我是个小小音乐家教案

我是个小小音乐家教案1 教材分析：

歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。

教学内容：

1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》

2、认识中外乐器及了解其音色

教学理念及思路：

本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以音乐会为贯穿，通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再自己制作乐器进行歌曲创编，进行合作性学习，通过这种学习方式，来激发学生学习兴趣，让学生亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣，培养学生的创造能力，将课堂氛围推向高潮。

教学过程：

课题第四课音乐会《我是小音乐家》课堂

教学目标

1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。

2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。

3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

重点

歌曲情绪处理，创作歌词

难点

1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。

2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。

设计意图

一、准备部分：

1、表演歌曲《春天举行音乐会》

2、导入新课，了解三种乐器

师：刚才大家表演的《春天举行音乐会》非常精彩！有三个会唱歌的小朋友，他们也想参加音乐会，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁？

师：非常正确。那你能模仿它的演奏姿势吗？

师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。

师：让我们掌声请出第二位会唱歌的朋友，它又是谁呢？你能模仿它的演奏姿势吗？

师介绍小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。

师：让我们来听听第三位会唱歌的朋友是谁？

师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？让老师来告诉你们，请看图片

师：法国号，哼唱一年级《法国号》，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。

师：谁也来模仿它的声音，加上演奏姿势。

他模仿的到底像不像？

二、学习歌曲：

1、聆听歌曲（第一次）

师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，你们想听吗？（想）

师：他们来自什么国家，演奏的什么乐器呢？

2、聆听歌曲（第二次），找出乐器演奏的声音。

师：让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音？

０５４︱３３３４３︱２２２５４︱３３３４３︱２２２︱

勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰

师：这种声音出现了几次，一样吗？

人教版我是小小音乐家教案

《我是小小音乐家》教学目标： 1能够有感情的演唱歌曲并进行简单的表演 2认识手鼓和喇叭等乐器 3通过学习歌曲激发学生表演欲望和培养学生创新能力教学重难点： 1熟练掌握后十六分音符和附点四分音符。 2正确演唱一字多音的唱法。教学准备：多媒体教案钢琴教学过程一课堂律动《身体音阶歌》二导入师：今天的课堂上，老师给大家带来了两个乐器（图片展示）有同学知道这两个乐器的名字吗？生：（手鼓和喇叭）师：看到这两个乐器，同学们能够想象得到它们所发出的声音是什么样的吗？师：（出示“嘭嘭嘭”和“滴滴哒”）请同学们为这两乐器寻找正确的声音并进行配对。看看同学们对不对。师：老师为这两个声音加上了节奏，请同学们跟着老师一起来学习一下这条节奏。同学们表现得真棒，老师为你们点个赞。三歌曲新授师：今天这堂课老师请来了一个小音乐家。接下来请同学们聆听歌曲，并告诉老师这个小音乐家来自哪里。这首歌曲是几拍子的，歌曲的速度和情绪又是这样的呢？生：（四二拍，情绪欢快速度稍快）师：请同学们再次聆听，跟着老师一起用手指画出歌曲的旋律线条吧（板书）师：由歌曲的线条感受到了歌曲由几个乐句组成。师：下面同学们跟着老师一起学唱这首歌的旋律部分吧。歌曲中出现了十六分音符，试试看由老师唱一遍你们能不能跟着老师准确模唱。师：同学们都由一双精准的小耳朵，现在我们加入歌词进行演唱，在第三乐句的部分我们在快乐演唱的同时声音还需要富有弹性，像是在拍皮球一样，你们听老师来…… “特隆嘭嘭嘭……” （带上模仿乐器的姿势进行律动演唱） 1.跟随老师试唱歌曲旋律 2.代入歌词第一段 3.跟随伴奏唱第二段歌词 4.跟随音乐在旋律颜色部分拍手。 5.随着伴奏完整演唱歌曲。四自主创编加入伴奏乐器，进行歌词创编。五小结师：今天同学们都当了一回小音乐家，大家开心吗，看到同学们开心老师也很开心，快乐的

人教课标版小学三年级上册音乐《我是小小音乐家》教学设计

课题：我是小小音乐家活动目标: 1、培养学生的探索精神 2、能制作出简易的乐器 3、学生体验活动中的快乐活动准备: 学生从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活动过程: 1、教师放一段优美的乐曲，请学生跟着一起拍节奏。教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？” 2、请学生积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。 3、请学生想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？ 4、请学生分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。 5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。 6、大家拿着制作的乐器来演奏。教学内容（一）唱歌（二）唱游。它包括：律动，音乐游戏，歌表演，集体舞。（三）乐器；它包括：打击乐，竖笛，口琴，口风琴等。（四）音乐欣赏（五）试谱知识与试唱，听音教学教学目标（一）情感态度与审美能力（二）活动过程与创新能力（三）知识与技能

教材分析（一）歌曲的外部结构一般指的是什么样的情绪：如欢快，抒情，活泼等。是什么民歌，是什么民族或者是哪个国家的。主要偏重于文学文字的分析。（二）歌曲的内部结构一般是指节拍，旋律，节奏，速度，力度，音色，音区，调式，曲试，复调，和声等。教学重点（一）一般只写一点，重要的相对集中一些。不具体指知识技能。指用什么方法和教学手段。多次学习后力争达到解决教学重点的目的。教学难点（二）一般也是比较单一，集中，但主要是指技能技巧，知识概念的具体掌握程度。一组织教学（1）律动：听音乐进小跑步教室。（2）师生用音乐互相问好。二基本训练，节奏听辩及旋律创作练习。（1）听教师击拍节奏，由学从复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在花盆上。全班随教师指点的顺序连续击拍五朵花上的节奏。（2）视唱旋律花盆上的音。选择节奏上的某种节奏进行do,mi,sol的旋律创作。要求组成一个短小的乐剧，学生相互商讨，逐一进行创作表演9边唱边加上声势动作）三新课导入（1）把歌曲旋律作为视唱练习。（2）引导学生分析歌谱使用了几个音？（do,mi,sol)在学生自己墨唱后，指定学生视唱。进一步指导学生分析歌曲可以分为几个小乐句？每个乐句的句尾是否相同？师生边用中速唱边分析（五个小乐句，每句的句尾最后一小节都是do,mi sol节奏，音高相同）。再分析每个小乐句的长短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）学生按呼吸记号指示换气，边拍手边跺脚视唱，唱出二拍的强弱。（3）熟悉do,mi,sol的音高，在五线谱上的线间位置，使用音条乐器（木琴，铝板等）演奏歌谱。学生只奏每一个乐句的句尾do,mi，sol教师奏其它部分（4）用竖笛演奏歌曲旋律

(幼儿园大班情景阅读教案)小小发明家

小小发明家作品赏析（一）内容简介小明有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在，火车只剩下一个大纸箱了，小明又会做出什么玩具呢（二）主题分析这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的废品”其实是可以重新利用，并发挥大用处的。只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。（三）情节分析打开故事书，坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线，大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注，活脱脱一个小大人” 俯身在垃圾桶中寻找废品”小明踮着脚、差点要摔进去的样子；捧着一大盒废品”拿也拿不下，却如获至宝的神情，一个执著的小男孩形象跃然纸上。

随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐故事的结尾，小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃, 一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机，又岂不是满满的快乐呢！（四）角色分析故事中的小明，始终是笑眯眯的：做风筝时的专注、捡到一大堆宝贝” 时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬?…这笑眯眯，源于变废为宝创作的快乐！（五）画面分析 1、画面构图、色彩一个场景一个跨页，随着故事中小明能工巧匠”般地将一堆废品变成各种玩具、用具的同时，也让我们目睹了小明发现宝贝”制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。画面的场景非常简单，使小明忙碌、快乐的形象凸显，更突出了主题。 2、图画中蕴藏的细节小明衣服上遍布的花纹，五彩斑斓一如他丰富多彩的创意；那张笑脸, 映衬着小明无限的快乐。

人教版小学音乐三年级上册《我是小小音乐家》教案新部编本

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \?

《我是小小音乐家》教案教学目标： 1．学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。3．随音乐分角色进行表演。教学重、难点： 1 ．学唱歌曲。 2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。教材分析：《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4 拍，一段体结构。1=F，大调式。歌曲由五个乐句组成，第一、第二乐句在旋律上完全相同，只是个别音的节奏稍有变化，跳进的旋律和以八分音符为主的节奏，塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发生了很大的变化，连续采用了紧凑的节奏，上下行的级进使歌曲更显得欢快、跳跃。弱起节奏和象声词的运用，增添了歌曲活泼、欢快的情绪，使小朋友俏皮可爱的形象跃然而出。第四乐句节奏舒展，好像是做一个短短的休息，接着又重复了第三乐句，在欢快的情绪中结束。第三乐句是这首歌曲的中心部分，也是最有特点的一部分，在教学时要重点练习。教学过程：（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课 1. 师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演

奏什么乐器？ 2. 欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。 3. 学生回答：音乐家会打手鼓、吹喇叭、敲木琴。 4. 请学生用动作模仿演奏这三种乐器。 5. 再次聆听歌曲录音《我是小小音乐家》，学生边听边用动作模仿。二、《我是小小音乐家》歌曲学习 1. 学歌词。（1）师：你们刚才的动作模仿得非常像，能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗？出示歌曲第三乐句。_ （2）学生按节奏轻声读一遍歌词。教师纠正学生在节奏上出现的错误。认识一个八分音符两个十六分音符节奏（4）学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。（5）老师再范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里特降I壑蚤嘆睦隆I囉嗥囉特降I嗥矚嚼持降I噎應哮I （6）学生再读一遍这一乐句，读出重音 2. 学唱歌曲。（1）老师弹琴，学生演唱第三乐句

《我是小音乐家》教案设计

第十七小学第六册（下）第四课《我是小音乐家》教学设计执教人：曾万浓 1、课题, 《我是小音乐家》 2. 课时, 第1课时, 3. 辅助工具, 多媒体课件钢琴 4.教学目标, 1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。 2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。 3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 5．教学内容, 教材分析：本课选自人民音乐出版社第六册（下）第四课。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。重点：学唱歌曲并富有感情地表演。难点：在学唱歌曲的基础上进行扩展，创编歌词。 6.学情分析, 本节课是三年级下学期将要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以我设计了以学习歌曲为基础、在此基础上，进行歌词创编，再以即兴表演贯穿全课，以此逐步提高学生的创造力和音乐表现力。 7.教学方法, 1、情景教学法： ①进入教室前，播放欢快的背景音乐，给学生营造一种轻松、活泼的音乐氛围。 ②导入环节，复习歌曲的强弱对比，激发了学生学习音乐的兴趣。 2、听唱教学法：

在歌唱教学部分，我采用听唱教学法，使学生初听乐曲，获得感知。然后多次反复的聆听，使学生对歌曲有了较深的印象，从而就很容易的学会歌曲了，同时也使学生在听力训练上有了进一步的提高。 3、合作创编教学法：艺术创新使学生主动参与音乐、体验音乐的最佳方式。因此歌曲学习完以后，我鼓励学生进行小组合作，即兴创编活动，用各种方式进行对音乐的再创造。从而体现了以学生为本，教师辅助教学的理念，增强学生的自信心，提高了学生的创新能力。 8.教与学, 师生活动, 学生的学习过程 , 教学过程一、课前律动：同学们唱的真动听，连大自然都在开音乐会，那么我们是不是也要举行一场音乐会呢？在举行前有3个可爱外国朋友也要加进来，听听他们的介绍吧？二、聆听模仿，导入新课出示吉他的图片生：这是吉他！师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿一下吉他的演奏姿势？（学生合着音乐开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。）出示小提琴的图片生：这是小提琴！模仿小提琴的演奏姿势。（提示要左手拿琴右手拉弓）学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。出示法国号的图片师：现在老师请同学们猜最后一样乐器是什么？

幼儿园大班科学《我是小小发明家》教案设计

幼儿园大班科学《我是小小发明家》教案设计幼儿园大班科学教案设计：我是小小发明家活动目标 1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。 2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。活动过程一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。

1、出示锯子。提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？ 2、教师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。 3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。（1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？（2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。

师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下，这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录下来，听清楚了吗？ 2、探讨操作结果。（1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明？为什么？小结：人们根据小鸟翅膀会飞的特点，制造出了有翅膀的飞机，乘上飞机我们可以怎么样呀？（2）这是什么动物？有什么本领？人们会发明什么？为什么？师小结：人们根据鸭子浮在水上游泳的特点，发明了水上的交通工具----船、（3）师：蝙蝠有什么本领？所以人们发明了什么？小结：蝙蝠的视力很差，但是它的身上会发出一种奇特的超声波，这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来，蝙蝠听到反射回来的回声，能确定障碍物的位置和大小，进行有效的躲避和追捕。科学家就根据这种超声波发明了雷达、雷达的作用和眼睛一样，不管在黑

人教版小学音乐三年级上册《我是小小音乐家》教案

我是小小音乐家教材分析：歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。教学内容： 1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》 2、认识中外乐器及了解其音色教学目标： 1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学重点：

歌曲情绪处理，创作歌词教学难点： 1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。 2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。教学准备： 1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。 2、教师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。教学过程：一、班级小乐手展示：二胡、笛子、柳琴听《春天举行音乐会》进教室。师：大自然的美妙音乐会让我们陶醉，今天我们班也来举行一个音乐会，首先我隆重请出我们班的几位优秀乐手为我们来展示他们的风采，先请他们自我介绍一下，让我们用掌声欢迎他们为我演奏！二、聆听模仿，导入新课 1、师：我们班的小乐手表现太棒了，掌声再一次送给他们，欢迎他们回到座位。今天开音乐会，老师还请了外国小音乐家来参加，是谁呢？客人说，猜出他们演奏的乐器，他就会现身。现在就让我们仔细聆听他们的演奏。 2、第一段：播放课件中吉他的音乐。生：这是吉他的声音！（出示“吉他图片”）师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿吉他的演奏

我是小小音乐家教案

《我是小小音乐家》教材分析：歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和“”节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。教学内容：1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》2、认识中外乐器及了解其音色教学理念及思路：本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以音乐会为贯穿，通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再进行歌曲创编，对本课内容进行适当的拓展并将课堂氛围推向高潮。教学目标：1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。2、认知目标：认识手鼓、小喇叭、小木琴三件乐器及了解其音色。3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。一、组织教学师生问好二、节奏游戏1、出示节奏卡片：OXX 、XX、X 分别用“哒”读，再次出示节奏卡，（1）0XX|XX X0用“哒”连读（2）用特隆砰砰砰（3）用特隆嘀嘀哒（4）用特隆叮叮咚（5）复制粘贴0 X X|X X XX X|X X XX X|X X XX X|X X X| 特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰 2、口风琴伴奏加上音高054 33 343 22 2唱一唱视唱曲谱33 3、222，用口风琴演奏（教师对学生出现的问题进行指导。）三、学唱歌曲1、导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼) 2、第二遍听歌曲。师："让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器？（手鼓、小喇叭、小木琴）3、播放三种乐器的图片及唱一唱由三种乐器演奏的旋律：0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. | 学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。 4、第三遍听歌曲。师："让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪个城市演奏这些乐器"。（伦敦） 5、第四遍听歌曲。师："老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来"。（换气记号）（在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。） 6、第五遍听歌曲。要求创造不同的声音（如拍手等）为歌曲中"砰砰砰"进行伴奏。要求：在"砰砰砰"之前的八分休止符及衬词"特隆"在心里默唱。 7、教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。指导学生在演唱时出现的错误。重点指导（1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的"砰砰砰"。教师指导演唱。（2）跳呦|唱呦| 教师扔掷粉笔，让学生感受圆滑的声音特点，并用伸懒腰的方法指导学生掌握跳呦|唱呦|的节奏特点。 8、完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。9、按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。注意弱起小节。10、再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词。11、完整随录音伴奏进行演唱。五、创编表演师：欣赏了三位外国小音乐的精彩表演后，他们也特别想看看中国小朋友你们的表演，你们愿意吗？那你们想为他们演奏中国的什么乐器？生自由回答师让生分组创编，生表演自己的作品。六、小结：师：今天的音乐会你开心吗，看到你们开心我也特别开心。我们每位小朋友都当了一回小音乐家。今天的音乐会到此结束！乐队奏乐，全体起立随《拉德斯基进行曲》的音乐律动走出教室。我是小小音乐家》教案教学内容：1、学唱、表演歌曲《我是小小音乐家》。2、认识小提

我是个小小音乐家教案

我是个小小音乐家教案我是个小小音乐家教案1 教材分析：歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。教学内容： 1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》 2、认识中外乐器及了解其音色教学理念及思路：本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以音乐会为贯穿，通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再自己制作乐器进行歌曲创编，进行合作性学习，通过这种学习方式，来激发学生学习兴趣，让学生亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣，培养学生的创造能力，将课堂氛围推向高潮。

教学过程：课题第四课音乐会《我是小音乐家》课堂教学目标 1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。重点歌曲情绪处理，创作歌词难点 1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。 2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。设计意图一、准备部分： 1、表演歌曲《春天举行音乐会》 2、导入新课，了解三种乐器师：刚才大家表演的《春天举行音乐会》非常精彩！有三个会唱歌的小朋友，他们也想参加音乐会，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁？师：非常正确。那你能模仿它的演奏姿势吗？师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。

《我是小小音乐家》教学设计三(袁冬梅)

《我是小小音乐家》教学设计三执教：袁冬梅年级：三年级（下）教材：选自人民音乐出版社课型：唱歌课学情分析“ 三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。结合学生身心特点我注意采用趣味性和知识性并结合的原则贯穿教学。在演唱中指导学生用做到声音自然而连贯、圆润而流畅。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的歌曲。教材分析：歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。教学目标： 1、创设情境，围绕“音乐家”的表演，以聆听、模仿、歌唱、欣赏等形式去感受和表现音乐，激发学生有探索乐曲和表现音乐的愿望。 2、能用自然而有弹性的声音，准确、有表情的演唱歌曲《我是小小音乐家》，体验做小音乐家的乐趣。 3、通过欣赏三段不同风格的乐器演奏，感受小音乐家的自豪、喜悦之情。教学重难点：能有感情的表演唱歌曲《我是小小音乐家》（重点）一字多音的演唱。（难点）教学准备：课件、三件乐器的图卡、嘉宾席门票等教学过程：（一）聆听导入感受歌曲 1、师：今天，袁老师给同学们请来了三位大音乐家，他在哪儿呢？如果你能用你的耳朵仔细去聆听（播放三段音乐------小提琴、吉他、法国号） 2、出示乐器师：谁听出来了，三位大音乐家分别演奏的是什么乐器呢？生： 3、师：评价：你的耳朵真灵！你真的很棒！听的很准确！（出示三件乐器图，奖励“嘉宾席”门票’） 4、模仿演奏方法师：“音乐那么美！我想演奏家们在演出的时候一定很投入、很动情！谁能给我

大班科学教案：我小小发明家

大班科学教案：我小小发明家Big class science lesson plan: my little inventor

大班科学教案：我小小发明家前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。活动目标启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。活动过程一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。 1、出示锯子。

提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？ 2、教师：＂那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。 3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。（1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？（2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下，

《我是小小音乐家》教学设计

《我是小小音乐家》教学设计一、教学目标 1．学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。 2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 3．随音乐分角色进行表演。二、教学重、难点 1．学唱歌曲。 2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。三、教学准备电子琴、多媒体等。四、教学过程（一）导入师：今天，老师要给同学们介绍三个会唱歌的乐器朋友，让我们来猜猜他们是谁？（播放音乐片段） 1.听音乐，猜猜我是谁？师：先来听第一段音乐，猜猜乐器的名字。你能模仿它的演奏姿势吗？

师：我们再来听一段音乐，猜猜又会是哪个乐器呢？你能模仿它的演奏姿势吗？师：让我们再来听听第三位会唱歌的乐器朋友是谁呢？师：咱班同学不仅要一对灵敏的耳朵，还有善于模仿的表演天赋。（二）节奏练习今天这三个乐器朋友会给我们带来一场盛大的音乐会，想不想去？不过要参加音乐会还要取得入场券，老师相信这肯定难不倒咱班的同学们。 1.师：你们刚才的动作模仿得非常像，能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗？ 2.学生按节奏轻声读一遍歌词。师：纠正学生在节奏上出现的错误。师：你能找出歌词的规律吗？ 3.休止符讲解师：讲解休止符，半拍休止符，（教师示范）师：由于旋律是后半拍起，所以用点头来表示，你们也来学着做一遍。

学生读一读节奏 4.学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。 5．老师再范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。 6．学生再读一遍这一乐句，读出重音。（三）了解歌词 1．师：同学们真能干，恭喜你们，顺利取得入场券。快坐好，音乐会开始了。仔细听，小音乐家们来自哪里？用什么乐器演奏的？你能模仿他们的演奏姿势吗？生：第一伦敦吉他第二柏林提琴第三巴黎法国号师：同学们模仿的真像。今天我们学习的这首《我是小小音乐家》正是英国的小音乐家们演奏的。你听到英国的小音乐家们分别用什么乐器演奏的？（四）学唱歌曲师：我发现很多同学已经忍不住唱起来了，别急，听我来唱一遍第一段歌词，找一下歌曲中有哪些相似的乐句。

我是小小音乐家教案

《我是小小音乐家》三年级上册音乐教学设计教学内容：学唱歌曲《我是小小音乐家》。教学目标： 1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。 2、认知目标：认识吉他、提琴、法国号三件乐器。 3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学重难点： 1、初步掌握前八后十六分音符，半拍休止及弱起。 2、进行歌词创编。教材分析：歌曲《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲。表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。教学准备：电子琴、多媒体等。

教学过程：一、组织教学： 1音乐师生问好！ 2.发声练习。二、导入新课： 1.初听歌曲,感受歌曲情绪. 师：音乐是由1234567七个音组成的，音乐家们把这些音加上不同的节奏就形成了美妙动听的旋律，今天老师为同学们带来一首非常好听的歌曲，我们先来听一听歌曲，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲范唱）生：快乐，活泼地。师小结：这是一首活泼，跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。三：学习歌词： 1. 教师范唱歌曲：师：这首歌曲的名字叫《我是小小音乐家》，今天我们就一起来学唱这首歌曲，下面老师为同学们演唱一遍歌曲，挺好老师的新问题：小音乐家演奏了哪几种乐器？你要根据老师的提示，仔细来听辨歌词。学生：第一段：吉他。（弹奏乐器）音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器（你能模仿它的演奏姿势吗？）第二段：提琴 (拉奏乐器）音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称第三段：法国号（圆号）（吹奏乐器）它发源于欧洲，它的音色富于诗意，表现力很丰富。

幼儿园大班科学教案设计《我是小小发明家》

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案设计《我是小小发明家》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园大班科学教案设计：我是小小发明家活动目标 1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。 2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。活动过程一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。 1、出示锯子。提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？ 2、教师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。

3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。（1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？（2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下，这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录下来，听清楚了吗？ 2、探讨操作结果。（1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明？为什么？

三年级音乐上册第四单元《我是小小音乐家》教学设计新人教版

《小小音乐家--神奇的123》年级：三年级上课时：1课时教学内容：音乐创编活动“小小音乐家” 教学目标： 1、情感、态度与价值观：乐于参与音乐创编活动，产生创编兴趣。 2、过程与方法：在听辩、游戏、表演、模仿、创编探究学习中感受1、2、3三个音的音高关系及音准。 3、知识与技能：识记并唱准1、2、3三个音，能用这三个音在老师的引导下创编1-2小节音乐。教学重点：识记并唱准1、2、3三个音教学难点：1-2小节音乐的创编教学准备：钢琴、1、2、3三个音的纸片、教室座位的排列设计、歌曲磁带的准备，答题纸及彩笔教学过程：一、组织教学随歌曲《快乐的123》拍手走进教室师生问好，注意两个声部的音准和谐，用自己最甜美的歌声向老师问好。二、歌曲复习：复习歌曲《快乐的123》随伴奏用lu演唱，既是复习旋律，又是发声练习。以活泼、欢快的情绪有感情地演唱歌曲在歌中唱到了快乐的、亲爱的、神奇的123，为什么说是快乐的、亲爱的、神奇的呢？（生自由探究发言） [设计意图：从学生会唱的歌曲入手，既作为复习，又作为新课的导入。] 好，今天我们就一起来研究一下这神奇的123，板书课题：神奇的123 音乐中有七个小音符1234567，可别小看了这七个小音符，作曲家通过它们的高低、长短的不同变化为我们创作的许多好听的歌曲。123是其中的三个，即使是三个也很神奇。你信不信王老师就用这三个音符也能创编出一首小曲子来？听：11 33 | 11 2 | 11 32 | 12 1 || （XX小学真美丽，我们大家都爱你。）怎么样？跟着老师模仿试唱一下，其实你也可以用这三个音像王老师一样来当个小作曲家创编乐曲的。想不想试试？ [设计意图：激起学生的学习兴趣与热情。] 三、认识123 听辩：首先，我们先来认识一下123吧，这三个音中最高的是谁？（手势表示）最低的音是谁？（手势表示）把它们排列起来就是123（柯达伊手势），请听琴看着老师的手势一起来唱一唱，注意音准。（不同音高的123--目的在于让学生真正掌握123之间的音准关系） [设计意图：真正使学生分辨和掌握123的音高及音准，并通过柯达伊手势进行教学，形象直观进行记忆。] 探究：把这三个音顺序打乱，进行重新的组合，唱一唱，打乱后，123能有几种组合？（旋律接龙：123 321 132 213 312 231）--小组合作，每个小组写出一组，组合成接龙进行演唱，便于学生记忆。 [设计意图：掌握123三音间的音准关系，为下步学习与创编打下基础。]

(幼儿园大班情景阅读教案)小小发明家

小小发明家作品赏析 (一)内容简介小明有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在，火车只剩下一个大纸箱了，小明又会做出什么玩具呢? (二)主题分析这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的“废品”，其实是可以重新利用，并发挥大用处的。只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。 (三)情节分析打开故事书，坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线，大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注，活脱脱一个“小大人”。俯身在垃圾桶中寻找“废品”，小明踮着脚、差点要摔进去的样子；捧着一大盒“废品”拿也拿不下，却如获至宝的神情，一个执著的小男孩形象跃然纸上。

随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐…… 故事的结尾，小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃，一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机，又岂不是满满的快乐呢! (四)角色分析故事中的小明，始终是笑眯眯的：做风筝时的专注、捡到一大堆“宝贝”时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬……这笑眯眯，源于变废为宝创作的快乐! (五)画面分析 1、画面构图、色彩一个场景一个跨页，随着故事中小明“能工巧匠”般地将一堆废品变成各种玩具、用具的同时，也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。画面的场景非常简单，使小明忙碌、快乐的形象凸显，更突出了主题。 2、图画中蕴藏的细节小明衣服上遍布的花纹，五彩斑斓一如他丰富多彩的创意；那张笑脸，映衬着小明无限的快乐。

三年级《我是小小音乐家》教案01

《我是小小音乐家》教案教学目标: 1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。重点：歌曲情绪处理，创作歌词。难点： 1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。 2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。教学准备：电子琴、多媒体音乐、打击乐器。教学过程：一、准备部分： 1、表演歌曲《快乐的do re mi》。 2、导入新课，了解三种乐器。师：刚才大家表演的《快乐的do re mi》非常精彩！有三个会唱歌的小朋友，他们也想参加音乐会，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁？师：非常正确。那你能模仿它的演奏姿势吗？师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。师：让我们掌声请出第二位会唱歌的朋友，它又是谁呢？你能模仿它的演奏姿势吗？师介绍小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。师：让我们来听听第三位会唱歌的朋友是谁？师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？让老师来告诉你们，请看图片师：法国号，哼唱《法国号》，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。师：谁也来模仿它的声音，加上演奏姿势。他模仿的到底像不像？二、学习歌曲： 1、聆听歌曲（第一次）。

师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，你们想听吗？（想）师：他们来自什么国家，演奏的什么乐器呢？ 2、聆听歌曲（第二次），找出乐器演奏的声音。师：让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音？０５４︱３３３４３︱２２２５４︱３３３４３︱２２２︱勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰师：这种声音出现了几次，一样吗？师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？师：加上动作边唱边模仿（弹琴声），提醒学生欢快、有弹性的声音就像小皮球在跳，比一比谁的小皮球跳得高。 3、歌曲学唱。 1）师：模仿弹琴声 2）结合动作模仿师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？那是需要扎实的音乐知识的，现在老师就来考考你们，能不能和老师配合，以对唱的形式来唱谱。师：请小朋友找出相似的乐句？每一句的开始有什么特点？ 3）随琴声轻声跟唱。（如果有错误，及时纠正） 4）师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。（师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方） 5）师：看到你们唱得这么开心，老师也想来唱唱，但是在老师唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区别。（师提示连音与跳音的含义，并提示通过看师的动作来区别连音与跳音） 6）师：我们来加入动作表演吧！（师带领学生边做动作边演唱第一段） 7）师：你们能用同样的方法来唱唱第二段么？（师弹琴请生唱第二段） 8）师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么？老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮子最快。 9）表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演）

综合《小小发明家》教学设计

综合实践活动《小小发明家》教学设计楼房小学教师：柳霞一、教学目标：知识目标：懂得只要善于观察，勤于动脑，就会有所发明，有所创造。能力目标：培养学生发明创造的欲望和能力。情感目标：学科学、爱科学、积极参加课外科技活动。二、教学重点：多读科技书刊，向小发明家学习、善于观察、勤于动脑。三、教学难点：教育学生学科学、爱科学。四、课时安排：一课时五、教学准备：教师准备故事片、学生自备小制作材料。六、教学过程：（一）导入新课导言：同学们，请看，老师手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用这些文具画一个45度的直角三角形，谁想画？（生画）现在，我还请这位同学用这个文具（多用三角板）再画一个，（生再画）你能说说哪次画起来更方便吗？为什么？小结：这就是杨洋同学发明的“多用三角板”。其实，生活中处处有发明，处处有创造。其实搞科技小制作、做个小小发明家，并不难。今天我们就一同做个小小发明家！（板书课题）

（二）激情引趣，晓知以理师：请同学们带着问题阅读课文。（出示问题） 1．杨洋和方芳的发明动机是什么？ 2．他们是怎样发明成功的？ 3．通过他们的成功，你想到了什么？师：虽然他们的发明成功了，可是，有的同学却这样来看待发明与创造！（三）小小辩论会： 1．搞小发明很难，搞创新发明是科学家的事，与小学生无关。 2.搞小发明需要时间，会影响学习，我才不去琢磨呢？ 3．城里的学生见识广，有爸爸、妈妈的支持，小发明容易成功，我们农村的学生不具备这些条件，没法搞小发明。（四）拓展延伸，深刻领会师：“象杨洋、方芳这样的小发明家有很多，谁能说说你知道的有哪些？” 师：以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力，就有一个人称“哈逊河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前进后退了，他是谁呢？他就是美国蒸汽船的发明家——富尔敦。（播放影片——《发明家富尔敦》）小结：同学们，看到这，你是不是也想亲手通过实验，作个小小小发明？那好，现在就给你们一次动手操作的好机会，让我们一同走进小小实验室！

幼儿园大班科学教案：我是小小发明家范文

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：我是小小发明家范文撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标 1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。 2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。活动过程一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。 1、出示锯子。提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？ 2、教师：”那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。 3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。（1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？（2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。

师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下，这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录下来，听清楚了吗？ 2、探讨操作结果。（1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明?为什么？小结:人们根据小鸟翅膀会飞的特点,制造出了有翅膀的飞机,乘上飞机我们可以怎么样呀? （2）这是什么动物?有什么本领?人们会发明什么?为什么? 师小结:人们根据鸭子浮在水上游泳的特点,发明了水上的交通工具----船、（3）师：蝙蝠有什么本领?所以人们发明了什么? 小结:蝙蝠的视力很差,但是它的身上会发出一种奇特的超声波,这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来,蝙蝠听到反射回来的回声,能确定障碍物的位置和大小,进行有效的躲避和追捕。科学家就根据这种超声波发明了雷达、雷达的作用和眼睛一样,不管在黑夜或白天,都能够探测到远距离的目标、现在我们的气象中心就安装了雷达,让我们可以预知明天、后天甚至大后天的天气情况,非常的方便。