新加坡培训心得体会

新加坡培训总结

首先感谢学校给予我这次学习培训的机会。通过这次难得的参观培训，较为全面直观地了解了新加坡的国情和社会状况，了解了新加坡教育的发展，深入认识了南洋理工学院和义安理工学院的办学理念、办学机制、质量观念和教学手段方法。在对比中找差距，在学习中求提高，这次培训对我个人提高工作效率，更好地开展工作有重要的帮助作用。现将我的感受简要总结如下，不当之处，敬请同志们批评指正：

一、深刻感受到了新加坡在职业教育方面的巨大成就。

1.南洋理工学院、义安理工学院等新加坡理工学院在办学理念、师资培养、人才培

养、质量管理等各方面的先进经验、学校文化与专业精神，的确为我们提供了学习

的榜样。

南洋理工学院，在很多方面给我们留下了深刻印象。如它在人员管理上的“以人为本、超前应变、无界化团队、职业无货架寿命、和谐的工作环境”；在人才培养上采取“市场导向的课程设计与开发”、“教学工厂”、“经验积累与分享”、以“项目与技术开发”为代表的综合科技教学；后勤管理全面社会化改革；坚持校企合作“源于企业，用于企业”；学生在学习表现出的创新能力和在生活习惯方面的表现出的高素质等等。

义安理工学院，在行政管理上建立了发达的网络系统，减少了学院在复杂运行过程中的冲突；在人才培养上注重“厚基础”、“实习理

论并重”、“注重个性培养”、“创意思考”、“推广企业精神”；在课程教学方面采取的“以学生为中心的学习环境”、“少教多学”、学习活动的设计、电子学习的方式、详细的学生日常成绩评价评分系统等等。

2.参观了一系列教学工厂、实验设备。

学习期间先后参观了南洋理工学院的工程系下属的电子工程、制造工程、精密工程及机电一体化与生物医疗工程，参观了工商管理系及教学工厂、信息系教学设施、新加坡零售管理学院、新加坡建屋发展局，参观了义安理工学院的一次成型技术中心、太阳能技术中心等等。

二、几点启示

新加坡教育值得我们学习的方面很多。下面我就与自己工作相关的谈几点看法。

1.关于管理类专业学生实习的问题。

在学习参观过程中，感觉到新加坡理工学院的学生实习条件很好。他们不仅有充足的校内实习实训，还走入企业实习，甚至到国外进行实习。这其中自然与新加坡国情有一定关系。但是新加坡理工学院在教学计划安排及实习企业开发方面还是有值得我们学习的地方。

目前企业大多处于用工难（国有企业除外），很有利于我们解决学生实习的问题。以上海佳吉而言，其下属的重庆公司、浙江公司、宁夏公司、成都公司都向我们提出了需要毕业学生的请求，而目前已经没有毕业生可以提供。我们经过分析，发现企业并不一定是确定需要毕业生，他们需要的是劳动力。我的想法是调整09级人才培养计

划，学习新加坡南洋理工学院“双行安排-配合企业项目”的经验做法，将二年级学生分为两部分：一些学生到企业实习，一些参加校内学习，两部分学生轮流进行校内理论学习（或专业培训）和企业实习到企业实习的学生除了实习外，还需要同时自学相关课程，参加期末测试考核。这样可以做到实习和理论课程学习两不耽误。

学生提前一年到企业顶岗实习，最大的挑战是现有的管理模式和学生的适应能力。这样就需要加强实习前的专项培训，同时与企业合作制定专门的管理办法，精心挑选指导教师，以加强日常教育管理和应对突发状况。

2.关于提高管理类专业毕业生的就业质量。我认为，就业质量有两层含义：一是学生

能够顺利就业，即就业率高；二是就业竞争力强，就业薪金高，待遇好。管理类专

业招不进来，但就业率很高，招不进来的原因主要是就业起点低，学生薪酬起点

低。

了解南洋理工学院工商管理系后的一个感受是，他们的学生培养起点都较高，直接针对零售业、商务业的基层管理人员培养人才，学生毕业即有可能成为零售业的基层管理人员。这

一点在中国其实是很难直接实现的。但是我们可以帮助学生尽快跨过一线员工这一关。一是加强校内实习实训基地的建设（教学工厂、模拟实习实训）；二是加强学生企业顶岗实习（即前面提到的提前进行顶岗实习）；三是加强学生专项培训（了解行业特点、培养奋斗精神、推广企业价值）。

3.应当重视学生的发展能力培养。

在新加坡，每年进入理工学院的学生很多。但是职后再读本科和

理工学院的比例很高。其中南洋理工学院达到50%，义安理工学院达到70%。这与他们受到的教育密切相关。理工学院的培养目标，虽然在培养学生市场竞争力和就业能力方面有很强的针对性，但他们也特别重视学生综合能力的培养，学生的基础知识特别扎实，能力提升空间特别大。

我们针对这方面的工作做得不多。特别是毕业生职后深造的情况缺乏调查研究，课程体系的针对性和服务性还有待提高。

4.重视教学改革，提高教学质量。

南洋理工学院的课程设置很有意思。如工商管理系，几乎每一门理论课程都对应一门实习课程。第一年上期设置会计、经济、统计、营销、商业沟通、电脑软件；下期也设置会计、经济、统计、营销、商业沟通、电脑软件。但是上期偏重理论讲授，下期偏重实践实习操作。

南洋理工学院的教学工厂规模不大，但比较有创新能力。老师们介绍，学生们在这里主要接受工作态度和工作技能的培训，首要的是工作态度，工作态度对一个人的发展起着关键性的作用。通过这种综合性的培训，学生培养了积极的工作态度，懂得了应该怎样工作，知道了怎样跟别人交往，明白了为什么要有团队精神。

义安理工学院非常重视课程设计和教学方式改革应以学员为中心，鼓励学员积极参与学习及“创造”知识，培养学员自我学习精神。他们的特色是学习活动的设计（课堂外学习小组学习调查研究扮演角色回顾检讨游戏模拟讨论与交流自我评估

学员相互评估）。他们建立的“流动电子学习”网站，为学生进行自主学习提供了便利的条件，有利于师生交流、学生资料查阅。

5加强课程考核，严格学籍管理。

南洋理工学院在的学生考核也很有特点。他们实行期中会考和期末考试相结合的考核制度。考试类型又分统考和项目考试等。考试不及格的科目将进行重修，不设补考。如果作弊，将受到严厉的处罚。

义安理工学院的日常作业评分项目很详细，包括测验、专题作业、实地考察、实验室技术、表达能力、学习态度；评分等级也很详细，包括、、a、等共近十个等级。

从我校加强学风建设的工作情况看，可以说已经取得一定的成效，但还需要加强。在学生成绩考核方面，我认为还存在一些需要解决的问题，如过于依赖期末考试而平时过程考核松软；重视考试课程而轻视考查课程。

结束语：对新加坡教育发展的经验必须从两个角度认识和对待。一方面我们应努力学习的吸取他们成功的经验，努力将学习到的知识运用到我们的工作中；另一方面，新加坡与我们的国情不一样，因此需要我们具体问题具体分析，创新性解决工作难题。

2011年2月25日篇二：赴新加坡学习培训心得

新加坡培训学习心得

株洲职业技术学院王维斌

为加强教师的培养，拓宽专业教师的海外视野，学习先进的职业教育理念和教学模式，教学方法，专业、课程的开发方法，实习实训基地的建设经验，提高教师的综合素质，受学院的派遣，我有幸参加了省教育厅组织的省高等职业院校教师新加坡培训团，在新加坡进行了为期二十天的参观学习。在培训期间通过讲座，参观等多种途径对新加坡的国情，教育，经济，文化各方面等进行了全面的了解，通过在新加坡南洋理工学院，共和理工学院，义安理工学院三所职业院校的参观学习与考察，对新加坡的职业教育进行了系统学习和深入的了解，现将本次培训学习情况总结如下：

一、深深的感受到了“花园城市”的魅力

通过讲座，参观，亲身体验使我对新加坡的国情，政治，经济，文化，教育等各方面有了深入的了解，这样一个面积仅有七百多平方公里，资源匮乏，就连淡水都没有的岛国，却成为了全球最为富裕的国家之一，是亚洲重要的金融、服务和航运中心之一。成为亚洲小四龙之一，新加坡也是继伦敦、纽约和香港之后的第四大国际金融中心，新加坡的环境卫生闻名全世界，有“花园城市”的美称，风景优美，气候宜人。同时，新加坡在教育方面，不管是初级教育，高等教育还是职业教育也是走在世界前列，所以，它是一个非常有魅力的国家，一直以来都能吸引全世界不同国家的人们去旅游，参观，学习。我想这些都跟新加坡人的勤劳，进取，务实，友善是分不开的，在学习期间通过跟很多人的相处，让我看到了他们很多的优点，这些都可以作为我今后工作，生活中的学习目标。

二、深刻了解新加坡条条大路通罗马的教育体系：

在新加坡，从小学教育到中学教育，高中教育，工艺教育，职业教育，大学教育的整个过程中，通过小学会考，o水准，a水准考试，通过考试可以客观的确定每一位同学的发展方向，根据每一位同学的能力让他接收不同层次的教育以做到因材施教，同时又为每位同学提供了多种深造渠道，每位同学都可以通过自己的努力，接受其他更高层次的教育，所以，新加坡的教育制度有利于每个学生循序渐进地发展自己独特的天赋和兴趣。新加坡的教育同时吸收了东西方文化的精华，采用灵活的教学方法使学生的潜能得到培养和发展。因此它的教育非常成功，自成一体

三、深深体会到了新加坡职业教育发展和取得的成就。

在本次培训学习中，先后在南洋理工学院、共和理工学院，义安理工学院等职业院校进行参观，学习，考察，通过学习使我们对新加坡职业院校的办学理念、师资培养、人才培养、教学方法，实训实习基地，质量管理等各方面的先进经验、学校文化与专业精神有了全面的了解，在所参观的几所院校中除了校园环境，硬件设施好的共同特点以外，每所院校又有着自己的特色。

在南洋理工学院的学习时间最久，因此在很多方面给我们留下了深刻印象。除了它丰富的教学资源，充满活力的教学团队，科学的教学方法，先进，完善的实验实训基地以外，在人员管理上的“以人为本、超前应变、无界化团队、职业无货架寿命、和谐的工作环境”；在人才培养上所采取“市场导向的课程设计与开发”、“教学工厂”、“经验积累与分享”、以“项目与技术开发”为代表的综合科技教学；坚持校企合作“源于企业，用于企业”；学生在学习中表现出的创新能力和在生活习惯方面的表现出的高素质等等都是非常有特色的。南洋理工学院在教学过程中与企业的合作非常紧密，在校园中到处都可以看到企业的影子，专业教师至少有五年的企业工作经验，教学项目很多都是企业的实际项目，实训实习基地在管理，运作各方面都以企业的标准主，真正做到了“教学工厂”，同时，该校在毕业班顶岗实习方面做的非常有特色，因此，南洋理工学院很多方面的特色都值得我们学习与借鉴。

在参观学习的三个理工学院中，每个都有自己的特色，正如南洋理工学院在顶岗实习，校企合作，实训实习基地建设，项目教学等方面有特色一样，共和理工学院则在教学模式方面独树一帜，共和理工学院采用问题启发式（）的教学模式，在平时的教学中以“一天一题”的教学形式开展教学，每天的课程从一个问题出发，将一天的学习时间分成“会议（一），自由讨论时段（一），会议（二），自由讨论时段（二）”四个阶段，学生以小组的形式在老师的指导下通过一天的学习掌握关于该问题的“已知，未知，需知”的知识，最终通过每个小组的汇报由学生与老师给出客观的评价，真正做到了以学生为中心，以问题为教程，发挥学生的自主学习能力与团队协作能力，提高了教学效果。

义安理工学院秉着“通过教育训练，为经济发展培养具有企业精神的专业人才”的使命，处处以学生为中心，一切以学生与企业的需要为依据，在课程设计、教学活动设计中以“少教多学”为目的，努力培养学生的自我学习精神，打破传统的原理－应用的教学方式，以课堂外学习，调查研究，扮演角色，回顾检讨，游戏，模拟，讨论、辩论与交流等多种灵活多样化的学习活动提高教学效果，同时，在人才培养上注重“厚基础”、“实习理论并重”、“注重个性培

养”、“创意思考”、“推广企业精神”；采用电子学习的方式，充分利用学院的互联网资源及“流动电子学习”网站（），同时建立详细的学生日常成绩评价评分系统，对每个学生的综合能力给出科学的评价。

通过在新加坡的参观学习，让自己开了眼界，长了见识，学到很多新知识，新方法，对于本次学习的收获，联系自己的专业与工作谈几点看法：

1、加强专业教师的培养

在教学过程中专业教师的专业水平，企业工作经验直接影响到学生未来的就业水平和就业品质，南洋理工学院的专业教师都是有至少五年的企业工作经验，所以在教学中可以凭借他们丰富的企业工作经验拉近学校与企业的距离，使他们培养的学生能够更加的适应企业的需求，在这方面我们还是比较欠缺的，很多专业教师都是从学校直接到学校，缺乏企业工作的经验，因此，需要加强专业教师企业挂职锻炼，提高专业教师专业水平，培养教师企业的工作经验，这样可以进一步提高教学质量，培养出企业真正需要的人才。

2、扩大校企合作，提高顶岗实习的品质

职业教育必须加强与企业的紧密联系与深入合作，虽然我们也搞了很多校企合作，但是相比新加坡职业院校的校企合作，我们还有一定的距离，还只是停留在表面上，没有做到深入合作，顶岗实习工作也是一样，很多顶岗实习的岗位都是与本专业无关的，这一点南洋理工学院做的非常好，他们的顶岗实习专业对口，一学期的实习中学生直接参与企业的项目，毕业设计以企业的实际项目作为设计题目，通过顶岗实习与毕业设计可以为企业解决很多项目问题，为企业带一定利润的同时，也使学生与老师得到了锻炼，提高了专业能力和职业能力。所以，我们要办好任何一个专业，只有在企业的支撑下才能越办越好，因此，寻找稳定的，能够深入合作的企业作为本专业的建设伙伴是非常重要的。

5.重视学生的发展能力培养。

在新加坡，每年进入理工学院的学生很多。但是就业以后再读本科和理工学院的比例很高。其中南洋理工学院达到50%，义安理工学院达到70%。这与他们受到的教育密切相关。理工学院的培养目标，虽然在培养学生市场竞争力和就业能力方面有很强的针对性，但他们也特别重视学生综合能力的培养，学生的基础知识特别扎实，能力提升空间特别大。我们针对这方面的工作做得不多。特别是毕业生就业以后深造的情况缺乏调查研究，课程体系的针对性和服务性还有待提高。

6.重视教学改革，提高教学质量。

传统的教学模式，教学方式已经无法适应现代的教育，而在我们的很多学校，很多教师都还是采用灌输式的教学，以教师讲授为主，教学效果较差，在新加坡参观的几所理工学院中，每一所学院在教学改革方面都积极探索，都已经形成适合本学院，本专业，本课程的教学模式，教学方式及教学内容，因此，我们应该加强对教学改革的重视，在平时的教学过程中积极探索适合于本专业或者本课程的教学方法，教学形式，教学内容，做到以学生为中心，发挥学生在学习过程中的主导地位，搞高学生的学习兴趣，同时充分利用网络，大学城空间为学生提供全面的学习资源，使学生在课堂与课外都能自主学习。

5、丰富学生课外生活，提高学生综合能力

学生综合能力的培养除在课堂上培养以外，应该鼓励学生在课外培养各种兴趣爱好，使学生具有良好的沟通技巧，领导才能，创新精神，体育锻炼的习惯，做到均衡发展，正如新加坡的理工院校一样，要为学生综合能力的培养创造良好的条件，为学生将来走向工作岗位提高竞争能力。

6、加强课程考核，严格学籍管理。

建立科学的评价考核机制，对学生进行全面的综合的评价，让学生从考核评价中认识到自己的不足之处加以改正，这对于提高学生的培养质量至关重要，在这方面我们也需要改进，不能再单纯的以期末的考试成绩与平时的到课，作业上交情况作为评价学生主要手段，南洋理工学院在的学生考核也很有特点。他们实行期中会考和期末考试相结合的考核制度。考试类型又分统考和项目考试等。考试不及格的科目将进行重修，不设补考。如果作弊，将受到严厉的

处罚。义安理工学院的日常作业评分项目很详细，包括测验、专题作业、实地考察、实验室技术、表达能力、学习态度；评分等级也很详细，包括、、a、等共近十个等级。学习他们的考核制度对于我们的教学质量的提高也有一定的帮助。

总之，本次培训虽然只有二十天的时间，但是我们的收获却不少，无论在思想方面，教育教学方面，还是专业方面都有很大的提升，我们应该将培训中所学到的经验运用到我们平时的工作与生活中，同时要进行升华与创新，在今后工作中要努力工作，积极进取，在学院的发展，专业建设，课程建设，教学改革等方面贡献力量，发挥作用，不辜负学院与各级领导的对我们的期望。篇三：赴新加坡学习培训总结

赴新加坡学习培训总结

马广胜

徐州经济开发区工业学校

2009.8

赴新加坡学习培训总结

徐州经济开发区工业学校马广胜

经过学校的推荐，教育局批准，从2009年7月7日至2009年8月3日，我有幸参加了江苏教育厅组织的中等职业学校计算机专业骨干教师赴新加坡南洋理工学院的为期28天的学习培训。此次新加坡之行，给了我很多的教益，也收获了许多以后工作中可以借鉴的新东西。下面我就此次学习培训的做简要总结.

一、在新加坡理工学院的学习

我们主要的学习地点是南洋理工学院（）。新加坡南洋理工学院成立于1992年，是政府5所理工学院其中之一，以理工科为主的高等教育学府。校区是在98年新修建的，具有代表性和艺术特色的建筑，为求学者提供了良好的学习环境。在1999年的10月，南洋理工学院获得了14000的环境管理系统证书，成为新加坡第三位获得此证书的学院。校园位于新加坡的中北部，靠近地铁站。教学理念较为先进，我们在南洋理工学院进行了综合学习，如用科学的方法进行教学、在实验室进行实际操作、不断采用创意教学法等。通过学习，我认为，其以下方面具有参考价值和借鉴意义：

1、应用创意教学的框架。创建(记忆、明白、渴望、做)的学习模式，使教学有趣而生动，最大限度地激发学生的学习积极性。具体操作方面，课堂上，教师可以在学生学习的低谷阶段通过(故事、幽默、活动、表现方式、案例)的创意教学框架，提高学生的学习兴趣，积极配合教师教学，效率得到了有效的提高。某些课堂适合某一些方法，几种方法配合使用，效果会更好。

2、普遍采用e—教学。南洋理工学院普遍采用多媒体教学，课堂上用课件投影仪等，各位教师也把自己的课程放到网上，给学生提供了很大的方便，使学生在任何地方都可以根据老师的要求进行学习或答疑等，新加坡的学生学习条件比较好，大部分学生自己就拥有无线上网的笔记本电脑，随身携带，在学校休闲区、家里、公园里都可以学习。

3、教学工厂( )采用教学模式。指的是－－－（构想－设计－实施－操作），是一个由美国麻省理工学院（）航空航天系发起的国际工程教育合作组织，其教学大纲满足美国、加拿大和其它华盛顿协议国家职业工程师组织对工科教育的要求，教学框架是目前世界上比较系统和创新的，南

洋理工学院是其成员之一。这个教学工厂规模不大，但比较有创新能力，教师都很有水平。老师们介绍，学生们在这里主要接受工作态度和工作技能的培训，首要的是工作态度，工作态度对一个人的发展起着关键性的作用。通过这种综合性的培训，学生培养了积极的工作态度，懂得了应该怎样工作，知道了怎样跟别人交往，明白了为什么要有团队精神。

4、教师为学生准备人性化的教学资料，教师会更有效地组织教学。比如，老师会为学生准备好不完整的课堂笔记，让学生在听课过程中自行补充。例如：老师标明坐标，让学生画图；老师提供空白的资料表让学生填写、老师列出重点项目学生课堂填写具体内容等。这些课堂笔记都是随堂发放，这样就避免了一些学生由于懒惰根本就不带笔记本的缺点，同时也避免

了有些同学根本不知道怎样记笔记、课后一塌糊涂无从学起的尴尬，使学生的学习更有效果。同时，老师的组织教学也很有效，比如，老师会为学生出不同的题目，将学生分成小组进行讨论，学生思考讨论后回答，在回答题目时可以表达个人意见或小组意见，课堂气氛很活跃。这个活动包括的内容有回顾之前所传授的内容、当天的重点内容等。他们认为分组学习的好处是学生不断有机会和其他学生协作、学生有机会提升他们的沟通技巧、让学生学习与伙伴相处的基本规则等。

5、教师们要理论和实践都过硬。南洋理工学院的教师都是既有理论又有实践的，他们大学毕业后，到工厂一线工作，几年后，有兴趣当教师的话，就到学院应聘，通过一系列的面试和考核之后，才能被录用。为我们培训的几位老师之前都在思科、惠普等公司工作过，任教过程中，他们也会根据要求定时到工厂接受实践训练，以免自己的教学跟实际脱轨，使自己的教学更具有实际意义，从而保证了教学的质量和效率。

6、校企合作紧密、学校真正与市场接轨。在工业项目和应用科研项目的专能开发中,重视和加强校企合作。南洋理工学院与新加坡300多家大中型企业有着密切联系,企业为学校提供先进设备、研发资金和实习岗位,供学校教学、研发和培养人才;学校为企业提供专业人才、解决技术难题或设计开发项目和产品,实现了学校和企业的双赢。如:新加坡的国防部、航运企业合作,思科公司、惠普公司、飞利浦公司、国立医院、以及国际先进的机床设备公司的合作等。这种校企间的紧密合作使得教师的知识和技能不断更新,真正做到企业需要什么学校就交给学生什么。

7、严格的学生学业考核制度

南洋理工学院在实行“学分制”的基础上，还对学生进行期中会考和期末考试的考核制度，在考试的类型中分有几百人的同在一个考场的统考，项目考试等，对考试作弊的学生将进行全部考试科目零分的处理，对考试不及格的科目将进行重修，不设补考。这样严格的学生学业的考核制度将在很大程度上促进学生的学习的自觉性。我在学习茶歇期间，观察了正在上课的学子们，发现90%以上的学生学习特别认真，更没有人在看课外书、玩手机等与学习无关的事。

二、在其他单位的学习

除了新加坡理工学院，我们还到新加坡的其他公司进行了参观学习，也有很大收获。

1、思科公司新加坡分公司

7月17日下午2：00-4：30，我们到思科公司新加坡分公司进行参观学习。公司负责人及有关人员对我们的到来给与热情的接待。

我们分成两组分别参观了公司生产设备、样品陈列柜及最新产品，引领参观的领导对设备及功能一一讲解，令大家大开眼界。特别是异地视频会议，我们先体验了公司内的两个不同会议室的视频会议，感觉相当棒；然后公司准备于上海分公司进行视频会议，但因为当时上海分公司正在进行业务洽谈，只好作罢。负责人介绍该产品可以用于各类行业，如医疗、军事、等等。

公司领导与参观小组进行了座谈，主要向我们介绍了现代化企业的管理理念，他们注重员工的态度、团队合作精神，而将能力排在二者之后。随后，他们对我们提出的问题一一进行了解答。

2、其他单位

此外，我们到惠普公司新加坡分公司参观学习；我们参观了学院的图书馆、网络中心。这些单位都让我们眼界大开，受益匪浅。

三、专业培训的收获

对于我来说，这次学习让我真正的从实际动手出发，完整的了解和学习到网络技术所涉及的软、硬件技能操作知识。对于我来说这是一次完善自身专业知识和提高专业技能的学习过程，使我切实的感受到科技的高速发展以及专业技术的更新发展，深感自己的专业知识已经落后，使我感受到未来网络技术的发展方向，也坚定了我日后的教学知识、教学手段要向自动化和网络化发展。

培训期间任务安排非常紧凑，注重理论与实践相结合。我们深入认识了路由交换技术，学会了对各型网络进行规划配置，掌握了基于命令行的理由器、交换机配置技术；我们掌握了防火墙新技术与应用；我们深入学习了网络管理的相关知识，了解了下一代网络技术、射频识别技术与应用，为今后的教育教学工作奠定了基础。培训的设备主要为的交换机（二层、三层）、路由器、防火墙，从基本的组网拓扑图到静态路由、动态路由的配

置，从的划分到转换及策略的配置。其中的划分、转换及策略的配置对学校网络的组网及维护尤其重要，其相对来说又是网络中比较专业与复杂的工作，普通的学校网管人员对这一块的知识基本上都是知道原理但没有具体实践的经验。通过几位培训老师专业的讲解与演示，以及对应的操作练习，我对这一块内容有了更具体的认识，操作水平也提高了不少。

四、学习之外

学习期间理工学院安排我们参观游览了鱼尾狮公园，飞禽公园，圣淘沙及植物园，在这过程中，给我留下最深刻印象的是城市的环保及绿化。新加坡市内建筑宏伟，绿树成荫，花草丛生，环境优美，空气新鲜，不愧为世纪闻名的“花园城市”（）。新加坡政府还颁布了各种环境保护条例，街道上禁止乱扔垃圾、烟头，禁止随地吐痰，违者给以重罚；地铁内严禁喝水及各类饮料、吃各种食物，否则罚款30-500新元并在媒体曝光。居民普遍养成了环境保护的好习惯，所有树木都有专人养护。新加坡的市区以商业与金融业为主，兼有少量的轻工业，有污染的重工业则放在远离市区的小岛上。新加坡在发展经济及科技的同时，还十分注重保护环境和美化城市，这可真是难能可贵呀！

总结此次的培训学习，虽时间不长，还有许多问题我还了解不深，但我开阔了眼界，更新和提升的自己的专业知识，以及对国际上先进的职业教育理念有了一次充分的认识。新加坡的职业教育环境与我们相比还有一定的差别，有些做法虽好，但目前还不适合我们的国情、校情。比如政府对教育的巨大投入远非我们所能比，设备的先进性也非我校所能比的。我个人认为南洋理工学院严格规范的教学管理、注重人才培养质量的办学理念、教学做一体化的项目教学方式、紧密合作的校企关系是我们值得借鉴的。篇四：新加坡培训总结

新加坡培训总结报告

思达

“本次的培训学习就好像一顿色香味俱佳的大餐”

“我们要旗帜鲜明反对殖民统治，更应主动学习其成熟经验。”

“同样是以华人为主的社会，新加坡的实践说明，借鉴西方先进的东西是可行和必要的。”

这次新形式的培训对我来说感觉收获很大，对新加坡的了解显然比以往参观考察式的了解更深了许多，同时对以往的规划思想有了一次再思考。 1

了解新加坡的渠道

几个老师上课时都提到新加坡的人口、用地等数据，其实我们在新加坡的各个官方网站上可以查到比较准确的数据。

如新加坡统计局i查基本数据，新加坡重建局看规划方面的信息，新加坡公用局看给排水等方面信息，新加坡建屋发展局查购买组屋和廉租房信息，虽然是英文但信息量还是很大而且更加权威，可以作为我们了解新加坡取得信息的渠道。 2

新加坡城市规划编制和实施可以借鉴

图1 新加坡2011年人口和土地情况

2.1 新加坡的规划体系

图2 近年人口增长率

新加坡是一个城市国家( )，在历史上曾经沦为英国殖民地，1959年摆脱了英国的殖民统治,1965年又脱离马来西亚联邦，成为一个独立的主权国家。由于历史原因，新加坡的城市规划明显地受到英国的影响。旗帜鲜明反对殖民统治，更应主动学习其成熟经验。

新加坡的城市规划采取二级体系，分别是战略性的概念规划( )和实施性总体规划( )或开发指导规划( ，简称)。

概念规划是长期性和战略性的，制定长远发展的目标和原则，体现在形态结构、空间布局和基础设施体系。概念规划的作用是协调和指导公共建设的长期计划，并为实施性规划提供依据。规划图只是示意性的，并不是详细的土地利用区划,不足以指导具体的开发活动，因而不是法定规划。总体规划的任务是制定土地使用的管制措施，包括用途区划和开发强度，以及基础设施和其它公共建设的预留用地。地块用地性质()和开发强度即容积率( )被严格界定为法定指标，每5年修订一次，期间的修订需要履行严格的程序，相当于我们的控制性详细规划。 2.2 迅速崛起的样板

同样是以华人为主的社会，他们的实践说明，借鉴西方先进的东西是可行和必要的。作为规划编制者不能藉制度不同消沉不作为，而是把他们成功的案例与我们实际结合更好地为决策者提供更好的方案。

从图3和图4可以看出，

新加坡的发展主

图6 新加坡概念规划（1991年）

图

7.新加坡的建成区（1950年）

图4 新加坡的建成区（1990年）

图5 新加坡概念规划（1971年）

要就是集中在1970～1990年代，这和我国目前所处的快速发展期有许多相似之处，其成功经验和失败之处需要我们真正意义地研究。 3

规划理论与规划实践结合

7.1.用规划理论指导规划

从培训中可以体会到新加坡的城市规划实施留有许多规划理论与实际结合的印迹，比如按霍华德的田园城市（）理论，从1971年的概念规划中看到寸土寸金的新加坡在城市建设用地中留有作为开敞空间的绿地。在1991年的概念规划中我们可以看到在中心城周围通过轨道交通连接的多个卫星城可以看出卫星城规划理论加“”模式的规划理念，而且由于新加坡规划执行严格，按规划实施的效果也比较明显。 3.2 案例对比看沈阳规划的不足其实，我们的规划理论的缺失有时是由于规划成果不能有效实施后的放弃，但规划编制者似乎还应思考我们规划自身的问题。

比如沈阳市二环路还有浑南新区的富民街和浑河大街本身路较宽，开口少、有辅道串接内部交叉支路且两侧有较宽绿化带，这和新加坡的许多快速路或干道有些类似，但我们的整体效果就要差些，我觉得除了出行方式和人们遵守交通规则差异外，在规划和设计细节上还需加强，绿化带树种配置上应是灌木和乔木搭配，形成噪声和视线的最大屏蔽，其二应该为行人设置人行道或非机动车道并建设足够的过街通道，第三，内部支路应合理组织交通，第四，公交车应设置港湾停车站。

在新加坡除了市中心外有许多城镇，他们的中心与轨道交通站点及其他行政设施、商业设施形成综合体而且实施效果非常好，如大巴窑（）镇中心就是将行政、商业、地铁站和公交换乘枢纽集成于一体的形式。整个综合体有约1.7万m2的零售商业空间，提供了银行、餐饮、超市等服务；紧邻商业区就是

图7 大巴窑镇中心

建屋发展局的办事大厅，上面是建屋发展局的办公区。另外,该区域还设有一些教育、家政服务、个人健康护理等机构和休闲娱乐设施。位于该站体一层的大巴窑公共汽车换乘站可以实现公共汽车和地铁之间的换乘，另外候车在安有空调的大厅，在新加坡这样的热带国家，可以说是极大改善候车条件。整个综合体不但实现了不同交通方式的换乘,也提供了多种功能的组合开发，集聚了大量人流。

比较起来，沈阳“龙之梦”模式效果暂时还不明显，分析起来可能源于该地区距离中街商业中心距离较近，办公功能没有形成有关，还需要进行深入分析，沈阳市行政审批中心或房产交易中心可能的话应该结合新地铁建设重建，即解决交通问题，又会带动新中心建设。 3.3 对建筑控制相对宽松给设计师留有空间

相对于对规划的严格控制，新加坡对建筑本身的控制就原则多了，像建筑与周边的协调和建筑风格除重点区域外一般不做要求，关于这点，我觉得为了形成一个城市的建筑风格，对于建筑色彩似乎协调些更好，比如巴黎的米色风格加铁艺就能更多地体现出一种城市的特色。不过，新加坡有特点的建筑还是不少，有一些大师的作品很有特点，像滨海艺术中心的图8 1950年的新加坡河及城市中心区

图9 现在新加坡河及城市中心区

大“榴莲”和滨海金沙酒店的“滑板”已成为

新加坡的地标建筑。

3.4 关于规划功能分区的反思

在培训中，我们也体会到一些规划理念随着时代变化也许发生变化，在新加坡明确的规图10乔木及灌木种植数量

划功能分区造成交通流的增加和夜晚一些区域缺乏活力的问题也是相当明显，新的规划通过增加混合功能来避免此类问题。 4

重视城市绿化的理念与实践

4.1 花园城市并不是天生丽质

新加坡素有“花园城市”的美誉，主要原因，其实并不是其气候环境适于植物生长，新加坡地质条件是中部到东北部为花岗岩，西部图11网状绿化结构

为含铁质之层积岩，东部为冲击层硬块，缺少含水层，历史上是个缺水少绿的荒岛。

1960年代起，新加坡就开始实施“把新加坡建成我们的花园”战略，1999年更提出把新加坡变成“花园中的城市”的新目标。其主要做法有，提高绿化密度与面积；通过绿地串连与综合开发确保绿地有效性；引入更多花种与树种；进行垂直绿化和屋顶绿化等。 4.2 绿化理念需要坚持

首先保证现有绿地不能被占用，从图8和图9的对比中我们可以看出，在市中心还增加了大量的绿化用地，且包括了大型乔木如雨树等。在填海造地的珍贵土地中还建设了大型植物园。

其次，在绿地结构上除了大型绿地外用排水渠道防护绿带和河道系统，通过环境的提升把主要公园，自然保护区，天然绿地以及主要景点，活动枢纽，交通枢纽连接起来，形成完整的城市绿地网络。串连绿地是多功能绿化空间：景观、健身步道、自行车道、防护带、飞禽通道等。

此外，垂直绿化在新加坡也被充分重视，以为人多地少的现状确定新加坡不可能把太多的用地用作绿化，沈阳市图书馆屋顶绿化的建筑形式就是借鉴南洋理工大学艺术中心设计的。5

工程规划的再思考

5.1 新加坡水资源战略

新加坡缺水的严峻现实使其探索出了水缺乏条件下水资源利用的途径，许多值得我们借鉴。如再生水达到饮用水标准可以节省一套管道在一定条件下可以采用。

新加坡的再生水称作新生水（），处理标准声称达到超纯程度（），可以作为饮用水，此外还作为一些芯片制造用水等，目前新加坡的新生水占总需水量(172万吨/日)的30%。

雨水利用也是新加坡非常重视的，到2011年蓄水面积占整个陆地面积的2/3，除了水库等，新加坡甚至将河流在入海口处设置了闸门，并逐步将内河进行淡化作为蓄水。

新加坡的许多大型建筑都设置了雨水收集处理利用系统，如前面提到的南洋理工大学艺术中心等。

同时新加坡也在进行海水淡化，使其成为解决今后有可能停止靠马来西亚供水后供水的途径之一。 5.2 明渠排水方式

在新加坡，明渠排水除了市中心的商业区外随处可见，其实明渠排水的优势还是比较明显，投资省，埋深小，但在东北由于降雨少使用还是受到限制，主要是非雨季的维护问题，但相比暗渠的缺点，我觉得在小城镇可以采用，将明渠排水与绿化结合应该是一种不错的选篇五：新加坡培训班总结

领导干部新加坡能力培训班总结

为认真贯彻落实市委十届五次全会精神，大力促进干部能力提升，着力培养一批素质高、潜力大、具有战略思维和国际眼光的优秀管理人才，为实现“苏北争第一、融入大上海，奋力建成全面小康社会”目标提供组织保证和人才支撑，按照市委、市政府统一部署，经过紧张而充分的筹备，2010年9月16日-23日，市领导干部新加坡能力培训班（第一期）在新加坡管理大学如期举行，24名学员参加了为期8天的学习培训。本期培训班课程安排紧凑，内容丰富多彩，教学形式新颖，活动组织和班级管理井然有序，培训取得了良好的效果。现将培训情况总结如下。

参加本期培训班的学员共24名，其中县处级领导干部1名、正科级干部9名、副科级干部14名，以40岁以下年轻干部为主体，主要包括部分镇镇长、党委副书记、副镇长，有关区（园）副主任、部分市直单位的负责人。这次培训，全体学员紧紧围绕市委主要领导提出的打造眼界宽、思路宽、胸襟宽的“三宽型”干部的总要求，紧密联系实际和本人实际，认真落实市委、市政府和新华国际教育集团及新加坡管理大学对学员的各项要求，严格遵守政治纪律、外事纪律和学习纪律，积极参加学习培训，共聆听了6个专题讲座，考察拜访了6个重点机构和部门。通过学习培训，全体学员在学习上有了新收获，思想上有了新提高，能力上有了新增强，圆满完成了市委、市政府交给的学习任务，达到了预期培训目标。

这次培训，时间紧，任务重，要求高。在整个培训过程中，市委、市政府高度重视，新华国际教育集团及新加坡管理大学精心组织，全体学员珍惜机会，集中精力，潜心学习，做到了学有所思、学有所获、学有所成。归纳起来主要有三个特点：

第一，领导高度重视，筹划周密细致。这次组团到新加坡培训，是我市干部教育培训史上有计划、有组织地走出国门培训的第一次。这是我市强化干部队伍建设、提升干部素质能力的一项重要举措，是创新教育培训方式、实施“请进来教”与“走出去学”相结合的一个重要抓手，也是继组织领导干部到中国浦东干部学院培训后的又一个实际行动。市委、市政府对这次培训工作高度重视，市委书记同志亲自审定培训方案，亲自作培训动员，提出了具体明确的要求；市委副书记、组织部长同志亲自参与培训的策划，多次召集相关人员研究培训工作。市委组织部精心制定培训方案，并事先向每位学员征求意见，会同培训机构多次修改完善具体的培训课程安排，使培训班方案更加科学合理，针对性更强。培训期间，市委派出一名四套班子领导带队学习，强化领导，保证了培训效果。新华国际教育集团及新加坡管理大学的领导和老师们为组织举办这次培训班做了大量工作，在日程安排、课程设计、师资配备、后勤保障等方面考虑细致，安排得当，学院高级管理层亲自参与，并派专人全程跟班管理，与学院一起听课、一起实地考察，随时听取意见，为培训工作的顺利开展提供了有力保障。

第三，班级管理严格，学员刻苦认真。这期培训班的一个明显特点是，参加培训的每位同志对这次培训思想上都高度重视，学习态度十分端正，都非常珍惜这次学习机会，以饱满的热情参加培训。一是规范管理全过程。培训期间，临

时党支部支委会、班委会注重发挥作用，各成员放好样子，当好表率，做到带头学习，带头思考，带头撰写心得体会，带头遵守行为规范。新华教育集团和组织部门跟班管理服务的同志认真履行职责，积极做好有关管理考勤和联络服务工作，从上下课、请销假、食宿、着装、乘车、购物等各个方面、各个环节，都时刻提醒相关注意事项，提出具体明确要求，始终把规范管理贯穿培训的全过程。二是学员投入全身心。课堂上，学员都能认真记好学习笔记，思维活跃，发言踊跃，提出的一些问题针对性较强、具有一定水平，这从一个侧面表明学员上课比较专心、思考问题联系实际紧密、吸收消化课堂知识较快。三是形象展示全方位。学员们

按照市委倪书记讲话精神，认真执行培训的各项制度规定和出国境学习的政治纪律、组织纪律、外事纪律，时刻保持政治上的敏锐性，做到不该看的坚决不看，不该说的坚决不说，不该做的坚决不做，增强自律意识，自学遵守当地法律法规，没有发生一例违纪违规行为，充分展示了领导干部“大气、包容、创新、争先”的良好形象。