浅析艾米丽迪金森诗歌的主题思想

最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作

1 浅析英语语言中的性别歧视现象

2 A Comparison of the English Color Terms

3 论詹姆斯乔伊斯的《阿拉比》中的弗洛伊德主义

4 论电影《傲慢与偏见》对小说的二次创作

5 浅析隐藏在“面纱”之后的伯莎梅森

6 托马斯哈代《德伯家的苔丝》中的自然主义

7 中医术语翻译方法研究

8 《红字》中的象征手法的运用

9 从模因论视角看年度流行语“给力”

10 英汉动物习语内涵意义的文化差异

11 浅析《喜福会》中的中美文化碰撞与融合

12 话语标记词在中英戏剧翻译中的作用与运用

13 A Comparison of the English Color Terms

14 论初中生英语学习资源策略培养

15 文档所公布均英语专业全英原创毕业论文。原创Q 175 567 12 48

16 沮丧与感情的冲突

17 思维差异对中美商务谈判的影响及应对策略

18 《夜莺与玫瑰》两中译本之比较：德国功能主义视角

19 《了不起的盖茨比》中黛西的人物性格分析

20 《可以吃的女人》的女性主义解读

21 An Analysis of Imprisonment and Liberation in Great Expectations

22 The Study of English Film Title Translation Methods and Some Requirements to the Translators

23 英国战争史对英语习语的影响

24 对莎士比亚悲剧《李尔王》的评析

25 跨文化交际中身势语的运用对比分析

26 科技英语语篇中被动语态语篇功能的分析

27 比较分析《野草在歌唱》与《倾城之恋》中女性的爱情婚姻观

28 Teleology, Religion and Contexts

29 论奥斯卡王尔德的艺术道德观

30 浅析《飘》中人物斯嘉丽奥哈拉的性格特征

31 莎士比亚《威尼斯商人》中的女性主义

32 英汉语篇衔接手段对比研究

33 设计中国际主义风格与民族主义风格的平衡

34 英汉翻译中动物词汇的翻译

35 试析海明威《丧钟为谁而鸣》中的人物形象

36 《汤姆叔叔的小屋》中圣克莱尔一家的人物分析

37 浅析隐藏在“面纱”之后的伯莎梅森

38 功能对等理论在汉英广告翻译中的应用

39 The Influence of the Current American Marital Status on the Christian Views of Marriage

40 浅析《德伯维尔家的苔丝》中造成苔丝悲剧的因素

41 Colonialist Ideology in The Last of the Mohicans

42 解析《紫色》中妇女意识的形成

43 为什么穷人会愤怒

44 从《老人与海》看海明威的人生观

45 顺应论视角中电影字幕汉英翻译研究——以李安电影作品字幕翻译为例

46 形合与意合对比研究及翻译策略

47 从跨文化交际视角谈品牌翻译策略

48 Western and Chinese Marriage Differences in Cross-cultural Communication

49 英语谚语重复修辞格的翻译

50 论反语的语用功能

51 交替传译中的记忆机制及记忆训练研究

52 论《百舌鸟之死》中的百舌鸟象征

53 生存危机和渴求改变——黑色幽默小说的主体研究

54 从目的论角度看英语新闻标题的翻译

55 《紫色》的生态女性主义思想解读

56 礼貌原则框架下化妆品广告语篇研究

57 英汉诗歌中“月”意象的认知解读

58 从大众对汽车的选择看美国社会价值观的变化

59 英语基本味觉词“甜/苦”的隐喻机制

60 从《汤姆索亚历险记》中分析马克吐温的幽默讽刺手法

61 英汉“走类”动词短语概念隐喻的对比研究

62 刘易斯小说《巴比特》中的都市景观和人物描写分析

63 从《人性的枷锁》看毛姆的人生观

64 《推销员之死》中主角威利的性格分析

65 中英文颜色词的文化内涵及翻译

66 从语言角度分析《功夫熊猫》中中西文化的交融

67 浅谈汉英时间隐喻的文化异同

68 论《呼啸山庄》中男女主人公对真爱的追求

69 从《厄舍古屋的倒塌》看爱伦坡写作的哥特式风格

70 班德瑞曲名汉译策略之解析

71 通过《喧哗与骚动》中三兄弟各自对于凯蒂的叙述分析三人各自性格特征

72 《远大前程》与《名利场》叙事技巧比较研究

73 论谭恩美《喜福会》中的中美家庭观差异

74 A Comparison of the English Color Terms

75 悖论式的唯美主义－－论王尔德的《道连格雷的画像》

76 《芒果街上的小屋》中窗户意象的分析

77 《吉姆爷》的生态女性主义解读

78 浅谈《基督山伯爵》的主要宗教思想

79 浅谈《欲望号街车》所阐述的欲望

80 中西方家庭观比较研究

81 英语广告中的礼貌原则

82 房间和风景的象征意义：读福斯特的《看得见风景的房间》

83 从《时时刻刻》看三种不同身份的女性与现实的抗争

84 企业文化在企业发展过程中所起的作用

85 新经济原则在商品买卖会话中的运用

86 Existentialism in Pride and Prejudice

87 英语教学中非言语交流与跨文化交际中能力的培养

88 英语中的性别歧视

89 论英语教学中的非智力因素

90 功能对等理论下英文电影片名的翻译

91 由英汉亲属称谓语看中英文化差异

92 《蝴蝶梦》中的女性成长主题研究

93 On the Dramatic Conflicts Contributing to Eliza Doolittle’s Pursuit of Self-identity in Pygmalion

94 On Translation of English Idioms

95 非言语交际在中西文化中的差异

96 谈品牌广告文体特点及其翻译

97 广告英语的词汇特征与修辞风格的探析

98 应用学习动机理论优化高中英语学困生

99 英汉翻译中的增词技巧

100 英汉恭维语及其应答对比研究

101 华尔华兹《我似一朵流云独自漂浮》中的自然观

102 汉语语速性别对比研究

103 海明威的冰山理论在《一个干净明亮的地方》中的应用

104 南北战争新思想在女性中的体现——浅析《小妇人》

105 游戏在小学英语课堂中的运用

106 广告英语的文体特征研究

107 《玻璃动物园》中的逃避主义解读

108 跨文化交际中的中西方时间观念

109 On the Translation of Psychological Description in Wuthering Heights from the Perspective of Functional Equivalence

110 关键词法在英语词汇学习中的效果研究

111 一个自我矛盾的精神世界—《达洛卫夫人》中的对照与一致

112 企业文化对其竞争力的影响

113

114 归化与异化在《老友记》字幕翻译中的运用

115 The Growth Topic in The Catcher in the Rye

116 中西文化差异引起的语义歧义

117 An Analysis of the Development and Future of Gothic Novel

118 《汤姆叔叔的小屋》中汤姆叔叔的性格分析

119 从模糊语分析广告语

120 A Linguistic Analysis of Barack Obama’s Inauguration Speech

121 译前准备对交替传译成效的课堂研究——以礼仪祝辞类口译为例

122 浅析澳洲英语词汇文化的特色

123 《玻璃动物园》中的逃避主义解读

124 Comparative Studies on Metaphors with Animal Images in Chinese and English

125 On Characteristic Features of the Main Characters in The Moon and Sixpence

126 高中英语写作教学交往的模式及其策略

127 卡克斯顿印刷业对英语传播的贡献

128 《玻璃动物园》中的逃避主义解读

129 A Comparative Study of the Translation of Puns in Alice’s Adventures in Won derland 130 合作原则在电影《暮光之城》人物心理分析中的应用

131 《野性的呼唤》中的自然主义分析

132 剖析《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的复杂个性

133 目的论视角下的化妆品翻译

134 Improving Senior High School Students’ Oral English by Applying English Songs

135 中西礼仪对比

136 论顺句驱动在英汉同声传译中的运用

137 Text Cohesion in English Business Contracts

138 从民族文化心理差异角度看功能对等论在商标翻译中的运用

139 浅析《道林·格雷的画像》中的享乐主义

140 《双城记》中表现的仁爱精神解析

141 Analysis of the Subtitle of White Collar under Skopostheorie

142 从艾米莉狄金森与李清照的诗歌看女性文化差异

143 《月下独酌》两种英文译本之对比研究

144 论《一个小时的故事》中马拉德夫人女性意识的觉醒

145 传统美德与反传统个性的结合——《小妇人》中乔的形象分析

146 Self-Discovery:An Analysis of Celie in The Color Purple

147 福克纳笔下的“南方淑女”－－从互文视角解析凯蒂和艾米莉的边缘化形象特征148 论狄更斯在《双城记》中的人道主义思想

149 梭罗的《瓦尔登湖》和道家思想在自然观上的比较

150 提高中学英语口语教学的有效方法

151 《喜福会》中母爱主题的文化阐释

152 中英日委婉语语言特征

153 浅析《献给艾米丽的玫瑰》中艾米丽的悲剧成因

154 A Study on Fuzziness of Advertising Language

155 论《儿子与情人》中的父子冲突

156 从《恋爱中的女人》看劳伦斯的男性霸权意识

157 形成性评价在培养学生英语学习自主性中的作用

158 《玻璃动物园》中的逃避主义解读

159 The Environmental Influence on Emily Bront? and "Wuthering Heights"

160 对《野性的呼唤》中的狗——巴克的分析研究

161 论《紫色》中的女权主义

162 商务合同的语篇特征及其汉英翻译策略

163 A Comparison of the English Color Terms

164 浅析田纳西威廉斯剧作《欲望号街车》的同性恋倾向

165 A Comparison of the English Color Terms

166 从《了不起的盖茨比》看美国梦的幻灭

167 从原型批评理论角度分析威利洛曼的悲剧

168 肯德基在中国成功的本土化营销策略

169 On the Irony in Pride and Prejudice

170 从功能对等角度看信用证英语的翻译

171 Approaching English V ocabulary Teaching—a Lexicological Perspective

172 论《蝴蝶梦》哥特效果的整体性

173 高中英语教学中的文化教育

174 探究语言交际中的文化差异

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176 英汉被动句语义特征对比分析

177 Biblical Ideas on Women and Sex

178 基于精细加工理论的英语词汇学习研究

179 On the Influence of Religion on Chinese and British Culture

180 从《人性的枷锁》分析毛姆的写作手法

181 汉英语言中动物名称文化内涵对比分析

182 A Contrastive Study of Politeness Principle in English and Chinese

183 关联理论视角下唐诗的翻译

184 爱默生超验主义对世纪美国人生观的影响——以《论自助》为例

185 从《当汽车等待的时候》看欧亨利的写作特色

186 托尼莫里森《秀拉》中的女性主义

187 狄金森、席慕蓉爱情诗中隐喻现象对比研究

188 中西方礼仪差异

189 Pursuing a Harmonious Man-Woman Relationship In The Thorn Birds

190 情感教学在初中英语课堂中的理论和实践

191 从文化角度看品牌名称翻译

192 从文化角度对比中美两国谈判风格

193 A Comparative Study of Women in Fortress Besieged and Pride and Prejudice 194 中英植物词语隐喻的文化对比

195 合作原则下幽默的语用分析

196 《杀死一只反舌鸟》文本和电影的比较研究

197 从文化内涵的角度看汉语动物习语的英译

198 浅析《最蓝的眼睛》中的创伤和治愈

199 《麦琪的礼物》中环境语的分析

200 动机对中学英语学习的影响

汪国真诗歌选

汪国真诗歌选 2015年4月26日，汪国真病逝，但是他还留给我们很多很多的励志名句。 1、在这个年龄什么都值得记忆无论哪一个季节走来都是难忘的花期在这个年龄生长很多幻想也生长很多忧郁渴望像一株健硕的昙花一朵朵醒来又一朵朵睡去在这个年龄要哭你就尽情地哭要笑你就尽情地笑在这个年龄不必太含蓄——汪国真 2、看海和出海是两种不同的人生境界，一种是把眼睛给了海，一种是把生命给了海——汪国真 3、爱，不要成为囚笼不要为了你的惬意便取缔了别人的自由得不到总是最好的太多了又怎能消受——汪国真 4、为了寻找你，我已经是伤痕累累。——汪国真《心中的玫瑰》 5、江水奔流长又卷夕阳映树红万片握你的手如握晚风凭黄昏任驱遣——汪国真《春日心语》 6、我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影——汪国真《热爱生命》 7、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想是否能够赢得爱情，既然钟情于玫瑰，便勇敢的吐露忠诚。——汪国真 8、我想忘记你一个人向远方走去或许，路上会邀上个伴与我同行或许，永远是落叶时节最后那场冷雨——汪国真 9、只记得花开碧树可曾顾衾冷锦疏最难忘应是来时路那会儿身影不斜也扶到如今凭谁问甘苦梦中事笑是真笑哭是真哭——汪国真《在梦里，我遇见了你》 10、原想这一次远游就能忘记你秀美的双眸就能剪断丝丝缕缕的情愫和秋风也吹不落的忧愁谁曾想到头来山河依旧爱也依旧你的身影刚在身后又到前头——汪国真《剪不断的情愫》 11、命运可以走出冬天，记忆又怎能忘却严寒。春天是个流泪的季节，你别忘了打伞。——汪国真 12、虚荣，很像一个绮丽的梦。当你在梦中的时候，仿佛拥有了许多当梦醒来的时候，你会发现原来什么也没有。——汪国真《汪国真哲思妙语》 13、熟悉的地方没有风景。——汪国真 14、现实和理想之间，不变的是跋涉，暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。——汪国真《生活》 15、我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗?我是一条欢乐奔流的小河。报我以崎岖吗?我是一座庄严思索的大山。报我以幸福吗?我是一只凌空飞翔的燕子。报我以挫折吗?我是一根劲竹经得起千击万磨。生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活!——汪国真《我微笑着走向生活》

诗歌鉴赏之思想感情

诗中有真情乃需细品评 ——鉴赏古代诗歌的思想感情一、学习目标 1.学习掌握鉴赏诗词思想感情的解题思路和答题步骤，提高鉴赏诗词思想感情的答题能力。 2.学会多角度入手鉴赏诗歌的情感，学会分析并用恰当的语言进行概述。二、知识链接 1.离愁别绪离愁是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的思念，旅途中的孤苦寂寞之情（羁旅离愁）。别绪是分别时依依不舍之情或对友人的祝福与感激，或抒写劝勉、鼓励、安慰之情。形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦诚心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。 2.咏史怀古形式标志：标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古”。 ①通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今或者感慨世事沧桑、物是人非。暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。 ②通过赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情．抒发自己渴望建功立业的心情。 ③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。 ④悲叹年华消逝，壮志难酬。常用鉴赏术语：对历史盛衰无常的慨叹、凭古吊今、怀古伤今、表达自己怀才不遇的愤懑、借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木/战乱/荒淫无度/无能） 3.山水田园以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。分析重点：景物特征主题：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。山水田园诗意境、风格常用术语：淡泊、浅淡、闲逸、深远、冲和、清明、朗润、清朗、幽深、幽静、恬淡 4.边塞战争以描写边塞雄伟奇绝风光和战争为主题，或者表现战士们奋勇杀敌，保家卫国，或者表达一种建功立业的理想。或者揭露战争的残酷性、非正义性，表达对和平的向往。往往和战争或贬谪联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望与妻儿团聚，渴望过安宁生活等内容；抒发对家乡的思念，对亲人的牵挂之情。出现以下字眼常常是边塞战争诗歌：金河、玉（门）关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、楼兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、无定河、塞下、狼烟、、瀚海、凉州、长城、受降城、单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、李广（飞将军）、龙城、烽火边塞诗歌风格常用术语：雄浑、恢弘、雄伟、浩瀚、雄伟、辽阔、壮美雄奇、苍劲、高远、悲壮、豪迈。 5.咏物诗常与言志连在一起，描写一个事物，通过对此物的赞扬或寄寓，来表达自己的精神、品质、理想。即内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，思想上往往是托物言志。由物

登高诗集锦

登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。译文先代的圣君，我见也没见到，后代的明主，要等到什么时候？想到宇宙无限渺远，我深感人生短暂，独自凭吊，我涕泪纵横凄恻悲愁！赏析诗人具有政治见识和政治才能，他直言敢谏，但没有被武则天所采纳，屡受打击，心情郁郁悲愤。诗写登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来，并以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。语言奔放，富有感染力。在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。句式长短参错，音节前紧后舒，这样抑扬变化，互相配合，大大增强了艺术感染力。主题这首诗通过写登临幽州台的所想所感，抒发作者怀才不遇、寂寞悲愤的愁苦情怀。所见：时空的无限；所感：怀才不遇，生不逢时。（表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀）登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。译文飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。赏析诗的第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。前两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。在写作手法上，起句写飞来峰的地势，有写峰上有千寻之塔，足见其高。此句极写登临之高险。承句写目极之辽远。承句用典，《玄中记》云：“桃都山有大树，曰桃都，枝相去三千里。上有天鸡，日初出照此木，天鸡即鸣，天下鸡皆随之。”以此验之，则“闻说鸡鸣见日升”七字，不仅言其目极万里，亦且言其声闻遐迩，颇具气势。虽是铺垫之笔，亦不可等闲视之，实景语中的高唱。且作者用事，深具匠心。如典故中“日初出照此木，天鸡即鸣”，本是“先日出，后天鸡鸣”，但王安石不说“闻说日升听鸡鸣”，而说“闻说鸡鸣见日升”，则是“先鸡鸣，后日升”。诗人用事，常有点化，此固不能以强求平仄，或用事失误目之，恐意有另指。第三句“不畏”二字作峻语，气势夺人。”浮云遮望眼”，用典。据吴小如教授考证，西汉人常把浮云比喻奸邪小人，如《新语·慎微篇》：“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。”王句即用此意。他还有一首《读史有感》的七律，颔联云：“当时黯暗犹承误，末俗纷纭更乱真。”欲成就大事业，最可怕者莫甚于“浮云遮目”、“末俗乱真”，而王安石以后推行新法，恰败于此。诗人良苦用心，于此诗已见端倪。第四句用“身在最高层”拔高诗境，有高瞻远瞩的气概。作者点睛之笔，正在结语。若就情境说，语序应是“因为身在最高层，所以不畏浮云遮目”，但作者却倒过来，先说果，后说因；一因一果的倒置，说明诗眼的转换。这虽是作诗的常法，亦见出作者构思的精深。

诗歌选篇

最美的诗歌（中国卷） 1.《再别康桥》徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草。那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。2.《雨巷》戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅。她默默地走近，走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，

消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。 3.《航》辛迪帆起了帆向落日的去处明净与古老风帆吻着暗色的水有如黑蝶与白蝶明月照在当头青色的蛇弄着银色的明珠桅上的人语风吹过来水手问起雨和星辰从日到夜从夜到日我们航不出这圆圈后一个圆前一个圆一个永恒而天涯的圆圈将生命的茫茫脱卸与茫茫的烟水4.《我爱这土地》艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 5.《我为少男少女们歌唱》何其芳我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中，去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过的，快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风，或者一片阳光。轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

诗歌鉴赏之思想内容和观点态度

第1２课时思想内容和作者观点态度学习目标： 1、识记诗歌的四大类题材，能从四个方面去解读诗歌。２、通过对江苏近四年真题的演练，总结关于思想内容和观点态度设题特点、解题思路、答题表述的规范及语言特点等规律。３、在练习中发现问题，总结反思，提高鉴赏和答题能力。学习重点：能运用积累的知识与方法准确把握诗歌的思想内容和观点态度学习难点：能运用积累的知识与方法准确把握诗歌的思想内容和观点态度一、知识与方法阅读一轮资料 P121 P125 补充：古代诗歌内容上的评价包括三个方面：一是内容主题的评价，二是思想感情的评价，三是作者观点态度的评价。如果说以上三点是鉴赏诗歌的“形”，是鉴赏诗歌切入的目标和对象，那么“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”则是评价诗歌的“神”，由“形”入“神”，体现了探究事物的一般规律。在评价诗歌的思想内容和作者的观点态度时要尽可能地了解诗歌的创作背景，诗人思想的发展轨迹，围绕具体诗作的字词句篇中所透露的信息，进行分析归纳，作出中肯的实事求是的评价。在鉴赏过程中，评价可以从以下几个方面着手：（一）根据诗歌题材，把握思想内容 1．儿女情长。写这类内容的诗多为爱情诗、闺怨诗，诗人或表达对恋人的挚爱，或抒写对自由幸福的追求，或倾泻对负心者的不满，或揭露扼杀爱情的罪恶等。如《静女》、《氓》、《孔雀东南飞》。评价这类诗的内容，首先要整体把握作品体现的情感倾向是积极的、褒扬的，还是消极的、贬斥的；其次要从分析人物的性格入手，通过不同人物对爱情的不同态度，去把握诗歌表达的思想感情；也可以通过分析语言和表达技巧来分析诗歌内容。 2．建功立业。（1）建功立业的渴望。曹操的《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，陆游《书愤》里的“早岁那知世事艰”等。（2）报国无门，壮志难酬。这种内容多在怀古诗词中表现。如辛弃疾在《永遇乐京口北固亭怀古》中，借缅怀古代英雄，表达渴望收复失地、为国立功，但又无人问津的悲愤。苏轼在《念奴娇赤壁怀古》中通过怀古，寄托自己渴望建功立业的情怀，流露宦途失意之情。（3）保家卫国的雄心壮志。李贺的《雁门太守行》通过战斗场面的描写，表现了将士们保家卫国、奋起抗敌的英雄气概；王昌龄的《从军行》（青海长云暗雪山）描写戍边将士平定边患的坚强意志和豪迈气概。这类诗内容多为边塞诗或怀古诗。边塞诗尽管内容异彩纷呈，但都体现着爱国主义和英雄主义精神，分析时要善于把握这一主旨。同时应了解诗歌创作的时代背景：盛唐时期，边塞诗大多豪迈、爽朗、昂扬向上；中晚唐时期，国势渐衰，诗中悲壮惋伤渐增；到南宋，统治者在风雨飘摇之中苟且偷安，诗歌多抒发悲愤、哀痛之情。 3．离愁别绪写这类题材的多为惜别、送别诗。有的表达依依不舍的感情，如柳永《雨霖铃》描写了长亭送别的情景，表达了离人对情人的离情别绪无限留恋；有的是情深意长的勉励，如王勃《送杜少府之任蜀州》；有的是陈述心志，如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。赏析这类诗，首先要注意人物的主客关系，弄清楚究竟谁送谁；其次要注意送别环境，把握好情与景的关系。 4．归隐自然。

2020中考语文诗词鉴赏易考知识点主旨情感题

2020中考语文诗词鉴赏易考知识点主旨情感题这种题型主要考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。主旨领悟，即领悟诗词里作者的写作意图或理解作品蕴涵的哲理情感体味；情感体味，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调和作者的情绪等。初中阶段，对古诗词主旨的领悟，主要集中在理趣诗、怀古诗、咏物诗中。而所学诗歌情感则大致为：爱国思乡、友情爱情、离别思念、热爱自然、关心民生等。解答这类题目，一是明确诗歌的题材。二是分析诗歌的意象。三是把握表露情感的词语。常见8种古代诗歌主旨：○1送别诗。或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。（折柳送别、饮酒饯别、唱歌送别）○2羁旅诗。写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感，触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写）○3田园诗。借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满，向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。○4闺怨诗。或表达对戍边丈夫的思念；或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤；或表达对战争的厌恶；或对自由生活向往；或歌颂真挚爱情。○5怀古诗。凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）○6边塞诗。或抒写报国立功壮志；或征夫对家人的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。○7咏物诗。不直接表露思想情感，而是运用比喻、象征、拟人、对比手法把自己的理想和人格融入物象中。（常有松、竹、梅等意象）○8感怀诗。或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意；或闺中怀人；或讴歌河山。常见的8种古代诗歌思想情感：喜、怒、哀、乐、闲、愁、思、恨。○1喜（人逢喜事、称颂赞美）；○2怒（壮志难酬、不平之事）；○3哀（失意慨叹、哀婉幽怨）；○4乐（山水田园、团圆相聚）；○5闲（游玩归隐、恬淡闲适）；○6愁（离愁孤寂、时光易逝）；○7思（思人念乡、思慕向往）；○8恨（国恨家仇、痛恨官场、爱恨情长）。平时积累一些概括感情的常用词语：喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、借古讽今、旷达乐观等。

重阳节登高望远的诗句

竭诚为您提供优质文档/双击可除重阳节登高望远的诗句篇一：登高望远主题诗歌分析登高杜甫风急天高猿啸哀，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠．化作相思泪。文人通过登高———望远曹植的《杂诗》：“高台多悲风，朝日照高林。之子在万里，江湖迥且深。”?

———抒怀将自己的审美感受表达出来。《登幽州台歌》、《黄鹤楼》、《凤凰台》、《乐游原》、《登高》、《登楼》、《登岳阳楼》、《登安定城楼》、《登柳州城楼》第一，登高诗歌的悲秋、伤春。第二，发“思古之幽情”。感怀历史沧桑，凭高吊古，并且兼以借古讽今的主题。辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，怀古实为伤今，咏史实为咏怀第三，怀人、怀乡之作。第四，抒发家国身世之慨。古典诗歌“登高”主题分析 ——兼论“登高”诗歌产生发展的原因作者：纪丙奎【摘要】“登高”作为中国古典文学特别是古典诗歌的一个传统题材，千百年来被历代的文人反复吟咏和描写。登高题材的文学创作成为文学创作领域一块始终不会被遗忘的角落。这类登高作品的主题不在于简简单单的登高写景、吟咏唱和，它们往往寄寓了作者托物言志、观物反思，借助大自然和自身的物我关系对社会和人生作广泛而深沉思考的自觉或不自觉用心。为了进一步了解登高主题古典诗歌这一文化现象，本文以古典文学中的常见诗词为例，从我国登高主题诗歌产生发展的原因、心理因素与登高主题及登高诗歌主题的特点等几个方面对登高主题古典诗歌作了一下系统的分析。

(完整word版)古代诗歌鉴赏之思想感情

诗中有真情乃需细品评 ——古代诗歌鉴赏之思想感情一、学习目标 1、学习掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤，提高鉴赏诗词思想感情的答题能力。 2、学会多角度入手鉴赏诗歌的情感，学会分析并用恰当的语言进行概述。二、考情分析 1.解读《考纲》 2018年《高考考试大纲》对诗词的鉴赏做了两点要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为：鉴赏评价D级。 2.考点分析

三、知识链接 1.离愁别绪离愁是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的思念、人在旅途中孤苦寂寞之情（羁旅离愁）。别绪是指分别时依依不舍之情或者表达对友人的祝福与感激。或者抒写劝勉、鼓励、安慰之情。形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。

基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。 2.咏史怀古形式标志：标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古”。 ①通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今或者感慨世事沧桑、物是人非。暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。 ②通过赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情．抒发自己渴望建功立业的心情。 ③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。 ④悲叹年华消逝，壮志难酬。常用鉴赏术语：对历史盛衰无常的慨叹、凭古吊今、怀古伤今、表达自己怀才不遇的愤懑、借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木/战乱/荒淫无度/无能） 3.山水田园这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。有的诗歌借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。分析重点：景物特征主题：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。鉴赏中常用到的术语：思想内容——热爱自然、向往自由、归隐、闲适淡泊、悠然自得

2021关于登高望远的励志诗句大全(2)(Word可编辑版)

2021关于登高望远的励志诗句大全(2) （最新版） -Word文档，下载后可任意编辑和处理- 关于登高望远的诗句 1、倚剑登高台，悠悠送春目。李贺《句》 2、登高临旧国，怀古对穷秋。落日鸿雁度，寒城砧杵愁。昔贤不复有，行矣莫淹留。高适《宋中十首》 3、登高望远自伤情，柳发花开映古城。全盛已随流水去，黄鹂空啭旧春声。武元衡《登阖闾古城》 4、东风河外五城喧，南客征袍满泪痕。愁至独登高处望，蔼然云树重伤魂。武元衡《塞上春怀》 5、垂柳鸣黄鹂，关关若求友。春情不可耐，愁杀闺中妇。日暮登高楼，谁怜小垂手。张琰《春词二首》 6、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。王维《九月九日忆山东兄弟》 7、秋叶风吹黄飒飒，晴云日照白鳞鳞。归来得问茱萸女，今日登高醉几人。张谔《九日宴》 8、风软景和煦，异香馥林塘。登高一长望，信美非吾乡。申欢

《兜玄国怀归诗》 9、重阳阻雨独衔杯，移得山家菊未开。犹胜登高闲望断，孤烟残照马嘶回。司空图《重阳阻雨》 10、摘得菊花携得酒，绕村骑马思悠悠。下邽田地平如掌，何处登高望梓州。白居易《九日寄行简》 11、登高迎送远，春恨并依依。不得沧洲信，空看白鹤归。崔涂《送友人》 12、青山前，青山后，登高望两处，两处今何有。烟景满川原，离人堪白首。皇甫冉《登山歌》 13、欲强登高无力去，篱边黄菊为谁开。共知不是浔阳郡，那得王弘送酒来。李嘉佑《答泉州薛播使君重阳日赠酒》 14、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。杜甫《登高》 15、强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。岑参《行军九日思长安故园》 16、莫将边地比京都，八月严霜草已枯。今日登高樽酒里，不知能有菊花无。王缙《九日作》 17、簪萸泛菊俯平阡，饮过三杯却惘然。十岁此辰同醉友，登高各处已三年。欧阳詹《九日广陵登高怀邵二先辈》 18、登高可羡少年场，白菊堆边鬓似霜。益算更希沾上药，今朝第七十重阳。司空图《白菊三首》

诗歌鉴赏(思想内容情感)

诗歌鉴赏(思想内容情感) 一、“思想情感”题的命题形式 1、表达情感类： ①这首诗表达了作者怎样的情感（心情，思想感情，观点）？②这首诗的主旨是什么？ ③结合全诗，简述“某句”所表达的思想感情？④这首诗寄寓诗人什么样的感慨？2、表达心情类表达了作者什么样的心情（心境）？反映了作者怎样的情绪变化过程？3、表达志趣类表达了作者怎样的志趣？表达了作者怎样的人生理想？表现了作者怎样的人生态度？二、答题模式设题要点：思想情感题一般要求概括加分析。答题模式： ①概括：基于何种原因（或情境）产生+情感词。

②分析：从文本出发，抓住关键词句、重要意象、诗歌层次等分析出情感的依据和来由。常见情感术语：寂寞、孤独、惆怅、苦闷、愁苦（忧愁）、悲伤（伤感、感伤）、忧郁、烦恼、沉闷、焦急、离恨、哀怨、闲适、欢乐、迷恋、思念、恬淡、仰慕、同情、例1、临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住

的地方。译文：还记得当年刚刚进士登第时，春风得意，自以为前途似锦。可如今却是官职卑微身老天涯。分别十年以来（我一事无成）白白辜负了当年新科进士的宴会。听说你要到的阆州有阆山可以通往神仙阆苑，可我登上高楼却望不到你的家。独处孤城寒日无端西斜，离别愁绪难以说尽，只见那经霜的红树连接着远处的红霞。问题：这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（3分）解析：本题考查对此人情感的把握。抓住小注中的注释，同时抓住体现此人情感的关键此举：“记得金銮同唱第，春风上国繁华。”写出了此人与远道来访的朋友相聚时回忆往事的高兴和久别重逢的喜悦之情。“如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。”将此人的那种对宦海沉浮的无奈写了出来。“孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。”写出了孤城寒日，天色将晚，与友人分别在即，离愁难尽。答案：这首词蕴含的情感主要有： ①久别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋、无奈；③离别在即的愁

中国古代诗歌鉴赏主题思想

浅唱低吟——中考古代诗歌鉴赏指导第一讲“主题思想”授课教师：福州第十九中学林中恒【教学目标】．知识与能力目标：1 ）构建诗歌鉴赏的知识网络。1 ）掌握诗歌鉴赏的知识、方法及技巧，提高学生考场答题能力。2 ）培养学生初步鉴赏诗歌的能力，做好初高中衔接。3 ．过程与方法目标：2 通过具体的赏析技法的指导，讲练结合，引导学生初步领悟诗歌所传达的主题思想。3．情感态度价值观目标：通过对古典诗歌的欣赏，激发学生对我国古典文化学习的热情，培养了学生的审美性，加深对传统文化熏陶，提高学生的文学素养。【教学重点】通过具体的赏析技法的指导，学会评价诗歌的思想内容。 1【教学课时】课时【教学方法】归纳总结法 4.讲练结合法1．启发点拨法 2.诵读法 3. 【教学过程】一、导入新课师：同学们，有的人说读诗如春日赏花，于春浓花重间赏其瑰姿；有的人说如午间品茗，于澹远宁静处觉其滋味；如秋日听琴，高山流水觅知音；又如踏雪寻梅，怀抱雅致寻梅格。然而，古典诗歌作为文学中的精粹，读来容易，读懂不易。所以，很多同学在面对诗歌鉴赏题时常常茫然不知所措，无从下手！怎么办呢？今天，老师就来雪中送炭来了！要想在有限的时间里最有效的解决诗歌鉴赏的问题，我想，首先我们应该先大致把握整首诗的主题思想，就好比我们做一篇阅读文章，我们首先要先了解这篇文章的中心思想，才能进一步的把握文中的其它内容。所以，读诗也只有在把握了整首诗的主题思想这个基础上我们才可以更深一步地去鉴赏诗的用词、造句及艺术手法，从而真正感悟古典诗歌的魅力。同学们，那么我们该如何领悟一首诗的主题思想呢？下面就让我带你们一起解密这文学精灵吧！二、技法指导（一）读题目，明诗类，初悟主旨师：我们欣赏一首诗，最先接触的肯定是标题。题目有时能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，有时还可以从题目中看出诗歌类别，所以题目可以作为诗歌解读的切入口。诗歌的题目好比一个人的着装,什么样的着装代表着什么类型的职业,什么样的题目代表着什么类型的诗歌,不同类型的诗歌所表现的思想感情和观点态度也有所不同。我们都知道，文学源于生活，亦是表现生活的，诗歌作为文学中的一种亦是如此。而生活是丰富的，多彩的，所以诗歌所展示的内容也是丰富的，老师就我们初中阶段最经常接触的诗歌做了个归类，下面几类就是我们初中阶段较经常接触到的诗歌的分类，同学们，你们能根据题目判断后面的几首诗分别属于它们中的哪一类吗？猜一猜： A山水田园类 B边塞军旅类 C赠友送别类 D羁旅思乡类 E怀古咏史类 ①《送杜少府之任蜀川》（唐·王勃） C ②《从军行》（唐·王昌龄） B ③《静夜思》（唐·李白） D ④《南乡子·登京口北固亭有怀》（宋·辛弃疾）E ⑤《归园田居》（晋·陶渊明） A 师：同学们都回答得很好。请问，你们是如何判别的呢？ 1 《从军明确：从题目中的一些关键字眼中可以看出。如《送杜少府之任蜀川》中

描写登高望远的励志诗句

描写登高望远的励志诗句 1、昨日登高罢，今朝更举觞。菊花何太苦，遭此两重阳。——李白《九月十日即事》 2、已是人间寂寞花，解怜寂寞傍贫家。老来不得登高看，更甚残春惜岁华。——司空图《九月八日》 3、怀王独与佞人谋，闻道忠臣入乱流。今日登高望不见，楚云湘水各悠悠。——戴叔伦《湘川野望》 4、行至菊花潭，村西日已斜。主人登高去，鸡犬空在家。——孟浩然《寻菊花潭主人不遇》 5、强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。——岑参《行军九日思长安故园(时未收长安)》 6、岩磴列云旗，吾君访道时。乾行万物睹，日驭六龙迟。望远回天顾，登高动睿词。愿因山作寿，长保会昌期。——孙逖《奉和登会昌山应制》

7、秋叶风吹黄飒飒，晴云日照白鳞鳞。归来得问茱萸女，今日登高醉几人。——张谔《九日宴》 8、风软景和煦，异香馥林塘。登高一长望，信美非吾乡。——申欢《兜玄国怀归诗》 9、重阳阻雨独衔杯，移得山家菊未开。犹胜登高闲望断，孤烟残照马嘶回。——司空图《重阳阻雨》 10、摘得菊花携得酒，绕村骑马思悠悠。下邽田地平如掌，何处登高望梓州。——白居易《九日寄行简》 11、登高迎送远，春恨并依依。不得沧洲信，空看白鹤归。——崔涂《送友人》 12、青山前，青山后，登高望两处，两处今何有。烟景满川原，离人堪白首。——皇甫冉《登山歌》 13、欲强登高无力去，篱边黄菊为谁开。共知不是浔阳郡，那得王弘送酒来。——李嘉佑《答泉州薛播使君重阳日赠酒》 14、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲

秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫《登高》 15、强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。——岑参《行军九日思长安故园(时未收长安)》登高望远的励志诗句 16、莫将边地比京都，八月严霜草已枯。今日登高樽酒里，不知能有菊花无。——王缙《九日作》 17、簪萸泛菊俯平阡，饮过三杯却惘然。十岁此辰同醉友，登高各处已三年。——欧阳詹《九日广陵登高怀邵二先辈》 18、登高可羡少年场，白菊堆边鬓似霜。益算更希沾上药，今朝第七十重阳。——司空图《白菊三首》 19、倚剑登高台，悠悠送春目。(以上并见《海录碎事》。——李贺《句》 20、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》 21、倚剑登高台，悠悠送春目。(以上并见《海录碎事》。)——李贺《句》 22、登高临旧国，怀古对穷秋。落日鸿

田晓菲诗歌选

爱从梦样的深沉的夜里走来,躺在一片绿色的芳草地。仰望着镶满星斗的夜空,接受着月光的洗礼。游颐和园颐和园里风景美,荷花荷叶绣成堆。船儿绿绿象柳叶,鱼儿有红又有黑。夏夜皓月一轮挂空中,稀稀疏疏几点星。庭院寂静人皆睡,唯有蝙蝠捕蚊虫。深秋赏菊我赞美你,千姿百态的菊:有的紫如玛瑙,有的白如美玉,有的默默含羞,有的舒展不拘,有的把头儿深埋,羞怯的把眼睛低。老花农,默站一旁,脸含着笑意,恰似那朵开得最好的菊。星星听小河涓涓的絮语,看花朵在悄悄盛开。听着,听着;看着,看着,向它们注入无限的爱。顽皮的小星们欢笑着拉着手,从薄薄的云层里飞跑出来。我捕捉着他们抛下来的光线,相成一束束,装进我的口袋。鸟声东方朝霞一片红,白云浮在青天空。低头忽闻雀儿叫,举首又听身后鸣。路灯小星们高兴地眨着眼,—他们天天要出来值班。这时的夜是小星的舞台,他们正和地上的“星星”交谈。长街路灯一排排,为人照路任往来。风雨寒暑都不怕,丹心一片放光采。田晓菲· 回乡我又一次来到这里－－我曾在此等待过许久的地方：破旧的家具，就象衰弱而忠实的老狗；印花窗帘依然谦卑地垂落，好像被重复的厄运征服了的头。那些童年的日子曾经在这里被无限拉长，仿佛廉价肥皂清洗之后变形的毛衣，又仿佛一口深不见底的井，每个父亲或母亲探头俯视，都只能望见水的表层上他们自己的面庞。在那些长蛇一样蜿蜒的白昼，静寂的树荫藏着无数私语，使孩子的目光一次次迷失。在那些总是熬不到尽头的黑夜，每个不可理喻也不可克服的恐惧都是一颗闪耀白光的冷硬星辰，缺乏言语表述它自身。还有那只永远上锁的书柜，现在颓然放弃了自卫，显示它的贫乏。好像一个被岁月的暴徒劫夺走神秘魅力的初恋情人。还有那个黑暗的壁橱曾经收容我，为了得到呼叫和寻找。在那里我养成了等待的习惯，直到今天。随你说这是固执，或是愚蠢－－但也许，也许，也许不知何时，就象那只壁橱被骤然开启，白色的光潮汹涌而入，

古代诗歌鉴赏之思想感情

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诗中有真情乃需细品评 ——古代诗歌鉴赏之思想感情一、学习目标 1、学习掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤，提高鉴赏诗词思想感情的答题能力。 2、学会多角度入手鉴赏诗歌的情感,学会分析并用恰当的语言进行概述。二、考情分析１.解读《考纲》２018年《高考考试大纲》对诗词的鉴赏做了两点要求:一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;二是评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为:鉴赏评价D级。 2.考点分析年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点 2０13 全国Ⅰ卷《鹊桥仙(华灯纵博）》陆游宋·词写景抒情诗鉴赏表达技巧；评价情感全国Ⅱ卷《次韵雪后书事二首》 (其一)》朱熹宋·律诗托物言志诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点全国Ⅰ卷《阮郎归（春风吹雨)》爱情闺怨诗

201４ (无名氏）宋·词鉴赏表达技巧;评价情感全国Ⅱ卷《含山店梦觉作》韦庄/《宿渔家》郭震唐·绝句宋·绝句羁旅思乡诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点 2015 全国Ⅰ卷《发临洮将赴北庭留别》岑参唐·律诗边塞征战诗鉴赏表达技巧;评价情感全国Ⅱ卷《残春旅舍》韩偓唐·律诗写景抒怀诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点 2０16 全国Ⅰ卷《金陵望汉江》李白唐·古诗写景抒怀诗鉴赏表达技巧；评价情感;鉴赏语言、形象全国Ⅱ卷《丹青引赠曹将军霸》(节选）杜甫唐·古诗状物赠友诗全国Ⅲ卷《内宴奉诏作》曹翰宋·律诗言志抒怀诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点全国Ⅰ 《礼部贡院阅进士就试》即事抒怀评价情感；鉴

2020届高考语文二轮复习专题10诗歌鉴赏之形象与感情(练)(含解析)

诗歌鉴赏之形象与感情（练）一练高考一、【2017年高考课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”14．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分）A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。 B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。 C．从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D．苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。 E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。15．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）【答案】 14．BD 15．表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】解答本题之前，考生应先明确典故的类型以及诗人运用典故的目的。典故一般分为两大类，一为国家，一为个人。运用前者，多为借古讽今，讽谏君王；运用后者，多为仰慕前人，感怀自己，或者抒发同病之悲等。故解答此类题目，应先关注典故的内

描写登高望远的诗句(5篇)

描写登高望远的诗句（5篇）描述登高望远的诗句（一）： 1、倚剑登高台，悠悠送春目。以上并见《海录碎事》。——李贺《句》 2、登高临旧国，怀古对穷秋。落日鸿雁度，寒城砧杵愁。昔贤不复有，行矣莫淹留。——高适《宋中十首》 3、重阳阻雨独衔杯，移得山家菊未开。犹胜登高闲望断，孤烟残照马嘶回。——司空图《重阳阻雨》 4、垂柳鸣黄鹂，关关若求友。春情不可耐，愁杀闺中妇。日暮登高楼，谁怜小垂手。——张琰《春词二首》 5、风软景和煦，异香馥林塘。登高一长望，信美非吾乡。——申欢《兜玄国怀归诗》诗词赏析 6、东风河外五城喧，南客征袍满泪痕。愁至独登高处望，蔼然云树重伤魂。——武元衡《塞上春怀》 7、登高望远自伤情，柳发花开映古城。全盛已随流水去，黄鹂空啭旧春声。——武元衡《登阖闾古城》 8、秋叶风吹黄飒飒，晴云日照白鳞鳞。归来得问茱萸女，今日登高醉几人。——张谔《九日宴》 9、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》描述登高望远的诗句（二）：

1、东风河外五城喧，南客征袍满泪痕。愁至独登高处望，蔼然云树重伤魂。——武元衡《塞上春怀》 2、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》 3、黄花宜泛酒，青岳好登高。稽首明廷内，心为天下劳。——张说《九日进茱萸山诗五首》 4、倚剑登高台，悠悠送春目。以上并见《海录碎事》。——李贺《句》 5、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》 6、登高可羡少年场，白菊堆边鬓似霜。益算更希沾上药，今朝第七十重阳。——司空图《白菊三首》 7、三日欢游辞曲水，二年愁卧在长沙。每登高处长相忆，何况兹楼属庾家。——白居易《三月三日登庾楼寄庾三十二》 8、登高临旧国，怀古对穷秋。落日鸿雁度，寒城砧杵愁。昔贤不复有，行矣莫淹留。——高适《宋中十首》 10、登高迎送远，春恨并依依。不得沧洲信，空看白鹤归。——崔涂《送友人》 11、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫《登高》 12、重阳阻雨独衔杯，移得山家菊未开。犹胜登高闲望断，孤烟

中国现代诗歌精选

余光中的《等你, 在雨中》：等你，在雨中，在造虹的雨中蝉声沉落，蛙声升起一池的红莲如红焰, 在雨中你来不来都一样, 竟感觉每朵莲都像你尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨永恒，刹那，刹那，永恒等你，在时间之外在时间之内, 等你，在刹那, 在永恒如果你的手在我的手里, 此刻如果你的清芬在我的鼻孔，我会说, 小情人诺, 这只手应该采莲，在吴宫这只手应该摇一柄桂浆, 在木兰舟中一颗星悬在科学馆的飞檐耳坠子一般的悬着瑞士表说都七点了忽然你走来步雨后的红莲，翩翩, 你走来像一首小令从一则爱情的典故里你走来从姜白石的词里，有韵地, 你走来林徽音的《笑》：笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的漩涡. 艳丽如同露珠，朵朵的笑向贝齿的闪光里躲. 那是笑-—神的笑，美的笑: 水的映影，风的轻歌。笑的是她惺松的鬈发，散乱的挨着她耳朵。轻软如同花影, 痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。

那是笑——诗的笑，画的笑: 云的留痕,浪的柔波。废名的《星》：满天的星，颗颗说是永远的春花。东墙上海棠花影，簇簇说是永远的秋月。清晨醒来是冬夜梦中的事了。昨夜夜半的星，清洁真如明丽的网, 疏而不失, 春花秋月也都是的，子非鱼安知鱼。卞之琳的《断章》：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子, 你装饰了别人的梦。郑愁予的《错误》：我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你底心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚蛰音不响,三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客…… 闻一多的《死水》：这是一沟绝望的死水, 清风吹不起半点漪沦. 不如多扔些破铜烂铁, 爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠, 铁罐上绣出几瓣桃花; 再让油腻织一层罗绮，