关联词搭配不当的病句

修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句关联词错误有哪些呢?下面是整理的病句关联词错误，欢迎阅读

病句关联词错误1

一、搭配不当

1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

(和应改为还是)

2、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

(应改为尽管)

3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。

(应改为进而)

4、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。

(从到应改为是还是)

4、 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。(应改为对于)

二、位置不当

1、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

(即使应移到文字前。)

2、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

(他应移到如果的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。)

3、要是一篇作品思想上有问题，文字即使很不错，也是要不得的。

(把即使放在文字之前。)

4、关联词语位置不当

第一种正确格式是：主语A关联词(主语A)关联词

第二种正确格式是：关联词主语A关联词主语B

○要是一篇作品里的思想有问题，那么文笔即使很不错，也是要不得的。(也是要不得的的主语这篇作品省略了，即使应移到文笔前。)

○同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。(她不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。这是一个复句作谓语的单句。)

○这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。(既使学生改为使学生既。)

5、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(前后两

个分句主语一致，关联词应放在主语之后;主语不一致，关联词应放在主语之前。本句他应移到如果后)

三、分局内容不合逻辑

1、无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。

无论是个连词,表条件关系。当用来排除一切条件或一定范围内的条件,构成表示条件关系的句子时,后面常带如何、怎样、什么、谁等,表示周遍性,再与都、总﹙是﹚、也、还是等关联词呼应。在排除两个以上范围内的条件时,在无论后面应是并列项,在各项之间常用选择连词还是、或、或者连接。

当然,这个句子中的毫无例外与无论还有重复的语病。

2、由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想象,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思想性。

该句中反而用错了,应为从而。因为前讲原因,后讲结果。

必须指出，目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。

(将\ 不仅\\而且\ 后的内容对调。)

四、滥用关联词

1、因为由于得到厂家的踊跃支持,所以是次展销会可以

顺利举行。

此句的因为和由于意思相同,故可删去其一。

此句可改为:因为得到厂家的踊跃支持,所以是次展销会可以顺利举行。

2、过去一年,本公司的业绩大幅增长,但是ABC产品更获得『全年销售大奖』殊荣。

但是用以表达转折关系,但此句并没有转折关系,故应删去但是。

此句可改为:过去一年,本公司的业绩大幅增长, ABC产品更获得『全年销售大奖』殊荣。

3、他自己不跟老师讲，并且要我讲。

是转折关系，不是递进关系。滥用并且，使语意表达不清，应把并且改为却。

病句关联词错误2

1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。(搭配不当：主干成绩是班级，去掉一个班级)

2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。(搭配不当：去掉不再或不，或将不再改为继续)

3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。(搭配不当：效率与改进不当，将效率改为提高)

4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅

兵。(搭配不当：在今年后加的阅兵或将是改为举行)

5、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。(搭配不当：主语和谓语。在过敏性鼻炎后加患者)

6、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。(成份残缺：缺主语，删掉随着)

7、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。(成份残缺：缺主语，将经过和的删去)

8、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。(搭配不当：主语和宾语学生是学校)

9、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。(搭配不当：意识不能培养，应删去和培养)

10、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。(一面对两面：应把是否删掉)

11、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。(语意重复：由衷与在心里重复)

12、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。(多重否定造成语意混淆：应将不再改为再次)

13、中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时

间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。(成份残缺：缺宾语中心词，应在不合理后加的现象)

14、在这次煤矿事故中，创所胡遇难的矿工中唯一的幸存者。(前后矛盾：)

15、三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。(前后不搭配：应改为昆明的三月)

16、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。(语序颠倒)

17、切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。(一面与两面搭配不当)

18、福州市荣获全国卫生城市的原因是全市人民共同努力的结果。(成份赘余：删掉的原因)

19、通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。(缺主语：删去通过)

20、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。(一面与两面搭配不当)

21、由于一至四号神舟无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国力量日渐强大的标志。(缺主语：删去由于)

22、高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有

轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。(句式杂糅：应删掉靠的)

23、据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。(搭配不当：应删掉的寿命)

24、环保事件之所以经常性的频频发生，有专家分析认为，主要是由于一些地方政府单纯地依靠在规模投入获取经济增长速度，使得资源消耗惊人，环境污染日渐严重。(成分赘余：应删掉经常性的或频频)

25、据老人后来回忆，包里除了刚从银行取的3000元钱外，还有银联卡、身份证、手机等其他证件。(逻辑错误：手机不属于证件)

26、我校这次为四川灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。(歧义：许多学校老师和同学)

27、写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。(成分赘余：不必要和啰嗦)

28、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题上。(语序不当：解决发现)

29、经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使百色城的空气更加清新。(成分残缺：缺主语)

30、一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，

生活上互相攀比。(语意重复：包含词使用的语病：常见的包含词使用不当的，还有当前和当务之急、十分和酷、十分和悬殊、防止和不、令人和堪忧、过分和溢美)

31、新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的水平。(搭配不当：动宾培养的是能力不是水平)

32、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。(语序不当：我是主语)

33、材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。(搭配不当：下降与一倍不当，应改为50%)

34、下面语段中有两个病句，请找出并进行修改。

(1)近日我国西南大旱，究其主要原因，是因为高压坝破坏了大气活动。(2)高压坝像一堵干墙，横在广西南部上空，阻挡太平洋水汽西进。(3)虽然北方有冷空气南下，也无法与水汽汇合。(4)因此，广西、贵州、云南交汇地区长时间没有降雨，遭遇50年来少有的干旱天气。

第1句，修改意见：删去因为成份赘余，与主要原因重复

第3句，修改意见：将虽然改成即使或将也改成但是关联词语用错

35、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

(1)为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部准备

在全国推广先诊疗后结算的服务模式。(2)所谓先诊疗后结算，是指患者在门诊诊疗时，先缴纳押金，统一待本次所有诊疗结束后再去结账。(3)实施先诊疗后结算的服务模式，患者就诊时间可节省大约20%以上。

(1)创立改为创设;(2)将统一放到结账前;(3)删去以上或删去大约

36、下面语段中画线部分都有语病，度分别提出修改意见。

4月20日(1)来自我市金融保险系统以及部分学校的近千余名代表，在益阳大剧院认真听取抗冰救灾烈士熊大勇的英雄事迹报告。熊大勇生前是太平洋保险株洲中心支公司的查勘员，今年1月16日在处理理赔事故时以身殉职。(2)省委、省政府追认他为湖南省抗冰救灾模范烈士等荣誉称号。

(3)听过熊大勇烈士的同事、亲属所作的报告，使与会人员深受感动。大家表示要以熊大勇为榜样，甘于奉献，勇于担当。

(1)去掉近或余(2)将追认改为追授，且去掉为(3)去掉听过或使

37、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。

(1)今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。(2)江苏省是试点省份之一，在沿江8市

20所中小学试点开办京剧课。(3)除此以外，灌输还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。(4)这有利于学生学习民族文化的意识。

第2句，修改意见：将开办改为开设

第4句，修改意见：在有利于后面加培养

38、她那红润脸蛋犹如盛开的梨花。(比喻不当：梨花喻红润的脸不当)

39、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。(搭配不当：动宾，应把歌声改为歌曲，舞姿改为舞步)

40、看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年。(成分残缺：缺主语，应把看到删去)

修改病句用词不当搭配不当

修改病句（搭配不当或用词不当） 1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。 2、我们必须端正学习目的，明确学习态度。 3、我们有了缺点，要及时解决。 4、西湖的春天是个游览的好地方。 5、小洁一本正经地说：“我是大队长，应严厉要求自己。” 6、我们用猛烈的掌声欢迎新生入学。 7、战士们顶着大雨和泥泞前进。 8、北京的秋天是个美丽的城市。 9、我们把教室打扫得整整齐齐。 10、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。 11、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 12、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。 13、有很多童年的往事值得我们回忆。 14、开展爱国卫生运动，保障人民的健康和疾病。 15、经过努力，我的错别字大大进步了。 16、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。 17、当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。 18、这场战争打得真猛烈。 19、作为小学生，从小应该端正学习目的。 20、妈妈带我去参加蝴蝶展览。 21、我们要做到讲究卫生的习惯。

22、秋天的北京是个美丽的季节。 23、亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。 24、同学们学习的积极性很大。 25、马儿在宽阔的草原上奔跑。 26、老师带领我们去参与少儿书法比赛。 27、小刚成了光荣的少先队。 28、人民的生活水平比过去增加了。 29、同学们练字的劲头很高。 30、学语文要养成天天诵读的行为。 30、李明成了光荣的共产党。 32、老师带领同学们去参加少儿船模展览。 33、小红家培养了一只可爱的小花猫。 34、我们加入了义务种树的活动。 35、人民的生活水平比过去发展了。 36、每个人都要养成讲卫生的行为。 37、在老师的帮助下，我很快地克服了错误。 38、张老师经常鼓舞我要好好学习。 39、大厅里摆满了看演出的观众。 40、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 41、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 42、在老师的教育下，他明确了学习态度。 43、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

(六)句子练习——关联词搭配

(六）句子练习——关联词配一、选择恰当的关联词填在下面的句子中１．不但……而且…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 如果……就…… 尽管……可是…… 不是……就是…… (1)( )我去找小刚，( )小刚来找我。 (2)( )天天的成绩优秀，( )天天的体质较差。 (3)( )这个任务很艰巨，( )我班能完成这个任务。 (4)妈妈( )关心我的学习，( )关心我的身体。 (5)( )骆驼是沙漠里重要的交通工具，( )人们称骆驼为“沙漠之舟”。２．不光……还…… 只要……就…… 虽然……但是…… 不管……总是…… 既然……就…… 因为……所以…… (1)( )太阳离地球太远了，( )我们看上去只有盘子那么大。 (2)雷锋叔叔( )牺牲了，( )他的精神永世长存。 (3)( )多读多写，你的作文水平( )会提高。 (4)他( )多么难做的算术题，( )想尽办法把它算出来。 (5)( )同学选你当组长，你( )要处处起带头作用，把小组工作做好。 (6)查字典，( )能知道字的读音，( )能知道字的意思。３．只要……就…… ……因此…… 如果……就…… 因为……所以…… 既然……就…… 虽然……但是…… (1)( )明天下雨了，我们( )把秋游的日子往后推。 (2)这场表演太精彩了，( )你全部看完才回去。 (3)( )多读多写，作文能力( )能得到提高。 (4)花生( )不好看，( )很有用。 (5)( )他讲得很动听，( )我听得津津有味。 (6)爷爷( )答应了你，你( )放心吧！４．不但……而且…… 虽然……但是…… 即使……也…… 只要……就…… 如果……就…… 只有……才…… (1)( )这次我没考好，( )我有决心在下次考试中取得好成绩。 (2)( )是数九寒天，我( )坚持锻炼。 (3)( )刻苦学习，长大( )能成为一个合格的建设者。 (4)( )春天到来，大雁( )会往南飞。 (5)这座井里的水( )清凉，( )甘甜。 (6)( )没有这个转播台，老山沟里( )收不到电视。５．虽然……但是…… 不但……而且…… 只有……才…… 如果……就…… 只要……就…… 既……又…… (1)李红是个( )聪明，( )用功的学生。她常说：“（?）不抓紧时崐间学习，（）学不到更多的知识。 (2)( )贝多芬晚年耳朵完全聋了，( )他仍然坚持为人民谙写乐曲。 (3)( )勇敢地支劳动、创造，( )能体会到劳动创造的幸福。

常见关联词搭配

复句与常见关联词搭配 <1>并列复句：分句之间，不分主次，彼此平行。常用关联词：又……，又……一边……，一边……既……又…… 不是……，而是……一方面……，一方面……有时……有时例：中国是火药的故乡，又是火箭的故乡。爸爸不抽烟, 也很少喝酒。李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。幸福有时很远，有时很近。只要我们抓住了，幸福就在你身边! 绩效工资不是涨工资，而是刺激绩效。 <2>承接复句:几个分句是连续动作或先后发生的事，分句次序一般不能随意改动。常用关联词： ……，又(还/才)……（便，于是）…… (先)……，然后(再,接着)……由于……，从而…… 一……就（便）……起先……后面…… 例：过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。哥哥拟好作文大纲，才打草稿。我一做好功课，便到球场踢球。 <3>递进复句：分句间有一层进一层的关系（程度更深，数量更大，范围更广）。常用关联词：不但……，而且……不仅……，还…… ……，甚至…………，尤其是…… 例：他不但是“三好学生”，而且是“优秀班干部”。滥用药物不但会损害心智, 还会造成不可复原的脑部损坏。祖父尚且参加体育活动, 何况我们青少年呢! 平静的生活是难以忍受的，尤其是在噪音的轰炸中。 <4>选择复句：分句表示从两件事中选择一件。常用关联词: 不是……，就是……不仅……，还…… 与其……，不如……是……还是……或者……或者要么……要么……与其……不如……宁可……也不例:要么我们被困难吓倒，要么我们把困难克服。黎明喜爱球类运动, 每天清早, 他不是打球, 就是踢球去了。我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。与其坐以待毙，不如奋起反抗。每个人都有自己的声音，每个人都希望发出自己的声音。或者是为了显示自己的存在，或者是为了一种追求，一种理想。 <5>转折复句:后一分句是前一分句意思的转折(相反或相对)。

关联词搭配不当修订稿

关联词搭配不当内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

关联词搭配不当 1.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（“和”应改为“还是”） 2.不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（应改为“尽管”） 3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。（应改为“进而”） 4、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。（“从……到”应改为“是……还是”） 5、大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。（“但”改为“所以”。） 6只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。（有些关联词必须配套使用。如，“只有……才……”就不能用作“只有……就……”。） 7只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。 (“只有”与“才”搭配，去掉“就”) 8.由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想象,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思想性。（该句中“反而”用错了,应为“从而”。因为前讲原因,后讲结果。） 9、为革命流血尚且不怕，况且淌点儿汗？他在生人面前都不习惯讲话，况且要到大庭广众之中。（“尚且/何况”“都/何况”是表递进关系的固定搭配，句中“况且”全部改为“何况”。用反问语气表示进一层的意思的句子，一定要用“何况”，不能用 “况且”。如：干旱即使在汛期也存在，水资源分布不均匀是世界难题，何况现在是风干物燥降雨少的枯水季节呢） 10、挖这样的井，占地多，不合算，何况井的四周都是沙土，很容易塌陷。（“何况”应改为“况且”，表示对前文陈述的两个理由的进一层说明，用于陈述句中。） 11.他们之所以在关键时刻严格遵守纪律，是由于平时能够养成自觉遵守纪律的习惯。（之所以/是因为是固定搭配）

关联词大全资料

如果……就……、即使……也…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……只要……就……、只有……才…… 、无论……都…… 、不管……也…… 、因为……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、既然……就……、之所以……是因为…… 不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时、既……又……、不是……而是…… 不但……而且……、不光……也……、不仅……还…… 常见关联词可分为以下几类复句：一、联合复句并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时。选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决)不。转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然而、只是。因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才、除非……才、只要……就、无论(不论、不管、任凭)……都(也、还) 。递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但(不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至。假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果 (假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使) ……也(仍然、还是) 。取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。并列 ……又……又…… ……一面……一面…… ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… 承接 ……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才……

小学语文修改病句之搭配不当

小学语文修改病句之搭配不当 1、关联词搭配不当 ①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。 “虽然”改为“不但”“不仅”。 2、定语与中心词(主宾)搭配不当 ①她那清亮、甜美、和蔼的歌声，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。“和蔼”“歌声”搭配不当 ②各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。 “一支”与“歌声”搭配不当 3、动宾搭配不当 | ①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。 “改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。” ②我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。 “保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全” 4、主谓搭配不当 ①他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。 “教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配。 ②结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。“温度”与“暖”不搭配，可改为“温度较高”或“温度较适中”。

5、主宾搭配不当 - ①天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天的天山”。 ②这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的结果。 “原因”与“结果”不搭配，去掉“的原因”。 6、动补搭配不当 ①李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。应改为“写得---有条理”。 ②他投篮投得正确，命中率很高。“正确”应改为“准确”。 7、状语与中心词(谓语)搭配不当 ①在会上，他积极地听取人家对他的批评。“ ，积极”应改为“虚心”“认真”“耐心”等 ②四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。 “成熟”应改为“熟练”。反馈练习 1、下列各题没有语病的一项是( A ) A、艺术团到达每一个城市，毫无例外地都受到当地人的欢迎。 B、他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。安排……(内容.时间.出席人员)问题

关联词语搭配形式一览表

关联词语搭配形式一览表 (一)并列关系边……边……既不……也不……有……有……又……又……既……更……既……还……既……又……时而……时而…… 既不……又不……既……也…… 一边……一边……一面……一面……有的……有的……有时……有时……一来……二来……一则……二则……一会儿……一会儿…… 有时候……有时候…… 一方面……(另)一方面……有……有……还有…… (二)递进关系不但……还……不但……也…… 不光……还……不仅……而且……不仅……还……连……都…… 不只……又……单……就…… 不但……并且…… 不但……而且…… 别说……就是…… 不……单还…… 不但……反而…… 不但……更…… 不但……相反…… 不光……而且…… 不光……就是…… 不光……也…… 不仅……反而…… 不仅……就是…… 不仅……甚至…… 不仅……也…… 不仅……尤其…… 不只……还…… 非但……反而…… 非特……还…… 由于……因此…… 惟其……所以…… 为了……所以…… 因为……才…… 因为……便……因为……就…… 因为……以致……因为……因而……由于……所以……因为……因而……

既然……所以…… 所以……是为了…… 之所以……是因为…… 所以……(是)因为…… (四)假设关系即使……也……假如……就…… 就是……也……就算……也…… 如果……就……如果……那么…… 就算……总……既令是……也…… 即使……还……即使……总…… 假使……也……哪怕……都…… 倘若……便……要不是……还…… 要不是……就……纵使……也…… 若是……则…… 如果……连……也…… (五)转折关系尽管……但是……尽管……还是…… 尽管……可……尽管……却…… 虽然……可是……虽然……却…… 虽说……但……固然……不过…… 固然……但……尽管……也…… 虽然……可……虽然……然而…… 虽说……也……幸而……否则…… 虽则……也……幸亏……不然…… 虽然……但(是)…… 虽然……还是…… (六)选择关系不是……而是……不是……就是…… 宁愿……也……不是……是…… 不……就……除了……就…… 宁……不……或许……或许……所以……是为了……之所以……是因为…… 所以……(是)因为…… (四)假设关系即使……也……假如……就…… 就是……也……就算……也…… 如果……就……如果……那么…… 就算……总……既令是……也…… 即使……还……即使……总…… 假使……也……哪怕……都…… 倘若……便……要不是……还…… 要不是……就……纵使……也…… 若是……则…… 如果……连……也……

关联词用法错误的四种病句类型

一、搭配不当 1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 (和应改为还是) 2、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 (应改为尽管) 3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。 (应改为进而) 4、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。 (从到应改为是还是) 4、 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。(应改为对于) 6、不管气候条件极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。标志：不管病症：搭配不当。不管应为尽管。关联词语搭配不当 7、大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。(但改为所以。) 8、只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。(有些关联词必须配套使用。如，只有才就不能用作只有就。)

9、不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。(两个分句间是转折关系，不是条件关系，应将不管改为尽管) 二、位置不当 1、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。 (即使应移到文字前。) 2、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 (他应移到如果的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。) 3、要是一篇作品思想上有问题，文字即使很不错，也是要不得的。 (把即使放在文字之前。) 4、关联词语位置不当第一种正确格式是：主语A关联词(主语A)关联词第二种正确格式是：关联词主语A关联词主语B ○要是一篇作品里的思想有问题，那么文笔即使很不错，也是要不得的。(也是要不得的的主语这篇作品省略了，即使应移到文笔前。) ○同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。(她不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。这是一个复句作谓语的单句。) ○这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。(既使学生改为使学生既。) 5、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后;主语不一致，关联词应放在主语之前。本句他应移到如果后)

关联词的作用

关联词的作用关联词的作用：关联词能将两个（或两个以上）意义相关、结构独立的分句连接起来，构成复句，起“穿针引线”的作用。关联词的分类关联词语是在句中起着关联作用的词语。根据构成句子的类别，可以分为八类。每类关联词常用词语 1.并列关系：各分句间的关系是平行并列的。常用关联词语又……又…… 既……又…… 一边……一边…… 那么……那么…… 是……也是（不是）…… 不是……而是…… 即……也…… 一面……一面…… 不是……而是…… 一方面……一方面…… 例句：（1）我们一边听歌一边写作业。（2）领导一方面肯定了他的优点，（另）一方面也指出了他的缺点。

（3）这个商场的东西价格又贵，质量又差。（4）老王既当爹又当妈，好不容易才把孩子养到这么大。（5）这本书不是我的，而是他的。 2.递进关系：分句间是进一层的关系。常用的关联词语不但……而且…… 不仅……而且…… 不但……还…… 不仅……还…… ……更(还)…… ……甚至…… 不光……也…… 例句：海底不但景色奇异，而且物产丰富他不但平时不休息，而且周末也工作。他不仅自己完成了任务，还帮助了其他同学。他不光自己完成了任务，还帮助了其他同学。他不但自己完成了任务，还帮助了其他同学。 3.选择关系：各分句列出几种情况，表示从中选出一种。常用的关联词语还可以分成三小类，分别是：

1.3.1两者中选其中一个不是……就是…… 或者……或者…… 是……还是…… 要么……要么…… 例句：要么他来，要么我去，明天总得当面谈一谈。 .这个周末我不是去故宫，就是去长城。我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。 1.3.2两者中选前一个宁可……也不…… 宁愿……也不…… 例句我宁愿走着去，也不坐你的车。邱少云宁可牺牲自己，也不暴露潜伏部队。 1.3.3两者中选后一个与其……不如…… 例句与其坐公共汽车去，不如骑车去。 4.转折关系：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。

关联词搭配不当的病句

关联词搭配不当的病句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句关联词错误有哪些呢?下面是整理的病句关联词错误，欢迎阅读病句关联词错误1 一、搭配不当 1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 (和应改为还是) 2、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 (应改为尽管) 3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。 (应改为进而) 4、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。 (从到应改为是还是) 4、 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。(应改为对于)

二、位置不当 1、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。 (即使应移到文字前。) 2、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 (他应移到如果的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。) 3、要是一篇作品思想上有问题，文字即使很不错，也是要不得的。 (把即使放在文字之前。) 4、关联词语位置不当第一种正确格式是：主语A关联词(主语A)关联词第二种正确格式是：关联词主语A关联词主语B ○要是一篇作品里的思想有问题，那么文笔即使很不错，也是要不得的。(也是要不得的的主语这篇作品省略了，即使应移到文笔前。) ○同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。(她不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。这是一个复句作谓语的单句。) ○这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。(既使学生改为使学生既。) 5、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(前后两

关联词

关联词及练习 1、并列关系单用的：也、又、还、同样、同时、以及、另外搭配用的：不是……而是是……不是既……又一面……一面一会儿……一会儿一边……一边有时……有时也……也 2、连贯关系单用的：就、便、才、于是、然后、后来、接着、跟着搭配用的：首先……然后其先……后来解说关系关联词：是、就是、那就是、就是说、换句话说等 3、选择关系单用的：或、或者、还是、宁可、倒不如、宁肯、还不如搭配用的：是……还是、要么……要么、不是……就是、也许……也许、与其……不如、与其……宁可、宁愿……也不、宁可……也 4、递进关系、单用的：而且、并且、甚至、尤其搭配用的：不但……而且……、不仅……还……、不光……也……、不只……又……、不但不……反而（反倒）……、尚且……何况、别说……连 5、转折关系单用的：不过、只是、但是、可是、却、然而搭配用的：尽管……但是虽然……但是虽然……可是尽管……然而虽然……却 6、条件关系单用的：只有、只要、除非、才、不管、无论、任凭搭配用的：只有…….才、只要……就、一旦…….便、除非……不、除非……否则、不管……都、不管……总、无论……也、任凭……也 7、假设关系单用的：如果、假如、倘若、要是、要不是、搭配用的：如果（假设、假如、假若、假使、倘若）……就、假使……便、若是……那么要是……则、假若……那么 8、因果关系单用的：因此、因而、所以、以至、致使、从而、可见搭配用的：因为……所以、由于……因而、既然……就、之所以……是因为 9、让步关系常见关联词:即使（就算、纵然、哪怕、就是、即便）……也（还是）……、再……也 10、目的关系达到目的：以、以便、以求、用以、借以、好、好让、为的是

关联词大全 (6)

关联词大全关联词词语作为联接分句、标明关系的词语，总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。关联词语性质复杂。说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。常见关联词可分为以下几类复句： 1.转折关系尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……2.假设关系如果……就……、即使……便…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就…… 3.条件关系只要……就……、只有……才…… 、无论……都…… 、不管……也…… 、即使……也…… 4.因果关系因为……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、之所以……是因为…… 5.并列关系不是……而是……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时、既……又…… 6.承接关系

一……就……、起先……后面…… 7.递进关系不但……而且……、不光……也……、不仅……还……、虽然……但、不仅……还…… 8.选择关系不是……就是……、是……还是……、或者……或者、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不…… 目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。例：你快让他进去，以免闹情绪。取舍在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。与其……，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)……（也）不(不愿)。其次了解关联词语误用情况：一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病： 1、错用关联词语例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)（也可以把“就”

句子练习关联词搭配精编版

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(2)这场表演太精彩了，( )你全部看完才回去。 (3)( )多读多写，作文能力( )能得到提高。 (4)花生( )不好看，( )很有用。 (5)( )他讲得很动听，( )我听得津津有味。 (6)爷爷( )答应了你，你( )放心吧！４．不但……而且…… 虽然……但是…… 即使……也…… 只要……就…… 如果……就…… 只有……才…… (1)( )这次我没考好，( )我有决心在下次考试中取得好成绩。 (2)( )是数九寒天，我( )坚持锻炼。 (3)( )刻苦学习，长大( )能成为一个合格的建设者。 (4)( )春天到来，大雁( )会往南飞。 (5)这座井里的水( )清凉，( )甘甜。 (6)( )没有这个转播台，老山沟里( )收不到电视。５．虽然……但是…… 不但……而且…… 只有……才…… 如果……就…… 只要……就…… 既……又…… (1)李红是个( )聪明，( )用功的学生。她常说：“（ ?）不抓紧时崐间学习，（）学不到更多的知识。 (2)( )贝多芬晚年耳朵完全聋了，( )他仍然坚持为人民谙写乐曲。 (3)( )勇敢地支劳动、创造，( )能体会到劳动创造的幸福。６．是……还是…… 宁可……也不…… 与其……不如……不是……就是…… (1)( )他说得对呢，( )你说得对呢

关联词

尽管……可是……虽然……但是…………可是…… 2.假设关系如果……就……无论……都……、不管…也……、倘若……就、要是……就…… 3.并列关系一边……一边……、即使……也……、是……是……、既……又…… 4.递进关系不但……而且……、不光……也……、不仅……还…… 5.选择关系不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不…… 6.因果关系因为……所以……、之所以……是因为……、……因此…… 7.承接关系先……再……、首先……然后……、先……然后……接着……最后……

只要……就……、只有……才…… 常见关联词 1.因为……所以、 2.不但……而且、 3.与其……不如、 4.宁可……也不、 5.之所以……是因为、 6.如果……就、 7.只要……就、 8.既然……就（那么）、 9.即使……也、10.无论……都、11.不管……都、12.不仅……还、13.虽然……但是、14.不是……而是(就是)、15.既.又... 16.一边……一边17不论……就、要注意配对使用关联词语有些关联词语是要求配对使用的,不可随意改换.例如： 1.只要经常锻炼身体,才会增强体质。 2.他宁可挨打,不如泄密。第一句,“只要”应与“就”相配,“只有”应与“才”相配,“只要”与“才”搭配不当,应把“才”改为“就”. 第二句,“宁可”应与“也不”相配,“与其”应与“不如”相配.句中“宁可”与“不如”搭配不当,根据两个分句的意思,最好是把“不如”改为“也不”. .

1．（）刮台风了，（）我们不用上学。 2．他（）长得很高大,（）也很强壮。 3．我问小刚：“你（）参加美术小组,（）参加航模小组?” 4．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组,我说：“（）美术组,（）航模组。” 6．这里的花（）很多,（）没有奇花异草。 7．鲁迅先生（）爱惜自己的时间,（）爱惜别人的时间. 8．我们（）可以看见铁丝网和胸墙,（）可以看见火力点,（）连敌人讲话都听得见. 9．（）天气很冷,爷爷（）要坚持早锻炼. 10．（）我们现在不好好学习,将来（）不能担当起建设祖国的重任. 11．很多同学在实践中体会到,（）多读多写,作文（）会有进步. 12．（）困难有多大,我们（）能克服. 13．（）他热情地为同学们服务,（）受到同学们的好评. 14．（）你答应找小兰一起去看画展,（）应该准时去找他. 15．刘胡兰（）牺牲自己的生命,（）说出党的机密. 16．放学后,我们（）在街上乱跑,（）回家读一读课外书. 17．我（）知道这件事情,（）并不了解事情的全过程. 18．（）你去,（）他去,总得有一个人去. 19．他（）牺牲自己,（）暴露党的组织.

常见关联词搭配备课讲稿

常见关联词搭配

一……就（便）……起先……后面…… 例：过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。哥哥拟好作文大纲，才打草稿。我一做好功课，便到球场踢球。 <3>递进复句：分句间有一层进一层的关系（程度更深，数量更大，范围更广）。常用关联词：不但……，而且……不仅……，还…… ……，甚至…………，尤其是……例：他不但是“三好学生”，而且是“优秀班干部”。滥用药物不但会损害心智, 还会造成不可复原的脑部损坏。祖父尚且参加体育活动, 何况我们青少年呢! 平静的生活是难以忍受的，尤其是在噪音的轰炸中。 <4>选择复句：分句表示从两件事中选择一件。常用关联词: 不是……，就是……不仅……，还……

与其……，不如……是……还是……或者……或者要么……要么……与其……不如……宁可…… 也不例:要么我们被困难吓倒，要么我们把困难克服。黎明喜爱球类运动, 每天清早, 他不是打球, 就是踢球去了。我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。与其坐以待毙，不如奋起反抗。每个人都有自己的声音，每个人都希望发出自己的声音。或者是为了显示自己的存在，或者是为了一种追求，一种理想。 <5>转折复句:后一分句是前一分句意思的转折(相反或相对)。常用关联词: 虽然……，但是…………，反而…………，却（不过）…… 尽管……可是（但是、还是、然而、可是、却）……既然．．．就．．．例:虽然金子很名贵，但我还是要做一块钢。尽管天气严寒，可是伯父仍到海滩游泳。妈妈爱静，爸爸却爱动，两人性格截然不同。

关联词使用错误的四种病句类型

并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时。选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决)不。转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然而、只是。因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才、除非……才、只要……就、无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但 (不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至。

假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是) 。取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。关联词使用错误的四种病句类型一、搭配不当 1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（“和”应改为“还是”） 2、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（应改为“尽管”） 3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。（应改为“进而”） 4、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤

复句与关联词及关联词搭配

复句与关联词及关联词搭配（一)并列复句几个分句分别述说或描写相关的几件事、几种情况或同一件事、同一情况的几个方面。分句间的关系是平行的，彼此之间不分主次、轻重。常用的关联词语有：单用也又还(有) 同时同样另外搭配使用连用既A，也B，又C；又A，还B 成对使用既A，也B；既A，又B；一方面A，另一方面B；不是A，而是B 重复使用一方面A，一方面B；一边A，一边B 并列关系的复句，通常又可分为平行式和对比式两种。 1平行式(A，B，C……) 2对比式(不是A，而是B)分句具有对举性，否定一方，肯定一方。 (二)承接复句分句与分句之间在意思上是承接的，表示连续发生的动作或事情。分句往往按时间先后顺序排列，一般不能调换次序。 (三)递进复句递进关系的复句一般只有两个分句。后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，往往是由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。递进复句的关联词语大多是成套使用的，也有单用的。常用的关联词语有：单用而且并且甚至更况且何况还也反而(反) 搭配使用连用也A，还B，更C；不但A，而且B，甚至C 成对使用不但(不仅、不只、不光)A，而且(并且、还、也、更、又)B；不但不(不仅不)A，

反而B；尚且A，何况B；既A，更B “不是……而是……”在特定的语言环境中也可以表示递进关系。例如：在内蒙古人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。上例中的“不是”没有否定的意思，而是表示“不仅仅是”的意思，“而是”则是“ 而且是”的意思。并列复句中的“不是……而是……”两个分句往往可以变换语序，基本意思不变，而上例中的前后分句不能变换语序，所以不是并列复句，而是递进复句。递进复句可以分为顺进式和逆进式两种。 1顺进式(不但A，而且B) 2逆进式(不但不A，反而B) 这种复句前一分句常从否定方面说，表示“不怎样”或“没有怎样”，后一分句则从肯定方面说，“反倒怎样”，从相反方向把意思推进一层。（三）选择复句选择复句可以分为商选式、限选式和取舍式三种。 1商选式(或者A，或者B) 二者或数者择一，有或此或彼的意思。这种复句表示在两项或多项中任选一样，不排除第三种可能，或此或彼，有灵活的余地，语义显得委婉。 2限选式(不是A，就是B) 二者必居其一，有非此即彼的意思。这种复句只有两个分句，分别说出两种情况，表示从中只能选择一种，非此即彼，二者必居其一，排除第三种可能，语气比较坚决。 3取舍式两项中取一舍一。 (与其A，不如B) （宁可A, 也不B）这种复句常是在两项中选择一种，舍弃一种，主观色彩很重。 (五)转折复句前面分句说了一个意思，后面分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是有了转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。后一分句一般要用关联词语。转折复句常用的关联词语有：单用但但是偏偏反倒却可可是而只是就是不过其实

关联词使用错误的四种病句类型

关联词使用错误的四种病句类型关联词使用错误的四种病句类型一、搭配不当 1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（“和”应改为“还是”） 2、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（应改为“尽管”） 3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。（应改为“进而”） 4、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。（“从……到”应改为“是……还是”） 5、不管气候条件极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（“不管”应为“尽管”。） 6、大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。（“但”改为“所以”。） 7、只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。（有些关联词必须配套使用。如，“只有……才……”就不能用作“只有……就……”。） 8、不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。（两个分句间是折关系，不是条件关系，应将“不管”改为“尽管”） 9、只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。 (“只有”与“才”搭配，去掉“就”) 10、由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想象,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思想性。（该句中“反而”用错了,应为“从而”。因为前讲原因,后讲结果。） 11、为革命流血尚且不怕，况且淌点儿汗？他在生人面前都不习惯讲话，况且要到大庭广众之中。（尚且/何况都/何况是表递进关系的固定搭配，“况且”全部改为“何况”。用反问语气表示进一层的意思的句子，一定要用“何况”，不能用“况且”。如：干旱即使在汛期也存在，水资源分布不均匀是世界难题，何况现在是风干物燥降雨少的枯水季节呢？） 12、挖这样的井，占地多，不合算，何况井的四周都是沙土，很容易塌陷。（“何况”应改为“况且”，表示对前文陈述的两个理由的进一层说明，用于陈述句中。） 13、他们之所以在关键时刻严格遵守纪律，是由于平时能够养成自觉遵守纪律的习惯。（之所以/是因为是固定搭配）二、关联词语位置不当 1、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。本句“他”应移到“如果”后） 2、同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。（“她不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。”这是一个复句作谓语的单句。） 3、这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。（“既使学生”改为“使学生既”。）

小学四年级修改病句加答案(搭配不当

一、搭配不当 1．xx和大雨一起从天空中倾泻下来。改为：大雨从天空中倾泻下来 2．我们要继承和发扬老一辈的革命事业。改为：我们要继承老一辈的革命事业。 3．“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。改为： “六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服，戴着红领巾到学校参加庆祝活动。 4．秋天的xx是多么xx的季节啊！改为：秋天的xx是多么xx啊！ 5．小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。改为：小足球比赛增进了各班同学之间的xx。 6．多读好书，可以提高我们的知识。改为：多读好书，可以丰富我们的知识。 7．xx同学穿着棉衣和围巾上学去了。改为：

xx同学穿着棉衣戴着围巾上学去了。 8、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。改为：我最爱看民族舞蹈和听民族音乐。 9、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 10、语文老师的表情十分严格。改为：语文老师的表情十分严肃。 11、在生活上，xx热烈地帮助xx。改为：在生活上，xx热情地帮助xx。 12、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。改为：解放军叔叔击落了五架敌机。 13、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。改为：即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。 14、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。改为：坚持写日记，写作能力就会迅速提高。

15、我们要增强克服困难的信心和方法。改为：我们要增强克服困难的信心 16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。改为：我们要认真改正自己的缺点和错误。 17、少先队员要xx和公共财物。改为：少先队员要xx，爱护公共财物。 18、尽管天气不好，我们总是按时到校。改为：尽管天气不好，我们还是按时到校。 19、xx不但认真学习，而且成绩很好。改为： xx因为认真学习，所以成绩很好。 20、xx喜欢踢足球和乒乓球。改为： xx喜欢踢足球。 21、这篇文章的内容和形式都很丰富。改为：这篇文章的内容很丰富。 22、即使这部电影拍得好，但也不能获奖

辨析并修改病句(搭配不当教案)(选用)

2014年高考备考专题之四——辨析并修改病句教案第一课时：辨析并修改病句之搭配不当学习目标： 1、了解《考试说明》对病句考点的要求 2、寻求科学实用的方法准确地辨析病句和修改病句重点及难点：培养快速准确地辨析病句的能力考纲要求： 1、正确、熟练、有效地运用语言文字； 2、能力层级：E——表达应用，指对语文知识和能力的运用。 3、考查六种“病句类型”：“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”。对考纲所列的这六种病句类型要借助例句弄懂吃透，做到概念清楚、心中有数。 4、题型设置：一是辨析语病，二是修改语病。课时安排：1课时教学过程：一、导入（课前在黑板上写一句话：“请考生尽量乘坐公共交通方式前往考场。”让学生判断这个句子是否是病句，如果是，请加以修改。）这是2012年复旦大学千分考准考证上的一句话，这是一个病句，乘坐与交通方式不能搭配，应改为“乘坐交通工具”。这件事情对复旦大学是一次“挑战”，复旦大学承受着巨大的非议与压力，由此可见，规范使用语言对我们每个人来说，都极为重要。（设计思路：通过生活中的实例，引入课题，让学生对病句有初步的理解，对规范使用语言的重要性有直观的感受。）什么是病句？所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、或修辞不当，或不合逻辑事理的句子。常见病句的六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（设计思路：让学生对病句及其类型有个总体的了解。）（出示PPT）说说下列句子哪里存在语病： 1.天气不管发生怎样的变化，他但还是坚持到体校去锻炼。（语序不当） 2.这一个礼拜的社会实践活动是紧张、愉快而富有意义的，也是同学们毕业前夕体验集体生活的最值得纪念的一段时间。（搭配不当） 3.通过这次学习，使我的思想发生了很大的改变。（成分残缺） 4.多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（句式杂糅） 5.在那个时候，我只是拼命地干活，报纸与我接触的机会是很少的。（不合逻辑） 6.这本书是黄色的。（表意不明）二、走进高考（2013年湖南卷）下列各句中，有语病的一句是（B） A．人生苦乐并非纯粹由物质条件决定，百万富翁很可能不如身无分文的流浪汉生活得幸福，原因就在于感受生活的乐趣还需要艺术的眼光与悠闲的心境。 B．文化具有多向性与多面性：既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现在时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。