禄丰县中小学教师培训学习记录册(新版本8.14)

禄丰县中小学（幼儿园）教师全员培训网络研修与校本培训

学习记录册

学校：

教师姓名：

学科组（完小）：

禄丰县教育体育局制

2019年9月

禄丰县中小学（幼儿园）教师全员培训教师个人信息表

1、教师培训个人信息表 (1)

2、网络研修日志 (2)

3、网络研修心得..............................................................................7、

4、校本研修成果 (9)

5、校本培训个人计划 (13)

6、校级培训集中学习记录表 (14)

7、教研组集中培训学习记录表 (20)

8、教学反思 (26)

9、教学随笔 (28)

10、校本培训总结 (30)

11、校本培训检查表 (31)

12、教师培训量化评价表 (32)

13、禄丰县中小学教师年度培训学分认定说明 (33)

一、网络研修学习记录

（以县级安排的年度网络培训内容为主）

禄丰县中小学（幼儿园）教师全员培训网络研修日志

备注：网络研修日志按照你所研修科目的顺序依次将每一次研修的时间，主要内容及研修日志总结性的填写于此表。

备注：通过你所选学的网络研修课程的学习，结合自己的教学，谈谈你的感悟。

备注：通过此次网络研修课程的学习，将所学知识应用于教学中，效果明显。（可以填写教学设计、讲座内容、所获奖项等）

二、校本培训记录

土官镇小学2019—2021年校本培训计划

一、指导思想

以十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的时代要求，以建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍为目标，以提高教师师德修养、综合素质和业务能力为核心，按照“县级统筹、分级负责、健全体系、突出重点、按需施训、注重实效”的原则，遵循教育规律和教师成长发展规律，依据中小学教师专业标准，更新培训理念，改革培训模式，优化培训内容，增强培训实效，努力构建开放、灵活、可持续的中小学教师全员培训体系和终身学习体系，为基础教育科学发展、跨越发展提供强有力的师资保障。

二、培训需求

1.师徒结对，老中青帮扶活动有序进行，双方在课堂教学、信息技术、微课制作、教育教学和课题研究等提高方面均达到共赢。

2.教研活动围绕课堂教学、培优补差、信息技术、微课制作、教育教学和课题研究等提高方面展开，有针对性，效果明显。

3.教学氛围浓厚，教学成绩稳步提高。

4.分校间差距逐渐缩小。

三、培训目标

（一）总体目标

围绕各级师训工作“五年规划”要求，全面落实中小学教师五年一周期、不少于360学时的教师全员培训目标，以土官镇小学为中心，充分利用高等学校资源、优质的教育网络研修平台和中小学优质资源，坚持以网络研修与校本研修整合为主体，以名师工作室、教师工作坊集中研训为引领，通过送教下乡、学科建设、名校长、名班主任、名教师研修活动专项培训等形式，确实做好教师全员培训工作，使教师自主学习、终身学习的意识和能力明显增强，师德修养、教育理念、

专业素养等方面得到不断的提升。

（二）具体目标

2019年，培训主题——提升专业素养，做合格教师。

受训教师熟悉教育教学常规，基本掌握教育教学规律与方法，能胜任教师工作。

1.提升师德素养。学习先进教育理念，理解教育政策法规，强化“师德为先、育人为本”的专业理念，提高参训教师的师德修养；以“具有良好职业道德修养，为人师表”作为自己从事教师职业的标准。

2.提高课堂教学能力。提高教师基于学生的课堂目标的教学设计能力，促进参训教师在课堂教学（保教工作）上打开思路，规范课堂教学（保教）行为，增强班主任工作技能。

3.促进常态化研修。聚焦教师专业发展，针对课堂教学（幼儿保教工作）问题，掌握课例研修的常用方法和技术，熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术，利用网络工具形成常态化研修的习惯。

第二年

培训主题——提高教学技能，做专业教师

加强教学基本功，能熟练掌握并恰当运用教育教学规律与方法，熟练并规范教育教学常规。提升基于学生成长规律进行教学设计的能力、优化课堂教学的组织实施能力、学生的学业评价技能和教学反思能力、信息技术融入课堂教与学的能力。

第三年

培训主题——提高研究与创新能力，做教学能手

能自如运用教育教学规律与方法且灵活得当，科学有效地总结教育教学经验，提升教育教学智慧；提高课题研究的水平。促使教师独特教学风格的形成；提高以任务带队伍、在提升自己的同时指导他人的能力。发挥示范引领作用，成为县骨干教师或教学能手。

四、培训内容（每月2学时，合计24学时）

【3月】课例研修，音体美课堂教学研究，名师工作室教学研究。

【4月】课例研修，第一次校本教研，土官镇小学教师全员课赛（一师一优课，一课一名师活动）。

【5月】课例研修，党员示范课，幼儿园课程活动化竞赛研讨活动。

【6月】课例研修，家教活动，中队活动竞赛。

【7月】课例研修，送教下乡，对口帮扶。

【8月】课例研修，第二次校本教研活动（各完小）及幼儿园教学研讨活动（指挥营幼儿园）。

【9月】课例研修，课改、教研集体备课，名师工作室教学研究。

【10月】课例研修，语文数学全员课赛，优质课评选。

【11月】课例研修，第三次校本教研活动（各完小）及幼儿园教学研讨活动。

【12月】课例研修，骨干教师送教下乡活动，名师工作室教学研究。

五、培训方式

1. 项目设置要求

学校校本研修项目课程设置每年安排不得少于24学时，具体时间由土官镇小学教务室根据工作实际合理安排，课程设置需体现以下要求：

（1）统筹规划。三年规划课程按照分年度、递进式和连续性的要求设置，体现分层次和学段的特点。

（2）突出重点。把师德师风建设放在首位，围绕学校发展和提高教育教学质量重点难点，不断提升办学质量和育人效益。

（3）按需施训。突出教师专业发展规律特点，基于教学问题解决，体现学校发展和教师的实际需求。

（4）注重实效。以提高教育教学质量为主线，针对学校实际需要，满足教师专业发展，达到学以致用的效果。

2. 校本研修方式

校本研修项目属教师全员培训学校自选动作，要根据土官镇小学发展和教师需求合理安排，选择下列形式之一或整合几种形式综合开展。

（1）围绕县级培训课程或部分课程，组织有针对性的线下研修活动。

（2）在县级培训课程之外，开展主题式的网络研修与校本培训整合的研修培训。

（3）主题式的专家讲座、同伴引领、研课磨课、同课异构等研修活动。

（4）针对性的外出观摩学习、访学听课、示范课观摩等其它专项培训。

（5）结合学科结构需要，有计划的组织短缺学科教师参加社会培训机构的专项培训，培养一专多能教师。

（6）围绕学校年度校本研修主题，开展有针对性的教师读书交流分享活动。

（7）镇小学教务室将制定年度校本培训计划及学时安排，报禄丰县教育体育局教研室审订备案，县教育体育局教研室同意后按照计划组织年度校本培训，每年培训结束，土官镇小学教务室将组织考核小组对全体在职教师进行检查考核认定学时，登记学分。

六、培训措施

1.成立土官镇小学2019—2021年校本培训专项组织领导机构，土官镇小学校长为总负责人，教务主任为具体负责人，教务室分管师训教研员为直接负责人，教务室教研组负责组织检查结对学习落实情况。各参训教师要端正学习态度，认真学习，以对自己负责的态度严