校内实验实训室(基地)管理办法

校内实验实训室(基地)管理办法
校内实验实训室(基地)管理办法

校内实验实训室(基地)管理办法

第一章总则

第一条校内实验实训室(基地)是实践教学、科学研究的重要场所;是学校办学的基础条件和重要基地;是学校走产、学、研相结合道路,培养具有创新精神和实践能力的技术技能型人才的基本保障;是衡量学校教学、科研、管理水平的重要标志。

第二条为加强学校实验实训室(基地)的建设和管理,充分发挥其在教学、科研中的作用,保障学校的实践教学质量和科研水平,提高办学效益,实现资源共享,增强实训室活力,根据有关文件精神,结合学校实际情况,特制定本办法。

第二章校内实训室(基地)主要功能及任务第三条校内实验实训室(基地)分为两类,一类是指根据教学实习实训要求投资建立的承担学生实践教学任务或以承担学生实践教学任务为主的实习实训场所;另一类是承担学校生产、管理、科研等功能并能承担学生实践任务的场所。以下统一简称为实训室(基地)。

第四条实训室(基地)的基本功能为:完成实践教学任务,承担职业技术技能培训或比赛,承担专业技术技能鉴定考

核工作,进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等,逐步发展成为培养职业技术技能人才的实践教学、职业技术技能培训、鉴定考核和高新技术推广应用的重要基地。

第五条实训室(基地)的主要任务:

1.根据专业人才培养目标的要求,参与制定专业实训课程标准,教学或顶岗实习的实习计划、专业技术技能培训教学大纲,参与或组织编写实训教材。

2.根据专业人才培养方案的要求和专业岗位群的技术技能要求,参与制定实训计划和方案。

3.按照专业岗位群的实际和课程标准要求组织和实施专业岗位技术培训。

4.依据科学技术的发展、岗位需求的变化及新生工作岗位的定向,开发新的职业技术技能培训项目与培训内容。

5.进行职业技能资格鉴定工作。

6.承担双师型教师培训。

7.对学生进行技能考核,参与课程设计、毕业设计、顶岗实习等实践性教学环节的工作。

8.参与组织校内职业技能大赛,参与各专业参加校外职业技能大赛相关准备工作。

9.培养学生职业道德、职业精神及劳动意识的养成。

第六条实训室(基地)要积极创造条件,开展职业教育的科学研究和专业技术应用研究,努力实现产学研相结合,发挥重要作用。

第七条实训室(基地)要不断充实与改进培训内容,改革培训方法,培养学生职业技术技能及独立解决实际问题的能力和创新能力,培养学生的职业道德和团结协作精神,全面提高学生的综合素质。

第三章实训室(基地)组织管理

第八条实训室(基地)实行分级管理、二级院系院长(系主任)负责制。

(1)学校由分管教学的副校长协调全校实训室(基地)建设和运行的管理工作。

(2)教务处负责全校实训室(基地)的综合管理。负责组织各院系制定实训教学计划,全面掌握全校实训教学动态,统筹协调全校实训教学任务和项目;对各专业实践课程标准、实训教材及其它实训教学资料进行督导检查;审核统计实训教师教学安排和教学工作量;审核各院部的实训室(基地)建设预算,参与实训室(基地)建设论证和审核采购计划,督查实训室(项目)项目实施的过程管理,参与建设项目的验收;审核各实训室的效益评估。

(3)各二级院系主管本部门实训室(基地)的全面工作。负责制订本学院各专业的实训教学计划,安排实训教学项目,建设实训资源库,并对实践教学进行管理;负责组织本学院实训室(基地)承担的对外培训;制订年度实训室(基地)建设预算,负责组织实训室(基地)建设项目的论证、实施、效益评估及改进;负责实训室(基地)维护与安全管理工作;负责实训室(基地)建设、使用的其他相关事宜。

(4)财务与资产管理处负责实训仪器、设备、设施的资产管理,负责组织实训仪器、设备、设施的验收、入库、报损、报废、转移等管理工作。

(5)后勤管理处负责实训室(基地)建设项目招投标工作,负责实训室(基地)基础设施及配套设施的保障维护工作,负责实训室(基地)水电维修等后勤保障工作。

(6)基建办负责实训室(基地)基本建设项目的建设工作,配合各院系实训室(基地)的装修、改造工作,负责组织实训室(基地)工程建设项目的验收工作。

(7)人事处负责实训室(基地)工作人员的配备、定岗定员、职称评聘等工作。

(8)保卫处负责实训室(基地)安全监督管理,负责实训室(基地)的防火、防爆、防盗、防事故等安全教育管理工

作。

第九条实训室(基地)视规模大小,设实训管理员若干名,负责实训室(基地)的运行管理与设备管理。应选派思想

品质好、专业理论水平高、专业技术能力强和具有一定组织能

力的人员担任实训室(基地)的管理人员和指导教师,以保证

实训室(基地)各项任务的顺利完成及实训质量的不断提高。

第十条各二级院系须制定本单位实训室(基地)管理制度,包括但不限于:实训室重要设备仪器统计、实训项目任课

教师职责、使用人员职责、实训管理人员职责、仪器设备管理

制度等,并报教务处备案。

第四章实训室(基地)的规划建设管理

第十一条实训室(基地)的建设要根据二级院系的整体专业发展规划、发展规模,以及专业(群)发展的要求进行。实训室(基地)的规划与建设要突出以下特点:

(1)在技术要求上要具有专业领域的先进性。实训室(基地)要不断追踪生产一线的科学技术发展,及时更新实践教学内容,使实践教学内容跟上行业发展的步伐。使学生在实训过程中,学到和掌握本专业领域先进的技术路线、工艺路线和技术实际应

用的本领。

(2)在实训过程上要具有专业基本技术技能的仿真性。鼓励建设虚拟仿真实训室,开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺等,作为实践教学和技能训练的有效补充。使学生按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求,得到实际操作训练。

(3)在内容安排上要具有综合性。校内各专业群应以专业群内各专业的岗位通用技能与专门技能训练为基础,整合校内实践教学资源,建设与行业企业技术要求、工艺流程、管理规范、设备水平同步的专业群实习实训基地。使学生通过实训不仅掌握本专业的核心技术和技能,而且熟悉和了解与专业相关的技术和技能。得到基本能力、基本技能和职业综合素质的全面培训。

(4)在环境和总体设计上要具有社会开放性。不仅能承担学历教育的基本技术技能实训,而且能承担各级各类职业技能的培训任务,使学校实训基地紧密与社会经济发展相联系。

第十二条建设实训室(基地)应当具备下列基本条件:

(1)具有承担饱满的实践教学、科研、技术开发的能力,有稳定的专业发展方向;

(2)具有符合实训技术工作要求的硬件条件(房屋、设施及环境);

(3)配套有一定数量的仪器设备,能够满足相关专业实训

开出的能力;

(4)具有稳定且结构合理的实践教学师资队伍;

(5)具有完整的管理制度和工作规范。

第十三条各二级院系应组织专业建设指导委员会专家对

实训室(基地)的建设进行论证,专家委员由对实训室(基

地)工作有丰富经验的教师、专业技术和管理方面的专家5人

左右组成,其中校外专家至少1人。专家委员对实训室(基

地)建设的发展,精密贵重仪器设备的购置等重大问题进行研究、咨询和论证,提出建议。

第十四条实训室(基地)建设要纳入学校总体规划之中,每年度6月30日之前,各二级院系在专业建设指导委员会专家论证后,向教务处提交下一年度实训室(基地)建设计划或实训设备采购计划申请,由教务处汇总、审核、论证、遴选后报财务与资产管理处,学校统一组织专业技术人员、外聘专家对申报的项目进行专业评审,所有与会委员达成一致同意意见,初步确定上报项目后提交学校党委会研究决定。项目审批通过后,项目负责人将相关材料报后勤管理处招投标部门。没有纳入年度预算的实训室(基地)建设和重大实训设备采购计划,原则上不予批准。

第十五条已批准的实训室(基地)建设项目按照“立项

论证,项目实施,竣工验收、效益评估”的项目程序管理。二

级院系必须对每一个实训室(基地)建立档案,将实训室(基地)建设及后续升级等所有资料存档备案。

第十六条在实训室(基地)建设项目实施过程中,二级院系负责过程管理,对项目的建设进度,资金使用情况进行跟踪并建立台账,按照项目的建设周期,接受审计的检查。

第十七条项目竣工后,二级院系应根据学校国有资产验收的相关规章制度和程序,与有关部门组成的验收小组对项目进行验收。验收不合格,二级院系应该按照验收小组的意见在规定时间内完成项目建设与整改,并再次组织验收。

第十八条新的实训室(基地)项目投入运行后,二级院系应每三年对其使用情况进行评估,评估指标包括:使用率、年度对外培训人次、对不同专业的相关度(对某专业的三年培训或承担实践教学的人次/三年承担实践教学或培训总人次)、创造的经济收益等,并向教务处提交效益评估报告。

第十九条实训室(基地)的建设和改造,二级院系要考虑实训指导教师和管理人员业务素质的提高,要通过培训、自修多渠道使他们素质提高,适应专业技术和职业教育发展的需要。

第二十条实训室(基地)建设要讲求效益。避免重复建设和仪器设备的重复购置,不搞“小而全”。仪器设备的购置,应按计划办理,认真选型,注意配套和安装条件,尽快发挥效益,采购需要招标的将按照招标相关制度执行。

第二十一条拥有精密贵重仪器设备、实训技术人员业务素质较强和具有对外服务的实训室(基地),积极向有关部门申请,对社会开放服务。实训室(基地)对外出租或承担有偿的培训服务,要按照学校国有资产管理的相关文件要求执行。

第五章实训室(基地)仪器设备采购管理第二十二条因实训室(基地)设备不足或损耗,需要增添仪器设备,学生、教师技能比赛和实训室提升改造与维护需要采购设备,二级院系应按学校按照学校采购管理办法规定采购。

第二十三条按照学校采购管理办法,设备采购属于应由学校采购与招标工作办公室统一招标采购的项目,二级院系应按要求报送采购申请资料,配合学校采购部门执行采购;设备采购属于可由二级院系自行采购的项目,其中单项或批量预算金额在1万元以下的设备,经经费审批人审核后,由二级院系择优采购;单项或批量预算金额在1万元(含)以上的设备,由各部门组织自行采购。

第二十四条设备采购后,二级院系应根据学校国有资产验收的相关规章制度和程序,组织相关部门验收。验收现场需拍照留档,参与验收的各部门人员在验收单上签字方可完成。验收合格后,学校进行资产登记,采购经费才能按程序报销。

第二十五条设备采购的过程材料,包括但不限于立项申请、论证资料、验收资料、购买协议书、设备说明书、购买发票复印件等原始档案由二级院系整理存档,按学校有关规定需提交学校招投标部门、学校档案室等相关部门存档的,应按规定提交。

第六章实训室(基地)仪器设备维修管理第二十六条各二级院系应对本部门所有实训室(基地)的仪器设备进行规范管理,根据实训室(基地)的规模设置相应数量的专、兼职设备管理员。设备管理员的职责是做好设备使用的日常管理,包括设备的资产登记与核查、耗材账目管理、安全管理、使用登记、设备运行状态记录等内容,为二级院系对设备升级维护、新实训基地建设提供决策依据。

第二十七条设备维修应按学校采购管理办法进行招标设备维修商。按照学校采购管理办法,设备维修属于应由学校采购与招标工作办公室统一招标采购的项目,二级院系应按要求报送采购申请资料,配合学校采购部门执行采购;设备维修属

于可由二级院系自行采购的项目,其中单项或批量预算金额在1万元以下的,经经费审批人审核后,由二级院系择优采购;单项或批量预算金额在1万元(含)以上的,由各部门组织项目询价小组,至少邀请三家供应商,根据“货比三家”原则择优采购。“货比三家”既可比价格,也可比质量和性能,还可以综合择优采购,二级院系应做好询价过程记录,最终形成《部门自行采购项目评审报告》,在办理合同审批和财务报账时提交。设备维修属于保修期内的,各学院直接联系供货商维修;属于维修招标企业任务内的,也直接联系中标企业;如果有与中标企业签订的合同范畴外的维修,仍需再次招标。

第二十八条二级院系对实训仪器设备的维修费用建立台帐,由专人管理。台帐应该账目准确,手续规范,该项工作纳入期末教学检查及年度审计检查的范畴。实训设备的维修台账每年12月25日提交到教务处备案。凡实训(基地)设备有更新、报废等变动情况,各管理单位须及时更新数据并向相关部门报备。

第二十九条仪器设备出现硬软件故障,二级院系应根据故障的程度及时启动报修流程,故障从发现之日起,原则上在2天内做出响应,设备管理员能够解决的一般性故障,1周内解

决故障。设备管理员无法解决的严重故障,各院系根据故障程度及时解决,原则上时限不超过1个月。

第三十条二级院系要对实训室(基地)的仪器设备日常管理制定详细的管理制度,明确具体的岗位职责和工作规范,保障仪器设备的安全、正常运行,做到使用仪器设备日志齐全,故障报修及时规范。

第三十一条二级院系的仪器设备管理工作接受教务处、财务与资产管理处的监督和指导,同时要配合学校纪检部门的检查工作。设备管理工作纳入二级院系年度绩效考核。

第七章实训室(基地)仪器设备遗损、报废管理

第三十二条各二级院系应要求设备管理员在学生完成当天批次的实训任务后,检查设备的完整,发现设备损坏或遗失配件,立即展开调查。各二级院系应加强实训课堂的教学管理,要求指导教师在发现有仪器设备损坏或遗失后,主动向设备管理员报告,并积极配合调查,因指导教师对课堂管理不善造成设备损坏、遗失或重大故障,二级院系应及时报教务处,除进行赔偿外,还将按照情节严重给予教学事故处理。

第三十三条实训仪器设备,原则上不能外借,有特殊情况需外借的,应按《校园设施、设备使用管理暂行办法》办理

相关手续,二级院系应和外借单位签订协议,外借设备如有损坏或遗失,外借单位应负责修复或照价赔偿。任何部门或个人不得擅自将管理的仪器设备外借。

第三十四条凡不按设备操作规范,造成设备损坏,视情节的轻重,应由个人或小组赔偿全部或部分仪器设备的折旧费或修理费。凡借用仪器设备造成遗失,按《国有资产管理暂行规定》及《固定资产管理暂行规定》,各二级学院按程序报资产管理部门,根据相关批准文件办理有关财产注销手续。无论是学生、教师还是外借单位造成遗失,必须赔偿实物或照价赔偿,赔偿款按规定上缴财政。

第三十五条二级学院确定设备无利用价值后,按学校《国有资产管理暂行规定》及《固定资产管理暂行规定》等相关规定流程履行报废程序。凡未经审核、批准,擅自处理仪器设备的,追究当事人和使用部门负责人的责任。

第八章实训室(基地)仪器设备受赠、捐赠管理

第三十六条凡学校向校外单位和个人调拨或捐赠教学科研仪器设备、一般设备以及工艺品(以下统一简称仪器设备)以及国内外单位和个人向学校和所属部门捐助、赠送的仪器设

备都适用本管理办法。因职务行为个人接受捐助的仪器设备也纳入本办法进行管理。

第三十七条上述范围受赠的仪器设备的产权属于学校所有,未经学校审核批准,任何部门和个人均不得变更捐赠仪器设备的产权归属。

第三十八条对于拟接受的捐赠,须由接受捐赠的经办部门报教务处备案,按《国有资产管理暂行规定》及《固定资产管理暂行规定》,报财务与资产管理处办理入库。

第三十九条学校对外捐赠仪器设备应按《国有资产管理暂行规定》及《固定资产管理暂行规定》等规章制度办理,以学校的名义实施,其它职能部门或个人均不得将学校的仪器设备用于对外捐赠。

第四十条学校纪检部门应对捐赠行为进行全程督察,督促经办部门及经办人员严格按照捐赠程序规范执行。

第四十一条对外捐赠的经办部门和经办人员,不得以任何借口向受赠人或者受益人索要或者收受回扣、佣金、信息费、劳务费等。对未执行规定程序擅自进行的捐赠,或者以权谋私、假公济私、转移学校资产等违法违纪的捐赠,学校追究直接负责人员和有关人员的责任。

第九章实训室(基地)的安全管理

第四十二条各二级院系院长(系主任)是本部门实训室(基地)安全工作的第一责任人。学校保卫处是校内实训室(基地)安全工作的业务主管部门,负有对各二级院系的实训室(基地)安全工作实行监督检查的职能。学校每年应与二级院系签订《实训室(基地)安全责任书》(见附件)。

第四十三条实训室(基地)安全工作要坚持“安全第一,预防为主”的方针,各二级院系应认真贯彻落实国家有关安全规定,制定本院系的实训室(基地)安全工作计划并组织实施;建立、健全本院系实训室(基地)的各项规章制度(包括制度规定、操作规程、应急预案等);组织、协调、督促各下属实训室(基地)做好实训室(基地)安全工作;定期、不定期对本院系的实训室(基地)进行安全检查,并组织落实安全隐患整改工作;组织本院系实训室(基地)安全教育培训,实行实验室准入制度;及时发布、报送实训室(基地)安全工作相关通知、信息、工作进展等。

第四十四条实训室(基地)安全工作要按照“谁主管,谁负责”的原则,加强领导,建立、健全安全责任体系。实训室(基地)管理员同时也是安全员,应根据本院系的实训室(基地)安全工作计划开展本实训室(基地)的安全管理工

作,对实训室(基地)的安全负有检查、监督的责任,有权制止有碍安全的操作,纠正安全违章行为。节假日和规定时间,要全面检查和落实实训室(基地)防火、防盗等安全措施,发现问题要及时报告加以解决。

第四十五条各实训室(基地)应根据各自工作特点,制定安全条例和安全操作规程等相应的安全管理制度及实施细则,并张挂在实训室(基地)明显区域,严格贯彻执行;实训室(基地)要把安全知识、安全制度、操作规程等列为实训教学的内容之一,新进实训室(基地)人员必须先接受安全教育,掌握基本安全知识和操作技能后,才能进入实训室(基地)工作、学习。

第四十六条实训室(基地)安全检查坚持自查与抽查相结合,定期检查与不定期检查相结合的原则,及时发现及时排除安全隐患。

第四十七条实训室(基地)要保持安静、整洁的工作环境和良好的工作秩序。各实训室(基地)应按规定设置安全疏散指示标志和应急照明设施,保证疏散通道、安全出口畅通。严禁在实训室(基地)堆放与实训无关的杂物、可燃物、易爆物。

第四十八条实训室(基地)的仪器设备应有专人负责维护,保持良好的性能和准确的精度,并处于完善可用状态,确保仪器设备安全运行。设备运行时,操作人员不得擅自离岗。

第四十九条最后离开实训室(基地)的人员必须切断电源,熄灭火源,关好门窗和水龙头,清理桌面、地面,清除隐患;剩余易燃、易爆等危险品必须妥善保存。当班教师要配合实训室(基地)管理人员进行安全检查。

第五十条实训室(基地)的钥匙由专人保管,无关人员不得持有。无关人员不得擅自进入实训室(基地)和动用室内设施。

第五十一条实训室(基地)的要配备适用足量的消防器材,置于位置明显、取用方便之处,并指定专人负责,妥善保管。在非应急状况下,各种安全设施不准借用或挪用,要定期检查,发现问题,及时采取补救措施。严禁走廊堆放物品阻挡消防安全通道。

第五十二条电、水、气等设施必须按有关规定规范安装,不得乱拉、乱接临时线路。实训室(基地)应定期对电源、水源、火源等进行检查,并做好检查记录,发现隐患应及时处理。

第五十三条电气设备应定期维护保养,对有故障的仪器设备要及时检修,仪器设备的维护和检修要有记录,使用强电的仪器设备要安装接地装置,对出现老化现象的设备以及具有潜在安全隐患的设备应及时维修或报废。

第五十四条无需配备加热设备的实训室(基地),严禁使用包括电炉、电取暖器、电水壶、电煲锅、电热杯、热得快、电熨斗、电吹风等各种类型的电加热器具。实训中必须使用明火时,须加强防范措施,做到用火不离人,危险范围内要清除可燃物品。

第五十五条各实训室(基地)要做好工作环境管理和劳动保护工作。要针对高温、低温、辐射、病菌、毒性、激光、粉尘、超净等对人体有害的环境,切实加强实验室环境的监督和劳动保护工作。凡经技术安全的环境保护部门检查认定不合格的实验室,要停止使用,限期进行技术改造,落实管理工作。待重新通过检查合格后,才能投入使用。

第五十六条各实训室(基地)要严格遵守国家环境保护工作的有关规定,不随意排放废气、废水、废物、不得污染环境。

第五十七条如发生事故,实训指导教师及管理员应积极

采取有效应急措施,防止事态扩大和蔓延,并第一时间报告负

责人和保卫处等有关部门,同时保护好现场。

第五十八条对违反规定的实训室(基地)和个人,学

校、二级院系有权停止其实训和作业,令其限期整改。凡被责

令整改的实训室(基地),要采取相应的限期整改措施,经各

有关部门检查合格后,方可恢复工作。

第五十九条由于玩忽职守,违章操作,忽视安全而造成

火灾、被盗、贵重仪器和大型设备损坏、人身伤亡等重大事

故,有关部门要及时查明原因,分清责任,根据相关规定进行

严肃处理及至追究法律责任。

第十章实训室(基地)的评估检查

第六十条建立健全实训室(基地)检查评估制度。各二级院系承担具体对实训室(基地)运行以及教学质量的定期检查,发现问题及时处理更正。

第六十一条教务处牵头成立检查小组,定期或不定期对全校实训室(基地)进行抽查或普查,主要检查实训室(基地)的台账、仪器设备的完好率、仪器设备的利用率、实训教学场所的安全卫生等。对不符合要求的实训室(基地),责令其限期整改,限期整改仍不达标者,将追查有关负责人的责任。

第十一章附则

第六十二条本办法自通过之日起执行,由教务处负责解释。

第六十三条各二级院系可根据本办法结合部门实际,制订本部门校内实训室(基地)管理办法,报教务处备案。

家具校内实训基地建设及功能简介

家具校内实训基地建设及功能简介 家具设计与制造专业校内实训基地始建于2005年,为了满足专业人才培养目标,按三2008年改、扩建,总占地面积约4600平方米,总投资达800万元,其中家具制造工艺专用实训车间2800多平方米,主要为家具制造工艺课程的实训教学而配套建设的,现已成为一个集教学、科研、社会服务多功能于一体的综合性实训基地。 家具实训基地建设以家具产品设计及生产过程为导向,建有“计算机辅助设计实训室”、“家具设计工作室”、“实木家具实训车间”、“板式家具实训车间”、“家具涂饰实训车间”等8个实训室,如下图所示。其中,家具设计工作室配置有40多台套多媒体电脑与软件;生产实训车间配有家具CNC加工中心、电脑裁板机、六轴四面刨、高频拼框机等生产设备;涂饰实训车间建有无尘喷房、水帘机、电子秤、高速分散机、色差仪及各类喷枪等设备。开展家具产品设计、结构设计、工艺设计、产品机械加工、家具涂饰等40多个项目的生产实训教学任务和顶岗实训。

一.实训基地总体简介 编号 实训室 名称实训项目 面向 专业 合作企业 1 家具设计实 训室1) 家具制图; 2) 家具造型设计; 3) 家具结构设计; 4) 室内效果图制作; 家具设计与制造 专业群 温州家具商会 2 家具生产实 训基地1) 实木部件备料; 2) 板式部件备料; 家具设计与制造 专业群 温州家具商会

3) 薄片及拼花备料; 4) 弯曲部件制作; 5) 车制作制作; 6) 家具雕刻件制作; 7) 实木细作加工; 8) 板式细作加工; 9) 家具组装; 3 家具涂饰实 训基地1) 油漆调色实训; 2) 透明涂饰实训; 3) 不透明涂饰实训; 4) 半开放涂饰实训; 5) 全开放涂饰实训; 6) 仿古涂饰实训; 7) 全封闭涂饰实训; 家具设计与制造 专业群 温州家具商会 4 家具CNC实 训基地待建 家具设计与制造 专业群 温州家具商会 以上各实训基地,除CNC外,其它基地相关实训设备及工具已全部配套到位,可以进行相关教学和实训项目的开展! 二.家具设计实训室功能简介 名称家具设计工作室面向专业 家具设计与制 造

学校安全管理制度说明

学校安全管理制度说明 各教育单位: 根据市教委《关于开展20__年上海市中小学,幼儿园安全管理工作专项整治的通知》精神,结合社发局系统学校安全管理工作的实际情况,局安全办会同教育署和参考了部分学校的安全管理制度,拟订了"门卫制度,消防安全管理制度"等17项学校安全保卫制度.由于编写时间紧迫,制度(草案)的制订不尽完善,这些制度主要是 为学校提供思路和架构,各学校,幼儿园可根据本单位的安全管理 工作的实际情况,进行调整充实,进一步夯实校园安全管理基础. 供学校参考. 特此说明. 浦东新区社会发展局安全工作办公室 20__年12月9日 学校安全管理网络 一,学校应健全完善三级安全管理网络制度. 二,学校的安全工作领导小组应为学校一级管理机构,法定代表人或行政主要负责人为学校的安全工作第一责任人,相关科室负责人和专(兼)职安全员为小组成员. 三,学校各中层处室办公室为二级管理机构,各中层处室主要 负责人为二级安全管理网络的责任人.

四,学校各教研组,年级组,办公室为三级管理网络,各组长,管理员或班主任为三级安全管理网络的责任人. 学校安全工作管理网络示意图 注:幼儿园和规模较小的单位安全网络第二,三级可合并. 学校各级人员安全责任 学校安全管理应遵守我国有关法律,法规和规章,贯彻"预防为主,防消结合"的工作方针,坚持"谁主管,谁负责"的原则,实行岗位安全责任和逐级安全责任制. 为了加强和规范学校安全管理,预防和减少安全责任事故,保障师生员工生命和财产安全,普及师生员工安全知识和安全意识,根据上级有关安全管理规定,制定学校各级人员安全责任. 一,学校的法人或行政主要负责人是学校一级安全责任人,对本校的安全工作全面负责,是学校安全工作领导小组组长,对本单位安全工作负有下列职责: 1,建立由本人任组长的本单位安全工作领导小组,小组成员应包括党政工领导,安全,保卫,后勤等管理干部.安全工作领导小组至少二个月召开一次会议,研究本单位安全工作; 2,组织宣传贯彻国家有关安全工作的方针政策和法律,法规,规章; 3,根据有关规定和工作需要设置安全管理机构,或者配备专职或兼职安全员.二级以上医院和大型体育场馆应当设置安全管理机构,消防安全重点单位应当配备专职安全员;

校内实训基地建设管理办法

校内实训基地建设管理办法 为了提升学院教学质量,创新工学结合G PTC 人才培养方案,有效开发基于技术中心的校内实训基地,创设教学做一体化综合教学环境,保证实践教学质量,做好校内实训基地建设工作,特制定本办法。 一、指导思想 (一)根据创新工学结合G PTC 人才培养方案的要求,创设符合岗位职业能力训练需要的学做合一综合教学环境,突出学生操作能力的培养。 (二)服务工作过程导向课程改革的需要,根据电子信息产业生产组织形式的特点,大力推进生产性实训基地建设,支持按照“团队工作”方式,开展教学做一体化教学或生产性实训训练; (三)为了利于将行业标准引入教学,利于开展职业资格鉴定,实训基地应具有开展技能竞赛、职业资格鉴定的基本条件,使之成为教学、鉴定的双重基地。 (四)实训基地兼具创新工作室和企业项目工作室的功能。实训基地支持学生开展创新活动,成为创新能力培养与竞赛集训的基地;实训基地支持教师和师生团队开展技术服务开发工作,使之成为校企合作和服务社会的平台。 (五)实训基地建设要联合行业、企业专家共同设计,为构建真实的工作环境提供机制上的保障,充分体现高职教育的职业性、实践性和开放性。 (六)实训基地建设包括硬件投入和软件建设两个方面,要重视软件建设。不断完善实训项目开发,编制项目任务书、指导书和考核标准等文件资料,规范实训室管理,积极开拓实训室的服务领域。 二、建设程序 (一)根据专业建设和课程改革的需要,充分开展企业调研,联合企业专家根据企业工作过程和岗位职业能力要求,确立实训基地建设的基本方案,体现工学结合的需要,并进行论证分析,撰写可行性分析报告。 (二)联合企业专家,选择并编制设备采购清单,保证设备的先进性、适用性。对同一功能的设备须对三个以上的设备制造商或销售商进行询价,选取性能价格比最高的设备编入采购清单。 (三)实训基地建设所需设备采用公开招标等方式实行政府采购,纳入市财政专项。学校应强化专项资金的核算和使用管理,设立专门账簿,分项目进行单独核算,按预算使用专项资金,确保专款专用。无特殊情况,专项资金须在当年年内全部用完。 (四)学院组织财政专项初审,初步审查设备清单。初审通过后,教学系填写《专项拨款

校内外实训基地工作总结

连云港市技工学校机床切削加工专业 实训基地建设规划和实施实践教学情况的总结 连云港市技工学校机床切削加工专业作为机电系主干专业部,到目前为止,本专业共有专职教师11人,兼职教师3人,其中高级职称比例占42.86%,“双师”达到100%。初步形成了一支师资队伍年龄结构、职称结构、学缘结构较为合理,具有良好的教学能力,以“双师型”为主体的师资队伍。近年来,机床切削加工专业部坚持以服务为宗旨、以就业为导向,改革人才培养模式,把工学结合作为人才培养的切入点,强调教学过程的实践性、开放性和职业性,融“教、学、做”为一题,强化学生职业能力的培养,重视学生校内学习与实际工作的一致性,不断加强校内实训基地建设,保住人才培养质量。 一、实训基地建设规划 (一)技能实训基地基本情况 为了适应中技教育的发展要求,结合学校办学特色,进一步强化学生的实践能力,有效缓解当前工厂一线操作人员不足,中技毕业生实际工作能力的不足,按照连云港市技工学校机床切削加工专业建设及发展规划,为集中和整合教学资源,2008年,将钳工实训车间、钳工实训车间、电子实验室、车工实训车间、数控实训车间进行整合,组建了技能实训基地。依据专业培养目标要求和实践教学需要又建成了多媒体教学实验室、一体化教室。承担了学校机床切削加工专业的学生技能实训的教学任务。充分发挥了实训基地的教学功能,规范了实训基地管理,扩大了实训教学中心的辐射作用。目前机床切削加工专业技能实训基地拥有实践和教学设备362.02万元,使得本专业的在校学生的生均设备比达到了2692元,学校在未来三年内计划再投入约95万元用于实训基地的建设和购置教学模型及教学设备。为训练学生的操作技能,提高教学质量起到了积极的、不可估量的作用。 (二)技能实训基地建设规划 1、建设主要指导思想: (1)满足本校学生技能实践教学的需求。 (2)向在校外人员的技能训练扩展。 (3)实训基地分功能区域设置。 (4)为实训基地功能的扩展预留空间,规范培训的需要,开展培训项目。 (5)确保本实训基地在全市机床切削加工专业的领先。

学校学校安全管理制度大全

学校学校安全管理制度汇编 信庄小学 目录 一、学校行政方面安全管理制度 (一)学校安全工作管理制度 (二)学校消防安全管理制度 (三)学校周边环境安全治理制度 (四)集会、会操安全管理制度 (五)组织学生外出活动安全管理制度 (六)门卫安全防范工作规范 (七)门卫安全管理制度 (八)档案室安全管理制度 (九)办公室安全管理制度 (十)突发害安全防护工作制度 (十一)校内公共活动场所安全管理 (十二)学校食品卫生安全管理制度 (十三)学校疾病防治安全管理制度 二、学校教务方面安全管理制度 (一)教室安全管理制度 (二)实验室安全管理制度 (三)电脑室安全管理制度 (四)办公电脑安全管理制度 (五)危险品安全管理制度 (六)图书室安全管理制度 (七)体育活动、体育教学安全管理制度 三、学校学生日常安全管理制度 (一)学生日常安全制度 (二)学生人身安全管理制度 (三)学生个人物资安全管理制度 (四)学生课外活动安全管理制度 四、学校后勤方面安全管理制度 (一)物资保管安全管理制度 (二)校园自行车安全管理制度 (三)校园机动车安全管理制度 (四)学校安全教育制度 (五)学校安全检查制度

学校行政方面安全管理制度 (一)学校安全工作管理制 为保证学校正常教学秩序,保护学生健康成长,确保国家(校产)不受损失,杜绝或尽量减少安全事故的发生,遵循"注意防范、自救互救、确保平安、减少损失"的原则,根据本地实际情况,制定本管理制度。 1、校长是学校安全工作的第一责任人,学校安全工作由校长领导下的安全工作领导小组负责。各处、室向领导小组负责,实行责任追究制。 2、学校每月要对学生进行有关安全方面的知识教育,教育形式应多样化;每班每周应有针对性的对学生进行安全教育。要对学生进行紧急突发问题处理方法,自救互救常识的教育。紧急电话(如110、119、122、120等)使用常识的教育。 3、建立重大事故报告制度。校内外学生出现的重大伤亡事故一小时以内报告教育主管部门;学生出走、失踪要及时报告;对事故的报告要形成书面报告一式三份,一份报教育主管部门,一份报公安派出所,一份报属地政府,不得隐瞒责任事故。 4、建立健全领导值周、教师值周制度;加强学校教育、教学活动的管理,保证学校的教学秩序正常;负责学校安全的人员要经常和辖区的公安派出所保持密切联系,争取公安派出所对学校安全工作的支持和帮助。 5、加强对教师的师德教育,树立敬业爱生思想,提高教学水平和质量,随时注意观察学生心理变化,防患于未然,不得体罚和变相体罚学生,不得将学生赶出教室、学校。 6、外单位或部门借用学生上街宣传或参加庆典活动以及参加其他社会工作,未经教育主管部门批准、校长办公会同意,不得擅自组织参加。不得组织学生参加救火、救灾等。 7、学校还要教育学生遵守学校规章制度,按时到校,按时回家,防止意外事故发生。 8、学校要定期对校舍进行安全检查,发现隐患及时消除,情况严重的,一时难以消除要立即封闭,并上报当地人民政府和县教育局。 9、学校要经常检查校内围墙、池塘、栏杆、扶手、门窗、楼梯以及各种体育、课外活动、消防、基建等设施的安全情况,对有不安全因素的设施要立即予以维修和拆除,确保师生工作、学习、生活场所和相应设施既安全又可靠。

实训基地的现代企业运行机制

实训基地的现代企业运行机制注意结合实际修改 一、背景 我校自1999年起在校企合作共建实训基地方面做了有益的探索和实践,初步建立了实训基地的现代长效运行机制,形成了特色鲜明的产学研结合人才培养模式。学校将校办工厂改建成教学生产“双肩挑”的工程素质训练中心。创造基地运行新机制,在校内与两家企业分别共建了“数控生产实训中心”和“模具技术中心”。以三个不同的机械电子产品的生产为载体,建设校内真实职业环境,共育人才。校企双方围绕真实产品的设计、制造和销售等环节,开发形成了若干教学周的实训项目,供全校不同专业选择并融入教学计划,探索形成了“以学生为中心,在做中学习”的特色鲜明的中等紧缺应用型人才培养模式。校企双方投入的设备和技术充分发挥了教学和生产功能,形成了长效运行机制,学校企业双赢,社会支持,学生欢迎。 二、探索与实践过程 1.第一阶段,改造校办工厂,实施产学合作教育 我校是有92年办学史的机电类工科学校,1997年被原国家教委选定为全国示范性高等工程专科重点建设学校。在我校校园内,有一个原电子部定点军工企业——成都无线电专用设备厂,该厂有40余年历史,各种科室、车间、人员配备齐全,具有较强的机电产品开发与生产能力。工厂批量生产机电一体化“数控线切割机床”和军品汇流环,年产值700余万元。其数控线切割机床获中国机床工具博览会优秀产品“金马奖”,四川省科技进步三等奖和四川省电子工业科技进步一等奖,是高校校园内难得的真实企业。1999年学校在对社会需求和人才培养模式进行深入调研和反复论证后,通过内部机构调整、资源整合、人员分流等一系列强有力的改革措施,将校办工厂改建成中等职业教育实践教学基地——工程素质训练中心,使工厂从单

实训基地管理制度(通用版)

( 安全管理 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 实训基地管理制度(通用版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

实训基地管理制度(通用版) 一、实训基地必须严格执行各项规章制度和安全防范制度,确保教学设备和人身安全。 二、基地工作人员要严格执行实训室管理制度,新到基地工作的教职工和首次进入基地的学生,必须经过安全教育,掌握防护用品的使用方法和安全技术。 三、使用校内实训基地仪器、设备,必须在实训指导老师指导下进行,并严守操作规程,如违反规定,发生责任事故要予以追究,并负责赔偿,造成重大事故,要追究相应责任。 四、爱护仪器设备,节约使用材料。基地设备严格执行借还手续,建立登记本,及时登记。借还时,双方当面进行质量检查。外借(包括校内、外)仪器设备以不影响教学工作的正常进行为原则,经实训中心主任同意,主管院长批准,办理外借手续,方可借出。 五、保持室内安静和整洁,严禁吐痰、抽烟及丢杂物,实训完

成后,实训班级负责搞好卫生。 六、基地要做好防潮、防尘、防光、防热、防水、防冻、防震、防爆、防锈、防腐蚀的“十防”工作,对不常用的电子仪器设备,要定期进行通电检查。 七、基地要有定期安全检查制度,明确责任人,做好防火防盗工作,必备防火器材。离开实训室时,注意关好水电、门窗,杜绝不安全的隐患,确保基地财物安全。 八、实训基地为教学基层单位,学院外人员联系业务,须经实训中心同意。 电力工程系 云博创意设计 MzYunBo Creative Design Co., Ltd.

校园安全管理制度

校园安全管理制度 一、学校必须认真贯彻《校园治安管理条例》,加强保卫工作,以保证师生和财产安全。 二、全体教职工必须认真学习、贯彻“条例”,加强创安和防火意识。 三、学校必须建立“创安领导小组”,制定安全制度,定期召开治安、消防、安全工作会议,分析、布置、检查工作,及时沟通信息、消除隐患、确保安全。 四、校园内一切土地、房舍、动产、不动产、花草林木和公共设施等公物均应爱护,不得任意侵害和私人占有。使用和移动公物,须经有关部门及管理人员同意,不得擅自动用和移动。 五、加强学校门卫和来客登记工作,管好大门。加强防火安全工作,每天放学清校后要巡视,检查各班电器断电情况。 六、师生在双休日和节假日期间,一般不得在校玩耍,非本校人员未经同意不许进入校内活动。 七、双休日、节假日安排好值班表,值班老师准时上班,定时巡视,并做好交接班工作和登记工作,发现问题要电话报警或报告学校领导以便及时处理。 八、学校重要室、如财务室、多功能室、电脑室、图书室、实验室等要加固门窗,做好防火、防盗、防蛀等工作。 九、学校要通过各种有效形式,加强学生的安全教育,提高学生安全意识和自护能力。

十、凡学校师生组织外出活动必须写好报告经教育局领导批准后方能外出。活动归来也必须向局领导汇报安全情况。 十一、加强对学生在校期间的管理,学生未到校上课,班主任及任课教师要及时了解情况,通知家长、上报学校。严格禁止学生在学期间随意出校门。 十二、全体师生员工及家属,应严格遵守学校有关安全管理条例,任何人不得滋事、打闹、起哄、冲击和干扰教学工作和生活秩序。 十三、要爱护消防器具和公用电线电器,加强易燃爆物品的管理和正确使用,严禁违反安全用火、用电和行车操作等现象发生。严禁私人乱装电线电器,禁放鞭炮烟花,在室内燃烧纸张等杂物或大搞赌博和封建迷信活动。 十四、注意公共环境的整洁美观。不得乱扔纸屑、果皮。杂物、烟蒂,不随地吐痰,乱倒残羹剩饭。 十五、全体教职员工均应严格履行岗位责任制,不得擅离职守,谨防事故的发生。 违反上述各项管理制度者,视情节轻重追究其责任并按有关条规给予惩处。未尽事宜,按有关规定处理。

校内实习实训基地管理机制探究

校内实习实训基地管理机制探究 【摘要】加强实习实训基地建设、探索实习实训基地建设管理机制是中等职业学校改善办学条件、突出职业教育办学特色、提高教学质量的重点。校内实训基地是实施实践教学环节的主要场所,创新校内实习实训基地的管理体制和运行机制,建立科学的运行与管理机制是实现高技能人才培养的保障。 【关键词】校内;实习实训基地;管理机制 加强实训基地建设、探索实训基地建设管理机制是中等职业学校改善办学条件、突出职业教育办学特色、提高教学质量的重点,是人才培养模式改革的重点领域和关键环节。下面就校内实习实训基地管理机制改革做一定的探究。 一、准确定位校内实训基地的主要功能 要培养与职业技术岗位“零距离”接触的学生,实训基地应该能够让学生系统化的学习工作过程,所以校内实训基地的主要功能应体现:让学生亲身经历结构完整的工作过程,能真实具体体现工作过程中的各项基本环节,学生借此获得“工作过程实战经验”。 二、校内实习实训基地发展规划与建设管理 (一)校内实习实训基地发展规划。校内实训基地的

发展规划与建设,应按照学校的总体发展规划、专业形态布局,功能定位,根据重点推进、长短结合的要求,结合专业建设、课程建设的目标,制订近期和长远的建设目标,对人力、物力、财力进行综合平衡,分清轻重缓急,有计划、有步骤、有重点地做好实训基地的发展与建设工作。 (二)校内实习实训基地建设管理。校内实训基地是实施实践教学环节的主要场所,主要对学生进行专业岗位基本技能训练、模拟操作训练和综合技能提升训练,同时让学生参与一定的实际生产,所以中职学校创设实训基地建设应满足:实现学习与工作的有机结合;根据需要可以让学生单独或者以小组形式完成学习任务;让学生有较大的活动时间和空间;既像车间工厂,可以工作和生产,又像教室会议室,可以学习和讨论。所以校内实习实训基地的建设必须满足以下几个方面: 一是真实的职业环境。尽可能贴近生产、技术、管理、服务第一线,努力体现真实的职业环境,让学生在一个真实的职业环境中按照未来专业岗位对基本技术技能的要求,得到实际操作训练和综合职业素养的培养。如我校数控加工专业实训基地建设就是模拟了真实的职业环境,从而开展一体化教学改革试点工作。 二是技术含量高,校内实训基地专业的设置需要紧跟行业和企业发展前沿,体现专业领域新技术、新工艺,使学

电子专业校内实训基地管理制度

电子专业校内实训基地管理制度 1 平山县职业教育中心 电子技术应用专业校内实训基地管理制度 为加强实训基地的管理,为师生营造优良的实训基地环境,严肃实训基地课堂纪律,创造良好的学习氛围,提高实验、实训设备的完好率和利用率,保证实验、实训教学的顺利开展,特制定本管理办法。 一、校内实训基地是教师和学生进行教学实验、实训和科研实验的场所。 二、到基地进行教学、科研,必须根据教学、科研的要求,经统一安排后进行。 三、进入基地的一切人员,必须遵守基地的各项规章制度,爱护公物,保持安静,确保基地整齐清洁。 四、严格卫生制度,重视文明操作,保持好基地各场所的卫生。 五、基地工作人员要严格执行实验实训规则,新到基地工作的教职工和首次进入基地的学生,必须经过安全教育,掌握仪器的使用方法和安全技术。 六、为保证实训基地有效、有序工作,使用人应对使用时期内的设施、设备负有管理责任,遇有问题应及时与管理人员联系,严禁擅自处理。 七、实训基地的实训室及教学设备为教学共用,使用人应按时上课、下课。严禁脱岗或交由他人顶岗及归还所借用设备。 八、配有教学设备的实训基地原则上在无教师管理时不开放使用,若确需使用,须安排教师进行管理。 九、实训基地场所及教学设备为计划性使用,使用计划由使用教师在使用前两周

书面提出,交实训基地管理教师,统一安排确定。 十、爱护仪器设备,节约使用材料。未经许可,所有仪器设备一般不得携带出基地,特殊情况下,校内借用时须经负责人批准;携带校外或校外单位借用时,按照学校有关规定执行。 十一、使用基地仪器设备,如发生故障、损坏、丢失及其他事故时,要立即向专职管理人员报告,并填写事故报告。因违反操作规程,违章作业造成损坏,视情节轻重按赔偿制度处理。 十二、基地仪器设备、器材及用品必须建立帐、卡,做到帐、卡、物一致;仪器设备严禁擅自拆卸改装,造成事故者追究责任。报废时须按有关规定作技术鉴定,报主管部门批准。 十三、对精密贵重仪器和大型设备建立技术档案和使用记录,并安排专人负责。 十四、基地不准存放任何与实验、实训、科研无关的物资,更不允许存放个人物品。 十五、基地要有定期安全检查制度,明确责任人,做好防火防盗工作,必备防火器材,确保基地财物安全。 十六、下班前要严格检查水、电、门窗及贵重物品。落实防火、防盗、防水、防爆等安全措施。 十七、凡违反上述规定者,视情节轻重和认识程度按章处理。 电子装接实训室规章制度 一、学生应提前5 分钟进入实训室,不得迟到、早退、旷课。迟到十分钟以上不得进入实训室。

中学校园安全管理制度

中学校园安全管理制度 一、校园安全工作实行领导分工负责制 校长是学校安全工作第一责任人,学校各部门、各年管会主任是部门、年级安全工作的第一责任人。各部门、各年级负责人要以对党和人民极端负责的精神,始终把安全工作摆在重要位置,要与各岗位上的工作人员和班主任签订安全目标责任书,对所负责的部门、年级要进行日常安全检查,安全检查要不留盲点、安全管理不出漏洞,真正承担起确保一方平安的政治责任。 二、安全工作目标责任分工 安全工作实行责任分工制。根据校园安全工作类别和业务工作性质,将相关安全责任分解到相关校级领导及处(室)年级,形成校园安全工作校长负总责,其他校级领导和处(室)年级负责人齐抓共管的工作格局。具体分工及职责如下: 1、文件、印章的安全管理 责任领导: 责任处室:办公室

责任人: (1)切实做好上级文件的收发、保管、保密工作,要严格保密工作制度,做好机秘文件的防盗和防遗失工作; (2)要建立和落实学校印章管理、使用制度; (3)参加学校安全工作大检查和安全责任制考核工作。 2、教学安全管理工作 责任领导: 责任处室:教务处、教科室 责任人: (1)要加强教学安全管理工作,特别是对体育课、化学课等有可能造成学生伤害的教学环节,教师要做到亲自把关,亲自指导,落实具体安全防范措施,严禁擅自离岗、放手不管。

(2)要建立和落实教学仪器、设备的安全使用,保管制度。对易燃易爆、剧毒、强腐蚀性等危险品,要确定责任心强,工作认真,熟悉相关业务知识的人员专门负责。做到剧毒、强腐蚀性危险品专柜储存,并实行双人双锁制度。购买、使用易燃易爆、剧毒、强腐蚀性等危险品必须有专人审批,限量发放。对其领、用、剩、废、耗的数量必须详细记录,用剩物品及时处理。严禁任何人私自将危险品带出保管室或实验室。

校内实训基地管理办法

校实训基地管理办法(暂行) 第一章总则 第一条为全面规划机电职业技术学院学生校实习实训基地(以下简称“实训基地”)的建设与管理,根据教育部关于高职高专教育实训基地建设的有关要求,结合我院实际,特制定本办法。 第二条实训基地作为学院高等职业教育实习实训的联合体,必须全面贯彻党和的教育针,遵循教育、教学的基本规律,不断提高教学质量及教学水平,努力培养学生的专业基本能力、技术技能和职业素质。 第三条实训基地的建设要按照统筹规划和“开放、联合、共享、协作”的原则,努力提高实训基地的社会效益与经济效益。第二章实训基地的基本功能与主要任务 第四条实训基地的基本职能为:承担高等职业教育实践教学、实训教学任务,开展学历、非学历教育职业技术技能培训;负责专业技术技能鉴定考核工作;进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等。逐步发展为集“教学、培训、鉴定、生产、新技术推广及应用、技术研发”为一体的示性基地。 第五条实训基地的主要任务: 1、根据相关专业培养目标的要求组织编写实训教材,制定专业技术技能培训教学大纲。 2、根据专业教学计划的要求和专业岗位(群)的技术技能要求,制定实训计划和案。

3、按照专业岗位(群)的实际和教学大纲要求组织和实施专业岗位技术培训。 4、积极创造条件,开展高等职业教育的科学研究和专业技术应用研究,实现产学研相结合,开发推广新技术、新工艺和新材料。 5、组织进行专业技术技能资格鉴定工作。 6、承担师资队伍的培训,促进高职高专教育师资队伍建设。 7、依据科学技术的发展、岗位需求的变化及学生工作岗位的定向,开发新的职业技术技能培训项目与培训容。 第六条实训基地要不断改善条件,充实与改进培训容,改革培训法,培养学生职业技术技能及独立解决实际问题的能力和创新能力,培养学生的职业道德和团结协作精神,全面提高学生的综合素质。 第三章实习基地建设 第七条实训基地的建设程序 新实训基地的建设规划和增置、更新计划按照论证、立项、实施、监督、竣工、验收、效益评估等“项目管理”的程序统一规划管理。实习基地建设工作由校企合作办公室组织相关系部共同实施,原则上以系部建设为主,实训管理中心配合建设。 1.发展规划和建设计划 学院在总体发展规划中包含实验室和实训基地建设的容,在此基础上各系部结合自身的特色和需要,在充分考虑学科和专业

校内外实习实训基地建设管理制度

校内外实习实训基地建设管理制度 实习实训是高校教育中不可缺少的重要环节,亦是高技能型人才培养的重要途径。我院为了能够培养合格的操作技能型人才,除了加大对校内教学实习、实验设备建设的投入,让学生在校内进行必要的实验、实习外,校外实习、实训方面的训练也加大力度投入。大力发展稳定的校内外实训基地,使学生能在实际的工作环境中学习和训练,使教学更加贴近媒体实际,是当前高等教育的重要措施。因此,加强校企合作,建立校外实习、实训基地,发挥其多种功能,是提高大学生实践能力的主要方式。 一、实习、实训基地的基本条件与主要任务 (一)实习、实训基地的基本条件 1.能完成所承担的实践教学任务,包括完成教学计划规定的能力训练,按照我院“实践”的理念要求进行技术技能训练;按照贵州民族大学教学管理制度来规范学生的行为准则;有各种健全的规章制度(安全、操作、管理等);是正式的法人单位或职能齐全的二级单位。 2.在本地区和外地区本行业有一定知名度,社会形象较好,能够为学生提供实训条件和相应的业务指导。所包含的业务和承担的职能与相应专业对口。 3.具有组织机构健全,领导和工作人员素质高,管理规范,有高职称、高学历、高水平研究人才。 4.具有专业设计、研究开发及新媒体操作技术推广应用的能力。 5.实训基地要不断充实与改进培训内容,改革培训方法,培养学生创新设计、技术技能及独立解决实际问题的能力和职业道德、团结协作精神,全面提高学生的综合素质。 (二)实习、实训基地的主要任务 1.根据教学培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲,组织编写实训教材。校外实习、实训基地着重学习先进的企事业单位运行机制和管理制度、管理文件。 2.根据教学计划的要求和专业岗位的技术技能要求,制定实训计划和方案。3.按照专业岗位的实际和教学大纲要求,组织和实施模拟专业岗位技术培训。

(校园安全)校内安全管理制度

校内安全管理制度 1.遵守有关安全工作的法律、法规和规章,建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制,及时消除隐患,预防发生事故。 2.学校应当建立校内安全工作领导机构,实行校长负责制;应当设立保卫机构,配备专职或者兼职安全保卫人员,明确其安全保卫职责。 校长是学校安全工作第一责任人,主管副校长是安全直接责任人。各处室负责人、年级主任为该部门安全、年级安全工作第一责任人。各班主任为该班安全工作第一责任人。 3.健全门卫制度,建立校外人员入校的登记或者验证制度,禁止无关人员和校外机动车入内,禁止将非教学用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等危险物品带入校园。定期组织开展“禁止管制刀具进校园”的宣传教育与收缴活动,确保安全。 学校门卫应当由专职保安或者其他能够切实履行职责的人员担任。 4.建立校内安全定期检查制度和危房报告制度,每学期开学前和各种自然灾害(如台风、暴雨)前后,安排对学校建筑物、构筑物、设备、设施进行安全检查、检验;发现存在安全隐患的,应当停止使用,及时维修或者更换;维修、更换前应当采取必要的防护措施或者设置警示标志。学校无力解决或者无法排除的重大安全隐患,应当及时书面报告主管部门和其他相关部门。 学校应当在校内高地、电梯、楼梯等易发生危险的地方设置警示标志或者采取防护设施。 5.落实消防安全制度和消防工作责任制,对配备的消防设施和器材要加强日常维护,保证其能够有效使用,并设置消防安全标志,保证疏散通道、安全出口和消防车通道畅通。 6.建立用水、用电、用气等相关设施设备的安全管理制度,定期进行检查或者按照规定接受有关主管部门的定期检查,发现老化或者损毁的,及时进行维修或者更换。 7.严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《餐饮业和学生集体用餐配送单位卫生规范》,严格遵守卫生操作规范。建立食堂物资定点采购和索证、登记制度与饭菜留验和记录制度,检查饮用水的卫生安全状况,保障师生饮食卫生安全。

实训基地管理办法

实训基地管理办法 第一章总则 第一条学院实训基地是对学生进行专业岗位技术技能培训与鉴定的实践教学单位,是实现高等职业教育目标的重要条件之一,其教学基础设施与工作状况直接反映学校的教学质量与教学水平,必须重视和加强实训基地的领导、建设和管理。 第二条学院实训基地是高等职业教育机构中教学实体之一。必须全面贯彻党和国家的教育方针,遵循教育、教学的基本规律,努力培养学生的专业基本能力、基本技能和职业素质,不断提高教学质量及教学水平。 第三条学院实训基地的建设要按照统筹规划、合理设置、全面开放和资源共享的原则,努力提高办学的社会效益与经济效益。 第四条为发展高等职业教育,促进高等职业教育实训基地的建设与发展,全面规范实训基地的管理,特制定本规程。 第二章实训基地的基本功能与主要任务 第五条实训基地的基本功能为:完成实践教学任务,承担高等职业教育学历、非学历职业技术技能培训;负责专业技术技能鉴定考核工作;进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等。逐步发展为培养高等职业教育人才的实践教学、职业技术技能培训、鉴定考核和高新技术推广应用的重要基地。 第六条实训基地的主要任务: 1.根据培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲,组织编写实训教材。 2.根据教学计划的要求和专业岗位群的技术技能要求,制定实训计划和方案。 3.按照专业岗位群的实际和教学大纲要求组织和实施模拟专业岗位技术培训。 4.依据科学技术的发展、岗位需求的变化及新生工作岗位的定向,开发新的职业技术技能培训项目与培训内容。 5.组织进行专业技术技能资格鉴定工作,颁发国家认可的专业技术资格证书。 6.承担对双师型师资队伍的培训。 第七条实训基地要积极创造条件,开展高等职业教育的科学研究和专业技术应用研究,努力实现产学研相结合,在开发推广新技术、新工艺和新材料等方面,发挥重要作用。 第八条实训基地要不断充实与改进培训内容,改革培训方法,培养学生职业技术技能及独立解决实际问题的能力和创新能力,培养学生的职业道德和团结协作精神,全面提高学生的综合素质。 第三章实训基地建设 第九条高等职业教育是“培养生产、建设、服务、管理第一线的高级技术应用性人才”。因此实训基地的建设要突出以下特点: 1.在实训过程上要具有专业基本技术技能的仿真性。使学生按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求,得到实际操作训练。 2.在技术要求上要具有专业领域的先进性。使学生在实训过程中,学到和掌握本专业领域先进的技术路线、工艺路线和技术实际应用的本领。

实训基地运行管理办法

实训基地运行管理办法 为加强实训基地的运行管理,为师生营造优良的实训基地环境,严肃实训基地课堂纪律,创造良好的学习氛围,提高实验、实训设备的完好率和利用率,保证实验、实训教学的顺利开展,特制定本运行管理办法。 一、实训基地是教师和学生进行教学实习、实训的场所,—般不作他用。 二、到基地进行实习、实训教学,必须根据教学的要求,经基地安排后进行。 三、进入基地的一切人员,必须遵守基地的各项规章制度,爱护公物,保持安静,不准大声喧哗,不准吸烟,不准乱抛纸屑杂物,确保基地整齐清洁。 四、严格卫生制度,重视文明操作,保持好基地各场所的卫生。 五、基地工作人员要严格执行实训基地制度,新到基地工作的教职工和首次进入基地的学生,必须经过安全教育,掌握防护用品的使用方法和安全技术。 六、为保证实训基地有效、有序工作,使用人应对使用时期内的设施、设备负有管理责任,遇有问题应及时与管理人员联系,严禁擅自处理。 七、实训基地的教学设备为教学共用,使用人应按时上课、下课。严禁脱岗或交由他人顶岗及归还所借用设备。 八、配有教学设备的实训基地原则上在无教师管理时不开放使用。

九、实训基地场所及教学设备为计划性使用,使用计划由使用教师在使用前两周书面提出,交实训基地管理教师,统一安排确定。 十、实训基地设备以保证教学为主,同时提倡为社会服务,形成资源效益社会化。 十一、实训基地设有基地管理办公室,有专职管理人员,管理人员对不符合规定的操作或不利于安全的问题,要立即提出改正意见,并向领导及有关部门汇报,迅速解决,杜绝一切不安全事故发生。 十二、爱护仪器设备,节约使用材料。未经许可,所有仪器设备一般不得带出基地,特殊情况下,校内借用时须经基地负责人批准;携带出校外或校外单位借用时,按照学校有关规定执行,并填写《实训基地借用设备登记表》。 十三、使用基地仪器设备,如发生故障、损坏、丢失及其他事故时,要立即向专职管理人员报告,并填写事故报告。 十四、基地仪器设备、器材及用品必须建立帐、卡,做到帐、卡、物一致;仪器设备严禁拆卸改装,造成事故者追究责任。报废时须按有关规定作技术鉴定,报主管部门批准。 十五、对精密贵重仪器和大型设备建立技术档案和使用记录,并安排专人负责。 十六、对有毒、有害、易燃、易爆、易腐蚀物品、贵重金属应定专人保管,严格使用制度,用后登记。 十七、基地不准存放任何与实习、实训、无关的物资,更不允许存放个人物品。

校园安全管理制度

校园安全管理制度 为使教学秩序、生活秩序正常开展,确保师生安全,特制定以下措施:学校健全和完善三级安全管理网络制度。一、学校的安全工作领导小组应为学校一级管理机构,法定代表人或行政主要负责人为学校的安全工作第一责任人,各级长和专(兼)职安全员为小组成员。二、分管领导为二级安全管理网络的责任人。三、学校各场室和年级组为三级管理网络,各场室负责人、年级组长和班主任为三级安全管理网络的责任人。 安全工作坚持预防为主,防消结合的工作方针,坚持谁主管,谁负责的原则,实行岗位安全责任和逐级安全责任制。 为了加强和规范学校安全管理,预防和减少安全责任事故,保障师生员工生命和财产安全,普及师生员工安全知识和安全意识,根据上级有关安全管理规定,制定学校各级人员安全责任。 一、学校的法人或行政主要负责人是学校一级安全责任人,对本校的安全工作全面负责,是学校安全工作领导小组组长,对本单位安全工作负有下列职责: 1、建立由本人任组长的本单位安全工作领导小组,小组成员应包括党政工领导、安全、保卫、后勤等管理干部。安全工作领导小组至少一个月召开一次会议,研究本单位安全工作; 2、组织宣传贯彻国家有关安全工作的方针政策和法律、法规、规章; 3、根据有关规定和工作需要设置安全管理机构,或者配备专职或兼职安全员。 4、建立、健全本单位安全工作责任制;组织制定本单位突发事件应急预案和各项安全管理制度; 5、制订本单位年度安全工作计划(包括事故隐患整改计划),安排资金,保证本单位安全投入的有效实施; 6、监督、检查本单位的安全工作,及时消除事故隐患; 7,根据季节和节假,安排好防汛、防台、防暑、防寒、防病、防火、防盗、食品卫生、值班保卫等各类事故防范工作; 8、及时、如实地向教育局报告安全事故,重大险肇事故和重大事故隐患; 9、在职工代表大会上,报告本年度安全事故和安全工作情况; 10、把安全工作纳入本单位年度检查、考核、评比内容、对成绩突出的给与表彰奖励,对违反安全制度和严重失职的给与处罚。 二、分管领导是学校二级安全责任人,对本单位安全工作负有下列职责: 1、将安全工作融入学校的教学、科研、管理等各项工作中;实施年度安全工作计划;

校内生产性实训基地市场化运行机制研究

校内生产性实训基地市场化运行机制研究 示范高职校内生产性实训基地市场化运行具有可行性和必要性。示范高职校内生产性实训基地市场化运行应重点建立和完善组织机制、财务管理与利益分配机制、激励与约束机制、协调机制,即依托系部或专业群成立基地管理委员会,按照市场规律管理财务和分配收益,以利益分配为主要驱动力建立激励与约束制度,促进学校教学与企业生产之间的协调。 标签:示范高职;校内生产性实训基地;市场化;运行机制 1高职校内生产性实训基地市场化运行机制的内涵 高职院校校内生产性实训基地就是引入企业真实的设备、工具、环境和任务的校内实训场地,除了实践教学,还通过研发技术、生产产品、提供服务等生产性活动,实现一定的经济效益,不以赢利为根本目的,着眼于在生产过程中培养学生的实践技能。基地运行有学校主导、校企合作等模式。 运行机制,是指在人类社会有规律的运动中,影响这种运动的各因素的结构、功能及其其相互关系,以及这些因素产生影响、发挥功能的作用过程和作用原理及其运行方式。所谓高职院校校内生产性实训基地市场化运行机制,是指在校内生产性实训基地管理中引入现代企业经营理念,在市场经济条件下,在社会制度规范下,校内生产性实训基地像企业一样参与市场竞争,遵循市场运行规则,按照市场运行的特点和规律运作与管理。需要说明的是:市场化运行机制并不意味着校内生产性实训基地以盈利为目的,而是在以教学以中心的前提下,充分发挥生产性实训基地的功能,建立自给自足的运行机制,使生产性实训基地更好地为教学服务。换句话说,在遵循教育教学规律的基础上,在完成实训实习教学任务的前提下,让校内生产性实训基地作为一个经济主体参与市场竞争,自主经营、自负盈亏、自我发展,学校不干涉其合法的经营活动。 2高职校内生产性实训基地市场化运行的理论基础 作为学生实习实训的重要场所,虽然高职院校校内生产性实训基地不以盈利为目的,但对高职院校校内生产性实训基地实施市场化运作并非毫无根据。事实上,20世纪80年代以来,由于所面临的制度环境发生了深刻的变化,非营利组织改变传统的运作方式而采用类似企业的市场化运作方式已经成为一种潮流与趋势。 “非营利性”仅是一个用于界定组织性质的词汇,它强调这种组织的经营管理不是以谋取利润为目的,但并不包含限制组织开展经营活动的意思。也可以从公益产权理论的角度解释非营利组织从事经营活动、进行市场化运作的合法性。在市场经济条件下,和企业一样,非营利组织也是经营主体,只不过它的经营对象是公益资产而不是私有财产,虽然不以利润最大化为目标,但也不能不讲经营效率。非营利组织接受社会委托管理、运作和分配一定形式的公益资产,市场化运

学校安全管理制度五篇

学校安全管理制度五篇 安全管理(Safety Management)是指国家或企事业单位安全部门的基本职能。本站为大家整理的相干的学校安全管理制度供大家参考选择。学校安全管理制度篇逐一、门卫安全管理制度 1、严守校门,不得无故脱离岗位,如有要事离开必须向分管领导请假。 2、实行来客登记制度,上课期间不得让非学校工作人员进入教学楼。 3、课前半小时开大门,门卫及学校保安疏导学生有序进入校园,制止非学校人员进入校园。 4、如有帮助学生打扫卫生的家上进入校园,需要持标志牌方可放行。 5、上课后关闭大门,学生出走需持班主任的签名单方可放行。 6、放学期间与安全人员1同疏导学生有序走出校园,制止家上进入校园。 7、幼儿班放学时,必须有家长在校门口来接孩子,未接走的孩子放学时间随其他年级离开校园。 8、放学后,注意巡查校园,确保校内财产安全。如发现安全隐患和意外产生的情况,及时向学校领导反应和联系。 9、节假日和放学后不准本校教师以外的1切人员进入校园。 2、路队安全制度 1、两放学前的最后1节课,科任教师不得拖堂,保证及时放学。

2、教师不得有任何理由留学生在校园,严防意外事故产生。 3、班主任要做好学生下楼的护导工作,盘点人数,保持路队秩序。 4、1——3年级要求学生家长在校门100米外接孩子。 5、值月领导要协助教师整理路队,值月教师、保安、门卫做好门口疏导工作。 6、高年级学生不得未回家而去其他地方顽耍或学习。 7、学校如果临时变动放学时间或调剂作息时间、需提早向家长通知。 8、幼儿家长必须在指定时间内,在指定地段来接孩子,以便幼儿顺畅放学。 9、所有学生不得骑自行车上下学,否则1切后果由其监护人否则。 3、课堂教学制度 1、每堂课的科任教师是当堂课的安全第1责任人。 2、教师要坚持侯课或及时进入教室,不得随便离开教室。 3、教师在课堂上要盘点学生人数,发现短缺问清学生或班主任。 4、严禁体罚和变相体罚学生,不准把学生赶出教室或离开教室。 5、班主任如发现学生未来学校,应在第1时间内通知学生家长。 6、当天值日领导和教导主任应随机进入教学楼检查教学情况。 7、室外课上教师要提示或让学生互查是不是带坚固的玩具

高职院校校内实训基地建设管理的思考与实践

高职院校校内实训基地建设管理的思考与实践[摘要]职业院校实训基地是实现教育与生产劳动、社会实践相结合的发生 器、整合机,反映高职业院校办学方向、教学资源和核心能力的本质特征,意义十分重要。实训基地要不断充实与改进培训内容,改革培训方法,培养学生职业技术技能、独立解决实际问题的能力和创新能力以及职业道德、协作精神和综合素质。文章就实训基地的功能与任务、实训基地的建设原则与实践、基地建设模式、校内外基地的关系、基地组织与管理等作了有意义的探讨。 [关键词]高职教育实训基地建设管理 一、建设校内实训基地的重要意义 高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高素质技能型人才的使命,与学术型本科教育的最大区别就在于其明确的职业价值取向,教学过程的实践性、开放性,职业技能习得的高仿真性。高职院校实训基地是实现教育与生产劳动、社会实践相结合,学习与工作相结合的发生器、整合机,反映了高职业院校办学方向、教学资源和核心能力的本质特征。 1.校内实训基地建设是加强职业教育基础能力建设的重要内容。职业教育基础能力建设是保障和促进职业院校开展创新活动、培养技能型人才、推进职业教育改革发展的物质基础。实训基地建设是职业教育基础能力建设的关键部分和基础环节。要从提升职业教育基础能力,推动职业教育科学发展持续健康发展的战略高度,认识加强职业教育实训基地建设的重大意义。 2.校内实训基地建设是提高高素质技能型人才培养质量的基本途径。职业教育的目标是培养具备良好职业理想、职业道德的高素质技能型劳动者,强调培养学生的实践能力和劳动技能。只有突出实验、实习和实训环节,才能更好地促进学生职业能力的形成和发展,培养适应职业岗位需要的技能型人才。实训基地是开展实训的前提和基础,没有高质量的实训基地就不可能培养高质量的技能型人才。 3.校内实训基地建设是加强职业教育实践教学的关键环节。实践教学是培养学生实践能力的主要教学步骤,是职业院校教育教学的重要组成部分。职业院校坚持以服务为宗旨、以就业为导向,不断深化教育教学改革,其中一个重要环节就是加强实践教学。校内实训和校外实习是实践教学的主要形式,是培养学生实践能力和职业技能的根本途径,是使学生由课堂和书本知识走向就业和职业岗位的重要桥梁,是开展职业教育实践教学的物质基础和保障条件。

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