怎样写一手漂亮的钢笔字

怎样写一手漂亮的钢笔字——钢笔书法入门教程

第一章、基本方法

第一节、基本姿势

一、坐法

钢笔书写的姿势，通常采用坐姿，其方法要求头正、身直、脚平、挺胸，两肘平放，视线一尺，左手按纸，右手书写，力求自然。

二、执笔法

通俗的钢笔书写执笔法为“三指虎口法”。即以大拇指和食指第一关节的前端，从左右两面夹住笔杆；以中指第一关节的侧面，从下往上抵住笔杆；笔杆尾端靠在虎口上。无名指与小指虽不能触及笔杆，但须紧抵中指。五个手指均向手心微微弯曲，做到指实、掌虚，切忌紧握拳头。

三、指法

合理运用指法，能写出各种不同粗细的笔画。

指法是以手指动作为主，手腕动作为辅来完成一个笔画或一个字书写过程的方法。即指钢笔在书写过程中，手指动作的具体表现。当书写前的执笔角度大约为45度时，五个手指的弯曲程度应保持适中。书写时，手指当随笔画不时地向前后、左右做伸缩运动，以此来改变笔尖的角度和笔画的粗细等，从而求得字的"灵气"。要掌握正确的指法，须在

书写中尽可能以手指运动来减少手腕的动作。

第二节钢笔字的学习方法

学习钢笔字，必须具备两个要素：一是方法，二是毅力。练习钢笔字必须注意以下几个方面：

一、训练要从楷书入手

楷书体现了汉字的结构和运笔的基本规律，只有掌握了楷书的书写技能，才能由慢到快，由熟生巧，为写好行书打下坚实的基础。

二、挑选一本好字帖

怎样选择字帖，可以从两个角度去考虑：一是自己所喜爱的，这样学起来倍感亲切，兴趣盎然，收效自然好；二是适合自己书写特点的，这样练起来随心应手，能收到事半功倍的效果。

三、掌握临帖的方法

临帖的最好方法是读帖——摩帖——临帖——背帖。

读帖是为摩帖和临帖做准备，着重观察汉字的间架结构，组合比例，笔画布局，运笔特点，做到心中有数，为下一步书写打好基础。正如黄庭坚在《书论》里所言：观之入神，则下笔如人意。

摩帖就是用比较透明的纸，覆盖在字帖上印着写。这样练习，可以初步掌握点画的写法，控制字型的大小，逐步改变自己不良的书写习惯。

临帖就是把字帖放在面前，对帖照写。这样，可以全面掌握字的正确的写法--笔画轻重快慢缓急，结构工整平稳，点画承起呼应。一可以培养自己对字的观察力，看出点画与点画、部分与部分之间相互关系和微妙变化；二可以体会这个字在形态、神韵方面的特点，使书写流畅，错落有致。临帖的关键在于"用心对照"，就是看一看自己写的字和字帖上的字，在点画的起势、长短、收放、间距等方面有什么差异。哪一笔

不像，就改哪一笔，哪个部位没摆好，就修正哪个部位，一定要努力学像。

背帖就是不看字帖，把字的形态背写下来。只有临的真切，背的相似，才算学到家。同时要注意宁少精，勿多滥。每个字要练数十次，上百次，力求学像，写熟。对于难写的字或写不好的字，更要重点练习，各个突破。

练习写字，只要有决心，有信心，刻苦勤奋，善于分析对照，并能持之以恒，就会达到预期目的。

第二章、钢笔字基本笔画的写法

钢笔楷书的基本笔画主要有点、横、竖、钩、挑、撇、捺、折等。它们是构成楷书的基本要素，因此，我们要准确地掌握其表现手法。

第一节运笔方法

凡笔画，均可由起笔、行笔、收笔三个阶段来完成。

一、起笔法

起笔的方法有顿势、尖势、连带等。

（一）顿势起笔法：指笔尖在纸上做一停顿；

（二）尖势起笔法：指起笔速度很快并且很轻，笔画出现尖锋状；

（三）连带起笔法：指与上一笔画有连带的形状。

二、行笔法

主要是指笔画书写过程中，某一阶段的平斜、曲直等关系通过指力的作用，求得变化的方法。

三、收笔法

（一）顿势收笔法

收笔时笔尖仍停留在纸上做一顿势，并多有回锋之意。

（二）出锋收笔法

收笔时笔尖快速离开纸面，并出现尖锋。

（三）连势收笔法

收笔时随意连带一下，多用于行书。

书写运笔时，要注意起笔与收笔的变化。也就是说，同一笔画在同一字中出现两次或两次以上时，书写要有变化。

第二节基本笔画的写法

用钢笔写楷书，基本笔画的形态与毛笔字基本相同。不过因为书写工具的不同，钢笔字的笔画的起笔收笔与毛笔字有所不同，不过是更简

单罢了。首先看起笔，横、竖撇的起笔方式是一样的，只要向右下方轻顿笔即可，但是不宜拖的过长。然后就是行笔了，行笔过程要注意不同笔画的轻重变化。收笔有两种不同的方式。露锋和回锋。露锋简单，提笔就是了。回锋要注意，如横画的收笔、垂露竖画的收笔、点的收笔等。收笔时用笔尖往回轻轻一推，然后再提笔。就行了。

说起来简单，做起来就困难了。因为我们用钢笔等硬笔书写的时间太长，所以形成的习惯也根深蒂固。要想改正并形成新的习惯，这可不是说说的事情，需要动手认真练习。

一、点：注意点画由轻到重的行笔。收笔时如同垂露竖的收笔，向左上轻推后提起。左点、右点、长点只是方向长度的变化。不要写的太短和太弯。另外注意，左点不要写作撇。如图：

1、斜点：起笔尖势，右下斜出，收笔下顿。

2、左点：起笔尖势，左下斜出，收笔下顿。

3、直点：同短竖，不宜长。

二、横：起笔向右下轻顿、然后向右上行笔、收笔时逐渐加重停顿后向左上轻推然后提笔。注意：起笔时由顿笔到行笔是方向突然改变，不要写成了转笔。也不要写的过于重。收笔时不要出现明显的折笔。另外要注意短横上仰与长横的下俯的弧度变化。如图：

1、顿势长横：顿势起笔、收笔，行笔相对轻。

2、尖势长横：尖势起笔，由轻而重，收笔顿势。

3、短横：起笔顿势、尖势两种，收笔可轻可重。

三、竖：竖画起笔同横要一样，向右下轻顿笔然后向下行笔。行笔要端正，勿歪斜弯曲。收笔有两种，悬针竖简单，只要提笔即可。垂露竖则需停住后向左上轻推然后向上提笔。如图：

1、悬针竖：起笔顿势，行笔直下，渐轻，收笔出锋。

2、垂露竖：起笔顿势，行笔直下，收笔顿势回锋。

3、尖竖：起笔尖势，渐重，收笔顿势回锋。

四、钩：钢笔字的钩画形态同毛笔一样，只是钩画更简单。只要在前面的笔画末端稍停后迅提笔就好了。注意钩画提出的方向。如图：

1、竖钩：先做垂露，收笔由重至轻，向左上出钩。

2、斜钩（戈钩）：起笔顿势，行笔向右下弯曲，收笔向右上出钩。

3、卧钩：起笔尖势，行笔向右下凹曲，渐平，收笔向左上出钩。

4、竖弯钩：弯处宜转并略轻。

5、横钩：钩不宜长。

6、横折钩：折处做顿势。

五、撇：形态同毛笔字相同。起笔同上面的横和竖一样。注意行笔的方向。除竖撇外，其余各撇画都不能写弯了。特别是撇的收笔处不要往上翘。如图：

1、长撇：起笔顿势，行笔向左下弯曲，由重到轻，收笔顺势出锋。

2、短撇：起笔顿势，向左下斜出，宜短而不宜太曲，其余与斜撇同。

六、捺：轻起笔后转向右下行笔，并且力度由轻逐渐加重，在出捺脚之前达到最重然后平向右迅速提笔。注意提出的长度。如图：

1、斜捺：起笔顿势、尖势皆可，行笔曲势向右下，接近收笔时稍平，收笔先顿后出锋。

2、平捺：只是形态比斜捺平，其余略同。

3、反捺：就是斜点的延长。

七、折：钢笔字的折画较毛笔字省劲的多。不需过重的提笔顿笔，只要稍微停顿后改变方向就行了。注意不要刻意模仿毛笔字的用笔方

法，画蛇添足。另外要注意撇提不要写作撇横，竖折不要变成了竖弯，撇点不要写成了撇捺。如图：

1、横折：先做短横，折处稍顿，再向下做竖，收笔停顿。

2、竖折：先做竖，折处略向左顿，再做横，收笔用顿势。

八、挑（提）：起笔同横，迅即向右上提笔。勿写作横画。

起笔顿势，右上行笔，渐轻，收笔出锋。

第三章、钢笔字的间架结构

第一节、重心平稳，蔬密匀称

要练好间架结构，主要有两点：重心平稳，蔬密匀称

一、重心平稳：就是要掌握字的重心，使字站得稳。不管是什么样的字，只要把重心安在中心线上，字便平稳。

如：“中”字，竖画必须占据中心线。

二、疏密匀称：即每个字不管笔画多少、结构繁简，容纳在同一方块中后，看上去没有过疏过密的感觉。这是因为在书写时注意到了笔画肥瘦、长短的变化、部位之间的呼应、照顾、各占适当的位置、认真讲究搭配的缘故。

如：“个”和“缘”字，尽管笔画的多少不同，但注意到了笔画的粗细长短、部位的呼应，看起来就顺眼。

第二节独体字

独体字一般笔画较少，书写时除了注重重心平稳外，更要注意字的长、宽、窄、大、小

一、长：长者，勿宽。如：“月、直”等字。

二、短：短者，勿长。如：“白、工”等字。

三、大：大者，勿出。如：“大、马”等字。

四、小：小者，略小于其他字。如：“小、口、日”等字。

第三节合体字

一、左右结构

1、左右相等：如：比、那

2、左窄右宽：如：把、投

3、左宽右窄：如：能、期

二、左中右结构

1、左中右相等：如：锻、撤

2、左窄中右宽：如：微、激

3、左中窄右宽：如：倾、慨

4、左右宽，中间窄：辩、翻

三、上下结构

1、上下相等：如：益、楚

2、上长下短：如：烈、思

3、上短下长：如：节、贡

4、上窄下宽，上短下长：如：花、呆

5、上窄下宽，上长下短：如：忠、集

6、上宽下窄：如：曹、育

四、上中下结构

上中下结构的字由三个或三个以上的部位纵向组合而成，较为复杂，各部分所占比例随字而定。如：等、崇、察等。

五、包围结构

1、左上包围：如：厚、庆、屈

2、左下包围：如：道、通、建

3、上三面包围：:如：同、问、用

4、全包围：如：国、因、田

第四节向背法、呼应法

一、向背法

笔画之间有相互抱持意义的称为"向"，也叫"相向"。

笔画之间有相互背弛意义的称为"背"，也叫"向背"。

所谓的向背法，即指相向与向背的方法。相向和向背，不仅使笔画产生了变化，更主要的是在字的结构中起到了楫让顾盼的作用，使字型在平稳中能求得变化，又在变化中能获得协调。

二、呼应法

呼应法，是指前笔画的收尾与后笔画的起笔之间连带的方法。前者为呼，后者为应。它是以外在连贯形式和内在连贯意义两种姿态存在的。所谓外在连贯形式，是笔画间有形的连带；而内在连贯意义，则是笔画间无形的连带。外在连贯是通过笔画的直接连带获得的，内在连贯是通过笔画的空间运笔而得到。楷书的呼应取决于内在连贯，行书的呼应多来自外在连贯。

练习钢笔字的心得体会

练习钢笔字的心得体会：要写得一手好字，确实不易。从小爱好运动的我，要安静下来练字，可谓修心养性。一、练习钢笔字，先是练眼，即认真读帖。读的帖子越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。二、心。再细心观察的基础上，把写的好的字牢牢的记在心里，把字形深深的刻在大脑里。三、手。就是要达到心手一致，手笔一致。练指力、练腕力、练手感，让大脑能指挥手，想写出什么效果就能写什么出什么效果。四、练字的结构。钢笔字如人的第二张脸，代表着人的性格、修养，那一点、一横、一撇、一捺都带有神韵，仿佛是一首美妙的乐曲，一幅醉人的山水画。每每看到一幅好字，心中充满了羡慕之情，多么希望自己也能写出这样的字。可是这些年练习过多次，都因为不能坚持以失败告终。在刚开始练习钢笔字时，我常常因为工作忙而耽误功课，时间一长却成了我不想学习的理由，仇老师发现后，主动找到我与我谈心，说明练习汉字的重要性，给我补习落下的功课，是我的内心充满了感激之情，愧疚之感油然升起，下定决心好好练字，绝不辜负老师的一片苦心。没练字之前，觉得自己的字虽然不美，但都是正确的，可是学习了以后才发现，其实在平时的书写中，有的笔画都是错误的，所以由仇老师给我写好字头，一个笔画练习一篇，这样能基本掌握了笔画的

书写。然后注重汉字间架结构的学习，懂得了左窄右宽、左宽右窄、手齐脚齐、穿插容让……等许多理论知识，并在实践中认真书写、练习，力争达到融会贯通。坚持临帖，练字贵在持之以恒。练字是一项比较枯燥的活动，练习一会常常感到心烦意乱，有时可能会感觉到颈椎疼痛，有放弃练习的思想。但养成了良好的写字习惯，就不会这样了，每天练字至少半小时左右，收效就会很大。经过一年的练习，我的字有了很大的进步，但是有的笔画还练习的不到位，读贴的能力很差。在今后的学习中继续努力，争取有更大的进步。最近迷上了练钢笔字,而且是楷书,可能主要是基于以后工作中的需要,要是连字都写不漂亮,怎么能坐办公桌,一个优秀的人,应该是需要他去完成的事情,或是他完成的事情,都表现的非常优秀。开始没头没脑的练了半年多了吧,好几种写法的都有,到现在为止感觉是一点长进都没有,脑海中的字体太多,一会儿行书,一会儿楷书,一会儿行楷,到头来什么都没有练成。有一天无意中听到一位同学说,好多人写字写不好,就是因为横竖写不直。一语惊醒梦中人,貌似我就是这毛病. 这几天在狂练笔划,把基本的竖画,垂露竖,悬钍竖也了共将近四百遍,现在写出来的字,还真的比以前稍好一点了。于是感慨,这练字还真的应该从基本功练起，但我有信心在今年内把字练漂亮。

练字方法有哪些(个人经验)

怎样练好字（个人经验） ——谨以此文献给热爱硬笔书法的朋友 “字是人的第二面容”。写一手漂亮的钢笔字对于学习、工作、学业、交友是十分有用处，另外练习写字可以培养良好的习惯，修身养性，延年益寿，展示个人才华、魅力等，因此很多朋友都想把字写好，都有想学硬笔书法的想法，但是很多初学者又觉得茫然，不知从何入手，笔者学习硬笔书法多年，今不嫌浅薄，谈谈怎样学习硬笔书法。一、首先要有强烈的愿望想把字写好。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”对任何事物只要有兴趣就成功了一半，练习写字也不例外，首先要树立一种观念，不是别人要把字写好，而是我要把字写好。如果一时没有兴趣，就要慢慢培养，你想写字有那么多的好处，你就会有愿望想把字练好。二、了解学习硬笔书法的基本常识。练习写字前，我们要了解一些基本常识：1、备用工具：普通白纸、钢笔、圆珠笔、蓝黑或碳素墨水等；2、握笔方法：三指执笔法，拇指和食指两指紧握笔杆，中指靠在笔杆的下面，主要是拇指、食指和中指三指握紧笔杆，无名指和小指轻轻靠在中指的下面即可，三指握笔杆的地方距笔尖大约1寸的距离，笔杆距纸面大约45度的角度；3、写字姿势：坐姿，要头正、身直、臂开、足安。三、取法乎上。选取自己喜欢的帖。古人云：“取法乎上，得乎其中”，选帖分二种情况，如果只想把字写好，可以选取近人的字帖，楷书：如卢中南、丁谦、田英章、史小波、王惠松、顾仲安、张秀……行书：如王正良、沈鸿根、邹慕白、任平、骆恒光……如果想成为硬笔书法家，非古碑名帖不选，楷书：如王羲之的《乐毅论》、《黄庭经》、《孝女曹娥》、钟繇的《宣示表》、唐钟绍京的《灵飞经》、欧阳询的《九成宫》、褚遂良的《雁塔圣教序》、虞世南的《孔子庙堂碑》、柳公权的《玄秘塔》、颜真卿的《多宝塔碑》、文征明的《离骚经》、王宠楷书、北碑《张猛龙碑》、《张玄墓志》等；行书：如《兰亭序》、《圣教序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》、《蜀素帖》、《苕溪诗》、《松风阁》、《李思训碑》、文征明的《滕王阁序》……总之，选帖的标准是：一是初学者只能选取一种；二是自己比较喜欢和自己的性情相近的字帖；三是先楷隶篆后行草。四、“读、摹、临、背、意、用”六字是学习书法的不二法门。“读”即读帖，读什么?读字的用笔方法、结字的方法、神采和通篇的章法等，读帖要抓住帖的特征．字的形象特点。在脑海中形成一定的印象。读帖要经常读，没事闲暇时要经常拿出来翻看。“摹”即摹帖，就是用透明的白纸蒙在字帖上照着描写，就是我们通常所说的描红。“临”即临帖，就是帖放在一边，一边看一边照着帖的写法进行练习，最好不要看一画写一画，要看一个字写一整个的字。卉人云：“临书易得古人笔意，摹书易得古人位置，临书易进，摹书易忘。”临帖是学习书法最主要最常用的方法。可以说学习书法就是临帖，大凡没有不临帖而在书法上取得成功者。临帖还要进行比较，就是把自己写的字同帖上的字进行比较，比较字的形态，短长肥瘦，字的用笔、结字及神采等，看差在哪里，好在下次临写时进行改进。“背”就是背临，我们经过一段时间的临写后，学写的字在脑海中会有一些记忆，我们就要试着不再看字帖，能够背着写出字帖上一样漂亮的字来。开始如果有一定难度，说明临帖记忆的功夫不到家，就要继续花功夫进行认真临写直到能够背临出来。只有能够背临才离成功不远了。“意”即意临，再创造的过程。在能够背临的时候，融入自己的思想、理解、情趣、个性修养入书，进行再创造，最终走自己的路，形成自己的书法风格特点，不然临得再象也是别人的东西，古人称之为“书奴”。“用”即我们在经过一段时间的学习后，要在日常的生活、学习、工作中进行应用。如今天经过

如何教学生写一手漂亮的字

如何教学生写一手漂亮的字汉字是我国数千年文明的主要标志，具有大方、秀气、瑰丽的特点。写好汉字是我们每一个中国人引以为傲的事情。但是在科学技术飞速发展的今天，用手写字越来越被人们看淡，导致现在学生汉字写得让国人汗颜。作为一名教师，有必要担负起传承祖国优秀文化的重任，让每一个孩子都写一手漂亮字。那么，如何提高学生的写字水平呢？一、培养学生浓厚的写字兴趣兴趣是一个人行为的最大动力，所以，培养学生浓厚的写字兴趣是写好字的关键。培养学生的写字兴趣，应从以下三个方面去努力： 1.教师的讲解要生动、风趣、富有感染力我国文化的历史和汉字的演化过程悠久而动人，有一些古代书法家刻苦练字的故事，如王羲之练字写了十八缸墨汁最终成为书圣、唐代草书大家怀素“秃笔成冢”等。在学生书写练习疲劳时，教师动情地插讲这些小故事，不仅可以提高学生对学习的兴趣，也有利于帮助学生认识书法价值。在讲解基本笔划时，可以用风趣、幽默的语言描述。如讲“横”划时，可描述为：两头光光腰细细，左低右高看仔细。

讲解提手旁时，强调横左伸右缩，要避让右边，搭配和谐，才能体现整体美。再如讲“磨”的结构时，形象地讲为：一点一横长，一撇到南阳，两棵树长在石头上。这样通俗易懂，形象有趣，从而使学生学得轻松有兴致，而且记忆深刻、牢固。 2.表扬鼓励，增强信心学生由于年龄的原因，虽说好胜心比较强，但做事缺乏持久性。根据这种心理特点，教师应发现优点及时表扬，对点滴进步也要及时给予鼓励。如写字姿势、执笔方法正确了，教师给予肯定，并使其成为大家的榜样;哪个笔划写规范了，哪个字写漂亮了，教师用红笔圈划上，并让其板演为大家示范;谁的作业字迹工整、大方，就将其作业本展示出来，成为大家学习的典范……即使讲存在的问题时，也应用启发式的语言给予指正或是让同学之间比较来发现。要让每一个学生都能感觉自己一丝一毫的进步，让每一个学生都能有兴趣自觉练习，让每一个学生都能获得练书习字的精神动力。一旦有了动力，自觉性便应运而生;当学生的字能使自己满意的时候，便形成了自信;而自信是前进的驱动力，周而复始，循环往复，使人不断地进步。 3.创造平台，展示才能心理学实验证明：竞赛是激发学生写字积极性的有效手段，因为争强好胜、不甘落后是孩子的天性。有层次地开

06小学三年级-《我也能写一手漂亮的钢笔字》主题活动设计

《我也能写一手漂亮的钢笔字》主题活动设计（三年级）【活动目标】 1.正确选择钢笔，掌握钢笔的正确使用方法。 2.激发学生认真书写的兴趣和热情，让学生知道知道写一手漂亮的钢笔字，坚持是最重要的。 3.通过课上训练与课后作业的反馈，逐步培养学生坚持认真书写的好习惯。【设计意图】本活动分四个活动环节：认识和选择钢笔——了解钢笔的组成部分，选择适合自己书写的钢笔。掌握正确的握笔和写字方法——正确的握笔方法决定着学生在书写过程中的运笔是否能够流畅，适当地教给学生字的间架结构等书写的方法，引导学生要善于观察。学生实践操作——学生认真书写一段话，在实践中去观察、体验，教师巡视，及时从学生的练习中得到反馈，及时评价和指导。作业展评，故事引导——让学生懂得练好钢笔字，只需坚持，并不难。【活动准备】 1.学生的不同层次的钢笔字展览、对比 2.学生练写钢笔字的内容和纸 3.幻灯课件【活动过程】一、谜语导入，重新认识钢笔并正确选择钢笔 1.同学都喜欢猜谜语吧！先来猜猜，这是哪一种学习用品呢？投影出示：不会说话有尖嘴，会走长路没有腿，每迈一步留脚印，肚子饿了喝点水。学生猜谜。投影出示：自己是个哑巴，却替别人说话，闲时戴帽休息，说话口中哗哗。学生猜谜。这就是我们身边必不可少的学习用品——钢笔。 2.你们了解钢笔吗？师示范操作并讲解钢笔的组成部分：钢笔，由笔尖、笔舌、笔杆及杆内盛墨水的储水管几部分组成。笔尖，由金属制成。

笔舌，呈舌状，紧贴笔尖一面有一流水槽，再通过一细管与笔杆内的储水管相接。笔杆，由上下两部分组成皆为管状。上部为笔套，起着保护笔尖又防止墨水蒸发的作用。笔杆下部内的“储水管”通常以软塑料或橡胶制成。 3．小小钢笔还有这么多的学问呢？哪些钢笔适合我们小学生用呢？请同学们拿出文具盒中所有的钢笔，挑出你最喜欢的一支，并说说喜欢的理由。学生交流。结合学生的交流，教师适时指点：有的时候，自己最喜欢的，并不是最适合自己的。那些外表漂亮，造型别致的钢笔并不一定能帮助你写出漂亮的字。教师针对学生的钢笔，指导如何正确地选择钢笔？笔杆太粗或者太细，握起来比较费劲儿。你来试一试，看看老师说的是不是有道理？（指名一学生体验三支不同粗细的钢笔）钢笔不要太重，拿着这样的笔写字太吃力了！像这种只有铅笔头这么短的钢笔，虽然造型好看，但却是中看不中用，拿着这样的笔书写时运笔就不流畅了。其实，选择钢笔最重要的是看笔尖。不能太粗，也不要太细，更不能开叉，书写起来出水流畅。现在，同学们会正确选择适合自己的那支钢笔了吗？（学生再次选择）二、掌握正确的握笔和写字方法 1.要想写一手漂亮的钢笔字，离不开一支好的钢笔，但更重要的是什么呢？学生交流。投影出示正确的握笔姿势解说图，教师再助以示范操作。学生对照解说图，再仔细观察老师的示范，自己体验握笔的正确方法，同桌之间互相纠正。教师适时指点：或许很多同学会觉得，这样的握笔姿势很不习惯，手感觉很累，那是因为你已经习惯了错误的握笔姿势。如果你坚持到正确的握笔也不累的时候，就说明你已经习惯了正确的握笔了。 2.在掌握了正确的握笔，注意了正确的坐姿后，我们就来尝试着写一写了。在写之前，我们先来看一看，比一比。一二年级时，我们都用田字格来写字。没有了田字格的对照，我们在写之前更要注意观察字的间架结构了。投影出示“相信”两个字的对比写法图。

钢笔字心得

学习钢笔字，粉笔字心得王喜军字是一个人的终身名片，为了全面提高我校新教师写规范汉字的能力，培养新教师写规范汉字的习惯，我校开展了专题训练考核。师范类的钢笔和粉笔字训练更为扎实：一手漂亮的粉笔字，更是一位教师的门面，也能为学生们树立良好的榜样，起到示范的作用。我校为了提高青年教师书写的能力，狠抓青年教师粉笔字的训练，以赛事的形式来促进青年教师书写规范的粉笔字。一首小小的古诗，看起来虽然简单，但要完整地写下来却并不简单，汉字书写是否规范，整体布局是否协调，都要经过细细的揣摩。在考核中青年教师们都基本能写出规范，漂亮的钢笔字。教师除具有广博的专业知识和传授知识的能力外，还应该有正确而规范化的文字表达，这是取得好的教育效果的重要手段。练就一手好字，是当教师不可缺少的最基本的职业技能，也是教师的基本功课。我们只需要具备汉字的书写能力，字写得规范、工整、美观，能给学生树立学习的榜样，会对学生产生潜移默化的影响，而不需要具备多高的艺术水准，所以我们应当对这项技能的学习充满信心。一、领导重视。学校成立了培训考核领导小组。制订出切实可行的培训方案，采用自学学习为主，培训与竞赛相结合的方式。要求每日写两篇小楷，坚持练习。规定考核内容，限制考核时间，有专业人士来点评打分。青年教师们能严格按照学校要求，积极的参与响应，投入到训练当中。在考核组的严格的训练，考核，审评过程中，每位

青年教师的钢笔，粉笔字水平有了显著的提高。二、培训过程与成果 1、练习时，一丝不苟、细细揣摩，在描红本、临摹本上写出了一个又一个规范、漂亮的汉字，在小楷本上也严格要求自己，一笔一划，坚持不懈。考核结束后，每位教师现场上交钢笔字作品和粉笔字作品。一份份精美的书法作品为规范汉字书写考核也画上了一个完美的句号。 2、在此基础上，我校还对青年教师进行大量实践训练，布置练习任务。规定每天教师都要进行规范汉字的书写训练。规定时间上交规定内的作业任务。练就一手好的字，并非是一朝一夕的事，所以每个人应当有足够的恒心和毅力，相信自己能把这项看是简单的基本功学习到手，成为自己的一份骄傲。 3、有付出就有收获，有汗水就有硕果，青年教师的钢笔，粉笔字水平有了很大提高，学校的考核小组也给予了相当的好评，希望我们能再接再厉，不断提高自己的职业技能。在全面的素质教育过程中，不断提升自己的能力，提高自身的综合素质。全面的教师素质提高也就是实验小学这个整体队伍的提升，也是自己为实验小学贡献的一份自己的力量！有付出就有收获，有汗水就有硕果，在规范汉字书写教育这条探索实践的道路上，我们青年教师应不断探索，不断前行，在成长的道路上不断提升自己的硬实力，提升自身的职业技能。写好字不是短时间的事情，只有我们坚持不懈，不断的练习才能提升自己。

最美观最实用的钢笔行书字贴

钢笔行书字帖最美观最实用的字帖本字帖按偏旁部首编辑，基本包含了汉字的所有偏旁（部件）。每个偏旁（部件）都用小字说明其写法，并在下面列举了十个例字，字体清秀、遒劲、流畅。本字帖版面设计为B5纸，打印后可直接放入一般的十六开本子纸下进行描写，方便实用，对提高自己的书写水平极为神速，因此本字帖实为不可多得的字帖精品。

启下点：尖入，重顿后向下出锋带下。文之方永京住良序席唐启右点：由上向下轻入重顿，然后向右上出锋收笔，与右侧的笔画呼应。小示尔东共洪余赤其集长点：一般作反捺使用，收笔时略露附钩，或向右下方顿笔即收，不带附钩。大长各冬香禾良决张狠启上横：书写时末端向上引带，以和下笔连接，如“天、大、古”的上横。丈才友天古右者有尧求启下横：书写时向左下引带出锋，以和下笔呼应。三无不未王豆专可亚牙悬针竖：入纸后稍顿转笔向下由重变轻，出锋收笔。干半丰中甲申串计汁军垂露竖：落笔稍顿即提笔向下，至末端回锋收笔。平木末来冲林临陈情慢短竖：同楷书，但有的以点代替。四虫电史而由曲坚西师平撇：落笔稍顿后迅即向左平方向撇出。千币禾乎任乏丢季爱我斜撇：同楷书，只是在撇时要果断，不要迟疑，而且要全力送到位。介仓今令会合金余奉命

短挑：落笔后略顿，然后在提笔向右上方用力挑出。（均有“土、王”等偏旁下端的短横变化而来）地场垃圾坟培圳站玩域长挑：与短挑相似，唯其笔画少长。可单独起承托作用，有时也同点画结合，如“独”等字。打投把拾拉独拖抗护抟斜捺：顺着撇势轻落笔，稍作横行即向右下行笔捺出，捺时要用力，并将笔势由斜改平斜。人吏更梗便埂使硬粳绠平捺：回锋落笔，略横即向右下行笔，最后平捺出锋，平捺要“一波三折”，呈流动态势。是道建起逢延挺赴赶逍竖钩：先写竖然后顿笔用力向左下钩出。整体要挺拔，遒劲有力。丁于宁亭灯宇寺事订盯斜钩：侧锋落笔后纵笔而下，最后翻笔向下钩出。斜钩中部要略带弧，有韧劲刚中含柔，并有纵势。戈戊划我成戏线战咸载卧钩：顺笔直入并向下向右用力作下弧，至笔画末端翻笔向左上用力钩出。心怎思想秘志忠忿怠恋背抛钩：顺笔写上横，到转折处折笔而下，顺势婉转写弯曲，最后翻笔向左上钩出。九飞风凤讽旭旮旯枫疯浮鹅钩：落笔稍重，接着引笔向下写竖，随即右拐变写横，最后翻笔向上钩出。元毛兄光巴乳孔扎乱胤平折：落笔先写横，折时稍用力向左下方钩出。田日国而细回丑扭司拽

怎样写一手漂亮的钢笔字

怎样写一手漂亮的钢笔字——钢笔书法入门教程第一章、基本方法第一节、基本姿势一、坐法钢笔书写的姿势，通常采用坐姿，其方法要求头正、身直、脚平、挺胸，两肘平放，视线一尺，左手按纸，右手书写，力求自然。二、执笔法通俗的钢笔书写执笔法为“三指虎口法”。即以大拇指和食指第一关节的前端，从左右两面夹住笔杆；以中指第一关节的侧面，从下往上抵住笔杆；笔杆尾端靠在虎口上。无名指与小指虽不能触及笔杆，但须紧抵中指。五个手指均向手心微微弯曲，做到指实、掌虚，切忌紧握拳头。

三、指法合理运用指法，能写出各种不同粗细的笔画。指法是以手指动作为主，手腕动作为辅来完成一个笔画或一个字书写过程的方法。即指钢笔在书写过程中，手指动作的具体表现。当书写前的执笔角度大约为45度时，五个手指的弯曲程度应保持适中。书写时，手指当随笔画不时地向前后、左右做伸缩运动，以此来改变笔尖的角度和笔画的粗细等，从而求得字的"灵气"。要掌握正确的指法，须在书写中尽可能以手指运动来减少手腕的动作。

第二节钢笔字的学习方法

学习钢笔字，必须具备两个要素：一是方法，二是毅力。练习钢笔字必须注意以下几个方面：一、训练要从楷书入手楷书体现了汉字的结构和运笔的基本规律，只有掌握了楷书的书写技能，才能由慢到快，由熟生巧，为写好行书打下坚实的基础。二、挑选一本好字帖怎样选择字帖，可以从两个角度去考虑：一是自己所喜爱的，这样学起来倍感亲切，兴趣盎然，收效自然好；二是适合自己书写特点的，这样练起来随心应手，能收到事半功倍的效果。三、掌握临帖的方法临帖的最好方法是读帖——摩帖——临帖——背帖。读帖是为摩帖和临帖做准备，着重观察汉字的间架结构，组合比例，笔画布局，运笔特点，做到心中有数，为下一步书写打好基础。正如黄庭坚在《书论》里所言：观之入神，则下笔如人意。摩帖就是用比较透明的纸，覆盖在字帖上印着写。这样练习，可以初步掌握点画的写法，控制字型的大小，逐步改变自己不良的书写习惯。临帖就是把字帖放在面前，对帖照写。这样，可以全面掌握字的正确的写法--笔画轻重快慢缓急，结构工整平稳，点画承起呼应。一可以培养自己对字的观察力，看出点画与点画、部分与部分之间相互关系和微妙变化；二可以体会这个字在形态、神韵方面的特点，使书写流畅，错落有致。临帖的关键在于"用心对照"，就是看一看自己写的字和字帖上的字，在点画的起势、长短、收放、间距等方面有什么差异。哪一笔

钢笔字楷书知识宣传材料

钢笔字楷书知识宣传材料 ——小学生的写字水平高低，将直接影响他的学业质量！如果每个小学时代能写出一手漂亮钢笔字，他必定会终生受益！家长同志：您孩子的写字习惯和姿势怎么样？您重视过吗？指导过吗？您希望孩子能写出一手漂亮的钢笔字，可您一定又感到无能为力了吧！ ——为了帮助您了解更多的汉字书写知识，纠正您孩子在完成作业时已经养成的不良好书写习惯和错误姿势，指导您能重视孩子的作业书写质量，我们特印制这份钢笔字楷书知识宣传材料，供您在培养孩子方面做一些参考和指导。一、小学生应该用什么书写工具和书体从小学三年级开始，学生的主要书写工具是钢笔，其他工具（如铅笔、中性碳素笔等）只作辅助书写工具使用。小学生书写的书体主要以楷书字为准，到了六年级以后，学生才可以适当学习和使用行楷书体。所以，小学生对于楷书书体的认真学习，将为他们以后学习行书奠定基础。写出流利的行书，必须要经过规范的楷书训练。二、正确使用钢笔 1、坐姿：头正、身直（上身略前倾）、臂开（肘对称）、足安。 2、执笔姿势：①“三指执笔法”。即：用大拇指、食指、中指自然、轻松地捏住笔杆，用无名指和小拇指依次排叠在中指之后，手心宜空，笔杆末端要抵在虎口处。②执笔要领：一是执笔的力量宜轻，执笔的手指必须呈自然弯曲状态，只要保证捏住笔杆，能随意自由书写即可；二是执笔的高低、笔杆和纸面的倾斜度要准确到位。一般手指应该距离笔杆约三厘米左右，笔杆和纸面形成45——75度左右。③特别强调：一是笔尖应该落在纸面的左上方向右书写，绝不允许笔尖在手指的正左方；二是书写笔画的粗细由行笔力量的大小决定，书写速度要由熟练程度来决定。

3、写字姿势：除了正确的坐姿和正确执笔要求外，还要做到： ①纸正、肩平。②三个一：手指距离笔尖一寸、略前倾的胸脯距离桌子边缘一拳、眼睛距离纸面一尺。③书写时左手压纸，右手执笔。 4、学会运笔。汉字由基本笔画组成。完成每一笔的书写都要有“起——行——止”的过程体现，即“按”、“提”、“收笔”的结合写法。按和提是行笔中的两种不同力度，按的力度大，也叫“顿”，提的力度小。按、提交替行笔写出的笔画，既有力度感，又不呆板。“收笔”是笔画止笔时向下一笔画过渡时形成的意念，要自然、活泼或含蓄些，尽量达到笔断意连的效果。三、现阶段需要切实加强在校学生的书写质量在校中小学生，总在学习阶段不能够重视汉字的书写，特别是小学生，常常误认为学习汉字只要把字写对就行，这就忽视了一个“写好”的问题。据统计，90%以上的在校学生书写姿势严惩不正确，缺乏纠正，导致不同程度的眼睛近视，还有部分学生已经脊椎变形，影响到身体健康。在学校里，甚至有一部分中低年级语文老师在主观上把写字教学从完整的语文教学中有所剥离，要求不严或指导不到位，片面追求考试成绩，使学生审美意识淡薄，作业书写十分凌乱和糟糕，蚯曲蛇影，鲁鱼亥豕，长期在书写上形成恶性循环。在家庭里，有许多明智的家长，特别重视孩子这一方面的提醒，但在实际指导中能力有限，不能深入，加上孩子有时候也不听从，于是效果自然不能满意。在日常写字中，人们总希望达到书写的正确、整齐、美观和迅速，但这种良好的愿望与平时主观上不够重视形成的突出矛盾，导致了一个人一生中没有一手漂亮的钢笔字。如果缺乏规范的实用性很强的钢笔楷书字体的严格指导和训练，对于小学生来说，可能是一份作业、一篇习作、一张试卷，对于青少年来说，可能是一生中关键性的几次试卷书写，对于成年人来说，可能是一份个人履历、学术报告、一份合同的拟定等等，因为书写质量差，造成的遗憾和惋惜是极大的。把字写得正确、清楚、端正、整齐、美观和熟练，是规范字的书写要求。四、书法和写字汉字是世界上最古老最独特的文字。汉字的产生可以追溯到距

如何写好钢笔字

怎样练好钢笔字？ “字是人的第二面容”。写一手漂亮的钢笔字对于学习、工作、学业、交友是十分有用处，另外练习写字可以培养良好的习惯，修身养性，延年益寿，展示个人才华、魅力等，因此很多朋友都想把字写好，都有想学硬笔书法的想法，但是很多初学者又觉得茫然，不知从何入手，笔者学习硬笔书法多年，今不嫌浅薄，谈谈怎样学习硬笔书法。步骤/方法 1一、写字的字体已经成形，能不能改，怎样改法？答：能改，而且用不多久。很多同志认为：写字已经成形，年龄已经渐大了，不能改了……，这种看法不对。要知道，写好字并不是什么难事，也不是高不可攀，而是极其好学，只要你方法对头，改正旧的写字习惯。具体地说，在你练写的时候，必须端正写字的姿势和执笔方法，这是首要条件。现在列举先人练字二例，现结合本身体会，谈谈这个问题。大家知道，中国书圣王羲之，他先从卫铄学书，之后又多见先代名家钟繇等名著，遂改变初学。正是他，继往开来，把古朴的书体变成娇美流畅的今体，对楷、行、草书均有创造性的贡献，这就是王羲之在中国书法史上的历史功绩。再说颜真卿，他初学褚遂良，后从张旭得法。他参用了篆书笔意，写出了端庄雄伟的楷书。是他开创了二王以外的新风格。写好钢笔字和毛笔字，不论年龄大小，不论你写字是否成形，只要勤字当头，下定决心，认识到对工作对前途有着相关的重要性，经过一番努力，是能写好的。起步虽晚犹可追，古往今来，有许多三十而立后学成才的名师。宋朝的梁颢，八十二岁才考上进士，他咏道：“也知少年登科好，争夺龙头属老成。”明朝李贽，弃官就学，立志著书的时候已是五十四岁了，他的名著《焚书》，《藏书》先后在六十四岁和七十三岁时完成的。成就的取得，不在于年龄大小，关键在于志向和恒心。二、写字应当从何学起？答：先要选好你所理想的字帖，又要考虑是否近似你所写的字形，选好了，先看上几遍，分析其中字形要点和结构的规律。这叫“意在字先”，然后用透明白纸先描摹，后临摹，熟记每个字中的关键部位。具体步骤分述如下：写字的姿势和执笔（1）坐要正，肩要平，背要直，身子和头部不能歪，更不要低；两眼距桌面约一尺，前胸距桌沿约三寸。（2）执笔要正，笔尖应直向前，切忌内斜，（只要掌心放平些，笔尖就自然向前）；食指指尖距笔尖约一寸。拿笔不正或笔尖向内斜，就写不好捺，写不好横，写不好钩，很难顺手，甚至每写一笔，就得挪动一下右手。同时，写出的线条一无骨气，二无韵律，字形也就谈不到舒展大方。

如何让每一个小学生都写一手漂亮字

如何让每一个小学生都写一手漂亮字汉字是我国五千年灿烂文化的主要载体，具有严整、大方、秀气、瑰丽等特点。写好汉字是我们每一个中国人引以为豪的事情。但是在科学技术飞速发展的今天，计算机成了人们办公、交往和联系的重要工具，因此，用手写字越来越被人们看淡，导致现在学生汉字写得让国人汗颜。作为一名教师，有必要担负起传承祖国优秀文化的重任，在教学中，应该下大力气抓好学生的写字基本功，让每一个孩子都写一手漂亮字。那么，如何提高学生的写字水平呢？一、培养学生浓厚的写字兴趣兴趣是一个人行为的原动力。所以，培养学生浓厚的写字兴趣是写好字的关键，培养学生的写字兴趣，应从以下三个方面去努力： 1、教师的讲解要生动、风趣，富有感染力我国文化的历史和汉字的演化过程悠久而动人。一些古代书法家刻苦练字的故事如：王羲之练字写了十八缸墨汁，最终成为书圣;唐代草书大家怀素“秃笔成冢”等，在学生书写练习疲劳时，教师动情地插讲这些小故事，不仅可以提高学生对学习的兴趣，也有利于帮助学生认识书法价值和调整自己的练习心态。在讲解基本笔划时，可以用风趣、幽默的语言描述，如讲“横”划时，可描述为：两头光光腰细细，左低右高看仔细;讲解提手旁时，强调横左伸右缩，要避让右边，搭配合谐，才能体现整体美。象我们同学一样，互相谦让，团结互助，班级才能积极向上，成为优秀的班集体;再如讲“磨”的结构时，形象地讲为：一点一横长，一撇到南阳，两棵树长在石头上。这样通俗易懂，形象有趣，从而使学生学得轻松有兴致，而且记忆深刻、牢固。 2、表扬鼓励，增强信心学生由于年龄的原因，虽说好胜心比较强，但做事缺乏持久性。根据这种心理特点，教师应发现优点及时表扬，对点滴进步也都要及时给予鼓励，因为教师的赞誉对学生是一种积极的鞭策，是兴趣延续的助长剂。如写字姿势、执笔方法正确了，教师给予肯定，并使其成为大家的榜样;哪个笔划写规范了，哪个字写漂亮了，教师用红笔圈划上，并让其板演为大家示范;谁的作业字迹工整、大方，就将其作业本展示出来，成为大家学习的典范，即使讲存在的问题时，也应用启发式的语言给予指正或是让同学之间比较、发现。要让每一个学生都能感觉自己一丝一毫的进步，让每一个学生都能有兴趣自觉练习，让每一个学生都能获得练书习字的精神动力。一旦有了动力，自觉性便应运而生，当学生的字能使自己满意的时候，便形成了自信，而自信是前进的驱动力，周而复始，循环往复，使人不断地进步。

简谈怎样才能练出一手漂亮的钢笔字

简谈怎样才能练出一手漂亮的钢笔字写一手漂亮的钢笔字，是一个人的终生财富。我们学习写字并不是人人都要当书法家，写字其实是一门既实用又高雅的艺术，它既能帮助我们有效地沟通和表达，还能帮助我们修身养性，享受生活情趣。写好一手字并不难，重要的是一颗坚持的心，一个有效的方法。第一，选好字帖，认真临摹。练字没有捷径可走，“选好字贴，认真临摹”这八个字最重要。字贴要选自己喜爱的。喜欢，练起来才上手快。练字可先摹后临，也可边摹边临。临摹最忌草率，要记住“宁可认认真真写好一个字，不可草草率率写一万个字”。第二，先识结构，再练笔法。练字，先学结构然后笔法自生。掌握汉字的结构规律很重要，这就像造房子要先搭好框架一样，有了好的框架，一砖一石才能就位起作用。汉字的基本结字规律主要是：平正匀称、参差向背、大小奇正。“平正匀称”是美学原理在构字中的运用，是指笔画组合排布时首先要做到横平竖正，撇捺对称，点画匀称；“参差向背”是指相同笔画组合时要参差不齐，前后呼应，相同部首组合时要顾盼避让、向背有姿；“大小奇正”是指多个字组成一行或多行组成一篇时，字字不能完全像算盘珠子一样般般大，而要大小变化、奇正不同。体会和掌握了这三个基本的结字规律，并能举一反三，再繁难的汉字你也能把它的笔画组合协调，且写得好看。此外，还有“中宫紧收”、“上紧下松”等其他一些呈现字体个性差异的结字规律，也要在练习中总结体会并掌握之。

第三，天天练习，持之以恒。字要天天练，功到自然成。起步阶段尤其要每天坚持练习，做到定时、定字、定量、定质。经过一段时间还要回头将练字作业与字贴进行比较，发现问题，及时改正。要学以致用，在用中求长进。养成勤于练字、“提笔就是练字”的好习惯，以此明白做任何事情都要有恒心、有毅力，都要勤学苦练、坚持不懈。“冰冻三尺非一日寒。”谁能重复地、认真地、专注地坚持做一件简单的事（临摹），那他定会不简单。坚持就是胜利，坚持就能成功。学生写字是作业，成人练字是学习。练字的另一境界是书法。书法是心灵的艺术，是性格气质的流露，是人格品性的展现，是思想学问的体现，是愉悦身心的美妙境界的享受。长期坚持，修身立德，受益无穷。为什么一些人钢笔字贴买了不少，但字总写不好呢？概括起来有以下几点：第一，急于求成或三天打鱼，两天晒网，终究半途面废，造成心理的自卑。这些人练字急躁，首先是坐不住，手里拿笔心发慌；有的人一口想吃个胖子，楷书、行书、草书……什么都写，结果什么也写不好。当看了一些优秀钢笔字贴或作品后，又很激动，拿起钢笔再练，还是写不好，便焦急，不耐烦，发誓今后再不练字了。还有些人时练时停、往往因工作忙、家务重等原因，闲时练字，忙时放。使自己的字得不到提高，这样久而久之，就失去了练好字的信心，便偃旗息鼓了。这些人多认为自己不是练字的那块料，心量很自卑。这种情况的，占练字人数的百分之六、七十。

练一手好看的硬笔书法对考试有什么影响

现在学生考试都趋于正规、公平化，特别是中考和高考这两场重要的考试，都是采取电子阅卷的方式来给学生阅卷，孩子们的试卷在电子眼下边，呈现出怎样的状态呢？客观的来讲，若是写不好字，不管答案正确与否，扫描字迹若无法辨认，容易误判或不给分；并且现在的考卷都加入了卷面分，一个考试项目卷面分数高达5分，另外还有一项非常看写字的答题-作文，这么算下来9门课程考下来，单单写字是否美观能相差多少分呢？相信接触过高考的朋友们都知道这么一句话“高考一分，相差千人”，一手好字就能让学生在高考的战场上披荆斩棘。古语有云：字如其人。我相信很多人看到自己的字迹都不愿承认这句话应用到自己身上。我相信从小到大我们都或多或少的接触过练字，也有学过一段时间的，

而为什么很难练出来或者见效很慢没有效果呢？其实大多数接触练字都是字帖，传统字帖的练习都是采用描红的方式练习，描红它是死的，讲的直接点它更像是画字而不是写字，即使你画的再像，脱离字帖自己书写时完全不会写，完全没有汉字书写方法的学习，很难把字练出来。再者就是传统书法的练习方式，从笔画练习到偏旁部首到字再到字型结构，这样的学习有效果，但非常慢，即使偏旁笔画写的再好组合在一块来写也不好掌握，按照这种方法系统的学习下来，没有个三年五载的持久练习是练不出来的，而现在快节奏高压力的生活中谁能平心静气的坚持练几年呢。那有没有一种既能把字练好又节省时间的方法来练字呢？说起来还真有一个练字法能够做到这样的程度，能够让你在很短10天的时间里让你的字迹有一个翻天覆地的变化；说到这里可能就会有很多朋友会质疑，这怎么可能！别着急，我们来看一下他们是怎么做到的。我们的团队经过了三年多的研究，经过大量教学实践，把颜柳欧赵字体通过计算机反复比对后所研发的一种练字法。我们的研发老师们从一万六千多个汉字中提取了156个例字作为教学的母本，这156个例字包含了我们日常书写所用到的所有高频汉字的字形结构了，换言之就是学会了这156个例字的写法规律，再写其他字时规律方法都想通，所以就能够融会贯通的书写了。

教你如何练得一手好字(配图详解版)

教你如何练得一手好字好字与美女一样，养眼，令人心旷神怡。虽说人不可貌相，但爱美之心，人皆有之。追求美丽是人之本性。好字就像一幅美丽的风景，令人向往……一手好字，亦可给人良好的印象。如果把书法当作一种爱好，勤加苦练，既可修身养性，陶冶情操，对健康也是有极大的好处哦。首先要有信心自己能写一手漂亮的好字！然后要培养对书法的审美观并且对书法产生兴趣，最后当然也就是最关键的了，要找一本好的而且自己很欣赏的字体的字贴，进行临摹，刚开始是把较透明的纸蒙在字贴上描摹，练一段时间（最少得一个月）后觉得写得不错就把纸拿开，对着字帖临摹，再过一段时间就要丢开字帖，自己写，写完与字帖比较，看有什么不同，直到跟字帖完全一样。到了最后，就是自我创新阶段了：因为此时，你写出来的还是XX体，按自己的想法可以对有些笔划、字形结构等进行字体改造，这样才是具有自己独特风格的字体！如果有条件有兴趣的话，还可以练练毛笔字，因为这对练硬笔书法是非常有好处的。最后要说明的是，练字是一个长期的潜移默化的过程，不要指望在短期内就能让人刮目相看，而且必须天天练习，坚持不懈！只有想不到的，没有做不到的。你既然想把字练好，那么就从现在开始努力吧！我个人的经验，平时多观察，课本上的宋体、楷体都是可以学习的东西，多观察这些字体的间架结构，然后比较和自己写出来的有什么不同，首先提高自己的鉴赏能力。其次就是多写，临贴的实际效果感觉不是最好，反而是平时写作

业、写作文的时候尝试写端正一些，不求笔画美观，首先把间架结构摆好了，自然就好看了。字和人很像，间架结构好比身材，笔画好比相貌皮肤。写字都不是写一个两个，所以把结构摆端正了，慢慢提高鉴赏力，自然就会有提高。练习写字，重在悟，不在写。比如一个“王”字，不看字帖，你写上10个，100个都觉得不满意。如果你先分析“王”字的结构，它在田字格中的位置，三横有什么不同，竖是否在田字格中线，第一横的起笔在哪个位置。三横中哪个长，哪个短，只有把这个字分析透后，在田字格然后开始写，这样练习就会有好的效果。一次不在多，写上5面就够了，多了也是白写了。同时记住字的结构，下次就会写了。还有每次练习字的个数，也不在多，写上三个、五个就够了。那么如何练就一手好字呢？正确的方法必不可少，下面的这些问答，将会给我们很大的启发！一、写字的字体已经成形，能不能改，怎样改法？答：能改，而且用不多久。很多同志认为：写字已经成形，年龄已经渐大了，不能改了……，这种看法不对。要知道，写好字并不是什么难事，也不是高不可攀，而是极其好学，只要你方法对头，改正旧的写字习惯。具体地说，在你练写的时候，必须端正写字的姿势和执笔方法，这是首要条件。现在列举先人练字二例，现结合本身体会，谈谈这个问题。大家知道，中国书圣王羲之，他先从卫铄学书，之后又多见先代名家钟繇等名著，遂改变初学。正是他，继往开来，把古朴的书体变成娇美流畅的今体，对楷、行、草书均有创造性的贡献，这就是王羲之在中国书法史上的历史功绩。

写钢笔字的宣传标语

写钢笔字的宣传标语写钢笔字的宣传标语写钢笔字的宣传标语(1) 综合性学习。一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔(钢笔)书法”的主题活动。 1.如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打牌设计哪些活动项目?请仿照下面的示例写出两项，并说明活动的目的。 [示例]项目：硬笔(钢笔)书法比赛。目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。 2.为了帮助同学们明确红硬笔(钢笔)书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话作为宣传标语。 3.班上的小胡同学是你的好朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊!”你听后可以这样说：“ ”。写钢笔字的宣传标语(2) 永写得意，鹏程万里。一抹浓墨，一笔成功。有容乃大，海书人生。源源流出文采的.潇洒，给您书写磅礴的气势。永远的记忆，你最好的文具。心中有品行，时尚写从容。

写意人生，规划未来。穿越中性笔，开启异世人生。书写荣耀，永存魅力。川源之间，溪水一线。永隆墨海领航，书写精彩人生。超大容量，灵感不断。字字墨香，书写流畅。爱在笔端，写意人生。秀秀笔芯，因为优秀，所以持久。大容量，写出大智慧。云容与荣誉一路伴随您。永隆大容量，下笔如有神。百川广汇，溪水长流。有容则大，有芯乃诚。让生活至极发挥灵感。永隆文具，"智"在四方。满肚墨水，只为你出彩。笔行天下，快意人生。非凡体验，就在永隆。生花妙笔，永隆奉献。省"芯"省"力"，永隆超容笔芯。大容量中性笔，书写你的才气与品行。我芯宽广，书你所想。永隆在手，精彩我有。华利笔触，纵横捭阖。永登高榜，学业乾隆。书写你的精彩艺术。一笔一画绘制永久人生，点点滴滴汇聚隆之大业。墨如泉涌，挥笔长龙。

练好钢笔字的宣传标语

竭诚为您提供优质文档/双击可除练好钢笔字的宣传标语篇一：一周练好钢笔字篇二：指导学生练好钢笔字指导学生练好钢笔字指导小学生练好钢笔字的具体做法是：明确一个目标，分成两个阶段，采取三个步骤，注意四个结合。一个目标学生练写钢笔字所要达到的目标是：既要写得好，又要写得快。具体的要求，《小学语文教学大纲》上有明确规定。教师指导学生练字，从早抓，从小抓，从严抓，让他们练就一手既洒脱又快速的钢笔字。两个阶段书写技能主要属于动作技能，其形成过程与一般动作技能一样，要经过一定阶段的合理练习，才能掌握。小学生练写钢笔字可分为两个阶段：第一阶段练习正楷，一般放在四年级进行；第二阶段练习行楷，一般放在五年级进行。练正楷是基础，也是关键。先学好正楷，后练行楷，就容易掌握要领，少走弯路。行楷较之正楷要快速灵活，但练写的难度也大，所以必须摆在第二阶段。

三个步骤第一步描写，又叫影写。描写是掌握基本笔画、字的形态、间架结构的好方法。其具体指导是这样：要求学生每天用一张与钢笔字帖同样大小的透明白纸，蒙在字帖上，用一把小夹子夹装天头”，然后一笔一画地照着描写。每天反复描写十几个，或一两行。另外，要求学生“手写心思”。一边写，一边想，认真琢磨字的笔画特点，形体变化，把笔画、字形刻印心中。小学生好奇心强，初练字，容易产生“三心二意”、“见异思迁”。教师要防止有的同学今天用这种字帖描描，明天用那种字帖影影。择帖时，教师要当好学生的“参谋”，帮助学生选好字帖，一旦择定，就不要再让学生随意更换。第二步临写，又叫仿写。要求学生把字帖放在桌子一边，看一个字，学着写一个字。开始临写，宜慢不宜快。写一个，停下来，比一比，看看像不像；哪里像，哪里不像；不像再写，反复写，直到相像为止。每天临写，字数宜少不宜多，十个字左右为好。临写时间也不要过长，长了容易产生厌烦情绪，以二、三十分钟效果最佳。第三步忆写，或叫默写。开始进行忆写，可与临写结合起来，即每天先临写一段文字，然后盖上字帖，回忆字形，把临写的文字默写出来。这样练习了一段时间，以后每天练写时先看字帖，再把看的文字忆写出来。三个步骤的时间安排一般是：描写练二、三个月；描写