12一二班班级文化解读
12 一二班班级文化解读
班班级文化解读
解读：太阳花的花语是热情与活力，代表着激情与阳光。太阳花的花朵有的洁白如玉、有的鲜红似火、有的深黄若金，选择太阳花就是选择了热情、明朗、快乐与幸福。它有着顽强的生命力，不论把它种在哪里，都能生根、发芽、开花。不管炽热的太阳怎样火辣辣地晒，它也能照常开出鲜艳的花朵，太阳花不仅花形美丽、颜色鲜艳、气味芬芳，更主要的是因为它有一颗向着阳光的心。
太阳花象征一二班学生努力向上的动力，花瓣代表全体学生团结合作的精神。在阳光的沐浴下快乐成长，孩子们积极进取的情操就是太阳花品质的体现。当他们在教室认真学习，在比赛中为班级荣誉争光，都是他们努力顽强的体现, 为整个班级贡献自己的一份力量。
班级名片
、班级理念文化建设方案
孩子们很喜欢太阳花，太阳花永远向着太阳绽放，有阳光就有快乐，我希望在我们的班集体中，每个孩子都有健康的身体，健康的心灵！设立具有班级特色、书香氛围浓厚的班级环境，不仅会使学生增进对本班的情感，还会激励学生全面健康成长。
班级名称：小太阳中队
班风：学习快乐，成长快乐。班风是指班级所有成员在长期交往中所形成的一种共同心理倾向优良的班风是无声的命令，它使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。
班训：放飞梦想，快乐成长。班训是一种约束力，影响班级社会体系的每个成员。它既塑造了学生的态度和价值，又影响他们在教室里的学习活动。
班旗：禧蕾中队
班歌：美丽的太阳花
你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。
你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。
开在大地上，开在阳光下，开在校园里，开在千万家，
千朵万朵开不败呀，化做片片七彩霞。
太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈! 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈!
你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。
你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。
中华大地上，党的阳光下，美丽校园里，祖国千万家，
年年岁岁花常开呀，向着太阳放光华！
太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈! 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈!
太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈!
班徽:
、班级环境文化
苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。作为一个班集体学习和受教育的基地一一教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。所以我要布置优美的课室环境。
教室前面贴着“学习快乐，成长快乐”，孩子在一二班这个温暖的家庭中体会到快乐，同学之间互帮互助，团结友爱。
教室后面黑板上方有“放飞梦想，快乐成长”八个大字，告诉孩子们要有梦想，有目标，带着快乐的心情学习和成长。只有这样，孩子才会有良好的心态，从而达到良好的学习效果。
教室墙壁上贴有“ QQ币财富榜”、“道德长跑一览表”和“十星级文明学生一览表”，右边中间部分是展示区，展示学生的优秀作品、书法、绘画等。
建立图书角，教室里有个专供学生读书的书柜，还鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐，“感激书籍，享受阅读”营造书香教室。
教室后面设有反思角”，反思角的设立是为了帮助孩子们养成知错就改的好习惯。
三、班级行为文化
丰富多彩的班级活动，使学生在活动中培养了合作意识，增强班级凝聚力, 也增进了学生之间的情感，使班风更趋向人文性。
1、配合学校开展读书活动
告诉学生读书是一种享受，读书能使我们视野开阔，能使我们更聪明。首先是充分利用图书角，不限制他们看书的时间，多利用课间、中午做完作业后的时间都可以借书看。然后是大力提倡课外阅读，如《古诗词诵读》要求本学期会背书中的20首古诗。在检查方面依靠举办主题班会，如“比比谁会讲故事” “我爱背诗”的活动来实现的，表现优异的同学有奖品奖励。
2、班会即活动
每周一次的班会是开展专题活动的好时机，也是开展班级文明建设的一大有利措施，还是对学生进行道德文明教育的一个好途径。在班会上，同学们畅所欲言，没有了太多平日上课的规矩，更多的是讨论，发表个人见解，有问题马上提出，大家共同解答。因此班会成为了一个集思广益的好场所，一个学习知识和技能的大平台。
3、积极参加学校组织的其他各项活动
在我校很具特色的大课间行为艺术，孩子们可以利用这个时间玩各种体育器材，学校
还开放了体育超市，由老师和学生一起活动，增加了活动的趣味性，活跃了孩子们的课间生活。还有学校的大型活动，比如学校趣味运动会、歌唱比赛等，本班都积极响应，认真准备。
四、班级制度文化
班规也就是班级制度文化，是班级文化环境的重要组成部分，是班级管理文化的核心，是班级建设活动有效开展的重要保证。一年级小朋友活泼好动，没有约定他们是不听的，所以要制定班规，为了适应他们的理解能力，班规的制定不能太模糊，一定要细致明确。
《一二班幸福指南》是在班级工作中经常实施的一种制度，也是班级建设中最为完整的“班级宪法”，从“班歌”到“班训”，与学生一起讨论研究，制定得都相当地完整、全面。如下：
我们是一群活泼可爱的孩子，刚刚踏进一二班这个大家庭，由于年龄小，所以顽皮的我们有时难免会犯错，当我们有错误时，希望得到善意、温馨、我们能接受的方式来处理。如果我有错误，我愿意：
一、在就餐时不排队，乱扔饭菜。我愿意选择一种处罚方式：1.协助餐厅老师维持餐厅秩序，并把违反的纪律的学生及时报告给老师。2.在班内给大家介绍父母的工作，以及他们工作的辛苦。3.抄写《悯农》五遍。4.帮助生活老师擦桌子一周。
二、在宿舍不遵守纪律。我愿意选择一种处罚方式：1.在宿舍站立20分钟，监督其他学生尽快就寝。2.向老师和同学承认自己的错误，当面向大家道歉。3. 协助生活老师打扫寝室卫生三天、4.为全班学生做一件好事，并得到大家的认可。
三、在楼梯打闹，滑栏杆。我愿意选择一种处罚方式：1、协助执勤教师看楼梯一周，并提醒违纪者。2.背诵五首古诗。3.打扫楼梯卫生一周。
四、课堂上不专心听讲。我愿意选择一种处罚方式：1.课后给老师和同学们道歉，并保证以后不再犯这样的错误。2.给大家讲述老师所讲内容。3.课后给老师和同学们表演一个节目。4.抄写五首古诗交给老师。
五、写作业不认真或者不完成作业。我愿意选择一种处罚方式：1.工工整整补写两遍，并得到大家的认可。2.临摹字帖五张。3.背诵三首古诗，并抄写下来。
4.给大家讲三个故事。
六、破坏公物。我愿意选择一种处罚方式：1.通知家长，按原价赔偿。2.在班会课做检讨，公开承认错误，并积极去弥补过错。
七、私自拿别人的财物。我愿意选择一种处罚方式： 1.原物奉还，并当面道歉。2.通知家长，联合教育。3.在班内公开道歉，并表决心悔改。
八、打架骂人时。我愿意选择一种处罚方式：1、及时弥补自己的错误，勇于承担责任。2.在班内公开给对方道歉。3、把当时的情节编出小故事，在班内表演。
九、上课迟到。我愿意选择一种处罚方式：1.向老师和同学征求对自己的意见，并改正。2.给大家讲两个小故事（利用晚自习时间）。3?抄写两遍课文，内容自选。4.协助值日生值日一周。
十、对教师的要求：1.上课迟到或拖堂：给全班同学道歉，并自罚表演一个节目。2.体罚或变相体罚学生：学生有权提出抗议。
让我们生活在幸福的环境中，让我们勇于承担责任，让我们及时改正错误，让惩罚变得人文，让我们成为一个幸福的人！
二四班班级文化解读
二四班班级文化解读 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。实新学校地处农村，农村的孩子就是田野里自由生长的精灵，蒲公英就是生长在田野的“植物天使”，它的寓意是：勇敢无畏，我心飞翔。班里的孩子胆小，上课不善于发言，和这些孩子的特点结合起来，既不抹杀孩子们天真的童心，又可以启发培养我班孩子正好缺乏的勇敢和坚强。 一、班级环境文化建设 教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。 教师的布置： 教室的东北角是卫生角，这里写着“劳动最光荣，勤劳是美德”十个字。以此督促学生搞好班级环境卫生，保证教室窗明几净，以创造一个整洁的学习环境。这看似简单的工作，却需要全班同学的长期努力，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等不良行为作斗争。 教室的右边墙上贴有“创最好班级，做最好学生”醒目的字样便会映入你的眼帘，让她在第一时间激励着我的学生们每天都要做好自己，为班级体争光。在这句话的旁边是一棵有着特殊含义的大树，树的周围是展翅飞翔的小鸽子跟着领航的大鸽子在翱翔。老师位于树的底部，预示着老师把学生托起，而大树旁那些小鸽子代表着同学们紧紧围绕老师在放飞理想各自施展。 在教室的左面墙上是中队到的长跑活动一览表、中队QQ币财富榜、教师右面粘贴了一张中队十星级文明学生评比一览表学校对学校各方面进行了评价，学生在文化影响下有所收获，并促进班风班貌的改变，班级评价列入了奖励性绩效中。
专注班级文化创办解读
初一三班班级文化建设解读稿 班主任：杨兰 尊敬的各位评委，你们好！ 欢迎各位评委来到六年三班参观指导，我是班级文化建设解读员万睿。 进入我们班级可能首先吸引大家的就是班级那灿烂夺目的向日葵花墙，墙上的向日葵、太阳、白云都是我们同学亲手制作的，向日葵朝着光明，汲取能量和阳光，吸收雨露和营养，茁壮成长。我们如向日葵般，有阳光的地方，就有我们的笑脸。我们如向日葵般，在老师的引领下，向着知识与真理，不断前行，快乐绽放。 我的解读完毕谢谢 尊敬的各位评委，你们好！我是班级文化建设解读员陈怡轩 我们给班级起了一个好听的名字向日葵中队。我们55名同学正是55株成长中的向日葵，要在这充满阳光的班级里茁壮成长，开最美丽的花，结最丰硕的果。我们中队的口号是“面朝太阳，乐观向上，温暖之花，幸福绽放”我们班是一个快乐、温馨、阳光、向上的班集体。“朵朵葵花向阳开”是我们班级文化建设的主题。 我的解读完毕谢谢 下面，由我们的班主任杨老师向各位领导对我们班级本次文化建设的构思与设想做简要的说明。 尊敬的各位评委，你们好！ 欢迎来到六年三班，为迎接班级文化建设评比活动，我们班全体师生，各尽其能，团结协作。从班徽、班旗的设计、班规、班训的制定、评比板、光荣榜以及板报的布置等，无不凝聚了老师、学生的智慧和心血。我们班级文化建设的主要宗旨是让班级成为学生学习的乐园和温暖的家园，我希望让孩子们在充满青春活力，充满阳光，充满积极进取的氛围中快乐的学习与成长，这是我们班级文化建设努力要追寻的一个目标。相信我们班全体师生会手挽手、心连心，迎接挑战，共创一年三班的辉煌！下面由各位解说员向各位领导做更具体详细的介绍。谢谢大家 尊敬的各位评委，你们好！我是班级文化建设解读员李思瑶。 (班徽)请各位领导向门上方看，现在映入我们眼帘的就是我班的班徽，它的整体造型是圆形，象征着我们班全体师生会一直紧密的团结在一起，共同努力，共创圆满！班徽外围绿色的圆圈，寓意着，青葱郁郁的我们正在陪伴着彼此共同成长。无规矩不成方圆，圆形也时刻提醒着同学们要遵规守法，以“校规班规”为圆心，努力做一名优秀中学生。 我的解读完毕谢谢 尊敬的各位评委，你们好！我是班级文化建设解读员杨钟春。 (班徽)班徽整体图案由三种颜色红、黄、绿组成，红色代表活力，黄色代表收获，绿色代表希望。寓意着阳光快乐的我们正努力书写青春，去收获希望。班徽内部是一朵有着灿烂笑容的向日葵，有一句“朵朵葵花向阳开”的文字，寓意着我们三班的每一名学生都像这朵向日葵一样，面带笑容告诉太阳，我们正在健康快乐的成长，我们会成长为最棒的自己。我们每个同学都亲自动手为自己做了4枚小小的班徽，（同学们举起自己的班徽）希望有机会把代表自己的班徽贴到光荣榜里。
班级文化建设解说词.doc
班级文化建设解说词 【篇一：班级文化建设解说词】 （俩人合说）：全体起立，让我们以热烈的掌声欢迎各位领导来到 阳光班。 王志飞 我是阳光班的王志飞，我要向各位领导们介绍:在我校开展缔造完美 教室的活动中，主要介绍我班的班级文化建设。 （手指教室门）我们班的班名是：（全体说）“阳光班”。“阳光”它 表示为（全体说）“温暖、光明、自信、积极向上”。 我们班的班徽是：（全体说）用“双手托起太阳”。班徽寓意我们阳 光班全体同学向八、九点钟的太阳一样冉冉升起，茁壮成长！。 向日葵：（全体说）“是我们班的吉祥物”。用向日葵做我们班的吉 祥物，是因为向日葵就像我们一样有着旺盛的生命力，永远面向着 阳光，同时啊也就像我们面对学校、课堂、老师一样，汲取知识和 真理的力量，学到有用的本领，换来将来累累的果实，为社会做贡 献，体现自我的人生价值一样。 我们的班诗是：（全体说）“阳光礼赞”。 这是信息栏。黑板上方有我们的班级口号：（全体说）我们阳光， 我们快乐。 这是老师送给我们的十件礼物。 那，是我们的图书角。 我们的黑板报主题是：（全体说）“养成良好习惯、构建和谐班级”。内容有：（全体说）“安全专刊”、“文明我先行”、“小擂台”。 “安全专刊”主要是时刻提醒同学们安全乘车须知和横穿马路注意事 项，以及课余活动事故防范；还有结合我们农村当前形势，开展宣 传秸杆焚烧的危害教育等，我们利用这些内容再回家向我们的长辈 们进行宣传，起到了良好的效果。 文明宣传栏，主要是告诉同学们讲文明，懂礼貌的做法和道理。 小擂台板块，是培养我们的竞争意识，我们都希望上面早日出现自 己的名字，成为小擂台赛的小赛主。 我们教室右墙后方“我能做到”栏，主要是让我们知道待人、处事、 接物等等做人的原则。下面由我班同学刘振东继续介绍外墙文化。 1 刘振东
班级文化解读
一、班徽 这是我们的班徽：它蓝色的背景是天空与大海的颜色。它象征了理想，喻意我们每个人都要做一个有远大理想的人，我们今天的努力就是为了明天要飞向蓝天，畅游大海。中间由阿拉伯数字３演变成的心形图案，喻意三班是一个团结一心的班集体，也告诫我们每个同学要做一个有耐心、有恒心、有诚心、有爱心、有孝心、有感恩之心的人。红色是一种奔放的色彩，又是生命的颜色，喻意我们每个人都要珍爱生命、热爱生活、积极向上，用努力、奋斗奏响属于自己的生命乐章。 二、理想墙《放飞理想》
注：气球上写有每个人的理想。 三、智慧墙《人生智慧》 注：学会用正确的方法和思路来做人和做事，是人生必备的大智慧。 四、荣誉墙 注：荣誉是凝聚班级力量的见证。
四、班歌《隐形的翅膀》 每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞飞过绝望。不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望。我终於看到所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮，我终於翱翔用心凝望不害怕，哪里会有风就飞多远吧，不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望。隐形的翅膀让梦恒久比天长，留一个愿望让自己想像。 五、室外文化墙《生命乐章》 六、班级学风及解读 学风：“好好学习，天天向上”——毛泽东 解读：两个“好”是学习的方法，一“好”是好的态度和习惯，二好是“好”的方法； “天天向上”是学习要有目标和理想，要求每天都能有进步和收获。有了两好做保证，自然会达成“向上”的目标。 （山东省淄博市桓台县实验学校中学部2009级3班）
12一二班班级文化解读
一二班班级文化解读 解读：太阳花的花语是热情与活力，代表着激情与阳光。太阳花的花朵有的洁白如玉、有的鲜红似火、有的深黄若金，选择太阳花就是选择了热情、明朗、快乐与幸福。它有着顽强的生命力，不论把它种在哪里，都能生根、发芽、开花。不管炽热的太阳怎样火辣辣地晒，它也能照常开出鲜艳的花朵，太阳花不仅花形美丽、颜色鲜艳、气味芬芳，更主要的是因为它有一颗向着阳光的心。 太阳花象征一二班学生努力向上的动力，花瓣代表全体学生团结合作的精神。在阳光的沐浴下快乐成长，孩子们积极进取的情操就是太阳花品质的体现。当他们在教室认真学习，在比赛中为班级荣誉争光，都是他们努力顽强的体现，为整个班级贡献自己的一份力量。 班级名片 班级名称班级目标班训班级格言 小太阳中队做文明学生 创先进班级放飞梦想 快乐成长 腹有诗书气自华 班呼班风班主任简介班主任寄语
孩子们很喜欢太阳花，太阳花永远向着太阳绽放， 有阳光就有快乐，我希望在我们的班集体中，每个孩子都有健康的身体，健康的心灵！设立具有班级特色、书香氛围浓厚的班级环境， 不仅会使学生增进对本班的情感，还会激励学生全面健康成长。 班级名称：小太阳中队 班风：学习快乐，成长快乐。班风是指班级所有成员在长期交往中所形成的一种共同心理倾向优良的班风是无声的命令，它使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。 班训：放飞梦想，快乐成长。班训是一种约束力，影响班级社会体系的每个成员。它既塑造了学生的态度和价值，又影响他们在教室里的学习活动。 班旗：蓓蕾中队 班歌：美丽的太阳花 你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。 你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。 开在大地上，开在阳光下，开在校园里，开在千万家， 千朵万朵开不败呀，化做片片七彩霞。 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈！ 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈！ 你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。 你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。 中华大地上，党的阳光下，美丽校园里，祖国千万家， 年年岁岁花常开呀，向着太阳放光华！ 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈！ 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈！
班级文化建设与管理艺术课后答案
第一章课后作业 1.请简要概括班主任工作的特性，并举例说明. 答：班主任工作具有以下特性，①弹性，即时间与任务的弹性，不一定在课堂上处理班级事务，也不一定在上课时间，而是随着突发事件或者教育情况而定；②隐性，即许多工作需要提前预判与及时发现，比如了解学生家庭背景，性格特点,了解班级的风貌等；③耐性，工作的细致与重复，甲学生的问题可能在乙学生身上重现，班情也可能反复，所以需要班主任工作细致到位，及时发现问题，并耐心地处理。 2.请简述班主任工作面临的主要矛盾以及与之相关的班级文化建设观念。 答：班主任工作面临的主要矛盾，①家校矛盾，家庭教育中的“负力量” ；②教学工作与事务性工作的矛盾；③学科间矛盾，大局意识、发展意识；④学校办学理念与个人风格的矛盾；⑤职业规划矛盾。班级文化建设观念，①共建意识；②制度意识、角色意识因此需要班主任与学生都照章办事、各尽其职、各得其所，解放教师和学生的“生产力” ；③大局意识、发展意识；④教育个性意识；⑤个人发展意识。 3.请简述班级制度建设的原则，并举例说明。 答：①简单清晰原则，订立班级规则，简单明了，让学生清楚地明白该如何去做，才能照章办事；②操作性强原则，在学校里，老师和学生应该共同遵守一些共同的规定，遵从一些共同的原则，但是二者身份、角色不是对等的，也就是人格平等，但责权不对等；③符合学生的需求原则，人性化，牢记“人之常情” ，不做“理想化”的设计。 4.请简述班主任工作的主要职责。 答：①引导学生健康成长，班主任老师不能将学科利益凌驾于学生的自主、个性化学习之上，不将个人情绪凌驾于班级和谐发展之上，让学生在班集体中健康开心成长； ②营造良好育人环境，自我价值感的获得决不能仅仅建立在教育的“当下效果” ， 而应当牢牢扎根于教育的“未来效应” 。教育是慢的艺术，成功不必在我。班主任需要营造良好的育人环境，让学生乐于受你的指导；③指导学生学习，促进学生终身发展，应以学生特点为主，重视全面发展，避免学生偏科，还要注重任务质量，不布置琐碎无意义的作业，一切以学生终身受益为主；④发展学生个性特长，指导学树立正确的学习观念，合理归因，发挥学生长项；⑤统筹教育力量，促进和谐发展，配合其它老师工作，及时解决学习方法与心理问题。 第二章课后作业 1. 你认为有没有必要建立班级形象文化？为什么？ 2. 试举例说说你曾经所在班级的形象文化建设成功的例子，并谈谈自己的感想。 3. 请阐述你会怎样建立一个班级的标识文化。 第三章课后作业
12一二班班级文化解读
12 一二班班级文化解读
班班级文化解读 解读：太阳花的花语是热情与活力，代表着激情与阳光。太阳花的花朵有的洁白如玉、有的鲜红似火、有的深黄若金，选择太阳花就是选择了热情、明朗、快乐与幸福。它有着顽强的生命力，不论把它种在哪里，都能生根、发芽、开花。不管炽热的太阳怎样火辣辣地晒，它也能照常开出鲜艳的花朵，太阳花不仅花形美丽、颜色鲜艳、气味芬芳，更主要的是因为它有一颗向着阳光的心。 太阳花象征一二班学生努力向上的动力，花瓣代表全体学生团结合作的精神。在阳光的沐浴下快乐成长，孩子们积极进取的情操就是太阳花品质的体现。当他们在教室认真学习，在比赛中为班级荣誉争光，都是他们努力顽强的体现, 为整个班级贡献自己的一份力量。 班级名片
、班级理念文化建设方案 孩子们很喜欢太阳花，太阳花永远向着太阳绽放，有阳光就有快乐，我希望在我们的班集体中，每个孩子都有健康的身体，健康的心灵！设立具有班级特色、书香氛围浓厚的班级环境，不仅会使学生增进对本班的情感，还会激励学生全面健康成长。 班级名称：小太阳中队 班风：学习快乐，成长快乐。班风是指班级所有成员在长期交往中所形成的一种共同心理倾向优良的班风是无声的命令，它使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。 班训：放飞梦想，快乐成长。班训是一种约束力，影响班级社会体系的每个成员。它既塑造了学生的态度和价值，又影响他们在教室里的学习活动。 班旗：禧蕾中队 班歌：美丽的太阳花 你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。 你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。 开在大地上，开在阳光下，开在校园里，开在千万家， 千朵万朵开不败呀，化做片片七彩霞。 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈! 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈! 你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。 你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。 中华大地上，党的阳光下，美丽校园里，祖国千万家， 年年岁岁花常开呀，向着太阳放光华！ 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈! 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈! 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈!
班级文化的解读 清小 姚建玲
行胜于言超越自我 滦南县最美班级清水完全小学六一班班主任：姚建玲 班级文化设计理念 在学校“滦河文化”主题的引领下，我班的文化主题是滦河奇石，班训是：刚毅厚重朴实无华，这也是石头的品质。刚毅厚重：意志坚强、不动摇，有责任感，稳重、厚道,可以让人信任和依靠。朴实无华：质朴实在而不浮华、非常真实。我班的班级文化建设和班徽的设计都是围绕这一主题来策划的。意在通过环境来育人，培养学生有像石头一样刚毅厚重朴实无华的品质。 班徽 双足代表我们脚踏实地，踏踏实实的 走好每一步。 五环象征着奥运精神，永不言败，同 样也是激励，让我们在激励中不断进取勇 往直前，让我们知道没有比脚更长的路，没有比人更高的山，只有不断努力，才能创出成功。 蓝色的圆环让我们看到了团结的力量，也更加坚定了大家团结的信念。 “勇往直前脚踏实地”也是班训的另一种解读：勇敢地一直向前，毫无畏惧地迎着困难上，不达目的决不罢休。做事认真、踏实、不虚浮，一步一个脚印。 班级文化的构建
班级文化建设五个板块的设计都是从培养学生的石头品质入手的，人人参与，自主管理。通过环境的熏陶潜移默化地影响，让学生们都具有刚毅厚重、朴实无华的石头品质，并希望这些优秀品质能让他们越来越坚强、越来越勇敢，能受益终生。 一、欣赏滦河奇石的独特美 最美滦河奇石这一板块是对 最美滦河奇石的介绍，图文并茂，有 的同学就和我说等他长大后要当地 质学家，可以对滦河奇石做更深入地 研究，听后我很感动，没想到这个板 块的设计会让他们变得这样的勇敢。 二、挖掘石头的外在美 手绘滦河石随着赏石事业的发展，滦河奇石也引起了人们及有 关行业的重视，为了弘扬“滦 河文化”，所以学校在小社团 活动中开设了“手绘滦河石” 兴趣小组，我担任指导老师， 同学们在完成每一个作品的 过程中，真正体会到滦河奇石 的独特魅力，意识到了滦河石 价值的所在，也为赏石文化贡
班级文化的解读与要求
班级文化的解读与要求 ——根据李炳亭主任讲话录音整理 一、建议各班从小组文化建构开始； 二、小组是由对子组成的，按照“同质结对，异质同组”的原则来构建； 三、必须形成团队共同的价值观。通过“规”的形式体现，要有组规，有班规。用一句话概况成组训，比如：永不服输、团结进取，这样形成文化的自觉； 四、我们要明确课改的方向是：让学生从自主学习走向自主管理，这是课改必然的方向。让学生、老师、校长明白，自主学习的最终目的是自主管理； 五、学校必须做好三个组织建设：学校组织建设、班级组织建设、小组组织建设，其中小组组织建设是核心；三个组织都不能是管制的，而是民主的、平等的、合作的、开放的，我们得明白：好学校是一方池塘，好班级也应该是池塘，好小组也是池塘。池塘是包容、多元、相互生长的，要建设池塘生态； 六、我们必须理解三个关系：第一个关系是教学关系，变“教中心”为“学中心”；第二个关系是师生关系，变“师中心”为“生中心”；第三个关系是生态关系，也就是人与周围环境的关系，生态关系一定是自然的、向上的、生长的。实际上学校就是处理好三个关系。有很多人错误的认为，教学关系与师生关系是并列的，实际上这三个关系中排第一位的是教学关系，核心也是教学关系，其他两个要辅助于教学关系，因为教学关系变革会带来师生关系的变革； 七、学校必须构建展示文化。一切文化的核心应该是展示，一切活动、设计、创意都要有评价，都要展示出来。要围绕展示，评价点燃学生。展示是学习驱动力，展示是生活源泉、动力源泉，展示是汽车加油站。要多展示，课堂评价要展示、学生活动要展示、学习体会也要展示，用展示驱动、撬动学生；
八、建构评价体系。首先成立验评组，成员都是教师，评价标准越简单越好，建议用李炳亭的五条标准。除了教师评价，还有学生评老师，我建议：校长每天下午5：30必须开教学现场调度会，校长必须亲自参加，当天问题当天解决，明确第一责任人。落实教学承包制，校长以下中层每人承包几个教学班。出台课堂评价标准，验收组每天验收； 九、每个学校必须要出“课改动态”，也能够叫做“课改战报”，每天一期，送到教育局，汇编当天课改情况。每天校长必须对当天课改情况作综述，校长亲自做，除送到教育局外，还要送给学生家长、送给教师。让家长理解我们课改，做到教师、家长人手一份； 十、必须每月搞一次月评。大张旗鼓的开会，主要是表彰一批优秀学生、优秀队子、优秀小组、优秀班级，对学生习惯、文化、创新等方面实行大力表彰；表彰课改教师，给课改教师建档案，《中国教师报》将开辟专栏，宣传课改老师。教育局要重奖课改教师，评优表模和提拔重用要同课改结合起来； 十一、敢于推动内部新机制，实行内部“粮票”。校长觉得这些老师很优秀，你欣赏他，就要敢于用他。创新每个学校新机制，敢于放权，一些不干活的主任，就给他“挂”起来，提拔重用干活的老师； 邓小平说“发展是硬道理”，我支持一个观点“硬发展也是道理”，所有的发展都是抢出来的，不要等条件具备了才发展，条件具备了还需要我们吗？要善于“无中生有”，不具备条件创造条件发展起来才是高手。希望建立即时性评价，当天的问题绝不过夜，尤其是六所课改学校。对“课改战报”要高度重视，就好比“敌情通报”，需要即时通报。
小学三年级班级文化建设方案
三年级一班班级JING文化建设方案 陈亚平 班名：扬帆班 班训：学知识、扬个性、勇创新、争荣誉 班级口号：乘风破浪，扬帆远航。 班主任寄语：46个天使46个梦想，让我们带着梦想与希望，乘风破浪，扬帆远航。 一、班级文化的产生 利用班会课，学生进行讨论“你希望我们班成为怎样的集体？”从同学们的讨论中，我提炼出班级文化的精髓“JING”。确定了“JING”文化的内涵： 围绕“JING”制定了班级公约：
（一）静态文化建设（也就是显性的文化建设） 幽雅的育人环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，让每一面墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境，学生触景生情，因美生爱，从而提高学生的集体荣誉感和班级凝聚力。 主要措施： 1、布置好教室四角。 卫生角：教室右前方。告诉学生我整洁、干净。用具归类摆放，整齐有序，贴环保标语；并找专人负责，每天进行整理。
图书角：教室左前方柜子。张贴读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)并让孩子们从家带书组成小书库，找专门图书管理员管理。养成读书的好习惯。 绿化角：窗台或桌子。每人从家里带一盆花，制作一张卡片标明花名，介绍花的特点，并让学生自己管理。养成学生有责任的习惯。
中队风采角：教室北面的墙。搜集学生的日常照片，并记录他们的活动。展示学生的书法作品，绘画作品。 2、班级常规栏的布置内容。主要用于张贴班委分工表、课程表、作息时间表、值日岗位安排表等。 3、评比台（教室北面墙） 这些显性的班级文化处处体现着班级特点、彰显着班级个性，起到了很好的教育效果。
二、活动文化建设——系列主题班队会 1、发挥好班干部的作用。通过民主选举和推荐的基础上扩展班委会，细化分工职责，强化监督力度，营造“自主、开放、立体”的管理环境。又安排组长和副组长协助班委管理。 2.每周一次的班队会是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。班会主题包括班级文化解读、“三爱”（“爱祖国、爱家乡、爱集体”）教育、感恩教育、礼仪教育、“自尊、自信、自立、自强”教育、端午节主题班队会。 3.班级活动。手拉手结队帮扶活动、生日祝福活动、读书活动。 4.形成班级小册子。记录学生成长的足迹。 2015.4.13
解读班级文化建设
解读班级文化建设 一、班级文化的概述 ?班级文化是指班级成员在班主任引导下，班集体里形成的独特的能够为全体班级成员认可和公共遵守的价值观、思想作风、行为准则和共有集体舆论、学习风气、学习环境的总和。 ?班级文化是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。班级是教育的基本单位，是文化传承的基本阵地 班级文化的内容主要包括： ?精神层，如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气、学风等 ?制度层，如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等 ?物质层，如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、出板报等教室内环境的布置 班级文化的功能与导向 班级文化建设的意义：价值引导、观念整合、情感激励、规范调节——抓住班级文化建设可以牵一发而动全身，涉及到班级整体品位、社会声望、师生素质、精神风貌 二、班级标志文化——集体的形成 ?团结是对一个集体的起码要求，合作是团结的体现和进一步发展，进取是团队精神的升华，双赢和多赢则是集体成员的最后目标。 ?在一个优秀的集体里奋斗，取得的成就会更大，成功的机会也更多。反过来讲，没有了集体的成功，没有了团队的氛围，个人的奋斗就没有了坐标，甚至会没有基本的保障 ?在一个松松垮垮、各自为阵的班级里奋斗，是没有多少成功的机会的。同样，在一个容易满足，缺乏上进的集体里陶醉，成功的步伐也不会走得太远。 ?促进班级集体形成的最好机会是集体活动、主题班会和比赛竞赛 强化文化价值观教育 ?激发学生主体深层次需求，使班集体成为学生的精神家园，成为学生的学习共同体，成为展示学生生命价值的平台。为每个学生表现自己的价值提供机会，在集体的积极性评价和引领中，让学生不断认识和发现自我的价值，获得生命持续发展的动力 三、班级精神文化——班风的建设 ?班级精神文化指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态，它是班级文化建设的核心内容和深层结构要素，也是班级文化建设的出发点和落脚点
班级文化建设
班级文化建设 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
一、总体规划和指导思想 学校文化是一条流淌的长河，学校文化的核心是学校办学理念，即学校共同的价值观念、价值判断、价值取向；学校文化是一项持续的工程，需要坚持理念与实践，共性与个性，继承与创新的统一；学校文化是一股不竭的动力，学校应当在加强硬件、软件建设的同时，重视学校文化建设这一无形资产的潜件建设。其实，班级文化也是如此。建设班级文化也是一项持续的工程，建设好了，班级文化也是一股不竭的动力。班级文化建设通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力；制度文化是物质文化和精神文化的保障；良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。 根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体
班级文化建设解说词
班级文化建设解说词 尊敬的各位领导： 您们好！欢迎来到我们六年级一班参观。我们班级是一个团结、奋进、和谐的班级体，现在向大家展示的是能展现我们精神风貌的班歌——《奔跑》（齐唱） 下面请继续参观，请看这是我班的温馨提示栏，展示的是我们的班级事务分工表、值日表、课程表、评价细则。 这边是我们的“少年风采”展示栏，本月展示的是我们的优秀书法作品，整洁、规范、大方的硬笔书法，充分展示我们的精神风貌。 这是我们的“追梦”板块，上面张贴了我们的班级简介和 富有特色的班级宣言、班训、班级目标。这些都是刚开学的时候，在老师的帮助下，由我们自己讨 论制定出来的，对于自己制定的班规、班训，我们特别喜欢，遵守起来也格外自觉。我们的班训是“竞争、合作、发展”，我们的班级宣言是“每天做最好的自己” 。都说目标是“导航灯”。要形成一个良好的班级文化一定要有一个全体同学共同的奋斗目标，这样才能做到心往一处想，劲往一处使。本 学期，我们制定的班级奋斗目标是“学习有恒心，待人有爱心”。这10个端正的大字，像一盏导航灯，指引同学们驶向成功的彼岸。下面是我们“ 班级风采展”是把同学们参加各项活动中的积极向上的风采展示出来。 请大家向前面看，这是我们同学精挑细选的班级形象——小天马，这是一匹正在奔跑的小马驹，它象征着充满生机的 我们，小马身上的那对翅膀象征着我们充满自信，它扬蹄奋进，正努力驶向既定目标，实现理想。 六二班班级文化建设解说词 班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，我们班在班级文化建设中突出实用、朴实、贴近生活，有利学习等特点。充分展示了我班的风格与个性。 班训：修德、启智、博学、笃信。 解读：加强道德修养，开启智慧。争取广博的学识，诚实守信。 班徽解读：六(er)既有汉字六，又有拼音(er)略变形为：一个熊猫样式。 班徽象征着我们班象“国宝”，将来为祖国的建设贡献自己的力量。 班级口号是：加强修养，三醒吾身。顽强学习，勤奋认真。刻苦锻炼，健体强身。金榜题名，刻骨铭心。 解读：从德、智、体等诸方面严格要求学生，争取在明年的升学考试中能够金榜题名。
我对“班级文化”内涵的理解
我对“班级文化”内涵的理解 子良中心学校向序瑛 班级文化应该是以学生为主体，以班级为空间，以育人为目的，用潜移默化的方式影响学生的一种班级物质文化和精神文化的总和。是课堂教育之外的一种教育文化环境。 班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。 班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。良好的班级文化使人身居其中，处处感到集体的温暖，同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀，师生之间民主平等、爱生尊师，这种氛围使人心情舒畅，产生一股令人振奋、催人向上的力量，这种凝聚力一旦形成，会产生强烈的吸引力，把师生团结起来，共同为班级的发展而努力。 班级文化按照层次可分为班级物质文化（表层文化）、班级行为文化（幔层文化）和班级精神文化（深层文化），其核心是精神文化。
物质文化：是指通过肉眼能直接观察到的东西，是有形的，如桌椅摆放、教室布置、内务整理、学生着装等。它靠行为文化维护，是精神文化的外在表现。 行为文化：是指班级成员在班级日常生活中以具体的行为准则来约束自己的言行，使之朝着教育培养目标方向发展，既符合个人利益，又符合班级群体利益的具体行动。行为文化是良好物质文化的保障，是精神文化的外在表现。 精神文化：是指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的世界观、人生观、价值观及理想信念、生活态度等意识形态的东西，它必须符合社会主义核心价值观，符合学生个体发展需求和社会对人才标准的要求，是一个朝着理想目标不断接近的过程，是无形的，也是最核心的，它是班级全体成员思想观念的集中反映。
小学班级文化建设分析报告
甘州区试验场学校班级文化建设的分析 报告 一、学校简介 学校现有教学班9，学生人，教职工 31人。教师结构老中青搭配。多年来学校全面贯彻党的教育方针，坚持“育人为本，和谐发展，突出特色，自主创新”的办学指导思想，坚持“建有文化的校园，塑有理想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校”的办学目标。学校近几年获得诸多荣誉，办学水平有了较大提升。 学校在各级领导的关怀指导下，以强化管理，加强班子和教师两支队伍建设为重点；以深化课堂教学改革和提高课堂教学质量为中心；以加强德育工作培养学生学会做人为任务；以特色品牌活动为突破口，力争把学校创建成教师队伍一流、教学设施一流、教学环境一流、教学质量一流的和谐校园而奋斗。 二、调查结果分析 （一）班级文化建设调查的分析 70%以上的学生还是认可班级有纪律问题需要有人来管理，说明了大部分学生是有责任感、荣誉感的，希望班级集体是一个自制自律的集体；但同时，还有近30%的学生认为制度有待完善勤,有近10%的学生持无所谓的态度，这说明班集体中还有相当学生的责任、荣誉意识淡薄，自制自律意志不强。 大部分学生认为很有必要，说明学生们对此的价值认同度比较高，对班规班纪等他律措施规范自己言行有一种积极的心理渴
求。但同时，学生对“相安无事”、“无所谓”的选择比例有相当数量，这说明学生在他律和自律的心理反应上处于矛盾状态，学生自制自律意识不够强烈，自制自律的意志品质有待于进一步培养。一方面是认同学校长期开展的班风、学风建设和行为规范纪律教育，已经接受了学校他律的教育范式；另一方面，表明了某些学生对班级规章制度的漠视，更引起了渴求自制自律学生对班风学风的担忧。一个良好的班集体，需要由一个个具有良好自制自律意志品质的学生个体来组成，自制自律意识强烈的集体，往往集体凝聚力强，学生集体荣誉感强，容易达成集体与个人的目标。培养学生良好的自制自律意志品质，需要建立学校班级的制度文化，以制度来规范学生的行为，以文化来塑造学生的心灵。 小学生的年龄特点表明学生还是需要他律，需要有制度规范约束，需要不断培养自制自律的品质。这种自制自律品质的培养，需要学校、教师的说教管理，需要学校班级建立一定的规章制度，需要班级制度文化潜移默化的影响，但同时也需要榜样引领。 绝大部分学生认为“班荣我荣，班耻我耻”，认为一定要有班训、班级目标等，其实学生每当看到教室墙壁上的奖状和黑板上方的班训标语，心里就有一种自豪感和紧迫感，大部分学生希望自己班的墙壁上用名言警句装扮一下，以此提醒、激励学生学好知识和本领。 说明绝大部分学生有正确的荣誉观、责任观：以班荣为荣、把班级责任当作自己的责任。以教室墙壁文化来激发学生的情感
班级文化解读
2017级10班 班主任：肖红博 【班风】：学思结合知行合一 【班风解读】语出《论语·为政》：“学而不思则罔，思而不学则殆”。意思是只学习而不思考，就会迷惑不解；只思考而不学习，就会在学业上陷入困境。在学习过程中，“学”和“思”不可以偏废，只“学”不“思”不行，只“思”不“学”也是十分危险的。因此要将“学”和“思”紧密结合起来，既要学会学习，又要学会思考。思学结合才能使自己真正成为有德行、有学问的人。 【班级文化】 百善孝为先，孝为主题的班级文化 【班级文化解读】古语道：百善孝为先，孝是人们与生俱来的品质。只不过，有些人的孝心被生活的飞尘所掩盖了。在现实生活中，不孝敬父母之事时常发生，有些同学厌烦父母的唠叨，常常与父母顶嘴，殊不知，那些唠叨满载着父母的爱；有些同学从未关怀过父母，把父母当成自己的金库，殊不知，爱不是无底洞；有些同学视父母的爱为理所当然，殊不知，父母也需要爱……这样的事时常发生，不由得令人心忧。
乌鸦能反哺，羔羊会跪乳，而我们，新时代的中学生，难道真的不如乌鸦，不如羔羊吗？答案当然是否定的，但却能引发我们的深思。孝心，并非是长大后才有的责任，也并非是用金钱就能弥补。孝心的终极奥义，就是爱。孝心其实很简单，比如，为家里清扫一次房间；为母亲倒一杯水；为父亲捶一次背……这是多么简单，可是同样是这些小事，却能让父母感动很久很久。孝不需要山珍海味，同样也不需要千万豪宅，也许你的孝心不豪华，只是一次优秀的作业，一张100分的试卷。但是，我相信，父母一定会接受它，因为，这里满载着真诚的爱！这才是给予父母的礼物！当然，我们要孝敬的不仅仅是父母，还有关心、疼爱我们的爷爷、奶奶、外公、外婆等人。对于他们我们同样也要敬孝心，讲孝道。 所以让学生学会孝敬父母吧！一个只有懂得孝敬父母的人，才能算是一个完整的人。让我们一起努力，用一颗感恩的心去对待父母，共同建筑心中永恒的爱的神殿，共同在繁忙的学习中，抽出一点时间，把孝心带回家，让父母，长辈们沐浴最温暖的爱的阳光！ 【班级文化掠影】
13一班级文化解读
一三班班级文化建设方案 一、班级理念文化： 班级名称：小荷才露尖尖角 班徽： 班徽解读： 班级以“荷花”来命名。荷花，又名莲花、水芙蓉等，荷花的花语：清白、坚贞纯洁。由于“荷”与“和”、“合”谐音，“莲”与“联”、“连”谐音，中华传统文化中，经常以荷花（即莲花）作为和平、和谐、合作、合力、团结、联合等的象征；以荷花的高洁象征和平事业、和谐世界的高洁。因此，某种意义上说，赏荷也是对中华"和"文化的一种弘扬。荷花品种丰富多彩，是"荷（和）而不同"，但又共同组成了高洁的荷花世界，是“荷
（和）为贵”。人们常以荷花”出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品质作为激励自己洁身自好的座右铭。 班旗： 班级目标：荷以洁留芳 班主任寄语：荷（和）为贵。 班训：团结合作，努力进取。 班风：一三是我家，人人都爱她。 班呼：沐浴阳光，快乐成长。 班歌：泉水荷花 班级格言:出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 班主任：黄艳珍，大专， 2011年参加工作 辅导员：丁素芬，大专，1995年从事教育工作。 在一三班这个大家庭中，有一群活泼可爱的孩子；整天充满着歌声，笑声，读书声。这与我们的班级文化建设分不开的，她孕育着这些天真活泼可爱的孩子。
二、班级环境文化： 走进教室首先映入眼帘的是黑板上面我班的班风“一三是我家，人人都爱她”。黑板中间是班徽“荷花”，孩子像含苞待放的荷花一样，在阳光的沐浴下，快乐成长。在班训“团结合作，努力进取”熏陶下，同学之间相处融洽，快快乐乐。教室后面黑板上方有“快乐学习，学习快乐”告诉孩子们，在一三班这个温暖的大家庭中，学习是件快乐的事情。黑板正中间有一块钟表，时刻提醒孩子们“分秒必争”！ 教师墙壁上有《评选十星级文明学生一览表》和《道德长跑一览表》两张表。北面墙壁上有一块空白的地方是孩子们的“才艺展示”。 教室后面墙壁上设有“反思角”,让学生从反思中明事理。还有一个图书柜，书柜里面是学生自己捐献的书籍，他们可以随时尽情的阅读，享受书香的沐浴，吸取文化的精髓！每天都有一名图书管理员搭理的津津有条。 三、班级行为文化： 1.教室墙壁上贴着《道德长跑一览表》学生通过这张表，可以找到自己行为上所处的位置，并且找到自己哪些不足之处。”日行一善，周明一理，月养一习”。从而培养学生从小养成良好的行为习惯。
31三一班班级文化解读
三一班班级文化解读 蔷薇花自古就是佳花名卉，为蔷薇科落叶小灌木野蔷薇的花朵。又名白残花，蔷薇花香味很浓，花香诱人，花瓣中可以提取芳香油，其价值高于黄金，具有很高的药用、食用价值分布于我国华东、中南等地。蔷薇花为喜光花木，需充足阳光。适合生长于排水良好的肥沃湿润地。 蔷薇：它代表着阳光和梦想。盛开的蔷薇给予人美好未来的憧憬，然而未来不只是一场美丽的梦，花虽然会凋谢，心中的理想却永不凋零，蔷薇就是梦的开始，是我们为之奋斗的目标。 一、确定班级精神文化建设方案 班级名称：永恒的蔷薇 我们班的孩子就像一个个美丽圣洁的小天使，他们可爱、团结、向上。以自己永恒的爱守护着三一班这个温暖的家。 班主任简介：赵会青大专小教一级 黄雅倩大专 班主任寄语：努力！进取！实现梦想！ 生活因为有梦而丰富多彩，我们的孩子在三一班这个集体中放飞自己的梦想，从这里起航，追逐自己的梦想，为自己的明天而努力奋斗。 班训：文明、友爱、快乐、向上
在班级里，每个孩子唯有如此才能快乐地成长。 班呼：相信自己，成就梦想！ 我们三一班的每个孩子都是自信的，相信自己只有付出努力，一定会成功。每个孩子都有自己的梦想，都会为了自己的梦想而努力，因为“世上无难事，只怕有心人”。要想成就梦想，只有付出努力，相信自己！ 班级格言：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ 班级目标：用我们蔷薇永恒的努力、团结，克服征程中所遇到的困难。 班徽： 教室前黑板上方贴有我班的班徽，它象征着我们“永恒的蔷薇”班级的所有孩子一起用爱坚守着我们三（1）班，我们团结友爱，为了我们心中共同的梦想，一起努力，一起奋斗！ 班歌： 二、班级环境文化建设方案 刻度尺一览表：课程表，班级卫生制度，班级纪律制度，小学生班规细则，实新学校学生管理暂行规定，实新学校作息时间，体育超市，班级幸福指南。 1.图书角 一进入教室，首先映入眼帘的是我们的小书柜，书柜里面都是孩子们喜爱的书籍，这些书都是学生自己捐献的，他们可以随时阅读、尽情沐浴书香，开阔每个学生的视野！每一天都会有一名学生专门负责管理，整个教室充满了书香的气息，使我们的孩子在书香中，快乐地成长。 2.反思角 班里设有“反思角”，反思角的设立是想告诉孩子，每一个人都会犯错，犯错是难免的，但是要知错就改，学会承担错误，学会反思。更要有勇气去改正
班级文化解说词
班级文化解说词 篇一：班级文化解说词二年级三班级文化解说词尊敬的各位领导，老师：您们好！欢迎来到我们二年级（3）班参观。我们班是一个团结、奋进、和谐的集体。班级里的每个小朋友都有一颗善良的心，愿意帮助身边每一个人，一个个孩子就象一朵朵萌发着生机的小小七色花，盛开在我们“青青乐园”里，盛开在和煦的太阳下，尽情地绽放出鲜艳的色彩。请看，这是“责任小明星” 的展示栏，展示的是由同学们自己评选出来的学习之星、文明之星、卫生之星等“班级小明星”。，每月更换一次，将其照片贴出，让大家有了积极向上，努力进取的欲望，从而能更好地约束自己的行为，认真表现，争取自己也能光荣上榜的机会。同学们你追我赶，争当“班级小明星”的劲头可足啦！请看，这是我们的学生园地，主题是“做一个负责的人”。看，每张都是我们智慧的结晶。这四周是我们的文化墙，内容丰富多彩——有读书节，体育节，艺术节，它让学生了解了各种快乐的学校节日，开阔了我们的视野，丰富了我们的知识，历练了我们的绘画天赋，并激励着二（3）班每一个人努力学习，快乐生活。抬脚跨进班级之前，抬头就看到了我班的老班的寄语，饱含着老班寄于我们的深切厚望：只有最勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。只有用辛勤的汗水去浇灌，土地上才会开满艳丽的花朵。引导着我们刻苦学习，努力奋进！再次欢迎各位领导和老师的莅临参观！谢谢！篇二：班级文化建设解说词班级文化建设解说词尊敬的各位领导：您们好！欢迎来到我们六年级一班参观。我们班级是一个团结、奋进、和谐的班级体，现在向大家展示的是能展现我们精神风貌的班歌——《奔跑》（齐唱）下面请继续参观，请看这是我班的温馨提示栏，展示的是我们的班级事务分工表、值日表、课程表、评价细则。这边是我们的“少年风采”展示栏，本月展示的是我们的优秀书法作品，整洁、规范、大方的硬笔书法，充分展示我们的精神风貌。这是我们的“追梦”板块，上面张贴了我们的班级简介和富有特色的班级宣言、班训、班级目标。这些都是刚开学的时候，在老师的帮助下，由我们自己讨论制定出来的，对于自己制定的班规、班训，我们特别喜欢，遵守起来也格外自觉。我们的班训是“竞争、合作、发展”，我们的班级宣言是“每天做最好的自己” 。都说目标是“导航灯”。要形成一个良好的班级文化一定要有一个全体同学共同的奋斗目标，这样才能做到心往一处想，劲往一处使。本学期，我们制定的班级
班级文化介绍
班级文化介绍 Final approval draft on November 22, 2020
书香沁心脾笔墨秀青山 ——九年一班班级文化建设详细解读 一、校训：励志笃学、尚德敏行 解读：校训是全校师生秉承的发展理念，是我们的精神脊髓。学校拓宽校训的含义为： 爱我实验，自尊自爱；孝亲尊师，励志惟先；爱我实验，声誉相伴；遵规守纪，笃学不倦； 爱我实验，心善体健；与德为邻，诚信仁贤；爱我实验，勇往直前，奋力拼搏，行胜于言。 每天宣读校训，会让我们精神大振，品德高尚。 二、班训：态度决定成功，勤奋决定完美 解读：领先的脚步源于领先的思想，思想领先，态度端正，才是一个人成功的先决条件；智力不是决定学习成绩的唯一标准，勤奋刻苦可以弥补智力差距，华罗庚说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。 三、班魂：自信理想 解读：“有自信不一定成功，但是没自信，注定失败！”自信来源于行动，对自己充满信心，就可以实现任何目标！在面对自己人生目标的时候，请选择相信自己！ 理想就是人生目标！人生有了目标才不至于走弯路。汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。青春年少的我们，拥有理想就会成就未来！ 四、班级座右铭：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索锲而不舍，金石可镂 解读：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句出自屈原的名作《离骚》。《离骚》是一首宏伟壮丽的政治抒情诗,在中国文学史上有崇高的地位.它作于屈原放逐江南之时,是诗人充满爱国激情的抒忧发愤之作。这句话的意思是路悠长而且很遥远，我要不断的去寻找真理。 “锲而不舍，金石可镂”出自《荀子·劝学》篇，原句说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。本意为：只要坚持不停的用刀刻，金属石头也可以雕成花饰。引申义为：只要坚持不懈的努力，即使再难的事情也可以做到。 九年级正处于青少年时期，人生的黄金季，我们一定要有“求索”的精神和“坚强”的意志品质才能在学业上不断取得进步！ 五、班花：火鹤花 解读：火鹤花又名红掌、花烛、安祖花。属天南星科花烛属多年生草本。有佛焰花序，叶形苞片，常见的苞片颜色有红、粉红、白等。它的花语：鸿运当头，大展宏图，热情，热血。由于火鹤具有鲜艳夺目的特点，许多欧美人士都把它视为“热烈”“豪放”的特征。九年级正面临中考，是人生中的一次重要选择，所以，我班选它作为班花，期待明年“鸿运当头，中考胜利！” 六、班级别称：星梦之源 解读：九年一班是九年级的领头羊，在第一次月考中就考全校第一名！实验中学真正的！班主任张志明老师赫赫有名，获得营口市优秀班主任称号；两次被评为开发区优秀教师称号；连续十年获得学校优秀班主任称号。严师出高徒，名师育高手。在这样优秀的班级，学生们的未来必然星光闪耀！ 七、班歌：《向快乐出发》 解读：“向快乐出发，世界那么大，任风吹雨打梦总会到达；向快乐出发，别害怕，幸福就像天边灿烂的晚霞……”这首歌曲是典型的青春励志歌曲，曾经流行乐坛，至今，仍是大学生钟爱的神曲！青春疯狂地我们，不怕学习苦，不怕学习累，我们拼搏着，快乐着！ 八、班级笑脸墙：我们笑“赢”中考 解读：中考是我们今年奋斗的终极目标！班级成绩突出，全校第一，为我们搭建一条远航的大船，我们绽放笑脸，用自信鼓起远航的风帆，赢得2016年中考的胜利！ 九、班级优点树：好习惯决定好人生 解读：好习惯决定好人生，好习惯决定未来！一个人在成长过程中，最大优点就是他