北师大版三年级语文下册知识点总结

北师大版三年级语文下册知识点总结
北师大版三年级语文下册知识点总结

一、积累字词

1、亲情

奇妙懂得品读博大精彩寄托关爱期盼滋润幼小春雨绵绵泥土生根发芽指针喜欢收藏美好问候看望确实相依为命唯一犹豫颤抖震撼一瞬间郑重其事搂着降临

2、春天的脚步

《理想的翅膀》

水兵一扇一扇瞧啊翩翩起舞巧手竖琴后脑勺拖着马尾巴理想似乎飘带未来

《春天的雨点》

溜了号忍住嗓子沙哑印在扭身理睬竭力渴望发誓善良飘洒疲劳消融

描写春天的词语:春回大地春意盎然满园春色春光明媚鸟语花香欣欣向荣莺歌燕舞万紫千红花明柳媚花明柳暗春意阑珊春暖花香雨后春笋莺歌燕语3、可爱的小生灵

《小虾》

积水通体透明迅速吃饱蹦来蹦去一张一张一翘一翘一突一突洒落追逐立即猛烈舞动

《松鼠》

面孔格外躲在连蹦带跳窝里刮风压紧鸟蛋扒开玲珑敏捷机灵嬉戏摇晃遮蔽捧储藏讨人喜欢

表示动作的词语:

与脚有关:蹦跳跑趴跪蹿走行逛踢抬跨越跺踏踩踮踹踱与手有关的:

抬、推、拉、提、扔、倒、打拿、写、扫、捡、弹、拍、指、摆、揉、甩、画、摸、浇

与眼睛有关:看盯望瞧

与口有关:叼吃喝吐唱

4、智慧

《田忌赛马》

孙膑肩膀几匹马输赢胸有成竹得意扬扬夸耀目瞪口呆转败为胜垂头丧气轻蔑讥讽疑惑顺序掉换

《捞铁牛》

笨重水性木料搭架子跨在工程熟悉议论纷纷拴绷浮拔拖沉没出色

《用冰取火》

顽强风暴探测绝望束手无策冰透镜探险威胁一筹莫展思索摩挲恢复

5、读书

《小小的书橱》

浩瀚历史尊敬忧伤游泳旅游愉悦漫游沐浴沉思幻想命运充实挖掘

《山沟里的孩子》

脚步匆匆傍晚夜雾智慧辛勤启程拥抱笼罩清辉埋藏钥匙黎明面貌

《珍贵的教科书》

坚持艰苦粉笔啦主席情况趴在扑到激励环境振奋人心恨不得完整无缺叨念

6、奇妙的石头

《天外来客—陨石》的确曾经沿着坚硬沉默回忆派轨道宇宙接触熄灭物质旅程行踪

《和氏献璧》普普通通大怒捧着唯独价值连城鉴别无价之宝不屑坚贞悲痛查询

含石的成语:

石破天惊金石为开点石成金木人石心

电光石火滴水石穿飞沙走石金石可开

金石良言焦沙烂石金石丝竹击石弹丝

金石为开匠石运金金石之策金石之功

金石之坚金石之交金石至交金石之言

家无儋石家无担石叩石垦壤流金铄石

落井投石落井下石卵石不敌炼石补天

裂石穿云卵与石斗木人石心木石心肠

7、特产

哈密瓜刺绣德州君子背古诗特产的产地

8、尊重与平等

《最美的花束》

亮晶晶睁开花冠深浅颜色淡漆黑漂亮

《元帅的故事》

姓朱粮食一斤队伍规矩模样搞鬼元帅著名将领职务接待越发

含反义词的成语:不进则退取长补短同甘共苦声东击西自始自终口是心非出生入死大惊小怪悲喜交加黑白分明进退两难进退维谷轻重倒置生死存亡生死攸关始终如一是非曲直阴阳怪气左右逢源颠倒黑白混淆黑白混淆是非颠倒是非举足轻重无足轻重礼尚往来大街小巷大材小用大同小异东奔西走东张西望古为今用今非昔比

含近义词的成语:见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼粉身碎骨千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑

9、观察与发现

《大自然的语言》

搬家省略号年轮圆圈游泳嵌山脉妙不可言思考发现《李时珍》收费救死扶伤治病积累而且严寒酷暑访问解除志愿鄙视留心记载完善品尝

《装满昆虫的口袋》

浓厚洞穴训斥迷恋纪念隐藏欣赏无限小心翼翼强烈10、奉献

《大禹治水》洪水淹没田野堵塞逃荒仅仅英雄倒塌临死叮嘱开凿垒长年欣欣向荣敬仰爱戴

《炮手》苍白农舍惨白寒风打颤滚下原谅财产攻击瞭望煞白服从瞄准喝彩低沉

11、书信

《给家乡孩子的信》

一封信指挥无限奉献生存宽广爱惜杰出追求维持享受花费真诚祝福

《信》

蜜蜂姹紫嫣红绵绵春雨写信回巢黄昏航海风平浪静12、走进森林

《美丽的小兴安岭》

侧着欣赏葱葱郁郁密密层层严严实实盛开酸甜可口厚厚的舌头宝库嫩绿散步融化视线利剑乳白苍绿可口名贵诱人

《失踪的森林王国》

百姓安居乐业否则建造劝阻置若罔闻调节联合富饶嘱咐危害勤勉横行混浊不堪洗劫悲惨席卷干燥逼近无踪无影葱葱茏茏又香又脆又松又软又肥又厚绿茸茸亮晶晶笑盈盈

二、多音字组词

1、一抹 ,抹黑,涂抹抹布,抹桌子

mò抹墙,抹不开,拐弯抹角

2、①调动;分派:对~ㄧ~职ㄧ~兵遣将ㄧ他是新~来的干部。

4、几jī(茶几)(窗明几净)(几案)(几乎)jǐ(几个)(几多)(几何)(几天)

5、的

de(好的)(我的)(大的)(红的)

dí(的确)(的当dàng)

dì(目的)(有的放矢)(众矢之的)

6、担dān~负、~任、~当、~待、~水、~重任、~风险。dǎn同“掸”,担灰dàn 扁~、~子、勇挑重~。

7、将jiāng将军jiāngjūn将要jiāngyào jiàng 将官jiàngguān将领jiànglǐng qiāng〈动〉愿;请求,用来表示礼貌上的尊敬

8、载zǎi记载 jìzǎi三年五载sān nián wǔzǎi登载dēng zǎi盛载 shèng zǎi zài 载歌载舞 zài gē zài wǔ承载 chéng zài 车载斗量chēzài dǒu liáng 满载而归mǎn zài ér guī

9、累 léi累赘硕果累累lěi积累累次累计累及连累累教不改连篇累牍日积月累lèi劳累疲累

10、处chǔ◎居住:穴居野~。◎存在,置身:设身~地、~心积虑、~世。◎跟别人一起生活,交往:融洽相~。◎决定,决断:~理。◎对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒:~罚。~决。◎止,隐退:~暑。◎未被使用过的:~女◎药方:~方

chù◎地方:~~。~所。◎点,部分:长(cháng )~。好~。◎机关,或机关、团体、单位里的部门:办事~。筹备~。

11、喝hē~水、~酒、~茶、~粥。

hè ~彩、~问、吆~、~叱、~斥。

12、模 mó 1. 模本móběn 2. 模范 mófàn 3. 模仿mófǎng 4. 模糊 móhu 5. 模楷mókǎi 6. 模棱 móléng mú 1.模板múbǎn 2. 模具 mújù 3. 模样 múyàng 4. 模子 múzi

13、盛shèng 盛开,盛会,盛放盛

chéng 盛饭,盛水,盛汤

三、四字词语积累

1、课文中的四字词语:

郑重其事相依为命翩翩起舞闪闪发光讨人喜欢蹑手蹑脚垂头丧气胸有成竹目瞪口呆一筹莫展束手无策转败为胜争先恐后完整无缺振奋人心稀世珍宝无价之宝价值连城倾盆大雨震天动地姗姗来迟珠光玉彩屡屡夺魁傲然挺立满头大汗五花八门一塌糊涂救死扶伤世代行医疑难杂症山高路远严寒酷暑一动不动妙不可言欣欣向荣姹紫嫣红风平浪静绵绵春雨美丽富饶安居乐业怀恨在心高楼大厦置若罔闻萎靡不振手舞足蹈跃跃欲试铺天盖地天昏地暗接二连三鸟语花香背井离乡隐隐约约无影无踪浑浊不堪

2、各种类型的词语:

(1)AABB

葱葱茏茏密密层层严严实实干干净净红红火火隐隐约约远远近近世世代代原原本本红红绿绿普普通通欢欢喜喜说说笑笑写写画画打打闹闹摇摇晃晃蹦蹦跳跳滴滴答答洋洋洒洒淅淅沥沥郁郁葱葱(2)ABAB

打扫打扫整理整理研究研究讨论讨论商量商量瓦蓝瓦蓝雪白雪白金黄金黄碧绿碧绿火红火红滴答滴答哗啦哗啦叮咚叮咚交流交流

(3)AABC

姗姗来迟闪闪发光欣欣向荣翩翩起舞恋恋不舍闷闷不乐炯炯有神

(4)ABCC

得意扬扬小心翼翼议论纷纷

春雨绵绵怒气冲冲喜气洋洋(5)ABAC

蹑手蹑脚人山人海无影无踪自言自语游来游去

(6)又A 又B

又香又脆又松又软又肥又厚又酸又甜又大又红又冷又饿又打又闹

(7)越A 越B

越飞越高越走越快越跑越慢(8)ABB

绿茸茸亮晶晶笑盈盈轻悠悠

颤巍巍笑嘻嘻绿蒙蒙黑洞洞

白茫茫沉甸甸

(9)AA地

静静地默默地慢慢地轻轻地(10)AA的

圆圆的厚厚的细细的

(11) 带“春”字的词语

春暖花开春回大地满园春色春光明媚春意盎然百鸟鸣春春光如海春燕回巢春花怒放

春色恼人春回地暖万象回春春光融融春深似海

(12) 描写春天的词语

万紫千红莺歌燕舞鸟语花香万物复苏百花吐艳桃红柳绿万象更新

(13) 带“石”字的词语

石破天惊落井下石投石问路以卵击石海枯石烂一石二鸟铁石心肠

(14) 带反义词的词语

争先恐后取长补短不进则退声东击西口是心非出生入死大惊小怪同甘共苦自始至终大材小用小题大做转危为安承前启后弄巧成拙

(15)带“玉”字的词语

玉树临风冰清玉洁金玉良言亭亭玉立抛砖引玉粉妆玉砌锦衣玉食

(16)带“马”字的词语

马到成功快马加鞭一马当先

千军万马万马奔腾马不停蹄

走马观花

四、近义词反义词

反义词:

富饶—贫瘠混浊——清新干燥——潮湿隐隐约约——清清楚楚背井离乡——衣锦还乡散步——疾步前进——后退遮住——敞开盛开——凋谢名贵——便宜耐心——急躁巨大——微小黄昏——黎明风平浪静——江涛海浪争先恐后——自甘落后

温暖——寒冷失望——希望天真——虚伪普通——特殊

奉献——索取宽广——狭小攻击——撤退仔细——马虎清楚——模糊服从——违抗命令——请命

喝彩——挖苦原谅——责备低沉——高昂堵塞——畅通永远——暂时欣欣向荣——日暮途穷敬仰——鄙视

爱戴——憎恶浓厚——淡薄隐藏——暴露无限——有限小心翼翼——粗心大意欢欢喜喜——哭哭啼啼

怒气冲冲——喜气洋洋强烈——微弱伟大——渺小解除——保留鄙视——重视留心——疏忽完善——残缺

积累——消耗困难——容易明白——糊涂亲切——冷淡热闹——清静傍晚——里面纳闷——明白美——丑

黑——白开——关漂亮——丑陋深——浅可爱——可恨平常——特殊不屑——珍惜埋没——发掘悲伤——愉悦仔细——马虎价值连城——一文不值耀眼——灰暗光明——黑暗丰富——贫乏坚硬——柔软

沉默——奉告安静——喧闹微弱——强大艰苦——舒适节约——浪费俯冲——直升激励——打击

完正无缺——支离破碎顽强——软弱广阔——狭小浩瀚——渺小快乐——忧伤喜爱——厌恶柔和——强烈

温暖—寒冷意想不到——意料之中绝望——希望束手无策——应付自如干燥——湿润正常异常浮——沉

笨重——轻巧熟悉——生疏慢——快紧——松粗——细出色——一般喜欢——讨厌胜——败

垂头丧气——趾高气扬疑惑——坚信输——赢目瞪口呆——神情自若美丽——丑陋灵活——笨拙

敏捷——迟钝储藏——挖掘闲——忙后退——前进小心——大意危险——安全独自——一同动——静

快乐——痛苦活蹦乱跳——垂头丧气沙哑——响亮善良——恶毒认真——马虎激动——平静

朦胧——清新蓬勃——衰败理想——现实喜欢——讨厌归——往早——晚忙——闲不幸——幸运

犹豫——果断安静——喧闹勇敢——胆怯热乎乎——冷冰冰奇妙——一般精美——粗糙博大——狭小

精彩——平淡

近义词:到处——处处发现——发觉解除——消除志愿——志向鄙视——轻视留心——留意研究——钻研

记载——记录完善——完美浓厚——浓烈隐藏——隐蔽无限——无穷笼罩——覆盖经常——时常

奇妙——奇特欣赏——观赏好像——好似四处——到处堵塞——阻塞叮嘱——叮咛带领——率领

恢复——复原敬仰——崇敬爱戴——拥戴攻击——进攻瞭望——眺望清楚——清新攻击——进攻

瞭望——眺望清楚——清新惨白——苍白服从——遵从喝彩——叫好原谅——谅解低沉——消沉

争先恐后——不甘落后天真——单纯代替——顶替无限——无尽奉献——贡献宽广——宽阔

风平浪静——平安无事赶快——赶紧融化——融解特别——特殊嘱咐——叮嘱神奇——奇妙

葱葱茏茏——郁郁葱葱苍翠——青翠富饶——富足逼近——靠近珍贵——宝贵述说——讲述

接二连三——接连不断议论——讨论规矩——规则热闹——喧闹回答——答复漂亮——美丽

各色各样——形形色色可爱——喜爱广大——广阔断定——判断鉴别——辨别端详——审视

埋没——掩埋查询——调查悲伤——悲痛仔细——认真呈现——奉献耀眼——刺眼唤醒——叫醒

丰富——丰盛坚硬——坚固安静——宁静旅途——旅程行踪——行迹艰苦——困苦关怀——关心

叨念——念叨微弱——衰弱渴望——希望节约——节省完整无缺——完好无损笼罩——覆盖辛勤——勤劳

刻苦——勤奋神奇——奇妙启程——起程灿烂——辉煌广阔——辽阔浩瀚——广大遨游——漫游

沉思——深思忧伤——忧郁愉悦——快乐追寻——追求顽强——坚强抵抗——抵御意想不到—出乎意料

威胁——威逼思索——思考淤泥——污泥笨重——沉重议论纷纷——众说纷纭熟悉——熟知结实——牢固

出色——杰出垂头丧气——无精打采准备——预备挖苦——讥笑胸有成竹——成竹在胸夸耀——炫耀得意洋洋——扬扬得意服气——信服轻蔑——轻视美丽——漂亮喜欢——喜爱灵活——灵巧敏捷——敏锐

光滑——平滑机灵——机敏遮蔽——遮挡储藏——收藏小心——谨慎危险——危急自在——自由

独自——单独追逐——追赶立即——立刻安静——寂静猛烈——激烈游荡——闲游追赶——追击

竭力——尽力渴望——盼望完毕——完结疲劳——疲倦抑制——控制朦胧——模糊理想——抱负

喜欢——喜爱此刻——此时散学——放学唯一——独一降临——来到征求——征询承受——经受

看望——探望收藏——收集渐渐——慢慢奇妙——奇特精美——精巧博大——广博

五、要会写的名言、对联、谚语

1、有关读书的名言

(1) 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。------唐韩愈

(2) 旧书不厌百回读,熟读深思子自知。----宋苏轼(3) 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。------德国歌德

(4) 书是人类进步的阶梯。--------苏联高尔基

(5) 热爱书吧—这是知识的源泉!---------苏联高尔基(6) 书读百遍,其义自见。

2、气象谚语

(1)早霞不出门,晚霞行千里。

(2)月晕而风,日晕则雨。

(3)燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到。

(4)东虹日出西虹雨。

(5)早雾晴,晚雾阴。

(6)蚂蚁搬家晴必雨,蜘蛛结网雨必停。

3、关于奉献的名言、诗句

(1)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——唐李商隐(2)一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他索取什么。——美国爱因斯坦

(3)生命的意义在于奉献,而不在于索取。——苏联高尔基

(4)人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗

(5)生命多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。——裴多菲

4、关于树木的对联

(1)松下围棋,松子每随棋子落。柳边垂钓,柳丝常伴钓丝悬。——宋苏轼

(2)两岸白杨绿柳,满山翠柏苍松。

(3)一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。——唐·白居易《杨柳枝词》

(4)绿树村边合,青山郭外斜。——唐孟浩然《过故人庄》

六、其他要掌握的内容

1、“信”的称呼:雁书、尺素、札、简、书筒、信、函、信札、书。

2、文房四宝:笔、墨、纸、砚,著名的文房四宝:湖笔、徽墨、宣纸、端砚。

3、各个时期书的名称:龟甲、兽骨、贝壳、结绳记事,竹简、丝绸、真正的图书、计算机、激光、汉字输入法的发明,使书的容量更大,体积更小,种类更多。

4、信的格式:称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。

5、信封的格式、内容:第一行收信人所在地邮编、第二行收信人地址、第三行收信人姓名、第四行寄信人地址、最后一行寄信人所在地邮编。

6、各个地方的特产:哈密瓜(新疆)、龙眼(福建、广西)、甘蔗(广西、四川)、红橘(贵州、四川)、鸭梨(河北)、菠萝(广西)……

7、爱迪生:“天才是百分之一的灵感,加百分之九十九的汗水。”

8、各种石头:钟乳石、礁石、雨花石、太湖石、化石、鹅卵石、金刚石……

9、各种树的名称:杨树、柳树、槐树、银杏树、松树、柏树、栎树、梧桐树……

10、捞铁牛的准备工作:潜水摸牛——备船装沙——并船搭架——拴住铁牛。

捞铁牛的过程:铲沙拔牛——划桨拖牛。

11、我知道一本书有:封面、扉页、封底。

12、《天外来客——陨石》是以ing、eng、ong押韵的。

七、古诗

游子吟(唐)孟郊

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

绝句(唐)杜甫

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

村居(清)高鼎

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

乡村四月(宋)翁卷

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

名言

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

旧书不厌百回读,熟读深思子自知。

读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。书是人类进步的阶梯——高尔基

观书有感(宋)朱熹

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许,为有源头活水来。

北师大语文-三年级下册-课后题及答案

三年级语文(下)课后练习 第一单元 1、你收到过亲人什么礼物?从中得到了什么?(p2) 答:元旦时,表姐送我一张贺卡,看着上面的一行行祝福语,我懂得了祝福。爸爸出差回来,送给我一个MP3,听着那优美的乐曲,我懂得了音乐的美妙。 2、仿照课文前四小节写一段话。 答:去年春天, 老爸送我一套《十万个为什么》, 读着那丰富的内容, 我懂得了大自然的神奇。 3、奶奶最喜欢那只铃儿?为什么?(p4) 答:奶奶最喜欢的铃儿是冬冬每周六按响的门铃。因为奶奶爱冬冬,冬冬也爱奶奶,按响门铃的她是陪伴、关心奶奶来了,所以奶奶最喜欢那只铃儿。 4、读男孩的话,体会他说话时的心情。(p6) 答:文中男孩共说了三句话: 第一句:“医生叔叔,我还能活多久?”此时,男孩以为自己要死了,心里害怕,更担心妹妹一个人怎么生活。 第二句:“真的?那我还能活多少年?”此时,他知道了不会死,十分惊喜,不敢相信。 第三句:“请你把我的血抽一半给妹妹吧,我们俩各活五十年!”此时,他愿意为妹妹献出一切,决心与妹妹平分生命。 5、结合课文体会“震撼”的意思。 答:“震撼”的意思是“震动;摇撼”。在课文中,“震撼”是指一个只有十岁的男孩下了死亡的决心救妹妹的勇气和伟大亲情,使医生感到震惊并为之感动。

第二单元 1、诗里描写了哪些景物?你见过那些?你还知道哪些描写春天的诗句?(p12)答:《绝句》写出了迟日、江山、春风、花草、燕子和鸳鸯等景物在春天里特有的魅力;《村居》描写了小草、黄莺、杨柳等景物。描写春天的诗句还有:(1)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(2)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(3)春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 2、“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝?你想放飞什么样的风筝?(p14)(1)“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝? 答:“我”放飞的风筝是水兵帽,因为“我”的理想是当海军;小薇薇的风筝是蝴蝶,因为他想当个昆虫学家;二喜放的是瓦片风筝,因为他想成为建筑大师;双胞胎兰兰和红红放飞的是双体花瓶风筝,因为她们想一直在一起,当个艺术家;根子的风筝是竖琴,因为他想成为一名音乐家;芳芳的风筝是她自己,因为她还没想好长大干什么。 (2)你想放飞什么样的风筝? 答:我想放飞一架飞机,因为我想成为飞行员。 3、课文中哪一句话能概括第三至第六自然段的意思? 答:每个人的理想不一样,扎出来的风筝也不一样。 4、课文最后一段说“春天的雨点儿……仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心理”,你怎样理解这句话?(p17) 答:这段话体现了师生之间真挚、深厚的感情,点明了课文的主题,揭示了“春天的雨点”的含义。乌罕娜老师热爱学生,她把关爱和温暖送给达丽玛,达丽玛感受到老师无私的爱,她不仅认真听讲,而且给老师送伞,回报老师。 5、课文讲述了哪几件事?发生在什么时间、什么地方?谁是主要人物? 答:课文一共讲了四件事: (1)课堂上,达丽玛上课溜号,老师发现了,并让她放学后留下;(2)放学后,老师在办公室内为达丽玛认真的补课;

三年级下册语文总结

三年级语文教学工作总结 光阴似箭,日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声。从实际的工作中,我看到了自己的不足,也鞭策自己不断进步;了解孩子们的内心世界,也逐步找到方法走进他们的内心。现将本学期的语文教学总结如下: 一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。 二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。 (一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予“小印章”奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。 (二)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。 (三)加强写字指导,提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用习字课对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写,养成良好的写字习惯。 二、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。 本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予

最新新人教版三年级下册数学知识点归纳总结

最新新人教版三年级下册数学知识点归纳总结 第一单元位置与方向 1、八个方向:东、南、西、北、东南、东北、西南、西北. 2、(东与西)相对,(南与北)相对,(东南—西北)相对,(西南—东北)相对. 3、地图通常是按(上北、下南、左西、右东)来绘制的.(做题时先标出北南西东.) 4、指南针是用来指示方向的,它的一个指针永远指向(南方),另一端永远指向(北方). 5、生活中的方位知识:①北斗星永远在北方. ②影子与太阳的方向相对. ③早上太阳在东方,傍晚在西方. ④风向与物体倾斜的方向相反. (刮风时的树朝风向相对的方向弯,烟朝风向相对的方向飘……) 第二单元除数是一位数的除法 1、口算时要注意: (1)0除以任何不是零的数都等于0 (2)0乘以任何数都得0; (3)0加任何数都得任何数本身;(4)任何数减0都得任何数本身 . 2、乘除法的估算:4舍5入法. (1)除数不变,把三位数看成几百几十或整百的数,再用口算除法的基本方法计算. (2)想口诀来估算:想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位,那么几百或几十就是所要估算的商. 如乘法估算:81×68≈5600,就是把81估成80,68估成70,80乘70得5600. 除法估算:493÷8≈60,就是把被除数个位数学遮住,用乘法口诀推出6X8=48 最接近49,然后在后面添个0. 3、没有余数的除法:有余数的除法: 被除数÷除数=商被除数÷除数=商……余数 商×除数=被除数商×除数+余数=被除数 被除数÷商=除数(被除数—余数)÷商=除数 4、笔算除法顺序:确定商的位数,试商,检查,验算. (1)一位数除三位数的笔算方法:先从被除数的最高位除起,如果最高位不够商1,就看前两位,而除到被除数的哪一位,就要把商写在那一位上,假如不够商1,就在这一位商0;每次除得的余数都要比除数小,再把被除数上的数落下来和余数合起来,再继续除. (2)除法的验算方法: 没有余数的除法的验算方法:商×除数=被除数; 有余数的除法的验算方法:商×除数+余数=被除数. 第四单元两位数乘以两位数 口算乘法:整十、整百的数相乘,只需把0前面的数字相乘,再看两个因数一共有几个0,就在结果后面添上几个0. 如:30×500=15000 可以这样想,3×5=15,两个因数一共有3个0,在所得结果15后面添上3

工作总结 学校工作总结 2020年三年级语文工作总结

xx年三年级语文工作总结 时光飞逝,我辛勤工作,蓦然回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结: 一、创设平等、活跃的课堂氛围。 结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如画画、猜字谜、讲故事等,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让课堂活跃起来。在教学活动中,我与学生是平等的,这样会使学生没有那么紧张,对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的,我会马上表扬;有错我的,也进行 鼓励,希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。 二、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整, 并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝” 字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,在学习生字方面,为了

让学生更加深刻和注意人容易写错的字,我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学,这样学生的积极性提高,而且注视黑板的精力也集中,对他们记忆生字的方法很好。 三、做好培优辅潜工作 我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子 ,负责督促、检查学习任务完成情况,抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评。”在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来,刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大。 四、做好家访工作。 除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联

人教版小学语文三年级下册知识点归纳总结

三年级下册语文课文重点梳理复习资料第一单元单元主题:感受大自然的美好 1、燕子一、课文的写作顺序课文以燕子为线索,是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。二、每一个自然段的主要内容课文共有四个自然段,第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了,小燕子从南方飞来,为春天增添了许多生机;第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。三、作者的观察顺序作者是按照由远及近的顺序观察燕子的四、思考问题:“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法,写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。五、重点词句:1、“掠”轻轻擦过的意思,指燕子身轻,速度快,一瞬间而过。 2、比喻句:蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。 3、一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒,“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。六、课文写了燕子的哪些特点?写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。七、全文背诵默写2 古诗两首一、背诵默写两首古诗二、作者简介贺知章:唐代诗人。除本课《咏柳》外,还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。朱熹:南宋思想家、教育家、文学家。三、古诗的意思《咏柳》咏:歌颂、赞美的意思。1、“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”单字解释:“碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”,打扮。“一树”,满树,“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”,泛指柳树枝条多。“绦”,一种用丝编成的带子。全句的意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。2、“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”单字解释:“细叶”,柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”,裁剪。似,好像。全句的意思是:这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊! 《春日》诗题的意思是在春天里。 1、“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。”单字解释:“胜日”,即晴日,天气晴朗的好日子。“寻芳”,游览、赏玩美好的风景。“泗水”,水名,在山东省中部,源于山东省泗水县东蒙山南麓,因四源并发而得名。它是淮河的支流,流经曲阜,也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”,水边。“光景”,风光景色。“一时”,一个时辰,这里形容时间很短,一时之间。全句的意思是:在风和日丽的一天,诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。2、“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”单字解释:“等闲”,平常、随便。识得,认识到。“东风面”,春风的面貌。“万紫千红”,形容百花争奇斗艳的景色。“总是”,都是。以上两句的意思是:人们寻常中都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说,春风徐来,各种景象焕然一新,有了春风,才有这无边的美景。五、表达的思想感情《咏柳》作者描写柳树,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。3 荷花一、《荷花》这篇课文中,作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。二、课文的叙述顺序第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。三、重点语句1、冒:这里是形容在一片绿色的荷叶中,白荷花突现出来的意思,形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。2、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢?”这是理解句子内涵的练习,因为在看荷花的时候,我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花,沉浸在其中,感情高度投入,所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。3、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢?”可以结合课堂学习进行,重点是通过讨论领悟:用彩笔画出来的是色彩明丽的画面,而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面,因为荷花是活生生的真实景色,那么看上去这一

最全人教版三年级下册数学知识点总结

三年级下册数学知识点 第一单元位置与方向 1、东与西相对,南与北相对,按顺时针方向转: 东→南→西→北。(东南—西北)相对(西南—东北)相对 面东背西,左北右南。面西背东,左南右北。 面南背北,左东右西。面北背南,左西右东。 2、地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。 3、傍晚,当你面对太阳时,你的前面是( 西 ),你的后面是( 东 ),你的左面( 南 ) ,你的右面是( 北 )、 4、早上,当你面对太阳时,你的前面是( 东 ),你的后面是(西 ), 你的左面( 北 ) ,你的右面是( 南 )、 5.辨认方向的方法:可以借助太阳等身边事物辨别方向,也可以借助指南针等工具辨别方向。 6、会看简单的路线图,会描述行走路线。(做题时先标出东南西北。) 一定写清楚从哪儿向哪个方向走,走了多少米,到哪儿再向哪个方向走就到了哪里。(在转弯处要注意方向的变化) 判断一个地方在什么方向,先要找到一个为中心点处画“米”字符号,在进行判断。 7.、指南针是用来指示方向的,它的一个指针永远指向(南方),另一端永远指向(北方)。 8.、生活中的方位知识: ①北斗星永远在北方。②影子与太阳的方向相对。 ③早上太阳在东方,中午在南方,傍晚在西方。 ④风向与物体倾斜的方向相反。 (刮风时的树朝风向相对的方向弯,烟朝风向相对的方向飘……)9.判断方向我们一般使用:指南针和借助身边的事物。我国早在两千多年就发明了指示方向的——司南。 第二单元除数是一位数的除法 1、只要是平均分就用(除法)计算。 2、★注意:① 71÷8,把71看成72,用口诀估算。 ② 378÷5,把378看成400更接近准确数。③应用题中如果有大约等字,一般是要求估算的。 3、被除数末尾有几个0,商的末尾不一定就有几个0。(如:30÷5 = 6) 4、笔算除法: (1)余数一定要比除数小。在有余数的除法中:最小的余数是1;最大的余数是除数减去1;最小的除数是余数加1; 最大的被除数=商×除数+最大的余数;最小的被除数=商×除数+1; (2)除法验算:→用乘法 1.没有余数的除法有余数的除法 被除数÷除数=商被除数÷除数=商……余数 商×除数=被除数商×除数+余数=被除数 被除数÷商=除数(被除数-余数)÷商=除数2.0除以任何不是0的数(0不能为除数)都等于0;0乘以任何数都得0; 0加任何数都得任何数本身,任何数减0都得任何数本身。 5、笔算除法顺序:确定商的位数,试商,检查,验算。 6、笔算除法时,那一位上不够商1,就添0占位。(最高位不够除,就向后退一位再商。) 7.除法计算时,记住每一次减得的余数一定要比除数小。 8.被2、3、5整除(余数为0)(倍数)的数的特点: 当这个数的个位上是2、4、6、8、0其中一个时这个数被2整除(余数为0)(这个数是2的倍数)。 当这个数的个位上是0或5时这个数被5整除(余数为0)(这个数是5的倍数)。 当这个数,各个数位上的数字加起来的和是3的倍数,这个数被3整除(余数为0)(这个数是3的倍数)。

小学三年级语文学期工作总结

小学三年级语文学期工作总结 小学三年级语文学期工作总结(一) 恍然之间,一学期又进入尾声。这个学期对于我们师生来说,都是一个收获的季节。其间,我们彼此都乐于教学,也从中得到进步。为了让我们师生永驻于快乐的语文教学之苑,特意将本学期语文教学工作总结如下: 一、本期成效 1、注重培养学生的课外阅读的兴趣。华罗庚曾说“聪明在于勤奋,天才在于积累”,对于我们的语文教学,尤其要培养学生积累的习惯。所以本学期,我们就如何读书,如何做读书笔记,对学生进行引导。除了坚持每周三的读书活动保质保量完成,还安排学生每天睡前坚持看半小时的书。并引导学生读书想作文,作文想读书,将阅读与习作练习起来。一部分喜欢读书的孩子,通过一学期的坚持,积累了许多好词佳句,再用于习作中,他们的习作水平有明显提高。 2、学生的朗读能力得到明显提高,一部分学生能在边读边理解,边想象中,自然而然的做到声情并茂的朗读。唱读的毛病有所减弱。 3、注重培养学生理解重点段落,重点词句的能力。课堂上,多给学生独立思考的时间,让他们畅所欲言,引导学生感受作者的写作意图,写作方法。并抓一些典型的精读文章,让学生感受其写作方法的同时,仿写文章。恰当时机,对于理解技巧进行总结。总之在语文教学中,不但要教给学生语文基础知识,还要培养学生学习语文的能力。

4、利用独立阅读文章,培养学生独立学习语文的能力。教师提出一些问题,让学生带着问题去阅读课文,解决问题。培养了学生独立阅读的能力。 5、坚持每周一则日记,为了拓宽学生的思维能力,老师注重引导学生学写想象作文。比如“假如我是??.”“如果我会飞”等日记。通过有意引导,一部分的思维变得开阔了。 6、注重学生良好的书写习惯的培养。教给学生使用钢笔书写的方法技巧,强化钢笔字的练习。通过一学期的不懈努力,大部分学生爱上了写钢笔字。作业上,给学生自由选择的权利。如果学生能够做到书写工整美观,改写两遍的作业,可以做一遍。通过这样的办法,既培养了学生整洁美观的写字意识,也培养了他们认真细心的习惯,作业质量也大大提高。 7、本学期,继续坚持利用课前三分钟进行演讲,学生比起上学期,本学期口语表达能力有明显提高,演讲仪态也比原来好多了。 8、认真进行每个百花园上的习作练习,教给学生习作方法,再打草稿,再修改,最后讲评。通过扎实地训练,大多数学生习作能力明显提高,大多数学生能做到有话可说,有话可写。 二、不足之处 1、大部分学生没有养成自觉预习的习惯。虽然教给他们预习方法,但是他们贪玩,没有按照要求进行。所以,在今后的教学中还要强化他们自觉预习的意识。

北师大版语文三年级下册 【句子】

北师版小学语文三年级下册【句子专项】 开始计时:________ 一、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 1.暴雨冲垮了石桥。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2.春风吹绿了江南两岸。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3.熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 二、在括号里填入恰当的词语。 1.我听到这()的消息,高兴得()。 2.()的春雨滋润了()的戈壁滩。 3.黑熊在树洞里舔着()的脚掌,()地等待着春天。4.()的同学们戴着()的帽子。 三、按要求写句子。 1.蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的“逗点”吗?(改为陈述句) ________________________________________________________ 2.《本草纲目》是一部伟大的著作。(改为反问句) ________________________________________________________

人教版三年级语文下册教学总结

人教版三年级语文下册教学总结 光阴似箭,日月如梭。转眼,匆匆忙忙又一学期过去了,我平心静气坐下来反思这一学期的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,我也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,使今后的教学中能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。 一、教学任务完成情况及学生掌握情况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容,学生掌握情况如下: 1、在语文学习过程中,让学生感受到生活的丰富多彩,激发了学生对生活的热爱。 2、认识了200个字,会写300个字,累计认识了2000个字,会写1300个字。 3、会使用字典,学习使用词典,有了初步的独立识字能力。 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习了默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。开始学习了略读,粗知文章大意 6、学习了联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思。 7、能够初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。 8、能够积累课文中的优美词句,精彩句段,背诵优秀10篇,练

习了复述课文。 9、初步培养了读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 10、开始练习了习作,能够不拘形式地写出见闻,感受和想象。讲述故事基本能做到具体生动,用语言打动他人。 11、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。 二、主要成绩和经验 在本学期的教学工作中,我始终按照数学学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、结方面,兢兢业业,从不敷衍了事,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。 1、能做到认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 2、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的变化,教师将不再只是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中,学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变,而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标,并确定和协调达到目标的最佳途径;指导学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境,激发学生的学习

人教版数学三年级下册知识点归纳总结

知识点举例说明金点子 认识东、南、西、北根据一个确定的方向,找其他三个方向:面南背北、左东右西 绘制简单的示意图平面图一般是按照上北下南、左西右东绘制的。先选好观察点,把选好的观察点画在平面图的中心位置,再确定各物体相对于观察点的方向,在纸上按上北下南,左西右东绘制 描述四个方向的路线图描述行走路线,首先要确定好自己的位置,以自己为中心,按上北下南、左西右东的规则来确定目标和周围事物所处的方向,根据目的地的方向和路程,确定行走的路线 认识 东北、西北、东南、西南东与北之间的方向是东北;东与南之间的方向是东南;西与南之间的方向是西南;西与北之间的方向是西北 描述八个方向的路线图以出发点为中心,先确定目的地所在的方向,看哪条路能到达目的地,然后按照先后顺序,用八个方位词来描述

知识点举例说明金点子 口算除法口算 40÷4=10 400÷4=100 4000÷4=1000 240÷4=60 2400÷4=600 1.用被除数0前面的数除以一位数, 在商的末尾补上被除数末尾的0 2.想乘法算除法:看一位数乘多少等 于被除数,乘的数就是所求的商 估算 估算323÷4≈80,可以把323看 作320,用320除以4 估算时,除数不变,可以把被除数看 成和它最接近的整十、整百或几百 几十数,再口算出结果 笔算除法两位数 除以一 位数, 商是两 位数的 笔算 先用除数去除被除数十位上的数,商 写在十位上,如果有余数,落下来和 个位上的数合起来除以除数,商写在 个位上,即除到哪一位,就把商写在 那一位的上面 三位数 除以一 位数的 笔算 三位数除以一位数,先从百位除起, 如果百位上的数比除数小,就和十位 上的数合起来除以除数,商写在十位 上,如果有余数,就把余数和个位上 的数合起来除以除数 商中间 或末尾 有0的 除法 1.被除数首位能整除一位数,被除数 的中间是0或比除数小,商的中间是 2.如果被除数的前两位能整除一位 数,末尾是0或比一位数小,商的末尾 是0 除法的 验算 466÷5=93 (1) 除法的验算: 商×除数=被除数 商×除数+余数=被除数

小学三年级下册语文教学工作总结

小学三年级语文教学工作总结 一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,我担任的语文学科也取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下: 一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养 语文学科是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在课堂教学中,我力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示画面让学生入情景;也可用讲述故事的方式导入,激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。 三、培养学生良好的行为习惯 有人说:好的习惯是成功的一半。也有人说:习惯决定了成败。的确是这样,有不少学生之所以学习成绩不如人意,并不是他们智力不如人,很大程度上是这些孩子的行为习惯差,或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现,我在教学中努力培养学生多方面的好习惯。首先是做人的习惯,教学生要懂礼貌,要团结同学,关心集体等。其次是生活习惯,自已的事自己做,在家要适当地做力所能及的家务,要学会自己整理书包等。再次是学习习惯,如课前预习、课后复习,认真听课、认真写作业,经常查工具书,学会搜集资料,爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培养,学生的精神面貌和学习成绩均有一定程度的提高。 四、扩大语文学习范围 俗话说,生活处处是语文。要提高学生的语文成绩,光凭课堂教学,光靠书本上有限的知识是远远不够的,只有用大语文观才能培养出高素质的学生来。我在教学中,除了完成教

部编人教版小学三年级下册语文单元知识点归纳总结(全册)

部编人教版小学三年级下册语文第一单元知识点归纳总结 一、汉语拼音我最棒 1.易错音 融(róng)化 崇(chóng)高 沾湿(zhān shī) 疲倦(juàn) 姿势(zī shì) 随(suí)着 鸳鸯(yāng) 记录(lù) 款款(kuǎn) 丝绸(chóu) 益(yì)虫 2.多音字

二、精品生字归类屋 1.易考字 花瓣 露水 仿佛 姿势 聚拢 芦芽 小溪鸳鸯 随便 吹拂 形成 横掠 偶尔 沾了一下 飞倦 纤细 几痕 2.形近字组词

三、精品词语大盘点 1.近义词 乌黑—黝黑 轻快—轻巧 活泼—开朗 聚拢—聚集 伶俐—聪明 纤细—纤弱 光彩夺目—光辉灿烂 清早—早晨 饱胀—饱满本领—本事 仿佛—好像 挨挨挤挤—密密麻麻琢磨—思考 灵敏—机敏 曾经—以前 如果—假如 款款—慢慢 收拢—合拢 2.反义词 乌黑—雪白 轻快—沉重 活泼—严肃 横—竖 偶尔—经常 高—低 清早—傍晚 饱胀—干瘪 破裂—完整 雪白—乌黑 挨挨挤挤—稀稀拉拉 漂亮—丑陋 益虫—害虫 捏住—放开 讨厌—喜欢 灵敏—笨拙 特别—一般 3.好词运用 (1)量词短语 一(本)书 一(个)形象 一(段)距离 一(对)复眼 一(只)独角仙 一(朵)荷花 一(阵)微风 两三(片)花瓣儿

(2)动词 横掠 飞过 摔晕 吹拂 聚拢 荡漾 休憩 随风飘动 (3)修饰性短语 (完整)的形象 (褐色)的口水 (款款)地落下来 (碧绿)的大圆盘 (黄色)的小莲蓬 (雪白)的衣裳 (剪刀)似的尾巴 (伶俐可爱)的小燕子 (光彩夺目)的图画 (旷亮无比)的天空 (4)四字词语 波光粼粼 光彩夺目 挨挨挤挤 翩翩起舞 (5)表示颜色的词语 (红)的 (白)的 (黄)的 (青)的 (绿)的 四、文本佳句大荟萃 1.仿写句子 (1)排比句:有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。(《荷花》) 仿写:下课了,同学们到操场上玩耍。有的踢球,有的跳绳,有的跑步。 (2)比喻句:荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(《荷花》) 一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了

三年级下册科学知识点汇总(新教科版)

三年级下册科学知识点汇总(新教科版) 三年级下册科学知识点汇总(新教科版) 第一单元植物的生长变化 1、绿色开花植物一般是用(种子)繁殖后代的。 2、播种前,挑选那些(饱满的)、(没有受过损伤的)种子的过程叫选种。 3、种子萌发先长(根),再长(茎、叶),根总是向(下)生长的,根的生长速度(很快)。 4、植物的根能够吸收(水分和矿物质),还能将植物(固定)在土壤中。、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的(养料),植物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠太阳光提供的能量,利用水和二氧化碳制成的。 6、绿色开花植物如凤仙花的身体由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 7、植物的生长过程中需要阳光、温度、土壤和适宜的水分等条。 8、植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。能从下到上将根吸收的水分和矿物质运输到植物的各个部分;从上到下将植物制造的养料运输到植物的各个部分。 第二单元动物的生命周期

1、鸡、青蛙、鱼、乌龟等动物都产卵,卵是动物生命的开始。 2、蚕卵的孵化需要适宜的温度和湿度。在放蚕卵的盒子上要扎些小孔,因为蚕卵需要呼吸。 3、蚕宝宝最爱吃的食物是桑叶,蚕能吐丝结茧,蚕宝宝的生长过程中,要经过四次蜕皮,蚕和蝴蝶等昆虫的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,蚕蛹被茧包裹,茧能起到保护蛹的作用。蚕蛹经过10-1天,会变成蚕蛾,蚕蛾是蚕的成虫,分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后,雌蛾产卵繁殖后代。 4、养蚕、抽取蚕丝,是我国的伟大发明之一。远在4000多年以前,我国劳动人民就开始养蚕,利用蚕丝织成华丽的丝绸和各种丝织品,并远销国外。 、蚕的一生是不断生长变化的,要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 6、蚕的身体分为头、胸、腹三部分,胸部有三对足。蚕长到一定阶段会长出新皮,换下旧皮,这叫蜕皮。 7、蚕的一生会经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段,这一过程称为蚕的生命周期,一般大约为6天;自然界中的动物都有生命周期,也都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段;人也要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段;人和动物一样也具有生命周期。 8、影响蚕生命和变化的因素有食物、气温、有害气体、疾病等。第三单元温度与水的变化

三年级上册语文工作总结

三年级上册语文工作总结 时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾这一学期的语文教学工作,既忙碌,又充实。本着“以人为本”的教育 教学理念,全身心地投入到教学中,较好的完成了教学任务,现将 具体工作总结如下: 一、培养学生良好的学习习惯,为学生的良性发展奠定基础。 1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点,实行竞争评优机制,评选出学习认真的好学生为班级之星,在班会 及校讯通上进行表扬鼓励,以此促进学生自觉的学习,逐渐养成良 好的学习习惯。每天的早读时间,安排两位“小老师”负责读书, 带领八个小组长进行监督检查,大大提高了早读的读书效率,同时 也培养了他们的自我管理能力。 二、提高课堂效率。 1、注重新课的导入 在语文教学中,阅读者对语言意义,语言情感,语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历,知识积累,理解水平有关。为此,教学中,引导学生仁者见仁,智者见智,大胆交流,在交流中完善 提高。此时老师的及时鼓励,巧妙点拨,会引起学生思维火花的碰撞,得到语言的升华和灵性的开发。 3、重视品读感悟 课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作,语言运用的精妙,语境描述的美妙,思想表达的深邃,都是引导学生感悟的重要内容。 教学中注意抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰 富的内涵。同时,让学生在感悟的基础上,根据不同的课文采用 “说一说”,“演一演”,“画一画”等形式,使学生身临其境,

感悟文本内涵,使学生真正成为学习的主人,不仅掌握了书本知识,更提高了语文素养。 三、加强作文能力的训练 四、加强培优补差工作,全面促进学生发展 为了促进每一位学生能在塬有基础上都有所提高,我着重“抓两头,带中间”,注重培养优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动,激励学困生树立信心,课内多给他们创造机会,课外耐心 辅导,以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通,取得家长 的支持,监督学生认真完成家庭作业,由班干部们对背诵,基础作 业进行及时检查,帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。 本学期里,我不断更新教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人之长,弥补自己之短,认真的做好了语文教学工作,较好的完 成了教学任务。同时亦有不足之处,如,对学生语汇积累方面虽狠 抓落实,但成效并不显着;学生的阅读能力和口语表达能力存在很大 差异;知识运用上不够灵活;书写差等等,在今后的教学中须加强这 些方面的培养训练,不断吸取经验教训,做到收放自如,为每个学 生又快又好的发展奠定基础。 我在XX年9月调入新景小学,自己深知脱离一线工作时间长, 为了尽快合拍,首先利用假期时间,重温大纲,熟悉教材,思考重 难点,通备全册教材;为了更好地开展班级管理工作,自己利用暑假 时间,走访了班中小干部的家庭,了解孩子的家庭与班级一些基本 情况。专心教学研究和班级管理,注重培养孩子的良好习惯。虚心 请教同组老师,在工作中高标准、严要求,时刻注意自己的党员形象,努力实践着自己的理想。 在教育管理上,我主要突出了二项工作: 教学工作: 3、搭建信息平台。除了记事本、成绩单、短信与电话之外,我 利用业余期间,。正像我在博客上的留言一样:努力将博客建成一

最新人教版小学语文三年级下册知识点归纳总结

三年级语文下册复习资料 课文知识点整理(1—4单元) 一、《燕子》 1、第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了,小燕子从南方飞来,为春天增添许多生机;第三自然段讲飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面。 2、本文按照由远及近的顺序观察燕子的。 3、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法,写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。 4、“掠”指的是轻轻擦过的意思,指燕子身轻,速度快,一瞬间而过。 5、比喻句:蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊! 停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。 6、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。 二、《古诗两首》 1、作者简介:贺知章,唐代诗人。除了《咏柳》外,我们还学过他的《回乡偶书》。 朱熹,南宋思想家、教育家、文学家。 2、《咏柳》咏:歌颂、赞美。 ① “碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”,打扮。“一树”,满树,“一”字表示满、全的意思。“万条”,指柳树枝条多。“绦”,一种用丝编成的带子。 ②前两句的意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 ③“细叶”,又细又嫩的柳叶。“裁”,裁剪。似,好像。 ④后两句的意思是:这细细的嫩叶是谁剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊! 3、《春日》诗题的意思是在春天里。 ①“胜日”,即晴日,天气晴朗的好日子。“寻芳”,游览、赏玩美好的风景。“泗水”,水名,是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”,水边。“光景”,风光景色。“一时”,这里形容时间很短,一时之间。 ②前两句的意思是:在风和日丽的一天,诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。 ③“等闲”,平常、随便。识得,认识到。“东风面”,春风的面貌。“万紫千红”,形容百花争奇斗艳的景色。“总是”,都是。 ④后两句的意思是:人们寻常中都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说,春风徐来,各种景象焕然一新,有了春风,才有这无边的美景。 4、《咏柳》作者描写柳树,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。 三、《荷花》 1、作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,表达了作者热爱大自然的感情。 第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。 2、“冒”是形容在绿色的荷叶中,白荷花突现出来的意思,形象地表现了白荷花的艳丽夺目。 3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢?”因为在看荷花的时候,我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花,沉醉其中,忘记了自己是在看荷花。说明荷花真的是太美了。

小学三年级语文教学工作总结

小学三年级语文教学工作总结 时光飞逝,日月交替,转眼之间,一学期的工作即将结束。 本学期,我继续担任三年级语文教学工作。这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。 一、培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,提高学生的语文素养。 良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。 针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不仅给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里进行展览,为其他同学树立良好的学习榜样,并对几位书写特别差的学生严格要求。这样,大部分学生的书写都有改观,书写较上学期进步了不少。 每天的早读,由于班干部年龄小,经验不足,不能协助老师上好自习。 因此,我首先在班里注意培养得力小干部,帮助小干部树立威信,使小干部能在班里独当一面。然后,有小干部负责早读和自习时间。一段时间后,小干部就已经得心应手了,班级的自习课管理的井井有条,老师不在,也能上的很好。这样,不仅部分学生的组织能力得到提高,而且在班干部的带领下,其他学生也能自觉、主动的进行学习,养成了良好的自主学习的良好习惯。 “兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充满兴趣。因此,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

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