科技创新小发明作品
石银翔同学是我校高三八班的一名优秀学生。他善于观察，勤于思考。经常能想出一些新点子，应用到生活当中。当他发现排水设施经常会因一些污物将排水管堵塞,清理十分困难的时候，就据此设计了防堵塞功能的污物分离器。这一发明现在已经获得了国家专利。
石银翔同学设计的污物分离器由耐腐材料制成，内有分离网将一些易堵塞管道的污物从污水中分离出来，并在一个特定的装置加以收集，达到防止管道堵塞的目的。主管排水、副管排污各行其道起到即排水又排污的作用。该装置设计简单,又有很强的使用性并且非常符合环保要求。该装置适用学校、商场、餐饮娱乐等公共场所的排水设施。
附：防堵塞污物分离器说明书
作品简介
一些大型商场、餐饮、娱乐场所、学校、办公大楼等公共场所的排水设施经常会因一些污物将排水管道堵塞，清理十分的困难。于是我便设计了这件具有防堵塞功能的污物分离器。
整件作品全部由不锈钢材料制成，具有很好的耐腐蚀能力。该作品主要是利用一一个不锈钢分离网将一些体积较大容易引起管道堵塞的污物从污水中分离出来并在一个特定的部分加以收集，从而防止管道堵塞现象的发生，有很强的实用性且非常环保。
这件作品主要分为污物分离部分、排水部分和污物收集部分三大部分，全部用可拆卸的密封接头连接而成。污物分离部分可将通过污水入口进入分离器中的污物和污水通过不锈钢分离网分离开来，污水可以通过分离网进入排水部分，体积较大的污物则不能通过分离网，被从污水中分离出来，分离出来的污物会借助水流的冲力进入污物收集部分。经过简单分离处理的污水在进入排水部分后会通过排水口流回主排水管，由主排水管排走。从污水中分离出来的污物在进入污物收集部分时会被集污网阻挡，这样污物就会在污物收集部分被收集起来。被收集的污物中所带的多余水分会通过集污网流回排水部分，与污水一同排走。污物收集部分所收集的污物可以从排污口中排出。经过以上处理可以有效防止因污物在管道内堆积而5I起的管道堵塞。整件作品全部为可拆卸结构，一旦某一部分发生损坏不能正常工作，只需将那一部分从整体上拆下更换一个新的安装上印
可，避免因整体更换而带来的不必要的资源浪费，清理收集到的污物也十分的方便，只需将排污口打开污物就会从中排出，同时还不会影响正常的排水，避免因清理管道堵塞部分而影响正常排污所带来的不便。
该作品适用于学校、商场、餐饮娱乐场所等的排水设施。安装时只需将污水入口和排水口与主排水管进行有效连接确保无漏水现象发生后方可使用，安装使用方便，可根据实际应用环境所需做适当的调整。
使用该分离器目及时将可能造成管道堵塞的污物分离出来有效防止因些人无意中将一些有可能造成管道堵塞的东西投进排水管中而引起的管道堵塞。发明(制作)人姓名：石银翔
所在学校：沈阳市第三十八中学
所在班级：商二六班
作品名称：防堵塞污物分离器
作品材质：不锈钢。
作品功能：通过将污物与污水进行分离从而防止管道堵塞的现象发生。
作品特点：耐腐蚀、实用性强、环保、安装使用方便。
作品原理：利用分离网将污物与污水进行分离并借助水流的冲力将经过分离的污物进行集中的收集。
作品结构(主要零部件)：不锈钢框架、不锈钢分离网、不锈钢集污网、可拆卸接头。
作品简图及相关说明：[1]主排水管
[2]可拆卸接头
[3]不锈钢分离网
【4]污物分离部分
[5]排水部分
[6]污物收集部分
[7]不锈钢集污网
[8]排污口
[9]污水入口
[1 0]排水口
科学小发明作文
科学小发明作文 篇一：我的小发明——万能文具盒 在一宁静的夜晚，小鸟睡了，小鸡睡了，大地也睡了……只有我一个人儿独自在灯下做我幻想中的文具盒。 我找来硬纸、剪刀、尺子、双面胶等，开始了我的奇妙设计。 它是长方形的，长18厘米左右，高4厘米，宽6厘米外部左边是一对和平鸽，头上的羽毛和腹部的羽毛都是白色的，一双红眼睛，自由转动着，它的右下角有两朵绽开的小红花。 内部分三层，上层有课程表，左边有灯、镜子，中层安装起削笔刀、音乐盒，底层放有尺子、剪刀和笔。 它的用途可真了不起，可以指导我们写作业，灯照着我们学习，每当我想睡觉的时候会自动发出悦耳的歌声，使我重新振作起来，它用电池，也不要插电，吸要在它的底部放一张纸就可以了。 它有防盗功能，只要有别的人拿它，就会被触电，只有用主人的指纹才能打开或拿动它，还可以飞起来，它可以自动收拾文具。 有了它不会忘记带学习用具；有了它晚上陪我放学回家；有了它不要用台灯，拉开开关，灯刹地亮了，我可以在下面全神贯注的做作业。我真喜欢我自己的发明创造—万能文具盒。 篇二：科技小发明 这个寒假，学校布置了个作业：4-6年级每个人制作一件“科技小发明”。做什么呢？我望着窗外的雪景，突然，我想，要不做个“雪花
飞舞”吧！ 我准备的材料有：塑料泡沫板、大号可乐瓶、剪刀、水彩笔、吸管、牙签。 开始做了！我先将大号可乐瓶上部用剪刀剪下；再把塑料泡沫板剪成和可乐瓶上部口一样大小的圆形，上面扎一个洞；接着，把吸管短的一端插进扎好的孔，上面多余的部分剪掉；然后，把弄好的泡沫塑料板用水彩笔打扮一下，用牙签把自己想放进去的小玩意儿固定好；最后，我用剩下的塑料泡沫互相摩擦，一个个像一粒粒雪的东西掉下来.有的小球很调皮，总爱往我的衣服上、头发上、脸上、裤子上、鞋子上，我费了九牛二虎之力，终于把小球一一抓回来。我把小球装进可乐瓶里，把塑料板装好，就大功告成了！ 我端详着“雪花飞舞”，希望它能给科技节做点事。 篇三：我的小发明 在生活中我们会因为一些东西不够完善而给我们带来不便，我家楼上就非常冷，有时冻得我手都僵了，烧暖气也不是很快便热起来，所以我突发奇想，有强烈的愿望发明一个房屋变换环境心情愉快器。 他是一个特别小的机器，上下面积只有10厘米，宽只有3毫米，虽然麻雀虽小，但是五脏俱全，不错。我发明的这个房屋变换环境心情愉快器颜色是绿色的，外面是一个货真价实的长方体，里面的东西可非常多，但是全都不太占地方，里面有一个快速变热器、快速变冷器和一个播放歌曲的音乐盒，还有一个吸收二氧化碳，释放氧气的一个机器，只有这些就称不上麻雀虽小五脏俱全了！还有一个自动开灯关
“科学时光盘”结项报告——学生科技创新小制作小发明展评活动材料
“科学时光盘”结项报告——学生科技创新小制作小发明展评活动材料 “科学时光盘”这个科技小制作，是根据《郑州市教育局关于开展中小学幼儿园优秀自制教（玩）具暨学生科技创新小制作小发明展评活动的通知》精神，在培育小学统一组织下指导学生制作的。 二、正文： 1、背景： 为贯彻十九大精神，落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，坚持教育创新，推进素质教育，促进实验教学工作，培养学生的创新精神和实践能力。根据《河南省教育厅关于开展第十六届河南省中小学幼儿园优秀自制教（玩）具暨学生科技创新小制作小发明展评活动的通知》（教技装〔2018〕143 号）要求，经研究，决定开展郑州市中小学幼儿园优秀自制教（玩）具暨学生科技创新、小制作、小发明展评活动，特此申报“科学时光盘”。 2、成果： “科学时光盘”这个自制教具,是根据《郑州市教育局关于开展中小学幼儿园优秀自制教（玩）具暨学生科技创新小制作小发明展评
活动的通知》指导学生制作的，不仅直观明了，还可以让学生在课堂上动手，使他们更有学习兴趣。难易程度符合低年级的年龄特点。 3、评价： “科学时光盘”不但可以作教具向学生普及科学知识；同时可以作为工艺品旋转供人们观赏，具有一定的美观性、可探索、可操作性和趣味性，符合“科学”、“艺术”整合的要求。 三、结论： “科学时光盘”符合科学性、创新性、启发性、实用性的同时，兼顾教育性、趣味性、简易性、安全性、特色性、环保性等几个方面，不与国家现行法律、法规、道德规范有抵触；不涉及食品、药品试剂和饮食安全；不是造成污染、破坏环境、有害于动植物保护、文物保护的作品；无危及人身健康和生命财产安全；不与 GB6675《玩具安全》及相关玩具安全标准（规范、要求）相违背。符合《2018年郑州市中小学幼儿园优秀自制教（玩）具作品评比标准》。
科学小发明小创造方法大全.doc
学习必备欢迎下载 小发明、小创造方法大全 1、加一加什么叫做“加一加”呢?我们在搞创造发明时可以这样想：在这中东西上添加些什么或 把这件东西跟其他东西组合在一起，行不行 ?这件东西加长 ,加高 , 加厚一些可以吗 ? “加一加”后会变成什么新东西 ?这新东西有哪些用途 ?我们在搞发明创造时，就要把无意的“加一加”变为有意的“加一加”。我们学习 中常用的文具许多就是“加一加”的产物。如“铅笔 + 橡皮”就成了橡皮头铅笔。在圆珠笔杆上加上裁纸刀，可以随手把写好的纸条裁下来。在圆珠笔杆上加上小木梳，外出旅行的人使用起来十分方便。把3分钟颜色的笔芯装在一个笔杆中，就成了三色圆珠笔，在写字时可随时选用不同颜色。最近，文具店里出售的一种集 钢笔，圆珠笔和改正液于一体的多用笔也是“加一加”而成的。还有如在卷笔刀加上小镜子、橡皮、小毛 刷和成放木屑的小盒子，就成了一种深受小学生欢迎的多用卷笔刀了。家用电器中运用了“加一加”的例子则更多。如：收音机 +录音机 +放音机 +选曲电脑 = 多功能收录机电话 +录音机 = 录音电话锅子 +电炉 =电暖锅许多多功能与裙子加在一起，就成了女孩子们夏天爱穿的连衣裙：把帽子与衣服加在一起，就是流行的新颖风衣。当前流行的组合家具，就是许多单件家具相加。当然它不是简单的相加，而是巧妙地组合。组合 家具美观、实用、又充分地利用房间的空间。在少年儿童的小发明、小创造活动中，同学也运用了“加一加” 这把金钥匙打开了一扇扇创造之门。一个四年级的小学生在他日常使用的钢笔杆上贴上日历，成了日历钢笔。它 既可以写字，又可以查日期，写起日期来可用得上了。 有一个一年级的小同学在垫板的一边刻上厘米刻度，等于在垫板上加上一把尺，可以一物两用。有一个 三年级的小同学把圆珠笔的笔杆做成伸缩的，拉长后就成了教棒。一个三年级的小学生看到妈妈给小弟 弟喂牛奶时，怕烫着小弟弟，先尝一尝试试温度。他想，这样不卫生，但不尝一尝又无法知道牛奶的温度，怎 么解决这个问题呢？他想到了“加一加”就设计在奶瓶内壁上装一支温度计。这样，不用尝就可以准确地， 知道瓶内牛奶的温度了。两个少先队员发现当水壶朝保温瓶内灌开水时，壶常常会掀起来，烫着冲水人的 手。他们想，能不能在冲开水时使壶盖固定在壶上呢？他们受电视天线的启发，在壶盖上加一根能伸缩的 拉杆，用螺丝固定。平时，拉杆缩着，壶盖便可以灵活地打开。灌开水时，把拉杆拉出来，顶在水壶的把 手上。这样，水壶再倾斜，壶盖也不会被掀起来，当然也不会烫着人的手了。这件作品在全国第三届青少 年科学发明成果比赛中荣获一等奖。 加一加的方法又叫做组合法；可以分为： (1)直接组合：就是将两种物品直接或通过简单的连接，成为一种新的产品。 (2)附加组合：是将其中一种物品附加到另一种物品上的方法。以其中一种物品的功用为主，在其原 有的功用基础上增加新功用。 (3)形状组合：是将一种物品的外观形状与另一种物品的形状加以变化进行组合，或是将一种物品的 外形借代给另一种物品，形成一种新型外观的实用产品，使其式样更新颖，更加符合人们的爱好。 2、减一减 可以这样想：能在某件东西上减去什么吗？把它降低一点，减轻一些行不行？ “减一减“后，变成什么新东西？它的功能、用途起了什么变化？在操作过程中，减少时间，减少次数可以吗？ 这样做又有什么效果？生活中用“减一减”的方法发明新事物或解决问题的例子也是不少的。“减一减”的方 法到了科学家手中，就发明了许许多多造福于人类的新产品。约瑟夫.斯旺和爱迪生电灯就是一个典型的例子。约瑟夫 .斯旺是英国的发明家。他从1845年起研究电灯，但研制的许多电灯都象天上的流星一样，闪烁 了一会就再也亮不起来了。直到1877年，约瑟夫 .斯旺做了一个试验：抽掉电灯泡里的空气，装上碳丝，通 上电源时，一个多年的幻想变成了现实。电灯泡发出了耀眼的光，而且维持了很长时间。望着这明亮的电 灯，多年来挫折带来的烦恼为之一扫。我们不难看出，斯旺成功的关键一步是从电灯泡中“减”去了空气。与约瑟夫 .斯旺同时，美国大发明家爱迪生也在研究电灯。他经过无数次的失败，调换了1600多种材料，但都失败了。最后也是抽去了灯泡里的空气，才获得了成功。到1883年，这两位不约而同发明了电灯的科学
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附：防堵塞污物分离器说明书 作品简介 一些大型商场、餐饮、娱乐场所、学校、办公大楼等公共场所的排水设施经常会因一些污物将排水管道堵塞，清理十分的困难。于是我便设计了这件具有防堵塞功能的污物分离器。 整件作品全部由不锈钢材料制成，具有很好的耐腐蚀能力。该作品主要是利用一一个不锈钢分离网将一些体积较大容易引起管道堵塞的污物从污水中分离出来并在一个特定的部分加以收集，从而防止管道堵塞现象的发生，有很强的实用性且非常环保。 这件作品主要分为污物分离部分、排水部分和污物收集部分三大部分，全部用可拆卸的密封接头连接而成。污物分离部分可将通过污水入口进入分离器中的污物和污水通过不锈钢分离网分离开来，污水可以通过分离网进入排水部分，体积较大的污物则不能通过分离网，被从污水中分离出来，分离出来的污物会借助水流的冲力进入污物收集部分。经过简单分离处理的污水在进入排水部分后会通过排水口流回主排水管，由主排水管排走。从污水中分离出来的污物在进入污物收集部分时会被集污网阻挡，这样污物就会在污物收集部分被收集起来。被收集的污物中所带的多余水分会通过集污网流回排水部分，与污水一同排走。污物收集部分所收集的污物可以从排污口中排出。经过以上处理可以有效防止因污物在管道内堆积而5I起的管道堵塞。整件作品全部为可拆卸结构，一旦某一部分发生损坏不能正常工作，只需将那一部分从整体上拆下更换一个新
小学小发明 小制作大赛活动方案
琴江中心小学 三—六年级小发明、小制作比赛方案 一、活动主题：未来从梦想起步发展从创新开始 二、活动宗旨 进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力。 三、领导小组 组长：许小强 副组长：郑崇湘李娟陈姝延 四、活动参加对象：三—六年级学生 五、活动时间：5月 24日上午上交作品 六、活动内容： 小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。 七、活动要求 1、科技小发明、小制作等实物作品要放置在透明塑料袋中，袋内放置说明材料。 2、各年级每班上交4件作品。
3、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级。 4、以班级为单位于5月24日以前将作品上交至数学教研组。 七、评审标准 1、科技小发明 （1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 （2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。 （3）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。 （4）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显着的进步，包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。 （5）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。 2、小制作作品要求 （1）结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。 （2）作品设计新颖，形象生动，具有创造性，作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指导下完成，但不得由他人代替完成。 八、奖项设置 本次比赛分别评出一等奖（1名）、二等奖（2名）、三等奖（3名）。 九、任务安排 三、四年级数学教师互评，五、六年级数学教师互评。 琴江中心小学数学教研组
科技创新小发明小制作指南
科技创新小发明、小制作指南 ↘小发明的过程： 找一找。找课题。创新课题来自需要。课题就在你身边，身边的 日常生活、学习、各种活动等都可能成为你找课题的对象。 想一想。根据所选课题，构思创新方案。在构思过程中围绕课题去想目前还存在着哪些不科学、不合理、不称心的地方，它们都有哪些缺点，怎样克服这些缺点，实现新的希望。 比一比。目的是在构思过程中最好能够找到一种可以接见的东西进行比较，如比材料、比形状、比结构、比功能等。通过比较找出|相同和差异，然后再进行吐故纳新。 问一问，当一个创新方案构思成功之后，还要问其科学不科学，先进不先进，实用不实用。 做一做。就是要把科技创新构思方案通过动手做使之变成作品否则在好的构思只不过是一纸空文。在制做过程中要采用科学的，合理的工艺不断完善和改进方案，使制作的作品给人以新、奇、特、精、美的感觉。任何一个小发明成功后，还要再问一问它还会有什么新的用途。进一步拓展它新的功能。 ↘小发明的技巧： 加法。加法是指加高、加厚、加大、增加时间、增加次数、或几种物体加起来。例如：带橡皮头的铅笔；带课程时间表的笔记本；带盛放铅笔屑的铅笔刨刀；带滑筒的摘果器（省去爬梯的功夫，还可以摘多种水果）；带水平器的手摇钻（可以使钻头方向准确）
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科技小发明创意案例
科技小发明创意案例 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
科技小发明创意案例 要求：1、请同学年看以下科技发明、制作的创意，在看下面案例的过程中如果有什么好的灵感和创意，就立即记录下来并修改完善。利用星期天时间作成一件实物小发明作品，下一个获奖（保送）的人就是你。 2、每个同学星期一至少带来一件创新发明作品。 看这些创意并不是很难，相信我们完成能超过他们。 提供以下几个创意，供同学们参考：注意，如果同学都选择了这几个创意来设计，那么获奖的机会就很小。提倡自己发现总是，找出创意，制作作品，修改完善。 创意一：课程表做成一种魔方形式，作用：修改课程表时只要把四面贴有课程的小方块转动即可。 创意二：氯化钠导线。作用：用铜丝作为导线太浪费，用食盐容液（用皮管装好）作为导线是否可行，当然线的两端最好要用金属丝来做。 创意三：地上头发——静电扫帚 创意四：婴儿喝水温度太高容易烫伤，有没有测量温度的杯子。 案例一：好客鞋 一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成了“好客鞋”。这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖。 其实，魏强的小发明只不过是将尼龙搭扣这项别人的发明移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功能，尼龙搭扣也有了新用途，这项小发明也就具备了新颖性。 案例二：方便肥皂盒 一般的肥皂盒装点水，肥皂就会发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也很短。天津的范平同海陆空利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒，肥皂就会立起来。它和同类产品相比，技术上要先进一些，获得了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖。 案例三：防虫树裙
科技创新小发明作品申报书
项目编号： 1C005 注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。 请将本页复印粘贴在项目申报材料档案袋正面。 第29届泸州市青少年科技创新大赛 中学生科技创新成果竞赛项目申报书 项目名称：便捷式六面套筒扳手四川省二等奖 申报者： 所在学校（全称）：四川省泸县第六中学 辅导教师： 辅导机构（全称）: 四川省泸县第六中学 （提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准！）项目所属学科：（请在确认的学科上划“√”，只能选择一项） □数学（MA） □计算机科学（CS） √物理学（PH） □地球与空间科学（ES）□工程学（EN） □动物学（ZO） □植物学（BO）□微生物学（MI） □医学与健康学（ME）□化学（CH） □生物化学（BI） □环境科学（EV） √社会科学（SO） 项目申报类别：（请分别在以下两大类中选择符合的一项划√”） □初中项目√高中项目√个人项目□集体项目 泸州市青少年科技创新大赛组织委员会制
A、申报者与辅导教师情况说明：个人项目只填第一申报者情况，集体项目须填写每位申报者情况 第一申报者 姓名性别民族汉出生年月1994.07.26 申报者 2寸免冠彩色近照 （必贴） 现学历类别□初中生√高中生年级高14级 学校全名四川省泸县六中学校电话8292471 学校地址四川省泸县喻寺镇邮编 家庭住址家庭电话 父亲姓名工作单位职务(或职称) 母亲姓名工作单位职务(或职称) 署名申报者 姓名性别民族汉出生年月 申报者 2寸免冠彩色近照 （必贴） 现学历类别□初中生√高中生年级高14级 学校全名学校电话 学校地址邮编646107 家庭住址家庭电话 父亲姓名工作单位职务(或职称) 母亲姓名工作单位职务(或职称) 署名申报者 性别民族汉出生年月 申报者 2寸免冠彩色近照 （必贴） 现学历类别□初中生√高中生年级高14级 学校全名四川省泸县第六中学学校电话 学校地址邮编646107 家庭住址家庭电话 父亲姓名仁金工作单位职务(或职称) 母亲姓名年龄工作单位职务(或职称) 辅 导 教 师 姓名性别出生年月工作单位职务(或职称) 专业领域联系电话
科学小发明
第一课创造发明基础知识（1） 1．什么叫创造发明? 什么叫创造发明？创造发明是指首创前所未有的事物，首创新的制作方法。创造发明要有扎实的基础知识，同时更要有良好的智力。这种智力，主要地表现在观察能力、实验能力、创造思维能力、想象能力和动手能力，具有能产生设想的创造思维，掌握能创造新产品的创新技能。列宁曾经阐明创造性幻想的作用。他说：“幻想是极其可贵的。有人认为，只有诗人才需要幻想，这是没有理由的，这是愚蠢的偏见！甚至在数学上是需要幻想的，没有它就不可能发明微积分。幻想是极其可贵的品质。 2．发明创造的火花 人类从最原始的茹毛饮血时代进入到信息化时代，其间经过了漫长的过程。这是一个生与死、血与火的考验过程。在这个过程中，人类就是依靠自己的聪明智慧去改造自然、征服自然的。而这些改造自然、征服自然的所有方法与技巧就是科学。 “科学技术是第一生产力”。既然是生产力，它就能使一定的物质世界产生出类似核聚变的物品。比如著名的科学家袁隆平培育的杂交水稻，一下子使单位亩产提高了若干倍；作为自然界最普遍的物质“水”，人们对它最初的认识也不过是供
类提供电能…… 科学与发现和发明创造紧密相联。而创造发明又要以最基本的知识为前提，没有一定的知识作后盾，难以有所发现。现在，我们正处于学习最基本的知识阶段，一切有志于为人类做出贡献的同学，必须趁现在的大好时光，努力学习，在自己幼小的头脑里埋下一颗发明的种子。 据生理学家研究：人与人的智力相差无几，一个擅长发明且有成就的人与常人的差别就在于他们非常留心身边一些细 小的现象，抓住苗头，认真观察、反复思考、反复实验，终有成就。，我们无成就，就是我们太不在意这些细小的现象，对一切事物“熟视无睹”，因此就决定我们成为了一个非常平庸的人。 青少年搞发明创造不是“天方夜谭”，我们可以从一些细小的事情入手，初学创造者可以从改进一些物品开始。不要期望搞一个重大的发明。毕竟我们所学有限，条件不够。事实上搞一些小发明完全可能。我们国家为了鼓励青少年发明创造，各级政府部门专门设立了很多青少年科技创新评比活动，同时为同学们小发明建立了很多科技学习场所。 江泽民同志说过：“创新是一个民族进步的不竭动力”。同学们，世界的发展已经进入了快车道，科技的发展日新月异。
科技创新小发明作品
科技创新小发明作品 Prepared on 22 November 2020
石银翔同学是我校高三八班的一名优秀学生。他善于观察，勤于思考。经常能想出一些新点子，应用到生活当中。当他发现排水设施经常会因一些污物将排水管堵塞,清理十分困难的时候，就据此设计了防堵塞功能的污物分离器。这一发明现在已经获得了国家专利。 石银翔同学设计的污物分离器由耐腐材料制成，内有分离网将一些易堵塞管道的污物从污水中分离出来，并在一个特定的装置加以收集，达到防止管道堵塞的目的。主管排水、副管排污各行其道起到即排水又排污的作用。该装置设计简单,又有很强的使用性并且非常符合环保要求。该装置适用学校、商场、餐饮娱乐等公共场所的排水设施。 附：防堵塞污物分离器说明书 作品简介 一些大型商场、餐饮、娱乐场所、学校、办公大楼等公共场所的排水设施经常会因一些污物将排水管道堵塞，清理十分的困难。于是我便设计了这件具有防堵塞功能的污物分离器。 整件作品全部由不锈钢材料制成，具有很好的耐腐蚀能力。该作品主要是利用一一个不锈钢分离网将一些体积较大容易引起管道堵塞的污物从污水中分离出来并在一个特定的部分加以收集，从而防止管道堵塞现象的发生，有很强的实用性且非常环保。 这件作品主要分为污物分离部分、排水部分和污物收集部分三大部分，全部用可拆卸的密封接头连接而成。污物分离部分可将通过污水入口进入分离器中的污物和污水通过不锈钢分离网分离开来，污水可以通过分离网进入排水部分，
体积较大的污物则不能通过分离网，被从污水中分离出来，分离出来的污物会借助水流的冲力进入污物收集部分。经过简单分离处理的污水在进入排水部分后会通过排水口流回主排水管，由主排水管排走。从污水中分离出来的污物在进入污物收集部分时会被集污网阻挡，这样污物就会在污物收集部分被收集起来。被收集的污物中所带的多余水分会通过集污网流回排水部分，与污水一同排走。污物收集部分所收集的污物可以从排污口中排出。经过以上处理可以有效防止因污物在管道内堆积而5I起的管道堵塞。整件作品全部为可拆卸结构，一旦某一部分发生损坏不能正常工作，只需将那一部分从整体上拆下更换一个新的安装上印可，避免因整体更换而带来的不必要的资源浪费，清理收集到的污物也十分的方便，只需将排污口打开污物就会从中排出，同时还不会影响正常的排水，避免因清理管道堵塞部分而影响正常排污所带来的不便。 该作品适用于学校、商场、餐饮娱乐场所等的排水设施。安装时只需将污水入口和排水口与主排水管进行有效连接确保无漏水现象发生后方可使用，安装使用方便，可根据实际应用环境所需做适当的调整。 使用该分离器目及时将可能造成管道堵塞的污物分离出来有效防止因些人无意中将一些有可能造成管道堵塞的东西投进排水管中而引起的管道堵塞。 发明(制作)人姓名：石银翔 所在学校：沈阳市第三十八中学 所在班级：商二六班 作品名称：防堵塞污物分离器 作品材质：不锈钢。 作品功能：通过将污物与污水进行分离从而防止管道堵塞的现象发生。
“小发明、小制作”活动方案
博湖县第一小学“小发明、小制作” 活动方案 为了活跃学生校园业余生活，丰富学生科学文化知识，激发学生爱科学活动，增强学生动手实践操作能力，培养学生创造性思维的能力。因此，我校决定举行小学生科学小发明小制作活动，活动方案如下： 一、活动宗旨 贯彻落实科学发展观，深入推进素质教育，培养小学生的科学精神和创新意识，培育具有科学潜质和社会责任意识的人才。 二、活动范围 3------6年级全体学生 三、活动事项 1、活动内容介绍： 小发明是指学生日常学习、生活、工作中，对那些感到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或通过自己的联想和创新、设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品，它同大发明比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多，小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考，自备原料（包括废弃物）完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。 2、活动时间安排： 11月1日---11月25日参赛者完成参赛作品的设计与制作
11月26日---11月30日作品评选 3、作品要求 ①、由参赛者独立设计，独立制作参赛作品； ②、作品要以实物形式参加比赛，并配以1-2页的作品简介，向评委和参观者介绍作品的先进性、科学性或制作过程的复杂性。 ③、参赛者可以是个人，也可以是团队，团队人数限两人。 4、参加数量及时间 各班在初评基础上报送数量为：推荐上报5件，并于11月25日前，以班为单位上交于德育处，由学校集中组织评选。每件作品要注明班级、姓名、作品名称、指导老师、作品简介（附带纸张说明）。 四、奖项设置 根据评审标准，最终确定特、一、二、三等奖。各奖项的获奖名额为：一等奖10﹪、二等奖20﹪、三等奖20﹪，分别颁发证书。 五、活动要求 各班积极发动，认真组织。由科学教师组织指导，班主任协助发动组织。 博湖县第一小学 二○一○月十一月一日
科技创新小发明过程技巧指南
科技创新小发明过程及技巧指南 【科技创新小发明的一般步骤】: （一）确定发明对象 搞小发明的第一步，就是要确定发明的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。对青少年来说，应从自己所熟悉的生活实际出发，在学校、家庭及周围的生活圈中去寻找发明题材。如当你在学习、生活中遇到一些困难时，你肯定会说："要是有某某东西就好了。"这个你想的所要发明的东西就可作为发明对象。不过，同学们在选题时，一定要结合自己的知识水平和设计制作能力，不要空想办不到的发明。 （二）构思设计 题材选好后，接着是构思设计。也就是根据基本的科学原理和经验，设计出选题对象的形态、结构、方法与实施方案。构思时尽可能想出多套设计方案，再根据可行性与实用性精选出最佳结构方案。方案以取材简单、巧妙易行、缺点最少为好。 （三）制作.改进 构思成熟后，就可以开始制作了。制作时应尽可能利用现有条件，在少花钱甚至不花钱的前提下制作出精巧的作品。某些技术上的问题，可以向老师和家长请教，有时
还可以找一些有关厂家帮助制作部分部件。小发明样品完成后，还要进行实践检验与改进。即将作品拿去使用一段时间，在使用中发现问题，并向家长老师和同学广泛征求意见，看还有没有改进或不合理的地方。然后综合各方面的意见，对小发明加以改进。几乎每件优秀的小发明都是"改"出来的 （四）成功 至此，你将会享受到成功的喜悦。接下来，就可申报参加各级青少年发明创造比赛、申请专利或向报刊投稿了。参赛的申报文件主要包括组委会提供的申报表、项目说明和证明材料，其中，项目说明内容为：发明的选题是怎样发现的、发明方案是怎样设计的、发明作品是怎样制作的？这项发明如何体现出新颖性、创造性和实用性？你的创造性贡献是什么？进一步完善该发明的建议和设想。 附上外观图（最好还有黑白照片）、结构图、原理图和其它必要的图表资料。凡涉及医疗保健用品、动植物新品种和国家保护的动植物的小发明项目，还必须提供有关部门的证明材料。 【科技创新小发明过程指南】 1、找一找。找课题。创新课题来自需要。课题就在你身边，身边的日常生活、学习、各种活动等都可能成为你找课题的对象。
科技小发明、小创作活动方案
科技信息组科技小发明、小创作活动方案 一、活动宗旨 引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。 二、基本理念 爱科学、学科学、用科学，让每一个学生体验动手、动脑的乐趣，体验科技给人类社会带来的变化，进一步提高学生的科技意识和科技水平。 创造条件让全体同学都有机会参与，力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。以“培养创新精神，提高科学素养”为主题，以“传播科学知识，提高创新能力，促进校园文明建设，创造良好的科技教育环境和氛围”为主要内容，通过活动让学生关心科技、了解科技。 三、基本思路： 1、鼓励全体参与，让每一个学生都参与到活动中来，都有机会体验动手、动脑的乐趣。 2、活动力求内容丰富、讲求实效。 3、在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。 四、实施原则 1、科普性原则 以科技发明创新大赛活动为契机，在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及教育，学生通过积极主动地参与活动，提高学生的科技意识，培养创新能力。 2、主体性原则 充分尊重学生的主体地位，发挥他们的自主探究精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创造力的主体。 3、个性化原则 从实际出发，发展学生个性；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特色的创新素质，培养创新才能。 五、具体活动活动时间、内容安排： （1）活动时间：根据学校大事安排制定，最好是穿插在学校的科技文化艺术节当中。（2）活动发动：依托信息技术课堂，向学生发起“科技发明和制作”活动的引导，通过实物作品与视频结合引发学生的兴趣。 （3）科技小发明小创作活动内容： 小创作、小发明、小制作比赛。一至三年级每班至少选送两件2件作品参赛。分评一等奖3件、二等奖6件、三等奖10件、优胜奖若干。 六、活动理想效果 丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，丰富学生的精神世界，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，进一步推进素质教育。
科技小发明小制作活动方案
科技小发明小制作活动 方案 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
“科技小发明、小创作”活动方案 一、活动宗旨：引导中学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。不断加强我校中学生素质教育，丰富学校文化生活。 二、活动主题：崇尚科学勇于创新探索科技创造未来 三、参赛对象：全校学生 四、活动时间安排： 12月15日—— 12月18日宣传动员阶段 12月19日—— 12月24日培训辅导阶段 12月25日—— 1月12日发明创作阶段 1月13日——1月14日展示评比阶段 1月15日表彰阶段 五、活动内容介绍： 中小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等；小创作是指学生通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。 小发明作品要具有“三性”： 1.新颖性 2.创造性 3.实用性 六、活动要求： 1、各班要扎实有效地开展好此项活动，要引起每一位学生，每一位家 长的高度重视，做到人人参与。 2、本次活动将以小发明、小制作、生物标本、手工制作为参展、参评对象。参展作品要求体现科学性、先进性、实用性原则。作品外形设计精美，制作精致，技术精湛，突出创新意识和科技含量。作品参展数量每班3件以上。 3、手工制作类作品必须由个人完成，小发明、小创作、生物标本类的作品，可请老师指导。 小发明、小创作指导老师：刘珊、黄万才、黄万荣、沈超、 龙本坤 生物标本制作指导老师：姜运清、张金坤 4、参赛作者可以是个人，也可以组成兴趣小组集体发明创造，人数不限。 5、以班级为单位，经班主任组织进行初评后于1月8日前将最优秀的3件作品上报理化生组沈超老师处，由学校统一组成评比小组评出一、 二、三类优秀作品进行表彰奖励。 6、作品上交时间1月13日前。 七、评审标准 （一）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。
最新小学生科技小制作、小发明、小创造比赛的方案(精)
小学生科技小制作、小发明、小创造比赛的方案 一、活动主题：未来从梦想起步发展从创新开始 二、活动参加对象：全区小学生 三、活动时间： 3月宣传动员阶段 4月—6月发时创作阶段 7月比赛表彰阶段 四、活动内容： 小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。 五、活动要求 1、参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三人。 2、科技小发明、小制作等实物作品,要放置在通明塑料袋中，袋内放置说明材料，说明材料规格要求采用word格式，封面标题为黑体2号字，学校、班级、姓名及指导教师为宋体4号字。
3、科技小发明、小制作不少于2件。 4、以校为单位于6月末将作品上报进修学校。 六、评审标准 （一）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 （二）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。 （三）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。 （四）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成都、先进程度、技术水平与难易程度。 （五）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。 七、奖项设置
科技创新小发明申报书 研究论文 查新报告
科技创新小发明申报书研究论文查新报告 多功能卫生安全餐桌申报者： 侯华所在学校（全称）： 四川省泸县第六中学校辅导机构（全称）: 四川省泸县第六中学校（提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准！）项目所属类别：（只能填一项：请从以下三大类别中选择一项划“√”）●科技发明类□ 发明√ 实用新型□ 外观设计●科教制作类□数学教学类□物理教学类□化学教学类□生物教学类□其他●科技教育方案类□科技教育教学类□科技教育活动类项目适用类别：（请在确认的类别上划“√”）□ 小学项目□ 初中项目□高中项目其他泸州市青少年科技创新大赛组织委员会制 A、申报者情况说明：仅限个人申报姓名性别男民族汉出生年月19 64、2申报者2寸免冠彩色近照（必贴）学历本科职务(或职称)教师专职工作教师兼职工作校科技创新辅导员单位全称四川省泸县第六中学校单位电话8292471单位地址四川省泸县第六中学校邮编646107移动电话电子信箱是否市协会会员会员编号 B、项目情况项目研究时间开始时间全文结束》》年6 月1 日完成时间xx年9 月18 日专利申请号及批准号申请号___ ____ 申请人姓名申请日期年月日批准号_____ ______ 批准
日期______年月日论文登载报刊和发表日期论文登载报刊名 称_____________________ 发表日期年月日项目简介多功 能卫生安全餐桌项目摘要：解决了我们聚餐时,使我们很尴尬，甚至受到伤害的五大问题。项目的选题的确定：我们就餐时（特别 是聚餐）,有五大问题常使我们很尴尬，甚至受到伤害。 一是要么把吃后的骨头放在桌上,既占面积本就不够用的桌子,又感到脏些些的；要么把吃后的骨头扔在地上，既不卫生，人踩 到还易摔跟头，有一次我的同事就餐时踩到地上的一骨头上，就 摔了一跟头，骨头都摔断了。 二是餐桌上的菜汤常流在桌上，再流到就餐的衣裤上，弄脏 衣裤，特别是汤菜的汤倒出后量大且温度高，就餐人还易被烫 伤，我就曾被烫伤过；三是餐具易从餐桌边沿滑落，四是桌上多 余的盘子无处放，五是桌对面的菜吃不到（即使有转盘许多人都 不好意思去转转盘）。为了解决这五大问题，我经过五年的不断 改进，便有了此发明。设计(或研究)该项目的目的和基本思路： 解决聚餐时的五大常使我们很尴尬，甚至受到伤害问题。 一是骨头放在何处才安全、卫生、整洁的问题；二是菜汤流 到衣裤上弄脏衣裤烫伤人的问题；三是餐具易从餐桌边沿滑落的 问题，四是桌上多余的盘子无处放的问题，五是桌对面的菜吃不 到的问题该项目的研究过程：如下图， 1、我在桌面下面加一个比桌面稍大的盘（可用不锈钢做），使桌面与盘之间有一定的空间（空间用于存放骨头和盛流出的菜
科技小发明创意案例
科技小发明创意案例 要求：1、请同学年看以下科技发明、制作的创意，在看下面案例的过程中如果有什么好的灵感和创意，就立即记录下来并修改完善。利用星期天时间作成一件实物小发明作品，下一个获奖（保送）的人就是你。 2、每个同学星期一至少带来一件创新发明作品。 看这些创意并不是很难，相信我们完成能超过他们。 提供以下几个创意，供同学们参考：注意，如果同学都选择了这几个创意来设计，那么获奖的机会就很小。提倡自己发现总是，找出创意，制作作品，修改完善。 创意一：课程表做成一种魔方形式，作用：修改课程表时只要把四面贴有课程的小方块转动即可。 创意二：氯化钠导线。作用：用铜丝作为导线太浪费，用食盐容液（用皮管装好）作为导线是否可行，当然线的两端最好要用金属丝来做。 创意三：地上头发——静电扫帚 创意四：婴儿喝水温度太高容易烫伤，有没有测量温度的杯子。 案例一：好客鞋 一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成了“好客鞋”。这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖。 其实，魏强的小发明只不过是将尼龙搭扣这项别人的发明移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功能，尼龙搭扣也有了新用途，这项小发明也就具备了新颖性。 案例二：方便肥皂盒 一般的肥皂盒装点水，肥皂就会发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也很短。天津的范平同海陆空利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒，肥皂就会立起来。它和同类产品相比，技术上要先进一些，获得了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖。 案例三：防虫树裙
小学生科学小发明、小制作活动要求与通知
小学生科技小发明、小制作、小论文评比 活动通知 各小学： 暑假前布置的小学生科技小发明、小制作、小论文评比活动，因县教研室人员调整，比赛时间延迟至10月中旬，请各单位根据县教研室通知要求做好初选工作，将优秀作品于10月12日报到中心校，中心校组织镇级评选，选出优秀作品参加10月15日的县级展评。 xxx镇中心校教研室 2010.9.16 附：县教体局教研室通知 全县小学生科技小发明、小制作、小论文评比活 动通知 各乡镇中心校、县直小学： 为培养学生科技创新精神，提升全县小学生的科技水平、科学素养，营造学科学、用科学氛围，依据县教研室工作计划安排，经研究于2010年10月中旬进行全县小学生科技小发明、小制作、小论文评比活动。现将有关事项通知如下： 1．作品要求 科技小发明应为学生自己的原创，要具备新颖性、创造性和实用性；科技小制作是在他人已有模型前提下的模仿制作（不含美术手工），要求科技含量高，制作精美。以上每件作品要带两份说明书，一份粘贴在作品的下方，一份单独上报。科技小论文可以是调查报告、生活现象发现，要有新意。
所有作品必须是学生自己的东西，如发现是剽窃他人发明成果或是别人代替，即取消其参评资格并进行严肃批评。 2、名额分配 小发明、小制作、小论文每乡镇、县直小学各限报6件。（已经参加过评选的作品不再参加本次评选） 3、上报时间 2010年10月15日由各乡镇分管小学科学的教研员（县直小学分管教干）带作品于8点半前到xxx镇中心小学实验室组织评选。各单位要加强领导，严密组织，层层选拔，把评选结果于2010年10月１5日前报县教体局教研室并发至邮箱cao2260516@https://www.360docs.net/doc/406956239.html,。 附件：1、xxx县小学生小发明（制作）作品说明书 2、小学生小发明、小制作、小论文评比成绩统计表 xxx县教体局教研室 2010年9月15日 附件1： xxx县小学生小发明（制作）作品说明书 作品名称 发明（制作） 人发明（制作）时间
科学小发明作文
科学小发明作文 导语:科学小发明作文（一） 在二十一世纪的今天科技创新、绿色环保是人类追求的目标，如果我是一个无所不能的小发明家。我将做…… 我首先要发明的是----新型钢笔。我是一个喜欢用钢笔的人，但有时在打钢笔水的过程中，经常会不小心把钢笔水洒到衣服、手上而且清洗非常吃力，这让我无可奈何。我要发明的新型钢笔不但具有漂亮的外观，而且每一枝钢笔都独具特色，可以按自己喜欢的模式打造它。它不但能够写出漂亮的字，而且还能，按快捷键便可以找到陌生的字，也可以具有录音和播放音乐的功能，在课堂上如有难记的问题可以录下来，重复听几次。课间休息时还可以听贝多芬的钢琴曲。在写字时，它能够自动吸收空气中对人体有害的二氧化碳，让二氧化碳代替钢笔水，这样既不用担心洒到衣服或手上，也不用但心浪费时间，还可以对人体健康有帮助。如果每人都使用这样的钢笔，那就等于消灭对人体有害的一大要素-----二氧化碳。 第二种发明是衣服清洁器，流行时尚让许多家庭的衣服堆积如山，这种过度消费带来的另外两大问题就是洗衣服和洗衣服所消耗的能源。我们生活在一个“穿一次，洗一次”的文化氛围里。事实上在英国，大约只有7.5%的衣服称得上非洗不可，其余大部分都只需丢进洗衣机转一圈而已。如果有一种洗衣的机器在代替洗衣机的过程中，减轻人们劳动的同时减少对水资源和洗涤剂的浪费。 如果我是发明家，我将会把我的一生都投入到发明中，让人类过上无比幸福的生活。 科学小发明作文（二）
在生活中我们会因为一些东西不够完善而给我们带来不便，我家楼上就非常冷，有时冻得我手都僵了，烧暖气也不是很快便热起来，所以我突发奇想，有强烈的愿望发明一个房屋变换环境心情愉快器。 他是一个特别小的机器，上下面积只有10厘米，宽只有3毫米，虽然麻雀虽小，但是五脏俱全，不错。我发明的这个房屋变换环境心情愉快器颜色是绿色的，外面是一个货真价实的长方体，里面的东西可非常多，但是全都不太占地方，里面有一个快速变热器、快速变冷器和一个播放歌曲的音乐盒，还有一个吸收二氧化碳，释放氧气的一个机器，只有这些就称不上麻雀虽小五脏俱全了！还有一个自动开灯关灯的小机器，这些东西只需要一个遥控器操作即可，遥控器上面分成六个键子，分别是正方形、长方形、圆形、三角形、梯形、六边形上面秒有各个用途的名称，可以使你不用费力去一个一个试这用。他可以使你在冻手冻脚的屋中立刻享受在暖洋洋之中，也可以使你在大汗淋淋中感到清凉，在你心情不畅快时使你一按遥控器就可以听到心旷神怡的歌曲了，它自带100000首歌曲，如果没有你爱听的，只要说出歌曲的名字它便会在10秒钟下载完毕，什么？晚上起来找不找灯，好办，只要喊一下开灯，遥控器中的声能会使灯自动打开。但是在享受的过程中要注意，不要在阳光下暴晒，和放在潮湿的地方。 怎么样，听了我的发明，你是否感觉太如愿以偿了呢？有了这个机械再不会在冰天雪地的屋子中缩手缩脚了，和炎热酷暑的屋子中大汗淋淋的样子了！ 科学小发明作文（三） 每当我想到以后应该会地球爆炸时，我就心惊胆寒，因为人们到处不环保，处处扔垃圾，所以，我想发明一个“超级环保垃圾机器人”。请听我在下面讲解中告诉你答案。