活动二：赛一赛有条理地整理自己的书包

这节课，老师为大家请了一位新朋友，她的名字叫玲玲。玲玲和你们一样，是个一年级的小学生，而且她特别懂事。有一天玲玲对妈妈说，‘我是小学生了，我要自己整理书包。’（播放ppt）可是，从来没有独自整理过书包的她，一时间束手无策，不知道怎么整理，你能帮帮她出出主意？

生：按着课程表把书装进书包里。

本子和课本以及铅笔盒分开装。

同学们的主意可真不错，有个小女孩她的整理方法也不错，我们一起来学习一下。（播放视频）

同学们她的方法好不好？

总结：1按着课程表整理书包。

2本子和课本以及铅笔盒分类。

3大书在下边，小书在上边

那你会有条理的整理书包吗？

请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。活动三我们来赛一赛，谁能分类整理又快又好？（请两组同学根据课程表来装文具）

看谁做得又快又好。

(1) 师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。

(2)指导两名学生分别表演收拾书包。

(3)学生观察、比较、评析。

师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗？ppt出示图。他们合作得怎么样？(围绕方便美观说)

思考问题：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？

1.录像：消防员出勤前后

2.学生谈自己的体会

3.录像：杂乱的施工现场

4.学生谈体会

四、小组合作：

1.将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。

2.整理原则：方便美观

3.学生自由选择，结合小组

4.学生分组整理

5.指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。

五、小组讨论：

1.除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)

2.录像：学生在家整理物品的实录

3.评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。

4.小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。

六、检测：

1.请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。

2.汇报

七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。

【篇三：品德我自己会整理教案】

──《品德与生活》一年级上册第三单元

《10、我自己会整理》教学设计

教学目标：

1、能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处。乐于自己整理书包，及其他用品。

2、经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。

3、体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。

教学重点：发现、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观，用起来便利。

教学难点：使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。

教学具准备：课程表、储物箱、笔、衣服、书本、铅笔盒、卫生工具、视频、课件。

一、情景创设导入，揭示课题

1. 宝贝们，你们看！这是兰兰的房间，这是军军的房间，您们喜欢谁的房间，为什么？

2. 是啊，兰兰的房间整理的很整洁，很整齐，这样啊，找起东西来就很快，很方便。我这

里有两个储物盒，我想请两位同学来帮帮老师，找出我想要的东西，你们愿意吗？谁愿意来帮帮我？

3. 请生上台找老师需要的东西。我想要一支。。。。这一次谁快?

我想要。。。。这一次

谁快？

4. 小朋友们，每次找东西都是谁快啊？（）我们来采访一下，

为什么你每次都快? 为什么你每次都慢？

是啊，通过刚才找东西这个活动，再一次证明了东西摆放整齐，分

类清楚，找起东西来就非常快，非常方便，看来学会整理就非常的

必要了。今天我们就一起来学习《我自己会整理》。请孩子们一起

读一读课题并板书课题。

活动一整理书包

师（出示一个书包）：看，这是什么？

生（齐）：是书包。

师：对，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，书包也需要整理，

那你们的书包是谁整理的呢？

生1：是我妈妈。

生2：我自己整理书包。

有些小朋友是自己整理书包的，真能干，谁来介绍一下你是怎么整

理自己的书包的？师：有位小朋友也想整理书包，结果怎么样呢？

我们一起来听听。

（听故事，──九月一日那天，朵朵妹妹该上小学了，妈妈正准备帮

助她整理书包，朵朵看见了说：“妈妈，我是小学生了，我要学会整

理自己的书包。”妈妈高兴地答应了。朵朵把书包里的东西倒在了书

桌上，望着满桌子的东西，她发愁了：这么多东西该怎么装呀？书

包怎么整理呢？）

师：我把朵朵妹妹的书和书包都拿到这儿来了，谁最能干，帮助她

整理书包？下面的小朋友要仔细看，认真听，她是怎么整理的。

（指名上台整理）

师：你们看，她整理的书包怎么样？谁来说说她是怎么整理的？

生：她是先把东西分好类，再按书本的大小顺序装入书包，最后把

水壶放在书包侧面的小包

里。

师：观察真仔细，大家把掌声送给她。

生：他先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，

最后把水壶放在书包侧面的小包里。

师：说得真清楚，你真能干。

师（小结过渡）：小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包，而且让

她知道了怎样整理书包了，她让我代她谢谢你们！我们也来学学朵

朵妹妹，进行一次整理书包的比赛好吗？请刚才那位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务。请小朋友把书包里的东

西放在桌子上，用你喜欢的认为好的方法快速地整理书包。看谁整

理得又快又好。准备，比赛开始。 (学生整理书包，小老师和老师一

道巡视)

师：在刚才整理书包的比赛中，有些小朋友整理得又快又好，谁愿

意把自己整理好的书包拿上来展示给大家看。（指名2-3名学生）请他们背上书包上台。请看这几位同学的书包谁的更整齐，谁的更整洁？（）xx同学，你的书包整理的很整齐，很整洁，请问你是这么

整理书包的呢？

师：小朋友们再看看，这几位同学的书包谁的书包整理的不够好？（）下面我们一起来采访一下这位小朋友，看他是这么整理书包的？我们一起来找找原因，看他在整理书包的时候，哪里没弄好？生交流，因该怎样做才能做的更好？

活动二：看课程表比赛整理书包

在刚才整理书包的比赛中，有些小朋友整理得又快又好，老师看了

很高兴，看着整理好了的书包，你们心里高兴吗？（高兴）但是啊，你们的书包都很重，我们班有一些同学的书包太胖了，他们想把书

包放在抽屉里都放不下，你看，他们把书包放哪里了呢？只能放在

地上。孩子们如果书包很重，那背起来怎么样呢？（很不舒服）是啊，有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打

开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起

来想想办法为书包减减肥，好吗？请同桌的两个小伙伴互相说一说。整样才能给书包减肥？

生1：整理书包，把当天不需要的东西放在家里。

师：怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢？

生2：看课程表整理书包。

师：请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看星期四有些什么课？（指名读）让我们动起手来，为我们的书包减减肥。（多媒体展示课程表）

师：现在请小朋友从书包里找出星期四上课不需要的东西，整齐地放在桌子抽屉里。（学生完成）

师小结：抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西，就应该放在家里。请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样？（轻多了）是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。刚才小朋友们用自己喜欢的方法整理了书包，不管是哪种方式，只要是拿东西方便就是好的方法。

*课间休息：小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。齐朗诵：我有一双灵巧的手。 [我有一双灵巧的手，样样事情都会做：理书包，叠被子理书桌，收玩具，用过的东西放原处。妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。]

活动三、整理衣服

师：是呀，我们都有一双灵巧的手，你们把书包整理的这么好，请问你们还会整理哪些东西？（指名学生上台交流）

师：你们真能干，那下面我们一起来比赛这么样？（好啊！）

师：请大家拿出你们准备好的衣服放在桌子上，准备叠衣服。预备开始。。。

师：请同学评一评谁叠得最好？

师：请叠的好的同学说一说上台说一说，你是这样叠的?（多媒体展示叠的衣服）

活动四整理教室里需要整理的东西

师：我们整理好了自己的书包和叠好了衣服，细心的小朋友，你们能发现我们教室哪里需要整理吗？

生：板凳，清洁屋、黑板。。。

师：瞧，那里多乱呀，你们知道为什么会这样吗？

生1：小朋友做了凳子后乱扔，没有整理好。

生2：用过清洁用具的小朋友没有放回原处。

师：对，使用过它们的小朋友没有把它们放回原处，这可是很不好的习惯。现在谁愿意来整理整理？其他小朋友就为他们加加油。（学生整理清洁屋、板凳）

师：瞧，小朋友多能干呀，用一双灵巧的小手把清洁屋、书桌整理

得多整洁呀，让我们用掌声鼓励一下自己。看着这么整洁的清洁屋、小书桌，我们一定要记住：用过东西之后要生（齐）：放回原处。

活动五：延伸

师：小朋友，除了今天整理过的东西外，你运用今天学到的方法还

会整理什么？生：指名班上交流

请小朋友把《品德与生活》书拿出来翻到53页，看看自己能做到什么，请在圈里涂上你喜欢的另一种颜色。

（学生完成）

教师总结：小朋友，今天你们多棒呀，自己会整理那么多东西了，

这是多么令人愉快和自豪的呀。现在让我们自豪地说：

学生（齐）：我自己会整理。

师：自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，

还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，

要摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便，比如整理书柜，衣柜，床

铺及玩具箱等。今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸

爸妈妈学习，寻求帮助。