如果我是一朵花_四年级作文

如果我是一朵花

如果我是一朵花，我一定要学会坚强，学会勇敢，学会自己成长。我一定要在那一丛丛孤独的草上长出我这一朵花，让那只有一种色彩的草地上多一支花。没有的花的草地是寂寞的，我要把自己的生命全部投入那一片片的草地里。

如果我是一朵花，我是代表着和平，让世界再不战争，让那些国家和平相处，永远和平。我们可以让孩子在那一片片长满花的草地玩耍，让那战火中的孩子躺在那一片片草地上看着蓝天，想着未来会怎么样。如果我是一朵花我会让蜜蜂多采点花粉，做成蜂蜜，给那些劳累的人们喝，他们一定会从劳累中走出来，不再劳累，辛苦的为人民服务。如果我是一朵花，我会让世界更加光彩，更加美丽。

让全世界长出我这样的小花。如果我是一朵花，我并不要自由，我要幸福，我要美好。一天一天的看着那在草地上留过的脚印，就这样过着我的美丽生活。我希望这一切都能成为现实，我也要像这样好好的生活，让世界更加美好，让每一天都充满欢乐。

啊...我期盼、我等待、我渴望那一天天美好的生活。我可以让世界充满阳光。哄隆隆一阵车响打断了我的沉思，是爸爸妈妈回来了。夜里想我要是一朵小花该多好啊。

学校：包铁二小班级：4（6）班姓名：温溶泽指导老师：陈平

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四年级想象作文假如我是孙悟空

四年级想象作文假如我是孙悟空【导语】同学们，你们一定看过《西游记》这本名著吧！其中我最喜欢齐天大圣——孙悟空！小编为大家提供《四年级想象作文假如我是孙悟空》，欢迎阅读。【篇一】四年级想象作文假如我是孙悟空假如我是孙悟空，会七十二变，那么我想，我们的生活将会变得怎么样呢？我要变成一朵白云，飘飘荡荡的去游览祖国的大好河山，问候辛勤建设四化的人们。我飘啊，飘啊，从温暖的南方那儿的柳树的纤纤柔枝长出新叶，随风翩翩起舞；桃花竞相开放，争奇斗艳，与翠柳相辉映，点缀着壮丽的江山。田野里，麦苗迅速返青；山脚下，春笋破土而出，到处充满了生机。我飘啊飘啊，飘到寒冷的北方。飘过四季如春的昆明，飘过雄伟壮观的长江大桥，飘过汹涌澎湃的黄河……哟，我飘到了一个白色世界，千里冰封，万里雪飘，一派北国风光。假如我会七十二变，我要变成一只小鸟。我飞呀，飞呀，飞到祖国的`宝岛——台湾。深夜，我飞倦了，落在一个窗台上，屋里有一位垂危的老人，目不转睛地盯着天上的圆月，叹了口气说：“唉，落叶归根。我生在大陆，难道就不能死在大陆吗？我思念大陆的同胞，可何时能团聚呢？”他的声音颤抖着，话语里充满感情。我立刻说了声“变”，变成了一条七彩桥从天而降，一头接着台湾，一头接着大陆，把祖国连成一体。我还要变成许许多多座彩桥，横跨三大洋，连接五大洲，我愿意成为世界人民的友谊使者。【篇二】四年级想象作文假如我是孙悟空假如我是孙悟空，我就有七十二变。我愿变成一颗天上的星星，高高的挂在夜空中，不停地眨着眼睛，一边和月亮姐姐说悄悄话，一边在宇宙中快乐的玩耍。我愿变成老师办公桌上的一杯香茶。老师上完课后，一定非常劳累，喝了这杯香茶，老师一定会觉得非常甜蜜。

四年级想象作文指导

四年级想象作文指导四年级上教材中习作训练题目一览【记实类】写人写自己：请为我竖起大拇指。写朋友：我的_______。介绍“我的家” 状物写景给远方的亲朋好友写一份信，选择一两个方面，介绍自己的家乡。以“××的自述”的形式，介绍一个你熟悉的事物，要具体、生动。 “迷人的秋景”或者“家乡一景” 片段训练：选择词语写一段话，描述夜晚的景色。写事用上恰当的象声词叙述一件事，描写一个场景。活动想象人们得到火种后欣喜若狂的情境。节日活动

【想象类】古诗、课文想象想象《望洞庭》这首诗描绘的景色，写下来。将《江雪》想象成一幅画，写下来。以“‘我’站在林则徐塑像前”为题，写一段话。看图想象救燕子生活想象自己创设节日童话想象展开想象，从喜欢的卡通人物中挑选一两位，重新编个故事。【应用文习作】学会感谢。写写画画从学校到自己家的走法。你家住在什么地方？附近有哪些地名？谈谈它得名的由来，古今的变迁。学会真诚地赞美别人。看漫画，写感受。同学有问题，请你帮他出主意复述、介绍“核潜艇”的知识说说雾凇是怎样形成的？

怎样用好压岁钱？四年级下教材中习作训练题目一览【记实类】写人某一方面特别优秀的同伴：状物写景树选择一两种植物，仔细观察，把你的发现、研究成果写下来。春游建议仔细观察你喜欢的一种鸟，抓住特点，写出它的样子和叫声。写事生活中的新发现，题目自拟。围绕身边关注的事情，谈谈你的看法，写下来。选择感兴趣的话题，谈谈看法，结合自己的认识写一篇，题目自拟。记一次体验活动小烦恼活动记一次活动【想象类】

四年级作文如果我是10篇

[标签:标题] 篇一：四年级下册第二单元作文10篇四年级下册第二单元作文10篇爸爸妈妈我想对您说作文500字爸爸妈妈：你们好！今天，我坐在桌前写这封信时，我很快乐。一眨眼，我已经14岁了，我感谢你们在以往的14年岁月里对我的照顾。我知道，你们爱我，当然我也爱你们。也许你们已经忘记了一次次的事件，但我却记忆犹新，也许这些事对你们来说是小事一桩，但我却还没忘却。爸爸您还记得吗？那天的早晨下着大雨，我正发着高烧。您一直鼓励我：男子汗，这点小病不碍事，吃点药就好了。我听您的，挺了一个星期。但是到了那天，我却挺不下去了，您把您自己的外套披在我身上，马上向医院飞奔。医生给我批了点药，打了点点滴，我的病很快好了，但是您却病了，因为那天，您只披了件单薄睡衣啊！我知道，您强忍着病痛对我和妈妈微笑，您偷偷地吃药，不想让妈妈担心。啊爸爸您的身影是多么高大啊！妈妈，您还记得吗？四年级时，您在打扫卫生时不小心把我的美术作业给清理掉了。我发现后大发雷霆，您却在当天我熟睡时从我的书包里拿出美术书，自己帮我重做了一个美术作业。我在第二天醒来是看到我的桌上摆着一个不精致的美术作业。旁边还有一张小纸片：儿子对不起。我当时眼眶里闪动着晶莹的液体。啊妈妈啊您知道吗？那也许对您来说没是平平无奇的事，但对我来说是…… 爸爸妈妈啊，你们把我带大，但你们却只求儿子有出息，我只想在说一遍“我爱你们！”老师，我想对您说作文500字张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线……”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑！我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。爸爸妈妈我想对您说（1）作文500字爸爸妈妈我想对您说—— 多些尊重，少些敷衍；多些真诚，少些虚伪；多些接纳，少些排斥；多些理解，少些猜疑。爸爸妈妈我想对您说—— 能不能放下家长的架子和尊严，不要忘了您也年轻过，您也冲动过；女孩子特有的敏感，您现在也还有；为什么，妈妈您也忙里偷闲地照镜子，为什么您也在意脸上出现的小变化。爸爸妈妈我想对您说——

假如我是想象作文600字

假如我是想象作文600字假如我是一颗大树，我会为人们遮风挡雨，在夏天为人们送去一片绿荫。我会让小鸟在我的“手臂”上安家，让它们不在遭受风雨。我会把无数的叶子结为一个整体，让它们在树上找到自己的位置。假如我是一滴水，我会和我的兄弟姐妹们汇聚成一条小溪到干旱的地方让那里不再干旱。我会让自己在春天的时候变成一场春雨，帮农民伯伯滋润泥土，好让庄稼发芽、长大。我会让那些没有水喝的小朋友喝上甘甜的水，看着他们天真无邪的笑容，我开心的笑了。假如我是一缕阳光，我会把光亮送给天下的盲人，让他们看到多彩的世界：天空是蓝色的、小草是绿色的、花儿是五彩斑斓的。我还要照进孤儿院和敬老院，让那些失去爸妈的孩子开心、快乐，让他们在阳光下健康成长。我要把那些无儿无女的老人变得不再孤独、忧愁，我将把我所有的光热撒在他们的周围，陪伴他们左右，让他们感受到人间的温暖，度过一个幸福的晚年。假如我是一只小鸟，我会把一颗种子种到沙漠去，把沙漠变成绿洲，让人们不再遭受沙尘暴的骚扰。我还会放开我优美的歌喉，唱出动听的歌曲，让人们都不在有烦恼，脸上都挂着灿烂的笑容。假如我是一位科学家，我将发明出一种药：让盲人能看到世界，让能听到世界万物的声音，让哑巴能唱出优美的歌曲，让身体有缺陷的人恢复正常不再自卑。这样，世界所有的人都能健健康康地生活着。

我还会设计一个未来的房子，出去旅游的时候它会变成飞机，带着你去世界各地；遇到一望无际的大海时，它会变成一艘船或者潜水艇，带着你遨游大海；当你在外面野营的时候，它会变成野营帐篷，让你累的时候可以休憩。这个房子还会吸收二氧化碳，排出氧气给人们呼吸，他还会吸收外面的噪音，变成有没得摇篮曲，伴着人们入睡。假如我是……，我会许下无数美好的心愿，送给人们无尽的幸福，让世界变得更加美好！

人教版小学四年级上册第八单元作文教案

人教版小学四年级上册第八单元作文教案人教版小学四年级上册第八单元作文教案1 教学目标： 1.能有顺序地介绍乡村景物。 2.试着运用积累的优美词句。 3.学会用拟人、比喻等修辞手法。教学流程： (一)话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1.同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……同学们，我们今天共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧! ⑴展示田园风光图片或播放媒体。 ⑵ 同学们说一说喜欢农村哪些风光。 2.我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，让我们一起来交流交流学习的收获。学生在四人小组里展示自己搜集到的图片和资料，交流自己的感受、体验。 3.小组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的图片和资料。 4.评一评谁的收获大、感受深。 5.我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，我们这一节课，就是要练习把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。孩子们，你们到过乡村吗?在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景?大家愿意和老师一起来走进田园，享受农村的美丽风光吗? (二)成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 1.老师为大家搜集了一些描述田园风光的词语。读一读下面的词语，说一说你最喜欢哪一个?为什么? 赏心悦目洁净明亮心旷神怡胸怀宽广绿色渲染墨线勾勒草原茫茫水

鲜草美牧草丰盛羊肥牛壮羊如白云平原宽广沃野千里河汊纵横密如蛛网高大草本低地草甸阔叶高草草本群落草原茫茫宽阔无边无际无涯择水草居水草鲜美牧草丰盛平原宽广沃野千里一望无际一马平川原野寥廓莽莽苍苍绵延千里无垠无边千沟万壑荒原漠漠芳草沃野莽莽苍苍绿遍山野逶迤连绵高低起伏明媚绚丽平畴千里沃土千里一碧千里山清水秀明媚绚丽平畴千里景色宜人春色满园凉亭水阁古色古香目不暇接花团锦簇鸟语花香俯视大地信步郊外莽莽苍苍起伏和缓辽阔无涯芳草绿野坎坷不平 2.古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们请读一读收老师集到的描写田园风光的诗句。说一说你的感悟和启发。过故人庄书湖阴先生壁游山西村唐孟浩然宋王安石宋陆游故人具鸡黍，邀我至田家。茅檐长扫静无苔，莫笑农家腊酒浑，绿树村边合，青山郭外斜。花木成畦手自栽。丰年留客足鸡豚。工轩面场圃，把酒话桑麻。一水护田将绿绕，山重水复疑无路，待到重阳日，还来就菊花。两山排闼送青来。柳暗花明又一村。 (三)激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 1.比一比谁最棒，猜一猜下面两个关于农作物的谜语。 ⑴有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身是珠子。 ⑵小小树，田里栽，金花谢了银花开。 (四)奇思妙想，开启心路：一语天然万古新 1.师：同学们，当你乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊……如果让写下来，你会写什么?小组内交流交流。 2.集体交流想写的内容。如：乡村的山水树木，乡村的丰收田野，乡村的小院，乡村的果园，写自己的乡村生活体验等等。

假如我变成一条鱼四年级作文(精选8篇)

假如我变成一条鱼四年级作文（精选8篇）无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的假如我变成一条鱼四年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。假如我变成一条鱼四年级作文篇1 有一天，我在海里游着，忽然，一股海浪朝我打来，我便失去了知觉…… 等我醒来后，发现我在海里了。我看见了五颜六色、五彩缤纷的珊瑚；黄白相间的小丑鱼；慢慢在水中滑来滑去的海龟和成群结队觅食的鲨鱼…… 我变成了一条鱼，尖长的嘴巴，背上有一排房形的鳍，这不就是我在《海洋世界》里看到的旗鱼吗？我心里又开心又失落，因为我变成了鱼，就能无忧无虑了，可是，我却再也见不到我的家人了。正当我想着的时候，一条鲨鱼冲着我张大嘴游了过来，想把我当成它的午餐。可是，我知道旗鱼的游速最快，我就冲它冲了过去，用尖利的嘴巴向他划去，我在它的身子上划了一道大口子，它疼得“嗷嗷”直叫，我趁它疼的时候，我赶紧逃跑，可我真是不幸，我遇上了海底风暴。上面的海面在那一瞬间冻住了，可鲨鱼还是紧追不放，海上的空气越来越少了，可鲨鱼的肺大，能呼吸空气，所以它还能觅食。我想了想，决心要与它决一死战，我做好了准备，它也张开了大嘴，我先向它冲了过去，它也向我冲了过来，我们在撞上的一瞬间，我以飞快的速度刺中了它的脖子，它叫着沉下了水，可这时我才想起没有空气的问题，接着就眼前一黑，沉了下来。我猛地坐起，发现自己做了一个梦…… 假如我变成一条鱼四年级作文篇2 “咕咚——”一个拉瓶带着水花落在我面前，易拉瓶飘落在河底，不，准确来说是落在垃圾山上了。 “哎——”这是今年河底飘落的第多少个了？我不记得了，这几年来河底的垃圾越来越多，没有人再来这里逗留。闭上眼，我仿佛看到了过去，碧绿的水草在河底共舞，从岸边传来的欢笑声与水流动的声音构成了美妙的乐曲，我和朋友们逆流而上便找到了河水的源头——一方开满荷花的池塘。当我沉浸在回忆的时候，一股不明的水流向我冲来，那是上面的工厂在向河中排放污水，原本就浑浊的河水，现在已彻底被黑色笼罩。一天过去了，十天过去了，一年过去了。我依然在生活在黑暗中。闭了眼，我就想到这条河的未来，想到那开满荷叶，荷花的池塘的未来。我不敢闭上眼，也不敢想像未来。我真的怕了，怕了这无边无际的黑暗，这绵延不断的垃圾。河底是黑暗的，孤寂无声的。只听得到垃圾落下的声音，这孤寂使我有一些恐惧。同伴们在一年前都走了，能逃到哪儿就是哪儿，有些生病的，也就被无尽的垃圾吞噬。有鱼儿劝我走，留在这里只有死路一条，但我并不相信这条河的命运如此悲凉，我相信人类会做出改变。两年，三年……我依旧生活在黑暗中，我闭上眼，人类会改变吗？ “快来，快来！”这里是不是很美呀！姐姐。我愣了一下，这条河熟悉的又让我陌生。 “姐姐，这是河的源头……是一方开满荷叶，荷花的池塘。”我说“咦，姐姐，你怎样知道的呀！” “我想像的。” “你好，小河，我们又见面了。”

四年级下册作文教案和范文

语文百花园一习作天地教学目标：能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的意见是写清楚，表达出自己的真情实感. 教学课时：第三课时教学过程：一、引入主题，明确习作要求 1、上节的口语交际“话说寒假的生活”，你一定很受启发吧！这节课我们就来写一写自己在寒假中亲身经历的一件事吧！ 2、让学生阅读习作要求：认真回忆一下事情的经过，想一想自己或别人是怎么说的，怎么做的。想想怎样运用自己积累的好词好句，把最快乐或最受感动的情景写清楚。教学思路： “能说会道”第一步让学生回忆寒假生活，明确表达内容。第二步是小组交流，要求把最精彩、最快乐、最感动的情景说清楚。第三步是推荐代表发言，根据转述的要求全班评议。 “笔下生花”要和口语交际有机的结合，在口语交际“话说寒假生活”的前提下，指导学生习作，要让学生明确习作的要求，然后让学生选择一件最精彩、最快乐、最感动的事件。特别注意用上好词好句，在交流评议的过程中，掌握习作方法，提高习作的能力。二、启发习作内容，感悟习作方法 1、让学生说一说，想写寒假生活中哪件事，为什么要写这件事。 2、有位同学也写了寒假中的一件事，请你们读一读，评一评。例文：采购年货

就快过年了，照例，我们全家一起到超市大采购。进入“世纪联华”超市，我们每人提了一个大大的购物篮，蓄势待发。随着我一声令下，三人马上分头淘起宝来。我这个“馋嘴大仙”腾云驾雾般向零食区“飘移”。我一边“飘移”，一边伸手去拿货架上的美食，那速度，那准确度，叫周围的人看得目瞪口呆。不一会儿，我的篮子里就塞满了零食，连个指头大的缝也没留下。嘿嘿，看来老爸老妈的家产就快被我的大胃给败光喽！与此同时，在另一“战区”，老妈也加入了“妇女野战队”，与各位家庭主妇们展开了“激战”——她拿着一个食品袋，和其他妈妈一起快速地往袋里装特价鸡蛋。她们的动作那么快，恍惚间，旁边的人好像看到了一群千手观音。当我和老妈碰面时，只见她左手一只鸡，右手一只鸭，背上还背了一个“大南瓜”——哎呀，她该不会是要回娘家吧？与我和老妈不同，老爸要“秀气”多了。他提着篮子在货架之间悠闲地“散步”，偶尔才放进点儿什么。你可别以为这“偶尔放进”的是烟啊、酒啊之类老爸们必不可少的东西，我老爸可是个烟酒不沾的新世纪好男人哦！采购完毕，我们一家花了好半天才聚在了一起；因为来超市采购年货的人实在太多了，一些热门货的销售点都可以四脚不沾地地移动了。顿时，我有了个深刻的感受，那就是：过年可真热闹啊！（过年做什么最快乐？吃？玩？嘿嘿，那吃和玩之前呢？当然是要买食品和玩具嘛。所以这购物的过程就显得特别重要。过年是寒假的重中之重，购物又是过年的重中之重，小作者的这一选材相当“精确”哦！2. 小作者的眼睛就像一架优质照相机，不放过一个购物过程中的精彩镜头。“我”、爸爸、妈妈以及其他顾客在购物时的表现一个不拉，描写够全面吧？3. 时尚语言与叙述结合得十分到位，例如形容自己移动迅速的“飘移”，形容妈妈们动作快的“千手观音”，形容爸爸的“新世纪好男人”……再加上“回娘家”和“四脚不沾地”的夸张手法，将过年购物的热闹写得又生动又活泼。） 3、让学生说说，写好寒假生活应该注意哪些问题。 [可引导学生从叙事的方式、交代的要点、文章的结构，思想表达、词语的运用，人物的特

想象类作文的教学设计

想象类作文的教学设计一位作家曾说过：“一个会回忆，会联想，会想象的人，才是会构思的人。”由此可见，想象对我们学习、进步有着重要的作用。因此，写好想象作文，会提高我们的想象力、创造力。会成为我们一生的学习、工作打下坚实基础的。 1、构思巧妙对未来的想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力。比如可以直接写未来的情景。有个同学在作文的开头写“今天是2024年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……；”也可以采取设问的开头方法，如“祖国未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾……不管用什么方法，都应该努力使自己的文章对别人产生吸引力，一看到开头，就愿意继续读下去。 2、大胆合理既然是想象作文，想象是十分重要的。在我们确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇，即奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。你想象中的20年后的某一方面是什么样的，你们的聚会是什么样的，你就可以是什么样的。因此，同学们一定要大胆地展开想象，尽量在想象汇总突出自己的创新。想象要大胆而有新意，具有时代性的同时，要注意合理。想象的合理指想象要基于现实。它是想象而不是狂想、妄想。要基于现实，又要超越现实。本次习作要注意

要狂想、妄想，一定要注意“20年后”这个时间。20年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。首先，你们的年龄是30岁——33岁之间，这不可随意想象。同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上等。想象的内容在20年后现实的可能性是确定想象合理性的关键。强调合理，不是限制同学们的想象，只要同学们基于现实进行想象，越大胆，越奇特，越有新意就越好。 3、内容具体有了大胆而合理的想象，我们应把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。例如，要写20年后同学们相遇，同学们相遇在什么地方？如何相遇？相遇时的情景是什么样的？大家都是说了什么？做了什么？都应写的十分具体而详细，这样文章才会有具体内容。 4、感情真实首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，在字里行间，渗透“我们”的幸福感。未来的世界更是令人向往而美好的，大家一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，把语言好好提炼，让它充分展现我们未来的美好。同时，语言要有自己独特的个性，同学们写作文，一定

假如我是想象作文加评语

假如我是想象作文加评语当我郑重地写下这七个字的标题时，我内心渴望飞翔的冲动已无法扼制。假如我是一只鸟，从蛋壳中蹦出来的干的第一件事不是吃食，不是撒娇，而是学会飞翔! 我没有同伴的闲心，每天扯开嗓门大叫一番。我讨厌这世俗的叫声，在我的心目中，没有什么比飞更重要。每一次的试飞总会撞得鼻清脸肿，眼冒金星。可飞翔的鸟儿们都拒绝忧伤，更何况学习飞翔的鸟呢? 渐渐地，我的翅膀长大了，羽毛也丰满了。这两样宝让我对学会飞更有信心了。在我的心中，勇往直前，始终如一，以一份执著学会飞翔。两个月过去了，站在枝头上的我正英姿勃发地准备着练习。突然一只凶猛的老鹰笔直地向我扑了过来。鹰是种很会飞翔的鸟儿。在这种生死关头，我只能向外冲出去。怎么办?我站在枝头上，一边故作镇定的望着鹰，一边积蓄力量。1、2、3，只听一声“啪”，我像箭一般飞了出去。我成功了!连老鹰也对我无可奈何。当我在空中鸟瞰地面，一切是那样新奇而美好。朵朵白云在向我挥手，蓝蓝的天空张开它的胸怀迎接我。可我并不满足于现状，我要飞得更高!狂风也无法停息我的脚步，积雪也无法封锁我的道路。我开始向珠穆朗玛进军。我用我的体温温暖了每一朵雪莲，用我的脚步融化了每座冰山。8548米的高峰上终于留下我的足迹。假如我是一只鸟，我一定要学会飞翔。如果别人问我有什么箴言，我说：“飞翔的鸟拒绝忧伤。” 教师评语：这是一篇很有新意的文章。作者构思巧妙,想象大胆，“假如我是一只鸟，我就会拒绝平庸，拒绝忧伤，创造自己的神话。”这是作者通过文章传递出的一种积极健康的生活态度，文章的光彩也由此而生。. 水是生命中不可缺少的一部分，我们不能浪费每一滴水，我们要把它用在最需要它的地方。假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起来到沙漠，用自己的全部来浇灌沙漠，让漫天飞扬着黄沙的沙漠变成万木昌盛的绿洲，使沙漠变成人们居住的天堂。假如我是一滴水，我会用我的全部来到水力发电厂，发出干净环保的电力能源，让千家万户都用上世界上最干净的电力能源，以保护我们赖以生存的环境。假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起来到饱受干旱之苦的地方，用我们的生命来延续干旱地区的生命。假如我是一滴水，我会走进人们的心田，让所有的人都知道，水的重要性、水和环境的优劣是密不可分的，让人们都有一颗节约用水的心，我会用我的生命来呼吁“珍惜生命，请节约每一滴水”!

四年级下册二单元习作：我的奇思妙想【教案】

习作：我的奇思妙想 ?教学目标 1.通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。 2.充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。 ?教学重难点展开奇思妙想，写自己想发明的东西。 ?教学策略在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥小组学习的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生的写作激情，让学生饶有兴趣地去写作,能准确捕捉场景特点，具体生动、文从字顺地表达自己的所见、所闻、所感。 ?教学准备教师准备多媒体课件。学生课前查找一些奇思妙想的小故事、小发明；留意生活中的小细节、不方便的现象。 ?教学课时2课时第1课时 ?课时目标 1.创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。 2.充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。 ?教学过程板块一视频导入，激发想象 1.视频导入。（1）视频播放《阿凡达》第一节18分12秒到19分14秒的片段。（2）交流内容。 ①师：看了片段，你有什么想说的? ②生交流。

（3）师导入：这是一部充满想象力的科幻电影，正是导演的奇思妙想成就了他自己，让他一朝名满天下。这节课老师也想了解一下大家的想象力情况。 2.积累词语。（1）课件出示一组四字词语。（2）明确词语类别。师述：这是一组关于想象的词语。（3）师指名读，顺势引导：你最喜欢哪个词语？为什么？（4）生回答。 3.积累诗句。（1）课件出示一组充满想象力的诗句。（2）师：请大家读一读,说一说你最喜欢哪一句诗。（生朗读后自由讨论交流）【设计意图】通过观看视频、诵读词语、诗句，激发学生的想象力，同时也使学生积累语言文字，增强课堂的文学气息。板块二游戏引路，激情闯关 1.游戏引路。（1）师：看来，同学们都充满了丰富的想象力，继续发挥你们超凡的想象力，我们一起来玩游戏吧！（2）师出示一支钢笔，并引导：现在我用它来当表演的道具，同学们猜猜我表演的分别是什么? （3）师表演：一会儿飞针走线，一会儿指挥大合唱，一会儿钓起鱼来。（4）模仿表演。 ①师述：请大家自己展开想象的翅膀，也借用这支钢笔进行表演，用这支钢笔还可以表演什么? ②生自由模仿后，师指名表演。（5）师小结:借用钢笔发散思维，大胆地想，变通地想，竟想出了这么多外形类似的物品。难怪牛顿这样说：（出示课件） 2.导入课题。（1）师：正是有了奇思妙想，我们的世界才变得如此丰富多彩。这节课，让我们展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！（2）板书课题：我的奇思妙想。 3.智慧岛闯关。

假如我是一头猪_四年级作文

假如我是一头猪一天下午，我正把多如山的作业写完了，妈妈又叫我去做饭，我满头大汗地做好了饭，她又唠叨说我做得不好吃，跟猪食的味道一样一样的。食不知味地吃完了饭，郁闷的我到院子里去散步，看见猪圈里的猪一天就过着吃了睡，睡了吃的无忧无虑的生活。如果我是一头猪的话，那该多好啊！整天不写那么多的作业，也不用听妈妈的唠叨。第二天早上，我正准备起床穿衣服的时候，我惊愕地发现我的腿变成了粗粗的猪蹄子；我的舒服的床不见了，我的温暖的被子变成了一地的干草；我的洁白的卧室变成了肮脏的猪圈。我有些不知所措，想象变成了现实。随后，我想了想，变成猪也没有什么不好的啊，我可以整天吃和睡了。在这个时候，主人来了，带来了我的早饭，正当我以为我会吃香的喝辣的时，主人从桶里倒出来的是一桶猪草和一些猪饲料。一股难闻的味道扑面而来。让我顿时没有了食欲。我失望极了，我以为作一头猪会过得很舒服。结果我现在却吃得非常的坏。后来又想了想，情况还不算太坏，因为至少我还可以整天的呼呼大睡。到了晚上，我饿极了，每一分钟每一秒钟都在期待主人给我喂食。到了夜里很晚的时候，主人才想起来给我喂食，边走嘴里还骂骂咧咧的，意思早晨的时候我不爱吃，下午专门饿死我的，看还吃不吃。我很绝望，也觉得自己很可怜，可是事已至此，肚子饿的咕咕叫，

也顾不了那么多了。我迫不及待地跑到圈门前去看我的伙食，我以为会有所改观，但和早饭是一样的，而且还在我闻的时候，主人以为我要攻击她，还拿来长鞭子打我。疼死我了，我还从来没挨打过了，甩头看看，我的白白胖胖的身上迅速起了几条红红的血痕…… 真是倒霉，主人孩子要是在锅边看是不会挨打的，而我又没有恶意却被鞭打。我越想越委屈，半夜蜷缩在草窝里怎么也睡不着，身上的伤痕一阵一阵地疼，可恶的苍蝇和蚊子也来欺负我，所以我只有无奈地边躺着边甩动尾巴，抖动身体来驱赶它们…… 就这样月复一月地生活着。就在我长得很胖的时候，我被一大群人拖出了猪圈，想起以前过年时我们家也是这样，我就知道我作为猪的一生就这样结束了……

四年级想象作文600字假如我有一颗种子

四年级想象作文600字假如我有一颗种子假如我有一颗种子，一颗没有人知道会长出什么的种子，那该多好啊！晚上，我躺在床上，迷迷糊糊的想。 “天怎么这么亮啊？”我睁眼一看，发现天还没亮，是我床边的一个小纸袋在发光。这个纸袋上写着八个闪闪发光的大字：世上最奇特的种子。我赶紧打开这个纸袋，发现里面有一颗种子浑身散发着银光、浑圆而又透明！我高兴坏了，竟呆在那里，等我反应过来，赶紧把这颗种子种到后院里，浇了些水，怀着激动地心情入睡，期盼第二天赶紧到来。第二天，我迫不及待地跑到后院，看到种子已经发芽了，长出了嫩绿的叶子，难道只是一颗小草?我有些失落…… 过了几天，我再次来到后院，发现种子已经长成了一颗参天大树，还结出了许多云朵一样的果实，我摘下一颗，没抓紧，这颗果实竟然飘到天上去了！原来这是真的云朵！我赶紧又摘了一片下来，用手臂抱住，带到我的房间里，我曾经看过一本书，讲

的是关于云朵面包的故事，这些云朵能不能做云朵面包呢？我把云朵带到厨房，准备开始做云朵面包。终于做好啦！我赶紧吃了一个，真好吃！这时我发现，我开始飞起来了！难道真的会像书上说的那样，只要吃了云朵面包就能飞起来！我还听说过一个用雪做婚纱的故事，云朵行不行呢？我又去摘了一片小小的云朵，把它使劲压到桌子上，用手轻轻压扁，找来针线和剪刀，开始做一条裙子。终于做好了，我穿上这条用云朵做的裙子，真舒服，软软的，很轻，很凉爽。我突然有点想爬树，于是就爬到了后院的那棵能结云朵的树上面，躺在成片的云朵上，迷迷糊糊的睡着了。后来呢？后来，我又用这些云朵做了很多玩具，小吃，点心，和其他的许多东西工具。当然，我也种过云朵，种出来的树和第一棵一模一样呢。这可真是一颗奇特的种子呢！假如我有一颗种子，一颗没有人知道会长出什么的种子，那该多好啊！晚上，我躺在床上，迷迷糊糊的想。 “天怎么这么亮啊？”我睁眼一看，发现天还

四年级写景作文教案

四年级作文专题训练：写景方法指导一、抓住特征，仔细观察。写景作文要立足于观察，尤其对于习作中间这部分内容，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。因此，教给学生观察景物的方法，让学生脑中有物，是写好景物描写类文章的基础。首先，要让学生学会多种器官观察，做到“五觉”：即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。从不同感觉来描写景物，让人读来身临其境。如：《桂林山水》一课“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到他在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”作者从看到的来写，突出漓江水静、清、绿的特点。又如：《观潮》一课“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”作者从看到的和听到的来写，绘声绘色。第二，要让学生学会抓住景物特征，多种角度观察，即抓住事物的形态、颜色、气味、声音、大小……如：萧红的《火烧云》一课“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的……还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”“一会儿天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。”作者敏锐的观察，怎不令人折服? 又如：老舍先生笔下的《林海》，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。”真是美不胜收，妙不可言。第三，要让学生学会有顺序地观察。描写景物的顺序通常有这几种：一种是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等，这样由远到近，由高到低有顺序地写；还有由整体到局部，由物到人，由动到静的顺序；还可以用移步换景法有顺序地写。总之，把握住观察的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。二、巧用修辞，适当想象。观察只是景物描写的素材积累方法，是写好文章的前奏。在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，把景物状态、颜色、声音、气味等，运用修辞手法描写出来，会给人留下深刻的印象。 1、巧用修辞。比如：“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”就用拟人手法形象地写出了画眉鸟的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，运用了比喻的修辞手法使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。恰当运用比喻、拟人、夸张、引用、反问、排比等的修辞是使文字生动化、形象化的必要方法。 2、适当想象。如：《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀!”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。发挥合理的想象,能把不会传言的景物写得有血有肉、活灵活现。

假如我是……_四年级作文

假如我是…… 如果我会变，我要变成一片树叶，秋天的时候做一次奇特的旅行。我以前一直长在一棵又高又大的树上，过着平淡无味的生活，不是把雨吸收了，增加了水分，就是贪婪地吸收着太阳光的营养。我多么想到外面去看看呀！有几次我试图想被风吹走，但都失败了。现在，我的机会终于来了，因为——秋天快到了。近几天，我的身子渐渐发黄了，很容易就会被风吹走。这一天终于来了，忽然吹起的一阵风，我的身体摇晃了几下，最终被风吹离了树枝。我被风吹走了，像一只正在舞蹈的蝴蝶，别的树叶也一一被风吹了起来，我们在空中飞舞，成了一道美丽的风景。渐渐，风停了，我被风吹到了一条小溪上。小溪慢慢地流淌，我浮在上面尽情地欣赏着两岸的风景。一边是一望无际的稻田，像一片金色的海洋，一架风车正在慢慢转动，许多勤劳的人们在地里干活；另一边是一片绿茸茸的草地，草长得参差不齐，看得出来很久没有修剪过了，不过还可以清晰地看到里面长着一两朵可爱的蘑菇。这是我第一次真正地见识到外面的世界。有一只七星瓢虫看到了我，走到我的跟前，将我拾了起来，我真好奇它要干什么。我看到在不远处，有一座小房子，里面有一只更小的七星瓢虫，正哭着、闹着。大瓢虫将我拿进了屋，盖在了小瓢虫的身上。小瓢虫睁着大大的眼睛看着眼前的稀奇玩意儿，笑了起来，很快进入了梦乡。从那天开始，小瓢虫每天都带我出去玩，带我看世界。

可是有一次，它正和其它昆虫玩呢，把我给落在了一堆杂草中。 “我想快点离开这个鬼地方，这太黑了！”我嘟囔着，“什么时候才有风呀？”过了一会儿，外面突然刮起了一阵大风，把我从杂草中卷走了。因为是大风，卷得我有点晕，所以我睡着了，后面就什么也不知道了。醒来的时候，我发现我在一棵大树下。我心里想：我就不走了，就在这给大树当营养，让它好生育下一代。希望它的下一代也能像我一样去做一次旅行，让它们知道：想了解世界，只要你敢做，就能发现许多秘密。想完，我就在大树下长眠了……

【想象作文】假如我是一朵云

【想象作文】假如我是一朵云假如我是一朵云，我要到各地去看看。第一天，我穿着一件白色的衣服在天空中兴高采烈地飘着。飘呀飘，我遇到了一只小鸟，小鸟对我说：“小云朵，你要去哪里玩呀？”我回答到：“我想飘到哪里就去哪里，看看各地的特色。”不一会，我来到了一个热闹的城市，这个城市里灯火辉煌，街道上摆着整整齐齐的衣服。人们都穿着五颜六色的衣服，个个精神抖擞，在夜市里买自己喜欢的衣服。我想要是我也能拥有这样五彩缤纷的衣服那该多好呀！可是，我在天空又怎能穿呢？这时的我好伤心，只有恋恋不舍地离开这里。第二天，我继续在天空中飘呀飘，这时我又遇到了小鸟。小鸟看到我，又吱吱喳喳地问道：“小云朵，你今天又到哪里去玩呀？要不带上我吧！”我说：“好吧，你跟着我走吧！”我们在空中走了一大圈，不知不觉地来到了一片茫茫大海上。这个大海可真蓝，海水清澈见底。鱼儿们在大海里自由自在地游动。看到这一切，我兴奋地对小鸟说：“我好想立刻跳进海里，和鱼儿一起游泳呀！”小鸟说：“我们是属于天空的，我们只能看着它们快乐地游动。它们快乐，我们就快乐了！”听了小鸟的话，我觉得也是挺有道理的。于是，我们又继续往前走去。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。不知怎么回事，突然一股黑烟急冲冲地向我迎面而来，小鸟着急地对我说：“小云朵，可能会遇到不好的事情了，我不和你多说了，我要去找个地方躲一下。”说完，小鸟就像箭一样地飞走了。我也赶紧往回跑，很生气地对黑烟说：“你别过来，你别过来……”但是我的速度没有黑烟跑得快，它一冲就把我撞到了，我感觉很疼，也把我白色的衣服弄黑了。这时我伤心地流下了泪水。想到小鸟遇到困难就离我而去，我更加哭得稀里哗啦的。不一会，我看到了远处一束阳光，我收起了泪水，我不哭了。这时小鸟又吱吱喳喳地跑来说：“你别哭啦，其实你是帮忙清洗了大地，把我们美好的家园洗得干干净净！” 哦！原来我是为我们的家园付出了努力！我以后还要去别的地方，看看哪里有需要我帮忙的，我就到哪里去帮忙。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

人教版四年级语文上册想象作文的教学设计

想象作文教学设计程润玲要求：1. 在题目的空格处任选一项：班长、校长、市长、警察、海关关长、炊事员、农民、科学家等等。2. 想象作文，600字左右。教学目标：一、启发学生根据生活的需要展开自由、大胆、新奇的想象。二、指导学生有序的说和写，培养学生的思想感情。教学重点：启迪学生展开大胆、新奇的想象，并指导学生有序的说和写。教学过程：一、想象导入，明确要求。师：上节课同学们纷纷介绍了自己将来当上班长、校长、市长、警察、海关关长、炊事员、农民、科学家等等后做的第一件事，相信在不久的将来都会成为现实。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。同学们，今天让我们学习爱因斯坦天马行空想象一回。 1. 1 ).出示要求，请同学们自由读习作要求，把你认为重要的地方画下来。 2 ) . 交流哪里需要特别注意， 2. 创设情境，激发兴趣师：今天，老师带来了许多小朋友奇妙的想法，现在我们一起走进这奇妙的世界。(出示图片)

1 ). 你觉得他们的想法怎么样？ 2 ). 交流：你们还有什么奇妙的想法？和大家交流以下吧。二、请欣赏范文《我当班长后的第一件事》。 <1>. 作者从哪些方面进行介绍的？ <2>. 有哪些想象？师：作者以生活中我当上班长为基础展开想象，这样比较合理像我们刚提炼出的这些段落大意就是本文的提纲。想写号一篇文章，我们心中首先要想好从哪些方面来写。先列一个小提纲。三、写什么？师：以小组为单位，商量准备写什么？列小提纲。全班交流，看哪组的选材好，有吸引力。四、怎样写好出示例文《》交流：此问哪里写得好提炼三把金钥匙分小组讲全班交流。出示例文：以三把金钥匙为标准评一评。五、独立写作同学们已掌握了写想象作文方法，老师期待你们用本节课所学的方法写出更多富有想象力的佳作。

【四年级作文】假如我是什么作文

【四年级作文】假如我是什么作文【假如我变成班主任】赵少堇假如我变成了班主任，我要把一下代的同学变成一个个文武双全的好孩子。我当上老师，穿着工作服，别着别针，抱着一大叠试卷，生气地瞪着这些孩子们，一看就知道他们没考好。孩子们害怕地盯着我，我严厉地说：“考试考得这么差，我们班全年组倒数第一。真厉害呀，啊！一个100分、5个90分以上、19个80几分、10个70几分，想怎么着，我警告你们，再这样子下去，我让你们生不如死，试试看啊！对了，陈靖博过来拿礼物。” 陈靖博高高兴兴地跟在我身后，其它人都呆呆地站在那里，谁也不知道怎么会考得那么差。从这件事发生后，孩子们开始认真学习了，上课时，他们积极举手，主动发言，认真听讲，在期末考试中，我们班考了全校第一，我奖励了孩子们，每人奖励一块炸大排。 “少堇醒啦，醒醒啊！”这时我从梦中醒来了，我还沉浸在梦中，长大以后，我要做一名老师。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。【假如我有支马良的神笔】苏晨阳假如我有支马良的神笔，我要用它来画一些钱，好让爸爸妈妈把欠债的钱还清。再把我的学费交了，如果还有剩余，就给那些穷人，也让他们像有钱人一样幸福、快乐地过一生。假如我有支马良的神笔，我会给地球上画很多很多森林，这样就不会有洪水或旱灾了。我会画一个考试答案笔，每次我写错答案时，它会闪出红色光，意思是你写错了，如果它发出绿色的光，就代表做对了，如果它变成了黄色，就是答对一半错一半。在我们不会时，它会出现答案。当我坐姿不对时，它会把笔头缩回去，直到我坐端正为止。当你眼睛近视了，它会有个治疗机器帮你把眼睛治好。当你在黑夜里写字，它会闪出灯光，为你照明，还会在你生日时，为你唱生日快乐歌…… 神笔还有好多功能，可惜只是梦想，还得回到现实，好好学习。

假如我是……的作文_想象作文

假如我是……作文300字_想象作文假如我是天使，我会把全世界的病人都治好，让他们早日恢复健康。假如我是天使，我会帮孤儿院的小朋友找到自己的爸爸妈妈，回到自己的家，让他们幸福快乐地成长。假如我是风，我会让小朋友的风筝飞得更高。会让炎热的夏季变得特别凉爽。假如我是一棵果树，我会长出各种各样的水果，让大家随时都能吃到新鲜的水果。假如我是老师，我会把我的知识都传授给可爱的同学们，还要教他们做人，将来做一个对社会有用的人。假如我是雨，我会让干旱的庄稼早日得到滋润，快快地成长。希望我的梦想能早日实现。假如我是……的作文_想象作文假如我是一名出色的水手，我要去世界许许多多的地方，了解那儿的人民-他们的文化历史和风俗习惯，我要和那儿的人民交个朋友。但我的第一个愿望是去我们的宝岛-台湾。在基隆，在高雄，我要与台湾的海员举杯畅饮，听他们抒发对大陆的深情，我也要对他们倾诉大陆对台湾的思念。我还要去日月潭，欣赏名贵、美丽的蝴蝶，亲口品尝乌龙茶假如我是一名刑警，我会在工作上兢兢业业，决不做对不起党的事，我在平时的工作态度上也会改进，改去平时丢三落四、脾气粗暴的恶习。遇到困难时，我会挺身而出，我还要做到大度，决不为一点鸡毛蒜皮的小事斤斤计较。

假如我是市长，我会让下岗工人重新走上工作岗位，让每一个家庭充满欢声笑语。我将发动全市市民，给一些读不起书的孩子捐钱，献爱心，使他们重返校园，像我们一样获得更多的知识，长大为祖国效力。我还要铲除所有迷信活动，用现代化科学方法来搞建设假如我是一位教师，我不会让学生整天除了功课还是功课。当他们遇到困难时，我会像朋友一样与他们一起解决问题，一起分享成功的喜悦。上课时，我要让课堂充满欢乐，训练他们的思维，开阔他们的视野，让他们在课堂上各抒己见，发表自己的见解、看法。（记叙顺序乱。）假如我是一名厂长，会同职工同心同德共商兴厂之大计。不贪图享受、不损公肥私。具有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的气魄。（将来是什么样子，没写。）假如我是一名服务员，任劳任怨是我的本分，和蔼可亲是我应具备的态度。顾客满意是我的宗旨。（怎样提供满意的服务没写）假如我是点评文章记叙了小作者的每个不同的梦想。但内容较混乱。如果按照市长、厂长、教师、刑警、服务员、水手的思路记叙，文章条理会比较清晰，有些语义重复，不精炼。【假如我是（升格作文）】假如我是市长，我会让下岗工人重新走上工作岗位，让每一个家庭充满欢声笑语。我将发动全市市民，给一些读不起书的孩子捐钱，献爱心，使他们重返校园，像我们一样获得更多的知识，长大为祖国效力。我还要铲除所有迷信活动，用现代化科学方法来搞建设假如我是一名厂长，会同职工同心同德共商兴厂之大计。不贪图享受、不损公肥私。具有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的气魄。把我厂办成像海尔那样的知名企业，走向世界。（举出学习的榜样。）

——想象作文《未来的......》教学设计

[——想象作文《未来的......》教学设计] ——想象作文《未来的......》教学设计一、教学目的 1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力，——想象作文《未来的......》教学设计。 2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。 3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。二、教学重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。三、课前准备 1．课前学生绘制自己心目中《未来的......》构想图。 2．制作多媒体课件。四、教学时间二课时（第二课时为写作及讲评）五、教学过程第一课时

（一）导入 1．谈话： (出示课件1后)小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！现在你们又有怎样的想象呢？（板书：想象） 2．结合学生回答表扬“你的想象真大胆！”.“你的想象真丰富！”. “你的想象真新奇！”（教师板书：大胆.丰富.新奇） 3．小结：希望同学们能把大胆.丰富.新奇的想象，在自己的作文中体现出来。（4分钟）（二）本次作文指导经过。 1. 让我们乘上宇宙飞船，穿越时空隧道，去未来看一看吧！（出示课件2）（1分钟） 2. 我们还在去未来的路上，但是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”（出示课件3）这节课让我们用想象创设一下未来吧！同学们，今天这节课，我们就来写一写未来的......（板书：未来的......）（出示课件4）（1分钟） 1．读一下课题，你觉得可以写什么？进行讨论。（3分钟）提示：人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等，小学四年级语文教案《——想象作文《未来的......》教学设计》估计可能有的题目：《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。明确：在现实生活的基础上，随着科技发展，将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。 2．我们选好了要写的题目，那么怎么来写，具体写些什么呢？ 3．学习小组进行讨论，要求： 1) 先交流各自要写的题目，及主要内容。 2) 选择一题作重点讨论，理清写作思路。 3) 推选这一题来参与班级讨论。时间：6分钟。 4．好，时间到。下面以《未来的学校》为例。请介绍一下你们小组讨论后打算怎么来写。把你心目中未来学校的样子说给我们听听。 5．听后，很有想象力，未来的学校还应该是怎样的，有没有补充，或者你的想象比他