小水珠_童话故事

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童话故事-小水珠

稻秧刚搬到大田里,正需要大量喝水的时候,就遇上了天干地旱的气候。河里的水快干了,路边的杨树一个劲儿地喊口渴,静静的大地也干得咧开了嘴。这时候,小秧苗多么希望她的好朋友小水珠们快来啊!她伸出微微卷缩的叶子,不停地呼唤着:“小水珠,快到这儿来吧!我们要是再喝不到水,就要枯死啦!”

小水珠也十分想念她的好朋友小秧苗。此刻,她正同无数个兄弟姐妹们一起结成云块,在天空中飘荡着。她几次三番想降到地面上同小秧苗会面,可是一股上升气流老是托住她,使她没法降下来。

小水珠多着急啊:她央求风姑姑:“把我带回地面去吧!风姑姑摇摇头说:“不行啊,你的身体太小太轻。你要是想到地面上去,只有让自己长胖,成为一颗普通大小的雨滴,上升气流托不住你,你就能降落到地面上了。”

“要长胖?我怎么长胖呢?风姑姑,您快帮我想想办法,让我长胖吧! ”

风姑姑也束手无策了,她为难地说:“我可没有这个本领。”

小水珠失望地撅起了嘴巴。

风姑姑安慰她说:“别急,让我打听打听看,有没有什么好的法子。”

风姑姑到下面转了一圈,带来了地面上的最新消息:由于天气干旱,人们将进行人工降雨。

得到这个消息,小水珠很高兴,她想:这下子我可以回到地面上去了。

忽然,一阵“隆隆”的响声由远而近,一架银鹰飞来了。银鹰在云块周围转了几圈,只听见机舱里的人说:“这块云很高大,含水量特多,进行人工降雨真合适。”

小水珠高兴得直翻跟头,又好奇地飘来飘去。矫健的银鹰穿入云块,机舱里的气象员叔叔开始耕云播雨了,他们把一包包药粉撒向云层。于是,一群白衣裳的新伙伴来到了,小水珠们当中。

“你们好!让我们互相认识认识吧。我们叫盐粉,学名叫‘氯化钠’。”这些新伙伴们一见到小水珠就自我介绍起来。

“你们来干什么呀?”小水珠疑惑不解地问。

盐粉们笑了:“气象员叔叔要搞人工降雨,特地请我们来帮忙的。”

“帮忙?”小水珠越发疑惑了,“你们能干啥呢?”盐粉们神秘地眨眨眼睛,说:“变个戏法给你看!”

真怪!盐粉像是有磁性似的,对小水珠们有一股很大的吸引力。一些水汽跑到他们身上去了。盐粉变了,变得和小水珠一样晶莹、透明,最后变成了一个大水滴。许多小水珠也纷纷过去和这大水滴紧紧地拥抱在一起。这时,小水珠也觉得自己的身体越来越轻,像有一只无形的手在拉她。不知什么时候,她也加入了这个大水滴的队伍中,不由自主地跟着往下降。一路上,他们碰到许多其他的小水珠,也都一起吸过来了。他们的队伍越来越大,下降的速度也越来越快。“哗,哗——”小水珠变成了雨点,刚好落在稻田里。河里的水也满了。

小秧苗一见到小水珠,就高兴地喊起来:“小水珠,你们可回来了!我们真想念你啊!”

小秧苗咕嘟咕嘟喝了新鲜的雨水,腰杆挺直了,精神倍增。好朋友们正想聊聊别后的生活,不料传来一个消息:由南方迁居到北方去的小秧苗的姐妹们也遇到了干旱的威胁,她们正急切地盼望着小水珠到那儿去。

从南方到北方,路途那么遥远,可怎么个去法啊?小水珠发愁了!这时,太阳爷爷来帮助了。他把金色的光辉照射在小水珠的身上,小水珠热得头上直冒气,身子越来越轻,一会儿就变成了看不见的水汽。她还来不及向小秧苗告别,就又飘飘忽忽地上升到了空中。

风姑姑正好路过这里,她展开透明的斗篷,裹住了小水珠,往北方的高空飞去。

升啊升啊,小水珠升到了很高很高的天空。她仔细看看周围,嗬,有这么多的伙伴!有一些是她早就熟悉的同她一样的小水珠,还有一些六角形的朋友她没见过。这些新朋友长得很漂亮,透明的身子闪烁发光。他们仪态万端,有的呈片状,有的像细针……

一见到小水珠,这些新朋友就热情地对她说:“你叫小水珠吧?我们叫冰晶。欢迎你和我们在一起!”

这儿什么都好,就是气候跟以前呆过的那块云彩不一样,刺骨地寒冷,冻得小水珠直发抖。小冰晶告诉她,“你过去呆过的那块云是暖云,温度在零摄氏度以上;这儿是冷云,温度在零摄氏度以下。”

小水珠记起了她来北方的目的,是要去会见来北方安家落户的小秧苗,给她们解渴。可现在她的身子变得又小又轻,降不下去,怎么办哪?她把这情况告诉了新朋友——小冰晶。

一个小冰晶叹了口气说:“我们的身体也不够重,没法掉下去啊!”

另一个小冰晶说:“我们这块冷云温度还不够低,咱们冰晶的数目比较少,力量不足,没法变成雨。有什么办法使咱们兄弟姐妹增多一些就好了。”

正说着,忽听见“轰”的一声,云中出现了许多小“冰晶”。

“欢迎你们,小冰晶!你们是从哪儿来的?”小水珠代表大伙儿,对新来的小“冰晶”们表示欢迎。

新来的伙伴们回答:“我们是从地面上乘火箭来的——可是,我们不叫‘冰晶’,你认错了!”

小水珠仔细打量了一番,倒也是,他们虽然同冰晶很相似,却有一些细微的差别:他们是亮黄色的,不像冰晶是无色的透明体。小水珠问客人们:“那么你们是谁啊?到这里来干什么?”

他们回答:“我们名叫‘碘化银’。气象员叔叔阿姨派我们到这儿来帮你们变成雨。”

小水珠惊奇地问道:“咦?上次帮我们下降的是盐粉,那时你们怎么不来呀?”

碘化银笑嘻嘻地解释道:“嗨,上次你呆的那块云是暖云,这次是冷云。在暖云中,盐粉能吸附水汽,增加云中的大水滴;可是在冷云中就要用到我了。我的本领不比盐小,只要温度在零下四摄氏度以下,就能使你们和水汽变成冰晶。除了我之外,我的同行干冰(他的学名叫‘固体二氧化碳’)也能完成这个任务。”

听着听着,小水珠觉得自己的身体又变轻了,一看,咦?不知为什么,自己渐渐地瘦下去了,而客人们和小冰晶却越长越胖了。这是怎么回事?

碘化银告诉小水珠:“这是因为你蒸发出来的水汽,跑到我们和冰晶身上来了。”

小水珠越来越瘦,越来越轻,变成一个小瘦子了;碘化银和小冰晶越来越胖,越来越重,变成了一个大胖子。最后,小水珠整个儿被他们吸过去,和他们合为一体。不久,她又变了,变成一朵漂亮的雪花。上升的气流没有力气托住她,

她终于从天上慢慢飘下来,一路上还跳着舞呢。

小水珠——不,这时她已经是小雪花了。那洁白、闪亮的衣裳,六角形的模样儿……多么精致,多么漂亮!她再看看其他的小水珠,也都变成了美丽缤纷的雪花,正以各种奇妙动人的姿态出现在她的面前:有的像六角形的薄板,有的像六把向外张开的扇子,有的像细细的绣花针,有的像光芒四射的星星,有的像枝权繁生的树枝,有的像哑铃……

雪花们飘舞着、降落着……渐渐,他们觉得有点儿暖洋洋的,于是又变成了水珠。

水珠们拥抱着,前进着,变成大水滴。一路上,大水滴又不断地拉住其他小水珠,合在一起,变成更大的水滴。他们终于变成了雨水,离开天空,降落到了地面。

小水珠同到北方来安家落户的小秧苗会面了。小秧苗们像老朋友那样热烈地欢迎小水珠。同小水珠们在一起,她们那快要枯黄的叶子重又呈现出绿色。她们感激地说:“今年我们刚搬到北方来,就不幸遇到旱灾,多亏你们及时地为我们解渴,真该好好地谢谢你们啊!”

小水珠谦逊地回答:“不要谢我,应该谢谢气象员叔叔阿姨们。要不是他们进行人工降雨,直到现在我们还只能呆在天上,没法及时地赶到你们身边呢。”

听到这话,大家都不约而同地说:“人定胜天!人的本领可真大啊!

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《义务教育课程标准实验教科书·音乐》(二年级)教学内容介绍

《义务教育课程标准实验教科书·音乐》(二年级)教 学内容介绍 二年级上册 教材内容概述 人教版《义务教育课程标准实验教科书·音乐》二年级上册教学内容共分六个单元,音乐作品总计29首,其中歌曲11首,欣赏曲13首,歌表演3首,音乐活动2首。新作品17首,传统作品13首,新作品占总数的60%。器乐是认识堂鼓、小钱和木鱼。知识点是音的高低、旋律线,认识音阶唱名。教学形式有唱歌、欣赏、歌表演、器乐和音乐活动。 第一单元妈妈、老师 这一单元的教学时间是在教师节前后。通过学唱歌颂老师、妈妈的歌曲培养学生的爱心。在学习的过程中,应启发学生讲述老师和妈妈是怎样关心自己的具体事例,激发学生的情感,通过优美的歌曲来表达这种情感。 在学唱歌曲时,要引导学生体验音乐的旋律美,注意连音和断音的唱法,选用适当的速度、力度演唱,讨论用怎样的音色来表现歌曲的优美情感,提高学生的审美能力。 对音的高低的认识要从感性认识入手,引导学生发现生活中高低不同的声音,并用这些声音编织一定的情节,通过音乐活动增加对音的高低的感受。 1.唱歌《鲜花爱雨露》

歌曲把鲜花比喻成学生,雨露比喻为老师,通过鲜花爱雨露,表达学生爱老师的美好情感。建议在教学时,教师要为学生做一件有意义的事,增进师生之间的感情。演唱时要注意断音与连音的唱法,并注意四小节一换气,气息平稳,使歌声流畅、优美。 2.欣赏《我爱米兰》 歌曲《我爱米兰》是把米兰比喻成老师,默默地为教育事业做贡献。在欣赏时可启发学生联想还可以用什么来比喻老师的奉献精神。如蜡烛、妈妈、阳光、雨露、园丁等。可分小组用不同的艺术形式表达对老师的热爱情感。 3.活动《音的高低》 传统的“音的高低”的教法是从乐音的高低开始,让学生分辨两个高低不同的百。本课的设计是让学生首先从感受生活中高低不同的声音入手,并进行模仿、创造,这是第一册“探索声音”的继续。还可以通过用声音讲一个故事,在实践中运用高低不同的声音等方式进行教学,这种形式与传统教法有较大的差别。 4.唱歌《小乌鸦爱妈妈》 这是一首带有叙事性的歌曲,通过小乌鸦找来虫子,喂已经年纪大了的妈妈的情节,表现小乌鸦爱妈妈的情感。课前可启发学生在家里为妈妈做一件好事,课堂上进行交流,把学生爱妈妈的情感融进歌声中。学会歌曲后,也可以表演一个小小音乐剧。 第一场:在开满鲜花的草地上,小黄鹏和喜鹊飞来飞去,正高兴地玩

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【小学作文指导】小学生童话作文写作技巧

小学生童话作文写作技巧_小学生作文指导 一、我们在写之前要弄清什么是童话? 童话:是通过丰富的想象丶幻想和夸张,来塑造形象丶反映生活,对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话,讲述的是虚拟的故事,并不是真实的。其中的"人物",也是假想形象,并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理,却是现实生活的反映。 二、童话都有哪些特点呢? 第一:写童话需要幻想和夸张 幻想和夸张,是童话的两只"翅膀"。幻想,是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想,幻想离不开夸张。夸张,是对所要表现的对象或某种特征,故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张,幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张,童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张,童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中,那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝,在现实生活中可能是不存在的,但我们却相信这个故事,因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在,同时也就应运而产生了那种骗子,他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢,导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想,源于生活又高于生活,具有相当高的艺术价值。 一、我们在写之前要弄清什么是童话? 第1页共6页

童话:是通过丰富的想象丶幻想和夸张,来塑造形象丶反映生活,对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话,讲述的是虚拟的故事,并不是真实的。其中的"人物",也是假想形象,并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理,却是现实生活的反映。 二、童话都有哪些特点呢? 第一:写童话需要幻想和夸张 幻想和夸张,是童话的两只"翅膀"。幻想,是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想,幻想离不开夸张。 夸张,是对所要表现的对象或某种特征,故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张,幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张,童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张,童话的语言就会缺乏感 染力。如《皇帝的新装》中,那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝,在现实生活中可能是不存在的,但我们却相 信这个故事,因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在,同时也就应运而产生了那种骗子,他们利用一些人 的爱慕虚荣、愚蠢,导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想,源于生活又高于生活,具有相当高的艺术价值。 第二:写童话需要有拟人化的形象 童话里的形象,大多是拟人化的。童话中,无论是动物、植物,其他东西,都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:"儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时,如果其中的鸡儿、狗儿都不会说 人话,儿童便没有兴趣。" 第三:写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。 第2页共6页

小学童话故事200字带翻译:聪明的熊猫

小学童话故事200字带翻译:聪明的熊猫 A Clever Panda A little panda picks up a pumpkin and wants to take it home. But the pumpkin is too big. The panda can’t take it home. Suddenly she sees a bear riding a bike toward her. She watches the bike. “I know! I have a good idea.” she jumps and shouts happily, “I can roll a pumpkin. It’s like a wheel.” So she rolls the pumpkin to her home. When her mother sees the big pumpkin, she is surprised, “Oh, my God! How can you carry it home?” the little panda answers proudly, “I can’t lift it, but I can roll it.” Her mother smiled and says,“What a clever girl! Use you heard to do something,” 聪明的熊猫 一只小熊猫摘了一只大南瓜,想把它拿回家。但是这只南瓜太大了,她没有办法把这么大的南瓜带回家。 突然她看见一只狗熊骑着一辆自行车朝她这边来。她看着自行车,跳着说:“有了!我有办法了。我能够把南瓜滚回家去。南瓜好像车轮。 于是她把那瓜滚回家。当她妈妈看到这只大南瓜的时候,很惊讶:“天啊!这么食的南瓜!你是怎么把它带回家来的?”小熊猫自豪地 说;“我拎不动它,不过我能滚动它啊!”她妈妈微笑着说:“真聪明 啊!记住:只要你肯动脑筋,没有难办的事。”

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小学生童话作文写作技巧

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一、我们在写之前要弄清什么是童话? 童话:是通过丰富的想象丶幻想和夸张,来塑造形象丶反映生活,对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话,讲述的是虚拟的故事,并不是真实的。其中的"人物",也是假想形象,并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理,却是现实生活的反映。 二、童话都有哪些特点呢? 第一:写童话需要幻想和夸张 幻想和夸张,是童话的两只"翅膀"。幻想,是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想,幻想离不开夸张。夸张,是对所要表现的对象或某种特征,故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张,幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张,童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张,童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中,那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝,在现实生活中可能是不存在的,但我们却相信这个故事,因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在,同时也就应运而产生了那种骗子,他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢,导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想,源于生活又高于生活,具有相当高的艺术价值。 第二:写童话需要有拟人化的形象 童话里的形象,大多是拟人化的。童话中,无论是动物、

小鲤鱼跳龙门注音版

1 小鲤鱼跳龙门注音版 原文: 有y ǒu 一y í个ɡè小xi ǎo 村c ūn 庄zhu ān ɡ,远yu ǎn 处ch ù都d ōu 是sh ì连li án 接ji ē着zhe 的de 青q īn ɡ山sh ān ,近j ìn 处ch ù一y ì座zu ò山sh ān 的de 山sh ān 脚ji ǎo 下xi à,有y ǒu 一y ì条ti áo 小xi ǎo 河h é,河h é边bi ān 种zh ǒn ɡ满m ǎn 了le 杨y án ɡ柳li ǔ,几j ǐ棵k ē桃t áo 树sh ù正zh èn ɡ吐t ǔ出ch ū鲜xi ān 红h ón ɡ的de 花hu ā朵du ǒ.燕y àn 子z ǐ在z ài 麦m ài 田ti án 上sh àn ɡ像xi àn ɡ箭ji àn 一y í样y àn ɡ地d ì低d ī低d ī掠lu è过ɡu ò,一y ì下xi à子 z ǐ又y òu 飞f ēi 得d é很h ěn 高ɡāo 。蝴h ú蝶di é和h é蜜m ì蜂f ēn ɡ在z ài 花hu ā丛c ón ɡ中zh ōn ɡ穿chu ān 梭su ō飞f ēi 舞w ǔ,闻w én 着zhe 花hu ā的de 香xi ān ɡ味w èi 又y òu 在z ài 绕r ào 着zhe 圈qu ān 子z ǐ飞f ēi 。几j ǐ个ɡè蜻q īn ɡ蜓 t ín ɡ落lu ò到d ào 小xi ǎo 河h é边bi ān 的de 一y ì丛c ón ɡ菖ch ān ɡ蒲p ú叶y è子z ǐ上sh àn ɡ,有y ǒu 几j ǐ条ti áo 小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú游y óu 过ɡu ò来l ái ,望w àn ɡ望w àn ɡ水shu ǐ面mi àn 上sh àn ɡ的de 蜻q īn ɡ蜓t ín ɡ又y òu 游y óu 开k āi 了le 。 有y ǒu 一y ì条ti áo 领l ǐn ɡ头t óu 的de 小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú在z ài 河h é中zh ōn ɡ间ji ān 叫ji ào 他t ā们men :“你n ǐ们m én 快ku ài 来l ái ,我w ǒ告ɡào 诉s ù你n ǐ们m én 一y í个ɡè好h ǎo 消xi āo 息x ī。” 小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú们men 都d ōu 围w éi 拢l ǒn ɡ来l ái 问w èn :“什sh én 么me 好h ǎo 消xi āo 息x ī?” 这zh è条ti áo 领l ǐn ɡ头t óu 的de 金j īn 色s è小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú说shu ō:“我w ǒ刚ɡān ɡ才c ái 试sh ì了le 试sh ì,我w ǒ能n én ɡ跳ti ào 过ɡu ò那n à座zu ò小xi ǎo 桥qi áo 啦l ɑ。” 小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú们men 齐q í声sh ēn ɡ说shu ō:“你n ǐ吹chu ī牛ni ú。” 领l ǐn ɡ头t óu 的de 小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú说shu ō,“我w ǒ为w èi 什sh én 么me 要y ào 吹chu ī牛ni ú?要y ào 不b ù信x ìn ,你n ǐ们m én 来l ái 看k àn 好h ǎo 啦l ɑ。” “好h ǎo !我w ǒ们m én 去q ù,看k àn 他t ā跳ti ào 过ɡu ò桥qi áo 去q ù。” 有y ǒu 一y ì座zu ò小xi ǎo 石sh í桥qi áo ,桥qi áo 背b èi 是sh ì拱ɡǒn ɡ起q ǐ来l ái 的de 是sh ì一y ì座zu ò古ɡǔ老l ǎo 的de 石sh í桥qi áo 。桥qi áo 边bi ān 的de 石sh í缝f én ɡ里l ǐ长zh ǎn ɡ满m ǎn 了le 野y ě草c ǎo ,还h ái 有y ǒu 一y ì棵k ē小xi ǎo 槐hu ái 树sh ù。 领l ǐn ɡ头t óu 的de 小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú摆b ǎi 好h ǎo 跳ti ào 跃yu è的de 姿z ī势sh ì,他t ā说shu ō:“你n ǐ们m én 瞧qi áo 着zhe ,我w ǒ跳ti ào 啦l ɑ!”他t ā身sh ēn 子z ǐ往w ǎn ɡ上sh àn ɡ一y ì纵z òn ɡ,只zh ǐ听t īn ɡ到d ào “啪p ā”的de 一y ì声sh ēn ɡ响xi ǎn ɡ,又y òu 听t īn ɡ到d ào “咚d ōn ɡ”的de 一y ì声sh ēn ɡ,这zh è条ti áo 领l ǐn ɡ头t óu 的de 小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú真zh ēn 的de 从c ón ɡ桥qi áo 这zh è边bi ān 跳ti ào 到d ào 桥qi áo 那n à边bi ān 去q ù啦l ɑ 远yu ǎn 远yu ǎn 地d ì听t īn ɡ到d ào 一y ì条ti áo 老l ǎo 鲤l ǐ鱼y ú在z ài 叫ji ào 他t ā们men ,这zh è是sh ì小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú们men 的de 奶n ǎi 奶n ǎi :“孩h ái 子z ǐ们m én !快ku ài 快ku ài 过ɡu ò来l ái 。” 小xi ǎo 鲤l ǐ 鱼y ú们men 都d ōu 游y óu 过ɡu ò去q ù了le 。 鲤l ǐ鱼y ú奶n ǎi 奶n ǎi 很h ěn 严y án 肃s ù地d ì说shu ō:“谁shu í叫ji ào 你n ǐ们m én 去q ù跳ti ào 桥qi áo 的de ?这zh è多du ō危w ēi 险xi ǎn ,万w àn 一yi 碰p èn ɡ在z ài 石sh í桥qi áo 上sh àn ɡ碰p èn ɡ伤sh ān ɡ了le 怎z ěn 么me 办b àn ?” 小xi ǎo 鲤l ǐ鱼y ú们men 都d ōu 说shu ō:“不b ú会hu ì的de 。” “碰p èn ɡ伤sh ān ɡ就ji ù来l ái 不bu 及j í了le ,还h ái 是sh ì听t īn ɡ我w ǒ给ɡěi 你n ǐ们m én 讲ji ǎn ɡ个ɡè故ɡù事sh ì吧b ɑ!”

大熊猫的童话故事

大熊猫的童话故事 本文是关于大熊猫的童话故事,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 大熊猫的童话故事篇一 一天,一只饥饿的老虎在森林中寻找食物。突然,老虎发现石头后面有一只大熊猫,正在吃竹子。“哥们儿,请让我把你吃掉吧。我都快饿死了。”老虎有气无力地说。 “吃不得,吃不得。”大熊猫急忙说,“我可是国家一级保护动物。”“我也是国家一级保护动物。”老虎有些犯难,“这可怎么办呢?” “那我们就一起吃竹子吧。”大熊猫试探性地说。“这……这可以吗?那……那我试试吧。”老虎有些犹豫。 吃着,吃着。突然,大熊猫发现老虎慢慢地变成了一只大熊猫。…… 从此,森林中就少了一只老虎,多了一只大熊猫。小朋友,老虎变成大熊猫,这是好事,还是坏事呢?请你说说看。 大熊猫的童话故事篇二 A little panda picks up a pumpkin and wants to take it home. 一只小熊猫摘了一只大南瓜,想把它带回家。 But the pumpkin is too big. The panda can’t take it home. 但是这只南瓜太大了,她没有办法把这么大的南瓜带回家。 Suddenly she sees a bear riding a bike toward her. She watches the bike. “I know! I have a good idea.” she jumps and shouts happily, “I can roll the pumpkin. It’s like a wheel.” 突然,她看见一只狗熊骑着一辆自行车朝她这边来。她看到自行车,高兴地跳喊:“有了!我有办法了。我可以把南瓜滚回家去,就像车轮那样滚动。” So she rolls the pumpkin to her home. When her mother sees the big pumpkin, she is surprised, “Oh, my God! How can you carry it home?” 于是她把那瓜滚回家。当她妈妈看到这只大南瓜的时候,很惊讶:“天啊!这么大的南瓜!你是怎么把它带回家来的?”

《小鲤鱼跳龙门》

《小鲤鱼跳龙门》 欧阳学文 选择题: 1、小鲤鱼住的小河旁长着( P12) A、杨柳 B、桃树 C、麦田 D、菖蒲 2、告诉了小鲤鱼们跳龙门的故事。(P4) A、鲤鱼奶奶 B、鲤鱼爷爷 C、金色小鲤鱼 D、螃蟹 3、小鲤鱼的爷爷、爷爷的爷爷跳过去龙门了吗?(P4) A、跳过去了 B没跳过去 4、一条最小的小鲤鱼犹豫是回家还是一起跳龙门,它最后选择了。(P6) A、一起去了 B、它自己回家了 5、最小的鲤鱼的尾巴被水草缠住了,解救了它。(P10) A、螃蟹 B、小金鱼、 C、鲤鱼奶奶 D、燕子 6、一条带着宝宝的大鱼小鲤鱼们能跳过龙门。(P12) A、相信 B、不相信 7、小鲤鱼们怎样跳过龙门的?(P14) A、飞过去的 B、一下子跳过去的 C、浪头弹过去的 D、

不知道 8、小鲤鱼们跳过的龙门其实是。 A、龙王家的大门 B、龙门水库 9、龙门的那一边有。(P15) A、整整齐齐的石壁 B、柳树 C、桃树 D、红旗 10、小鲤鱼请捎信给奶奶,想让奶奶一家人过来一起住在龙门这边。 A、大鱼 B、螃蟹 C、领头的小鲤鱼 D、燕子 《小猫钓鱼》 一、选择题: 1、猫姐姐和猫妈妈都钓到了很多条鱼,猫弟弟却钓到了。(P24) A、一只烂草鞋 B、一条小鱼 C、很多条小鱼 D、一条大鱼 2、猫弟弟独自去钓鱼,见到大白鹅时,它。(P27) A、一条鱼也没有钓到, B、钓到了许多小鱼 C、钓到了一条大鱼

3、猫弟弟经过努力真的钓到了一条大鱼,帮它抬回家的。(P29) A、猫妈妈 B、猫姐姐 C、青蛙 D、小狗 二、选词填空:三心二意一心一意 1.小猫钓鱼时,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶, ( )的。 2.妈妈告诉小猫,钓鱼时要安静,要( ),才能钓到鱼。 《月季花和雪人》 1、月季花在大冬天怎么生存下来的?(P31) A、谷草垛帮她挡了冷风 B、她自己不怕冷 C、晒太阳 2、雪人喜欢月季花,因为她。(P36) A、月季花不怕冷 B、漂亮 C、活泼 3、你觉得雪人和月季花能互相理解吗? A、能 B、不能 《小鸭子游水》 1、鸭妈妈有只小鸭子。

小鲤鱼跳龙门阅读题含答案(选择题和问答测试题)

构思新颖,品质一流,适合各个领域,谢谢采纳 《小鲤鱼跳龙门》课外阅读试题 一、选择题。 二、1.小鲤鱼跳龙门告诉我们什么? A.小鲤鱼是跳不过龙门的 B.小鲤鱼只有梦想没有行动 C. 做事情一定要有恒心,不要半途而废,要努力向前 2.《小鲤鱼跳龙门》童话故事赞美的是积极向上,努力_______,超越______精神. A.向前自我 B. 自我向前 C. 向后自我 D.自我向后 3. 童话《小鲤鱼跳龙门》的作者是()。 A.张继楼 B.季华 C.刘饶民 D.金近 4. 《小鲤鱼跳龙门》一文中“龙门”实际是指 A.城门 B.桥洞 C.拦河坝 5. 要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门,就能变成一条() A. 大龙 B. 大鲤鱼 C. 小鲤鱼 6. 谁把拦路的水草剪掉了 A. 大螃蟹 B. 小螃蟹 C. 小鲤鱼 7. 它们游过了一座桥洞,来到了一条() A. 大河 B 小河.C. 小溪 8 小鲤鱼们都说:“这个地方比奶奶讲的故事还美”。这指的是哪个地方 A. 大河 B. 龙门 C. 小河 9. 谁说龙门是个最好的地方? A. 燕婶婶 B. 大螃蟹 C. 小鲤鱼 10. 龙门有什么树? A. 柳树和桃树 B. 柳树和杨树 C. 樟树和桃树 11. 燕子说,星星就是传说中的() A. 水晶球 B 玻璃珠 C.夜明珠 12. 谁想到的要捎信给鲤鱼奶奶 A. 金色小鲤鱼 B.燕婶婶 C.大螃蟹 13. 小鲤鱼是怎样跳过龙门的 A. 一跳就跳过去了 B.一条小鲤鱼把另一条弹过去 C.跳到浪头上再跳过去 14. 一不小心尾巴给水草缠住了的是谁 A. 最小的小鲤鱼 B. 金色小鲤鱼 C.鲤鱼奶奶 15. 小鲤鱼们老是找不到龙门,于是他们就() A. 不找了 B.继续找 C.马上回去了 16. 跳过去龙门以后,真的会变成大龙吗? A. 不能 B.能 C.不知道 17. 忽然,水面上亮了起来,像白天一样,这是为什么? A 天亮了 B.灯光的照射 C.水光太亮了 18. 小鲤鱼们去找龙门,鲤鱼奶奶知道吗? A. 知道 B.不知道 C.文中没有提到 二、问答题。 小鲤鱼最终跳过了龙门,真是令人感到开心呀。从小鲤鱼的故事里,你学到了什么道理呢?请你想一想、写一写,不少于30字。(选择题1-5CADCA 6-10AABAA 11-18CABABABB)

二年级短篇童话故事大全

二年级短篇童话故事大全 【懂礼貌的小熊猫】 小熊猫总是没有朋友和它玩。它感到你很寂寞,就去问大象伯伯:“为什么大伙儿都不喜欢和我一起玩呢?” 大象伯伯说:“听说你不懂礼貌!” 小熊猫说:“什么是礼貌啊?” 大象伯伯说:“你去问山羊公公吧。” 小熊猫找到山羊公公。“喂!老山羊!什么是礼貌啊?” 山羊公公耐心地说:“求人帮忙要说‘请’。对长辈说话要称呼‘您’。若是不小心给别人带来麻烦要说‘对不起’、‘请原谅’。分别时要说‘再见’。” “哦!原来是这样。山羊公公,那我对您这位长辈应该称呼‘您’呀!对不起,我刚才不懂礼貌,请原谅。”小熊猫一下子羞红了脸。 后来,小熊猫成了懂礼貌的孩子,大伙儿都喜欢它,喜欢和它一起玩。 【有礼貌的兔子】 从前,有一只兔子,他非常谦虚,待人处事彬彬有礼。 一天,他到一个农民的菜园子里去偷菜吃,把肚子吃得鼓鼓的,正准备往回走,忽然看见一只狐狸。这只狐狸要回到森林里去,半路上想到农家院子里偷只鸡,结果什么也没有捞到,真是又饿又气。

兔子见到狐狸,心里一惊:怎么办呢?跑!他飞快地跑到一个小山洞,可是他万万没有想到洞里等着的是一个更加危险的敌人――一条大蛇。 好在兔子很有教养,他知道,未经许可是不能进别人的住宅的。 “应当先打个招呼。”兔子想,“可是跟谁打招呼呢?山洞!对,应当跟山洞打招呼!”兔子把屁股往后爪子上一蹲,彬彬有礼地说:“亲爱的山洞,你好啊!我可以进来吗?”大蛇听出是兔子的声音,真是喜出望外,因为他特别想吃兔子肉。“快进来吧,快进来!”蛇回答说。他想:这一回,兔子可要上当了。可是,兔子一听这声音就知道里面是谁了。 “请原谅,我打扰您了。”兔子说:“刚才我忘了,妈妈还在家里等我呢,再见!”便跑回到自己的洞。 【真假疯狗】 邻村有一只疯狗,见人就咬。十里方圆,人人咒骂疯狗,都说疯狗该杀,可就是没有人肯动手,因为大家都惧怕疯狗,只怕打狗不成,反而祸及自身。 疯狗未除,人们惶惶不可终日。为防意外,大家出门时身边总要带上肉骨头,要是疯狗扑过来,就抛出肉骨头将它引开,这样不至于伤及自己身体。 如此一来,好狗心理失去了平衡:我们夜以继日坚守岗位,为主人看家守门,也没得到多少奖励;疯狗只是因为发了疯会咬人,反而人人都给它准备了香喷喷的肉骨头。相比之下,还不如疯了好啊。于是好狗也开始装疯了,见了人便猛扑上去乱咬。奇怪的

儿童睡前故事79535

. 儿童睡前故事 在这个辞旧迎新的日子里,整理了蛇年所有故事目录,以供大家能迅速查询故事,宝爸宝妈这回就不犯愁了。 1 妈妈你在哪儿 2 小猴 3 小熊 4 哪吒闹海 5 小兔子乖乖 6 三个和尚 7 我永远爱你 8 天书奇谭 9 小兔白白 10 咕噜牛 11 咕噜牛宝宝 12 宝莲灯 13 猫头鹰喔喔呼 14 小憨抱抱 15 小狗阿疤想变羊 16 小房子变大房子 17 小海螺和大鲸鱼 18 你是我最好的朋友 19 大闹天宫 20 小鲤鱼跳龙门 21 谁在看时尚杂志 22 小熊猫学木匠 23 青蛙王子 24 好猫咪咪 25 爱丽丝梦游仙境 26 花木兰 27 城里最漂亮的巨人 28 飞上树的乌龟 29 好奇的粉红小猪 30 勇敢的小裁缝 31 白雪公主 32 美妙的小音符 33 谁偷的钱 34 爸爸我爱你 35 笨汉汉斯 36 农夫和魔鬼 37 忘了说我爱你

. 38 返老还童 39 睡美人 40 长大做个好爷爷 41 选择未婚妻 42 公主的婚礼 43 龟兔赛跑 44 小猪变形记 45 神笔马良 46 萝卜回来了 47 燕子妈妈和她的宝宝 48 葫芦兄弟第一集 49 海的女儿 50 葫芦兄弟第二集 51 葫芦兄弟第三集 52 灰姑娘 53 葫芦兄弟第四集 54 渔夫和金鱼 55 狐狸与葡萄 56 等明天 57 老虎和青蛙 58 小马过河 59 黑猫警长第一集 60 阿里巴巴与四十大盗 61 黑猫警长第二集 62 黑猫警长第三集 63 女巫扫帚排排坐 64 三只小猪 65 仙女 66 美宝的魔法花园 67 拇指姑娘 68 狼和七只小羊 69 小王子 70 雪孩子 71 九色鹿 72 黑猫警长第四集 73 买火柴的小女孩 74 杰克与魔豆 75 火龙爸爸戒烟记 76 尼尔斯骑鹅旅行记 77 小熊孵蛋 78 人参果 79 小红帽 80 我们是一家 81 舒克和贝塔

小学生如何写童话故事复习过程

小学生如何写童话故 事

小学四年级如何写童话 童话故事的特征 幻想是童话的基本特征,一般运用夸张和拟人化手法,并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节,童话故事最大的特征是用丰富的想象力,赋予动物、植物等物体人的感情。使故事能够引人入胜,打动孩子的好奇心,丰富孩子的想象力。写童话作文,是一种很有趣的作文形式,它尤其有助于培养联想和想象能力,同学们在写作中大致上应该把握以下几点: 1. 了解并掌握童话的文体特征 童话,是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活的语言学样式。它是儿童文学的一种。 童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话,是将动植物或没有生命的东西,赋予人的生命、人的言行和人的感情、人物童话,是以普通人作为主人公,其行为有较多的夸张和想象性。超人化的童话,是指童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知识童话,也叫科学童话。一般来说,我们小学生所常接触的,都是拟人化童话。 童话的故事情节要富于幻想,人物活动要尽量曲折离奇,要有趣味。 2. 作文时要把“物”人格化 童话作文中的主人公多是动物、植物。写之前,我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公,它们本身具有什么特点,需要强调的是千万不能仅仅把它们当作动植物来看,而要通过拟人法把“物”当作人来写,要使它

具有人的思想行为、语言动作以及感情,同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔,既要突出小白兔的生活习性,同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。 3. 想象要与现实巧妙地结合 童话可以有超乎寻常的想象,靠想象来沟通故事中事物的联系,甚至幻想。所以,故事可以虚构,环境可以假设,情节可以离奇,像小老鼠能抬着木棍跑,黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发挥自己的想象力,冲破时间、空间的限制和生活常规的制约,深入到别人不敢想、想不到的领域,给人以耳目一新又真实自然的感觉。 4. 行文要突出主题,语言要简洁活泼 同其他类型的作文一样,每篇童话都要有一个鲜明的主题,借虚构的故事、离奇的情节,颂扬人间的真善美,让人们在高兴的同时又受到教育。 童话是自己写的,就要用我们儿童自己的语言,要活泼、简洁、自然,有鲜明浓郁的儿童特点。赶快拿起你的笔,也做一回“童话大王”吧! 范文 可爱的毛毛 从前,森林王国里有一只可爱的小兔,叫毛毛。她原来是一只讲卫生的小兔子,但是她现在好像变了,兔妈妈好几次提醒毛毛,她都说:“我知道了,别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。

小熊猫学本领幼儿故事(2)完整篇.doc

小熊猫学本领幼儿故事 【故事】 一天,熊猫妈妈对小熊猫说:“孩子,你已经长大了,应该独立生活了。” 熊猫爸爸接着说:“动物世界很复杂,你首先要向别人学习自卫的本领,才能保护自己。” 小熊猫听说黄鼠狼自卫本领高强,就去拜访他,说:“黄鼠狼大哥,听说刺猬一身刺,谁也惹不起,但是刺猬却怕你,你是靠什么绝招制服刺猬的呢?” “放臭屁。”黄鼠狼说,“见到刺猬,我就放臭屁把他熏昏了。” “你是不是在开玩笑呢?”小熊猫笑了。 “告诉你吧,放臭屁是我克敌制胜的绝招。” “原来这么简单。”小熊猫告别了黄鼠狼去找豪猪。 豪猪就像刺猬一样全身长满了刺,他的刺比刺猬身上的刺还要长。小熊猫正要向豪猪讨教自卫的经验,就在这时,老虎来了。 小熊猫吓得浑身发抖,豪猪安慰他:“别怕,看我的!” 老虎走近了,豪猪突然抖动尖刺,沙沙沙,一根根尖刺就像一把把利箭,扎到了老虎的身上,疼得老虎哇哇大叫,狼狈的

逃走了。 “你真了不起,豪猪大哥。”小熊猫很佩服地对豪猪说,“你能把身上的刺借一些给我吗?” “可以的。”豪猪说,“把我刚才射老虎掉下来的尖刺拿去吧!” 小熊猫从地上捡了一些豪猪的尖刺,哼着歌高兴地走了。他真是没想到学本领这么简单,放个臭屁、抖动尖刺就能战胜对手。 走着走着,小熊猫忽然停下来,原来前面停着一只小豹子,小豹子有着一双让人恐惧的眼睛。 “你要干什么?”小熊猫吓得连连后退。 “傻瓜,我要吃你!” 小熊猫想起了黄鼠狼教给他的绝招,赶紧把屁股对准了小豹子。 “你在干什么?”小豹子莫名其妙。 “先让你闻闻我的臭屁。”小熊猫连放了几个响屁。使他奇怪的是,小豹不仅没有被他熏倒,反而大笑起来。 一招不灵,小熊猫又拿出豪猪的尖刺射向小豹子,小豹子急忙躲闪,没有射中。 这下逼急了小豹子,他步步逼近,小熊猫吓得仰面跌倒在

幼儿启蒙故事下载

篇一:启蒙故事 老爷爷的帽子 冬天到了,北风呼呼地吹,天气很冷。有一只小鸟真可怜,它在树枝上冷得直发抖。 一位老爷爷走来,看见了小鸟,心想:这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,它一定会冻死的。小鸟对老爷爷说:风把我们的窝给走了,我们没有家了。老爷爷说:别着急,我来帮你们想办法。老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝,帽子真暖和。 小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟,就把它们都叫来,一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟,小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。 有一天老爷爷没有来,原来他病了。小鸟想:一定是爷爷把帽子给了我们,自己着凉生病了,我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟,他的病很快就好了。 这是一篇社会性教育童话故事,适用于中班年龄的孩子。 《老爷爷的帽子》这则童话以老爷爷关心小鸟,小鸟关心老爷爷,这一主题,将我们还入了一个温馨、和谐、充满爱的世界。现在的独生子女大多只知道满足自己的需要,而不会考虑别人的情绪和感受,缺乏同情心,不懂得关心、帮助别人。而未来社会需要幼儿从小学会生活,学会关心。 目的: 1.引导幼儿初步理解他人的需要,学会关心、帮助他人。 2.激发幼儿的同情心,获得被人关心和帮助他人的内心感受。 3.鼓励幼儿大胆表达自己的见解,发展口语表达能力和交往能力。 小荷花找朋友 一朵荷花孤零零地站在池塘里,她感到孤单,因为没有朋友和她玩。一条小鱼游过来,小荷花说:小鱼弟弟,咱们一起玩吧。小鱼说:不行,我还要去参加游泳比赛呢。说完,小鱼就游走了。一只青蛙跳到荷叶上,小荷花说:青蛙哥哥,青蛙哥哥,咱们做朋友吧。小青蛙说:不行,不行,我还要练唱歌呢!天渐渐黑了,小荷花很伤心。月亮看见了,问小荷花:荷花妹妹,你为什么不高兴呢?小荷花说:因为我没有朋友和我玩。月亮说:那我和你做朋友吧。小荷花看了看月亮说:可你在天上,我在地上,怎么和我玩呢?月亮说:不要紧,我可以陪你说话呀!可以唱歌、讲故事给你听呀!于是,月亮天天晚上陪小荷花说话,她们俩成了好朋友。 幼儿讨论: 1.启发幼儿说一说与好朋友在一起玩开心不开心,为什么? 2.小鱼弟弟和青蛙哥哥为什么不和荷花妹妹玩?它们怎么说? 3.小荷花最后找到朋友了吗? 在医院里 小明兴奋地大声说:真有意思,真有意思!哈哈--妈妈赶紧制止他,可他不听,仍旧大声地讲话。妈妈生气了,只好将小明强行还到了病房大楼外面再跟他讲道理。 幼儿讨论: 1.小明的行为为什么不受欢迎?我们应该怎么做? 2.引导幼儿一起讨论在其他什么环境中还会的什么规则(如:医院里的静等提示,公园里的爱护花草等提示,垃圾筒上的垃圾入箱等提示,)我们应该怎样遵守这些规则? 3.在日常生活中做个有心人,发现并遵守环境中的各种规则,做个文明人。篇二:儿童故事下载 儿童故事下载 哪吒看书最近更新了很多儿童故事,整理了一下,希望对各位宝妈们有用。

小学生作文写作指导《怎么写童话故事类作文》

如何写童话故事 一、我们先明确一下什么是童话? 童话是儿童文学的重要体裁,是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,文章多数 采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经 常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话,也就是童话的主人公多是人类以外 的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风……我们这次所要写的童话也是属于这样的童话形式。你准备选择哪一种动 物或几种动物来写呢? 我们常见的有两类:第一类是“拟人体”,就是我刚才说的那种。这类童话主 要是把动物、植物以及无生命的事物当作人来写,它们跟人一样会说话、会思考。如我们以前曾经听过的《小马过河》、《叶公好龙》等故事都属于这一种;第二类是“超人体”。这类童话中的人物有特殊的本领。如《神笔马良》中的 马良,他有一支神笔,可以为穷人画牛,可以画大海和狂风,埋葬贪官。在这里,马良就具有超人的本领。 二、写童话故事首先要有丰富的幻想。 为了使文章生动活泼,打动人心,常需要想象。有了想象力,眼前的一切就会 活起来,动起来,现出勃勃生机,给人以极大的感染。我们可以赋予动物“拟人”或“超人”的特征。写“动物童话故事”可展开大胆想象,使动物拟人化 或超人化,这样的“动物”更神奇,更具吸引力,也才能更好表达我们想要表 达的思想感情。童话带有浓厚的幻想色彩,我们要能根据自己的某种愿望或思 想展开丰富、大胆甚至夸张的想象,构思出一个完整故事来,而能让别人读了 这个故事也能感悟到你想表达的这个愿望或思想。如《卖火柴的小女孩》这篇 童话中多处描写了幻想:火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶,作者运用了丰富的想象 进行的虚构。 三、写童话故事也要有感情。 “动物童话故事”与其它童话故事一样,在描写过程中要倾注作者自己的感情。这是文章成败的另一个关键所在。我们要注意故事的完整性和情节的曲折性。 在写之前,我们要根据自己的想法,确定好一个主题思想,并构思好一个完整 的故事,且力求故事情节曲折动人。“一波三折”、“一击三叹”才会令人回味无穷。我们在写童话或寓言故事时,要把事情叙述得波澜曲折,也要像《神 笔马良》那样,从“梦中得到神笔”—“用神笔为百姓服务”—“用神笔逃离 并惩治贪官”,对情节进行巧妙的安排,必然能引人入胜。当然,我们在写童 话的时候,还应该要注意:通过童话故事的描述,启迪人们的思维,对大伙进 行思想教育。

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