2018年度四川地区教师公招《教学教育方案计划公共基础学习知识笔试》试题整理版
2017年四川省教师公招《教育公共基础笔试》预测题
一、单项选择题
1．从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为( B)。
A．非制度化的教育、制度化的教育
B．家庭教育、学校教育、社会教育
C．原始社会的教育、古代社会的教育、近代社会的教育
D．普通教育、职业教育
2．( C )主张“道法自然”。
A．孟子B．苟子C．老子D．韩非子
3．利用图片、图标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是( B)。
A．实物直观B．模象直观C．语言直观D．抽象直观
4．根据学习的定义，下列属于学习现象的是(D)。
A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为5．针对传统教育的“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的思想冢的是(B )。
A．中国的陶行知B．美国的杜威C．英国的培根D．俄国的加里宁
6．可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是(B)。
A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说
7．( B)的出版是教育学成为一门独立学科的标志。
A．《教育学》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《民主主义与教育》
8．否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( C)。
A．教育的终身他B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化
9．教育的“心理起源说”认为教育起源于(B)。
A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能
10.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这句话说明教育具有(B)。
A．历史性B．永恒性C．普遍性D．相对独立性
11.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是(B )。
A．赫尔巴特B．杜威C．凯洛夫D．洛克
12.在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是( C)。
A．杜威和《普通教育学》B．赫尔巴特和《普通教育学》
c．杜威和《民主主义与教育》D．赫尔巴特和《民主主义与教育》
13.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为(A)。
A．迁移B．同化C．顺应D．模仿
14.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C)。
A．学生在教育活动中是被动的客体B．教师在教育活动中是被动的客体
C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D．教师在教育活动中不能起到主导作用
15.当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当(B)
A.很高B．较高C．较低D．以上都不对
16.遗忘曲线的首先提出者是(B)。
A．巴甫洛夫B．艾宾浩斯C。斯伯林D．弗洛伊德
17.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》。下列描述与《未成年人保护法》不一致的是A)。
A．保护未成年人，主要是学校、老师和家长共同的责任
B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则
C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视、不得违反法律和国家规定开除未成年学生
D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯
18.课程改革的核心目标是( A)。
A．课程功能的转变B．课程结构的调整C．课程内容更贴近生活D．学生学习方式得到改变19.个体发展的互补性要求教育应该做到( C)。
A．相互衔接B．循序渐进C．长善救失D．教学相长
20.( A )是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形成的教育法律关系。
A．隶属型教育法律关系B．教育内部的法律关系
C．调整性教育法律关系D．保护性教育法律关系
21.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
依此而建立的课程理论为(D)。
A．百科全书式课程理论B．综合课程理论
C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论
22．“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是(D )。
A．陶冶法B．锻炼法C．说服法D．榜样法
23．当一个人熟悉了一种物体的某种通用功能时，就很难看出该物体的其他功能。而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他功能。这里所描述的是( B )现象。
A．思维定势B．功能固着C．原型启发D．酝酿效应
24.在学习“gas -煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas -该死一煤气”。该学生使用的策略(A)。A．精加工策略B．组织策略C．复述策略D．计划监控策略
25.某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种( D)。
A．正强化B．负强化C．惩罚D。消退
26.原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是( B)。
A．学校教育 B.家庭教育C．社区教育D．社会教育
27.大宝是名大学本科生，在学习过程中，他倾向于从现实问题出发联系到抽象问题，再从抽象问题回
到现实问题中去。大宝在学习方面的认知风格属于(D)。
A．场独立型B．外倾C．系列性策略D．整体性策略
28.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于( C )
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
29.西欧进入封建社会之后，形成了两种著名的教育体系即教会教育和(C)
A．文化教育B．商人教育C．骑士教育D．武士教育
30.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是(A )。
A．过错责任原则B．无过错责任原则C．严格责任原则D．公平原则
二、多项选择题
1. 20世纪后期，教育改革和发展的特点主要表现为( ABCDE )。
A．教育的终身化B．教育的民主化
C．教育的全民化D．教育的多元化E．教育技术的现代化
2．学生组建的非正式组织主要有以下几种类型(ABCD )。
A．积极型B．娱乐型
C．消极型D．破坏型E．综合型
3．品德的心理结构包括(ACE)。
A．道德认知C．道德情感E．道德行为B．道德评价D．道德内化
4．桑代克提出了第一个完整的学习理论，其中包括学习要遵循的重要原则有(ABC)。
A．准备律B．练习律C．效果律D．差异律E．注意律
5．新课程改革要求学生加强(ACD)。
A．自主性学习C．合作性学习E．分散性学习B．强制性学习D．探究性学习
6．科学技术对教育的影响主要表现为(ABCD)。
A．科学技术能够改变教育者的观念
B．科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量
C．科学技术能够影响教育的内容、方法
D．科学技术影响教育技术
E．科学技术对教育起着决定作用
7．班级的个体化功能主要包括(ABCD)。
A．促进发展功能B．满足需求的功能C．诊断功能 D. 矫正功能
E．培养学生的社会角色的功能
8．关于个体身心发展的动因的观点有(BCE）
A．成熟论B．外铄论
C．多因素相互作用论D．环境论E．内发论
9．以下技能属于动作技能的有(ABC)。
A．吹笛子B．打网球C．体操D．阅读E．计算
10.个体的身心发展具有(ABCDE)规律。
A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．不平衡性E．互补性
11.人格发展的不平衡性体现在(ABCE)
A．个体不同系统在发展速度上的不同B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C．个体不同系统在到达成熟时期上的不同D．个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同
E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速度
12.准备状态的三个维度是(ACE)。
A．生理方面的发展状态B．心理方面的发展状态
C．智力和技能方面的准备D．体力与运动方面的准备 E.非智力方面的准备
13.根据现代信息加工论，记忆的阶段分为(ABD)。
A．编码B．储存C．回忆D．提取E．应用
14.新型的师生关系应该是(ACD)。
A．在人格上，学生与教师是民主平等的关系
B．强调教师的权威地位
C．师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系
D．在社会道德上，学生与教师是相互促进的关系 E.以儿童为中心
15.教育目的的功能有( ACE)。
A．导向功能B．强制功能C．调控功能D．示范功能E．评价功能
16.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据(AB)制定本法。
A．宪法B．教育法C．未成年人保护法D．预防未成年人犯罪法E．儿童权利公约
17.布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个几乎同时发生的过程”。这三个过程是( ACE )。
A．新知识的获得B．知识的储存C．知识的转化D．技能的形成E．知识评价
18.我国德育的主要途径有( ABCDE )。
A．班主任工作B．共青团活动C．课外活动D．劳动E．政治课教学
19.班主任的领导方式有哪几种类型？(ABC)
A．权威型B．民主型C．放任型D．果断型E．自由型
20.张某作为一名受教育者，依法享有的权利有(ABCDE)。
A．参加教育教学计划安排的各种活动B．使用教育教学设施、设备、图书资料
C．按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金
D.完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书
E.对学校给予的处分不服的可以向有关部门提出申诉
三、判断简析题
1．制度化教育就是对非制度化教育的全盘否定。
此观点是错误的。非制度化教育是指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育。这种教育是与生产或生活高度一体化的，没有从日常的生产或生活中分离出来成为一种相对独立的社会机构及其制度化行为。人类学校产生以前的教育就属于这种非制度化的教育。
制度化教育是从非制度化的教育中演化而来的，是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。制度化教育是人类教育的高级形态。它的出现是人类教育文明的一大进步，也极大地推动了人类总体文化的进步。据此可以看出，制度化教育指出了非制度化教育的弊端，但又不是对非制度化教育的全盘否定。
2．劳动技术教育就是组织学生参加生产劳动。
此观点是错误的。劳动技术教育是向学生传授现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好劳动习惯的教育。劳动技术教育的主要任务包括：(1)培养学生良好的劳动品质；(2)使学生掌握现代生产基本原理与基本生产技术知识和某种职业技术知识；(3)通过劳动技术教育实践，增强体质，陶冶审美的情趣，促进学生身心的健康发展，并注意在劳动中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神。从劳动技术教育的定义和内容上可以看出，组织学生参加生产劳动只是劳动技术教育的途径之一。
3。社会中心课程论重视儿童对系统知识的学习。
此观点是错误的。社会中心课程论即改造主义课程论，认为课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。该理论不太关注学科的知识体系，而是认为课程应该围绕当代重大的社会问题来组织，帮助学生在社会方面得到发展。主张学生尽可能多的参与到社会中去，课程应以广泛的社会问题为中心。据此可以看出社会中心课程论并不重视儿童对系统知识的学习。
4。德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
此观点正确。德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。无论是“内化”还是“外化”都必然伴随着一系列的思想矛盾和斗争。要实现矛盾向教育者期望的方向转化，外因是条件，内因是根据，外因通过内因起作用。教育者一方面要调节学生品德发展的外部环境。另一方面要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质。
5。行政处罚就是由行政机关对违法个人和组织实施处罚，它与行政制裁是一回事。
此观点是错误的。行政制裁是指由特定的国家行政机关或企业事业组织对违反有关行政法规的行为和责任人所采取的惩罚措施。
行政制裁可分为以下两种方式：(I)行政处分：是指国家机关、企业事业单位按照行政隶属关系，给予犯有轻微违法违纪失职行为、尚不够刑事处分的所属人员的一种惩罚措施，包括警告、记过、记大过、
降级、撤职、开除等；(2)行政处罚：是指由特定的行政机关或法定的授权组织对违反特定的行政管理法规、但尚未构成犯罪的个人和组织的惩罚措施，包括申诫罚、财产罚、行为罚、人身罚。据此可以看出，行政处罚与行政制裁并不是一回事，行政处罚只是行政制裁的一种方式。
四、案例分析题
1997车5月，某市某镇一所中学在上第二节课时，初二(3)班任课教师李某因故来到教室上课．也未向学校领导请示派人代课，而是自己安排本班班长王某看管学生们自习，并示意说：“哪个学生捣乱，棍子敲！”上课约10分钟，该班学生范某斜坐在座位上削铅笔，王某误以为他在吃东西，遂从讲台上将教师常用的教棍扔下打范某。范某出于本能，用手一挡，棍头正巧刺往后排坐着的8岁女同学陈某的左眼，造成左眼失明。经市公安局法医鉴定，其左眼珠已萎缩，需摘除并安装假眼，属重伤乙级，要花医药费数万元。而陈某家庭经济困难，父母借钱带着陈某四处求医，累计费用达3.5万多元。于1998年3月起诉到县人民法院设在该镇的法庭上，请求依法赔偿。
法庭受理此案后，依法进行了认真的审理。法庭认为，陈某在校期间受到伤害，请求赔偿，有理有据，应予支持。该中学在上课期间由于教师擅离职守，造成学生伤害，学校应负主要责任：王某按照老师的安排，用教棍打人造成意外伤害，应承担相应的民事责任；范某在王某用教棍打自己时，用手护头，出于本
能，其正当防卫未超过必要的限度，依法不承担民事责任。法院依法判决学校赔偿陈某各项费用44000元，王某赔偿陈某各项用1100O元：在上述案例丰．法庭的判决正确吗？为什么？该事件应由哪一方负责赔偿？
该案例中，法院的判决是正确的。因为学校的职责和任务是由一个个管理人员和教师去履行和实现的，管理人员和教师在从事管理活动和教育教学活动中，他们所代表的不是自己而是学校，其行为是职务行为而非个人行为。对于职务行为给别人造成损害，民事赔偿责任应该由行为人所在的教育机构来承担。学校应当坚持防重于治的原则，平时做好教师和学生的安全教育工作，通过积极行动尽可能减少学校伤害事故的发生。当然，在学校赔偿之后，学校可根据实际情况向有过失的行为人行使追偿权或求偿权，要求教师李某承担部分或全部赔偿费用。
五、阅读分析题
2011年10月，西安市某实验小学的老师称学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，为教育其上进，该校便为这部分学生发放了绿领巾。这引起了家长和部分孩子的不满，认为这是一种歧视。但学校进一步解释这一做法是为了“激励上进，并非歧视”，他们也是借鉴外地学校的做法。然而，据了解，上海、北京、武汉一些地方确曾出现过“绿领巾”，作为少先队员预备期的教育形式。但红领巾有其特定含义，两者本来不是同一事物，这些做法已经被叫停。
问题：根据材料，请谈谈你怎样理解“优等生’’‘‘差等生”，联系实际，谈谈如何对“优等生”和“差等生”进行教育？
(1)“优等生”就是指那些在德智体等方面都获得很好的发展的学生，或者说在智力因素和非智力因素方面都发展比较全面的学生。“差等生”就是指那些不能达到基本教育要求，德智体整体发展水平较差或发展不平衡的学生。
(2)“优等生”可以采取如下教育策略：第一，对他们实行跳级制，使他们早日成才；
第二，加大学习量，提高教育要求，以使他们发展得更好；第三，对优等生更应严格要求，切忌只抓学习不抓思想；第四，一分为二地看待优等生，既要表扬也要批评他们的短处。
(3)“差等生”可以采取如下教育策略：第一，平等、公正地对待他们，要求他们重建自尊心，克服自卑心理，使他们感到自己和所有的同学一样都是集体中的一分子；第二，一分为二地看待他们，找好教育的切人点；第三，给差等生以高尚的教育和爱。如果能按以上的教育方法，相信优等生会发展得更好，差等生会迎头赶上，从德智体向优等生靠拢。
六、论述题
1．结合实际，论述影响师生关系的因素都有哪些。
影响师生关系的因素有教师方面的、学生方面的和环境方面的：
(1)教师方面:教师的师德修养、知识能力、态度、个性品质往往对学生产生深刻的影响，主要表现
在以下几个方面：
第一，教师对学生的态度：学生受教师评价的影响很大。教师必须平等对待学生、热爱学生。教师偏爱优生、忽视中间生、厌恶“差生”，会使学生与教师产生不同的距离。
第二，教师的领导方式：教师领导方式有专制型、民主型、放任型三种。只有在民主型领导方式下，师生关系才能民主、平等、融洽。
第三，教师的智慧：教师的智慧不仅表现在学识上，而且表现在教师的创造性上。学识渊博是学生亲近教师的重要原因之一。
第四，教师的人格因素：老师的性格、气质、兴趣等是影响师生关系的重要原因。性格开朗、气质优雅、兴趣广泛的教师最受学生的欢迎。
(2)学生方面
学生受师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识和看法。
(3)环境方面
影响师生关系的环境主要是学校的人际环境和课堂的组织环境。学校领导与教师的关系、教师与教师的关系、教师与家长的关系，都必然影响师生关系。课堂的组织环境主要包括：教室的布置、座位的排列、学生的人数等，主要探讨的是师生交往的空间和交往频率对师生关系的影响。
2．试论述德育过程与教学过程、思想品德形成的关系。
德育过程是教育者按德育目标对受教育者在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容和方法，对受教育者的政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进受教育者品德发展的过程。
教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。
从德育过程与教学过程的含义上，可以看出教学过程包含德育过程，两者是整体与部分的关系。从联系来说，德育只有遵循人的品德形成、发展规律，才能有效地促进人的思想品德的形成发展，而人的思想品德的形成发展也离不开德育因素的影响。
从受教育者角度看，德育过程是受教育者个体思想品德形成发展的过程，只不过是在教育者有目的、有计划、有组织、有系统的影响下，受教育者形成教育者所期望的思想品德的过程，是培养和发展受教育者思想品德的过程。
四川省 2018 年下半年教师公招考试真题
四川省2018年下半年教师公招考试真题 一、判断题 1.教育目的是对教育活动所要培养的人的个体素质的总的预期与设想，从不同的哲学观点出发，就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。（） 2.人类的教育的活动与动物存在本质的区别，这主要表现为人类教育具有永恒性。（） 3.1619 年德意志魏玛帮在宗教改革的影响下颁布了学校法令规定6-12 岁男女儿童入学，这是西方初等教育的开端。（） 4.新教师的教学效能感波动很大，上讲台前，充满自信，觉得自己能当个好老师，管住孩子，遭到挫折后，效能感会迅速降低。（） 5.宋朝朱熹在《朱子全书》中，“宽着其限，紧着课程”，这里的“课程”指功课及进程（） 6.班级组织中的非正式组织会对学生产生不良影响，班主任应该对非正式组织严格控制和防范。（） 7.义务教育中的全纳教育是指，教育要满足所有儿童的教育需要，接纳该地区所有儿童入学受教育。（） 8.说课就是对本节课的教学内容简要介绍（） 9.师生关系会影响教师的人生态度和行为选择，进而影响他们在学校的生活质量（） 10. 学生是发展中的人，具有不成熟性，所以教师要容忍学生犯错，教师不要惩罚学生。（） 11.德育是学校全体教育工作者的工作，而不是部分人的工作，所有教师都有对学生进行道德引导的责任。（） 12.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，教会2-3 岁的孩子有意识的谦让玩具是不可能的。（） 13.儿童的发散思维在3-4 岁出现第一个增长期，7-8 又出现了一个增长期，说明儿童心理的发展具有差异性。（） 14.认知心理学认为，学生形成良好的认知结构是教育的关键和核心。（） 15.老师使用彩色笔标注的重点内容，是为了引起学生的有意注意。（） 16.根据埃里克森的心理发展理论，“繁殖——停滞”阶段提到的繁殖感，是指繁殖下一代的需要。（） 17.在小学阶段，游戏是儿童的主导活动，对儿童的心理发展具有重要作用。（） 18.在学习中遇到问题时，李亮倾向于对整个问题所涉及的子问题的层次结构以及自己将采取的方式进行预测，从而解决问题。李亮的学习策略属于系列型。（） 19.教育部2018 年颁布的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中规定对教师的处分有：警告、记过，降低岗位等级或撤职，开除。（） 20.教育法律规范对教育法律关系的调整具有局限性，教育关系还需受到道德的调节。（）21.教育活动中的所有关系都必须受教育法规调整。（） 22.教师申诉制度是属于非诉讼意义上的行政申诉制度（） 23.高二学生小张期末考试作弊，应按照《国家教育考试违规处理办法》的相关条款对其进行处理。（） 24.《义务教育法》规定适龄儿童依法享有平等接受义务教育的权利，同时也要履行接受义务教育的义务，这说明权利关系主体对权利和义务都不具有可选择性。（） 二、单项选择题(共45小题，每小题1分，共45分。每小期仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的客案。) 1.以下有关夸美纽斯的贡献描述不正确的是( ) A.提出了普及教育的思想 B.详细论述了班级授课制 C.认为伦理学和心理学是教育学的学科理论基础 D.论证了“直观性原则、巩固性原则、循序渐进原则” 2.实质教育论认为教育的目的在于向学生传授与生活相关的广泛知识内容，以下被实质教育论认为最有发展价值的实质学科是( )。 A.物理 B.数学 C.希腊文 D.逻辑学 3.关于我国教育目的实现的策略，下列说法不正确的是( ) A.要以素质发展为核心 B.要正确理解和把握全面发展 C.要正确认识和处理各育关系 D. 要以德智为主，体美为辅
2019年4月四川省中小学教师公招真题
2D19年4月27日四川省教师公招考试 《教育公共基础》真题 （满分：100分，时限：120分钟）答题须知： 1.请首先在题本、答题卡上填写（涂）好自己的姓名和准考证号。准考证号一律从左到右填写，答题卡上的准考证号横排空白方格用黑色字迹钢笔或签字笔填写，竖排用2B铅笔填涂相对应的数字。 2.所有试题在答题卡上作答，在题本上作答无效。 3.在答题卡上填涂答案（请用2B铅笔）时一定要认准题号！严禁折叠答题卡！ 一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分） 1.《课程标准》是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。（） 2.凯洛夫主张教学过程的第一步是理解教材。（） 3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。（） 4.自然后果法主张让儿童遵循自然率性发展，不干预，不强迫，对儿童的不良行为所产生的自然后果对其进行惩戒。（） 5．要素主义主张学校应该设置名著课程，因此名著是实现教育目的的重要途径。（） 6.显性课程与隐形课程互动互补、相互作用，在一定条件下可以相互转化。（） 7.学生通过亲身探索、体验等方式获得的知识理解更加深刻，记忆更牢固，所以使学生获得更好的发展，因此发展更应该以直接经验为主。（） 8.“单元设计”是对教学内容碎片化——课时主义为主的超越，主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”。（） 9.与低等动物相比，高等动物出生时本能反应小，行为后天成分在生活中起作用更大。（）
10.儿童动作的发展遵循从小动作向大动作发展的规律。（） 11.“认生”不利于幼儿的社会性发展，因此要尽量避免幼儿出现认生现象。（） 12.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到大班他们才学会了看整点、半点、日历，说明人的发展具有个别差异性。（） 13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。（） 14.对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而业余棋手不到两成，这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。（） 15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了8名，为此大受鼓舞，觉得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。这一案例中，小轲自我效能感的提升是受到了间接经验的影响。（） 16.心理健康活动的成效取决于实施者的努力程度和教育水平。（） 17.我国宪法规定中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务，其中的教育是指义务教育，不包括高等教育，职业教育等。（） 18.某省人民代表常务委员通过《xx省实施＜中华人民共和国教师＞方法》属于地方性教育法规。（） 19.某高三学生因不满老师批评教育，在网上公开辱骂教师，造成恶劣影响，该教师起诉至法院，在这一法律关系中，学生是客体，老师是主体。（） 20.在我国教育立法程序中，最后一步是通过法律。（） 21.过错责任实行“谁主张，谁举证”的原则。（） 22.小瑞经常因为没有按时完成学校的作业被父亲暴打，班主任在与其父亲多次沟通无效的情况下，可以帮助小瑞向法院申请撤销其父亲的监护人资格。（） 23.教师职业道德是在教师职业劳动产生之后逐渐形成的。（） 24.著名教育家第斯多惠曾经指出：“教育的艺术不在于在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”，这说明在教育过程中教师的言教胜于身教。（） 二、单项选择题（共45小题，每小题l分，共45分，每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。 1.“教育要为社会服务，服从社会需要，培养社会所需要的公民。”主张该观点的代表人物有（）。
2018年下半年四川教师公开招聘考试教育综合知识试题
2018年下半年四川教师招聘考试教育综合知识试题 试题根据考生回忆搜集编排整理而成，答案与解析仅供参考。 一、判断题,共24小题，每小题1分，共24分。 1.教育目的是对教育活动所要培养的人的个体素质的总的预期与设想，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。（） 参考答案：错误 2.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有永恒性。( ) 参考答案：错误 人的教育具有社会性，这是与动物的本质区别。 3.1619年德意志魏玛邦在宗教改革的影响下颁布了学校法令，规定父母送6-12岁男女儿童入学。这是西方初等教育的开端。( ) 参考答案：错误 应该为义务教育的开端 4.新教师的教学效能感波动很大。上讲台前，充满自信，觉得自己能当好老师，管住学生；遭受打击挫折后，效能感会迅速降低。( ) 参考答案：正确 5.宋朝朱熹在《朱子全书》中提及“宽着期限，紧着课程”，这里的“课程”是指功课及其进程。( ) 参考答案：正确 6.班级组织中的非正式组织会对学生产生不良影响，班主任应该对非
正式组织严格控制和防范。( ) 参考答案：错误，应该为干涉并加以引导 7.义务教育阶段的全纳教育是指教育应当满足所有儿童的教育需要，每一所学校必须接受服务区域内的所有儿童入学。( ) 参考答案：错误，应该还包括学校外部的社区等人员，不仅是从年龄上去划分 8.说课就是对本节课的教学内容进行简要介绍。( ) 参考答案：错误，说课还包括如教学目的教学过程等，以偏概全9.师生关系影响着学生和教师的人生态度和行为选择，进而影响着他们在学校的生活质量。( ) 参考答案：正确 10.学生是发展中的人，具有不成熟性，所以教师要容忍学生犯错误，不要惩罚学生。( ) 参考答案：错误 对于学生的错误要进行引导纠正，不应包容容忍 11.德育是学校全体教育工作者的工作，而不是部分人的工作职责，所有教师都有对学生进行道德教育的责任。( ) 参考答案：正确 12.根据皮亚杰认知发展阶段理论，教会2-3岁的孩子有意识地谦让玩具是几乎是不可能的。( ) 参考答案：正确，孩子处于前运算阶段，自我为中心状态下不能有意识的进行谦让。
2019年4四川省中小学教师公招真题
《教育公共基础》真题 （满分：100分，时限：120分钟）答题须知： 1.请首先在题本、答题卡上填写（涂）好自己的姓名和准考证号。准考证号一律从左到右填写，答题卡上的准考证号横排空白方格用黑色字迹钢笔或签字笔填写，竖排用2B铅笔填涂相对应的数字。 2.所有试题在答题卡上作答，在题本上作答无效。 3.在答题卡上填涂答案（请用2B铅笔）时一定要认准题号！严禁折叠答题卡！ 一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分） 1.《课程标准》是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。（） 2.凯洛夫主张教学过程的第一步是理解教材。（） 3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。（） 4.自然后果法主张让儿童遵循自然率性发展，不干预，不强迫，对儿童的不良行为所产生的自然后果对其进行惩戒。（） 5．要素主义主张学校应该设置名著课程，因此名著是实现教育目的的重要途径。（） 6.显性课程与隐形课程互动互补、相互作用，在一定条件下可以相互转化。（） 7.学生通过亲身探索、体验等方式获得的知识理解更加深刻，记忆更牢固，所以使学生获得更好的发展，因此发展更应该以直接经验为主。（） 8.“单元设计”是对教学内容碎片化——课时主义为主的超越，主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”。（） 9.与低等动物相比，高等动物出生时本能反应小，行为后天成分在生活中起
作用更大。（） 10.儿童动作的发展遵循从小动作向大动作发展的规律。（） 11.“认生”不利于幼儿的社会性发展，因此要尽量避免幼儿出现认生现象。（） 12.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到大班他们才学会了看整点、半点、日历，说明人的发展具有个别差异性。（） 13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。（） 14.对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而业余棋手不到两成，这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。（） 15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了8名，为此大受鼓舞，觉得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。这一案例中，小轲自我效能感的提升是受到了间接经验的影响。（） 16.心理健康活动的成效取决于实施者的努力程度和教育水平。（） 17.我国宪法规定中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务，其中的教育是指义务教育，不包括高等教育，职业教育等。（） 18.某省人民代表常务委员通过《xx省实施＜中华人民共和国教师＞方法》属于地方性教育法规。（） 19.某高三学生因不满老师批评教育，在网上公开辱骂教师，造成恶劣影响，该教师起诉至法院，在这一法律关系中，学生是客体，老师是主体。（） 20.在我国教育立法程序中，最后一步是通过法律。（） 21.过错责任实行“谁主张，谁举证”的原则。（） 22.小瑞经常因为没有按时完成学校的作业被父亲暴打，班主任在与其父亲多次沟通无效的情况下，可以帮助小瑞向法院申请撤销其父亲的监护人资格。（） 23.教师职业道德是在教师职业劳动产生之后逐渐形成的。（） 24.著名教育家第斯多惠曾经指出：“教育的艺术不在于在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”，这说明在教育过程中教师的言教胜于身教。（） 二、单项选择题（共45小题，每小题l分，共45分，每小题仅有一个选
2018年4月15日四川省教师公招考试《教育公共基础》真题及答案
2018年4月15日四川省教师公招考试 《教育公共基础》真题 （满分：100分，时限：120分钟） 答题须知： 1、请首先在题本、答题卡上填写（涂）好自己的姓名和准考证号。准考证号一律从左到右填写，答题卡上的准考证号满排空白方格用黑色字迹钢笔或签字笔填写，竖排用2B铅笔填涂相应的数字。 2、所有试题在答题卡上作答，在题本上作答无效。 3、在答题卡上填涂答案（请用2B铅笔）时一定要认准题号！严禁折叠答题卡！ 一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选“√”错误的选“×” ,全部选“√”，全部选“× ” 均记为0分。） 1.教育可以“简化”文化，吸取基本内容;教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化的发展功能。 ( ) 2.教育目的的个人本位论认为，要根据个体的本能需要、兴趣和爱好来确定教育目的。( ) 3.生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。( ) 4.亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。( ) 5.课程有多重类型，综合课程就是活动课程。( ) 6.教学的发展性原则要求教学内容、方法和进度，既要适合学生已有的发展水平又要有一定难度。( ) 7.课堂教学的首要环节是教学过程设计。( ) 8.组建班级干部队伍是班主任的核心工作。( ) 9.非正式群体在学校人际关系中起主导作用。( ) 10.教育活动中，如果没有受教育者发挥主导作用就不会呈现好效果。( ) 11.教师专业发展的实践一反思取向强调教学文化，及教师文化以及教师所处教研组、年级组对教师专业发展的作用。( ) 12.二年级三班学生王鹏在一次上课中出现了打人行为，为此他的父母规定他在一个月内不能买它喜欢的玩具，这种做法属于负强化。( )
四川教师公招考试题及答案(精选)
教师公招考试试题 一、判断题 1、赫尔巴特等人将儿童的发展看作是一种自然过程，主张教师不要过多干预儿童的发展。 2、根据我国新课程改革理念，学生在教育教学过程中处于主导地位。 3、德育目标是学校德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。 4、如果不考虑学生身心发展的特点，就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确立的基本依据。 5、后现代主义课程论指出，课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。 6、学生是以学习为主要任务的发展中的完整的人。 7、实质教育论认为教育的主要目的是发展心智能力而不是教育知识。 8、建立班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的最重要的条件，是教育教学开展的重要基础。 9、从形式上看，教师的劳动是建立在集体协作基础上的个体脑力劳动。 10、良好的师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。 11、随着年龄的增长，儿童的意义记忆能力逐渐发展，机械记忆能力逐渐减弱。 12、学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进。 13、幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈想要吃小白兔的故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善，这里发生的是言语信息的学习。 14、人本主义认为，心理治疗的目的是使心理疾病患者能自由地实现他自己的潜能，成为功能完善者。 15、在教学过程中，教师应注意激发学生对学习的兴趣，培养学生的无意注意。 16、小溪是一个话很少的女孩子，不喜欢人多嘈杂的环境，爱好阅读和写作，对事情的看法常有独到的见解，由此可以判断小溪的认知风格更有可能属于内倾性。 解析：内倾型性格孤僻，不好交际。 17、先行组织者是课前辅导的教学组织管理者。 18、根据埃里克森的发展理论，对于要到一岁的婴儿，家长应该积极地、始终如一地满足其需要。 19、适应性教学追求的目的是缩小学生之间的个别差异。 20、在教育实践中，所有与教育有关的行为都必须以教育法律规范来约束。 21、教育法是国家大多数公民意志在教育方面的体现。 22、在国庆放假期间，小轩约了几个同学在学校踢足球时摔掉门牙，家长要求学校承担医疗费，由于事故在学校内发生，学校应该承担部分事故责任。 23、如果学生违反纪律教师可以给予其警告记过等处分。 24、对每一个教师而言，教书育人既是一种权利，也是一种义务 25、小强是一名初三学生，参与团伙抢劫，由于其年龄只有15岁，故不能处以刑事处罚。 26、用同一种方法，用同一种态度去对待所有学生，才真正体现了教育的公平。 27、教师的职业道德要求教师具有高度的责任感、事业心、渊博的学识以及奉献精神等素质。 1.“办人民满意的教育”体现了（）对教育质量的规定性。A.教育方针B．教育目的C.教育功能D.教育政策
2018年四川省教师公招考试试题(含答案)
2018年四川省教师公招考试试题 一、判断题（共24题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。） 1、研究者创造某种条件使某种心理现象得以产生并加以观察，这是观察法的特点。 2、抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。 3、焦虑对学习都有损害作用。 4、教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。 5、教师职业的众多冲突是引发教师压力与紧张的根源。 6、建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性、社会性。 7、高创造性必须有高智商，反之亦然。 8、在技能形成过程中，分散练习的效果优于集中练习的效果。 9、斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是自律道德向他律道德转化的过程。 10、智力可以分解为多种因素，想象力是智力的核心。（） 11、上完汉语拼音课后接着上英语字母课，英语字母学习对汉语拼音学习的干扰称为前摄抑制。（）。 12、在一次智力测验中，一名八岁儿童通过了十岁组的测题，若按照比率智商的计算方法进行计算，该儿童的智商是 120。（） 13、中学生小红认为自己是祖国未来的栋梁，必须要努力学习，长大后为祖国贡献自己的一份力量，小红的这种学习动机属于近景的直接性动机。（） 14、把 13 放在英文字母中间会把它读成 B；把它放在阿拉伯数字中间会把他读成十三，这是迁移的作用。（） 15、按认知发展阶段理论的观点，在形式运算阶段，个体能够进行假设性思维，具备一定的概括能力。（） 16、在心理学中，“杯弓蛇影”反映的是刺激分化现象。（） 17、心理健康教育就是要告诉学生应该做什么，灌输给他们正确的行为方式和心理状态。（） 18、学习风格是学生在学习过程中形成的，具有不稳定性，并且有高度、好
2016年12月四川省中小学教师公招真题
2016年12月3日四川省教师公招考试 《教育公共基础》真题 一、判断题(共27小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。) 1、一般来说，对理论性较强，学生不易理解的知识内容，课程的组织方式采取螺旋式比较妥当。（） 2、直观教学既是一种教学手段，也是教学目的。（） 3、教育方针是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。（） 4、实用主义教育在一定程度上忽视了系统知识的学习，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用，忽视了学校的特质。（） 5、教师在和幼儿交流的时候都会蹲下来，看着他的脸和颜悦色的说话，这是师生交往中公平原则的体现。（） 6、教师仪表是教师内心修养，品格气质的流露，一般不直接传达与教育内容相关的信息。但也是影响教育活动和教育效果的一个因素。（） 7、微课教学时间短，教学内容少，只讲授一两个知识点，因此微课不需要全面和系统的课程体系。（） 8、依照新课程改革理念教师教学要以学为本，因学教论。（） 9、组织教学是在课前进行的目的在于使学生作好上课前的准备。（） 10、教师是一种课程资源。（） 11、游戏是幼儿的主导活动也是促进幼儿心理发展的最好形式。因此家长和教师都应保证幼儿游戏的时间，提高幼儿游戏的游戏质量。（） 12、操作性条件反射理论强调行为前的强化。（） 13、划线是最常用的学习策略之一，对于不同学生而言，划线这一学习策略效率的提升效果是一样的。（） 14、就认知风格而言，求异思维方式比求同思维方式更好。（） 15、根据埃里克森的理论，初中生的心里发展的主要任务是促进勤奋，避免自卑。（） 16、对于中学生来说回答“3+2=5”和证明几何题都属于问题解决。（） 17、学习动机作为影响学生学习的认知因素决定新的学习速度的快慢。（）
四川省下半年教师公招考试真题精校版
四川省2018 年下半年教师公招考试真题 一、判断题 1.教育目的是对教育活动所要培养的人的个体素质的总的预期与设想，从不同的哲学观点出发，就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。（） 2.人类的教育的活动与动物存在本质的区别，这主要表现为人类教育具有永恒性。（）年德意志魏玛帮在宗教改革的影响下颁布了学校法令规定 6-12 岁男女儿童入学，这是西方初等教育的开端。（） 4.新教师的教学效能感波动很大，上讲台前，充满自信，觉得自己能当个好老师，管住孩子，遭到挫折后，效能感会迅速降低。（） 5.宋朝朱熹在《朱子全书》中，“宽着其限，紧着课程”，这里的“课程”指功课及进程（） 6.班级组织中的非正式组织会对学生产生不良影响，班主任应该对非正式组织严格控制和防范。（） 7.义务教育中的全纳教育是指，教育要满足所有儿童的教育需要，接纳该地区所有儿童入学受教育。（） 8.说课就是对本节课的教学内容简要介绍（） 9.师生关系会影响教师的人生态度和行为选择，进而影响他们在学校的生活质量（ ） 10. 学生是发展中的人，具有不成熟性，所以教师要容忍学生犯错，教师不要惩罚学生。（） 11.德育是学校全体教育工作者的工作，而不是部分人的工作，所有教师都有对学生进行道德引导的责任。（） 12.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，教会 2-3 岁的孩子有意识的谦让玩具是不可能的。（） 13.儿童的发散思维在 3-4 岁出现第一个增长期，7-8 又出现了一个增长期，说明儿童心理的发展具有差异性。（） 14.认知心理学认为，学生形成良好的认知结构是教育的关键和核心。（） 15.老师使用彩色笔标注的重点内容，是为了引起学生的有意注意。（） 16.根据埃里克森的心理发展理论，“繁殖——停滞”阶段提到的繁殖感，是指繁殖下一代的需要。（） 17.在小学阶段，游戏是儿童的主导活动，对儿童的心理发展具有重要作用。（） 18.在学习中遇到问题时，李亮倾向于对整个问题所涉及的子问题的层次结构以及自己将采取的方式进行预测，从而解决问题。李亮的学习策略属于系列型。（） 19.教育部 2018 年颁布的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中规定对教师的处分有：警告、记过，降低岗位等级或撤职，开除。（） 20.教育法律规范对教育法律关系的调整具有局限性，教育关系还需受到道德的调节。（） 21.教育活动中的所有关系都必须受教育法规调整。（） 22.教师申诉制度是属于非诉讼意义上的行政申诉制度（） 23. 高二学生小张期末考试作弊，应按照《国家教育考试违规处理办法》的相关条款对其进行处理。（） 24. 《义务教育法》规定适龄儿童依法享有平等接受义务教育的权利，同时也要履行接受义务教育的义务，这说明权利关系主体对权利和义务都不具有可选择性。（） 二、单项选择题(共 45 小题，每小题 1 分，共 45 分。每小期仅有一个选项是正确的，请
四川省2019年下半年真教师公招考试真题
四川省2018年下半年教师公招考试真题 《教育公共基础真题1573》这本书竟然押中了大量原题，还有“师题库”小程序考前模考也押中了不少原题。厉害了，做了这本书的童鞋赚翻了！下面我们看看原题具体出处！ 一、判断题 1.教育目的是对教育活动所要培养的人的个体素质的总的预期与设想，从不同的哲学观点出发，就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。（错误） 2.人类的教育的活动与动物存在本质的区别，这主要表现为人类教育具有永恒性。（错误） 原题：博承教育出版19版《教育公共基础真题1573》下册第一章48题原题259页 3.1619年德意志魏玛帮在宗教改革的影响下颁布了学校法令规定6-12岁男女儿童入学，这是西方初等教育的开端。（错误） 4.新教师的教学效能感波动很大，上讲台前，充满自信，觉得自己能当个好老师，管住孩子，遭到挫折后，效能感会迅速降低。（正确） 5.宋朝朱熹在《朱子全书》中，“宽着其限，紧着课程”，这里的“课程”指功课及进程（正确） 原题：博承教育出版18版、19版《教育公共基础真题1573》上册第五章22题原题42页6.班级组织中的非正式组织会对学生产生不良影响，班主任应该对非正式组织严格控制和防范。（错误） 原题：博承教育出版18版、19版《教育公共基础真题1573》上册第八章20题相似题69页 7.义务教育中的全纳教育是指，教育要满足所有儿童的教育需要，接纳该地区所有儿童入学受教育。（正确） 8.说课就是对本节课的教学内容简要介绍（错误） 9.师生关系会影响教师的人生态度和行为选择，进而影响他们在学校的生活质量（正确）相似题：“师题库”微信小程序【模考一】判断题第5题， 10.学生是发展中的人，具有不成熟性，所以教师要容忍学生犯错，教师不要惩罚学生。（错误） 相似题：“师题库”微信小程序【模考二】判断21题相似、【终极模考】判断17题，相似题 11.德育是学校全体教育工作者的工作，而不是部分人的工作，所有教师都有对学生进行道德引导的责任。（正确） 12.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，教会2-3岁的孩子有意识的谦让玩具是不可能的。（正确） 13.儿童的发散思维在3-4岁出现第一个增长期，7-8又出现了一个增长期，说明儿童心理的发展具有差异性。（错误） 14.认知心理学认为，学生形成良好的认知结构是教育的关键和核心。（正确） 15.老师使用彩色笔标注的重点内容，是为了引起学生的有意注意。（错误） 16.根据埃里克森的心理发展理论，“繁殖——停滞”阶段提到的繁殖感，是指繁殖下一代的需要。（错误） 17.在小学阶段，游戏是儿童的主导活动，对儿童的心理发展具有重要作用。（错误） 18.在学习中遇到问题时，李亮倾向于对整个问题所涉及的子问题的层次结构以及自己将采
2017上半年四川教师公招考试-《教育公共基础》真题
2017上半年四川教师公招考试-《教育公共基础》真题
2017年上半年四川省教师公招考试《教育公共基础》真题 一、判断题(共27小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。) 1.一个国家的生产力水平决定着教育的领导权。 2.“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与文化的关系。 3.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。 4.学生不按教师要求的方法和步骤完成作业，这是一种失德行为。 5.在幼儿园教学中，为了体现“幼儿为本”的教育理念，教师应该主动为幼儿选择游戏和课程。 6.任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标，制约着师生的教学行为。 7.从总体来看，人的发展是一个“给定”与“自我选择”、“自我建构”相互作用、相互转化的过程。 8.任何教学活动都会受到一定价值观的制约，体现出一种价值的指引性。 9.新课改后小组合作学习成为了中小学最基本的教学组织形式。 10.学校的课程、教学中所采用的方法以及学校中每一样工作、学校生活中发生的每一件小事，都充满了进行道德教育的可能性。
23.公民的受教育权不属于宪法规定的基本权利。 24.在我国，凡是中央国家机关制定的教育法律、教育行政法规和其他规范性文件除非有特殊规定。一经公布施行，就在我国的全部领域内发生效力。 25.张老师因上课连续迟到，学校依据相关规章制度给予其记过处分，并停发半年绩效工资。张老师不服处理结果。向当地教育行政部门提出申诉。张老师的申诉不符合非诉讼的申诉制度，当地教育行政部门应不予受理。 26.无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。 27．教师职业道德修养伴随教师一生。 二、单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。） 1.教育可以为国家培养合格的公民，体现了教育的 A.经济功能 B.文化功能 C.人口功能 D.政治功能 2.下列选项中，不属于我国教育目的的基本特征的是 A.教育目的有鲜明的政治方向 B.坚持全面发展与个性发展的统一 C.优越的社会制度保障教育的提高社会效益 D.以马克思主义人的全国发展学说为指导思想 3.墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变。”
2017年四川省教师公招《教育公共基础笔试》试题(最新版本)
2017年四川省教师公招《教育公共基础笔试》预测题 一、单项选择题 1．从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为( B)。 A．非制度化的教育、制度化的教育 B．家庭教育、学校教育、社会教育 C．原始社会的教育、古代社会的教育、近代社会的教育 D．普通教育、职业教育 2．( C )主张“道法自然”。 A．孟子B．苟子C．老子D．韩非子 3．利用图片、图标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是( B)。 A．实物直观B．模象直观C．语言直观D．抽象直观 4．根据学习的定义，下列属于学习现象的是(D)。 A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为5．针对传统教育的“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的思想冢的是(B )。 A．中国的陶行知B．美国的杜威C．英国的培根D．俄国的加里宁 6．可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是(B)。 A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说 7．( B)的出版是教育学成为一门独立学科的标志。 A．《教育学》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《民主主义与教育》 8．否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( C)。 A．教育的终身他B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化 9．教育的“心理起源说”认为教育起源于(B)。 A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能 10.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这句话说明教育具有(B)。 A．历史性B．永恒性C．普遍性D．相对独立性 11.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是(B )。 A．赫尔巴特B．杜威C．凯洛夫D．洛克 12.在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是( C)。 A．杜威和《普通教育学》B．赫尔巴特和《普通教育学》 c．杜威和《民主主义与教育》D．赫尔巴特和《民主主义与教育》 13.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为(A)。 A．迁移B．同化C．顺应D．模仿 14.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C)。 A．学生在教育活动中是被动的客体B．教师在教育活动中是被动的客体 C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D．教师在教育活动中不能起到主导作用 15.当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当(B) A.很高B．较高C．较低D．以上都不对 16.遗忘曲线的首先提出者是(B)。 A．巴甫洛夫B．艾宾浩斯C。斯伯林D．弗洛伊德 17.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》。下列描述与《未成年人保护法》不一致的是A)。 A．保护未成年人，主要是学校、老师和家长共同的责任
2018上半年四川教师招聘《教育公共基础》真题[精品文档]
2018上半年四川教师招聘笔试4月15日笔试真题 本次招聘考试采取笔试和面试相结合的方式，笔试科目为《教育公共基础》，满分为100分。 一、判断题(共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选“√"错误的选“×” ,全部选“√”，全部选“× ” 均记为0分。 1.教育可以“简化”文化，吸取基本内容;教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化的发展功能。 ( ) 2.教育目的的个人本位论认为，要根据个体的本能需要、兴趣和爱好来确定教育目的。( ) 3.生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。( ) 4.亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。( ) 5.课程有多重类型，综合课程就是活动课程。( ) 6.教学的发展性原则要求教学内容、方法和进度，既要适合学生已有的发展水平又要有一定难度。( ) 7.课堂教学的首要环节是教学过程设计。( ) 8.组建班级干部队伍是班主任的核心工作。( ) 9.非正式群体在学校人际关系中起主导作用。( ) 10.教育活动中，如果没有受教育者发挥主导作用就不会呈现好效果。( ) 11.教师专业发展的实践一反思取向强调教学文化，及教师文化以及教师所处教研组、年级组对教师专业发展的作用。( ) 12.二年级三班学生王鹏在一次上课中出现了打人行为，为此他的父母规定他在一个月内不能买它喜欢的玩具，这种做法属于负强化。( ) 13.老师正在讲图片故事，一个幼儿冲上来对图片上的大灰狼又打又踢，这说明该幼儿已经具有了道德情感。 ( ) 14.发现有危险物体朝自己飞来时，个体往往会眨眼或是躲闪，这属于动作技能。( ) 15.心理健康教育就是学生开设心理健康课。( )
四川教师公开招聘考试笔试真题模拟教育公共基础知识
四川教师公开招聘考试笔试真题教育公共基础知识
4月15日四川教师公开招聘考试笔试真题《教育公共基础知识》 一、判断题(共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选“√"错误的选“×” ,全部选“√”，全部选“× ” 均记为0分。 1.教育能够“简化”文化，吸取基本内容;教育能够“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化的发展功能。( ) 2.教育目的的个人本位论认为，要根据个体的本能需要、兴趣和爱好来确定教育目的。( ) 3.生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。( ) 4.亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。( ) 5.课程有多重类型，综合课程就是活动课程。( ) 6.教学的发展性原则要求教学内容、方法和进度，既要适合学生已有的发展水平又要有一定难度。( ) 7.课堂教学的首要环节是教学过程设计。( ) 8.组建班级干部队伍是班主任的核心工作。( ) 9.非正式群体在学校人际关系中起主导作用。( ) 10.教育活动中，如果没有受教育者发挥主导作用就不会呈现好效果。( ) 11.教师专业发展的实践一反思取向强调教学文化，及教师文化以及教师所处教研组、年级组对教师专业发展的作用。( ) 12.二年级三班学生王鹏在一次上课中出现了打人行为，为此她的父母规定她在一个月内不能买它喜欢的玩具，这种做法属于负强化。( ) 13.老师正在讲图片故事，一个幼儿冲上来对图片上的大灰狼又打又踢，这说明该幼儿已经具有了道德情感。( ) 14.发现有危险物体朝自己飞来时，个体往往会眨眼或是躲闪，这属于动作技能。( ) 15.心理健康教育就是学生开设心理健康课。( ) 16.我们再接触新朋友时，经常会出现刚打过招呼转头就忘记对方姓名的现象，这是瞬间记忆容量小的特点决定的。( ) 17.一般认为，青少年的形式运算思维先再自然科学领域出现，而在社会科学领域发展较晚。根据《义务教育法》，当前中国的学前教育不属于义务教育阶段。( )
四川省教师公招考试真题及答案
四川省2014年7月教师公招考试真题及答案 一、判断题 教育就是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化与社会的个性化的实践活动。() 2、教育对个图与社会发展所产生的作用只能就是正向的、促进的。() 3、我国古代最早的成体系的教育学作品就是《师说》。() 4、教育目的与教育方针的主要区别:教育目的强调培养人的质量与规格。而教育方针强调的“办什么样的教育,怎样办教育”() 5、教学就是在教师与学生的交往与对话过程中,使每一个学生都达到最佳发展水平的活动。() 6、教育的基本要素就是教育者、学习者与教育组织形式。() 7、德、智、体、美、劳就是受教育者全面发展的基本构成。() 8、教育的终身化与全民化理念就是当代社会指导教育改革的基本概念。() 9、学生就是系统学习直接经验为主的具有主体性的人。() 10、课程就是自上而下由国家负责编制,实施与评价的教学形式。() 11、教师在教学过程中应当与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性与自主性。() 12、大力推进信息技术与学科课程教学的整合,就就是要在课堂教学中彻底取代传统教学媒体。() 13、班级中的正式组织与非正式组织相互影响,班主任不仅要重视班级正式组织,还要重视班级非正式组织。() 德育过程包含教学过程,它的教学过程关系就是整体与部分的关系。() 15、当代教学从重视发展向重视认知的转变。() 16、练习中的高原现象就是由于练习方法不当而导致的。() 17、智力与创造性成正比,一个人有高的智商就会有高的创造性。() 18、自我效能感与成败经验有关,增加成功经验可提高自我效能感。() 19、科尔伯格认为,认知就是发展的前提,即道德水平随着认知能力的发展而提高。() 20、教育过程中药慎用惩罚,但适当的惩罚还就是必要的,尤其对严重违规行为。() 21、遗忘规律就是先慢后快,这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。() 22、在教学过程要尽量从教室提出问题而过度到学生质疑与互动提问,有助于培养学生解决问题的能力。() 23、学习动机程度与学习效率成正比,学习动机越强,效率越高。() 24、当学生把学习成绩不好归结为自己的能力低时,她们更可能放弃学习。() 25、因材施教的根本目的在于消除个别差异,最终让每个学生都达到同样水平。() 26、维果斯基认为,确定适当的目标就能更好的促进学生发展,这个适当的目标用一个比喻就就是跳起来能摘到桃子。() 27、心理健康的重要表现就是能够很好的适应学习,生活与人际交往。() 28、特别聪明的学生非智能因素较差,所以要特别打磨她们的性格。()
2018 年下半年四川省中小学教师公招考试(真题含答案)
2018年下半年四川省中小学教师公开招聘考试 《教育公共基础》 一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分） 1.教育目的是对教育活动所要培养的人的个体素质的总的预期与设想，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。（） 2.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有永恒性。（） 3.1619年德意志魏玛邦在宗教改革的影响下颁布了学校法令，规定父母送6-12岁男女儿童入学。这是西方初等教育的开端。（） 4.新教师的教学效能感波动很大。上讲台前，充满自信，觉得自己能当好老师，管住学生；遭受打击挫折后，效能感会迅速降低。（） 5.宋朝朱熹在《朱子全书》中提及“宽着期限，紧着课程”，这里的“课程”是指功课及其进程。（） 6.班级组织中的非正式组织会对学生产生不良影响，班主任应该对非正式组织严格控制和防范。（） 7.义务教育阶段的全纳教育是指教育应当满足所有儿童的教育需要，每一所学校必须接受服务区域内的所有儿童入学。（） 8.说课就是对本节课的教学内容进行简要介绍。（） 9.师生关系影响着学生和教师的人生态度和行为选择，进而影响着他们在学校的生活质量。（） 10.学生是发展中的人，具有不成熟性，所以教师要容忍学生犯错误，不要惩罚学生。（） 11.德育是学校全体教育工作者的工作，而不是部分人的工作职责，所有教师都有对学生进行道德教育的责任。（） 12.根据皮亚杰认知发展阶段理论，教会2-3岁的孩子有意识地谦让玩具是几乎是不可能的。（） 13.儿童的发散思维在3-4岁出现第一个增长期，7-8岁出现第二个增长期，说明儿童心理的发展具有差异性。（） 14.认知心理学认为学生形成良好的认知结构是教育的关键和核心。（） 15.老师使用彩色笔标注板书中的重点内容是想引起学生的有意注意。（） 16.根据埃里克森的心理发展阶段论，“繁殖-停滞”阶段中提到的繁殖感是指繁殖下一代的需要。（） 17.在小学低段，游戏是儿童的主导活动，对儿童的心理发展具有重要作用。（） 18.在学习中遇到问题时，李亮倾向于对整个问题所涉及的各个子问题的层次结构以及自己将采取的方法进行预测，从而解决问题。这种学习策略称为系列性策略。（） 19.教育部2018年新修订的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中，对教师的处分有：警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。（） 20.教育法律规范对教育关系的调整具有局限性，教育关系还需受到教育道德的调节。（） 21.教育活动中的所有社会关系都要由教育法来调整。（）
2018年四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲(详解)
2018年四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲（详解） 说明： ①本大纲仅供参加四川省中小学公开招聘教师公共科目——《教育公共基础笔试》的考生复习和考试时参考。 ②《教育公共基础笔试》题型包括选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述五种类型。 ③有五角星、字体为红色的部分是考核要点要求重点掌握的 第一部分教育学基础 一、教育与教育学 （一）★1．教育的概念： 广义教育，泛指凡是能够增进人的知识和技能，发展人的智力和体力、影响人的思想品德的活动。 狭义教育，即学校教育，是教育者根据社会（阶级）的要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。 更狭义的教育：指思想品德教育活动P3 ★2.教育的要素：教育者、受教育者、教育影响 教育者：指对受教育者在知识、技能和思想品德方面起教育影响的人。具有主体性、目的性和社会性。是教育活动的主导者 受教育者：指各种教育中从事学习的人，是教育的对象，学习的主体 教育影响：置于教育者和受教育者之间一切“中介”的总和，包括作用于受教育者的影响和运用这种影响的活动方式和方法 2.2三者关系：相互独立、相互制约，共同构成一个完整的实践活动系统，缺一不可。P4 ［明确］3.教育的形态：非制度化和制度化；社会教育、家庭教育和学校教育；原始社会的教育、古代的教育和近代的教育 P4 ［明确］4.教育的本质：教育的本质是有目的、有计划、有组织地培养人的社会活动，即根据一定的社会 需要进行的培养人的活动，也是教育的质的规定性。P5 ［理解］5.教育的基本规律：一条是关于教育与社会发展关系的规律，-----外部关系规律； 一条是关于教育和人的发展关系的规律，-----内部关系规律P6 （二）［识记］6.教育起源：（1）神话起源（2）生物起源：法国利托尔诺英国沛西能（3）心理起源美国孟禄教育起源于儿童对成人无意识的模仿（4）劳动起源在马克思主义唯物史观指导下形成［明确］7.教育发展的历史阶段： （1）原始社会（无阶级性、水平低下、传递生产经验、言传身教、耳口相传）， （2）古代社会（鲜明的阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征功能占主导地位）， （3）近代教育（国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起、初等义务教育的普及、教育的世俗化、重视教育立法，以法治教） P7 8.教育改革和发展的趋势：终身化、全民化、民主化、多元化、现代化P9 （三）教育学的产生和发展 ［了解］8．教育学的研究对象：教育学是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学，因此研究对象是教育现象，重点是研究教育问题，目的是揭示教育规律。 P9 9.教育学的基本问题：（1）教育本质，解释教育与社会的关系问题，（2）教育与人的发展关系问题， （3）教育目的问题，（4）教育制度问题，（5）教育过程的规律性问题， （6）思想品德教学过程的基本规律性问题，（7）学校管理问题。P10 ★10.教育学的产生与发展（代表人物和观点）： （1）萌芽时期：奴隶社会和封建社会的教育学 ①中国古代：孔子墨家道家春秋战国时期，世界上第一部教育文献《学记》 ②西方古代：古希腊苏格拉底（雄辩和与青年智者的问答）柏拉图(客观唯心主义的创始人《理想国》) 亚里士多德（秉承了柏拉图的理性说，追求理性就是追求美德，是教育的最高目的《政治学》）《雄辩术原理》西方第一部教育著作。（2）独立形态时期：①教育学学科的建立：捷克夸美纽斯的《大教学论》标志独立形态的教育学的诞生。强调教育的自然性 法国卢梭《爱弥儿》倡导自然教育和儿童本位的教育观 瑞士裴斯泰洛齐教育要遵循自然英国洛克白板说和绅士教育