经纬线-教学设计

初中地理教学设计

第一章地球和地图

第一节地球和地球仪（第二课时）

哈尔滨市第100中学

侯超辉

教学目标：

知识与技能：

1.明确经纬线定义、特性（指示方向、长度变化规律、度数变化规律等）；

2.了解经纬网特征和定义。

过程与方法：

1. 初步学会在地球仪上识别经线，纬线，赤道，两极，南北半球，东西

半球，本初子午线；

2. 初步学会在地球仪上确定地球上任何一个地点的位置。

情感态度价值观：

培养学生地理理论知识联系实际的意识和习惯

教学重点及难点：

经纬线特征及利用经纬网定位

教学方法：

读图分析法、讲授法、小组讨论法

教学过程：

导课：飞机在天上飞，不会相撞是因为每架飞机都由自己的航线，那么航空管理部门又是怎样确定每架飞机的位置并且确保它们不会相撞的呢？（多媒体导入GPS定位）

（书最后一页的世界行政地图）我们看这张地图会发现，上面密密麻麻的覆盖了许多规则的线条，这些线条就是GPS用于导航用的。下面我们一起来了解一下这些线条：通过观察后我们发现，这些线条好像沿着一定的规律分布，有一些沿着东西方向平行的线条，还有一些与这些线条相垂直的南北分布，并且没一条线条在地图的边界都有一个数字与之对应，不重复。

沿东西方向平行分布的这些线条，我们称之为纬线；与纬线垂直连接南北两极的线条，我们称之为经线。纬线用一定的度数加一个字母表示，经线也同样用一定的度数加字母表示（通过观察地图和地球仪，学生小组讨论总结出经纬线的特征，表1.1）。

刚才我们观察地图的同时，发现有一条纬线的度数是0o，后面没有附加任何的字母，这条纬线是一条很特殊的纬线，叫做赤道。

赤道的特征：1、纬线中最长；

2、平分地球；（以北为北半球，以南为南半球）

3、赤道以北纬度用字母N（North）表示，以南用字母S（Sourth）表示；

4、赤道以北纬度逐渐增大至90 o N，以南也同样增大至90 o S；

下面我们看一下经线，地球上同样有一条经线标有0 o，这条经线科学家规定为初始经线，又叫本初子午线。（经线又叫子午线）

本初子午线特征：1、本初子午线以东为东经范围，用字母E（East）表示，本初子午线以

西为西经范围，用字母W（West）表示；

2、本初子午线以西和以东逐渐递增至180o；（圆的内角和360 o，东西经各分一半为180 o）；

3、0 o经线和180 o经线组成一个闭合圆圈。

表1.1

经纬线板书：

纬线变化示意图（学生补全）

经线示意图（学生补全）

刚才我们讲到赤道分地球为南北半球，方向有东西南北，那么同样地球也被分为东西南北半球，下面我们了解一些东西半球的划分：

同学们观察0 o经线和180 o经线组成的经线圈在地球上穿越了哪几个国家？

作为南北半球的分界线，为了方便人们的日常生活，因此穿越的国家越少越好，我们观察地球仪会发现：穿越太平洋和穿越大西洋的部分经线穿越陆地范围很少甚至没有，所以科学家从这些经线中精挑细选出两条组成一个经线圈（20 o W经线和160 o E经线），分地球为东西半球。

表1.2

利用经纬网定位：

通过刚才的学习我们发现，任意一条经线和任意一条纬线相交有一个点，而这个点的表示方法是：A（n o纬线和n o经线），这个点在地球上只有一个，为什么？（学生回答）

经度和纬度没有重复的，所以A点没有重复的，这样我们就可以在地球上确定一个唯一的点，实现定位。

练习：

1、看图1.2，试描述M、N、P、Q四点分别在X点的什么方向；用经纬网表示M、N、P、Q四点。

图1.2

2、用经纬网定位a、b、c四点

图1.3 图1.4

图1.4

板书设计：

1.1地球和地球仪（第二课时）

一、经线（定义、特性）（版图版画区域）

二、纬线（定义、特性）

三、利用经纬网定位

教学反思：要充分利用提问环节，充分调动学生积极性，增强与学生的互动。