幼儿陶艺教案模板

幼儿陶艺教案模板
幼儿陶艺教案模板

第1课

教学名称:

教学目标:

教学重点:

教学难点:

教学准备:

教学过程:

一、导入(音乐、图片、故事等)

二、手指操游戏(活动手指关节)手指操附后页

三、技法讲解,技法示范技法儿歌附后页

四、制作作品

1、集体讨论有哪些特点、如何制作(从整体入手,逐渐到局部)。

2、教师示范、总结多种制作方法

3、幼儿操作,教师指导

4、拓展根据不同年龄特点,教师引导自由创作,添加装饰。

5、鼓励孩子和同伴一起创作,一起分享创作的快乐。

五、展示、评价。

教学反思:

附见:故事、歌词、图片等

辛苦各位做以下工作:

1、分三组完成16次教学活动的详案,并收集配套教学图片、音乐、故事等。

(小、中、大班的主题相同,授课内容相应增加难度,完善作品)

2、修改、完善技法儿歌(尽量简短、押韵)

3、创作练习表演手指操游戏、练习用陶泥制作陶艺教学内容。

技法儿歌:

1.团圆:左三圈右三圈转圈圈圆又圆

2.搓条:两手掌直搓搓 1 2 3 4 5 6 7

3.连接:泥浆水儿沾一沾,它们就是好朋友

4.压扁:小泥巴团一团压一压

5.堆砌:泥块就像小糖果,叠在一起像山坡。

6.抹光:手指抹抹小作品,抹得作品光又滑。

7. 泥板:木锤咚咚敲打泥,泥块把那泥板变。

8. 切刻:塑刀格尺把泥儿变,切割成为新形状。

9. 盘条:泥条圈圈绕着转,泥条随你变花样。

10. 捏塑:泥儿手中捏又拉,即刻变成所需状。

11. 刻画:尖尖工具把泥板刻,图案花样就随你变。

手指操游戏选:

1、我们都是机器人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙。

2、小嘴巴-----不说话。

3、请把小手放背后--------我把小手放背后。

4、请坐好-----我坐好。

5、..一二三坐坐好,三二一请安静。

幼儿排队时用:

1、小小手——摆摆动;小小脚——踏起来;小胸脯——挺起来;一二一,一二一……

2、水萝卜,水萝卜,切切切.包饺子,包饺子,捏捏捏.好孩子,好孩子,顶瓜瓜.坏孩子,坏孩子,就是他....(这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好)

一首拍手儿歌:

抓住,放开,小手拍一拍. 抓住,放开,小脑袋拍一拍. 抓住,放开,小脸蛋拍一拍.抓住,放开,小小肩膀拍一拍. 抓住,放开,大西瓜拍一拍. 抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍.抓住,放开,藏到后面不出来.

1、2拍拍手,3、4点点头,5、6伸伸手,7、8不讲话,9、10快坐好。

师:1 2 3 幼儿:我做端.师:7 8 9 幼儿:我闭口.师:4 5 7 幼儿:我休息. ( 孩子们说完趴桌子上休息了)

谁安静,我安静。谁听话,我听话。眼睛向前看,嘴巴闭起来,(我们要上课了)

拍手儿歌:

师:请你跟我这样做(拍手)幼:我就跟你这样做(拍手)

师:请你跟我这样做(跺脚)幼:我就跟你这样做(跺脚)教师可随意变换动作,此游戏带有很强的随意性,灵活性

手指儿歌手指儿歌:

1. 两个拇指,弯弯腰,点点头;两个食指,变公鸡,斗斗斗;两个小指,钩一钩,做朋友;两个手掌,碰一碰,拍拍手。

2.、

把你的左手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

把你的右手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

把你的双手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

把你的左脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;

把你的右脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;

把你的双脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;(用手把小脚挡住)3、

小手小手拍拍拍,小手小手藏起来,变变变出来

小手小手拍拍拍,小手小手学小猫,喵喵喵

小手小手拍拍拍,小手小手学小狗,汪汪汪

小手小手拍拍拍,小手小手学小猪,噜噜噜

小手小手拍拍拍,小手小手学小鸡,唧唧叽

小手小手拍拍拍,小手小手学小鸭,呷呷呷

小手小手拍拍拍,小手小手学青蛙,呱呱呱

小手小手拍拍拍,小手小手学小兔,嘣嘣跳

4、

师:我的小手拍一拍幼: 拍拍拍拍拍

师:我的小手勾一勾幼: 勾勾勾勾勾

师:我的小手弹一弹幼: 弹弹弹弹弹

师:我的小手捏一捏幼: 捏捏捏捏捏

师:我的小手握一握幼: 握握握握握

师:握的小手放放好幼: 我的小手不见了(放后面或放腿上)

5.

一根手指头呀变变变变成毛毛虫呀

两根手指头呀变变变变成小白兔呀

三根手指头呀变变变变成金孔雀呀

四根手指头呀变变变变成大花猫呀

五根手指头呀变变变变成蝴蝶飞呀

六根小指头呀变变变变成小黄牛呀

七根手指头呀变变变变成小老鼠呀

八根小指头呀变变变变成小手枪呀

九根小指头呀变变变变成小挂钩呀

十根小指头呀变变变变成十字架呀

拍手歌:

(1)

谁的小手拍的响——我的小手拍的响

谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮

谁的小手藏的好——我的小手藏的好

谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧

走走走,跟着老师走,走走走,跟着朋友走

1、《猴子荡秋千》

一只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!

两只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!

三只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!

四只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!

五只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!

这么多的猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!

2、《一家人》

大拇指是爸爸,爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀;

爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷;

个子最高是哥哥,哥哥打篮球,砰砰砰;

哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓;

个子最小就是我,我在敲小鼓,咚东咚。

3、《卷白菜》

卷、卷、卷白菜,卷完了白菜我剥白菜;

剥、剥、剥白菜,剥完了白菜我洗白菜;

洗、洗、洗白菜,洗完了白菜我切白菜;

切、切、切白菜,切完了白菜我炒白菜;

炒、炒、炒白菜,炒完了白菜我吃白菜——啊……呜!

4、《石头、剪刀、布》

石头剪刀布,石头剪刀布,右手是石头,胖胖脸胖胖脸(握拳贴小脸两边)

石头剪刀布,石头剪刀布,左手是剪刀右手是剪刀,小白免小白免(做小免)石头剪刀布,石头剪刀布,左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹(手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下)

石头剪刀布,石头剪刀布,左手是石头右手是剪刀,小蜗牛小蜗牛(石头放剪刀上面)。

5、《五根手指》

一根手指点点,两根手指弯弯,三根手指叉叉,四根手指汪汪,五根手指喵!喵!喵!

6、《手指兄弟》

兄弟十个分两组(十指伸展手心向外),生来个子有高低(翻动两手手心向内)。

老大长得最粗壮(两手伸拇指),老二生来有主意(两手伸食指)。

老三长得个子大(两手伸中指),老四生来没出息(两手伸无名指)。

老五别看个子小(两手伸小拇指),拉起勾来有本事(两手小指互勾)。

老大碰碰头(两手大拇指相碰),老二碰碰脸(两手食指相碰)。大家拍手把歌唱。

7手指变变变》

一个手指变呀变,变成毛毛虫爬呀爬;

两个手指变呀变,变成小兔跳呀跳;

三个手指变呀变,变成小猫喵喵喵;

四个手指变呀变,变成螃蟹爬呀爬;

五个手指变呀变,变成小鸟飞呀飞。

8、《手指出门》

一个小朋友,出门走走走,碰到大石头,摔个大跟头;

两个小朋友,出门走走走,碰见老奶奶,扶着慢慢走;

三个小朋友,出门走走走,看见红绿灯,停下不忙走;

四个小朋友,出门走走走,看见解放军,向他挥挥手;

五个小朋友,出门走走走,碰见大坏蛋,一把抓住他。

9、《手指兄弟》

一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

四个手指挠挠挠 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

五个手指拍拍拍 (两个手对拍)

五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)

几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)

10、《手指一家人》

大拇哥,二拇弟,中三娘,四小弟,五小妞妞唱大戏,手心、手背、心肝宝贝。

11、《包饺子》

小手摊开,咱们来包饺子吧(伸出左手手掌)

擀擀皮(右手在左手上做擀皮状)

和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作,就象手指在抓挠)

包个小饺子(说一个字,用右手食指依次点着左手的手指)

香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来,盖住,问孩子)

(然后孩子说给谁吃,就把饺子递到嘴边)

12、《手指谣》

手上有个大水桶,(左手掌弯曲成桶状);

桶上有个盖,盖上有个孔,(右手平盖在桶上,食指与中指稍分开)

让我看看有什么,(用眼睛看孔)

原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔,做蠕动状)

13、《两个》

两个拇指,弯弯腰,点点头;

两个食指,变公鸡,斗斗斗;

两个小指,钩一钩,做朋友;

两个手掌,碰一碰,拍拍手。

14、《手指锁》

金锁银锁咔嚓一锁,

大门开了(两个拇指打开),

老师来了(两个食指打开),

全体起立(十个手指一起直起来),

做早操,一二、一二、一二、一(两只手交差在一起左右摆动)

跑步走(两只手摆动的频率加快),

立定(两手停住),

全体解散!(两手打开)

15、《慢慢地》

慢慢地,慢慢地,非常慢地(手指沿着孩子身体向上爬),小蜗牛慢慢地爬。慢慢地,慢慢地,非常慢地,它爬上了木栅栏。

快快地,快快地,非常快地(让手指跑遍孩子的全身),小老鼠飞快地跑。

快快地,快快地,非常快地,跑遍了整幢房子。

16、《两只小八哥》

两只小八哥,住在山顶上。(竖起食指)

一只叫叮叮,(一只手伸向前),一只叫咚咚,(一只手伸向前)

叮叮飞走了,(一只手放在背后),咚咚飞走了。(另一只手放在背后)

叮叮回来了,(抽回一只手),咚咚回来了。(抽回另一只手)

17、《五个小兄妹》

五个兄妹是一家,聪明友爱人人夸。

大拇哥,爱唱歌,哆来咪法嗦啦嗦。

二拇弟,爱看戏,每天来遍《西游记》。

中指头,爱研究,科学知识他最熟。

四兄弟,爱学习,门门功课争第一。

小妞妞,最好奇,啥事儿都要问到底。

五个兄妹在一起,天天快乐多有趣。

18、《看谁本领大》(适合大班)

(这是一种两人智头游戏,类似民间石头、剪刀、布。小朋友游戏时一面运动双手做各种动作,一面喊“看谁本领大?” )

动作说明:老虎爪子(五指微屈)。猫的眼睛(食指拇指相接成圈)。老鼠的尾巴(小指伸直)。大象的鼻子(中指弯屈)。

游戏规划是:老虎吃猫。猫吃老鼠。老鼠吃象,象吃老虎。

19、《无题》

炒豆子炒豆子,炒炒炒;捏饺子捏饺子,捏捏捏,包包子包包子,包包包。

一二三,砍三刀;四五六,揪肥肉;七八九,跟我走。

20、《金锅盖》

金锅盖,银锅盖,抓到哪个不要怪。

(提示:一人伸出一只手,手心向下成伞状,另一人伸出食指顶着伞心。儿歌念完时,快速握紧拳头,而另一人要快速拿开手指。也可交换角色玩。)

21、《小老鼠,上灯台》

小老鼠,上灯台,(双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。)

偷油吃,下不来。(双手并拢做爪子状,在头顶一点一点假装偷油。)

喵喵喵,猫来了,(双手在脸前打开,左右拉动,捋胡子。)

咕噜咕噜,咕噜咕噜,(双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。)

滚下——来。(双手用力拍在地上。)

22、《手指歌》

两个拇指碰一碰,点点头,(两手做“顶呱呱”的姿势,并排靠在一起,两个拇指指尖点触。)两个食指变公鸡,斗一斗,(两食指竖起,指尖点触指尖。)

两个小指勾一勾,做朋友,(两小指拉勾。)

两个手指挠一挠,握握手。(互相挠一下对方掌心,然后握个手。)

23、《小蚂蚁》

一只小蚂蚁,爬来又爬去。(左手伸食指,右手做爬来爬去的动作)

两只小蚂蚁,爬上又爬下。(左手伸食指和中指,右手做爬上爬下的动作)

三只小蚂蚁,只会爬上下不来。(左手伸食中无名指,右手做往上爬动作)

四只小蚂蚁,只会爬下上不去。(左手伸四个手指,右手做往下爬的动作)

五只小蚂蚁,爬上爬下不停留。(左手伸五个手指,右手做爬上爬下不停留动作)

24、《造房子》

小兔子,(两手伸出食指和中指,做小兔的耳子。)

拿锤子,(两手握拳头,左右摇晃)

叮叮叮,(右手放在左手上做敲击的动作)

造房子(两手做房子的造型放于头上)

25、《手指谣》

时钟说:滴答,滴答,滴答,滴答.(两手竖起食指左右摆动)

剪刀说:咔嚓,咔嚓,咔嚓,咔嚓.(食指与中指做剪刀)

榔头说:叮当,叮当,叮当,叮当.(两手握拳上下敲击)

机器说:轰隆,轰隆,轰隆,轰隆.(两手握拳屈臂转动)

小朋友拍手说:噼啪,噼啪,噼啪,噼啪,停!(有节奏地拍手,最后一下在头顶停住)

26、〈五指歌〉

老大有力气,老二有主意,老三个最高,老四有志气,老五最最小,是个小弟弟。五个兄弟在一起,团结起来力无比!

27〈宝宝的小手〉

爸爸瞧(左手从背后伸出,张开手指挥动)妈妈看(右手从背后伸出,张开手指挥动)宝宝的小手真好看(双手一齐摇动)

爸爸瞧(闭合左手,往背后收),妈妈看(闭合右手,往背后收)

宝宝的小手不见了(双手都放在背后了)

爸爸妈妈快来看,宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来)

8. 五指转转

一根手指一根手指转转转,变成小牙刷,刷刷刷

两根手指两根手指转转转,变成小白兔,跳跳跳

三根手指三根手指转转转,变成小叉子,叉一叉

四根手指四根手指转转转,变成小花猫,喵喵喵

五根手指五根手指转转转,变成大老虎,阿呜叫

9.看戏

大拇哥,二拇弟,中山羊,四小弟,小妞妞,来看戏

脚下也要打着节拍,会更有意思。

10.五指歌

拇指哥哥见面了,弯弯腰

食指中指大姐姐,跳个舞

无名指小弟弟,见面碰碰头小指妹妹在一起,拉拉钩

最新整理幼儿园小班陶艺课教案

幼儿园小班陶艺课教案 篇一:幼儿园小班陶艺课教案 活动目标: 1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。 2、组合表现花朵造型,并运用添画的方法丰富作品。 3、能大胆创作,进一步提高动手能力。 活动准备: 1、组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的花朵。 2、花朵图片多幅,白纸、水彩笔。 3、陶泥人手一份。 活动过程: 1、出示花朵图片,引起幼儿兴趣。 (l)教师出示图片,引导幼儿观察花朵的形状。(幼儿讲述) (2)教师画出花朵的.轮廓,让幼儿了解花瓣的形状及组合。 2、集体探索,学习制作花朵。 (1)教师:我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想,我们可以怎么做? (幼儿讲述) (2)教师对幼儿的想法给予肯定,同时介绍花朵的制作方法:用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。 幼儿已经有了搓圆、压扁的经验,因此教师可以先给幼儿仔

细思考的空间和余地,鼓励他们勇于思考、大胆想象。 (3)教师示范、讲解,提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。 3、幼儿制作。 (1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵,注意花瓣之间的连接。 (2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等,注意画面的布局。 篇二:幼儿园小班陶艺课教案 活动目标: 1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼,表现鱼的动态特征。 2.体验制作小鱼带来的乐趣。 活动重点: 能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼,表现鱼的动态特征。 活动难点: 表现鱼的动态特征。 活动准备: 陶泥、操作工具等。 活动过程:

一、回忆海底世界中的鱼 师:小朋友们,你们看到过海底世界吗?里面的鱼成什么样子的呀?(大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征) 二、制作可爱的鱼 1.你们也想来制作一条小鱼吗? 2.教师示范制作可爱的鱼 师:用手捏鱼的身体,然后翘翘的尾巴和张开的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏,捏成一小片一小片的,贴在鱼身上,最后贴上眼睛。 3.你准备做一条什么鱼呢? 4.幼儿动手操作,制作小鱼 教师指导个别操作困难的幼儿。 三、参观“海底世界” 师:哇!我们海底世界里有这么多小鱼,你最喜欢哪一条呀?为什么呢?你觉得这条小鱼好看在哪里? 【幼儿园小班陶艺课教案】相关文章: 1.幼儿园小班微课教案 2.幼儿园小班运动课教案 3.幼儿园小班识字课教案 4.陶艺教案

陶艺课程教案

陶艺课程教案 Revised by Liu Jing on January 12, 2021

第一课走进泥巴的世界教学目标: 1、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。 2、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法。 3、让学生感受“玩泥巴”的乐趣,鼓励学生用自己的手创造美。 教学重点: 感受玩泥巴的乐趣。 教学难点: 体验陶艺制作的各种技法。 教学准备: 教师:陶泥、教学课件 学生:陶泥、各类制作工具 教学过程: 一、泥巴变一变: 1、触摸,感受老师送给大家的特殊“礼物”。 与孩子们交谈,送给他们一份礼物,让他们进行触摸,感受泥土特有的柔软,并说说自己的感受。 2、泥巴真听话:一分钟让泥巴变、变、变 聊一聊有没有玩泥巴经验,比如撮一撮、切一切,揉一揉、捏一捏等。并用一分钟小游戏的形式,给学生把泥巴变个样的机会,看谁变的花样多。 3、小结导入:

(1)小结玩泥巴的方法,并板书。(如:搓、压、切、印、捏等) (2)导入:让我们一起走进泥巴的世界。 二、认识工具: 1、课件一一出示各种工具,并介绍用途。 2、想一想: 我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。 三、欣赏: 1、简要介绍陶艺的发展。 2、欣赏学生陶艺作品,边欣赏边让学生说说制作的内容,并简要分析其中的制作方法。 四、体验: 用手中的陶泥自由制作,体会玩泥巴的快乐! 五、总结: 说说玩泥巴的感受!! 第二课手捏动物 知识目标:了解并掌握陶艺创作——手捏成型的基本表现技法、步骤。 技能目标:运用泥塑动物的基本表现技法,塑造动物形象。 情感目标:培养动手能力,创造力,提高审美情趣,增强热爱大自然、保护动物的意识。 教学重点: 掌握陶艺创作——手捏成型的基本技法、步骤,灵活运用。 教学难点:

幼儿园大班美术教案:陶艺-杯子

幼儿园大班美术教案:陶艺-杯子活动目标 1、了解制陶的一些基本术语,掌握新的捏陶的技法。 2、能运用多种形式制作杯子,充分体验创作的快乐。 3、激发创新意识,提高观察、思考、探索的能力。 活动准备 1、课件—陶艺 2、陶泥、制作工具等。 活动过程 一、话题导入 教师:小朋友,待会儿我要请你们去玩泥巴,你们高兴吗? 二、教师以儿歌形式演示操作。 1、出示泥团 引导幼儿想象:这是什么? 我们再来搓一搓大汤圆--我搓我搓我搓搓搓。 2、教师:小泥巴说我又要变身了,今天我要跟手指做游戏。(1)教师演示:看!这是什么动作? 教师:我们一起来学一学, 我捏我捏我捏捏捏,往上捏往下捏两边捏。 (2)教师:它变成什么了?(杯子) 教师:它变好了,呀!是什么? 泥巴变身真好玩,给他们拍拍手。

三、观看各种杯子的课件,启发创作。 1、教师:我们生活中还有许多有趣的杯子,我们一起来看看。 2、欣赏课件 引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。 提问:如果让你买杯子,你准备买哪一个?为什么? 3、教师小结:杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形状、小动物形状、小人形状的。 除了这些还有许多更有趣的杯子,你们想不想自己试着做一个,看看谁做得与众不同,做得更有趣。 4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。 教师:你准备做一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说说。 四、幼儿充分想象,大胆制作。 1、提醒幼儿认真制作,鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。 2、教师巡回指导,及时捕捉幼儿有创意的想法与制作,并用照相机拍下来。 五、展示作品,师幼互评。 1、欣赏同伴作品,进行评价。 2、教师从中选出几件有代表性的幼儿作品,从造型上分析作品的优点。

幼儿园中班美术教案陶艺活动:鞋子DIY

幼儿园中班美术教学案例陶艺活动:鞋 DIY 1.了解鞋子的类型和结构特征。 2.学习使用各种技能来制作鞋子。 3.能充分想象并大胆做出。 活动准备: 1.各种类型的鞋子,安排了“创意鞋城”。 2.幼儿有制作凉鞋的经验。 3.陶工有一只手和许多操作工具。 4.音乐《鞋匠舞》。 活动程序: 1.听音乐,进行鞋匠舞蹈和导入活动。 (1)老师:听着,这是什么声音?(鞋匠在做鞋。)让我们学习鞋匠的外观和鞋。(儿童歌曲表演) (2)老师:鞋匠的手真的很好!看一看,他们做了什么鞋? 2.老师和孩子们参观了“创意鞋城”。 (1)老师:您看过什么鞋子?他们看起来怎么样?为什么设计这个?(孩子们充分沟通)

(2)老师总结:鞋匠可以很聪明。为了方便锻炼,我们为我们制作了运动鞋。为了让我们在雨天里走,我们做了高跟雨靴。在夏天,我们为凉爽地制作了空心凉鞋;冬天,我们保持温暖。由棉鞋或长靴子制成 儿子;让女孩更漂亮,可以做高跟鞋.太厉害了! (3)老师:那么多鞋子,您最喜欢哪一种?为什么? (4)老师:如果您想设计这种鞋子,您打算如何设计?为什么?(指导儿童的创意设计可以打破常规思维) ●鞋子种类繁多,孩子们可以选择自己喜欢的鞋子来设计,既可以满足孩子的兴趣,又可以激发他们的创造力和需求。 3.幼儿尝试制作自己的鞋子。 (1)老师和孩子们讨论制鞋的基本步骤。 老师:您打算如何用黏土制作自己喜欢的鞋子?(儿童根据经验告诉他们制作鞋子的基本步骤) 提示: 1)首先用泥浆刻在鞋底上或用泥浆拉出鞋底,然后根据您设计的鞋子制作鞋面,鞋面和鞋跟。 2)用工具或泥装饰。 3)请特别注意连接部分(可以用手连接)的操作,以免掉落。 (2)鞋子DIY。

幼儿园大班陶艺教案小鱼游啊游(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班陶艺教案小鱼游啊游(三篇)目录: 幼儿园大班陶艺教案小鱼游啊游一 幼儿园大班陶艺教案我设计的房子二 幼儿园大班陶艺教案漂亮的家具三

幼儿园大班陶艺教案小鱼游啊游一 活动目标: 1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼,表现鱼的动态特征。 2.养成仔细观察的良好习惯。 活动准备: 1.动画片:《海底总动员》。 2.海底世界场景图。 3.陶泥、操作工具人手一份。 活动过程: 1.幼儿观看动画片《海底总动员》片段。 教师:你看到了什么?海底的鱼是什么样的? ●此环节通过让幼儿观看视频,大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征,使幼儿在头脑中对各种各样的鱼形成具体印象,为下面的制作做好铺垫。 2.教师交代创作要求。 (l)学习用手捏、贴画等技法表现“小鱼游啊游”的动态特征。 (2)教师:你准备制作一条什么样的鱼? (幼儿讨论,大胆表述) 3.幼儿制作,教师巡回指导。 4.作品讲评。 (1)幼儿将作品布置成海底世界,参观、互评。 (2)教师:你最喜欢哪条鱼?为什么?

●通过组织幼儿将作品布置成海底世界,让幼儿进行互评,使幼儿在体验自我成功的同时,更能分享他人成功的喜悦,感受集体创作的力量。教师有重点地对手捏、贴画、鱼的动态特征表现得好的作品进行讲评,对幼儿今后的设计制作起到良好的启发作用。

幼儿园大班陶艺教案我设计的房子 二 活动目标: 1、学习泥板造型,大胆运用刻画、镂空等手法表现出自己设计的房子。 2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。 3、大胆想象,勇于表达。 活动准备: 1、收集各种各样的房子图片。 2、陶泥、操作工具人手一份。 活动过程: 1、猜谜(房子),引起幼儿兴趣。 2、出示各种各样的房子图片,引导幼儿观察交流。 (1)教师:你喜欢哪座房子?为什么? (要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜欢的原因) (2)教师重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片,分析其构图特征。 (3)教师小结:尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了,但视觉上仍然觉得它是完整的,而且房子造型丰满,立体感很强。 ●通过出示图片,让幼儿观察讲述,幼儿对房子的外部特征有了初步的了解。教师有重点地引导幼儿观察房子的遮挡关系,为接下来的制作环节做好铺垫。 3、教师交代创作内容。

大班陶艺教案:好玩的泥板【幼儿园精品资源】

旗开得胜活动目标: 1、让幼儿学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象; 2、鼓励幼儿发挥想象,用泥板塑造出丰富、生动的形象; 3、正确使用装饰工具,注意活动时的卫生与安全。 活动准备: 1、泥工板、泥人手一份,抹布一组一条; 2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干; 3、幼儿已经有过擀泥的经验; 4、幻灯设备,电视机。 活动指导: 一、课题: 1、师:小朋友们,你们吃过面条吗?(吃过)那你们会擀面吗?(幼儿自由回答并大胆讲述经验)。 2、出示泥,教师示范擀面,边示范边引导回忆擀泥的经验,激发幼儿参与活动的兴趣。 二、幼儿擀泥,教师巡回调查幼儿的设想。 1、分发泥,鼓励幼儿正确擀泥:取大块泥,通过团圆→压扁→铺板→用擀泥板擀泥; 2、要求幼儿在擀泥时,要将泥擀得厚实一点、均匀一点; 3、教师巡回指导,并调查幼儿对泥板的形象构想,鼓励幼儿大胆发挥自己的想象,表达完整自己的构想。 4、教师小结:刚才,我调查了小朋友们对塑造泥板的形象构想,由手提包、有手机等等,我希望接下去你们能够发挥你们的本领,完成你们的构想。 三、幼儿开始创作。 1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料,鼓励幼儿可以自由选择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具辅助塑造自己的泥板形象,也可以自由选择同伴搭配组合进行创作。 2、教师提醒幼儿正确使用辅助工具,注意使用时的卫生与安全。 3、教师巡回指导各组幼儿的创作,及时帮助有困难的幼儿,使其有信心继续创作下去。 1

旗开得胜 四、利用幻灯机放映幼儿的作品,组织欣赏幼儿的作品,并集体评价。 1、出示幻灯机,放映幼儿的成品,并请幼儿自愿上前介绍自己的作品,要 求幼儿表明自己的合作伙伴和设计意图; 2、教师表扬部分作品出色的幼儿,鼓励所有幼儿再接再厉,努力做到更好。 3、将幼儿的泥板作品展示在泥工区,供幼儿之间、亲子之间互评,发表宝贵意见。 2

中班美术教案下载陶艺活动:凉鞋

中班美术教案下载陶艺活动:凉鞋 中班美术活动凉鞋教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,了解凉鞋的基本结构、特征。学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底,并用各种方法装饰凉鞋、鞋面。适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看中班美术陶艺活动凉鞋教案吧。 幼儿园中班美术教案陶艺活动:凉鞋 活动目标: 1.了解凉鞋的基本结构、特征。 2.学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底,并用各种方法装饰凉鞋、鞋面。 3.能在活动中充分想象、大胆创作。 活动准备: 1.课件:凉鞋图片多幅。 2.组织幼儿观察凉鞋的构成,并布置凉鞋城场景。 3.陶泥人手一份,操作工具若干。 活动过程: 1.师幼共同在凉鞋城参观鞋展。 (1)教师:这些鞋子是在什么季节穿的?它们是什么样子的?请你和旁边的小伙伴说说。(幼儿自由观察、讲述) (2)教师:你看到了什么鞋?它是什么样子的? ●这个环节既有同伴间的自由交流,也有集体交流。教师注重引导幼儿细致观察,通过观察、交流能够很好地积累有关凉鞋的经验,以便扎起接下来的设计、制作过程中有效借鉴。 2.出示课件,引导幼儿欣赏不同的凉鞋。 (1)播放第一张课件。(妈妈的凉鞋) 教师:今天老师也带来了一些凉鞋。看看,这会是谁穿的?它是什么样子的? (2)播放第二张课件。(爸爸的凉鞋)

教师:这又是谁的鞋?它是什么样的? (3)依次播放第三、四张课件,引导幼儿观察女童凉鞋、男童凉鞋的特征。 (4)教师小结:你们观察得真仔细!我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的,鞋面有细细的带子,还有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的,鞋面非常简单;小朋友的鞋是小小的、非常可爱,还有许多有趣的装饰呢! ●中班幼儿对用泥板做鞋子比较陌生,而欣赏、示范活动对幼儿直接的感官经验有一定的引导作用。 3.师幼共同探讨凉鞋的制作方法。 (1)教师:今天请大家来做小鞋匠,用陶泥制作凉鞋。你准备为谁做?怎样做呢?(请个别幼儿回答) (2)教师小结制作凉鞋的方法。 4.教师交代制作要求,幼儿创作。 5.展示作品,评价总结。 (1)凉鞋展览,幼儿相互参观自制的凉鞋。 (2)引导幼儿互评:你喜欢哪一双鞋?为什么?

陶艺教案课

第一课:感受泥土 教学目标: 认知领域:感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。 操作领域:感受泥性,并用基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体,培养动手能力和创造能力。 情意领域:热爱祖国历史悠久的陶艺文化,激发无穷的创造力。 教学重点难点: 重点:感受泥性,学习陶艺基本成型方法。 难点:了解陶文化,并用自己喜欢的方式塑造陶艺品。 课前准备:陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室准备。 教学过程: 1.欣赏陶艺作品,谈谈自己的感受。 2.介绍陶艺的基本制作过程。(课件视频) 柔软的泥土经过了火的洗礼,变成了坚硬的陶器。面队着自己捏制的陶器,孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性,孩子做陶并不是为了追求成人的承认,而是在与土、水、火的不断交往中,表露自己的感情,获得愉悦的情绪。陶艺创造是一种主观的、动态的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式,它的造型有平面的、立体的;有具象化的、意象化的、抽象化的;也有综合的、多元材质合成的。 3.准备阶段:分泥:每位同学黏土一小块。 认识制陶工具:手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具(擦布、毛笔)。 4.通过用手或脚或膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性,可任意成型,并相互交流对泥的感受与成型方法。 5.看刚成型的泥塑作品和已经凉干的泥塑作品以及烧制好的作品,用感官比较、感受、区别,激发学生对陶艺的兴趣。 6.整理工具,清洁台面,洗手,养成良好学习、卫生习惯。 第二课初步体验泥土特性,训练卫生习惯养成 一准备阶段:分泥:每位同学黏土一块。 导入:看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法制作的陶艺作品,激发学生对陶艺的兴趣。 1.学生尝试运用自己喜欢的方法做自己喜欢的形象,并相互交流对泥的感受与成型方法。 2.整理工具,清洁台面,洗手,养成良好学习、卫生习惯。 第三课表情泥塑强化卫生习惯 一、准备阶段:分泥:每小组黏土10—20斤。

幼儿园中班美术陶艺教案:手的联想

教学资料参考范本 幼儿园中班美术陶艺教案:手的联想 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1.能用陶泥创作各种手的造型,并在此基础上进行大胆想象、添画。 2.大胆表达自己的观点,能说出喜欢他人作品的理由。 3.体验创造性陶艺活动带来的快乐和成就感。 活动准备: l.投影仪、屏幕,关于手影的幻灯片。 2.陶泥及操作工具人手一份。 活动过程: 1.播放幻灯片,激发幼儿兴趣。 (l)教师将手影幻灯片投射到屏幕上,启发幼儿想象。 教师:大屏幕上面有些什么?你发现上面的小秘密了吗?(小兔子、 小狗、孔雀等手影形象) ●以幻灯片的形式展示范例,使幼儿感到很新奇。幼儿发现原来 那么多有趣的的形象,都是自己平时一直在玩的手影游戏的不同表现 方式。这使他们很兴奋,也蠢蠢欲动,急于想用泥塑的方式进行表现。此处的幻灯片不仅充分调动了幼儿的兴趣和积极性,而且将幼儿的注 意点转移到了“手影变形”上来。使教学环节紧凑而流畅地发展。 2.师幼共同探索手的不同造型。 (1)幼儿玩手影游戏。 (2)教师:变一变,看一看,小手变成了什么?(海螺、热带鱼、老鹰、小草、鸭子等)

●第一环节充分激发了幼儿的兴趣,因为在这个环节中,幼儿创 造的积极性更高了。他们十分投入地创造手影,产生了很多从没有出 现过的形象。此环节达到了十分理想的效果,这为后面的创作提供了 充分的经验基础。 3.演示创作过程。 (1)教师展示手形。 教师:想一想,这个手形会变成什么?还能变成什么?(刺猬、孑L 雀、大树、金鱼、扇子等) 教师:手掌可以变成刺猬的身体,手指就是它的刺。 (2)教师继续展示手形,鼓励幼儿大胆想象。 教师:想一想,这个手形添上什么会变成什么?(公鸡、小船、卡 车等) ●该环节同样利用幻灯来展示手形作品的创作过程,使得作品的 变化快速而清晰,好像变魔术一样,让幼儿感到神奇且愉悦。而幼儿层 出不穷的想象,又使活动在师幼互动的过程中进入高潮。 (3)教师示范用陶泥做手形。 教师:先在泥板上摆好要画的手形,用工具从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一根手指,把手、笔移开,泥 板上就会出现要画的手形。添上花纹图案或使手指变化,漂亮有趣的 手形作品就出来了。 ●在幼儿的想象力得到充分的激发后,教师通过手形制作方法的 演示,让幼儿学习并掌握创作的技能,就好像给了幼儿一把通往成功 殿堂的钥匙,让每个幼儿都能将自己的想象变成触手可及的真实画面。 4.幼儿创作,教师指导。

儿童陶艺教育教学

儿童陶艺乐玩儿童陶艺课程介绍 儿童陶艺的好处: 一培养孩子的动手能力 二提高孩子的审美能力 三培养孩子的耐心,养成良好的习惯 四兴趣教学,兴趣是最好的老师 五发挥想象力和创造力 六促进亲子感情 七………… 爱因斯坦说过:“想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步,想象才是知识进化的源泉。”可见想象力的培养在孩子成长过程中的重要性。 陶艺是简单的,但是我们的想象力和创造力是无限的,乐玩陶艺以“学中玩玩中学,寓学于乐”为理念,一直致力于丰富孩子的想象力和创造力,培养孩子的动手动脑能力,在教学过程中竭力营造一种轻松自由的艺术气氛,让孩子们享受“学中体验乐趣玩中提升能力”的快乐旅程。 自成立以来,乐玩陶艺一直主打《儿童陶艺》课程,精心准备、力求创新,努力探索新课题,不断开发新创意,让孩子们在我们的指导下挣脱思想的束缚、释放潜在的创造力,每一次课程都能让孩子获得快乐的心情和成功的体验!他们的作品绝对让我们有个意外的惊喜。 乐玩儿童创意的目标:让孩子在轻松的学习中体验到动手、想象和创造的乐趣,让孩子在乐玩的每一次体验都快乐而充实! 【办学理念】“玩中学学中玩寓学于乐培养动手能力发挥想象力和创造力”【教学氛围】快乐、自由、积极向上的艺术氛围

【教学目标】从纯天然的陶泥和瓷泥制作中体验真正动手的乐趣,寓教于乐,让孩子们能够独立制作出一系列精美的陶艺作品,还原孩子对中国传统手工艺和文化的兴趣和热爱,增强孩子的想象力和创造力,提升其发展性思维能力和高尚的审美能力。 【课程说明】 儿童陶艺课程共分为4期课程,每期16节课,每次课程1小时。每两期为一班,共分为四个班级。每周为一节或两节课程,每一期课程都是滚动进行上课,可以随时插班,不影响学习进度。 一、儿童陶艺启蒙班(小班到中班) 教学目标:运用手捏法制作,掌握各种几何形体的制作方法以及拼接能 力,引导儿童进行想象,创造出与众不同的陶艺作品。 二、儿童陶艺成长班(中班到大班) 教学目标:运用泥条盘筑法,手捏制作各种动物、器皿,通过制作各种 陶艺作品,激发儿童对艺术作品的审美能力及装饰能力。 【儿童陶艺作品展示】孩子们的作品很有灵性。 乐玩陶艺前5位:021 61 后六位55 2862 扣前面5733后面615!探讨儿童陶艺教育教学!

幼儿园中班美术教案陶艺活动:美丽的陶罐

中班美术教案陶艺活动:美丽的陶罐 中班美术活动美丽的陶罐教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,要点提示,活动建议等内容,欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐,感知陶罐的形态特征。学习用花色泥条盘筑创意制作。适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看中班美术陶艺活动美丽的陶罐教案吧。 幼儿园中班美术教案陶艺活动:美丽的陶罐 活动目标: 1.欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐,感知陶罐的形态特征。 2.学习用花色泥条盘筑创意制作。 3.初步感受美、表现美,体验欣赏活动的乐趣。 活动准备: 1.名家陶罐作品图片多幅。 2.陶泥人手一份。 活动过程: 1.出示名家陶罐作品图片,引起幼儿欣赏的兴趣。 (1)教师:你们看,这些是什么?它们是用什么做成的?(幼儿自由讲述) (2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。 要点提示: 名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值,对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点,从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点,为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。 2.比较两种制作方法不同的陶罐,感知花色泥条的运用。 (1)教师:这里有两种陶罐,它们有什么不同?(了解花色泥条的含义及运用)

(2)教师小结:一种陶罐是用泥条盘筑起来的,另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型,这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。 3.制作美丽的陶罐。 (1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。 教师:花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢?(幼儿思考并讲述自己的想法) (2)教师交代要求,幼儿制作陶罐。 要求:先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身,然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型,最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。 4.幼儿互评作品,教师点评。 活动建议: ☆活动延伸鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐,因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握,对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。 ☆区角活动①美术区:提供陶泥、工具、纸和笔,鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。②植物角:用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。 ☆家园共育在家也准备一些陶泥,请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片,一起欣赏它们的造型及图案,亲子制作陶罐,力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新,比比谁是陶罐制作大师。

幼儿园教案陶艺教案:美丽的树

一、活动内容:《美丽的树》 二、活动要求: 1、通过身体表现,激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。 2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧,并尝试用落叶来装饰树干。 2、发展幼儿的创造思维和想象力,体验陶艺制作的乐趣。 三、材料及环境创设: 1、泥、泥工板每人一份。 2、课前幼儿去户外观察过树,并拾好大量的叶片小的落叶. 四、活动指导: (一)带领幼儿赏树,并进行游戏“变变变”,引导幼儿用身体将树干的各种形态表现出来。 “小朋友,树是千姿百态的,树上的树枝也是向各个方向伸展的。现在我们来做一个树的游戏“变变变”,用我们的身体来表现树的形态。小朋友可以一个人做,也可以找伙伴一起来做一棵树,看看哪棵树最漂亮。”幼儿游戏,教师引导幼儿大胆的用身体表现各种树的各种形态,并及时给予肯定及表扬。 (二)幼儿大胆的动手尝试制作树干,教师巡回查看。 (三)教师请个别幼儿示范制作树干。(搓条成树干的;双手捏泥做成树干的) 教师在请个别幼儿示范时,教师在旁给予适当的解释说明,告诉其他幼儿这种方法的技能技巧,及注意的问题。(如个别表达能力强的,教师可以直接请该幼儿边示范边说明。) (四)幼儿再次制作树干,并加树枝及树叶。 1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态,表现出树干的千姿。 2、鼓励幼儿用泥来做树枝并与树干连接,提醒幼儿注意树枝与树干的关系。 3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。 (五)、将幼儿展示出来,大家互相欣赏,讲评。 (六)、以开一个树的展览宣传会将幼儿带出活动室。 “小朋友做的树都很好看,那你们知道树对我们人类有什么用吗?”幼儿自由发言,“哦,原来树对我们人类有这么多的好处,那我们可得好好宣传宣传。走,我们用我们做的树去开个树的展览宣传会。” --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 赠送知识:在幼儿园教育教学中教师应该注意什么 在思想方面: 首先应注意建立新的教育观、儿童观、课程观。因为以“幼儿为本”改变了以往的师生关系。 1、提高教师实践操作能力,正确判断幼儿的兴趣和发展的程度;

幼儿园中班美术陶艺教案

幼儿园中班美术陶艺教案 :卡通杯子 活动目标: 1.能运用多种形式、方法制作陶杯。 2.尝试用卡通的手法装饰杯子,充分体验创作的喜悦。 3.能根据自己的构思创意独立设计制作,激发创新意识,提高观察、思考和探索的能力。 活动准备: 1.了解陶艺的一些基本知识,掌握两种以上基本技能,对卡通图案有一定了解。 2.实物卡通杯若干。 3.工作服、制作工具等,陶泥人手一份。 4.欢乐的背景音乐。 活动过程: 1.幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。 教师:小朋友,待会儿我想请大家去跟泥巴做游戏,你们高兴吗?现在让我们学一学好玩的泥巴,跟着音乐动一动吧!(变长,变矮,卷起来,变成小面条,变成泥巴球) 2.教师以儿歌形式演示操作,引出主题。 (1)出示泥团,引导幼儿想象:这是什么?像什么? (2)教师:我们来搓一搓,我搓我搓我搓搓搓。 (3)教师:小泥巴说“我又要变身了,今天我要跟手指做游戏”。

(4)教师演示:看,这是什么动作?我们一起来学一学。(教师做捏的动作:我捏我捏我捏捏捏,往上捏、往下捏、两边捏) (5)教师:它请泥条妹妹来帮忙(连接泥条),它变成什么了?(杯子) 要点提示: 教师要将陶艺的制作步骤用有节奏的语言表述出来,形象生动且风趣,幼儿易掌握。 3.欣赏卡通杯子,启发创作。 (1)教师:其实我们生活中有许多风趣的杯子。说一说你见过的杯子。今天老师也收集了一些杯子,我们一起来看看。 (2)欣赏卡通杯子,重点引导幼儿观看杯子夸张、变形的卡通造型与装饰方法.教师:你最喜欢哪一个?为什么? (3)教师小结。 (4)幼儿讨论、交流如何制作杯子。教师:你备制作一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说一说。 4.幼儿充分想象,大胆制作。 (1)提醒幼儿认真制作,鼓励幼儿大胆想象。 (2)教师巡回指导,及时捕捉幼儿有创意的想法与制作方法。 5.展示幼儿作品,相互欣赏、评价。 教师可以从中选出几件有代表性的幼儿作品,从造型上分析作品的优点。 ●幼儿通过杯子作品来表达自己的思想、情感,活动中教室应给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会,并接纳、赞扬和分享他们的胜利,体现出活动形式的自由性。 活动建议:

幼儿园大班美术教案:陶艺、手工、美工(共25篇)

幼儿园大班美术教案:陶艺、手工、美工 1、大班陶艺活动有趣的泥巴 【设计意图】: 陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴,几千年前就走在世界艺术的前列,如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了,并深入到我们的日常生活中,使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性,是最自然不过的事,而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力,培养孩子一种终身受用的高尚志趣,让孩子们开始懂得美,开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义,更是孩子们快乐的载体,所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中,教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,让幼儿能够感受陶艺的魅力,并结合课件以局部展示陶艺品的方式,拓展幼儿的想象力。 【活动目标】: 1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。 2.以局部展示陶艺品的方式,拓展幼儿的想象力。 3.培养幼儿对陶文化的热爱。 准备:陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐 【活动过程】: 一、幼儿听音乐入活动室。 二、教师逐一出示课件,幼儿欣赏并进行发散性思考。 1、出示课件一 小朋友们,你们看这像什么?(幼儿自由回答) 2、.出示课件二 现在又像什么了呢?(幼儿自由回答) 3、出示课件三 现在有变成什么了呢?(幼儿自由回答) 它是装饰在什么物体上的呢?(陶罐上的) 那么它会有什么样的罐口呢?是罐脖子长长的;大大的;还是小小的呢?

教师小结:哦,原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊! 三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。 1、出示部分陶艺实物,让幼儿去看;去触摸;去欣赏。 小朋友们,你们看这儿有很多的陶艺作品,我们一起来看看。 师:你最喜欢哪个作品?它是什么样的?(引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏) 2.出示陶艺课件,幼儿欣赏精美的陶艺作品。 你们瞧,我这儿还有更多的陶艺作品。(教师介绍个别作品) 四、幼儿创造性地装饰陶艺作品(加背景音乐) 1、师:我有好多未完成的作品,现请你们来装饰一下,让它们变的更漂亮! 2、幼儿分组合作装饰陶艺,教师鼓励幼儿用上陶艺工具。 活动结束 你们真棒,作品太美了!现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏! 自评: 优点: 1.教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间,幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。 2.本活动的各环节都很清晰,层层递进,让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿,从而培养了幼儿对陶文的热爱。 3.课堂气氛较好,幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。 不足之处: 1.由于准备不是很充分,将欣赏大师作品这一环节漏掉了,所以只能将它移到最后一环节。 2.大师作品的图片不够丰富与美观。 3.装饰材料不够丰富。 建议: 可收集制作陶罐过程,将它与欣赏陶艺作品相结合。

幼儿园中班美术陶艺教案评析:有趣的脸

幼儿园中班美术陶艺教案评析:有趣的 脸 活动目标: 1.通过观察、触摸、欣赏,感知五官及表情变化,重点关注脸部 的凸起部分。 2.学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。 3.能大胆想象创作,体验创造的乐趣。 活动准备: 1.立体雕塑脸若干。 2.陶泥及操作工具人手一份。 活动过程: 1.谈话导入。 (1)教师:请你们相互看看对方的头部,头部有什么?(头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等) (2)教师:请仔细看,我的五官怎么了?(教师做鬼脸) (3)根据幼儿的发言,教师小结:原来让脸上的五官动一动,会产 生各种表情,比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看 起来生动有趣! ●教师生动而有趣的变脸,让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽—— 这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。 2.集体欣赏雕望脸。 教师:艺术家也做了许多生动有趣的脸。请你挑一个最有趣的脸,说说自己的感受。 ●通过欣赏以及教师的激励、引导,幼儿动手一试的欲望更加强烈。

3.出示泥皮、泥条、泥团,幼儿进行创作活动。 (1)教师:要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事!我们先要认识一下泥的兄弟们。 (2)教师:泥老大就像我们常用的饺子皮,名字叫泥皮;泥老二长 得像油条,名字叫泥条;泥老三好像我们吃过的麻团,名字叫泥团。 (3)教师:现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的 脸吧! 4.幼儿操作,教师指导。 5.展评幼儿作品。 幼儿相互参观、交流、评价,选出“谁的表情最有趣”“谁的五 官最突出”“谁的装饰最有趣”。 活动建议: ☆区角活动 ①美术区:鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作,重点指导幼儿用 多种手段表现脸(泥条盘脸,泥球、泥皮做五官;泥球做脸,泥皮、泥 条做五官;泥皮做脸,泥条、泥团做五官),充分感受“泥家三兄弟” 配合运用产生的不同效果。提供纸笔,让幼儿画一画有趣的脸。 ②语言区:提供各种不同表情的脸谱,玩“看表情、说表情”的 游戏。 ☆家园共育鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作,如,用泥皮做饼、饺子等,用泥条做麻花、耳环等,用泥团做馒头、汤圆等,和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。 【评析】把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”,对 于幼儿来说比较亲切,从而在操作和运用中更加有兴趣。由于每个幼 儿的想法不同,运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。在讲述过程中,幼儿感受到制作方法的多样性,能为白己的下一次创作积累经验。

幼儿园大班美术陶艺教案:西游记

教学资料参考范本 幼儿园大班美术陶艺教案:西游记 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、根据已有的认知经验,能综合运用搓长、团圆、连接和捏塑等 技能表现《西游记》中的人物形态特征。 2、比较探索人物的不同特征,能对细节加以塑造、表现。 3、提高立体塑形能力,体验陶艺活动的乐趣。 活动准备: 1、活动前组织幼儿欣赏《西游记》片段,引导幼儿感受、观察、 比较人物特征。 2、《西游记》人物范例或图片。 3、百宝箱:内装牙签、火柴棒、蜡光纸等。 4、陶泥、操作工具人手一份。 活动过程: 1、直接导入活动。 教师:今天我们用泥巴来做《西游记》中的人物。你想制作谁?怎 么做? (幼儿讨论) 2、结合图片,引导幼儿观察孙悟空等人物的特征。 (1)教师:孙悟空最突出的特征是什么?怎么做?猪八戒呢?唐僧和 沙和尚呢? (2)根据幼儿的讨论进行小结:孙悟空的脸凹凹的,中间像爱心, 有两个黑黑的小眼珠,头上戴着紧箍咒;猪八戒胖胖的,大耳朵像扇子,鼻子和嘴巴大大的,翘翘的,肚子特别大;唐僧戴帽子,穿袈裟。沙和 尚挑着担子,脖子上带着一串大大的佛珠……

3、教师重点示范孙悟空的脸和猪八戒的嘴的泥塑做法。 4、教师交代要求,幼儿捏塑。 (1)教师:请你自己试着做做看。如果想把他们做得更神气,可以 到老师的百宝箱里来找一些辅助材料进行装饰。 教师帮助不同水平的幼儿选择不同的创作对象,引导能力强的幼 儿创作出不同的动态特征,帮助能力弱的幼儿完善构思。 (2)鼓励幼儿多创作几个人物,并尽量创作出不同人物的形态特征。 5、评价作品:说说自己的《西游记》故事。

幼儿园中班美术陶艺教案美丽的陶罐(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班美术陶艺教案美丽的陶罐(三篇)目录: 幼儿园中班美术陶艺教案美丽的陶罐一 幼儿园中班美术陶艺教案评析奇妙的海底世界二幼儿园中班美术陶艺教案评析有趣的脸三

幼儿园中班美术陶艺教案美丽的陶 罐一 活动目标: 1.欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐,感知陶罐的形态特征。 2.学习用花色泥条盘筑创意制作。 3.初步感受美、表现美,体验欣赏活动的乐趣。 活动准备: 1.名家陶罐作品图片多幅。 2.陶泥人手一份。 活动过程: 1.出示名家陶罐作品图片,引起幼儿欣赏的兴趣。 (1)教师:你们看,这些是什么?它们是用什么做成的? (幼儿自由讲述) (2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。 要点提示: 名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值,对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点,从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点,为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。 2.比较两种制作方法不同的陶罐,感知花色泥条的运用。 (1)教师:这里有两种陶罐,它们有什么不同? (了解花色泥条的含义及运用)

(2)教师小结:一种陶罐是用泥条盘筑起来的,另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型,这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。 3.制作美丽的陶罐。 (1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。 教师:花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢? (幼儿思考并讲述自己的想法) (2)教师交代要求,幼儿制作陶罐。 要求:先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身,然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型,最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。 4.幼儿互评作品,教师点评。 活动建议: ☆活动延伸 鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐,因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握,对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。 ☆区角活动 ①美术区:提供陶泥、工具、纸和笔,鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。 ②植物角:用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。 ☆家园共育在家也准备一些陶泥,请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片,一起欣赏它们的造型及图案,亲子制作陶罐,力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新,比比谁是陶罐制作大师。

陶艺教案

现代陶艺课程教案 彭晓辉 一、课程目的和性质: 本课程是专业必修课,属于学科基础课程。 通过本课程的学习,使学生了解中国悠久现代的陶瓷文化,从而使学生产生浓厚的兴趣,对陶瓷的产生和制作有系统的了解,对传统陶瓷的创作和现代陶瓷的创作形式进行分析理解,并且结合现代的陶瓷创作工艺方式,能够有效的进行设计创作。 二、课程简介 本课程通过对传统陶艺、现代陶艺理解和分析。以中国传统文化为依托,并通过经常开展国际学术交流促进专业教学。陶瓷艺术设计系的教学面向社会需要,立足科学研究和艺术探索,培养在陶艺创作和产品设计中具有开拓精神并掌握工艺技能,具有较高拉坯的训练、手工及模具成型的方式,装饰、施釉、烧成;系统地讲解陶艺的发展历程,主要风格与流派及其经典的艺术家和作品。演示并讲解陶艺制作的基本方法。专业教学注重理论与实践结合。基本要求:初步掌握简单陶艺制作的基本方法,能单独完成简单的陶艺作品。 三、课程内容 (一)教学时间分配表: (二)课程教学内容 第一章中国陶瓷史。“陶瓷”是人类利用黏土矿物或岩石等多种天然资源,经过火烧制成功的技术成果。它与人类历史文明有着十分密切的关系,尤其是我们瓷器的发明及其工艺和技术的辉煌成就,对于人类自学成才与文化都曾做出过很大的贡献。

第一节绪论。陶艺是一门新兴的陶瓷艺术,其内涵已经不是传统的“陶瓷艺术”慨念。它是将现代艺术中的现代派艺术创作思想和方法融入陶瓷艺术创作之中,突破传统的制作观念,尽情发挥作者的想象力和创造力而形成的一种新型的陶瓷艺术。如今,陶艺已成为一种自由创造的理想方式。 原始瓷和成熟瓷器的出现是人类陶瓷制造技术的一大飞跃,是中国人对人类物质文明的一项重大贡献。但陶制品始终都延续在人们的生活之中,没有退出历史的舞台。陶盆、瓦罐、砂壶、粗碗等都是民众生活中不可缺少的用品,陶塑雕刻一部分具有冥器的功用,一部分成为相对独立的审美摆设。建筑物中的筒瓦、瓦当、大小砖块随着城域的扩大而大量生产并具备着美感。千丈之域,万家之邑,人口的增多使制陶长足发展进步尤为显著。战国时,陶制品的刻划、磨光以及装饰彩绘在各地都得到过推广,制陶业分工开始细致,从出土遗物上已能找到某个产品的专业化制作者的签名。战国时期陶制品出土的遗物种类繁多,包括日用器皿,建筑用陶、陶塑和陶冥器等。作炊具的生活用品为了利于受热,原料组成中常可发现夹砂粒来提高陶质坚硬度的情况。陶器的成型为轮制方法,大件的瓮和异形器物采用手制盘捏或横制技术。作品的风格反映当时社会时代的审美共识。印纹硬陶装饰纹常见的有米字纹、回纹、格纹等等,器物的颈肩部有加饰的弦纹给人以美感。印纹的制作是在项体半干燥的状态下拍印压出纹样。 在历史上,自春秋以后出现用陶塑俑来代替活人陪葬。秦汉时陶塑格外令人重视,形态和体积都是前所未有的。例如:秦始皇陵的陶塑兵马俑崇尚写实,手法严谨、性格鲜明、形象生动。这些俑部分部位分件制成后再粘接的,各部位比例准确,雕塑的面容各异,姿态万千,惟妙惟肖,使人产生敬畏而难忘的印象。“仅承秦制”汉代某些军功值赫的将领和贵族,也用陶塑兵马俑陪葬,陶塑的题材扩大,形象生动传神,艺术手法简洁概括,极富情趣。魏晋南北朝时期以后,冥器陶塑仍有许多,但与汉代相比,总体上看,远低于汉代水平,当然,也有部分是能与汉陶塑相媲美的,受到当时士大夫审美共识影响而面目俊秀,肌体丰润,姿态动作自然,这时期的瓷制冥器也得到发展。以后,在新的历史条件下,原始瓷特殊的使用和观赏性能,诱导出的使用这种物质的经验,导致人们对成型、施釉、烧成技术等重新认识,终于在东汉时制造出真正的瓷器。 隋唐时期,冥器规模有了扩大,陶塑的数量也有了增加。据资料:唐朝的中央政府的少府监所属的甄官署是负责陶冥器雕塑机构,《唐六典》中:“甄官令堂供琢石陶土之事。……凡丧葬,则供其明器之属。……”。政府的重视使得陶器得到了大发展,特别是唐三彩陶,是中国陶塑全盛时期的标志,造型准确精细,充分表现了塑造者的创造力与丰富的

幼儿园中班美术教案陶艺活动:鞋子DIY

幼儿园中班美术教案陶艺活动:鞋子DIY 1.了解鞋的种类及结构特征。 2.学习运用各种技能创意制作鞋子。 3.能充分想象、大胆制作。 活动准备: 1.各种类型的鞋子,布置“创意鞋城”。 2.幼儿有过制作凉鞋的经验。 3.陶泥人手一份,操作工具若干。 4.音乐《鞋匠舞》。 活动过程: 1.听音乐表演鞋匠舞,导入活动。 (1)教师:听,这是什么声音?(鞋匠们在做鞋子了)让我们一起学着鞋匠的样子来做鞋子吧。(幼儿歌表演) (2)教师:鞋匠的手可真巧!看一看,他们都做出了哪些鞋子呢? 2.师幼共同参观“创意鞋城”。 (1)教师:你看到了什么鞋?它们是什么样子的?为什么要这样设计呢?(幼儿充分交流) (2)教师小结:鞋匠可聪明了,为了方便运动,为我们做了运动鞋;为了让我们雨天走路不湿脚,做了高筒的雨鞋;夏天为了凉爽做了镂空的凉鞋;冬天为了保暖做了棉鞋或长筒的靴 子;为了让女孩子更漂亮做了高跟鞋……真是太能干了!

(3)教师:这么多鞋,你最喜欢哪一种呢?为什么? (4)教师:如果让你来设计这种鞋,你打算怎么设计?为什么?(引导幼儿创意设计,可以打破思维的常规) ●鞋子的种类繁多,让幼儿选择自己喜欢的一种来设计,既迎合幼儿的兴趣点,又很顺利地激发出幼儿的创作情绪和需要。 3.幼儿尝试自己制作鞋子。 (1)师幼共同探讨制作鞋子的基本步骤。 教师:你打算怎么用陶泥制作你喜欢的鞋子?(幼儿根据经验讲述做鞋子的基本步骤) 要点提示: 1)先用泥板刻出鞋底或者用泥条盘出鞋底,然后根据自己设计的鞋样制作鞋帮、鞋面和鞋跟等。 2)用工具刻画或泥进行点缀装饰。 3)特别注意连接部分的处理(可以用手抹的方法连接),以免散架。 (2)鞋子DIY。 教师巡回指导,及时发现幼儿的闪光点给予肯定;适时帮助能力较弱的幼儿。 4.展示作品,评价总结。

相关文档
最新文档