90后消费心理学研究

90后消费心理学研究
90后消费心理学研究

90后大学生消费心理及购物方式选择研究——以南

昌大学前湖校区为例

【摘要】大学生的消费是社会消费的重要组成部分,他们在现代社会的消费观念、生活方式、流行时尚的影响下,消费心理和行为往往产生彼此间的相互影响,形成特有的群体消费心理特征。现在90后已经成为大学生的主要年龄层,研究他们的消费心理及购物方式具有很重要的现实意义。本文仅以南昌大学前湖校区的学生为研究主体来加以说明,简单阐明本人的观察结果,不具有广泛代表性。

【关键词】90后;大学生;消费心理;购物方式

一、90后大学生消费心理分析

消费心理学是一门新兴学科,它的目的是研究人们在生活消费过程中,在日常购买行为中的心理活动规律及个性心理特征。而消费心理与行为作为一种集经济、心理、文化与社会为一体的综合性现象,早就吸引了众多学科的关注,特别是消费心理学从其自身的角度对消费者进行了卓有成效的分析与研究,这种研究亦称为消费者研究。消费者研究已成为心理学研究领域中市场规模最大、涉及面最广的一个分支。有关研究为企业产品研发、市场推广、策略选择、经营管理决策等方面提供了有效的决策依据。

最近几年大众传媒逐渐将曾经风靡一时的80后问题放在了一边,开始将关注重点转向90后一代的特点,特别是关心90后消费心理分析。相比于逐渐成熟,甚至“奔三”的80后,90后一代由于成长的社会与营销环境发生了更大的变化,使得他们在信念、价值观,特别是消费观念方面与80后相比都有很大的不同。如今,中国进入历史上第三个消费顶峰,90后正是推进当今市场消费潮流的主力军,他们的购置力、购置认识、购置话语权正在影响着许多企业的营销战略。如何深刻地解读他们的消费心理,把握时代潮流发展趋势,然后进行针对性的营销战略,这对于未来的企业发展具有十分重要的意义。

营销巨匠飞利浦库特勒对购物进程进行了拆解,其本质包括五个阶段:“看法需求、信息搜集、评价方案、购置决策、购先行为”,虽然消费者也能够会越过或颠倒其中某些阶段,但这五个步骤是个完好的流程。很多专家对90年代的购物者行为进行了深化的研讨,时至今日,90后购物者表现出了哪些不同于前几代购物者的共同性?

1.看法需求

马斯洛需求层次论将人的需求从低级到初级划分为生理需求、平安需求、社会需求、尊重需求、自我完成,对于90后消费群体来说,内在需求除了需求满足根本需求外还要求“酷!爽!动感!特性!文娱!高兴!”一句话“只需喜欢,我就想买”,买可口可乐,绝不是由于好喝,去麦当劳也绝不是由于汉堡美味,买耐克也绝不是由于它的制造工艺、产品质量能比其他品牌好多少,而是品牌表现的特性契合我的特性,我就喜欢。购物者的内在需求归根结底就是根本需求+特性需求。

2. 搜集信息

90后消费者们常常接触的圈子是同窗、朋友、网友,最常接触的媒体是网络。有调查表明(2009),中国的90后一代,有超过70%的人都有上网经历。有超过一半的城镇儿童的家中有互联网连接。这种生活特征致使90后中更多地是所谓“宅女”、“宅男”这一特殊的群体。他们常常购物的场所是附近的卖场、商场。他们自我、特性、追求“潮”,但由于年岁尚轻,消费经历有限,这使得他们希望从四周取得更多的消费、购物信息。

3. 评价方案

每位购物者选购产品时都会带着几个首选目标停止考量,不同的产品详细目标不同,但总体来看,90后在选购产品时,倾向于本人喜欢的品牌、对视觉享用(外观、款式、颜色)、听觉享用(他

人评价特性、酷)的追求超越上一代购物者,如80购物者选购电脑对功能的要求相对超越外观,而90后买电脑确定好品牌和本人可承受的价钱范围后,首选的目标就是电脑外观。

4. 购置决策

对于90后一代消费群来说,喜新厌旧是促使他们进行持续消费的动力之一。尽管他们也知道,追求时尚与新鲜的事物不一定具有什么现实的价值,但却能给他们带来时时不同的新鲜感觉与美好心情。由于年岁尚轻,消费经历有限,90后在维护自我消费话语权的根底上,往往容易受意见首领或受言论环境的影响,同窗、朋友、网友口碑、博客、MSN、GOOGLE搜索构成的非正式化的信息交流,简直成为他们之间对某种产品、某种品牌最威望的消费指点。

5. 购先行为

90后购买行为比前几代人更积极更自动,由于一方面他们主张自我且喜欢用举动表达本人的主张,我的地盘听我的。另一方面他们与外界的沟通更开放更便当,想说就说想唱就唱,有宣泄的空间与平台。购先行为发作在购置之后,但却发作在下一次购置之前,目前大少数营销实际强调购后效劳,注重消费者购后的愉悦体验。面对90后购物者更重要的能够是如何安慰他们将购置、运用体验传达给别人,由于购后体验的素材很能够成为下一个购物者购物决策的参考材料。假如说以前需求注重购先行为,那么明天就“更”要注重这个环节。90后越年轻的一族越有主意、品牌忠实度越低,他们喜欢在各种品牌间选择,体验不同的感觉体验。

二、影响购物方式的现实性因素

在研究90后大学生的购物心理学时,我们有必要先了解以下相关问题。以南昌大学前湖校区为例,我们先看下调查学生样本的家庭背景情况。在本次调查的大学生中讲究实用和理性消费仍是被调查大学生主要的消费观念,农村大学生占53.40%。在“你的家庭经济状况”的选项中,贫困大学生所占比例达到32.60%,而家庭优越的大学生所占比例仅有4.50%。但是,在相应的“您认为您上学的开支对家庭造成的负担”的选项中,60.50%的大学生认为“上大学”是家庭的一大开销,属于“高消费”,只有不到一成的大学生认为“上大学”不会对家庭造成任何的经济压力。调查还表明:在问及“生活费来源”时,75.90%的同学选择“来自父母”。13.90%的同学选择“勤工俭学”,5.80%的同学选择“贷款”,4.40%的同学选择“奖学金和助学金”。越来越多的大学生尝试或者选择在校内校外兼职打小零工,来满足大学的生活消费。由此说明,大学生的经济活动、消费行为与其家庭以及社会都有不可忽视的关联。

三、90后大学生的购物方式

九十后大学生在购物时仍然是理性消费占主导,为了实现消费的“最大价值化”,他们往往选择物美价廉的商品。随着电脑在中国的日益普及,我们90后一代,有超过70%的人有上网经历,有超过一半的城镇儿童的家中有互联网连接。这种生活特征致使90后中更多地是所谓“宅女”、“宅男”这一特殊的群体。因此他们能及时接受到各种最新消息,更倾向于省时省钱的购物体验。网购、团购、代购,使用电子优惠券等购物方式热潮便应运而生了。

大家若是点开最有名的网络购物平台—淘宝,便可知网购的热度有多高。对于消费者来说:第一,可以在家“逛商店”,订货不受时间、地点的限制;第二,获得较大量的商品信息,可以买到当地没有的商品;第三,从订货、买货到货物上门无需亲临现场,既省时又省力。最为重要的一点是由于网上商品省去租店面、召雇员及储存保管等一系列费用,总的来说其价格较一般商场的同类商品更便宜实惠。而团购、代购,使用电子优惠券等更是将这股省钱风潮发扬到极致。

当然,宅居动物也总有外出活动的时候。传统的现场购物方式在90后大学生心中仍然占有一席之地。网购虽好,终归是水中望月、雾里看花,不如现场买卖放心。由于我们前湖校区还在建设,周围的配套设施不太齐全,南昌大学的商业街也远不能满足需要。因此不少同学倾向于选择“批发式”购物,即一次性购买大量物品,以备不时只需。夜市、批发市场,不仅能让人亲身感受货比三

家的过程,而且在其中杀价带来的成就感也不一般。故现场购物也还是90后大学生比较认可的购物方式。

总之中国90后一代人作为一个独特的消费群体正在迅速崛起,他们的喜好、他们的心理特征以及消费意识都会影响着当今这个时代的购物消费方式的潮流趋势。喜新厌旧,也是消费者的正常心理,大学生消费,也多半没有那么的绝对理性。要记得,“花相对而言少的钱获得必需品,不花无谓的钱获得减价品”才是消费的正道,谨以此送给大家共勉!

参考文献:

[1]田雨.消费心理学[M].北京:首都经济贸易大学出版社,2008:5-6.

[2]严玉婷. 不当月光族--细数90后大学生的省钱绝招[N].中国青年报,2010-10-09(37).

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消费心理学(作业一)(2)

消费心理学离线作业一 每道题20分,共100分 1.消费者心理学的学科发展过程是怎样的? 答:(一)萌芽时期(1930年以前) 1930年以前,消费心理学科的研究重点是如何促进企业产品的销售,而不是如何满足消费者需求。此时,消费者心理学理论已初步明确,但还未形成一门独立的、完整的科学。这一阶段虽然已有一些学者关注并着手从事对消费者心理和行为的研究,但研究的范围比较狭窄,研究方法是从经济学和心理学中简单移植过来,而且其研究也主要限于理论层面,没有具体运用到市场营销实践中,因此,这些研究在当时并未引起社会的广泛重视。 (二)显著发展时期(1930-1960年) 20世纪30年代的经济大危机,使得需求问题成为西方企业面临的头号问题。在广告界,运用心理学原理和方法探测广告对顾客心理和行为的影响日益普遍,由此广告心理学得以繁荣。二战结束至60年代,企业的经营观念及其对消费者心理的研究都发生了重大转变,由企业的产品销售为中心,转变为以消费者需求为中心。 (三)地位的确定时期(1960年以来) 1960年,美国心理学会成立了消费者心理学分科学会,这标志着消费者心理学作为一门独立学科的诞生。1969年,美国的消费者研究协会正式成立。1974年,《消费者研究杂志》创刊。以后又相继出现了《广告研究》和《市场营销研究》等杂志,进一步推动了消费心理学研究成果的传播。美国的一些大学和研究生院,心理系、社会系、经营管理系都讲授消费行为课程。这期间,研究进入成熟期,对消费者心理及行为的研究不论从“量”还是到“质”都有了长足的发展。 这时期的消费心理研究把消费者不再作为一个简单的某种使用价值的购买者,而是把消费者作为一个积极的决策者,进而可以深入地了解消费者是如何根据自身的需要,利用所获

消费心理学实训计划 (2)

装饰工程系11级装饰营销《消费心理学》实训 2013年1月7日—1月11日 市场营销教研室 张红 11级装饰营销《消费心理学》实训方案

2013年1月7日——1月11日 一、实训项目: 《购物环境与消费心理》 ——楚河汉街的设计与消费心理二、项目目标: (一)、能力目标: 1.学生能够分析各种类型商店环境布置的优缺点。 (二)、知识目标: 1.学生了解商店选址的原则。 2.学生能分析购物环境的基本心理。 3.学生能掌握货架的设置及商品的摆放心理效应。 (三)、素质目标: 1.学生掌握如何进行选址的注意事项。 2.设计有特色的购物环境。 三、实训任务: (一)、楚河汉街选址的原则。 (二)、楚河汉街的购物环境心理。 (三)、楚河汉街的商品陈列心理。 四、实训组织: 将11级装饰营销专业的两个班学生分成若干个

项目小组。小组规模一般4-5人。 五、实训要求: (一)、每一项目小组应充分发挥小组成员的个人积极性,注意分工,协作与配合,增加团队意识。 (二)、建议项目小组在实训之前重温教材相关内容。 (三)、建立经验交流制度,每个完成项目调查内容的小组之间可进行经验交流。 (四)、所提交的实训报告需图文并茂,字数在2000—3000 字以内。打印稿的封面需格式化(见备注)。 (五)、提交实训报告截止时间:2013年1月17日。实训报告交到张红老师(B309室)。 六、实训成绩评定 实训成绩由项目小组负责人(占30%)和指导老师(占 70%)综合评定。基本评分标准: (一)具有团队精神,服从项目负责人的管理,与团员成员主动沟通,协调配合,态度认真。(10分). (二)综合所学的专业知识,展开深入细致的实地调查,分析过程能充分体现一定的深度和广度。(30分) (三)实训报告内容特色鲜明、富有创意。(30分) (四)实训报告格式较为规范、完整。(30分) 七、实训报告内容格式 第一部分:前言

广告心理学研究方法模板

广告心理学概述: 广告心理学性质是一门偏于社会科学的中间科学 含义: 是研究广告活动中的人( 特别是广告受众) 的各种心理现象及其产生, 发展。变化规律科学 广告心理学发展简史 国外广告心理学的发展: 1901, 美国西北大学心理学家斯科特提出吧广告的工作实践发展为一门学科 1903, 斯科特汇编《广告原理》此书为广告心理学诞生的标志 广告心理学发展现状: 实证性研究越来越多, 研究领域越来越广, 研究手段方法越来越先进 广告心理学研究方法: 1.观察法 观察方式: 直接观察, 仪器观察, 痕迹测量, 自我观察 观察步骤: 设计方案, 实施观察 2.实验法: 实验室实验法, 现场实验法 3.访谈法: 面谈法, 电话访谈法 4.投射法: 自由联想法, 购物表法 5.问卷法: 常见问卷: 等距量表, 语义分析法 广告信息加工过程: 感觉——知觉——记忆——思维 广告信息加工过程的前提——注意: 是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 特点: 指向性与集中性 外部表现: 适应性的运动 无关运动停止 呼吸变化 紧张注意时, 还会有心跳加速, 拳头紧握等表现。 注意的种类: 1.不随意注意: 是指事先没有目的, 也不要意志力努力 引起不随意注意的原因: 刺激物自身的特点, 新异性, 强度, 运动 2.随意注意: 只有预订目的, 需要一定意志努力地注意 原因: 对注意目的与任务依从性, 对兴趣的依从性, 对活动组织的依从性 3.随意后注意: 是在随意注意的基础上发展起来的 广告引人注意地方法: 增加刺激物的强度, 对比, 悬念与奇想, 利用动态刺激物, 提出口号, 个体与刺激物的关系, 版面位置, 出奇制胜, 增加消费者接受广告信息的可能性。 广告信息地接收——感觉 感觉: 是大脑对直接作用与感官的事物的个别属性的反映。 远近刺激、: 远刺激是来自与物体本身得刺激, 近刺激是直接作用于感觉器官的刺激。 感受性: 绝对感受性: 人的感官觉察这种微弱刺激的能力 绝对感受阈限: 刚刚能引起感觉的最小刺激量。 差别感受性与差别阈限

消费心理学(作业三)

消费心理学离线作业三 每道题20分,共100分 1.为以下宣传主题设计两则广告,分别侧重于认知成分和情感成分:(1)减少吸烟;(2)增加锻炼。 答:所设计的广告内容,只要符合以下要求即可: (1)侧重认知成分:进行较多的功能信息方面的文字阐述; (2)侧重情感成分:加入更多涉及情感(亲情、爱情、友情等)的内容。 2.选取你熟悉的一个品牌的产品,列举出你对它的信念体系,并回忆下这些信念你是怎样形成的以及在形成过程中你受到了哪些因素的影响。 答:(1)信念体系:就是消费者对该产品所了解的全部内容,比如:生产地、品牌地位、主要构成等等。只要是和产品相关的信息描述即可,且这种描述并不要求一定要和产品的真实情况相符,因为这是消费者所持有的对产品的观点和看法。 (2)影响因素:对产品信念的形成往往来自于以往的消费经验或者通过其他途径间接获得,比如广告、亲朋好友等。能从这个角度来进行回答即可。 3.请描述出最近你在购买一听软饮料之前发生的对需求的确认过程。它同购买一双新旅行鞋之前发生的过程有什么不同?如果有的话,那么请问广告在你的需求确认中扮演了什么角色? 答:相对于旅行鞋,饮料是低卷入产品,所以习惯性购买和即时性购买更多些,对需求的确认过程是简单的、快速的,也带有很大的随意性,较容易受购买情景的影响;广告更多的强调饮料的口感和身体需要的即时满足,引起口渴的需求。 旅行鞋,往往会要让消费者调动更多的认知资源,了解旅行鞋产品的市场信息,根据多种选择标准(需求)来进行权衡,而做出最终的决策。广告更多的强调产品的功能性。 4.请回忆你近期在网上购得的产品,并且描述你的搜寻过程。如何开始意识到自己想要这个产品的?如何评估备选品牌的?最后又在网上购物了吗?原因是什么?有什么因素让你更可能在网上购物,或更可能在传统商店中购物?(若没有网购经验,可以这些问题为访谈内容,采访身边有网购经验的亲朋,并做好访谈记录,该访谈记录即为本题的回答内容。)答:若有网购经验,就可以按照这些问题,如实回答即可;若没有网购经验,可以参访下身边有此经验的朋友,然后按照如上问题总结下所采访对象的购买过程。

《消费心理学》实习实训大纲

《消费心理学》课程实习实训大纲 【实训项目一:市场营销环境与消费者心理分析】 一,实训目的: 分析市场,了解消费者的购买心理与购买行为. 二,实训组织: 对有关超市进行调查,了解销售资料,由学生组织分析研究,得出结论.分析的具体内容由教师指导学生拟定,如超市有需要,可作为真正的实训. 三,实训要求: 根据商品类目分组,任课教师调控整个实训过程.如超市参与时,主要根据他们的实际需要项目进行开展. 以在实地观察,接触消费者的实际感受,结合消费行为理论剖析消费者二至三种行为过程,说明其有可能受哪些心理活动的影响. 【实训项目二:消费者个性心理特征分析】 运用消费者个性心理特征分析方法,制定个人在今后3—5年的成长及发展规划. 一,实训目的:根据个人发展的实际要求,撰写书面的个人发展规划方案. 二,实训组织: 该实践训练项目应由专业课教师与所授课班级利用专业实践教学时间组织进行. 三,实训要求: 制定职业生涯规划 (一)对自身进行认真的,深度的SWOT分析; (二)对本专业的市场前景,就业状况有明确认识; (三)提出切实可行的个人目标; (四)就如何实现个人目标明确具体的组织保证措施,努力方向; (五)该发展规划方案应与个人的成长及就业实际紧密结合. 【实训项目三:影响消费者心理的市场因素】 一,实训目的:

设定自己是某产品的市场营销经理,针对你所经营的产品,分析研究"谁是你的客户",找准你的目标市场,实施市场定位策略. 二,实训组织: 以实地调查为主配合在图书馆,互联网查找资料相结合得出相关资料,集体讨论,分析,最终以报告形式得出结果. 三,实训要求: 在市场调研与分析的基础上,确定并描绘你的客户. 1,描述你的当前客户:年龄段,性别,收入,文化水平,职业,家庭大小,民族,社会阶层,生活方式 2,他们来自何处本地,国内,国外,其它地方 3,他们买什么产品,服务,附加利益 4,他们每隔多长时间购买一次每天,每周,每月,随时,其它 5,他们买多少按数量,按金额 6,他们怎样买赊购,现金,签合同 7,他们怎样了解你的企业网络,广告,报纸,广播,电视,口头, 其它(要注明) 8,他们对你的公司,产品,服务怎么看 (客户的感受) 9,他们想要你提供什么 (他们期待你能够或应该提供的好处是什么 ) 10,你的市场有多大按地区,按人口,潜在客户 11,在各个市场上,你的市场份额是多少 12,你想让市场对你的公司产生怎样的感受 根据以上资料,确定这一产品的市场定位,并拟出市场定位建议书. 【实训项目四:影响消费者心理的产品因素】 一,实训目的: 熟悉产品的整体概念,产品市场生命周期,产品组合,新产品开发,品牌与包装等策略的原理与应用. 二,实训组织: 在教师指导下,由学生自由组合成4—6人为一组的研究性学习项目小组,并确定负责人.并经教师确认选择2—3个类型的产品作为研究的样本. 三,实训要求:

广告心理学的研究方法摘要

广告心理学概述:广告心理学性质是一门偏于社会科学的中间科学 含义:是研究广告活动中的人(特别是广告受众)的各种心理现象及其产生,发展。变化规律科学 广告心理学发展简史 国外广告心理学的发展:1901,美国西北大学心理学家斯科特提出吧广告的工作实践发展为一门 学科 1903,斯科特汇编《广告原理》此书为广告心理学诞生的标志 广告心理学发展现状:实证性研究越来越多,研究领域越来越广,研究手段方法越来越先进 广告心理学研究方法:1.观察法 观察方式:直接观察,仪器观察,痕迹测量,自我观察 观察步骤:设计方案,实施观察 2.实验法:实验室实验法,现场实验法 3.访谈法:面谈法,电话访谈法 4.投射法:自由联想法,购物表法 5.问卷法:常用问卷:等距量表,语义分析法 广告信息加工过程:感觉——知觉——记忆——思维 广告信息加工过程的前提——注意:是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 特点:指向性与集中性 外部表现:适应性的运动 无关运动停止 呼吸变化 紧张注意时,还会有心跳加速,拳头紧握等表现。 注意的种类:1.不随意注意:是指事先没有目的,也不要意志力努力 引起不随意注意的原因:刺激物自身的特点,新异性,强度,运动 2.随意注意:只有预订目的,需要一定意志努力地注意 原因:对注意目的与任务依从性,对兴趣的依从性,对活动组织的依从性 3.随意后注意:是在随意注意的基础上发展起来的 广告引人注意地方法:增加刺激物的强度,对比,悬念与奇想,利用动态刺激物,提出口号,个体与刺激物的关系,版面位置,出奇制胜,增加消费者接受广告信息的可能性。

广告信息地接收——感觉 感觉:是大脑对直接作用与感官的事物的个别属性的反映。 远近刺激、:远刺激是来自与物体本身得刺激,近刺激是直接作用于感觉器官的刺激。 感受性:绝对感受性:人的感官觉察这种微弱刺激的能力 绝对感受阈限:刚刚能引起感觉的最小刺激量。 差别感受性与差别阈限 感受性对市场营销的启示:促销手段应达到消费者的绝对阈限之上,产品质量的改进,商品包装,商品的发展与变化,价格策略中的运用,识别商品的真伪。 感觉的种类:内部感觉,外部感觉 感觉的基本规律:适应现象,感觉对比,不同感觉的相互影响 广告信息的接收——知觉 知觉:是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识: 知觉以感觉为基础,但他不是个别感觉信息的简单总和。 分类:根据知觉时起主导作用的感官特性分成视知觉,听知觉,触知觉,嗅知觉等。 知觉的特性:相对性。(对象与背景,知觉对比),整体性,恒常性,理解性 影响知觉理解的心里因素有很多,显然,注意,动机 最重要。还有学习与经验的影响,知觉的观点差异 广告提示:创意应充分考虑目标受众的以已有经验与所持观点 错觉:我们的知觉不能正确表达外界事物的特性而出现的扭曲。 大小错觉,形状与方向的错觉,运动的错觉,运动后效(在注视向一个方向的物体 运动之后,如果把注视点转向静止物,会以为它也在同一方向运动。) 超感知觉:指不凭感觉器官,即可获得知觉经验和灵奇现像与其相近的一名词称为心 灵学,其范围较大。 种类:心电感应,超感视觉,预知,心里致动 风险知觉:是人们对其购买行为结果中所存在的不确定性的整体的反映。特征:不 确定性,主观性,多样性类型:功能风险,安全风险,资金风险,社会风险, 心里风险

消费心理学(作业二)

《消费心理学》在线作业二 满分100分(每题20分,共100分。) 1.参观某一超市,尝试分别找出商家怎样把刺激泛化理论和刺激辨别理论应用于包装设计或产品营销的,请将你的观察分析结果写出来。 答:(1)刺激泛化:从产品线延伸、家族品牌、许可、相似包装、泛化使用情景中任选其一来结合实际产品信息举例; (2)刺激辨别:从产品市场定位、产品辨别中任选其一来结合实际产品信息举例。 2.选一种或两种产品,分别基于低卷入学习和高卷入学习设计两则广告,描述广告设计内容并阐释理由。 答:(1)低卷入学习:所列举产品应该是价格较低的常用生活类商品。如牙膏,。饮料等,产品宣传内容侧重产品表面的信息,不需要消费者花更多的时间和精力去搜索信息来进行消费尽决策; (2)高卷入学习:所列举产品应该是价格比较昂贵的商品,如房子、轿车,产品宣传内容侧重产品功能类信息,需要消费者花更多的时间和精力搜索信息来进行消费决策。 3.营销者创造需要吗?请尝试举些案例,并进一步探讨下与创造需要相关存在哪些伦理道德问题。 答:创造需要。有时候营销者引领消费者的需求,告诉消费者你应该有更新更好更时尚….的追求。伦理道德部分,应该以商品的原来质量真实来介绍产品。不要夸张,应该以讲诚信为基础。不应试以欺骗来得到利益。不能丧失伦理道德。 4.找出遵循马斯洛需要层次中各个层次的一个广告,并尝试解释应用原理。 答:人的一切行为都是需要引起,而需要又是分层次的,他把人的需要分为自下而上的五个层次:生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。需要的满足是由低层向高层不断发展的,只有基本的需要得到满足之后,才会有高一级需要的产生和发展。高级需要的满足比低级需要的满足具有

《消费心理学实训》课程标准

四川电子机械职业技术学院《消费心理学实训》课程标准 适用专业:经管系所有专业 编写单位:经济管理系营销教研室 编写人:吴莹 审核人: 审批人: 批准时间:

市场营销专业 消费者行为与心理学实训课程标准 课程名称:消费者心理学实训 课程性质:专业核心课 学分:1 总学时:20 适用专业:物流、会计、工商、营销、网销、电商 一、制定依据 本课程标准依据市场营销专业的人才培养目标和人才培养方案中对《消费心理学实训》课程教学要求而制定,用于指导《消费者理学实训》课程教学与课程建设。 二、课程性质 本课程是配合高等职业学校市场营销专业《消费心理学》课程的实践环节实训课。本课程深入研究市场营销相关职业岗位的任职要求,充分体现职业性、实践性和可持续发展性、在职业能力分析的基础上,以职业所需的知识和技能为先导,采用“工学结合”思想设计训练课即先根据职业工作内涵,分析对应知识、技能与素质要求,构造课程体系及层次,并根据课程每个模块的知识与技能组成,对训练内容甄选与整合。在培养学生掌握必须的理论知识的同时,更注重培养学生应用知识解决实际问题的能力,强调在工作中掌握原理、方法和理论知识。 三、本课程与其他课程的关系 《消费心理学实训》主要承担营销策划过程中顾客心理的分析与把握的能力训练。以消费者行为与心理学知识作为理论支撑。后续程有商务谈判与沟通、统计学基础、广告策划等。本课程是理论知识的综合应用,同时本课程涉及的销售心理、广告心理、商品包装心理等训练内容,为后续课程打下基础。本课程注重养学生观察与把握顾客心理的职业能力,对完成营销策划活动等工作任务起到支撑作用,有利于有效解决工作过程中出现的问题。为今后从事营销策划服务打下良好的基础。 (一)知识目标

消费心理学 题库(带答案版)

消费心理学题库: (一)单选40个 1.在消费心理学研究中,通过控制自变量变化来研究因变量变化的方法是( C ) A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.访谈法 2.天气越来越冷,小张准备为自己添置一件大衣,她走进无锡八佰伴的三层女装部,远远地就被某柜台的一件亮丽的黄色大衣所吸引,这在心理学上属于( B )A.分析 B.感觉 C.知觉 D.喜欢 3.东风标志汽车公司在2005年调整其营销策略,对其旗下的307轿车均大幅度降价,其中一款基本型从15.18万直接下调至12.98万,销量大增。这是因为心理学中的( C )在起作用。 A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉阈限 D.感觉联合 4.沃尔沃轿车一上市就大力宣传其“安全性”,宝马、通用等汽车公司也跟进强调安全性能,但都没有成功,反倒进一步强化了沃尔沃轿车的这一“安全”概念,这是因为( A ) A.知觉背景在起作用 B.感觉是相对的 C.对比律在起作用 D.知觉恒常性起作用 5.可口可乐、肯德基等知名品牌经常在各大电视台频繁做广告,这是应用了心理学中的( D )原理。 A.首因效应 B.优先效应 C.晕轮效应 D.近因效应 6.支配人的消费行为基于两种消费心理:1、本能性消费心理。2、( D ) A.通常消费心理 B.消费心理 C.群体消费心理 D.社会性消费心理 7.满100元立减10元,满200元立减20元的活动叫做( B )效应 A.首因效应 B.锚定效应 C.晕轮效应 D.近因效应 8.依据想象的内容与现实的关系分为幻想、理想和( A ) A.空想 B.联想 C.梦想 D.臆想 9.思维是一个复杂的心理过程,是大脑运用( A )、综合、比较、抽象、概括等一系列活动,把握事物的特征和规律。 A.分析 B.对调 C.理解 D.分项

教案消费心理学的研究对象和内容、消费心理学的研究方法和意义

文化理论课教案(首页) 共4页 审阅签名: 年月日

教学过程 第2页

§1-3消费心理学的研究方法和意义、消费心理学的研究原则 客观性雅站发展 原则性原则

1950年前后,速溶咖啡作为一种方便饮料进入美国市场,与生产者和经营者的想法大相径庭,

这种被他们认为方便、省时、省力、快捷、价格适中的新商品并不受消费者欢迎,问津者寥寥无几。当直接询问原因时,消费者回答是不喜欢速溶咖啡的味道,但都没有人能确切说出普通咖啡豆加工后和速溶咖啡的味道有什么不同。 所以企业对调查的结果感到茫然。加州大学的学者认为:消费者并没回答他们拒绝购买的真实理由,而“味道”只是一个托词。他猜测消费者心理可能有一种潜在的东西在起着真正抵制的作用, 而不是咖啡味道好坏的问题。于是采用了一种间接方法进行深入调查消费者对速溶咖啡的态度。 1供期綱特笈強粉 2只袖瑕怕曲茁 I扎胡疔卜 1.5踊沒理牛将 谑尔銀特tt HI % 两组妇女对速溶咖啡的态度 (4)综合调查法 指在市场营销活动中采取多种手段取得有关材料,从而间接地了解消费者的心理状态、活动特点和 一般规律的调查方法。 如消费者座谈、举办新产品展销会、产品商标广告的设计征集、设置征询意见箱、销售时附带消费 者信息征询卡、特邀消费者对产品进行点评、优秀营业员总结经验等手段和方法。 (5)实验法 指在严格控制下有目的的对应试者给予一定的刺激,从而引发应试者的某种反映,进而加以研究, 找出有关心理活动规律的调查方法。 【教师归纳小结】略 【布置本节作业题】1预习下一次课内容 iftW计划 挥农浪费 不称的惠庭主妇 有计趣 稼职的竦廡工归

消费心理学 (打印)

广西右江民族商业学校教案本 学期:2013 —2014 学年第一学期 教材名称:_____消费心理学___________ 任课教师:____ 苏春妹_______________ 授课班级:12市场营销班、12电子商务班 教研组:______财贸教学部______________

课程表 一二三四五日 上午1 2 3 4 下午5 6 7 晚自习8-9 星 期 科 目节次

班座位表 讲台

20□□年□月□日星期□课题 (章节) 第一章消费心理学导论 教学目的和要求 了解消费者行为与消费心理学;掌握消费心理学的研究对象和内容;掌握消费心理学的研究方法。 教学重点及难点重点:消费心理学的研究对象和内容;消费心理学的研究方法难点:消费心理学的研究对象和内容;消费心理学的研究方法 教学方法讲授法、讨论法、练习法 教具板书+幻灯片课时数 4 教学基本内容 教学过程 第一章消费心理导论 导入案例:万宝路的故事 【思考】站在消费者立场上,您认为“万宝路”成功的关键是什么?有何启示? 第一节消费行为与消费心理学研究的背景 一、心理学的内涵 1.心理学的含义 心理学是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。心理学既研究动物 的心理也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。 2.心理学研究的主要内容 (1)心理过程 ①认识过程:感觉、知觉、记忆、想象和思维等 ②情感过程:愉快、满意、热爱、厌恶、欣慰、遗憾等 ③意志过程:有意识地克服内心障碍与外部困难而坚持实现目标 (2)个性心理。 ①个性倾向性。人的需要、动机、兴趣、理想以及信念等。 ②个性心理特征。主要包括能力、气质和性格,其中以性格为核心。 二、消费心理与消费者行为 1.消费、消费者 (1)何谓消费?消费是指人类通过购买消费品来满足自身欲望的一种经济行为。 ①生产消费 ②个人消费 讨论:这个月,你消费了以下哪些重要的消费品?都是什么品牌? 1. 手机? 2.服装? 3.运动鞋? 4.游戏机? 5.快餐? 6.旅游? (2)何谓消费者? 狭义上的消费者:包括企业、学校、政府机关和其他社会组织等。

消费心理学作业

消费心理学作业 一、单项选择题 1.人的基本心理活动和首要的心理功能是( ) A.认识 B.情感 C.情绪 D.意志 2.通过口头信息传递途径了解消费心理的方法是( ) A.观察法 B.抽样法 C.问卷法 D.访谈法 3.感觉是由感觉器官的刺激作用引起的( ) A.客观反应 B.主观经验 C.变化 D.反映 4.借助已有的知识、经验来理解和把握那些没有直接感知过的事物,这表现了思维的( ) A.直接性 B.间接性 C.整体性 D.概括性 5.个性心理特征的核心是( ) A.气质 B.性格 C.能力 D.兴趣 6.作为个性心理特征之一的兴趣,其形成的主要因素是( ) A.先天素质 B.后天影响 C.性别 D.年龄 7.由经验而产生的行为或行为潜能的持续不断的变化即为( ) A.学习 B.记忆 C.注意 D.态度 8.消费者对一种商品的消极态度转变为积极态度,属于态度的( ) A.方向性改变 B.目的性改变 C.功能性改变 D.发生度改变 9.促使购买行为产生的动机是( ) A.一般动机 B.主要动机 C.主导动机 D.从属动机 10.消费者受群体规范影响的主要心理原因是( ) A.仿效心理 B.学习心理 C.攀比心理 D.追随心理 11.从年龄差异上看,时间消费心理较强的群体是( ) A.少年儿童 B.青年 C.中年 D.老年 12.自觉群体也一定是 A.正式群体 B.首要群体 C.假设群体 D.实际群体 13.从决策方式看,现代核心家庭主要有( ) A.3类 B.4类 C.5米 D.7米 14.消费流行的本质在于其标准的( )

A.抽象性 B.主观性 C.客观性 D.盲目性 15.促使感性消费得以产生的本质性原因在于( ) A.人与人之间关系的改变 B.人与自然之间关系的改变 C.消费心理的改变 D.消费行为的改变 16.在新产品设计中采用地位显示策略时应对产品的生产销售数量( ) A.严格控制 B.适当控制 C.适当增加 D.大幅压缩 17.商品名称的首要心理功能是( ) A.认知功能 B.记忆功能 C.情感功能 D.联想功能 18.自选商场店面设计大多采取的方式是( ) A.大招牌、大店门、大橱窗 B.大招牌、小店门、大橱窗 C.小招牌、大店门、大橱窗 D.小招牌、小店门、大橱窗 19.商业广告的传播功能主要是( ) A.吸引消费者的注意 B.提高消费者的兴趣 C.改变消费者的态度 D.向消费者传递信息 20.在其他条件相同的情况下,人们的注意程度与广告版面大小之间的关系是( ) A.正比关系 B.反比关系 C.不确定关系 D.没有关系的 二、多项选择题 21.消费者可以充当的角色是( ) A.需求者 B.使用者 C.生产者 D.购买者 E.供应者 22.根据对商品认识程度的不同可将消费者能力划分为( ) A.盲目型 B.不确定型 C.知识型 D.略知型 E.无知型 23.引起消费者无意注意的因素包括( ) A.刺激物的活动性 B.与背景反差明显的商品陈列 C.消费者的心境 D.广告 E.商品包装 24.反映个性差异的特征包括( ) A.理想 B.动机 C.气质 D.性格 E.能力 25.社会制度环境因素包括( ) A.社会体制 B.社会风俗 C.社会层次 D.社会安全 E.社会宗教 26.暗示的具体方式可以是( ) A.语言 B.动作 C.语气 D.情绪 E.情感 27.感性消费市场具有的特点为( )

简述消费者行为学的研究方法

1.消费者行为学的研究方法观察法访谈法透射法调查法实验法 2.消费者行为学学科性质的特征综合性经济性发展性应用性 3.影响消费者行为的外部环境因素有哪些举例说明:(1)自然 环境因素如:地理区域、气候条件、资源条件、理化环境等(2)社会环境因素如:人口环境因素、社会群体环境因素、经济环境因素、政治法律环境因素、科技及文化环境因素等。 4.举例说明影响消费者行为的个人内在因素有哪些(1)生理因 素a.生理需要b.生理特征(外在特征和内在特征)c.健康状况 d.生理机能的健全程度(2)心理因素a.心理过程b.个性心理 5.简述影响消费者注意的因素:刺激物因素(大小与强度、色 彩与运动、位置与隔离、对比与新颖性、展示方式与信息量); 个体因素(需要与动机、态度、适应性水平);情境因素(如拥挤忙碌或不安与不快的环境) 6.简述学习过程基本要素:动机、暗示、反应、强化、重复 7.简述知觉的特点选择性、整体性、恒常性、理解性、防御性 8.运用注意理论谈谈在营销中如何抵制广告充斥?(1)购买媒 体的大块面积和时间来控制消费者的注意力。(2)采用“书夹广告”(3)广告做在非传统的地方。 9.影响情绪的主要因素有哪些?(1)商业因素(2)购物环静 的因素(3)服务的因素(4)消费者的心理准备状态。 简述记忆过程的各阶段内容及相互关系:消费者对过去经验的反应是经历一定过程的,这一过程包括识记,保持,回忆和再识。相互关系:四个环节密切联系,又相互制约。识记和保持是回忆和再识的基础;回忆和再识既是识记和保持的结果,也是巩固和强化识记与保持的催化剂。 10.简述社会学习理论:社会学习理论,又称观察学习理论,主 要是由美国心理学家班图纳所倡导。该理论一个显著特点是强调学习过程中社会条件的作用。班图纳认为,人的许多行为都是通过观察学习而获得的。 简述消费者减少知觉风险有哪些方式?(1)主动收集信息(2)保持品牌忠诚(3)依据品牌与商店形象(选择名牌,依赖信誉较高的商店)。(4)购买高价产品(5)寻求商家保证(有三包保证的产品)(6)从众购买。即便这种决策不是最好的,也不至于是最糟糕的。 11.简述消费者知觉风险类型。(1)功能风险(2)物质风险(3)

广告心理学的重点

广告心理学复习笔记 第一章绪论 1,广告心理学的研究对象和任务 1)研究对象 A广告心理学史探索参加广告传播活动的人在广告活动中的心理现象及其存在的心理现象的一门学科。 B其研究对象使参加广告传播活动的人在广告活动中的心理现象及其存在的心理规律。广告心理学的具体研究包括广告受众(即消费者)在广告活动中心理现象发生、发展的规律和各类广告形式、手段的心理效果的测定,以及广告人在广告活动(如创意等)中的心理活动。它更多的是强调心理学的原理在广告实践中的应用。 C功能: 第一,传递沟通功能,是连接商品和消费者的一座桥梁。 第二,诱发或满足需要的功能:通过各种媒体和手段来激发消费者的购买动机,并满足他们的需求,包括物质和精神的需要;第三,影响态度功能。 3)研究任务 2,广告心理学的诞生与发展 3,广告心理学研究的方法 1)观察法 2)询问调查法 3)投射法 4)问卷量表法 5)实验法 6)内容分析法 4,学习广告心理学应该注意的问题 学习广告心理学的原则:系统性原则、特定性原则、教育性原则。 第二章广告成功的心理基础 1,广告受众的注意 1)发挥广告心理功效的原则:“AIDMA”(attention引起注意, interest引发兴趣, desire激起欲望, memory强化记忆, action促成行动) 2)广告受众的注意及种类 A内涵:注意是一种心理状态,它为心理过程提供一种背景状态。其是心理活动对一定对象的指向和集中。 B种类:第一,有意注意,第二,无意注意,第三,有意后注意, 3)广告受众注意的功效 C广告受众对广告的注意有以下作用:选择作用、维持作用、调节监督作用。 2,广告引起广告受众注意的方法 1)广告信息的特点 A受众对广告的注意是以无意注意为多,无意注意是一种定向反射,定向反射式由客观环境中的刺激所引起的有机体的一种应答性反应。因此,广告作为对广告受众的刺激物,其本身的特点会影响广告受众对他的注意。 a新异性 b活动变化性 c对比性 d广告信息的相对强度 e信息呈现的方式、信息量和速度

最新消费心理学教案——消费心理学概论

第一章消费心理学的概论 【学习目的】通过本章学习,认识消费心理与行为的特点及规律,掌握现代心理学的基本内容,了解现代心理学的研究意义。 【重点难点】 1、消费心理学的研究对象和内容。 2、研究消费心者心理行为的意义。 第一节消费心理学的相关概念 一、消费基本概念 (一)消费 消费是指人们消耗物质资料和精神产品以满足生产和生活需要的过程。广义的消费包括生产消费和生活消费两大类。通常,“消费”一词在狭义上专指生活消费。 (二)消费者 消费者是指直接消费产品的人,即产品的直接使用者。 二、消费者角色 根据消费者心理行为进行的规律,我们可以将消费者角色分为五种: 1、首倡者:首先提出购买某个产品或服务的人。 2、影响者:其观点或建议对决策有影响的人 3、决策者:对购买决策的某个方面作出决定的人。 4、购买者:实际去购买的人。 5、使用者:消费或使用产品或服务的人。 界定这五种消费者角色,是有效地制定营销策略的基础。 四、消费群体和消费个体 (一)消费群体 具有相同或相近消费特征的消费者称为消费群体。比如消费者收入水平相近、购物兴趣相同,年龄处于同一阶段,或者职业相同等都有可能形成一个消费群体。

(二)消费个体 消费个体是指单个个个体以及他们的消费行为。 区别这两个概念,有助于正确分析消费市场,开发消费市场以及更好地满足消费者的需求。 第二节消费心理学的研究对象、方法及意义 一、消费心理学的研究对象 任何一门学科都必须有自己的、不同于其他学科的研究对象,否则就不能成为一门独立的学科。消费心理学作为心理学的分支学科,其研究对象是市场活动中心理现象的产生发展及变化规律。具体地说,消费心理的研究对象主要有以下几个方面: (一)研究消费者行为的心理过程和心理状态 消费者在消费行为中的心理过程和心理状态是一个发生、发展和完成的过程。这是人人都有的,是消费者的共性。心理过程和心理状态的作用,是激活消费者的购买目标的导向,使消费者采取某些行为或回避某些行为。因此,消费者购买活动的心理过程和心理状态必须影响购买行为的发生和进行。 (二)研究消费者个性心理特征对购买行为的影响和制约作用 消费者的心理过程和心理状态能体现出他们的个性心理特征,而个性心理特征又反过来影响和制约消费者的消费行为表现。研究消费者个性心理特征可以帮助我门揭示不同的消费行为的心理特点。消费者的个性心理特征是消费心理学研究的重点内容之一。 (三)研究消费心理与市场营销的双向关系 不同的消费品市场以不同的消费群体为对象,不同的消费者群体对消费品市场也有不同的心理要求。企业的营销策略会影响消费心理的产生和发展;反过来,不同的消费心理特点和心理趋向也对市场营销提出了特定的要求。 综上所述,消费者的心理和行为现象的表现形式很多,涉及消费者个人心理特征、行为方式、群体心理与行为、企业市场营销、社会文化环境等方面和领域。围绕着消费行为的“为什么”、“做什么”、“如何做”的问题,形成了消费心理学丰富的研究内容。 二、消费心理学的研究方法

《消费心理学》试题库及答案(一)

《消费心理学》试题库及答案(一) 一、选择题 1.人的基本心理活动和首要的心理功能是() A情感 B.认识 C.意志D.情绪 2.通过口头信息传递途径了解消费心理的办法是() A观察法 B.交流法C.问卷法D.访谈法 3.在市场上影响消费行为的主要因素是() A营销活动B促销手段C消费心理D货币收入 4.按照研究对象的不同出现的心理学分支有(多选)() A青年心理学B儿童心理学C消费心理学D管理心理学 5.人类消费行为的复杂性是基于() A需要的复杂多样性 B动机的复杂多样性 C消费品的复杂多样性 D生存环境的复杂多样性 6.人脑对直接作用于感觉器官的外界事物的个别属性的反映指 A.感觉 B.知觉 C.错觉 D.直觉 7.分为有意记忆和无意记忆的记忆效果的因素是 A.目的性 B.理解性 C.活动性 D.系列位置 8.指既没有自觉的目的,也不需要任何意志努力的注意是 A.无意注意 B.有意注意 C.保持注意 D.加强注意 9.人脑对客观事物本质特征的概括反映 A.感觉 B.思维 C.记忆 D.知觉 10.两种事物在性质、大小及外观等方面存在相反的特点所表达的联想形式 A.类似联想 B.因果联想 C.色彩联想 D.对比联想 11.下列哪一类属于粘液质() A、兴奋型 B、活泼型 C、安静型 D、抑制型 12.下列哪一个不是性格的特征() A、态度 B、情绪 C、意志 D、活泼 13.哪一个能力的强弱会影响消费者对消费刺激变化的反应程度() A、分析评价能力 B、感知能力 C、记忆力和想象力 D、选择决策能力 14.消费者需要的基本特征() A、发展性 B、弹性 C、不可诱导性 D、不可变性 15.消费者具体的购买动机()(多选) A、生理性购买动机 B、求美心理动机 C、心理性购买动机 D、从众心理动机 16.商标设计的心理策略不包括() A区别其他商标 B考虑风俗习惯C远离名牌产品 D易识易读易记 17.品牌命名的原则不正确的是() A易读易记原则 B与标志分离原则 C暗示产品属性原则 D受法律保护原则18.商品包装设计的心理策略不包括() A按照消费习惯设计商品包装 B按照消费水平设计商品包装 C按照消费者性别年龄设计商品包装 D按照纯粹按照消费者喜好设计产品包装 19.(多选)商标的心理功能() A识别的功能 B保护功能 C提示和强化功能 D暗示功能 20.(多选)影响新产品购买行为的心理因素包括()

2020智慧树,知到《消费心理学》章节测试完整答案

2020智慧树,知到《消费心理学》章节测 试完整答案 智慧树知到《消费心理学》章节测试答案 第一章 1、现代心理学是于1879年由德国心理学家( )开创的,他在莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室。 A:葛克尔 B:培因 C:冯特 D:南希 答案: 冯特 2、( )是由人的生理因素所决定,属于自然状态下的心理反应。 A:社会性消费心理 B:自然性消费心理 C:本能性消费心理 D:利它性消费心理 答案: 本能性消费心理 3、在消费心理学研究中,直接察看、了解和分析他人的言行、表情、动作、行为等以判断其心理活动的一种方法是( )。 A:调查法 B:观察法 C:测试法

D:实验研究法 答案: 观察法 4、消费者是指对各种消费品的( )。 A:需求者 B:购买者 C:使用者 D:拥有者 答案: 需求者,购买者,使用者 5、研究消费心理学的基本原则包括( )。 A:客观性原则 B:发展性原则 C:联系性原则 D:科学性原则 答案: 客观性原则,发展性原则,联系性原则 6、研究消费心理学的基本方法包括( )。 A:观察法 B:问卷法 C:访谈法 D:实验法 答案: 观察法,问卷法,访谈法,实验法 7、研究消费心理学的作用包括( )。 A:有助于提高企业的服务质量和服务水平

B:有助于提高企业的经营管理水平 C:有助于引导消费者进行消费决策,科学消费 D:有助于帮助消费者买到最适合的商品 答案: 有助于提高企业的服务质量和服务水平,有助于提高企业的经营管理水平,有助于引导消费者进行消费决策,科学消费 8、在消费心理学研究中,通过控制自变量变化来研究因变量变化的方法是( )。 A:观察法 B:调查法 C:实验法 D:访谈法 答案: 实验法 9、消费心理学的研究方法包括( )。 A:访谈法 B:观察法 C:实验法 D:调查法 答案: 访谈法,观察法,实验法 10、一般而言,支配人的消费行为往往基于两种消费心理,它们是( )。 A:本能性消费心理 B:体验性消费心理

(情绪管理)广告心理学期末复习要点

(情绪管理)广告心理学期 末复习要点

1.广告心理学:广告心理学是研究广告活动与消费者相互作用过程中产生的心理现象及其 存在的心理规律的科学 科学的心理观:心理是脑的机能,人的心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。一、心理是脑的机能。二、心理是人脑对客观现实的反映。三、心理的反映是主观能动的反映,不是镜子式的反映。四、人的心理具有社会性是人类社会生活的产物,离开了人类社会,即使有人的大脑,也不能自发地产生人的心理 广告心理学的研究领域:1、广告作用于消费者的心理机制2、广告诉求的心理依据3、广告表现的心理规律4、广告媒体接触心理5、广告构成要素与广告效果的关系6、广告效果及其测量方法7、消费者的心理差异8、消费者对广告的反应9、品牌心理 广告心理学的研究方法:一、调查法1、访谈包括结构式访谈和无结构式访谈2、问卷调查包括(1)结构:说明、指导语、问题(2)类别:开放式、封闭式(3)注意事项:为被调查者着想二、实验法1、实验室实验2、自然实验三、作品内容分析法1、确定问题2、选择资料3、培训人员4、评分编码5、统计分析 实验法:指在严格控制的条件下,有目的地给被试者某种刺激,以引发他的某种行为反应,从而加以研究,找出某种心理活动的规律,或者说找出事物的某种因果联系 访谈法:是通过访谈者和受访者的交谈,了解受访者对一些问题的看法、态度等的方法。 结构式访谈与无结构式访谈的优缺点对比:结构式访谈优点1谈话易控制2简练,省时3内容可量化。缺点:1受访者处于被动2不易深入非结构式优点:1气氛轻松2受访者易吐出心中真言。缺点:1费时费事2难以量化 广告心理学的效应模式AIDA:AIDA理论是广告理论中较为经典的观点。既可以认为是广告创作原则,也可以认为是消费者接受广告的心理过程。

消费心理学试卷及答案

消费心理学试卷 一.填空题(每空1分,共10) 1.1943年亚伯拉罕.马斯洛提出了。 2.根据消费需求的实质内容不同,可分为和。 3.消费者购买决策过程分为五个阶段,它们分别是:、寻找信息、、作出决策、。 4.典型的产品生命周期一般可分为四个阶段,即、、和。二.多项选择题(每题2分,共30) 1.记忆的心理过程包括:() A.识记B.保持C.回忆D.认知 2.注意的功能有:() A.选择功能B.保持功能C.对活动进行监督功能D.对活动进行调节功能 3.兴趣的特征有:() A.指向性B.差别性C.时间性D.效能性 4.在购买活动中,兴趣对消费者购买行为有直接的影响,表现在:() A.有助于消费者为未来的购买活动做准备 B.有助于消费者做出购买决策 C.有助于消费者重复购买某种商品 D.有助于消费者提高购买的效用 5.实施消费需求的引导具有哪些重要的作用:() A.是国家实现宏观调控目标的重要手段。 B.可以促进企业提高经济效益。 C.可以帮助消费者提高消费生活的质量。 D.有利于社会经济的快速发展。 6.消费者购买动机模式有:() A.本能模式B.心理模式C.社会模式D.个体模式 7.消费者意志行动过程的特征有:() A.有明确的购买目的B.克服困难的过程C.有激烈的心理斗争过程D.购买过程8.按消费者购买目标的选定程度区分有;() A.全确定型B.半确定性C.不确定型D.风险型 9.购买者的购买决策原则有:() A.最大满意原则B.相对满意原则C.遗憾最小原则D.预期—满意原则 10.青年消费者群体的特点有:() A.人数众多 B.有独立的购买能力和购买潜力 C.消费者分布广泛、均匀 D.对整个市场的需求变化起着重要的影响。 11.流行作为一种社会现象,同其他社会事物一样,有其自身的特点,包括:()A.持续的时间较短B.变化具有周期性C.具有反传统性D.与从众是紧密联系的12.影响消费期望的形成和强化的主要因素有哪些:() A.目标B.目标价值C.相关群体D.可行性 13.产品命名在消费者心理上的作用主要有以下几个方面:()

消费心理学理论概述(1)

第一节消费心理学理论概述 一、消费心理学及其产生和发展 消费心理学是消费经济学的组成部分。研究消费心理,对于消费者,可提高消费效益;对于经营者,可提高经营效益。消费心理学与广告心理学有着十分紧密的关系,了解消费心理学的概念和其发展过程,能更好地帮助我们理解两者的关系。 (一)消费心理学的概念 消费心理学是心理学的一个重要分支,它研究消费者在消费活动中的心理现象和行为规律。消费心理学目的是研究人们在生活消费过程中,在日常购买行为中的心理活动规律及个性心理特征。 (二)消费心理学的产生和发展 消费心理学的产生和发展经历了以下几个阶段: 1、知识积累阶段 这一阶段大致从两次社会大分工一直到19世纪。在这漫长的社会历史进化历程中,消费心理科学基本完成了它的基本知识的积累使命。商品生产和贸易往来促使生产者、经营者、消费者程度不同地开始关注与消费心理范畴有关的问题。伴随人类文明渐进的步履,人们对属于消费心理范畴的有关问题的认识逐渐从感性上升到理性,进而展开逻辑思维并提炼出一系列理论范畴,例如消费需要问题、消费时间与消费习惯问题、消费阶层的划分问题、物质消费与精神消费问题和消费权益问题等。 2、体系建构阶段 这一阶段大致自19世纪后期一直到20世纪70年代,这是消费心理学在体系上开始建构的时代。导致这个时代的开始,除了一方面“依赖于技术的状况和需要”,另一方面是资本主义社会矛盾发展引发的经济危机之外,还有相关学科理论的相互渗透等因素。 消费心理学科的诞生是与心理学、消费经济学及其他分支学科的生成有着“血缘关系”的,而且很大程度上是心理科学理论在实证研究中,不断向消费研究领域渗透,而与消费有关的社会经济文化问题又反作用于应用心理学所致。 20世纪60年代前后,一些理论家为建构消费心理学体系付出了艰辛而卓越的劳动。概括起来表现在如下三个方面: 其一,应用心理学研究著作的大量问世。应用心理学的广泛研究为消费心理学体系的创立提供借鉴。这些研究的代表是:1900年盖尔出版《广告心理学》,斯科特与盖尔遥相呼应,于1903 年出版以探索消费心理为主要内容的《广告论》,1980年若斯出版《社会心理学》,从而开辟了群体消费心理的研究领域,

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