思维决定作为学习心得体会三篇

思维决定作为学习心得体会三篇
思维决定作为学习心得体会三篇

思维决定作为学习心得体会三篇

思路决定了一个人做事的思路和发展的眼光。对个人来说,不同的思路造就了截然迥异的人生境遇。下面为您收集整理了思维决定作为学习心得体会,希望对您有帮助!

100多年前,美国加州因发现金矿而吸引了大批淘金者加盟,犹太人莱维。施特劳斯也是这批淘金者之一,却每天以失望告终。一天,莱维和一位疲惫不堪的矿工坐在一起休息,这位矿工抱怨说:“唉,我们一整天拼命地挖啊挖,裤子破了也顾不上补。这鬼地方裤子破得特别快。”莱维眼前一亮,帆布不正是耐磨的布料吗?不久,第一条牛仔裤的前身工装裤就这样诞生了,并从加州迅速推向全国乃至全世界,莱维也由当初的贫困淘金者一跃而变成“牛仔裤大王”。

成功就是这样简单,换个想法,避开竞争焦点的锋芒,迅速抢占潜藏的市场就可以了。但是,说起来简单做起来难,并不是每个人都能及时调整思维,准确地判断出潜在机遇的。

人人渴望成功,但是成功却并不能被每个人分享。取得成功最简单的办法就是避开竞争激烈的领域,积极抢占只有七成胜算的“第二落点”。

足球场中就有抢“第二落点”之说。在一般情况下,“第一落点”是有九成胜算的进攻位置,只要得手,极易进球,但是,也由于对方球员防守严密,进攻者总是无功而返;而“第二落点”由于少人跟防,往往会轻易取得战绩。

足球场如此,追求成功的路上也是如此。一个人的潜力是无穷的,一旦定下心来,本身爆发的潜能自己也会吃惊,而死钻牛角尖只会将自己推进死胡同。重新调整成功的目标,尽管是痛苦的,但走出了第一步,再走第二步就顺畅多了。改变思维后,我们会发现成功原来如此简单。

曾经有位记者采访过一位资深的心理学家,问:什么样的生活可以称之为“更好的生活”?

那位心理学家如是说:他的第一个想法就是没有更好的生活,生活本身就是一种心态,很多人都期待想要得到更好的生活,当下所做的努力,过程中经历的很多不好,都是为了那个更好,事实上,我们会发现,那个所谓的更好的生活可能都存在过程中了,而不是我们期待左后达成的那个更好的结果,由此想到两个故事:

故事一是有个哲学家讲过年轻时的一个故事,那个故事改变了他的一生。

有一天,他路过一个烈日炎炎下巨大的工地,所有人都在汗流迦背的搬砖。他去问第一个人,你在干什么呢?那个人没好气的告诉他,你看不见啊,我这不是服苦役-----搬砖吗?

他又把这个问题去问第二个人。这个人的态度比第一个人要平和很多,他先把手里的砖码齐,看了看说,我在砌堵墙啊。后来他又去问第三个人。这个人脸上一直有种祥和的光彩。这第三个人把手里的砖放下,抬头搽了一把汗,很骄傲地跟他说,你是在问我吗?我在盖一座教堂啊。

这3个人做的事情是一模一样,但是他们给出来的解读却是3个层次。

第一种人的态度,我称为悲观主义的态度。他可以把我们所做的每一件事情都看作是生活强加的苦役,他关注的是当下的辛苦,当然这也是确实存在的。

第二种人的态度,我称为职业主义的态度。他知道自己在砌一堵墙,这堵墙是一个局部成品,他知道要对的起每天的岗位,要对的起他的薪水,职务和职称,所以他的态度不低于职业化的底线。这就是孔子所说的器的境界,作为一个容器的存在他合格了。但是他没有更高的追求。

而第三种人的态度,我称为理想主义的态度。也就是说,他看到眼前的每一块,每一滴汗,。都知道这是在通往一座圣殿和教堂,他知道,他的每步路都是有价值的,他的付出一定会得到最终的成全,此时,他所做的事情决不仅仅作为一个器皿,而是关系到我们的生命,我们的梦想,关系到我们最终能不能建起一座教堂。而同时,因为有了这个教堂梦想的笼罩,也成就了这样一个超出平凡的个体。

还有一个寓言,说的是一位老酋长,对他部落里的年轻人说:

你们去远行吧,闯荡你的一生。这一生我只要给你6个字就够了。我先给你们每个人一张纸条,写着前3个字,你们到世界上历练,等到你们建功利业以后,回来找我取后3个字。

这些年轻人拿着一个小小的纸条走向天地四海。他们经历各自的荣辱磨难,在每个时刻,他们会看到纸条上的这3个字,简简单单

地写着:不要怕”。人只要”不要怕”。任何磨难都能闯过去。等到他们人过中年,已经穿越太多太多错失的机遇,或者跨越太多太多坎坷的时候,他们带着或是风霜,或是荣耀,回来找老酋长要后3个字,他们看到的是:不要悔。人的前办生不要怕,后半生不要悔,在这个世界上,

在场的各位同学,对故事一,你们可以对号入座下,在你的学习生涯中,你究竟充当了哪种搬砖工人?

对于第二则故事,从心理学的解读是,前半生的不要怕是做起来很困难的,人可以有害怕,但当害怕来临时完全可以自我觉察下:我在怕什么,为什么会害怕,是很多人都在害怕呢还是只有我一个人害怕,那个不害怕的人他是怎么做到的,如果他能做到,我是不是也可以呢?我该从他身上学习什么?

以上两个故事是我经常用来帮助自己的,如果我感到疲倦与焦虑,我会跟自己对话,会问自己,到底选择做了哪种搬砖工人?还有究竟在怕什么?

各位同学,生命的过程其实就是不断学习与感受的过程,一叶一菩提,一花一世界,我们都是在为明天更好的生活而努力,但其实更好的生活已经存在过程中了。所以选择做什么样的搬砖工人,真实的面对自己的内心非常重要,好在选择权在我们每个人自己身上,内心的害怕也没人能比你自己更清楚!

思路决定出路,出路始于思路,而行动则是连接思路与出路的关键。在平时的教育工作中要善于思考,寻找有利于教育教学工作的

方法,提高工作效率。尤其在班级管理工作中,烦琐的事很多,包括教学工作、家长工作、人员组织工作等,只有不断实践,不断思考,不断创新,才能取得进步,才会得到大家的认可。在学期初,参加了班主任工作计划交流会议,我发现每个教师都有不同的方法,每种想法透射出了教师的智慧,我们在学习大家的金点子过程中,会碰撞出火花,促进自己的工作。我突然发现以前做得没能做得更好,是由于没有改变自己的思路,或是懒于改变自己的思路。

每个班都有自己的特色工作,我们可以根据班级孩子的实际情况、教师的特长创出自己的特色。在本学期,我就根据自己的课题,在班级中将开展“快乐读书活动”的特色活动,活动还在尝试阶段,想法很多,但头绪有点乱,每个活动的重点在哪,以什么方式开展等?活动还在不断探索,但我认为,虽然还没有成绩,但我们有了想法,而且也在不断实践,不断努力,不断创新,不久的将来肯定会有回报,让孩子喜欢读书。我们班将是一个快乐的读书乐园!

一个成功的人不一定比你付出更多的汗水,但一定比你付出了更多的思考。以后,我会多看一些有意义的书籍来充实自己、更新自己,使自己不僵化、不老化,与时俱进,做一个与社会与时代同发展的人。

思维导图应用心得体会

浅谈思维导图教学应用心得体会 茹佐联校乜晓娥 一、背景介绍 本次国培中我学习了触思维导图,在学习过程中,我知道了“思维导图”这个学习的工具。知道学校的教学方面很多都应用了思维导图,然后自己才在网上、书籍和与其他教师的交流中慢慢地积累了一些对思维导图的认识,才第一次慢慢了解到“思维导图”的概念,我才知道运用“思维导图”的方法可以大大提高人的思维能力。此后,我在教学和自己的学习中主动自觉地运用其基本原理绘制了一些思维导图,努力使“思维导图”的方法成为我的一种学习习惯和一种思维方式。 二、我对“思维导图”的几点认识 我认为“思维导图”作为一种先进的思维方法,对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值,这种价值主要表现为以下几个方面: 1、只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图,一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平,挖掘出自己的思维潜力。 2、思维导图能够充分体现一个人的思维特点,因而具有非常强的个性化特征。由于制作者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同,其所制作的思维导图也非常不同,因此,思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。

3、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析,非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考,从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。 4、思维导图有助于提高学习者的学习能力,有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。 三、我学习和运用“思维导图”的几点不足 1、没有系统地阅读和学习一本通俗易懂的入门书,对于思维导图缺乏全面、准确的认识。 2、平时较易机械地模仿他人的思维导图,无论是在形式和思维方式方面。 3、在制作思维导图的过程中,太拘泥于形式,制作不出具有个性和表现个体思想的思维导图。 4、在与他人合作方面,很少把自己制作的思维导图讲给周围的同事,进行激烈的讨论,缺少对已制作思维导图的修改和提高。 我认为“思维导图”对于致力于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值;这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具;总而言之,思维导图的应用前景非常光明。

互联网学习心得体会12篇

互联网学习心得体会12篇 互联网指的是网络与网络之间所串连成的庞大网络,这些网络以一组通用的协议相连,形成逻辑上的单一巨大国际网络。下面是整理的互联网学习心得体会,希望对大家有帮助! 互联网学习心得体会篇1 说到互联网教育,我们都不陌生。在互联网教育的影响下,课堂教学已不再是用PPT代替黑板,在教学中播放一个视频,或用电子书代替纸质书这些还处在初级阶段互联网教学。互联网教育是科技与学科的融合、与课程的融合,以及与课堂的融合。现如今的互联网教育让我在课堂教学中变得更高效、更有趣、也更开放,更加有创新性,学生对学习不在抗拒,而是真正成为了学习的主动者。 互联网教育让教学更有趣。传统的课堂学习特点是固定时间、固定地点、固定要素(老师、学生、教材)。以教师为中心,教师围绕教材向学生“满堂灌”,学生机械地听和记。伴随着互联网科技的发展,我们也开始意识到这样的教学方式不利于学生的成长,开始对教学进行改革,大量的多媒体设备应用投入到课堂教学,但是并未从根本上改变情况,课堂上,教师依然占据主导地位,学生对于课堂教学的参与度较低,不利于激发培养学生的主动求知,自我创新精神。 现在的互联网教育方式让教师教学方式与学生的学习方式都发生了转变,学生不再是学习的被动者,而是真正成为了学习的主动者。

例如,我们运用微课件教学系统,教师根据教学中的难点,疑点,重点制作成教学课件,发布在微信,知师圈上,学生在何时何地都可以借助老师提供的资源自主学习,也可以借助很多学习类软件进行自主学习、扩展学习,这样一来,部分学生就能通过自主学习获得更全面的知识。教师通过微课件测试考察学生对知识的掌握程度,学生可以将自己的做题成果直接提交给老师,及时得到反馈,提高了教学效率。总之,这确实改变了传统的教师讲授学生接受的模式,这种改变也确确实实需要依赖强大的互联网技术支持才能实现。 互联网教育让教师角色发生转变。教育改革对于教师来说都不陌生了,很多老师也接触过教育改革带来的各种变化,但是这些教学模式并没有摆脱教师讲解占主体地位的这种模式。学生在课前大部分都已经借助老师提供的微课程资源和习题领会了重点内容,在课上老师仅仅是个引导性的角色,帮助学生解决一些难点或者疑惑点。虽然老师讲解的内容很少,但是老师的“地位并没有消减。学生观看微课件时也是在间接的和老师交流,在课上学生更是可以和老师、同学进行交流,无论是课上还是课下,老师都在无形中影响着学生。 这种微课件教学不仅在于可以实现教学信息和内容的远程传输和资源共享,更重要的是可以突破时空的局限,让教师与学生之间进行全方位的双向互动交流。这种交流可以是实时的,也可以是非实时的。教师借助互联网不但能够满足学生的个性化学习需求,真正做到因材施教,和每个学生进行更全面、更密切的互动和交流,这也便于教师深入了解学生需求。

学科思维导图培训心得体会

学科思维导图培训心得体会 一年前,学校就曾组织过思维导图的相关培训,通过实践发现,思维导图的作用可以帮助学生理清知识结构和关系。尤其在单元复习时,让学生利用思维导图归纳总结单元知识内容,帮助学生内化知识,构建知识结构。 通过这次学习学科思维导图,了解到之前我所接触的思维导图属于博赞思维导图,博赞思维导图注重发散思维,强调色彩图画,主题图一般为立体图或者彩色图,但是,学科思维导图主要是结构化思维下的基于可视化的思维策略,图起辅助作用,而结构化思维更为重要。 本次培训,由学科思维导图概念的提出者,思维可视化教学体系创建人,濯源心智文化发展研究院院长刘濯源老师亲自授课。首先,刘濯源老师系统阐释了思维可视化教学体系的研发历程及应用价值。在此环节,学员们对刘老师提出的“效能≠效率”、“图像≠图示”、“快乐≠享乐”、“思维导图≠学科思维导图”等理念感触颇深。充分认识到“教知识”和“教思考”是两种完全不同的境界,教师不应该仅仅是“知识的二传手”,而应该成为学生心智发展的引领者和推动者,只有这样才能让学习真正发生。 刘濯源老师深入解读了学科思维导图背后的思维方式结构化思考。并系统厘清了思维导图与学科思维导图的区别,

带领许多此前学过思维导图的教师走出了认知误区,认识到“学科思维导图并不是思维导图在学科中的应用”,学科思维导图并不是“想到即合理”,而是强调“想对才合理”,这里的“对”主要是指符合逻辑和学科自身特点。学科思维导图不是画出来的,而是层层追问及概括出来的。 系统学习后,对学科思维导图有了更多认识。画学科思维导图的步骤可以概括为:找要素,理关系,建结构。学科思维导图图在一时,但思维在平时。意思是图很好画,几分钟能成,但思维加工概括确实需要平时多积累。它适用于语数英等多种学科,对思维的训练极为有利。我们感受到学科思维导图的本质——提要素、理关系、建结构;在参与模块的互动中,我们体验着学科思维导图的力量——结构化思考。 本次学科思维导图研修班刷新了我对"导图"的认识,原来博赞思维导图主要侧重于对已有认知的"再现",而学科思维导图重在对未知领域的"发现"。学科思维导图丰富的原理和方法,吸引着我更深入地去实践、探索。通过这次培训更加坚定了我将学科思维导图整合运用到数学课堂教学中的信心。

学习思维导图的心得体会

学习思维导图的心得体会 今天有幸听了杨艳君老师的思维导图,她从“道、法、术、器”四个层面讲解了思维导图的理念、概念、绘制和模式等基础知识。通过圆形图、气泡图、树形图、流程图等八种基础思维模式图的展示,她指出,思维导图能够整理和激发人的思维,促进思维的聚合与发散,具有点、线、面、图、彩的特点,是可视化的思维工具。其中,“点”是中心,“线”是联系,“面”代表结构,“图”讲究情景,而“彩”着眼于情感。 通过学习我知道思维导图是一种表达发射性思维的有效的图形思维工具。它的中央是一个核心概念或者图像。然后,再沿着几个代表主要思想的支干探讨下去,所有的主要思想都是和中心思想关联的。思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式,每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等,都可以成为一个思考中心,并由此中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题,再向外发散出成千上万的关节点,呈现出放射性立体结构,而这些关节的连结可以视为您的记忆,也就是您的个人数据库。 所有的思维导图都有一些共同之处:它们都使用颜色;它们都有从中心发散出来的自然结构;它们都使用线条,符号,词汇和图像,遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。 使用思维导图,可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画,它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合。使学生的学习变的简单,节省时间,形成一个思维的切面,或全景图,汇集了所有思维精华,抓取了所有的问题要点,让问题的分析更加条例性,提高问题分析的效率。

互联网+教育培训心得

我对互联网+教育的思考 -------青岛培训的感受 此次青岛之行,真的令自己眼界大开,脑洞顿开,因为此行让我了解到先进的教育思想和教学理念,也让我真正意识到“互联网+教育”思维的重要性和迫切性。也明白了翻转课堂它不仅是模式,它更是提高课堂效率的不二法门。 我一直认为互联网+教育它只是一种高大上的东西,我们只能对它敬而远之,并不实用。现在才真正认识到,互联网+教育=智慧教育。智慧教育内涵丰富,我们又该如何理解,窃以为我们首先应该理解何为互联网+教育,真正意识到信息化技术已经渗透到社会的各个方面。我们教育领域中,一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。著名经济学家汤敏曾有这样一个设想:如果哈佛大学和斯坦福大学的课程被大部分印度年轻人掌握了,10年后几千万甚,至上亿的印度年轻人都是哈佛或斯坦福毕业的。而中国的青年人才还是传统教育教出来的,怎么跟人家竞争? 时下,上网逐渐成为中小学生们学习和生活不可或缺的重要手段。在青岛开发区实验中学,昌乐二中哪里的学生在学校网站上下载作业,在QQ群里讨论功课以及上网搜寻资料等等已成为中小学生们学习和生活的习惯。可以说,随着时代的变迁和高科技的发展,以及家庭电脑和网络越来越普及,网络已成为中小学生们学习和生活中的好帮手。通过网络,既有利于同学与同学之间的互相讨论、互相学习、互相交流,取长补短,共同学习,共同进步。同时,还可进一步增强

与老师以及父母之间理解、沟通与交流,让他们健康茁壮地成长。是的这些东西我们我们不能复制,但我们是否可以借鉴一些呢? 互联网具有高效、快捷、方便传播的特点,这一特点我们不能否认。互联网在中小学生们的学习和生活中发挥着不可替代的重要作用,并成为中小学生们学习的好帮手。这不但有利于提高中小学生上网学习和交流的能力,帮助孩子增长知识、开阔视野、启迪智慧,而且还能更有效地刺激孩子们的求知欲和好奇心,更能有效地养成中小学生独立思考、勇于探索的良好行为习惯。这样的一个好工具我们应该怎样利用,怎样开发,这是我们应该思考的一个重要课题。 我在网上看到一则消息:“截止2014年底,中国移动互联网用户达到5.57亿,占中国网民的85.8%。互联网用户从PC端向移动端迁徙已成定局。在线教育从PC到移动再到智慧互联也已是可预见的未来。”我们是否也能在这方面做些文章呢?我们实验小学也作了尝试,例如:我们建立了各种群,教师群,班主任群,家族群。我们是否还能向更深更广的维度开发呢? 我们应让“互联网+教育”托起实验小学未来和希望。我们学校要想成为更广区域的名校,强校,我们可以制定“互联网+教育”计划,借助现代科技手段,实现优质教育资源的共享,大力发展智慧教育,充分发挥网络的积极影响,增强孩子驾驭网络和通过网络进行学习和交流的能力,教育他们逐步掌握从网络获取、传递、加工和处理各种有益信息的能力,从网络上获取新知识,不断增强孩子的自尊心、自信心和竞争力,充分调动孩子学习的积极性、自觉性和主动性,互相

思维导图培训心得体会优秀范文

思维导图培训心得体会优秀范文 经过思想导图培训,可以进步以及开展一团体健全的思想质量具备特殊的代价。上面是WTTWTT为大师搜集收拾整顿的思想导图进修团体心患上领会,欢送大师浏览。 思想导图培训心患上领会篇1 思想导图能够年夜年夜进步人的思想才能,以是如今良多黉舍都把思想导图使用到教授教养中,上面是石牌小学一个教师的思想导图教授教养心患上领会,但愿对于您有协助。 1、布景引见 打仗思想导图是正在我的年夜学期间,正在年夜三的上学期,当时咱们的必修的课程里有《进修论》这门课程,正在进修进程中,我晓得了“思想导图”这个进修的东西。但惋惜的是,只进修了外相,而又不断未把它使用于本人平常进修、糊口中,以是到厥后,已经垂垂忘却了。年夜学结业,离开石牌小学任务,晓得黉舍的教授教养方面良多都使用了思想导图,并且正在这个方面也展开患上比拟乐成。但我开端存眷思想导图,是始于此次市级课题《增进初级思想技艺开展的思想导图学科使用研讨》的报告,而后本人才正在网上、册本以及与其余教员的交换中渐渐地积聚了一些对于思想导图的看法,才第一次渐渐理解到“思想导图”的观点,我才晓得使用“思想导图”的办法能够年夜年夜进步人的思想才能。尔后,我正在教授教养以及本人的进

修中自动盲目地使用其根本道理绘制了一些思想导图,积极使“思想导图”的办法成为我的一种进修习气以及一种思想体式格局。 2、我对于“思想导图”的多少点看法 我以为“思想导图”作为一种进步前辈的思想办法,关于片面进步以及开展一团体健全的思想质量具备特殊的代价,这类代价次要施展阐发为如下多少个方面: 一、只需有必定进修根底以及糊口经历的人均可以学会使用思想导图,一团体一旦把握了这类办法就能够正在短期内进步他的思想才能以及思想程度,发掘出本人的思想后劲。 二、思想导图可以充沛表现一团体的思想特色,因此具备十分强的特性化特点。因为制造者的常识构造、思想习气、糊口以及任务经历的差别,其所制造的思想导图也十分差别,因而,思想导图有益于特性的声张以及充沛表现集体思想的多样性。 三、思想导图的树立有益于人们对于其所考虑的成绩停止全方位以及零碎的描绘与剖析,十分有助于人们对于所研讨的成绩停止深入的以及富裕发明性的考虑,从而有益于找到处理成绩的关头要素或者关头关键。 四、思想导图有助于进步进修者的进修才能,有助于使一个进修者真正完成毕生化进修以及学会进修的目的。 3、我进修以及使用“思想导图”的多少点缺乏

思维导图培训心得体会(共6篇)

思维导图培训心得体会(共6篇) 第1篇:思维导图培训心得体会 2月28日,我有幸参加了在凤凰小学举行的思维导图培训学习。 给我们上课的是刘丽琼老师,刘老师先向我们介绍什么是思维导图,思维导图的发展、创始人,然后用思维导图的方式向我们介绍了她自己,特别是刘老师的名字,给我留下了深刻的印象。刘字,刘老师写了艺术字“文”,后面画了一把刀,形象的表示了刘这个字,丽字,直接画了一双美丽的大眼睛,琼字,用一位帝王和一座京城来表示。既形象直观,又容易记,原来思维导图还可以这样画。 紧接着刘老师给我们讲解如何制作思维导图,尤其是展示了许多自己在教学中的实际运用的例子,下午的培训主要是组织教师们参与整个思维导图的制作,然后有针对性的进行讲评,老师们都能从中找到自己的不足和应该改进的地方,大多基本掌握了思维导图的制作。 通过此次培训,我受益匪浅: 1.深刻认识到思维导图是一种简单而有效的图像思考和笔记工具,它用“画”的方法来记录思考和创作的过程,是一种组织结构性思维工具。用思维导图的方式去整理思路,层次感强而不累赘、框架清晰且不容易遗漏,简

单明了、快捷缜密。我的思绪可以任意驰骋,所想无不及,因此很难疏忽任何一点想法或者关键点。 2.用思维导图的方式,可以摒弃自己言辞穷尽的缺陷,尽情发挥自己涂鸦的本领,将联想的翅膀尽情打开,记录点点滴滴的细枝末节,可谓是其乐无穷呢。 3.思维导图提倡的是抓关键字、关键词,这将迫使我们思考事物的关键点。能够极大的培养学生对问题的高度概括和理解,这种能力是一种终生受益的能力,思维导图的恰恰做到了这一点。 4.色彩缤纷,图形多样,可以让我们的大脑长时间停留在这个美丽的画面,增强我们的记忆力。思维导图像一棵大树,有很多枝干,枝干可以有很多细小的分支,可以向各个方向延伸,然后挂满累累硕果。 我认为“思维导图”对于致力于发展自己学习能力 和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值;这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平 和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的 工具;总而言之,思维导图的应用前景非常光明。 思维导图,使我学到了一种全新的学习方法,体验到了生动而具有高效率的课堂训练。以前的课堂是死板的、枯燥的,知识点也是靠自己硬背的,课上的学习也是低效率的。而思维导图教学法,将枯燥的知识点与色彩鲜明、

范文精选-读书心得体会-思维导图读书心得精选

思维导图读书心得精选 很多人都问过思维导图是什么?今天就给大家推荐一本书《思维导图》。下文是求学网范文网为你精选的思维导图读书心得体会,希望对你有帮助。 思维导图读书心得精选篇一 我读了学校推荐的《思维导图》。这本书由号称大脑先生的著名学习方法研究专家东尼博赞编写。《思维导图》借助一些简单的事例,从零开始教你如何绘制思维导图,你会发现思维导图可以应运于你生活的方方面面,是生活的得力助手!书中所创造的一种全新的思维模式和学习方法,它的核心价值在于能帮你像局外人一样看见你头脑里思想的地图!将你的思维过程通过图画的方式再现出来。它不仅将原本复杂的逻辑思维用简单的线条和图画来表示,让你在大量信息中迅速掌握重点、明确层次。而且能增强你的思维能力,提升注意力与记忆力,更重要的是,它能够启发我们的联想力与创造力。 对于如何学习和使用思维导图我有自己的一点经验分享: 1需要分析和清楚思路时,建议试试画一画导图,让思维在自然的情绪下发挥2需要总结和归纳时,建议试试画一画导图.用于分类,分层级的整理思路. 3书中说的考试,言讲,写作,都是最佳的应用机会. 3在制作导图时,由于亚州人在画画上基本都是中规中距的画法(我看过中国和日本人的思维导图),所以看起来与书中欧州人画的导图相差较大,所以建议大家

可以与餐巾纸的背面一书一起学习制作导图.无所是中规中距,还是夸张是导图,只要自己都看明白,能指导自己的思维就足以. 4绘制思绘导图,如果能绘制到书中案例的水平,那时就可以把书丢了..对于广大的初学者(包括我),在达到书中案例的水平之前可以多模仿,模枋书中漂亮和完美的导图.....模枋是原创的基础 5思维导图一书中介绍了博赞的其他作品启动大脑快速阅读超级记忆博赞学习技巧..这里除了学习技巧一书我没有其他的四本我都看过,建议超级记忆就不用看了,大量是英文和欧美文化作为基础的关联,联想等记忆法,不太适用中国的环境.启动大脑是博赞系列丛书的核心内容大全,将其他几本书的核心内容都汇总在启动大脑一书之中了,可以是启动大脑是总目录,其他几本书是分支...读者可以自己看情况读者. 6快速阅读,是好书,快速阅读中有理论,还是方法和实践(测试).多加练习还是可掌握其中的方法. 当然,对它的实质内容还须多了解,以便能提高我的思维能力。我想,利用思维导图帮助教学和学习是一件很快乐的事。 思维导图读书心得精选篇二 假期,怀着好奇的心情翻看了《思维导图》一书。从一片混沌到茅塞顿开几乎用了我整整一个假期。思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,思维导图充分运用左右脑的

互联网思维学习心得体会

互联网思维学习心得体会 篇一:互联学习心得 智能感知与“互联+”学习心得体会 一、知识点总结 《中国制造2025》 《中国制造2025》是中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。目前我国制造业大而不强,自主创新不足,处于价值链低端,生产经营效率不高,产业结构不合理,产品质量问题突出。我国制造业形势严峻,但也面临极大的机遇,以数字化制造为标志的第三次工业革命已经来临,有望实现弯道超车。 “中国制造2025”是在新的国际国内环境下,中国政府立足于国际产业变革大势,作出的全面提升中国制造业发展质量和水平的重大战略部署。其根本目标在于改变中国制造业“大而不强”的局面,通过10年的努力,使中国迈入制造强国行列,为到2045年将中国建成具有全球引领和影响力的制造强国奠定坚实基础。其总体结构体现为“一二三四五五十”。 “一”,就是从制造业大国向制造业强国转变,最终实现制造业强国的一个目标。 “二”,就是通过两化融合发展来实现这一目标。党的十八大提出了用信息化和工业化两化深度融合来引领和带

动整个制造业的发展,这也是我国制造业所要占据的一个制高点。“三”,就是要通过“三步走”的一个战略,大体上每一步用十年左右的时间来实现我国从制造业大国向制造业强国转变的目标。“四”,就是确定了四项原则。第一项原则是市场主导、政府引导。第二项原则是既立足当前,又着眼长远。第三项原则是全面推进、重点突破。第四项原则是自主发展和合作共赢。“五五”,就是有两个“五”。第一就是有五条方针,即创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化和人才为本。还有一个“五”就是实行五大工程,包括制造业创新中心建设的工程、强化基础的工程、智能制造工程、绿色制造工程和高端装备创新工程。 十个领域包括新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、电力装备、农机装备、新材料、生物医药及高性能医疗器械等十个重点领域。 传感器与微系统技术传感器作为工业基石,直接决定着重大装备的主机性能,其核心元器件发展滞后,制约着我工业由大变强的主要障碍。它已经列为我国工业强基的国家战略的重要组成部分。传感器发展的主要趋势:智能化、微型化、无线化、集成化、多样化。技术发展路线为:由机械式、机电式(MEMS IC制备)总线式、无线式到智能型。 特别是基于光纤激光传感器在光电信息、先进仪器制造、

思维导图培训心得体会范文

思维导图培训心得体会范文 思维导图培训心得体会范文1 2月28日,我有幸参加了在凤凰小学举行的思维导图培训学习。 给我们上课的是刘丽琼老师,刘老师先向我们介绍什么是思维导图,思维导图的发展、创始人,然后用思维导图的方式向我们介绍了她自己,特别是刘老师的名字,给我留下了深刻的印象。刘字,刘老师写了艺术字“文”,后面画了一把刀,形象的表示了刘这个字,丽字,直接画了一双美丽的大眼睛,琼字,用一位帝王和一座京城来表示。既形象直观,又容易记,原来思维导图还可以这样画。 紧接着刘老师给我们讲解如何制作思维导图,尤其是展示了许多自己在教学中的实际运用的例子,下午的培训主要是组织教师们参与整个思维导图的制作,然后有针对性的进行讲评,老师们都能从中找到自己的不足和应该改进的地方,大多基本掌握了思维导图的制作。 通过此次培训,我受益匪浅: 1.深刻认识到思维导图是一种简单而有效的图像思考和笔记工具,它用“画”的方法来记录思考和创作的过程,是一种组织结构性思维工具。用思维导图的方式去整理思路,层次感强而不累赘、框架清晰且不容易遗漏,简单明了、快捷缜密。我的思绪可以任意驰骋,所想无不及,因此很难疏忽任何一点想法或者关键点。

2.用思维导图的方式,可以摒弃自己言辞穷尽的缺陷,尽情发挥自己涂鸦的本领,将联想的翅膀尽情打开,记录点点滴滴的细枝末节,可谓是其乐无穷呢。 3.思维导图提倡的是抓关键字、关键词,这将迫使我们思考事物的关键点。能够极大的培养学生对问题的高度概括和理解,这种能力是一种终生受益的能力,思维导图的恰恰做到了这一点。 4.色彩缤纷,图形多样,可以让我们的大脑长时间停留在这个美丽的画面,增强我们的记忆力。思维导图像一棵大树,有很多枝干,枝干可以有很多细小的分支,可以向各个方向延伸,然后挂满累累硕果。 我认为“思维导图”对于致力于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值;这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具;总而言之,思维导图的应用前景非常光明。 思维导图,使我学到了一种全新的学习方法,体验到了生动而具有高效率的课堂训练。以前的课堂是死板的、枯燥的,知识点也是靠自己硬背的,课上的学习也是低效率的。而思维导图教学法,将枯燥的知识点与色彩鲜明、美丽的图案、粗细线条相结合,构成了一幅幅醒目的导图。所有的知识点都归纳其中,且鲜明的色彩对比能刺激你的大脑神经,使人兴奋,让你把学过的知识点印在脑海中。 今后我一定要在课堂上积极实践,以思维导图的使用为突破

思维导图培训心得体会范文(精选3篇)

思维导图培训心得体会范文(精选3篇) 思维导图培训心得体会范文 我们心里有一些收获后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样就可以总结出具体的经验和想法。是不是无从下笔、没有头绪?下面是为大家收集的思维导图培训心得体会范文,仅供参考,欢迎大家阅读。 思维导图培训心得体会1 我们的教师生涯中经历很多形形式式各类各级的培训,也许大多数老师也经历过培训时候的感动、激动,回来之后却一动不动,因为我们惊叹于培训者的优秀,但是有点望尘莫及。但是思维导图班XX 年4月24日——26日、五月14日——15日这两次集训不仅留给我们感动和激动,而且也留下了我们自己行动时足迹,更期待的是我们明天迈向教育生涯的脚步会更加矫健,因为我们真真实实的学到了东西,也真真切切的用到了教学实践,确确实实体验到了培训带给我们的喜悦和收获。因为金老师组织的这思维导图班从我们教师的实际需求出发,以我们教师为本。 一、理论是开路 参加思维导图班的老师要么对思维导图一知半解,要么一窍不通,针对这种情况。金老师通过理论联系实际的讲座《给你一把瑞士军刀——全新思维和思维导图》,形象生动的告诉我们思维导图是怎么一回事,他的理论支撑是什么,现在全球的运用情况,以及现实教

学中的案例展示。尤其让我记忆深刻的是现在我们已经进入了概念时代,我们介绍了《全新思维》的美国作者丹尼尔平克宣称,以逻辑、线性、类似计算机的能力为基础的信息时代,正在向建立在创造性思维、共情能力和全局能力的“概念时代”转变。概念时代需要的思维类型:创造性思维、共情型思维、模式识别思维、追寻意义型思维。我们需要全新思维,全脑运动。金老师的精彩讲座为我们的思维导图学习扫清了理论障碍。 二、研讨课是引导 理论指导实践,实践证明理论,第一次的集训中,开了三节精彩的研讨课,展示思维导图在不同课型中的运用,课后我们导图班的学员分组小组合作进行评课,最后由金老师总评。通过观课,评课,使学员对思维导图在不同课型中的运用有了初步的概念。 三、学习导图软件跟进 观看研讨课时我们觉得导图很神奇,不知道怎么制作,心理蠢蠢欲动。随后夏老师指导我们如何安装软件,详细具体的指导我们如何使用软件制作思维导图,同时安排助理帮我们一一解答制作过程中的问题,全班六七十个老师通过半天的学习解破了思维导图软件的神秘,让大家喜不胜收,迫不及待的想回到课堂大显身手。 四、作业自查是巩固 第一次集训作业自查: 必做作业:一篇1000字的培训体会;一个课时的思维导图课件; 三选一:一篇本次思维导图课的评课稿;一次有关思维导图的研

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学习互联网,心得体会 篇一:网络学习心得体会 网络学习的心得体会 人要走进知识宝库,是一辈子的事情,不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育,给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。当今社会已经进入了信息社会,世界已经开始全面信息化、全球化。所以,为了适应社会的发展,我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想,积极参加培训学习,紧跟时代脉搏,做一个E环境下的新型教师。通过此次培训,我收获很多,体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会: 1、在降低成本的同时保证质量 大家知道,经济发展状况可以促进教育的发展,影响教育的规模,一般地,教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上,教育技术和设施的改良,提高了教育的效益。二是从教育的规模上,麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是,这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动力因素(教师)被网络所替代,并不意味着教师作用是多余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升。 2、自我决定学习时间和地点 网络学习不是让学生,而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点,它为学员节省了很多时间。比如,

我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。 3、按需进修 网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中,人的学历已不显得多么重要,替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术,掌握新技术,网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。 网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课,教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而,好的教师是极少的,如果教师缺乏能动性或素质不高,传统教育的优势将消失。远程式学习中,每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式),教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。网络学习对我们教学观念,思想模式的转变很大,在传统教育模式中,是以教师为中心,教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助,把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰,学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者,学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象,媒体是辅助老师向学生灌输的工具,教材则是灌输的内容。表面上学生参与教学活动,但这是一种被动的参与。它的优点是有利于教师主导作用的发挥,有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制;但是它存在一个很大的缺陷,就是忽视学生的主动性、创造性能力的培养,不能把学生的认知主体作用很好地体现出来,学生缺乏主动的思考、探索能力,其自主性、积极性难以发挥,不利于培养学生的发散性思维和创造性思维,不利于创新

思维导图课程个人学习总结及建议

思维导图课程个人学习总结及建议 AP0933102 陈梦荣 刚开始选修思维导图时并没有太多想法,因为这门课程对我来说是陌生的。朱老师之前教过我们数据库,我很喜欢朱老师的教学方式。她的课堂能让我轻松愉快地接收知识。因而最初选这门课只是因为朱老师。 然而,当我真正走进这门课程,认识并了解思维导图后,我便开始渐渐喜欢上它。因为这门课程不仅仅教会了我如何更好地开发自己的大脑,怎样系统地思考,还让我明白了什么叫团队合作,怎样才能更好地与人交流。 思维导图是一种简单而有效的图像思考和笔记工具,它用“画”的方法来记录思考和创作的过程,是一种组织结构性思维工具。东尼?博赞先生是它的创始人。 思维导图就像一棵树,从主干分成很多杈,然后再细分。回想自己在思考问题或回想某些事时好像也是这样的一个过程,英语词汇记忆中有种叫联想记忆法感觉和这个也很像。也许以前我们都还不知道什么是思维导图,但我们都用过,只是我们没有系统地学习这个方法,没有把它的理论提取出来。这门课程正是为我们展示了能引导我们系统思考的学习方法——五项学习技术。这五项学习技术包括目标导向、自主学习、团队学习、动力激发和反馈调节(即反思)。这在我们日常的学习生活中都能得到恰当的应用。比如用思维导图来做笔记。它可以使你的思绪任意驰骋,将联想扩展到极至,因此很难漏掉任何一个与关键点有关联的要素。你可以随时展开想象的翅膀,一边思考一边“涂鸦”,其乐无穷!其实我经常看到很多人一边思考一边在纸上画来画去。人天生就对图象感兴趣,我们现在只是给这种“涂鸦”的方法“正名”而已。思维导图所采用的“关键词”方法,迫使我们思考事物的关键点。思维导图的作图软件MindManage由于采用了色彩及图形,所以充分调动了我们的大脑,因此,记忆力可以倍增。 沉默与热闹不是问题,只要有认识,就有肯主动的资本。这是思维导图这门课程教会我的在提高自己交流能力方面的体会。而要提高交流能力就必须得让自己生活在群体当中,让自己在一个团队中起到一定的作用。不管在学生时代还是涉足社会工作时候,都免不了要有团队精神。而要组建一个优秀的学习团队,就需要有制度化、规则化的管理者,即领导其目标是实现员工的实现。一个真正的团队是有原则的,因为团队里的不能全是精英,因而这个原则就需要一个领导、两个精英、三个有基本执行力特能的中流、两个培养人员以及一个机动人员,这就是所谓的“12321团队原则”。在一个团队里,要想让自己成为真正的一份子,就要学会如何与人交流,让自己成为主导,使别人乐意听你说。而这需要你有充分的准备,自信和轻松应对周围可变的环境。当出现意见不同时,要权衡一切,及时作出正确的应对,要么直抒胸臆,切勿拐弯抹角,让人捉摸不定。要么采取委婉式的说法,先肯定别人的部分想法,再说出自己的想法。而这需要保持谦虚平和的语气态度,以及面带微笑。与人交流得有主张力,才能让自己的观点信服于人。这就需要独立分析、解决问题的能力和说服力。与此同时,必须清晰自己的想法,又要让自己的观点能让别人受益。这就是思维导图教会我的与人交流方面的体会。 思维导图的一个要点就是画一幅合适的图像,以前一直对这点认识不深。平时都是用MindManage来做思维导图,很少手绘。前段时间在看一本书时忽然认识到手绘图像时就是在利用右脑来加强记忆。而且是手绘的,当一笔一笔画出图案之后,印象会更深。所以看到很多思维导图的专家都说手绘的思维导图比电脑做的要好,印象最深刻。因而,希望老师在往后开这门课程时加强同学们手绘思维导图方面的理解和能力。

心得体会:思维导图班学习心得体会

思维导图班学习心得体会 鹿城实验中学吕晓春 我们的教师生涯中经历很多形形式式各类各级的培训,也许大多数老师也经历过培训时候的感动、激动,回来之后却一动不动,因为我们惊叹于培训者的优秀,但是有点望尘莫及。但是思维导图班 XX年4月24日——26日、五月14日——15日这两次集训不仅留给我们感动和激动,而且也留下了我们自己行动时足迹,更期待的是我们明天迈向教育生涯的脚步会更加矫健,因为我们真真实实的学到了东西,也真真切切的用到了教学实践,确确实实体验到了培训带给我们的喜悦和收获。因为金老师组织的这思维导图班从我们教师的实际需求出发,以我们教师为本。 ●一、理论是开路 参加思维导图班的老师要么对思维导图一知半解,要么一窍不通,针对这种情况。金老师通过理论联系实际的讲座《给你一把瑞士军刀——全新思维和思维导图》,形象生动的告诉我们思维导图是怎么一回事,他的理论支撑是什么,现在全球的运用情况,以及现实教学中的案例展示。尤其让我记忆深刻的是现在我们已经进入了概念时代,我们介绍了《全新思维》的美国作者丹尼尔平克宣称,以逻辑、线性、类似计算机的能力为基础的信息时代,正在向建立在创造性思维、共情能力和全局能力的“概念时代”转变。概念时代需要的思维类型:创造性思维、共情型思维、模式识别思维、追寻意义型思维。我们需要全新思维,全脑运动。金老师的精彩讲座为我们的思维导图学习扫清了理论障碍。 ●二、研讨课是引导

理论指导实践,实践证明理论,第一次的集训中,开了三节精彩的研讨课,展示思维导图在不同课型中的运用,课后我们导图班的学员分组小组合作进行评课,最后由金老师总评。通过观课,评课,使学员对思维导图在不同课型中的运用有了初步的概念。 ●三、学习导图软件跟进 观看研讨课时我们觉得导图很神奇,不知道怎么制作,心理蠢蠢欲动。随后夏老师指导我们如何安装软件,详细具体的指导我们如何使用软件制作思维导图,同时安排助理帮我们一一解答制作过程中的问题,全班六七十个老师通过半天的学习解破了思维导图软件的神秘,让大家喜不胜收,迫不及待的想回到课堂大显身手。 ●四、作业自查是巩固 第一次集训作业自查: 必做作业:一篇1000字的培训体会;一个课时的思维导图课件(可以是上课课件,也可以是本节课或本单元的知识树); 三选一:一篇本次思维导图课的评课稿;一次有关思维导图的研课活动(文本解读课件、开课课件、评课稿、课后反思);可以自己开课,也可以指导青年教师开课,自己参与评课;一份思维导图预习作业和课后整理作业的说明书。 从作业内容上看,都是紧密联系本次培训,作业是培训的延伸,通过作业才能检验本次培训的收成,只有通过作业才发现自己本次培训的问题所在,作业是本次所学内容的实践运用,如果前面的培训是隔衣挠痒,那么作业自查是真正的自我展示。

互联网新思维心得体会

互联网新思维心得体会 篇一:学习营销新思维的心得与体会 学习营销新思维的心得与体会 姓名:梁颖思学号:XX105220213班级:13级服装设计与工程2班 在学习营销新思维这门课程之前,我对营销就是单纯地认为就是卖东西。虽然学习这门课程的时间并不长,可是却大大地扩展了我的知识并且影响着我。一开始以为营销新思维是一门枯燥无味的课程,但事实与之相反。在学习过程中老师总会播放很多与知识相关的营销视频或微电影给我们看,这大大提高了我对这门课程的兴趣。 最近,有两个品牌广告很雷人,一个是“这样紫”,一个是“喝啥呦”。它们看起来很山寨,却是大品牌所为。查了一下,“这样紫”是顺鑫牵手公司旗下的品牌,由热门的音乐团体SHE代言,产品来自葡萄、黑加仑和蓝莓三种水果富含花青素的概念,品牌名源于一句网络热刺“酱紫”。“这样紫”的官方网站上这样解释它的品牌初衷:“我们从消费者的生活形态出发,抓住目标人群的特点,开辟新角度的营销之路。因此我们思考什么是影响现代人生活形态的最重要因素?从某种意义上说,是网络。随着网络技术的不断升级,互联网渗透到了生活的点点滴滴。而对于商家来讲,抓住了?网络流行?就等于抓住了巨大商机。”“喝啥呦”由上海著

名食品品牌天喔推出,李小璐代言。“喝啥呦”也是一句流行语,语出韩语“你好”的发音—AN NIANG HA SAI YOU。 这两个广告在网络上引发了不少争议,有个家伙就在天涯论坛里点评“喝啥呦”广告—“看得我全身抽搐,差点就回了火星。”事实上,通过谐音、流行语创立品牌,一直是中国企业的小爱好,有不少大品牌就是由此而来,比如康师傅、哇哈哈,当然,也有不少山寨级小品牌。但是,品牌命名不是我关注的重点,我更关注的是他们在打动新一代消费者身上下的工夫。事实上,对于任何消费品牌来说,新一代消费者是一个新战场,对他们进行营销,需要新思维。这也是“这样紫”、“喝啥呦”能够带给我们的启发。 首先,要放下身段研究新一代消费者的心理。攻占新一代消费者,就必须先了解他们的生活方式、心理、习惯等。我曾经看到不少大公司已经启动这方面的研究,比如索尼、腾讯等。咨询公司摩立特认为这一年轻消费群体的年龄大约为15岁至30岁,他们的数量极为庞大,总人口达到亿人,占全国消费者总数的26%。根据摩立特对北京、上海和广州年轻消费者的调查,年轻受访者每月的人均消费支出为人民币1730元,这还不包括他们的父母在教育和娱乐方面为他们花费的间接支出。 其次,针对新一代消费者,企业要出奇招。“这样紫”、“喝啥呦”这种打破常规的做法,可能会让60后消费者讨

学习思维导图的心得体会

学习思维导图的心得体会 2017年5月19日至22日,我有幸去昆明参加了中国教育梦—首届解析思维导图融入中小学学科教学实践与运用的培训,以前多次接触思维导图,但没有认真去研究和思考过。通过学习,觉得思维导图在我们教学和学习中起到事半功倍作用。 以前对思维导图的认识是肤浅的,不知道它用在什么地方好,通过学习,知道了它应用比较广泛,可以做读书笔记、经验总结、任务制定、文章写作、问题思考、项目管理、流程图等一切事例中。它能很好地对我们的信息进行高度的组织。能够让我们的活动在思维导图的引导下进行合理的操作,它可以培养学生科学的逻辑思维习惯,能够让学生条理清晰地解决问题。 1、通过思维导图,理清思路 面对一个为题,只是口头回答,没有及时进行整理,那么即使老师总结得很好,那么学生的印象还是模糊的,没有一个整体概念,利用思维导图,可以发散我们的思维,让我们大脑行动起来,在小组讨论的过程中,全体小组成员都参与进来,然后在思维导图中增增减减,不断地讨论,不断地进行修改,来进行学习,一张思维导图制作完成了,那么一个学习也算告一段落了。 2、利用思维导图增减随意,快乐创作,使学习工作有组织、级计 划协作 利用思维导图能方便看出哪些遗漏,哪些重复。对收集资料进 行筛选和创作,可以把信息进行高度的组织和集中。这样主题

明确、内容清晰、层次分明,这样每个小组的成员可以清楚地知道自己的任务,可以根据每个人的特长进行分工合作,思维导图的引入可以让学生在思维导图的引领下,有计划、有条理的进行学习。让混乱的信息在思维导图这种形式下有意识的构建。 3、利用思维导图,进行汇报 一张好的思维导图可以抵得上上千个字的文字描述,可以从人感受到视觉的直观性、信息的条理性和思维的层次性特点。比如,教研组的工作计划、总结;学校、公司的工作总结等都可用思维导图来进行汇报。制作思维导图软件很多,即使没有电脑,也可以通过在一张纸上进行创作。 学习思维导图过程和其他任何学习一样既是一个艰苦的过程,也是一个快乐的过程。总之,我认为思维导图对于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值;这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具;这种方法还可以帮助组织领导人和人力资源经理提高人力资源培训效果和效率。

思维导图学习的心得体会

思维导图学习的心得体会 思维导图学习的心得体会范文 当我们备受到启迪时,可以记录在心得体会中,这么做可以让我们不断思考不断进步。可以先来参考的心得体会是怎么写的吧,下面是收集的思维导图学习的心得体会范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 接触思维导图是在我的大学时代,在大三的上学期,那时我们的必修的课程里有《学习论》这门课程,在学习过程中,我知道了“思维导图”这个学习的工具。但可惜的是,只学习了皮毛,而又一直未把它应用于自己平时学习、生活中,所以到后来,已渐渐淡忘了。大学毕业,来到石牌小学工作,知道学校的教学方面很多都应用了思维导图,而且在这个方面也开展得比较成功。但我开始关注思维导图,是始于这次市级课题《促进高级思维技能发展的思维导图学科应用研究》的申报,然后自己才在网上、书籍和与其他教师的交流中慢慢地积累了一些对思维导图的认识,才第一次慢慢了解到“思维导图”的概念,我才知道运用“思维导图”的方法可以大大提高人的思维能力。此后,我在教学和自己的学习中主动自觉地运用其基本原理绘制了一些思维导图,努力使“思维导图”的方法成为我的一种学习习惯和一种思维方式。

我认为“思维导图”作为一种先进的思维方法,对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值,这种价值主要表现为以下几个方面: 1、只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图,一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平,挖掘出自己的思维潜力。 2、思维导图能够充分体现一个人的思维特点,因而具有非常强的个性化特征。由于制作者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同,其所制作的思维导图也非常不同,因此,思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。 3、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析,非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考,从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。 4、思维导图有助于提高学习者的学习能力,有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。

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