传统儒家孝德教育内容研究

岳庆玲

【摘要】摘要：传统孝德教育在古代儒家教育中占据基础性地位，作为传统文化的重要组成部分，它具有双重价值，一方面，塑造了中华儿女的人格特质，赋予了中国人敦厚善良的性格，维护了家庭和社会的稳定。另一方面，它也有需要摒弃的不合理内核，如极端的愚孝和迷信，父母与子女义务的不对等，禁锢了人们的思想和自由。文章对孝德教育的主要内容进行了研究，以儒家经典著作《孝经》为基础，将古代孝德教育的主要内容分为三大块；始于事亲，中于事君，终于立身。传统儒家孝德教育立足孝的伦理价值和政治价值，在家庭、学校和社会教化中，教孝、劝孝、倡孝。

【期刊名称】科教导刊

【年(卷),期】2016(000)019

【总页数】2

【关键词】儒家孝德教育内容

儒家教育几乎是中国古代教育的同义词。儒家文化强调人文主义，以教化人“崇德向善”为目的，非常重视道德教育与品性培养。孝德作为儒家德目的重要元素，是儒家道德教育的首要内容。《孝经》可以说是儒家关于孝论的总结性著作，是以孔子为代表的先秦儒家对孝的思考的集大成者。《孝经》也是历朝历代各级各类学校，不论是官学还是私学，通用的教材。几千年来，人们对孝德的重视和提倡不曾中断，儒家传统孝德教育更是贯穿中国封建社会始末，其教育内容虽随时代变化而变化，但也一脉相承。所以，笔者对古代儒家孝德教育的主要内容主要是以《孝经》一书为纲要，从中分析古代孝德教育内容的共通