几个抽样分布的性质及其应用

几个抽样分布的性质及其应用
几个抽样分布的性质及其应用

几个抽样分布的性质及其应用

重庆师范大学涉外商贸学院数学与应用数学(师范)2008级阮国勇

指导老师陈勇

摘要在概率论中,我们是在随机变量的分布是假设已知的前提下去研究的;而数理统计中,随机变量的分布是未知或不完全知道。我们通过对随机变量进行重复独立观察得到许多观察值,并对观察值的数据进行分析,从而对所研究的随机变量的分布做出推断。本文介绍三种重要的抽样分布及其性质,并给出了抽样分布在参数估计、假设检验、分布拟合检验的简单应用。

关键词抽样分布;2χ分布;t分布;F分布

Abstract In the theory of probability, we are in the distribution of random variable is assumed known base on the research, however,in the mathematical statistics, random variable distribution is unknown or incompletely known. we base on the random variables are independent observations are repeated many observed value, and the observation data analysis, to study the distribution of random variable to make inference. This paper introduces three kinds of important sampling distribution and its properties, and gives the sampling distribution in parameter estimation, hypothesis testing, fitting of distribution of the simple application.

Key words sampling distribution, 2χdistribution, t distribution, F distribution

第 1 页共 13 页

目录

1 引言 (4)

2 几个有关概念

2.1 总体、个体 (4)

2.2 简单随机抽样 (4)

2.3 统计量 (5)

2.3.1 统计量的定义 (5)

2.3.2 常用统计量 (5)

2.4 自由度 (5)

2.5 抽样分布 (6)

3 常用抽样分布及其性质

χ分布 (6)

3.1 2

χ分布的定义 (6)

3.1.1 2

χ分布的性质 (6)

3.1.2 2

3.2 t分布 (7)

3.2.1 t分布的定义 (7)

3.2.2 t分布的性质 (7)

3.3 F分布 (7)

3.3.1 F分布的定义 (7)

3.3.2 F分布的性质 (7)

4 几个常用抽样分布的应用

χ分布的应用 (8)

4.1 2

χ分布在参数估计中的应用 (8)

4.1.1 2

χ分布在假设检验中的应用 (8)

4.1.2 2

χ分布在分布拟合检验中的应用 (8)

4.1.3 2

4.2 t分布的应用 (9)

4.2.1 t分布在参数估计中的应用 (9)

4.2.2 t分布在假设检验中的应用 (9)

4.3 F分布的应用 (10)

4.3.1 F分布在参数估计中的应用 (10)

4.3.2 F分布在假设检验中的应用 (11)

5 总结 (11)

6 致谢 (12)

7 参考文献 (13)

1 引言

数理统计中的统计估计与推断需要我们进行抽样估计,样本是统计估计和推断的依据,然而,在处理具体的理论与应用问题时,却很少直接利用样本,而利用他们经过适当处理导出来的量,这个量即统计量,统计量的分布称为抽样分布,三大分布都是在正态分布产生的,他们是正态总体统计估计和校验的基础。我们研究抽样分布问题中会遇到这些问题:总体的分布类型已知,但总体中的一个或多个参数未知;总体的分布类型只知其形式,但不知总体中的参数;总体的分布类型完全未知,总体中的参数也未知。本文对于这些问题我们用三大抽样分布有关知识去解决。

2 几个有关概念

2.1 总体、个体

在数理统计学中,我们把试验的全部可能的观察值称为总体;而把每一个可能观察值称为个体。总体所含个体的数量称为容量,容量为有限的称为有限容量,容量为无限的称为无限容量。

例如:在研究某批灯泡的平均寿命时,该批灯泡的全体就组成了总体,而其中每个灯泡就是个体;在研究重庆师范大学涉外商贸学院男大学生的身高和体重的分布情况时,该校的全体男大学生组成了总体,而每个男大学生就是个体。

2.2 简单随机样本

设(n X X X ,,,21 )是来自总体X 的容量为n 的样本,若n X X X ,,,21 相互独立且与总体X 具有相同的概率分布,我们称(n X X X ,,,21 )为总体X 的一个简单随机样本。获取简单随机样本的方法称为简单随机抽样。具体的说,所谓简单随机抽样是指在抽样试验中,每个个体被抽到的机会是均等的,并且每次抽取后,总体的成分保持不变。

2.3 统计量

2.3.1 统计量定义

设(n X X X ,,,21 )是来自总体X 的一个样本,g (n X X X ,,,21 )是

n X X X ,,,21 的函数,若g 为实值函数,且

g 中不含任何未知参数,则称

g (n X X X ,,,21 )是一个统计量。 2.3.2 常用统计量

设(n X X X ,,,21 )是来自总体X 的一个样本,(n x x x ,,,21 )是相应的样本观察值。定义:

∑==

n

i i

X

n

X 1

1

为样本均值

∑=--=n

i i X X n S 1

22

)(11为样本方差。 2S S =为样本标准差

==n

i k i k X n A 11,k =1,2,3……为样本的k 阶原点矩

=-=n i k i k X X n B 1

)(1,k =1,2,3……为样本值的k 阶中心矩

它们的观察值分别为:

∑==n

i i x n x 11;

2s =∑=-n i i x x n 1

2)(1

2s s =;

∑==n i k

i k x n a 1

1;

∑=-=n i k i k x x n b 1

)(1

;k =1,2,3…;

统计量是我们对总体的分布函数或数字特征进行统计推断的最重要的基本

概念,统计量的分布称为抽样分布。然而要求出一个统计量的精确分布是十分困难的。而在实际问题中,大多总体都服从正态分布,本节介绍来自正态总体的几个常用统计量的分布。 2.4 自由度

在统计推断中,我们把一群数据或观测值可以独立自由变动的数目称为自由度,用符号n 表示。

例如有5个测量值为8,12,6,10,14,其平均数为10,现将其中四个数任意变动,如8变成5,12变成7,6变成10,14变成16,均数仍为10,那么10还能随意变动吗?显然不能,这时它因其它四个数的变化而成为定值12。所以说均数一定时,上述观测值的标准差只有4个数可以独立自由地变化,有一个数因其他数的变化而被固定下来不能任意地变动。 2.5 抽样分布

抽样分布是样本及统计量的分布。具体的说,从一个给定的总体中抽取(不论是否有放回)容量(或大小)为n 的所有可能的样本,对于每一个样本,计算出某个统计量(如样本均值或标准差)的值,不同的样本得到的该统计量的值是不一样的,由此得到这个统计量的分布,称之为抽样分布。统计量是样本的函数,它是一个随机变量。统计量的分布称为抽样分布。

常用的抽样分布除了正态分布,还有t 分布、2

χ分布、F 分布等。

3 常用抽样分布及其性质

在数理统计中,本文讲解三大抽样分布:t 分布、2

χ分布和F 分布。以下就这三个分布一一介绍:

3.1 2χ分布

3.1.1 2χ分布 定义

设(n X X X ,,,21 )是来自总体),(N ~X 10 的一个样本,则称统计量:

∑==n

i i X 1

22

χ

所服从的分布是自由度为n (n 指上式中所含独立变量的个数)的2χ分布。记作:

)n (~22χχ

3.1.2 2χ分布的性质 性质1:2χ分布的可加性:

设)(~1221n χχ,)(~22

22n χχ,且21χ与22χ相互独立,则:

21χ+~22χ)(212n n +χ

性质2:若)(~22n χχ,则:

n E =χ)(2,n D 2)(2=χ,

性质3:设(n X X X ,,,21 )为来自总体),(~2σμN X 的一个样本,μ,2σ为已知常数,则:

统计量)(~22n χχ (当μ=0时也成立)

样本均值X 与样本方差2S 相互独立,则统计量:

)

1(~

)1(2

2

2

--n S

n χ

σ

3.2 t 分布

3.2.1 t 分布的定义

设)1,0(~N X ,)(~2n Y χ,且X 与Y 相互独立,则称随机变量:

n

Y X

t =

服从的分布是自由度为n 的t 分布,记为)(~n t t ,t 分布又称为学生氏(Student )分布。

3.2.2 t 分布的性质

性质1:t 分布图像关于x =0对称;

性质2:t 分布图像在x =0达最大值; 性质3:t 分布图像以x 轴为水平渐近线; 性质4:当∞→n 时,t 分布)1,0(N →,

3.3 F 分布

3.3.1 F 分布定义

设,)(~12n U χ)(~22n V χ,且U 与V 相互独立,则称随机变量2

1

n V n U F =所服从的分布是自由度为),(21n n 的F 分布,记作:),(~21n n F F ,

其中:1n 为第一自由度,2n 为第二自由度。 3.3.2 F 分布的性质

性质1:密度曲线不对称;

性质2:若)(~),(~2222n x Y

m x X σ

σ,且X 与Y 独立,则:),(~n m F F n

Y m X

=

性质3:若),(~n m F F ,则

),(~1

m n F F

; 性质4:设(m X X X ,,,21 )是来自总体),(~211σμN X 的一个样本,(),,,21n Y Y Y 是来自总体),(~2

22σμN Y 的一个样本,且它们是相互独立,则

)1,1(~22

212

12

2--σσ=n m F S S F

4 几个常用抽样分布的应用

在数理统计中,抽样分布具有广泛的应用,抽样分布在参数估计、假设检验、分布拟合检验、方差分析和回归分析中的应用,以下简介抽样分布在参数估计、假设检验、分布拟合检验中的简单应用:

4.1 2χ分布的简单应用

4.1.1 2χ分布在参数估计中的应用 设总体2

~(,)x N μσ,则统计量()2

2

2

χS n -=

服从自由度为1-n 的2χ分布,

()()1~122

2

2

--=n S n χσ

χ

可得到总体方差

2

σ的置信水平为 α-1 的置信区间为 ()()()()???

??

?????-?--?--11112

212

222n S n n S n ααχχ, 4.1.2 2χ分布在参数假设检验中的应用

我们知道,设总体2~(,)x N μσ,关于2σ假设检验问题:0H :2

02σσ=,

2

2

1:σσ≠H 。当0H 成立时,统计量)1(~)1(22

2

2

--=n S n χσ

χ,故对给定的显著

性水平α,0H 的拒绝域为:

)1()1(2/222/122-≥-≤-n n ααχχχχ或

4.1.3 2χ分布在分布拟合检验中的应用

2χ拟合检验法是在总体X 的分布未知时,n x x x ,,,21 是来自总体X 的样本, 检验原假设

0H :总体X 的分布函数为)(x F 0H :总体X 的分布函数不为)(x F

当n 充分大)50(≥n , 则当0H 为真是检验统计量.12

2∑=??? ??-=k

i i i i p n

f p n χ则满足:

)1(~22-k x χ.

根据该定理, 对给定的显著性水平α, 确定G 值, 使

αχ=≥}{2G P ,

查2χ分布表得, ),1(2

-=k G αχ 所以拒绝域为

).1(2

2-≥k αχχ

若由所给的样本值n x x x ,,,21 算得统计量2χ的实测值落入拒绝域, 则拒绝原假设0H , 否则就认为差异不显著而接受原假设0H .这就是单个分部的2χ拟合检验法

4.2 t 分布的简单应用

4.2.1 t 分布在参数估计中的应用

设总体2~(,)x N μσ当2σ未知时,求μ的

的置信水平为 α-1 的置信区间:

此时不能使用2σ为已知时所求的置信区

间/2X z n ασ??

± ???

,因为其中包含了未知参数

σ。考虑到2S 是2σ的无偏估计,将上述区间中的σ换成2S S =。我们由统计

量n

S

u X -~(1)t n -,可得(如上图所示)

/2/2(1)(1)1/X P t n t n S n ααμα??---<<-=-????

/2/2(1)(1)1S S P X t n X t n n n ααμα??

--<<+-=-????

于是得到μ的一个置信水平为1α-的置信区间 /2(1)S X t n n α??

±- ???

4.2.2 t 分布在假设检验中的应用

设总体2~(,)x N μσ, 当2σ未知时,关于u 的检验。这个方法为t 检验,具体思路为:

设总体2~(,)x N μσ,其中2,μσ未知,我们来检验问题

0010:,:.H H μμμμ=≠

的拒绝域(显著性水平为α) 设12,,

,n x x x 是来自总体X 的样本,由于2σ未知,现在不能利用

0x s

n

μ-来确

定拒绝域了,注意到2s 是2σ的无偏估计,用s 来代替σ,我们采用

0x t s

n

μ-=

作为检验统计量。

0x t s

n

μ-=

过大时就拒绝0H ,拒绝域的形式为

0x t k s

n μ-=

由0H 为真时:

()01x t n s

n

μ--

故由

{}00P H H α=拒绝为真

得()/21k t n α=-,即得拒绝域为

()0

/21x t t n s n

αμ-=

≥- 上述利用t 统计量得出的检验法称为t 检验法.

4.3 F 分布的简单应用

4.3.1 F 分布在参数估计中的应用

设总体X 服从正态分布()

211,σμN ,总体Y 服从正态分布()

2

22,σμN ,

1,,,21n X X X 是来自总体X 的样本,2,,,21n Y Y Y 和总体Y 的样本,两样本相互

独立,其样本方差分别为2221,S S ,且2121,,,σσu u 均未知,有两总体方差之比22

21σσ服从F 分布:

()1,1~2122

21

2

2

21--n n F S S σ

σ

我们可以得到两样本方差之比2

221σσ的一个置信水平为1α-的置信区间

为:

()()?

?

??

?

??

--??--?-1,11

;1,11

212

12221212

2

22

1n n F S S n n F S S α

α

4.3.2 F 分布在假设检验中的应用

设总体X 服从正态分布()

211,σμN ,总体Y 服从正态分布()

2

22,σμN ,

1,,,21n X X X 是来自总体X 的样本,2,,,21n Y Y Y 和总体Y 的样本,两样本相互

独立,其样本方差分别为2221,S S ,且2121,,,σσu u 均未知,检验原假设0H (显著性

水平为α):

2

2

21122210:,:σσσσ>≤H H 选取统计量22

21S S F =,其中∑

==--=--=2

1

122222121121)(11,)(11n i i n i i X n S X n S μμ,

若0H 成立,由)1,1(~212

2

212

221--n n F S S σσ,可得0H 拒绝域为:

)1,1(2122

2

1--≥=n n F S S F α

5 总结

面对当今信息时代的要求,我们应当思维活跃,富于创新,既要学习数学知识,更应该重视对所学知识的应用。本文从抽样分布的定义及其一些常见的抽样分布的性质介绍,然后利用性质解决了的一些问题并得出了一些结论,当然这是抽样分布应用中的一部分而已,还有更多的应用等待我们去发现。

6 致谢

我非常感谢我的指导老师陈勇老师,在撰写此论文时提供了很大的帮助,也感谢陈光蓉老师在百忙之中抽出很多时间帮我搜集文献资料,也对我的论文给出了很多宝贵的意见和修改的建议,使我这篇毕业论文得以顺利的完成。也感谢王良成老师在答辩时给出的批评和建议,衷心的谢谢!

7 参考文献

[1] 李亚琼.概率论与数理统计[M].1版.长沙:湖南大学出版社,2003:254-266.

[2] 盛骤.概率论与数理统计[M].4版.北京:高等教育出版社,2009 :132-141.

[3] 朱宝彦.线性代数与概率统计学习指导[M].1版.辽宁:辽宁大学出版

社,2009 :246-248.

高考数学必背经典结论-正四面体性质

必背经典结论---提高数学做题速度! 立体几何(必背经典结论) 之 正四面体性质(李炳璋提供) 【***】由于时间仓促,难免有误,若有错误,请及时指正!谢谢!!! 设正四面体的棱长为a ,则这个正四面体的 对于棱长为a 正四面体的问题可将它补成一个边长为 (1)对棱间的距离为a 2 2 (正方体的边长)/ 对棱中点连线段 的长 d= 2 a ;(此线段为对棱的距离, 若一个球与正四面体的6条 棱都相切,则此线段就是该球的直径。) (2) 正四面体的高 a 3 6 (正方体体对角线l 32=) (3) 正四面体的体积为3 12 2a (正方体小三棱锥 正方体V V V 314=-) (4) 正四面体的全面积 S 全= 2a ; (5) 正四面体的中心到底面与顶点的距离之比为3:1 (正方体体对角线正方体体对角线:l l 2 1 61=)

(6)外接球的半径为 a 4 6 (是正方体的外接球,则半径正方体体对角线l 2 1 =) (7)内切球的半径为 a 12 6 (是正四面体中心到四个面的距离,则半径正方体体对角线l 6 1 =) (8)相邻两面所成的二面角 α=1arccos 3 (9)侧棱与底面所成的角为β=1 arccos 3 (10)对棱互相垂直。 (11)正四面体内任意一点到四个面的距离之和为定值(等于正四面体的高)。 直角四面体的性质 有一个三面角的各个面角都是直角的四面体叫做直角四面体。 如图,在直角四面体AOCB 中,∠AOB=∠BOC=∠COA=90°, OA=a ,OB=b ,OC=c .则 A B C D O H

(1)不含直角的底面ABC 是锐角三角形; (2)直角顶点O 在底面上的射影H 是△ABC 的垂心; (3)体积 V= 16a b c ; (4)底面面积S △ABC (5)S 2△BOC =S △BHC ·S △ABC ; (6)S 2△BOC +S 2△AOB +S 2△AOC =S 2 △ABC (7) 22221111 OH a b c =++; (8)外接球半径 (9)内切球半径 r=AOB BOC AOC ABC S S S S a b c ????++-++

专题13 圆的基本性质(解析版)

专题13 圆的基本性质 考纲要求: 1.理解圆、弧、弦、圆心角、圆周角的概念;了解等圆、等弧的概念. 2.了解弧、弦、圆心角的关系;理解圆周角与圆心角及其所对弧的关系. 3.能利用圆的有关概念、垂径定理、圆周角定理及其推论解决有关简单问题. 基础知识回顾: 知识点一:圆的有关概念 1.与圆有关的概念和性质(1)圆:平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形.如图所示的 圆记做⊙O. (2)弦与直径:连接圆上任意两点的线段叫做弦,过圆心的弦叫做直径,直径是圆内最长的弦. (3)弧:圆上任意两点间的部分叫做弧,小于半圆的弧叫做劣弧,大于半圆的弧叫做优弧. (4)圆心角:顶点在圆心的角叫做圆心角. (5)圆周角:顶点在圆上,并且两边都与圆还有一个交点的角叫做圆周角. (6)弦心距:圆心到弦的距离. 知识点二:垂径定理及其推论 2.垂径定理及其推论定理垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的两条弧. 推论 (1)平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧; (2)弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧. 延伸 根据圆的对称性,如图所示,在以下五条结论中:

① 弧AC=弧AD; ②弧BC=弧BD ; ③CE=DE; ④AB ⊥CD;⑤AB 是直径. 只要满足其中两个,另外三个结论一定成立,即推二知三. 知识点三 :圆心角、弧、弦的关系 3.圆心角、 弧、弦 的关 系 定理 在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等. 推论 在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等. 知识点四 :圆周角定理及其推论 4.圆周 角定 理及其推论 (1)定理:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半. 如图a ,∠A= 12∠O. 图a 图b 图c ( 2 )推论: ① 在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等.如图b ,∠A=∠C. ② 直径所对的圆周角是直角.如图c ,∠C=90°. 圆内接四边形的对角互补.如图a ,∠A+∠C=180°,∠ABC+∠ADC=180°. 应用举例: 招数一、垂径定理及其推论 【例1】13的O 中,弦AB 与CD 交于点E ,75DEB ∠=?,6AB =,1AE =,则CD 的长是( )

正四面体性质及其应用

正四面体性质及其应用 Revised by Jack on December 14,2020

正四面体的性质及其应用 正四面体是四个面都是等边三角形的凸多面体,它是一个很规则的几何体,因此具有一些特有的性质,设正四面体的棱长为a ,则 (1) 全面积S 全= 3 a 2; (2) 高h = 6 3a ; (3) 体积V = 2 12 a 3; (4) 对棱中点的连线是对棱的公垂线,其长为d = 2 2a (5) 相邻两面所成的二面角α=arccos 1 3; (6) 棱与其相交的面所成的角 β=arctan 2 ; (7) 正四面体的内切球和外接球的球心重合,内切球半径 r = 6 12a ,外接球半径R = 6 4a ,r ︰R =1︰3; (8) 正四面体内任一点到四个面的距离之和为定值(等于正四面体的高)。 将正四面体置于正方体中,结合正方体的性质以上诸性质容易得到证明。考查正四面体的性质多出选择或填空题,熟记以上八条性质对快速求解相关问题有很大帮助,例如: 例1:已知半径为1的球面上有A 、B 、C 三个点,且它们之间的球面距离都为π 3,则球心O 到平面ABC 的距离为( ) A 3 2 B 6 3 C 12 D 21 7 解析:如右图所示,OA=OB=OC =1 又3 π = ==⌒ ⌒ ⌒ CA BC AB ,球的半径r =1 ∴∠AOB=∠BOC=∠COA =π 3,则AB=BC=CA =1

所以O -ABC 为棱长为1的正四面体,则由正四面体的性质得球心O 到平面ABC 的 距离即其高为 6 3,答案B 。 例2:(05年湖南省十所示范校联考)已知棱长为a 的正四面体ABCD 有内切球O ,经过该棱锥A -BCD 的中截面为M ,则O 到平面M 的距离为( ) A a 4 B 6 6a C 6 12a D 2 8a 解析:直接运用正四面体的性质,内切球的半径r = 6 12a ,中截面到底面的距离为高 的一半 6 6a ,则O 到平面M 的距离为 6 6a - 6 12a = 6 12a ,因此选C 。 例3:(06年陕西卷)将半径为R 的球心到桌面的距离为 。 解析A 、B 、C 、D ,因为四个球两两相切,则ABCD 2R 的正四面体,A 到面BCD 的距离为2 6 3R ,则上面一个球的球心A 到桌面的距 离为R +2 6 3R =(1+2 6 3)R 。 例4:(06年山东卷)如图1,在等腰梯形ABCD 中,AB =2DC =2,∠DAB =60○,E 为AC 的中点,将△ADE 与△BEC 分别沿ED P ,则三棱锥P -DCE 的外接球的体积为( ) A 4 3 27π B 6 2π C 6 8π D 解析:三棱锥P -DC E 实质上是棱长为1的正四面体, 则其外接球的体积为 V = 43πR 3= 43π( 6 4)3= 6 8π。 例5:(06年湖南卷)棱长为2球心的一个截面如图1

正四面体的性质

正四面体的性质:设正四面体的棱长为a,则这个正四面体的 (1)全面积S全 = 2a; (2)体积 V=3 12 a; (3)对棱中点连线段的长 d= a;(此线段为对棱的距离,若一个 球与正四面体的6条棱都相切,则此线段就是该球的直径。) (4)相邻两面所成的二面角α= 1 arccos 3 (5)对棱互相垂直。 (6)侧棱与底面所成的角为β= 1 arccos 3 (7)外接球半径 R= 4 a; (8)切球半径 r= 12 a. (9)正四面体任意一点到四个面的距离之和为定值(等于正四面体的高). 直角四面体的性质 有一个三面角的各个面角都是直角的四面体叫做直角四面体. 如图,在直角四面体AOCB中,∠AOB=∠BOC=∠COA=90°,OA=a,OB=b,OC=c.则 ①不含直角的底面ABC是锐角三角形; ②直角顶点O在底面上的射影H是△ABC的垂心; ③体积V= 1 6 a b c; ④底面面积S△ABC ⑤S2△BOC=S△BHC·S△ABC; A B C D O H

⑥S 2 △BOC +S 2△AOB +S 2△AOC =S 2△ABC ⑦ 22 221111 OH a b c =++; ⑧外接球半径 R= ⑨切球半径 r=AOB BOC AOC ABC S S S S a b c ????++-++ 正四面体的性质:设正四面体的棱长为a ,则这个正四面体的 (1)全面积 S 全= 2a ; (2)体积 3 ; (3)对棱中点连线段的长 d= a ;(此线段为对棱的距离,若一个球与正四面体的6条棱都相切,则此线段就是该球的直径。) (4)相邻两面所成的二面角 α=1 arccos 3 (5)对棱互相垂直。 (6)侧棱与底面所成的角为β=1 arccos 3 (7)外接球半径 R= 4 a ; (8)切球半径 r= a . (9)正四面体任意一点到四个面的距离之和为定值(等于正四面体的高). 直角四面体的性质 有一个三面角的各个面角都是直角的四面体叫做直角四面体. 如图,在直角四面体AOCB 中,∠AOB=∠BOC=∠COA=90°,OA=a ,OB=b ,OC=c .则 ①不含直角的底面ABC 是锐角三角形; A O H

学而思中考数学同步圆的基本性质

第六章 圆的有关性质 本章进步目标 ★★★★☆☆ Level 4 通过对本节课的学习,你能够: 1.对圆的有关概念及垂径定理达到【初级运用】级别; 2.对弧、弦、圆心角关系达到【初级运用】级别; 3.对圆周角定理达到【初级运用】级别。 VISIBLE PROGRESS SYSTEM 进步可视化教学体系 73 VISIBLE PROGRESS SYSTEM

74 VISIBLE PROGRESS SYSTEM

第一关圆的有关概念及垂径定理 ★★★★☆☆Level 4 本关进步目标 ★★☆☆☆☆你能够掌握圆有关的概念及性质; ★★★★☆☆你能够理解垂径定理,会根据垂径定理解决运用问题。 75 VISIBLE PROGRESS SYSTEM

76 VISIBLE PROGRESS SYSTEM 学习重点:掌握与圆有关的概念以及性质. 1.(1)弦是直径( ) (2)半圆是弧( ) (3)过圆心的线段是直径( ) (4)过圆心的直线是直径( ) (5)半圆是最长的弧( ) (6)直径是最长的弦( ) (7)圆心相同,半径相等的两个圆是同心圆( ) (8)半径相等的两个圆是等圆( ) (9)等弧就是拉直以后长度相等的弧( ) 2.下列说法正确的是( ) A .长度相等的弧是等弧 B .优弧大于劣弧 C .直径是一个圆中最长的弦 D .同圆或等圆中的弦一定相等 圆的有关概念【初级理解】 知道与圆有关的概念 会识别并区分相关概念 关卡1-1 圆的有关概念 过关指南 Tips 笔记 ★★☆☆☆☆ 初级理解 例题

77 VISIBLE PROGRESS SYSTEM 下列命题正确的有( ) ①半径是弦;②直径是最长的弦;③在同一平面内,到定点距离等于定长的点都在同一个圆上。 A .0个 B .1个 C .2个 D .3个. 下列说法中正确的序号是_________________. ①直径相等的两个圆是等圆;②长度相等的两条弧是等弧;③圆中最长的弦是通过圆心的弦;④一条弦把圆分成两条弧,这两条弧不可能是等弧. 下列说法正确的是( ) A .弦是圆上两点间的部分 B .弧比弦大 C .劣弧比半圆小 D ..弧是半圆 过关练习 错题记录 Exercise 2 错题记录 Exercise 1 错题记录 Exercise 3

正四面体的性质 (2)

正四面体的性质及应用 设正四面体ABCD 的棱长为a ,则存在以下性质: 【性质1】正四面体的3对相对棱互相垂直,任意一对相对棱之间的距离为 a 22 【性质2】正四面体的高=h a 3 6 【性质3】正四面体的表面积为23a .体积为 3122a 【性质4】正四面体的内切球半径为=r a 126.外接球半径为=R a 4 6且4:3:1::=h R r 【性质5】正四面体底面内任一点O 到三个侧面的距离之和为 a 36 【性质6】正四面体内任一点到四个侧面的距离之和为a 3 6 【性质7】正四面体的侧棱与底面所成的二面角大小为: 36arccos 【性质8】正四面体相邻侧面所成的二面角的大小为: 3 1arccos 【性质9】设正四面体侧棱与底面所成的角为α,相邻两侧面所成的二面角的大小为β,则有βαtan 2tan = 【性质10】正四面体的外接球的球心与内切球的球心O 重合且为正四面体的中心 【性质11】中心与各个顶点的四条连线中两两夹角相等为3 1arccos -π

【性质12】正四面体内接于正方体,且它们共同内接于同一个球.球的直径等于正 方体的体对角线.( V 正四面体: V 正方体 : V 球 = 2 : 6 : 3 3) 二.正四面体性质的应用 【例1】一个球与正四面体的6条棱都相切,若正四面体的棱长为a.求此球的体积.【例2】在正四面体ABCD.E,F分别为棱AD,BC的中点,连结AF,CE.①异面直线AF 和CE所成的角_______②CE与平面BCD所成的角_______ 【例3,四个顶点在同一球面上,则此球的表面积为________ 【例4】四面体的ABCD的表面积为S , 其四个面的中心分别为E , F , G , H .设四面体EFGH的表面积为T , 则 S : T = _______

三大抽样分布

三大抽样分布 众所周知,在概率论中有二项分布、正态分布、泊松分布着三大分布,而统计学中也有三大抽样分布,分别是x2 分布、t布和F分布。这三大抽样分布的发现正好是现代统计学的形成时期,对于以参数统计推断为主要内容的现代统计学理论的形成有着重要意义。X2分布的发现来源于Kad Pears0n创立X2拟合优度理论的过程,而t分布的发现来源于Gosset小样本理论的创立过程,F分布则是来源于Fisher创立方差分析理论的过程。 三大抽样分布的研究意义 c.R.Rao曾经说过“在终极的分析中,一切知识都是历史,在抽象的意义下,一切科学都是数学,在理性的基础上,所有的判断都是统计学。”这句话一语道破统计学的重要性。三大抽样分布在统计学理论中占据着重要地位,由此可见,研究三大抽样分布对于科学研究有着重要意义。在实际工作中,统计工作者对于三大抽样分布的研究必不可少,通过研究三大抽样分布的产生、发展和完善,能够充分了解三大抽样分布理论的重要性。具体到统计学三大分布,对于三大分布理论的研究,能够在充分吸收前人研究成果的基础上不断进行理论创新,从而推动科学技术的进步。纵观所有的科技进步,无一不是在充分研究前人成果的基础上发展而来的研究统计学三大抽样分布,对于我国社会经济发展有着重要的推动作用。三大抽样分布产生于19世纪末20世纪初,在统计学的发展过程中,每一次新的分析统计数据概率模型的发现,统计学理论都会发生一次重大飞跃。为此,要想研究三大抽样分布,就应该对其发展过程进行研究。统计量是样本的函数,是随机变量,有其概率分布,统计量的分布称为抽样分布。 X2分布 x2的早期发展 由于受到中心极限定理和正态误差理论的影响,正态分布一直在统计学中占据重要地位。在很多数学家和哲学家心目中,正态分布是唯一可用的分析和解释统计数据的方法。但是随着时代的发展,一些学者开始对正态性提出了质疑,随后,在多位科学家的试验验证下,正态分布与实际数据拟合不好的情况日渐凸显出来,科学家纷纷开始研究比正态分布范围更广的分布类型,波那个人产生了偏态分布,其中,x2就是最早的偏态分布最早引入偏态分布的是JamesClerk Maxwel,他在研究气体分子运动的过程中引入了X2分布。1891年,X2分布首次被作为统计量的分布导出。Pizzetti在求线性 模型最小二乘估计残差平方和的分布时,通过富氏分析法得出了X2的分布。随着时代的发展,正态分布理论的局限更加明显,更加推动了偏态分布的发展。KarlPearson是对偏态分布贡献最大的人,成为了一代统计学巨人。按照他的观点,统计学应该把在模型基础上对观测数据进行有效预测作为基本任务,所以他开创了一族曲线对观测数据进行拟合,使得分布拟台数据的应用范围进一步扩大。 X2模型

人教版初三数学圆的基本性质和函数综合

圆的基本性质和函数综合 圆部分: 姓名 【例1】在半径为1的⊙O 中,弦AB 、AC 的长分别为3和2,则∠BAC 度数为 . 变:1.已知⊙O 的弦 AB 所对的圆心角等于140O ,则弦AB 所对的圆周角的度数为__________. 2.已知⊙O 是?ABC 的外接圆,OD ⊥BC 且交BC 于点D ,∠BOC=40O ,则∠ 3.如图,已知AB 是⊙O 的直径,AC 是弦,AB=2,CO ⊥AB, 在图中画出弦AD ,使AD=1,并求∠CAD 的度数= 。 4.点p 到⊙O 的最大距离为6cm ,最小距离为2cm ,则⊙O 的半径.= 5.⊙O 的半径为5,已知平面上一点P 到圆周上的点的最短距离为3 6.已知半径为5cm 的⊙O 内有两条平行弦AB 、CD ,且AB=6cm ,CD=8cm , 则AB 、CD 间的距离为= . 【例2】 如图,已知点A 、B 、C 、D 顺次在⊙O 上,AB=BD ,BM ⊥AC 于M , 求证:AM=DC+CM . 1.如图,直径为13的⊙O ′,经过原点O ,并且与x 轴、y 轴分别交于A 、B 两点,线段OA 、OB(OA>OB)的长分别是方程0602=++kx x 的两根.求线段OA 、OB 的长; 2. 如图平面直角坐标系中,半径为5的⊙O 过点D 、H , 且DH ⊥x 轴,DH=8. (1)求点H 的坐标; (2)如图,点A 为⊙O 和x 轴负半轴的交点,P 为弧AH 上任意一点,连接PD 、PH , AM ⊥PH 交HP 的延长线于M ,求 PM PH PD -的值; ⌒

3.如图,把正三角形ABC 的外接圆对折,使点A 落在弧BC 的中点A ′上,若BC=5,则折痕在△ABC 内的部分DE 长为 . 4.如图,已知⊙O 的半径为R ,C 、D 是直径AB 同侧圆周上的两点,AC 的度数为96°,BD 的度数为36°, 动点P 在AB 上,则CP+PD 的最小值为 . 函数部分: 中考二次函数代数型综合题 题型一、抛物线与x 轴的两个交点分别位于某定点的两侧 例1.已知二次函数y =x 2+(m -1)x +m -2的图象与x 轴相交于A (x 1,0),B (x 2,0)两点,且x 1<x 2. (1)若x 1x 2<0,且m 为正整数,求该二次函数的表达式; (2)若x 1<1,x 2>1,求m 的取值范围; (3)是否存在实数m ,使得过A 、B 两点的圆与y 轴相切于点C (0,2),若存在,求出m 的值;若不存在,请说明理由; 题型二、抛物线与x 轴两交点之间的距离问题 例2 已知二次函数y= x 2 +mx+m-5, (1)求证:不论m 取何值时,抛物线总与x 轴有两个交点; (2)求当m 取何值时,抛物线与x 轴两交点之间的距离最短. 题型三、抛物线方程的整数解问题 例1. 已知抛物线()2212m x m x y ++-=与x 轴的两个交点的横坐标均为整数,且m <5, 则整数m 的值为_____________ 例2.已知二次函数y =x 2-2mx +4m -8. (1)当x ≤2时,函数值y 随x 的增大而减小,求m 的取值范围; (2)以抛物线y =x 2-2mx +4m -8的顶点A 为一个顶点作该抛物线的内接正AMN ?(M ,N 两点在拋物线上), 请问:△AMN 的面积是与m 无关的定值吗?若是,请求出这个定值;若不是,请说明理由; (3)若抛物线y =x 2-2mx +4m -8与x 轴交点的横坐标均为整数, 求整数..m 的最小值.

《圆的基本性质复习课》教案

《圆的基本性质复习课》教案 潮阳区华阳初级中学陈朝鸿 复习目标 1、使学生理解圆及其有关概念,圆的性质; 2、使学生掌握垂径定理及推论的应用;掌握圆心角、弧、弦、弦心距的关系;理解圆周角定理及其推论,圆内接四边形的性质定理; 3、使学生理解圆的对称性(轴对称和中心对称); 复习重点 1、垂径定理及推论; 2、圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系; 3、圆周角的定理及其推论; 4、与性质相关的计算。 复习难点 1、垂径定理及推论; 2、圆心角与圆周角之间的关系以及圆周角的相关性质; 3、圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系。 4、与性质相关的综合计算 目标分析 新课程标准的总体目标,即:知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三位一体的目标,它们对人的成长、素养的形成与发展都具有十分重要的作用。过程与方法和情感、态度与价值观的发展离不开知识与技能的学习,同时,知识与技能的学习培养必须要以有利于其他目标的实现为前提。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 (一)课前反馈用多媒体小试卷的形式: 展示自主学习案习题:1.在一个平面内,线段OA绕的一个端 点O旋转一周,所形成的图形叫做圆,固定的叫做, 线段叫做。 2.连接圆上任意两点的线段叫;经过圆心的弦叫 ; 圆上任意两点间的部分叫 ;大于半圆的弧叫 ;小于 半圆的弧叫。 3.外接圆的圆心是三角形三条垂直平分线的交点,叫三角形的外 心,锐角三角形的外心在三角形的,钝角三角形的外心在 三角形的,直角三角形的外心在三角形。 4. 圆是一个特殊的图形,它既是一个对称图形,又是一个对 称图形。 5.垂径定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的两 条弧; 6.推论:(1)平分弦(非直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所 对的弧;(2)弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的弧; (3)平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所对 的另一条弧;(4)圆的两条平行弦所夹的弧相等。 参与习 题的解 答。 使学生 对所学的 圆的性质 有一个较 系统的回 顾。

人教版九年级数学上册圆的基本性质练习题一.doc

初中数学试卷 鼎尚图文**整理制作 圆的基本性质知识点(一) 知识点一: 圆的定义 第一种:在一个平面内,线段 OA 绕它固定的一个端点 O 旋转_______,_______所形成的图形叫作圆。固定的端点 O 叫做________,线段 OA 叫做_______。 第二种:圆心为 O ,半径为 r 的圆可以看成是所有到________的距离等于_______的点的集合。 知识点二: 圆的相关概念 1. 弦:连接圆上任意两点的______叫做弦,经过______的弦叫作直径。如图:____ 2. 弧:圆上_________的部分叫做圆弧,简称弧。圆的任意一条直径的两个端点把圆_________,每一条弧都叫做半圆。如图:____,____,_____, 3. 等圆:_____________的两个圆叫做等圆。 4. 等弧:在同圆或等圆中,____________的弧叫做等弧。 注: 弦是线段,弧是曲线,判断等弧首要的条件是在同圆或等圆中,只 有在同圆或等圆中完全重合的弧才是等弧,而不是长度相等的弧。 5. 圆心角:顶点在_______, 两边_________的角叫做圆心角。如图:____ 6. 圆周角:顶点在_______且_________的角叫做圆周角。如图:_______ 知识点三: 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系 1. 定理:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的____相等,所对的____也相等,所对的________相等,所对的________也相等,; 即:∵AOB ∠=∠DOE ∴_________ , ___________ , ____________ 2. 推论1:在同圆或等圆中,如果两条弧相等,那么他们所对的______相等、 所对的___相等, 所对的________也相等; 。 推论2:在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么它们所对的________相等、所对的_____相等,所对的_____也分别相等。 3. 圆周角与圆心角的关系 (1)定理:在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角______,都等于这条弧所对的圆心角的_________; 即:∵AOB ∠和ACB ∠是弧AB 所对的圆心角和圆周角 ∴_________________ (2)推论:半圆(或直径)所对的圆周角是_______,90度的圆周角所对的 弦是_______,弧是________; 即:在⊙O 中, ∵ AB 是直径 ∴_________ , 或∵90C ∠=? ∴___________ B A B A

正四面体的性质

⑨内切球半径 r= S ^OB +S ^OC +S ^OC ~S m c a + b +c 与正四面体的6条棱都相切,则此线段就是该球的直径。) 1 a = arccos — 3 (5)对棱互相垂直。 ⑺外接球半径 R= —a ; 4 (8)内切球半径 r= 逅a 12 (9)正四面体内任意一点到四个面的距离之和为定值 (等于正四面体的高). 直角四面体的性质 有一个三面角的各个面角都是直角的四面体叫做直角四面体 . 如图,在直角四面体 AOC 中,/ AOB M BOC M COA=90 , OA=a ,OB=b ,OC=c . 则 ① 不含直角的底面ABC 是锐角三角形; ② 直角顶点O 在底面上的射影H 是^ ABC 的垂心; 1 ③ 体积 V= - a b c ; 6 ④ 底面面积 S AAB (=-J a 2b 2 + b 2c 2 +c 2a 2 ; 2 2 2 2 & ⑥S △Bo +S △Ao +S △ AO =S △ABC 1 1 + -- ? 2 2 J b c R= 1 J a 2 + b 2 +c 2 ; (1)全面积 (2)体积 V=返 a 3 12 (3)对棱中点连线段的长 d= 匹a ;(此线段为对棱的距离,若一个球 2 ⑷相邻两面所成的二面角 ⑹ 侧棱与底面所成的角为 P =arccos ⑤ S △ BO =S BHC ? & ABC ⑧外接球半径 C

2 ⑨内切球半径r= S^OB +S^OC +S^OC~S m c a + b +c

⑨内切球半径 r= S ^OB +S ^OC +S ^OC ~S m c a + b +c 与正四面体的6条棱都相切,则此线段就是该球的直径。) 1 a = arccos — 3 (5)对棱互相垂直。 ⑺外接球半径 R= —a ; 4 (8)内切球半径 r= 逅a 12 (9)正四面体内任意一点到四个面的距离之和为定值 (等于正四面体的高). 直角四面体的性质 有一个三面角的各个面角都是直角的四面体叫做直角四面体 . 如图,在直角四面体 AOC 中,/ AOB M BOC M COA=90 , OA=a ,OB=b ,OC=c . 则 ① 不含直角的底面ABC 是锐角三角形; ② 直角顶点O 在底面上的射影H 是^ ABC 的垂心; 1 ③ 体积 V= - a b c ; 6 ④ 底面面积 S AAB (=-J a 2b 2 + b 2c 2 +c 2a 2 ; (1)全面积 (2)体积 V=返 a 3 12 (3)对棱中点连线段的长 d= 匹a ;(此线段为对棱的距离,若一个球 2 ⑷相邻两面所成的二面角 ⑹ 侧棱与底面所成的角为 P =arccos C

三大抽样分布

三大抽样分布 教程 一、复习特征函数 1:()it t Ee ξξ?=与概率分布函数()F x ξ相互唯一确定。 2:独立随机变量和的特征函数等于每个特征函数的乘积。 () ()()11 1 ,...,...n n n X X X X X X t t t ???++= 独立 综合利用上面特征函数性质可以得到很多结论 例题1:证明,()()222~,~,X N a d cX N ca c d → 证明: syms a t x real syms pi syms d positive characterfunction=int(exp(i*t*x)*1/sqrt(2*pi)/d*exp(-(x-a)^2/2/d^2),x,-inf,inf) characterfunction = exp(1/2*i*t*(i*t*d^2+2*a)) 变形一下,结合性质1得到()()2222 ~,d iat t X t e X N a d ?-=? 由特征函数定义知 ()()()()()()()22 22 ()222 2 ~,cd d iact ct i ac t t i ct X it cX cX X t Ee Ee ct e e cX N ac c d ??- - =====? 例题2 ()()22 111222~,,~,X N a d X N a d ,12,X X 独立,则 ()()()()2222 2 2 2 1212 12121 2 1 222 2 d d d d ia t t ia t t i a a t t X X X X t t t e e e ???+--+-+=== () 2 212121 2 12~,X X N a a d d N a a ???+++=+ ??? 推论:{},1,2,...,i X i n =为独立随机变量序列且对每个i 有() 2 ~,i i i X N a d ,则 () 2 2111 1...~...,......n n n n X X N a a d d N a a ??++++++=++ ??? 推论 () 2 2111 1...~...,......n n n n X X N a a d d N a a ??++++++=++ ???

数学人教版九年级上册圆的基本性质复习课教案

圆的基本性质复习课教案 学习目标: 1.进一步理解圆的轴对称性和旋转不变性; 2.进一步掌握由这两个性质得到的垂径定理,以及圆心角定理、 圆周角定理. 3.通过例题的探究,进一步培养学生的探究能力、思维能力和解 决问题的能力。 学习重点:圆的对称性、垂径定理,以及圆心角定理、圆周角定理及推论。 学习难点:相关性质的应用 学习过程: 一基础过关 1、圆的对称性 (1)、圆是______图形,圆的对称轴是______________,它有_____条对称轴. (2)、圆是___________图形,它的对称中心是________. (3)、圆具有_____________. 垂直于弦的直径弦,并且弦所对的两条弧. 推论:平分弦(不是直径)的直径弦,并且平分弦所对的两条弧. 中考链接(2015遂宁)如图,在半径为5cm的⊙O中,弦AB=6cm, OC⊥AB于点C,则OC=_______ 变式训练:一条排水管的截面如图所示,已知排水管的截面圆半径 OB=10,截面圆圆心O到水面的距离OC是6,则水面宽AB是 () A.16 B.10 C.8 D.4 3、圆心角、弧、弦之间的关系 (1)定理:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的相等,所对的相等. (2)推论:同圆或等圆中,两个_____、两条___、两条___中有一组量相等,它们所 对应的其余各组量也相等. 4、圆周角定理: 在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角,都等于这条弧所对 的圆心角的. 推论:半圆(或直径)所对的圆周角是,90°的圆周角所对的弦是. 中考链接: 1、(2015湖南娄底)如图4,在⊙O中,AB为直径,CD为 弦,已知∠ACD=40°,则∠BAD=__________度. 2、(2016湖南娄底)如图,已知AB是⊙O的直径,∠D=40°, 则∠CAB的度数为() A.20° B.40° C.50° D.70° 二典例精析 例1、如图,AB是⊙O直径,C是⊙O上一点,OD是半径,且OD//AC。求证: CD=BD (学生以小组为单位,合作交流各自的想法,尽可能多角度、多途径来证明 这两条弦相等分组交流,派学生代表汇报成果。)

正四面体性质及其应用

正四面体的性质及其应用 正四面体是四个面都是等边三角形的凸多面体,它是一个很规则的几何体,因此具有一些特有的性质,设正四面体的棱长为a ,则 (1) 全面积S 全= 3 a 2; (2) 高h = 6 3 a ; (3) 体积V = 2 12 a 3 ; (4) 对棱中点的连线是对棱的公垂线,其长为d = 2 2 a ; (5) 相邻两面所成的二面角α=arccos 1 3; (6) 棱与其相交的面所成的角 β=a rctan 2 ; (7) 正四面体的内切球和外接球的球心重合,内切球半径 r = 6 12a ,外接球半径R = 6 4 a ,r ︰R =1︰3; (8) 正四面体内任一点到四个面的距离之和为定值(等于正四面体的高)。 将正四面体置于正方体中,结合正方体的性质以上诸性质容易得到证明。考查正四面体的性质多出选择或填空题,熟记以上八条性质对快速求解相关问题有很大帮助,例如: 例1:已知半径为1的球面上有A 、B 、C 三个点,且它们之间的球面距离都为π 3 ,则球 心O 到平面ABC 的距离为( ) A 3 2 B 6 3 C 12 D 21 7 解析:如右图所示,OA=OB=OC =1 又3 π = ==⌒ ⌒ ⌒ CA BC AB ,球的半径r =1 ∴∠AOB=∠BOC=∠COA =π 3 ,则AB=BC=CA =1 所以O -ABC 为棱长为1的正四面体,则由正四面体的性质得球心O 到平面ABC 的 距离即其高为 6 3 ,答案B 。 例2:(05年湖南省十所示范校联考)已知棱长为a 的正四面体ABCD 有内切球O ,经过该棱锥A -BCD 的中截面为M ,则O 到平面M 的距离为( ) A a 4 B 6 6a C 6 12a D 2 8 a 解析:直接运用正四面体的性质,内切球的半径r = 6 12 a ,中截面到底面的距离为高的一半 6 6a ,则O 到平面M 的距离为 6 6a - 6 12a = 6 12 a ,因此选 例3:(06年陕西卷)将半径为R 心到桌面的距离为 。 解析

人教版九年级上册圆的基本性质练习题一

圆的基本性质知识点(一) 知识点一: 圆的定义 第一种:在一个平面内,线段 OA 绕它固定的一个端点 O 旋转_______,_______所形成的图形叫作圆。固定的端点 O 叫做________,线段 OA 叫做_______。 第二种:圆心为 O ,半径为 r 的圆可以看成是所有到________的距离等于_______的点的集合。 知识点二: 圆的相关概念 1. 弦:连接圆上任意两点的______叫做弦,经过______的弦叫作直径。如图:____ 2. 弧:圆上_________的部分叫做圆弧,简称弧。圆的任意一条直径的两个端点把圆_________,每一条弧都叫做半圆。如图:____,____,_____, 3. 等圆:_____________的两个圆叫做等圆。 4. 等弧:在同圆或等圆中,____________的弧叫做等弧。 注: 弦是线段,弧是曲线,判断等弧首要的条件是在同圆或等圆中,只 有在同圆或等圆中完全重合的弧才是等弧,而不是长度相等的弧。 5. 圆心角:顶点在_______, 两边_________的角叫做圆心角。如图:____ 6. 圆周角:顶点在_______且_________的角叫做圆周角。如图:_______ 知识点三: 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系 1. 定理:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的____相等,所对的____也相等,所对的________相等,所对的________也相等,; 即:∵AOB =∠DOE ∴_________ , ___________ , ____________ 2. 推论1:在同圆或等圆中,如果两条弧相等,那么他们所对的______相等、所对 的___相等, 所对的________也相等; 。 B A

正四面体性质及其应用

正四面体性质及其应用 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

正四面体的性质及其应用 正四面体是四个面都是等边三角形的凸多面体,它是一个很规则的几何体,因此具有一些特有的性质,设正四面体的棱长为a ,则 (1) 全面积S 全= 3 a 2; (2) 高h = 6 3a ; (3) 体积V = 2 12 a 3; (4) 对棱中点的连线是对棱的公垂线,其长为d = 2 2a (5) 相邻两面所成的二面角α=arccos 1 3; (6) 棱与其相交的面所成的角 β=arctan 2 ; (7) 正四面体的内切球和外接球的球心重合,内切球半径 r = 6 12a ,外接球半径R = 6 4a ,r ︰R =1︰3; (8) 正四面体内任一点到四个面的距离之和为定值(等于正四面体的高)。 将正四面体置于正方体中,结合正方体的性质以上诸性质容易得到证明。考查正四面体的性质多出选择或填空题,熟记以上八条性质对快速求解相关问题有很大帮助,例如: 例1:已知半径为1的球面上有A 、B 、C 三个点,且它们之间的球面距离都为π 3 ,则球心O 到平面ABC 的距离为( ) A 3 2 B 6 3 C 12 D 21 7 解析:如右图所示,OA=OB=OC =1 又3 π = ==⌒ ⌒ ⌒ CA BC AB ,球的半径r =1 ∴∠AOB=∠BOC=∠COA =π 3,则AB=BC=CA =1

所以O -ABC 为棱长为1的正四面体,则由正四面体的性质得球心O 到平面ABC 的距离即其高为 6 3,答案B 。 例2:(05年湖南省十所示范校联考)已知棱长为a 的正四面体ABCD 有内切球O ,经过该棱锥A -BCD 的中截面为M ,则O 到平面M 的距离为( ) A a 4 B 6 6a C 6 12a D 2 8a 解析:直接运用正四面体的性质,内切球的半径r = 6 12a ,中截面到底面的距离为高的一半 6 6a ,则O 到平面M 的距离为 6 6a - 6 12a = 6 12a ,因此选C 。 例3:(06年陕西卷)将半径为R 球的球心到桌面的距离为 。 解析A 、B 、C 、D ,因为四个球两两相切,则 ABCD 2R 的正四面体,A 到面BCD 的距离为 2 6 3 R ,则上面一个球的球心A 到桌面的距离为R +2 6 3R =(1+2 6 3)R 。 例4:(06年山东卷)如图1,在等腰梯形ABCD 中,AB =2DC =2,∠DAB =60 ○ ,E 为AC 的中点,将△ADE 与△BEC 分别沿重合于点 P ,则三棱锥P -DCE 的外接球的体积为( )A 4 3 27π B 6 2π C 6 8π D 解析:三棱锥P -DCE 实质上是棱长为1的正四面体, 则其外接球的体积为 V = 43πR 3= 43π( 6 4)3= 6 8π。 例5:(06年湖南卷)棱长为2球球心的一个截面如图1

几个抽样分布的性质及其应用

几个抽样分布的性质及其应用 重庆师范大学涉外商贸学院数学与应用数学(师范)2008级阮国勇 指导老师陈勇 摘要在概率论中,我们是在随机变量的分布是假设已知的前提下去研究的;而数理统计中,随机变量的分布是未知或不完全知道。我们通过对随机变量进行重复独立观察得到许多观察值,并对观察值的数据进行分析,从而对所研究的随机变量的分布做出推断。本文介绍三种重要的抽样分布及其性质,并给出了抽样分布在参数估计、假设检验、分布拟合检验的简单应用。 关键词抽样分布;2χ分布;t分布;F分布 Abstract In the theory of probability, we are in the distribution of random variable is assumed known base on the research, however,in the mathematical statistics, random variable distribution is unknown or incompletely known. we base on the random variables are independent observations are repeated many observed value, and the observation data analysis, to study the distribution of random variable to make inference. This paper introduces three kinds of important sampling distribution and its properties, and gives the sampling distribution in parameter estimation, hypothesis testing, fitting of distribution of the simple application. Key words sampling distribution, 2χdistribution, t distribution, F distribution 第 1 页共 13 页

【人教部编版】2021年中考数学专题《圆的基本性质和圆的有关位置关系》(含解析)

【人教版】中考数学精选真题 专题1 圆的基本性质和圆的有关位置关系 学校:___________姓名:___________班级:___________ 1.【辽宁阜新中考数学试卷】如图,点A,B,C是⊙O上的三点,已知∠AOB=100°,那么∠ACB的度数是() A.30° B.40° C.50° D.60° 【答案】C. 【解析】 考点:圆周角定理. 2.【湖北襄阳中考数学试卷】点O是△ABC的外心,若∠BOC=80°,则∠BAC的度数为()A.40° B.100° C.40°或140° D.40°或100° 【答案】C. 【解析】 试题分析:如图所示:∵O是△ABC的外心,∠BOC=80°,∴∠A=40°,∠A′=140°,故∠BAC的度数为:40°或140°.故选C.

考点:1.三角形的外接圆与外心;2.圆周角定理;3.分类讨论. 3.【浙江省杭州市中考模拟】如图,A、D是⊙O上的两个点,BC是直径,若∠D=35°,则∠OAC的度数是() A.35° B.55° C.65° D.70° 【答案】B. 【解析】 考点:圆周角定理. 4.【湖南省邵阳市中考二模】如图,⊙O是△ABC的外接圆,AD是⊙O的直径,EA是⊙O的切线.若∠EAC=120°,则∠ABC的度数是() A.80° B.70° C.60° D.50° 【答案】C.

【解析】 试题解析:∵EA是⊙O的切线,AD是⊙O的直径, ∴∠EAD=90°, ∵∠EAC=120°, ∴∠DAC=∠EAC-∠EAD=30°, ∵AD是⊙O的直径, ∴∠ACD=90°, ∴∠ADC=180°-∠A CD-∠DAC=60°, ∴∠ABC=∠ADC=60°(圆周角定理), 故选:C. 考点:切线的性质. 5.【辽宁沈阳中考数学试题】如图,在△ABC中,AB=AC,∠B=30°,以点A为圆心,以3cm 为半径作⊙A,当AB= cm时,BC与⊙A相切. 【答案】6. 【解析】 考点:切线的判定. 6.【黑龙江牡丹江中考数学试题】如图,AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB于点E,若AB=8,CD=6,则BE= .

相关文档
最新文档