在五星红旗下成长

时间：2019-07-15 12:05:36 | 作者：吴悠

今年是伟大新中国成立70周年华诞，作为共和国的孩子感到无与伦比的自豪和骄傲。

我们能够生长在如此平安、富强的美好时代并且拥有来之不易的幸福生活，是多少英雄和烈士用鲜血和生命换来的。伟大领袖毛爷爷领导我们中华儿女浴血奋战打败了各国列强；卓越的邓爷爷开辟了中国特色社会主义道路；不辱使命、和蔼可亲的习爷爷指引我们新时代中国特色社会主义的伟大复兴。

我热爱的祖国经历了风风雨雨，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们城市和农村的发展日新月异。记得小时候回农村爷爷奶奶家，没有地铁、没有公交，就连像样的道路都没有，晴天一身灰、雨天一身泥的马路坑坑洼洼，小河被各种垃圾填满，山林成了不毛之地。到了晚上，黑灯瞎火，都不敢走夜路，更别说休闲散步、赏风景了。现在新农村建设如火如荼，家家户户住新房、通网络，小河变的清澈了，马路修的平坦而宽阔，映入眼帘的是一片一片绿水青山的景色，我的美丽乡村让人流连忘返。现在回爷爷奶奶家，真是即快捷又安全，更加令人兴奋的是地铁4号线都修到我爷爷奶奶家门口了，这种变化真的是拍案惊奇、举世无双。我们必须珍惜这些丰硕的成果，我们必须努力学习来回报祖国。

今天，我们走在伟大复兴的道路上，大力发展科技、航天、海洋、通信、军事等领域，就是为了向往新生活。作为祖国的花朵我们一定会刻苦学习，自强不息。少儿强，则国强，我在五星红旗下成长……。

人教版三年级语文下册单元教材解读

三年级语文单元教材分析第一单元教材解读本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》，一个语文园地。自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美的句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。从内容上说，这组文章从动物、植物、景物几个不同的侧面反映了一个共同的主题，自然是美好的。从形式上说，本单元有名家散文经典、古诗，不同的形式也蕴含着共同的语言特点，那就是语言准确、优美。在呈现文本的同时，教材辅之以生动形象的插图，图文并茂，增加了形式上的美感。第二单元教材解读本组教材围绕“爱护周围环境”进行安排，选编了精读课文《翠鸟》《燕子专列》《一个村庄的故事》，略读课文《路旁的橡树》，一个综合性学习，一个语文园地。这个单元的主题内容比较宽泛，有很强的社会意义，以前一、二年级教材对这方面内容有所涉及，不同的是本单元增加了综合学习的内容，目的是增强了学生对环境保护重要性的认识。其中《翠鸟》《燕子专列》讲的是人与动物的故事，《一个村庄的故事》《路旁的橡树》反映的是人们对动植物的不同态度引发的思考。四篇课文均从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观方面有所触动。教学时教师要引导学生通过朗读默读课文，领会关键词语的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，同时通过布置学生开展环境调查，进一步体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。第三单元教材解读第三单元中有五篇经典的课文（《亡羊补牢》《南辕北辙》《惊弓之鸟》《画杨桃》《想别人没想到的》）。每一个精悍的小故事都蕴涵着一个深刻的大道理，使学生在学会文化知识的同时，也学会做人。学习本组课文，要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通读懂，并且乐于表达。教学时，让学生用查字典或联系上下文等方法理解字词，识记生字。教材在《亡羊补牢》课题旁边编排的学习伙伴的一句话，既是对学生学习方法的引导，同时也落实了中年级阅读教学的目标。老师要引导学生运用这样的方法，弄懂课文中其他这样的词语。教学时，注意引导学生识记字形，根据认写中的难点给予重点指导。学生容易忘记刚刚学过的生字，解决遗忘有效的办法就是创造条件让生字复现。我们可以引导学生多读一些课外书籍，教师也可以自编或者鼓励学生自编一些小文章，有意地把学过的生字嵌入文章中。这样的效果非常好。本组课文语言朴实生动，含义深远。其中《亡羊补牢》《南辕北辙》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文，《想别人没想到的》是略读课文。本组课文形式多样，但它们有一个共同特点：用具体的事情来说明一个道理。学习本组课文，要以读为本，注意抓住和理解课文中的关键词句，体会故事中的道理。第四单元教材分析童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。有通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间。有透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，怎样尊重每一个人的平等权益。还有通过一个好象就发生在我们身边的小故事，让我们体会到应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦。要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，也可以让学生回到生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年的快乐。

人教版小学语文三年级下册《一面五星红旗》

《一面五星红旗》教学目标： 1、会认6个生字，能够正确读出“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 4、使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。教学重点：理解面包店老板态度的变化。教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课 1、（播放天安门广场升旗仪式的视频）师：同学们, 在这庄严肃穆的升旗仪式中, 望着徐徐升起的五星红旗, 你的心情怎么样？生：我的心情很激动 ……（学生参与交流）师：自从1949年10月1日天安门城楼升起了第一面五星红旗，

有关五星红旗的感人故事就层出不穷。那么，在一位身处异国他乡的中国留学生心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今天，我们将一起带着感动，学习第十课，齐读课题。（读出自豪感）二、检查预习师：同学们都作了课前预习，老师想检查一下大家的预习情况，，先来认读一下生字、词语。 1、大屏幕出示生字、词语（采取领读、开火车读的方式认读。注意正音。） 2、分段朗读课文。（指名分段朗读）师：请大家认真听，看有没有读错的地方。三、再读课文，理清脉络师：看来同学们预习得不错，老师还想看看大家对课文内容的掌握情况，下面请同学们自由的读一遍课文，边读边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？生：课文讲的是“我”在国外读书时进行了一次漂流旅行，结果发生了意外，在处境艰难时，“我”拒绝了面包店老板用面包换国旗的要求。但最后“我”赢得了面包店老板的尊重和援助。 …… 四、品读课文，理解内容（一）师：同学们说得真棒，接下来让我们一起看看在飘流失事后，我的处境怎样？从什么地方可以看出来？请从课文中找出相应的句子读一读。

红旗飘飘伴我成长

尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是五年级二班的马启智，今天我演讲的题目是《红旗飘飘，在我心中》。清晨，迎着朝阳，披着霞光，每当看见鲜艳的五星红旗冉冉升起，每当听见雄壮的国歌徐徐奏响，每当我们并拢五指向国旗敬礼的时候，我总是热血沸腾，心潮澎湃。我为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪！ 1949年10月1日，在天安门广场上随着一个伟大声音的庄严宣告，中华人民共和国成立了。迎风高高飘扬的五星红旗向全世界庄严宣告：“中国共产党领导的中国人民从此站起来了！”中国进入了一个历史新纪元! 没有共产党，就没有新中国。新中国的成立使祖国母亲彻底摆脱了被压迫的境地，中国这头东方睡狮已经觉醒。在伟大的中国共产党领导下，在一代又一代人的不懈努力下，从最初的建设祖国，到改革开放发展经济，再到后来的全面建设小康社会，我们的祖国正在一步步实现伟大复兴的中国梦。一座座高楼像雨后春笋一样拔地而起，宽阔的马路上各式各样的汽车，像一条七彩的河流，处处鸟语花香，繁花似锦。正因为如此，我们才能在飘扬的五星红旗下自由呼吸，在祖国的怀抱中健康成长。没有共产党，就没有安宁与团结。当我们在黑暗中苦苦挣扎时，是党给我们指明了方向；当我们在洪水地震中孤立无助时，是党为我们重建家园；当我们在暴雪冻雨中忍饥挨冻时，是党给我们送来温暖；当我们身处国外战火中担惊受怕时，是党护送我们重返家国。每当危急时刻党总是挺身而出，带领中华儿女迎难而上、奋勇前进。正因为如此，我们才能在飘扬的五星红旗下不怕风雨，在党的护佑中茁壮成长。今天的中国，正在从站起来，富起来走向强起来。在中国共产党的指引下国人砥砺奋进，各行各业创造了无数辉煌业绩。从移动支付，共享单车，到物联网，大数据，云计算；从海拔6000米的高原，到南海3000米下的海底，从大兴安岭的密林，到华北大地的上空；中国桥，中国路，中国车，中国网，中国港，无数个中国符号汇聚成一股中国风，引领中国更加繁荣，富强。 “少年智则国智，少年强则国强”。亲爱的同学们，我们是中华的少年、祖国的未来，我们要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。明天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传。我们要努力学习，健康成长，奋发图强，把先烈的精神继承发扬，让五星红旗永远绽放最美的光芒，一齐谱写祖国更加璀璨的篇章！我的演讲到此结束，谢谢大家！

人教版小学语文三年级下册单元教学计划

第一单元教学计划一、单元教材分析：本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文,一个语文园地。前三篇为精读课文,后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美:有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放;还有的描写了家乡的珍珠般的泉水.本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉.语文园地中的“口语交际”和“习作",是说、写自己观察和发现的家乡美好景物.“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。二、教学目标: 认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字. 有感情地朗读课文、背诵相关课文. 学习边阅读，边想象画面的读书方法。主动积累好词佳句,学习一些观察方法和表达方法. 5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。三、教学重难点: 认识１6个生字,会写33个生字。有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗. 培养学生观察的方法、表达的能力,激发他们对大自然的热爱。教学课时安排：四、教学内容及时间安排：《燕子》２课时《古诗两首》２课时《荷花》2课时《珍珠泉》1课时语文园地一３课时单元测试试卷分析３课时第二单元教学计划

一、教材简析本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题，将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学生保护环境的意识. 本组教材编排了四篇文章.《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事,体现了人们的环保意识。《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。四篇课文从不同的角度，通过具体生动的实例，含义深刻的话语,使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟,读起来耐人寻味。二教学目标 1、认识38个生字，会写40个字；体会语言表达的准确生动，如《翠鸟》中两组句子的比较； 2、体会关键词语的作用，如《燕子专列》中带点词语的揣摩；体会含义深刻的句子，如《一个小村庄的故事》练习三. 三、教学重难点教学本组课文，重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上,学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义,理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性。四、教学内容及时间安排: 《翠鸟》2课时《燕子专列》2课时《一个小村庄的故事》2课时《路旁的橡树》1课时语文园地二3课时单元测试试卷分析3课时第三单元教学计划一、教材分析本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题,选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园地.选文

一面五星红旗

《一面五星红旗》第一课时教学案例北代学校玉芝教材分析：《一面五星红旗》主要讲述了一位中国留学生，为了维护国旗尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店老板为之感动，救助他的事。本组教材以“热爱祖国”为主题，教学中应围绕“以热爱祖国为荣”的情感线索，为此，在第一课时的教学中重点感受“我”在漂流时遇到的困难。设计理念：立足文本，挖掘文本资源，依托语言文字，通过多元的解读，展开丰富的想象，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难，为下文的学习做好情感上的铺垫。教学目标： 1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。 2、正确、流利地朗读课文，能联系上下文理解“荒无人烟、无影无踪”等词语的意思；从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难，并在创设的情景中向老板比较清晰地介绍。 3、初步了解课文容，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。

教学重点：教学目标1和2 课前准备：预习课文，让学生阅读“资料袋”里的容。教学过程：一、由生活实际导入揭题（3分钟）师：同学们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么？“我是中国人，我爱自己的祖国。”（课件：小学生升国旗的场面）关于五星红旗有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进“世界充满爱，人间充满信任”单元的第二篇课文（课件：文字和图画）——生：一面五星红旗。齐读教学目标。二、检查字词，读通课文（7分钟）师：课前预习，读过几遍课文？（两遍）师：很好。我先检查几组词语的读音。 [出示第一组词]：筏子脖子鼻子自由读；指名读。师：读好轻声。

我在国旗下成长_初中作文

我在国旗下成长本文是关于初中作文的我在国旗下成长，感谢您的阅读！ “五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”在2008年北京奥运会开幕式上，鲜艳的五星红旗徐徐升起在鸟巢体育馆中，那时，我由衷的为祖国骄傲，为祖国自豪。而就在2009年，我们伟大的祖国将走过她六十年的光辉历程，虽然我没有见证过第一面中国国旗的升起，但我知道，五星红旗陪伴着我成长。它与祖国一起见证了六十年。当我加入了少年先锋队，第一次戴上红领巾时，当时的兴奋不知从何而来，只是听妈妈说过，红领巾是国旗的一角，是祖国的颜色，是革命的颜色。一次美术课上，我画了一幅五星红旗，虽然只有红，黄两种明亮的颜色，但我似乎看到了幅员辽阔的祖国——东海碧波上升起的太阳，群星闪烁的帕米尔高原，山舞银蛇，原驰蜡象的北国，春意盎然，草长莺飞的南疆……那幅画，贴在了我家雪白的墙上，为那堵墙填上了一抹明亮的色彩，每每注视着它，总感觉那抹红闪耀着生命的光泽。贺州是我的家乡，在我的家乡，有林海环绕的姑婆山，曲径通幽的黄姚古镇，静谧清新的十八水，还有冬暖夏凉的紫云洞……我爱我的家乡，爱的，不仅仅是家乡的山山水水，人文情怀，还有我对这些挥之不去的快乐记忆，而这些记忆，延伸了我与祖国血缘般的亲情。我庆幸自己有一个幸福的家，因为我的父母不仅在生活中给予我许多启迪，教会我许多做人的道理，还督促我的学习。在学习中，老师像一位引路人，带着我们去攀登科学的高峰。父母的养育之恩，老师的培育之心，都是一首悠扬的歌，萦绕在我人生道路上，让我记住师恩，难忘亲情。

金秋十月，我们又将迎来祖国六十年华诞，这时，我已经摘下了红领巾，成为了一名共青团员。当我又一次仰望那五星红旗时，我又一次被震撼了——我们的祖国，虽饱经沧桑忧患，但仍像国旗上的五颗星一样，是我们中华儿女，炎黄子孙漫漫长夜里的启明星。少年强则中国强，作为新世纪的希望，我们要以聪慧的大脑，广博的知识，睿智的心灵和火一般的热情，从小家到大家，为振兴中华而勤奋学习。明天为祖国辉煌的未来贡献自己的力量!

第四周三年级语文一面五星红旗教案

第四周三年级语文《一面五星红旗》第一课时的教学设计学习目标： 1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。第1课时一、创设情景，揭题导入 1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。 2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？学生各抒已见。 3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗二、初读课文，读通读顺 1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。 2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。三、读课文，理清课文脉络 1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗） 2、汇报交流，列出标题手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。四、品读课文，读中感悟 1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。 2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。（1）手举五星红旗部分：作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？（2）脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

（3）拒换五星红旗部分：在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？ “愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么？ “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？（4）花拥五星红旗部分：小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。模拟采访，深入理解。记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？面包店老板：…… 记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢？五、总结课文，升华情感播放歌曲《五星红旗》，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。教学板书: 举五星红旗 26、一面五星红旗系五星红旗人在国旗在拒换五星红旗心中有国旗花拥五星红旗

小学语文_《一面五星红旗》教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版三年级下册语文25课《一面五星红旗》教学设计【教学目标】 1、认识5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、背包、防止、漆黑、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、犹豫、摔倒、竖起、费用”等词语。 2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，体会人物内心情感的变化。【教学重点】 1、体会我对国旗的尊重与热爱。 2、面包店老板前后态度的转变体现出来的友谊。【教学难点】我对国旗的尊重与热爱。【教学准备】 1.老师准备：多媒体课件 2.学生准备：课前布置学生搜集有关图片资料。【教学过程】一、导入新课： 1、（课前）视频播放歌曲《五星红旗》 2、导入激情过渡：欣赏着优美的音乐，看着冉冉上升的五星红旗，吟诵着“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要”，心中激情澎湃，让我们走进“一面五星红旗”的世界。（1）、引导说话练习：同学们，对于五星红旗，你知道些什么？（学生发言）（2）、自从1949年10月1日天安门前升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。五星红旗在一位身处异地的中国留学生身上，也发生了一件感人的故事。（设计意图：这一环节的设计，采用生动的课件导入新课，课件一开始就抓住了学生的注意力，激发学生的学习兴趣和情感，适合学生的情感需要） 3、出示课题：今天，我们就来学习这个故事，板书课题——一面五星红旗（1）、同学们来齐读课题：《一面五星红旗》

（2）、“一面五星红旗”，我们对她充满了敬佩与崇敬，让我们带着这种感情再读课题。（设计意图：在出示课题时，一开始就要重视学生情感的积蓄，因此教师要引导学生亲身感受对五星红旗的情感，为深入理解课文内容做好铺垫。）二、初步感知，理清课文脉络： 1、初读课文：同学们，带着对五星红旗的特殊感情，让我们一起走进课文，走进这个感人至深的故事。同学们选择自己喜欢的方式来课文，提出自己不懂的问题。 2、小组合作：轮读生词卡，互相纠正字音。同学们，让我们合作检查生字词语，为更好地理解课文做好准备。 3、开火车读课文，想想下列问题：交流解决问题：课文围绕什么来写？几处写到“五星红旗”？画出有关句子。 4、汇报交流，列出标题：让我们一起走进“五星红旗”，列出课文的相关标题手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗（设计意图：这一环节的设计，突出了学生对课文内容的初步整体感知，同时注重了字词句的练习，开火车读课文进一步检查了学生读的程度，能帮助学生更好地理解课文。）三、赏析课文，读中感悟： 1、同学们，文中处处围绕着“五星红旗”写，在这些句子中，给你感受最深的是哪些？ 2、交流体会，深刻理解课文：同学们，让我们带着自己的感受，共同来理解感受最深的句子。（学生在提出自己的句子时，教师要注意引导学生提出问题。（1）“我”在漂流过程中遇到了哪些困难呢？ A:指名读。（头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪，在荒无人烟的大山里转了近三天）引导：这位同学读得真好，让我们带着这种感情来读课文。 B：齐读“我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。” C:此情此景中的“我”，处于极度饥饿的状态之中，让我们把这种饿的感觉读出来。（2）过渡：处于饥饿中的“我”，看到了生的希望，那是一座面包店，可是他得救了吗？老板对“我”的态度是怎样的？（引导学生找出相关的句子）

一面五星红旗最新教案四课文教学_一面五星红旗课文原文

一面五星红旗最新教案四课文教学_一面五星红旗课文原文学习目标： 1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会到我对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。第1课时一、创设情景，揭题导入

1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。 2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？学生各抒已见。 3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗二、初读课文，读通读顺 1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。 2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。

三、读课文，理清课文脉络 1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗） 2、汇报交流，列出标题手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。四、品读课文，读中感悟 1、在这些写到五星红旗的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。 2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。（1）手举五星红旗部分：

作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？（2）脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。（3）拒换五星红旗部分：在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。这时，我可能会想些什么？我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。读到这里，你有什么想法？

我在国旗下成长

我在国旗下成长南昌市城南小学五（2）班万璐瑜指导老师：万莉我出生在90年代末，那一年是我家喜庆的日子，更是我们祖国人民喜庆的日子，因为那一年澳门经历百年风雨终于回家了！回到了祖国母亲的怀抱里。五星红旗高高飘扬，我们的祖国成了世界注目最强大的国家，在那一年里，我也在祖国母亲的怀抱里在五星红旗下渐渐地成长起来了。记得在我很小的时候妈妈就教我唱爱国歌曲《歌唱祖国》、《五星红旗》、《红旗飘扬》……这一首首优美动听的爱国歌曲，温暖着我、激励着我、感动着我、鼓舞着我奋发向上伴随着我，健康快乐地成长。当我第一次迈进幼儿园的时候，老师告诉我们要热爱祖国；当我第一次进入小学时，书本的第一课就是《五星红旗》；当我第一次来北京天安门广场时，广场上早早地站满了成千上万的群众，人们等待着伫立着，心中那面五星红旗与第一缕太阳一同升起。国旗下的官兵脸上呈现出了自豪，他们所表现出的是人格上的骄傲和精神上的自豪、灵魂上的振奋。此时伴随着庄严雄壮的《义勇军进行曲》，将国旗缓缓升起。我在那一刻骄傲和自豪由然而升，我感觉到自己和祖国融洽在一起，顿时感到幸福。

当我第一次加入少先队员时，老师告诉我们：“鲜艳的红领巾是烈士的鲜血染成的，她是红旗的一角。鲜艳的红领巾伴随我们好好学习，天天向上。” 从妈妈教的歌、老师说的话，我都牢记在心里。渐渐地我懂得了五星红旗象征着我们可爱的祖国，五星红旗在我心中是神圣而伟大的。我爱祖国、我爱五星红旗。如今，我在学校里也幸运地成为了一名光荣的升旗手，每到星期一，同学们排着整齐的队伍集合在操场上，全校师生都整齐地站在操场上，随着大队长“全体同学行注目礼，少先队员行队礼，升旗敬礼”的一声高喊“唰”的一声，同学们同时举起自己的右手，这时伴随着振奋人心的国歌，操场顿时一片肃静。500多名师生怀着无限崇敬的心情目光一起投向那心中的五星红旗。每当看到徐徐升起的五星红旗，我不禁思绪万千，一个个熟悉的故事、一个个感人的画面，仿佛把我们带进了炮火连天的战争年代，成千上万的英雄们不怕牺牲，冒着枪淋弹雨英勇杀敌的情景。看到了黑暗的渣子洞监牢里，江姐和她的难友们在一针针一线线地绣红旗……她们克服了重重困难，把红旗插遍了全中国，用鲜血和生命保卫了红旗，迎来了新中国的解放。 1949年10月1日，我们敬爱的毛主席在雄伟的天安门城楼上

人教版小学三年级(下册)语文课文主题中心思想解析全集

小学三年级语文（下册）人教版课文主题/中心思想解说 1《燕子》主题解说：本文通过对如诗如画般春天景色的描绘，及对活泼机灵的小燕子的描写，表达了作者对大自然的热爱和对小燕子的无限喜爱之情。 2《咏柳》主题解说：作者通过对初春二月柳树的描写，歌颂春天，赞美大自然呈现出的勃勃生机。《春日》主题解说：诗题的意思是在春天里。全诗讲的是作者在春日里游览，看到无限的春光，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红的春天的源头这个道理。 3《荷花》主题解说：本文描写了作者去公园看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛开的景色中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花及大自然的无限喜爱与赞美之情。 4《珍珠泉》主题解说：作者用优美的语言、细腻的描写再见了“珍珠泉“流动的美，表达了对大自然的赞美之情，抒发了对家乡的热爱之情。 5《翠鸟》主题解说：本文通过对翠鸟外形和活动特点的生动描述，表达了作者对翠鸟的喜爱之情，同时也告诉我们要自觉保护动物，爱它们就要给它们自由，与动物和谐相处。 6《燕子列传》主题解说：本文通过写瑞士政府和当地居民冒严寒、顶大雪救护北飞中遇到危险的燕子，最后用列车将它们送往温暖的地方的感人故事，表达了人类对鸟儿的关爱之情，呼吁人们要保护动物。 7《一个村庄的故事》主题解说：本文借小村庄的毁灭，揭示了生活在村庄里的人们的错误行为，以及这种错误行为所引发的严重后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。从而告诫人们要提高环境保护意识，自觉保护大自然，这样才能维护好我们赖以生存的自然环境，人类才会有幸福的生活。 8《路旁的橡树》主题解说：本文通过对筑路工人和工程师自觉保护橡树的故事的描述，表达了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。 9《亡羊补牢》主题解说：这则寓言通过讲述从前有个人养了几只羊，之后接连丢了两只羊后才修补羊圈的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。《南辕北辙》主题解说：这则寓言通过写一个人本来要去南边的楚国，却驾车向北行的故事，比喻有些人行动和目的是截然相反的，行动越卖力离目标反而会越远。

高一作文写人：在鲜艳的五星红旗下成长

高一作文写人：在鲜艳的五星红旗下成长每逢礼拜一的早晨，都会有升旗仪式，沐浴在清晨的阳光下，我们笔直地站在升旗台旁，凝视着国旗缓缓地升起“起来！不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城…”每当这慷慨激昂的旋律响起时，我的思绪就在这嘹亮的国歌声中飘扬…… 尤记得入团的那天，我穿着校服，站在主席台上，郑重地等待着这一光荣时刻的到来。国歌声响起，我们这一群新团员激动地唱起了最熟悉的国歌，尤记得那句铿锵有力的誓言：“时刻准备着！”这一句简简单单的话却道出了多少人的心声啊！革命烈士们抛头颅洒热血，为我们铺就了一条被鲜血染红的道路，我们活在今天的幸福生活里，不是更应该努力奋斗吗？从那一刻起，我的心中就有了一个坚定的信念：我一定要努力学习，从今天开始打好基础，争取成为一名优秀团员，将来学得一身本领服务社会！从此以后，我积极参加学校组织的各种活动，努力在实践与锻炼中提升自己。今年寒假，我去拜访了一位曾参加过抗美援朝战争的老人，老人一生坎坷，年仅16岁就成为了志愿军开赴朝鲜参战，退役后去山西电机厂参加工作，退

休之后才回到湖南。当谈到他在朝鲜战场上的经历时，他感触最深的一点是，在他们刚开赴朝鲜时，朝鲜人民看见志愿军们衣着朴素，装备落后，不由将鄙夷的眼神投向他们，然而当志愿军胜利之后，人们纷纷称赞，并向志愿军们翘起了大拇指。在老人的眼里，当年的艰苦历程和祖国的声誉比起来，又算得了什么呢？末了，他还鼓励我们青少年要努力上进，在学校里积极“创先争优”，将来成为栋梁之才投身社会主义现代化建设。带着他老人家的谆谆教诲，我回到了学校开始了新学期的学习生活。周末，以清华大学为首的几所大学进行自主招生，设立我们学校为考点，我报名参加了志愿者活动——为考生引路。对每一个考生，我们耐心地解答他提出的疑问；对每一个家长，我们细心地指引着道路。路过升旗台时，我不由自主地抬起头看了一眼五星红旗，它在阳光下舒展，它在微风中飘扬，它见证着我们的努力，它铭记着我们的成长。挥洒的汗水传递着我们坚定的信念，灿烂的笑脸蕴含着我们无畏的精神。是的，我们无畏，我们亦无悔，作为21世纪的接班人，我们在学习上努力上进，我们在实践中提升自我。创先争优是我们的目标，努力学习是我们的信念，我们沐浴着阳光，我们脚踩着热土，我们在鲜艳的五星红旗下成长！

小学语文：三年级下册《一面五星红旗》教案

小学语文：三年级下册《一面五星红旗》教案以语言为载体，抓住关键词句，抓住人物的动作，在教师设置的问题情境中，切己体察，通过想象、朗读，逐层体会人物的内心世界，深刻感悟我对国旗、对祖国的赤子真情。教学流程一、巧妙导入，铺设情感基调 1．多媒体出示一面鲜艳的五星红旗，引导学生明白五角星及五星红旗本身的象征意义。 2．过渡：五颗五角星象征共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护，五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严，我们可以从《国旗护卫队队歌》中深刻地感受到这一点。（多媒体出示《国旗护卫队队歌》歌词，在背景音乐的烘托下，教师深情诵读）今天，就让我们共同走进一位中国留学生在异国他乡用自己平凡而伟大的举动维护国旗的神圣与尊严的感人故事──教师相机板书课题，引导学生深情朗读课题。二、初读课文，感知故事大意 1．快速浏览课文，把握故事大意。师：请同学们快速浏览课文，看谁能在最短的时间最为准确地把握课文的主要内容。

（学生快速读文、讲述故事大意、简要概括故事） 2．再读课文，扫除阅读障碍。（1）提出学习要求： ①借助拼音，读准生字字音； ②把课文读正确读通顺； ③遇到不理解的字词联系上下文想想。（2）学生按照学习要求或独立或同位展开学习活动；教师于座间巡视，了解学情，加强对个别同学的学习指导。（3）检查学习效果。 ①检查字词认读情况：检查时注意指导学生读准凝竖摊的字音，指导学生辨清窄漆鼻摔的字形，指导学生正确读写漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、处境、交易、惊奇、犹豫、反应、摔倒、费用等词语。 ②检查课文朗读情况：请三名学生依次分读课文1～3、4～10、11～12自然段，相机作好个别句子的朗读指导，使个别读与全班读适当结合。

《一面五星红旗》课文

《一面五星红旗》课文导读：26一面五星红旗在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。还没等喊出口，只觉眼前一黑，便落入激流之中。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢?” 此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么?” 我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转身拿起

一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。 “可以吗?交换吧。”老板冲我打着手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。” 这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

26-一面五星红旗(公开课配套教案)

26-一面五星红旗(公开课配套教案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

26 一面五星红旗（第二课时）一、教学目标： 1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文4—12自然段。。 2.情感与态度：（1）在朗读课文中体会人物内心情感的变化。（2）体会“我”对国旗的尊重和热爱。（3）体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。（4）激发学生对国旗的尊重和热爱。 3.过程与方法：（1）通过品析文中重点词句，感悟留学生的爱国情感。（2）学习有感情地朗读课文，通过朗读表达自己的感受。二、教学重点：（1）品读重点词句感悟留学生的爱国情感。（2）理解面包店老板态度的变化。教学难点：学习用人物的表情和动作来表达人物内心情感的写作方法。三、课前准备： 1.收集国人热爱五星红旗的资料，并进行整理。 2.制作多媒体课件。四、设计意图：在师生对话及师生与文本的对话中，让学生通过品析文中重点词句，体会到“我”对国旗的尊重和热爱。激发学生尊重、爱护国旗的爱国情感。从而达到人文性与工具性的统一。五、教学过程：（一）复习课文，谈话导入： 1.师：五星红旗，你我大家熟悉的名字；五星红旗，中华儿女心中最美的旗帜。正是这面鲜艳的五星红旗，它将伴随着中国留学生，再次走进我们每个人的心中，齐读课题——一面五星红旗。 2.师：课文讲述了在国外读书的第一个假日，这位留学生去漂流旅行。请大家回想一下，留学生在漂流中的哪些举动给你留下了深刻的印象？ a生：留学生手举一面鲜艳的五星红旗去旅行，说明他非常尊重国旗。（生答师出示相应画面和文字） b生：当河面变窄时，留学生把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。说明他爱护国旗。（生答师出示相应画面和文字） 3.师：是啊，留学生的这两个举动让我们感受到他那身系国旗，心怀祖国的内心情感。（播放画面）可是不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，留学生想大声呼喊，给自己壮胆鼓励，可还没等他喊出口，只觉眼前一黑，他落入了激流之中。当他醒来的时候，发现了……（出示文字：醒来的时候----走进一家面包店。生齐读） 4、师引导生回答：此时的我，浑身上下伤痕累累；此时的我，；（a生：背包丢失、身无分文）此时的我，。（b生：在荒无人烟的大山中被困了近三天）这样一个疲惫不堪、饥饿难耐的我，终于走到一座小镇的一家面包店，他和面 2

一面五星红旗教案

一面五星红旗教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

26、一面五星红旗学习目标 1.认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。课前准备 1.每个小组自制一套字词卡片。 2.制作多媒体课件。第一课时激情导入，提示课题 1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。 2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么 3.心灵对话：学生自由谈论自己的感想。 4.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题）初读课文，读准读通 1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。（给学生留有充足的读书时间）

2.小组合作学习。 a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。 b.轮读生词卡片，讨论词语意思。 c.轮读课文，互相纠正字音。 d.提出不懂的问题，交流解决。教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。 3.集体交流反馈。 a.课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。 b.指名分段朗读课文，学生评议。 c.提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。（有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）巩固识字，指导写字 1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。 2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。 3.练习临写，教师巡视指导。 4.展示学生的书写作业，进行评议。第二课时听写生字、词语细读课文，互动探究

我在红旗下成长演讲稿

我在红旗下成长敬爱的老师,亲爱的同学们: 大家下午好! 我是四年一班的, 今天我要演讲的题目是《我在红旗下成长》。记得刚上学的时候, 最羡慕的就是高年级同学胸前飘扬的红领巾, 老师告诉我, 它是红旗的一角,终于有一天, 我在鲜红的少先队队旗下、五指并拢, 高举过头, 我已经知道:这个敬礼代表人民的利益高于一切! 望着胸前鲜艳的红领巾,心中充满了自豪和骄傲。因为我已经是一名光荣的少先队员了。再凝望着飘扬着的鲜艳国旗,我心里暗暗发誓:“一定要发愤学习。”渐渐地,我们长高了、长大了。知道了,长江、黄河是祖国的象征 .. 知道了,鲜艳的五星红旗代表着祖国,她是多少战士们的鲜血染成的。是多少革命前辈用生命拒换来的 . 我们要把这些英雄的名字牢牢记住,永远不要忘记。他们是董存瑞,邱少云,王二小,无数个革命英雄,没有他们的付出,就没有我们现在的幸福生活,就没有现在的和平。现在我懂得了一个非常重要的道理:今天的幸福生活来之不易。我们必须珍惜现在的幸福生活。如今回忆起在小学这几年的学习生涯中,我确实用自己实际的行动,无愧于胸前的红领巾,让胸前的红领巾更加鲜艳。记得有一次, 我不小心掉了张废纸在教室里, 是鲜艳的红领巾提醒我主动拾起那张纸, 让它回到了该回的垃圾桶里, 同学们用羡慕的

目光望着我。还有一次,一位小同学跌倒在操场上,是鲜艳的红领巾鼓励着我扶起小同学, 小同学用感激的目光看了看我说:“谢谢你! ” 五星红旗您是温暖的太阳, 照耀着我们茁壮成长; 您是一盏明灯, 指引我们前进的方向; 您是慈祥的母亲, 我们在您的怀抱里快乐地学习、生活。我们感到无比自豪,五星红旗, 我们在您的引领下, 一定会努力学习, 将来为您奉献一生 . 让我们大声喊出祖国我们爱您。谢谢大家, 我的演讲完毕 . 演讲人: 2018年5月10日

2018年《一面五星红旗》课文原文-文档资料

《一面五星红旗》课文原文一面五星红旗作者：李含冰在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。还没等喊出口，只觉眼前一黑，便落入激流之中。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢?” 此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么?” 我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工

精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。 “可以吗?交换吧。”老板冲我打着手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。” 这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。《一面五星红旗》教学设计教学目标 1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。