曼陀罗思考法在课外阅读中的应用策略例谈

江苏南京市诚信小学（211100）薛园媛

【摘要】［摘要］小学生课外阅读已引起社会广泛的重视，然而阅读质量低下是个不可忽视的问题。教师以曼陀罗思考法为中心，通过在字、词、句、篇的教学中渗透曼陀罗思考法，来提升小学生的课外阅读质量。

【期刊名称】小学教学参考

【年(卷),期】2019(000)015

【总页数】2

【关键词】［关键词］曼陀罗思考法；课外阅读；应用策略

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。《义务教育语文课程标准》也将小学生阅读能力的培养作为重要目标之一。在此背景下，笔者尝试将曼陀罗思考法引入课外阅读中，以提升学生的课外阅读质量。

一、关于曼陀罗思考法

曼陀罗思考法是思维导图的一个分支，其具体表现是曼陀罗图（如图1所示）。曼陀罗图是将平面分为九个区域即九宫格，使用者可以在任何一个区域内写下任何事项，从四面八方对主题进行审视，是一种“视觉式思考”。基本的曼陀罗图有“四面八方扩展型”“围绕型”等，本文展示的部分曼陀罗图经过学生的加工，形状更具有童趣和创意。

将曼陀罗思考法引入课外阅读，指导学生在课外阅读中灵活运用，从而刺激联想，激活思维，帮助学生吸收大量的语言材料和语感经验，养成良好的阅读习惯，能够提升学生的课外阅读质量。