培训机构教师执行手册
丹迪兰少儿英语班级管理制度
一、带班流程：
1.新班的排班情况由教学部主管提案，副校长签字确认，由教务管理教师
提前１０个工作日将本月新设班级一览表转交到市场部主管处（以市场
部主管签字确认日期生效），并在周全体会议上宣布；
2.学员自报名后８小时内，由咨询部门主管将教学服务卡（本服务卡一式
三份，分别由咨询部、教学部以及财务部分别接收）转交到教学部教务
管理教师处（以教学部教务管理教师签字确认）；
3.自学员报名之日后１５个工作日内开班，每新班开设须具备以下条件：
①截至开班前１０个工作日，班级已注册人数不低于６人（包含６人）；
②截至开班前３个工作日，以完成２次或以上班级公开课，确保班级内
已注册学员人数不低
于８人（包含８人），注册学员人数以全款缴费计算；
4.开班前５个工作日，由教学部主管以新班开设说明书的形式告知新班级
任课教师；
5.任课教师自收到新班开设说明书之日起，结合服务卡以及学员情况，做
好班务日志（包括：授课基本信息一览表、班级授课大纲、作业说明单、点名表）等准备；
6.教学服务卡应包括学员上课时间，所教学费等内容；
7.教师领用带班教学计划书、考勤表及学员档案册；
8.开班前２个工作日内，由任课教师负责通知已注册学员家长开班时间及
相关注意事项；
9.每次课后８小时内，任课教师需及时填写学员档案册，经由教学部主管
签字确认后生效；
10.注册学员续费期前８次课由学校教学部教务管理教师将学员续费通知单
发放至任课教师手中，要求转发放通知；
11.升期３次课前开家长会，进行成果汇报课，给还没有及时交费的学员家
长再次发放学员续费通知单，并要求在升期前１次课内完成缴费工作（升
期率以各班级最后一次课８小时后新升期班级在班人数为准）；
12.新升期班级人数在开班前３个工作日内不足８人，任课教师需向教学部
教务管理教师申请开班延期工作，一般延期时间为７——１５个工作日，任课教师需在此期间完成２次公开课，确保开班前已注册班级人数不低
于８人（包含８人）；逾期不能满班者，以在班人数为准；
13.在班人数不低于５人，不包含５人，任课教师需于正式开班前２个工作
日内提交特殊开班申请，由教学部主管、副校长签字确认生效；
14.在班人数低于５人，包含５人，教学部教务管理教师需于正式开班前２
个工作日内提交拆班申请表，由教学部主管、副校长签字确认生效；之
后由任课教师负责拆班、合班事宜（详见丹迪兰英语教学部拆班、合班
具体执行办法）；
二、班级纪律：
1. 学员能在教师以及相关工作人员的督导下严格遵守《丹迪兰英语学生须知》；
2. 教师能够通过家长会、讲座等途径积极与家长沟通，要求家长积极配合对学生进行管理，做好学
生的学习监督和确认工作；
3. 每次大型活动前7个工作日，教师需以书面（教学活动家长通知单）以及口头两种形式告知，鼓
励家长和学员积极参加各项活动；
4. 学员有缺勤或迟到的情况，需提前3小时向任课教师请假，由任课教师与家长沟通后，妥善安排
补习时间；学生未能在课前与教师请假者，教师酌情为学生提供补课；
丹迪兰少儿英语学员补课制度
一、补课目的：
1、巩固课堂教学，保证教学进度，“抓两头，带中央”，避免两极分化；
2、备战重大考试；
3、迎接重要活动。
二、补课原则：
1、免费：无论辅导和补课都应以不向家长收取任何额外费用为基本原则。但应明确告诉家长，补课
是在教师精力允许情况下进行的，不是缺课就必须补的校言承诺；是学校为保证质量多承
担的工作，不是必尽的义务。以免形成补了白补的局面，给后来工作造成被动；
2、时间：在不影响正常工作情况下并且在教师的正常工作时间内合理安排补课时间，且不宜过长；
说明：由于学员补课是占用教师正常工作时间，因而补课为义务补课，不计入课筹统计；
3、地点：应在校内，不应过多牵扯教师精力。禁止去学生家补课；
4、补课应有针对性：补课应以确有特殊原因缺课或经努力确实成绩较差的学生为主，对于无故随便
缺课者应婉言拒绝；
5、补课须经教务组组长以及教学组组长批准后方可进行（休学的学生一般不补课），并做好补课记
录；
6、集中：有补课需要的几个学生应集中补课或辅导，以减轻教师负担。
三、补课情况：
1、注册学员中途插班，教师要针对其未学到的内容进行免费补课；
2、在丹迪兰少儿英语学校就读的学员，如学员因私人原因有未到课，学校按教
委要求，应记录当日课
次，学员可以参加学校提供的免费补课，时间由家长与老师至少提前一个工作日约定，并由补课
老师申请备案交至教学部教务管理教师；
3、在丹迪兰少儿英语学校就读的学员，上课内容理解不透彻，并且单元测试成
绩低于85分者，可要求当班老师给予补课一次并参加补考，此课次不记录到补课课次当中且免费；
四、补课时间：
由于补课形式与上课不同，所以时间上与上课有所差别，现做以下规定:
1、一名学员，25分钟
2、两名学员，35分钟
3、三名学员，45分钟
4、四名学员或以上，60—70分钟
五、补课要求：
1、补课规定老师需要和前一次课程内容保持一致，并发相应教学资料；
2、补课结束后，老师需到前台做补课记录，并提醒本班学员做补课记录；
3、缺课学员将自动放弃本期全勤奖参选资格；
六、补课方式：
1、缺课个别辅导：辅导应以学生所缺课内容为主。
2、集中辅导：内容以复习及练习为主。
3、重要活动前辅导：学生业余时间进行，主要针对比赛或活动内容带领参赛学生进行练习。
4、课后对差生个别辅导：下课后利用短暂时间，对差生进行“点拨”，重复课
上内容，协助其加深
印象。
丹迪兰少儿英语教学部服务管理制度
1、免费的注册前服务：
丹迪兰少儿英语的售前服务包括学员报名前的免费讲座、免费试听、免费家长说明会、免费的一对一测试、免费的资料发放以及相关内容免费的电话通知等。
免费介绍免费的资料免费电话
免费试听免费公开课
一对一测试
报名未报名
2、免费的注册中服务：
丹迪兰少儿英语的售中服务定义为学员报名之后及在丹迪兰少儿英语学习过程中丹迪兰少儿英语所提供的相关一系列服务, 包括教学方面的服务与客服方面的服务，由以下几个部分构成：一对一辅导、课后沟通、阶段性的公开课展示、家长会、家长满意度调查、学员在校学习过程中的安全保卫、不定期的教学与市场活动。
（1）不定期的教学与市场活动：通过举办各类型的教学与市场活动，如：演讲对抗赛、文化节日讲解欣赏、共度西方节日，评选优秀学员与模范家长、家长讲座、英语沙龙等，丰富学员与家长在丹迪兰少儿英语学习的经历，提升丹迪兰少儿英语在学员与家长心目中的美誉度；
（2）安全保卫：由专人安排值班人员在学员上课过程及课间休息期间巡视教学区域，负责学生的人
身安全、维持教学秩序；
（3）课后沟通：对于在读学员，教师需提供定期（每月至少1次）的对学员的电话教学和对家长的
电话沟通，做到与学员和家长的有效联系与及时指导，每次3～5分钟；（4）阶段性公开课展示：约每8次课一次，做到让家长及时了解教学进度与教学成果，对于孩子的
下一步学习做到心中有数；
（5）家长会：根据不同的教学进度与客观原因，召开不同类型与内容的家长会，做到与家长的定期
沟通与协调，每学期课时至少三次；
（6）家长满意度调查：每月进行一次家长满意度调查，该调查分为问卷调查和口头调查。由当班教师在每月月底对任课班级的家长随机挑选，进行口头调查并记录谈话内容；对丹迪兰英语的全部学员家长进行普遍的问卷调查并及时回收、登记调查结果，同时予以分析与报告，以指导教学与市场活动的顺利而有意义地开展。
3、免费的注册后服务：
丹迪兰少儿英语的售后服务工作主要由以下几个部分组成：电话回访、疑难问题解答、相关学习信息发布以及节假日电话或短信问候。
（1）电话回访：每月定期地与未续班的学员进行电话拜访，询问近期的学习及身体状况，转达丹迪兰
少儿英语以及学校的关心。
（2）疑难问题解答：每月定期地与未续班的学员进行电话沟通，了解孩子近期英语学习中的问题并当场进行解答，延续丹迪兰少儿英语在英语学习上的优良品质；
（3）相关学习信息发布：根据丹迪兰少儿英语新班的安排时间，定期向学员发布新班信息，延续以前
学员在丹迪兰少儿英语的学习；定期公布学习英语的小窍门等有意义的信息，增强学员对丹迪兰少
儿英语的关注度；
（4）节假日电话或短信问候：每逢重大节假日，在中国移动的技术支持下，向以前学员及家长进行
短信问候或者打电话进行问候，转达丹迪兰少儿英语的祝愿，提高丹迪兰少儿英语的服务品质。
丹迪兰少儿英语公开课制度
一、公开课流程：
1、公开课前准备工作：（细致周全）
①教师进行公开课时所需要的教具，奖品（一定要精美，外观新）；
②上课所需要的新学员的名卡（提前起好英文名，最好了解其含义）；
③公开课的教案，课堂步骤，认真书写；
④试讲六遍，直至完全掌握；（形成脱口秀的状态，以教师评课表作为主要考核依据）
2、公开课展示技巧：
①课前提前进班级30分钟，与个别家长及时沟通，了解并交流孩子学习情况并及时给予建议及帮
助，说话要真诚可信，并有眼神交流；
②亲切的与学员打招呼，并用适当的儿童语言与他们进行简单交流并要迅速与其成为朋友，打消他
们对老师的畏惧感，快速和孩子们融为一体；
③渗透奖励机制，展示奖品，鼓励他们踊跃发言；
④保证课堂活跃，抓住孩子兴奋点讲述知识，课程安排生动有趣（让家长也能融入你的课堂）；
⑤严格控制好时间，恰到好处（让家长与学员都有一种意犹未尽的感觉）；
⑥课后做简单明了的总结，并引导家长到前台交费报名（真诚但不做作，热情但不虚伪让人反感）。
3、公开课展示注意事项：
①备课准备不够充分，课程安排凌乱；（给家长感觉不够专业）
②课堂上只是游戏，学员没有实质性的收获；（家长会认为华而不实）
③课堂中只关注个别优秀孩子，没有在意其它学员；（家长非常反感）
④课堂气氛适中，不能过于活跃，也不能太沉闷；
⑤授课展示时间过长；（没有家长会不厌其烦，学员的热情及好奇心也大打折扣）
⑥与学生缺少互动，课堂上学生与老师没有形成一个统一的整体；
⑦不要为了演课而做公开课，要真诚的面对每一个学生；
二、公开课要求：
1. 老师容妆整洁，在无特殊情况下上身着校服，下身着蓝色牛仔长裤，严禁穿漏脚趾的凉鞋或拖鞋；
2. 老师要有较好的表现力，亲和力和应变力；
3. 老师在活动中要尽可能充分照顾到每一个小朋友；
4. 老师要时刻关注现场和授课过程的安全性；
5. 老师要做好服务工作，更好地配合招生工作；
6. 强调活动中给予小朋友的表扬、肯定和奖励；
7. 每次另外安排两名备选公开课教师。
丹迪兰少儿英语中籍教师工作细则
一、课前准备
教师须于备妥上课所需之教案和教具以及完成指定小考、平时小考、口试题，上课前对教学内容及重点必须掌握并写教案。
二、除上课外，各教师应
1、按时完成任课班级电话辅导工作;
2、按时指派所任教班级每级录音作业;
3、电话访问所有认教班级的学生及家长;
◆ Level 1或以下级别新班，皆有两次电话访问/学期;
Level 2或以上班级，若老师为第一次任教该班，则仍须做二次访问/学期; ? Level 2 以上班级，若由同一老师继续任教，则由第二期起，每期一次电话访问即可，惟学生有特殊情况时，老师应与家长保持密切联系。
* 教务管理教师定期检查Folder夹或抽查电辅、电访，规定电辅、电访，教师需积极配合;
4、详细批改作业
* 学校定期下发作业检查通知单，教师需严格、认真地对学生的作业进行批改。教师批改作业时均以“ABCD”标记，有错的地方画“”，不可以打“ ”。5、课前与外籍教师、公开课管理教师充分沟通，并给予协助。
说明：提前作好上课准备，多与外教沟通，协助外教了解本课内容及重点，中籍教师所做活动不得与外教重复。
6、课后加强辅导程度落后学生。
* 教师要从对孩子负责的角度出发，多与孩子和家长交流和沟通，及时将孩子在校的学习及表现情况反馈给家长；对态度蛮横、不讲道理的家长做到面带微笑、细心倾听，耐心讲解，不能与家长争吵。
7、主动参予各项培训课程
*对于学校组织和各项培训课程要主动参加，不迟到、不早退、不缺席。每次培训学校都记录在案，
作为以后加薪和晋级的依据。
8、配合本校举行之各项活动。
9、培养学生良好的生活习惯。爱惜公物，维护坏境卫生。课间带领学员去卫生
间、引导低级别学员喝水、吃间食等；教师作为学生在校期间第一责任人对学生的行为负有监管责任；
*应建立起以校为家的良好观念，自觉爱护公物，维护环境卫生。如：办公室内应及时清扫，白板每
堂下课后及时擦拭等等。
10、遵守各项管理规章
*学校的各项管理规章各位老师应大力配合，如有违反根据情节给予相应的处罚。
丹迪兰少儿英语电话回访说明细则
一、如何与家长沟通：
Hello，我是。。。老师，请问。。。（小朋友的英文名字）的妈妈（爸爸）在吗？想借此电话访问，进一步了解。。。在家的学习情况，并告诉您孩子在。。。学校的学习情况！
1、对于成绩好，上课又守规矩的学生：
孩子表现的非常出色，尤其在。。。方面表现得最值得您去表扬一下，如果家长还希望并且孩子还有时间的话，可以。。。（1、购买英文原版DVD动画片；2、多读双语故事书或英文课外读物；3、讲不要求背诵的课文背下来；），如果需要推荐或者在家中学习时需要帮助，就随时给我打电话吧！我们的学校有好的教学理念，有完整的、长期的学习规划，对了，在*月*日就有一个新班开课，老师非常出色，是我很好的朋友，请多多推荐朋友的孩子来参加我们的公开课吧！
2、对于成绩好，但是上课不太守规矩的学生：
孩子表现的非常出色，很聪明，一学就会，尤其在。。。方面表现得特别好，上一次。。。。。。要说不足，就是上课会比较不专心，这是大多数孩子的通病，这几堂课我都是让他坐的离我近一些，也许是知道我在看着他/她，所以好些了，在观察几次课看看，您放心吧！对了，在*月*日就有一个新班开课，老师非常出色，是我很好的朋友，请多多推荐朋友的孩子来参加我们的公开课吧！
3、对于成绩不好，但是上课守规矩的学生：
孩子在课堂上的表现一直不错，很听话，但是。。。（单词拼写、课文背诵、拓展运用、应试练习等）方面需要再提高一下，我现在主要通过。。。（1/2/3步）帮助他/她在提高，我建议您在家里可以。。。（1/2/3步），我们合作一个月，
看看会不会有提高！
提高了：要求家长鼓励孩子，并鼓励和感谢家长！对了，在*月*日就有一个
新班开课，老师非常出色，是我很好的朋友，请多多推荐朋友的孩子来参加
我们的公开课吧！
没有变化：问家长怎么做的？家长认为问题在哪里？家长有什么建议？我的
题目题号与说明分数
建议是。。。再一次确
立目标、计划以及考核时间；
4、对于成绩不好，上课又不太守规矩的学生：
1）强调孩子的优点：活泼、善良、帮助老师拿教学用具、很喜欢老师、和同学
关系很好等；
2）问家长：怎么预习的？怎么复习的？家长的目标是什么？家长的要求是什么？
家长认为问题在哪
里？家长有什么建议？
3）我的建议与目前正在实施的行为包括：1、2、3；
4）肯定孩子、鼓励家长、给与承诺！
丹迪兰少儿英语家庭作业布置与批改制度
一、留作业的目的：
1、巩固课堂知识；
2、锻炼学生听、说、读、写能力及交际能力；
3、培养学生良好的学习习惯。
二、留作业的原则：
1、实效性，以不增加学生负担为宜；
2、有针对性，难易适度；
3、及时检查，认真评改，表扬优秀，督促后进，提高学生积极性。
4、突出趣味性和活动性，让学生在实践操作中使用语言，易于提高学生的兴趣和上进心。 三、留作业的方式：
1、口头作业：适合练习句型、短文等。可让学生与家长进行对话练习，或学生朗读，家长检查。
2、书写作业：适合练习字母、单词、句子、短文等。一般字母不多于2 0 个，单词不多于 5 个，不 同阶段可酌情增减。
3、听力作业：让学生在课前或课后捉录音，模仿其中人语音、语调。可用于预习或复习课程。
4、录音作业：适合口语练习。让学生选择书上内容，录成盒带，并选出最优秀者，放给全班学生听。
5、实践作业：制作或准备与教学相关的实物、图片等，也可以让学生惧身边同学、老师、家长等人
员的相关信息。 四、作业检查方式： 1、收集批改并总结；
2、课上检查听力、口头作业；课上可让学生听录音并重复录音内容；
3、优秀书面作业展览：展出优秀作业并给予奖励；
4、定期测验：定期进行阶段测验，检查学生总复习情况。留作业，必须取得家长积极配合。
丹迪兰少儿英语教学部学员测试制度
听 力
听辩单词
01——10.选择与所听相同的单词图片 10分 听辩句子
11——15.选择正确图画 5分 16——20听短语填充颜色 5分 对话理解 21——25听对话，辩图片正误 5分 26——30根据对话内容，画图 5分 短文理解 31——40根据短文内容连线
10分 41——50根据短文内容选择，每题有4个选项 10分 口试
自由对话
51——55 5分 单词朗读 56——65 10分 短语朗读 66——75 10分 看图说话 76——100
25分
一、测试种类：
1. 入学测试：（略：详见附卷）
2. 单元测试：
②预备级：100分
②一级：100分
③二~六级：100分
题目题号与说明分数
听力听辩音标、单词01——10.选择与所听相同的单词10分听辩句子11——15.选择正确图画5分对话理解16——20听对话，辩图片正误5分
短文理解
21——25听短文，选择填空5分
26——30听短文，选择填空5分单词听写31——40听单词，填入所缺字母（5个或以内字母组成的单词）10分
笔试选择填空41——50选择填空，每题4个选项10分单词短语51——65根据图片和字母补全单词，并组成短语10分完成句子66——70用所给单词填空5分完型填空71——75 给10个单词选5个5分
口语
阅读理解76——80根据图片内容，选择填空10分81——90根据短文内容，简答10分
口语小作文
情景作文，范文（50词以上）
●每处语法性错误扣1分；
●表达停顿1次扣1分；
●出现逻辑性错误扣1分；
●回答不上不得分；
10分
题目题号与说明分数
听力听辩音标、单词
01——05.选择与所听相同的单词
10分06——10.选择含有所听因素的单词
听辩句子11——15.选择正确图画5分
对话理解16——20听对话，辩图片正误5分短文理解
21——25听短文，选择填空5分
26——30听短文，选择填空5分
单词听写31——40听单词，填入所缺字母10分
笔试
选择填空41——50选择填空，每题4个选项10分
单词短语51——60根据图片和字母补全单词，并组成短语5分
61——65短语汉译英5分完成句子66——70用单词所给适当形式填空5分
完型填空71——75 段首，给10个选5个5分
阅读理解76——80根据对话内容，选择填空10分
81——90根据短文内容，简答10分小作文
情景作文，范文（50词以上）
●词汇不足扣2分；
●每处语法性错误扣1分；
●出现逻辑性错误扣1分；
●每处单词拼写错误扣1分；
●字面不整洁扣1分；
●标点符号缺失或错误扣1分；
10分
题目题号与说明分数
听力听辩音标、单词
01——05.选择与所听相同的单词
10分06——10.选择含有所听因素的单词
听辩句子11——15.选择正确图画5分对话理解16——20听对话，辩图片正误5分短文理解
21——25听短文，选择填空5分
26——30听短文，选择填空5分单词听写31——40听单词，填入所缺字母10分
笔试选择填空41——50选择填空，每题4个选项10分单词短语
51——60根据图片和字母补全单词，并组成短语5分
61——65短语汉译英5分完成句子66——70用单词所给适当形式填空5分完型填空71——75 段首，给10个选5个5分阅读理解
76——80根据对话内容，选择填空10分
81——90根据短文内容，简答10分
口试自由对话91——95 5分单词朗读96——105 10分短语朗读106——115 20分看图说话116——130 15分
笔
试小作文
情景作文，范文（50词以上）
●词汇不足扣2分；
●每处语法性错误扣1分；
●出现逻辑性错误扣1分；
●每处单词拼写错误扣1分；
●字面不整洁扣1分；
●标点符号缺失或错误扣1分；
10分
3. 阶段测试/升级测试：二级或以上级别全国同步进行大型期中、末会考
二、测试形式：
1. 口语测试
2. 书面测试
3. CD-ROM测试
三、测试流程：
（一）入学测试
1. 打招呼；
2. 询问名字及年龄等基本情况，并记录；
3. 根据年龄初步判断级别，选择内容进行提问；
4. 测试过程中多关注学生的反应，多帮助学生，不要增加压力和恐惧感；
5. 记录学生的反应及成绩；
6. 道别；
7. 将成绩反馈于市场部。
（二）单元测试
1. 单元复习可以采用教师用书前的单元测试卷进行样题考试；
2. 经过单元复习后进行单元测试；
3. 书面测试卷选自全国统一采用的测试卷；
4. 口语测试由带班老师进行一对一测试；
5. 测试后老师填写学员测试登记表和反馈表，填写学员档案，做好总结；
6. 根据学员情况及时与家长沟通。
（三）阶段测试
1. 三个单元复习总占用一个课时的时间；
2. 经过单元复习后进行阶段测试；
3. 书面测试卷选自全国统一采用的测试卷；
4. 口语测试由带班老师进行一对一测试；
5. 测试后老师填写学员测试登记表和反馈表，填写学员档案，做好总结。
6. 根据学员情况及时与家长沟通。
（四）升级测试
1. 9个单元的复习总占用一个课时的时间；
2. 经过单元复习后进行阶段测试；
3. 书面测试卷选自全国统一采用的测试卷；
4. 口语测试由教学部组织考试，安排不同的候考室，主考老师进行一对一测试；
5. 测试后老师填写学员测试登记表和反馈表，填写学员档案，做好总结。
6. 将成绩反馈给家长，与家长沟通。
职业技术培训学校教师管理细则
职业技术培训学校 教师管理制度 为了加强师资队伍建设，增加教师的工作责任心，维护稳定教学秩序，培养优良的校风、学风，提高教师教学质量，根据上级有关文件精神，特制定本制度。 一、教师的主要职责 （一）教师应忠诚人民的教育事业，要树立正确的教育思想，全面贯彻教育方针，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。 （二）教师应自觉遵守国家法律和学校的各项规章制度，积极参加学校组织的政治学习和集体活动，严格遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。 （三）教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要工作，要认真备课、讲课，提高教学质量，业余时间应主要用来提高自己的业务水平。每学期在完成规定的教学工作量的同时，要积极开展教学研究，撰写教研论文或调查研究报告，努力提高教学水平。 （四）教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。应与所属专业组长、班主任交流教学信息，共同解决教学中遇到的有关问题。 二、教师工作基本要求 （一）每位教师在开班前一周内应向教务处上交自己所任课程的教学计划、教学进度等，内容应包括大致授课时间，授课内容，作业总量，考试安排等。 （二）教师对所授（班级）课程教学质量全面负责。教师上课前必须认真备课，并要有书面教案和讲稿，内容应有每次上课的时间、授课的主要内容、重点难点、教学过程安排情况，思考题或作业等。教师必须确保教学质量，不准推迟或提前下课，也不得拖堂。 （三）不准缺课，教师因特殊情况下不能到校上课，应预先通知教务处，并安排补课时间。不准私自调课，教师因病或其他特殊原因要求请假或调课的，必须事先向学校领导请假，经批准后，报教务处备查，登记缺课节数，并扣除工作量，如以后补上了课，凭任课班级班长的证明，就不再扣除工作量。临时调课也要按此要求执行。
培训机构新教师培训方案
新教师培训方案 教研部 2013-09-03 目录 一、新教师培训目的
二、新教师培训程序 三、新教师培训内容 四、新教师培训反馈与考核 五、新教师培训教材- 六、新教师培训项目实施方案 七、部门新教师培训所需填写需表格 ●新教师岗位培训表（表一） ●新教师岗位培训反馈表（表二） ●新教师试用期内表现评估表（表三） 一、新教师培训目的 ●为新教师明确正确的、相关的岗位职责，鼓励新教师的士气
● 让新教师了解学校所能提供给他的相关工作情况及学校对他的期望 ● 减少新教师初进学校时的紧张情绪，使其更快适应学校 ● 让新教师感受到学校对他的欢迎，让新教师体会到归属感 ● 使新教师明白自己工作的职责、加强同事之间的关系 ● 培训新教师解决问题的能力、自我学习的能力及团结合作的能力 二、 新教师培训程序 三、新教师培训内容 1． 就职前培训 （部门负责人主持） 到职前： ● 致新教师欢迎信 （教研部负责） ● 让本部门其他教师知道新教师的到来 ● 准备好新教师办公场所、办公用品 ● 准备好给新教师培训的部门内训资料（我们需要自己制作或编订，由教研部 负责） ● 为新教师指定一位资深教师作为新教师的导师 ● 讨论将要给新教师布置的第一项工作任务 2． 部门岗位培训 （部门负责人主持） 到职后第一天： 就职前培训 部门岗位培训 学校整体培训 反 馈 与 考 核 反 馈 与 考核
●教务处进行新教师须知培训 ●教务处负责人代表全体部门教师欢迎新教师到来 ●介绍新教师认识本部门教师，参观学校（可以集合起来认识，也可以有教务 处安排前往各部门介绍认识，对新员工必要的欢迎） ●部门结构、功能与职责介绍、部门内的特殊规定 ●新教师工作描述、职责要求 ●给新教师布置第一项工作任务 到职后第五天： ●一周内，部门负责人与新教师进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中 出现的问题，回答新教师的提问。 ●对新教师一周的表现作出评估，并确定一些短期的业务目标及内容 到职后第三十天 ●新教师上交一份自我教学评价，要对学生评价，要对自己评价，要对教学过 程进行评价，提出可行改进教学方法或思想 ●部门主管与新教师面谈，讨论试用期一个月来的表现，填写评价表 ●征询部门老师意见，询问教师具体表现，填写评价表 到职后第九十天 ●校长与部门负责人一起讨论新教师表现，是否合适现在岗位，填写试用期考 核表，并与新教师就试用期考核表现谈话，告之新教师学校绩效考核要求与体系。 3．学校整体培训：（时间、内容由教务处负责，部门的学习要求提高）●学校背景与愿景、学校组织架构、主要业务 ●学校政策与福利、学校相关程序、绩效考核 ●学校各部门功能介绍、学校培训计划与程序 ●学校整体培训资料的发放，回答新教师提出的问题（学习需要制定内部培训 资料、学习资料等，此项任务由各部门负责人负责制定，主要分为咨询培训资料，教务教学资料等） 四、新教师培训反馈与考核 ●岗位培训反馈表（到职后一周内） ●学校整体培训当场评估表（培训当天，目前暂不宜实施）
培训类学校教师管理
4.6教师管理： 4.6.1《教务手册》（以教师行政管理、教师考核为 主）； 4.6.2《续班手册》 4.6.1专职教师的待遇 4.6.1.1专职教师的工资 专职教师是学校教师组成部分中最重要、最核心部分。专职教师业务能力水平、敬业精神、对企业的忠诚度对学校的发展起到至关重要的作用。所以专职教师的工资结构力求能充分、公正的考核教师的业务能力、培养教师的敬业精神和对企业的忠诚度。 根据教育工的特点，依据“按劳分配”的原则，专职教师工资按教师工作量和工作能力进行核定，教师根据自己的工作岗位获取相应的报酬，充分了保护教师的合法权益，公平体现了教师的劳动价值。 根据专职教师是否从事其他行政管理工作或教学管理工作，将专职教师分为普通专职教师与职务专职教师。职务专职教师为除作教学工作外还承担其他行政管理工作或教学管理工作，行政级别为组长以上的专职教师。 普通专职教师的工资结构： 课时工资+基础工资+奖金 职务专职教师的工资结构：
课时工资+基础工资+职务工资+奖金 4.6.1.1.1专职教师的课时工资： 1、学校以课时计算课时工资的计算单位。根据课程要求的不同每课时为40-50分钟。 2、课时工资部分规定了试用期工资、课时工资、培训工资、代课工 资、加班工资、超工作量工资的标准及实施办法。 试用期工资 试用期内，课时工资为28元。试用期满，签订聘用合同后，课时工资为30元。（试用期一般为3个月，学校可根据试用其表现情况延长或缩短试用期）。 课时工资 教师课时工资采取浮动制，建立学校内部竞争体系，适用对象为所有与学校签定了聘用合同的教师。 每个学期末，学校对全体教师进行学期考核，以现行课时工资标准为浮动基数，综合各项考核指标，根据考核总成绩由高到低的排名结果在原等级上进行相应的上下浮动； 课时工资每学期浮动一次。春季考核后确定的工资标准从7月份开始执行，秋季考核后确定的工资标准从1月份开始执行。 课时工资等级标准
培训机构教师执行手册
丹迪兰少儿英语班级管理制度 一、带班流程： 1.新班的排班情况由教学部主管提案，副校长签字确认，由教务管理教师 提前１０个工作日将本月新设班级一览表转交到市场部主管处（以市场 部主管签字确认日期生效），并在周全体会议上宣布； 2.学员自报名后８小时内，由咨询部门主管将教学服务卡（本服务卡一式 三份，分别由咨询部、教学部以及财务部分别接收）转交到教学部教务 管理教师处（以教学部教务管理教师签字确认）； 3.自学员报名之日后１５个工作日内开班，每新班开设须具备以下条件： ①截至开班前１０个工作日，班级已注册人数不低于６人（包含６人）； ②截至开班前３个工作日，以完成２次或以上班级公开课，确保班级内 已注册学员人数不低 于８人（包含８人），注册学员人数以全款缴费计算； 4.开班前５个工作日，由教学部主管以新班开设说明书的形式告知新班级 任课教师； 5.任课教师自收到新班开设说明书之日起，结合服务卡以及学员情况，做 好班务日志（包括：授课基本信息一览表、班级授课大纲、作业说明单、点名表）等准备； 6.教学服务卡应包括学员上课时间，所教学费等内容； 7.教师领用带班教学计划书、考勤表及学员档案册； 8.开班前２个工作日内，由任课教师负责通知已注册学员家长开班时间及 相关注意事项； 9.每次课后８小时内，任课教师需及时填写学员档案册，经由教学部主管 签字确认后生效； 10.注册学员续费期前８次课由学校教学部教务管理教师将学员续费通知 单发放至任课教师手中，要求转发放通知； 11.升期３次课前开家长会，进行成果汇报课，给还没有及时交费的学员家 长再次发放学员续费通知单，并要求在升期前１次课内完成缴费工作（升 期率以各班级最后一次课８小时后新升期班级在班人数为准）； 12.新升期班级人数在开班前３个工作日内不足８人，任课教师需向教学部 教务管理教师申请开班延期工作，一般延期时间为７——１５个工作日，任课教师需在此期间完成２次公开课，确保开班前已注册班级人数不低 于８人（包含８人）；逾期不能满班者，以在班人数为准； 13.在班人数不低于５人，不包含５人，任课教师需于正式开班前２个工作 日内提交特殊开班申请，由教学部主管、副校长签字确认生效；
教师培训管理平台使用手册
培训管理平台 用户操作手册 版本号< 1.0 > 发布时间< 2011年3月> 编写人<施健> 修订人< >
目录 1引言 (4) 1.1编写目的 (4) 1.2预期的读者和用户数 (4) 1.3本文档阅读方法 (5) 2本系统业务流程介绍 (5) 2.1总体业务流程 (5) 2.2各个主要的分支业务流程 (6) 2.3各个角色在各分支业务流程中的‘职责’交叉表 (6) 3系统使用说明 (7) 3.1培训培训申报和审核流程 (7) 3.1.1第一步：『培训机构』申报培训项目（班期） (8) 3.1.2第二步：『教育行政部门』审核培训项目 (11) 3.1.3第三步：学员自主选择培训班报名（见3.2.1） (12) 3.2学员自主报名、校方审核流程 (12) 3.2.1第一步：『学校』本校教师信息管理 (13) 3.2.2第二步：『学员』查看培训班期、自主选报 (15) 3.2.3第三步：『学校』报名审核 (16) 3.3一轮报名、办班调整和二轮补报流程 (17)
3.3.1第一步：『学员』自主报名（一轮，不设上限） (18) 3.3.2第二步：『培训机构』对饱和报名的班期进行筛选 (19) 3.3.3第三步：『教育行政部门』对报名很少的班期做‘取消办班’ (19) 3.3.4第四步：『学员』进行二轮补报 (20) (21) 3.4培训执行、录成绩、看评价 (22) 3.4.1学员报到登记 (22) 3.4.2第二步：『培训机构』录成绩 (22) 3.4.3第三步：『培训机构』组织学员评价 (23) 3.4.4第四步：『培训机构』查看评价 (24) 3.5其他单体功能及常用使用技巧介绍 (25) 3.5.1学员（教师）如何查看个人报名的最新审核情况？ (25) 3.5.2学员（教师）如何查看个人所有培训记录？ (25) 3.5.3学员（教师）如何对所参加的培训班查看进行评价？ (26) 3.5.4教师发生离职、调动等情况，学校该如何处理？ (26) 3.5.5本系统对上网不便的偏远地区的‘变通’使用方法： (26) 4关于教师基本信息库的一些说明 (26) 4.1信息的来源 (26) 4.2数据完善要求 (27) 4.3统一身份认证及展望 (27) 4.4从开发者角度看使用本系统建议 (27)
培训学校管理制度汇编大全
培训学校管理制度大全 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。为此，我校以《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》为依据，特制定本制度。 教师主要职责 1、教师应坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。 2、教师应忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，要求教师要爱岗敬业，有高度的责任心和事业心。对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。 3、教师应自觉遵守国家法律和学校各项规章制度，要积极参加学校教研室组织的政治、业务学习和集体活动，严格执行学校的各项规章制度和各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。 4、教师应积极参加学校的教学基本建设工作，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。
5、教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要工作，我校教师不仅要把精力放在教学工作上，认真钻研教材，认真备课、讲课，提高教学质量，在业余时间应积极提高自己的业务水平。在此基础上努力搞好科学研究和学校基本管理工作。 6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。教师应主动与所属教研室的负责人、辅导员、教务助理等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。 7、教师须认真履行与自己相应的职责，并按照学校关规定接受学校工作安排、工作考核与教学评价。 学校领导管理制度 为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工作，特制定以下工作制度。 一、学校领导在执行集体决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推倭，敢于负责，团结协作，廉洁奉公。 二、坚持调查研究制度。学校领导要不断改进工作作风，摆脱繁琐事务，注意深入基层，加强调查研究，了解情况，指导工作。在对某项工作作出重大决策前，必须深入调查研究，充分听取职能部门、教师及群众意见，做到决策的民主化。 三、提倡少说空话，多办实事的作风，密切联系群众。学校领导每学期至少到基层校集体办公一次，现场帮助解决实际问题。 四、坚持听课制度。要全面了解和掌握学校的教育教学情况和师生员工的思想动态，为进一步改进学校工作提供依据。 五、学校领导必须坚持每周星期二上午校长接待日制度，接待群众来访，重视他们提出的意见和建议，认真答复他们提出的问题，帮助排除他们思想中的障碍。对于他们提出的应当解决和可能解决的问题要抓紧办理，暂不能解决的要向群众解释清楚。 六、学校领导要定期听取工作汇报并指导工作，充分发挥他们联系广大师生的桥梁和纽带作用。 七、学校领导要正确处理好自己的业务与管理工作之间的关系，把主要精力放在学校的管理工作上。 八、学校领导出差（出访），实行请假制度。
培训机构-教师培训流程
教师培训流程 流程说明： 流程定义：本流程用于培训教师的教学能力，确保新教师能够正常授课。流程用时：约一周时间。 流程结果：教师掌握教学方法并具备一定教学能力。序号 步骤拟订时间、地点，集中受训新教师开始教学培训。开场：教师间相互介绍。学校介绍 时间规范起始用时 执行 岗位 步骤规范1.校长简单自我介绍。 2.校长邀请所有受训教师相互简短交流介绍学校历史、文化、校训、规划、理念。 步骤标准1、培训前确认时间、场地、桌椅、黑板、收音机/VCD、饮水机、杯子等用品。2、受训教师人手一份培训流程表或相关培训资料等。3、受训教师要求衣着整洁大方。5、受训教师要求准 备笔记本、笔，有近视者要求携带眼镜。1、确认培训场地及桌椅、黑板、收音机/VCD、饮水机、杯子等用具。2、衣着要求整洁大方 3、准备《薪金制度》，《考核制度》，《晋级制度》，等相关文件资料。 4、受训教师要求衣着整洁大方。 5、受训教师要求准 备笔记本、笔，有近视者要求携带眼镜。6、受训教师于受训前接受通知，作好口试考核准备。
1 0.5—1 小校长 时 2 第一天上午1小时8:30—12:00 校长 3 教师职责培训 1小时校长 介绍教师工作职责和考勤制度。 4 薪资、考核、晋级、奖金制度介绍 1小时校长 1、介绍教师录聘试行方案。 2、介绍教师薪资制度。 3、介绍教师月度、季度、年度考核方案。 4、介绍晋级制度和奖金制度。1、介绍课程体系。2、介绍体系中优劣及销售技巧。 3、受训教师集体探讨交流。 教学特色并做简单示范 1、针对第一天的培训进行小结。 2、对受训教师做简单口试考核。 5 课程体系培第一天下午1小时训 2:00—5:30 教学特色培训 1小时
英语教师培训手册
教师培训（英语）——词汇教学 英语词汇教学有两大任务： 1.使学生掌握一定数量的单词和习语。 2.使学生掌握学习词汇的方法。 词汇教学的技能是： 1.以句为单位，注意词不离句，句不离文。 2.音形义结合，音，形，义构成一个单词的三个要素。 音，读音;形，拼写；义，词义和语法意义。 教学中我们应注意音行义合一进行教学。 3. 词汇教学法的基本顺序是：呈现，练习，交际这三步。 4. 具体分析，区别对待。 教师教实义词时应尽量与实物，动作挂钩，培养学生的形象思维。 教师注意比较。 用构词法来教单词。 5. 循序渐进，逐步扩展。 讲解词的意义和用法坚持由少到多，由浅入深，逐步扩大，不断加深认识。 6. 反复练习，巩固记忆。 教师通过写同类生词帮助学生回忆同类的词。 7.培养学生自学词汇的能力。 参考资料：千人学校的经验和教训丨深度观察（右键蓝色字打开超链接查看相关内容） 教师培训（英语）——课文教学 英语教材中的课文一般综合体现了语音,词汇,句型,语法,日常交际用语。中小学的英语教学课文是重点。 旧的英语课门教学常常过分强调知识的讲解，往往以读单词，讲解分析，翻译，背诵这个固定模式进行。 新的课文教学方法更注重教师为主导，学生为主体的教学原则。 通过课门教学，注重培养学生实际应用语言的能力。 课文教学常常有如下几个环节：准备，呈现，巩固，发展。
课文教学常用的几种呈现方式： 1. 整分合的呈现模式，即整体呈现课文，了解目标差，讲解难点，重点，再一次总体呈现课文。 2. 先解难后整体呈现的模式，即设立情境——解决难点——整体呈现课文。 3. 边呈现，边讲解，边操练的模式，即在每个句子中都赋予情景，动作，教语时融汇句子的学习中，边讲边练边讲解，不断反复，达到掌握。 课文教学的几个步骤：准备，呈现与讲解，巩固与发展。 课文教学技能要注意把握如下几个问题： 1.从视听说入手。 2.坚持情境教学。 3.加强整体教学。 4.不同题材的课文采取不同的方式。 教师培训（英语）——课型概观 中小学英语课堂教学中,有的课突出听说训练,有的侧重阅读能力的培养,有的强调语法练习。不论哪种类型的课都有其特定的教学步骤和技巧,以达到优化课堂教学和提高效率的目的。 对课型的把握是一个教师应具备的基本素质。 什么是课型呢？ 课型是根据教学目标，教学内容，教学过程的特点划分的课的种类。 课型的划分为教师提供了备课，授课和评课的公认依据，又有助于教师围绕各课型的教学目标去突出重点，突破难点，从而避免教学上的随意性和重复性。同时，也有利于学生有的放矢地完成各项学习任务。 课型划分标准不同会有不同的课型。 英语学科的课型一般按语言知识划分有：语音课，语法课，词汇课和课文课。 按言语技能又可分为：听说课，口语课，阅读课，写作课，翻译课。 如果按教学过程分，又可划分为：新授课，巩固课，练习课和复习课。 按语言知识，言语技能划分的课型属专项课型，通常在大学英语教学中运用。 按教学过程特点划分的课型属综合课型，较适合于中小学英语教学。 那么，中小学英语老师按照课型特点展开教学是否会增加负担呢？答案是否
培训机构教师合同协议书
培训机构教师合同 甲方：___________________________ 乙方：___________________________
签订日期： _____ 年 ____ 月_____ 日
甲方：地址： 乙方： 性别： 居民身份证号码： 现居住地： 联系电话： _________________ （以下简称甲方），现聘用___________ （以下简称乙方）为单位员工，根据国家有关法律法规的规定，乙方声明已经完全了解并同意遵守甲方员工手册和各项规章 制度，遵循平等自愿、协商一致的原则，甲、乙双方签订本劳动合同。 一、合同期限 1、有效期：本合同的有效期为____ 年，自____ 年_____ 月______ 日起至_____ 年 _____ 月_____ 日止。劳动合同期满前三个月，经双方协商同意，可以续签劳动合同。 2、试用期：试用期___ 个月，自______ 年_____ 月_____ 日起至_____ 年______ 月 _____ 日止。 二、工作内容 1、甲方根据工作需要及乙方的岗位意向，聘用乙方___________ 部门工作，担任岗位。 2、甲方因工作需要及乙方的工作能力和表现，可以随时调整乙方的工作岗位，并相应调整工资及福利待遇，乙方同意服从。 3、乙方必须按照甲方关于本岗位工作任务和责任制的要求，完成规定的数量、质量指标和各项工作任务。 三、劳动保护和劳动条件 1、工作时间甲方实行每周工作制。如有特殊情况，可根据甲方的工作性质作调整。乙方享 有国家规定的法定节假日、婚假、丧假、产假等假期。 2、甲方为乙方提供符合国家规定的安全卫生的工作环境，保证乙方在人身安全及人体不受
培训机构老师管理制度
老师管理制度 1、任课教师要保证教室卫生，上课前必须打扫卫生。上课前必须先扫再拖一次。 2、自觉遵守学校的一切规章制度,按时到校,不迟到、不早退，更不旷工,有事、有病要及时请假,一般不请事假。 3、教师要为人师表，严于律己；不许着奇装异服，不许穿鞋拖。进入课堂要精神饱满；未经教学主管允许不能随意调课、停课；不能在校外兼职；不能私自与学员约定上课；不能默许或随意带外来人员旁听课程；不能在教学区域抽烟或打麻将或上网打游戏等从事与教学无关的事。 4、上课时发现没有请假又未到的学生，课后必须及时联系家长询问原因。对缺课的学生要主动联系家长安排时间给予补课。 5、老师不许体罚或变相体罚学生，更不得以钱代罚；要注意保护学生自尊心；学生回答问题错误不许笑话学生；对不确定的答案不许随意说其回答不正确；课上课下要保证学生的安全；要善于发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法。 6、学生到校后要关注每一个学生的情绪，发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导；课上要充分调动学生的积极性，发现上课不认真的要及时给予提醒，严重者课下要和学生沟通，有必要时要和家长取得联系，共同督促学生改正不足。 7、教学思路要清晰，由浅入深，由表及里，注意培养学生的思考能力、学习习惯、学习品质；课堂教学要轻松有序，活而不乱；要引导学生形成良好的班风、学风。课堂上不忽略任何学生，要“面面俱到”，不设“发言专业户”，不冷落后进生；要引导发言不积极的学生积极发言；对发言声音小的要引导声音洪亮；对回答问题比较积极到位的学生必须给予鼓励或夸奖；要灵活处理突发事件。 8、老师要有纵览全班、掌控全局的能力。上课时无论是把每一个学生尽收眼底（知道哪些学生正在认真听讲，哪些学生在做小动作等），还是对所讲内容把握好（哪些是重点，如何提高本次教学效果等），都要在事先备课的基础上用心体会、思考、揣摩，尽快成长为一个教学经验丰富的老师。 9、老师每学期开始前要（整本）写出月计划、周计划，上交教学主管审阅；
培训机构-教师标准化手册
培训机构 教师标准化手册 科学大叔 2020年5月31日
目录 第一部分：工作流程 1—1各分校组织构 1—2全程个性化辅导委托协议 1—3个性化教学流程 第二部分：学科业务 2—1教师的职业素养 2—l—1教师职业道德原则 2—l—2特色的教学理解 2—l—3教师在个性化教育中扮演的新角色2—2一对一教学特点和方法 2—2—l全方位了解学生 2—2—2全面考虑，制定教学辅导方案2—2—3与学校教育、教材的关系 2—2—4授课技巧 2—2—5模块知识(单元知识)的辅导措施2—3学员类型 2—3—l决定学员类型的因素 2—3—2典型学员和辅导办法 2—4案和备课 2—4—1教案模板
2—4—2教案规范 2—4—3作业的布置与辅导制度2—4—4试卷分析编写基本要求 2—5如何上好第一节 2—5—1如何确定授课内容 2—5—2怎样备2小时的课 2—5—3怎样提高教学效益 第三部分：服务意识 3—1行为规范 3—1—2迟到与请假规范 3—1—3教师候课、上课规范 3—1—4一对一辅导教室公约附录 附录一：个性化教学流程 附录二：个性教育教师绩效考核评价指标及权重分配
1．1校区组织结构 1．2全程个性化辅导委托协议 这个就是我们和学员签订的合同，协议中规定的甲方(即校方和老师)责任包括： 1．双方签订本协议后，甲方即为乙方建立纸质辅导档案(以下简称档案)。档案含纸质全程个性化课外辅导委托协议，现场咨询记录，及本次协议签订之日起至本协议解除前辅导过程中所产生的能力测试、纸质辅导方案、辅导教师教案、辅导计划、学员测评问卷及其他必要存档内容。 2．甲方提供学科有效测试题，对乙方进行综合学力水平测试等；乙方应如实作答。甲方委派教育咨询师与乙方及乙方法定监护人沟通，全方面了解乙方学习情况、学校表现、受教育历史、过往辅导经历及亲自关系等真实情
民办培训学校各项管理制度汇编
学校管理制度章程 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。为此，我校以《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》为依据，特制定本制度。 教师主要职责： 1、教师应坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，践行“社会主义核心价值观”的思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。 2、教师应忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，要求教师要爱岗敬业，有高度的责任心和事业心。对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。 3、教师应自觉遵守国家法律和学校各项规章制度，要积极参加学校教研室组织的政治、业务学习和集体活动，严格执行学校的各项规章制度和各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。 4、教师应积极参加学校的教学基本建设工作，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。 5、教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要工作，我校教师不仅要把精力放在教学工作上，认真钻研教材，认真备课、讲课，提高教学质量，在业余时间应积极提高自己的业务水平。
在此基础上努力搞好科学研究和学校基本管理工作。 6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。教师应主动与所属教研室的负责人、辅导员、教务助理等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。 7、教师须认真履行与自己相应的职责，并按照学校关规定接受学校工作安排、工作考核与教学评价。 学校领导管理制度 为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工作，特制定以下工作制度。 一、学校领导在执行集体决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推倭，敢于负责，团结协作，廉洁奉公。 二、坚持调查研究制度。学校领导要不断改进工作作风，摆脱繁琐事务，注意深入基层，加强调查研究，了解情况，指导工作。在对某项工作作出重大决策前，必须深入调查研究，充分听取职能部门、教师及群众意见，做到决策的民主化。 三、提倡少说空话，多办实事的作风，密切联系群众。学校领导每学期至少到基层校集体办公一次，现场帮助解决实际问题。 四、坚持听课制度。要全面了解和掌握学校的教育教学情况和师生员工的思想动态，为进一步改进学校工作提供依据。 五、学校领导必须坚持每周星期二上午校长接待日制度，接待群众来访，重视他们提出的意见和建议，认真答复他们提出的问题，帮助排
培训机构教师内部培训资料
新老师培训内容 一、学生的常见类型 第一种：基础薄弱型 形成原因：由于初期没有建起浓厚的学习兴趣，学习方法不得当，导致学员对相应学科基础知识掌握不扎实，知识出现盲点和断层。 具体表现：1、学科基本知识概念模糊。 2、学习行为机械，没有适当的学习方法。 3、缺乏概括、分析、提炼、归纳和总结的基本能力和技巧。 4、对学习缺乏兴趣，排斥甚至抵触情绪比较突出。 解决措施：1、制定旨在提高学生基础知识的辅导计划。 2、多方式，多途径培养和激发学生学习兴趣。 3、采用循环式教学方式。 第二种：动力不足型 形成原因：学生不适应学校老师授课方式，成绩差致使形成恶性循环，对学习失去信心;兴趣转移，有别的兴趣爱好，感觉学习太乏味。 具体表现：1、无明确的学习目标和学习计划。 2、无成就感，无报复和理想，无求知欲和上进心。 3、兴趣的中心不在学习上，对学习消极应付。 解决措施：1、通过激发学生的理想目标，打开他们的心锁。 2、“以德促学”，激发学习动力。 3、加强与学生的沟通，锻炼和培养其合作的能力。 4、增强耐挫里，激发上进心，从而激发学习动力。 第三种：情绪波动型 形成原因：青少年具有多血质型、内向、敏感;自卑，不自信等生理和心理特点，形成恶性循环;人际关系方面差，容易受环境的影响。 具体表现：1、考了高分后，表现出自傲、自满等心理状态；考了低分，表现出焦虑、自卑、等等情绪状态 2、成绩忽高忽地，喜欢的科目成绩很好，不喜欢的压根不学，比较感性。 解决措施：教学过程中采用扬褒抑贬，在一定范围内扩大学生的优点，缩小缺点。 第四种：苦学无效型 形成原因：苦学无效型的学生，通常都是没有掌握很好的学习方法; 没有掌握提高学习效率的方法; 学习没思路没思维，还没“开窍”。 具体表现：1、无明确的学习目标和学习计划。 2、无成就感，无报复和理想，无求知欲和上进心。 3、兴趣的中心不在学习上，对学习消极应付。 解决措施：1、通过激发学生的理想目标，打开他们的心锁。 2、“以德促学”，激发学习动力。 3、加强与学生的沟通，锻炼和培养其合作的能力。 4、增强耐挫里，激发上进心，从而激发学习动力。 第五种：缺乏思路型
培训学校教师培训手册
目录 1.教态培训 2.课堂管理培训 3.板书培训 4.课堂用语培训 5.简笔画培训 6.教具设计及制作 7.字母教学培训 8.语音教学培训 9.词汇教学培训 10.句型教学 11.课文教学 12.课型概观 13.新授课设计流程 14.巩固课设计流程 15.练习课设计流程 16.教师规范化课堂用语大全 17.教师教案样本 18.教师课堂实践样本 19.学生心理特点及应对策略 20.教师授课风格解析 21.课堂管理技巧
22.教师基本素质要求 23.如何维持课堂纪律 24.教师行为规范细则 25.教师职能细则 26.活动和示范课视频网址大全
一．教态培训 教态是指教师的体态语言。良好的教态应该大方，亲切，赋予激励性和感染力。 体态语言包括身体动作，面部表情，声音变化，服装修饰等要素。 1.身体动作可分为站姿，位移与手势三个部分。 ①．教师的站立姿态要做到端庄，挺拔，精神饱满。 ②．位移指教师在课堂上站立位置的变化，位移要注意以下几点： a．教师不要总是站在讲台上，要适当地走到学生当中，在心理上接近学生; b．教师的位移要考虑学生的心理,一般来说学生在考试或专心做练习时不希望有教师在他们身边走动或停留,如果这样可能会分散他们的注意力,甚至造成情绪紧张; c．教师不要走到教室太后部进行讲解和演示,否则会使前面的学生看不到教师的演示; d．板书完毕后要离开讲台,不要挡住学生的视线; e．位移的速度不徐不急,不要过于频繁和急速地走动。 ③．手势的运用可以提高教学效率，增强语言表达效果。 教师可以借助手势来组织学生活动，讲解教学内容，调控学生的课堂行为。教师在使用手势语时，要保证自己的手势所表达的意义清楚，明白，同时还要注意手势自然舒展，努力做到赏心悦目。 2.面部表情是教态的一个重要组成部分，教师在教学中的表情大致可分为两类:一是常规性表情,亲切的微笑是常规表情的基本形式;二是变化性表情,
培训学校教师规章制度
百一教育培训学校教师规章制度 办公室规章制度 1.每天整理自己的物品，保持桌面干净、整洁，座椅摆放整齐。 2.需要打印的习题、资料等必须提前递交，经安排后交由打印人员 统一处理。个人所需所查资料，请保存到桌面个人所属文件夹。 3.工作时间内，任何人不得在办公室接打电话，闲聊，影响他人工 作；任何人不得利用办公室网络资源或自己手机进行非工作性质活动（QQ聊天、游戏等），违者必罚（10元/次）。同事之间保持良好的关系，避免大声争执以造成不好的影响。 4.上课时间每天7:55始为正式上班时间，所有教师7:55时必须在自己的办公区域投入工作，不在位者视为迟到； 5.每天下班前，自觉检查临近窗户是否关闭；最后离开者必须关闭 所有电源开关（照明灯、空调、电脑、插座等）。 教学要求 1.带班教师全权负责本班教学任务。 2.教师进班辅导前要准备好教材、教案、教具和课堂必需品，必须 在辅导前5分钟到达教室。期间不得随意出教室（课间严禁学生在楼道追逐打闹）。维持好各自班级的教学秩序。 3.带班教师应保证学生课堂课后作业的及时完成，对于学校期中和 期末考试，教师应合理安排，确保学生掌握所学知识，如有必要可针对性地安排单元测试。 4.教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情绪化 （女性教师上课不得化浓妆、严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裙、超
短裤或过于透明的服饰等；男性教师不得穿无袖、背心、西式短裤等不符合教师规范的服饰）。 5.上课时，教师手机必须处于关机或静音状态，禁止上课接听手机或发送信息（特殊情况除外）。对于学生家长将作业发送到老师手机上的，允许老师课后看短信。 6.教师必须严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲状态，以确保课堂能顺利进行。 7.教师在辅导期间进行授课要做到重点突出、条理清楚、语言简洁、深入浅出，力求内容充实；板书要规范、简要醒目、字迹清楚工整，方便学生记录和记忆。 8.教师教学时应注重培养学生的学习方法、自学能力、积极主动的学习精神和认真刻苦的良好习惯。注重教与学的结合，提高教学效果。 9.课间休息时，教师禁止离开教学区，禁止长时间进行电话闲聊。 10.教师应严格按学校规定授课，不得任意调课、停课、延课和私自换课，特殊情况须经校长同意后方可执行。 11.教师应及时给缺课的学生补课，以免影响后期学习；为了保证学生安全，有事需请假的学生，教师应与家长交流并核实。 教师日常行为管理制度 1．考勤：坚守工作岗位，遵守作息时间，自觉做到不迟到、不早退，如果因为其他原因迟到，请提前20分钟打电话，并在管理老师处说明原因。（10元/次）
培训机构新教师培训实施方案
培训机构新教师培训方案
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新教师培训方案 教研部 目录 一、新教师培训目的 二、新教师培训程序 三、新教师培训内容 四、新教师培训反馈与考核 五、新教师培训教材- 六、新教师培训项目实施方案 七、部门新教师培训所需填写需表格 ●新教师岗位培训表（表一） ●新教师岗位培训反馈表（表二） ●新教师试用期内表现评估表（表三）
一、 新教师培训目的 ● 为新教师提供正确的、相关的学校及工作岗位信息，鼓励新教师的士气 ● 让新教师了解学校所能提供给他的相关工作情况及学校对他的期望 ● 让新教师了解学校历史、政策、学校文化，提供讨论的平台 ● 减少新教师初进学校时的紧张情绪，使其更快适应学校 ● 让新教师感受到学校对他的欢迎，让新教师体会到归属感 ● 使新教师明白自己工作的职责、加强同事之间的关系 ● 培训新教师解决问题的能力及提供寻求帮助的方法 二、 新教师培训程序 三、新教师培训内容 1． 就职前培训 （部门负责人主持） 到职前： ● 致新教师欢迎信 （教学处负责） ● 让本部门其他教师知道新教师的到来 ● 准备好新教师办公场所、办公用品 ● 准备好给新教师培训的部门内训资料 ● 为新教师指定一位资深教师作为新教师的导师 ● 准备好布置给新教师的第一项工作任务 就职前培训 部门岗位培训 学校整体培训 反 馈 与 考 核 反 馈 与 考核
2．部门岗位培训（部门负责人主持） 到职后第一天： ●到人力资源部报到，进行新教师须知培训（教务处负责） ●到部门报到，教务处负责人代表全体部门教师欢迎新教师到来 ●介绍新教师认识本部门教师，参观学校 ●部门结构与功能介绍、部门内的特殊规定 ●新教师工作描述、职责要求 ●讨论新教师的第一项工作任务 到职后第五天： ●一周内，部门负责人与新教师进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中 出现的问题，回答新教师的提问。 ●对新教师一周的表现作出评估，并确定一些短期的绩效目标 ●设定下次绩效考核的时间 到职后第三十天 ●部门经理与新教师面谈，讨论试用期一个月来的表现，填写评价表 到职后第九十天 ●校长与部门负责人一起讨论新教师表现，是否合适现在岗位，填写试用期考 核表，并与新教师就试用期考核表现谈话，告之新教师学校绩效考核要求与体系。 3．学校整体培训：（教务处负责--不定期） ●学校历史与愿景、学校组织架构、主要业务 ●学校政策与福利、学校相关程序、绩效考核 ●学校各部门功能介绍、学校培训计划与程序 ●学校整体培训资料的发放，回答新教师提出的问题 四、新教师培训反馈与考核 ●岗位培训反馈表（到职后一周内） ●学校整体培训当场评估表（培训当天） ●学校整体培训考核表（培训当天） ●新教师试用期内表现评估表（到职后30天） ●新教师试用期绩效考核表（到职后90天） 五、新教师培训教材
培训机构教师岗位职责
培训机构教师岗位职责 职责一:培训机构教师岗位职责 一、认真贯彻培训处各项规章制度,倡导良好教风。抓好培训教学和日常行为管理工作,保证培训工作顺利进行。 二、发放并回收教学用具,收集并解决教学中的实际问题。 三、记载好学员出勤情况,如有缺勤,及时调查清楚原因,并作好记载。 四、督导教师组织好课堂教学,适时深入课堂听课。 五、严禁闲杂人员进入教学楼内扰乱教学秩序,保持良好的教学环境。 六、强化安全意识,提醒学员学习期间注意安全,避免意外情况发生。 七、耐心接待学员家长,虚心听取家长意见。 八、督促搞好活动区内的清洁卫生,保持室内外的整洁。 九、组织学生统一放学,坚持强调安全问题等注意事项。 十、与本班任课教师经常保持联系,了解学员思想情况并与他们交换意见。 十一、关心学员生活,合理安排学员食宿,做好学员生活管理,建立学员生活档案并装订成册,保管备查。 职责二:培训机构教师岗位职责 一、协助部主任制定中学师资培训总体工作计划及实施方案,包括新任教师培训、教师岗位培训、省市县级骨干教师培训、新课程培训、教师资格认定培训、中学教师计算机培训、中学学科实验员培训、中学图书管理员培训等。 二、制定关于中学教师继续教育非学历培训教学管理方面的规章制度及相应的实施细则。 三、审定各教学系制定的关于中学教师继续教育非学历培训的教学计划、教材版本,协助各教学系予以实施。 四、组织各类非学历培训班的教学活动,包括寄发通知、报名注册、开学典礼、教学安排、考勤考核、结业发证等工作。组织学员参加各种教学实践及考察活动。
五、做好各类师资培训工作会议会务工作和保障工作。 六、做好中学教师继续教育非学历培训的教学资料订购工作。编制全省高中教师、琼北地区初中教师继续教育非学历培训数据库,编印《中学教师继续教育手册》。 七、做好各类培训学员结业档案的收集、整理及保管工作。 八、及时了解继续教育教材编写、发行信息,为领导订购教材提供咨询服务。 九、负责继续教育学历培训学员和任课教师用书的订购、发放工作,保证继续教育各类学历培训班的教学用书。 十、对教材、教材费进行科学化、规范化管理,对教材经费的使用做到手续齐全、帐目清楚、开支合理。 十一、完成部主任临时安排的工作。 职责三:培训机构教师岗位职责 1、认真履行教师的职责,遵守教师职业道德规范,树立为教学服务的思想,坚持把培养高素质、高技能、创新型的人才作为工作目标。 2、认真做好实习教学的各项准备工作如实训教案、授课计划、实验报告、实训材料等,了解学员所在专业和所实习工种的内容和要求,准备好学员实习所用设备、刀具、量具等。对实习设备和器材要仔细登记,认真管理,如有损坏,应查明原因,详细纪录,并妥善处理。 3、自觉遵守学校与科室制订的各项规章制度,做到不迟到、早退,不窜岗、离岗。 4、提前制定学期实习教学计划,认真执行教学计划、教学大纲和有关的生产工作管理制度,按时完成生产实习教学任务,保证生产实习教学质量。 5、实训前必须对学员进行实习安全教育,认真学习有关工种设备的安全操作规程。 6、认真做好学员技能实训的指导和各技术环节的示范,使学员尽快掌握实际操作技能。 7、积极巡回,耐心指导,及时解答学员提出的问题。实训期间不设课间休息,指导教师无论何种原因,不得中途离开实训车间。 8、及时规范的填写《设备使用登记本》和《实训教学日志》,机器设备有故障必须如实详细记录在《设备使用登记本》上,以便管理员维修。 9、应时刻督促学员的工、量、夹具的摆放位置,并正确引导学员共同维护好工、量、夹具及设备。
培训学校运营管理手册
培训学校运营管理手册标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
目录 第一章培训中心的权利及和义务 6 第二章培训中心运营方案 第一节、本地市场调研 9 第二节、选址 10 第三节、装修 11 第四节、教职员工招聘 12 第五节、教职员工岗前培训 14 第六节、总部市场支持 15 第七节、产品定价 16 第八节、招生宣传 16 第九节、招生咨询 18 第十节、开业 20 第十一节、开班授课及过程跟踪 21 张十二节、结业及考试 22 第三章：培训中心的人员配置及岗位职能 第一节、培训中心组织结构框架 23 第二节、岗位职能 一、校长的岗位职能 24 二、教学主任岗位职能 25 三、英语教师岗位职能 26 四、市场主管岗位职能工 27 五、课程顾问岗位职能 28 六、会计岗位职能 32 七、出纳岗位职能 33 八、行政主管岗位职能 34 九、行政专员岗位职能 35 第四章：培训中心管理制度
第一节、培训中心内部管理制度 一、总则 36 二、员工聘用制度 36 三、考勤请假制度 37 四、工作制度 38 五、礼仪制度 39 六、卫生制度 40 七、培训中心秘密安全制度 43 第二节、培训中心员工聘用具体规定及劳动合同范本 一、培训中心员工聘用详细规定 45 二、劳动合同范本 46 第五章：教学管理及常用表格 第一节、学员管理 50 一、报名流程 50 二、报名协议 51 三、学员须知和学籍管理规定 52 四、退费制度 53 五、教学检查制度 55 六、总部对培训中心的教师培训流程 57 第二节、教学管理中常用表格 一、学员报名登记表 58 二、学员上课时间表 59 三、预备试听表 60 四、正式试听表 61 五、学员出勤情况表 62 六、学生管理表 63 七、课时总结表 64 八、教师签到表 65 九、教师简历表 66 十、教师资料备案表 67