中国的河流和湖泊复习(学生用) 学案
第四部分中国的河流和湖泊复习学案
考纲浏览：
1、外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。
2、长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。
3、黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。
4、珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。
5、京杭运河概况。
热点提示：1、河流的水文特征及河流开发利用和治理一直都是高考的重点
2、南水北调、黄河断流、黄河下游地上河的成因与小浪底水利枢纽、长江的防洪与三
峡工程、三江源自然保护区与三江并流、长江流域的开发与整治是高考命题的热点自主学习和探究：
一、河流概况
1、了解有关河流的几个概念：
外流河－－最终流入_____的河流外流区－－外流河的_____区域（流域）
内流河－－最终未流入______的河流内流区－－内流河的____区域
水系－－有干流和支流构成的排水系统
分水岭－－分隔两大水系的山岭或高地
（１）长江水系和黄河水系的分水岭：__________________－__________
（２）长江水系和珠江水系的分水岭：_________
（３）澜沧江与怒江的分水岭：________
3、河流的水文特征（动态）：河流水文特征分析：包括
①水位：（水位的高低决定于____________，在湿润地区，河流补给以______补给为主，
水位变化则由_____特点决定，水位高低随_______的变化而变化；在干旱地区，河流的补给以
________补给为主，水位变化由______特点决定，水位高低随______的高低变化而变化）
②流量：（以雨水补给为主的河流，流量取决于________的多少；流域面积大，一般流量大）
③含沙量（决定于流域内地面_____状况、地面____、降水____程度、地面____结构、流量）
④结冰期有无或长短（决定于_____均温的高低，最冷月均温大于0℃，河流___结冰期；最冷
月均温低于0℃，河流___结冰期，且纬度_____，结冰期_____。）
⑤水能蕴藏量（由流域内的____、_____特征决定。流域内的___决定落差、___特征决定流量。）
⑥汛期-----夏汛---补给形式多为_____补给或___________补给
冬汛-----河流补给形式多为_____补给，冬季______多，形成河流冬汛。
春汛----由_______________补给形成春汛。
无明显汛期----全年多雨或主要由地下水补给、湖泊水补给的河流，汛期不明显。
4、河流的水系特征（静态）---河道的结构，一般包括：
①源地、流程、流向、入海口：
河流流向由______特点决定，在等高线地形图上，等高线向_____凸，河流向______流。
②河流长度、流域面积：
③河道弯曲程度
④水系形状：取决于支流多少及其分布状况----对称水系
扇形水系
向心水系
6、内外流河及其水文特征
内、外流河分布概况
边界河：中俄界河：_____江、______江等；中朝界河：______江、______江等。
中越界河：______河。
国际性河流：_______江（阿穆尔河）（俄罗斯） _________河（______河）（俄罗斯） _________江（____________河）（印度）怒江（________江）（缅甸）
_______江（_______河）（缅、泰、老、柬、越）
(把以上河流从地图上找出来，并在中国政区空白图上填注出来)
二、长江
1、概况
长江源于青藏高原________山的________雪峰，干流沿途流经____，西藏，____，______，重庆，_____，____，江西，____，____，上海等11个省（市，区）。注入_____，为我国最长、年径流量最大、流域面积最大的河流。其中自____到湖北___为上游，主要流经了我国地势的____、____级阶梯，接纳了大量支流，____大增，落差___，____资源丰富；自____到江西____为中游，长江中游流经平原区接纳了___湖水系、____湖水系、___江等水系，水量大增，____河段九曲回肠，易____成灾；江西____以下为下游，下游流经平原地区河流支流已不多，但由于水量___，地势____，____任务艰巨，长江重要的支流有：____、___、_____、____、____、____、____等，其中____是长江最大的支流。已建成的大型水利工程有_____（三峡的上游干流）、____（汉江）、安康、___（雅砻江）、龚嘴（岷江支流大渡河），___________（清江）、______（沅江）、_____（乌江）、在三峡的西陵峡中_____建设的世界最大的_____水利工程
（填图要求：把长江上中下游分界点、主要支流及支流入干流处的城市名称、主要水电站及所属省区和所在河段、干流沿岸特大城市、主要钢铁工业基地在中国政区图上填出来）
三、黄河
1、概况
黄河发源于青藏高原上________山北麓，流经9个省级政区（___、____、____、宁、内蒙、____、晋、____、鲁），注入_____，长度与流域面积均居我国第二，但水量很小。内蒙古_____以上为上游，黄河上游____省境内，流经青藏高原，水量不大，水流平缓，河水清澈；自青海___峡、经甘肃____峡至宁夏____峡的峡谷段，____资源丰富；在____，_____境内，黄河流经平缓的地形区，水流平缓，气候干旱，加上___平原，_____平原大量引水灌溉，水量有所____；
____至河南____为中游，流经______，接纳了____河，___河等支流，水量增加，特别是河水____量大增（90%黄河泥沙来于此）；____以下为下游，流经_____平原，由于长期人工筑堤束水，黄河下游河床高于两岸地面数米，形成“_____”，所以黄河下游沿途水量____，支流____，且易发____灾害。而由于中上游地区用于生产、生活的_____过大，造成下游河段在________季节几乎每年发生_______现象。
黄河主要的支流有：上游河段有_____和____，中游段有无定河、延河、______和______（其支流有泾河、洛河）等。
四、珠江：
发源于云贵高原，云南省东北部乌蒙山区，全长2197千米，流域面积45万平方干米，流经黔、桂、粤等省区，最后注入____，主要支流有右江、左江、桂江、郁江。珠江水系包括_____、_____、_____三大江，_____为珠江的主流。整个水系河道弯曲，水量____、汛期___、含沙量___。西江上游_____段，落差大，_____资源蕴藏丰富且集中。西江上游______段实行梯级水力资源开发，建设大型水电枢纽，积极发展航运。
［补充］:位于红水河上游的龙滩水电站是我国装机规模仅次于长江三峡的第二大水电工程。①西电东送的龙头：它的建设对于促进全国电力联网，实现能源的优化配置，满足广东和广西电力增长的需要，优化华南地区电力结构具有重要的作用。②防洪效益：对减轻西江和珠江三角洲的洪水灾害具有明显的效益。③航运效益：红水河自此将成为沟通黔、桂、粤三省区通江达海的黄金水道，为黔、桂两省区煤炭及其他矿产资源外运开辟了便捷的新通道。④促进西部大开发：将带动当地建材、冶金、机械、农牧业和第三产业的极大发展。广西地处“中国－东盟自由贸易区”的战略前沿和“泛珠三角”经济圈的结合部，是粤港澳资本、技术、产业西进和参与西部大开发的热点地区。龙滩水电站将为广西境内的区域合作提供有竞争力的电价，优化投资环境，有利于这一地区自然资源的开发和促进工业现代化、推动经济、社会的全面发展，对西部少数民族地区经济发展具有重要拉动力。
1、效益----水利（水的多方面综合效益）开发
灌溉---改变水分、不合理的灌溉方式
供水----水量、水质、跨流域调水
航运----开发条件、意义
旅游
养殖
生态环境----意义
2、河流的危害
（1）、洪涝灾害-----自然原因-------气候-----
地形
水系
水文
人为原因------植被破坏
围湖造田
（2）、泥沙淤积----抬高河床、和河流水位，易加重洪涝灾害；淤塞航道，不利于航运。
3、含沙量的辨证思考：
利：带来_____的土壤、使入海口______类丰富、流水的____作用形成平原与___________. 弊：影响水质——
淤塞河道、抬高河床——易造成_____灾害、不利于_____
七、凌汛
条件：------河流所处纬度___，有___期
河流流向-----由____纬度流向____纬度
发生时间：------_____、_____
形成原理：------河流封冻或解冻时，____
堵塞河道。
读某河流域地区图
1．图中河流的汛期出现在什么季节？为什
么？
2．该河流在春末夏初和秋末冬初可能出现哪
种水文现象？为什么？
3．该河流是哪两大地形区的分界？西侧地形
区广布沼泽的原因有哪些？
八、河流的航运价值
影响河流航运价值的主要因素：
1、自然因素-----地形-----地势平坦
-----河道宽深、流速平缓、通航里程长、河海联运
-----汛期长（水深）、流量平稳、含沙量少（少淤）、无冰期（通航时间长）
2、人为因素------人口城市密集、经济发达、运输的需求量大
思考：
1、比较长江与莱茵河的航运价值？
2、比较长江与松花江、黄河的航运价值？
九、两大湖泊分布区概况
我国湖泊众多，分布范围广而不均匀，以__________和________________分布最为集中。
__________平原湖区，全部为______湖、______湖。______（赣）、_____（湘）、_____（苏）、________（苏）、______（皖）为我国五大淡水湖泊，其中______是我国面积最大的淡水湖。①______高原湖区是世界上海拔最高的高原湖区，也是我国湖泊分布最为集中的区域。绝大多数属______湖，为_____湖和半咸水湖。其中______湖（青）是我国面积最大的湖泊（属咸水湖），________（藏）为海拔最高的大湖。________盐湖（青海柴达木盆地）是我国最大的盐湖。
除天然湖泊外，我国还有许多人工湖泊──水库。天然湖泊与水库具有_________、_________、________、________、_______、发电、提取化工原料和旅游等多种功能。我国不少湖区风景秀丽，如______、_____、洱海、天池等，都是著名的旅游胜地。
［补充］关注湿地 2月2日世界湿地日
我国湿地的主要类型包括沼泽湿地、湖泊湿地、河流湿地、河口湿地、海岸滩涂、浅海水域、水库、池塘、稻田等自然湿地和人工湿地。
我国湿地面积，占世界湿地的10％，位居亚洲第一位，世界第四位。
青海湖的鸟岛、湖南省的洞庭湖、江苏盐城国家级珍禽保护区和香港米浦等7处湿地已被列为“国际重要湿地名录”。
湿地的直接利用功能有：①提供水资源及丰富的动植物产品。②提供矿物资源及能源和水运条件。湿地的间接利用功能有：①调蓄水量、调节气候；②沉积营养物质和净化污水；③与地下水交流和防止海水入侵；④独特的生态功能和生物多样性；⑤具有景观和旅游价值；⑥具有教育和科研价值。
读图训练：
图21 我国的内、外流区域图
训练一：我国外流河中，流入太平洋的主要有：A B C
D E F G ；流入印度洋的主要有H
I ；唯一流入北冰洋的是J 。我国最大的内流河是
K 。
训练二：我国淡水湖主要分布在地区，其中L
M N O P ；咸水湖主要分布在地区，其中Q R 。
训练五：选择题
1、在我国河流的中，最终分别流入太平洋、印度洋、北冰洋的是：（）
A金沙江、怒江、额尔齐斯河 B 珠江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河
C 黄河、澜仓江、额尔齐斯河D澜仓江、怒江、额尔齐斯河
2、下列有关湖泊的叙述不正确的是：（）
A根据湖泊所在的流域特点，可将湖泊分为内流湖和外流湖
B 内流湖在内流区，全都是咸水湖；外流湖在外流区，属于淡水湖
C 青藏高原湖区是世界上最大的高原湖泊区
D 青海湖是我国最大的湖泊
3、我国外流区和内流区河流丰水期都在夏季，原因是：（）
A都受夏季风影响，西部还受夏季增温的影响
B都受夏季风影响
C 外流区受夏季风影响，内流区受夏季气温高的影响
D 夏季普遍高温，降水较多
4、关于京杭运河的叙述，正确的是：（）
A京杭运河是世界上开凿最早、最长的运河
B 由北向南经京、冀、鲁、苏、浙
C 沟通海河、黄河、淮河、长江和钱塘江水系
D 目前，只有长江以南可以通航
图22 长江流域图
训练一：在图22上填注（在图上填字母）：
1、E.唐古拉山F.东海G.宜昌H.湖口I.重庆J.武汉K.南京L.上海；
2、a.二滩 b.葛洲坝 c.三峡；
3、d.岷江 e.雅砻江 f.嘉陵江g.湘江h.汉江I.赣江；
4、甲.太湖乙.鄱阳湖丙.洞庭湖
5、图中字母代表的城市名称：A B C D 。
训练二：读图22分析长江干支流水系的分布特点是，这种分布对长江干流水量所起的作用是
。
训练三：读图22分析长江中游洪涝灾害频繁的主要原因以及解决措施。
成因分析：
解决措施：
训练四：选择题
下列城市，属于长江流域，按由上而下的顺序排列的有：（）
A宜昌、宜宾、武汉、九江、南京
B 重庆、宜昌、武汉、南昌、上海
C 昆明、贵阳、长沙、南昌、杭州
D 攀枝花、成都、重庆、南京、上海
图23 黄河流域图
训练一：在图23上填注
A.巴颜喀拉山
B.渤海
C.河口
D.孟津
E.汾河
F.渭河
G.河套平原
H.宁夏平原I.河西走廊；
a.龙羊峡
b.刘家峡
c.三门峡
d.小浪底
训练二：简要分析黄河下游河段流域特别狭小又无支流的原因。
训练三：简要分析黄河自20世纪70年代以来，出现断流的人为原因，以及改变这一现状的主要措施。
训练四：黄河在宁夏平原和河套平原水量有所减少的主要原因是什么？
训练五：黄河上游和长江上游水力资源丰富的主要原因是什么？
训练六：在图23中描出黄河凌汛发生河段并说明其发生的时间、原因。
训练七：选择题
1、黄河流域的主要地形区有：（）
A青藏高原、黄土高原和华北高原
B 内蒙古高原、黄土高原、东南丘陵
C 黄土高原、华北高原和山东丘陵
D 华北高原、内蒙古高原和青藏高原
2、黄河和长江都流经的省级行政区和地形区有：（）
A青海、西藏和青藏高原 B 四川、甘肃和四川盆地
C 青海、四川和青藏高原
D 青海、甘肃和黄土高原
图24 珠江水系图
训练一：珠江由、和汇合而成。珠江水力资源丰富，水能资源主要集中在西江上中游，包括南、北江和河。把这一地区的水能资源开发出来，形成重要工程的南部通道。
训练二：珠江流程比黄河要短，但水量却是黄河的7倍，主要原因是
珠江水运发达，内河航运量仅次于长江，特别是珠江三角洲，这里航运发达的原因。
训练三：珠江水系红水河流域水能资源丰富的主要原因是什么？优先开发这个基地对能源输出地区的影响是，
对输入地区的影响是。
训练四：结合红水河流域的矿产资源和能源情况，分析该区域发展炼铝工业的有利条件。
高考地理——《中国的河流和湖泊》知识点复习
高考地理——《中国的河流和湖泊》知识点复习 1、河流的基本特点 2、 定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定），②流量（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大），③含沙量（决定于流域内地面植被状况），④结冰期有无或长短（最冷月月均温），⑤水能蕴藏量（由流域内的地形、气候特征决定） （1）不同地区外流河的水文特征和成因：
3、 长江源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰，干流沿途流经青海，西藏，四川，云南，重庆，湖北，湖南，江西，安徽，江苏，上海11个省（市，区）。注入东海，为我国最长、年径流量最大、流域面积最大的河流。其中自源头到湖北宜昌为上游，主要流经了我国地势的第一、二级阶梯，接纳了大量支流，水量大增，落差大，水力资源丰富；自宜昌到江西湖口为中游，长江中游流经平原区接纳了鄱阳湖，洞庭湖，汉江等水系，水量大增，荆江河段九曲回肠，易泛滥成灾；江西湖口以下为下游，下游流经平原地区河流支流已不多，但由于水量大，地势低平，防洪任务艰巨，长江重要的支流有：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江等，其中汉江是长江最大的支流。已建成的大型水利工程有葛洲坝（三峡的上游干流）、丹江口（汉江）、安康、二滩（雅砻江）、龚嘴（岷江支流大渡河），隔河岩（清江）、五强溪（沅江）、乌江渡（乌江）、在三峡的西陵峡中三斗坪正在建设世界最大的三峡水利工程枢纽工程。 （1）防洪与灌溉
4 黄河发源于青藏高原上巴颜喀拉山北麓，流经9个省级政区（青、陇、川、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁），注入渤海，长度与流域面积均居我国第二，但水量很小。内蒙古河口镇以上为上游，黄河上游青海省境内，流经青藏高原，水量不大，水流平缓，河水清澈；自青海龙羊峡、经甘肃刘家峡至宁夏青铜峡的峡谷段，水能资源丰富；在宁夏，内蒙古境内，黄河流经平缓的地形区，水流平缓，气候干旱，加上宁夏平原，河套平原大量引水灌溉，水量有所减少；河口镇至河南孟津为中游，流经黄土高原，接纳了汾河，渭河等支流，水量增加，特别是河水含沙量大增（90%黄河泥沙来于此）；孟津以下为下游，流经华北平原，由于长期人工筑堤束水，黄河下游河床高于两岸地面数米，形成“地上河”，所以黄河下游沿途水量渐少，支流很少，且易发洪涝灾害。而由于中上游地区用于生产、生活的引水量过大，造成下游河段在春末夏初季节几乎每年发生断流现象。 黄河主要的支流有：上游河段有洮河和湟水，中游段有无定河、延河、汾河和渭河（其支流有泾河、洛河）等。 （1）母亲河的奉献
《故都的秋》导学案
《故都的秋》导学案 【学习目标】 1、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。 2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。 3、体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。 【学时安排】三学时 【学习过程】 第一学时 学习要点：1、了解作者及背景。2、扫除字词障碍，理清文脉。 一、自主学习 1、作者信息 郁达夫（1896-1945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。出身于一个知识分子家庭。从小熟读唐诗宋词和小说杂剧。曾赴日本留学，与郭沫若等发起创造社。1921年7月第一部小说集《沉沦》问世，产生巨大的影响。先后在北大、武昌师大、广东大学任教。1930年3月参与发起成立左联”。抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊岛坚持抗战。1945年9月被日本宪兵杀害。 郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。 2、背景简介 从1921年到1933年４月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年４月由上海迁居杭州，1936年２月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。 ?中国的大都会，我前半生住过的地方，原也不在少数；可是当一个人静下来回想起从前，上海的闹热，南京的辽阔，广州的乌烟瘴气，汉口武昌的杂乱无章，甚至于青岛的清幽，福州的秀丽，以及杭州的沉着，总归都还比不上北京——我住在那里的时候，当然还是北京——的典丽堂皇，幽闲清妙。 ?五六百年来文化所聚萃的北平，一年四季无一月不好的北平，我在遥忆，我也在深祝，祝她的平安进展，永久地为我们黄帝子孙所保有的旧都城！——郁达夫《北平的四季》 二、诵读感知
《中国的河流》教案
同课异构《中国的河流》 第一课时 授课人：李小丽 教学目标： 知识与技能： 运用地图，掌握我国外流区和内流区河流湖泊的划分和分布，记得我国主要的外流河和内流河的名称及其位置 运用地图和资料，学会分析河流的水文特征，掌握水文特征的分析方法 了解京杭大运河的概况，记得我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称及位置 过程与方法： 结合湘江河实例，区别学习内流河、外流河 通过《中国主要河流分布图》，了解中国主要内流河、外流河的名称及其分布 结合中国气候特点，分析位于不同地区河流在不同气候条件下形成的水文特征 情感态度价值观： 培养学生热爱大自然，保护大自然的情感，在生活的一言一行中贯彻环保理念，并尽可能地影响身边的人 教学重点： 我国内流区和外流区河流的分布特征 教学难点： 我国内流河、外流河的水文特征 教学流程： (导入)以流经遵义城区的湘江河引入课题 了解湘江河的基本概况（学生利用学案中对湘江河流域概况介绍） 思考： 湘江河为我们带来了哪些资源？ 电力资源、水资源、渔业资源、土地资源、、、、、 小结：湘江河是遵义人的母亲河 其实中国还有很多大河流，它们也像湘江河一样哺育着两岸的人们。今天我们就一起来学习第三节《中国的河流》（板书） 一、认识河流 展示全国水系图
1、学生利用书上P47图2-40，找遍布中国的河流（在此教会学生使用 正确方法，高效准确获取地图信息） 2、在PPT上自北向南、自东向西展示各条河流，学生说出河流名称（识 记河流位置及其名称） 3、观察河流分布特点---东部河流多、西部河流少（东西部河流长度、 水流去向比较） 引入外流河、内流河；外流区、内流区概念 最终流到海洋的河流我们称为------外流河 外流河所在的区域-----外流区； 不能流入海洋的河流呢-----内流河 内流河所在的区域-----内流区。 （过渡）不同地区河流特点不同。 湘江河与长江、黄河等大河比较，河面上就没有水上运输的利用，这和河流大小有关。了解每条河流特征有利于人们更好利用河流。 二、了解河流 了解河流，我们一般从河流的流量大小、水位变化、汛期长短、含沙量大小、结冰期有无几方面进行认识。 前面我们学习了中国的气候知识，我国季风气候区面积广大，季风气候显著是我国主要的气候特征。河流的以上特点和气候有着密切关联。 活动： 读图《中国的季风区与非季风区》，分析内、外流区和季风、非季风区两条分界线之间的联系。 季风区以外流区为主，非季风区以内流区为主。两者分界线近似。 （引入对中国干湿状况地图的学习） 观察内、外流区分界线与哪条降水量线大致相符。 400ml等降水量线。 即湿润半湿润地区多为外流区，干旱半干旱区多为内流区。 小结：我国气候深受季风影响，夏季风带来大量太平洋暖湿气流，主要位于季风区的外流区河流径流主要来自大气降水，身居内陆的内流区河流径流主要靠高山冰雪融水补充。 （学生完成学案第二题） 读地理书P47图2-41 中国东部主要河流流量年变化曲线 1、观察河流流量的大小，从大到小进行排序 2、观察水量的季节变化情况----呈现__大__小的特点（从水量大引入对 汛期定义的讲解） 3、根据四条河流汛期到来的早晚，给它们排排序 秦岭—淮河线以南地区河流主要流经湿润地区，水量丰富，汛期长，水位变
中国区域地理教案：第4讲+中国的河流和湖泊
第4讲中国的河流和湖泊 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。京杭运河概况。 一、河流湖泊概况 1．内流区和外流区 外流河：最终流入海洋的河流（主要流入太平洋、怒江、雅鲁藏布江等流入印度洋，惟一流入北冰洋的河流是额尔齐斯河） 内流河：最终未流入海洋的河流，塔里木河我国最大的内流河 分界线：大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山东端一线、南段与200MM等降水量线接近。 内、外流区 2．水系形态 （1）影响水系形态的主导因素：地貌 黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态 四川盆地的向心水系与盆地地形 横断山区南北状排列河流与平行状山脉 斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌 （2）与自然灾害 扇形水系：水流汇集、易成洪涝 正常年份：可错开洪峰 南北对称状水系（长江） 异常年份：同时到达，易成洪峰 东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝 3．水文特征
（1）河流水文特征的含义：从水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面来分析。 （2）外流河共同的水文特征及成因： 时间水量水位结冰期 夏季风盛行时大上涨、形成汛期无 冬季风盛行时小下降、形成枯水期秦岭—淮河以北普遍有（3）外流河水文特征差异及原因 地区河流流量水位含沙量有无结冰期 东北黑龙江、松 花江水量丰富（流经湿 润半湿润区） 汛期较短（有春 汛、夏汛） 少（森林茂 密） 长（纬度高，位于 寒温带、中温带） 秦岭—淮河以北辽河、海 河、黄河 水量较小（流经半 湿润、半干旱地 区） 汛期短（雨季 短） 大（植被 少，水土流 失严重） 短（位于暖温带） 秦岭—淮河以南长江、珠江水量丰富（降水量 大，流经湿润地 区） 汛期长（雨季 长） 小（流域内 植被好） 无（亚热带，冬季均 温0°C以上） （4）内流河水文特征 ①分布地区：西北内陆 水源补给：高山冰雪融水和山地降水 ②主要特征季节性河流：夏季为丰水期，其他季节水量少，甚至断流。 流程：不长（蒸发、下渗、灌溉用水多） ③塔里木河：7～9月为汛期 塔里木河、黑河的生态环境问题： 下游河段来水量锐减，河道干涸段流，土地撂荒甚至严重沙化，生态环境恶化。其原因是上游地区不断开垦土地，农业用水急增，加之温室效应，蒸发加强，导致下游河流水量减少甚至干涸。 二、湖泊 分类（按湖泊所在流域特点）内流湖→内流区→基本上是咸水湖 外流湖→外流区→淡水湖 青藏高原湖区：世界最大的高原湖泊区，占我国湖泊面积的一半，青海湖是我分布
地理专题：中国的河流和湖泊
地理专题：中国的河流和湖泊 一、河流 1、河流的基本特点 2、内外流河及其水文特征。（延伸内流湖） ［注意］河流水文特征分析： ①水位（决定于河流补给类型，以雨水补给的河流，水位变化由降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定）； ②流量（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大）； ③含沙量（决定于流域内地面植被状况）； ④结冰期有无或长短（最冷月月均温）；
⑤水能蕴藏量（由流域内的地形、气候特征决定）（1）不同地区外流河的水文特征和成因：
补充：河流水系特征指：河流的发源地、流向（地势高低、河道大小来判断）、河流长度（距海的远近）、流域面积、支流多少及其分布、河流的形状（如树枝状、辐射状、辐合状水系、平行状或称为梳状水系、格子状和网状等）、河道宽窄曲直（上游山区河段切割作用显著，河谷成V字形；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原或三角洲）等。基本上受地形地势影响（相对高度、倾斜方向、山脉走向、表层岩性）如： ①树枝状水系:是最常见的水系形式。它常见于原始地形平坦、岩性均一的地区，如平原区和黄土高原区。如长江。 ②平行状水系:以各级河流相互平行排列为特点。常见于有适当的坡斜，或坡度较陡的地区。平行水系不仅见于由于掀斜式构造上升区域，如云南西部横断山区的平行峡谷区，及单斜区顺岩层倾向的斜坡上，甚至发育在大片缓斜的泛滥平原上，如淮河在豫、皖两省黄泛区的各支流也见到这种水系。 ③放射状水系:以高地为中心，河流呈放射状向四周外流，构成放射状水系，常见于穹窿山地和火山锥分布区。若各河由四周山地向盆地中心流注，则构成向心状辐合水系。 ④环状水系:在穹窿山地外围和火山周围，发育环状水系。 ⑤辫状水系指发育在三角洲、冲洪积扇、山前倾斜平原上，由许多汊流构成的水流交错、形似发辫的水系。如沱沱河，黄河三角洲、阿拉斯加育空河、北美普拉特河、新西兰、印度布拉马普特拉河辫状水系；例如描述中南半岛：北部地势高峻，高山（系属横断山脉余脉）大河自北向南延伸，形成山河相间、纵列分布的形势。上游山区河段切割作用显著，河谷成V字形、两岸高山耸立、水流湍急、蕴藏着丰富的水力资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原、其中湄公河平原是本区最大平原。 （2）内流河的水文特征和成因：
中国的河流和湖泊复习(教师用) 学案
第四部分中国的河流和湖泊复习学案 考纲浏览： 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。 长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。 黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。 珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。 京杭运河概况。 热点提示： 自主学习和探究： 一、河流概况 1、了解有关河流的几个概念： 外流河－－最终流入海洋的河流外流区－－外流河的集水区域（流域） 内流河－－最终未流入海洋的河流内流区－－内流河的集水区域 水系－－有干流和支流构成的排水系统 分水岭－－分隔两大水系的山岭或高地 （１）长江水系和黄河水系的分水岭：巴颜喀拉山－秦岭 （２）长江水系和珠江水系的分水岭：南岭 （３）澜沧江与怒江的分水岭：怒山 3、河流的水文特征（动态）：河流水文特征分析：包括 ①水位：（水位的高低决定于河流补给类型，在湿润地区，河流补给以雨水补给为主， 水位变化由降水特点决定，水位高低随降水量的变化而变化；在干旱地区，河流的补给以冰川融水补给为主，水位变化由气温特点决定，水位高低随气温的高低变化而变化） ②流量：（以雨水补给为主的河流，流量取决于降水量的多少；流域面积大，一般流量大） ③含沙量（决定于流域内地面植被状况、地面坡度、降水集中程度、地面物质结构、流量） ④结冰期有无或长短（决定于最冷月月均温的高低，最冷月均温大于0℃，河流无结冰期；最 冷月均温低于0℃，河流有结冰期，且纬度越高，结冰期越长。） ⑤水能蕴藏量（由流域内的地形、气候特征决定。流域内的地形决定落差、气候特征决定流 量。） ⑥汛期-----夏汛---补给形式多为雨水补给或冰川融水补给 冬汛-----河流补给形式多为雨水补给，冬季降水多，形成河流冬汛。 春汛----由季节性积雪融水补给形成春汛。 无明显汛期----全年多雨或主要由地下水补给、湖泊水补给的河流，汛期不明显。 4、河流的水系特征（静态）---河道的结构，一般包括： ①源地、流程、流向、入海口： 河流流向由地势特点决定，在等高线地形图上，等高线向高处凸，河流向低处流。 ②河流长度： ③流域面积： ④水系形状：取决于支流多少及其分布状况----对称水系 扇形水系 向心水系 ⑤河道弯曲程度
(新课标)高三地理一轮复习学案：中国的河流和湖泊
班级姓名 学习目标 1.认识我国的河流及其特点。 2.明确外流河(区)、内流河(区)的概念，学会分析外、内流河的水文特征及其成因。 3.了解我国湖泊的分类以及分布地区 自主学习案 一．填图练习 1）填出数字代表的山脉和河流：
2）画出主要流域的分水岭 （1）太平洋水系与印度洋水系的分水岭：（2）长江水系和黄河水系的分水岭： （3）长江水系和珠江水系的分水岭：（4）澜沧江与怒江的分水岭： 二、河流湖泊概况 1、内流区和外流区 外流河：最终流入海洋的河流（主要流入太平洋、怒江、__________江等流入印度洋，惟一流入北冰洋的河流是______________）。 内流河：最终未流入海洋的河流，___________是我国最大的内流河。 分界线：________________________________、南段与_________等降水量线接近。 （外流区→东南部→外流河→外流湖→淡水湖→季风区。） （内流区→西北部→内流河→内流湖→咸水湖→非季风区。） 2.河流特征要素 3、水系形态 （1）影响水系形态的主导因素：地貌。 黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态。 四川盆地的向心水系与盆地地形。 横断山区南北状排列河流与平行状山脉。 斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。 （2）与自然灾害 扇形水系：水流汇集、易成洪涝。 正常年份：可错开洪峰。 南北对称状水系（长江） 异常年份：同时到达，易成洪峰。 东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝。 4、水文特征 （1）河流水文特征的含义：从_______、_______、_______、________等方面来分析
人教部编版高中语文上册故都的秋教案
《故都的秋》教案 【教学目标】 1．抓住“清、静、悲凉”，理解情景关系。 2.通过反复诵读，品味语言，增强语言的感受力。 3.学会知人论世，分析文章。 4.联想想象，身临其境，以体会意境。 5.激发学生在自然中感受生活、欣赏体味美的能力。 【教学重点难点】 教学重点： 体会秋蝉、秋花、秋雨、秋枣等意象中蕴涵的情感;掌握文章运用对比、比喻等多种手法摹写故都秋的方法。 教学难点： 理解作者眼中故都的秋“清、静、悲凉”的原因。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 自古文人多悲秋。屈原在《湘夫人》中惆怅地歌唱：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”宋玉在《九辩》中悲伤地吟诵：“悲哉!秋之为气也。萧瑟兮,草木摇落而变衰。”而杜甫在老病孤愁、漂泊无依时哀叹：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”马致远的《天净沙秋思》中更以“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”“断肠人在天涯”吟出了秋的断肠之悲。（列举其他的写秋名句） 小结：以我观物，故物皆着我之色彩。——王国维 那么，秋在近代文人郁达夫的心中，又该有怎样的一番滋味呢?今天，就让我们一同走近《故都的秋》，走进他丰富的内心世界。 二、作者及背景介绍 郁达夫（1896—1945）原名郁文，字达夫，幼名阿凤，浙江富阳人，中国现代作家、革命烈士。 郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州、新加坡等地从事抗日救国宣传活动。新加坡沦陷后流亡到苏门答腊岛，后被日军杀害于苏门答腊丛林。
1952年，中华人民共和国中央人民政府追认郁达夫为革命烈士。 郁达夫文学代表作有《怀鲁迅》小说集《沉沦》、小说《迟桂花》《春风沉醉的晚上》、散文《故都的秋》《怀鲁迅》等。 1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平, 再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美散文《故都的秋》。 三、初步阅读，整体感知 1.分析文题，感受眷恋 文题中“故都”指的就是当时的北平，那为何不以“北平的秋”为题呢? 生讨论，师相机点拨，达成共识：“故都”之“故”有落寞沧桑之意，无比眷恋之情;“故都”更有一种文化的厚重感、历史的沧桑感。 2．朗读全文，思考： 作者围绕“秋”写了哪些景物，你能用几个整齐的短语加以概括吗?这些景物总的特点是什么?你能用课本上的一句话回答吗？ 3．生讨论交流，师相机点拨，形成板书。 秋晨小院、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、秋雨话凉、球果奇景 景物总特点：可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 4.梳理课文结构 （1－2）:总写对北国之秋、江南之秋的不同感受。 （3－12）:分写部分，从记叙和议论两部分写故都之秋，赞美北国之秋。 （13－14）:总括全文，强调南国之秋不及北国之秋。 四、随意阅读，领略意境 （一）各小组自选一幅图景体会景物特点和作者心境,思考后讨论并将结果简要展示到黑板上。 要求： 1.抓住景物特点，调动感官，身临其境，推己及人，对照比较，体会作者心境。 2.发言人声音清楚洪亮。 （二）师生讨论，教师适时点拨 1．理解作者写南国的秋的作用。 （1）概括南国的秋的特点。（慢、润、淡）
中国的河流和湖泊教案
中国的河流和湖泊 [考纲要求] 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。京杭运河概况。 [教材分析] 河流的分布受地形的制约，河流水文特征的形成受气候的影响更大，所以通常人们说“河流是气候的产物。”教材也正是紧紧围绕着这一点，突出了各地理要素之间的内在联系。教材在介绍我国河流、湖泊概括的基础上了，以长江和黄河为重点，围绕人地关系的交互作用进行了详细的分析与论述。 中国的河流和湖泊部分，贯穿这部分内容的主线仍然是人类与河流、湖泊的密切关系。我们知道，河流与湖泊不仅可以给人类提供水能、航运和灌溉之便，以及丰富的水产资源，还给我们带来了用水之利。教材在介绍了我国内、外流区的分布和主要内外流河的前提下，首先重点从流量大小、水位季节变化、含沙量多少、有无结冰期等方面阐明了我国外流河的共性特征与地区差异性特点，并对其成因作了分析，从影响其形成的主要原因来看，主导因素是降水，气温与植被。关于我国内流河的水文特征，可以从水源补给入手，再进一步分析其流量小。属季节性河流的特征。最后，教材以长江、黄河为线索，侧重阐述人地关系。就长江而言，是把开发利用和整治长江作为主线，重点分析了长江丰富水能资源的形成，及其开发利用的现状与前景；而“防洪与灌溉”是长江中下游地区的两大突出问题，知道了洪水形成的原因与危害，才能认识和理解荆江分洪的意义和防洪所应采取的措施；同时，教材还以“黄金水道”为题，强调了长江航线具有优越的自然条件和巨大的运输价值，进一步加强对长江航道的开发利用，改变其利用程度太低的现状，使长江在改革开放过程中发挥重要作用意义深远。从黄河来看，教材主要是围绕“利”与“害”这个中心来展开的。“母亲河的奉献”主要是讲黄河对我国平原的塑造、丰富的水能资源的形成和灌溉之“利”。“中国的忧患”揭示了黄河为“害”根源，教材从“地上河”入手，将多泥沙与决口泛滥的联系作了详细的说明。“根治黄河”是从黄河成灾的根源入手，抓住治黄的关键治沙，从治标和治本两个方面阐明了治黄的措施与成就，重点突出了治黄的根本在于搞好中游黄土高原的水土保持工作；同时，指出修建水利工程是治沙与防洪并举的治黄重要手段。 [教材目标] 知识目标 1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。 2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。 3.能够说出长江、黄河的概况。 能力目标 1.培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。 2.通过对河流治理和开发的探讨，培养学生的创新能力。 3.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。 德育目标 通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。[知识讲解]
中国的河流和湖泊试卷(含答案)
中国的河流和湖泊1 读右图“三种陆地水相互转化关系示意图”，据此完成1～3题： 1、甲代表的水体是：（） A. 雨水 B. 冰川融水 C. 地下水 D. 海洋水 2、箭头a代表的现象一般发生在：（） A. 1～2月 B. 3～4月 C. 6～7月 D. 10～11月 3、鄱阳湖区进行大规模围湖造田，由此导致的箭头a、b流量的变化趋势是：（） A. a变大 B. b变稳定 C. a在丰水期变小 D. b在枯水期变大 4、我国主要淡水湖轮廓与其名称搭配正确的一组是 A．鄱阳湖——B．洞庭湖—— C．太湖——D．洪泽湖—— 5、下图为我国东部季风区、东北地区、西北陆地区、南部沿海地区河流流量过程曲线图，四幅图中表示南部沿海地区河流流量过程曲线的是 A．①B．②C．③D．④ 读我国东部地区三条河流水文站的水文资料表，完成6～8题。 我国东部地区三条河流的汛期和枯水期比较 河 流 年径流量 （亿米3） 汛期枯水期 起止月 径流量 （亿米3） 起止月 径流量 （亿米3） ①717.7 7-9 375 10-6 342.7 ②684 3-8 526.2 9-2 157.8 ③2290 4-10 2038 11-3 202 6．结合所学知识，判断下列叙述正确的是( ) A.三条河流中汛期月平均径流量最小的是① B.三条河流按照纬度由高向低排列，依次是①②③ C.三条河流中枯水期最长的是② D.当①河出现汛期时，开普敦沿海风平浪静 7．若河流发生春汛，则①②③中最可能的是( ) A．①B．②C．③D．同时发生 下图为一组剖面示意图，反映了我北某地区土地利用状况由t1时期至t4时期的历史变化过程(t1时期至t4时期气候变化甚微，可忽略不计；图中河流断面位于中游处)。据此回答8～9题。 8．与t1时期相比，t4时期图示河流断面处的河流年径流量变化情况可能是 ①丰水期流量增大，枯水期流量减小②年径流量分配趋于均匀
《故都的秋》导学案
故都的秋 【学习目标】 1、知识目标： ⑴了解郁达夫的思想和创作风格。 ⑵学习以情驭景、以景显情的艺术手法。 ⑶品味文章明白晓畅、精到细腻的语言。 2、能力目标： ⑴培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。 ⑵理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。体味诗意秋景图，把握散文“形”与“神”的辩证关系。 3、情感目标： 领悟作者流露在文中的主观情感，能理解作者在文中寻求的清静又略带悲凉的思想感情。 【学习重点】 1、品味文章明白晓畅、精到细腻语言。 2、学习以情驭景、以景显情的艺术手法。 3、理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。 【学习难点】 1、加强朗读，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。 2、体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。 【学法指导】 1、朗读法 2、提问法 3、合作探究法 4、多媒体 【学习课时】5课时 第一课时 【预习导学】 一、知识链接 1、走进作者 郁达夫（1896-1945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家、诗人。出身于一个知识分子家庭。从小熟读唐诗宋词和小说杂剧。曾赴日本留学，1921年6月，郁达夫和郭沫若、成仿吾等人组织成立创造社。1921年7月第一部小说集《沉沦》问世，产生巨大的影响。先后在北大、武昌师大、广东大学任教。1930年3月参与发起成立“左联”。抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊岛坚持抗战。1945年9月被日本宪兵杀害。 郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。 夏衍先生曾说“达夫是一个伟大的爱国者，爱国是他毕生的精神支柱。”郁达夫在文学
上河流和湖泊教案3教案
播放录像，导入新课。与黄河一样，长江也是中华民族的一条母亲河。这里我们先来欣赏一下抒发中华儿女对长江无限赞美之情的《长江之歌》。歌词中唱道“你从雪山走来”，那么长江究竟发源于什么地形区，什么山脉的什么雪山呢？人们又是如何开发长江这条母亲河的呢？就让我们首先了解一下长江的地理概况吧！ (板书)一、地理概况 ［讲授新课］ (投影复合图)引导学生阅读地图《我国地形分布大势图》《中国陆上主要山脉图》《中国行政区划图》《长江流域水系图》《沱沱河彩图》。仔细观察：1.长江发源于我国什么地形区，什么山脉的什么雪山？它的源头叫什么？长江曲折东流注入什么海洋？其干流形如哪两个英文字母的组合？(学生：(1)长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹东雪山西南侧；(2)长江的正源叫沱沱河；(3)长江曲折东流注入太平洋边缘海东海；(4)其干流形如英文字母“V+W”) 2.长江干流自西向东依次流经我国哪些省级行政区？并说出它们的简称。(学生：青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪共11个省级行政区。教师及时引导学生编顺口溜记忆或边想省级行政区轮廓图，边依次记忆11个省级行政区简称或全称) 3.长江自西向东依次流经我国哪些地形区？三峡位于哪两个省级行政区交界？它自西向东由哪三个峡谷组成？(学生：(1)青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、巫山和长江中下游平原；(2)三峡位于渝鄂交界；(3)它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成) 4.在《长江流域水系图》上，找出并判断：划分长江上、中、下游三大河段的宜昌、湖口各在哪个省？(学生：宜昌在湖北、湖口在江西)雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江和洞庭湖、汉江、赣江和鄱阳湖所在省份及与长江交汇处的城市。［学生：四川雅砻江、岷江(宜宾)、嘉陵江(重庆)；贵州、重庆、乌江(涪陵)；湖北汉江(武汉)、湖南湘江和洞庭湖(城陵矶)；江西赣江和鄱阳湖(湖口)］ 5.长江自西向东依次流经我国哪些温度带、干湿区？(学生：高原气候区、亚热带；半干旱区、半湿润区和湿润区)长江干流大部分流经什么温度带和干湿区？(学生：亚热带湿润地区) (投影资料)引导学生阅读以下一组数字资料，并分析这组数字说明了什么？(资料：1.长江全长6300千米，是我国最长的河流，在世界大河中长度仅次于尼罗河、亚马孙河，居第三位；2.长江年径流量近10000亿立方米，占全国河流年径流量的三分之一，在世界大河中仅次于亚马孙河、刚果河，居第三位；3.长江流域面积约180万平方千米，占我国国土面积的20%，居我国各河之首) (学生小结)以上这组数字说明：长江是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流，长江不仅是中国的第一长河，也是世界著名的大河之一。 (提问)长江是中国第一大河，这里的“大”字可从哪三个方面的数字体现出来？［学生：长江长度最长(数字最大)、水量最大，流域面积最广(大)］ (投影资料)引导学生搞清《长江各河段的名称》(资料略)并与长江三大河段对比掌握。 (投影示意图)长江三大河段与其各自具体河段(俗称)对比示意图： 二、水能宝库 (过渡)长江不仅是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流，世界著名的大河之
高考复习中国的河流和湖泊选择题专题训练
高考复习中国的河流和湖泊选择题专题训练 某流域洪涝多发，为治理灾害，当地在该河一条支流的河口修建了水闸。下图示意某年6月26日至9月24日该水闸上下游水位（水面海拔）变化。据此完成1—3题。 1．在该河支流河口修建水闸的主要目的是 A．阻止支流洪水汇入干流 B．防止干流洪水进入支流 C．减轻干流河床泥沙淤积 D．减轻支流河床泥沙淤积 2．为有效防御洪涝，在支流河口附近地区可以 A．建蓄洪区 B．裁弯河道 C．植树造林 D．河道清淤 3．根据资料推测，该河流可能是 A．辽河 B．黄河 C．淮河 D．珠江 青海湖形成初期，通过倒淌河与黄河水系相通，后逐渐演变为咸水湖；现平均深度18米。青海湖流域夏季风力最小，表层水温平均为16℃，底层水温平均为9.5℃；秋季风力开始逐渐增大，水温分层现象逐渐消失。下图示意青海湖地理位置。据此完成4—6题。
4．青海湖由淡水湖演变成咸水湖的根本原因是 A．入湖径流减少 B．湖水蒸发加剧 C．入湖盐类物质增多 D．外泄河道被阻断5．青海湖表层与底层水温差异在秋季变小的主要原因是 A．湖底释放热量增多 B．阳光透射深度增大 C．湖水上下扰动加剧 D．表层水体蒸发散热减慢 6．冬季，青海湖水体的特点是 A．盐度表层高于底层 B．水温底层高于表层 C．湖面中部比湖岸结冰早 D．湖水含氧量增高 长江荆江段河道曲折易变，天鹅洲故道群是长江裁弯取直后废弃的古河道。下图为“天鹅洲故道群示意图”。读图回答7—8题。 7．荆江段河道裁弯取直可以 A．加速洪水下泄 B．增加河床淤积 C．减少上游来水量 D．缩短航运里程8．曾经位于长江南岸的是
A．麋鹿保护区所在地 B．六合垸所在地 C．张智垸所在地 D．永合垸所在地 农业化肥使用会增加河水中的NO，工业废水和生活污水排放会增加河水中的PO。下表为亚马孙河、密西西比河、长江、黄河四条河流中的NO和PO的浓度数据。读表，回答下题。 9．若只考虑河流补给，黄河中游河水流经下游，NO和PO的浓度 A．均显著增加 B．均不会增加 C．NO减少PO增加 D．NO增加PO减少 从河源到河口的河床最低点之间的纵截面称为河流纵剖面。据此回答10—11题。 10．下列关于长江宜昌以西、以东河段纵剖面差异的成因，叙述正确的是 A．长江宜昌以西河段流经三级地势阶梯，所以河段落差大 B．长江宜昌以东河段流速缓慢，泥沙堆积明显，所以河段落差小 C．长江宜昌以西河段流经地区降水量比以东河段的大，所以河段落差大 D．长江宜昌以东河段人口、城市密集，所以河段落差小
(完整版)故都的秋--精品导学案含答案
《故都的秋》导学案（一） 编写人：审核人：审批人：时间：编号：40 班级：姓名： 学习目标： 1、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。 2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。 3、培养有感情地朗读课文的能力、语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。 教学重点、难点： 1、加强朗读，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。 2、体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。 课时安排: 两课时 一、课前准备 1、了解作家作品及写作背景（见新学案P10） 2、回顾学过的有关“秋”的诗句，体会其感情基调 a 王维空山新雨后，。 b 杜甫无边路木萧萧下，。 c 柳永多情自古伤离别，。 d 王勃落霞与孤鹜齐飞，。 e 毛泽东看万山红遍，。 二、自读课文，注意下列划线字的读音 混混沌沌（）( ) 潭柘寺（）槐树（）扫帚（）落蕊（） 一椽破屋（）廿四桥（）蟋蟀（）( ) 嘶叫（）房檩（） 平平仄仄（）譬如（）颓废（）鲈鱼（） 五、朗读课文，整体感知 1,理解题目。 “故都”两字指明，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字 确定，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。 “故都”北平,即现在的北京,作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢?
3、郁达夫先生对于故都的秋，是一种怎样的感情？你这样认为的理由是什么？请从文中找到能表达作者情感的句子来朗读一下。 来得静，却特别地来得清，北国的秋，可是啊，无论什么地方的秋天总是好的；秋天，明确：来得悲凉。这“清、静、悲凉”便是故都北平的秋在作者意念之上的总投影，它构成了文章的基调和底色。2、找出文章的文眼是哪一句？。可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉 四、段落分层：思考写了哪些秋景，这些景物的共同特点是什么？ 一（1 --- 2 ）：抒发感受，向往故都之秋 1秋晨院落 故2秋槐落蕊 都二（ 3 -----12 ） 3 秋蝉残声＝＝＞特点：清，静，悲凉 的 4 秋雨话凉 5秋日胜果 三（13----- 14 ）：总结全文，眷恋故都之秋 鉴赏思考五、的牵牛花视为最次？”、作者为何将“淡红色1的暖色调不符合作者悲凉的心境。”点拨：因为“红 、枣子熟了不也是红的吗？作者又为何喜欢呢？2点拨：作者欣赏的是“全盛时期”的秋（“七、八月之交”），这时的枣是“淡绿微 3、雨后话秋有一句，“唉，天可真凉了”，作者写“了”字念得很高，拖得很长，是出于什么目的？ 点拨：目的在于渲染“清、静、悲凉”的气氛。“了”字音抬得高，拖得长，好比是对着无边的大森林呼唤，呼唤的越响，回荡得越远，森林越发显得空寂，色调依然同作者的心境吻合。4、读最后两个自然段，思考下列问题： （1）、作者认为南国的秋与北国的秋的最大的区别在哪个方面？请用一个字来概括，再总结。答：味。北国的秋——清、静、悲凉 南国的秋——慢、润、淡 （2）、为了说明上述区别，作者运用了什么修辞手法 答：比喻。作者用了四组对比来形象地比喻南北秋之味的不同。 本体——南国的秋与北国的秋 喻体------黄酒与白干稀饭与馍馍鲈鱼与大蟹黄犬与骆驼 六、拓展延伸 1、对比刘禹锡《秋词》，回答问题 秋词 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 《秋词》中表达了诗人的什么心境。用什么手法表现的？①问： （豁达乐观的心境，运用对比）
中国的河流与湖泊 教案
中国的河流与湖泊教案 一、教学目标： 1．说出我国的主要河流、湖泊及分布； 2．学会描述河流的水文特征和水系特征。 二、课时安排：1课时。 三、课型：新授课。 四、教学重难点： 教学重点：说出我国的主要河流、湖泊及分布。 教学难点：学会描述河流的水文特征和水系特征。 五、教学方法：读图法、归纳法。 六、教学过程： 1.介绍中国河湖概况：中国河流湖泊众多，这些河流、湖泊不仅是中国地理环境的重要组成部分，而且还蕴藏着丰富的自然资源。中国的河湖地区分布不均，内外流区域兼备。中国外流区域与内流区域的界线大致是:北段大体沿着大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山(东部)一线，南段比较接近于200毫米的年等降水量线(巴颜喀拉山-冈底斯山)，这条线的东南部是外流区域，约占全国总面积的2/3，河流水量占全国河流总水量的95%以上，内流区域约占全国总面积的1/3，但是河流总水量还不到全国河流总水量的5%。 概念识别： 外流河——最终流入海洋的河流； 外流区——外流河的集水区域（流域）； 内流河——最终未流入海洋的河流； 内流区——内流河的集水区域； 水文特征——河流中水的特征。主要包括径流量、水位、含沙量、结冰期、水能、汛期等方面的情况； 水系——由河流干流和支流组成的水网系统。水系特征是指河流河道的特征。2．我国的河流 ①流量：大、小 以雨水补给的河流，看降水量的多少；
流域面积大，一般流量大； ②水位：汛期（春汛、夏汛）、枯水期 决定于河流补给类型，以雨水补给的河流，水位变化由降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定； ③含沙量：大、小 决定于流域内地面植被状况； ④结冰期：有（长、短）、无 决定于最冷月月均温，中国一月份0℃ 等温线以北有冰期； 东北——纬度高，中温带，寒温带，结冰期长； 秦淮以北——位于暖温带，结冰期短； 秦淮以南——流经亚热带，冬季气温在O℃以上，无结冰期。 我国外流河的水文特征及成因分析？ ①东北地区河流 特征:流量小，汛期短(有春汛、夏汛)，含沙量小，冰期长。 原因:流经湿润半湿润区，春季季性积雪融化，夏季雨季较短，森林茂密，纬度较高。 ②秦—淮以北的河流特征:流量较小，汛期较短(夏汛，黄河有凌汛)，含沙量大，有冰期。 原因:流经区多为湿润半湿润区，流域内植被较差，雨季较短，位于中温带。
《中国的河流和湖泊》教学设计
《中国的河流和湖泊》教学设计 三合中学何林兵 教学目标 知识目标：掌握我国外流河和外流区域，内流河和内流区域的分布和划分，主要河流的水文特征，世界上最长的人工运河——京杭运河。 能力目标：初步掌握我国主要河流的地理位置，主要水文特征。建立空间观念及思维能力，想象力以及独立学习新知识的能力。 情感和价值观：通过认知我国主要河流和湖泊，感受祖国山河的秀美，培养热爱祖国的感情。 教学重点、难点 重点：外流区域和内流区域的分布 难点：理解内流河外流河，内流区与外流区的分布及水文特征。 教学方法 1、直观教学方法：读图，查找河流名称、源头、流经地区、长度、水量大小及其随季节的变化、 有无结冰期、含沙量以及注入的海洋。 2、讨论比较法：让学生认真阅读，共同参与，分组讨论。什么是外流河？什么是内流河？它们的 概念是什么？形成如此格局的原因是什么。 教具准备多媒体课件 教学过程 （一）情境引入： 水是生命之源，我们中华民族的古老文明，就是从黄河流域起源发展到今天。大地养育了众多的人口，而河流被称为大地的动脉，湖泊誉为大地上的明珠。今天我们就来学习《中国的河流和湖泊》。 板书：中国的河流和湖泊 （二）共探新知 1 活动一：读一读，说一说 读课文，说一说 ⑴什么是水系，什么是流域？
5、思考： 我国水量最大的河流： 我国含沙量最大的河流 我国汛期最长的河流： 我国结冰期最长的河流： 6、图片展示：我国河流风光 7、过渡：河流是大地的动脉，湖泊是镶嵌在大地上的一颗颗明珠。找出中国的主要湖泊。 板书： 我国最大的湖泊：青海湖，也是咸水湖 我国主要淡水湖泊： 鄱阳湖 洞庭湖 太湖 洪泽湖 巢湖 8、图片欣赏：湖泊风光 （三）课内拓展： 世界最长的人工河 读图：京杭运河 指出经过的省市，沟通的河流。 小结：促进了南北交通和经济文化的交流，是中国古代劳动人民智慧和力量的结晶。 图片欣赏：京杭运河沿途风光 10、课堂总结：在中国大地，大江大河如丝绸般，如锦绣般，交织纵横，大大小小的湖泊星罗棋布，如珍珠般镶嵌映衬。一条条大河奔涌东去，昼夜不舍，注入海洋，一条条细流在田园间，一路欢歌，悠悠流淌。中国大地是如此之美，我们要学好本领，有机会到祖国的大地上到处走一走，看一看。 夏季风盛行时 水文特征 水量 水位 结冰期 水量大 水位上涨，形成汛期 无结冰期 成因 降水量大 夏季气温高 冬季风盛行时 水文 特征 水量小 水位下降，枯水期 秦岭——淮河以北的河流有结冰期 成因 降水量小 1月平均气温在0℃以下
高考一轮复习中国的河流和湖泊专题训练
高考一轮复习中国的河流和湖泊专题训练 一、单项选择题 青海湖形成初期，通过倒淌河与黄河水系相通，后逐渐演变为咸水湖；现平均深度18米。青海湖流域夏季风力最小，表层水温平均为16℃，底层水温平均为9.5℃；秋季风力开始逐渐增大，水温分层现象逐渐消失。下图示意青海湖地理位置。据此完成1—3题。 1．青海湖由淡水湖演变成咸水湖的根本原因是 A．入湖径流减少 B．湖水蒸发加剧 C．入湖盐类物质增多 D．外泄河道被阻断 2．青海湖表层与底层水温差异在秋季变小的主要原因是 A．湖底释放热量增多 B．阳光透射深度增大 C．湖水上下扰动加剧 D．表层水体蒸发散热减慢 3．冬季，青海湖水体的特点是 A．盐度表层高于底层 B．水温底层高于表层 C．湖面中部比湖岸结冰早 D．湖水含氧量增高 某流域洪涝多发，为治理灾害，当地在该河一条支流的河口修建了水闸。下图示意某年6月26日至9月24日该水闸上下游水位（水面海拔）变化。据此完成4—6题。 4．在该河支流河口修建水闸的主要目的是 A．阻止支流洪水汇入干流 B．防止干流洪水进入支流 C．减轻干流河床泥沙淤积 D．减轻支流河床泥沙淤积 5．为有效防御洪涝，在支流河口附近地区可以 A．建蓄洪区 B．裁弯河道 C．植树造林 D．河道清淤 6．根据资料推测，该河流可能是 A．辽河 B．黄河 C．淮河 D．珠江 下图示意长江、黄河、珠江、松花江年径流总量与流域面积比较，读图回答7—8题。
7．图中b、d两河年径流总量差异大，是因为b河 A．流域面积大于d河 B．流域降水少于d河 C．含沙量大于d河 D．以冰雪融水补给为主 8．四河流域中开发措施合理的是 A．a河开发水运，增加通航里程和时间 B．b河上游河源地区大力植树造林，保持水土C．c河流经经济发达地区河段建水电站 D．d河上游建设梯级电站并发展旅游业 读我国南方某河流流域示意图，回答9—10题。 9．对图示河流水文特征的描述错误的是 A．河流年径流量较大 B．河流的汛期较长，主要集中于夏季 C．冬季有结冰期，含沙量较小 D．河水以雨水补给为主 10．近年来，该河流三角洲地区水资源短缺问题日渐突出，下列现象与此无关的是 A．人口增加，工农业生产规模扩大，需水量大增 B．水资源利用率较低，浪费严重 C．水体污染严重，许多水体水质下降 D．气候变得干旱，降水减少 某流域洪涝多发，为治理灾害，当地在该河一条支流的河口修建了水闸。下图示意某年6月26日至9月24日该水闸上下游水位（水面海拔）变化。据此完成11—13题。 11．在该河支流河口修建水闸的主要目的是 A．阻止支流洪水汇入干流 B．防止干流洪水进入支流 C．减轻干流河床泥沙淤积 D．减轻支流河床泥沙淤积