人教精通版英语五上unit 2《she looks cute》(lesson 9)教学设计
Lesson9 教学设计
一、教学内容与分析
Just talk
本课放学后Gao Wei的妈妈到校接他，遇见了他的新朋友Dick和Dick的妹妹为场景进行会话教学。引出要学习的目标语言How old is she?及其答语。要求学生能在本单元前两课学习的基础上，用新单词cute, smart形容人的外貌及性格特征。让学生整体感知、模仿、学习和体验对话语言，最终使学生能够运用目标语进行交际。
主要目标语言：
How old is she?
She is six.
二、课前准备
1. 准备cute, smart, club等单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。
2. 准备本课的教学课件。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 师生问好。
2) 谈论图片。
教师出示Gao Wei的图片，在与学生自然交流中复习前两课的知识。
T: What’s his name?
S: His name is Gao Wei.
T: What does he look like?
S: He has short hair, big eyes, a small nose and a small mouth.
T: Gao Wei is clever. He likes drawing and painting very much. He often goes to the art club.
2. 新课呈现（Presentation )
1) 利用课件呈现本课第一幅主题图，教师请学生谈论主题图，并指着图中的Dick 介绍:Dick is Gao Wei’s new friend at the art club. Can you guess who this little girl is?学生们可能会猜测：She is Gao Wei’s sister. / She is Dick’s sister.
2) 观看会话视频前，请学生带着以下问题观看：
(1) How old is Dick?
(2) Who’s this girl? How old is she?
(3) What does Gao Wei’s mum think of the little girl?
(4) What does Gao Wei think of Dick?
在学生回答第一、第二个问题时，教师渗透本课重点语句：How old is she? She’s...
3) 请学生回答第三、四个问题时，教师讲解单词“cute”，“smart”，在请学生朗读后板书句型：She’s cute. He’s smart. 并以班上同学为例，请学生表达：_____ is cute. _____ is smart.
4) 请学生再次观看本课对话视频，整体感知本课对话内容，并朗读课文。
3. 趣味操练(Practice)
1) Let’s sing.(以《两只老虎》的曲调演唱)
How old are you? How old are you?
I am ten. I am cute.
How old is she? How old is she?
She is six. She is smart.
以多样形式来进行歌曲演唱。如：男女生对歌、表演唱、说唱等。
2) Let’s play.
教师带领学生玩游戏：“Copy不走样”。
首先，教师出示单词：cute, smart, pretty, quiet等形容词，并规定相关的动作。要求一组学生到教室前面，面对教室的门站成一纵排。教师让第一名同学看句型，第一名同学拍第二名同学的肩膀，第二名同学回头，第一名同学把刚才看到的句型表演出来。依次相传做动作，最后一名同学根据前一名同学的动作说出相应的语句，能够猜对的一组获胜。
例如：教师出示句型：How old is she? She is ten. She is pretty.第一名学生看后就可以为第二名学生做出相应动作：第一步，指着班上一名女生；第二步，手语表达十；第三步，做出游戏前规定的pretty相关动作。
注意事项：这个游戏主要以激发学生兴趣为主，在调动学习积极性的同时，帮助学生巩固本课新句型的中文含义和英文表达。
4. 语言运用(Language use)
场景设置：教师设置“交流朋友信息”的活动，请学生向对方介绍自己好朋友的信息。
语言支持：
S1: Who’s this boy?
S2: He’s my friend.
S1: What’s his name?
S2: His name is
S1: How old is he?
S2: He’s _____.
S1: What does he look like?
S2: He has _____ hair and _____ eyes.
最后展示对话。
5. 课堂评价(Assessment)
1) 课堂教学过程中的评价。
对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。教师引导学生在真实的情景中学会询问第三者的年龄并进行回答，用How old is she? she’s…并在有趣的活动中认识本课学习的单词：cute, smart.
2) 指导学生完成活动手册内容并利用小印章进行评价。
(1) 听录音，读语句和图片并根据录音标序号。考查学生听力理解、阅读等能力。
(2) 阅读练习中给出的图文信息，并将他们相互连线。
6. 拓展活动(Extended activities)
为学生布置任务，要求学生独立查找资料，获取自己最喜欢人的有关信息：姓名、年龄、外貌特征、性格特征、爱好等。
义务教育教科书英语四年级上册（三年级起点）
Module 4 My class
Unit 8 I like English best
一、教学内容分析
本单元的话题是subjects，给学生提供了贴近生活与学习的话题。单词write, story，best, about, And you? What about..?在日常英语教学及Sound family 中，老师常对学生说的，学生对这些单词已经能听、说了。而且学生在本单元前已掌握了大部分的学科单词，及本单元另一句型How many…?及其回答和I like to….也是在之前感知、学习过，这对本节课的学习也有一定的帮助。但本节课的句子What is your favourite subject? My favourite subject is……. 的学习有很大的帮助，但这个句型比较长，学生读起来比较难。而且部分单词，如subject ,everything, favourite的发音比较难，而且这个单元还有一系列的动词短语，如use numbers, draw pictures等，需要学生掌握。这需要老师的不断准确示范，学生不断操练。
二、学生情况分析
学生大部来自农村，学生学习英语的氛围不够浓厚。但是四年级的孩子对英语的正规学习已有一年多了，大部分学生仍然好奇心强，爱好浓厚，活泼开朗，乐于表演，但是注重力轻易分散，自控能力较差，在学习过程中会出现乱场的现象。针对这种特性，老师要科学地设计教学的每一个环节，充分利用评价手段和各种教学资源来抓住学生的心。
三、课时划分
第一课时教学设计
一、教学目标
（一）语言知识目标
1.“三会”、“四会”掌握单词：subject, favourite, best, write, story, about, What about…? And you? everything, learn，science, moral lesson.
2.初步感知动词短语：write stories, read English books, use numbers, draw pictures.
3.初步感知并操练重点句: How many subjects do you have? We have seven
subjects. What’s your favourite subject? My favourite subject is English.
I like to read English books.
4.正确理解并流利朗读课文对话。
（二）语言技能目标
1.能听、说、读新单词。
2.能在情景中用句型谈论自己最喜欢的学科及原因。
3.能正确理解并流利朗读课文对话。
（三）学习策略目标
1.能在情景中积极运用所学英语进行表达与交流。
2.积极参与小组活动，主动练习、实践所学内容。
（四）情感态度目标：
通过句型互相了解大家对各学科的喜好，并教育学生要各学科全面发展，不要因为自己的喜好而偏科。
（五）文化意识目标
了解如何用英语询问他人最喜欢什么学科及如何回答。
二、教学重、难点
1.重点：掌握本节课的单词和句型，及正确理解并流利朗读课文对话。
2.难点：
①单词favourite, subject, science, everything的准确发音。
②动词短语write stories, read English books, use numbers, draw pictures的初步感知与识记。
三、教具准备
幻灯片、单词卡等。
四、教学策略
运用Phonics教学新单词，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，采取温故知新、循序渐进、化难为易，以趣导学、合作参与的学习方式。鼓励学生运用所学单词、句型参与合作交流；以激励性评价促进有效学习，培养学生听、说、读的能力。
五、教学过程
Step 1 Warm up
1.Greeting，了解学生并回顾日常用语What about…? And you?
2. Chant,引导学生回顾：Chinese, maths, English, art, music, PE, computer,并学习单词subject.
Step 2 Presentation and Practice
1.学习句型How many subjects do you have?-- We have nine subjects.
(1)引导学习单词science, moral lesson及句型。
(2)操练。
2. 学习句型What is your favoutite subject? My favourite subject is English.
(1)引导学习单词favourite及句型。
(2)操练。
3. 学习句子I like English best. 和单词best, write, story,并初步感知动词短语write stories, read English books, use numbers, draw pictures,以及句子I like to read English books.
(1) 引导学习单词best及句型。
(2) 操练。
4. 整体操练。
5.Learn the dialogue.
（1）出示课题。
（2）学习剩余的单词everything, learn及课文对话。
Step 3 Consolidation and Development.
1. 归纳本课所学的新单词及句型。
2. Play a game: Which word is missing?
3. Do the exercises.
Step 4 Self-assessment
Step 5 Homework
1.听录音，读本课单词和对话，并尝试背诵。
2.抄写本节课所学单词，并仿照重点句利用课本“词条”进行造句。
3.用英语编写一个课程表。
五、板书设计
Unit 8 I like English best
第二课时
教学内容：Dialogue(Unit 8)、Fun with language .
教学目标：
1．巩固单词和课文。
2. 巩固句型: How many subjects do you have ? We have seven subjects.
What’s your favourite subject? My favourite subject is …. I like …best. I like/love to ….并能熟练运用于交际活动中。
3. 掌握相关科目及对应的短语。
教学重难点：相关科目及对应的短语的运用和操练。
教学媒体：录音、金太阳课件、实物投影
教学过程：
一、热身及复习
1. Sing the song《The more we get together》
2. Free talk
3.听写Unit8 前面的单词及重点句。
二、复现与操练
1. 师生对话引出：What’s your favourite subject? 学习maths – to use numbers 等科目和对应的短语。并学习单词sing，song ,sports,
understand ,world .
2. 常规操练句型（四人小组）
3. Play a game: 书本P47.3.
三、巩固
1. Listen and number . 书本P46.1.
2. Ask and write. 书本P46.2.
3. Do the project . 书本P47.
4.
4. Do the exercises.
笔练一：把下列短语翻译成英语。
1、一本数学书_______________
2、一本英语书________________
3、二十本语文书_________________
4、三十本美术书_____________
5、八十个故事___________________
6、九门学科_________________ 笔练二：用线把下面的学科和相应的功能连接起来。
maths to sing songs
art to use numbers
music draw pictures
PE to learn English
science to play sports
English to understand the world
四、发展
用所学句型介绍你学习的科目。
如：I’m ……. I am……. I have…….They are…….My favourite subject is……. I like to…….
五、小结与评价
引导学生小结本节课的单词和句型。
六、作业布置
1. 背诵U8单词及课文。
2. 抄写单词及短语。
3. 做《双基》P50 -52的练习。
板书设计
Unit 8 I like English best
maths How many subjects do you have ?
sing We have seven subjects.
song What’s your favourite subject?
sports My favourite subject is English.
understand I like/love to learn English.
world
Unit 8 I like English best
第三课时
教学内容：1、Story time
2、Did you know?
3、Self-assessment 和活动手册的练习
教学目标：
1、能听懂Story time 故事。通过听故事，培养学生英语的听说读能力，增强英语学习的兴趣。
2、通过练习进一步巩固U8的词句。
3、通过Did you know 的学习，拓展学生的知识面。
4、通过Self-assessment活动，引导学生进行自我评价。
教学重点：
1、能听懂Story time故事。
2、句型的巩固和操练、评讲练习。
教学难点：
1、听写能熟练听说读写U8的单词。
2、句型的灵活运用。
教学媒体：录音、金太阳课件、实物投影
教学过程：
一、复习准备
1、sing along (P42)
2、听写U8的单词。
3、Free talk ：Talk about subjects
.二、复现与操练
1、由上面的Free talk复习U8的句型，引出Story time学习：金太阳呈现故事，学生观看，然后教师引导理解，带读，学生读。
2、四人小组试演练Story time 。
3、活动手册U8 Ex 3 。
4、完成课堂练习。
选择不同类的单词：
( )1. A. English B. Chinese C. subject
( )2. A. everything B. sing C. learn
( )3. A. understand B. write C. story
( )4. A. forty B. about C. eighty
( )5. A. you B. my C. I
三、小结归纳
引导学生小结归类U8单词和句型
四、巩固与发展
1、Free talk引出新的内容（Did you know?）
2、Self-assessment
五、作业布置。
1、复习U8的单词和句型，并熟读Let’s talk。
2、根据实际情况回答问题。
(1) What’s your favourite subject?
(2) How many subject do you have？
(3) Do you like maths？
(4) Is your PE teacher a man or a lady?
板书设计
M4第七课时
教学内容：复习巩固M4
教学目标：
1.归类复习巩固M4词汇，并灵活运用。
2.通过练习巩固M4的重点句型，并能在恰当的情景中运用。
3.复习巩固名词的单复数的用法。
4.复习巩固助动词do \ does 的用法
教学重点：
1.复习巩固M4的词汇、句型，并灵活运用。
2.复习巩固名词的单复数的用法
3. 复习巩固助动词do \ does 的用法
教学难点：
能灵活运用M4所学的单词和句型
教学媒体：录音、金太阳课件、实物投影
教学过程：
一、复习准备
1.Sing a song：
2. Chant : Count the things
One box, two boxes ……
二、复现与操练
1.Game：各组比赛说出U7 、U8单词。
2、Free talk 复习M4重点句型
3. 听问句，选择正确的答句。
（听力练习：《双基》P54，听问句，选择正确的答句）
4. Exercise：《双基》P55 三根据实际情况回答问题。
三、小结归纳
1.选择正确的答案填空。
（）(1). How many ____ do you have ? I have two .
A. orange
B. oranges C . boxs
（）(2). I like Chinese. What ____ you?
A. about
B. are
C. is
（）(3). Group 1_____ eighty stars.
A. has
B. is
C. has
（）(4).How many books ____each boy have?
A. do
B. is
C. does
（）(5).There are ten _______in that bedroom.
A. babies
B. babys
C.baby
2．按实际回答问题( 活动手册P 31 .4. )
（1）Who’s your class teacher ?
（2）Who’s your English teacher ?
（3）How many children are there in your classroom？（4）Is your classroom big？
（5）How many desks and chairs are there in your classroom？（6）Is there a computer in your classroom？
（7）Do you like English?
（8）What’s your favourite subject?
3. 写句练习。
《活动手册》P31 . 5 .
My name is …
I have …. ( subject ) at school .
My favourite subject is ……
I like to ……
四、巩固与发展
1.单词及句型。
2.学生常错的知识点。
五、布置作业
1.听读Unit7、Unit8单词、对话各两次以上。
2.家听Unit7、Unit8的单词
3.完成《双基》模块四练习。
4.预习Unit9单词、对话，听录音、跟读。
板书设计
人教精通版英语五上unit 2《she looks cute》(lesson 9)教学设计
Lesson9 教学设计 一、教学内容与分析 Just talk 本课放学后Gao Wei的妈妈到校接他，遇见了他的新朋友Dick和Dick的妹妹为场景进行会话教学。引出要学习的目标语言How old is she?及其答语。要求学生能在本单元前两课学习的基础上，用新单词cute, smart形容人的外貌及性格特征。让学生整体感知、模仿、学习和体验对话语言，最终使学生能够运用目标语进行交际。 主要目标语言： How old is she? She is six. 二、课前准备 1. 准备cute, smart, club等单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。 2. 准备本课的教学课件。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 师生问好。 2) 谈论图片。 教师出示Gao Wei的图片，在与学生自然交流中复习前两课的知识。 T: What’s his name? S: His name is Gao Wei. T: What does he look like?
S: He has short hair, big eyes, a small nose and a small mouth. T: Gao Wei is clever. He likes drawing and painting very much. He often goes to the art club. 2. 新课呈现（Presentation ) 1) 利用课件呈现本课第一幅主题图，教师请学生谈论主题图，并指着图中的Dick 介绍:Dick is Gao Wei’s new friend at the art club. Can you guess who this little girl is?学生们可能会猜测：She is Gao Wei’s sister. / She is Dick’s sister. 2) 观看会话视频前，请学生带着以下问题观看： (1) How old is Dick? (2) Who’s this girl? How old is she? (3) What does Gao Wei’s mum think of the little girl? (4) What does Gao Wei think of Dick? 在学生回答第一、第二个问题时，教师渗透本课重点语句：How old is she? She’s... 3) 请学生回答第三、四个问题时，教师讲解单词“cute”，“smart”，在请学生朗读后板书句型：She’s cute. He’s smart. 并以班上同学为例，请学生表达：_____ is cute. _____ is smart. 4) 请学生再次观看本课对话视频，整体感知本课对话内容，并朗读课文。 3. 趣味操练(Practice) 1) Let’s sing.(以《两只老虎》的曲调演唱) How old are you? How old are you? I am ten. I am cute.
【优质】小学英语人教精通版五年级上册Unit2 She looks cute Lesson10优质公开课教案四课时
Unit 2《She looks cute》教案 -—第四课时 教学目标 1.使学生能够听、说、认读单词smart, cute, lovely, active； 句子 How old is he/she? He/She is... He’s smart. She’s cute. 2.能够听、说、读、会写单词how, old, he, she, clever； 句子How old are you？I’m ten. 3.能够在真实的情境中询问他人的年龄并进行相应的回答，能够 用smart, cute, lovely, active形容人的特征。 教学重难点 1.重点：单词how, old, he, she, clever及句子 How old are you？I’m ten的听、说、读、写。 2.难点：单词smart，cute，lovely，active 及句子 How old is he/she? He/She is.... He’s smart. She’s cute.的听、说、认读以及在真实的情境中的运用。 教学方法 情景交际教学法、练习法、趣味教学法 教学准备 教学挂图、卡片、多媒体及课件ppt.
课时安排 1课时 教学过程 Step1 热身(Warming-up/Revision ) 1．齐声朗诵Lesson9课文会话。 2．就对话分角色朗读。 3. 模仿对话，就图片做自由会话。 Step2 呈现新课 (Presentation) 1．创设情境：教师先介绍四位同学参加“俱乐部”的场景，通过教学课件出示四名同学的图片，请四名学生依次就图片做自我介绍，要求学生根据他们的介绍填写相关信息并汇报。 以Ken的自我介绍为例: Hello! My name is Ken. I’m nine. I like playing football very much. I’m activ e. 学生填写、汇报信息如下： His name is Ken. He is ten.He is active. He likes playing football. 2．教师就图片及学生所填信息与学生做问答练习。 以Ken为例： T: What’s his name? S: His name is Ken.
五年级上册英语说课稿-Unit 2《She looks cute》(Lesson Fun Facts
五年级上册英语说课稿－Unit 2《She looks cute》（Lesson Fun Facts）｜人教（精通） 一、教材分析 1.1 教材内容 本节课是五年级英语上册Unit 2的第一课，主要内容是教授有关人物描述的词汇，如肤色、面部特征、身高、体型等，并帮助学生进行有效以及有趣的搭配和运用。同时，本节课程还介绍了美国富有趣味性的记录片《Fun Facts》，介绍不同种类的动物。 1.2 教材分析 本课教材比较简单，难度较低，适合五年级英语学生学习。通过本课的教学，不仅能够巩固学生的英语词汇，还能够激发他们的学习兴趣以及培养他们的观察能力。 1.3 教学目标 •知识目标：学习人物描述词汇以及运用方法，并了解 Fun Facts 的相关知识。 •能力目标：通过搭配不同的词汇描述人物，并能够进行简单的交流。 •情感目标：培养学生学习英语的兴趣，并培养他们的团队合作精神。 二、教学重难点 2.1 教学重点 •学习人物描述词汇以及运用方法。 •了解 Fun Facts 的相关知识。 2.2 教学难点 •学习词汇的运用方法。 •培养学生的观察能力。 三、教学准备 3.1 教学设备准备 •计算机、投影仪等教学设备。 •画笔、荧光笔等教学用具。
3.2 教学材料准备 •教科书和练习册。 •有关 Fun Facts 的录像片段。 3.3 教学准备工作 •预先了解 Fun Facts 的相关知识。 •确定教学方式和教学策略。 •分组学习学生名单。 四、教学过程 4.1 导入新课 1.观看 Fun Facts 的短片，引入新课程。 2.介绍本课程的教学目标。 4.2 学习新词汇 运用多媒体设备，以幻灯片的形式展示词汇内容，并进行简单的解释和示范。 4.3 词汇搭配 1.分组学习。 2.将学习到的人物描述词汇进行搭配，并且运用到组内一位学生的身上进行具体描述。 3.小组成员进行互相交流，判断对方的描述是否准确，并给出合理的反馈和建议。 4.4 练习应用 1.整个班级分组进行角色扮演。 2.每个小组派出一名代表进行发言。 3.其他小组成员将根据代表的表述来进行判断，并进行相关的回应和互动。 4.5 总结 1.整个班级进行总结。 2.教师进行回顾并强化需要掌握的知识点。 3.课堂作业安排。
五年级英语上册Unit2《Shelookscute》(Lesson10)教学设计人教精通版(三起)
Lesson10 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just practise 使学生能够在真实的情景中，询问他人的年龄并能向他人介绍自己的家人、朋友、同学的年龄。学习在真实的情景中用简要的语言描述他人的长相性格特征。 本部分要求听、说、认读单词：smart, cute, lovely, active； 句子：How old is he? He’s eleven. He’s smart. How old is she? She’s twelve. She’s cute. 2. Just write 学习和练习书写四会单词和句子： how, old, he, she; How old are you? I’m ten. 3. Let’s act 以分组开展活动的形式，利用手中的玩具手偶，分别向对方组提问并回答。通过小组对抗赛的方式，让学生巩固运用所学的语言知识。教师负责给各组加分。主要训练以下语言内容：What’s his / her name? His / Her name is ... How old is he / she? He / She is ... He is ..., right? 4. L et’s chant 通过这首歌谣的学习，让学生感知、体验/d/的发音，熟悉读音规则，提高学习英语的兴趣。 二、课前准备 1. 准备教师卡片，学生卡片，教学音频。 2. 准备一些手偶和玩具娃娃。 3. 上节课布置学生搜集的资料，教师自己也要准备一份。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) Sing the song.(师生共同演唱上节课的歌曲“How old are you ?”) 2) Free talk. 教师通过和学生的交谈复习Lesson 9的内容。
五年级上册英语说课稿-Unit2 She looks cute(Lesson11) ｜人教精通版
五年级上册英语说课稿－Unit2 She looks cute(Lesson11) ｜人 教精通版 一、教学目标 1.通过学习本课，学生能够掌握生词：cute，happy，sad，angry，tired，sick，hungry，thirsty，excellent，terrible等，能运用这些生词来描述人的情感和状态。 2.学生能够在教师示范模仿和引导下，学会说出这些生词并表达自己的情感和状态。 3.通过观察图片和视频，学生能够学会简要描绘人物的外貌特征和穿着打扮。 4.学生能够在教师的引导下，运用学过的词汇和句型，完成口语交流以及简单的书面表达。 二、教学重点与难点 教学重点 1.学习新单词，并能灵活运用描述人的情感和状态。 2.观察图片和视频，学会描绘人物的外貌特征和穿着打扮。 教学难点 1.学生能够联系自己的经历和感受，运用所学的生词和句型表达自己的情感和状态。 2.学生能够运用所学的知识，完成简单的书面表达。 三、教学过程 前置活动 1.歌曲欣赏《I feel happy》。 2.师生问答：What’s your feeling today? 学生回答的同时教师引导学生发音、语调等问题。 学习新知 1. 新单词学习和运用 1.cute，happy，sad，angry，tired，sick，hungry，thirsty，excellent，terrible。 –给学生出示单词卡片，示范发音并让学生跟读。
–张贴单词卡片在黑板上，让学生用手指强调单词，并用句子描述它所描述的情感或状态。 2.情感状态词的运用。 –以小组比拼的形式，引导学生通过造句，将学过的新词汇灵活运用，提高学生口语表达能力。 2. 描绘人物的外貌特征和穿着打扮 1.通过图片和视频引导学生观察分析，学会描绘人物的外貌特征和穿着打扮。 2.分角色表演，学生能够运用学过的词汇，描述人物的外貌特征和穿着打扮，进行口语交流。 扩展活动 1.通过游戏形式的比拼，复习学过的单词和句型。 2.课堂表演：学生扮演不同的人物，描述自己的外貌和穿着打扮，并向其他同学介绍。 课堂小结 1.复习学过的单词和句型。 2.对所学知识进行总结和回顾，引导学生运用所学知识完成简单的书面表达。 四、教学评价 1.对于新单词的掌握程度进行测试。 2.观察学生的会话能力、描述能力以及书面表达能力。
人教精通版英语五上Unit 2《She looks cute》(Lesson 11)教学设计
Lesson11 教学设计 一、教学内容与分析 Just talk 本部分以在马路上Li Yan向Kate介绍自己叔叔和婶婶为场景进行会话教学。引出要学习的目标语言Who’s that policeman / policewoman?及其答语，让学生整体上感知、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际。 主要目标语言： Who’s that policeman? He’s my uncle.He’s handsome. Who’s that policewoman? She’s my a unt. She’s beautiful. 二、课前准备 1. 准备有关人物性格特征的图片，奖励课堂上表现出色的学生或小组。 2. 准备本课的单词卡片和教学挂图，为学生创设情景，学习单词。 3. 准备会话中两个女孩的头饰或面具。 4. 准备家人的照片。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 教师出示Lesson 10中的人物，用Who’s that boy / girl?进行提问，和学生共同谈论他/她的相关信息。 T: Who’s that boy? S: He’s Ken. T: How old is he? S: He’s nine. T: He’s quiet, right? S: No, he’s active. 2. 新课呈现(Presentation) 1) 教师以复习环节中谈论Ken的情况继续介绍Ken is active. He likes sports very much. He often plays football with his father.随即出示Ken爸爸的图片，引导学生初步感知本课的重点语句。 T: Who’s that man? 1
人教精通版英语五年级上册Unit2《Shelookscute》(Lesson8)教学设计(精修版)
人教精晓版英语精选资料（精修版） Lesson8教课方案 一、教课内容与剖析 1.Justpractise 持续拓展用于描绘人物相貌特色的英文表达方式，按照词不离句的原则，在句子中灵巧运用这些表达方式。 要求听、说、认读词语：Carl,Cathy,Carla,clever,quiet,pretty;句子：He’sclever. She’spretty. 要求听、说、读、写词语：her,his,eye,nose,hair；句子： What’shisname?HisnameisPeter.What’shername?HernameisZhouPei. 2.Justwrite 学习和练习正确书写四会单词：her,his,eye,nose,hair和四会句子：What’shis name?HisnameisPeter.What’shername?HernameisZhouPei. 3.Let’sfind 活动形式：一名学生用英语描绘人物特色，其余学生依据这些描绘用绘画形式再现人物形象。目的是学习和娴熟描绘人物特色的表达方式，要修业生做到正确理解、正确表达。 4.Let’schant 这首歌谣包括了两个主要内容，让学生认识字母t在单词中的读音规律，同时复习稳固对于人物年纪的表达。经过这首歌谣，让学生要点训练/t/的发音。 二、课前准备 1.准备Justpractise和chant的录音。 2.准备一些常用的描绘人物相貌特色的词语，写在卡片上。 3.提早部署学生准备彩笔、硬纸片等。 三、教课步骤与建议 1.热身/复习(Warm-up/Revision) 师生共同说唱Lesson7中学习的歌谣： What’shername?What’shername? HernameisZhouPei.HernameisZhouPei.
五年级上册英语教案-Unit 2《She looks cute》(Lesson 8)｜人教(精通)
五年级上册英语教案－Unit 2《She looks cute》（Lesson 8）｜人教（精通） 一、教学目标 1.能够掌握形容词funny, cute, hardworking和smart及其含义 2.能够用所掌握的形容词描述人物特征 3.能够运用所掌握的形容词谈论人物特征 4.能够听懂并模仿朗读生词和句子 二、教学重点和难点 1.形容词funny, cute, hardworking和smart及其含义 2.运用所学形容词描述人物特征 3.听懂并模仿朗读生词和句子 三、教学过程 1. Warming-up •Greet students and review the colors and shapes learned in previous lessons. 2. Pre-listening •Show a picture of a cute animal on the screen. •Ask students what they think of the animal’s appearance. •Present the new vocabulary: funny, cute, hardworking, and smart. •Explain the meanings of the new words and help students understand the use of each word. 4. While-listening •Play the recording of the dialogue and ask students to follow the recording. •Ask students to underline the adjectives used in the dialogue. •Ask students to describe the characters in the dialogue using the adjectives.
小学英语人教精通版五年级上册《Unit 2 She looks cute Lesson 11》教案
【精品】五年级上英语（教案） Unit 2 She looks cutelesson11 人教(精通)(2014秋) 【教学内容】 Lesson 9 Just talk 【教学目标】 1.言语技能目标 本课以在马路上Li Yan向Kate介绍自己的叔叔和婶婶为场景进行会话教学。引出要学习的目标语言Who's that policeman / policewoman?及其答语。要求学生能在本单元前面学习的基础生，用新单词形容人的外貌及性格特征。让学生整体感知、模仿、学习对话语言，最终使学生能够运用目标语言进行交际。 2.语言知识目标 ①．能够正确地听、说、认读单词beautiful , handsome . ②．能够正确地听、说、认读的句子： Who's that policeman ? He’s my uncle . He’s handsome . Who's that policewoman ? She’s my aunt . She’s beauti ful . 3.情感态度目标 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 【教学重难点】 重点①能够正确地听、说、认读单词beautiful , handsome. ②在适当的情景中正确地听、说、读下面的句子：
Who's that policeman / policewoman? 难点是学生在听力中能够浏览找出关键词，抓听重点。 【教学准备】 教师准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片(有关人物性格的卡片)。另外还要自制两个女孩的头饰或面具；准备一张家人的照片。 【教学过程】 Step 1: Warm-up 热身活动 Revision ,复习导入。 教师出示Lesson 10中的人物，用Who's that boy/girl ？进行提问，和学生共同讨论他/她的相关信息。 T : Who's that boy? S : He’s Ken . T : How old is he ? S : He’s nine . T : He’s quiet ,right ? S : No ,he’s active . Step 2: Presentation 新知呈现. 1）展示本课的教学挂图，让学生观察。 2）教师指着挂图，目的是让学生大概了解会话情景及会话的主要内容。 Look at the picture, Who are they?（教师指着整幅场景图） And look at that man.（指着Li Yan’s uncle） Who is that man ? What does he look like ?
精通版五年级英语上册Unit 2 She looks cute. Lesson 11 教案
Unit 2 She looks cute. Lesson 11教案 一、Teaching aims 1. Key words: policeman, policewoman, handsome, uncle, aunt, beautiful … 2. Know more about one’s appearance. 二、Language focus 1. Using the key words in content. E.g.: policeman, policewoman, handsome, uncle, aunt, beautiful … 2. Look up more information about one’s appearance. 三、Teaching aids 1. Students' books 2. CD-Rom 3. Tapes 4. Work book 5. Pictures 6. Radio 四、Teaching design 1. Warming up Sing a song about She looks cute. 2. Pre-task preparations A. Read and spell the key words one by one. B. Read the passage on the book. C. While-task procedures a. Listen to the tape. b. Read after teacher, and learn the new words and phrases. E.g.: policeman, policewoman, handsome, uncle, aunt, beautiful … D. Post-task activities 1. Make sentences with new phrases and words. 2. Have the students do part F - Look and write the workbook. Then check the answers with them. 3. Have the students do part G-Look, read and complete the dialogues' of the work book .then check the answers with them.
小学英语人教精通版五年级上册《Unit 2 She looks cute Lesson 7》习题
【精品】五年级上英语（练习） Unit 2 She looks cute. lesson7 人教(精通)(2014秋) 一、看图写出相应的单词。 【答案】：pretty 、fat 、thin 、clever 、short 、tall . 二、在四线格中写出下面一句话。10分 What's her name? She is pretty and clever . 【答案】：What's her name? She is pretty and clever .
三、英汉互译。 1.名字________________ 4.I am________________ 2. pretty ________________ 5. clever _______________ 3. 高的________________ 6.大眼睛________________ 7. long hair ________________ 8. thin ________________ 【答案】：1. name 2. 我是 3. 美丽的 4.聪明的 5.tall 6.big eyes 7. 长头发8. 瘦的 四、选出不同类的单词。 1. ( ) A. black B. orange C. apple D. yellow 2.（）A. pretty https://www.360docs.net/doc/4019232204.html, C. thin D. clever 3. ( ) A. forty B. hundred C. fine D. ten 4. ( ) A. sister B. mother C. teacher D. father 5.（）A. sing B. on C. under D. in 【答案】：1.C 2.B 3.C 4.C 5.A 【解析】：1.ABD是颜色，分别是黑色、橙色、黄色，C是食物，苹果。 2.ACD是都是描写人物外貌的，分别是美丽的、瘦的、聪明的，B是名字。 3.ABD是基数词，C是形容词，好。 4.ABD都是有关家人的称呼代词，分别是妹妹、妈妈、爸爸，C是老师。 5.BCD都是方位介词，A是动词--唱歌的意思。 五、连词成句 1. girl ，Who's ，that ( ？) _______________________________________________
人教精通版英语五上Unit 2《She looks cute》(Lesson Revision)教学设计
Unit2 Revision 教学设计 一、教学内容与分析 1. Fun story 通过趣味故事对本单元所学知识进行全面复习，创设情景达到在真实语境中运用所学英语的目的。故事内容：Mimi介绍她的新朋友Gina让Micky认识。 2. Let’s check 通过听力活动，主要检测学生对人物外貌及性格特征表达的掌握。 3. Language Focus 本部分将本单元所学的词汇和句型做了汇总，明确列出了本单元的主要语言知识，区分了听、说、认读和听、说、读、写的教学目标与要求。便于教师总结并组织学生有针对性地复习、巩固与运用。 二、课前准备 1. 准备本课教学课件，教学挂图，录音音频等。 2. 准备Mimi，Micky和Gina的头饰。 3. 准备一个假发套。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) 师生共同说唱有关Lesson 12重点语句的歌遥： Who’s that man? Who’s that man? He’s my uncle. He’s my uncle. He’s handsome. He’s cool. Who’s that woman? Who’s th at woman? She’s my aunt. She’s my aunt. She’s beautiful. She’s pretty. 2. 新课呈现(Presentation) 1) 教师出示故事的第一幅图片，利用课件在Mimi的上方出现Gina的头像，并请学生介绍：Look! This is Mimi’s new friend. Mimi is introducing her to Micky. What does she look like?学生根据Gina的外貌特征进行描述：“she has beautiful long hair and big blue eyes.” 随后教师说：“Do you want to know more about her?
小学英语人教(精通)版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson8》优质公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson8》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案 课题Unit 2 She looks cute. Lesson 8 教学内容分析继续拓展用于描写人物外貌特征的英文表达方式，在句子中灵活运用这些表达。对于句型What’s her name? Her name is…She’s pretty/ clever 在Lesson 7中学生们已经了解掌握。本课延伸学习句型What’s his name? His name is…He/ She has...He’s …使学生能在生活情景中灵活描述身边的人物. 学情分析 五年级学生对英语学习有兴趣，能根据指令做游戏或动作，能进行简单的角色扮演，对于基本的口语表达及口令能听懂，并按提示开展活动。有强烈的好奇心和表演欲，热衷游戏等多种形式的课堂活动，喜欢创新。 教学目标 一、语言能力： 1、在描述人物外貌的过程中，学生能听、说、认读并能运用单词clever, quiet, pretty, 句型He’s clever. She’s pretty. 2、在听、说、读、写活动中学生能够准确理解和运用单词her, his, eye, nose, hair,句型What’s his name? His name is ... What’s her name? Her name is ... 3、通过说chant,学生感知字母t的发音。 二、思维品质： 通过观察朋友图片，学生能够搜索介绍人物面貌的关键词eye, nose, hair, mouth 区分he, she, his, her的使用，总结介绍人物的关键句子，形成思维的逻辑性，提升思维品质。 三、文化品格： 1、通过歌曲导入、情境创设、开展游戏、对话交流等方式，学生能够体验学英语、说英语的乐趣。 2、通过本课学习，学生能进一步了解自己的朋友，感知友情的可贵，珍惜友谊，团结同学共同进步。 四、学习能力：通过自读，同桌练习，小组讨论等学习形式，培养学生自主学习能力。
五年级上册英语优质教案- Unit 2 She looks cute. lesson 9人教精通版
人教版（精通）小学英语五上 Unit2 She looks cute. Lesson9 教学设计 I. 教材分析 本节课的教学内容选自小学五年级《人教精通版小学英语》五年级上册第二单元She looks cute.中的第三课。本单元共分为7课时，本课为第三课时，属于单课会话课，是一节新授课：本课以放学后Gao Wei的妈妈到校接他，遇见了他的新朋友Dick和Dick的妹妹为场景进行会话教学。引出要学的目标语言“How old is she?”及其答语。要求学生能在本单元前两课学习的基础上，用新单词cute、smart形容人的外貌及性格特征。帮助学生在学习、理解运用目标语言后，能够通过英语思维来表达自己对他人印象的描述。 II. 学情分析 对于小学五年级上学期的学生来说，孩子们对外语学习具备一定的基础，并充满了较为浓厚的兴趣。通过他们切身体验参与学习的活动，在听、说、读、写玩、演的不同形式中掌握英语学习内容是孩子们乐于接受的方式。有了多年的英语学习基础，他们能迅速的接受老师的指令，积极做出反应，能够用简单的句型发表自己的观点而且乐于参与到英语教学活动中来。 III. 单元教学目标 1. 知识目标： 1) 通过学习问句How old is she? 来回答She is six. 2) 能以对话的形式来描述不同的人的外貌及性格特征。 3) 能运用“How old is she / he?”和“She’s / He’s …”进行知识的拓展练习。 2. 能力目标： 1) 帮助学生在真实的情景中理解、会说以下句型：How old is she? She is …
2) 学会用新词cute、smart描述人物外貌性格并用语言表达出来。 情感目标： 1) 认真体会学习，运用英语进行交际的实用性及英语语言带来的美感。 2) 能够根据他人的外貌判断出大概年龄、外貌特征及性格。学会和他人在生活中积极交往。 Ⅳ. 单元教学重点 学生能在真实语境中，能够正确地做到听、说、认读。可以与他人进行交流，询问他人姓名、年龄、外貌及性格特征的真实情景，现实生活中初步运用这些语言。 Ⅳ. 单元教学难点 帮助学生掌握简要描述人的外貌和个性特征的简要语言，并能做出相应的回答。学会基本的自主学习方法，能够用简短的文字描述他人外貌、性格，初步形成与同伴合作学习的意识。 Ⅳ. 本课教学目标 1. 知识目标：能够简要、熟练地掌握简介人物外貌、性格的相关单词和句型，真正做到听、说、读、写。 2. 能力目标：能够在真实的语境中运用目标语言，并能熟练演练，能够利用所学目标语言进行简单的日常交流活动。 3. 情感目标：让学生通过图片、动画和情景设置等来理解并进行语言操练，并结合所学知识对现实生活中的人物的外貌进行描述，使学生感受到学习英语的快乐。 VII. 本课重点 1. 学习目标语言:How old is she? She is … 2. 通过不同人物的照片对重点语句进行操练，在掌握目标语言的基础之上，能