语法——词性、短语和句子
词性:实词
实词：有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
1.动词的判断方法：
1、不能受“很”修饰（除能愿和心理活动动词外，如：很伤心，很想，很走×很听×
2、标志：“着”“了”“过”如：走着吃了听过
3、用带趋向动词或AA、ABAB式重叠的方式（如：看看、讨论讨论）来表示动作行为的状态、趋向等。
趋向动词：
上下进出回过起
来上来下来进来出来回来过来起来
去上去下去进去出去回去过去
2.形容词判断方法：
1、一般能用程度副词“很”等修饰（少数本身就表示程度“雪白、完美”等）
2、大多可以按AA或AABB的方式重叠。
如：高高（的）帅帅（的）漂漂亮亮干干净净
3、动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
【代词】
ɑ）人称代词，如：我、你、他、我们、咱们、自己、人家
b）疑问代词，如：谁、什么、哪儿、多会儿、怎么、怎样、几、多少、多么
c）指示代词，如：这、这里、这么、这样、这么些、那、那里、那么、那样、那么些
词类活用
苏芮演唱的《牵手》的歌词别有风味，你能找出哪些词性活用的词？加上点并标出活用类型：
因为爱着你的爱
因为梦着你的梦
所以悲伤着你的悲伤幸福着你的幸福因为路过你的路
因为苦过你的苦
所以快乐着你的快乐
追逐着你的追逐
因为誓言不敢听
因为承诺不敢信
所以放心着你的沉默
去说服明天的命运
*小试牛刀* 下列各句中的“绿”字与“红花绿叶”中“绿”的词性相同的一项是( ) A．春回大地群山绿．B．春风又绿．江南岸
C．一汪绿．水慰平生D．红了樱桃，绿．了芭蕉
文言文词类活用
1、名词作动词：不蔓．不枝．n.→v.长枝蔓、长枝节《爱莲说》
有仙则名．n.→v.有名气《陋室铭》
2、形容词作动词：
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白． a.→v.变白《湖心亭看雪》
3、形容词作名词：
使老．有所终，壮．有所用，幼．有所长 a.→n.老年人、中年人、幼童《大道之行也》
造化钟神秀
．．，阴阳割昏晓。 a.→n.神奇、秀丽的景色《望岳》
4、动词作名词：其间千二百里，虽乘奔．御风，不以疾也v..→n. 飞奔．的马《三峡》
5、无丝竹之乱．耳, 无案牍之劳．形使动用法使……杂乱使……劳累《陋室铭》
6、使动用法：恨别鸟惊．心使……受惊动词的使动用法《春望》
7、意动用法：渔人甚异．之对……感到诧异形容词意动用法《桃花源记》
会当凌绝顶，一览众山小．认为……小形容词意动用法《望岳》
*小试牛刀*找出词类活用的字并解释：
互相轩邈任意东西先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
风烟俱净猛浪若奔名之者谁？
虚词
虚词：虚词是不能单独充当句法成分的词，没有完整的词汇意义，但有连接或附着各类实词的语法意义。汉语虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词。
副词和介词的区别：
副后面跟动词和形容词修饰谓语，作状语；介词后面跟名词和代词，名词和代词作介词的宾语，组成介
宾短语。如：很．高不．好非常
．．厉害（副词）
根据
．．藏宝图寻找跟．《英雄联盟》学的从．操场回来
．．老师讲的知识按照
介词和动词的区别：
有些介词与动词兼类。如：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。区别：1.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。
如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。
2.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。如：他给．我买了一本书。他给．了我一本书。
别拿我开玩笑。他手里拿着一本书。
3.介词不能重叠，动词一般可以。如：我比．你高一点儿。我们比．比。
“和、跟、与、同”连词与介词区别
A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。如：我和弟弟都去过。
B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。如：我和弟弟都喜欢语文。
C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。如：我将努力和弟弟改变对立关系。D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。
如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
1、结构助词：的地得所似的
A、作为某种结构的标志。
“的”是定中结构的标志。如，我的书
“地”是状中结构的标志。如：慢慢地走
“得”是中补结构的标志。如，跑得很快洗得干净
B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。
“的”附在实词后形成名词性短语。如：红的个儿高的想的
“所”附在动词前形成名词性短语。如：所见所闻所述
“似的”附在词后形成形容词短语。如：飞似的木头似的
2、动态助词：着了过
3、语气助词：吗吧呢了的啊哇嘛
兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。
1、名、动兼类：工作编辑发明病关系
2、名、形兼类：标准困难科学意外民主
3、动、形兼类：开阔严肃坚定温暖孤立
如：把住质量关（动）开了一朵花（名词）把书拿来（介）
花了很多钱。（动）拿把菜刀来（量）成了一个大花脸。（形）
辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。
*小试牛刀*
1．下面句中加点词的词性完全相同的一项（）
A．①鸣人在．一乐拉面馆里！②鸣人鸣人在．一乐拉面馆里吃拉面呢！
B．①这座房子朝．南。②柯南朝．北走了。
C．①鸣人刚和．佐助大战了一场。②鸣人要和．自来也一起去找佐助。
（比较：鸣人和佐助谁更强？）
2. 对下列四句话中“跟”字词性的分析，正确的一项是( )
①跟．着感觉走②我跟．他都去办公室③我们跟．金老师学习打篮球④那双鞋的跟．真高！A．①动②介③连④名B．①介②动③动④名
C．①介②动③连④形D．①动②连③介④名
3.老虎正要①下．山，老猎人躲在石岩②下．，抡起虎叉，突然给了老虎一③下．。
A．①动词②方位词③量词B．①介词②方位词③量词
C．①动词②助词③量词D．①介词②助词③量词
4．.下列对题目“①谁②是③最④可爱⑤的⑥人”词性分析正确的一项是( )
A．①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词
B．①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词
C．①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词
D．①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词
5.选出下列加点词词性不同的一项。（）
A．电灯突然
．．。
．．亮了。B．这场雨下得太突然
C．心脏突然
．．停止了跳动D．突然
．．，掌声暴风雨般的响起来。
6.指出下列句中划线词的词性。
（1）他昨天上午在．家里，下午在．图书馆看书，现在在．开会。
（2）两块连．草都不长的地连．起来了。
（3）你比．我强，我比．不过你。
（4）你为什么老向．着他而不向．他提意见？
（5）到．了北京，我就赶快跑到．医院去看病。
7.连线：
越发除了始终依照沿着
副词介词
索性屡次何必自从却
参考答案：1、C（C均为介词，“鸣人和佐助谁更强？”的“和”为连词；A动词/介词；B动词/介词；） 2、D 3、A 4、D 5、B（B为形容词，其他均为副词）
6、（1）动词、介词、副词（2）介词、动词
（3）介词、动词（4）动词、介词（5）动词、介词
短语
短语由词和词按一定的方式组合而成的。主要有五种类型：
并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语。
特殊短语：介宾短语、复指短语、方位短语、“的”字短语、“所”字短语、比况短语
一、并列短语——并列关系
（我和你）
由两个或两个以上的名词、动词或形容词（也可是代词、数量词等）组合而成，词与词之间是并列关系。（词和词之间没有轻重主次之分，地位平等），中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。１、类型
⑴名＋名：（名词短语）报纸杂志老师和同学老人与海今天或明天
⑵动＋动：（动词短语）改革开放听、说、读、写讨论并通过
⑶形＋形：（形容词短语）雄伟壮丽聪明、美丽又善良姹紫嫣红
⑷代＋代：（名词短语）我和你这样那样
⑸数量＋数量：（名词短语）四面八方千秋万代仨瓜俩枣半斤八两
2、并列短语一般要求词性相同，但也有例外，如：
姐姐和我（名词＋代词）勤劳、勇敢、不怕苦（形＋形＋动）
3、并列短语一般前后可以互换位置。但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
⑴时间顺序：春夏秋冬
⑵大小顺序：省市县中小学集合词语约定俗成，可以不加“、”
⑶年龄顺序：老中青
⑷逻辑顺序：继承和发展
⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋
*学以致用* 判断语病：
不合逻辑:语意交叉 *西瓜、草莓、桃子和水果
语序不当： *学生、领导和老师都参加了开学典礼。
*小试牛刀*
下列短语并列不恰当，请修改：
1.我们一定要认真研究，仔细调查
2.日用品和牙刷、洗衣粉
3.发展和重视农业产后经济
4.报刊、网络和媒体
5.青春往往伴随着成长的疼痛。此刻，每个坐在考场的初中生，都在体验并经历这样一种人生难以回避的过程。
6.有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。
参考答案：1.仔细调查，认真研究 2.牙刷、洗衣粉等日用品 3.重视和发展
4.报刊、网络等媒体
5.经历并体验
6.了解、研究
（不帅的哥相当帅）
由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语。名词（或代词）前头的修饰成分是定语，标示为（），动词、形容词前头的修饰成分是状语，标示为[ ]。
前偏后正：“偏”修饰、限制“正”
1、定语+中心语（名词或代词）：定＋中（名、代）结构助词“的”是定语的标志。
(1) 代词+名词：（我的）母亲我的第一本书
(2) 数量词+名词：三个火枪手三只鸽子
(3) 动词+名词：奋斗的少年奔跑的兄弟
(4) 形容词+名词：浩瀚的海洋明媚的阳光
(5) 名词+名词：西天的云彩春天的故事深海海参中国合伙人
2、状语+中心语（动词或形容词）：状＋中（动、形）结构助词“地”是状语的标志
(5)形容词+动词：[小心地]滑慢慢地走独立思考
(6)副词+动词：[非常]伤心完全相信突然发现
(7)副词+形容词：[多么]可爱非常漂亮相当帅很简单更远
三、、动宾短语——支配关系
（不负众望）
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词+宾语（名词或代词）
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。如：热爱自然相信自己回到拉萨秒他
四、后补短语——补充关系
（帅呆了）
（1）动词+补语（动补短语）结构助词“得”是补语的标志。
动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪里”，补充说明“怎么样”。
如：看得<模糊> 跳得高去一趟
（2）形容词+补语（形补短语）
以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
如：棒<极了> 美得很臭死了
恢复平静鄙视你
有幽默感动宾爱学习
*小试牛刀* 短语类型连线：上来吓一跳
倒满后补累得要死
说清楚说你们
（我吸）
主谓短语：表示陈述（主语）与被陈述（谓语）的关系。
主语可以回答“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。
名词（代词）+动词（形容词）
(1)名词+动词：精力充沛会议结束蝴蝶飞舞
(2)名词+形容词：露珠晶莹心情愉快花朵鲜艳斗志昂扬
(3)代词+动词：大家唱歌我们回去自己说话谁敢
(4)代词+形容词：你真棒这里清静大家高兴高兴
(5)特殊主谓短语：名词做谓语。如：今天星期天明天儿童节他中等身材
*小试牛刀* １、指出下列短语的结构
光明磊落（）前程似锦（）废寝忘食（）挥手之间（）
共商国是（）色彩缤纷（）风和日丽（）激动不已（）
黯然失色（）辛勤耕耘（）翻来覆去（）乘奔御风（）
2. 比较判断短语类型
经济发展（）历史悠久（）描写景物（）我的弟弟（）表达见解（）发展经济（）悠久历史（）景物描写（）我和弟弟（）表达的见解（）我国文学（）我国的文学（）小说散文（）小说和散文（）
3.下面语段中加线的短语，与“非常坚强”结构类型相同的一项是（）（２分）
第６８届戛纳国际电影节落下帷幕（Ａ），来自中国台湾的侯孝贤凭武侠片《刺客聂隐娘》摘得最佳导演奖。《刺客聂隐娘》是侯孝贤酝酿多年（Ｂ）的作品。首映后，中外媒体都给出了高度评价（Ｃ）。不少媒体记者和影评人被侯孝贤所创造的唐朝宫廷、山水世界所吸引，认为影片优美舒缓（Ｄ）、细腻精致，就像一幅画，一首诗。
4.下列各组短语，结构类型不同的一项是（）
A.雄伟壮丽根深蒂固廉明公正舍生取义
B.非常坚强自知之明万贯家私长途跋涉
C.精力充沛盛气凌人夸父逐日愚公移山
D.敬畏生命包罗万象鼎力相助不见天日
【答案】１、光明磊落（并列）前程似锦（主谓）废寝忘食（并列）挥手之间（偏正）共商国是（动宾）风和日丽（并列）色彩缤纷（主谓）激动不已（后补）
黯然失色（偏正）辛勤耕耘（偏正）翻来覆去（并列）乘奔御风（并列）
2. 经济发展（偏正）历史悠久（主谓）描写景物（动宾）我的弟弟（偏正）表达见解（动宾）
发展经济（动宾）悠久历史（偏正）景物描写（偏正）我和弟弟（并列）表达的见解（偏正）我国文学（偏正）我国的文学（偏正）小说散文（并列）小说和散文（并列）
3.C（“非常坚强”“高度评价”都是偏正结构，“落下帷幕”是动宾，“酝酿多年”是后补，“优美舒缓”是并列）
4.D（D“鼎力相助”是偏正结构，其他为动宾结构。A并列结构，B偏正结构，C主谓结构）
其他重要短语
1.介宾短语：由介词附在名词或代词（宾语）前面组成。介宾短语可以作状语修饰谓语，用来标明动作的工具、方式、因果、施事、受事、对象等。
结构：介词+名词/名词短语介+代词
如：[为人民]服务对大家说从现在起按规定处理
部分还可作补语和定语。如：写得比我好关于游戏的问题
2、的”字短语：由“的”附着在实词或短语后面组成，指称人或事物，属于名词性短语，能作主语或宾语。即用结构助词“的”名词短语作定语时常省去后面的中心词，构成“的”字短语。
类型：
1）名词＋的这本书是妈妈的。
2）代词＋的这本书是我的。
3）动词＋的吃的、穿的、用的睡觉的我是打酱油的。
4）形容词＋的红的是花绿的是草
3、“所”字短语：所+动词“所”加在动词前，组成名词性短语。例如：
所有所想所需要所认识所忆
4.方位短语：由方位名词直接附着在名词性或动词性词语后面组成，主要表示处所、范围或时间，具有名词性。
大门外蹲着一条小花狗。地洞里的蚂蚁爬出来了。吃饭前就走了。
5、复指短语（同位短语）：多由两个部分组成，词语不同但所指内容相同，语法地位一样，结构上是同位关系，共作一个成分。如：
首都北京习近平主席你自己咱们哥俩电影《霍比特人》
藤野先生帅这个词今明两天我们每一个人2001那年
另外，还有一种松散的同位短语，其中可以有语音停顿和标点。
如:一只小鸭子，这个可爱的家伙，悠闲地在水里游来游去。
复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词；加后意义有变化。体会一下“我们”的区别：
我们男生有力量。我们的男生真淘气。
一些复指短语中间可以加入指量短语，如：我们男生，我们这些男生。
6.比况短语
由比况助词“似的、一样、一般”附着在名词等词语后面，组成的表示比喻、推测等的短语，可以作定语、状语、谓语、补语等，属形容词性短语。
暴风雨般的掌声死一般的寂静木头似的站着触电一样哆嗦了一下
句子 主谓宾——句子主干
我爱我家！
1、主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词充当。如：
鸣人喜欢拉面。 螺旋丸的威力强大！ 你很帅！ 哪个敢上？？
百川东到海，何时复西归？ 莲，花之君子者也
2、谓语：陈述主语，说明主语怎么样或是什么。 一般由动词、形容词充当。如：
我不要！ 财旺， 福旺， 运道旺！
3、宾语：是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事物。 它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题.一般由名词、代词充当。如：
大家喜欢游泳。 他给我一本书。（双宾语）
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 ——《湖心亭看雪》
人家在何许，云外一声鸡。 《鲁山山行》 宾语前置： 宾语与谓语位置颠倒，宾语置于谓语前面
1.古汉语中疑问句中疑问代词作宾语，宾语在谓语前面。 “之”为助词，是宾语前置的标志。
如：孔子云：何陋之有？ 《陋室铭》 翻译时语序应调为“有何陋” 2.否定句中代词作宾语，宾语在谓语前面。 如：未之有也，翻译时语序应调为“未有之也” 忌不自信 。 《邹忌讽齐王纳谏》 翻译时语序应调为“忌不信自” 手指不能屈伸， 弗之怠 《送东阳马升序》 翻译时语序应调为“ 弗怠之” *小试牛刀* 标出句子的主语、谓语和宾语：
噫！微斯人吾谁与归？ 《岳阳楼记》
而城居者未知之也 《醉翁亭记》
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 《登黄鹤楼》 主谓倒装：主语与谓语位置颠倒
怎么了，你？ 奔跑吧，兄弟！ 你放着罢，祥林嫂！ 吃饭吧，你。
（注意标点符号的用法，虽然主谓倒装，但不影响标点，仍是句中用逗号，句末用问号、叹号或句号） 甚矣，汝之不惠。《愚公移山》 翻译时语序应调为“汝之不惠，甚矣”
《兑命之谓乎》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 《虽有佳肴》 翻译时语序应调为“其谓此乎”
~~
~~~
~~ ~~
定状补——句子的枝叶
1、定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如：
荷塘的四面长着许多树,蓊蓊郁郁的。
定语后置：古汉语中定语有时会放名词后面。翻译时定语要放回名词前。
马之（千里）者 《马说》 能跑千里的马
遂率子孙（荷担者三夫）。 《愚公移山》 于是率领挑担子的三个儿孙
蚓无爪牙之（利），筋骨之（强） 《劝学》 蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨 其两膝（相比）者， 各隐卷底衣褶中 《核舟记》 他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。
2、状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用。副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。如：
波浪[在愤怒的飞沫中]呼叫，[跟狂风]争鸣。
[在苍茫的大海上]，狂风卷集着乌云。 《海燕》 状语后置：古汉语中一般介宾短语做状语时会倒装，放谓语后面，也称介宾短语后置。翻译时状语（介宾短语）要放回谓语前。
林尽[（于）水源]，便得一山 《桃花源记》 桃花林在溪水发源的地方没有了，便看到一座山， 不戚戚于[贫贱]，不汲汲于富贵 《五柳先生传》 不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官
祗辱[于奴隶人之手] 《马说》只能在马夫的手里受屈辱
3、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用。它可以回答 “怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。如： 跳得<真高>！ 帅<呆>了!
单句的划分
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；
石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。
第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；
石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。
===== —— 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。
石拱桥〔在世界桥梁史上〕出現得〈比较早〉
===== —— * 划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。
学会划分句子成分可以检查句子是否有成分残缺或搭配不当等语病。
例句：全体同学都做完了语法作业。
==== — ~~~
(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业
=== — ~~~~
‖ ‖
‖
语病——语序不当
（一）多层定语排列顺序不当
多层定语正确的语序：a、表领属性的时间、处所的；b、指称或数量的短语；c、动词或动词短语；d、形容词或形容词短语；e、名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
*多层定语的一般次序：口诀——“属数动形名”
领属+数量+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语
（东方中学）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（男）（篮球）教练。
【例】：东方中学的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）男（形容词）篮球（名词）教练。
（二）多层状语排列顺序
a表示目的或原因的介词短语；
b表时间的介词短语和名词短语；
c表示处所的介词短语；
d副词,表示范围和频率；
e表情态的词，形容词或动词；
f表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。
*多层状语的一般次序：
何时+何地+副词+形容词+介宾短语
同学们[昨天][在教室里][都][热情地][同他]聊天。
【例】许多老师[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。
（时间）（处所）（范围）（情态）（对象）
（三）定语和状语位置错乱
【例】应该发挥广大青年的充分的作用。（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）