三年级上册品德与生活复习提纲
三年级上册品德与生活
复习提纲
Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
三年级上册品社复习提纲
第一单元复习提纲
一、填空（１０分）
１、无论在家、在学校、还是在（社会）我们都应该承担自己的责任。２、留心观察，善于（思考），我们就会学到很多东西。
３、（家）是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。
４、我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次（成功）的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。
５、在社会生活中，不同的（角色）有不同的责任。
６、（学校）规则可以保证学生健康、安全、愉快地学习。
７、在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧（时间），学会合理安排时间，才能有效率。
８、自己的事情，能做的应该（自己）做；不会做的事情（学着）做。家中、学校、社区的事情（大家）都来做。
二、判断并改错（１０分）
1、家是我们学习的地方。（）
2、规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。
（）
3、在家我们可以不承担责任。
（）
4、为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化。（）
５、我们的成长进步，离不开学习。
（）
６、社会变化真快，要不断学习新知识。
（）
７、规则是我们自己制定的，大家不用遵守。
（）
8、生活处处有规则。
（）
９、规则是我们安全有序地生活、学习的保证。
（）
10、不同的场所，我们都是一样的角色。
（）
三、选择（20分）
1、在不同的场所有不同的角色，在公共汽车上我们是（Ｂ）
Ａ、老师Ｂ、乘客Ｃ、学生Ｄ、家长
２、下面是交通规则的是（Ｃ）
Ａ、排队付款Ｂ、保护山林Ｃ、红灯停，绿灯行Ｄ、按进上课３、煮饭我们可以向谁学（Ｃ）
Ａ、教科书Ｂ、报纸Ｃ、奶奶Ｄ、司机
４、“晚上声音不要放得太大”这是哪里生活的规则（Ａ）
Ａ、家庭生活Ｂ、学校生活Ｃ、社会生活
５、现行的《小学生守则》共几条（Ｃ）
Ａ、八条Ｂ、二十条Ｃ、十条Ｄ、十五条
６、不管学习，还是做事，只有学会（Ａ）时间，才能有效率。
Ａ、合理安排Ｂ、拖延Ｃ、限定
７、（Ｃ）是人们正常学习、工作和生活的保证。
Ａ、学习Ｂ、游戏Ｃ、规则
８、我们可以到（Ｃ）去借书。
Ａ、微机室Ｂ、卫生室Ｃ、图书室
９、“上课不迟到”这是（Ａ）的规则。
Ａ、上课Ｂ、课间Ｃ、放学
１０、《我是谁》是哪一单元的内容。（Ｄ）
Ａ、《家庭、学校和社区》Ｂ、《我在学习中长大》Ｃ、《我和规则交朋友》
Ｄ、《我的角色与责任》
四、简答：（３０分）
１、在不同的场合，我们的角色有什么变化
答：在学校，我是老师；在商场里，我是顾客；在公共汽车上，我是乘客……（答案多种）
２、学校有哪些规则
答：课堂规则、课间活动规则、放学规则。
３、我们的知识、本领和道理不仅是课上学来的，还可以向谁学
答：我们还可以向书本、媒体学，可以向他人学等。
４、除了小学，还有哪些学校
答：还有：中学、大学、职业学校、聋人学校。
５、我们的社区里有哪些机构和设施
答：有：副食店、理发店、公用电话、运动设施等。
6、社会在不断发展进步，家里或周围的人们都在学什么
答：爷爷学用ＶＣＤ、爸爸学使用电脑、奶奶学画画、妈妈学外语、叔叔学开车等。（可根据自家情况作答）
第二单元复习提纲
一、填空题
1、失败是成功之（母）。活到老学到（老）。
2、良好的（学习）习惯，需要严格的训练和（要求）。
3、遇见不会的事情时，应该多想、（多问）。
4、面对学习过程中的困难，我们不能轻言（放弃），只有坚持才能换了最终的（成功）。
5、没有谁一生下来什么都会，许多常识和技能都要靠后天的（学习）。
6、每个人在学习中都会（第一次）。第一次可能学会了，也可能学不会，不过没关系，这都是人生的（经验）。
7、每当我学会某一样东西，都会有（成功）的喜悦。
8、我要做个爱（学习）的好孩子。
9、生活中到处都有我们的（老师）。
10、留心（观察），善于（思考），我们就能学到很多东西。
11、学习的途径有（很多）。
12、生活中处处有（学问）、我们要做学习的（有心）人。
13、我们学习的途径主要有（老师）、（书本）、（电视）、（他人）等
14、在信息发达的今天，我们还可以通过网络来（学习知识）。
15、学习是为（自己），不是为别人。
16、在学习中遇到困难，我们应该动脑筋,(想办法),克服这些困难。
17、我们要明白时间的珍贵，做个和时间（赛跑）的人。应该制定好详细的学习（计划）。
18、知识的探索需要（积极）、主动的态度。
19、效率就是用最少的劳动和费用获得最好的（效果）。
20、克服困难也会给我们带来（快乐）的体验。
21、当今社会是（学习型）社会，学习将伴随人的一生。
22、只要合理安排和利用时间，就能提高学习（效率）。
23、学习是一种社会（风气）。
24、我们不要做学习的奴隶，而要做学习的（主人）。
25、人类要向（学习）型社会发展，形成爱学习、主动学习的社会风气。
26、我们要合理安排（学习）、游戏、（休息）的时间。
27、留心（观察），善于（思考），我们就能学到很多东西。
28、生活中处处都有（学问），到处都有我们学习的（场所）。
29、社区里有很多工作人员，负责管理小区人们的（生活），使小区里的生活更（方便）、更（快乐）。
30、学习、做事要抓紧时间，提高（效率）。
二、判断题
1、我的任务是读书，所以，家务事都应该有爸爸妈妈承担。（ x ）
2、洗衣、做饭是大人的事，我现在不学习，长大自然会做的。
（ x ）
3、在学习的过程中，没有最初的坚持，就没有后来的成功。
（√）
4、周末做完作业，我还要学会帮爸爸妈妈做家务。（√）
5、三人行，必有我师。（√）
6、天才一出生就什么都会，他们不需要学习。（ x ）
7、生活中到处都有学问，到处都是我们学习的场所。
8、自学也是一种学习途径。（√）
9、大人们只管工作就可可以了，何必这么努力的学习呢（ x ）
10、老师什么都应该会，可以不学习了。（ x ）
11、今天我学做饭，但打碎了碗，真是成事不足，败事有余。（x ）
12、认真听课、独立思考都是学习的好习惯。（√）
13、良好的学习习惯，需要严格的训练和要求。（√）
14、多学一门技巧，就多了一条发展之路。（√）
三、问答题
1、你觉得你在学校有哪些收获
答：学习了知识文化，学习了做人的道理，认识了很多朋友。
2、说一说，生活中我们可以通过哪些途径学习
答：可以通过看书、看电视、请教别人、上网等。
3、你如何理解“活到老，学到老”这句话
答：说明人的一生都要不断的学习才行。
4、你怎么理解“笨鸟先飞”这句话
答：意思是如果自己不是特别聪明就要比别人付出更多的努力。
第三单元复习提纲
1.不论是日常生活、学习还是做游戏，都要有（规则）。它与我们的生活
有着密切的联系，也是我们安全有序的(生活)、(学习)的保证。通过学
习，进一步认识到（规则）的重要性，让我们和规则做个(朋友 )吧。
2.说到(规则)，我们常听到的一个词是“游戏规则”。我们都喜欢游戏，
游戏要有(规则)，否则无法进行。
3.规则与我们的生活(密不可分)，涉及到我们生活的(方方面面)，真是
“ (生活处处有规则)”。
4，我们身边有很多规则，比如家庭生活有规则，(学校)生活有规则，游
戏要有(规则 )，否则无法进行。
5．在学校，我们小学生应该遵守的规则是《中小学生守则》。
6.上课时老师提问你会(举手回答问题)；在图书馆读书时应该(静静看自
己的书)；去餐厅买饭很多人在排队非常拥挤，你应该(排队等待)；星期
天在超市遇见老师应该(主动上前打招呼)；去商场买东西，付款时你应该
(排队付款) 。
7.学校规则可以保护我们(健康)、(安全)、(愉快)地学习。我们每个人在
(遵守规则)的同时，也享受着规则给我们带来的(好处)
8.不仅在学校，在任何地方，规则都是人们正常(学习)、(工作)和(生活 ) 的保证。
9.在集体生活中，每个人都有自己的(愿望)，当各方的愿望发生冲突时，
就要(互相协商)，定一个大多数人拥护的规则。规则是我们自己制定的，
大家都要 (遵守) 。
10.按照规定，公路上不能设置任何 (障碍物) 。但是，有些地方公路附近的(农民)在收获季节，在公路上铺晒小麦、黄豆等 (农作
物) ，严重影响了道路 (安全)。
11.有些时候，我们明明知道(规则)要求，可是没能(自觉)遵守，所以违反规则而(影响)别人。
二.判断题
1、游戏规则是由参加游戏的人共同制定的。（）
2、规则是永远不可以修改的（）
3、我们每个人在遵守规则的同时，也享受着规则给我们带来的好处。（）
4、如果老师没有看见，我们可以不遵守规则。（）
5、规则是我们自己制定的，大家都要遵守。（）
6、没有红绿灯的地方，可以不遵守交通规则。( )
7、我们自己制定的规则不能和学校的规则冲突。（）
三.、选择题
1、面对有些规则，我有自己不同的看法，我会（ A ）
A: 遵守规则 B: 不遵守这些规则，以自己的意愿为主
C:先遵守，然后提出自己的想法。
2、下列做法违反交通规则的是：（C ）
A: 走路要走人行道 B: 走路不看书
C: 在路上打闹 D:走路右行
3、过路口时遇到黄灯，我们应当（ D ）
A:正常行走通道 B:闯过去
C:等几秒再走 D:等绿灯亮了再走
4、下列行为不正确的是：C
A: 看电影时不大声喧哗 B: 见到地上有纸随手捡起
C: 挤着上公交车 D:不随地吐痰
5、下列不是学校生活的规则的是：D
A: 上楼时右行 B: 按时到校上课
C:课堂上有秩序的积极发言 D:在家里用完东西要放回原处。
6、下列哪项规则不正确：（ D ）
A: 买东西排队付款 B: 违反球规，黄牌警告
C:保护山林，人人有责 D:红灯行，绿灯停
7、对学校规则看法正确的是：（ C ）
A:真烦人，做什么是都要讲规则 B: 真不知道规则有什么用
C:可以保证学习和生活的有序 D:其实也没什么用
四.简答：
1. 学校生活中的规则是什么家庭生活中的规则是什么社会生活中的规则是什么
答：家庭生活规则有：尊老爱幼、尊敬父母、要和邻居和睦相处等等；学校生活规则有：不迟到、不早退，尊敬师长，上课发言要举手，和同学要友爱团结等等；
社会生活规则有：在公共场所不要高声喧哗，不抽烟，不随地吐痰，爱护公共设施，遵守公民法则等等。
2. 如果没有规则，会出现什么情况
答：如果没有规则，我们的生活、学习都会被打乱，无法正常进步，并且有可能出现大事故。
3. 如果不排队接水，会怎么样上楼不靠右行，会怎么样
答：不排队接水会挤成一团谁都接不到水，并且可能会烫伤人。上楼不靠右行，会和别人相撞，出现危险。
4. 我们学校有那些规则呢它们的作用是什么
答：我们学校的规则有：课堂规则、课间活动规则和学校卫生规则等。课堂规则是为了保证学习的井然有序；课间活动规则是为了保证活动的安全；学校卫生规则是为了保持我们学校和教室的卫生。
5. 哪些规则与我们小学生生活有关
答：《中小学生守则》，《小学生日常行为规范》，楼道墙上的“上下楼梯靠右行”、“请讲普通话”标语，教室内墙上的课程表，电影观看制度，图书借阅制度，《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国道路交通安全法》，等等。这些规则都与我们小学生有关，我们必须严格遵守。
6. 应该如何定规则
答：首先，经过大家提议，列出规则条款，然后大家讨论应该定下哪些规则，最后举手表决以少数服从多数原则通过规则。
7. 排队买票的人很多，你排在了后面，这时突然发现前面有个熟人，你会怎么做为什么这样做答：继续排队，等到该自己买时再买。因为如果
让熟人代买，就破坏了规则，会引起别人的不满，同时也会给自己的声誉带来坏影响。
8. 早晨警察叔叔还没上班，你来到十字路口要过马路时，人行横道对面正亮着红灯，你会怎么做为什么这样做
答：等到绿灯亮了再走，即使交警不在，也应该遵守交通规则，因为交通规则是为了大家的安全而制定的。为了自己的安全也不该去违反交通规则。
9. 看电影时，你旁边有几个同学边看边大声议论，影响了大家看电影，你该怎么办
答：提醒他们要自觉遵守公共秩序，不要影响大家观看。
第四单元复习提纲
1.社会生活中，我们每个人在（不同场合）下的社会角色是不同的，不同的角色，有不同的（社会要求）和（责任）。
2.有人认为：“我是谁”这个问题太（容易）回答，我就是我呗，其实并不这么简单。
3.我们每个人在不同的（生活场所），都在不断的改变着自己的（社会角色），人们对不同的（角色），有着不同的要求。
4.在不同的场所，要当好自己的（角色）。在社会生活中，不同的角色有不同的（责任），这个道理（谁都懂）。
5.自己的事情，能做的应该（自己做），不会做的事情学着做，（家中）、（学校）、（社区）的事情大家都来做。
6.我们明白了许多做事的（道理），就应该（积极）地去做。可是，在现实生活中，我们也会遇到一些（具体问题），面对这些问题，我们要（具体问题具体对待）。
7.在家和学校里，我们有许多事情（可以做），我们给自己找个（合适）的岗位，做个有（责任心）的人。
8.无论在家，在（学校），还是在（社会），我们都应该承担起自己的（责任）。
9．我们生活在班集体中，感受着（集体）带给我们的（温暖）和（力量）。班集体的事情就是我们（大家的事情）。要把（班级）的事情做好，有时候还真要下一番（功夫）。
10.我们生活在社会中，有许多事情也需要我们来（尽责）。
11.举例说明，你在不同的场合下你的角色是不同的
答：在学校，我是学生；在商场里，我是顾客；到家里，我是孩子；在公共汽车上，我是乘客等等。
12.我们怎样充当好自己的角色
答：我们要充当好自己的角色，就要充分做好自己的本职工作，并且注意在不同的场所要认清自己的角色，并做好它。
13.怎样做好小游客、小顾客和小观众
答：要做好小游客，就要讲文明，懂礼貌，爱护公园的花草树木，遵守公园的规定，不高声喧哗，不打扰别人游玩，不随地扔果皮、包装袋、饮料瓶等等；要做好小顾客，要讲文明，懂礼貌，遵守商场的规定，尊重工作人员，按顺序进出等等；要做好小观众，要讲文明，懂礼貌，排队买票，按顺序进入剧院，按号入座，不高声喧哗，不打扰别人观看等等。
14.如果自己正在洗头发，妈妈突然要帮你洗，还说你洗不干净，你会怎么办
答：我会向妈妈讲明自己已经长大了，可以试着做自己的事情了，请妈妈给予我这个权利，并谢谢妈妈对我的关心与爱护。
15.你是怎样积极参加集体劳动和“公益活动”的
答：我把废旧报纸放回回收箱，为环保出把力；我把小鱼放回水里让它自由自在的游；我帮老爷爷收拾房子等等。
人教版三年级上册品德与社会知识点复习
人教版三年级上册品德与社会知识点复习 一、填空题 第一单元夸夸我自己 1、身边的人就像会说话的镜子，帮助我们更好的了解（自己）。 2、学会真诚地关心别人、赞美别人，你也会得到（更多的赞美）。 3、面对挑战，我们要勇敢地（面对）。只有不断地（尝试），才能对自己更加充满（自信）。 4、( 留心观察)、( 善于思考)我们就会学到很多东西。 5、学会真诚地和别人交流，把表扬当做（鼓励），把批评当做（提醒），用自己的（努力）获取他人的肯定。 6、自己对别人真诚的夸奖，可以让别人感到快乐的同时自己也获得快乐。 7、只要充满信心，就能找到自己的角色和位置，就可以战胜困难，要相信“（天生我材必有用）”。 第二单元温暖的家 8、每年（5月的第二个星期日）作为法定的母亲节，每年（6月的第三个星期日）是父亲节。 9、我家住在（），家中有（爸爸）、（妈妈）、和（我）。( 家)是我们生活中最（亲近），最（熟悉）的地方，是个（温馨的港湾）。 10、一个名字的诞生，寄托着家人的（希望），记载着一段（温馨）的故事。 11、理解父母对自己的（关心）和不同形式的（爱），体会家人培育自己的辛苦。 12、懂得用（行动）来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。 13、我们要做有心人留意家人的（健康），体谅他们的（心情），用（爱心留言条）表达你的爱和关心。 15、活中每一天，家人用（无声的爱），呵护我们成长，家庭成员要相互（关心），相互（照顾）。 16、和父母（谈谈心），了解他们的想法和对你的期望，也把你的一些愿望告诉他们。 17、爸爸的生日是（），妈妈的生日是（）
第三单元我爱我们的学校 18、我们的学校是（莒县第一实验小学明德校区）( 学校)是我们学习的地方，我们在这里（愉快）地生活，共同（学习）。 19、在地图上的方向是（上北下南）、（左西右东）。 20知道辨别方向的方法有（利用指南针）、（太阳方向）、（树木的年轮）、（北极星）等。无论是（生活）、（学习）还是（游戏），都要有规则。 21、在学校上楼的时候，我们要遵守（右行礼让）的规则。集体的荣誉要靠全班每个成员共同（努力）。 22、( 规则)可以保证我们（健康）、（安全）、（愉快）地学习。无论在家、在学校、还是社会，我们都应该承担起自己的(责任)。 23、校园是我们共同的地方，我们应该（爱护学校环境），做校园（绿色小卫士）。 24、火警电话（119）急救电话（120）；报警电话（110）。 第四单元家乡的山山水水 24、我的家乡在（山东）省（日照）市（莒）县，家乡有著名的风景区（浮来）山等，物产丰富，我们为美丽的家乡感到（自豪）。 第五单元有趣的家乡风情 25、中华民族有许多传统节日，如：①（腊八节），即农历十二月初八②（除夕）农历十二月三十③（春节）农历正月初一④（元宵节）农历正月十五⑤（清明节）（公历4月5日）（端午节）农历五月初五⑦（七夕节）农历七月初七⑧（中元节）农历七月十五日⑨（中秋节）农历八月十五⑩（重阳节）农历九月初九。 26、少数民族有许多传统节日有：傣族的泼水节；彝族（白族）的火把节；回族（维吾尔族）的开斋节；蒙古族的那达慕大会；藏族的洛萨节；壮族的歌婆节等。 二、判断题 1、我们要学会欣赏自己，看重自己。（√） 2、我的任务是读书，所以，家务事都应该有爸爸妈妈承担。（×） 3、为了实现自己的愿望，我们要制定一个合理的计划。（√） 4、我们要了解自己，敢于表现自己。（√） 家庭成员之间应该互相勉励，共同进步。（√）
新课标人教版三年级品德与生活
三年级品德与社会下册期末复习题 一、填空 1、家庭是我们的第一所（学校），我们在（家中）得到家人的关爱，学到了（知识）、（本领）和(做人的道理)。 2、凡年满6周岁的儿童，部分性别、民族、种族，应当接受规定年限的（义务教育）。 3、当我们回忆起母爱，要报答母爱时，会自然想起唐代诗人（孟郊）的诗《游子吟》。 4、我们要学会看平面图，图上的方向是这样的：上（北），下（南），左（西），右（东）。 5、我们每个人和别人（接触）时，都会对人有这样那样的看法，从不同的（角度）看同学，得出的（结论）也不一样。 6、遵守交通规则靠（自觉）。 7、在我们的社会中，人与人是相互（依赖）、相互（服务）的。我们的生活离不开（各行各业）的人们。 8、请你设计一条交通安全用语(多等半分钟，平安一生)。 9、当你走在路上遇到红灯时，你应该（停止行走）。当你走在路上遇到绿灯时，你应该（继续行走）。 10、2008年5月12日，我国四川（汶川）地区发生了里氏8.0级大地震。 11、平面图三要素指：方向，比例尺和（图例） 12、汽车前面的两只“大眼睛”叫“大灯”，起（照明）作用；汽车左右两侧有几个“黄眼睛”叫“方向灯”，起（指明方向）作用；汽车尾部的“红眼睛”叫“自动刹车灯，”告诉后面的车辆，注意保持车距；汽车尾部的“白眼睛”叫“倒车灯”，提醒后边的行人和车辆注意躲避。 13、多发的意外交通事故有（酒后驾车）、（抢道行走）、（马路上玩耍）、（车辆超载）。 二、你会判断对错吗？1、马路不是游戏场。（ √ ）2、我的成长离不开家人的关心、爱护，于其他人没有关系。（ × ）3、我们国家的法律中没有对儿童实行特殊保护的条文。（ × ） 4、倘若你有一种思想，我有一种思想，互相交换之后，每个人将各有两种思想。（ × ） 5、汽车左右两侧有几个黄眼睛叫方向灯，它告诉后面的车辆注意保持距离。（ × ） 6、考试时，小红有一道题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。 小明：不理不睬，下课后再教小红。 （ √ ） 接到纸条后，趁老师不注意，把答案告诉他。 （ × ） 7、我很想和小红她们一起玩，而她不理我，我就把小红的铅笔盒藏起来。（ × ） 8、老师不许大家去游戏厅，但是小明经常去，我把这件事告诉了老
三年级下册品德与生活
人教版三年级品德与生活教案 第一单元《在爱的阳光下》 第一课家人的爱 一、主题目标： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 第一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。
2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。 人教版三年级下《品德与社会》教案 第二课读懂爸爸妈妈的心 教学目标： 1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。 2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。 3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。 4、教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。
人教版三年级上册品德与社会复习提纲(供参考)
三年级上册《品德与社会》复习提纲 1、（家庭）、（学校）、（社区）是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。 2、人人都有自己的（家），人的生活离不开家。 3、家是我们生活中最（亲近）、最（熟悉）的地方。 4、在家中，我每天与（家人）生活在一起。我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都（着急）。有时也会闹点儿别扭。但是不管怎样，大家都是(互相关心)，(互相惦记)。因为我们是一家人。 5、学校是我们（学习）的地方。我们在这里愉快地生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。 6、为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的（校园文化）。当我们置身其中，会感到那样的（亲切和熟悉）。 7、学校有很多，除了小学，还有（中学）、（大学）、职业学校、特殊教育学校等。 8、聋哑人学校属于（特殊教育）的学校。 9、社区是我们（生活）的地方。社区里有各种（公用设施），给人们的生活带来很多方便。 10、小区健身器、车站站牌、小区路灯、垃圾桶、公用电话、信筒等属于（公用设施）。 11、社区里有一些工作人员，负责管理人们的（生活），使小区里的生活（方便）又（快乐）。 12、我们应该（爱护使用）社区里的公共设施，（尊重）社区里的工作人员。 13、我们的成长进步，离不开（学习）。自觉的学习过程，就是不断提高自我的过程。 14、这两年，我们学到的东西真不少。（知识）增多了，（本领）增长了，比过去更懂事了。 15、每个人在学习中都会有（第一次）。有第一次成功的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。不过，当我们回想起来的时候，也（很有意思）。我们就是在这个过程中一步一步（成长起来的）。 16、我们学到的知识、本领和道理，不仅是课上学来的。我们还可以向（老师）、（书本）、（媒体）、（他人）学。 17、我们的“老师”真不少，报纸、电视、周围的人……关键看我们会不会（发现）。 18、留心（观察），善于（思考），我们就会学到很多东西。 19、我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋,(想办法),总会克服困难的。 20、遇到不会的事情时，应该多想、（多问）。
泰山版品德与社会三年级上册全册教案
品德与生活教案 第一单元教案教学建议： 本单元是三年级的开篇，因而也是品德与社会课程的开篇。依据课标“我在成长”的条目，分解安排了“幸福的摇篮”这一单元主题。家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点，显得十分重要。家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道一些，但是他们并不一定都能真正感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会认为父母对孩子的疼爱是 应该的，孩子理所当然地应该接受疼爱，不知道应该用怎样的方式支感激和孝敬父母。培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得家庭成员间的亲情，把关心、孝敬父母长辈，做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长”中的过程目标十分关键。 谢谢您，爸爸妈妈教学目标引导学生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，应当以恰当的 方式回报父母、长辈。 教学重难点 引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱，懂得感激爸爸、妈妈。培养热爱家庭、热爱父母的情感。 教学时间：2课时教学过程 1、小时候的故事 看课本，通过回忆自己小时候成长的一些故事，唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待，引导学生入情入境地去体会、感受。 活动：a、了解：查找小时候的故事，查一查名字的来历；b、讲：向同学们讲述有意义的故事。 2、温暖的家 看：欣赏图片，回忆爸妈对自己的关爱之处，体验家庭成员之间的亲情。家庭是你们的主要生活场所，是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。在你们成长的道路上，父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算的。 说一说：讲述父母关爱自己的感人故事。 诵读：诵读课文中小诗，回味受到家人呵护时的感受。 3、爸妈真辛苦https://www.360docs.net/doc/3f9671884.html, 找教案 观察与记录：看图，教材从农村和城镇两个角度，从父母每天的工作时间、工作任务两个方面，选择不同的家庭安排了观察记录的内容。 讨论：说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的，体会家长的辛苦。说一说他们一天的工 作时间、工作任务等等。 4、我爱我的家人 评一评：看课本上的插图，说一说他们谁做得对，谁做得不对，为什么？ 课本上的插图有两类：一类是关心父母和长辈的孝敬行为；另一类则是不理解父母，有行为问 题的表现。 做一做：学唱歌颂爸妈的歌曲，说一说父亲节的由来。 第2课时 教学过程 1、再现生活场景，煽情导入主题 （播放《我真幸福》录像资料或投影片：爸爸妈妈陪小红一起逛公园、放风筝，和小红一起讲 故事、做手工，，） 议一议：小红生活幸福吗？从哪些情景中可以看出来？ 讲一讲：是啊，父母为我们不知倾注了多少心血，当你生病需要治疗时，当你学习有了困难时，
三年级上册品德与社会知识点
三年级上册品德与社会知识点 第一单元 1.家庭、学校和社区是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生 活、学习和游戏。 2.家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。 3.在家中，我每天和家人生活在一起，我们一起做事，一 起游戏，谁生了病，大家都着急。有时我们也会闹点别扭，但是不管怎样，大家总是互相关心、互相惦记。因为我们是一家人。 4.学校是我们学习的地方。我们在这里愉快地生活，共 同学习、共同游戏，茁壮成长。 5. 为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化，当我们置身其中，会感到那样亲切和熟悉。 6.现在的社区和过去相比，各家住得宽敞多了，街道比过去干净整 洁，生活也更方便了。 一、选择题： 1.我们最熟悉的地方是( ) A. 家庭 B. 学校 C.社区 2.学校的类型有( ) A. 小学 B. 初中 C. 大学 D. 职业学校 E. 特殊教育学校 3.社区里有为我们服务的场所有( ) A. 百货商店 B. 理发店 C. 书店 D. 健身园 4.( )是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。
A. 家庭 B. 学校 C. 老年人活动区 二、判断题：(对的打“√”，错的打“×”) 1.我们生活中最亲近的地方是社区( ) 2.学校是我们生活的地方( ) 3.校园里同学们的作品不是我们的校园文化( ) 4.购物买衣服去健身园( ) 5.社区里的垃圾桶是公共设施( ) 6.车站站牌是社区里的公共设施( ) 三、连线： 寄贺卡银行买书种子站 休闲、聊天公园买种子书店 存款、取款邮局身体检查医院 第二单元 1. 我们的成长进步，离不开学习。自觉的学习过程，就是不断提高自我的过程。 2. 两年来，我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。 3. 我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次成功的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。 4. 我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是课上学来的，还可以向书本、媒体学，可以向他人学，从实践中学等等。 5. 没想到，我们的“老师”真不少，报纸、电视、周围的人〃〃〃〃〃〃关键看我们会不会发现。
三年级品德与生活上课说明
三年级品德与生活上课说明 品德与社会是一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程。为了促进学生良好品德习惯的形成，规范学生的行为习惯，对本学期的品德与社会的教学将作如下计划安排： 一、学生现状分析： 三年级共2个班，共180人。本学段的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 二、教材分析 本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）、祖国等五个不同范畴，并使五个范畴形成彼此互动的关系。 二、指导思想： 在深刻理解和准确把握《品德与生活》课程标准的基础上，立足于学生的现实生活，适当关注儿童对未来生活的需求，把道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上，使之成为一种潜移默化的陶冶过程。在教学中，教师必须挖掘生活中资源，将生活中的素材整合为教学资源，才能调动学生学的积极性，打造出高效课堂，提升教学理念。 四、教学目标 1、学会珍惜时间，合理安排时间，养成今日事今日毕的良好习惯。指导习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。 2、有相关的安全意识，掌握灵和适用的自救自护的方法。学会向人呼救。 3、学会料理自己的生活，少让父母为自己操心，不做父母的“小麻烦”。能用自己的实际行动表达自己对家人的爱。 4、感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。学会关心他人，设身处地地为人着想、与朋友相互理解。学会表达自己的看法，与同学之间友好地沟通。 5、学会尊重他人劳动成果，加强环境教育，形成保护环境的意识，自觉养成爱护环境卫生的好习惯。 6、了解家现货打工族劳动的艰辛，引发学生对家乡美好未来的向往，激发孩子建设家乡的美好愿望。 7、知道我国是个多民族的国家，了解不同民族的生活习惯和独特的风人情和饮食习惯，懂得各民族应互相尊重，和睦相处，团结一心，共同建设祖国。 8、在教育教学中结合相关内容如《妈妈，您放心》、《清晨，谁在为我们忙碌》、《家乡的打工族》、《民族团结一家亲》等渗透法制教育，有相应的《赡养法》、《环境保护法》、《劳动法》、《宪法》……
人教版三年级上册品德与社会教学总结
人教版三年级上册品德与社会教学工作总结本人承担了三（1）班思想品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结： 一、德育成绩 一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。通过本期教育，学生整体有所提高。 二、实施措施 1、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。 2、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 三、对学生的评价 1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态
品德与社会(三年级上)
小学品德与社会三年级上册教案河北人民出版社 第一单元说说我自己 主题一认识我自己 教学目标： 1、培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。 2、培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。 3、初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。 教学设计： 1、尝试、探究和体验 给自己画像，可能还是第一次，尤其又是画人，肯定会有这样或那样的困难，所以我告诉学生，画的像不像并不重要，重要的是是否画出了自己的特点。当学生画完后，我让每一个学生都将自己的自画像向大家做了展示，并对大家说说自己的特点，为使同学们更加有自信，我要求每当一个学生介绍完自己的自画像后，其他同学要鼓掌表示鼓励。除画自画像外，我还要求学生在书上第2页，将自己的特点按要求标出来，如果书上没有的，要补充上去；并要求学生在书上第3页下方的方框里写一段简短的自我介绍，并找几个同学说一说。 2、找找自己的优点 说一说自己的优点、缺点，也可以说一说同学的优点。通过这个环节，使学生们对自己有所认识，知道自己的长处和短处，好找到今后在学习、生活中努力的方向。要求学生先将自己的优缺点写在书上的第4页下方的方框中，然后再找同学分别说一说。并告诉同学们，要相互学习同学的优点，从而成为一个全方面发展的青少年。 3、学习别人的长处 通过书上的故事，以及关于取长补短的那段话，使学生知道这个道理，即：每个人都有自己的特点，都有长处和短处。有短处也不要怕，我们可以改进，让短处变成长处。如果每个同学都能学习别人的长处，就会变成大家喜欢的人。另外，我还要求同学说一说，你身边同学的好人好事，启发学生说一说你看到他这样做的感受，从而使学生认识学习别人长处的重要性。 教学札记： 主题二我的兴趣特长 教学目标 1、让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
品德与生活三年级《劳动创造美好生活》教学设计
三年级品德《劳动创造美好生活》教学设计 曾丽君 一、教学目标 1、认知目标 通过本课的教学使学生懂得劳动可以创造美好生活的道理。提高学生对劳动意义和价值的认识。 2、情感目标 激发学生爱劳动的情感，对用辛勤劳动创造美好生活的人感到敬佩，对懒惰的人感到不满，并且为自己过去贪图舒服，害怕劳动的行为感到羞愧。 3、行为目标 培养学生爱劳动的好习惯，增强学生劳动的自觉性。 二、教学要点（重、难点） 1、知道劳动可以创造美好的生活，懒惰好吃定败家的道理。 2、理解“双手和大脑，一切能创造”的具体含义。 3、养成爱劳动的好习惯，增强劳动的自觉性。 三、教学准备 多媒体课件，劳动的工具及材料。 四、教学过程 （一）激励谈话 同学们，今天，老师带来了许多劳动的光荣花和劳动的果实，要奖给我们班爱劳动的小能手。这节思品课，我们学习一篇关于劳动的课文，谁勤于动脑，乐于动手，劳动的光荣花就会为谁开，劳动的果实就会被谁摘。 （二）学文明理 1、多媒体展示动画故事。 2、引导讨论，启发明理。 分家后，哥哥和弟弟的生活各有什么变化？为什么会有这样的变化？这个故事使你明白了什么？ （出示课题：劳动创造美好生活） 3、小结：弟弟的生活由穷变富，靠的是辛勤劳动。哥哥的生活由富变穷，是因为他好吃懒做。这个故事使我们明白了一个道理，劳动可以创造美好生活。 （三）激发感情 1、采访“兄弟俩”，解决疑难。 2、联系“现实生活”，激发情感。 （1）引导学生走进现实生活，说说周围哪些人像弟弟一样用劳动创造了美好生活；他们是怎样创造美好生活的？ （2）课件展示工人、医生、教师、科学家劳动的画面，展示广州市的美景，深化学生感性认识，激发学生道德情感。 3、小结：劳动真伟大，劳动既可以像“摇钱树”那样挣钱，创造物质财富，还可以使我们双手更灵巧，大脑聪明，身心更健康，精神更美好。也就是说创造精神财富。劳动真的能创造一切啊。 （板书：双手和大脑创造一切）
三年级品德与社会上册
做学习的主人 高玉霞 教学目标 情感、态度与价值观：愿意与同学交流自己学习上的困难，愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 能力：能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 知识：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。知道学习、做事要抓紧时间。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生克服学习困难的信心与勇气还需进一步增强与培养，他们愿意努力学习，但学习的主动性不强，时间与效率观念还有待提高，特别是当他们遇到学习上的困难之后，往往存在畏难情绪，在克服困难的方法上还需得到家长与老师的帮助。 从学生的社会环境与生活基础来看，受学习环境与条件所限，大多数农村小学三年级学生还需进一步学会充分利用现有条件，掌握好的学习方法，使自身养成良好的学习习惯。但他们面对困难时，往往表现出更多的吃苦耐劳与坚韧等优良品质，这是学生难得的生活基础。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能正确地认识和对待学习困难，掌握解决学习困难的一些较为有效的可行性方法。感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。教学难点是让学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，养成良好的学习习惯。 在教学中，教师可尽量按如下操作来突破本主题的重难点： 1．让学生交流自己在学习中遇到的困难和烦恼，老师引导学生根据自己的经验提出有针对性的建议，并指导他们结合自己的学习经验和教材中的提示，总结出一些克服学习困难的方法。对学生在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中表现出来的勇气等优良品质，学生在表达与交流中积极参与的态度要加以肯定，使学生学会彼此沟通和交流，从中树立不怕困难、勇于克服困难的
部编人教版小学三年级上册道德与法治教案(全册)
第一单元快乐学习 第一课《学习伴我成长》 教学目标： 1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。 教学重、难点： 教学重点：学习的重要性。 教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 课前准备： 教师：课件、视频等。 学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程： 一、新课导入 播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一：成长离不开学习 1
教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。 教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题： 教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？ 学生交流：小组讨论，回答问题。 教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！ 学生交流：介绍自己的调查结果。 教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？ 学生交流：学生思考回答问题。 活动二：处处可学习 教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？ 学生交流：学生观察教材，回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识； ②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待； ③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了； 2
④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？ 学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。 教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。 教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。 第二课《我学习，我快乐》 教学目标： 1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。 3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。 教学重、难点： 3
人教版三年级品德与社会上册期末测试题及答案
人教版三年级第一学期品德与社会期末测试卷 一、填空题：（每空2分，共40分） 1、我的学校是()，我们在校园里愉快地生活，共同( 学习)、共同( 游戏)，茁壮成长。（第一单元第2课） 2、我们的成长进步，离不开( 学习)。生活中，我们可以向（书本）、（媒体学），还可以向他人、（向生活）学……（第二单元，第2 课） 3、在日常生活中，不管学习，还是做事，只有（抓紧时间），学会合理（安排时间），才能（有效率）。（第二单元，第3课） 4、生活处处有（规则），它是人们（生活）、（学习）、（工作）的保证。（第三单元，第1课） 5、社会生活中，每个人在不同的场合有不同的( 社会角色)；不同的角色，有不同的 ( 社会要求)和( 责任)。（第四单元，第2 课） 6、自己的事情，能做的( 应该自己做)；不会做的事情( 学着做)。家中、学校、社区的事情应该( 积极参与)。（第四单元，第3课） 二、判断题（每题4分，共20分） 1．公共场所存在安全隐患，家里不存在安全隐患。（×） 2、规则是老师和学校制定的。（×） 3、在学校要遵守规则，在家和社会上就不用遵守规则。（×） 4、教室的卫生该由值日生负责。（×） 5、集体的活动我们都要积极参加。（√） 三、选择题（每题4分，共20分） 1、一家人之间不应该（ C ）。 A、和睦相处。 B、互相理解、互相帮助。 C、一点小事情就斤斤计较。 2、下列行为不正确的是（ C ）。 A、看电影时不大声喧哗。 B、见到地上有纸随手捡起。 C、有随地吐痰的习惯。 3、珍惜时间不正确的做法是（ B ） A、合理安排时间，充分利用时间。 B、不参加课外活动。 C、今天应该完成的事不推到明天去做。 4、小红学习遇到困难时，应该（ B ）。 A、放弃，不再学了。 B、勤奋读书，刻苦学习。 C、走捷径，想办法少用脑子。 D、抄写学习好的同学的作业。 5、学校里的《小学生守则》是由（ C ）制定。 A、小学生自己。 B、老师和家长。 C、由老师，教育专家代替小学生。 四、简答题（每题10分，共20分） 1、学校规则有什么好处？（第三单元，第2课） 答：活动规则是为了保证活动的安全；学校规则是为了保证我们健康愉快的学习和游戏；卫生规则是为了保持学校和教室的卫生；课堂规则是为了保证我们学习的井然有序。 2、生活中，你都有哪些“老师”，给大家说说吧。（第二单元第2课） 答：我的老师有他人、报纸、广播、电视、电脑等。 人教版：三年级上册《品德与社会》期末复习题 一、填空 1.家庭、学校、社区是我们最熟悉的地方。我们在这里（生活）（学习）和（游戏）。
小学三年级品德与生活教学设计：同学之间
小学三年级品德与生活教学设计：同学之间教学目标： 通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。 教学时间： 两课时 教学过程： 一、导入新课。 举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。 师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢？ 今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下；我们该怎么做？ 二、美好回忆。 1、师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。 2、学生先讨论，再指名讲。（对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。） 三、设身处地。 1、师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？请看下面的两个事例。 2、指名读第一个王楠楠的事例。
你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记得当时的感受吗？ （帮助体验互相帮助和分享的快乐） 3、指名读第二个朱灵的事例。 你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能体会到朱灵当时的感受吗？ （帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。） 4、指名读第三个乔典事例。 你被人冤枉过吗？当时的心情如何？你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？ （帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。） 5、指名读第四个王辉的事例。 如果你是王辉，你会有什么样的感受？ （帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。） 6、指名读第五个周青的事例。 你能体会周青的感受吗？ （帮助学生懂得不能起侮辱性绰号） 7、如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？ 写一写再说一说：不会劝阻的原因。 劝阻的原因。 8、你们班上也发生过这类事吗？ 四、送他一缕阳光。
最新三年级上册品德与生活复习提纲
三年级上册品社复习提纲 第一单元复习提纲 一、填空（１０分） １、无论在家、在学校、还是在（社会）我们都应该承担自己的责任。２、留心观察，善于（思考），我们就会学到很多东西。 ３、（家）是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。 ４、我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次（成功）的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。 ５、在社会生活中，不同的（角色）有不同的责任。 ６、（学校）规则可以保证学生健康、安全、愉快地学习。 ７、在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧（时间），学会合理安排时间，才能有效率。 ８、自己的事情，能做的应该（自己）做；不会做的事情（学着）做。家中、学校、社区的事情（大家）都来做。 二、判断并改错（１０分） 1、家是我们学习的地方。（?） 2、规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。（?） 3、在家我们可以不承担责任。（?） 4、为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化。（?） ５、我们的成长进步，离不开学习。（?）
６、社会变化真快，要不断学习新知识。（?）７、规则是我们自己制定的，大家不用遵守。（?）8、生活处处有规则。（?）９、规则是我们安全有序地生活、学习的保证。（?） 10、不同的场所，我们都是一样的角色。（?） 三、选择（20分） 1、在不同的场所有不同的角色，在公共汽车上我们是（Ｂ） Ａ、老师Ｂ、乘客Ｃ、学生Ｄ、家长 ２、下面是交通规则的是（Ｃ） Ａ、排队付款Ｂ、保护山林Ｃ、红灯停，绿灯行Ｄ、按进上课 ３、煮饭我们可以向谁学（Ｃ） Ａ、教科书Ｂ、报纸Ｃ、奶奶Ｄ、司机 ４、“晚上声音不要放得太大”这是哪里生活的规则（Ａ） Ａ、家庭生活Ｂ、学校生活Ｃ、社会生活 ５、现行的《小学生守则》共几条（Ｃ） Ａ、八条Ｂ、二十条Ｃ、十条Ｄ、十五条 ６、不管学习，还是做事，只有学会（Ａ）时间，才能有效率。 Ａ、合理安排Ｂ、拖延Ｃ、限定 ７、（Ｃ）是人们正常学习、工作和生活的保证。 Ａ、学习Ｂ、游戏Ｃ、规则 ８、我们可以到（Ｃ）去借书。 Ａ、微机室Ｂ、卫生室Ｃ、图书室
三年级上册品德与社会教案
第一单元家庭、学校、社区 1、我爱我的家 教学目标: 1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。 2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。 3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重点: 通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。 教学难点: 了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学准备: 1、教学课件 2、家庭日常生活照片和一些老照片。 教学过程: 一、导入: 1、听曲《可爱的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱。
2、听教师朗诵一首诗歌:《我爱我家》 3、同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。 二、认识自己的家庭 1、让两名同学出示照片(家人合照或家居照),向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 2、谈话,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。 三、你什么时候最想家 1 1、看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。说说他们为什么想家。 2、说说你什么时候最想家,为什么? 四、有家感觉真好 1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。 2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,以及家庭的基本情况,谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。 五、我爱我家 1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景,或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
小学三年级上册思想品德教案
小学三年级上册思想品德教案 【《我要向你学习》】 【教学目标】 1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。 2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。 3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。 【重点、难点】 重点： 》 1、知道每个人都有长处和短处的道理。 2、懂得取长补短的重要意义。 难点：真正地学会取长补短。 【教学准备】 1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。 2、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。 【教学设计】 一、导入 $ 教师出示课题，解释“取长补短”的含义。 二、教学“骆驼和羊” 1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。
2、师：羊和骆驼谁的本领大？学生讨论交流，允许学生脱离图 画的意思，根据自己所知道的知识来回答。 3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。 4、小组交流：老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么？ 5、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。 三、认识自己的优势和不足 - 1、师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？ 2、学生思考：填写“我的长处和短处” 3、全班交流，教师注意评价。 四、向榜样学习 1、每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？有一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。 2、学生读故事，小组讨论故事的主题、。 3、教师小结： 4、像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。学生交流。 ] 5、发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。那么，项雷是怎发现自己的问题的？学生讨论。 6、用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。让我们去寻找身边同学的长处。 7、学生完成“活动角”的内容。
三年级上册品德与社会教案人教版思想品德三年级上册
第一单元我的家 １、人人都有自己的家 教学要求： 1、使学生了解家上哺育我们成长的摇篮。 ２、使学生了解家人之间有着浓厚的情感。 3、使学生了解自己的家庭组成及历史。 4、培养学生热爱家庭的情感。 教学重点:使学生了解自己的家庭组成,培养学生热爱家庭的情感。 教学难点:了解家人对自己的深厚的感情。 教学用具:家庭情况调查表。 教学方法:讨论法,调查研究。 教学时间:2课时 教学过程： 第一课时 执教时间：年月日活动一： 问问爸爸、妈妈，他们外出做事,想不想家,想一想他们为什么想家。 你什么时候最想家? 活动二： 调查家庭成员基本情况。填写下面的表格。 一、导入新课 问题导入:放学后，你要到哪里去?为什么?你生病了,是谁在照顾你？ 二、知道每个人都有自己的家。 １、谈话:每个人都有自己的家，她是哺育我们成长的摇篮。爸爸、妈妈下班要回家，我放学以后要回家,出门在外的人要回家，人人都有自己的家。 2、引导学生看书。
问题: 1、课本第二页上的人们都在往哪里走?为什么? 2、课本第三页上妈妈、爸爸的话说明了什么? 学生自由发言。交流他们的想法。 3、学生小组交流活动中调查的内容。 三、说说我家 1、家庭一般由父母和子女两人组成,也有的由三代人或三代人以上组成。我们一起来说说自己的家。 学生小组交流家庭组成情况。 指名交流家庭组成情况。 指出：有的儿童是没有父母的,但是他们在福利院里组成了一个幸福的大家庭。 2、和爸爸妈妈生活在一起,我们了解他们吗? 小组交流活动二中调查的情况。 四、小结 我们每个人都有自己的家，都生活在自己幸福的家庭里,我们应该为我们的家庭感到自豪。 五、教学后记 第二课时 执教时间: 年月日活动：做个小调查。爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶像我们一样大的时候，家庭生活是什么样的? 访问提纲： 1、那时，住在什么地方，住什么样的房子?家中有几口人？ 2、用什么家具? ３、平常吃什么东西?喜欢吃什么东西? ４、经常穿什么衣服？ 5、上学用什么样的书包? 6、喜欢玩哪些游戏？ 7、爱看什么书? 8、像我这么大时,会做些什么事呢?
三年级上册品德与社会试题及答案
三年级上册品德与社会试题（与课件配套） 一、填空。 1、“尺有所短、寸有所长”的意思是（ 2、每个人都有自己的长处，我们只有（），学会（）别人，才能不断（）。 3、我是家庭的一员，（）也有我的一份。 4、要想顺利地到达学校，非要记住路上的（）不可。 5、（）是我国唐代著名的书法家，被誉为中国楷书的“四大家”之一，他的字和当时的书法家颜真卿素有（）之称。 ?二、选择题（括号里填正确答案的序号） 1、过马路，左右看，要先看路的（）边。A左B右C前D后 2、上学时，要做到（）A让家长接送B自己上学放学，减轻家长负担C放学后马上回家，免得家长挂念D随便怎么走都行 3、骆驼和羊的故事是说（）A骆驼高好 B羊矮好C骆驼高羊矮都好 D骆驼高羊矮都不好 E骆驼高羊矮，各有长处和短处 4、我长大了，今后要发挥自己特长，主要表现在（）A学习认真了B多帮家长做事C团结同学D 做事有信心 5、“骆驼和羊”的故事说明了（）A要学会欣赏尊重别人 B自己有长处没有缺点C每个人都有长处也有不足 D要善于取长补短 6、同学之间要做到（）A平等相处、团结友爱、互相帮助、不欺负弱小B尊重别人、关心别人、友好相处C只欣赏自己 7、和远方的小伙伴交流可以通过（）等方式A写信B打电话C捐学习用品和零花钱 8、我长大了，（）等方面都有了进步。A身高 B 品德习惯C文化知识 9、做好班级集体活动，必须（）A发挥集体的力量 B发挥每个人的特长 C有不同意见时少数服从多数 D谁说了也不能听 ?三、问答题 1、怎样才能更好地和同学交流合作？答： 2、远方的伙伴有了困难我们应该怎么办？答： 3、怎样才能安全、快速的到达学校？ 4、天鹅、梭子鱼和虾拉车的故事说明了什么？答： 5、写出取人之长、补己之短的谚语、名言、警句 6、在家里我们可以可以做的事情有哪些？ 7、画线路图时，必须有哪些？
全册三年级下册品德与生活教案
三年级下册《品德与社会》 第一单元《在爱的阳光下》 第一课：家人的爱 一、主题目标： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 第一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。
第二课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。