湖南大学本科生课程成绩评定及提交办法

湖南大学本科生课程成绩评定及提交办法
湖南大学本科生课程成绩评定及提交办法

湖南大学本科生课程成绩评定及提交办法附件:

湖南大学本科生课程成绩评定及提交办法

第一条依据“湖南大学本科学生学则”及相关规定,制定

本办法。

第二条本办法所称成绩为本科生学业成绩,包含教学计划

中各课程的学期成绩(含短学期成绩,以下简称“学期成绩”),实验、实习成绩,毕业设计(论文)成绩及补考的学期成绩。

第三条学期成绩评定方式,应包含以下几个部分,且每部分所占总成绩的比例不超过50%,要求不以一张考卷一次考试确定一门课程的学期成绩。

(一)日常考查,含课堂考勤及课堂参与、书面作业;

(二)平时考试,含用计算机进行考试(以下简称“机试”)、

考查、测试、期中考试等多种形式;

(三)课程实验(可在短学期完成,下同),含项目、案例、

仿真、模拟、编程、写作等多种形式;

(四)项目实做(可在短学期完成,下同),含课程设计、案例、实习、编程、写作等多种形式;

(五)期末考试(全部计划授课结束后两周内完成),含笔试、

面试、机试等多种形式;

(六)其他考试、考查方式。

第四条学期成绩具体的评定方式,由授课教师(组)确定,并明列于网上公布的课程教学大纲中,在开课第一周内向学生公

布,以便学生了解。采用非百分制评量方式的,应给出对应关系。

(一)各部分考试(考查)应严格按照公布的时间计划实施,

在考试(考查)后一周内,按系统的要求将成绩录入“湖南大学课程中心系统”(以下简称“课程中心”)。

(二)独立开设的实践类课程(实验、实习、设计、论文、

写作等)的学期成绩,应按课程计划及时评定每个阶段(部分)的成绩,以“课程中心”记录为准。

第五条特殊课程的学期成绩评定方式,可由相关学院提出特别的评定方式,经教务处聘请校外同行专家审查通过后实施。

第六条学生修课过程中,日常考查、平时考试及其他计划

授课期间内的考试(考查)所得成绩,未达到任课教师公布的课程授课计划规定要求的,不得参加期末考试和安排在期末考试后短学期进行的课程实验与项目实做。

第七条学期成绩评定方式中公布的各种考试(考查)成绩

不合格者,按以下原则和方式处理:

(一)日常考查,不补考。

(二)平时考试、课程实践、项目实做及其他考试(考查)

是否补考, 由任课教师确定,在课程授课计划中明确,并在开课前网上予以公布。如有补考的情况, 成绩加注“补考”标记。

(三)期末考试不及格者,可补考一次,成绩加注“补考”

标记。

(四)无故缺考的, 不予补考。

第八条授课教师应及时阅卷评分,并按以下方式准确提交

成绩:

(一)各阶段性考试结束日后一周内,在互联网上将课程成

绩录入“课程中心”。(二)大学期(长学期加短学期,下同)结束后一周内,在

互联网上将课程成绩录入“湖南大学本科生课程成绩服务系统”;

(三)大学期结束后一周内,打印课程成绩单一式三份,授

课教师签字后,一份送学院教学办,一份交教务处,一份交班学习委员或课代表。

(四)学生可在“湖南大学本科生课程成绩服务系统”上及时获知本人成绩及同教学班同课程其他

同学的成绩。

第九条成绩提交系统和送交教务处后不得更改。但确因授课教师失误导致系统中成绩错误时,视情况不同按下列程序办理:(一)若成绩出现登录错误(误填为零分、缺考,有明显笔误、计算错误或其它错误),授课教师填写“成绩更正申请书”,并附相关试卷、成绩登记表等相关资料原件,经开课单位系主任、教学副院长、教务处同意后,成绩可更正。

(二)成绩更正最晚应于次学期第二周内完成更正程序。成绩更正程序完成时,若已超过评奖、评优、推免等成绩排名作业时间者,不再重新排

名,以免损及其他学生权益。

第十条学生认为授课教师评定的学期成绩有明显错误时,可于次学期上课开始日起两周内,填写《湖南大学本科生学期成绩复查申请书》(见附表),向授课教师申请复查。授课教师应于10 日内给予回复。学生对复查结果仍有异议时,可于收到授课教师回复后次日起十日内,向开课单位提出申诉。

第十一条确因本人主观原因导致课程成绩录入错误的(含未按规定时间及时录入阶段性考试成绩和期末考试成绩),按教学事故处理,情节严

重的可按重大教学事故处理。

第十二条本办法如有未尽事宜,依本校学则及有关规定办

理。

第十三条本办法经校教务会议通过后实施,修正时亦同。

本办法自公布之日起实施。教务处负责解释。

附:湖南大学本科生学期成绩复查申请书

申请日期:

湖南大学本科生学期成绩复查申请书

注:(1)学生若接受复查结果,则不须再提请开课单位处理。

(2)学生若无法接受复查结果,得于收到任课教师复查结果次日起十日内向开课单位提............................................................ (请沿此线撕

下) ................................. 湖南大学本科生学期成绩复查申

请书(送开课单位之学生收执单)

.................................................... (请沿此线撕下)................................................................ 湖南大学本科

生学期成绩复查申请书(送任课教师之学生收执单)

湖南大学考试违规处理办法

湖南大学考试违规处理办法 (湖大教字[2013]20号) 第一条根据《教育法》、《高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、《湖南大学本科学生学则》,修订《湖南大学考试违规处理办法》(湖大教字〔2008〕101号)。 第二条本办法适用我校在籍研究生、全日制普教本科学生,在各种考试中违反考试管理规定和考场纪律,或参与考试违规,影响考试公平、公正行为的认定与处理。 第三条有下列情形之一的,应当认定为考试违纪。监考老师应当场要求学生予以改正,不予改正的,终止其考试,并给予严重警告处分,该项考试成绩无效: (一)在试卷开始发放时,将书包和其它非考试用品(如手机、自带草稿纸、电子字典等)放置在非指定位置; (二)未在规定的座位参加考试或不服从监考老师的安排; (三)考试开始信号发出前答题或考试结束信号发出后继续答题; (四)在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或手势等; (五)在考场内喧哗、吸烟或实施其他影响考场秩序的行为; (六)使用自带的答题纸或草稿纸,或用规定以外的笔或纸答题,或在试卷规定以外的地方书写姓名、学号、考号,或以其他方式在答卷上标记信息; (七)未经同意,随意走动或擅自离开考场;

(八)开卷考试时传递或借用他人的资料、笔记、书本等; (九)私自借用计算器、文具等考试用品; (十)其他类似的违纪行为。 第四条有下列情形之一的,应当认定为考试违纪,并给予记过处分,该项考试成绩无效: (一)在考试正式开始前,被发现或考生主动承认由他人冒名代替考试或代替他人参加考试; (二)将试卷、答题纸(卡)、草稿纸带出考场; (三)私刻图章、伪造签名等扰乱教学、考试秩序的行为; (四)在考试过程中使用通讯设备(与考试内容无关); (五)其他类似的违纪行为。 第五条有下列情形之一的,应当认定为考试作弊,并给予留校察看处分,该项考试成绩无效: (一)在闭卷考试中,将与考试内容相关的书籍、笔记、参考资料、字典(含具备字典功能的计算器)、作业本、纸条等文字材料放在课桌内、桌面上或藏匿于试卷下、肢体中,或将与考试内容相关的信息存储在手机等电子设备中; (二)将与考试有关的内容书写在考场的桌面上、墙面上、座椅上、抽屉内或衣物、肢体上; (三)闭卷考试时传接与考试内容相关的资料、纸条等; (四)抄袭或者默许、协助他人抄袭试题答案或与考试内容相关的资料;

湖南大学工程热力学试题及答案1

诚信应考,考试作弊将带来严重后果! 湖南大学课程考试试卷

2. 理想气体只有取定值比热容时,才能满足迈耶公式g v p R c c =-。……( ) 3. 不可逆过程不能T-s 图上表示,所以也不能计算过程的熵变量。………… ( ) 4. 卡诺循环的热效率一定大于其它循环的热效率。…………………………( ) 5. 稳定流动能量方程适用于所用工质的稳定流动情况,不论过程是否可逆,有无耗散效应。……………………( ) 6. 自发过程都是不可逆过程,非自发过程都是可逆过程。…………………( ) 7. 活塞式压气机应采用隔热措施,使压缩过程接近绝热过程。………………( ) 8. 经不可逆循环,系统与环境无法完全恢复原态。……………………………( ) 9. 熵产大于0的过程必为不可逆过程。………………………………………( ) 10. 实际气体绝热自由膨胀之后,其热力学能不变。…………………………( ) 三、选择题(每小题2分,共20分) 1. 理想气体可逆吸热过程,下列哪个参数一定增加:( )。 A.热力学能; B.熵; C.压力; D.温度 2. ? +?=pdv u q 适用于 ( B ) A 理想气体可逆过程 B 一切气体可逆过程 C 理想气体一切过程 D 理想气体准静态过程 3. 下面参数中,量纲不相同的有( B ) A. 比热容 B. 比焓 C. 质量气体常数 D. 比熵 4. 若空气进行可逆定压加热过程,则:( C )。 A.空气作功量大于其热力学能增量; B.空气作功量等于其热力学能增量; C.空气作功量小于其热力学能增量; D.无法确定 5. 下列三种状态的空气,哪种状态的熵最大( A )。 A. 100oC ,20bar ; B. 200oC ,10bar ; C. 100oC ,10bar ; D. 150oC ,15bar 6. 某制冷机在热源1T =300K 及冷源2T =250K 之间工作,其输入功W 为25kJ ,从冷源吸热量Q ,2为110kJ ,此制冷机是( C )。

课程设计总结报告要求及评分标准

课程设计总结报告及评分标准 一、课程设计报告基本要求 课题名称与技术要求 约200~500字的摘要(目的、方法、结果、结论) 设计方案论证与选择 设计方案的原理框图、总体电路图、接线图及说明(图不能手绘或网上拷贝,要用仿真软件画,软件的器件库中没有的元器件应加以说明,在哪一点到哪一点接什么器件等)。 单元电路设计、主要元器件选择和电路参数计算(到图书馆或网上查阅有关的资料和手册)(重点)。 自行选择购置元器件的过程。 组装调试并进行性能测试的过程。在焊接、调试过程中遇到哪些问题,这些问题是如何解决的(重点)。 结果分析。有何收获和体会,有哪些意见和建议(重点)。 附件(如元件材料清单或其他说明)。 参考文献。 要求文字清晰、语句通顺、描述准确、基本理论知识运用正确、电路图绘制规范。 二、格式 页面设置为纸型:A4;页边距:上下左右均为2.5cm。标题、正文的字体及字号严格按照要求;标点符号要在全角状态下录入。正文行间距设为固定值18磅。段前段后间距均设为0。 1.封面(模板见最后一页) 2.第二页:设计题目要求。约200字的中文摘要(宋体,小四号字) 3.第三页:目录(宋体,小四号) 4.正文为宋体(五号字) 5.画出“课程设计评分标准”(见第二页(四)) 6.附录(五号字) 7.参考文献(五号字) 三、课程设计进度要求

四、课程设计评分标准 备注:成绩等级:优(90分—100分)、良(80分—89分)、中(70分—79分)、及格(60分—69分)、60分以下为不及格。 有下列情况之一者,要酌情减分: 1.选做内容的难度小、或未在规定的期限内独立完成任务。 2.有抄袭行为,减20-30分。 3.损坏或丢失实验室的物品,包括元器件、仪器设备和工具。 4.不按时交课设报告。 5.因报告不规范,语言不通顺,行距、字体不对,图不清楚、没有计算,实测数据等退回重写 的。 打印的报告和电子文档交给课代表。

湖南大学研究生课程修读-考核与成绩管理办法

湖南大学研究生课程修读-考核与成绩管理办法

湖南大学研究生课程修读、考核与成绩管理办法 (湖大研字[2005]11号) 为规范研究生课程学习过程中的相关环节,提高研究生培养质量,根据教育部《普通高等学校学生管理规定》,制定本办法。 第一章课程修读 第一条选课 (一)研究生应在每学期开学后两周内按选课程序进行选课。未按规定办理选课手续的,不能修读课程和参加课程考核。 (二)每门课程(专业课除外)的修读人数不得少于15人,少于15人不开课。 (三)修读课程一经选定,一般不得改选、退选和补选,只有当所选课程被取消时,才可以改选和补选。如果需要改选、退选、补选,应在该修读课程开课后一周内完成,否则不予受理。 第二条免修 符合研究生培养方案规定的免修条件的,经本人申请,所在院(系)、所核实,研究生院批准后,方可免修有关课程。免修课程的成绩注明为“免修”。 第三条有下列情形之一的,可以重修、改修或补修。 (一)考试不及格的课程经补考后仍不及格者,既可以重修原课程,也可以在指定范围内改修其他课程的。 (二)因转学、转专业或更换导师等原因缺修的课程,

应当申请补修的。 第四条学校采取跟班修读的方式安排学生重修。在规定的最长学习年限内,重修的课程门数和重修次数不得超过3次,重修学分数不得超过6学分。 第五条重修程序 (一)重修申请:填写重修申请表,交所在院(系)、所研究生教务办审核。 (二)院(系)、所根据研究生重修申请情况,报研究生院培养办公室,确认研究生重修的课堂,经过确认后研究生方可取得课程修读资格。 (三)跟班重修的与所跟随听课的班级一起参加考试,不另行组织考试。自行参加听课、考试的,成绩无效。 研究生改修、补修按重修程序办理。 第二章课程考核 第六条研究生应当参加所修的所有课程的考核。 第七条课程考核方式 (一)课程考核分为考试和考查两种。公共课一律为考试课程,专业课考核方式由开课院(系)、所确定,考核结果应以成绩单的形式提交研究生院。 (二)考试方式应根据课程的特点和内容确定,可以采取闭卷考试方式、开卷考试方式,或部分闭卷、部分开卷考试方式;也可采用口试方式。专业课具体考试方式由任课教师提出意见,开课院(系)、所审查批准;公共课具体考试方式由任课教师提出意见,研究生院审查批准。

湖大基础工程期末试卷A带答案

湖南大学课程考试试卷 课程名称:基础工程(一) ;课程编码: 试卷编号:B (闭卷);考试时间:120分钟 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 应得分 12 18 10 20 40 100 实得分 评卷人 一、名词解释(每题3分,共12分) 下拉荷载— 软弱地基— 局部倾斜— 复合地基— 二、填空题(每空1分,共18分) 1. 墙下钢筋砼条形基础底板厚度主要根据( )条件确定;而柱下钢筋砼单独基础底板厚度则应根据( )条件确定。 2. 水平受荷桩通常可根据桩的( )分为刚性桩和柔性桩两种。 3. 湿陷性黄土通常又可细分为( )和( )两种。 4. 按静载试验确定单桩竖向承载力时,为了使试验能真实反映桩的实际情况,要求在 ( )土的间歇时间不少于10天、( )土不少于15天及( )不少于25天。 5. 桩基础按承台位置可分为( )桩基础和( )桩基础两种。 6. 砂桩的主要作用是( ),砂井的主要作用是( )。 7. 沉井施工水很深时,筑岛困难,则可采用( )沉井。 考试中心填写: ____年___月___日 考 试 用 专业 班 级: 学 号: 名:

8.根据基础的受力条件,我们可以把砼基础称为(),而把钢筋砼基础称为()。 9.桩按设置效应通常可分为()桩、()桩及()桩三种。 三、辨析题(先判断对错,后简述理由。每题2分,共10分) 1.桩端嵌入岩层深度大于0.5m的桩称为嵌岩桩。( ) 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 来的荷载F=180kN/m。土层分布情况如图1所示,其中淤泥层承载力特征值f ak=75kPa。为使地基承载力满足要求,拟采用换填垫层处理,初选1.5m厚中砂垫层,试验算厚度是否满足要求,并设计垫层宽度。(已知中砂垫层应力扩散角 =30°)(20'分) 2.某二级建筑物采用群桩基础。已知作用在柱底即承台顶面的竖向荷载设计值为F=2500kN,弯矩设计值M=500kN·m,水平力设计值为H=100kN。拟采用边长为300mm的钢筋砼预制桩,其平面布置及有关承台尺寸、地质情况等如图2所示,试验算该桩基础是

课程设计成绩评定标准及评语

附件3: 《计算机控制技术》课程设计评分标准 (一)、课程设计成绩的评定应主要根据学生完成课程设计说明书质量及课程设计过程中的学习、工作态度。 (二)评分的参考标准 1、优秀 按期完成了课程设计任务。设计中所用的基础理论、基本知识、基本技能扎实熟练,在综合知识应用等方面有一定的见解,在整个设计过程中独立工作能力强,设计说明书质量高,系统方案、软硬件设计合理。 2、良好 按期完成了课程设计任务。设计中所用的基础理论、基本知识、基本技能比较扎实,在整个设计过程中独立工作能力较强,设计说明书质量较好,系统方案、软硬件设计较合理。 3、中等 能按期完成课程设计任务,设计中所用的基础理论、基本知识、基本技能掌握较好,在整个设计过程中,具有一定的独立工作能力,设计说明书质量符合要求,系统方案、软硬件设计较合理。 4、及格 基本完成课程设计任务,设计中所用的基础理论、基本知识、基本技能基本掌握,但设计中有较多非关键性错误,在整个设计过程中,表现独立工作能力不强,但经指导教师指导后,还能完成任务,设计说明书基本合格。 5、不及格 有下列情况之一者,为不及格。 (1)未能按期完成课程设计所规定任务的最低要求者。设计中所用的基础理论、基本知识、基本概念糊涂,反映出不能达到课程设计的基 本教学要求。 (2)在整个设计过程中,表现独立工作能力不强,设计说明书中有较多关键性错误,经指导教师再三指导,仍未改正,表明基本训练不合 格。 (3)抄袭他人设计说明书。 (三)、评分细则 计算机控制系统课程设计评分标准:

1、课程设计说明书格式规范,占20分; 2、系统整体控制方案,占20分; 3、系统硬件电路设计,占25分; 4、系统软件设计,占25分; 5、系统整体硬件电路图,占10分; (四)成绩评定 成绩计分按优、良、中、及格、不及格5级评定。 1、评分的参考标准为优秀评分细则为100-90分为优 2、评分的参考标准为良好评分细则为89-80分为良 3、评分的参考标准为中等评分细则为79-70分为中 4、评分的参考标准为及格评分细则为60-69分为及格 5、评分的参考标准为不及格评分细则为60分以下为不及格

数字图像处理参考教材

数字图像处理参考教材 (Digital Image Processing ,Computer Image Processing)I.通用教材 I.1 容观澳,清华讲义,计算机图像处理, 2000年版, Pages 351 这是清华一本较早的教材,针对基本概念和方法,系统知识。 特点:1)着重本领域的基本概念、基本方法和系统知识。 2)理论结合实验,避开过多数学推导, 3) 重点介绍算法,免编程。这也是我们本科采取的策略。 内容:1)基本内容(有关图像数学、视觉、光学以及二维变换的基本理论2)图像改善:重点介绍图像增强,图像复原,还有图像重建 3)图像的上网、传输、压缩 4)图像的理解、分割、描述 5)图像的硬件系统设计 I.2 李介谷等,上海交大版,88年版,数字图像处理Pages 278 较早。全面介绍了图像处理的一些模型和算法,主要内容;数字图像的特征、品质及视觉;图像的增强处理;图像修复;图像重建;图像分析和理解;图像信息的编码和压缩。 对基本理论和基本技术介绍全面。 I.3 阮秋琦,电子工业版,01年版,数字图像处理学 Pages 562 主要内容:图像处理中的正交变换、图像增强、图像编码、图像复原、图像重建、图像分析、模式识别等。偏重于基本理论和方法。这本书强调了编码的内容。 全书强调基本理论和基本技术,有较多习题,附一套实验演示软件。 北方交大教材。 I.4 黄贤武等,电子科技大学版,2000年,数字图像处理与压缩编码技术, Pages538 主要加重了图像数据压缩技术的份量-这是多媒体处理技术的关键技术之一。对图形模式识别技术、无损压缩编码技术、预测编码、图像的变换编码、神

湖南大学课程考试试卷.doc

(A )0.1 mol·kg -1CuSO 4 (B )0.1 mol·kg -1Na 2SO 4 (C )0.1 mol·kg -1Na 2S (D )0.1 mol·kg -1氨水 5. 298K 时,电池Zn|ZnCl 2(m = 0.5 mol·kg -1)|AgCl(s) |Ag 的电动势E = 1.015 V ,其温度系数为- 4.92×10-3 V·K -1,若电池以可逆方式输出2法拉第的电量,则电池反应的Δr H m (单位:kJ·mol -1)应为 ( D ) (A )– 198 (B )198 (C )239 (D )–239 6. 298K 时,溶液中有Ag +(a = 1),Ni 2+(a = 1)和H +(a = 0.001)离子,已知氢在Ag 、 Ni 的超电势分别为0.20V 和0.24V ,φ (Ag/Ag +) = 0.799 V ,φ (Ni/Ni 2+) = -0.250 V ,电解时外加电压从零开始逐步增加,则在阴极上析出物质的顺序是( A ) (A )Ag 、Ni 、H 2 (B ) Ni 、Ag 、H 2 (C )Ag 、H 2、Ni (D )Ni 、H 2、Ag 7. 在海上航行的轮船,常将锌块镶嵌于船底四周,这样船身可减轻腐蚀,此种方称为( A ) (A )阴极保护牺牲阳极法 (B )阳极保护法 (C )金属保护层法 (D )电化学保护法 8. LiCl 的无限稀释摩尔电导率为 115.03×10-4 S·m 2·mol -1,在 298 K 时,测得 LiCl 稀溶液中 Li + 的迁移数为 0.3364,则 Cl - 离子的摩尔电导率为:( A ) (A )76.33×10-4 S·m 2·mol -1 (B )113.03×10-4 S·m 2·mol -1 (C )38.70×10-4 S·m 2·mol -1 (D )76.33×102 S·m 2·mol -1 9. 在温度 T 时,实验测得某化合物在溶液中分解的数据如下: 考试中心填写

《课程设计》成绩评定标准

课程设计》成绩评定标准 课程设计成绩根据学生设计任务完成情况、设计报告、设计成果的质量以及答辩情况综合评定。成绩按优、良、中、及格、不及格五级分评定。 课程设计成绩评定参考标准 1、优秀(90~100 分)按设计任务书要求圆满完成规定任务;综合运用知识能力和实践动手能力强,软件设计方案合理,实验效果好;设计态度认真,独立工作能力强,并具有良好的团队协作精神。 设计报告条理清晰、论述充分、图表规范、符合设计报告文本格式要求。答辩过程中,思路清晰、论点正确、对设计方案理解深入,问题回答正确。 2、良好(80~89 分)按设计任务书要求完成规定设计任务;综合运用知识能力和实践动手能力较强,软件设计方案较合理,实验效果较好;设计成果质量较高;设计态度认真,有一定的独立工作能力,并具有较好的团队协作精神。 设计报告条理清晰、论述正确、图表较为规范、符合设计报告文本格式要求。答辩过程中,思路清晰、论点基本正确、对设计方案理解较深入,主要问题回答基本正确。 3、中等(70~79 分) 按设计任务书要求完成规定设计任务;能够一定程度的综合运用所学知识,软件设计基本合理,有一定的实践动手能力,设计成果质量一般;设计态度较为认真,设计报告条理基本清晰、论述基本正确、文字通顺、图表基本规范、符合设计报告文本格式要求,但独立工作能力较差;答辩过程中,思路比较清晰、论点有个别错误,分析不够深入。 4、及格(60~69 分) 在指导教师及同学的帮助下,能按期完成规定设计任务;综合运用所学知识能力及实践动手能力较差,设计方案基本合理,设计成果质量一般;独立工作能力差;或设计报告条理不够清晰、论述不够充分但没有原则性错误、文字基本通顺、图表不够规范、符合设计报告文本格式要求;或答辩过程中,主要问题经启发能回答,但分析较为肤浅。 5、不及格(60 分以下) 未能按期完成规定设计任务。不能综合运用所学知识,实践动手能力差,设计方案存在原则性错误,计算、分析错误较多;或设计报告条理不清、论述有原则性错误、图表不规范、质量很差;或答辩过程中,主要问题阐述不清,对设计内容缺乏了解,概念模糊,问题基本回答不出。

数字图像处理论文翻译

视频中可逆的运动模糊 李** 通信*班S****** (湖南大学信息科学与工程学院,湖南长沙410012) 摘要:我们认为,即使单个图像中的点扩散函数(PSF)是不可逆的,但是连续视频图像中的运动模糊是可逆的。模糊图像在点扩散函数的频域变换中显示出多个空值(零值),从而导致不良解卷积。硬件解决方案虽然可以避免运动模糊,但是它要求很专业的设备比如编码曝光摄影机或者加速传感器运动。我们使用普通的摄影机并且引入多个模糊函数的联合可逆性的空值填充概念。其关键思想就是记录下某个目标的不同PSF,以便于该帧图像的频率成分中的空值能被其他帧中的频率填充。这样联合频域变换中就不会出现空值,去模糊效果就很会很好了。我们简单的通过改变连续图像的曝光时间来获得联合可逆性的模糊。我们解决了匀速移动目标的自动去模糊的问题,通过解决以下四个关键问题:保留了所有空间频率,移动目标的分割,移动目标的运动估计,保持静态背景的保真度。我们演示了在几个具有挑战性的包括特征显著的背景以及局部封闭的目标运动模糊情况下的去模糊效果。 关键词:计算摄影术;运动去模糊;PSF可逆性;PSF估计 Invertible Motion Blur in Video Amit Agrawal* , Yi Xu+, Ramesh Raskar (Mitsubishi Electric Research Labs (MERL), Cambridge, MA ;MIT Media Lab, Cambridge, MA) Abstract: We show that motion blur in successive video frames is invertible even if the point-spread function (PSF) due to motion smear in a single photo is non-invertible. Blurred photos exhibit nulls (zeros) in the frequency transform of the PSF, leading to an ill-posed deconvolution. Hardware solutions to avoid this require specialized devices such as the coded exposure camera or accelerating sensor motion. We employ ordinary video cameras and introduce the notion of null-filling along with joint-invertibility of multiple blurfunctions. The key idea is to record the same object with varying PSFs, so that the nulls in the frequency component of one frame can be filled by other frames. The combined frequency transform becomes null-free, making deblurring well-posed. We achieve jointly-invertible blur simply by changing the exposure time of successive frames. We address the problem of automatic deblurring of objects moving with constant velocity by solving the four critical components: preservation of all spatial frequencies, segmentation of moving parts, motion estimation of moving parts, and non-degradation of the static parts of the scene. We demonstrate several challenging cases of object motion blur including textured backgrounds and partial occluders. Keywords: Computational Photography; Motion Deblurring; PSF Invertibility; PSF Estimation 1.介绍 在摄影中,快速运动中的物体模糊不清,这是一个很普遍的问题。因此考虑对静态背景前面快速移动的目标进行去模糊处理。自动去模糊包含三个关键因素:(a)保持可逆的PSF;(b)移动物体的运动估计;(c)移动物体与静态背景的分割。另外,要能保证图中其他静态部分的保真度。之前的方法已经单独地尝试解决了其中一个或几个问题,但是没有一种方法能解决以上所有问题。对于单幅图像,要解决他们显然是具有挑战性的,但是我们认为解决视频的去模糊问题还是很有希望的。本文基于普通摄影机提出了一个很独特的方法,通过频域中空值填充的概念显示出视频模糊具有联合可逆性。 在普通摄影机中保证可逆运动PSF是不可能的。由于有限的曝光时间,框函数就等同于与一个低通滤波器进行卷积,因此PSF的频域中包含了多个空值。由于所捕获图像的空间频率有所丢失,因此去模糊处理效果不理想。之前的方法使用了很专业的设备来处理运动PSF。Raskar et al. [2006]提出了使用宽频带的二进制编码在有限时间内开闭快门的方法。在频域中编码没有空值,因此使PSF可

湖南大学研究生工程数学历年试卷

湖南大学研究生 课程考试命题专用纸 考试科目: 工程数学 专业年级:2011级专业型硕士研究生 考试形式:闭卷(可用计算器) 考试时间: 120分钟 ……………………………………………………………………………………………………………………… 注:答题(包括填空题、选择题)必须答在专用答卷纸上,否则无效。 一. 填空题(每小题5分,共30分) 1. 用 355 113 作为圆周率 3.14159265π=L 的近似值时,有 位有效数字。 2. 2()(5),x x x ?α=+- 要使迭代法1()k k x x ?+= 局部收敛到*x = 则α的取值范围是 . 3. 若12,21A ??=? ??? 则谱条件数1 222 ()Cond A A A -=?= . 4. 设01,,,n x x x L 为1n +个互异的插值节点,() ()(0,1,,)() j i j i i j x x l x i n x x ≠-==-∏L 为拉 格朗日插值基函数,则 1 (0)n n i i i l x +==∑ . 5. 已知实验数据 则拟合这组数据的直线为y = . 6. 要使求积公式 1110 1 ()(0)()4 f x dx f A f x ≈ +? 具有2次代数精度,则 1x = , 1A =

二. ( 11分) 给定方程32()360.f x x x =+-= (1) 证明该方程在区间(1,2)内存在唯一实根*;x (2) 用牛顿迭代法求出*x 的近似值,取初值0 1.5,x = 要求5110.k k x x -+-< 三.( 10分) 用高斯列主元素消去法解线性方程组 123123201128.2419x x x --????????????-=-??????????? ??????? 四.(10分) 给定线性方程组 12321111111,1121x x x -????????????=??????????? ??????? 写出求解该方程组的雅可比迭代格式,并分析雅可比迭代法的收敛性。 五.(13分) 试根据数表 构造Hermite (埃尔米特)插值多项式().H x 六.(10分) 求常数,αβ使积分 ()12 20 x e x x dx αβ--? 取最小值。

软件综合课程设计教学大纲

珠海学院课程教学大纲 课程名称:计算机软件综合课程设计 适用专业: 2015级软件工程专业 课程类别:专业基础课 制订时间:2017年6月 计算机科学与技术系制

目录 1 《计算机软件综合课程设计》教学大纲 2 《计算机软件综合课程设计》(模板) 3 《计算机软件综合课程设计》成绩评定表

《计算机软件综合课程设计》教学大纲 一、课程设计基本信息 课程代码: 课程名称:计算机综合应用课程设计 课程学时:32学时 课程学分:2.0 适用对象:计算机科学与技术专业、软件工程专业 先修课程:高级语言程序设计、数据结构、操作系统、数据库原理与应用 二、课程设计目的和任务 本课程设计是检验计算机专业的学生在大学主干课程完成之后,为了加深和巩固学生对前两年所学理论和应用知识的理解,同时提高学生综合运用的能力和分析问题、解决的问题的能力而开设的一门实践课程。 通过本环节学生能够充分把前两年学到的知识综合应用到实际的编程实践中,可以进一步巩固所学到的理论。通过实现一个中等规模的应用软件,提高利用计算机系统解决实际问题的能力,为顺利毕业、进入社会打好基础;通过对程序的规范编写,可以培养学生良好的编程风格,包括程序结构形式,行文格式和程序正文格式等;并培养学生的上机调试能力。 三、课程设计方式 1、课程设计题目的选定 采用指导教师提供参考题目与学生自主命题相结合的办法选定课程设计题目。要求不多于4个人一个小组,不得重复,所涉及数据库的基本表至少在5张表以上,在尽量满足数据库设计原则的前提下,允许适当冗余以提高检索的速度。其中学生自主命题需要指导教师严格的审核,看是否满足课程要求,检查是否为重复课题。 2、课程设计任务的完成

【精品】湖南大学硕士研究生培养计划1份A3双面打印

主管领导签名:二〇年月日 专业学位研究生培养计划 学号: 姓名: 学位类别: 工程硕士□MBA□EMBA□ MPA□MPAcc□J.M□ 工程硕士领域名称: 研究方向: 指导教师 所属学院: 入学时间: 计划制订日期: 湖南大学研究生院 1 / 3

1、《培养计划》由导师根据所在专业培养方案及因材施教的原则制订, 由导师负责监督《培养计划》的实施。 2、每个研究生要有独立的《培养计划》.《培养计划》制订工作应在研 究生入学后一个星期内完成。该《培养计划》存所属学院,研究生毕业时进入其学籍档案. 3、每门课程的名称、课程代码、学分要求必须与《湖南大学研究生培 养方案》一致。 4、跨学科攻读学位,补修课程不计学分。 5、提前攻读博士学位的研究生在答辩时必须有硕士和博士阶段的《培 养计划》。 6、《培养计划》课程学习必须与研究生综合教务系统网上选课一致.

课程列表(共:16门)总学分:32.00学位课:9门,18。00学分非学位课:7门,14.00学分返回 课程编号课程名称课程类别是否学位课学分学时选修学期备注 A1000001M中国特色社会主义理论与实践研究A公共基础课程学位课 2.00321 A1000002M自然辩证法概论A公共基础课程学位课 1.00161 A1000004M基础英语A公共基础课程学位课 3.00481 A1000012M数值分析(学术型)B专业基础课程学位课2。00321 A1009301M高等电子电路理论(学术型)C专业必修课程学位课 2.00321 A1009302M数字信号处理及应用(学术型)C专业必修课程学位课 2.00321 A1009303M信息理论与编码(学术型)C专业必修课程学位课 2.00321 A1009304M现代通信技术(学术型)C专业必修课程学位课2。00321 A1009305M通信网络理论基础(学术型)C专业必修课程学位课 2.00321 A1009307M应用随机过程(学术型)D专业选修课程非学位课2。00321 A1009308M专业英语(学术型)D专业选修课程非学位课 2.00321 A1009311M现代无线通信技术(学术型)D专业选修课程非学位课 2.00321 A1009312M现代通信系统仿真(学术型)D专业选修课程非学位课2。00321 A1009314M数字图像处理与应用(学术型)D专业选修课程非学位课 2.00321 A1009315M嵌入式系统及应用(学术型)D专业选修课程非学位课 2.00321 A1009316M语音信号处理(学术型)D专业选修课程非学位课 2.00321 本专业最低要求(学位学分:18。0总学分:32.0) 3 / 3

湖南大学本科学生学则

湖南大学本科学生学则 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部《普通高等学校学生管理规定》制定本学则。 第二条学校依据本学则处理普通全日制本科学生学籍及有关事宜,相关细节另行规定。 第二章入学 第三条按国家招生规定录取的新生,应持录取通知书和学校要求的其它证件,在规定期限内到校报到,办理入学手续。 第四条新生有下列情形之一者,应于入学报到前向录取学院请假或向教务处申请保留入学资格。 (一)因事延误不能按期入学报到,应向录取学院请假,并附原所属单位、街道或乡镇证明,请假时间一般不超过两周。 (二)对患有疾病无法于当期入学的新生,经学校指定的二级甲等以上医院诊断不宜在校学习的,可以保留入学资格一年。 (三)因其他不可抗力事由(有相关证明)无法于当学期入学,保留入学资格一年。 (四)因家庭经济困难,并持有街道、乡镇出具的证明,保留入学资格一年。

第五条新生有下列情形之一者,取消其入学资格。 (一)未如期来校办理入学手续。 (二)经学校查实在高等学校入学考试中作弊。 (三)其它法律法规规定的情形。 第六条新生所交证明文件如有借用、假冒、伪造或变造等,一经查实,即开除学籍,不发给任何学历证明,并由学校通知其家长或监护人。毕业后始发现者,撤销其毕业证书和学位证书并公告。 第三章缴费、注册、选课 第七条学生每学期(或学年)须按规定的标准足额缴纳各项费用。 第八条每学期开始,学生须按规定日期如期到校注册,因故未能于上课后三天内完成注册者应请假申请延期注册,延期以开课后两周为限,逾期未注册,按自动退学处理。 第九条学生每学年结束依有关规定接受注册审核。 第十条学生选课须依教学计划、有关规定和当学期公布的选课注意事项办理,并符合以下基本要求。 (一)接受所属学院(系)导师的辅导并经系主任审核同意。 (二)每学期(不含短学期)所选学分数不少于15学分,不多于25学分。修业期最后一年,每学期选课不得少于10学分,不多于25学分。各专业教学执行计划也应严格遵守此项规定。

湖南大学课程考试试卷

诚信应考,考试作弊将带来严重后果! 湖南大学课程考试试卷 课程名称: 概率统计A ;课程编码:GE03004 试卷编号: B ;考试时间:120分钟 一、 填空题(每小题3分,共21分) 1. 设两两相互独立的三事件A ,B 和C 满足条件: 1 ,()()(),2?ABC P A P B P C ===< 9 (),16 P A B C = 且已知 则()P A =________________。 2. 设随机变量X 服从正态分布2 (,)(0),N μσσ>且二次方程2 40y y X ++=无实根的 概率为 1 2 ,则μ=_____________。 3. 设随机变量X 服从二项分布(4,0.8)B ,Y 服从泊松分布(4)P ,已知() 3.6D X Y +=,则X 和Y 的相关系数XY ρ=________。 4. 设随机变量X 和Y 的数学期望分别是-2和2,方差分别是1和4,而相关系数为-0.5, 根据切比雪夫不等式估计{6}P X Y +≥≤_____________。 5. 设总体X 服从正态分布2 (0,2)N ,而1215,, ,X X X 是来自总体X 的简单随机样本, 则随机变量22 110 22 11152() X X Y X X ++=++所服从的分布为______________。 6. 设12,, ,n X X X 为取自总体),(~2σμN X 的样本,则22μσ+的矩估计量为 ______________。

7. 设12(,,,)n X X X 为来自正态总体2(,)N μσ的样本,2σ未知,现要检验假设 00:H μμ=,则应选取的检验统计量是____________________,当0H 成立时,该统计量 服从______________分布。 二、 计算题(共51分) 1. (8分)设随机变量X 的密度函数为3(1),01, ()0, Ax x x f x ?-≤≤=??其他, 求:(1)系数A ;(2)X 的分布函数;(3)1{}2 P X >。 2. (8分)设随机变量X 服从标准正态分布,求Y X =的概率密度函数。

单片机课程设计成绩评分细则2018

《单片机课程设计》成绩考核与评定标准 成绩考核以硬件的实物调试结果、设计报告为主,学生在课程设计过程中的钻研、学习态度、知识水平、动手能力、尊重教师及友爱同学的表现可作为成绩评定的参考。 1. 成绩评分(细则)标准: 2. 评定成绩的标准: 优秀(85~100分): 1、全面完成课程设计大纲的内容,达到了课题的要求,能较好地运用所学基础理论和专业知识进行综合分析、程序完全正确,设计过程独立,快速。 2、能对调试中出现的问题进行整理分析、及时纠正,有较强的设计能力和初步的科研能力。 3、设计报告内容充分、详实,文字简练,表达清楚,书写工整,程序正确无误。 4、设计过程态度严肃认真。 良好(75~84分): 1、全面完成课程设计大纲的内容,达到了课题的要求,能较好地运用所学基础理论和专业知识进行分析、程序完全正确。 2、能对调试中出现的问题进行整理分析、及时纠正,有一定的设计能力和初步的科研能力。 3、设计报告内容充分、详实,文字简练,表达清楚,书写工整,程序正确无误。 4、设计过程态度严肃认真。 中等(65~74分): 1、基本完成课程设计大纲的内容,基本上达到了课题的要求,能运用所学基础理论和专业知识进行分析、程序基本正确,有个别语法错误。 2、程序基本上在自己的努力下调试成功。 3、态度比较认真,设计报告认真、内容较充实。 及格(60~64分): 1、基本完成课程设计大纲的内容,基本上达到了课题的要求,能运用所学基础理论和专业知识进行分析、程序基本正确、有一些语法错误。 2、经过老师的指导,程序基本调试出来了。

3、设计过程态度态度比较认真,设计报告书写较认真。不及格(60分以下): 1、没有完成课程设计大纲的内容,程序有较大的错误。 2、调试过程不认真,未找出相应的错误。 3、设计过程态度不认真,设计报告书写不认真。

【CN110097124A】基于混淆处理效应分离的图像操作链中操作类型识别方法【专利】

(19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)发明专利申请 (10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请号 201910367646.6 (22)申请日 2019.05.05 (71)申请人 湖南大学 地址 410082 湖南省长沙市岳麓区麓山南 路1号 (72)发明人 廖鑫 陈嘉欣 秦拯  (51)Int.Cl. G06K 9/62(2006.01) (54)发明名称 基于混淆处理效应分离的图像操作链中操 作类型识别方法 (57)摘要 本发明涉及一种基于混淆处理效应分离的 图像操作链中操作类型识别方法。所述方法包括 构建基于盲源分离的数字图像操作链的操作分 离模型;估计数字图像特征的相关程度,初步识 别图像篡改操作类型;依据Dempster -Shafer证 据理论,估计篡改操作置信区间,精确识别图像 篡改操作类型。与现有技术相比,本发明提供的 一种基于混淆处理效应分离的图像操作链中操 作类型识别方法,面向更实际的JPEG图像多重篡 改场景。本发明的方法可行且有效,在识别图像 经历的篡改操作类型方面能取得良好的效果。权利要求书1页 说明书6页 附图2页CN 110097124 A 2019.08.06 C N 110097124 A

权 利 要 求 书1/1页CN 110097124 A 1.一种基于混淆处理效应分离的图像操作链中操作类型识别方法,其特征在于,所述方法包括: (1)构建基于盲源分离的数字图像操作链的操作分离模型; (2)依据数字图像特征的相关程度,初步识别篡改操作类型; (3)依据Dempster-Shafer证据理论,估计篡改操作置信区间,精确识别篡改操作类型。 2.根据权利要求1所述的基于混淆处理效应分离的图像操作链中操作类型识别方法,其特征在于,所述构建基于盲源分离的数字图像操作链的操作分离模型,具体包括:对从数字图像中提取的混合特征进行矩阵变换,获取基于盲源分离的数字图像操作链的操作分离模型,并依据该模型对数字图像操作链的混淆处理效应分离,获取单篡改操作的特征估计,为单篡改操作类型识别提供直接证据。 3.根据权利要求1或2所述的基于混淆处理效应分离的图像操作链中操作类型识别方法,其特征在于,所述依据数字图像特征的相关程度,初步识别篡改操作类型,具体包括:度量经历多重篡改后的数字图像的混合特征与依据所述操作分离模型获取的某篡改操作特征之间的相关性,得到两者之间的相关程度,初步判断所述待测图像是否经历该操作篡改伪造以及可能经历的篡改操作类型。 4.根据权利要求1或2所述的基于混淆处理效应分离的图像操作链中操作类型识别方法,其特征在于,所述依据Dempster-Shafer证据理论,估计篡改操作置信区间,精确识别篡改操作类型,具体包括: 联合单篡改操作取证的多个检测算法,挖掘不同图像特征;通过Dempster-Shafer证据理论的合成规则的决策融合,依据多个检测算法的融合结果,获得篡改操作置信区间估计,精确判别图像操作链中篡改操作类型。 2

湖南大学全日制本科学生专项奖学金评定实施办法

附件1: 湖南大学全日制本科学生专项奖学金评定实施办法 第一条获奖条件: (一)热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导和党的基本路线、方针和政策;遵守校纪校规,尊敬老师,团结同学,德育评定等级良好以上,且本学年度未受处分。 (二)热爱所学专业,学习勤奋,严谨踏实,勇于进取,成绩优秀,修完本学年度教学执行计划要求的课程,无不及格现象。 (三)积极参加体育锻炼,身体健康,达到《国家体育锻炼标准》。 (四)具备下列条件之一的,在同等条件下可适当优先: 1. 在全国或部、省学科或科技竞赛活动中获奖者; 2. 公开发表学术论文,出版专著,科研成果通过鉴定者; 3. 获校级以上三好学生、优秀学生干部或优秀团员、团干称号者; 4. 文体比赛获国家级奖励或省级三等奖以上者。 第二条评定程序: (一)由学生本人填写《湖南大学专项奖学金申请表》,

学院审核后按本学年学分加权平均成绩在同专业中排序,按从高到低的原则择优推荐。 对于转专业的学生,本学年度在同一专业修完课程的学生在转出专业参加评定;本学年度中途转专业的学生在转入专业参加评定。转专业学生的课程初修成绩由学生向参评学院提供,并须经现成绩管理所在学院教务办公室核实。 (二)各学院应张榜公示推荐名单,听取学生意见。 (三)校奖学金评定工作领导小组对学院专项奖学金推荐名单进行评审,并将通过评审的名单张榜公示。公示无异议后,报校领导批准。 (四)设在各学院的专项奖学金由各学院奖学金评定小组自行评定,评定结果提交教务处备案。 第三条奖励办法: 获得各类专项奖学金的学生,由学校或奖学金设立者(单位)颁发奖学金和荣誉证书,奖励情况记入学生档案。 第四条附则 (一)本办法由教务处负责解释。 (二)本办法印发之日起施行。原《湖南大学本科学生专项奖学金评定实施办法》同时废止。其他有关文件规定与本办法不一致的,以本办法为准。

课程设计模板

生产实习》课程教学大纲 (黑体,三号,居中,段前段后0,1.5 倍行距) (课程基本信息:黑体,五号,左对齐,段前段后0,1.5 倍行距) 课程名称:生产实习 课程代码: 适用专业:机械设计制造及其自动化 学分:2 学时:40(其中:理论学时:0 实践学时:40 ) 课程性质:必修 先修课程: 开课单位:机电工程学院 版本:2016.0 一、课程简介(一级标题:黑体,五号,首行缩进2 个汉字,段前段后0,1.5 倍行距) 二、课程目标 (一)课程具体目标(二级标题:黑体,五号,首行缩进2 个汉字,段前段后0,1.5 倍行距)1.(三级及以下标题:宋体,五号,首行缩进 2 个汉字,段前段后0,1.5倍行距) (正文:宋体,五号,首行缩进2 个汉字,段前段后0,1.5倍行距) 2. 说明:1.课程目标是本课程支撑的毕业要求指标点在本课程上的具体体现,将相应指 标点结合本课程具体情况进行一对一描述;

2?除了本课程强支撑的毕业要求指标点之外,也可适当增加本课程能够(弱)支撑的 指标点对应的课程目标,尤其是强支撑指标点较少的课程应适当增加,并在表1的“达成度” 栏备注“弱支撑”。弱支撑的课程目标在教学大纲第五部分“考核方式与成绩评定方法”中可以不体现。 (二)课程目标与专业毕业要求的关系 说明:需描述出本课程支撑所属专业“毕业要求”的指标点和达成度,参考表格如表1所示。 表1本课程对培养目标(或毕业要求)及其指标点的支撑(样表) (表头:黑体,五号,居中,段前段后0, 1.5倍行距) (表体:宋体,五号,左对齐,段前段后0,单倍行距) 三、教学内容及基本要求 (一)实习教学 (说明:实践类课程描述实践教学内容。) 1. 单元1: XXXXX (1)教学目标

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