幼儿园蚂蚁钻洞教案
幼儿园蚂蚁钻洞教案
【篇一：幼儿园小班故事阅读教案：寄来寄去的蚂蚁】设计意图：
《寄来寄去的蚂蚁》讲述的是一只蚂蚁被布熊误寄给土拨鼠后，土拨鼠想用汽车、轮船和飞机送蚂蚁回家但都被蚂蚁否定，最终土拨鼠用寄信的方式送小蚂蚁回家的故事。故事虽然情节简单，但颇具童趣和想象力。我设计的活动分为两课时，该方案为第一课时。故事中最关键的线索是“信”，但小班幼儿对于寄信、收信和信的格式都缺乏生活经验。为了帮助幼儿理解，在设计活动时，我尝试用了以下两个策略：一是引导幼儿观察图文并茂的信，知道信的内容，引出故事。二是设计了“读信”游戏，把“读信”作为学习完整语句的载体，吸引幼儿快乐参与阅读和表达，让幼儿在读一读、想一想、玩一玩的过程中理解前半部分故事内容，从而达到活动目标。
小班幼儿有意注意水平低下，不能长时间地安静阅读，他们喜欢色彩鲜艳、形象逼真、有重复情节和语言的内容，考虑到这些特点，我将故事后半部分关于交通工具的内容放到第二课时。第二课时的组织以观察故事画面为主，通过有趣的问题引导幼儿观察与表达，激发幼儿交流对交通工具的已有认识的兴趣，同时针对不同交通工具设计简单的游戏，从而加深对故事内容的理解，并体验故事的情趣。
目标：
1．仔细观察画面并大胆表述，理解故事前半部分内容。
3．用动作表现部分故事情节，体验其中的快乐，萌发自主阅读后半部分故事的兴趣。
准备：
1．教师用：大书，一封布熊写的信，ppt（演示文稿），小蚂蚁指偶，黑板和粉笔。
2．幼儿用：人手一本小书和一封信。
过程：
一、以布熊的信引出活动，引导幼儿理解信的内容
（一）认识寄信人和收信人
师：（出示一封布熊写的信）你们知道这是什么吗？
师：对，这是一封信。它会是谁写的信？又是给谁的呢？
师：对，是布熊写的。是布熊写给谁的呢？
师：哦，你们还不认识它。看，他有大大的门牙，名字叫土拨鼠。（二）理解信的主要内容
师：这是布熊写给土拨鼠的信，我们一起打开信看看信上有什么。（引导幼儿观察信中的画面并简单描述。）
师：苹果树上有什么？
师：怎么样的苹果？
师：哇，苹果树上长满了又红又大的苹果。信上还有什么？哦，还有土拨鼠在吃苹果。
师：你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗？（引导幼儿想象并表达。）
（三）听教师读信
师：信上到底说了什么事情呢？请听我读一读。（教师读信：亲爱的土拨鼠，我家的苹果成熟了，请您一起来吃又红又大的苹果。您的朋友小熊。）
二、集体观看ppt
（一）观看ppt
教师边讲述故事边提问，帮助幼儿理解故事内容。
师：布熊在写这封信的时候，爬来了一只小蚂蚁。请你找一找，小蚂蚁在哪里？
幼：找到了，在苹果树下面。
师：小蚂蚁真小。像什么？
师：小蚂蚁太小了，只有芝麻那么大。布熊没有看见它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了？
师：对，是邮筒。你在哪里看见过邮筒？邮筒是怎么样的？
师：你看得真仔细，邮筒是绿色的、圆圆的。信寄给了谁？（土拨鼠。）
师：我们仔细看看土拨鼠长得什么样。（引导幼儿描述土拨鼠的样子。）
师：土拨鼠长着灰色的毛，是钻洞高手。它在和谁说话？（教师点击ppt，画面跳出放大镜，把小蚂蚁放大。）
师：小蚂蚁在干什么？你怎么看出来的？（引导幼儿观察、描述小蚂蚁的动态和细节。）
师：对，小蚂蚁哭了，它一边跺脚一边擦眼泪说：“我要回家，我要回家。”
师：小蚂蚁为什么会离开家的呢？
2．教师利用大书讲述故事至“小蚂蚁说‘回家的路远着呢’”。
（二）猜测活动
师：小蚂蚁一定要回家。那土拨鼠准备怎么送小蚂蚁回家呢？（当
幼儿说出自己的猜测时，教师便用简笔画表现幼儿的猜测，并请所
有幼儿用动作及语言进行表达。如当一幼儿说“坐汽车送小蚂蚁回家”时，教师便用简笔画画一辆汽车和一只小蚂蚁，请幼儿学说“请汽车
送小蚂蚁回家”并学做开汽车的动作。以此类推。）
三、游戏：读信
（一）自由阅读信上的图画并与同伴交流
师：土拨鼠也想了很多办法，它把办法都写在信里，寄给小朋友了。信就在你们椅子后面的书袋里，你们打开信来看一看吧。（教师请
幼儿打开信纸阅读信上的图画，并离开座位相互交流。）
（二）用一句完整的话表述信的内容，并用动作表现
师（出示指偶小蚂蚁）：小蚂蚁爬呀爬呀爬，它喜欢怎么回家呢？
●教师让“小蚂蚁”爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：
请袋鼠送小蚂蚁回家。
师：袋鼠怎么送小蚂蚁回家呢？
（教师引导幼儿表达袋鼠如何送小蚂蚁回家，并和幼儿一起学袋鼠
跳送小蚂蚁回家。）
●教师让“小蚂蚁”爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请长颈鹿送小蚂蚁回家。
师：长颈鹿怎么送小蚂蚁回家？
（教师引导幼儿表达，并和幼儿一起学长颈鹿把小蚂蚁驮回家。）
??
●教师让“小蚂蚁”爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声
读信，如：请火车送小蚂蚁回家。
师：火车怎么送小蚂蚁回家呢？
（教师引导幼儿表达，并让幼儿排列在一起，模拟开火车，送小蚂
蚁回家。）
延伸活动：
师：小蚂蚁到底是怎么回家的呢？我们快到书里去找一找吧。
（把图书投放到区角，让幼儿自由翻阅故事后半部分。）
附：寄来寄去的蚂蚁
王一梅/文
布熊一边吃蜂蜜，一边写信，引来一只小蚂蚁。小蚂蚁站在信纸上，就像一个逗号。布熊没有发现，把信装进信封就寄出去了。
这信是寄给土拨鼠的。土拨鼠不认识字，不知道信上写的是什么，
却发现了小蚂蚁。“我要回家，我要回家。”小蚂蚁跺着脚、抹着眼
泪说。
“这布熊是怎么了？给我寄来这么个小哭虫。”土拨鼠对小蚂蚁没办法，只好轻声轻气地说：“别哭，别哭。我送你回家。”
小蚂蚁说：“回家的路远着呢！”
“那我带你去乘汽车，好吗？”土拨鼠说。
“不行！我可不愿意乘汽车，会晕车的。”小蚂蚁一个劲地摇头。
“那就坐船吧。”土拨鼠说。
“不行！不行！我怕水。”小蚂蚁一个劲地摆触须。
“那就坐飞机？”土拨鼠决定破费一些。
“不行！不行！更不行！”小蚂蚁又要哭了。
“那，我还是把你寄回去吧。”土拨鼠说。
“好吧，怎么来还怎么去。”小蚂蚁笑了。
【篇二：蚂蚁找蛋糕活动教案】
篇一：运动活动教案——蚂蚁搬果果
普陀区满天星幼儿园“运动活动”实施
质量监控评价表——解读(二)
观摩实践活动
实践活动名称：小班钻爬活动：蚂蚁搬果果
实践活动执教：黄琼（教龄3年）
活动设计思路：
爬是幼儿最早运用双眼于双手的活动，以及双手的活动和双脚的活
动交替的，协调的，有节奏的运动。我设计情景游戏蚂蚁搬果果，
让幼儿在愉快的氛围中进行各种不同的爬的运动。（爬楼梯、爬高、钻洞等。）同时，我们也根据幼儿的不同水平让幼儿自由选择项目，如：亮处、暗处不同环境中的爬行、坡度的爬行、幼儿的平衡性等
满足不同层次幼儿的需要。在爬的过程中，促进幼儿韧带的发育，
发展犹如身体的控制能力和手脚的协调能力，并能使幼儿适应周围
情景的变化，增强幼儿的自信心和自我意识。
材料提供：（主辅器械）
山坡：轮胎若干
跷跷板：轮胎、梯子
匍匐路：跨栏、长垫、自制板、铃铛
石子路：椅子、彩虹门、正方形玩具
重点观察与指导：
1、喜欢参加运动，愿意和老师一起扮演小蚂蚁爬一爬，钻一钻，搬
果果
2、尝试不同形式的爬行方法，勇敢的爬过小桥、山坡和轮胎路等
一、热身运动
1、歌曲《蚂蚁搬豆》
师：小蚂蚁们好我们一起来锻炼锻炼身体好吗？一起来做“身体操”，你们准备好了吗？
2、身体操
小蚂蚁的脑袋点一点，小蚂蚁的脖子伸一伸，小蚂蚁的肩膀动一动，小蚂蚁的小腰扭一扭，小蚂蚁的屁股转一转，小蚂蚁的膝盖蹲一蹲，小蚂蚁的小脚踢一踢，小蚂蚁的小手拍一拍，让我的身体转起来。
二、游戏：蚂蚁宝宝搬果果
1、师：小蚂蚁们，你们最大的本领是什么？你们看这儿有一些不一
样的小
路，你们看看有什么不一样的小路啊？（简单介绍不一样的器具：
小山、小山洞、独木桥等）你们去练习一下爬的本领吧。
2、“小蚂蚁们”到场地上四散爬，老师观察（观察幼儿爬时的动作是
否正确）。
3、分享交流
1、小蚂蚁们，我们来休息一下，让肚子晒晒太阳，和老师一起擦擦
汗
2、你们都找到了哪些果果？这些果果是从那条路上找到这个果果的？（请个别示范在不同的小路上爬行）（教师目标清晰——挑战点）
小结：我们小蚂蚁本领真大，什么样的小路都敢尝试爬一爬，小蚂
蚁再去爬一爬！刚才你有什么水果还没有摘到的，请你再去爬一爬，摘一摘
四、游戏：小蚂蚁送果果
1、瞧，你们在摘果果，妈妈也摘了好多大果果，请你帮我一起运果
果吧
2、幼儿头顶球运果果进洞：请你找找洞洞在哪里？
五、放松活动──身体操（2分钟）
1、老师：小乌龟们，我们完成了任务来放松一下：谢谢我的小手挥一挥，
谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的头，谢谢我的脖子，谢谢我的肩膀，谢谢我的腰，谢谢我的屁股和膝盖，小乌龟，回家了。
篇二：科学：寻找蚂蚁_教案
科学活动：寻找蚂蚁教案
活动目标：
1.初步了解小蚂蚁的外形特征
2.能够主动参与观察活动
活动准备：
经验准备：幼儿已了解一些有关蚂蚁的知识
物质准备：放有蚂蚁的盒子、矿泉水瓶、蚂蚁图片
活动过程：
1.猜一猜，激发幼儿兴趣
教师：今天有一位新朋友来我们班啦。（出示装有蚂蚁的神秘盒）
新朋友就住在老师手里的神秘盒，你们猜猜它是谁呀？我请举手的
小朋友上来看一看，上来看的小朋友先不要告诉别的小朋友。现在
我们一起请出这位新朋友。它是谁呀？蚂蚁宝宝说还有很多兄弟姐
妹呢。小朋友是不是每个人都带了一个矿泉水瓶？老师今天呢就要
带你们去外面寻找蚂蚁宝宝。
2.户外寻找蚂蚁
教师：等下分成五组跟着新老师一起去外面寻找蚂蚁，找到蚂蚁后
要轻轻的把蚂蚁宝宝放到瓶子里，不要用力捏，不然蚂蚁宝宝会疼的。注意，不能自己随便乱跑。也不可以跑去玩别的东西。
3. 观察探究，感知小蚂蚁的外形特征，喜欢生活在什么样的环境。
教师：你们刚才在哪里找到蚂蚁宝宝的呀？现在请你们回到座位上，观察一下蚂蚁宝宝长得什么样？头上有什么？它有几条腿？蚂蚁宝
宝都是什么颜色的？等下来告诉老师
3.教师提问，幼儿说一说自己的发现
教师：蚂蚁长得什么样？蚂蚁的头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都
有什么颜色？
小结：小蚂蚁由头、胸、腹三个部分组成，头上长着一对触角，一
双眼睛和一张嘴巴，身体上长着六条腿，蚂蚁有黑色、棕色等
4.布置任务，引发再次探索的愿望
教师：小朋友今天都认识了小蚂蚁，对不对呀？可是它还有许多的奥秘呢，小朋友们可以回家去找找还有哪些关于蚂蚁的知识，下次来跟大家分享
活动延伸：
1.在图书角提供一些有关蚂蚁的科普读物及故事书，供幼儿阅读
2.在益智区投放小蚂蚁结构拼图
3.通过对蚂蚁的观察，画一幅“小蚂蚁”画。
篇三：中班教案：观察蚂蚁搬运粮食
中班教案：观察蚂蚁搬运粮食
中班教案：观察蚂蚁搬运粮食
活动设计背景
刚开学不久的一天，教幼儿唱《蚂蚁搬豆》，在教学的过程中，问他们“有没有看见过蚂蚁？有没有见过蚂蚁搬东西？”有的幼儿说：“见过”，有的说：“没有” 。见过的幼儿争着发言，没见过的幼儿在羡慕见过的幼儿，还问：“哪里可以看到？”看到幼儿们的兴致那么高，便随即想到幼儿园的操场能经常看见蚂蚁在活动，附近肯定能找到蚂蚁窝，于是就决定带幼去观察蚂蚁，和观察蚂蚁搬运食物，同时还可以做团体游戏。
活动目标
1．让幼儿认识蚂蚁外形特点。
2.在观察蚂蚁搬运粮食的过程中，使幼儿认识到蚁（人）多力量大的团队合作精神，将这种团队精神延伸到幼儿活动中，让幼儿深刻理解团队合作精神。
教学重点、难点
教学重点：认识蚂蚁外形特征和蚂蚁合作搬运粮食的过程。
教学难点：1.蚂蚁是形体较小的动物，幼儿用肉眼难以观察，且幼儿尚未能够正确使用放大镜。 2.如何引导幼儿领悟团队合作精神。活动准备
1.《蚂蚁的外形特征》挂图一张。
2.放大镜透、透明塑料片各10个。
3.饼干，米饭粒，蛋糕碎片适量。
4.沙包2个。
活动过程
一. 出示《蚂蚁外形特征》图，引起幼儿兴趣。
教师引导幼儿：你们看看这只蚂蚁的身体可分为头、胸、腹三个部分，头上有二只触角、身上共有六条腿。
二、观察真实蚂蚁，培养幼儿的观察能力
教师带领幼儿在操场上找到蚂蚁和蚂蚁洞，并把蚂蚁放在幼儿手中
的塑料片上，让幼儿在放大镜下仔细观察真实的蚂蚁的外形特征，
引导幼儿找到真实蚂蚁与图中蚂蚁相对应的头、胸、腹。再找到蚂
蚁相应的二个触角和六条腿。让幼儿对蚂蚁的外形特征有更深的理
解（认识）
三、让幼儿自己投放食物并仔细观察蚂蚁搬运粮食的过程
老师将饼干、蛋糕和米粒分发给幼儿，食物大小大不一，引导幼儿
尽量将食物投放在蚂蚁洞口附近。
教师引导幼儿边仔细观察边讨沦：蚂蚁看见粮食后有什么反应？一
只蚂蚁能不能搬动比较小的食物？如果是搬比它重许多倍的食物呢？搬不动后它会有什么反应？它会想岀什么办法？请来一只、二只、
三只??一共请来多少只蚂蚁才能搬？
四、教师总结：一只蚂蚁搬不动比较重的东西时，会请许多朋友来
一起搬。蚂蚁虽小，但蚁多力量大，一只搬不动，请来二只、三只??直到能搬动为止。这种精神叫团体合作精神。以后如果是遇到你自
己要搬很重的东西，一个人搬不动怎么办？也可以借鉴蚂蚁的团队
精神。也可以请来好朋友，大家一起搬。
五、延伸游戏活动：幼儿搬运粮食
让幼儿自由组合，4个一组抬着沙包走，每次两组进行比赛，在游
戏过程中，没有参与做游戏的幼儿在旁边为同伴加油，整个游戏过
程幼儿兴奋不已、欢呼雀跃！场面很热烈！
六、放松整理运动
教师：今天体验到团结就是力量，人多力量大的团队精神。让们唱
着《蚂蚁搬豆这首歌》回
去吧！
教学反思
这个活动的过程，幼儿的兴趣浓厚，参与的积极性高，深刻认识到
蚂蚁的外形特征，观察到蚂蚁同心协力搬运粮食的过程，让幼儿从
中领悟到蚂蚁的团体精神。以后要多增加一些室外活动，让幼儿学
会到大自然中寻找和观察。
不足的是：整个观察过程时间过长，天气炎热，气温较高，幼儿又
热又渴。也许是幼儿过于兴奋，游戏场面有些混乱。如果让重新再
上这节课，会把它分成两节完成，把游戏时间
选择在温度适宜的时候，而且还会做一些道具，如蚂蚁头饰道具，
这样会显得更生动、活泼，效果会更好。
篇四：科学：寻找蚂蚁教案
泉州市丰泽幼儿园小一班上午半日活动方案
时间：2014年11月7日星期五上午执教：柯良燕、林翠雅（配班）地点：小一班指导教师：李庄园
一、生活活动：
1.提醒幼儿入园后插放好晨检标记，并懂得向老师阿姨问好。
2.吃点心时不要用手掰的碎碎的，要一口接一口吃下去配豆浆或牛
奶
3.提醒幼儿进入盥洗室时，不喧哗、不推挤，洗手时不玩水。
4.提醒幼儿饭前便后要洗手
5.进入睡室后不要说话，睡前睡后要学会独立穿脱衣裤鞋袜
二、区域活动：
指导要点：
1.引导幼儿选择自己喜欢的区域活动，拿好进区卡贴好
2.在活动过程中学会和同伴互相分享
3.懂得收拾玩具时轻拿轻放
三、科学活动：寻找蚂蚁（观察认识）
（一）活动目标：
1.初步了解小蚂蚁的外形特征
2.能够主动参与观察活动
（二）活动准备：
经验准备：幼儿已了解一些有关蚂蚁的知识
物质准备：放有蚂蚁的盒子、矿泉水瓶、蚂蚁图片
（三）活动过程：
1.猜一猜，激发幼儿兴趣
教师：今天有一位新朋友来我们班啦。（出示装有蚂蚁的神秘盒）
新朋友就住在老师手里的神秘盒，你们猜猜它是谁呀？我请举手的
小朋友上来看一看，上来看的小朋友先不要告诉别的小朋友。现在
我们一起请出这位新朋友。它是谁呀？蚂蚁宝宝说还有很多兄弟姐
妹呢。小朋友是不是每个人都带了一个矿泉水瓶？老师今天呢就要
带你们去外面寻找蚂蚁宝宝。
2.户外寻找蚂蚁
教师：等下分成五组跟着新老师一起去外面寻找蚂蚁，要轻轻的把
蚂蚁宝宝放到瓶子里，不要用力捏，不然蚂蚁宝宝会疼的。注意，
不能自己随便乱跑。也不可以跑去玩别的东西。
3. 观察探究，感知小蚂蚁的外形特征
教师：你们刚才在哪里找到蚂蚁宝宝的呀？现在请你们回到座位上，观察一下蚂蚁宝宝长得什么样？头上有什么？它有几条腿？蚂蚁宝
宝都是什么颜色的？等下来告诉老师
3.教师提问，幼儿说一说自己的发现
教师：蚂蚁长得什么样？蚂蚁的头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都
有什么颜色？
小结：小蚂蚁由头、胸、腹三个部分组成，头上长着一对触角，一
双眼睛和一张嘴巴，身体上长着六条腿，蚂蚁有黑色、棕色等
4.布置任务，引发再次探索的愿望
教师：小朋友今天都认识了小蚂蚁，对不对呀？可是它还有许多的
奥秘呢，小朋友们可以回家去找找还有哪些关于蚂蚁的知识，下次
来跟大家分享
（四）活动延伸：
1.在图书角提供一些有关蚂蚁的科普读物及故事书，供幼儿阅读
四、户外活动
1.提供材料：木马、跷跷板、滑滑梯
活动内容：一个接着一个踩方块
指导要点：
1.让幼儿初步掌握用脚向前摇和向后摇的技能
2.提醒幼儿在指定场地内活动，游戏时注意不相互推挤
3.玩滑滑梯时一个接一个，有序游戏
篇五：中班蚂蚁教案
中班科学蚂蚁
活动目标：
1、通过观察、探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
2、培养幼儿的观察和探究能力。
3、通过活动使幼儿懂得爱护小动物。
教学准备：
蚂蚁图片、资料、笔
活动过程：
一、出示蚂蚁图片，引导幼儿观察。
小朋友，看看这是谁呀？（蚂蚁）
请你说一说蚂蚁是什么样子的？
1、幼儿回答。
2、教师引导幼儿认识蚂蚁的外形特点。
提问：蚂蚁的身体有几部分？
哪三部分？（头、胸、腹）
蚂蚁头上长得是什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）
蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）
你见过什么颜色的蚂蚁？（棕色、黑色、白色、红色）
3、小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿，蚂蚁还有不同颜色。
二、通过观看图片，了解蚂蚁的生活习性。
1、蚂蚁的食性。
你知道蚂蚁喜欢吃什么吗？（只要能吃的它都要吃）
2、触角的作用。
你知道蚂蚁的触角有什么用吗？（教师讲解）
3、蚂蚁如何找到回家的路。
蚂蚁喜欢在外面找东西吃，走了好远好远，你们想想它们怎样才能找到自己的家呢？小结：哦！蚂蚁有一种特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的家去外面找食物的时候都会放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离自己的家有多远它们都能随着气味找到自己的家。
4、蚂蚁的家
刚才我们知道了蚂蚁能闻着气味回到自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家。
5.蚂蚁的分工。
蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里有谁吗？它们分别是
蚁后:负责产卵雌蚁：具有圣旨能力雄蚁：男性
【篇三：幼儿园中班第十六周备课】
钳口中心幼儿园中二班第十六周工作计划
2014年12月15日至12月19日
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12月15日
晨间活动：拍皮球
活动要求：要求小朋友集中注意力拍晨间谈话：讲故事比赛准备好
了吗？1、讲故事比赛你准备了什么故事？2、可以讲给我们听听吗？活动一：艺术《数数小树叶》活动目标：
1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数?量的对应。
2、乐
意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。活动准备：
树叶贴画、落叶、笔、数字卡片活动过程：
(一)我眼中的落叶老师提问：我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗? (二) 数美丽的落叶 1、集
体欣赏树叶画
要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以用数字卡片，也可以用笔写下来。
观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数? 3、分享交流
提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么顺序？落叶照片
1、集体欣赏树叶画
提问：现在落叶变成了什么? 2、个体再次尝试数落叶
要求：每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数，把总数记录在横线上。
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(三)幼儿和落叶做游戏
要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，
并跑向贴有这个答案的地方。游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。教学反思：
今天的活动还存在很多不够好的地方。
我们在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落
叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是
接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急，感觉是告诉孩子们
怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此，在最后一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没
有运用到这个数数的好办法。
此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，
也一直追求活动的“趣味性”，今天的活动，也有这方面的思考。从
今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环
节中都保持着热情，但活动的“热”度好像还欠缺一些，我想这与活
动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩
子们的需要上来思考各环节的设计。户外游戏：套圈活动二：练习
讲故事
12月16日
晨间活动：跳格子
活动要求：要求小朋友掌握平衡，一格一格地跳。晨间谈话：你有
什么心愿吗？ 1、你们有什么心愿呢？ 2、猜猜你的好朋友有什么心愿？活动一：语言《树妈妈的信》活动目标：
1、欣赏散文，感受散文优美的意境。
2、在理解散文的基础上想象自己是一片帮妈妈送信的小树叶，尝试
仿编。3、能大胆地进行角色对话。活动准备：
1、挂图《树妈妈的信》。
2、语言、音乐cd。
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3、人手一片树叶。活动过程：
一、活动导入，童话《树妈妈的信》
师：树妈妈有一群可爱的树叶娃娃。天气渐渐凉了，叶娃娃们长大了。他们要帮树妈妈去送信！猜猜看，叶娃娃们会帮妈妈把信送到
哪里去呢？二、初步欣赏，了解散文内容
1、以《秋日的私语》为背景音乐，教师朗诵散文，幼儿倾听。
2、
引导幼儿说说自己的感受。
师：（1）散文里有谁？你最喜欢散文中的哪些句子？（2）叶娃娃
们把信送到了哪里？三、欣赏配乐散文，理解散文内容
1、结合挂图，教师朗诵配乐散文，幼儿倾听角色对话。
2、通过提
问进一步理解散文内容。师：（1）听了这首散文，你有什么问题吗？（2）树妈妈对叶娃娃说了什么？她是怎么写信的？
（3）叶娃娃们把信送到了哪里？遇到了谁？它是怎么说的？
（4）为什么鲤鱼、稻穗、小朋友一看见金黄色的叶娃娃就知道秋天
到了？四、尝试复述、学习仿编1、学一学角色对话。
师：我们一起来学一学叶宝宝们说的话。2、尝试仿编。
师：如果你是叶娃娃，还可以把信送到哪些地方？还会遇到谁？他
们会怎么说？五、听背景音乐，帮树妈妈去送信。
接下来我们来听一段好听的音乐。在好听的音乐下，我们帮树妈妈
也去送信。把信送给你喜欢的东西或者你喜欢的地方，也可以送给
你喜欢的人。六、故事表演
1、请几个幼儿进行故事表演。
2、集体进行故事表演。七、结束延
申活动
1、师：好朋友收到了树叶妈妈的信都很高兴，请你想一想树叶宝宝还会把信送给哪些好朋友呢？
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2、我们帮树叶宝宝一起送信吧。（听着音乐带着树叶宝宝去送信。）活动反思：
这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙
去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶
掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中
的内容符合秋天的季节特点。
幼儿边听故事，边通过表情和肢体动作表演，进一步感受优美的语
言和意境。这种方式可以帮幼儿理解故事和吸引幼儿的注意，避免
幼儿因故事太长而走神，效果不错。因此，在活动中，大部分幼儿
积极参与，达到了语言目标。户外游戏：独木桥活动二：美工《心
愿树》活动目标：
1.自由谈论和大胆想象并表达自己的心愿。
2.集体制作“心愿树”，获得愉快，积极的情感体验。活动准备：
1.水彩笔，记号笔等作画工具，彩色丝带。
2.在户外找一棵便于悬挂物品的小树。
3.树叶形轮廓纸张若干。
4.音乐磁带。
5.幼儿作画工具、剪刀、胶水。活动过程：
一.说说我的心愿。鼓励幼儿能大胆表述心理的想法。
1．引导幼儿回顾《最后一片树叶》的主要内容。说说琼西的心愿。师：还记得琼西的心愿是什么吗？2.引导幼儿说说自己的心愿。
师：琼西有自己的心愿，你们有什么心愿呢？和你旁边的小朋友互
相说一说（鼓励幼儿充分发挥想象来讨论。）
3.请个别幼儿与大家交流自己的心愿。二．制作“心愿树”激发幼儿
创作的欲望。1.引出制作主题。
师：我们每个小朋友都有自己的心愿。让我们一起来做一棵心愿树，把自己的心愿都挂在树
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