第十章 中国在世界中 教案2 一课时
第十章中国在世界中
※教学目标
（一）知识与技能
1．了解我国的发展成就；
2．学习通过案例从地理的视觉认识我国发展面临的挑战；
3．通过实例了解我国是如何做责任大国的。
（二）过程与方法
着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。
（三）情感态度与价值观
1．引导学生认识我国改革开放以来的发展成就，激发学生的民族自豪感
2．了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。3．关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。
※教学重点、难点
（一）教学重点
（1）掌握中国在发展中面临的挑战（2）认识人口、资源、环境和发展之间的关系。（二）教学难点
认识人口、资源、环境和发展之间的关系。
※教学方法：小组活动法、读图观察法、联系对比法等。
※教具准备：多媒体展示台、图片等。
※课时安排：一课时
※教学过程
[导入新课]
“头脑风暴式”引入：
教师提问：当提到中国两个字的时候，你们想到的是什么？
学生：积极发言
教师对学生的回答进行总结：主要从下面三个维度总结：中国目前的现状、中国面临的挑战、中国如何才能更好地发展。今天我们就从这三个方面来学习“中国在世界中”。
板书：第十章中国在世界中
[讲授新课]
一、举世瞩目的发展成就
阅读：学生小组之间进行阅读，归纳三个重要时段中国的成就表现，利用展台展示小组归纳情况。
教师：及时评价学生的学习成果，并利用多媒体展示：第一个五年计划、1978年改革开放以后、进入21世纪之后相关的图片，介绍中国的成就。（板书）
板书：Array
三个重要时段：
讲述：第一个五年计划以及改革开放以后两个时期，由于我们不是生于那个年代，所以认识可能比较少，但21世纪是我们的时代，对于21世纪以来的成就大家比较清楚，可以从哪些方面入手？
师生归纳：经济、农业、对外贸易和科学研究等角度入手展开讨论。下面我们继续来完成活
动题。
活动：交流改革开放以来我国的发展成就：
讨论改革开放以来体现我国发展成就的新名词、新事物：分小组完成任务，分别从科技、政治、社会等领域任意联想。
学生：积极讨论，教师巡堂指导并点明小组发表小组讨论成果。
二、发展中的挑战
教师：虽然中国取得了发展成就，但它在发展之路上也面临很多挑战，你们知道有哪些挑战吗？
学生：自由发言。
教师：呈现文字材料、展示图片（教材图10.5、10.6以及教材101页文字），讲述“人地关系不够和谐”“区域发展不平衡”的具体事例，引导学生了解我国人地关系不和谐、区域发展如何不平衡。而对于“海洋权利面临严峻挑战”，重点引导学生了解我国海洋权利面临怎样的挑战。
板书：
1、与发达国家的距离
2、
活动：认识人口、资源、环境和发展之间的关系
学生：小组讨论，教师巡堂指导，指明学生发言。
教师小结：针对学生的发言进行小结并引导学生受到正确资源观、人地观教育。
二、做责任的大国
讲述：虽然面临着非常多的挑战，我国现在的国际地位不断上升，已经成为有全球影响力的大国，我国在各个方面都展示着作为一个大国对全球事务负责任的态度，我国是一个责任大国。
展示：图片、文字资料说明中国在联合国、维和部队、中非合作论坛、国际救援等国际事务中所发挥的重要作用。
板书：
1、对世界的贡献：用世界不到10% 的耕地养活世界20%的人口
2、积极参与国际事务，做责任大国：积极承担维护国际秩序的责任；积极承担维护世界和
平的责任；等等。
活动：了解我国在应对全球气候变化中的努力
1、请学生阅读文字材料，直观地引导学生了解我国在应对全球气候变化中作出的努力。
2、以小组为单位，选择一项感兴趣的内容，课后查资料了解中国应对全球气候变化中所发
挥的重要作用、所作出的重要贡献，并做好资料整理。
3、思考：就节能减排而言，我们中学生能做些什么呢？最后学生自由分享。
[课堂小结]
教师：中国作为世界上最大的发展中国家，改革开放以来，经济迅速增长，综合国力不断增强，已成为具有全球影响的大国。我国的国际地位日益提高，一个负责任的中国形象已被世界所认可。虽然我国在不断的努力取得非常多的成就，但不得不重视的是我国目前还存在着非常多的问题，所以希望同学们要奋发向上，作为祖国的未来，我们要用发展的眼光看待一切，随时做好准备，迎接挑战，继续前进。同学们，通过今天的学习，你收获了什么？
学生：分享学习收获。
※板书设计
第十章中国在世界中
一、举世瞩目的发展成就
三个重要时段：
第一个五年计划
1978年，改革开放以后
进入21世纪以后
二、发展中的挑战
1、与发达国家的距离
2、发展中的问题
①人地关系不和谐
②区域发展不平衡
③海洋权利面临严峻挑战
三、做责任的大国
1、对世界的贡献：用世界不到10% 的耕地养活世界20%的人口
2、积极参与国际事务，做责任大国：积极承担维护国际秩序的责任；积极承担维护世界和平的责任；
※教学反思
高中区域地理(世界地理与地理)复习的一般思路
高中区域地理（世界地理与中国地理）复习的一般 思路 高中地理教育教学内容大体分成三块：自然地理、人文地理和区域地理。区域地理实际是自然地理和人文地理理论在区域中的实际运用。区域地理复习的一般思路如下： 一、把握区域特征： 主要是掌握区域地理分析的一般方法和思路。一个区域特征包括自然和人文两个部分。复习时一般可这样分析区域： 1、自然特征：位置、地形、气候、水文、植被、土壤等 ⑴位置特征：包括绝对位置—经纬度位置，相对位置（海陆位置、山河位置等）例如美国本土位于西经75———西经123之间，北纬30——北纬49度之间西接太平洋，东临大西洋，南接墨西哥湾和墨西哥高原，北与加拿大接壤 ⑵地形特征：包括地势特征、地形类型、分布、起伏大小以及可能存在的地质灾害等 例如美国地特征为：地势东西高，中间低；东部为古老低矮的阿巴拉契亚山脉，西部为年轻、高大的科迪勒拉山系（海岸山脉、落基山脉等），山脉间有宽广盆地，中部为广阔平坦的平原。 ⑶气候特征：包括气候类型、降水和气温等气候要素的分布、影响气候的因素、气候对动植物资源和河流的影响、气候与农业生产的关系等方面。 例如美国气候特征为：气候类型复杂多样，温带大陆性气候广布，地形对气候影响显著、易受寒潮、飓风威胁等 ⑷河流特征：主要从河流的水系特征、水文特征及水资源的开发利用等方面进行分析。 ①水系特征：主要是指河流的流程、流向、水系归属（如太平洋水系等）、河道特征（河谷宽窄、河床的深浅、河流弯曲度）、河网密度（支流多少、河湖间关系）、流域面积、水系排列形式等。 ②水文特征：主要是河流的流量、水位（汛期、枯水期、断流、干涸）、含沙量、结冰情况（有无结冰期、结冰期长短）等。 ③水资源的开发利用：在河流中上游地面起伏大、河流流量大、落差大、水流急的地区，主要开发水能资源；在河流中下流地形平坦、水流平缓、河道宽阔、流量稳定的地区，主要开发内河航运。 2、人文地理特征：主要包括人口、居民、城市、交通、工业、农业、环境和可持续发展等， ⑴居民：主要从人种、人口及分布、民族和宗教、文化等方面分析。 ⑵农业：农业结构、地域类型、区位条件、农业生产特点等分析 ⑶工业：主要从工业部门、工业分布特点、区位条件及评价如原料产地、工厂和市场三者之间的关系，技术和交通条件及布局要求）等方面分析。 ⑷城市：主要从城市化水平、城市布局特点、城市区位因素、城市环境问题等方面分析。
unit2 colours 第一课时教学设计
Unit 2 Colours 第一课时（总第7课时） 授课时间：2014.10 学习内容：A Let’s talk Draw and say 一、学习目标 (1)知识和能力：要求学生能理解对话对话大意，能用正确的语音，语调朗读对话，并能在语境中运用Good morning 。向他人表达问候，用This is …去介绍他人，能正确使用Miss , Mr 称呼他人。 (2)过程和方法：合作法,讨论法,让学生在情景中学. (3)情感、态度和价值观：学会问候他人，向他人介绍朋友。 二.学习重点:要求学生能理解对话对话大意，能用正确的语音，语调朗读对话，并能在语境中运用Good morning 。 三.学习难点: 向他人表达问候，用This is …去介绍他人，能正确使用Miss , Mr 称呼他人。 四.突破重难点的策略和方法:通过课堂设计的活动，加深对新知识的理解，培 养学生在生活中运用语言的能力以及分析问题和解决问题的能力。 五.教学手段: 教师准备录音机和本课时录音带、Let’s learn单词卡片，教师准备本课时的单词卡片和人物头饰。 六.课时安排:1课时 七.教学流程：
1 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生共同唱歌曲Sing an English together，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）游戏Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二单元Let’s do (A/B) 的内容。 （3）师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 （4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说：Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。 （5）请三个学生扮演Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。“Hello” 2 呈现新课(Presentation) （1）教师演示Let’s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。
世界地理中国地理测试题(含答案)
高二地理试题 一．单选题。（本题共40小题，每题1.5分，共60分） 读图，完成1—2题 1．甲、乙、丙三艘船同时出发驶向180°经线，而且同时到达，速度最快的是 A．甲B．乙C．丙D．乙和丙 2．有关甲、乙、丙附近三个阴景区域比例尺大小叙述，正确的是 A．甲的比例尺最小，丙的比例尺最大B．甲、乙、丙的比例尺相同 C．甲大于乙、乙大于丙D．乙的比例尺最小 20世纪90年代以来，湄公河流域的共同开发和经济合作成为国际社会关注的新热点，据此回答3--5题。3．湄公河在中国境被称为（） A．澜沧江 B．怒江 C．红水河 D．雅鲁藏布江 4．为发展湄公河流域的经济而新建的“泛亚铁路”的起讫是（） A．，河 B．，新加坡 C．，曼谷 D．，胡志明市 5．对开发湄公河流域的作用叙述正确的是（） ①推动我国的西部大开发②带动和中亚地区的发展③促进该流域的旅游业发展④加强中国——东盟的经济合作 A．①②④ B．①②③④ C．②④ D．①③④ 6．印度和巴基斯坦从地壳板块分布上来说，位于（） A．太平洋板块 B．亚欧板块 C．印度洋板块 D．美洲板块 读下图，回答7—8题： 7．在图中②城市南部的广阔海域，为世界著名的渔场，其形 成原因主要是由于（） A．冷海水上泛而B．位于密度流海区 C．沿岸大量河水注D．位于寒暖流交汇处 8．甲国附近海域污染严重，其主要污染源是（） A．海洋航线上的油轮B．大陆架上的石油钻井 C．港口工业区的废弃物D．被污染的河水 9、下列地貌的形成与冰川无关的是（）
A、欧洲平原上低缓的波状丘陵； B、斯堪的纳维亚半岛西侧的峡湾； C、阿尔卑斯山地两侧的湖泊； D、阿尔卑斯山脉峰峦挺拔，峰顶终年积雪 10.西伯利亚不利于农业发展的主要原因是 A.年降水量太少 B.常年气温过低 C.森林面积过大 D.灌溉水源不足 11、澳大利亚发展牧羊（绵羊）业的有利条件是 ①草场广阔②气候条件适合③人口多，羊毛、羊肉需求量大④没有食肉猛兽 A、①② B、①②④ C、②③④ D、①②③ 2001年11月15日图瓦卢领导人在一份声明中说，他们对抗海平面上升的努力已告失败，2002年举国移民新西兰。结合右图，回答12—13题。 12．使图瓦卢成为第一个“环境难民国”的主要原因是 A．冰川融化B．全球变暖 C．海水膨胀 D．地面下沉 13．气候因素是造成海平面上升的主要原因，为控制海平面上升，发达国家应该 A．绿色消费 B．减缓工业化进程 C．减少温室气体排放D．援助发展中国家 读1989年中、美、、法、英、日六国组成的国际横穿南极队考察路线图，回答14～16题。 14．当图中Ａ点时间为1989年12月12日12 时，时间为 Ａ.12日14时Ｂ.13日2时 Ｃ.12日2时Ｄ.13日14时（） 15．当考察队到达站这天，考察队员回忆 的下列有关情况，正确的是 Ａ.太阳从西南天空下落，又从东南天空徐徐 升起 Ｂ.中国的五星红旗迎风向北偏西飘扬 Ｃ.天气异常寒冷，气温低达-70℃ Ｄ.夜晚睡觉时，考察队员的房子时常被烈风掀倒 16.有关南极洲的叙述，错误的是 Ａ.世界上平均海拔最高的Ｂ.世界上最寒冷的 Ｃ.特有的鸟类是企鹅Ｄ.每年的７月到９月是暖季
最新人教版八年级地理下册第十章中国在世界中教案
第十章中国在世界中 1 教学分析 【教学目标】 教学重点：知道我国是世界最大的发展中国家，运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。 教学难点：理解中国要在世界中做负责任的大国。 2 教学过程 【导入新课】
师：（出示图片）一起来看，图片所示的蓝色星球是哪个星球？ 生：地球。 师：我们生存的世界。红色范围勾勒出了哪个国家？ 生：中国。 师：我们的祖国，今天，我们一起来学习第十章中国在世界中。 【设计意图】 一张直观表达“中国在世界中”的图片，引出师生间的互动对话，引出课堂学习主题，在色彩艳丽、一目了然的图片吸引下，快速吸引学生注意力进入课堂教学。 【讲授新课】 师：本章题目叫做“中国在世界中”，那么我们的祖国是一个怎样的国家，在世界中做什么呢？本课我们沿着这样两个问题开展学习。 【设计意图】 教师在课堂开篇抛出引领全课的问题，引领学习思路，简单、清晰，学生针对两个“问号”展开回答，回答的过程就是探究学习的过程。 一、怎样的中国？ （一）知道我国是世界最大的发展中国家 学生活动──国际中学生论坛“谈谈我的祖国” 环节一：教师组织引导学生模拟开展国际中学生论坛活动，第一个议题“谈谈我的祖国”。教师询问学生，“如果你代表中国参加“国际中学生论坛”，你会如何介绍咱们的祖国”，师生互动交流，说出我国的基本国情。
我国是世界最大的发展中国家，地域辽阔、人口众多。 【设计意图】 让学生在情境模拟中说出我国的基本特征，让学生对话题产生兴趣，愿意说，有话说，知道怎么说。在提高学生的参与意识的同时，达成本部分的教学目的。 （二）运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就 环节二：教师继续组织引导学生模拟开展国际中学生论坛活动，第二个议题“说说祖国举世瞩目的发展成就”。生生互议、师生互动交流，举例说出我国在世界较有影响力的大成就。本项活动可在课前让学生做相应的准备，收集关于“我国举世瞩目发展成就”的图文资料，在课堂上以图片文件夹的形式进行展示，或者学生自制幻灯片，在课堂上进行展示。
2014高考地理之世界与中国地理
受夏季风影响明显的地区，称为季风区，降水较多 高考地理之世界与中国地理 1、我国地理位置的优越性 （1）纬度位置及其优越性 我国领土南北跨越了近50个纬度，且北回归线穿过我国的南部，我国的领土大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带。这种纬度位置及所造成的南北气候差异，有利于多种农作物的生长，为我国农业发展多种经营提供了有利条件。 （2）海陆位置及其优越性 我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，背靠世界最大的大陆，面临世界最大的海洋，是个海陆兼备的国家。这种海陆位置使我国深受海陆的影响，成为世界上季风气候最显著的国家之一。夏季，我国广大的东部地区受海洋的影响较大，降水较多，且温度又高，热量条件充足，因此，非常有利于农作物的生长，使我国的北方地区也能种植喜温植物。我国东部沿海有许多优良港湾，便于发展海洋事业，加强同海外各国的交往；西部深入亚欧大陆内部，有第二亚欧大陆桥与中亚和欧洲各国友好往来，有利于发展对外贸易。 2、我国地势对气候河流的影响 利于湿润空气深入内地形成降水；使许多大河东流、沟通东西交通；河流从高一级阶梯流入低一级阶梯地段，产生巨大水能 3、我国五种基本地形齐全：为因地制宜、发展多种经营提供条件 山区面积广大：占三分之二，不利于发展种植业，在林、牧、矿、旅游等方面有优势 4、我国的降水 （1）空间分布 特点：从东南向西北递减（最多在台湾的火烧寮、最少在吐鲁番的托克逊） 原因：受夏季风的影响 东部地区：东南季风影响 西南等地区：西南季风影响 西北地区（受夏季风影响不明显，称非季风区。降水较少） 季风区与非季风区分界线：大兴安岭—阴山——贺兰山—巴颜喀拉山 —冈底斯山（大阴贺巴冈） 重要等降水量线：800mm 通过秦岭—淮河一线；400mm 通过大兴安岭—兰州—拉萨一线 （2）季节分配 特点：季节变化大，集中在夏、秋季节（5月～9月） 5月——南部沿海进入雨季 原因：由夏季风的进退规律所决定 6月中旬——长江中下游地区梅雨（东部地区的雨带推移） 7月中旬——华北、东北进入雨季9月——雨带南撤至长江以南
unit 2 教案
课时教学设计 课题：Unit 2（第一课时）备课人：上课人： 教学目标： 1. 学习单词weekend, drank, show, anything, else. 2. 全体学生能使用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV. 3. 掌握动词过去式的句子。 4. 能朗读课文，并能实行角色表演。 在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合使用水平。 教学重点： 重点是掌握A-Let’s learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。教学难点： 全体学生能掌握重点单词及句型。 教具学具课件准备 录音机、磁带、图片第几课时： 1 探索流程个性添加（教学反思） Step 1：greeting T：hello boys and girls. S：hello MS Wang. T：good morning/good afternoon class. S：good morning/good afternoon MS Wang. T：nice to see you again. S：nice to see you, too. Step 2：warmer Review some words we have studied in last class. Dialogue practice. 播放Let’s try的录音 Step 3 presentation （1）生阅读let’s talk的短文并圈出不理解的单词：was drank （2）师讲解：drink—drank am. is---was are----were （3）教师播放Let’s talk 的课件，并要求学生回答问题：what did mike’s grandpa do last weekend? （4）教师再次播放Let’s talk 的课件，学生跟读并思考问题： How was your weekend? What did you do last weekend? What are you going to do next weekend? Step 4 practice （1）role-play 两人一组练习对话，并请三组上台表演 （2）make a report
世界地理-东亚地理知识总结
一、东亚 ［读图识记］1．五国及其首都；2．青藏高原、蒙古高原；3．日本海重要海港 1、概述： ⑴位置范围 纬度位臵：绝大部分在北温带 海陆位臵：亚洲东部，太平洋西岸 临海国：中国（首都北京） 内陆国：蒙古（首都乌兰巴托）——第二大内陆国（第一为哈萨克 斯坦） 半岛国：朝鲜（首都平壤），韩国（首都首尔） 岛国：日本（首都东京） ⑵地形、河流 地势西高东低（许多大河自西向东注入太平洋）：西部多高原山地，东部多平原丘陵 海岸线曲折，多半岛（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（日本四岛、台湾岛等） ⑶气候： ①东部沿海地区季风气候显著 东亚季风典型的原因、成因及气候特点（夏季高温多雨、冬季寒冷干燥，高温期与多雨期一致） 温带季风气候与亚热带季风气候的比较： 最冷月均温>0℃、年降水量800mm分布上；分布界线：秦岭—准河一线为什么东亚季风气候显著？主要是海陆位臵引起的：背靠最大大陆，面临最大海洋→冬夏海陆温差大→冬季西伯利亚为高压、海洋为低压；夏季亚洲为低压、海洋为高压→冬季风从陆地吹向海洋、夏季风从海洋吹向陆地。 ②西北内陆地区的温带大陆性气候 距海远，地形闭塞，地势高，不受或很少受来自海洋的夏季风的影响，降水少，气候干燥，气温的年较差和日较差都很大，大陆性强烈，属于典型的温带大陆性气候。主要分布于我国西北地区、蒙古等地。 ⑷人口和经济 人口分布：主要分布在东部沿海平原，人口稠密人种：黄色人种 民族：汉族、蒙古族、大和族、朝鲜族等 ⑸沿海与内陆的差异：自然环境方面、人口方面、经济方面 东部沿海地区：自然条件优越，平原多，耕地比重大，气候温暖湿润，利于农业发展，沿海港口多，交通便利，人口众多，劳动力充足，历史悠久，科技文化水平高，为经济发展提供了极其有利的条件，现已出现很多工农业发达的地区，是世界上主要的水稻、蚕丝、茶叶的产地。日本是世界的工业大国、现代工业发达的国家，此外韩国、中国的东部沿海地区、台湾省、香港地区等经济发达区和新兴工业区不断形成。 西部内陆地区由于自然条件较差，人口稀少，经济发展水平较低，但这里天然草原广阔，矿产资源丰富，畜牧业和畜产品加工业在经济中占一定地位，矿产资源也正在开发利用之中，经济发展前景很可观。蒙古地广人稀，色楞格河沿岸范围
人教版PEP小学英语三年级下册第二单元第一课时Unit 2 My family 教学设计
Unit 2 My family 第一课时教学设计 河北省卢龙县第一实验小学王保红 【教学重点】 1．句型：Who's that man(boy)? He's my ...Who's that woman(girl)? She's my ... 2．词汇：father, mother, mom, woman, man 【教学难点】 he和she的意义区分及发音。 【教具准备】 1．教师及学生的家庭照片。 2．教材相配套的教学课件。 3．教材相配套的教学录音带。 【教学过程】 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．播放Unit 1 B Let's talk动画，让学生模仿表演。 2．学生3人一组做对话表演。 （二）呈现新课（Presentation） 1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What's your name? 引导这个女生回答：My name's (Diana). 教师对其他学生说：She's (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。 2．教师指着离自己稍远的女生问：Who's that girl? 引导学生回答：She's ... 3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。 4．教师指着离自己稍远的男生问：Who's that boy? 让学生回答：He's ... 5．让学生指着班里的同学做问答：Who's that girl? She's ... Who's that boy? He's ... 6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who's that man? Who's that woman? 引导学生回答：He's Mr. ... She's Miss/Mrs. ... 7. 教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who's that man? Who's that woman? 的问答练习。 8．教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are? 鼓励
2020高中中国地理与世界地理知识精选
高中中国地理与世界地理知识精选 中国地理 1. 荒漠与荒漠化:荒漠是指气候干燥，降水量非常少的地区或自然景观，它包括沙漠、 沙地、戈壁等。荒漠化是土地退化的现象，是一个变化过程，其结果可能出现荒漠景观。 2. 我国的土地沙漠化主要分布于西北地区，石漠化主要分布于南方地区，盐渍化主要分布于西北地区和华北平原，冻融荒漠化主要分布于青藏高原。 3. 荒漠化常与贫困相伴。土地荒漠化严重的地区多是我国贫困人口集中分布的地区。 （1）荒漠化是人类过度的经济活动和潜在的自然因素相互影响、共同作用的产物。 （2）在荒漠化的发生和发展过程中，气候因素的变化，特别是降水量的变化，往往影 响着荒漠化的进程。 （3）人类活动在荒漠化的发生和发展过程中起着重要作用。 4. 南方丘陵山区水土流失的主要原因是当地能源缺乏，农村薪柴匮乏，乱砍滥伐严重。 该地区人口稠密、经济发达、城市较多，而且这里土层薄，一旦发生水土流失，就难以治理，因此造成的经济损失远大于黄土高原。. 5. 黄土高原地区的注意点： （1）有关黄土高原地区的考查通常以经纬网图为切入点，要注意典型地理事物的经纬 度位置，如秦岭（34°N）、大同（40°N）;掌握110°E经线穿过的主要地理事物。 （2）黄土高原地区一些地理事物具有典型的地理界线特征，如长城、太行山脉、秦岭、 祁连山脉等，要掌握其地理意义。 6. 资源开发的优势条件，一般可从资源、市场、交通三方面进行分析。资源数量和质量具有优势，市场需求量大，且交通便利的地区，资源开发条件较好。 7. 煤炭外运能力不足和水资源短缺是山西省煤炭资源开发面临的主要问题。 8. 山西煤炭资源丰富，以煤炭为基础的重化工业在生产过程中会造成“三废”污染，给 山西带来严重的生态环境问题。 9. 水力资源是否丰富主要取决于两个方面：一是河流的水量，二是河流的落差。一般来讲，水量越大，落差越大，水力资源越丰富；反之水力资源越贫乏。 10. 流域开发建设与综合治理的分析思路：先要充分利用案例提供的各种数据、图表（气温变化曲线、降水量柱状图、地形剖面图等），对流域内的自然状况和社会经济条件进行全 面的分析，得出流域开发的有利条件和制约流域发展的不利因素。再根据有利因素制定流域发展的方向，根据制约因素探索综合治理的对策。 11. 影响河流航运价值的自然因素，主要有河流径流量大小与季节变化、河水的流速、 河流的通航里程；影响河流航运价值的经济因素主要有流域内的经济发展水平和人口、城市的数量。 12. 流域综合治理的一般措施 上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林； 中游：治理原则是分洪、蓄洪，做法是修水库，修建分洪、蓄洪工程； 下游：治理原则是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道。 13. 东北地区的自然环境特征可简要归纳为：山环水绕，平原内孕；气候冷湿，森林茂 密。 14. 不要错误地认为，只有年降水量大于800毫米的地区才属湿润区。东北的北部和东
人教版pep小学四年级下册Unit2第一课时教案
人教版pep小学四年级下册Unit2第一课时教案 Unit2 What time is it? Period One教案 教学目标： 知识目标：1.能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. 2.能够听懂会说日常交际用语.并能熟练回答：What time is it? It’s …o’clock. It’s time for… 技能目标：1.学会表达时间的句子, 能在现实生活中运用. 2.能够听懂并发出一些指令.如：Time for breakfast．Drink some milk． 情感目标：1.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯. 2.培养时间观念.养成守时、珍惜时间的好习惯. 教学重点： 1．句型：What time is it? It’s … o’clock. It’s time for… 2．词汇：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. 教学难点： 1. breakfast的发音 2.运用所学词汇及句型It’s …o’clock. It’s time for… 教学准备： 1.教师准备与本课时相关图片及课件. 2.教师给学生准备作为奖励的小礼物. 教学设计： Step 1:warm-up 1.唱英语歌《Ten Little Candles Dance 》 2.师生日常问候 [设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态.同时对数字进行了复习.为新授知识“时间的表达”作了铺垫.] Step 2:Presentation 1.Lead-in
2020高考地理世界地理和中国地理
2020高考地理世界地理和中国地理 1.读“毛里求斯岛及附近区域示意图”和相关材料，回答下列问题。 材料一普莱桑斯的气候资料表。 材料二毛里求斯是地处印度洋西南的一座火山岛。自18世纪以来，甘蔗一直是其主要农作物。 (1)说出毛里求斯岛内主要交通运输方式及其分布特点。 (2）结合材料，分析毛里求斯发展甘蔗种植业的有利条件。如果2019年寒假期间你要去毛里求斯旅游，指出应防范的除暴雨外的气象灾害。 (3）近年来，该国不断压缩甘蔗制糖工业、纺织工业等传统工业，努力转向发展旅游等第三产业。简要分析主要原因。 【解析】（1）读图，根据图例分析，岛上运输以公路运输为主。主要分布在沿海地区，呈环状。岛的中部有一条高速公路穿过，连接港口和机场。 （2）甘蔗生长环境，喜温、喜光、喜肥，需水量大，该地气候高温多雨，火山灰土壤肥沃，
河流众多，水源充足。甘蔗种植历史悠久等，有利于发展甘蔗种植；1月份，毛里求斯是夏季，印度洋热带洋面上多飓风灾害，应注意防范。 （3）传统产业产值低，发展慢，成本上升。而该地具有热带山地风光景观、可能有火山活动（或火山遗迹），旅游资源丰富；交通便利；建成国际旅游岛，不仅提供补给、休息、游览便利，还可带动第三产业的发展，增加外汇收入，促进当地经济发展，增加就业机会，加强与世界其它地区的文化交流等，但同时也应该注意到发展旅游业可避免发展石油工业带来的环境污染、生态破坏。 【答案】（1）公路运输主要分布在沿海地区；呈环状；中部有一条高速公路穿过（连接港口和机场）。 （2）气候高温多雨；土壤（火山灰土）肥沃；河流众多，水源充足；种植历史悠久等。飓风（强热带风暴）。 （3）传统工业产值低，发展慢，成本逐渐升高；发展旅游业等第三产业环境污染少、生态破坏小；处在印度洋石油航线上，对外交通联系方便；热带山地风光景观，有火山活动（或火山遗迹），旅游资源丰富，适合旅游业的发展；第三产业的发展，可增加就业，促进经济增长。 2.阅读材料，完成下列问题。 斯堪的纳维亚半岛资源丰富、森林广布、河流众多。左图为斯堪的纳维亚半岛示意图，右图为哥德堡降水量统计图。 （1）图中洋流按性质分属于。斯堪的纳维亚半岛西海岸曲折的峡湾主要是由于侵蚀形成的，它会（增加/减小）沿岸地区的气温年较差。 （2）挪威可以优先发展的可再生能源有、。 （3）甲城所在地区的典型植被类型是。瑞典运送到德国鲁尔区的矿产资源主要是。
第十章 中国在世界中 教案2 一课时
第十章中国在世界中 ※教学目标 （一）知识与技能 1．了解我国的发展成就； 2．学习通过案例从地理的视觉认识我国发展面临的挑战； 3．通过实例了解我国是如何做责任大国的。 （二）过程与方法 着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。 （三）情感态度与价值观 1．引导学生认识我国改革开放以来的发展成就，激发学生的民族自豪感 2．了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。3．关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。 ※教学重点、难点 （一）教学重点 （1）掌握中国在发展中面临的挑战（2）认识人口、资源、环境和发展之间的关系。（二）教学难点 认识人口、资源、环境和发展之间的关系。 ※教学方法：小组活动法、读图观察法、联系对比法等。 ※教具准备：多媒体展示台、图片等。 ※课时安排：一课时 ※教学过程 [导入新课] “头脑风暴式”引入： 教师提问：当提到中国两个字的时候，你们想到的是什么？ 学生：积极发言 教师对学生的回答进行总结：主要从下面三个维度总结：中国目前的现状、中国面临的挑战、中国如何才能更好地发展。今天我们就从这三个方面来学习“中国在世界中”。 板书：第十章中国在世界中 [讲授新课] 一、举世瞩目的发展成就 阅读：学生小组之间进行阅读，归纳三个重要时段中国的成就表现，利用展台展示小组归纳情况。 教师：及时评价学生的学习成果，并利用多媒体展示：第一个五年计划、1978年改革开放以后、进入21世纪之后相关的图片，介绍中国的成就。（板书） 板书：Array 三个重要时段： 讲述：第一个五年计划以及改革开放以后两个时期，由于我们不是生于那个年代，所以认识可能比较少，但21世纪是我们的时代，对于21世纪以来的成就大家比较清楚，可以从哪些方面入手？ 师生归纳：经济、农业、对外贸易和科学研究等角度入手展开讨论。下面我们继续来完成活 动题。
unit2lookatme第一课时教案
unit 2 look at me 第一课时教案 教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。 教学难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰。 2、为 Let’s play 准备所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。 3、教材相配套的教学课件 [Unit 2 Let’s talk/A] 4、教材相配套的教学录音带 5、教师准备一个小木偶 教学过程 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。 （2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m… （3）让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。） 2、呈现新课 (Presentation) （1）教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。 将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围。 （2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。（在图案旁边板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi, A. 和Good morning, A. 两种方法同时进行（A代表人名）。 （使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。） （3）师生共同观看本部分的教学课件。[Unit 2 Let’s talk/A] （4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is …。 T: Who’s this? 这是谁呀？ T: This is John. 这是John 。 T: Where are they going? 他们要去哪？ T: To school. 去学校。（T代表教师说） （5）学生扮演不同角色练习Let’s talk/A 。 （教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 学生回答 S: My name’s …此时，教师主动与学生握手并说T: Nice to meet you. 鼓励学生回答 S: Nice to meet you, too.） （6）教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。
最新第十章-中国在世界中教案
课题：第十章中国在世界 教学目标： 知识与技能： 了解我国发展的巨大成就 过程与方法 学会搜集有关信息、材料、图片等资料，用于分析问题。分析具体数据，增强学习能力。 情感态度与价值观 认识到发展阶段和地区差异，培养民族危机感、激发民族自豪感和大国责任感。 教学重点 中国的巨大发展和巨大的国际责任 教学难点 中国发展中的问题 教学过程： 一、导入： 我国过去科技落后，生产力水平极低。解放后我国先是独立自主、自力更生，依靠国内丰富的劳动力资源、国土资源、及矿产资源等，生产上取得长足进步，经济社会体系基本形成。在改革开放后学习先进技术、管理经验，积极参与国际合作和交流，我国经济进入飞跃发展期。改革开放极大地解放了我国的生产力，促进了各项事业的大发展。 二、新授 （一）举世瞩目的发展成就 1、学生阅读教材第98－99页，交流我国建设的巨大成就。 活动： 问题1：我国改革开放开始于哪一年？
问题2：成为我国改革开放发端的是哪个著名的事件？ 问题3：改革开放的总设计师是谁? 问题4:你知道身边哪些是得益于改革开放的事物吗? （二）发展中面临的挑战 1、人地关系不够和谐 讨论：发生在我们身边的、现实生活中的哪些现象，可以反映出环境污染或资源浪费等。 活动：“认识人口、资源、环境和发展之间的关系” 思考回答：怎样建立和谐的人地关系？ 2、区域发展的不平衡 回忆世界地理学习的主要地区或国家地理知识，列举你所知道的区域发展不平衡客观存在的实例。 看教材101页，我国正在采取哪些措施改善区域经济发展的不平衡？ 3、海洋权益面临严峻挑战 讨论：我国有哪些海域与周边国家产生着争执？ （三）做负责任的大国 1、阅读教材103页，讨论：我国有哪些重要活动，正在显示着我国大国地位的提升？ 2、活动：教材104页“了解我国在应对全球气候变化中的努力” 教学板书设计： 一、举世瞩目的发展成就 二、发展中面临的挑战
世界地理与中国地理知识口诀大全
地理知识口诀大全 地理知识口诀大全地理知识口诀大全 地理知识口诀大全秦岭—淮河分界线 秦岭淮河线，南北农特点： 以北为旱地，多用水浇灌； 东北春小麦，作物一熟年； 华北冬小麦，两年能熟三。 秦淮线以南，耕地多水田； 年熟两或三，水稻为重点。 水文特征变，北河汛斯短； 有冰流量小，水混位变显。 南河流量大，水位变不显； 沙少汛期长，冬季无冰现。 气候分界线，五个大方面： 无霜生长期，长短南北反； 湿润半湿润，八百等降线； 亚热暖温带，一月零度线。 植被界以南，绿色为常年； 亚热阔叶林，热带雨林南。 以北温草原，落阔叶广泛； 针阔混交林，针叶林北边。 七大洲分界和位置口诀！ 地表十分陆占三，亚欧非洋两美南①。 亚欧两洲本一体，乌拉高加分两边②； 亚非原本相结连，苏伊运河来割断③； 亚洲北美隔水望，白令海峡在中间； 中美南北来牵线，巴拿运河又阻拦④； 数大洋洲面积小，似断不断亚下边。 亚欧非洋东半球，南北美占西半边， 唯有南极搞独立，冰层覆盖称高原。 ①洋，大洋洲。两美，南美洲和北美洲。南，南极洲。 ②乌拉，乌拉尔山脉和乌拉尔河。高加，高加索山脉。 ③苏伊运河，苏伊士运河。 ④巴拿运河，巴拿马运河。 东西南北半球的划分口诀！ 西经二十度，东经一百六， 一刀切下去，东西两半球。 南北半球分，赤道零纬度， 四季温带显，南北相反出。 大洲和大洋口诀！ 地球表面积，总共五亿一；水陆百分比，海洋占七一。
陆地六大块，含岛分七洲； 亚非南北美，南极大洋欧。 水域四大洋，太平最深广； 大西“S”样，印度北冰洋。 板块构造学，六块来拼合； 块内较稳定，交界地震多。 我国34个省级行政区的地名口诀！ 东北三省黑吉辽北部边疆内蒙古 两河两山连京津两湖三江接皖沪 南部琼台闽粤桂川黔云藏加重庆 西北陕甘宁青新港澳特别行政区 另附： 口诀大全： 我国七大古都 七大古都是北京，西安南京杭州城； 河南洛阳和开封，安阳殷墟史料重。 北京故宫天安门，颐和园及八达岭。 西安大小两雁塔，骊山华清池秦陵。 南京雨花台江桥，蓄武湖和中山陵。 杭州西湖双十景，灵隐寺与飞来峰。 洛阳龙门石窟精，白马少林寺著名。 开封铁塔和龙亭，相国寺钟观音听。 、中国铁矿： 我国铁矿有八家，内蒙白云湖北大。 辽宁鞍山和本溪，河北迁安安徽马。 海南铁矿在石碌，四川一朵攀枝花。 2、中国煤矿： 中国煤矿有十一，开滦峰峰省份冀。 辽宁煤矿是阜新，大阳西山在山西。 安徽淮北江苏徐，黑龙抓住鹤和鸡， 平顶山矿省份豫。 3、有色金属矿： 德兴铜矿在江西，湖南锡矿山产锑。 贵州铜仁产汞矿，云南个旧出产锡。 甘肃金昌矿产镍，钨矿产地赣大余。 湖南水口山铅锌，广西平果出产铝。 内蒙白云泥土稀，山东招远有金币。 4、货运选择三原则： 贵重急需量不大，最佳选择是航空。 易死变质鲜活货，短程可用公路送， 远程而且数量大，铁路上有专车用。大宗笨重远距离，水运铁路二者中。 5、中国十大旅游景点：
Unit2Myschoolbag第一课时教案
Unit 2 My schoolbag 一．教学目标： 1.能听、说、认读单词：Chinese book ，English book ，math book ，notebook ，story – book and schoolbag 。 2.能听懂Let’s do口令，并做出相应的动作。 二.教学重难点： 1.重点：听、说、认读相关单词。 2.难点：根据指令熟练地做出相应动作。 三．课前准备： 语文书，数学书，英语书等相关用书，书包，录音机 四.预习目标： 试读单词 五.教学步骤： 1.warm-up T:在开始新课前，让我们一起来做一个三年级上册的let’s do,看一看同学们文具都准备好了吗。有没有养成良好的学习习惯。 播放let’s do. 2.Presentation T: Good job!同学们都养成了良好的学习习惯。今天老师也带来了一件学习用品。拿出书包。 S:…… T: Clever.今天我们一起来学习新单元Unit 2 My schoolbag. T: This is my bag . What’s in it ? Please guess . （将学生猜对的物品逐一展示） 2、教学新单词 （1）拿班中一个学生的书包，提问： T：This is somebody’s schoolbag . What’s in it ? S1：……（提示，用英文说不出来的名称，用中文表示）
（2）逐一出示语文、英语、数学、笔记本四本书，教师边说英文，让学生直观认读Chinese book ，English book ，math book ，notebook 。 （3）引出新词“story book” 学生基本掌握以上四个新词后，提问个别学生：Which book do you like ? 部分学生回答后，继续提问：Do you known which book I like ? 这时我边出示：I like English book and story – book . 请学生跟读“story - book”。 （4）“跟我指” 将五种书名贴在黑板上，让学生在教师的指令下，正确指出并跟说，认读。（5）听录音：“Let’s learn” 听两遍，然后跟读，让学生尽可能模仿录音里的读音上、语调。 以组为单位比一比，哪个组模仿的像，让学生评价。 （6）Let’s do ①教师指令，学生做动作。 如：show me your Chinese book . Please put your notebook on the desk . …… ②听录音：Let’s do 听两遍，然后边做动作边跟录音读。 ③同桌合作，一人指令，一人做动作，然后交换角色继续操练。 （7）听录音做练习题
四年级英语上册Unit2第一课时教案人教PEP(标准版)
Unit 2 1 、教学内容 A：能够听说认读句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is… B: 能够听说认读单词schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key C: 能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/。能够读出符合i-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。 2 、教学要求 A: 能听懂、会说每一课会话； B: 能听懂、会说每一课出现的常用单词； C：学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。 D：能够按照意群朗读句子。 教学重点难点 A: 会话的熟练听说 B: 常用单词的熟练听说，比如maths book，Chinese book。 4、教学时间 本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成。 第一课时教学设计方案 课题：Unit 2 My schoolbag 教学目标： 1．能听懂会说本课的会话。 2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white. 3. 能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。 教学重点：理解对话大意。 教学难点： 1．发音：maths 2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。 教具准备： 1．教师使用的一只玩具熊猫 2．教材相配套的教学课件 3．教材相配套的教学录音带
(完整版)世界地理知识大全(整理)
世界地理知识大全（整理） 早些天，我转载了茶香飘万里的《世界地理知识大全》，将其复制到word文档，竟有72页之多。再去细看就有了重大发现：先不说其正确与否、根据何在及矛盾之处如何取舍，单就重复之处就占了超过三分之二的篇幅。 我一边读一边觉得不是滋味，读者的时间就那么不值钱啊！这网上文章还让不让人读啊！于是我就想，算了吧，别烦，花点时间，做点好事，把它整理一下吧，也为其他读者节约一些宝贵的时间。 重点是做了去重整理，将近去掉了所有重复；其次，对条目或称小段的位置作了调整；第三是对版式进行了统一处理，最终，在确保无损知识内容的前提下将文章的篇幅压缩到了22页（比原来减少了55页）。 整理后的文稿如下： 世界地理知识大全最大的海:珊瑚海(太平洋西南) 479.1万Km2）、其次阿拉伯海和南海 最小的海:马尔马拉海(亚、欧两洲之间，11350 Km2),其次亚速海和渤海 最咸的海:红海（北部盐度有42‰，比起世界海水准均盐度35‰高得多）
最年轻的海：红海（4000万年） 最温暖的海：红海 最淡的海:波罗的海（海水盐度只有7～8‰，各个海湾盐度更低，只有2％） 唯一没有海岸线的海:马尾藻海 最清澈的海：马尾藻海（目视可达72m） 岛屿最多的海：波罗的海（约有6500多个大小岛屿）（爱琴海？） 最著名的涌潮:钱塘江潮 最大的洋:太平洋（面积17968.7万Km2，南北长度约15900Km，东西最大长约19900Km） ,也是最深的,水温最高的,锰结核最多的 最小的洋：北冰洋（面积1405.6万Km2） 最深的洋：太平洋（平均深度4028m,最深点马里亚纳海沟深11034m） 最浅的洋：北冰洋（平均深度1200m，最深点南森海盆5449m） 海运最繁忙的洋:大西洋 最大的洋流:西风漂流,也是最大的寒流 最大的暖流:墨西哥暖流 最大群岛:马来群岛(亚洲)243万Km2，含印尼13000多个岛和菲律宾约7000个岛