《建筑工程测量》课程标准.

广西理工职业技术学院

《建筑工程测量》课程标准

一、课程代码：100308

二、适用专业：工程管理专业

三、课程定位

工程管理专业培养德智体美全面发展，具备扎实的高等教育文化理论基础，适应我国和地方区域经济建设发展需要，具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程管理科学的理论、方法和手段，获得工程师、咨询（投资）工程师的基本训练，具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程管理能力，有实践能力和创新精神的高端技能型工程管理人才。

本课程是工程管理专业的一门专业核心课程，是在学习《建筑构造与识图》课程后开设的，也为后续课程《基础工程施工》、《主体工程施工》的学习打下基础。通过本课程的学习和技能训练，使学生掌握对各种测量仪器的基本操作、建筑工程施工阶段的测量知识；并通过测量放线工中级工考试，获得职业资格证书，具有上岗从业的能力。

四、课程时数分配

《建筑工程测量》课程理论课共80学时，安排在第二学期授课。教学安排（见表二）

表1课程学时数分配表

章节教学各章名称

教学时数

备注小计

理论

教学

实践

教学

第1章工程建设中地形图的应用9 8 1

第2章施工测量的基本工作16 6 10

第3章渠道和堤线测量7 6 1

第4章河道测量 3 2 1

第5章水库测量 3 2 1

第6章架空送电线路测量 2 2 0

第7章线路工程测量7 6 1

第8章曲线测设 3 2 1

第9章工业与民用建筑施工测量30 16 14

合计80 50 30

注：教学过程中针对不同专业班级可对教学内容和课时分配作适当调整。

五、设计思路

本课程考虑学生的职业生涯发展和学习规律，在邀请实践专家对建筑工程施工阶段工程测量任务进行分析的基础上，设计整合课程内容，基于工作过程按序展开教学。课程由工程测量的准备工作、高程测量、角度测量、距离测量、三维坐标测量、小区域控制测量、建筑工程施工测量等10个学习模块组成，设计了17个能力训练项目，工作任务从常规性工作到复杂性工作、所使用的仪器由基本仪器到先进仪器、工作精度要求由低到高、工作量从小到大，包含了本课程的核心能力。

本课程的教学实施主要采用小组学习方式，以仿真工作任务为驱动，以工作过程为导向，教学中除必要的仪器操作、重要的知识要点需要示范、讲解外，主要应引导学生思考、讨论、摸索、总结，允许失败和返工。基于工作过程课程教学完成后，进行为期一周的模拟工作任务训练，实现课堂与工作的近距离对接。

六、课程总体目标

(一)知识目标

1.掌握仪器基本构造和仪器的工作原理；

2.应掌握工程测量技术的基本理论和基本知识；

3.掌握小地区控制测量的理论和方法；

4.掌握大比例尺地形图在工程建设中的应用方法；

5.掌握建筑工程施工测量的主要内容及方法

6.掌握民用建筑施工测量内容，熟悉工程施工测量实施步骤及方法。

7.掌握工业建筑施工测量内容，熟悉工程施工测量实施步骤及方法。

8.熟悉测量工作原则；

9.熟悉施工测量规范；

10.了解地形图测绘的方法.

（二）能力目标

1.能熟练使用水准仪、经纬仪、全站仪等常用测绘仪器进行水准测量、角度测量、距离丈量、三维坐标测量和测量数据的误差分析和处理；

2.能进行仪器常规项目的检查和一般处理；

3.能利用水准仪进行高程控制测量，利用全站仪进行平面控制测量；

4.能正确使用大比例尺地形图；

5.能进行施工测量定位和放线；

6.能进行建筑变形观测和竣工图测绘；

7.能根据具体工程制定小型常规建筑物的放样方案；

8.能根据过程中变化的情况调整方案，能对所完成工作进行评价；

9.熟悉工业建筑施工测量内容，具备工程施工测量实施能力；

10.能进行地形图测绘。

（三）素质目标

1.能按施工企业有关文明生产的要求，做好工作地整洁，工件、工具摆放整齐，及时保养。

2.具备实事求是、一丝不苟的工作态度、吃苦耐劳的工作作风；

3.具备团结、协作的精神，善于沟通、善于表达的能力，部分学生具备组织领导能力，

能妥善处理工作成员的任务分配、矛盾和不同意见。

七、课程内容与教学要求

表2 课程内容与教学要求一览表

章节名称

子章节

或学习任务

教学

时数

教学重点教学目标

第1章

工程建设中地形图的应用1-1地形图在勘察

设计阶段的运用

知识：

1.设计地形图的特

点 2.平面位置的

误差来源

（1）公路控制测

量的主次之分

技能：

1.从平纵横三个方

面进行综合设计线

知识目标：

1.设计地形图的特点

及其在工程中的运用

2.能阐述当前地形图

在各类工程中的要求

3.了解课程学习方法

和要求

技能目标：

（1）能清楚表述地形1-2大比例尺的精

度

1-3 线路工程设

计对地形图的要求2

路工程

2.认知大比例尺图

图的作用

（2）能列举出地形图

在各阶段的运用

3.能通过收集资料、实

地参观途径获取行业

信息

素质目标：

1.培养规范意识和质

量意识

2.培养社会责任心、合

作意识

3.培养组织协调能力

第2章

施工测量的基本工作2-1测设的基本工

作 2

知识：

（1）测设的基本

工作

2.不同地形的放样

方法

3.放样方法的选择

因素

技能：

1.建筑物所在地区

的条件

2.建筑物大小

3.放样所需的精度

4.控制点的分布

知识目标：

（1）测设的基本工作

（2）清楚不同地形下

的放样方法

（3）熟知极坐标和直

角坐标的放样方法

（4）清楚控制点的分

布对工程测量的影响

技能目标：

1.能熟练准确地运用

极坐标法

2.熟知各类放样方法

3.会放样方法的选择

素质目标：

1.培养规范意识和质

量意识

2-2极坐标和直角

坐标法放样点位 2

2-3 方向线交会

法放样 2

2-4前方交汇法放

样 2

2-5 距离交会法

放样 2

2-6 直线放样法 2 2.培养社会责任心、合作意识

3.培养吃苦耐劳、勤于实践的精神

第3章

渠道和堤线测

量3-1 选线测量 2

知识：

1.选线的方法、步

骤

2.中心导线的测量

原理和方法

3.土方量的计算

技能：

1.使用不同的方法

进行选线

2.中线的测定

3.以纵横断面图来

计算土方量

知识目标：

1.选线测量方法和步

骤

2.中线的测量原理和

方法

3.能阐述土土方量计

算的注意事项

技能目标：

（1）能测定中线

（2）能画出横纵断面

3.能计算土方量

素质目标：

1.培养规范意识和质

量意识

2.培养社会责任心、合

作意识

3.培养严谨的科学态

度和精进的意识。

3-2中心导线测量 2

3-3中线测量 2

3-4纵断面测量 2

3-5横断面测量 2

3-6土方量计算 2

第4章河道测量4-1河道控制点的

测量的特点

知识：

1.河道控制点的特

点 2.水位的观察

方法

知识目标：

1.了解我国河道控制

点分布大致情况

2.能阐水位观测的方

4-2无线电定测深点的平面位置4

3.河道测量成果图

的处理

4.技能：

1.找寻河道控制点

的方法

2.水位的观察方法

法

3.能阐述无线电定位

测深的原理

技能目标：

（1）找寻河道控制点

的方法

2.能根据情况，合理利

用各类控制点

3.能根据情况，使用无

线电

素质目标：

1.培养规范意识和质

量意识

2.培养社会责任心、合

作意识

3.培养严谨的科学态

度和精进的意识。

4.树立节约、爱护土地

资源意识

4-3水位观测 4

4-4河道测量成果

图

第5章水库测量5-1 水库测量的

基本任务与特点

知识：

1.水库测量的特点

2.对地形图的精度

要求

3.淹没线的测设

知识目标：

1.了解水库测量特征

2.能熟记数额库对地

形图的精度要求

3.能了解淹没线的高

5-2 水库淹没线测量4

技能：

1.库容量的计算

2.水库淹没线的测

设

度 4.能提出植物缺素

诊断的主要方法和补

救措施

技能目标：

1.能判断库区的地形

情况

2.就精度要求来进行

库区测量

素质目标：

1.培养规范意识和质

量意识

2.培养社会责任心、合

作意识

3.培养严谨的科学态

度和精进的意识。

5-3 水库库容量

的计算

第6章

架空送电线路

测量6-1路径的选择方

案

知识：

（1）路径的选择

方案

2.桩间的测量

3.拉线放样的原理

技能：

1.平断面测量

2.拉线放样的方法

知识目标：

1.了解路径的方案

2.熟知桩间的各种参

数

3.能说拉线放样的几

种方法

技能目标：

1.能合理选择路径方

案

2.能进行平断面的测

量

素质目标：

1.培养规范意识和质

量意识

6-2桩间距离及高

差测量

6-3平断面测量 2

6-4拉线放样 2

2.培养社会责任心、合作意识

3.培养严谨的科学态度和精进的意识

4.培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神

第7章

线路工程测量7-1新建公路的初

测

知识：

（1）初测的要求

2.详测的要求

3.地下管线的施工

测量技巧

4.地铁施工测量的

注意事项

技能：

1.地下管线的测量

方法

2.地铁施工测量的

方法

知识目标：

1.了解初测的要求

2.了解详测的要求

3.地下管线测量的注

意事项

4.地铁施工测量的步

骤

技能目标：

（1）道路的测量方法

2.地铁放样测量的方

法素质目标：

1.培养规范意识和质

量意识

2.培养社会责任心、合

作意识

3.培养严谨的科学态

度和精进的意识

4.培养吃苦耐劳、爱岗

敬业精神

7-2公路的详测 2

7-3道路施工测量 2

7-4地下管线施工

测量

7-5地铁施工测量 1

第8章曲线测设8-1圆曲线的测设 6

知识：

1.圆曲线测设的方

法

2.综合曲线的测设

步骤

3.综合曲线的测设

方法

技能：

1.综合曲线的放样

知识目标：

1.了解圆曲线测设基

本方法

2.理解综合曲线原理

3.能说综合曲线的测

设方法

4.能说综合曲线的放

样公式

技能目标：

（1）圆曲线的施工放

样

2.综合曲线的施工放

样素质目标：

1.培养规范意识和质

量意识

2.培养社会责任心、合

作意识

3.培养严谨的科学态

度和精进的意识

4.培养吃苦耐劳、爱岗

敬业精神

8-2综合曲线的测

设

第9章

工业与民用建筑施工测量9-1民用建筑施工

测量

知识：

1.建筑工程施工控

制网

2. 高程控制网

3.建筑方格网

技能：

1.使用建筑控制网

放样

知识目标：

1.建筑工程施工控制

网的建立

2.高程控制网的建立

3.能说高程控制网和

场地平整的关系

技能目标：

1.能列举出施工控制

2.场地整平测量网对施工的影响

2.学会场地平整的测

量素质目标：

1.培养规范意识和质

量意识

2.培养社会责任心、合

作意识

3.培养严谨的科学态

度和精进的意识

4.树立安全意识和环

保意识

八、实施建议

（一）教学实施方案

表3 教学实施方案表

章节章节名称教学实训条件教学模式与

教学方法

考核与评价方法

学

时

第一章工程建设中

地形图的应

用

1.教室

2.多媒体教室

3.校内实习基地

任务驱动教

学法；项目

教学法

考核与评价多元化，

终结性评价与过程

性评价相结合，老师

评价与学生评价相

结合，并以过程性评

价为主。

即教学效果分别从

职业素养养成（30～

40％）、项目计划

（10％）、项目实施

（20～30％）、项目

评审（20～30％）等

第二章施工测量的

基本工作

1.理实一体化实训

室

2.多媒体设备

3.测量的仪器设备：

全站仪、棱镜、A3

图纸等、校内供测

量场地

任务驱动教

学法；项目

教学法

第三章渠道和堤线 1.理实一体化实训任务驱动教12

测量室、多媒体设备

仪器设备学法；项目

教学法

多方面进行综合评

价。

第四章河道测量1.多媒体设备

2.各类河道测量的

器具、图片。

3.校外找寻控制点

任务驱动教

学法；项目

教学法

第五章水库测量1.多媒体设备

2.各类水库的图片

引导文教学

法；媒体展

示法

第六章架空送电线

路测量

1.理实一体化实训

室、多媒体设备

2.各种架空电线的

图片

3.观摩附近的电线

任务驱动教

学法；项目

教学法

第七章线路工程测

量

1.理实一体化实训

室、多媒体设备

2.观看附近的公路

3.校内实训地的实

训

任务驱动教

学法；项目

教学法

第八章曲线测设1.理实一体化实训

室、多媒体设备

2.校内实训地的实

训

任务驱动教

学法；项目

教学法

第九章工业与民用

建筑施工测

量

1.多媒体设备

2.校内实训地的实

训

任务驱动教

学法；项目

教学法

(二)教材编写

1.必须依据本课程标准编写教材。

2.教材应充分体现任务引领、工作过程导向的课程设计思想。以工程测量的各项任务为

主线，结合职业技能证书考核要求，合理安排、科学精选教材内容。

3.教材编写应突出实用和创新，要避免把职业能力简单理解为单纯的技能操作，也要及

时将本行业领域的发展趋势以及新理念、新知识、新技术、新方法纳入其中，文字表述要深入浅出，内容展现应图文并茂。

4.为了提高学生学习的积极性和主动性，教材中的任务设计要新颖、实用、经济并具有

可操作性。

5.教材不仅是一部教科书，也是从业人员提升工程测量业务水平、获取职业资格证书的

培训材料和参考书。

6.教材编写以任务引领知识，将理论知识溶入工作过程中。

（三）课程资源的开发与利用

（1）可开发并应用一些直观形象生动的挂图、幻灯片、录像片、视听光盘、网络课件、虚拟仪器，以调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

（2）模拟真实场景，开发基于工作任务的校内实训项目，提升学生职业能力。

（3）搭建工学结合平台，充分利用建筑施工企业资源，满足学生参观、顶岗实习的需要，反馈调整教学内容的不足，不断发展学生职业能力。

（4）参考书和相关网站：

书名出版社价格

测量规范

建筑测量手册

GB建筑变形测量规程

工程测量试题解答与分析

土木工程施工测量手册

建筑工程测量机械工业出版社29

《建筑施工测量》

建筑工程测量

工程测量规范GB50026-93

工程建筑物的测量放样

建筑工程测量员必读

放线工手册中国建筑工业出版社35

土木工程施工测量手册人民交通出版社64

测量员中国建筑工业出版社7

测量放线工中国建筑工业出版社28

工程测量中国建筑工业出版社12

房地产测绘22

土木工程施工测量手册64

测量24

公路施工测量43

工程测量规范13

测量员10

建筑施工测量百问15

放线工手册28

测量员必读19

看图学施工测量技术14

测量放线工15

城市测量规范50

建筑工程测量问答实录23

土木工程测量29

建筑工程控制施工测量快

速实施手册

《土木工程力学》课程标准[详]

《土木工程力学》课程标准课程名称：土木工程力学适用专业：建筑工程技术专业总学时：120 理论学时：108 实践学时：12 学分：8 1前言 1．1课程的性质《土木工程力学》是建筑工程技术专业的一门专业必修课程，是建筑工程技术专业其他专业课程的基础，主要任务是阐明在外荷载作用下，建筑构件的受力分析方法，建立静力学平衡方程，解决杆件的受力问题，并给出相应的强度、刚度、稳定性的计算方法；研究结构的组成规律和合理形式以及结构在外因作用下的强度、刚度和稳定性的计算原理与计算方法，为保证所设计的结构既安全可靠又经济合理提供科学依据；学习土力学的基本概念，同时亦为后续课程如《建筑结构》提供必要的基础知识。1．2设计思路本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程容；变知识学科本位为职业能力本为，打破了传统的以“了解”、“掌握”为特征的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为主为知识应用能力的培养为主，打破传统的知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情景，培养学生的实践能力。本课程标准以建筑工程技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对建筑工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务与职业能力分析，以本专业共同具备的岗位能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业书中施工技能要求，确定本课程的工作模块和课程容。主要包括土木工程力学基本概念与基本原理、平面力系的平衡问题、平面体系的几何组成、构件的力计算、静定结构的力计算、构件的应力与强度计算、压杆的稳定计算、静定结构的位移计算与刚度校核、土力学基础。本课程建议课时数为120学时。课时数以课程容的重要性和容量来确定。 2 课程目标通过任务引领型的项目活动，掌握土木工程力学的相关理论知识，完成本专业相关岗位的工作任务。具有诚实、守信、善于沟通与合作的品质，树立工程安全意识，和良好的职业道德，为发展职业能力奠定良好的基础。

建设工程质量检测管理办法

建设工程质量检测管理办法（修订讨论稿）第一章总则第一条（目的和依据）为了加强对建设工程质量检测的管理，保证建设工程质量，根据《中华人民共和国建筑法》、《建设工程质量管理条例》，制定本办法。第二条（适用范围及定义）从事建设工程质量检测活动，实施对建设工程质量检测活动的监督管理，应当遵守本办法。本办法所称建设工程质量检测（以下称质量检测），是指依据国家有关法律、法规、工程建设强制性标准和设计文件，对建设工程的材料、构配件、设备，以及工程实体质量、使用功能等进行测试确定其质量特性的活动。第三条（管理部门）国务院住房和城乡建设主管部门负责对全国质量检测活动实施监督管理。省、自治区、直辖市人民政府住房和城乡建设主管部门负责对本行政区域内的质量检测活动实施监督管理，并负责检测机构的资质审批。市、县人民政府建设主管部门负责对本行政区域内的质量检测活动实施监督管理。第二章检测机构资质管理第四条（检测机构资质管理和机构性质）从事本办法规定的质量检测活动的检测机构，应当依据本办法取得相应等级的资质证书，并在其资质等级许可的范围内从事相应的检测业务。检测机构应具有独立法人资格。第五条（资质分类分级）

检测机构资质分为综合资质和专业资质。综合资质设甲级、乙级，专业资质设甲级、乙级和丙级。检测机构资质等级标准和各类别等级资质机构承担检测业务的具体范围，由国务院住房城乡建设主管部门制定。第六条（资质申请和主项）检测机构可以申请一项或多项检测资质。申请多项资质的，应选择等级最高的一项资质为主项资质；申请有综合资质的，应选择综合资质为主项资质。第七条（申请资质应提交的材料）申请检测机构资质应当提交下列材料：（一）检测机构资质申请表；（二）工商营业执照或法人证书原件及复印件；（三）与所申请检测资质范围相对应的计量认证证书原件及复印件；（四）主要检测仪器、设备清单及满足检测工作的设施环境的有效证明；（五）检测人员的职称证书、身份证、劳动合同、社会保险缴费凭证和岗位证书的原件及复印件，其中注册人员还应提供注册证书原件和复印件；（六）检测机构质量管理体系文件；（七）业绩证明材料；（八）资质标准要求的其他有关材料。检测机构资质申请表由国务院住房和城乡建设主管部门制定式样。第八条（资质受理和审批）省、自治区、直辖市人民政府住房城乡建设主管部门在收到申请人的申请材料后，应当即时作出是否受理的决定，并向申请人出具书面凭证；申请材料不齐全或者不符合法定形式的，应当在5日内一次性告知申请人需要补正的全部内容。逾期不告知的，自收到申请材料之日起即为受理。省、自治区、直辖市人民政府住房城乡建设主管部门受理资质申请后，应当对申报材料进行审查并组织专家到现场对检测能力进行核查，自受理之日起20个工作日内审批完毕并作出书面决定。第九条（首次申请资质）检测机构首次申请资质或者增项申请新的资质，不考核检测机构业绩，其资

数控铣削课程标准.docx

《数控铣削（加工中心）加工技术》课程标准一、课程基本情况课程编号05开课单位金塔汽车维修中等专业学校授课学期1（下） 2（上）课程名称数控铣削（加工中心）加工技术课程类别实训类授课层次机械加工技术专业考核性质实操前导课程《机械制图》《机械加工基本技能》等后续课程《数铣及加工中心技术》、《数控维护与维修》等理论114习题学时分配总学时450实验实训336 上机见习适用专业数控专业二、课程性质、地位和目标（一）课程性质、地位本课程是中等职业技术学校数控技术专业核心课程之一。其任务是：使学生掌握数控铣削（加工中心）加工技术的基本知识和运用能力；了解数控行业的现状及广阔的前景；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续钻研专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。（二）课程目标一、总目标通过本课程的学习，使学生掌握数控铣、加工中心加工较复杂零件的工艺编制、程序编制，能熟练进行其数控加工，并能进行精度分析与质量控制。通过本课程的学习训练，使学生养成严谨、认真的职业规范，勤恳、努力的职业态度，进取、积极的创新精神以及团结合作的团队作风。二、具体目标 1、知识与技能（ 1）掌握数控铣削、加工中心加工工艺参数和工艺路线选择的原则，会编制数控铣削较复杂零件的工艺文件；（2）掌握数控程序编制的基础知识，能编制较复杂零件的数控铣削、加工中心程序；（3）会正确选用各种刀具及常用量具、夹具；（4）熟练掌握数控铣床、加工中心的操作技术，具备数控加工较复杂零件的能力；（5）熟练掌握数控铣削、加工中心产品的质量检测技术，会分析影响加工质量的原因；（6）掌握数控铣床和加工中心日常维护保养的基本方法；

建筑工程测量施工组织设计

晋源花园一期（横塘定销房A地块）项目土建总包工程建筑工程测量施工案中亿丰建设集团股份有限公司二○一七年十一月

目录第一章编制依据 (1) 1.1编制依据 (1) 1.2施测标准 (1) 第二章工程概况 (1) 2.1总体概况 (1) 2.2工程概况 (2) 第三章测量准备 (2) 3.1现场勘察 (2) 3.2测量人员组织 (2) 3.3测量设备调配 (3) 第四章测量控制系统建立 (3) 4.1Ⅰ级场区控制网 (4) 4.2Ⅱ级建筑物控制网 (7) 第五章土施工测量 (8) 5.1平面控制测量 (9) 5.2高程控制测量 (9) 5.3基槽验收 (10) 第六章结构施工测量 (10) 6.1±0.000以下控制测量 (10) 6.2±0.000以上控制测量 (13) 6.3沉降观测 (18) 第七章质量控制 (18) 7.1质量过程控制 (19) 7.2季节性施工测量应采取的措施 (19)

7.3质量过程控制流程 (20)

第一章编制依据 1.1编制依据 1.1.1《城市测量规》（CJJ8---2011）； 1.1.2《工程测量规》（GB 50026---2007）； 1.1.3《建筑变形测量规程》（JGJ8-2016）； 1.1.4晋源花园一期（横塘定销房A地块）相关施工图纸 1.2施测标准格执行测量规；遵守先整体后局部，高精度控制低精度的工作程序，先确定控制网，后以控制网为依据，进行各局部轴线的定位放线。必须格审核测量原始数据的准确性，坚持测量放线与计算工作同步校核的工作法。定位工作执行自检、互检合格后再报检的工作制度。遵循测法要科学、简捷、精度要合理、相称的工作原则。仪器选择要适当、使用要精细。在满足工程需要的前提下，力争做到省工、省时、省费用。明确为工程服务，按图施工，质量第一的宗旨。紧密配合施工，发扬团结协作、实事、认真负责的工作作风。第二章工程概况 2.1总体概况（1）工程名称：晋源花园一期（横塘定销房A地块）项目土建总包工程（2）工程地址：高新区横塘街道、福路北、运河路西侧（3）建设单位：晋溪元建设发展有限公司

土木工程识图课程标准

学习资料收集于网络，仅供参考《土木工程识图》课程标准设计单位：南宫市职教中心设计人：惠育巧土木工程识图课程名称：《土木工程识图》是工民建专业重要的一门技术基础:课程性质课，实践性较强。 4学分：建筑工程施工适用专业：1．前言 1.1课程定位《土木工程识图》是工民建专业重要的一门技术基础课。是学习建筑构造、建筑施工技术、施工组织、建筑工程计量与计价及预算软件等专业课程相关知识的一门基础学科。 1.2设计思路根据建筑行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析，引进职业教育以“工作过程为导向”的教学方法，改革传统教学模式。通过方法和任务推动真实的学习过程，学习者作为行动者成为课堂的中心，在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养学生全面的人格。 2．课程目标学习资料．学习资料收集于网络，仅供参考知识目标：本课程是使学生掌握制图基本技能及基本知识和房屋建筑工程施工图识读与绘制方法两大部分内容，开设本课程的目的是使学生具有从事一般中小型民用建筑施工图识读与绘制的初步能力，能正确的识读常见的施工图纸，了

解组成房屋的各部分的做法，并为后续课程的学习奠定必要的专业基础知识。能力目标： 1.了解建筑制图标准和有关的专业技术制图标准； 2.掌握正投影法的基本原理的作图方法； 3.能够正确使用常用的绘图仪器和工具； 4.掌握识读和抄绘建筑工程图的基本方法。素质目标： 1．具有良好的思想政治素质和职业道德； 2．具有较好的学习新知识的能力； 3．具有团队意识及妥善处理人际关系的能力； 4．具有严肃认真的工作态度和耐心细致、一丝不苟的工作作风。 3．课程内容与要求建筑制图与识图学习领域（89学时）学习资料．学习资料收集于网络，仅供参考

某项目施工测量方案

某工程项目施工测量方案 1、施工测量依据 ①设计图纸 ②建设单位提供的控制点及现场实际情况。 ③工程测量规范等 2、施工测量原则遵守“先整体后局部”和“高精度控制低精度”的测量原则。先测设平面控制网和临时水准点，经监理单位验线认定之后，以之作为以后各部位投测的依据。 3、平面控制网布设 ⑴布网原则根据本工程的特点及设计要求，确定以下的布控原则： ①控制点的位置不与现场的临时设施发生矛盾，合理选择布设点位。 ②控制点远离基坑挖土区域。 ③为了便于通视，控制点设在离开轴线一米且位于建筑物以内的一侧。 ④需埋设的控制点可用现浇水泥墩，其内设置一根长1500毫米螺纹20毫米的钢筋。 ⑤控制点均设在不易被破坏的地方，易于被破坏的地方要砌800mm*800mm见方，500mm高120mm宽的保护墩。

⑵控制基准点布设根据工程实际情况，要严格控制工程的平面投测。本工程±0.00米以下的平面控制采用外控法，即由坑外的平面控制点向坑内投点进行控制；±0.00米以上的部位采用内控法，对地上结构采用内控法，用激光铅垂仪竖向投测，基准点选在距轴线内偏1 米的交叉位置布设时要注意尽量避开混凝土墙柱,以便于通视。依据施工前布设控制网基准点将内控点埋设在首层偏离轴线1米的位置。基准点的埋设采用10cm×10cm钢板，钢针刻划十字线,钢板通过锚爪与顶板钢板焊牢基准点周围严禁堆放杂物,以首层基准点四周设护栏并挂警示牌保护，向上每层在相应位置留φ200洞，以便于基准点的竖向投测。 ⑶施工控制网的测设工程平面控制：±0.00米以下的平面控制由坑外的平面控制点向坑内投点进行控制；±0.00米以上的部位由下一层底板上的控制线经过上一层顶板预留孔向上传递，但每三层均要用经纬仪进行校核。在施工中以建筑物的两个方向的长主轴线为基准线。根据各轴线间关系，经过测角、量距、平差，调整后成建筑放线网。经校核精度符合要求后，根据施工流水段的划分，对主轴线网进行加密，以满足施工需要。加密方法是在主控线方向上，用直线内分点法，精密量出各点，形成控制网的加密。每段施工放线时要保证控制线投测纵、横方向不少于两条，形成井字线，便于相互闭合校测。所以由建筑物四边轴线分别向外测引线交汇形成平面控制网点，根据平面施工段划分，南北方向3条控制线，东西方向5条控制线。如果某段控制线不能满足此条件可借用相邻段的控制线进行校合。

《土木工程测量》课程标准

《土木工程测量》课程标准第一部分前言施工测量放线在工程建设中有着广泛的应用，它服务于建筑工程建设的每一个阶段，贯穿于工程建设的始终。建筑用地的选择，道路管线位置的确定等，都要利用测量所提供的资料和图纸进行规划设计；施工阶段则需要通过测量工作来衔接，以配合各项工序的施工；竣工后的竣工测量，可为工程的验收、日后的扩建和维修管理提供资料；而在工程管理阶段，须对建筑物进行变形观测，以确保工程的安全使用。建筑工程测量的精度和速度直接影响到整个工程的质量和进度，其地位举足轻重。在应用技术型本科教育中，不仅要注重专业知识的传授和实践技能的训练，而且还要注意将建筑工程领域的新材料、新工艺、新技术等纳入课程教学。同时，还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及进取精神的培养。因此，《土木工程测量》课程的构建应注重让学生经历从感性到理性的认识过程，历经从理论到实践的学习和训练，使学生综合素质得到全面发展。一、课程的性质与作用《土木工程测量》是应用技术型本科院校土木工程专业开设的一门必修的专业课程，凡是有工程建设的地方就需要工程施工测量，它在整个工程建设中起着先导性的作用。《土木工程测量》主要讲述了测量仪器中水准仪、经纬仪及钢尺的构造和基本操作，主要讲述了测量仪器中水准仪、经纬仪等仪器的构造和基本操作技能，讲述了建筑物的定位及楼层放线的基本方法、操作程序以及建筑物的变形观测、竣工测量的基本方法。通过本课程的学习，学生应能掌握仪器的构造及操作方法，会计算测定和测设建筑物时所需的测设数据，能正确处理测量建筑物时遇到的一般问题，为毕业后从事建筑工程的施工放线工作打好基础。《土木工程测量》在本专业人才培养方案及课程体系中的作用主要表现在以下几个方面： 1、本课程改革立足于素质教育，从高等职业教育的性质、特点、任务出发，以建筑施工放线的工作过程为导向来确立本课程的主要目标，即培养学生的测量仪器的应用能力和建筑施工放线的职业素质。通过本课程的学习，使学生具备现代建筑工程测量仪器所必需的理论知识和基本仪器操作和施工放线的技能。注重培养学生在施工放线中的职业能力，同时为学生就业和学习其他专业知识、职业技能打下基础。并注重渗透素质教育，逐步培养学生的创新能力，加强学生的职业道德观念和敬业精神。 2、本课程内容以学习项目为基本教学单元，将仪器原理与构造及内业计算作为组织学生课程学习的主要线索，通过正确处理理论与实践、设计与施工、测定与测设等方面的相互关系，让学生掌握现代建筑行业进行施工放线所需的仪器构造、测量原

建筑工程施工测量管理制度

建筑工程施工测量管理制度建筑工程施工测量管理制度（一）测量管理体系：测量管理体系是本工程测量工作的制度保障。施工测量是建筑工程施工中的基础工作，是各施工阶段的先导性工作，也是各阶段竣工验收的主要内容，是保证工程的水平位置、高程、竖向和几何形状符合设计要求与施工的依据，并为工程设计、施工与工程经营管理提供必要的测绘资料。搞好施工测量管理工作是保证正常施工和工程质量的前提。项目部由两名测量管理人员，放线工作由施工队测量人员完成，项目部测量组负责现场轴线控制网的测绘，负责建立各种关键的平面和高程控制点及其桩位的交接工作，对各分包单位测量工作的复核验收，向监理的报验工作和对现场所有测量单位的协调工作，向其他部门提供测量成果及有关数据。负责本部位施工范围测量方案的制定、轴线定位、工程放线的实施以及资料的整理、上报工作。由于本工程规模宏大，工期紧，结构复杂，精度要求高，应配备足够的现场测量人员，才能保证施工正常进行，各施工队应配备至少一名经验丰富、基础扎实的测量人员和其它数名技术熟练的测量员辅助施工放线，每个人都应持有相应等级的岗位证书并报项目经理部、监理公司。测量管理体系流程图如下：（二）仪器管理： 1 、仪器选用；根据本工程的特点和工程放线的精度要求现场需配备的测量仪器如下表：编号设备名称精度指标数量用途 1SET2110 全站仪2+2ppm*D （mm ） 1 台工程控制定位 2DJ2 电子经纬仪 2 “ 2 台施工放样 3DS3 水准仪2mm 2 台标高控制 450m 钢尺Ⅱ级 2 把施工放样 5JC-100 激光垂准仪1/40000 2 台轴线竖向传递 6激光接收耙 2 个接收激光点 75m 塔尺 2 把标高测量 8线坠 2 个铅直线测设 9对讲机—— 2 部通讯联络 2 、仪器现场管理：（1 ）所有仪器设备都应有检定合格证，并按周期检定。（2 ）仪器检定按照国家（市）各类设备检定规程规定的周期、检定方法、检验准则在国家授权的计量单位进行检定。（3 ）保存检定记录，建立仪器管理台帐，内容主要包括：型号、数量、检定时间、搬运、收发使用等。（4 ）现场设仪器柜，测量人员负责仪器日常管理。（5 ）严格按照操作规程操作，杜绝冒险、违章。（三）资料管理：根据《建筑工程资料管理规程》（DBJ 01 — 51 — 2003 ）中的有关测量章节内容和要求，测量资料主要包括以下内容； 1 、施工测量方案及审批。 2 、施工测量放线报验表（表B2-2 ） 3 、工程定位测量记录（表C3-1 ） 4 、基槽验线记录（表C3-2 ） 5 、楼层平面放线记录（表C3-3 ）

《机械加工技术专业顶岗实习》课程标准

《机械加工技术专业顶岗实习》课程标准（NZZB/K1109-2012） 0 概述课程实施为40周，折算教学时量为1008标准学时。 1 课程定位 1.1 课程性质与作用顶岗实习作为机械加工技术专业的学生在完成各项必修课程和选修课程后，是学生学习期间最后一个重要的综合性实践教学环节,是培养学生独立地综合运用所学的基础理论,专业知识和基本技能,分析与解决实际工作中遇到的问题的能力;提高学生的沟通能力和职业道德素质，直接顶岗实习，学用结合，与企业对接，为毕业后直接工作打基础。其任务是通过考察和实践,检验学生对所学知识的运用,使学生进一步了解企业、社会、国情、激励学生敬业和创业的精神,从而完成学生从学习岗位到工作岗位的初步过渡,并为毕业后从事相关行业岗位工作奠定坚实的职业基础，同时培养学生“严谨、求真、务实、创新”的工程技术思想，增强实践工作能力，激发学生学习专业知识的热情。 1.2 相关课程前导的主要专业性课程包括工程图样的识读与绘制、机械零件的普通切削加工、机械零件的数控加工、机械零部件的手工制作与拆装、产品加工综合实训等。 2 课程目标 2.1 专业能力目标（1）零件图、装配图纸分析能力；（2）零件加工工艺性的分析能力；（3）合理选择刀具、夹具、设计工艺路线和工序能力；（4）专用量夹量的使用能力；（5）熟悉产品性能,掌握设备加工工艺流程；（6）掌握各种加工设备的性能特点、参数及操作技能等；（7）会进行设备的日常保养，能进行设备的简单维护维修；（8）产品装配与调试能力；（9）工艺文件理解能力。 2.2 方法能力目标

（1）查阅工量具使用说明书的能力；（2）钳工，普通车床、铣床，数控车床、铣床操作的应急处理方法；（3）零件加工工艺性的分析，工艺文件理解能力；（4）零件的测量、分析返修能力；（5）机床安全操作能力；（6）装配工艺分析能力； 2.2 社会能力目标（1）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；（2）具有标准化与规范意识；（3）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；（4）熟悉企业的生产产品和服务对象；（5）企业在生产管理中的经验和技巧；（6）了解企业安全生产和文明生产现状；（7）语言表达沟通能力； 3 课程内容标准 3.1 课程设计思路本课程遵循学生职业能力培养的基本规律，基于机械加工技术专业相关岗位职业标准和工作过程，学生以企业的准员工（或称实习员工）的身份，接受企业与学校的双重管理，在装备制造企业内完成。本课程共包括普通车工、数控车工等六大岗位任务。 3.2 课程内容标准表1：课程内容描述序号实习项目名称任务描述实施目标学时（周）备注 1 企业认知了解企业文化，企业管理知识等；了解各种机械、自动化设备在生产中的地位、作用及使用情况；了解机械设备类型，结构、工作原理、性能特点、安装、维修及管理。依托现有校外实训基地或某一企事业单位，让学生在某一具体岗位上进行顶岗实习，达到认知社会、认知岗位、体验工作，培养其通用能力。 1 任选 2 个项目 2 岗位1：普通车编制机械加工工艺；操作车床完成零件加工；能完成回转表面、孔、螺纹加工； 6

土木工程识图课程标准

《土木工程识图》课程标准设计单位：南宫市职教中心设计人：惠育巧课程名称：土木工程识图课程性质:《土木工程识图》是工民建专业重要的一门技术基础课，实践性较强。学分：4 适用专业：建筑工程施工 1．前言 1.1课程定位《土木工程识图》是工民建专业重要的一门技术基础课。是学习建筑构造、建筑施工技术、施工组织、建筑工程计量与计价及预算软件等专业课程相关知识的一门基础学科。 1.2设计思路根据建筑行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析，引进职业教育以“工作过程为导向”的教学方法，改革传统教学模式。通过方法和任务推动真实的学习过程，学习者作为行动者成为课堂的中心，在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养学生全面的人格。 2．课程目标

知识目标：本课程是使学生掌握制图基本技能及基本知识和房屋建筑工程施工图识读与绘制方法两大部分内容，开设本课程的目的是使学生具有从事一般中小型民用建筑施工图识读与绘制的初步能力，能正确的识读常见的施工图纸，了解组成房屋的各部分的做法，并为后续课程的学习奠定必要的专业基础知识。能力目标： 1.了解建筑制图标准和有关的专业技术制图标准； 2.掌握正投影法的基本原理的作图方法； 3.能够正确使用常用的绘图仪器和工具； 4.掌握识读和抄绘建筑工程图的基本方法。素质目标： 1．具有良好的思想政治素质和职业道德； 2．具有较好的学习新知识的能力； 3．具有团队意识及妥善处理人际关系的能力； 4．具有严肃认真的工作态度和耐心细致、一丝不苟的工作作风。 3．课程内容与要求建筑制图与识图学习领域（89学时）序号项目名称学习难度工作任务能力要求参考课时

建筑工程检测项目一览表

）2建筑工程检测项目一览表（

饰面砖瓦类十八、１、陶瓷砖定义：由粘土或其他非金属原料制造的用于覆盖墙面和地面的薄板制品，是在室1)温下通过挤压或干压或其他方法成型，干燥后，烧结等工艺处理而成。《陶瓷砖》2)依据标准：GB/T4100-2006 按照成型方法分类挤压砖Ａ、干压砖Ｂ等。3) 干压砖按照吸水率划分为瓷质砖（Ｅ≤0.5%）、炻瓷砖（0.５％＜Ｅ≤３％）、％）。砖（Ｅ＞10６％）、炻质砖（６％＜Ｅ≤10％）、陶质细炻砖（３％＜Ｅ≤ 类（３％＜Ｅ≤６％）Ｅ类(≤３％) AIIa挤压砖按照吸水率划分为AI ％）AIII类（Ｅ＞1010IIb类（６％＜Ｅ≤％）4)检测指标与样品要求样品要样品使用部检测指吸水（需30300m地面20200m、地面抗热震1片切割片；原尺原中心基础上切割）时，需60mm片（规格大60内墙m60原中心基础上切割60m×破坏强外墙+箱原1面20200m断裂模数 E委托检测时，需要提供出产品标准或吸水率，此信息在产品包装上、产品说明5) 书或厂家提供的型式检测报告上都有说明。 GB/T21149-2007烧结瓦 1. 适用范围：建筑物屋面覆盖及装饰用的烧结瓦类产品。1) 2)分类：平瓦、脊瓦、三曲瓦、双筒瓦等检测指标：抗弯曲性能、抗冻性能、耐急冷急热、吸水率。 3)．

万为送样数量和验收批：送样16~3.5片，同类别同规格同色号同等级的，每1万4)一批。 JC/T746-20071.混凝土瓦适用范围：适用于由水泥、细集料和水等为主要原材料经拌和、成型的，用于坡1)

屋面的屋面瓦和配件瓦。分类：屋面瓦和配件瓦，屋面瓦分为波形屋面瓦和平板屋面瓦。配件瓦一般不检2) 测。检测指标：承载力、吸水率、抗渗性能。3) 片。送样数量：养护龄期要大于28天，送样104) 回填材料（简易土工试验）十九、 1、取样方法 1.1环刀法：每段每层进行试验，应在夯实层下半部（至下层表面以上2/3处）取样。具体操作方法的小坑，挖至下层表面2/320×20cm处；（1）在取土处用平口铲挖一个（2）将环刀刃口向下放在土样上，放上环盖，将落锤反复自由落下，打至环刀深入约1~2cm，用平口铲将环刀连同盖一起取出；（3）轻轻取下环盖，用削土刀修平环刀两端余土，擦净环刀外壁，将环刀内的土样取出，一个土样放入一个不透气的小塑料袋内。 1）根据回填材料的最大粒径确定基坑尺寸1.2灌水法：（试坑尺mm m石子最大粒深直 2201504202503025601002080 ）将选定试验处的试坑地面整平，除去表面松散的土层；（2 3）按确定的试坑直径划出坑口轮廓线，在该线内下挖至要求深度，边挖边（不得有散落，10g,将坑内的试样装入盛土容器内，称取该坑内全部试样的质量，准确至．

机械加工技术专业课程标准

目录 1、《工程图样的识读与绘制》课程标准 (1) 2、《机械零部件的手工制作与拆装》课程标准 (9) 3、《机械零件的普通切削加工》课程标准 (16) 4、《机械零件的数控加工》课程标准 (23) 5、《机械基础》课程标准………………………………………………………………3０ 6、《机械制造基础》课程标准 (36) 7、《产品加工综合实训》课程标准 (42) 8、《电工基础》课程标准………………………………………………………………4８

《工程图样的识读与绘制》课程（NＺZＢ/K1１01-2013) 一、概述本课程是机械加工技术专业的必修课。１、课程类别:专业基本能力课程 2、适用专业:本标准适用于机械加工技术专业《工程图样的识读与绘制》课程的开发、建设和实施。 3、学时:建议课程实施时量为１28学时。４、建议开课学期: 第一、二、三学期。二、课程定位 1、课程性质与作用本课程是关于绘制和阅读机械图样的理论、方法和技术的一门专业基本能力课程,是机械加工技术专业学生从学习文化基础课转向专业课学习的奠基石。课程主要目的是培养学生读图、绘图,运用各种作图手段来构思、分析和表达工程问题的能力,在专业学习中起到夯实基础的作用。 2、相关课程本课程以初中所学的立体几何知识基础为前导，直接相关的后续课程包括机械基础、机械制造基础等课程，间接后续课程包括机械零部件的手工制作与装配、机械零件的普通切削加工、机械零件的数控加工等专业课程。三、课程目标通过本课程的学习,培养学生掌握阅读和绘制机械图样的基本知识，基本方法,使学生具有一定的读图能力、空间想象和思维能力，以及利用计算机绘图和手工实际绘图的技能。 1、专业能力目标 (1）掌握《机械制图》国家标准中图纸图幅、字体、图线、比例、尺寸标注等相关

土木工程力学基础课程标准

一．课程性质与任务土木工程力学是建筑工程施工专业的专业基础课程。其任务是：培养学生运用力学的基本原理，研究结构.构件在荷载等因素作用下的平衡规律与承载能力，分析.解决土木工程中简单的力学问题，为力学专业课程和继续深造提供必要的基础。二.课程教学目标知识目标: 1.理解静力学公理； 2.掌握平面一般力系的平衡条件 3.掌握轴向拉压杆和直粱内力计算方法及内力图规律 4.熟悉轴向拉压及直粱弯曲在工程中的应用 5.熟悉提高拉压杆稳定的措施能力目标 1.能画出单个物体、简单物体系统的受力图，并利用平衡方程求解约束力； 2.能运用平衡方程进行单个构节的受力分析及平衡问题的计算； 3.能对简单结构或构节进行承载能力的计算 4.能计算轴向拉压杆及梁的强度 5.能运用基本的力学原理、方法分析和解决土木工程中简单的力学问题。情感目标： 1.具备良好的职业道德，养成吃苦耐劳、严谨求实的工作作风； 2.树立安全生产、节能环保和产品质量等职业意识。三.参考学时 108学时。四、课程学分 6学分。五.课程内容和要求土木工程力学基础课程内容和要求见表7。

注；1.表中未标注（*）的内容是个专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求； 2.表中标注（*）的内容和选学模块为较高要求及适应不同专业、地域、学校差异的选修内容。

六、教学建议（一）教学方法 1.教学中应以学生为主体，建议充分利用生活实例、多媒体等教学手段，引导学生对生活及工程实例进行观察和思考，是学生通过小组实验、讨论、训练的实践活动，掌握力学基础知识和基本技能。 2.教学应贴近工程实际，通过工程案例分析，提高学生的安全意识、责任意识并提高分析问题、解决问题能力。（二）评价方法 1.考核与评价应重点考核学生运用所学知识分析和解决土木工程简单结构、基本构建受力问题的能力，并关注良好的职业到底以及安全、环保、合作、创新等职业意识养成等。 2.考核与评价的主题应多元化，坚持教师评建与学生互评、自评相结合，过程性评价与结果性评价相结合，定量考核与定性描述相结合。 3.可采用笔试、答辩、口试、实践性总结等相结合的方式进行综合评价。 (三)教学条件 1.开展本课教学需要在教室、多媒体教室、实验室中进行，让学生在中学，学中学。 2.专业教师要求为双师型，具备扎实的专业理论知识与教学能力。（四）教材编写 1.应体现职业教育的特点，并适应不同教学模式的需求。 2.在教学标准规定的基本教学内容与要求的基础上，可根据施工类和非施工类等专业的不同侧重，编写想赢的多学时教材和少学时教材，便于灵活使用。 3.教材呈现形式上应图文并茂，符合中等职业学校学生的阅读心理与阅读习惯。名词术语、文字、符号、数字、公式、计算单位等运用要准确、规范、统一，符合我国相关标准与规范。（五）数字化教学资源开发应重视现代教育技术在教学中的应用，综合运用多媒体课件、动画、电子试题库等教学资源，创建适应个性化学习需求、强化实践技能训练的教学条件。

建筑类工程测量项目单项选择OK教学总结

建筑类工程测量项目单项选择题 1. 仪器、人本身和外界环境这三个方面是引起测量误差的主要因素，统称为（） A.观测因素 B.观测条件 C.观测误差 D.观测性质 2. 在等精度观测的一组误差中，通常以（）中误差作为限差。 A.1倍 B.2倍 C.3倍 D.4倍 3. 水准测量中（）的误差属于系统误差。 A.水准管气泡居中 B.对水准尺读数 C.水准管轴不平行于视准轴 D.气候变化 4. 测角时，用望远镜照准目标时，由于望远镜的放大倍数有限和外界的原因，照准目标可能偏左或偏右而引超照准误差。此误差称为（） A.系统误差 B.偶然误差 C.中误差 D.相对误差 5. 在相同的观测条件下进行一系列的观测，如果误差出现的符号和大小具有确定性的规律，这种误差称为（) A.偶然误差 B.极限误差 C.相对误差 D.系统误差 6. 相同观测条件下，一组观测值的改正值之和恒（） A.大于零 B.等于零 C.小于零 D.为正数 7. 若对某角观测一个测回的中误差为±3″，要使该角的观测精度达到±1.4″，需要观测（）个测回。 A.2 B.3 C.4 D.5 8. 某段距离丈量的平均值为100m，其往返较差为+4mm，其相对误差为（） A.1/25000 B.1/25 C.1/2500 D.1/250 9. 下列关于地形图的地物，说法错误的是（）。 A.地物位于地表面 B.地物是相对固定的 C.地物就是人为的物体 D.地物可以按图式符号加注记表示在地形图上 10. 下列地形图上表示的要素中，不属于地物的是（）。 A.居民点 B.道路 C.盆地 D.河流 11. 下列地形图上表示的要素中，属于地貌的是（）。 A.森林 B.冲沟 C.界线 D.道路 12. 地形图的数学要素除了测图比例尺外，还有（）。 A.四周的图框 B.测图的方法 C.坐标格网 D.图幅接合表 13.

(新)机械加工技术课程标准

《机械加工技术》课程标准【课程名称】机械加工技术 1、前言 1. 1课程性质本课程是高职数控技术专业的一门专业核心课程，是从事机械加工工艺技术员、产品质量检验员等岗位工作的必修课。其功能是培养学生对机械加工过程的各个环节的认知，掌握机械图样的识读与绘制、零件的手工制作、使用普通机床的零件制作等技能，具备从事机械加工相关技术工作的基本职业能力。 1. 2设计思路本课程总体设计思路是以数控技术专业相关典型工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以典型工作任务为线索构建任务引领型的项目课程。课程结构以机械加工技术工作任务为线索进行设计，包括机械图样的识读与绘制、零件的手工制作、使用普通机床的零件制作等几个学习项目。课程内容与要求的确定充分考虑了机械加工技术人员职业标准的相关要求。为了充分体现技能为核心、知识为支撑和职业素养养成为主线的课程思想，将课程的教学内容设计成若干个工作任务（项目），以工作任务为中心引出相关专业知识，渗透职业素养的积累，以典型的零件机械加工过程为基础，展开教、学、做于一体的教学过程。教学活动设计由易而难，多采用学习小组领取任务、查阅资料、制订方案、师生研讨、指导实施等师生互动的课内外活动形式，予师生以广阔的创新空间。本课程要求充分运用现代职教理念与技术，引导学生在学做一体的活动中学会学习，培养兴趣，锻炼技能，修炼素养；培养学生崇尚实践，崇尚技能，尊重科学，尊重劳动的意识；引导学生在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解，形成基本的职业能力，培养学生的合作精神和团队精神。本门课程的建议学时数为234时。 2、课程目标通过本课程的学习，能整体认识机械加工过程，掌握机械图样的识读与绘制、零件的手工制作、使用普通机床的零件制作的基本职业技能，培养沟通、合作、务实、严谨等基本职业素养；为提高学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。在此基础上形成以下职业能力。职业能力目标：了解常用机械工程材料的力学性能和热处理的相关知识；能对结构不同的零件采取合理的表达方法并绘制该零件的零件图，标注完整的尺寸与技术要求；能正确识读机械零件图样，能读懂简单的装配图；

建筑施工测量工作的管理

11建筑施工测量工作的管理 [精编习题] 一、判断题 1．施工测量工作是工程施工总体的全局性、控制性工序，是工程施工各环节之初的先导性工序。( ) 2．验线工作最好从审核施工测量方案开始，在施工的各阶段应对施工测量工作提出预见性的要求。( ) 3．场区平面控制网与建筑定位，应在平差计算中评定其最弱部位的精度，并实地检测，精度不符合要求时应重测。() 4．定位抄测示意图须标出平面坐标依据、高差依据。() 5．工程定位测量完成后，应由建设单位申报具有相应测绘资质的测绘部门进行验线。( ) 6．施工单位应在结构工程完成和工程竣工时，对建筑物标高和坡度进行实测并记录。( ) 7．进入施工现场的作业人员必须首先参加安全教育培训，考试合格者方能上岗作业，但对于有实际作业经验的人员可不经培训，直接上岗。( ) 8．不满20周岁的未成年人，不得从事工程测量工作。() 9．基坑边沿进行架设仪器等作业时，必须系好安全带并挂在牢固可靠处。() 10．在建筑物外侧区域立尺等作业时，要注意作业区域上方是否交叉作业，防止上方坠物伤人。( ) 11．在进行沉降观测点埋设作业前，应检查所使用的电气工具，检查合格后方可进行作业。() 12．目前，一般规模较大的工程公司开始重视施工测量，多在公司技术质量部门设专业测量队。( ) 二、单项选择题 1．工程测量学研究的基本内容是()。 A．测绘工作的基本理论、技术、方法和应用 B．地形图测绘的基本理论、技术、方法和应用 C．工程建设在勘测设计、施工和管理诸阶段的测量 D．测量地球表面水体及水下地貌 2．下列关于施工测量放线的基本准则的叙述，错误的是()。 A．学习、执行国家法令、规范，为施工测量服务，对施工质量与进度负责B．先测设精度较高的场地整体控制网，再以控制网为依据进行各局部建筑物的定位、放线 C．应坚持测量作业与计算工作步步校核 D．应选择科学、简单的测量方法，采用精度较高的仪器，力求做到高精度测量3．细部测量可用不低于原测量放线的精度进行检测，如果验线成果与原放线成果之差小于()限差时，对放线工作评为优良。 4．细部测量可用不低于原测量放线的精度进行检测，如果验线成果与原放线成果之差大于()限差时，对放线工作评为不合格，并责令其返工。 5．一级建筑方格网及二级建筑方格网的边长为( )。 A．100～200m B．100～250m C．100～300m D．200～300m

建筑工程测量方案97180

一、工程建设概况二、编制依据 (1)《工程测量规范》(GB50026-2007) (2)《经纬仪检定规程》(JJG414-2011) (3)《水准仪检定规程》(JJG425-2003) (4)《钢尺检定规程》(JGJ4-2015) (5)《建筑基坑工程监测技术规范》(GB50497-2009) (6)《建筑变形测量规范》(JGJ8-2016) (7)测绘单位提供的定位点 (8)总平面定位图三、编制说明为了保证建筑物轴线及梁、柱等位置的准确性，确保建筑物的垂直度和楼层高度，确保测量工作的高效率，高精度，本工程的测量工作必须严格按《工程测量规范》(GB50026-2007)的要求，遵循先整体、后局部，先控制、后细部的原则进行测量控制。

高程控制网采用分级布网的原则，先高精度、后低精度。首级控制采用国家四等水准测量，闭合水准线路，作为工程测量的依据；沉降观测水准基点联测采用国家二等水准测量，闭合水准线路，作为沉降观测的依据；沉降观测采用国家三等水准测量，符合水准线路。四、本工程测量的技术特征本工程为高层建筑，最高楼层为34层，所以建筑物垂直度的控制是至关重要的。本工程占地面积大，而基坑周边场地狭窄，标高高差大，给平面控制网的布设及控制点的保护造成较大困难。五、施工准备 1、人员培训施工前，由项目总工组织项目部技术工程师、测量人员认真学习测量规范、规程，熟悉各种位置的测量、测设方法。并对本工程的测量进行交底，明确测量要求，并对本工程的各部位测量工作作出具体的安排。测量作业的要求如下： (1)严格执行审核原始数据的正确性，坚持测量工作步步校核，坚持自检、互检、交叉检的制度，合格后由技术工程师验线。 (2)遵循“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“高精度控制低精度”的工作程序。 (3)测量记录要及时，数字正确、内容完整、字体工整、清楚、原始依据正确。 (4)测量结果现场标识要统一、明确，确保不让现场任何相关人员误解。 (5)测量计算的基本要求：依据准确、计算有序、方法科学、步步校核、结果可靠，记录中数字的位数反映观测的精度。 (6)测量人员必须明确为工程服务的目的，对按图施工和工程进度负责。工作必须紧密配合施工，发扬团结协作、认真负责的工作作风。测量人员必须要虚心学习、及时总结经验，发扬开创进取的创新精神。 2、职责划分 (1)测量小组负责从测绘单位接收导线控制点(具体见总平面定位图)。施工现场控制网的建立、楼层控制线投测、标高引测、沉降观测及其它重要部位的施工测量；测量工程师还负责对项目计量器具的管理、日常维护及检测。 (2)施工员根据测量小组给定的楼层控制轴线放出柱、墙体的控制线，梁的位置线和预留、预埋位置线。 (3)项目技术负责人负责对轴线控制网进行复核，项目质检员负责对施工员所施测的梁柱边线、控制线进行详细复核。 (4)每楼层施工测量放线完毕，项目内部复核完成后，由测量工程师完善相关测量记录后进行报验。

机械制造工艺学课程标准

《机械制造工艺学》课程标准一、课程概述（一）课程类别专业基础课程（二）适用专业本标准适用于机械加工技术专业、模具制造技术专业。（三）学时建议课程实施课时为76标准学时。二、课程定位（一）课程性质与作用本课程是模具制造技术专业的专业基础课程。本课程主要对应模具制造岗位、机械加工工艺设计岗位、机械制造岗位、夹具设计岗位、产品质量检测员岗位、产品销售和售后技术员岗位技能和素质培养要求，讲授机械制造加工技能、机械加工工艺编制、机床的装配、产品质量的检测等技能知识。本课程具有很强的实践性和综合性，是形成学生的职业综合素养和专业技能的基础，对学生职业能力和专业技术能力的培养起着主要支撑作用。（二）相关课程本课程前导课程为《机械制图》、《工程力学》、《工程材料与热处理》、《机械加工设备》、《公差与技术测量》和《机械零件》。后续课程是《数控加工编程与操作》、《模具制造工艺》、《现代制造技术概论》。三、课程目标（一）课程总体目标本课程以真实模具产品生产任务、生产实际产品为载体，通过理论与实践的结合，使学生能掌握各种机械制造加工技能、机械加工工艺编制、

机床的装配、产品质量的检测，提高自身专业水平及专业素养。通过本门课程的学习，使学生除了掌握“机械制造工艺”的基本理论，基本概念，模具制造方法，机械制造加工技能、机械加工工艺编制、机床的装配、产品质量的检测等专业知识以外，通过课内实训、社会实践培养学生良好的企业礼仪习惯及工作素养以及具有一定的沟通能力、创新能力、组织能力、应变能力和团队合作精神。（二）知识、能力与素质目标 1.知识目标（1）掌握铸造、压力加工和焊接加工等毛坯成型加工的工艺过程；（2）掌握工件加工方法的选择、工艺路线的拟定及工艺规程的制定；（3）掌握尺寸链的分析方法及计算方法；（4）掌握机械制造精度、表面质量的分析方法；（5）掌握了解机械制造技术的发展方向。 2.能力目标（1）能掌握各种机床的操作方法和毛坯加工方法（2）会编制零件机械加工的工艺规程（3）会分析产品的制造精度、表面质量（4）能对机床进行装配方法进行选择（5）会查阅机械加工过程中的各种工艺参数和图册。 3.素质目标（1）具有不怕吃苦、爱岗敬业，诚实守信的品质；（2）能严格遵守工艺纪律、执行工作规范的工作习惯，有高度的责任心，具有强烈的安全生产意识；（3）具备生产质量意识、生产效率意识和生产成本意识；（4）具备终生学习、分析问题和解决问题的能力；（5）具备团队合作精神和较强的语言表达能力、沟通能力；（6）具有目标追求毅力。（包括职业定位、个人规划、挫折承受力等专业必备素质）；