七年级道德与法治上册第四单元生命的思考主要内容总结.
七年级上册道德与法治
第4单元《生命的思考》复习归纳
一、思维导图
二、主要观点
生命可以永恒吗?人的肉体生命有时尽，但精神生命可以永恒；生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的，一代又一代的个体生命实现了人类肉体生命的接续和精神文明的传承；生命是最宝贵的，生命至上，敬畏生命要求我们既要珍爱自己的生命，又要珍爱他人的生命；个体生命之间休戚与共，要尊重、关注、关怀和善待他人，自觉走上道德的生活。
珍视生命要守护好自己的肉体生命，养成健康的生活方式，遇到挫折时，不做过激行为，掌握一些基本的自救自护方法；珍视生命要养护好自己的精神生命，在追求真、善、美，弘扬优秀传统文化、弘扬民族精神中涵养自己的精神生命；生活难免有挫折，正确对待挫折，懂得生活中的挫折是我们生命成长的一部分；面对挫折，培养面对困难的勇气和坚强的意志，学会通过"寻求别人的帮助"等方式发掘生命的力量。
探索生命意义，是人类生命的原动力之一，生命的意义需要自己发现和创造；要活出生命的精彩，在学习、实践、探索中，让生命充盈，在人与人彼此的关切中传递温暖；生命的意义在于创造和贡献，伟人用品德、才智、劳动等创造非凡的生命价值，普通人用认真、勤劳、善良、坚持、责
任、勇敢等，在平凡的工作和生活中书写不平凡的生命价值。
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命知识点总结 新人教版
第九课珍视生命 【中考考纲】 考点4．客观分析挫折和逆境，寻找有效应对挫折的方法，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，提高心理承受力，养成勇于克服困难、开拓进取的优良品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 考点7．认识自己生命的独特性，珍爱生命，知道基本的自救自护常识。 【思维导图】 爱护身体爱护身体的原因 如何看待轻生或自残的行为？ 守护生命爱护自己的身体的方法 养护精神我们养护精神的原因 我们养护精神家园的方法 珍视生命挫折的含义 生活难免有挫折不同的态度，不同的结果 正确认识挫折 增强生命的韧性 如何面对挫折？ 增强生命韧性的方法 发掘生命的力量我们寻求他人的帮助的原因 【知识整合】 一、守护生命 1.爱护身体 （1）我们为什么要爱护自己的身体？ 守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 （2）如何看待轻生或自残的行为？ 随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、尊严、自由、被接纳等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 （3）怎样爱护自己的身体？ 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或—些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。2.养护精神 （1）我们为什么要养护精神？ ①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 ②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
(秋)七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花知识点总结新人教版
第十课绽放生命之花 【中考考纲】 考点8．体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。 【思维导图】 感受生命的意义生命的追问——什么是有意义的生命？ 发现我的生命——发现和创造生命意义的方法 绽放生命之花活出生命的精彩贫乏与充盈——人们对待生活有不同的态度 冷漠与关切我们彼此关切的原因 我们关切其他生命的原因 我们关切他人的做法 平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大？ 【知识整合】 一、感受生命的意义 1.生命的追问(什么是有意义的生命？） 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？） 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 二、活出生命的精彩 1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？） 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 2.冷漠与关切 （1）我们为什么要彼此关切？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
山东省高青县七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命知识点归纳新人教版
第十课绽放生命 第1框感受生命的意义 1、怎样的一生是值得过的？/如何发现“我的生命”？ 答：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 2、为什么探索生命的意义？ 答：（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 第2框活出生命的精彩 1、为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？ 答：（1）每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 （2）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 2、怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？ 答：生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 3、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？ 答：（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 （2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 （3）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 4、怎样的生命才是有意义的？ 答：（1）伟大在与创造。一个人的伟大，不在于职位高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
人教部编版七年级道德与法治上册第四单元知识点梳理（含答案）
人教部编版七年级道德与法治上册第四单元知识点梳理（含答 案） 人教版七年级道德与法治上册第四单元知识点梳理 第四单元生命的思考 第八课探问生命 【知识整合】 一、生命可以永恒吗 1.生命有时尽 （1）我们为什么要珍惜生命？ 生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。 （2）如何正确看待死亡？ 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 2.生命有接续（生命的接续有什么意义？） 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成
果。 二、敬畏生命 1.生命至上 （1）我们为什么要对生命有敬畏之情？ 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 （2）我们为什么要珍爱他人的生命？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 2.休戚与共（我们应如何敬畏生命？） 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 【易错点拨】 1.我们要珍惜生命，不可轻生或自残。生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性 中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。 2.生命会消失，但生命的接续永不消失。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担
部编人教版道德与法治七年级上册单元综合：《第四单元 生命的思考》单元重点归纳
《第四单元生命的思考》单元重点归纳 专题一敬畏生命 本专题主要包括以下内容： 1．敬畏生命的情怀 生命是脆弱的，也是坚强的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 2．生命价值高于一切 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 3．怎样做到敬畏生命 敬畏生命就要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 4．对生命的敬畏是内心的自愿选择 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 例1 闫子恒是天津市90中学七年级(4)班的学生，因家中一场突如其来的大火，生命永远定格在了12岁。然而，孩子的父母做了一个艰难却大义的决定:通过器官捐献，挽救他人的生命。孩子的亲属说：“子恒自小就很懂事、热心，无论是同学、好友还是陌生人有困难，都会出手帮忙。这次我们相信，如果孩子自己能决定，也会同意器官捐献的选择。”闫子恒父母的做法引起了人们对生命及生命价值的思考。下列说法你赞同的是（） ①生命是可贵的，我们必须敬畏生命、关爱他人生命 ②生命太脆弱了，它经不起任何风浪的冲击 ③谨慎对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的人 ④闫子恒父母的做法体现了与周围的生命休戚与共，走向了道德的生活 A．①③④ B．①②③ C．①②④
D．②③④ 答案:A 解析：本题考查我们对敬畏生命的认识。生命是可贵的，必须倍加珍惜，关爱他人生命，①说法正确。生命是脆弱的，也是坚强的，②是片面的认识。③④是对敬畏生命的正确认识。应选A。 专题二守护生命 本专题主要包括以下内容： 1．维护健康 养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度；保持健康心态，控制过激行为，重视身体健康；关心他人的身体健康。 2．爱护生命，不放弃生的希望 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，无论如何都不放弃生的希望。面对灾难，我们需要提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。遇到突发事件，首先要尽量控制自己的恐慌情绪，依靠理智迅速做出正确抉择，恰当地使用救护方法。尽量避免因惊慌失措或自救方法不当，而给自己的生命带来不必要的伤害。在可能的条件下，运用最有效的方法向周围的人求助，及时获得他人和社会的帮助。学会应对突发伤害，掌握基本的健康救护常识。 例2 (山东滨州中考）近年来，我国洪水、地震、泥石流等自然灾害频发，造成了不可忽视的人身财产损失。对此，下列看法错误的是（） A．遭遇灾害时要积极主动保护人身安全 B．人类破坏地质生态环境会受到自然的惩罚 C．自然灾害破坏力巨大，人类无能为力 D．人与自然要和谐相处，保护自然，减灾、防灾 答案：C 解析：自然灾害破坏力巨大，但人类可以学习自我保护知识和提高自我保护能力，人为灾难大部分也可以预防，也不是无能为力的，C项错误。A、B、D三项都能做到自救自护，是正确的做法。本题是逆向选择题，应选C项。 专题三正确认识和对待挫折
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命知识点及辨析题汇总人教版
探问生命 生命可以永恒吗 1.生命有时尽 (1)我们为什么要珍惜生命？ ①生命来之不易。 ②生命是独特的。 ③生命是不可逆的。 ④生命是短暂的。 (2)如何正确看待死亡？ 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 2.生命有接续（生命的接续有什么意义？） ①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 ③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 敬畏生命 1.生命至上 (1)怎样认识生命至上？（为什么要对生命怀有敬畏之心？） ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力的、崇高的、神圣的。 ②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 (2)我们为什么要珍爱他人的生命？ ①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 ②“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 2.休戚与共（我们应如何敬畏生命？）
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共是，我们就走向了道德的生活。 易错点拨 1.我们要珍惜生命，不可轻生或自残。生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。 2.生命会消失，但生命的接续永不消失。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 3.我们不仅要珍惜自己的生命，也要珍惜其他生命，尤其是其他人的生命。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
部编版道德与法治七年级上册第四单元知识点梳理
部编版道德与法治七年级上册第四单元知识点梳理 （生命的思考） 第八课探问生命 1．生命有什么特点？(教材教材89－93) (1)生命来之不易，是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。 (2)特点：①生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 ②生命是不可逆的，也是短暂的。 （3）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 （4）生命有时长，生命有接续。生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 2．谈谈我们为什么要敬畏生命。(教材教材94－98) (1)生命是脆弱的、艰难的；同时生命又是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀，当我们对生命怀有敬畏之心时，就会珍视它。 （2）我们也要如同珍爱自己的生命一样自觉珍爱他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 第九课珍视生命
1．怎样做到守护生命？(教材教材100－101) (一)爱护身体：（1）守护生命首先要关注自己的身体（我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。（具体措施：了解即可书教材101）①合理的饮食；②有规律的作息和充足的睡眠；③适量的运动；④良好的卫生习惯；⑤注意保护视力；⑥远离有害物质(如烟、毒品等)；⑦了解自己对哪些药物过敏；⑧不滥用药物；⑨了解家庭成员的健康信息；⑩定期做身体检查。）（2）当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 （二）养护精神： ①我们要守住自己的心灵，看到真、善、美。 ②我们要守护精神家园。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 关于挫折： 1．什么是挫折？(教材105) 在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 2．怎样理解挫折？（教材105-107）
人教部编版道德与法治七年级上册期末复习知识点：第四单元 生命的思考
第四单元生命的思考 1．生命的特性。(为什么要珍惜生命？) (1)生命来之不易。生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。 (2)生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 (3)生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。 (4)生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。 (5)死亡是人生不可避免的归宿，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 2．生命不可以永恒，但可以持续。生命接续包括哪两个方面的内容？从生命接续的角度谈谈生命有哪几种类型。 (1)内容：生命接续包括身体上接续祖先的生命即物质层面的接续，精神上不断继承和创造人类的文明成果即精神层面的接续。 (2)生命接续的类型：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。 3．谈谈我们为什么要敬畏生命。 (1)生命是脆弱的、艰难的；同时生命又是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 (2)生命是宝贵的，生命价值高于一切。 (3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 4．敬畏生命要求我们如何正确对待自己和他人的生命？(如何敬畏生命？如何理解生命是休戚与共的？) (1)敬畏生命，就要做到休戚与共。 (2)树立生命至上的观念。从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 (3)不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (4)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 5．守护生命首先要做到的是什么？列举相应的措施。 (1)守护生命首先要关注自己的身体。 (2)具体措施：①合理的饮食；②有规律的作息和充足的睡眠；③适量的运动；④良好的卫生习惯；⑤注意保护视力；⑥远离有害物质(如烟、毒品等)；⑦了解自己对哪些药物过敏；⑧不滥用药物；⑨了解家庭成员的健康信息；⑩定期做身体检查。 6．为什么要爱护身体？怎样做到爱护身体？ (1)我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。 (2)关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。 (3)我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 7．守护生命需要我们关注并养护精神。为此我们该怎么做？ (1)我们要守住自己的心灵，看到真、善、美。过度的物质追求、物质攀比，容易使我
人教版七年级道德与法治上册第四单元知识点梳理
人教版七年级道德与法治上册第四单元知识点梳理 人教版七年级道德与法治上册第四单元知识点梳理 第四单元生命的思考第八课探问生命【知识整合】一、生命可以永恒吗 1.生命有时尽（1）我们为什么要珍惜生命？ 生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。‚从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。（2）如何正确看待死亡？我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 2.生命有接续（生命的接续有什么意义？） 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。‚生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。ƒ在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 二、敬畏生命 1.生命至上（1）我们为什么要对生命有敬畏之情？当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。（2）我们为什么要珍爱他人的生命？生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 2.休戚与共（我们应如何敬畏生命？） 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。‚我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人
人教版道德与法治七年级上册第三单元师长情谊第四单元生命的思考知识点归纳
第三单元师长情谊 第六课师生之间 第1框走进老师 1、教师的职业有什么特点？ 答：（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 2、为什么老师会有不同的风格？ 答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 3、如何面对不同风格的老师？ 答：（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。 第2框师生交往 1、如何理解“教学相长”? 答：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2、怎样建立教学相长的师生关系？ 答：（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎样正确对待老师表扬和批评？） 3、师生交往的良好状态是怎样的？ 答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 4、如何与老师建立亦师亦友的师生关系？ 答：（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②尊重老师，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 第七课亲情之爱 第1框家的意味 1、家意味着什么？ 答：（1）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（2）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（3）家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。（4）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 2、孝亲敬长的原因？ 答：（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，
人教版《道德与法治》七年级上册第四单元生命的思考知识点
精选文档七上《道德与法治》第四单元小知识点培育某方面的兴趣。 第八课 : 探听生命第十课绽开生命之花 1. 生命的特色：生命来之不易、生命是独到的、生命是不行逆的、生命也是短 1. 探究生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾御自己的生活，暂的。选择自己的人生道路。 2. 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律；死亡是人生不行防止的归宿， 2. 生命是独到的，生命意义是详细的。我们都是在自己的生活经历中一点点地 它让我们感谢生命的获取；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感人，沉着建构自己，形成“我的人生” 。 面对生命的不行预知，更为热爱生命。 3. 生命的意义需要自己发现和创建。 2. 每个人的生命是在无数的有时性中产生的，它是属于我们自己的好运。 4. 人们对待生活的不一样态度，会影响生命的质量。 3. 在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个地点，担当一份使命。 5. 每个人的生命都有自己独到的使命。 4. 生命关于我们而言，不只是是身体的生命，还包含社会关系中的生命、精神七上《道德与法治》复习纲要（标★的题目需要点背诵） 信念上的生命。第四单元生命的思虑第八课探听生命 5. 我们对生命要有一种敬畏的情怀。8.1 生命能够永久吗 第九课珍爱生命★ 1、生命接续的意义？ 1. 健康的生活方式 : 合理的饮食、充分的睡眠、适当运动、优异的卫生习惯、①个人的生命固然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的 保护视力、远离烟、毒品等。接续。 2. 每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，知足精神②生命的接续，使得每个人的生命不只是是“我”的生命，仍是“我们” 需求。的生命。 3. 即便在物质困穷、外面环境艰辛的状况下，只需我们守住自己的心灵，仍旧③在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 能够看到真、善、美。④在生命的接续中，人类生命不停发展，人类的精神文明也不停累积和丰4. 作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优异富。 传统文化的滋润。8.2 敬畏生命 5. 挫折的含义：碰到的阻挡、失败、和失败。★ 1、为何要敬畏生命？为何说生命至上？不管自己危险去救他人是不 6. 对挫折的认识和态度不一样，会产生不一样的结 果。爱惜自己的生命吗？ 7. 挫折包含三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反响。此中挫折认知是要点①生命是柔弱的、困难的。生命是坚毅的、有力量的，生命是崇敬的、神 要素。圣的。 8. 面对挫折，我们可能会感觉失落、忧虑、悲伤、愤慨、不满等。产生这些负②我们的生命都是可贵的。生命价值高于全部。 面情绪是正常的。③生命至上，会让我们自觉地爱惜他人的生命，好像爱惜自己的生命同样。 9. 我们每个人的生命都包含必定的蒙受力、自我调理和自我修复的能力。★ 2、如何敬畏生命？ 10. 加强生命韧性的方法（提升抗挫折能力的方法）：①赏识、培育风趣感。②①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关心。 和自己相信的人谈一谈。③考虑并接受最糟糕的结果。④关心、帮助他人。⑤②我们不可以冷视自己和他人的生 命，慎重地对待生命关系、办理生命问题，
第四单元生命的思考(七年级上册道德与法治知识点)
七年级上册道德与法治 第四单元生命的思考 核心观点 1.生命是宝贵的,生命价值高于一切。(原因) 2.我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。(重点) 3.守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。 4.生活难免有挫折。我们要及时调整自己,正确对待挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。(答题高频句) 5.面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(答题高频句) 6.生命的意义需要自己发现和创造。(答题高频句) 7.伟大在于创造和贡献。我们要运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。(答题高频句) 8.当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。(答题高频句) 第八课探问生命 知识点一生命可以永恒吗 1.生命的特点 ①生命来之不易。生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。 ②生命是独特的。每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。 ③生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为少年,生命的时光一去不复返。 ④生命是短暂的。在时间的长河中,个人的生命很短暂。 2.生命发展的自然规律 死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命,热爱生活,把有限的生命投人到无限的奋斗和奉献之中。 3.生命接续的意义 (1)在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。 (2)在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。 (3)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。 4.生命接续的内容 每个人不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断传承和创造人类的文明成果。
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命知识点总结 新人教版
第八课探问生命 【中考考纲】 考点7．认识自己生命的独特性，珍爱生命，知道基本的自救自护常识。 【思维导图】 生命可以永恒吗？生命有时尽我们珍惜生命的原因 正确看待死亡 生命有接续（生命接续的意义） 探问生命 敬畏生命生命至上我们要对生命有敬畏之情的原因 我们珍爱他人的生命的原因 休戚与共——我们应如何敬畏生命？ 【知识整合】 一、生命可以永恒吗 1.生命有时尽 （1）我们为什么要珍惜生命？ ①生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。 ②从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。 （2）如何正确看待死亡？ 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 2.生命有接续（生命的接续有什么意义？） ①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 ③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 二、敬畏生命 1.生命至上 （1）我们为什么要对生命有敬畏之情？ 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都
洛阳市七年级上册道德与法治第四单元生命的思考知识汇总大全
洛阳市七年级上册道德与法治第四单元生命的思考知识汇总大全 单选题 1、如图漫画告诉我们（） ①挫折难以避免，足我们生命成长的一部分 ②正确认识挫折，善于发掘自己的生命力量 ③人们对挫折的认识和态度不同，产生的感受也不同 ④遭遇挫折时，需要调整负面情绪，积极乐观面对 A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④ 答案：B 本题考查正确面对挫折。 ①②④：人生的必修课是苦难，人生的选修课是快乐。这说明了挫折难以避免，是我们生命成长的一部分。我们要正确认识挫折，善于发掘自己的生命力量。如果遭遇挫折，需要调整负面情绪，积极乐观面对。①②④说法正确，符合题意； ③：漫画没有体现对挫折的态度不同，感受也不同，不符合题意； 故本题选B。 2、绽放生命之花，活出生命的精彩。需要我们做到（） ①不断学习实践，滋养充盈自己②用心对待自己和他人 ③甘于平凡，默默奉献④高瞻远瞩，只做伟人
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 答案：A 本题考查实现生命的精彩。 ①②③：依据教材知识，绽放生命之花，活出生命的精彩要不断学习实践，滋养充盈自己，关切他人，用心对待自己和他人，甘于平凡，默默奉献，①②③说法正确； ④：要在平凡中创造伟大，④错误； 故本题选A。 3、顾诵芬院士说：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。”这启示我们（） ①实现生命的意义在于创造和贡献②要义无反顾地担当起应负的责任 ③要热爱祖国，坚持个人利益至上④致力于社会意义重大的科研项目 A．①②B．③④C．①④D．②③ 答案：A 本题考查在平凡中创造伟大。 ①②：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。”启示我们实现生命的意义在于创造和贡献，要具有高度的社会责任感，要义无反顾地担当起应负的责任，①②说法正确； ③：错误，要热爱祖国，坚持国家利益至上； ④：错误，要从点滴小事做起，为国家发展做贡献； 故本题选A。 4、人生是一次没有返程的旅行，我们都希望它充实温暖、精彩多姿。为此，我们应该（） ①拒绝平凡，活出伟大②拒绝贫乏，活出充盈③拒绝冷漠，选择关切④拒绝遗憾，追求完美 A．①②B．①④C．②③D．③④ 答案：C 本题考查对生命的认识。 ①：平凡的生命也能孕育伟大，故①说法错误； ②③：依据教材知识，要活出生命的精彩，我们应该拒绝贫乏，活出充盈；拒绝冷漠，选择关切，故②③说法
河南省七年级上册道德与法治第四单元生命的思考全部重要知识点
河南省七年级上册道德与法治第四单元生命的思考全部重要知识点 单选题 1、绽放生命之花，活出生命的精彩。需要我们做到（） ①不断学习实践，滋养充盈自己②用心对待自己和他人 ③甘于平凡，默默奉献④高瞻远瞩，只做伟人 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 答案：A 本题考查实现生命的精彩。 ①②③：依据教材知识，绽放生命之花，活出生命的精彩要不断学习实践，滋养充盈自己，关切他人，用心对 待自己和他人，甘于平凡，默默奉献，①②③说法正确； ④：要在平凡中创造伟大，④错误； 故本题选A。 2、顾诵芬院士说：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。”这启示 我们（） ①实现生命的意义在于创造和贡献②要义无反顾地担当起应负的责任 ③要热爱祖国，坚持个人利益至上④致力于社会意义重大的科研项目 A．①②B．③④C．①④D．②③ 答案：A 本题考查在平凡中创造伟大。 ①②：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。”启示我们实现生命的意义在于创造和贡献，要具有高度的社会责任感，要义无反顾地担当起应负的责任，①②说法正确； ③：错误，要热爱祖国，坚持国家利益至上； ④：错误，要从点滴小事做起，为国家发展做贡献； 故本题选A。 3、2022年3月21日，东航一架波音737客机在执行昆明——广州航班任务时，于梧州上空失联。事故发生后，
习近平总书记和李克强总理连续作出重要指示，要求全力以赴搜寻幸存者，尽一切可能救治伤员，做好遇难者 家属安抚和服务，妥善处理善后事宜。对此，以下认识最正确的是（） A．天有不测风云，人有旦夕祸福 B．党和政府坚持生命至上、人民至上 C．生命既是脆弱的，也是顽强的 D．世事无常，我们应该学会及时享乐 答案：B 本题考查敬畏生命。 A：比喻有些灾祸的发生，事先是无法预料的，说明挫折与人生相伴，A说法与题不符； B：事故发生后，习近平总书记和李克强总理连续作出重要指示的内容体现了党和政府坚持生命至上、人民至上，坚持以人民为中心的发展思想，B说法正确； C：是对生命的正确认识，但不是题文主旨反映，C说法与题不符； D：我们要珍爱生命，敬畏生命，D说法错误； 故本题选B。 4、小诗《短》写道：“一天很短，短得来不及拥抱清晨，就已经手握黄昏！一年很短，短得来不及细品初春殷 红窦绿，就要打点素裹秋霜！一生很短，短得来不及享用美好年华，就已经身处迟暮……”这首小诗启发我们（） ①懂得生命的短暂，活出生命的精彩 ②延长生命的时间，追求生命的永恒 ③直面生命的脆弱，增强生命的韧性 ④感悟生命的宝贵，探索生命的意义 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 答案：C 本题考查珍爱生命。 ①③④：材料中通过小诗《短》，这让我们感受到了生命的短暂，我们要活出生命的精彩；生活中有挫折，我 们要勇于面对挫折的挑战，增强生命的韧性；感悟生命的宝贵，探索生命的意义。①③④说法正确； ②：延长生命的时间的说法与现实不符，②说法错误；
郑州市七年级上册道德与法治第四单元生命的思考知识点归纳总结(精华版)
郑州市七年级上册道德与法治第四单元生命的思考知识点归纳总结(精华版) 单选题 1、2021年，中宣部授予下列个人“时代楷模”荣誉称号：为祖国筑起“海防长城”的刘永坦，用一生推动祖国核动力事业澎湃前行的彭士禄院士，让麻风病人重生的李桓英。他们的事迹告诉我们（） A．个人前途命运与国家命运毫无联系 B．生命的意义就在于能创造出巨大的物质财富 C．要用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值 D．只有对社会作出巨大贡献，生命才是有意义的 答案：C 本题考查生命的相关知识。 A：个人前途命运与国家命运有联系，A错误； B：生命的意义就在于对社会的贡献，B错误； C：他们的事迹体现了立志为祖国的发展贡献自己的力量，热爱学习，乐于实践；用认真、勤劳、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体联系在一起，让生命从平凡中闪耀出伟大，C正确； D：“只有，才是”说法太绝对，D错误； 故本题选C。 2、“谁说污泥满身的不算英雄”“谁说对弈平凡的不算英雄”“谁说站在光里的才算英雄”……一曲《孤勇者》，字字皆动人，句句是人生。它告诉我们（） ①即使身处逆境，依然笑对生活②坚守平凡岗位，亦能闪耀伟大
③勇于奋斗拼搏，绽放生命光芒④生命不可预知，敬畏善待生命 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 答案：A 本题考查生命的相关知识。 ①②③：题干中的歌词启示我们都可以成为英雄，我们要活出生命的精彩。即使身处逆境，依然笑对生活；坚 守平凡岗位，亦能闪耀伟大；勇于奋斗拼搏，绽放生命光芒，故①②③正确； ④：材料未涉及生命不可预知，敬畏善待生命，故排除④； 故本题选A。 3、2022年3月5日是第59个“学雷锋纪念日”。雷锋同志曾说过，有人说，人生在世，吃好、穿好、玩好是最 幸福的。我觉得人生在世，只有勤劳，发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡 献自己的一切，这才是最幸福的。雷锋同志的话告诉我们（） ①只有通过体力劳动才能奉献国家②将个人命运与祖国发展结合起来 ③要把个人成长融入到祖国发展中④生命的意义在于对社会作出贡献 A．①②③B．①②④C．②③④D．②③④ 答案：D 本题考查实现生命的价值。 ②③④：分析题干，雷锋同志的话告诉我们将个人命运与祖国发展结合起来，把个人成长融入到祖国发展中， 对社会做出贡献，实现生命意义，故②③④说法符合题意； ①：无论体力劳动还是脑力劳动都是为国家做贡献，故①说法错误； 故本题选D。 4、“当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，
洛阳市七年级上册道德与法治第四单元生命的思考知识点梳理
洛阳市七年级上册道德与法治第四单元生命的思考知识点梳理 单选题 1、我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。从养护精神的角度看，下图启示我们（） ①养护精神除了关注生理需要外还需要物质支持 ②守护精神家园不能够丢失我们的优秀民族文化 ③要在个人精神世界的充盈中发扬中华民族精神 ④过度的精神追求易使我们丧失对真善美的体验 A．①③B．①④C．②③D．②④ 答案：C 本题考查养护精神。 ②③：题干中的图片，启示我们作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传 统文化的滋养，守护精神家园不能够丢失我们的优秀民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬中华民族精神，②③正确； ①：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，①错误； ④：过度的物质追求易使我们丧失对真善美的体验，④错误； 故本题选C。 2、顾诵芬院士说：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。”这启示 我们（） ①实现生命的意义在于创造和贡献②要义无反顾地担当起应负的责任 ③要热爱祖国，坚持个人利益至上④致力于社会意义重大的科研项目 A．①②B．③④C．①④D．②③
答案：A 本题考查在平凡中创造伟大。 ①②：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。”启示我们实现生命的意义在于创造和贡献，要具有高度的社会责任感，要义无反顾地担当起应负的责任，①②说法正确； ③：错误，要热爱祖国，坚持国家利益至上； ④：错误，要从点滴小事做起，为国家发展做贡献； 故本题选A。 3、两年前，美国越野滑雪女子运动员汉娜•霍尔沃森因为一场严重车祸，运动生涯几乎要结束。但她没有放弃, 开始重新学习走路和跑步，选择了坚持，训练也比以前更加专注和努力。2021年12月，复出的霍尔沃森在越 野滑雪世界杯比赛中滑出运动生涯的最佳成绩，拿到北京2022年冬奥会参赛资格。霍尔沃森的经历启发我们 （） A．敢于直面挫折，增强生命的韧性 B．生命的力量是在挫折中发掘的 C．挫折越多,成功的机会也就越多 D．挫折能带给人丰富的生活经验 答案：A 本题考查对挫折的正确认识。 A：美国越野滑雪女子运动员汉娜•霍尔沃森在遭遇严重车祸后没有在困难面前退缩，而是越挫越勇。启示我们 要敢于直面挫折，增强生命的韧性，活出了生命的精彩，A说法正确； B：面对挫折，可以发掘生命的力量，B说法错误； CD：挫折具有两重性，既有积极影响也有消极影响，所以不是挫折越多，成功的机会也就越多， C、D说法错误； 故本题选A。 4、优秀传统文化让我们感受到磅礴的精神力量，在4月23日世界读书日之际，小超同学记录了以下经典词句，其中阐释不正确的是（）