六年级语文上册知识点

六年级语文上册知识点

（这是我对照教参搜集整理的）

1、《山中访友》是一篇散文，作者是李汉荣，题目点明了主要事件——（访友）和具体的地点——（山中）。表达了对大自然的热爱之情。作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等……一些自然界的朋友，这山林中的一切都是作者的朋友。

“撞了个满怀”形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。

把老桥比喻为一位德高望重的老人，不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

“一声呼唤，一个眼神”这种拟人化的手法，形象表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

“我脚下长出根须，深深扎进泥土和岩层……”这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。

“在它们走向泥土……”这句中它们指的是落花和落叶，仪式指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。

2、《山雨》是一篇散文，课文是按（雨来、雨中、雨后）的顺序写的。作者细致观察、用心倾听山雨，通过合理而新奇的（想象）和（联想），并运用（比喻、拟人）等修辞手法，描绘出山雨带来的（音韵美）和（色彩美），描绘了一幅有声有色的（山林雨景图），表达了作者对山雨、大自然的（喜爱）之情。

3、《草虫的村落》是一篇散文，作者郭枫发挥丰富的想象，运用拟人和比喻的修辞手法，追随着（一只爬行的小虫），对（草虫的

村落）作了一次奇异的游历，反映了作者对（大自然）、对（小生物）的喜爱之情。（热爱自然、关爱生灵）

4、《索溪峪的“野”》课文先用一个字概括了索溪峪（“野”）的特点，采用先概括后具体描写的方法，从四个方面写出了山野、水野、动物野、游人野。野在课文中指的是（指索溪峪的山、水没有任何人工修饰的痕迹，是纯天然的自然美。）

“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。”这句话起到点题的作用，同时统领全文。

“人们，在这山水中返璞归真了。”这句话起到点明中心的作用。返璞归真的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。这里指人们接受了大自然的洗礼，不经意间一举手、一投足，都显得非常纯真、质朴。

5、《詹天佑》按照先概括介绍、再具体叙述的方法安排材料的。詹天佑的爱国精神贯穿全文。课文围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一中心句写出了詹天佑主持修筑（京张铁路）过程中的三件事，这三件事分别是（勘测线路、开凿隧道、设计"人"字形线路）赞扬了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度以及热爱祖国的思想感情、不怕艰难险阻的勇气、为国争气的坚强决心。他杰出的成就长了中国人的志气，灭了帝国主义者的威风。

6、《怀念母亲》作者季羡林。课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲，——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

7、《彩色的翅膀》赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。。本文以小昆虫为线索，我随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。

8、《中华少年》是一首（诗），作者李少白，诗中选取来自（高原）、（宝岛）、（草原）、（黄土坡）四个地方的（藏族）、（高山族）、（蒙古族）、（汉族）儿童作为代表，作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

雪莲喻指纯洁，乳燕喻指勇敢乐观，雏鹰喻指抱负远大，山丹丹喻指热烈顽强。

9、《穷人》是俄国作家列.夫托尔斯泰写的短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，赞美了桑娜和渔夫勤劳、淳朴、善良，同情穷人、关心穷人，（宁可自己吃苦也要帮助别人）的美好品质。本课的思想内容主要有两个重点，一是表现（沙俄时代穷人的穷困和悲惨），二是赞颂（穷人富于同情、热心助人的美德）。全文以（桑娜的内心矛盾）为主线，围绕（收养西蒙的两个孤儿）这件事，前后设置了两个悬念：（渔夫是否平安回家？）（渔夫回家后能否同意收养孩子？）两个悬念交替展开，推动故事向前发展。

课文多处使用了省略号。“……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来？……他会揍我的……”这里的省略号表明心理活动的时断时续。“十下，十一下……”这里的省略号表示省略递增的次数。“回来啦。……我不在，你在家里做些什么？”这里的省略号表示语意的跳跃。“我嘛……缝缝补补……”这里的省略号表示说话结巴，欲言又止。

10、《别饿坏了那匹马》通过对人物的语言、行动、心理的描写，表现了残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾人的深深感激

之情。

11、《唯一的听众》赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了我对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。本文有两条线索，一条是我的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。课文中唯一的听众是指（自称耳聋的老妇人——老教授）。

12、《用心灵去倾听》课文采用（儿童的视角观察事物），真实地记录了我与问询处工作人员苏珊交往的过程，赞美了（苏珊用心灵去倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子）的善良品质，表达了我对苏珊的（怀念之情）。

13、《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，用列数字、举例子等多种说明方法，从（人类生存）的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存（只有一个地球）的事实，呼吁人类应该（珍惜资源，爱护环境，保护地球）。课文从（宇航员遥望地球）引入，接着从（地球的渺小）、（自然资源有限）、（目前人类无法移居）三个方面来说明（只有一个地球）的事实，最后告诉人类（要保护地球）。

14、《鹿和狼的故事》告诉我们自然界里的每一种生物都有自己的角色，人类要尊重不同生物之间相互制约、相互联系的关系，尊重自然规律，维护生态平衡。

15、《这片土地是神圣的》是印第安酋长西雅图的演讲稿，文章生动形象地描绘了人类与大地上（河水）、（空气）、（动植物）等的血肉关系，表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。并对即将统治这片土地的人提出了如果把土地转让了，希望他们能（善待河水）、（善待空气）、（善待动物）的要求。

课文大量运用（拟人、比喻）等修辞手法，把土地上的一切事物都当成自己的（兄弟朋友），字里行间充满着对这片土地的（珍惜和热爱），表达出对它们（无比眷恋）的感情，也增强了文章的感染力。

16、《青山不老》让我们感受到了老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。“另一种东西”表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。

17、《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。课文先写“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。最后写两人的分别和友谊。

捕鸟，表现闰土的聪明能干，见多识广；看瓜刺猹，反映闰土的机智勇敢；拾贝壳、看跳鱼儿，表明闰土的生活丰富多彩。

听说闰土要来，我（期盼）；挺他讲他的生活，我（羡慕）；他要走了，我（恋恋不舍）；他走了以后，我（想念）。

18、《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的回忆伯父的纪念性文章。课文通过回忆鲁迅先生的四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育我认真读书；伯父在笑谈碰壁中抨击旧社会；伯父热情救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。用小标题概括为（谈《水浒传》、笑谈碰壁、救助车夫、关心女佣）。说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅的无比怀念、热爱与敬仰之情。

“还是我的记性好”表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评我读书太马虎。

“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。“严肃”“半天没动”“深深叹了一口气”表现了鲁迅多旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。

19、《一面》表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品质，抒发了作者对鲁迅的爱戴之情。课文对鲁迅的外貌描写由远及近，从粗到细，与整体到局部，紧紧扣住一个（瘦）字，从中体会到鲁迅夜以继日地为革命操劳而不顾惜自己的身体。

20、《有的人》是为纪念鲁迅逝世13周年而写的。通篇采用对比的表现方法，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，歌颂了鲁迅先生为了人民无私奉献的可贵精神，号召人们做这样的有价值的人。

“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”第一个“活"字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活" 字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。第一个"死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不在了，但他们的思想、精神永驻人间。

21、《老人与海鸥》讲述的是一位老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊，表现了老人对海鸥无私的爱。动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。课文可分为两大部分，前半部分通过老人（喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话）等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前（翻飞、盘旋、肃立、鸣叫）等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。全文抓住描写老人的（神态、动作、语言）描写，以及海鸥的（动作描写），将人与动物之间的真挚感情刻画得淋漓尽致。

22、《跑进家来的小松鼠》通过一系列有趣的故事，使一只（聪明可爱、动作灵活）的小松鼠跃然纸上，表达我们一家人对松鼠的（喜爱）之情。

23、《最后一头战象》作者沈石溪，课文以（时间）为序，扣住四个感人的片段：（英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去），把嘎羧生命最后的辉煌与庄严记叙下来，歌颂了战象嘎羧（善良、忠诚）的高尚情怀。

24、《金色的脚印》课文按事情发展的顺序，以主人公正太郎的观察视角为明线，用（老狐狸夫妻俩设调虎离山只计营救小狐狸）和（老狐狸入虎穴做窝、喂养、营救小狐狸）两个具体的事例，表现了老狐狸（爱子情深），展现了动物之间生死相依的亲情，歌颂了爱的力量。同时，以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间（互相信任、互相帮助、和谐相处）的美好关系。

25、《伯牙绝弦》伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。

知音：理解自己心意、有共同语言的人。

26、《月光曲》讲述了（德）国著名音乐家（贝多芬）因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的故事。作者借这个故事既表现了大音乐家贝多芬（对穷苦人民的同情和热爱），又表现了他（丰富的想象力和卓越才华）。同时告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠（丰富的想象力），更要依靠（高尚而真挚的情感）。文章熔（传说）、（美景）、（深情）于一炉，文字美，情感美，意境美。

27、《蒙娜丽莎之约》向我们展示了达芬奇的精湛画技和他天才的想象力。

28、《我的舞台》是一篇回忆录。课文以我的成长外i线索，围绕（舞台多我有着神奇的吸引力），通过（在娘胎，我就登台唱戏）；（刚会走路就在小床上模仿母亲演戏）；六岁时，拜师学艺以及几年

后，在大师面前认真演戏等一个个与偶去而充满童稚的小故事，反映了在艺术和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时作者还含蓄阐述了（老实做人，认真演戏）的道理。

29、响遏行云，指声音高亢以致阻拦了天上的流云，多用以形容声音嘹亮。响，声响；，遏，组织，使停止；行云，流动的云彩。

30、竭泽而渔，意思是淘干了水塘捉鱼，比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。这个历史故事告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算，而应该从长计议、合理规划。