2018年中考生物 科学探究 专项训练

2019年中考生物科学探究专项训练

一、单选题

1.科学探究是探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是（）

A. 科学探究要坚持实事求是的态度

B. 科学探究中要善于与人合作交流

C. 在科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据

D. 科学探究的基础是提出问题、作出假设

2.探究“馒头在口腔的变化”，实验设计如图，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是（）

A. 滴加碘液后，A号试管会变蓝色

B. B，C对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”

C. A，B试管对照，A号试管为对照组

D. 本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论

3.要了解马与驴在外形上的相同或不同之处，应采用（）

A. 分析法

B. 观察法

C. 实验法

D. 调查法

4.研究光对鼠妇生活的实验中，实验变量是（）

A. 温度

B. 水

C. 光

D. 土壤

5.观察是人类获取外界信息的重要手段，下列关于观察的认识中，不正确的是（）

A. 要边观察、边记录

B. 观察是科学探究的唯一方法

C. 观察要全面、细致、实事求是

D. 在观察的基础上，需要同别人交流看法，进行讨论

6.在种子萌发实验设计中，下列各选项中不能作为对照的一组是（）

A. 有光和无光

B. 30℃和0℃

C. 温度和水分

D. 有土壤和无土壤

7.下列实验不需要计算平均值的是（）

A. 测定某种食物中的能量

B. 探究光对黄粉虫生活的影响

C. 测定种子的发芽率

D. 探究馒头在口腔中的变化

8.下列实验中，所用试剂不能很好地达到使用目的是（）

实验名称所用试剂使用目的

A 制作洋葱表皮细胞临时装片碘液染色

B 制作人口腔上皮细胞临时装片生理盐水保持细胞形状

C 绿叶在光下制造淀粉清水溶解叶绿素

D 探究唾液对淀粉的消化作用碘液检验淀粉是否被消化

A. A

B. B

C. C

D. D

9.某同学欲探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”，设计了如图所示的实验，该实验设计不科学，你认为最好的修改意见是（）

A. 甲组实验温度也应该设计为100℃

B. 乙组实验温度也应该设计为37℃

C. 乙组实验试管中应该加入2mL清水

D. 乙组实验唾液加入量也设计为2mL

10.为探究种子萌发的环境条件，小明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，在棉花的上放25粒绿豆种子，然后将它们放在不同条件进行培养，数日后记录种子萌发的情况如表：

装置甲乙丙丁

场所黑暗中黑暗中日光下日光下

温度23℃23℃23℃23℃

棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥

种子萌发数量 23 0 24 0

根据小明同学的实验设计可以推测，本实验可以组成几组对照实验（）

A. 二组

B. 四组

C. 五组

D. 六组

11.科学探究最基本的方法是（）

A. 观察和实验

B. 观察和调查

C. 调查和测量

D. 实验和测量

12.在探究性实验中，我们常常设计两组实验，这样做的目的是（）

A. 防止其中一组失败

B. 进行对照

C. 为了节约时间

D. 只是习惯

13.在设计对照实验时，我们应注意的问题是（）

A. 所有的变量都相同

B. 所有的变量都不同

C. 除实验变量外，其它变量均不同

D. 除实验变量外，其它变量均相同

14.在“测定某种食物中的能量”的探究实验中，小明提出的问题是“花生仁与核桃仁哪个含能量多”，在他制定的计划中不正确的是（）

A. 在两个锥形瓶内加入同样多的水

B. 实验前安装好实验装置，并测量水温

C. 取一个花生仁和一个核桃仁作为实验材料，燃烧后比较水温升高的差异

D. 重复实验3次，取平均值进行比较

15.如图，某同学在用量筒量水的体积时，液面为中间低四周高的凹形．液面最低刻度为32mL，和量筒壁接触刻度为33mL．那么水的体积应为（）

A. 32mL

B. 33mL

C. 32.5mL

D. 32.67mL

二、填空题

16.亲自进行科学探究是学习生物学的重要方式，那么，科学探究的一般过程是：提出问题、________ 、制定计划、________ 、得出结论。

17.在一个实验中，除了要研究的变量以外，其他的变量都应相同，并控制在适宜的状态下，这是实验中的________原则．

18.调查时首先要明确________和________ ，制定合理的调查方案．

19.通过科学探究已知：蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中．因此，在科学探究过程中，如果作出的假设是“湿度对蚯蚓生活有影响”，那么变量就应是________．

20.某个同学为探究鱼鳍在游泳中的作用，选取甲，乙，丙三条相同的鲫鱼，放于同一鱼缸中，操作步骤之一是只用纱布捆扎甲的胸鳍，其他鳍呈自然状态；操作步骤之二是只用纱布捆扎乙的尾鳍，其他鳍呈自然状态；丙不作处理。请问：

（1）上述探究设计包括________ 组对照实验。

（2）甲和丙，乙和丙的实验变量分别是________ 和 ________

（3）探究实验结束后，各小组交流了实验结果，最后得出了以下结论：鱼在游泳时，靠________ 鳍保持平衡，靠________ 鳍保持前进的方向。

三、综合题

21.读图，回答下列问题．

（1）使用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡要________被测液体中，不要碰到________和

________，读数时，温度计的玻璃泡要留在被测液体中．

（2）使用体温计测量体温时，现将体温计内的汞柱甩到________，再将体温计置于腋下，测量时间为

________min．

（3）如图所示温度计的示数为________℃．

22.（2019?江西）有研究表明，鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量及光照时间有关．某科技活动小组对此产生兴趣并开展了相关实验，请据图表回答问题：

（1）实验设置如表所示，那么该实验探究的问题是________．

（2）甲、乙两组实验中，起对照作用的是________组．

（3）为使实验结果更加科学准确，根据题中影响产蛋率的因素，该实验还必须保证在相同的________下进行．

（4）在上述实验的基础上，科技活动小组进一步研究每只产蛋鸡每日摄入蛋白质的量与产蛋率的关系，通过实验得到的数据绘成如图．据图可知，要达到90%的产蛋率，产蛋鸡对蛋白质的摄入量应为________克/只?日．

（5）科技活动小组还发现，延长光照时间也可以提高产蛋率，原因是光照促进脑下垂体分泌激素刺激卵巢，促进卵的成熟和排卵．该生命活动调节是在神经调节和________调节的共同参与下完成的．

23.（2019?南充）如图是一盆栽藤本绿色植物局部与相关设施的连接示意图，其中A、B为该植物体上生长状态良好的两片绿色叶片，A位于普通空气之中，B位于双向通气的无色透明玻璃盒内，F1、F2为通气

阀门，氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，请根据下列题设要求，分析回答：

（1）将该装置置于黑喑中，打开阀门F1与F2，开启吸气泵置换掉玻璃盒内原有气体后，同时关闭F1、F2和吸气泵．10小时后，再次同时打开F1、F2和吸气泵，观察瓶中澄清石灰水发生的变化是：

________．此变化说明：绿色植物体通过________作用释放了二氧化碳．

（2）若先将该盆植物体置于黑暗中一昼夜，再按图示设置，先开启F1、F2和吸气泵，待玻璃盒内原有气体置换后，将该装置置于阳光下照射3﹣4小时（F1、F2和吸气泵始终保持开启状态）．然后取叶片A、B 分別经脱色、漂洗、滴加碘液、冲洗后观察叶片颜色变化，其中呈现蓝色的叶片是________，说明淀粉是光合作用的产物，对比A、B两叶片颜色的不同，可以得出该对照实验的结论是：________．

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】C

【解析】【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。

因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．反思方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。综上所述，科学探究要坚持实事求是的态度，科学探究中要善于与人合作交流，当实验的结果与假设出现矛盾时，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验．因此，选项C的叙述是错误的，符合题意。

故答案为：C

【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．探究问题的过程中，对研究对象的条件不同，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．2.【答案】C

【解析】【解答】解：A、A试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝，A错误；

B、B与C对照，有两个变量，不能作为对照，B错误；

C、A与B对照，唯一的变量是唾液，A号试管是做对照，C正确；

D、AB有一个变量，AC有一个变量，可以得出结论，D错误．

故选：C．

【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．（3）实验中馒头碎屑是模拟了口腔中牙齿的咀嚼、搅拌是模拟了口腔中舌的搅拌．

3.【答案】B

【解析】【解答】解：观察法是生物研究中的基本方法，通过肉眼的观察可以了解生物的形态结构的特征和行为方式的特性，因此，比较马与驴在外形上的相同和不同之处是用观察法．故选：B．

【分析】科学探究的基本方法有：观察法、实验法、调查法、测量法、材料分析法等．

4.【答案】C

【解析】【解答】解：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组．本探究实验所要探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为惟一变量的对照组．

故选：C．

【分析】此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法．在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光．因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．

5.【答案】B

【解析】【解答】解：观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论．故选：B

【分析】科学探究的方法有很多，如观察法、实验法、测量法、调查法等的．观察是科学探究的一种基本方法．

6.【答案】C

【解析】【解答】解：作为对照性的探究实验，我们要注意变量的惟一性．

A、“有光和无光”唯一变量是：光；

B、“30℃和0℃”变量是温度；

C、“温度和水分”变量有两个﹣﹣温度和水分；

D、“有土壤和无土壤”变量是土壤．

故选：C

【分析】对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不这种同的条件就是实验变量．设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．7.【答案】D

【解析】【解答】：实验时，为了排除偶然性因素的影响，常需要设置重复组，求其平均值的实验多数是一些具有实验数据的实验，例如：测定某种食物中的能量、探究光对黄粉虫生活的影响、测定种子的发芽率，探究的是事物的量的变化；而在探究馒头在口腔中的消化这个实验中，探究的是淀粉“质”的变化，不需要测定平均值．

故选：D

【分析】对于需要数据验证的实验，常需要设置重复组，求其平均值，为了排除由偶然性引起的误差，提高实验的准确性；对于需要物质变化验证的实验，不需要测定平均值．

8.【答案】C

【解析】【解答】A、洋葱鳞片叶内表皮是一层无色透明的薄膜，组成它的细胞也几乎是透明的；不染色在显微镜下看不清；想要看的更清楚一些，就要用碘液染色。故制作洋葱表皮细胞临时装片所用碘液的目的是染色，A不符合题意；

B、如果将取下的口腔上皮细胞放在载玻片的清水中，口腔上皮细胞的浓度大于清水的浓度，因此会吸水

膨胀甚至涨破影响观察，人的口腔上皮细胞的浓度是0．9%，故制作人口腔上皮细胞临时装片所用生理盐水，目的是保持细胞形状，B不符合题意；

C、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。而清水不能溶解叶绿素，C符合题意；

D、碘液遇淀粉变蓝，所以探究唾液对淀粉的消化作用，所用碘液是检验淀粉是否被消化，D不符合题意。

故答案为：C

【分析】酒精脱色：把叶片放入酒精中隔水加热，直到变成黄白色.酒精的作用是溶解叶绿素，隔水的目的是防止酒精燃烧.（酒精脱色后清水漂洗，及滴加碘液后漂洗是为了排除酒精和碘液对实验结果产生干扰）9.【答案】D

【解析】【解答】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；“温度对唾液淀粉酶活性的影响”，要以温度为变量设置对照实验，因此，在甲组和乙组试管里分别加入2毫升淀粉糊和唾液，放在不同温度里，这样就形成了一组以温度为变量的对照实验。该实验中的第1处错误是唾液的量不等，理由是不符合单一变量原则，应该乙组实验唾液加入量也设计为2mL。

故答案为：D

【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量（该实验为温度）。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量（该实验为温度），其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。据此答题。

10.【答案】B

【解析】【解答】解：从表格中看出，甲与乙，丙与丁唯一的变量是水分，目的是探究水分对种子萌发的影响；甲、丙，乙与丁唯一不同的变量是光照，目的是探究光照对种子萌发的影响．其余组都有两个变量，不能作为对照组，因此本实验可以组成四组对照实验．

故选：B

【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实

验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

11.【答案】A

【解析】【解答】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．观察和实验是科学探究的最基本方法，它是科学家用来获得事实和证据重要方法。

故答案为：A

【分析】观察法是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论；

实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。一般步骤：发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、设计实验方案、实施实验并记录、分析实验现象、得出结论.

12.【答案】B

【解析】【解答】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是惟一变量。

故答案为：B

【分析】在科学探究过程中对照实验的设置：探究问题的过程中，对研究对象的条件不同，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

13.【答案】D

【解析】【解答】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

故答案为：D

【分析】在科学探究过程中对照实验的设置：探究问题的过程中，对研究对象的条件不同，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

14.【答案】C

【解析】【解答】解：A、根据对照实验设计的原则，在锥形瓶内加入同样多的水，并插入温度计，A正确；

B、实验前安装好实验装置，并测量水温，作为初始温度，B正确；

C、应该取等质量的一个花生仁和一个核桃仁作为实验材料，燃烧后比较水温升高的差异，C错误；

D、为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，因此应该设置重复实验（或重复组），多做几次，然后取平均值，D正确．

故选：C

【分析】对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验．此实验“测定某种事物中的能量”，对于实验中想测定花生仁与核桃仁哪个含能量多，必须保证变量唯一，因此其它质量必须相同．

15.【答案】A

【解析】【解答】解：应把量筒放在平整的桌面上，观察刻度时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数．否则，读数会偏高或偏低．所以，水的体积应为32mL．

故选：A

【分析】本题考查常用仪器及其正确操作方法．量筒是用来量取液体的一种玻璃仪器．结合实验的基本操作进行理

二、填空题

16.【答案】作出假设；实施计划

【解析】【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

【分析】此题考查科学探究的一般过程，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

17.【答案】单一变量

【解析】【解答】解：在一个实验中，除了要研究的变量以外，其他的变量都应相同，并控制在适宜的状态下，这是实验中的单一变量原则．

故答案为：单一变量

【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

18.【答案】目的；对象

【解析】【解答】为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法．它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．校园垃圾分类的调查，不需用募捐调查费用．

故答案为：目的；对象

【分析】调查的一般步骤：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析．

19.【答案】土壤的湿度

【解析】【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．由题意“蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中．因此，在科学探究过程中，如果作出的假设是‘湿度对蚯蚓生活有影响’”可知该实验实验变量是土壤湿度的大小．

故答案为：土壤的湿度

【分析】此题考查对对照实验的理解．在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的．使实验结果具有说服力．

20.【答案】2；胸鳍；尾鳍；胸鳍；尾鳍

【解析】【解答】通常一个实验分为实验组和对照组，实验组，是接受实验变量处理的对象组，对照组，也称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组，丙不作处理，应为对照组，甲，乙为实验组，可以形成2组对照实验，甲和丙实验变量为有无胸鳍的作用，可得鱼在游泳时，靠胸鳍保持平衡．乙和丙实验变量有无尾鳍的作用，可得鱼在游泳时，靠尾鳍保持前进的方向。

【分析】此题为基础知识题，解答此题的关键是理解对照实验的设计，分清实验组和对照组。

三、综合题

21.【答案】（1）全部浸入；容器底；容器壁

（2）35℃以下；3至5

（3）96

【解析】【解答】解：在用温度计测量液体的温度时，正确的方法是：（1）温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底和容器壁．（2）体温计用后应用力向下甩至35℃以下，若不甩直接测量病人的体温不一定准确，再将体温计置于腋下，测量时间为3至5分钟．（3）读数时玻璃泡不可以离开液体，视线与温度计垂直．如图示温度计的示数分别是96℃．故答案为：（1）全部浸入；容器底；容器壁；（2）35℃以下；3至5；（3）96

【分析】温度计是用来测量物体的温度的，读数时，视线应与温度计内液面平齐，温度计的玻璃泡不能接触器壁和底部，不能将温度计从被测物体中拿出来读数．

22.【答案】（1）鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量有关吗？

（2）甲

（3）光照时

（4）21.5

（5）激素

【解析】【解答】解：（1）实验设置如表所示，甲、乙两组实验中唯一不同的变量是蛋白质含量，因此该实验探究的问题是鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量有关吗？．（2）甲、乙两组实验中，起对照作用的是甲组，乙组是实验组．（3）鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量及光照时间有关，因此“为使实验结果更加科学准确，根据题中影响产蛋率的因素”，该实验还必须保证在相同的光照时间下进行．（4）“在上述实验的基础上，科技活动小组进一步研究每只产蛋鸡每日摄入蛋白质的量与产蛋率的关系，通过实验得到的数据绘成如图”．据图可知，要达到90%的产蛋率，产蛋鸡对蛋白质的摄入量应为21.5克/只?日．（5）“科技活动小组还发现，延长光照时间也可以提高产蛋率，原因是光照促进脑下垂体分泌激素刺激卵巢，促进卵的成熟和排卵”．该生命活动调节是在神经调节和激素调节的共同参与下完成的．

故答案为：（1）鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量有关吗？（2）甲（3）光照时（4）21.5（5）激素

【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

23.【答案】（1）澄清的石灰水变浑浊；呼吸

（2）A；二氧化碳是光合作用的原料

【解析】【解答】解：（1）由于在黑暗环境中不能进行光合作用，能进行呼吸作用，瓶内会有较多的二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．（2）A与B以二氧化碳为变量形成了一组对照实验．A能吸收二氧化碳，能进行光合作用，制造有机物（淀粉），滴加碘液变蓝．B因缺少二氧化碳不能进行光合作用，不能制造有机物（淀粉），滴加碘液不变蓝．由此可见：二氧化碳是光合作用的原料．

故答案为：（1）澄清的石灰水变浑浊；呼吸；（2）A；二氧化碳是光合作用的原料

【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．分析该兴趣小组的实验装置可知，A与B以二氧化碳为变量形成了一组对照实验．