1水粉画作品赏析

1水粉画作品赏析
1水粉画作品赏析

中外著名画家水粉画作品赏析

绘画欣赏是提高审美能力,研究并吸取他人绘画经验与技能的重要而不可缺少的途径,是不能忽视的专业活动。平时参观美展,阅览各种画册、美术图片、美术报刊杂志等等,都是属于这种活动的内容。在美术基础学习的同时,如能重视美术欣赏,必将促进基础学习成绩的更快提高。

此章重点介绍部分中外美术家的水粉画作品,并作一些介绍和分析,提供给读者研究和参考。所介绍的作品,大多是属于创作性质的,这是由于考虑到创作所包含的艺术内容更为全面广泛,创作更能显示画家的风格与艺术水平。同时,在美术表现技法方面,可以提供广泛的借鉴和学习的机会。

1.崖下(水彩)

[英]理查德·帕克斯·波宁顿

这是一幅透明的水彩画,是19世纪英国水彩画繁荣时期代表画家的典型作品之一。通过欣赏,可以具体认识透明水彩画与不透明水彩画(即水粉画)在表现方法与艺术特色方面的不同。作品的主题是表现英格兰一个海湾中因潮汐而产生的船难场面。明亮山崖周围的山、海岸的沉暗色调和画面中的许多倾斜线,加强了险恶的恐怖气氛。画幅下面的人物动态和道具的处理也密切联系主题,表示出不幸和悲哀。

此画构图完整,造型严谨,浓淡色调对比强烈,水色充分、流畅而透明,笔法也非常随意而自然,具有传统水彩画的艺术特色。

作者在完成此作品不久,即因肺病而去世,时年26岁。

亨特是英国19世纪自然主义画家。他擅长表现水果、花木、飞禽、鸟巢等题材。作品形象逼真,为同辈人所望尘莫及。《迎春花与雀巢》是他画风发展到后期的典型作品,在此幅画中可以看到,他使用的细密画法,运用不透明颜色(水彩颜料和锌白混合),用各种不同的点彩方法,细微、紧密而真实地表现出对象,线条紧凑,色彩生动。他很少使用长笔触。当时,曾有许多画家争相模仿这种精致的作画技巧。

2.迎春花与雀巢

[英]威廉·亨利·亨特

路易斯早年从事版画艺术,后来创作水彩画,至中年他旅游东方,在阿拉伯度过了十年时间,以画异国情调的中东风光而驰名。他以人物作为创作的重点,真实地反映出阿拉伯人民的生活。他用精美的线条、细巧的笔法和丰富的色彩、微妙的明暗调子,专门描写那优美环境中的异国风情人物。《哈利姆生活》就是该时期最佳代表作品之一。作品背景中的门窗、镜子、墙面纹样等错综复杂,但却处理得有条不紊,统一稳定,且显示出室内的空间效果。作品制作中所采用的手法是英国当时许多水彩画家普遍采用的,以透明水彩开始,然后用不透明水粉色深入刻画而完成的方法。

3.哈利特生活

[英]约翰·弗雷德利克·路易斯

拜德明不仅是水彩画家,也是一位版画家。他常用透明的水彩色与不透明的水粉色结合作画。他对自然具有莫大的兴趣与热情,喜欢将景物中所看到的一切不厌其烦地描绘出来,对细节也要求画得尽善尽美。但这些细节都仍能统一在画面整体之中,成为不可缺少的组成部分。他继承文艺复兴时期的传统,以真实表现大自然的本来面目而形成与众不同的个人画风。《莱特利之春》是具有装饰风味的风景画,构图内容极其繁杂,在起伏不平的坡地上,景物层层重叠,从地面引向天际,整体关系处理得有条不紊,表现出乡村风光浓浓的春意和生气勃勃的和平景象。景色中所有的树丛、房屋、牛羊等等不管在远或近处轮廓都很清楚,并描绘得十分具体。品种繁多的树木,形体结构不同的房屋,也表现得富有变化而完美。屋边牛羊成群,活动在静谧的乡景之中,阳光和煦、树叶闪跃出早春特有的嫩绿光彩,这是一幅风格别致,富有情趣,具有水粉画艺术特色的风景画。

4.莱特利之春

[英]斯坦莱·罗伊·拜德明

这是前苏联画家布特里斯的两幅不同题材、不同构图、不同色调、画风粗犷、色彩浓重的不透明水彩画。这类水彩画,基本上都是使用透明色与不透明色结合起来绘制的,可以说大部分色层都遮盖了纸面,失去了透明感,所以我们可以认为是属于水粉画范畴。这两幅画在表现手法上,强调单纯鲜明的色彩与粗犷的深黑粗线条结合起来,色彩强烈明亮,使画面效果显示出力量,具有版画的某些艺术特点。

5.立陶宛风景[苏]布特里斯

《立陶宛风景》描绘的是丘陵山村风光。构图中景物的疏密安排、色调的浓与淡、曲线与直线、大地的静穆与云天的流动等等,具有韵律感。景物的造型极其简练,笔触肯定明确而有力。弧形起伏的曲线,是画面的基本结构因素,优美而浑厚。近处和远处垂直站立的四座锥形景物与建筑物的平行线、垂直线、曲线形成对比的美感,同时也使画面产生稳定感。红与绿、橙与青等对比补色的运用,使色感鲜明,画面暗而不闷,既有对比又能谐调。

6.克拉依别斯基港

[苏]布特里斯

《克拉依别斯基港》表现的是港口码头场景,构图具有对称形式特有的庄重感。画面中的垂直、平行、倾斜等复杂的直线是画面结构主要的形式因素,这直线群使主题表现得强烈而有力度,而画正中的圆形太阳和椭圆拱门的弧形,与周围的直线形成刚柔相济之美。色调与前一幅不同,是比较单纯统一的暖调,某些地方有小块蓝灰色,与主调形成补色,这使同类色色彩关系的统一中又有了对比,使整个色调不致单调而增添生动性。此幅作品与《立陶宛风景》一样,粗笔触、黑线条,具有强烈的版画效果。

7.命名日的礼物

[苏]C·E·鲁涅夫

这是一幅对称格式构图的静物画,着重于两度空间的装饰效果。形成正三角位置的主体花卉与水果,用富有变化的暖调色彩表现;桌面上的衬布和画幅上部的飘带是单纯的蓝色冷调,这与主体物形成强对比,主体物中点画的蓝色小块,使色调交错有呼应效果。背景是冷调的蓝灰色与黄灰色并列、交错、重叠的灰色调与前景器物都非常谐调。画面上的明暗,并非自然明暗的层次,如同色块拼接镶嵌起来,很有厚重感,形、线的抽象因素充满装饰性的画面效果。最亮与最暗的色彩,集中在画面中间的主体物上,使花束很显突,花的色彩丰富、柔和而优美。

8.赤坂的冬天

[日]久保田胜己

这是一幅描写工矿场景的水粉画。日本近代有不少水彩画家,采用不透明色制作水彩画,其透明、流畅、明快、水色交融等传统水彩画的艺术特色已不明显,在追求造型厚实、色彩丰富等表现效果中,却显示油画的某些特点,《赤坂的冬天》就是一例。此画的主体部位在三角形构图的顶端,周围是虚远清淡的景色,这使色彩鲜明、对比强烈的主体建筑物十分醒目突出;画幅中错综复杂的线,最强烈明确的集中在画幅中心的主体物中。其次是远景处理得比较弱,远近层次分明,表现出深远的空间效果。画中的线条、明暗、色彩等都画得十分丰富细腻,景虽杂而不乱,严密地统一在画幅的整体结构之中。画中的色彩美,是通过色纯度和冷暖色的对比、交错、呼应等形式法则和点彩的并列法表现出来的,如鲜明的朱红、橘黄等暖色与蓝灰、棕灰色交错并列形成对比等等。盖在屋顶和路面的残雪,色调明亮,处理得很细腻而有变化,有虚有实,具有远近关系。这是一幅构图复杂,表现非常深入,景物刻画十分细致的水粉画。

9.安昙野暮色

[日]征矢野夫

这是一幅描绘盛夏乡村田野的暮色风光画,采用高纯度而单纯的蓝绿色,表现出天、山、树、田野等清新、湿润而富有生气的意境。画面静谧、舒展的气氛,是通过云层、山势、地面、河岸等平行线条和柔和的笔调表现出来的。色彩在表达某种意境与情调时,需要色彩的丰富或单纯、暖调或冷调、调和或对比,这全决定于画家对自然景色的感受、想象和创造。此画与《赤坂的冬天》在画面中运用的艺术语言完全不同之处就在于此。

10.初春的阴天

[日]佐藤进

积雪未溶化的初春,焕发起大地万物的生机,村落边残雪盖着山坡上的丛树,枯芽已显露出蓝灰色的轮廓,画面充满宁静、亲切之情。画景实是为了写情,以表达画家对自然美景的感受与激情,并在观者感情上引起共鸣。《初春的阴天》实为一首动人的抒情诗。作品色调明净、幽雅,没有艳丽的色块,没有非常强烈的对比,也没有粗放的笔触,而是发挥了色彩个性中各种因素的衬托、对比,将景色表现得朦胧而具体。画面的空间并不大,可是景物重叠、交错、穿插却十分繁复,布满画面的杂树干和细小的枯枝,倾斜、疏密、起伏、粗细、浓淡等变化,处理刻画得非常精到而生动。深藏在树丛后的房屋,大小、方向、高低、形体特征与结构,富有变化而统一。右下角向左倾斜的树干,引导视线注视到画面中心主体建筑物上,这些斜线又通过左边几棵垂直向上的常青树的支撑得到平衡与稳定。在画面中间和右边垂直的白色灯柱,也加强了这种稳定感。这是一幅通过景物的斜线、垂直线、水平线构成林风眠早期留法,回国后曾先后担任北京国立艺专、杭州国立艺专的校长兼教授,是我国近代艺术教育的奠基人之一。他的绘画风格,是在继承中国传统绘画笔墨基础上吸收西洋绘画的表现技巧,在中西绘画之间取得互相提炼、交融,是在他长期艺术实践中形成的,具有民族特征和时代气息。《鸡冠花》是一幅比较写实的用水粉色绘制的花卉静物画。使用中国画的毛笔和纸,采用方形构图,花卉呈扇子形势态展开,花的高低、大小、穿插安排得非常生动;使用的笔法丰富多样,有力地表现出形象和质感;用色厚薄相宜,主体花卉颜色画得厚,

色彩饱和鲜艳,光辉耀眼;背景、桌面色薄,使用水分较多,色调柔和,具有深远感,整个画面构图饱满紧密。

11.鸡冠花

林风眠

《温暖》是美籍华裔著名画家丁绍光使用不透明的水溶性颜料绘制的装饰画,色彩浓艳绚丽,线条精美娟秀,具有音乐的旋律。作品形式融合了东西方古典美术和现代美术的特色,创造了具有独特个性的装饰画风。选择观赏此幅作品,是为了从对比中领会不同艺术的形式和技巧,表现出不同的主题与情调的某些特征。

12.温暖

[美]丁绍光

此画情调抒情优美,意境静谧,用特殊技法处理的纷繁色彩,在细微对比的背景陪衬下,人物的色调更觉纯净幽雅,表现出沉浸在温馨母爱中人物的思绪情态。形式上的优美,一般产生于圆弧曲线,作品中的人物与器皿中的曲线和人物与器皿连接成的大圆弧线,在与画幅下部的平行直线和纹样中的直线,以及背景中隐约不明显的直线对比下,使人物更有优美感。画面中以人物为顶端的大正三角形,器皿和人物的垂直势态,使画面十分稳定。人物在画幅中的位置,避免了正中位置的一般化处理,若稍偏左方,反觉新鲜而生动。

13.舞

[美]丁绍光

《舞》,也是丁绍光一幅具有动势韵律感的装饰画,暖的色调和鸟群的红色,使画面产生热烈的气氛。群鸟中除有二三只具有动势与人物起舞相呼应外,其余的群鸟只是神情抖擞地昂首直立着的。这组疏密有致,成垂直状站立的静止鸟群,与主体人物的动势形成了对比,使秀发飘动姿态优美的舞者更为动人。背景是深沉宽阔的,水面微波潋滟,一轮明媚的圆月,使画面增添了许多美满欢愉的情调。这幅作品与《温暖》相比,节奏较为鲜明强烈。

14.建筑场景

画题和作者不详

这是一幅描写建设场景的水粉画。画风和方法不同于一般水粉画,它用平面色块和景物的轮廓及结构线构成画面。画中线条的粗细、曲直、方圆、繁简、重叠与分散种种变化的组合,使画面产生韵律美。画中所有景物向上直立,有一种向上直冲的气势,但在画幅顶部处理了一个吊车的横向铁臂,和画幅中下部一根横向略斜的直线,使向上的气势受到了压制,从而使观众的视线不至于被引导到画幅之外,同时也使构图更为集中,形成视觉中心。画幅中下部这根横向斜线,也把画分割成室内与室外两个空间层次,加强了视觉空间的深度与厚度。画中点、线、面的色彩组合,通过相互对比、交错、呼应、均衡等方法,使色调显得非常丰富而有韵律美。色彩中的黑白两色在画面中的分布与整个画面结构的完美,关系十分密切,它与其他深淡色调配合,使得画面总体色彩具有强弱起伏的节奏效果和稳定感。这是一幅非常别致而优美的水粉画。

15.南粤大地

钟安之

这是一幅以水果作为主题的静物水粉画,画面充实饱满,色调深沉浓重,具有在激情之下一气呵成的气势。此画的构图,摆脱了俗套,除了三种水果以外,画面上并无其他实物。水果堆放成一个倾斜的三角形,布满了画面的大部分位置,再在画幅右边处理两条深暗直线,这对画面的稳定与均衡起重要作用。主体物是在非常明显的虚实对比中显突出来的,虽然水果的轮廓边线融入背景之中,这反使形体更为醒目而突出。背景用大笔触挥洒出近似抽象形态的色调,丰富而有深远感,这会给观众更多的想像,这些丰硕的果实,就像是紧依在南粤大地的怀里。环境与主体物处理得十分协调统一,作品的艺术技巧娴熟高超,表现笔法于精细处不腻,于粗放处不松;笔法,色彩、形体结合严谨。而且黑颜色使用得很有表现力,更加强了物体的厚重感,并使色彩在对比中感到暗中发亮。

16.哈萨克大娘

欧洋

画人物肖像不仅要刻画出形象特征,而且最重要也是最困难的是表现出人物的神情和气质。《哈萨克大娘》在这方面是非常成功的,宽厚而粗壮的身体,棕红色的皮肤,朴素的黑白头巾和服饰,按民族习惯盘腿端坐在地毯上,双臂自然下垂在腿间,眼神专注,敦厚而庄重……构成了人物具体的内在因素。此画采取人物正侧面角度,形象特征极为鲜明,三角形的构图形式,使画面十分稳定。人物布满了大部分画面,四周空间较小,使构图饱满充实,同时也加强了人物粗壮体型的形象效果。脸部轮廓概括,对眼神、嘴和

肌肉、皱纹的刻画,准确表达出人物的生理特征和神情。表现的笔法洒脱奔放,许多部分使用刮刀,有些部分水分充分,笔法轻快;有些部分使用枯笔画出粗线条,虚实结合,表现出形体和服饰结构与质感。

17.海湾渔村

作者不详

这是一幅海湾渔村的逆光水粉写生作品。有过外出写生经历的人,都会有这样的体会,即描绘逆光条件下繁杂的建筑群是相当困难的,但是,这幅作品表现得很成功,非常动人。画中朴素的色调、灿烂的阳光,把石砌的坚实房屋和山崖、海洋、村道极其自然亲切地融合在一起了。画家对于这样的写生对象,如没有较高的绘画水平和对自然景色的概括、组织、提炼的艺术处理水平,其表现效果只能是平淡的。构图是写生时对景色剪裁的第一步,为了表现渔村的全貌和周围地理环境的特点,地平线确定在画幅的上端,三座与海水相依的形象大小不同的山崖,把海穿插成“之”字形,引向渔村之顶;近处有着行人的村道,直伸向村落的深处,加上村落建筑排列的走势和山崖的倾斜,都集中到渔村的中心位置,观者的视线,就首先被引导到这画幅最重要的中心部位了。画家是观画者视觉活动的引导者,所以一幅作品的主宾关系,也就是整体关系,是很重要的一个方面。画中建筑群的整体结构,包括房屋的形状、大小、疏密、高低起伏,

光线、色彩都处理得富有变化且不乱,在深暗的山色对比陪衬下,房屋色调透明,远近层次分明,空间深远。右下角的概括处理,加强了画面虚实层次和松紧的节奏变化。

18.大学生

陈守义

这是一幅具有装饰特点的女大学生肖像画。人物昂首远瞩,端庄地屹立在观者眼前,略有夸张而造型简练的人物,体态优美俊秀,表现出大学生的纯真和抱负。人物在江南水乡背景的对比陪衬下,显得更加单纯、高雅。画面色彩明快,其整体色彩结构中起主导作用的黑白两色与大面积沉着而丰富的灰色调结合,使色彩效果更加鲜明响亮。画面不同个性的色彩和各种性质的线条,通过对比、交错、均衡、呼应等艺术处理,显示出强与弱、繁与简、疏与密的对比之美,在形式结构上具有整体节奏韵律感。

19.夏日

作者不详

此幅作品,水粉画的艺术特色很强。颜料使用得比较厚,是多次覆盖画成的,白粉色用得相当多,画面耀眼明亮,但毫不粉气。画家表现了茂密苍翠的丛树、花草和山川,在夏日的强烈阳光下的逆光中的景色。背光部画得非常透明具有光感、色彩层次丰富,景物塑造得很有厚度。近、中、远景色调分明,有深远的空间感,并且具有盛夏宁静的意境。像翡翠一样的绿色,清丽、高洁,在绿色的层次中,大胆使用白粉色,画出了光线强光部分的明亮和景物的厚度。这些强光粗粗细细、断断续续、虚虚实实,使重叠的景物前后关系分明。景物的外形经过艺术加工处理后,显得更加单纯、优美而动人。刻画虽较多但使用小笔触,使画面整体效果非常好。在构图中的一些艺术处理也取得了画面更加完整的表现效果。如近处伸向天际的这棵大树,与树后的中景和天际的关系,表现得虚实有致,十分自然妥帖,中景中外伸的树丛,打破了画面左右截然分割的线,把山体和河面联系起来了。还有两匹在水边悠闲自在的黑马和白马,加强了左边画面的重量,使其平衡稳定,同时也增添了画中的情趣与生气。

20.青岛风光

周诗成

表现城市繁华的建筑群,是绘画写生中的一个困难课题,而《青岛风光》对滨海城市——青岛的表现却很有气魄。这是由于画家对景色具有敏锐的观察力和深切的感受,并发挥高超的绘画技巧,经高度概括提炼而完成的佳作。画面空间深远,描写近景时笔触强烈,形体的块面明确,塑造有力度;远景曲线优美,色调单纯、用笔舒展。这些对比,使近景的主体更加突出,形成画面的中心。画中含灰的色调优雅稳定,使人产生身临其境的亲切感。这与人们生活环境基本上都是灰色调有关。在灰色调中点缀以红、黄、蓝等纯净鲜艳的原色,在对比中,产生出如宝石般的色彩光泽。画中与这些丰富色调结合在一起的黑白两色,恰似音乐中的最高音和最低音,形成一首表达特定感情的乐曲,既起伏强烈,又扣人心弦。

小学漂亮的美术画水粉画作品图片

小学漂亮的美术画水粉画作品图片 小学漂亮的美术画水粉画作品1 小学漂亮的美术画水粉画作品2 小学漂亮的美术画水粉画作品3 小学漂亮的美术画水粉画作品4 小学漂亮的美术画水粉画作品5 1.创造愉悦的氛围,促进师生关系和谐 愉悦的氛围能够让学生身心放松、舒畅,在这样的学习环境下更有利于激发他们的潜能,培养他们的创造能力,让学生展开思维的 翅膀,自由的想象。在愉悦的氛围中,学生不用紧绷神经,有利于 师生关系和谐发展。创造愉悦氛围的方法有很多,如教师一个微笑 的表情,一个鼓励的眼神,一句鼓励的话,一个关爱的动作等,孩 子组织学生进行一次有趣的游戏等都能够活跃课堂氛围,让学生感 到身心愉悦。 所谓亲其师,信其道。这样的环境中,学习效率会自然提高,起到事半功倍的效果。如,在《贴鼻子》的教学中活动中,让学生自 主“贴鼻子”,有的学生将鼻子贴到了脸的外部,有的学生将鼻子 贴在额头上,还有的学生将鼻子贴到了眼睛上,引得同学们哄堂大笑,在游戏似的活动中,学生轻松的认识了人体头部的构造,对各 个器官的位置及其作用有了更加明确的了解,对各部分的最佳比例 有了深入的认识。这次教学活动充满着欢声笑语,在学生自我表演,自我学习的过程中,不仅学到了知识,也收获了快乐,孩子们俨然 已经成为了艺术王国的主人。 2.以灵活多样的教学方式,激发学生的学习兴趣 学生的头脑不是一个等待被填满的容器,而是一只等待点燃的火把。传统的“填鸭式”教学方法已经不适应新时代对人才发展的要

求,教师唯有解放思想,积极探索,方能够发挥教学智慧,优化教学方法,以灵活多样的教学模式来吸引学生的兴趣,让学生爱上美术课堂。如学习《美丽的染纸》这一课时,为了让学生对色彩产生兴趣,先让学生闭着眼睛随意的用红、黄、蓝三种颜料水在生宣纸上涂抹,之后看看宣纸上的颜色。 学生惊奇的发现纸上的颜色不止三种,而是多出了几种来,由此产生了兴趣。教师则可以顺水推舟,让学生看教材上的折叠与浸染的方法,自己动手跟着教材上做一做,孩子们生龙活虎的动手了,一些同学染出了漂亮的颜色,一些同学则通过揉、揪等方法创造性的染纸,他们在动手实践中感悟着,快乐着。 此外,表演、多媒体教学、竞赛等方法都可以给课堂增添活力,既可以丰富学生的感性材料,又可以调节课堂氛围。为了让小学美术课堂充满乐趣,教师必须在课前做好充分的准备,让学生在课堂中感受到快乐。 如《戏曲脸谱》的教学需要教师收集各种脸谱图片及其饰物,或者绘制不同性格人物的脸谱。丰富的教学素材是保证课堂乐趣的基础。又如,《有趣的人物动态》的教学中,为了让学生对各种人物动态有清楚的认识与了解,教师可以亲自表演各种动作,或者让班上几位学生上台表演,当同学们看到生活中熟悉的动态时,既感觉亲切,又可以很好的消除紧张感,让学生觉得有趣而生动,学习兴趣自然高涨。猜你喜欢:

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水粉技法

水粉技法 1.叠色法 叠色法是一种水彩绘画史中最普遍、最成熟、最具优良传统、悠久历史的技法,又有人翻译为重叠法。 叠色法从十六世纪的杜勒(Durer)的动植物画、风景画作品,十七世纪法兰德斯画家的田园风景写生、人物水彩作品,十八世纪法兰克王朝的不透明水彩宫廷人物画作品,十九世纪英国的田园派水彩风景作品,都有许多叠色法的脉络可循,是水彩画中最稳健、最基础性的技巧。 何谓叠色法,名如其意,就是将颜色由浅入深,一笔一勾地叠积上去法称之,在技术上,要在第一笔颜色干了之后,再依明暗顺序加上第二笔、第三笔,色彩在多次重叠之后,可以产生明确的立体感、空间感及笔触意味。 叠色法的优点是,画者可以按步就班地一笔一笔画上去,时间控制上有规距可循,与渲染法不同,叠色法绝对不能预先将画纸弄湿不受画纸干燥时间的限制,整体而言,可以表现出物体形状、宾主区别、光线明朗,大小对比井然有序,没有机会主义的偶然状况,也不表现游戏性质白.勺含糊不清,追求肯定的、正确的、明白的、理性的、恒常的、法则的特性,理智与感情兼并,写实而强烈。 叠色法的缺点足流于顽固、琐碎、习惯性、保守、缺乏创意,没有偶然得到的新趣味,没有意想不到奇效产生。 在西洋水彩画家中,应用叠色法的有不少,如约翰马林(John Marin)、马尔克(Franz Marc)、康丁斯基(Kandinsky)等。 2.渲染法 所谓渲染,便是水彩在湿润的纸面上染化,形成精彩而特殊渲开、渗染效果的画法,跟叠色法正好采取相反的技巧,渲染法所研究的效果不干脆、反肯定,而呈现出蒙陇、湿润、

柔和、渗透、模糊,界定不明的特别效果,在水彩画中,最能表现出淋漓尽致、畅快自然、柔和优美的感觉,尤其是最适于水彩这种特性的颜料技法。 渲染法,最主要的原则是由颜料在水份与纸层面上产生扩散、渗透作用,表现出迷人的色渗感作用,在技巧上,决定于水份的湿度而产生渗扩度的不同,和异效,渲染程受不同,应用的重点亦有所差异,由于渲染的成败,取决于霎那间的水份湿度控制,因此富家必须非常熟练,否则渲染失败,影响内容空虚,缺点毫无掩蔽。 渲染法优点其有浓厚的抽象表现性,且具有辽润深远的境界,文雅、冷静、神秘、飘逸、虚实相应、宁静、无限的气氛,是透明水彩画的特色之一。 在画渲染法时,画纸固着的画板,最好是以倾斜的角度安置,纸质要好,水量控制得当,在画之前,画家必须仔细思虑,胸有成竹之后,才可着手,将景物在心中去芜存菁,由复杂归于简洁,由拘谨走向轻松,由具像化作抽象之美,如此才能很恰当地步入渲染的意境之中,用渲染法先将画纸,以羊毫或大刷以水在纸上刷湿,或直接浸于清水中,拿出掠于画板上,等湿度逐渐干涸到某个程度时,再沾颜料着色,颜料与颜料会在水份中相互扩散、渗透,产生迷人的效果,最易于表现雾气迷漫、烟雨朦胧的景致,而达到若幻似真的气氛。 3. 平涂法 西洋绘画史的进展,到达印象表现主义出现之前,一直是以依附自然和模仿视觉所观察的物体具像外貌作为表现方式,塞尚提出了一个绘画理论之后,而产生了平涂法来。 塞尚强调,物体有三种基本形态,圆形、锥形、柱形,这三种形态,在画面上,其实只是「面」的因素分割而成,以前的传统绘画采用空气远近法、透视法来决定轮廓、光暗表现出画面的立体感,这个「面」的因素由塞尚提出来之后,水彩画家们采用了平面化,造形、色彩的新表现方式,而走出新的风格来,这个技法,称为平涂法。 平涂法是用画笔将色彩一块一块地依次填到画面分割上,不重叠、不渲染,介限清楚,运笔时,方向、笔触、纹理减到最少,甚或没有,每一块彩色块面的色彩绝对均匀,达到一

水粉画入门教学探索

水粉画入门教学探索 因为有美术高中,每年都有想学美术的学生问关于怎么样才能画好水粉画的问题,他们有很多困惑,其中之一就是为什么看别人的作品觉得很简单,而到自己作画时就面目全非了呢?在此,就我自己这几年教学经验谈一谈关于画水粉画的一点体会。 一、充分认识物体的固有色、光源色、环境色,是画好水粉画的关键 1.固有色 固有色是物体本身所固有的颜色,通常情况下,固有色决定和支配着物体的基本色调,基本色调在任何情况下都支配着物体的外形。可以说固有色是我们认识色彩的第一根据。映入眼帘的物体首先要判断准它的固有色,做到心中有数,这样才不至于失去物体的基本色相。 2.光源色 光源色就是光的颜色。物体只有在光的照射下才能呈现明暗和色彩,通常我们是以日光作为正常识别色彩的光源。固有色和光源色是一种内因与外因的关系,明确这一点,对我们的观察和使用色彩作画是极为重要的。 3.环境色 在一定环境下,周围物体的颜色相互影响所呈现的色彩为环境色。在自然界中,任何物体都不是孤立存在的,他要同周围的物体和环境發生联系,相互影响,色彩自然也不例外。周围的环境色光也一定会相互反射、相互影响。物体的亮面反映的主要是光源色,暗部反映的事环境色,交界线处反映的是固有色。注意暗部的色彩最为丰富,也最难处理。因此,暗部的刻画是作画的一个重点和难点。 二、白色、灰色的运用 之所以称之为水粉画,是与白颜料分不开的。白颜料在水粉画中起着举足轻重的作用,因为白色的调入能提高画面的明度和减弱物体的纯度。但白色的使用也要恰当,用少了,颜色的纯度过于饱和,画面就会因缺少明度而导致作品晦暗。用多了,画面明度国强,则会产生苍白无力之感,到处乱用,则画面像到处射光一样,就会破坏画面的整体明暗关系。所以,用白,要能够驾驭,改用就要大胆地用,如亮部和明度强的地方。而最暗处和色彩饱和处则忌用白粉,以免造成明的不明,暗的不暗,导致画面发灰。在这里需要注意一点的是,干湿色彩的变化也直接影响白色的运用。但无论是干画法还是湿画法,只有准确地运用白色,才能产生水粉画特有的饱和、均匀和厚实感。 灰色是画面必不可少的颜色,尤其是灰色调的画面,需要用大量的灰色颜料。

大班美术活动教案:水粉画教案(附教学反思)

大班美术活动教案:水粉画教案(附教学反思) 大班美术活动水粉画教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,感受、梳理大自然的美丽和神奇,能把熟知的大自然某些事物,大胆的运用水粉画美术方式表现出来,进一步提高绘画兴趣和审美意识,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看水粉画教案吧。 活动目标: 1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。 2、能把熟知的大自然某些事物,大胆的运用水粉画美术方式表现出来,进一步提高绘画兴趣和审美意识。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动重点难点: 活动重点: 1、感受、梳理大自然的美丽和神奇,热爱大自然。 2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。 活动难点: 运用水粉方式表现大自然美的同时,能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。 活动准备: 材料:事先对大自然有大体的了解,部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、

调色盘、水粉颜料、小抹布等。 活动过程: 一、回忆答自然的美丽和神奇,引发作画兴趣。 我首先提出问题:“孩子们,你们了解的大自然是什么样子的?”孩子们的回答是:“有许多的植物和动物……”我提议:我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来,好不好?”我的提议得到了孩子们的认可,绘画的欲望立刻被调动了起来。 二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画,提高想象力和创造力。 1、出示教师作品,引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。 2、讲述绘画的具体要求:姿势及卫生等等。 3、鼓励幼儿大胆作画 在整个绘画创作过程中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容,通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现,从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中,水粉绘画的技巧同样有所提高。 三、交流欣赏作品 这个环节中,首先通过幼儿展示自己的画,自我讲述所画的内容,让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中,教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价,丰富幼儿的认识,提升经验。 活动延伸: 将孩子们的绘画作品摆放在走廊里,供家长及幼儿参观欣赏,促进家园合作。 活动反思:

水粉画颜料是水溶性颜料水粉表现技法

水粉画颜料是水溶性颜料.加水多则稀薄,加水少则浓稠,画在多水的纸面则颜料会渗化流动.因此,加水的多少及纸面的干湿是形成水粉技法的重要内容.下面向大家介绍一些常用的基本技法及一般常识. 1.堆塑法 用管装原色或瓶装色沉淀后挑出的膏,糊状颜色直接调绘,可画出较厚甚至堆起的色层,有较强的覆盖力,能达到较高的色彩鲜纯度,可画出油画般的效果.但不宜堆得太厚,否则易龟裂,剥落,尤其是使用目前国产的瓶装色时更应注意这一点. 2.厚涂法 原色稍加水,使之呈浓浆状,颜色更易调和及涂绘,具有较强的覆盖力.厚涂法既可边调边涂绘,在干底上画出鲜明的笔触色块,或在湿底上画出柔和过渡的色彩渐变,也可预先调出较多的颜色作均匀的平涂覆盖. 3.薄涂法 原色多加些水,使颜色清稀,有较强的渗流性,笔触间更易于衔接溶合.可画出薄而半透明的色层,半透出原有的底色或纸色.写生着色的第一步---铺大色块时,多用此法着色. 4.干画法 干画法是在干的纸面或层色上着色.笔触之间或色层之间不求衔接,使笔触和色块的边缘清晰.既可厚画也可薄涂,还可干檫.厚画有较强的覆盖力和清楚的笔触轮廓.常用以塑造形体,一笔一笔地”摆”上去,塑造出形体的转折块面,或干察出粗糙的质感.薄画可多遍地反复罩色,逐步地画出形色与色的转折变化.也可用粗,烂的画笔蘸色檫,甩出不规则的”沙点”,表现斑驳的地面,墙面,草地等质感. 5.湿画法 湿画法是在湿的纸面或色层上运笔着色.利用水分的渗流特性,使笔触与色块互相交融,柔和衔接,产生虚,松,化,柔,流的效果.较湿时水色流动得厉害,而较干时渗化作用减弱,笔触清晰而边缘柔和.适当地掌握干湿,能获得柔和自然的色彩衔接效果. 6.衔接 一个形体从一个面转到另一个面(如一个苹果从亮面转到暗面),一个色块由一种色彩倾向逐渐转入另一种色彩倾向(如地面由近而远,天空由上而下),需求有不同的衔接和转变的方式.衔接绝非越柔和流畅越好,我们应根据不同的表现内容及画面的需求以及自己的审美爱好等选择合适的衔接方法. (1)柔和渐变的色块的衔接 边调色边涂绘,可用笔多作反复涂绘,使色彩互相融和,达到柔和衔接的效果.运用湿画法,在湿的色层和纸面上涂绘,色彩衔接会更加融洽.如果较大面积的色块需要非常柔和的衔接效果时(如天空从天顶的深蓝到天脚的淡蓝),可以预先调出色块两端的颜色,然后从一端的颜色涂起,逐渐加入另一端的颜色,直至最后完全变成另一端的色彩为止.

少儿绘画:简易的水粉画法

少儿绘画:简易的水粉画法 水粉画是幼儿比较喜欢的画种之一,也是幼儿园美术课主要授课 内容,水粉画不但色彩鲜艳、丰富,而且有较强的遮盖力,便于修改,完美作品。在掌握了一定的色彩基础知识之后,调色运色更会得心应手,加上幼儿的想象丰富、思维灵活、感受细腻又夸张。如果能把他 们的内心世界用准确的绘画方法表达出来,一定会画出赏心悦目的作 品来,从而培养幼儿的绘画兴趣和自信。但在实际的水粉画创作中往 往事于愿违--先轮廓后填色的谨小慎微不利于幼儿放开思想大胆创作;放任自由的胡乱涂画更不能将幼儿的思想感受表达得恰到好处。本来 应有很多非常优秀的绘画作品,但因为画面脏乱,颜色混花等,使幼 儿无心继续创作下去,从而半途而废,打击了幼儿作画的兴趣,无论 怎样的引导与鼓励,幼儿都无拿起笔再画下去的勇气与信心了。 假如用一种固体的彩色软泥让幼儿随心所欲的在纸上摆贴作画, 就容易增强幼儿作画兴趣,边玩边学,掌握作画技巧,而这种方法步 骤用在幼儿水粉画中也会体现出同样的视觉色彩效果。这样学习掌握 水粉画法就变得非常直观,简单易懂了。 一、玩橡皮泥(以摆泥人为例)。 1、摆大致色块用自己喜欢的彩色橡皮泥依次将头、脖子、身体、四肢及动态分别塑造,搓捏压扁,--摆放纸上。 2、细节刻化头发的造型、眼睛、鼻子、嘴的形状及神态以及牙齿、扣子、鞋子等按从头到脚的顺序摆压好。 3、装饰设计帽子、衣服上的图案,鞋上的装饰物等都需幼儿小 心的添加并压好,在操作这个环节时,既锻炼了幼儿的毅力耐心又为 幼儿的水粉画奠定了一定基础。多玩几次,待幼儿有了一定的先后顺 序的印象后,再教幼儿作水粉画。 二、教幼儿水粉画教师带领幼儿回忆摆放橡皮泥画的过程,启 发幼儿对绘画的兴趣与愿望,并和幼儿一起作画。

少儿绘画:水粉画技法

少儿绘画:水粉画技法 艺术表现的方法无论从历史的发展还是从每个艺术家成长的过程实行分析,都要经历一个从无到有又从有到无的演变过程。无法乃至法,对于技巧娴熟,造诣高深的艺术家来说,草草数笔似漫不经心地随意涂抹,然笔笔皆合法度,妙趣横生。有欣赏水平的人不难看出,这种漫不经心与不负责任的胡涂乱抹有着本质的区别。欲无法,必先有法,的表现自由产生于严格的基础训练之中。一张水粉画无论其形式结构多么复杂,其色彩变幻多么使人眼花缭乱,只要我们认真分析,大都能够找到使用技法的踪迹。研究为了应用,下面我们从构成画面的基本形式要素入手,进一步探求相对应的表现技法。 1.平涂 在大面积的底子上均匀地涂布颜色是绘制宣传画、装饰画时经常遇到的课题,在写生中,也是必须掌握的一种基本技法。平涂看来似乎简单,做起来并不容易。 2.渐变 由一种颜色向另一种颜色缓慢的过渡推移称之谓渐变。自然界中的很多色彩,如天空的霞色、水果的表皮、球体的明暗等,都有明显的渐变特征。 绘画中的渐变,可分为明度渐变、色相渐变、纯度渐变及包含多种因素的复合渐变。 表现渐变的方法很多,例如: ①将纸面涂水打湿,趁湿依次涂以不同的颜料,借助水分的流动使各种颜色互相渗化,形成自然过渡。 ②在已平涂好的色底上,趁湿用蘸有另一种颜色的画笔从一个边缘开始与底色相混合,并逐步向对面方向移动,直到混合均匀。

③用板刷(或画笔)笔锋的两端分别蘸取不同的颜色,一笔下去,两色交融,变化自然。此种方法常用于表现花瓣、水果上颜色过渡。 ④阶梯式渐变:在调色板上调好两色之间的一系列过渡色阶,按 顺序依次排列笔触,形成渐变系列过渡。所谓干画法的多层着色,大 体上属于这种方法。 ⑤空间混合式渐变:两种颜色通过点状或线状的交互排列,通过 疏密多寡的变化利用空间混合的视觉原则,造成渐变的效果。点彩画 法及喷绘中的混色法,大都属于此种类型。 3.叠色 在第一遍颜色干后叠加第二遍、第三遍色,是水粉画中常用的方法,叠色方法有两种情况:使用浓厚的颜料将某一部分底色覆盖或以 稀的半透明色层罩染,各有不同的效果。但无论采取哪一种方法,实 际操作时都要动作敏捷,下笔力求准确,以避免将底色搅起,使用丙 烯颜料就不存有这种问题。严格说来,颜料的透明性是相对的,当然 这与所用颜料的性质相关、与涂色的厚薄及浓度也相关系。此外有些 颜料的渗透力很强,如玫瑰红、桃红、青莲等。即使涂以很浓的其他 颜色也很难覆盖,所以,应尽量避免用这类颜色作底色。

【12岁儿童水粉画作品】 简单唯美的水粉画教程

【12岁儿童水粉画作品】简单唯美的水粉画教程 水粉画是色彩画种类之一,它色泽鲜艳、明亮、浑厚而柔润,画面能大能小,能粗能细,表现力极为丰富。下面是小编整理的12岁儿童水粉画作品,供大家参考。 12岁儿童水粉画作品欣赏 12岁儿童水粉画作品1 12岁儿童水粉画作品2

12岁儿童水粉画作品3 12岁儿童水粉画作品4 12岁儿童水粉画作品5 风筝风筝飞上天 教学目标:

1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料,懂得风筝的构造与平衡的关系,认识风筝骨架类型特点。 2.初步掌握风筝骨架的扎制方法,学习用对称的方法画轮廓、图案,设计制作一个风筝,尝试掌握放飞风筝的技巧,培养孩子动手实践能力。 3.通过收集、了解、制作、放飞等活动,激发学习美术的兴趣,培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。 重点:扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子,放飞上蓝天的技巧。 难点:了解风筝传统艺术,制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝,并放飞上蓝天。 教具准备:有关风筝网站收集、风筝图片,准备一些风筝成品。

学具准备:有关风筝资料收集、制作材料准备。 教学课时:第2课时 教学过程 一、谈话导入 二、制作风筝。 活动建议:1.制订小组制作计划和分工,设计怎样的风筝样式图样?希望能够发挥大家的创造力和想象力! 资料参考:风筝的图样集,希望能对你有所启发帮助。

①扎制风筝,上线是很关键的一步。 老师的提醒: a.风筝的架子要求左右对称,不然风筝两边轻重不一,难飞上天。 b.连接可用棉线扎制,比较牢固。 c.贴桃花纸可以用胶水或双面胶,胶水不能太多,不然纸会破的。用的纸要略大于风筝架子。如果还有什么问题,我们再共同探讨解决。 ②绘制风筝。 老师的建议:

美术生必须知道的水粉调色技巧

美术生必须知道的水粉调色技巧朱红色+ 黑色少量= 啡色 天蓝色+ 黄色= 草绿、嫩绿 天蓝色+ 黑色+ 紫= 浅蓝紫 草绿色+ 少量黑色= 墨绿 天蓝色+ 黑色= 浅灰蓝 天蓝色+ 草绿色= 蓝绿白色+ 红色+ 黑色少量= 禇石红天蓝色+ 黑色(少量) = 墨蓝 白色+ 黄色+ 黑色= 熟褐 玫红色+ 黑色(少量) = 暗红 红色+ 黄+ 白= 人物的皮肤颜色 玫红色+ 白色= 粉玫红 蓝色+ 白色= 粉蓝 黄色+ 白色= 米黄 玫红色+ 黄色= 大红( 朱红、桔黄、藤黄) 朱红色+ 黑色少量= 啡色 天蓝色+ 黄色= 草绿、嫩绿 草绿色+ 少量黑色= 墨绿 天蓝色+ 黑色= 浅灰蓝 天蓝色+ 草绿色= 蓝绿 白色+ 红色+ 黑色少量= 禇石红 天蓝色+ 黑色(少量) = 墨蓝 白色+ 黄色+ 黑色= 熟褐 玫红色+ 黑色(少量) = 暗红 红色+ 黄+ 白= 人物的皮肤颜色 玫红色+ 白色= 粉玫红 蓝色+ 白色= 粉蓝 黄色+ 白色= 米黄 粉柠檬黄= 柠檬黄+ 纯白色 藤黄色= 柠檬黄+ 玫瑰红 桔黄色= 柠檬黄+ 玫瑰红 土黄色= 柠檬黄+ 纯黑色+ 玫瑰红 熟褐色= 柠檬黄+ 纯黑色+ 玫瑰红 粉玫瑰红= 纯白色+ 玫瑰红 朱红色= 柠檬黄+ 玫瑰红 暗红色= 玫瑰红+ 纯黑色

紫红色= 纯紫色+ 玫瑰红 褚石红= 玫瑰红+ 柠檬黄+ 纯黑色 粉蓝色= 纯白色+ 天蓝色 蓝绿色= 草绿色+ 天蓝色 灰蓝色= 天蓝色+ 纯黑色 浅灰蓝= 天蓝色+ 纯黑色+ 纯紫色 粉绿色= 纯白色+ 草绿色 黄绿色= 柠檬黄+ 草绿色 墨绿色= 草绿色+ 纯黑色 粉紫色= 纯白色+ 纯紫色 啡色= 玫瑰红+ 纯黑色 基本色的调和: 红加黄变橙,红加蓝变紫,黄加蓝变绿。红、黄、蓝是三原色,橙、紫、绿则是三间色。间色与间色相调合就会变成各类灰色。但灰色都应该是有色彩倾向的,譬如:蓝灰,紫灰,黄灰等。 1.红加黄变橙—— 2.少黄多红变深橙, 3.少红多黄变浅黄 4.红加蓝变紫—— 5.少蓝多红变紫再加多红变玫瑰红, 6.黄加蓝变绿—— 7.少黄多蓝变深蓝, 8.少蓝多黄变浅绿9.红加黄加少蓝变棕色—— 10.红加黄加蓝变灰黑色(按分量多少调可调出多种深浅不一的颜色)---- 11.红加蓝变紫再加白变浅紫 12.黄加少红变深黄加白变土黄 13.黄加少红变深黄 14.黄加蓝变绿加白变奶绿 15.红加黄加少蓝加白变浅棕 16.红加黄加蓝变灰黑色加多白变浅灰 17.黄加蓝变绿加蓝变蓝绿 18.红加蓝变紫再加红加白变粉紫红(玫瑰) 19.少红加白变粉红…红、黄、蓝是三原色,橙、紫、绿则是三间色。 间色与间色相调合就会变成各类灰色。

创意水粉画特色课教学活动计划

创意水粉画特色课教学活动计划 一、课型特点 水粉画活动教学过程中,我们从游戏入手,引导学生学会观察,在观察中获得某种感受和体验。并启发幼儿进行发散性思维,鼓励奇思妙想,尝试多语言、多角度、多形式的表现,同时还要引导他们接触多种绘画材料。以育人为目的,激发兴趣、注意创造过程为前提,对学生进行艺术素质和能力及非艺术素质和能力培养为手段,人人参加有趣的创造性的美术活动为基础,在宽松、自由、安全、和谐的环境中根据幼儿的个性差异培养和发展幼儿的创造精神和创造思维。激发幼儿对美术活动的兴趣,诱发好奇心;激发表现欲望,培养大胆、自信;培养良好的欣赏习惯和能力;培养探究兴趣、习惯和观察力;发展学生的创造性思维和意志品质,逐步形成喜欢独立思考,敢说、不怕说错,能从多角度思考问题较自由地进行联想、想象,初步具有以原形为发散点多向性迁移、仿编、创编的能力;培养评价能力;掌握与开展创造性的美术活动有关的美术素质和能力及技能技巧。 学生创意水粉画特色课教学活动计划 二、教学目标 初级教学目标 1、积极参加水粉画活动,体验水粉画活动的快乐,培养对水粉画活动的兴趣,能快乐、大胆、轻松地作画。 2、认识水粉笔、油画棒、水粉颜料水粉纸等绘画工具、材料,学习基本的使用方法,学习正确的握笔方法和作画姿势。 3、会用点、线及简单形状(圆形、方形等)表现单个物体的轮廓特征及其变化。 4、学会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩,说出他们的名称,并选择使用多种色彩作画。 5、学会区别背景色和主体色,用主观感觉大胆画出主体形状和衬托背景的色彩。 6、知道把主要部分画在纸的中心位置,主要物体要比其他部分大。 中级教学目标 1、学习运用富有表现力的线条表现感受过的事物的主要特征及基本结构。 2、辨别同种色的深浅,学习用较丰富的颜色表现画面,能大胆表现主体色和背景色。 3、培养对色彩的敏感性,能注意色彩的变化,色彩的协调美,学习用较丰富的色彩表现自然界。 4、能打破模式化构图的干扰,培养大胆地按主观意识作画的习惯,尝试表现有韵律感、对称感的画面。 5、欣赏与生活经验有关的名作、名画的作品,了解作品的主题和基本内容,感受作品的色彩变化及相互关系,产生与作品相一致的感觉和情感。高级教学目标 1、大胆运用多种水粉画表现技法表现自己的感受和愿望,体验水粉创作活动的快乐。 2、能运用较有表现力的线条、形状和色彩表现观察到的自然界物体形象和社会生活中的某些现象,画出物象的变化和运动。 3、能表现一定的方向、前后、远近等简单的空间关系,表现主体与背景的关系,注意画面的均衡、协调。3、分辨色彩的浓、淡、鲜、灰,学习颜色的深浅、冷暖搭配,大胆使用色彩表现自己的情感。 4、能根据线索启迪,运用自己的构思和联想画想象画、抽象画。 创意水粉画(工具):水粉颜料、调色盒、调色板、水粉笔、塑料水桶、蜡笔、铅笔、橡皮、8开素描画纸

幼儿园大班美术教案《水粉画》含反思

幼儿园大班美术教案《水粉画》含反思 大班美术教案《水粉画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿能把熟知的大自然某些事物,大胆的运用水粉画美术方式表现出来,进一步提高绘画兴趣和审美意识,感受、梳理大自然的美丽和神奇,培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识,快来看看幼儿园大班美术《水粉画》含反思教案吧。 活动目标: 1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。 2、能把熟知的大自然某些事物,大胆的运用水粉画美术方式表现出来,进一步提高绘画兴趣和审美意识。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动重点难点: 活动重点: 1、感受、梳理大自然的美丽和神奇,热爱大自然。 2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。 活动难点: 运用水粉方式表现大自然美的同时,能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。 活动准备: 材料:事先对大自然有大体的了解,部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。 活动过程:

一、回忆答自然的美丽和神奇,引发作画兴趣。 我首先提出问题:孩子们,你们了解的大自然是什么样子的?孩子们的回答是:有许多的植物和动物我提议:我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来,好不好?我的提议得到了孩子们的认可,绘画的欲望立刻被调动了起来。 二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画,提高想象力和创造力。 1、出示教师作品,引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。 2、讲述绘画的具体要求:姿势及卫生等等。 3、鼓励幼儿大胆作画 在整个绘画创作过程中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容,通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现,从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中,水粉绘画的技巧同样有所提高。 三、交流欣赏作品 这个环节中,首先通过幼儿展示自己的画,自我讲述所画的内容,让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中,教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价,丰富幼儿的认识,提升经验。 活动延伸: 将孩子们的绘画作品摆放在走廊里,供家长及幼儿参观欣赏,促进家园合作。 活动反思: 在本次艺术活动中,我充分尊重孩子的生活和活动,选取孩子熟悉的活动作为操作的内容,使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动,为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中,幼儿带着愉快的情感体验参与创作,作品生动鲜活。在活动中,我注重兼顾群体需要与个别差异,关注每一个幼儿在活动中的表现与反应,并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导,努力使每一个

水粉初学基础知识

水粉初学基础知识(总15页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

水粉作画工具以及画水粉用什么纸和笔 导读:通常大家认为只有水粉笔才能画水粉画,其实不然,可以用来水粉画的笔种类很多,水粉笔是其中的一种也是比较主要的,油画笔、水彩笔、底纹笔、化妆笔、毛笔、叶笔都是可以用来画水粉画的,笔分狼毫和羊毫,一般使用狼毫最佳,狼毫富有弹性,粗细适中,表现力最强。 画水粉画除了颜料还需要什么工具呢? 画笔 通常大家认为只有水粉笔才能画水粉画,其实不然,可以用来水粉画的笔种类很多,水粉笔是其中的一种也是比较主要的,油画笔、水彩笔、底纹笔、化妆笔、毛笔、叶笔都是可以用来画水粉画的,笔分狼毫和羊毫,一般使用狼毫最佳,狼毫富有弹性,粗细适中,表现力最强。 水粉笔:有弹性,容水量大,对湿画和干画的表现都比较适宜。 水彩笔:毛质较软,有弹性,容水量较大,表现湿画法最为适宜。 油画笔:毛质较硬,有弹性,干画法和涂较厚的颜色比较好, 底纹笔:笔头面积大,弹性好,容水量很大,用于涂抹大面积色彩。 化妆笔:毛质较细,用来表现光滑、细腻的地方比较适宜。 毛笔与叶笔:笔头尖细,用于勾线或表现细小精微的地方比较好。 画笔的保养方法: 当你画完之后,用水将笔洗净,并把水挤干放入笔架或笔筒,这样可以保持笔的弹性和毛质,同时也可以延长笔的寿命。

纸张 水粉画的用纸比较随便,没有固定的格式和过多的要求,一般较硬的纸或纸板都可以用来画水粉画。常用的纸有:水粉纸、水彩纸、白板纸、灰卡纸、铅画纸、油画纸等。 水粉纸:是水粉画的专用纸,纸质较粗较厚性能较好,容易擦洗,是较好的水粉画纸。 水彩纸:纸质坚韧,耐洗耐擦,易渲染,易厚拖,着色后色泽艳丽,颜色基本不变,是较理想的水粉画纸。 铅画纸:又称素描纸,表面较粗,性能一般,主要是水粉画基本训练时的用纸。比较容易表现,如果水分掌握不当,颜色会起变化,涂改次数不宜过多。油画纸:纸面较粗,有布纹感,较适合干画画法和涂较厚的颜色,色彩干湿变化不大,有如油画的感觉。 其它工具 除了颜料、毛笔、纸张以外,调色盒、调色板、画板、画架、画凳、水桶、毛巾等也是作画时不可缺少的工具。

美术:水粉画绘画学习的特点

美术:水粉画绘画学习的特点 一、颜料材质不同 水粉颜料由粉质的材料组成,用胶固定,覆盖性比较强.所以画水粉 的时候经常会从最深的颜色下笔.能够一层层盖上去.如果有耐心的话 也能够话到油画一样的效果,不过颜料湿的时候颜色比较深,干了颜色 变浅.还有带紫色的比如玫瑰红,紫罗兰这些颜色容易翻出来,所以不用 来打底.水粉颜料色粒很洗,跟水溶了之后颜色很漂亮.但不能覆盖底色.水彩颜料的群青、赭石、土红等色属矿物性颜料,单独使用或与别的 色相混都易出现沉淀现象.水彩颜料多数较透明。水彩可增强产品的透 明度,特别是用在玻璃、金属、反光面等透明物体的质感上,透明和 反光的物体表面很适合用水彩表现。着色的时候由浅入深,尽可能避 免叠笔,要一气呵成。 二、画法以及材料都不同 水彩注重干湿画,水偏多,要用很淡的颜色,覆盖性小,水粉画重一些,在做画上水粉具有覆盖性,是比较干的,要有层次感,水粉画作为一 种独立的艺术形式,它的题材范围可分为静物、风景、人物三大类。 它虽然具有表现内容丰富,色彩明确稳定等优点:但水粉色在湿干过 程中产生的种种变化特性,却使水粉画在学习和表现过程中有着相当 的难度。 三、水粉画是以水作为媒介,这个点,它与水彩画是相同的。 所以,水粉画也能够画出水彩画一样的酣畅淋漓的效果。但是, 它没有水彩画透明。它和油画也有相同点,就是它也有一定的覆盖水平。而与油画不同的是,油画是以油来作媒介,颜色的干湿几乎没有 变化。而水粉画则不然,因为水粉画是以水加粉的形式来出现的,干 湿变化很大。所以,它的表现力介于油画和水彩画之间。水彩画的特 点是颜色透明,通过深色对浅色的叠加来表现对象。而水粉画的表现 特点是处在不透明和半透明之间。如果在有颜色的底子上覆盖或叠加,

水粉画的基础知识课件.教案

课题:水粉画基础 课时:一课时 课型:绘画课 授课对象:高中一年级美术专业学生 教材分析: 本课从色彩静物画的学习途径、色彩静物的形态语言来由浅到深,由简到繁的使学生掌握水粉画的基础知识和在绘画过程中的运用。水粉画的基础知识掌握好了,就能为后面的水粉静物做好铺垫。如:人物、风景写生。 教学目标: 1.知识和技能目标:通过对美术作品和其他艺术形式的欣赏,让学生感知水粉画与自己生活的贴近并培养对色彩感觉的能力。 2.过程和方法目标:通过观察、分析、讲授让学生理解水粉画的学习途径以及水粉画的综合基础知识。

3.情感态度和价值观目标:通过师生互动,增强与学生的交流,了解他们对水粉画的认识和欣赏能力。练习实践,让学生初步体会并能掌握如何观察色彩和表现色彩。 教学重点: 色彩的形态语言。 教学难点: 色彩的形态语言中体积感的表现以及在实践中如何运用。 教学方法: 1.教法:采用讲授和欣赏作品的教法让学生对水粉画的基础知识、色彩静物 的形态语言、水粉画的特点进行了解与认识。 2学法:要求学生一观察与实践的方法来学习,并通过对水粉作品的欣赏使学生加深对水粉画的认识,是学生在学习过程中提高对色彩的理解与 认识能力。 教具准备: 多媒体课件、范画。 学具准备:课本、水分绘画工具等。 教学过程: 一.组织教学:(1分钟)清点学生人数,检查学生用具准备情况。 二.引入新课:(5分钟) 回忆上节课的内容(色彩的基础知识),提问关于色彩的基础知识来 引入新课。 欣赏图片引入水粉画的概念。从广义上讲,凡是使用粉质颜料与水、胶作为结合剂画成的画,都属于水粉画。而我们现在称水粉画这门艺术,

七种实用水粉画法 让你美术高考色彩不再愁

七种实用水粉画法让你美术高考色彩不再愁 水粉画的用笔看似简单,其实是个较为复杂的问题,任何绘画风格的形成都与用笔有关,北服美术培训中心老师指出怎样用笔反映了画者画技的成熟与否,事关画面的效果。画水粉画应当随形体结构用笔,用笔要果断、准确、概括简练;用笔要活泼、自然、统一,讲究用笔的动作与速度,要有先后次序,追求变化,注意用笔的继承与发展。 关键词:用笔变化自然 一幅水粉画不管怎样复杂,都是一笔一笔地画成的。用笔是水粉画最基本的、必然的表现手段,是构成水粉画的最小因素。不同的用笔能体现不同的画面效果、风格。用笔用得好,会大大增强水粉画的表现力,使画面生动、富有魅力。水粉画上许许多多的毛病都与用笔有关,用笔不好,就会成为提高作画水平的障碍。如何用笔,笔者通过多年的教学和实践总结了一些经验,认为可以遵循以下要点。 1.随形体结构用笔 北服美术培训中心老师指出要想塑造好物体的立体感,就要依靠物体的明暗变化规律——五大调子去表现物体,伴随着形体结构的转折,明暗与色彩都会发生变化,用笔的方向、起止要随着形体结构的转折来用笔,也可以理解成依照明暗关系与色彩关系来用笔。因为形体结构的转折与明暗变化、色彩变化是紧密联系的。用笔的大小要随着形的大小而改变,简单的结构,大的部位、形状,我们可以用大笔去表现,如背景等。复杂的小结构、小的部

位、小的形与细节,要用小笔去表现,如高脚杯、瓷器的口部、碟子的厚度等等。只用大笔触必然显得空、不精致,只用小笔触易琐碎、放不开。两者要互相结合。 2.用笔要果断、准确、概括简练 每画一笔都要稳妥、形色兼备,考虑不好,不要随便下笔,一旦下笔就要果断、准确、干脆利落。一旦笔触落于纸上,就不要轻易描抹、改动。力求一次画好,这就好比是“金口不开,开口不改”。除此之外,用笔还要概括简练,这就要求我们大胆恰当地一笔解决一个块面、一个转折等,也即一笔完成一个任务或几个任务。如一笔同时解决明暗、纯度、色相、块面、虚实等。我们能一笔画好,绝不用两笔,尽可能用少的笔触塑造好物体。避免用笔琐碎、刻意地反复描、涂、抹,此是水粉画用笔之大忌。由于水粉材料的限制,反复地描、涂抹会使底色泛起、变脏,描、涂、抹会使人感到死板僵硬、机械、不放松、不爽快,因而也就失去了绘画感。此所谓人为太过天趣尽失。 3.用笔要活泼、自然、统一 北服美术培训中心老师指出活泼就是要画得生动、灵活多变。笔触过于规整、雷同就会使画面显得拘谨、呆板。统一就是对变化的节制,是笔触上的共性。变化与统一是辩证的,笔触只求变化就会看上去很乱。乱即变化,不乱即统一,变化与统一是矛盾的双方,我们要做的就是要找到双方的平衡点。中国画论要求用笔时要做到:“乱中不乱,不乱中又有乱”“略无纪律而纪律自在其中”“不齐之齐,齐而不齐”。这都是这方面很好的论述。“乱中不乱”说明这种乱应该是有控制的乱,失去了控制,那是真正的乱,而非我们需要的活泼,“不乱中又有乱”即在一个度的把握之下,尽量求得变化。 自然就是要画得放松、毫无拘束。中国画论上说:“…自然?二字是画之真诀、自然是活勉强即死、一有勉强即非自然。”要求用笔做到“纯任自然,如不经意”,这是一个很高的境界,要做到这一点并不容易。如不经意是好像不经意,并非真正不经意。要想做到画面上的如不经意,还需要我们很经意地去追求,很认真地去对待、去思考、去研

创意水粉的概念

创意水粉的概念 在长期的教学实践中,感到水粉画技法教学难度较大。很多学生 长时间练习却进步缓慢,收效甚微。这主要是对水粉画技法理论了解、理解不够。而学生了解水粉画技法的主要途径是通过水粉画基础技法 教材书籍。如果切合学生实际,既能观赏、分析、研究,又能临摹、 体会、并能阐述理论,让学生掌握水粉技法的图书,对学生来说就是 一本好书。教师能够用它直观阐明技法要领,学生用它直观形象地明 确要领,指导绘画练习则具体可行。 不过,当前美术基础技法类书籍多由专家完成,对学生仅有指导性,具体画法一般较为简略或者深奥,画法及步骤简单,很少谈及困 绕初学者关于用水、调色、造型等关键问题。大量书籍使用专业术语,不能深入浅出、简明扼要地表达技法,很难让高中生理解和接受;有 的书籍所编画法与步骤较为笼统且不易理解,方式、方法简单、所提 供的范画过度成熟,甚至个性太强以致误导,考生临摹尚很困难,更 谈何指导学习。 如何能在较短的时间内,掌握色彩最基本、最主要的理论和技法,以下分别从水粉画的“用水”、“调色”、“用笔”、“造型与调整”几个可操作性强的关键技法予以详细介绍,给初学者以切实可行的具 体引导。结合步骤,即可能迅速掌握水粉画的基本技巧,达到用水粉 表现色彩的目的。 一、用水 对水粉画的基本理论和基本技巧稍作了解后,就能够开始画水粉 画了。画水粉画的关键之一是用水。适当地用水能够有效地塑造形体,表现色彩。用水不成功,一副画就不成功。水粉画是用水调和粉质颜 料作画的画种,该颜料里含有胶质,加水稀释后会产生不同的效果。 画水粉静物一般情况下用水要尽量少,要惜水如金。水和色要协调, 色多水多,色少水少。

水粉画入门:水粉画的基本技法

水粉画入门:水粉画的基本技法 一厚画法与薄画法 水粉画制作过程中,绝绝大部分颜色都需要在调色板上调配,然 后进入画面。调配颜色,使用水分与颜色的多少,是体现表现技法和 水粉画特色的问题。水彩画,单纯使用水分调色来控制颜料厚薄,从 而产生明度变化,并利用水色的干湿,通过颜色的渗化或重置,获得 水彩画的特殊表现效果。油画则是使用调色油(松节油或亚麻仁油)与 白色来调配,控制颜色的厚薄和明度变化。水粉画,介于这两者之间,能够用水使颜料稀薄,成为半透明,使白色画纸的明度也能透出色层。水分使颜色产生厚薄,厚薄产生明度变化,那就会发挥似水彩那样的 湿画渗化效果,这就是水粉画中的薄画法。 如果用油画中的厚画法来制作水粉画,就得少用水分,使用较多 的颜料和白色来提升颜色的厚度和明度。但是,水粉的薄画法,虽使 用水分较多,也不可能达到水彩画那样的活泼、明快、流畅、水色淋 漓的艺术效果。厚画法也不可能像油画那样,能将很厚的色层牢固地 附着在画纸上。我们常看到一些水粉画,因为画得过厚,而使色层龟 裂剥落,发生画面受损的情况。 水粉画调色,使用水分有两个目的:一是调稀颜色,便于自如地 运笔着色;二是水分可使颜色稀薄到各种水准,使明亮的纸色能透出色层,显出明度的变化。如果水分使用较多,让颜色在纸面上流淌,也 能够产生水色交融的效果。一般水粉画的第一次着色(或称铺底色), 大多采用含水较多的薄画法,它可使色层柔和含蓄有远退的效果。画 景物阴影部分及远景常采用此法。薄画法因为水多色薄,粉质因素和 遮盖力会减弱,水粉画的艺术特性就不能充分发挥,所以薄画法常常 只应用在局部或画第一次色。 水粉的厚画法,容易产生水粉画的艺术特色。所以,调色盒中的 颜料量要多,必须保持湿润不干,保证画笔伸入颜料格子就能蘸出充 分的颜料,在调色时或画到纸面上去,能十分丰厚饱满,运笔也能随

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