15带刺的朋友

15 带刺的朋友（第1课时）

海桐小学

胡慧

教学目标：

1、自由读文，归纳课文中描写刺猬的两件事情

2、通过理解“缓慢”、“径直”、“噼里啪啦”等词在文章中的表达作用，了解刺

猬由慢到快的偷枣过程，突出刺猬的聪明、机灵。

3、学习用两种方法复述刺猬的偷枣过程。

4、了解题意，感受作者对刺猬的喜爱。

教学重点和难点：

1、学习用两种方法复述刺猬的偷枣过程。

教学过程：

一、导入课文：

1、师板书：朋友。问：你喜欢和怎样的人交朋友？

2、师：今天我们要去认识的这位朋友有点特别，它是“带刺的”（补全课题）。

来，让我们读好课题。

学生读题。

二、学习课文：

1、师：请大家打开课本，读读课文，思考：文中这位“带刺的朋友”是谁？

学生交流：刺猬

2、师：请大家再读读课文，思考文中写了刺猬的哪两件事？

学生交流：刺猬偷枣

刺猬击退大黑狗

三学习刺猬偷枣

1、师：刺猬偷的枣，在文中是这样描写的，谁找到了？

秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

其他同学找到了吗？让我们一起读一读

用自己的话说说这是怎样的枣子啊？

A：美：句中把红枣比作玛瑙

B：数量多（挂满、一颗颗、无数）

C：香（飘香）：香气四溢，让人馋涎欲滴。

师：树上的枣儿这么美、这么多、这么香，真是太诱人了，让我们一起读好。

2、师：所以啊，引来了贪嘴的刺猬。

3、师读出示：一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过枝叶，斑斑驳驳地洒在地

上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正

缓慢地往树上爬。

那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……

（1）这是一个怎样的夜晚？（新月、朦胧：美丽而宁静）

（2）这“圆乎乎的东西”是指——刺猬

（3）刺猬是怎么上树的？（缓慢地往树上爬）

（4）它爬树为什么是“缓慢的”？

（5）师引：小刺猬不仅缓慢地往树上爬，它还诡秘地（爬向老杈），

又爬向（伸出的枝丫）

（6）刺猬为何要爬到“枝丫”？

过渡：美丽的夜晚，刺猬慢慢地爬上树，一切是那样的安静，来，让我们一起读好这几句句子。

4、师：刺猬偷枣的第一步是——爬树，它接下来的动作是什么？依然那么缓慢

吗？请你读文章5——9节，找找相关的句子，用“——”划出。

学生交流

预设：（1）后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗

作响，红枣“噼哩啪啦”地落了一地。

摇晃树枝：师引：使得树枝——哗哗作响，也使红枣“噼哩啪

啦”地落了一地。

“噼哩啪啦”说明什么？（A掉下的红枣数量多 B刺猬用的力

量大 C当时是晚上，很安静）

读好句子

（2）我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙“扑”的一声，径直掉下来。

动作：掉下树

问：径直一词说明了什么？（刺猬直接从树上下来，下树的速

度快）

过渡：是啊，这一掉刺猬可能还摔得挺重，刺猬也顾不得了。

（3）它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎

在它的背上了。立刻，它的身子涨大了一圈。兴许是怕被人发

现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。

动作：归枣、打滚、扎枣、驮枣、跑

“匆匆”、“扑噜”、“飞快”：说明刺猬归枣、扎枣和

跑的速度很快，动作熟练。突出刺猬的机灵。

学生读句：小刺猬，它下树后，动作是如此之快……

5、师引读刺猬偷枣的整个过程。

6、师：请你结合老师黑板上小刺猬的偷枣动作，简要地复述刺猬偷枣的过程。

7、师：我们知道小刺猬的动作是由慢到快，再到飞快。当它爬树时是——缓慢

地爬、摇树枝是——用力地摇……。请你在动作前加上适当的词，详细

地复述小刺猬是怎样偷枣的。

8、师：刺猬偷枣的本事真是——高明啊！

四、升华主题：

1、师：通过今天的学习，你觉得这是一只怎样的小刺猬？（机灵、聪明）

2、师：作者为什么称它为“朋友”？

3、师：小刺猬不仅用刺偷到了美味的枣，它还用刺——击退了大黑狗。它是怎

么击退大黑狗的呢？我们下节课再交流。

板书： 15带刺的朋友

偷枣

（爬树、摇树枝、掉下树、归枣、打滚、扎枣、驮枣、跑）刺猬聪明机灵

击退大老黑