浅析四川大学江安校区管理现状

浅析四川大学江安校区管理现状

09级电子商务郝晓通（0944026007）引言：现四川大学是由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学三所全国重点大学于1994年4月和2000年9月两次“强强合并”组建而成的教育部直属全国重点大学。而江安校区是重组后的四川大学于2003年开始兴建并投入使用的新校区，作为大一与大二同学学习与生活的地方，此校区的管理就至关重要，它将决定未来四川大学的发展状况。

关键词：强强联合、管理现状、新校区

一、运用系统原理分析四川大学江安校区管理机构设置

首先来简单介绍一下四川大学江安校区的管理部门（见附表1）

1、由表可见，四川大学江安校区的管理部门（按大类分）共有12个，并且每个

部门又由多个下属部门。根据整体性原理，即（指对系统要素之间、要素与系

统之间的关系以整体为主进行协调，局部服从整体，使整体效果达到最优）对

于江安校区的管理来说，系统就是指整个江安校区，而各个管理部门就是其中

的要素，这些要素都要服从整体，也就是要为实现系统目标，即更好的发展四

川大学江安校区的整体实力而努力，这里包括教育的各种硬件与软件设施等

等。

2、由系统原理中的开放性原理分析可得出以下内容：开放的系统是一个有活力的

理想系统，而一个封闭的，不能与外界进行物质、能量、信息交流的系统是没

有生命力的；对于我们四川大学江安校区而言，姑且不谈论它与外界或者内部

部门之间是否有很好的信息交换，就说对于此系统管理的对象——在校学生而

言，它是否与学生之前有很好的信息交流呢？答案是，没有。作为一名学生，

尽管并没有能力或权利去管理学校，但是应该有权利去了解学校的管理结构与

各个部门的职责，对于我而言，倘若没有这次的作业，恐怕自己也不会了解学

校的各个管理部门。虽然会很多人会认为一个学生没有必要去过多了解学校的

管理机构，只需要做好自己的本质工作——学习就行了，但是一个学校的主体

毕竟是学生，就好比一家公司的主体是员工一样，这样的“封闭”不符合开放

性原理，不利于学校的发展，具体的内容将在后面进行详细论述。

二、运用人本管理原理来分析四川大学江安校区的部分管理现状

1．人本管理中强调依靠人，因为员工是参与有效管理的关键。而对于学校而言，学生就是员工，所以学生就需要参与管理，这一点学校已经做了很多，比如

说校团委学生会、学院团委学生会等，这些学校的学生组织都很好的让同学

们在各种活动中得到各个方面的锻炼，但是，这些都只是一些活动，而并非

学校的管理，正如上面所提到的，很多学生连学校都有那些管理部门和这些

部门的职责都不知道，更别提参与管理了，甚至如果对学校有哪些好的发展

建议都不知道去哪里提。

因为一个学校的管理人员可以分为专职管理人员与非专职管理人员，对于前

者不在多说，他们是学校管理的主体，但是同时也应该重视非专职管理人员，

这就是普通的在校大学生。而对于从事非专职管理的学生而言，参与组织管

理的途径，应该有以下几点：

（1）由在校学生组成学生意见（或建议）管理委员会，专门负责收集整理学生对学校管理的各个方面的建议或者意见，并且上报到学校的相关部门。

（2）由学生以及老师组成监管会，来对学校对上委员会整理出来的有益意见或建议的实施来进行监督。

以上内容同样也是责任原理中所要求的，即检查监督有力，惩罚公正及时。

2、人本原理中还有一条很重要，就是管理的本质是为了人——为人服务。而在

这里学校就是为学生服务的，大体上来说，四川大学江安校区的管理已经很好的体现了这一宗旨，我们作为学生已经很满意。但是毕竟金无足赤，人无完人嘛，对于我们校区亦是如此，有些地方存在着管理上的不足，或许是直接造成或者是间接造成的，大部分都是一些细节问题。先简单列举几处：

（1）学校餐厅里缺少洗手间等设施。不知道当初学校餐厅的设计者为何没有考虑到这一点，并且建成后学校的管理机构也好像没有注意到这一点，难道这无关紧要嘛？当学生从教室上课归来，来到食堂吃饭，从小父母就教育我们“饭前便后要洗手”，而堂堂一个大学食堂竟然没有洗手间，哪怕是一个洗手池也好。这不仅会对学生自身的卫生安全问题产生不利影响，而且对整个学校控制传染病等问题构成威胁。我认为这并没有夸大其词，就比如当下正“流行”的甲流，在各种预防甲流的知识中都少不了一点——勤洗手。既然如此，在最应该洗手的地方却应为缺少设施而舍弃，这难道不应该值得引起学校相关管理部门的注意嘛？

（2）在进出围合时，每个同学都需要刷卡，但是很多同学却很讨厌刷卡的主要原因就是嫌麻烦。我认为学校让进出围合刷卡的原因呢，主要是防止外来人员进入，这一点很好，可以有效保护同学们的财产安全，但是这个过程，为什么会让这些同学产生这些厌烦情绪呢？原因主要是以下一点

规章制度不够明确。很多时候，就算不刷卡，很多人也能进来，这也不能将责任归咎于舍管阿姨，毕竟她不可能每个人进来时都盯着，因此这就存在管理上的漏洞，因为这与该制度的目的有所背离，既然不刷卡也能进入那

么还如何确保同学们的财产安全。久而久之，很多同学见此情况，他也就懒

得刷卡了，反正也能进入，何必在费那个劲掏卡刷卡呢。

那么如何解决呢？既然规章制度不明确，那么首先就需要制定一套详细的制度表（我想应该早就有了），然后最重要的就是进行宣传，比如在围合贴

出，或者专门给寝室长开会，然后在传达下去。目的呢，就是让同学们明确

刷卡的好处，让同学们都能自觉的去刷卡。既然制度已经明确，那么就要严

格执行，比如，倘若没有刷卡，就要进行登记是等等。

以上2点都是管理上的一些细节问题，希望相关管理部门能够重视一下，并且做出相应处理。

三、运用责任原理来分析四川大学江安校区的部分管理现状

所谓责任原理，是指在管理活动中，为了实现管理的效率和效益，需要在合理分工的基础上，明确规定各部门和每个人必须完成的工作任务和必须

承担的与此相关的责任。

对于我们江安校区而言，从附表1中就可以发现整个校区的管理分工还是很详细的，所以此处我就不再多做陈述。下面简单来分析一下饮食

中心是如何运用责任原理来进行运作的。

首先，一个餐厅是为学生们提供食物的场所，那么做饭的厨师就是必不可少的了，接下来是有专门负责卖饭的（可能大部分做饭的兼职的。。），还有

专门收拾餐桌的，以及最后收拾同学们餐具的。这些都是有明确的分工，只

有这样才能最大限度的提高效率。

总结：经过简单对四川大学江安校区的管理现状进行分析，我个人觉得我们

学校的管理系统还是很完善的，只是个别的地方存在一些小的问题。这是第

一次分析一个学校的管理现状，虽然还有很多不足，但是自己的收获很大，并且通过此次调查，自己不仅对学校的管理有了更深的了解，而且对书本中的知识有了更加深入的了解，可谓获益匪浅。

参考文献：

焦强，《基础管理学》，四川大学出版社，