个案面谈提纲

个案面谈提纲
个案面谈提纲

个案面谈提纲

(1)自我介绍

在初次见面时,社工需要主动进行自我介绍,包括社工的姓名、专长、机构的特点。

(2)简要介绍本次会谈的目的和彼此的角色

在引导案主谈出问题或舒缓其情绪的基础上,工作者还需和案主一起明确面谈的目的和彼此的角色,向案主进行简要的说明,双方达成共识,清楚彼此的角色,建立平等合作的专业关系。

(3)介绍机构的服务内容、相关政策和基本原则

在初次面谈中还应主动介绍本机构的相关政策和伦理原则,这样以便明确社会工作者、机构和案主之间的权利义务关系,给案主提供合适的服务,如不能,工作者负责把案主转介到合适的机构,告诉案主我们所遵守的基本原则(尊重、无条件接纳、相对保密、价值中立、案主自决)

(4)征求案主的反馈,即对上述内容是否理解,有没有疑问

(5)了解案主的期望,既了解案主希望帮助解决的问题和困难

(6)探讨案主关注的问题及其前因后果

了解案主最关心的问题和需要,尽管初次面谈时间十分有限,但也应对案主的问题有个大致的了解,工作者应该耐心倾听、鼓励案主进行陈述。

(7)小结本次面谈的要点,约定下次面谈的时间、地点和内容在面谈临近结束时要加以总结归纳,帮主案主理清思路,另外,也可以进一步确定工作关系是否建立,下次面谈的时间和地点和可能涉及的主题,还可以给案主布置一些家庭作业,让案主完成一定的任务等,并在下次见面时可以首先回顾任务的执行情况。

案例

姓名:林某性别:男年龄: 20

教育程度:大学二年级社会经济地位:家境差婚姻状况:未婚

外在表现:性格内向、人小体弱、愁容满面,情绪消沉、精神憔悴、说话低声细语,羞怯而不自然。

表现出的问题:

来访者是某学院机械系本科二年级学生。主诉神经衰弱,无法坚持学习,自己决定休学一年。经咨询深谈才知道他与同学关系不和。来询前他采取回避矛盾搬出宿舍的办法,结果使自己更加孤独苦闷。

面谈提纲:

(1)你好,我是回民区海西路社区和会工作室的工作人员,叫我小吴就行,我们机构主要是帮助案主解决一些生活中所遇到的烦恼,我负

责的主要是人际交往方面的问题,你可以放心的说出来,我们机构

会对您的相关信息保密的。

(2)你可以说说你的问题,我只是帮你理清问题,在这里我只是个引导者,决定权还是在你自己手里,

(3)我们机构服务内容之一就是解决人际关系问题的,你可以放心的说出来。

(4)以上的内容你是否明白,有什么不理解的吗?

(5)你主要是想改变现状,不想一个人孤独下去,想进一步改善和同学的关系。

(6)你可以详细的说说是什么原因造成的吗?

(7)那我们就这么说定了,咱们下星期一见,还是在这个咨询室,你回去要多听别人说话,试着和他们交谈,哪怕是一两句也行,下次见

面的时候我会问你实施的情况。

个案面谈提纲

个案面谈提纲 (1)自我介绍 在初次见面时,社工需要主动进行自我介绍,包括社工的姓名、专长、机构的特点。 (2)简要介绍本次会谈的目的和彼此的角色 在引导案主谈出问题或舒缓其情绪的基础上,工作者还需和案主一起明确面谈的目的和彼此的角色,向案主进行简要的说明,双方达成共识,清楚彼此的角色,建立平等合作的专业关系。 (3)介绍机构的服务内容、相关政策和基本原则 在初次面谈中还应主动介绍本机构的相关政策和伦理原则,这样以便明确社会工作者、机构和案主之间的权利义务关系,给案主提供合适的服务,如不能,工作者负责把案主转介到合适的机构,告诉案主我们所遵守的基本原则(尊重、无条件接纳、相对保密、价值中立、案主自决) (4)征求案主的反馈,即对上述内容是否理解,有没有疑问 (5)了解案主的期望,既了解案主希望帮助解决的问题和困难 (6)探讨案主关注的问题及其前因后果 了解案主最关心的问题和需要,尽管初次面谈时间十分有限,但也应对案主的问题有个大致的了解,工作者应该耐心倾听、鼓励案主进行陈述。 (7)小结本次面谈的要点,约定下次面谈的时间、地点和内容在面谈临近结束时要加以总结归纳,帮主案主理清思路,另外,也可以进一步确定工作关系是否建立,下次面谈的时间和地点和可能涉及的主题,还可以给案主布置一些家庭作业,让案主完成一定的任务等,并在下次见面时可以首先回顾任务的执行情况。 案例 姓名:林某性别:男年龄: 20

教育程度:大学二年级社会经济地位:家境差婚姻状况:未婚 外在表现:性格内向、人小体弱、愁容满面,情绪消沉、精神憔悴、说话低声细语,羞怯而不自然。 表现出的问题: 来访者是某学院机械系本科二年级学生。主诉神经衰弱,无法坚持学习,自己决定休学一年。经咨询深谈才知道他与同学关系不和。来询前他采取回避矛盾搬出宿舍的办法,结果使自己更加孤独苦闷。 面谈提纲: (1)你好,我是回民区海西路社区和会工作室的工作人员,叫我小吴就行,我们机构主要是帮助案主解决一些生活中所遇到的烦恼,我负 责的主要是人际交往方面的问题,你可以放心的说出来,我们机构 会对您的相关信息保密的。 (2)你可以说说你的问题,我只是帮你理清问题,在这里我只是个引导者,决定权还是在你自己手里, (3)我们机构服务内容之一就是解决人际关系问题的,你可以放心的说出来。 (4)以上的内容你是否明白,有什么不理解的吗? (5)你主要是想改变现状,不想一个人孤独下去,想进一步改善和同学的关系。 (6)你可以详细的说说是什么原因造成的吗? (7)那我们就这么说定了,咱们下星期一见,还是在这个咨询室,你回去要多听别人说话,试着和他们交谈,哪怕是一两句也行,下次见 面的时候我会问你实施的情况。

同济村流动人口社会适应个案访谈提纲

同济村流动人口社会适应个案访谈提纲 一、访谈方法:深度访谈,结构式访谈。 二、访谈内容: (一)个案概况: 1、基本情况:性别、年龄、文化程度、职业、婚姻状况,居住地点、居住条件。 2、流动情况:个人流动还是家庭流动,家庭其他成员的情况,原居住地、现居住地、 流动经历(初始职业、现在职业、职业变动经历)、流动的时间(何时开始流动的) 3、流动动机:流动的原因,选择哪个城市及选择的标准。了解被访为什么要流动?流 动是自愿的吗?流动到新地方以后,与原来流动前的设想有没有区别?区别在哪里? 4、流动形式:通过什么途径获得流动信息的,通过什么方式实现流动的。 5、进城主要追求的目标是什么? (二)生存状态 1、工作情况:从事什么工作、是否满意,工伤单位是否交社会保障(养老、医疗、工 伤等),工作场所的条件如何? 2、居住条件:工作地点距离居住地的远近,在城市中居住的地点(边缘、中心、城市 里还是郊区)。 3、生活方式:业余时间是如何渡过的?业余时间通常从事什么活动?有什么花费?(三)被访人的社会适应情况。 1、经济的适应:有没有稳定的工作、可靠的收入保证和固定的住所。 年收入及来源、对自己的收入是否满意、有没有财产(住房、电器、交通工具等); 消费结构(吃、住、行、玩、学习)各种消费支出占总收入的比重。流动后收入是提 高了还是下降了?收入水平能否满足消费的需求呢?收入水平和消费水平与新地方的 居民相比较,有没有差别?差别在哪里?恩格尔系数是多少? 2、社会的适应:在工作单位里,是否能与同事融洽相处呢?单位里的工作条件和工 作氛围是否能适应呢?工作上与城里人是否平等合作(合得来)?有几个城里人朋友,交往密切程度如何?与原属地亲友联系密切吗?春节在工作地点过还是回老家过?能 否与邻里友好相处呢?是否碰到过偏见或歧视的情况? 你对上海是否了解(风俗习惯、主要街道、主要特产、市领导人)?对上海是否喜欢?上海什么地方比农村好,什么地方不如农村?是否喜欢上海青年人的时尚与生活方式?被访者流动前的期望是什么样的,现在被访者对这种变化是否满意?流动后,被访者 的家庭关系、社会关系有否受到影响?对您所生活的社区有何感受和想法?与城里人 交往中最难忘的事情是什么?是否参与当地社区的活动?是否关心上海的发展?有没 有第二故乡的感觉? 3、文化心理适应:心理归宿感如何(自己是城里人还是农村人)?自己感觉地位上升 了还是下降了?被访对未来有什么打算?流动后,被访是经常怀念以前的生活,还是

深度访谈提纲及范例

深度访谈提纲 您好!首先感谢您得参与。我想就谈判(销售谈判、采购谈判、外贸谈判、劳资谈判等各种类型得商务谈判)中得一些问题采访您一下,主要了解一下各行业实践工作者亲身经历得谈判工作得案例及工作经验、教训、心得体会等。以便为我们学习与了解商务谈判得理论与实践提供借鉴。 问:首先,您觉得谈判技能对于您得工作(或生意)就是否重要? 答: 问:您可以举印象较深得一个成功谈判经历不?(销售谈判、采购谈判、外贸谈判、劳资谈判等各种类型得商务谈判均可) 答: 问:一般在谈判之前,您会做哪些准备?(提示:做哪些方面得调查?制定什么目标?选择什么策略?人员安排?时间、地点安排?) 答: 问:在谈判之前,您会做哪些方面得调查?(如果上面已经回答就无需再问) 答: 问:谈判地点一般定在什么地方?如何确定得?(如果上面已经回答就无需再问) 答: 问:您们一般会安排多少人去参加一次谈判?人员内部有没有分工? 答: 问:谈判中,您会不会运用到一些谈判技巧或策略?能否举个例子? 答: 问:在谈判中经常可能会碰到讨价还价,您就是如何进行讨价还价得? 答: 问:谈判中有没有碰到过僵局(即双方互不相让),您一般就是如何处理得?能否举个例子? 答: 问:在中国酒桌文化很盛行,很多谈判就是在酒桌上谈成得,可以说说您对酒桌上谈判得体会不? 答: 问:您比较喜欢得就是什么样得谈判对手?为什么? 答: 问:您最不喜欢碰到什么样得谈判对手?为什么? 答: 问:您就是否有同外国人进行谈判得经历? 答: 问:接上题,如果有同外国人谈判经历,您觉得同外国人进行谈判需要注意什么? 答: 问:您觉得同中国人进行谈判与同外国人进行谈判有没有不同?如果有得话,就是什么? 答: 问:谈判应该也就是有成有败得,可以谈一个您经历得失败得谈判不? 答: 问:对于以上失败得谈判经历,您有什么教训? 答:

访谈技法及访谈提纲(案例五)

访谈技法及访谈提纲(五) 1.必备知识 “访谈”是“访”与“谈”的结合,“访”有调查、探询之意,访谈强调交流中的探询。访谈是访谈员根据调查的需要以口头形式,向受访者提出有关问题,通过受访者的答复来收集客观事实材料。访谈方式灵活多样,可以根据需要向不同类型的人收集不同类型资料。2.访谈技法 访谈的“三要六不要”。 三要:①主导场面时,要善于引导;②语速要控制好;③谁来执笔要说清楚。 六不要:①不要过于主动;②不要啰嗦;③自己不要急于下结论;④一开始不要过于抬高受访者的地位;⑤发表自己的意见时不要用“也许”“可能”等包含不确定性的词语;⑥多余的客套话不要说。 一、明确访谈目的 了解此次活动的影响及活动对象的反映 二、访谈方式 面对面的访谈、电话访谈…… 三、访谈对象 随机的、固定的、一对一、一对多 五、采访步骤 (1)观察活动现场 (2)选取对象

(3)开始访谈并记录 (4)访谈的反思与评估 六、可能碰到的问题 (1)被访者拒答 (2)访谈地点受干扰性大 (3)访谈过程中被访者不耐烦 (4)访谈过程中被第三者打断 (5)被访谈者敷衍回答 七、设想解决的方法 (1) 选取适当的访问对象,考观察选取容易接近的,明确告知其我们的目的(2)选取适当的访谈时机和地点(3)尽量速战速决,在活动现场多数人可能都是匆匆而过的,不愿合作,所以时间宝贵(4)也可以一对多的进行访问,形成交流小组形式(5)如果对象敷衍回答,应尽早结束访谈,并将此次访谈作废 八、采访前要携带的器材备注 (1) 本子、笔及相关个人证件 (2) 录音笔、摄像器材 (3)访谈提纲 (4)带些纪念品 案例一 关于“***大学学生阅读情况”的访谈提纲

访谈调查法访谈提纲案例

尊敬的老师: 您好!我是天津师范大学教育科学学院三年级硕士研究生,现在正在做有关教师教学行为研究的论文。本论文基于对教师的教学行为特征以及教师反思的深入研究,寻求改进教师队伍的教学行为,提高教学质量的有效途径。各位教师都是在各自岗位上工作多年,对于教学的了解、自己行为特征以及教学反思都有相当深刻的了解和感受,因此,您的谈话将对本论文具有非常重要的意义,请您给予支持。 衷心感谢您的支持与合作。 受访者基本信息 性别:男()女() 年龄:()教龄:() 是否班主任()学历() 现任教学科()现任教年级() 学校所在地:城市()郊县() 您所任职的学校属:重点校()一般校() 您是否获得过优秀教师的奖励或荣誉? 是()否() 访谈内容 1.您认为教案对自己的教学活动影响有多大?在教学过程中,您是否对教案加以调整和改动? 2.在您的教学经历中,是否经常出现与计划和设想相矛盾的情况,比如,学生对知识点的掌握或学生思想、情绪等变化与您的预计出入很大等诸如此类的问题,您是怎么处理又是如何看待这些事情的?您是否经常仔细分析其原因并加以研究? 3.您在课后写教学日记吗?如果写,您认为写教学日记对您的教学帮助大吗?您在教学日记里一般都记录什么?您是否经常考虑一些教育、教学问题?能否举例说明。 4.为了改进教学,您希望能有什么样的外部环境支持?比如互相听课、参观学习、集体备课等。此外,您对改革教学环境还有哪些方面的需求和建议? 5.如果有机会接受培训,您认为教师最急需的是哪些方面?(如知识、技能、观念等) 6.“当教师时间长了,上课只是习惯性重复,没有多少新鲜感。”对此您有什么看法。 7.您认为教师要想成功应具备哪些因素?

个案工作考试提纲

个案工作考试提纲 一、选择题(10题、每题2’) 个案工作得历史: 1、萌芽时期:19世纪-20世纪初 萌芽时期得代表人物:查莫斯 源头:英国早期得贫民救济 工业革命:农业社会向工业社会转变 经济危机:引发社会问题与社会动荡 早期社会工作组织:慈善组织会社 宗教影响较大(思考原因) 第一个个案工作训练课程:纽约慈善学校 2、专业化、科学化时期:20世纪初-20世纪30年代 一战后得社会救助组织 社会科学得发展(社会学、心理学) 专业教育开始出现 代表人物:玛丽里士满(两本著作) 尊重与了解;重视与协调;整理与分析3、多元化时期:20世纪40年代-70年代 30年代经济萧条与二战影响; 专业教育制度与社工制度得范; 70年代后个案工作得多派别发展 4、综合发展时期:20世纪70年代后 方法整合;模式整合;资源整合 个案工作得基石:人——人道主义; 社会——乌托邦思想; 工具——实证主义 1、人道主义(首要基石); 2、人人生而平等; 3、每个人都就是一个生物与社会得有机体; 4、人类生而自由; 5、人与其它物种一样,不仅需要靠自已,而也与她人互相依赖,并也依赖自然;6、人类不断努力建设清除社会病态、罪恶与不公平得社会政治制度,这就是人道得之高表现;7、在任何情况下,人得尊严必须受到尊重;8、人人都有追求自由平等、自我发展、自我抉择与幸福生活得权利 个案工作得先驱:玛丽里士满,个案工作包括一连串“工作过程”,它以个人为着手点,通过对个人及其所处社会环境做有效得调适,促进其人格得成长。 人本治疗:P156 美国心理学家卡尔罗杰斯创立。分为四个阶段 1)20世纪40年代,要与个人辅导中传统得指导性精神分析取向对抗,强调工作员要创造自由、不具有指导色彩得治疗氛围 2)20世纪50年代,强调当事人主观世界得重要性 3)20世纪60年代,治疗重点不再就是纯粹反应当事人得感受,而就是提供一些可以协助当事人性格成长得核心 4)20世纪70年代,强调工作员在辅导过程中个人要更积极地参与与投入,多用运一些有影响力得技巧,如自我披露、反馈、提问等 皮亚杰得认知发展理论: 感觉运动期、具体运算期、形式运算期(正式运算期)。认为青少年得年龄属于正式运算期,她们已经学会应思想考虑任何事情,学会推理、分析、回想等,能做许多假设,并会运用一些创造性得思考。有助于青少年工作者把握青少年得认知特点,调动青少年认知发展得能力。 发展性协调障碍:P246 主要表现就是儿童得动作协调能力差,平衡感差,与同年龄孩子相显得特别笨手笨脚,容易打翻东西,磕磕绊绊,发生意外。 行为疗法: P165 1)古典条件反射理论巴甫洛夫 2)操作性条件反射理论美国心理学家桑代克赫尔华生斯金纳 3)社会学习理论班杜拉 联合家庭治疗:P195维吉尼亚萨提亚 目标:1)家庭中各个个体能坦诚得表达所听、所瞧、所感以及所想 2)家庭中得决定能事先探查每个人得需要并加以讨论,而不就是由权利来支配 3)彼此间得差异能公开地指出,并用来促进家庭得成长。

深度访谈提纲及范例

深度访谈提纲 你好!首先感你的参与。我想就谈判(销售谈判、采购谈判、外贸谈判、劳资谈判等各种类型的商务谈判)中的一些问题采访您一下,主要了解一下各行业实践工作者亲身经历的谈判工作的案例及工作经验、教训、心得体会等。以便为我们学习和了解商务谈判的理论和实践提供借鉴。 问:首先,您觉得谈判技能对于你的工作(或生意)是否重要? 答: 问:你可以举印象较深的一个成功谈判经历吗?(销售谈判、采购谈判、外贸谈判、劳资谈判等各种类型的商务谈判均可) 答: 问:一般在谈判之前,你会做哪些准备?(提示:做哪些方面的调查?制定什么目标?选择什么策略?人员安排?时间、地点安排?) 答: 问:在谈判之前,你会做哪些方面的调查?(如果上面已经回答就无需再问) 答: 问:谈判地点一般定在什么地方?如何确定的?(如果上面已经回答就无需再问) 答: 问:你们一般会安排多少人去参加一次谈判?人员部有没有分工? 答: 问:谈判中,你会不会运用到一些谈判技巧或策略?能否举个例子? 答: 问:在谈判中经常可能会碰到讨价还价,你是如何进行讨价还价的? 答: 问:谈判中有没有碰到过僵局(即双方互不相让),你一般是如何处理的?能否举个例子? 答: 问:在中国酒桌文化很盛行,很多谈判是在酒桌上谈成的,可以说说你对酒桌上谈判的体会吗? 答: 问:你比较喜欢的是什么样的谈判对手?为什么? 答: 问:你最不喜欢碰到什么样的谈判对手?为什么?

答: 问:你是否有同外国人进行谈判的经历? 答: 问:接上题,如果有同外国人谈判经历,你觉得同外国人进行谈判需要注意什么? 答: 问:你觉得同中国人进行谈判和同外国人进行谈判有没有不同?如果有的话,是什么? 答: 问:谈判应该也是有成有败的,可以谈一个你经历的失败的谈判吗? 答: 问:对于以上失败的谈判经历,你有什么教训? 答: 问:你觉得要取得谈判的成功,最关键的是什么? 答: 问:你觉得作为谈判人员,应该具备哪些基本素质? 答: 问:你觉得作为谈判人员,比较忌讳的什么?或者说什么人、什么性格不适合谈判? 答: 问:对于在校大学生更好地学习《商务谈判》这门课程,以更好地适应谈判实践需要,你能否提出一些建议? 答: 注: 1. 访谈前一天可以先告知被访谈对象访谈的主题,如告诉他要对他进行一小时左右的一个访谈,主题是了解其对工作中的谈判经历、体会(但无需把访谈提纲全文发给他),以便其稍做准备。 2. 一次访谈时间大约在一小时以上。 3. 以上访谈提纲仅供参考,在实际的深度访谈过程中应视被访谈人实际回答相应调整访谈容。

个案面谈提纲

个案面谈提纲 标准化文件发布号:(9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

个案面谈提纲 (1)自我介绍 在初次见面时,社工需要主动进行自我介绍,包括社工的姓名、专长、机构的特点。 (2)简要介绍本次会谈的目的和彼此的角色 在引导案主谈出问题或舒缓其情绪的基础上,工作者还需和案主一起明确面谈的目的和彼此的角色,向案主进行简要的说明,双方达成共识,清楚彼此的角色,建立平等合作的专业关系。 (3)介绍机构的服务内容、相关政策和基本原则 在初次面谈中还应主动介绍本机构的相关政策和伦理原则,这样以便明确社会工作者、机构和案主之间的权利义务关系,给案主提供合适的服务,如不能,工作者负责把案主转介到合适的机构,告诉案主我们所遵守的基本原则(尊重、无条件接纳、相对保密、价值中立、案主自决) (4)征求案主的反馈,即对上述内容是否理解,有没有疑问 (5)了解案主的期望,既了解案主希望帮助解决的问题和困难 (6)探讨案主关注的问题及其前因后果 了解案主最关心的问题和需要,尽管初次面谈时间十分有限,但也应对案主的问题有个大致的了解,工作者应该耐心倾听、鼓励案主进行陈述。 (7)小结本次面谈的要点,约定下次面谈的时间、地点和内容 在面谈临近结束时要加以总结归纳,帮主案主理清思路,另外,也可以进一步确定工作关系是否建立,下次面谈的时间和地点和可能涉及的主题,还可以给案主布置一些家庭作业,让案主完成一定的任务等,并在下次见面时可以首先回顾任务的执行情况。 案例 姓名:林某性别:男年龄: 20 教育程度:大学二年级社会经济地位:家境差婚姻状况:未婚 外在表现:性格内向、人小体弱、愁容满面,情绪消沉、精神憔悴、说话低声细语,羞怯而不自然。

个案与小组工作 复习提纲

一、名词解释(4*6,) 1、小组工作:社会工作的实践将小组既当做过程也当做手段,它通过小组成员的支持,改善他们的态度、人际 关系和他们应付生存环境的能力。 2、个案工作:专业工作者遵循基本的价值理念、运用科学的专业知识和技巧,以个别化的方式为感受困难的个 人或家庭提供物质和心理方面的支持与服务,以帮助个人或家庭减低压力、解决问题、挖掘生命 的潜能,不断提高个人和社会的福利水平。 3、个案会谈:在个案工作中工作者与案主面对面有目的的专业谈话。 4、个案访视:在个案工作的过程中,工作者为了了解案主的问题或促进案主的适应,到案主平时生活过的环境 中拜访有关人员的一种专业性访问。 4、个案评估:工作者或机构对个案工作目标和计划的设计、互动中工作者与案主的表现、案主问题情境及个人 功能、相关的个人及社会资源、计划实施的效果和效率等进行的评定。 5、专业关系:工作者为了达成特定目的而结成的关系。(单一性、功能性、职业关系、目标确定性) 6、移情:案主不把工作者看作帮助他解决问题的专业人员,而是把早年感情生活经验中对某特定人(尤其是父 母)的特殊感受或反应投射到工作者身上,把其当作案主早年情感生活经验中的某特定人看待。(正向 的移情:案主对工作者情绪的依念和理想化,甚至把异性工作者当作恋人。某种程度上,也有助于深 度了解。) 7、反移情:工作者对案主产生一种源于工作者过去与他人的关系经验,现在转到案主身上的非现实的感情、态 度和反应。(正向:过分认同:使工作者完全站到案主的立场上,与案主同乐同悲,只看到案主的长 处,看不见案主的问题,使工作者无法协助案主面对问题和寻求改变。(粗暴敌意、感情困扰、不客 观、不支持)) 8、转介:个案工作中,针对一些非本机构或个人所能提供服务的个案,经过必要的程序,而转送到其他机构或 个人,使求助者能够得到适当的服务。(不属于服务范围、不属于本区域人员) 9、转案:在本机构接受服务的案主,再有充分理由的前提下,转介给其他的机构或工作者继续按照工作程序为 其提供服务。 二、简答题 1、镜中自我理论(库利美国) 自我发展理论:人与社会的关系;镜中自我(在与他人的互动过程中,我们通过感知他人对我们的反映和评价,从而建立起我们的自我意识、自我形象与自我评价);首属小组。 启示:小组是一个卫星的社会缩影,是一个通过互动而存在和发展的有机体 小组工作所提供的密切的互动和真实的回馈,可以帮助组员在小组中感知他人对自己的反映和评价,建立更正确的自我意识、自我形象和自我评价。 重视首属小组的作用,特别是家庭对个人成长的影响以及给个人终生的发展打上的烙印,是很多理论多涉及到的观点。 2、小组领导的含义 含义:A:在小组的运作过程中,负责组织、带领和引导小组成员走向和达到小组目的的人。B:小组的领导过程。 领导特质:自我察觉和自我了解;自我艰难和自爱自信;真诚、愿意对质自己;敏感与及时的回应;温暖、关怀与中尊重他人的能力;队小组过程与功能的信任;放松与幽默;勇气和个人的力量。 方式:专权式;民主式;放任式。 角色:领导者是小组的起始者和推动着;领导者是过程的观察着和反馈者;领导者是小组规则的执行者协调领导模式:新手模式;分担模式;交替领导模式。 3、个案工作的程序:接案与建立关系;收集资料与问题判断;制定目标和工作计划;服务计划的实施;结案与 评估。 4、个案工作与心理咨询的差异 比较于心理咨询特别注重专业技术的精深,个案工作更强调对人的尊重、接纳的价值理念和关怀的情怀比较于心理咨询注重来访者问题的个人心理成因,个案工作更注重案主个人问题的社会成因。 比较于心理咨询只限于咨询内心理因素的探索与治疗,个案工作更强调运用资源。 比较于心理咨询只解决个人问题,不关心其他社会、政治因素,个案工作更多了一些社会、政治责任。

个案工作考试提纲

个案工作考试提纲 一、选择题(10题、每题2’)个案工作的历史: 1、萌芽时期:19世纪-20世纪初 萌芽时期的代表人物:查莫斯 源头:英国早期的贫民救济 工业革命:农业社会向工业社会转变 经济危机:引发社会问题和社会动荡 早期社会工作组织:慈善组织会社 宗教影响较大(思考原因) 第一个个案工作训练课程:纽约慈善学校 2、专业化、科学化时期:20世纪初—20世纪30年代 一战后的社会救助组织 社会科学的发展(社会学、心理学) 专业教育开始出现 代表人物:玛丽里士满(两本著作) 尊重和了解;重视和协调;整理和分析3、多元化时期:20世纪40年代—70年代 30年代经济萧条与二战影响; 专业教育制度与社工制度的范; 70年代后个案工作的多派别发展 4、综合发展时期:20世纪70年代后 方法整合;模式整合;资源整合 个案工作的基石:人--人道主义;社会--乌托邦思想; 工具-—实证主义 1、人道主义(首要基石); 2、人人生而平等; 3、每个人都是一个生物和社会的有机体; 4、人类生而自由; 5、人和其它物种一样,不仅需要靠自已,而也与他人互相依赖,并也依赖自然; 6、人类不断努力建设清除社会病态、罪恶和不公平的社会政治制度,这是人道的之高表现; 7、在任何情况下,人的尊严必须受到尊重; 8、人人都有追求自由平等、自我发展、自我抉择和幸福生活的权利 个案工作的先驱:玛丽里士满,个案工作包括一连串“工作过程”,它以个人为着手点,通过对个人及其所处社会环境做有效的调适,促进其人格的成长。 人本治疗: P156 美国心理学家卡尔罗杰斯创立.分为四个阶段 1)20世纪40年代,要与个人辅导中传统的指导性精神分析取向对抗,强调工作员要创造自由、不具有指导色彩的治疗氛围 2)20世纪50年代,强调当事人主观世界的重要性 3)20世纪60年代,治疗重点不再是纯粹反应当事人的感受,而是提供一些可以协助当事人性格成长的核心 4)20世纪70年代,强调工作员在辅导过程中个人要更积极地参与和投入,多用运一些有影响力的技巧,如自我披露、反馈、提问等 皮亚杰的认知发展理论: 感觉运动期、具体运算期、形式运算期(正式运算期).认为青少年的年龄属于正式运算期,他们已经学会应思想考虑任何事情,学会推理、分析、回想等,能做许多假设,并会运用一些创造性的思考.有助于青少年工作者把握青少年的认知特点,调动青少年认知发展的能力。 发展性协调障碍:P246 主要表现是儿童的动作协调能力差,平衡感差,与同年龄孩子相显得特别笨手笨脚,容易打翻东西,磕磕绊绊,发生意外. 行为疗法: P165 1)古典条件反射理论巴甫洛夫 2)操作性条件反射理论美国心理学家桑代克赫尔华生斯金纳 3)社会学习理论班杜拉 联合家庭治疗:P195 维吉尼亚萨提亚 目标:1)家庭中各个个体能坦诚的表达所听、所看、所感以及所想 2)家庭中的决定能事先探查每个人的需要并加以讨论,而不是由权利来支配 3)彼此间的差异能公开地指出,并用来促进家庭的成长。

访谈提纲

华中师范大学本科生课程作业 作业标题访谈提纲 完成时间2018.5.30 课程名称体育科研方法 专业体育教育专业 年级2015 2018年五月制定

关于“如何处理校园暴力事件”的访谈提纲 访谈者:周莹 一、访谈目的 通过对各个被访者的调查分析结果得出关于校园暴力如何预防与解决的结论。 二、访谈地点 湖北省武汉市 三、访谈时间 2018-2019学年第一学期12月 四、访谈方式 面对面的访谈(个体访谈) 五、访谈对象 湖北省武汉市部分中小学体育教师 六、提问提纲 (一) 访谈开场 您好,我是华中师范大学15级体育教育专业的一名学生,现在在做一个关于“如何处理校园暴力事件”的专题调查,最多耽误您几分钟宝贵的时间完成这个访谈。本次访谈主要通过问答形式进行,访谈内容将严格保密!为保证访谈的有效性,请真实地回答每个问题,如果没有疑问的话,我们就开始吧。 (二) 访谈对话(注:括号中为可能做出的回答,亦可以作为对被采访者的引导) 1. 请问您所在的学校发生过校园暴力事件吗? 2. 请问您认为校园暴力事件的发生是由哪些原因导致的?(内因:学生自身性格;外因:学校监管不严、安全教育不到位,家长和老师对学生的关心不足) 3. 请问您的学校对于预防校园暴力事件采取过哪些措施?(安全教育知识宣讲、制定相关校规、明确处罚制度、定期进行心理健康测试与辅导) 4. 请问您认为您的学校里,学生们的自我保护意识强吗? 5. 请问您亲自处理过校园暴力事件吗?对于施暴者您是如何处理的〖认为应该如何处理〗?对于受害学生您又是如何安抚的〖应该如何安抚〗? 6. 请问您怎么看待校园暴力事件对受害学生的影响?(生理、心理;短期、长期) 7. 假如你的孩子在学校成为校园暴力的受害者,您是无意中在家发现的,这时您会如何处理? 8. 请问您认为体育教师可以为“校园暴力的预防与解决”做出哪些贡献?(安全意识的培养、心理健康教育、增强学生自我保护能力、通过举办教学比赛使学生合理地宣泄压力)

个案工作演练对话教学提纲

个案工作演练对话

个案工作演练对话 社工:你好,请问有什么可以帮到你的。 案主:我觉得生活没有意义,生活很无聊。 社工:怎么会这样想呢? 案主:这个不知道该怎么说。 社工:发生什么事了吗,能不能告诉我,我们来谈谈。 案主:(沉默低头) 社工:你不用担心,你所说到的任何事我们都会为你保密的,这是我们的工作原则。我先自我介绍一下,我叫XXX,是星星社会机构的一名专业社工。请问小姐有什么困扰。 案主:我的心情很不好。我觉得自己很失败。 社工:怎么会这样想呢,能说给我听听吗。 案主:也可以。嗯。。。 社工:你的心情不好是不是家里的事情。 案主:也有,我已经很久没找到稳定的工作了。 社工:是不是你常常换工作? 案主:不是,我常常做一份工做不到一个月就又被炒鱿鱼了,好烦。 社工:先不用觉得烦,我知道你对于常换工作心生厌恶,想有一份稳定的工作。 案主:嗯,那些老板总是瞧不起人。 社工:怎么会觉得那些老板瞧不起你呢? 案主:我。。。我只有中专的学历,大概是见我学历低就瞧不起我。

社工:那么你就认为是学历的问题导致你工作不稳定。 案主:不然还有什么原因。 社工:学历并不代表工作能力的,用心做一份工就能做长了 案主:我也做的好好的。可能我是低保吧。 社工:你的家庭经济是不是很拮据。 案主:我家确实很困难。 社工:能和我说说你家里的情况吗? 案主:(沉默低头) 社工:不用怕,我知道有些事情很难以启齿,不过说出来了或许我能帮过你。案主:我的父亲。。。他。。。 社工:你的父亲是不是发生了什么事了。 案主:我的父亲在坐牢。 社工:我很抱歉。 案主:不用,我就是这么苦,母亲在我小的时候就改嫁了。 社工:这听起来很悲伤。那么你现在和谁一起住呢? 案主:我和姑姑全家、爷爷、奶奶住在一起。 社工:你的姑姑都住你家,看来很亲近嘛。 案主:我姑姑以前是开点心店的,但现在身体不好而没有继续经营。 社工:那么你姑姑还有工作吗? 案主:没有了,我姑姑夫妻俩没有退休工资,全家就靠我的低保费和奶奶的退休工资过活。 社工:那么你肩上的担子还真的很重啊。

社会工作专业个案面谈提纲说课讲解

社会工作专业个案面 谈提纲

个案面谈提纲 (1)自我介绍 在初次见面时,社工需要主动进行自我介绍,包括社工的姓名、专长、机构的特点。 (2)简要介绍本次会谈的目的和彼此的角色 在引导案主谈出问题或舒缓其情绪的基础上,工作者还需和案主一起明确面谈的目的和彼此的角色,向案主进行简要的说明,双方达成共识,清楚彼此的角色,建立平等合作的专业关系。 (3)介绍机构的服务内容、相关政策和基本原则 在初次面谈中还应主动介绍本机构的相关政策和伦理原则,这样以便明确社会工作者、机构和案主之间的权利义务关系,给案主提供合适的服务,如不能,工作者负责把案主转介到合适的机构,告诉案主我们所遵守的基本原则(尊重、无条件接纳、相对保密、价值中立、案主自决) (4)征求案主的反馈,即对上述内容是否理解,有没有疑问 (5)了解案主的期望,既了解案主希望帮助解决的问题和困难 (6)探讨案主关注的问题及其前因后果 了解案主最关心的问题和需要,尽管初次面谈时间十分有限,但也应对案主的问题有个大致的了解,工作者应该耐心倾听、鼓励案主进行陈述。(7)小结本次面谈的要点,约定下次面谈的时间、地点和内容在面谈临近结束时要加以总结归纳,帮主案主理清思路,另外,也可以进一步确定工作关系是否建立,下次面谈的时间和地点和可能涉及的主题,

还可以给案主布置一些家庭作业,让案主完成一定的任务等,并在下次见面时可以首先回顾任务的执行情况。 案例 姓名:林某性别:男年龄: 20 教育程度:大学二年级社会经济地位:家境差婚姻状况:未婚 外在表现:性格内向、人小体弱、愁容满面,情绪消沉、精神憔悴、说话低声细语,羞怯而不自然。 表现出的问题: 来访者是某学院机械系本科二年级学生。主诉神经衰弱,无法坚持学习,自己决定休学一年。经咨询深谈才知道他与同学关系不和。来询前他采取回避矛盾搬出宿舍的办法,结果使自己更加孤独苦闷。 面谈提纲: (1)你好,我是回民区海西路社区和会工作室的工作人员,叫我XX就行,我们机构主要是帮助案主解决一些生活中所遇到的烦恼,我负 责的主要是人际交往方面的问题,你可以放心的说出来,我们机构 会对您的相关信息保密的。 (2)你可以说说你的问题,我只是帮你理清问题,在这里我只是个引导者,决定权还是在你自己手里, (3)我们机构服务内容之一就是解决人际关系问题的,你可以放心的说出来。 (4)以上的内容你是否明白,有什么不理解的吗?

个案访谈

个案访谈(一) 1.提纲 访谈对象:11级社会工作专升本(3)班孙xx(注:应被访问者要求这里不公开被访问者的名字) 访谈内容:关于其考公务员的基本情况 访谈地点:学生宿舍 访谈时间:2012年11月1日 访谈主要问题: 1.为什么会选择考公务员? 2.公务员考试竞争压力相当大,为什么还会坚定考公务员? 3.准备参加什么类型的公务员考试?国考、省考还是其他? 4.准备报考什么样的职位? 5.理想中的职位是什么? 6.现在开始准备考试了吗? 7.自己看书复习还是报辅导班?

8.感觉考公务员压力大不大? 2.基本情况: 当下社会竞争激烈,大学生毕业后面临着巨大的就业压力,有的为躲避就业压力选择了考研;有的直接摆脱就业压力选择自主创业;有的敢于直面就业压力选择硬着头皮找工作;还有的为了求一份稳定的工作而去考公务员。就公务员来说,近年来考公务员的热度越来越强,无论是国考还是各个地方的省考每年都在刷新着报考记录;无论是热门的岗位还是冷门的部门都形成了百里挑一、千里挑一甚至万里挑一的趋势。为了了解在校生考公务员的想法、心里、准备等基本情况,我于2012年11月1日对11级社会工作专升本(3)班准备考公务员的孙xx同学进行了一次访谈。 访谈时基本谈话情况如下: 调查员:你好,孙xx。打扰你几分钟时间,我想了解同学们考公务员的一些想法、心里、准备情况,有些问题找你你了解一 下。 孙:好的,请问吧。 调查员:为什么会选择考公务员呢? 孙:专业不好,比较冷,找不到好工作,考公务员怎么说也有一份稳定体面的工作;家里父母想让我考,我自己也想考。调查员:大家都知道公务员每年报考的人数都相当多,那为什么还那么坚定去考公务员呢?

访谈提纲

教师个案访谈协议 感谢您今天花费宝贵的时间接受我的访谈:对您的访谈是关于教师工作家庭平衡研究项目(如果需要可以向被访谈者做进一步解释)工作中的一部分在访谈过程中,您需要回答访谈者提出的一些问题,您的所有回答将被全部录音,部分资料会做书面记录。如果访谈中涉及到一些你不想说出的人名!地名或机构名称,你可以用某一符号代替,声音材料将在研究结束后的恰当时间销毁,在此之前将对其严格保密,只限于研究小组内部。请问您是否同意? “本次访谈的目的在于初步确认工作家庭平衡的内容收集资料”,涉及到的有关内容可能包括: 1.您的姓名、性别、从事教学工作的时间、所在学校及年级、现在教授的科目等一些个人基本信息。 2.了解您在教学工作和生活过程中曾经发生的一些比较重要的事件,这些事情有关于工作家庭平衡的。 3对于您描述的每一个重大事件,需要了解这一事件的过程,你在其中的作用,当时的情境,事情的结果,参与的人物,你当时的想法,了解你描述的那些对你以后工作和生活的影响等。 本访谈协议一式两份,研究者将遵守协议中的承诺。 如果您同意协议中的有关说明并愿意接受访谈,并保证提供资料的客观性,请签署姓名。 受访者(签名) 主持者(签名) 时间:年月日时间:年月日 地点:地点:

教师个案访谈纲要 (一)简要介绍研究情况,并请被访谈者浏览访谈协议。 (二)准备好录音工具及纸笔,开始正式访谈及录音。 (三)了解被访谈者个人基本信息:姓名、性别、年龄、毕业院校、所学专业、职称职 务、执教时间、学校名称、所教年级、教授科目。 (四)下面请您先回想几分钟,想一想在您的教学工作和生活中曾经发生的几件比较重要的工作或者生活事例。这些事例有关工作家庭平衡。(简言之就是对工作家庭平衡的看法);还有就是这些事对平衡有什么影响,最后还有你认为怎么才能达到工作家庭平衡。 您对这些事件描述的越详细越好,包括这件事是什么!这一事件的基本过程!自己在这件事情中的所作所为!你在其中的作用!当时的情境!参与的其他人,你与这些人在事件中的关系等。 (五)在访谈过程中,如果被访谈者不能很好地表达自己的经历,或不愿主动叙说,或用其他体态语言表现出对访谈的不耐烦时,应注意适当地结束访谈,并要有礼貌地结束谈话。 说谢谢您参加我们的访谈与你谈话我很高兴。 (六)请访谈者正式鉴定书面访谈协议,或对录音资料使用做口头授权,并录音。 (七)结束访谈并握手向被访谈者致谢道别。

访谈提纲.doc

北京市心理志愿者服务总队调研访谈提纲(第三组) 一、访谈目的 1、了解心理总队志愿服务的情况; 2、从志愿者和服务对象的角度发现心理总队存在的问题; 二、访谈对象 1、心理总队志愿者; 2、服务对象 三、访谈时间 2016年1月10日(周日)下午 四、个案访谈提纲 (一)志愿者访谈提纲 1.访谈对象基本情况:姓名、性别、年龄、政治面貌、职业。 2.你为什么要做心理志愿者?(动机)是如何加入心理志愿者服务总队的?(招募和选拔) 3.在从事志愿服务工作之前是否参加过相关的培训?您认为这些培训是否有必要?还有哪些需要改进的地方?(培训)4.你在心理总队从事什么岗位的志愿服务工作?请描述一下。是否发挥了你的专长,为什么?(岗位) 5.你觉得从事志愿服务的环境和氛围如何?(环境)团队合作、平等、尊重和理解、工作环境 6.请谈一谈在志愿服务过程中的保障措施。(激励保障)如服装、餐饮、交通、保险、证书、评优、纪念等 7.参加志愿工作对你正常的工作、生活有影响吗?如果有,你是如何平衡的? 8.你如何看待你所从事的志愿工作对他人及社会的贡献?你的朋友和家人又是怎么看的? 9.在做志愿者过程中有什么事情让你觉得很感动?难忘?在志愿服务中你遇到过哪些困难?你是什么做的?你在志愿服务过程中有什么收获?(自我评价、收获) 10.你觉得目前心理志愿者服务总队的工作面临的主要问题和缺憾是什么?有什么期望? 11.如果有机会,你想成为专职心理志愿者吗?为什么? (二)服务对象访谈提纲 1. 访谈对象基本情况:姓名、性别、年龄、政治面貌、职业。 2. 你接受过哪些志愿服务?请描述一下你接受志愿服务的情形。(活动形式、频率……) 3.你在接受志愿服务中有哪些收获?帮你解决了哪些困难 4.你了解心理志愿者服务总队的基本情况吗?(认知:管理和文化) 5.对提供志愿服务的志愿者是否满意?(数量、稳定性、态度、能力)有哪些好的建议? 6.期望接受什么样的志愿服务?(形式、频率、内容……) 7.你如何看待志愿工作对他人及社会的贡献?你的朋友和家人又是怎么看的? 8.你觉得目前心理志愿者服务总队的工作面临的主要问题和缺憾是什么? 知识改变命运 1 / 1

深度访谈提纲与范例

深度访谈提纲 你好!首先感谢你的参与。我想就谈判(销售谈判、采购谈判、外贸谈判、劳资谈判等各种类型的商务谈判)中的一些问题采访您一下,主要了解一下各行业实践工作者亲身经历的谈判工作的案例及工作经验、教训、心得体会等。以便为我们学习和了解商务谈判的理论和实践提供借鉴。 问:首先,您觉得谈判技能对于你的工作(或生意)是否重要? 答: 问:你可以举印象较深的一个成功谈判经历吗?(销售谈判、采购谈判、外贸谈判、劳资谈判等各种类型的商务谈判均可) 答: 问:一般在谈判之前,你会做哪些准备?(提示:做哪些方面的调查?制定什么目标?选择什么策略?人员安排?时间、地点安排?) 答: 问:在谈判之前,你会做哪些方面的调查?(如果上面已经回答就无需再问) 答: 问:谈判地点一般定在什么地方?如何确定的?(如果上面已经回答就无需再问) 答: 问:你们一般会安排多少人去参加一次谈判?人员内部有没有分工? 答: 问:谈判中,你会不会运用到一些谈判技巧或策略?能否举个例子? 答: 问:在谈判中经常可能会碰到讨价还价,你是如何进行讨价还价的? 答: 问:谈判中有没有碰到过僵局(即双方互不相让),你一般是如何处理的?能否举个例子? 答: 问:在中国酒桌文化很盛行,很多谈判是在酒桌上谈成的,可以说说你对酒桌上谈判的体会吗? 答: 问:你比较喜欢的是什么样的谈判对手?为什么? 答: 问:你最不喜欢碰到什么样的谈判对手?为什么?

答: 问:你是否有同外国人进行谈判的经历? 答: 问:接上题,如果有同外国人谈判经历,你觉得同外国人进行谈判需要注意什么? 答: 问:你觉得同中国人进行谈判和同外国人进行谈判有没有不同?如果有的话,是什么? 答: 问:谈判应该也是有成有败的,可以谈一个你经历的失败的谈判吗? 答: 问:对于以上失败的谈判经历,你有什么教训? 答: 问:你觉得要取得谈判的成功,最关键的是什么? 答: 问:你觉得作为谈判人员,应该具备哪些基本素质? 答: 问:你觉得作为谈判人员,比较忌讳的什么?或者说什么人、什么性格不适合谈判? 答: 问:对于在校大学生更好地学习《商务谈判》这门课程,以更好地适应谈判实践需要,你能否提出一些建议? 答: 注: 1. 访谈前一天可以先告知被访谈对象访谈的主题,如告诉他要对他进行一小时左右的一个访谈,主题是了解其对工作中的谈判经历、体会(但无需把访谈提纲全文发给他),以便其稍做准备。 2. 一次访谈时间大约在一小时以上。 3. 以上访谈提纲仅供参考,在实际的深度访谈过程中应视被访谈人实际回答相应调整访谈内容。 (一)深度访谈大致要求 1.深度访谈通过网络访谈(QQ)或面对面访谈都可以。 2.访谈的对象可以是专业谈判人员、企业老板、销售经理、采购经理、销售人员、采购人员、业务员、外贸员、管理者等等,只要其从事的工作与谈判实务相关均可。最好是公司经理

深度访谈提纲及范例

xx访谈提纲 你好!首先感谢你的参与。我想就谈判(销售谈判、采购谈判、外贸谈判、劳资谈判等各种类型的商务谈判)中的一些问题采访您一下,主要了解一下各行业实践工作者亲身经历的谈判工作的案例及工作经验、教训、心得体会等。以便为我们学习和了解商务谈判的理论和实践提供借鉴。 问: 首先,您觉得谈判技能对于你的工作(或生意)是否重要? 答: 问: 你可以举印象较深的一个成功谈判经历吗?(销售谈判、采购谈判、外贸谈判、劳资谈判等各种类型的商务谈判均可) 答: 问: 一般在谈判之前,你会做哪些准备?(提示: 做哪些方面的调查?制定什么目标?选择什么策略?人员安排?时间、地点安排?) 答: 问: 在谈判之前,你会做哪些方面的调查?(如果上面已经回答就无需再问)答: 问: 谈判地点一般定在什么地方?如何确定的?(如果上面已经回答就无需再问)答:

你们一般会安排多少人去参加一次谈判?人员内部有没有分工? 答: 问: 谈判中,你会不会运用到一些谈判技巧或策略?能否举个例子? 答: 问: 在谈判中经常可能会碰到讨价还价,你是如何进行讨价还价的? 答: 问: 谈判中有没有碰到过僵局(即双方互不相让),你一般是如何处理的?能否举个例子?答: 问: 在中国酒桌文化很盛行,很多谈判是在酒桌上谈成的,可以说说你对酒桌上谈判的体会吗? 答: 问: 你比较喜欢的是什么样的谈判对手?为什么? 答: 问: 你最不喜欢碰到什么样的谈判对手?为什么?

问: 你是否有同外国人进行谈判的经历? 答: 问: 接上题,如果有同外国人谈判经历,你觉得同外国人进行谈判需要注意什么?答: 问: 你觉得同中国人进行谈判和同外国人进行谈判有没有不同?如果有的话,是什么?答: 问: 谈判应该也是有成有败的,可以谈一个你经历的失败的谈判吗? 答: 问: 对于以上失败的谈判经历,你有什么教训? 答: 问: 你觉得要取得谈判的成功,最关键的是什么? 答: 问: 你觉得作为谈判人员,应该具备哪些基本素质?

初次面谈提纲

初次面谈提纲 1、自我介绍 与案主见面后,我们主动进行自我介绍(你好,我们是来自文法学院社会工作专业的学生,我叫XXX,我们现在是在进行社工实习,我们主要帮助案主解决一些生活的或学习的问题。)然后请案主简单的介绍一下自己(社工做适当引导。) 2、介绍本次面谈目的和彼此的角色 这次面谈主要是了解案主遇到了什么问题,并对问题进行分析,(这次面谈主要是了解一些你所遇到的问题,我们会对你的问题进行分析。但是解决这个问题的关键在于你,我们只是起到一个协助者的作用。) 3、介绍基本原则 面谈的时候应向案主介绍我们的伦理守则,比如说尊重、相对保密原则、价值中立。(我们会对你的信息进行保密,不会泄漏出去;我们会尊重你的选择,不会以我们的主观想法决定或改变你的选择。) 4、征求案主反馈 因伦理守则内容有一定的专业性,所以我们应询问案主是否理解这些专业用语,是否对其中的某些方面存在疑惑。(对于上面提到的伦理守则中的专业用语,你是否有不理解的地方,你是不是还有什么疑惑。)5、了解案主的期望 询问案主遇到了什么问题,以及想达到的具体目标(现在可不可以和我们谈一谈你遇到了什么问题;那么对于这个问题,在经过我们社工的帮助后,你想达到怎样的效果。)(我们应引导案主,鼓励案主将遇到的问题说出来,其间,我们应耐心倾听。) 6、小结本次面谈的要点,及约定下次会面时间、地点、内容 结尾时,对案主的问题进行简要分析总结,理清其思路,确定与案主的个案工作关系是否已经建立,以及下次会面时间地点和内容(那好,现在让我们来总结一下你所遇到的问题及你想得到的效果……那么,我们可不可以商量一下下一次见面的时间和地点……下一次见面我们会针对你的问题和你一起制定一些活动来解决问题,你看怎么样……)

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