三次科技革命对比表格
三次工业革命对比
1、背景条件的比较： 第一次工业革命的背景和条件： （1）资产阶级统治在英国确立； （2）圈地运动使大批农民成为雇佣劳动力； （3）奴隶贸易和殖民掠夺带来大量资本； （4）工场手工业时期积累了生产技术和科学知识； （5）国外市场扩大。 第二次工业革命的背景和条件： （1）资本主义制度在世界范围内确立，为工业革命提供了政治保障； （2）全球扩张，美、德、意、日等国的统一，使国内市场扩大； （3）近代自然科学突破性的发展，并迅速转为生产技术。 第三次科技革命的背景和条件： （1）科学理论的突破； （2）“二战”期间和战后对科技的迫切需要。 2、、特点的比较： 第一次工业革命的特点： （1）大机器生产代替手工工场，人类进入“蒸汽时代”； （2）发生于英国，后发展到法、美、德、意等国； （3）发明者多数为劳动者，发明成果多为生产实践的总结；（4）出现新兴的工业部门：棉纺织业、机 器制造业、交通运输业。 第二次工业革命的特点： （1）人类从“蒸汽时代”进入“电气时代”； （2）几乎同时发生在几个先进的资本主义国家； （3）自然科学同工业生产紧密结合，科学技术起了重要作用； （4）某些国家两次工业革命同时进行；（5）出现新兴的工业部门：电力、钢铁、化学、电讯、汽车、石油等工业。 第三次科技革命的特点： （1）第三次科技革命涌现出大量的科技成果，其规模、深度和影响，远超过前二次科技革命； （2）大大加快了科技转化为生产力的额速度，缩短了知识变为物质财富的过程； （3）科学技术的各个领域之间相互渗透，一种技术发展引起好几种技术的革命； （4）新技术成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，科技进步所占的比重不断上升。 第三次科技革命与前两次相比最大的不同点： 科学技术在推动生产方面起着越来越重要的作用，科技转化为直接生产力的速度越来越快。 3、第一次、第二次工业革命和第三次科技革命的异同的比较： 相同点： （1）都促进了生产力发展：①第一次：使人类进入“蒸汽时代”；②第二次：使人类进入“电气时代”；③第三次：使人类进入“信息时代”。 （2）都引起社会关系的巨变： ①第一次：资本主义最终战胜了封建主义社会结构发生重大变革，导致两大对立阶级资产阶级和无产 阶级的出现；经济结构发生重大变化，开始了城市化进程。 ②第二次：垄断与垄断组织形成，自由资本主义过渡到垄断资本主义，主要资本主义国家进入帝国主 义阶段。 ③第三次：促进了社会经济结构的变化－－第三产业比重上升，第一二产业比重下降，人们的衣食住 行等日常生活发生变革。 （3）都对世界格局发生巨大影响： ①第一次：资本主义殖民体系初步形成，列强的殖民扩张造成了东方从属于西方；自由资本主义发展 起来，殖民侵略进入以商品输出为主时期。 ②第二次：帝国主义列强加紧瓜分世界，资本主义殖民体系最终形成，殖民侵略进入以资本输出为主 的时期；政治经济发展的不平衡加剧，世界力量对比格局发生改变。东西方联系更加密切，但差距进一步 拉大； ③第三次：推动了国际经济格局的多极化趋势，扩大了发达国家同发展中国家的经济差距。 不同点： （1）从社会环境看：前两次都有一个相对和平的社会环境，第三次开始于二战期间，延续至今； （2）从发明者看：第一次主要是劳动者凭借经验，后两次多是科学家，在自然科学的基础上取得的
对比三次科技革命时期1
浅谈三次科技革命时期的英、德、美、中各国发展轨迹 [摘要] 通过讲述三次科技革命，英、德、美、中等国的发展给今天的中国政府，各阶层的人民带来深层次的反思，我们的政府应做好正确的引领作用，营造一个有利于企业和个人发展的良好环境，外构建一个和平稳定的国际环境。 [关键词]工业革命；英国取得先机；德国后来居上；美国占尽良机；中国错失良机。 工业革命，从生产力、生产关系的变革开始，引起各国社会形态的剧变，随之引起世界格局发生重大的变化。从十八世纪至今，先后经历了四次科技革命，各国由于国情不同，呈现出不同的发展轨迹。探寻每次科技革命中西方大国和中国的不同发展道路，给今天中国的发展提供一些可借鉴的经验和教训。 一、第一次工业革命与英、中 第一次工业革命约经过了一百年左右，从英国开始迅速扩展到欧美及全世界，核心技术是瓦特发明的蒸汽机，主要工业部门有纺织业、采煤业、金属冶炼业、交通运输业、机器制造业等。各主要资本主义国家经济得到迅速发展。西班牙、葡萄牙和荷兰的国际地位衰落，英国和法国等国的国际地位提高。由于中、英两国的国情不同，故在第一次工业革命当中，经济发展的水平和规模有很大差异，综合国力在国际上的地位和作用也发生了重大变化。 英国首先爆发并率先完成工业革命：17世纪英国资产阶级革命成功，逐渐确立了君主立宪制，为经济的发展提供了制度保障；长达几个世纪的圈地运动，大批农民涌进城市转化为工人阶层，为经济的发展提供了充足的劳动力；农业资本发达；国际贸易繁荣、国内交通发达；煤铁等资源丰富；相对宽松的宗教政策吸引了大批富有创造能力的胡格诺教徒；长期的对外殖民扩张，在亚、非、拉建立了广大的殖民地，到18世纪中成为世界最大殖民帝国，为经济的发展提供了广阔的国际市场。 英国世界霸主地位的确立：第一，近代城市化进程加快。新兴城市迅速发展，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等，国家初步实现工业化；第二，工业霸主地位的确立。19世纪中，英国已成为“世界工厂”，煤、铁、纺织品产量超过法、德、美三国总和。资本输出、机器制造业、造船业发达，世界工业垄断地位更加巩固；第三，世界殖民霸主地位确立。英国在全世界殖民地面积达2250万平方千米，人口达2.5亿，成为世界上当之无愧的日不落帝国。 中国错失良机：第一次工业革命时期，清王朝走向了衰落，资本主义萌芽发展十分缓慢，仅处于手工工场阶段，新经济发展水平远没有达到足以分解封建生产关系的程度，自给自足的自然经济仍占统治地位；腐朽的封建制度，内重农抑商、外闭关锁国的政策，使中国经济依然在封建农业经济的道路上缓慢前行，新的经济结构没有能够成为社会的主流，中国的发展已远远落伍于世界历史发展的潮流；近代初，两次鸦片战争惨败，扼杀了中国自主发展的道路，被动地沦为世界市场的附庸。各种不利因素交织在一起，导致中国未能有效抓住第一次工业革命的良机，近代经济发展的总体水平有限。 二、第二次科技革命与德、中 第二次科技革命相较第一次科技革命而言，时间大大缩短。科技在这次工业革命当中扮演了重要角色，产生了电力工业、化学工业、汽车制造、飞机制
资本主义社会的三次科技革命一
资本主义社会的三次科 技革命一 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
资本主义社会的三次科技革命 武穴市龙坪中学朱勇胜 [教学课题] 资本主义社会的三次科技革命 [教学内容] 资本主义社会的三次科技革命的比较 观察和分析图表类型材料的方法 [教学目标] 知识方面：引导学生简单分析资本主义社会的三次科技革命的联系和区别，使学生认识科技革命对资本主义社会发展的影响能力方面：培养学生初步分析问题、解决问题的能力，引导学生初步概括知识，并能够对所提供的社会现象有一定的思考。 觉悟方面：引导学生树立科教兴国思想，能够明确科学技术是第一生产力。努力学习科学文化知识，为祖国的社会主义事业贡献自己的力量。 [教学重点] 比较资本主义社会三次科技革命的联系和区别 培养初步分析和解决图表类型材料的能力 [教学难点] 资本主义社会三次科技对人类社会带来的影响 培养学生初步分析和解决图表类型材料的能力 引导学生树立科学技术是第一生产力的思想。 [教学准备] 多媒体计算机 [教学课型] 自学训练课 [教学方法] 自学辅导法 情境教学法 [教学课时] 一课时 [教学过程] 一导入 1简单列举资本主义社会的三次科技革命的情况，强化学生对科技革命的感性认识，激发学生的思考兴趣。 (提示：适当补充瓦特和蒸汽机、爱迪生和电灯、计算机和空间科学等有关知识，加强学生的感性认识，促使学生对资本主义社会的三次科技革命有一个新的认识。) 2展示课题：资本主义社会的三次科技革命 二训练
A 知识训练 1学生填写《资本主义社会的三次科技革命》比较表。 （提示：要求学生填写《资本主义社会的三次科技革命》比较表中的兴起时间、别称、发源地、内容、标志部分） 资本主义社会的三次科技革命 2指导学生认真整理所填写的图表1中的知识，纠正不足之处。 B 能力训练 1引导学生正确分析图表1《资本主义社会的三次科技革命》。 （提示：引导学生认真观察和分析图表1，请学生说说刚才是怎样观察和分析图表1《资本主义社会的三次科技革命》的。） 2指导学生初步掌握分析图表类型材料的基本方法。 （提示：引导学生得出分析图表一般是横看和竖看，我们不妨称之为横竖法。） 3提高解决图表类型材料能力的训练。 训练一： 图表
第三次科技革命的兴起
教学设计一 【教学设计说明】 本课主要讲述了第三次科技革命的兴起、特点及影响。第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，涉及面非常广泛。从三个方面展开教学内容：第一，第三次科技革命兴起的时间、标志。着重叙述了电子计算机的广泛使用和网络技术的迅速发展、生物工程技术尤其是基因工程技术的进展。第二，与第一、二次工业革命相比，第三次科技革命的特点。第三，第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及世界经济格局产生的重要影响。 本课的知识贴近现代生活，而且清晰明了，主要培养学生透过现象认识本质的能力，多设计一些学生讨论的话题，有助于培养学生认识、分析问题的能力。 【课标精解】 通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。 【教材分析】 《第三次科技革命》的内容课本编排在世界现代科学技术和文化之中。从其内容的性质来说是属于科技内容的范畴。第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。二战后整个世界的经济军事国际关系的变化无不与第三次科技革命相关，第三次科技革命成为二战后一些资本主义国家发展迅速发展的重要条件。而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展。正是从这个意义上讲，第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，是人类文明史上不容忽视的一个重大事件。 【学情分析】 学生学过了前两次科技革命，对科技革命有一个比较完整的了解与认识，这是学好第三次科技革命的基础，但是学生缺少对三次科技革命内在联系和整体的把握。对科技革命带来的影响存在一种片面化的认识。这些问题必须在这节课中提出和重新认识。
三次科技革命知识点总结
比较内容工业革命第二次工业革命第三次科技革命 起止时间(政治前提) 18世纪60年代--19世 纪上半期。（17世纪英 国较早确立资本主义 制度) 19世纪70年代---20世纪 初。(资本主义制度在世界 范围内确立起来) 策源地及开始部门英国 棉纺织业重工业 主要标志蒸汽机的改良和广泛 应用。 电力的广泛应用。 理论基础牛顿的力学理论法拉第的电磁学理论爱因斯坦的相对论动力机器蒸汽机发电机、电动机、内燃机----------- 新能源煤电力、石油 时代特征 交通工具汽船、火车机车汽车、飞机宇宙飞船 主要发明1、1764年，哈格里夫 斯发明珍妮机，标志 着工业革命的开始。 2、1782年瓦特改良蒸 汽机(最重要的发明)。 3、1807年美国人富尔 顿发明汽船。4、1825 年英国人斯蒂芬森发 明火车机车。1、1879年美国人爱迪生发明电灯泡。2、1885年德国人卡尔·本茨创制汽车。3、1903年美国人莱特兄弟发明飞机。 影响1、创造了巨大的生产 力，促进了经济的迅 速发展，机器生产代 替了手工劳动，人类 进入“蒸汽时代”，英 国成为“世界工厂”。 2、工业革命后，资本 主义最终战胜了封建 主义，率先完成工业 革命的西方资本主义 国家逐步确立起对世 界的统治，世界形成1、人类进入了“电气时 代”；生产力有了巨大的 飞跃；资本主义世界的经 济有了突飞猛进的增长。 2、从19世纪末到20世 纪初，主要资本主义国家 先后进入帝国主义阶段。 1、极大的提高了生产 力；以原子能的利用、 电子计算机和航天技 术的发展为主要标志； 人类进入“电子时代” “信息时代”“太空时 代”“知识经济时代”。 2、世界经济结构发生 重大变化；推动了社会 生活的现代化；世界联 系日益密切，经济全球 化和区域集团化趋势 了西方先进、东方落 后的局面。 加快。 特点1、许多技术发明都来 源于工匠的实践经 验，科学和技术尚未 真正结合。2、第一次 工业革命首先发生在 英国，重要的新机器 和新生产方法主要是 在英国发明的，其他 国家工业革命发展相 对缓慢。3、主要在轻 工业部门。 1、科学开始与工业生产 紧密结合，使科学技术成 为生产力发展的直接动 力。2、同时发生在几个 资本主义国家，发展迅 速。3、在一些后起的国 家，两次工业革命同时进 行，能充分利用其成果， 加快经济的发展。4、侧 重于重工业部门。 1、科学技术转化为生 产力的速度加快，缩短 了知识变为财富的过 程。2、科学技术的各 个领域之间相互渗透。 一种技术的发展引起 好几种技术的革命。3、 新技术成为社会生产 力中最活跃的因素，在 促进经济增长的各种 因素中，科技进步所占 的比重不断上升。 三次科技 革命对中 国的影响 1、西方列强发动了鸦 片战争，使中国开始 沦为半殖民地半封建 社会。2、先进的中国 人开始向西方学习， 如:为维护清朝统治， 洋务派掀起洋务运 动。3、近代工业产生， 即中国民族资本主义 产生。 1、列强继续发动一系列 侵华战争，如1894-1895 年甲午中日战争、1900年 的八国联军侵华，使中国 逐步沦为半殖民地半封 建社会，民族危机不断加 重。2、中国民族资本主 义初步发展。3、中国人 民的救亡图存运动高涨， 如：维新变法、义和团运 动、辛亥革命。4、由向 西方学习军事、技术转为 学习制度。民族危机推动 了维新思想和资产阶级 革命思想的产生，出现近 代中国思想解放的潮流。 改革开放后，我国引进 先进科学技术，重视人 才，制定“863计划”, 加入各种经济合作组 织，积极参与国际竞 争，极大的推动了我国 现代化建设的进程。 相同点:都推动了生产力的巨大发展；都引起了社会关系的巨变；都对世界格局的变化产生了巨 大的影响；都对人们的思想观念产生了冲击。 感悟:科学技术是第一生产力。同时，科学技术也是一把双刃剑，一方面科技作为第一生产力大 大促进了经济发展，人们生活交往更方便。另一方面，科技也带来环境污染、高科技犯罪、青 少年沉迷网络游戏等。我们要树立可持续发展的思想；注意生存环境的提 高；将科技造福于人类。
三次工业革命比较
时间 前提制度 三次工业革命比较 第一次工业革命第二次工业革命第三次工业革命18C60S-19C中期19C70S-19C末 20C 初20C40S- 英国君主立宪制确立 资本主义制度在全球范围普遍确 民主制形成潮流 立 殖民掠夺、海外贸易、工厂资金 背 景条件 资金 技术 劳动 力 市场 资源 环境 殖民掠夺、海外贸易 积累 投资全球化手工工场技术和经验的积累 科学理论新发现、科学与技术紧 科技创新日新月异 密结合 圈地运动提供自由劳动力工人阶级队伍壮大劳动力、人才跨国流动广阔海外殖民地更为广阔的海外殖民地市场经济蓬勃发展 主要成就 新兴产业 主要特点 生产力 生产关系 生产组织形 式 产业结构 社会结构 经济思想 生活方式 世界市场 影 世界经济格局 响世界政治形 势消极影响 对中国 科技未在中国附 发展的原因
珍尼纺纱机、 水力纺纱机、 骡 机、 发电机、电动机、长距离输变电技术、 水利织布机、瓦特改良蒸汽机、 内燃机、电灯、电车、电话、电报、 全方位 蒸汽轮船（ 1807）、 电影、化学合成材料、炼钢技术等 蒸汽机车 （ 1814）等 采矿、煤、机器制造、交通运 输 电力、石油、化工、汽车、航空 信息、航天、生物工程、 棉纺织业 原子能 主要靠经验积累，科学与技术没 科学与技术紧密结合； 科学、技术、生产结合空 前 有真正结合； 科学与生产相互促进； 紧密，三者高度互动； 主要在英国进行，其他国家进 程 多个国家同时进行，一些国家交叉 进 更多国家参与科技创新； 缓慢； 行 科技各个领域相互渗透 技术创新呈“连锁反应” 极大提高，进入“蒸汽时代” 迅猛发展，进入“电气时代” 高速跨越， 进入“信息时 代” 工业资产阶级掌权，资本主义制 垄断出现，主要资本主义国家向帝 国 国家垄断—国际垄断 度巩固 主义阶段过渡 工厂取代手工工场 垄断组织出现 跨国公司产生 农业比重下降，工业比重增加， 重工业比重上升，城市化更快发展 第三产业兴起； 城市化 高速 城市化较快发展 （重化工业） 发展 日益分裂为两大对立阶级（工 业 对立更趋明显 中产阶级兴起 资产阶级和工业无产阶级） 自由主义 凯恩斯主义 计划与市场相结合 工作、出行等方面发生重大变 化 衣食住行、家务、业余生活等发生很 学习、工作、购物、交往 等 大变化 方面发生巨大变化 初步形成 最终形成 经济全球化 英国长过经济霸主，是“世界 工 美国独霸到资本主义世界 美德崛起，超过英法 三足鼎立 （经济全球化、 区 厂” 域集团化） 欧美列强加紧对外扩张，使东方 帝国主义掀起瓜分世界狂潮，欧洲 形 两极格局到多极化趋势 从属于西 方 成两大政治、军事集团 环境污染 环境污染、交通拥堵、资源浪费 全方位污染、 网络负面 效应 政治：两次鸦片战争导致中国 的 社会性质、主要矛盾、革命任务 政治：帝国主义掀起瓜分中国的狂 潮， 与性质、对外政策等发生巨变； 救亡图存运动兴起，维新变法运 动、 引发太平天国运动和洋务运动。 义和团运动和辛亥革命、清政府推行 新中国成立后至 70 年 代， 经济：近代工业产生；被迫卷入 “新政”和预备立宪。 我国的科技取得了举世瞩 资本主义世界市场；自然经济逐 经济：列强资本输出，扩张加剧；民 目的成就； 随着改革开 放的 步解体。 族资本主义初步发展；自然经济进一 进行，中国的科技结出累 累 思文：开眼看世界；西学东渐； 步瓦解；社会生活变迁。 果实 洋务派创办新式学堂，派遣留学 思文：实业救国思潮；新文化运动； 生；提出发展资本主义的《资政 社会生活进一步变化。 新篇》。 洋务派引进西方科技的根本目的是维 政局动荡， 如内战；建国 后， 实行专制统治； 对外实行闭关锁 没有发展科技的和平环 境， 护封建统治；西方列强不愿意看到中 国政策； 经济结构没有发生大的 帝 国 主义 的敌 视和 封 锁； 国强大，通过发动战争和输出资本掠 变化 “左”倾错误的影响 夺中国；民族资本主义发展缓慢
三次科技革命专题表格
专题七：三次科技革命
二、变式巩固，拓展完善 1、现代家庭中许多家用电器的功率计算单位是“瓦特”，这是为了纪念英国机械师瓦特。他的成就是（） A、发明“珍妮机” B 、改良蒸汽机 C、制成火车机车 D 、设计内燃机 2、第二次科技革命中诞生的，促进世界各国的联系日益密切的工具是（） A．轮船 B．飞机 C ．火车机车 D电子计算机 3、2005年，山东省首架飞机在滨州成功下线，这让我们想起人类历史上第一架飞机的制造者 A德国的卡尔.本次 B、美国的莱特兄弟 C、美国的福特 D、英国的史蒂芬孙 4、王兰同学查找二战后美国经济发展的有关资料，发现了下面的数据表 表格中数据发生变化的主要原因（） A．国家政策的调整 B。对外投资的增加 C.经济危机的打击 D.第三次科技革命的影响 5、每次技术革命中，都出现了一些新名词。下列名词的出现与第三次科技革命直接有关的是（） A.坦克 B.工厂 C .无线电 D.互联网 6、下列人物中，不可能坐火车旅行的是（） A.达芬奇 B.恩格斯 C.马克思 D.列宁 7、下列用于工厂机器的主要动力，其出现先后顺序是 A、水力——电力——蒸汽 B、水力——蒸汽——电力 C、蒸汽——水力——电力 D、电力——水力——蒸汽 8、 （左图）弗朗西斯柯林斯博士宣布人类基因组序列绘制成功 这幅图反映了第三次科技革命中哪一领域的成就（） A、原子能技术 B、生物工程技术 C、计算机网络技术 D、航天技术 （右图）人类登上月球
这幅图反映人类取得哪一项科学技术的成就（） A、原子能技术 B、航天技术 C、电子计算机技术 D、生物工程技术 9.(2008 滨州)十八世纪以来人类经历了三次科技革命,极大的改善了人们的生活,但同时,也带来了很多负面效应:全球变暖、沙漠化加剧、物种灭绝结合所学知识回答下列问题：（1）领略科技进步成果，举例说明科技改善人类生活。 （2）有人说“科技是一柄双刃剑”，谈谈你是如何理解的,请你就如何减少科技的负面影响，提一点建议。 10、 阅读下列材料： 材料一 依我看，科学技术是第一生产力。……从长远看，要注意教育和科学技术。……我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。——邓小平《科学技术是第一生产力》 材料二 二次世界大战以后，……科学技术日益渗透于经济发展和社会生活各个领域，成为推动现代生产力发展的最活跃的因素，并且归根结底是现代社会进步的决定性力量。现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争 ——江泽民《用现代科学技术知识武起来》 回答： 1）材料一、二的共识是什么? （2）根据材料回答你怎样看待国际间的竞争? （3）我们青少年应该如何应对新的科技革命？
三次科技革命
三次科技革命试题 一、在世界近现代史上，有过三次科技革命，科技革命推动了社会的进步和发展。直到今天，我们仍在享受着科技所带来的成果，感受着科学技术在推动历史发展过程中神奇而巨大的力量。请结合所学知识回答下列问题： （1）三次工业革命相继把人类历史带入了什么时代？你能分别说出它们都有哪些成就吗？（各举2例） 第一次科技革命使人类进入“蒸汽时代”。成果有火车、汽船、珍妮机等。第二次科技革命使人类进入“电气时代”。成果有汽车、飞机、电话等。第三次科技革命使人类进入“信息化时代”。成果有原子能、电子计算机、基因工程等。 （2）这些成就在提高人们生活质量的同时又给人类带来了哪些负面影响？ 如空气污染、交通堵塞，资源过度开采等。 （3）请你谈谈如何从自身做起尽量减少这些负面影响？ 树立可持续发展的思想，形成合理利用资源、保护环境的意识，从身边小事做起，使用环保产品，进行垃圾分类处理等。 二、阅读下列材料： A B C D E F G 1、按要求填写序号： （1）属于第一次科技革命发明创造成就的有；这次科技革命对中国产生了什么影响？（2）属于第二次科技革命发明创造成就的有；在这次科技革命的影响下，中国资产阶级开展了哪些活动？ （3）属于第三次科技革命发明创造成就的有；这次科技革命给中国带来了发展机遇，进入了社会主义建设的新时期以来，我国是如何抓住这次机遇的？ 2、为B提供动力的是机 为E提供动力的是机 F的发明者被称为“发明大王”，他是D的出现促使网络的出现，是人类进入社会，D是第三次科技革命的 3、有人说：“科技是一柄双刃剑”。谈谈你就如何发挥科技的优势，减少科技的负面影响 谈谈自己的看法？ 正面影响：科技进步推动了生产力的发展和社会的进步，改变了人们的生活，使学习交往、联系变得更加密切，并将人类的步伐带到了宇宙空间。 负面影响：随着科技的进步，出现了能源枯竭、环境污染等困扰人类的问题。 看法：我们要大力发展教育，培养科技人才，坚持科教兴国。但同时也要树立可持续发展的思想，提高环保意识，用科技造福人类。（言之有理即可） 4从三次科技革命中我们得到的相同认识用一句话概为 三、阅读下列三幅图，回答问题： 图一图二图三 请回答：
资本主义社会的三次科技革命一
资本主义社会的三次科技革命 武穴市龙坪中学朱勇胜 [教学课题] 资本主义社会的三次科技革命 [教学内容] 资本主义社会的三次科技革命的比较 观察和分析图表类型材料的方法 [教学目标] 知识方面：引导学生简单分析资本主义社会的三次科技革命的联系和区别，使学生认识科技革命对资本主义社会发展的影响 能力方面：培养学生初步分析问题、解决问题的能力，引导学生初步概括知识，并能够对所提供的社会现象有一定的思考。 觉悟方面：引导学生树立科教兴国思想，能够明确科学技术是第一生产力。努力学习科学文化知识，为祖国的社会主义事业贡献自己的力量。[教学重点] 比较资本主义社会三次科技革命的联系和区别 培养初步分析和解决图表类型材料的能力 [教学难点] 资本主义社会三次科技对人类社会带来的影响 培养学生初步分析和解决图表类型材料的能力 引导学生树立科学技术是第一生产力的思想。 [教学准备] 多媒体计算机 [教学课型] 自学训练课 [教学方法] 自学辅导法 情境教学法 [教学课时] 一课时 [教学过程] 一导入 1简单列举资本主义社会的三次科技革命的情况，强化学生对科技革命的感性认识，激发学生的思考兴趣。 (提示：适当补充瓦特和蒸汽机、爱迪生和电灯、计算机和空间科学等有关知识，加强学生的感性认识，促使学生对资本主义社会的三次科技革命有一个新的认识。) 2展示课题：资本主义社会的三次科技革命 二训练 A 知识训练 1学生填写《资本主义社会的三次科技革命》比较表。 （提示：要求学生填写《资本主义社会的三次科技革命》比较表中的兴起时间、别称、发
源地、内容、标志部分） 资本主义社会的三次科技革命 第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命兴起时间18世纪中期到19世纪19世纪最后几十年20世纪40年代 别称产业革命或工业革命电力革命新科技革命 发源地英国欧洲美国 内容以机器生产代替手工业 劳动 电力作为新能源，广 泛使用，人类由蒸汽 时代进入电气时代 原子能、电子计算机 和空间科学技术的发 明和应用 标志蒸汽机的发明和广泛运 用电力的普遍应用原子能、电子计算机 和空间科学技术的发 明 影响生 产 力 带来了资本主义社会生 产力的迅猛发展，创造 出以往社会都无法比拟 的巨大的社会财富 生产力突飞猛进发 展，推进了资本主义 大工业蓬勃发展和社 会经济高速增长 带来了生产工具根本 变革、扩展了劳动对 象的范围，促进了劳 动者素质的提高 生 产 关 系 使欧洲主要国家的资本 主义制度在工业革命完 成后最终确立起来（或 巩固了资本主义生产关 系） 导致资本主义生产关 系发生变化，出现了 垄断和垄断组织，垄 断的出现是资本主义 生产关系变化的具体 体现，（或使资本主 义由自由竞争阶段发 展到垄断阶段） 迫使垄断资产阶级不 得不对生产关系进行 局部（或使垄断资本 与国家政权相结合， 形成了国家垄断资本 主义） 结 论 使生产社会化程度越来越高，资本主义社会的基本矛盾日趋激化，最终必将导致资本主义制度的灭亡 表明的道理1）生产力决定生产关系，生产力是推动人类社会发展的最终决定力量2）科学技术是第一生产力，是推动经济和社会发展的决定性因素 启示1）必须重视科技进步，实施科教兴国战略 2）必须适时调整生产关系中某些与生产力不相适应的部分，使之适应 生产力的不断发展 2指导学生认真整理所填写的图表1中的知识，纠正不足之处。 B 能力训练 1引导学生正确分析图表1《资本主义社会的三次科技革命》。 （提示：引导学生认真观察和分析图表1，请学生说说刚才是怎样观察和分析图表1《资本主义社会的三次科技革命》的。）2指导学生初步掌握分析图表类型材料的基本方法。 （提示：引导学生得出分析图表一般是横看和竖看，我们不妨称之为横竖法。） 3提高解决图表类型材料能力的训练。 训练一： 美国总统大选年1936年1952年1972年1980年1992年1996年2000年 耗资（美元）1400万 1.4亿4亿10亿15亿24亿30亿 （选自黑龙江·2001年中考） 1）引导学生采用横竖法分析图表2。 2）引导学生结合图表1来认真观察和分析图表2。 （提示：引导学生分析得出图表2反映了美国总统大选耗资随着年份的增加不断地增长。教育学生观察图表类型的材料要注意现象的发展和变化。） 训练二： （选自浙江绍兴·2001年中考） 1引导学生采用横竖法分析图表3。 2引导学生结合图表2来认真观察和分析图表3。 （提示：引导学生分析得出：我国水资源人均占有量少，并随着年份的增加在不断减少，图表类型的材料有多种多样；观察和分析图表类型的材料：1可以使用横竖法；2要注意现象的变化和发展；3要辨别图表材料的标题和标注等。） C 觉悟提高 1能力方面的点拨 5000 1000 3000 2000 4000 6000 1949 1999 2030 (年份) 注：我国水资源人均占有量仅为世界平均水平的1/4 （立方米） 我国水资源人均占有量变化状况 图表1 图表2 图表3
三次科技革命异同点的分析
三次科技革命异同点的分析 （1）分析、比较三次科技革命的异同点，并从中得出基本认识。 ①相同点：a．三次科技革命都受到本国政府的重视，都促进了生产力发展。b．都引起社会关系的巨变。第一次科技革命导致两大对立阶级资产阶级和无产阶级的出现；第二次科技革命导致垄断资本主义的形成，国家机构开始和垄断组织结合；第三次科技革命促进了社会经济结构和社会生活结构的变化，以及人类日常衣、食、住、行、用各方面的变革。c．都对世界格局发生巨大影响。第一次科技革命，列强的殖民扩张造成了东方从属于西方；第二次科技革命，形成世界资本主义的殖民体系；第三次科技革命，推动了国际经济格局的调整。d．从经济上看，都加速了资本主义世界经济的发展。 ②不同点：a．第一、二次科技革命都有一个相对和平的社会环境；第三次科技革命开始于二战期间，延续至今。b．从发明者看，第一次科技革命的发明者主要是劳动者，他们凭借经验或技能取得许多成果，这些发明成果都是生产经验的总结；第二、三次科技革命的发明者多是科学家和工程师，各种发明无一不是在精确的自然科学研究成果的基础上取得的。c.从发源地看，第一次科技革命开始于英国，约半个世纪后才在各国真正展开；第二、三次科技革命则是多源的。d．从突破口看，第一次科技革命以轻工业为突破口；第二次科技革命以重工业为突破口；第三次科技革命以军事工业为突破口。 ③认识：三次科技革命的后果表明，生产关系必须适应生产力的发展，生产力决定生产关系；科学技术是第一生产力；要树立科教兴国的战略思想。 （2）相关问题的分析 1．简要分析导致第一、二次工业革命的类似历史条件，第二次工业革命不同于第一次工业革命的特点有哪些？第三次科技革命又出现了哪些新的特点？通过以上比较分析，你得到了哪些启发？ （二）影响第一、二次工业革命的历史条件的相似之处： ①政治制度变革、资产阶级统治的确立是两次工业革命进行的前提。 如英国资产阶级革命的完成；19世纪中期资本主义制度的全面确立。 ②市场、资金（资本）、科学技术是工业革命进行的重要条件。 英国成为最大殖民帝国。扩大海外市场、圈地运动和殖民扩张提供了资本；工场手工业时期积累了大量科技知识，这一切促进英国工业革命的进行；第一次工业革命的完成，资本主义世界市场的形成、统一的国内市场的形成、第一次工业革命对科技的促进、自然科学的新发现、部分国家所需资金（资本）的获得等等都促进了第二次工业革命的形成和发展。 （2）第二次工业革命不同于第一次工业革命的特点： ①发明创造者绝大多数为科研工作者，人才素质高于以工人技师为主的英国工业革命； ②自然科学的新发现较多地应用于工业，科研成果量多质高；而第一次工业革命多为生产经验的总结和技术改进； ③一开始就呈现出多元化局面，各国都有，相互促进，美、德最多；而第一次工业革命主要集中于英国，之后向其它国家发展； ④侧重于重工业和电力业、能源工业领域；而第一次开始于棉纺织业； ⑤开始于多数国家尚未完成第一次工业革命之时，形成了两次工业的交叉。