九年级物理《电流与电压和电阻的关系》讲义
【课题名称】九年级物理《电流与电压和电阻的关系》讲义
【考纲解读】
1.理解电流、电压和电阻的概念理解；
2.用实验探究电流与电压和电阻的关系。
【考点梳理】
考点1：回顾电流、电压和电阻的概念理解
1.电流：
（1）电荷的定向移动形成电流。通常用字母I表示。单位：国际单位是安培，简称安，符号是A。
（2）在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
2.电压：
（1）电压的作用是使电路中的自由电荷定向移动形成电流，符号是U。电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。
（2）电压是形成电流的原因，但并不是存在电压就一定有电流，还要看电路是否是通路，因此，形成电流的条件是：①电路两端有电压；②通路。
3.电阻：
（1）导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。用符号R表示，单位是欧姆（ ）。
（2）影响电阻大小的因素：①材料；②长度；③横截面积；④温度。
考点2：用实验探究电流与电压和电阻的关系
【实验器材】电源、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、开关、导线。
【实验方法】控制变量法。
【实验过程】以电路图为主进行讲解和演示。
【实验分析】结合例题讲解。
【实验结论】
（1）在电阻一定时，通过电阻的电流和电阻两端的电压成正比；
（2）在电压一定时，通过电阻的电流与电阻成反比。
【例题精讲】
例1：一位同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”．电源电压不变，下表是实验数据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由30Ω调为40Ω后就直接读出电流表的示数，这个示数应该是（ ）
A ．0.2
B ．0.17
C ．0.15
D ．0.13
例2：图甲是某同学“探究电流与电压关系”的电路图．闭合开关S 后，滑动变阻器的滑片P 从a 端移至b 端的过程中，电流表和电压表的示数（I ﹣U ）如图乙所示．则（
）
A ．R 0的电阻值是0.2Ω
B ．该电路最小功率0.05W
C ．滑动变阻器的总电阻是5Ω
D ．滑动变阻器R 的电功率先变大后变小
例3：某学习小组在一次实验探究中利用电压表和电流表测得了多组数据，记录如下表．请根据表中给出的数据，判断分析出他们实验时的电路可能是图中的（ ）
A ．
B ．
C ．
D ．
例4：在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图所示．电源电压恒为3V ，滑动变阻器上标有“15Ω 1A ”字样．在a 、b 间先后接入不同阻值的定值电阻，移动滑片P ，使电压表示数为1.5V ，读出电流表的示数．当20Ω的电阻接入a 、b 间时，电压表示数始终无法达到1.5V ，其原因可能是（ ）
A．电源电压3V太高B．滑动变阻器阻值太小
C．20Ω的阻值太小D．控制的电压1.5V太高
例5：张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（）
A．导体甲的电阻大于导体乙的电阻
B．通过导体甲的电流与其两端的电压成正比
C．当在导体乙的两端加上1V的电压时，通过导体乙的电流为0.1A
D．将甲、乙两导体串联后接到电压为3V的电源上时，通过导体的电
流为0.2A
例6：对于电流与电压之间的关系，下列说法正确的是（）
A．导体两端有电压时，导体中必定有电流
B．导体中先有电荷的定向移动，然后在导体两端就产生了电压
C．导体中没有了电流，电路中也就没有电压
D．导体中有电流通过时，导体两端必定有电压
例7：图甲是小伟探究“导体中电流与电阻的关系”的实验电路图．图乙是他根据实验数据描绘出的I﹣R关系图象．由图象可知：当电压一定时，电流与电阻成______（选填“正比”或“反比”）；他每次控制电阻的两端电压为______V不变．若电源电压为4.5V，实验中R 的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，那么滑动变阻器的阻值至少为______Ω．
例8：小红利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得出结论：______．（2）在上述实验中，某同学在读取完电流表示数后，直接拆下阻值为5Ω的电阻，改换成阻值为10Ω的电阻，请你指出他在操作中的错误：______；在读取电流表示数之前，他应进行的操作是：向______ 移动滑片，使电压表示数为______ V．
（3）若在实验过程中出现电流表示数为0，电压表的示数为6V，则电路出现的故障可能是______．
（4）小红想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，你认为她的实验方案可行吗？______（选填“可行”或“不可行”），你的理由是______．
【课堂训练】
1.在做“探究电流与电阻的关系”的实验中，轩轩连接了如图所示的电路，他先在电路的a、b间接入10Ω的电阻，移动变阻器的滑片，读出电压表与电流表的示数，记录数据
后，改用15Ω的电阻替换10Ω电阻，闭合开关，接下来他的实验操作应该是（）
A．观察电压表，向右移动滑片，读取电流数据
B．观察电流表，向右移动滑片，读取电压数据
C．观察电压表，向左移动滑片，读取电流数据
D．观察电流表，向左移动滑片，读取电压数据
2．如图，在探究电流与电阻的关系实验时，将a b 间的电阻由15Ω换成10Ω时，下一步操作是（）
A．读出电流表与电压表的示数B．将滑片P向左移动
C．将滑片P向右移动D．适当增加电池的节数
3.小刚同学用如图电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”．在此实验过程中，当A、B 两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（）
A．保持变阻器滑片不动B．将变阻器滑片适当向左移动
C．将变阻器滑片适当向右移动D．将电池个数增加
4．某学习小组在一次实验中利用电压表和电流表测量出了多组数据，并记录如表中，请根
）
A．B．C．D．
5．小刚用如图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”．在此实验过程中，当A、B 两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（）
A．保持变阻器滑片不动B．将变阻器滑片适当向左移动
C．将变阻器滑片适当向右移动D．适当增加电池的节数
6．张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（）
A．通过导体A的电流与其两端的电压成正比
B．导体A的电阻大于导体B的电阻
C．当在导体B的两端加上1V的电压时，通过导体B的电流为0.1A
D．通过导体B的电流与其两端的电压成正比
7．研究电流跟电压、电阻的关系，用如图所示的电路，分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行，在“保持电阻不变”这一步，实验要求是（）
A．保持R′的滑片位置不动B．保持R不变，调节R′滑片到不同的适当位置
C．保持R的电压不变D．保持电路中的电流不变
8.小明利用图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电阻的关系”，根据实验的数据绘出了
I﹣图象，如图乙所示．分析图象可知，当导体的电阻为______Ω时，通过它的电流为0.2A；
当电流分别为0.25A和0.5A时，接入电路的导体的电阻之比为______；实验过程中，小明控制导体两端的电压为______V．
9．为了探究“电流与电压的关系”，永锋同学设计了如图所示的电路，并选择了需要的器材进行实验．
（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是______，滑动变阻器R2的主要作用是______．
（4）实验中，电阻R1的阻值是______Ω．
10．小红利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”．已知电源电压为6V且保持不变，有三种规格滑动变阻器可供选择：0～40Ω，0～30Ω，0～20Ω．用到的电阻R的阻值分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω，实验中控制电阻R两端的电压为2.5V不变．
（1）请根据图甲，用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整；
（2）为完成整个实验，应该选取规格为______的滑动变阻器；
（3）连好电路闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表有示数，电流表没有示数，则故障可能是______；
（4）排除故障后实验中将定值电阻R的阻值由25Ω依次更换为20Ω、15Ω、10Ω、5Ω，为使电压表的示数不变，则每次闭合开关后都应该将滑动变阻器的滑片P依次向______移（选填“左”或“右”）；
（5）若步骤（3）中故障未排除，将乙图中的电阻换成标有“2.5V”完好的小灯泡，调节滑动变阻器后小灯泡______发光（选填“能”或“不能”）．
【课堂作业】
1．如图为探究灯泡两端电压与电流关系的电路图，下列说法错误的是（）
A．把滑动片移到左端时才能闭合开关
B．电压表、电流表量程可能选大了
C．开关闭合后灯不亮，电压表有示数，灯肯定存在开路现象
D．灯亮度变亮时，电压表示数变大，电流表示数变小
2．如图所示为电流与电压的关系图象由此可以判断（）
A．R甲=R乙B．R甲＜R乙C．R甲＞R乙D．无法比较
3．如图是探究“电流与电阻的关系”的实验电路．关于该实验，下列说法错误的是（）
A．闭合开关，发现电流表示数过大，原因可能是滑动变阻器连入电路阻值过小
B．实验中，更换大阻值的电阻后，滑片应向a端移动
C．进行多次实验的目的是为了得出科学的结论
D．实验得出的结论是：电压一定时，电流与电阻成反比
4．在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，当研究电流与电阻的关系时（）
A．调节滑动变阻器，使电路中的电流保持不变
B．调节滑动变阻器，使不同的定值电阻R两端的电压保持不变
C．使电阻R两端电压成倍数变化
D．每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化
5．在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路图如图所示．电源电压恒为4.5V，滑动变阻器上标有“10Ω 1.5A”字样．在a、b两点间先后接入不同阻值的定值电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表示数为2.5V，读出电流表的示数．当20Ω的电阻接入a、b 问时，电压表示数始终无法达到2.5V，其原因可能是（）
A．20Ω的电阻阻值太大B．电源电压4.5V太低
C．滑动变阻器的最大阻值太大D．控制电压为2.5V太高
6．小波同学为了探究电流跟电阻的关系，在如图所示的情况下，将A、B两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是（）
A．记录电流表和电压表的示数B．将滑动变阻器向左移动
C．将滑动变阻器向右移动D．适当增加电池的节数
7．在做“探究电流与电阻的关系”实验中，电路如图所示．先在A、B间接入5Ω的电阻，移动滑片，使电压表示数为2V，读出电流表示数．接着用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，闭合开关，此时电压表示数及应进行的操作是（）
A．大于2V，应将滑片P向左滑B．大于2V，应将滑片P向右滑
C．小于2V，应将滑片P向左滑D．小于2V，应将滑片P向右滑
8．在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图1所示：
（1）请用笔划线代替导线，按电路图将图2实物连接起来（要求滑片向右移，电流表示数变小）．
（2）小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因可能是______．
（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向______（填“左”或“右”）移动，使______并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验．
（4）此实验得到的结论是．
9．某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压和电阻的关系”．实验开始时，滑动变阻器的作用是______．在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，应保持______不变；移动滑动变阻器的滑片到不同位置时，电压表的示数与电流表的示数之比______（填“变大”“变小”或“不变”）．
10．小君和小丽在研究导体中电流与导体两端电压的关系时，除了电源（3V）、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的：A．定值电阻B．小灯泡．
（1）为了完成研究需要选择器材______（填序号“A”或“B”）；
理由是：______．
（2）用笔画线完成图1中的实物电路连接（你所选的器材在图中用接线板代替，导线连线不能交叉），并使滑动变阻器接入电路的阻值最大．
（3）小君通过实验得出了表（一）中的数据，请读出图2中两表的示数，记在表中最后一列的空格处．
（4）小丽通过实验得出了表（二）中的数据，并且通过分析实验数据得出了：“在电阻一定时，导体中的电流随电压的增大而减少”的结论．小君观察并检查了小丽所连接的电路后，发现了问题．你认为原因可能是______．
11．如图甲是小华同学探究电流与电压关系的电路图，电源电压不变．当开关S闭合后，将滑动变阻器的滑片P从a端移至b端时，电流表和电压表的示数变化如图乙所示．
（1）电源电压为______伏．
（2）若实验室有三只不同规格的变阻器，规格分别为A：“25Ω，0.5A”；B：“30Ω，0.6A”；C：“25Ω，1A”，请结合图象分析说明，小华实验时选用的是哪一只______．
12．小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系．已知电源电压为4.5V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象．
①由图象可以得出结论：电压一定时，______．
②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，向______端移动滑片（选填左或右），使电压表示数为______V时，读出电流表的示数．（2）完成整个实验，应该选取最大阻值不小于______Ω的滑动变阻器．
(完整)初三物理电路设计方案专题.docx
与生活实际相关电路设计及识别专题1 （一）各管各的 只闭合开关 S1 时， L1_______，L2_________ 只闭合开关 S2 时， L1_______，L2_________ 要想灯泡 LI 、 L2 同时发光， 我们需要 ______________ 设计练习： 1、某工厂传达室同时监管前后两个大门 的安全问题，但只有一个人看守。为了 工作方便，传达室职工设计了一个简单 电路，传达室内接有一电铃、一盏红 灯，当前门进人踏上脚踏板时引起开关 S1 闭合，则传达室内电铃响；当后门进 人踏上脚踏板时引起开关S2 闭合，则传 达室内红灯发光。请你画出该电路图。 2、（ 2011 年中考10）某种电脑键盘清洁器有两个开关，开关S 只控制 1 照明用的小灯泡 L，开关 S2只控制吸尘用的电动机M 。在图 5 所示的四个电路图中，符合上述要求的是 S2 S2 M M M M S2S1 S1 S1L S1L S2L L A B C图 5 D 3、家庭用电冰箱中消耗电能的器件主要是电动压缩机和照明灯泡，其中 电动压缩机 M 受温控开关 S1控制，照明灯泡 L 受门控开关 S2控制，要求它们既能单独工作又能同时工作，下图是几个同学画的家用电冰箱的电路图， 其中正确的是 电源 M S1 电源L S 2M L L S1 S1 S1 M M L 电源 电源 S2 A S2S2 D B C
4（ 2012 延庆 一 10）图 5 是电冰箱的简化电路图。图中 M 是电冰箱压缩机用 的电动机， L 是电冰箱内的照明灯。则下列判断正确的是 A ．开关 S 1 闭合， S 2 断开时，照明灯 L 与电动机 M 串联 B ．关上冰箱门时， S 1 自动闭合，使得照明灯 L 熄灭 C ．开关 S 1、S 2 都闭合时，照明灯 L 与电动机 M 并联 D ．冰箱内温度降低到设定温度时， S 2 自动断开，电动机 M 停 止工作 5、如图 3 是简化了的电冰箱的电路图。图中 M 是压缩机的 电动机， L 是电冰箱内部的照明灯。当电冰箱接入电路后，打开电冰箱门时，压缩机停止工作，照明灯照明；关闭电冰箱门时，压缩机开始工作，照明灯停 止照明。则关闭电冰箱门时，关于开关 S 1 与 S 2 的状态 下列说法正确的是 图 3 A ． S 闭合， S 断开 B. S 1 断开， S 闭合 1 2 2 C ． S 1 闭合， S 2 闭合 D. S 1 断开， S 2 断开 6、（ 2012 昌平 一 11）. 击剑比赛中，当甲方运动员的剑（图中用“ S 甲 ”表 示）击中乙方的导电服时，电路导通，乙方指示灯亮。当乙方运动员的剑 （图中用“ S 乙 ”表示）击中甲方的导电服时，电路导通，甲方指示灯亮。在图 6 所示的四个电路图中，符合上述要求的是 S 乙 L 甲 L 甲 L 乙 S 甲 L 甲 S 乙 L 甲 L 乙 S 甲 L 乙 S 乙 L 乙 S 甲 S 乙 S 甲 A B C D 图 6 7、如图 3 所示，小丽家浴室的浴霸由一只照明灯泡 L 、两只取暖灯 L 1 和 L 2 以及一个排风扇 M 组成，它们的额定电压均为 220V 。其中照明灯和排风扇 都可以单独工作，两只取暖灯总是同时工作。在图 4 所示的四个电路图中， 符合上述要求的是 与生活实际相关电路设计及识别专题 2
九年级上册物理讲义课件
物理电学教案 初中物理学习方法 初中物理的学习相对简单，首先必须把书本上的基础知识搞清楚搞明白，基础知识主要靠硬性记忆，例如： 电路的连接方法（串联、并联、混联）以及每种连接方法对应的电流、电压、电阻的关系；电流表、电压 表的使用及注意事项；滑动变阻器的使用；完整电路的分析方法；电路故障的分析方法等。其次对应每个 知识点都要做适量的试题，宜精不宜多，做题是为了进一步加强、巩固知识点，查漏补缺、发现问题、解 决问题，而不是纯粹性地盲目地做题。对于做题过程中的错题、不会的题，要做成一个错题集，经常拿出 来看，一定要把它彻底地搞明白，直到看一眼就知道思路是什么，怎么去做。最后也是最主要的就是善于 总结、善于思考，要把书本上的所有的知识穿成线、织成网，最后达到整个知识构架能够清晰地浮现在脑 海中，而且能够把这些知识点和所做过的题连接起来，举一反三，能够引申发散出更多的 相关题型，以不变应万变。如果你能够做到以上这些，你的物理成绩绝对优秀。 YES ，我就是按这种方法学习数理化的，所以在中考中取得了数理化全部满分的优异成绩。 祝你好运！ 一、基础知识 1、电荷 （1）自然界只有两种电荷：正电荷、负电荷 丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电 电荷性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 （2）电荷：电荷的多少或物体带电量的多少叫电荷，电荷单位：库仑，简称：库，符号： C 。电荷（量）算法Q It = （Q 为电荷量，I 为电流，t 为时间） （3）原子结构： 原子核 质子 带正电 原子 中子 不带电 核外电子 带负电 正负电荷量相等，相互抵消， 所以原子不带电 元电荷：带点微粒中带电量最小的电荷叫元电荷 19e 1.610C -=? （4）导体：善于导电的物体叫导体。比如：金属、大地、人体、石墨、食盐水溶液等 绝缘体：不善于导电的物体叫绝缘体。比如：橡胶、塑料、玻璃、干木头等 2、电流 （1）电流方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。 （2）电源外部电流的流向：从电源的正极出发经过用电器后流向电源的负极 电源内部电流的流向：从电源的负极流向电源的正极 切记：任何情况下都不能把电源的正、负极直接连在一起，否则会烧毁电源 3、电路的构成： （1）基本构件：电源、开关、用电器、导线 （2）只有闭合的电路，电路中才有电流 （3）实物图：连接电学实物的电路 电路图：用电学专用符号代表实物的电路 等效电路图：沿电流方向，把电路重新走一遍绘制而成的相同效果的电路图。 二、电流、电压、电阻 1、电流
初三物理电路图专题
初三物理电路图专题 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-
电路图练习题 1、如图所示的电路中，正确的是 ( ) 2、分析右下图所示的实物连接电路，下列说法中正确的是（） A、L1、L2是串联 B、L1、L3是串联 C、L1、L2 、 L3是串联 D、L1、L2 、 L3是并联 3、如图所示的电路中，若要使两灯串联，应闭合开关；若要使两灯并联，就要 闭合开关________。 第3题第2题 4、关于电源短路及其危害，下列说法中正确的是( ) A．短路就是连接电路用的导线很短B．短路没有危害，并且节省导线 C．短路就是电路中没有开关 D．短路时，电源会发热而烧坏 5、如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是（） 6、请根据左边实物连接的电路图，画出其电路图。 7、如图(7)所示电路，以下说法正确的是 ( ) A．只接通S1灯亮，电铃响 B．只接通S2灯亮，电铃响 C．只断开S3灯亮，电铃响 D．只断开S1灯亮，电铃响 8、如上右图所示，若要A灯亮，B灯不亮，应将开关闭合，若要B灯亮A灯不亮，应将开关闭合，若S2、S3闭合，S1断开，则A灯，B.灯． 9、如图所示的电路中，属于两灯串联的电路是 _______，属于两灯并联的电路是。 10、L1和L2并联,请在图中错误之处打上“×”，加以改正，并在空白处画出正确的电路图。 11、如上右图所示，按电路图用笔画线作导线，将元件连接起来. 12、用线条代替导线，将图20中的电器元件连成电路，并在右边画出电路图。 要求：(1)开关K1只控制电灯L1，开关K2只控制电灯L2；(2)共用一个电池组 13、用线条代替导线，将两节干电池、两个相同规格的电灯泡，一只开关（如图21所示）连成电路，要求使开关同时控制两盏灯，并在右边画出电路图。 14、根据图11—15(a)的电路图，在图11—15 (b)中画出对应的实物连接图． 15、在下左图中，根据实物图，画出相应的电路图． 16、根据右上图所示的实物图，画出电路图． 17、根据图所示，要求Ll、L2并联，S1控制L1，S2控制L2，S3在干路，连线不要交叉，请将图中元件连成电路． 18、将图11—19中的电路元件按电路图连接成实物图． (要求导线不交叉)
初三物理电路和电路图专项练习
电路和电路图练习 1．将下列元件用导线连接起来 使小灯泡能够发光，并在右边 方框中画出相应的电路图。 2、根据实物图，在下边方框中画出相应的电 路图 （1） （2） （3） 3.根据电路图连接实物图 试指出下面 4.电路有什么错误，并改 正。 5、一个开关能够控制3个灯泡，试画出连接方式。 1.按上面照图1至图4所示的四个电路图,分别将实物图中的各元件用笔画线表示导线连接起来. 2.根据实物连线图(图5至图9所示)画出对应的电路图 3.对照下列电路图(图11)用笔画线代替导线画实物连线图或由实物图(图12)画成对应的电路图. 4.两个开关S 1和S 2控制一盏灯.要求:闭合任意一个开关,灯就能发光,只有当开关全部断开时,灯才熄灭.根据要求画出电路图. 1、根据图甲所示的电路图，将图乙中的实物，用笔画线表示导线，将它们连接起来。（导线不能有交叉） 2．按照图甲的电路图，在图乙中连接实物电路 4．如图所示，现有一个电池组、两个开关和两盏电灯，请你连接好下面的闭合时L1亮，S26．个电路，二个灯泡串联，表测量通过其中一个灯 泡的电流，用电压表测它两端的电压。 并画出相应的电路图。 电表的使用： 7．如图所示某同学测得电路中的电流，试分别指出在这个电路中：总电流是： ；通过灯L1的电流是： ；通过灯L2的电流是： . 8．如图所示某同学测电路中的电压，试分别指出在这个电路中：总电压是： ；L1两端的电压是： ；L2两端的电压是： 。 9．试在右面电路中的O 中填入合适的电表压表） L 1 L 2 V L 1 L 2 3 15 第8题图 第9题图 第7题图 第2题图 图甲 图乙
沪科版九年级上册物理知识点复习上课讲义
沪科版九年级上册物理知识点复习
九年级上学期期末知识点 第十二章温度与物态变化 一、温度与内能 1. 温度：是表示物体冷热程度的物理量 在国际单位制中温度的主单位是开尔文，符号是K；常用单位是摄氏度，符号是℃。 2. 温度计是用来测量物体温度的仪器 常用的温度计有如下三种： （1）实验温度计，用于实验室测温度，刻度范围在20℃~105℃之间，最小刻度值为1℃。（2）体温计。用于测量体温，刻度范围35℃~42℃，最小刻度值为0.1℃。 ℃~50℃，最小刻度值为1℃。 （3）寒暑表。用于测量气温，刻度范围20 以上三种温度计都是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 3. 用温度计测液体温度的方法 （1）温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 （2）温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 （3）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 二．熔化与凝固 1、水的三种状态：固态、液态、气态。 2．熔化：物质从固态变成液态的过程称为熔化。熔化是吸热过程。如冰化成水 3．晶体熔化：A条件：（1）达到熔点（2）继续吸热 B 特点：（1）吸收热量（2）温度不变。 C晶体有一定的熔点和凝固点。（晶体开始熔化时的温度称为熔点） 4．凝固：物质从液态变为固态。凝固是放热过程。铁水变成铁棒 5.晶体凝固：A条件：①达到凝固点；②继续放热。 B特点：①放出热量；②温度不变。 5．晶体和非晶体的熔化、凝固图象： ℃℃℃℃ min min min min 晶体熔化晶体凝固非晶体熔化非晶体凝固 三．汽化与液化
1．汽化：物质由液态变为气态的过程称为汽化。汽化是吸热过程。 2．汽化的两种方式： （1）蒸发：①定义：在液体表面发生的缓慢的汽化现象。 ②影响蒸发快慢的因素：液体温度；液体表面积；液体上方空气的流速。 ③特点：吸热致冷（医用酒精消毒时感到手凉） （2）沸腾：①定义：液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。液体沸腾时的温度为沸点。 ②条件：达到沸点；继续吸热。③特点：在沸腾过程中，吸收热量，温度不变。 3．液化：①定义：物质从气态变为液态的过程。液化是放热过程。如雾、露水、各种“白气”。 ②液化的方法：降低温度；压缩体积。 四．升华与凝华 1．升华：①定义：物质从固态直接变为气态的过程。 升华是吸热过程。如用久了灯丝变细、卫生球变小、 冰冻衣服变干、干冰升华（舞台白烟、人工降雨）等 2．凝华：①定义:物质从气态直接变为固态的过程。 ②凝华是放热过程。如霜、窗边冰花、灯管变黑 五．水资源与水危机 1、资源危机的原因：水污染 2、水污染的罪魁：生活污水；工业废水；工业固体废物；生活垃圾。 第十二章内能与热机 一. 物体的内能 1.内能（1）物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。 （2）物体内能大小的决定因素：质量、温度、状态。 （3）物体的内能与温度有关。对同一个物体，温度升高，它的内能增大，但物体的内能增大温度不一定升高（比如晶体溶化）。对于不同的物体，温度高的物体不一定比温度低的物体内能大。 2．改变物体的内能的两种途径：做功和热传递 （1）对物体做功，物体的内能会增加，物体对外做功，物体本身的内能会减小，从能量转化的角度来看，做功改变物体内能实质上是内能与其他形式能之间的相互转化的过程。 （2）在热传递过程中，高温物体温度降低，内能减少；低温物体温度升高，内能增加。热传递实质上是能量从温度高的物体传到温度低的物体或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。 （3）做功和热传递在改变物体的内能上是等效的，因此用功或用热量来量度物体内能的改变。 3.热量：物体通过热传递方式所改变的内能称为热量。 二． 1、比热容（1）定义：单位质量的某种物质温度每升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容。（2）单位： J/（Kg。℃）
2018_2019学年九年级物理全册电学综合讲义(新版)新人教版
电学综合计算 电学综合题模型及解题技巧
1．画等效电路图（状态数量不多于五个） （1）由复杂实物图直接画出等效电路图 （2）检查是否有“开关闭合后造成的局部短路” 2．每次选择一个或两个相关电路进行比较，目的：求出各电阻之比．．．．．．．． （1）若选择的电路为两个串联电路． ①先求电流之比 方法一：通过同电阻在不同电路中的电压之比，例如 已知 112 3U U ='，则111211/2/3 I U R I U R ==' 方法二：通过有比例关系的电阻在不同电路中的电压比，例如 已知 1123U U =' ，则111121/2/213/13/() 2 I U R R I U ===' 方法三：通过同电阻在不同电路中的电功率之比，例如 已知： 1 1 2549P P =' ，则2111 211 /5()/7I P R P I R I P R ='∵ 方法四：通过有比例关系的电阻在不同电路中的电功率比，例如 已知 1 1 98P P ='，则 2111 121/9/23()8/14/()2 I P R P I R R I P =='∵ ②再列总电压相等方程：122I R I R ?=?总1总，例如上图12:3:4I I =， 则1 1233()4( )2 R R R R +=+
③然后找电路另外部分的电压比或电功率比，例如： 221322/()/R U I U I R U I R =='∵ 222212322 /()/R P I P I R R P I =='∵ 3．若选择的电路为一串一并： （1）先求同电阻（或有比例关系电阻）在不同电路中的电压比 常用方法：通过同电阻（或有比例关系的电阻）在不同电路中的电功率比 （2）并联中电阻的电压即为电源电压，一串一并总电压相等，串联电路中即可求 出两部分电压比，解出电阻比． ? 2 157U U P R U == =∵，∴ （假设已知1 22549 P P =） ? 0120002055 75222 U R U U U U R U =-===∵，∴ 4．若在同一串联电路中，已知两部分电压比，即可知电阻比 例如： 已知1223U U = 则：1 212322()3R R U U I I R R U R +===+∵且相等 5．最终待求电功率是利用比例计算出来的（在已知各电阻比的前提下）
新九年级物理电路设计题精选
电路设计题 题型一根据要求连接电路图 1、将图1中的元件连成电路，要求：断开或闭合任何一个开关时电灯发光，同时电铃发声，电灯与电铃并联，元件位置不能改变。 2、将图2中的元件符号连成电路，要求：（1）只闭合S1开关两灯L1、L2都亮（2）只闭合开关S2，两灯L1、L2都不亮（3）开关S1、S2都闭合，L1不亮，L2亮。 3、将图3中的元件符号连成电路，要求：L1与L2并联，S1做L2开关，S作总开关 4、将图3中的元件符号连成电路，要求：三灯并联，S1控制L1、L2，S2控制L1，S3控制L1、L2、L3。 题型二根据要求设计电路并连接实物图 5、请按要求设计电路图（电路图画在左侧），并按你设计的电路，用线条代替导线，将图20中的电器元件连成电路。要求：(1)开关K1只控制电灯L1，开关K2只控制电灯L2；(2)共用一个电池组 6．根据下列要求, 连成实物电路, 并画出电路图。电键K1, K2 都闭合时, 灯L1和L2都能发光；断开K1, 灯L1和L2都不发光,若闭合电键K1, 断开电键K2, 则只有灯L1能发光。 题型三根据要求设计较复杂电路 7.实验室里有一个电池组，有两盏电灯和一只电铃，它各自直接接在该电池组上恰好正常工作，另有导线多根，开关两只。 请按下列要求分别画出所需要的电路图。⑴按下一只开关S 1，一盏灯发光；按下开关S 2 ，电铃和另一 盏灯均正常工作。⑵只按下一只开关S 1，灯与电铃均无电流，只按下开关S 2 ，电铃响，灯一盏也不亮； 同时按下S 1、S 2 ，电铃响，两盏灯均正常发光。 8．小明和父母三想采用投票的方式决定假期是否外出旅游，如果父母中至少一人同意，同时小明也要去的话，他们就决定去旅游。为此，小明用三只开关、两节干电池和一个小灯泡制作了一只投票机，三人各自控制一只开关（闭合表示同意，断开表示不同意），表决后只要灯亮就决定去旅游。请按上述要求在右边虚线框内设计此投票机的电路（请在开关旁注明控制的人）。 9、某传达室需要在前、后门都装上开关，要求：前门来人按开关，传达室内电铃、响，同时红灯亮；后门来人按开关，传达室电铃响，同时绿灯亮.按要求设计电路图，并将图5—51中的实物连成所需电路. 10．给你下列器材：一个电池 组，一只小灯泡，一只开关,一 只电铃和若干细导线，请你设 计一自动放养奶牛的装置图。 要求：用细导线将牛群围 住，合上开关后，当牛在圈内 吃草时，小屋内灯亮而铃不响； 当有牛碰断了圈住的细导线到 圈外时，电铃便会响起来，放 牛的人能及时发现。 11．右图中的开关叫做单刀双掷开关，当把闸刀向左边按下时，a、b两个接线柱是接通的，a、c之间是断开的；当把闸刀向右边按下时，a、c两个接线柱是接通的，a、b之间是断开的.现在请你用这个闸刀来控制红灯和绿灯，使闸刀向左边按下时红灯亮绿灯熄，向右边按下时绿灯亮红灯熄，画出导线连接图.
初三物理电路设计专题解析
初三物理电路设计专题解析 与生活实际相关电路设计及识别专题 设计意图: 针对2012年北京各区县模拟试题来看，与生活实际联系密切的电路判断题已经成为单选9、10、11题的新宠。物理学科就是源自生活又为生活服务的一门学科，所以这样的题型应该是物理学科考察电学电路能力的一个趋势，也是孩子们通过课堂学习生活技能的体现。所以设计这个专题可以更好的使孩子感觉到学有所用，也会提高孩子们对电学的学习兴趣。 内容提要: 一部分:开关篇 一: 开关闭合能工作 (一): 各管各的 (二): 一个条件一个开关 (三): “敏感”部分不可单独工作 二: 开关闭合反而不工作 二部分: 仪表篇 开关篇 开关专题主要围绕开关的位置及作用展开。在组成电路的四部分原件中开关看似简单，但实际意义重大，开关不仅控制用电器是否工作，还能改变整个电路的构成及连接方式，所以理解好开关在电路中的作用是解决这类问题的关键。 一、开关闭合能工作 1 (一)各管各的
只闭合开关S1时，L1__________，L2___________ 只闭合开关S2时，L1__________，L2___________ 要想灯泡LI、L2同时发光，我们需要______________ 通过这个简单的小问题我们发现开关控制与其串联的用电器，所以你想让谁工作，就只要让与其串联的开关闭合就可以了。并联电路中的用电器既能单独工作，又能同时工作。要注意的是用电器之间是互不干扰的，所以一定是并联电路。 设计练习: 1、某工厂传达室同时监管前后两个大门 的安全问题，但只有一个人看守。为了工 作方便，传达室职工设计了一个简单电 路，传达室内接有一电铃、一盏红灯，当 前门进人踏上脚踏板时引起开关S1闭 合，则传达室内电铃响;当后门进人踏上 脚踏板时引起开关S2闭合，则传达室内
九年级上册物理概念资料讲解
九年级上册物理概念
第十三章内能 一、分子热运动 1、分子运动论的内容是：（1）物质由分子组成；（2）一切物体的分子都永不 停息地做无规则运动。（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。 2、扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。 扩散现象说明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 3分子的无规则运动叫热运动。温度越高，分子的热运动越剧烈。 4、分子间的作用力：分子间有引力；引力使固体、液体保持一定的体积。分子 间有斥力，分子间的斥力使分子已离得很近的固体、液体很难进一步被压缩。 固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。 固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。(分子间引力和斥力同时存在，有时表现为引力，有事表现为斥力) 二、内能 1、内能：物体内部所有 ．．分子热运动的动能和分子势能的总和叫内能。 2 效的。 ．．．
（1）、热传递：温度不同的物体相互接触，低温的物体温度升高，高温的物体温度降低，这个过程叫热传递。发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。 热量：在热传递过程中，传递的内能的多少叫热量（物体含有多少热量的说法是错误的）。单位：J。 （2）、做功：（1）对物体做功，物体的内能增加；（2）物体对外做功，本身的内能会减少。 3、温室效应:太阳把能量辐射到地表，地表受热也会产生辐射，向外传递热 量，大气中的二氧化碳阻碍这种辐射，地表的温度会维持在一个相对稳定的水平，这就是温室效应。大量使用化石燃料、砍伐森林，加剧了温室效应。 4 三、比热容 1、比热容（c ）：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃，吸收（或放 出）的热量叫做这种物质的比热。 改变而改变，只要物质种类和状态相同，比热就相同 ．．．．． ．．．×．10．．3．J/(kg ．．．．．．．．．．．．．．．．．。．（．C．水．=.2 2、比热容的单位是：J/(kg?℃)，读作：焦耳每千克摄氏度。 4、热量的计算：
专题15电流和电路(电荷、电流、串并联电路)知识点+例题—2021届九年级中考物理一轮总复习专题讲义
2021年中考物理总复习专题15 电流和电路 电荷、电流、串并联电路、电流规律 （知识点+例题） 一、两种电荷： 1.电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或带了电荷。 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 2.摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。（两物体带等量异种电荷） 3.正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。（丝绸：负电；玻璃棒：正电） 4.负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。（毛皮：正电；橡胶棒：负电） 5.电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 6.使物体带电的方法： （1）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电； 原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同； 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开；（没有新电荷产生）两物体带等量异种电荷，相互吸引； 能的转化：机械能→电能 （2）接触带电：物体和带电体接触带了电。（两物体带等量同种电荷，相互排斥） 如带电体与验电器金属球接触使之带电。 （3）感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。 两物体带等量异种电荷，相互吸引；带电物体吸引轻小物体的原因。
金属球 金属杆 金属箔【例题1】如图所示，通草球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲带正电，那么乙、丙的带电情况是（ ） A.乙带负电、丙带正电 B.乙带正电、丙带正电 C.乙带负电、丙带负电或不带电 D.乙带正电、丙带负电或不带电 【答案】D 【解析】已知甲带正电，且和乙相互排斥，则乙必然带正电（只有带同种电荷这一种情况才是相互排斥）；甲与丙相互吸引，则丙可能带负电，或者不带电（甲使丙感应带电也可以相互吸引）。故选D 。 【变式练习1】如图是A ，B ，C 三个轻质塑料小球的相互作用情况，若A 带正电，则C 的带电情况是（ ） A.一定带正电 B.一定带负电 C.可能不带电 D.无法判断 【答案】C 【解析】A 带正电，图中A 与B 相互排斥，则B 必然带正电；B 与C 相互吸引，则C 可能带负电也可能不带电。故选C 。 二、验电器： 1.验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。 2.作用：检验物体是否带电（不能验证物体是否带正电或者负电）。 3.原理：同种电荷互相排斥。 4.检验物体是否带电的方法：
九年级物理专题讲义(动态电路分析)
九年级物理专题讲义(动态电路分析) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
九年级物理培优讲义---动态电路分析 一、 第一种类型:滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起电路中电学物理量的变化 (一)．串联电路中滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起的变化 例一、如图1,是典型的伏安法测电阻的实验电路图,当滑片P 向右移动时,请判断A 表 和V 表的变化。 针对练习： (1)如图2,当滑片P 向左移动时,A 表示数 ，V 表示数 (2)如图3, 当滑片P 向左移动时,A 表示数 ，V 表示数 (3)在如图4所示电路中,当闭合开关后,滑动变阻器的滑动片P 向右移动时( ) A.电流表示数变大,灯变暗 B.电流表示数变小,灯变亮 C.电压表示数不变,灯变亮 D.电压表示数不变,灯变暗 (4)在如图5所示电路中,当闭合开关后,滑动变阻器的滑动片P 向右移动时( ) A.电压表示数变大,灯变暗 B.电压表示数变小,灯变亮 C .电流表示数变小, 灯变亮 D.电流表示数不变,灯变暗 图1 图2 图3 图 图 图 图 图8
(二)、并联电路中滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起的变化 例二、如图6,当滑片P 向右移动时,A 1表、A 2表和V 表将如何变化？ 针对练习 (5)如图7,当滑片P 向右移动时,A 1表、A 2表和V 表将如何变化？ (6)如图所示，电源电压保持不变，闭合开关Ｓ后，当滑动变阻器的滑片P 向上移动时，下列判断正 确的是 ( ) A ．三只电表的示数都变大 B ．三只电表的示数都变小 C ．电表A 1的示数变小，电表V 、A 2的示数都不变 D ．电表A 1、A 2的示数都变小，电表V 的示数不变 二、第二种类型:开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化 (一)、串联电路中开关的断开或闭合引起的变化 例三、在如图9所示的电路中,将开关K 闭合,则电流表的示数将______,电压表的示 数将 ________(均填“变大”、“变小”或“不变”)。 针对练习 图 11 图 9 图10
初三物理电路设计专题
与生活实际相关电路设计及识别专题 设计意图： 针对2012年北京各区县模拟试题来看，与生活实际联系密切的电路判断题已经成为单选9、10、11题的新宠。物理学科就是源自生活又为生活服务的一门学科，所以这样的题型应该是物理学科考察电学电路能力的一个趋势，也是孩子们通过课堂学习生活技能的体现。所以设计这个专题可以更好的使孩子感觉到学有所用，也会提高孩子们对电学的学习兴趣。 内容提要： 一部分：开关篇 一：开关闭合能工作 （一）：各管各的 （二）：一个条件一个开关 （三）：“敏感”部分不可单独工作 二：开关闭合反而不工作 二部分：仪表篇 开关篇 开关专题主要围绕开关的位置及作用展开。在组成电路的四部分原件中开关看似简单，但实际意义重大，开关不仅控制用电器是否工作，还能改变整个电路的构成及连接方式，所以理解好开关在电路中的作用是解决这类问题的关键。 一、开关闭合能工作
（一）各管各的 只闭合开关S1时，L1__________，L2___________ 只闭合开关S2时，L1__________，L2___________ 要想灯泡LI、L2同时发光，我们需要______________ 通过这个简单的小问题我们发现开关控制与其串联的用电器，所以你想让谁工作，就只要让与其串联的开关闭合就可以了。并联电路中的用电器既能单独工作，又能同时工作。要注意的是用电器之间是互不干扰的，所以一定是并联电路。 设计练习： 1、某工厂传达室同时监管前后两个大门 的安全问题，但只有一个人看守。为了工 作方便，传达室职工设计了一个简单电 路，传达室内接有一电铃、一盏红灯，当 前门进人踏上脚踏板时引起开关S1闭 合，则传达室内电铃响；当后门进人踏上 脚踏板时引起开关S2闭合，则传达室内 红灯发光。请你画出该电路图。 中考模拟链接： 本部分中考链接题共有6小题，前三小题都是针对电冰箱内部压缩机和 照明灯的电路图展开考察的。在安排顺序上有如下考虑： 1 题较简单，根据题意很容易选出正确选项。 2题先根据题意将电冰箱内部压缩机和照明灯电路设计出来，四个电路图简单好辨认，也符合本次设计专题的意图。 3题反过来根据电路图分析电路工作情况。 4题在前两个题的铺垫下应用到实际意义中去。 5题击剑比赛的电路图要在根据题意设计电路的同时要注意开关和所控 制的用电器的关系，即甲、乙的对应关系。
九年级物理上册电路图专题练习.
九年级物理上册电路专题练习 1、在图中所示的电路中，开关S是用来控制_________，开关S1是用来控制_________，开关S2是用来控制_________． 2、下面图中两灯连接的电路中不属于并联的是（） A、B、 C、D、 3、用一个电源、一个开关、两个电流表、两个灯泡组成了如图所示的四个电路．其中电流A1能正确测量灯L1的电流的是（） A、B、 C、D、 4、在下图中请你以笔代线将根据甲图中的电路图连接好电路．（其中A1的量程为0～0.6A，A2的量程为0～3A） 5、有三盏灯，想把它们连接在一个电路中，要求用与不用每盏电灯都不影响别的电灯，每盏灯都有开关控制，请你计制出这个电路，在下边空白处画出电路图．
6、如图所示，当S 1、S 2断开时，能亮的灯是 _________ ，它们是 _________ 联的；当S 1、S 2闭合时，能亮的灯是 _________ ，它们是 _________ 联的；当S 1闭合，S 2断开时，能亮的灯是 _________ ． 7、某同学照图所示的电路图将实物连接起来，闭合开 关S 后，观察电流表读数如下的示数，A 1的示数是0.5A ，经过L 2的电流是另一条支路中的两倍． 求：（1）L 2中的电流是多少安培？ （2）干路中电流表的读数是多少？ （3）两表的量程分别应取多大的量程． 8、根据图所示电路，闭合S 后，请回答下列问题． （1）电压表V 1和V 2分别测量的是哪些电灯或哪个电灯的电压？ （2）若V 1的读数是2.0V ，V 2的读数是5V ，则L 2两端的电压是多 少伏？ （3）在图中标出两个电压表的正、负接线柱．图中两电压表的量程 是否相同？为什么？ 9、如图1所示电路，要使灯L 1、L 2组成串联电路，应闭合开关 ；要使L 1、L 2组成并联电路应闭合开关 ，同时闭合 是绝对不允许的。 10、如图3所示，设电压表 、 、 的示数分别为U 1、U 2、U 3，当U 1=3V ，U 2=4.6V ，则U 3= V ，当U 1=30V ，U 3=46V 时，U 2= 。 11、如图4所示，当S 接a ，S 1闭合时，电路中 亮，它们是 联的，电流表测 中的电流，当S 接b ，S 1断开时 灯亮，此时电流表示数为0.5A ，则通过L 1、L 2、L 3的电流分别为 、 、 。 12、在图5所示电路中，电源是由4节新的铅蓄电池串联组成，当开关S 闭合后，两只电流表示数分别为1.2A 和0.8A ，那么L 1灯的电流I 1= ，L 2灯的电流I 2= ，电压表示数为 ，L 1灯两端电压U 1= ，L 2灯两端U 2= 。 V 1 V 2 V 3 图1 V 3 V 1 V 2 图3 A 1L 1S 2L 3L a b S 图4
(完整word版)2020届九年级中考复习浙教版科学讲义：九年级上册14物理实验和探究
第14课时物理实验与探究 初中科学物理部分探究重点列举(c) 【命题重点】 1．探究光的传播规律。 2．探究能的转化与守恒。 3．探究运动和力的关系。 4．探究浮力大小的影响因素。 5．探究电流、电压、电阻的关系。 6．伏安法测电阻和电功率。 【命题题型】 1．实验探究题。 2．选择题、简答题。 【答题注意】
1．电学实验的基本操作规范。 2．运用相关知识原理分析问题。 3．注意结论表达的规范性、严谨性。 4．在实验与探究过程中对科学思想方法的要求。 类型一探究光的传播规律 典例1 [2019·盐城]小明做“探究平面镜成像特点”的实验时，将玻璃板竖直立在水平桌面上，在白纸上画出表示玻璃板前后两表面的位置MM′和NN′。 图14－1 (1)如图所示，用刻度尺测量玻璃板的厚度，其读数为__0.30__cm。 (2)在玻璃板前放棋子A，观察到棋子在玻璃板中有两个像，一个较亮、另一个较暗，较亮的像是光线经__MM′__(选填“MM′”或“NN′”)面反射形成的。 (3)为验证“像是虚像”的猜想，小明将一张白卡片放在__像__的位置，__直接__(选填“直接”或“透过玻璃板”)观察卡片上有无棋子A的像。 (4)将棋子B(图中未画出)放到玻璃板后，使它与较亮的像重合，并测量棋子A的右端到MM′的距离l A和棋子B的左端到NN′的距离l B，实验数据记录在下表中。
分析数据可得：像到反射面的距离__小于__(选填“小于”或“大于”)物到反射面的距离。 (5)实验中，像与物到反射面的距离存在差值。小明对此很感兴趣，他想探究影响这一差值大小的因素。请帮小明提出一条有价值且可探究的问题：__像与物到反射面的距离存在差值与玻璃板的厚度有什么关系？__。 【解析】(2)由于像是由光的反射形成的，而玻璃的两面都能反射光，能成两个像，前面的玻璃MM′表面反射的光较多，成的像较亮，后面的玻璃NN′表面由于光的反射后，物体反射的光减弱，故成的像较暗。(3)为验证“像是虚像”的猜想，小明将一张白卡片放在像的位置，可以直接观察光屏上是否有棋子A的像，如果有，则为实像，否则为虚像。(4)根据上述实验数据可知l B＜l A，即像到反射面的距离小于物到反射面的距离。(5)实验中，像与物到反射面的距离存在差值，原因可能是玻璃板有一定的厚度，则问题可以为：像与物到反射面的距离存在差值与玻璃板的厚度有什么关系？ 跟踪训练1 [2019·金华校级模拟]下列对各光学现象的相应解释或描述，正确的是(C) 图14－2
九年级物理电流与电压和电阻的关系讲义
老师姓名学生姓名 上课时间 学科名称物理年级九年级 备注 【课题名称】九年级物理《电流与电压和电阻的关系》讲义 【考纲解读】 1.理解电流、电压和电阻的概念理解； 2.用实验探究电流与电压和电阻的关系。 【考点梳理】 考点1：回顾电流、电压和电阻的概念理解 1.电流： （1）电荷的定向移动形成电流。通常用字母I表示。单位：国际单位是安培，简称安，符号是A。 （2）在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 2.电压： （1）电压的作用是使电路中的自由电荷定向移动形成电流，符号是U。电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。 （2）电压是形成电流的原因，但并不是存在电压就一定有电流，还要看电路是否是通路，因此，形成电流的条件是：①电路两端有电压；②通路。 3.电阻： （1）导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。用符号R表示，单位是欧姆（ ）。 （2）影响电阻大小的因素：①材料；②长度；③横截面积；④温度。 考点2：用实验探究电流与电压和电阻的关系 【实验器材】电源、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、开关、导线。 【实验方法】控制变量法。 【实验过程】以电路图为主进行讲解和演示。 【实验分析】结合例题讲解。
【实验结论】 （1）在电阻一定时，通过电阻的电流和电阻两端的电压成正比； （2）在电压一定时，通过电阻的电流与电阻成反比。 【例题精讲】 例1：一位同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”．电源电压不变，下表是实验数据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由30Ω调为40Ω后就直接读出电流表的示数，这个示数应该是（ ） A ． B ． C ． D ． 例2：图甲是某同学“探究电流与电压关系”的电路图．闭合开关S 后，滑动变阻器的滑片P 从a 端移至b 端的过程中，电流表和电压表的示数（I ﹣U ）如图乙所示．则（ ） A ．R 0的电阻值是Ω B ．该电路最小功率 C ．滑动变阻器的总电阻是5Ω D ．滑动变阻器R 的电功率先变大后变小 例3：某学习小组在一次实验探究中利用电压表和电流表测得了多组数据，记录如下表．请根据表中给出的数据，判断分析出他们实验时的电路可能是图中的（ ） A ． B ． C ． D ． 例4：在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图所示．电源电压恒为3V ，滑动变阻器上标有“15Ω 1A ”字样．在a 、b 间先后接入不同阻值的定值电阻，移动滑片P ，使电压表示数为，读出电流表的示数．当20Ω的电阻接入a 、b 间时，电压表示数始终无法达到，其原因可能是（ ） R/Ω 10 20 30 40 50 I/A U/V I/A
初三物理电路设计专题
初三物理电路设计专题 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-
电路设计 1、（2013年中考10）某种电脑键盘清洁器有两个开关，开关S1只控制照明用的小灯泡L，开关S2只控制吸尘用的电动机M。在图5所示的四个电路图中，符合上述要求的是 2、（2012朝阳一9）家庭用电冰箱中消耗电能的器件主要是电动压缩机和照明灯泡，其中电动压缩机M受温控开关S1控制，照明灯泡L受门控开关S2控制，要求它们既能单独工作又能同时工作，下图是几个同学画的家用电冰箱的电路图，其中正确的是 3、（2012延庆一10）图5是电冰箱的简化电路图。图中M是 电冰箱压缩机用的电动机，L是电冰箱内的照明灯。则下 列判断正确的是 A．开关S1闭合，S2断开时，照明灯L与电动机M串联 B．关上冰箱门时，S1自动闭合，使得照明灯L熄灭 C．开关S1、S2都闭合时，照明灯L与电动机M并联 D．冰箱内温度降低到设定温度时，S2自动断开，电动机M 停止工作 4、（2012丰台一10）如图3是简化了的电冰箱的电路图。图中M是压 缩机的电动机，L是电冰箱内部的照明灯。当电冰箱接入电路后， 打开电冰箱门时，压缩机停止工作，照明灯照明；关闭电冰箱门 时，压缩机开始工作，照明灯停止照明。则关闭电冰箱门时，关于 开关S1与S2的状态下列说法正确的是 A．S 1闭合，S 2 断开B.S 1 断开，S 2 闭合 C．S 1闭合，S 2 闭合D.S 1 断开，S 2 断开 电源 M L S1 S2 M L 电源 S1 S2 电源 M L S2 S1 L 电源 M S1 S2 A B D C 图3 ABCD图5 M L S2 S1S1 M S2 L S 2 M S1 L M S2 S1 L
2017-2018九年级物理全册 电学基础讲义 (新版)新人教版
一、知识点睛 电学基础 【板块一】两种电荷 1.如果一个物体，我们就称这个物体带了电。 2.用摩擦的方法使物体带电，叫做。 3.自然界有种电荷，分别是电荷和电荷。人 们把跟丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做。 跟毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做。 同种电荷相互，异种电荷相互。 4.不同带电体的电荷有多有少，带电体所带电荷的多少叫做 。电荷量的单位是，简称，符号是。 电荷量也可以简称电荷。 【板块二】电产生的原因 5.原子及其结构 （1）原子是由位于中心的和核外所组成； （2）原子内部质子数等于核外电子数； （3）质子带一个单位的电荷，电子带一个单位的电荷，它们的电荷量为C； （4）原子整体不显电性。 6.在摩擦的过程中，对电子束缚能力弱的物体电子，而缺少 电子带电荷；对电子束缚能力强的物体电子，而有多余的电子带电荷。摩擦起电的实质是。 7.实验室常用来检验物体是否带电，其原理是。【板块三】导体和绝缘体 8.导体: 的物体，常见的导体有 等。 绝缘体: 的物体，常见的绝缘体有 等。 9.金属导电原因：在金属中，可以自由移动的只有电子（负电荷），我们称为 ，金属靠自由电子的定向移动导电。 10.正、负电荷的定向移动形成。 原子核 电子 质子原子 中子
二、精讲精练 【板块一】两种电荷 1.有一个带正电的物体，吸引一个轻小物体，则该轻小物体（） A．一定带正电 B．可能带正电，也可能不带电 C．一定带负电 D．可能带负电，也可能不带电 2.现有A，B，C 三个轻质小球，已知A 带负电，A 和B 互相吸引，C 和A 互相排斥，则（） A．B 一定不带电，C 带正电 B．B 可能带正电，C 带正电 C．B 一定带正电，C 带负电 D．B 可能不带电，C 带负电 3.下面说法中正确的是（） A．能够吸引轻小物体，是带电体的一种性质 B．要使物体带电，只有用摩擦的方法C．与 玻璃棒摩擦过的丝绸带正电 D．与橡胶棒摩 擦过的毛皮带负电 4.电扇使用一段时间后，因为转动的扇叶与空气摩擦而 ，从而具有吸引的性质，所以灰尘会被吸在扇叶上。 【板块二】电产生的原因 5.关于原子的组成，下列说法正确的是（） A．原子是由原子核和质子组成的 B．原子是由质子和中子组成的C．原子 是由原子核和电子组成的D．原子是由 电子和中子组成的 6.2011 年 11 月 9 日，俄罗斯“福布斯─土壤”火星探测器在地球近地 轨道上因主发动机启动失败而无法变轨。经查，是太空中的带电粒子对机载计算机系统产生影响导致程序出错。下列粒子中，因不带电首先可以排除的是（） A．电子B． 原子核C．中 子D．质子
人教版九年级物理电压讲义
人教版九年级物理电压讲义 专题：电压 重难点易错点解析 题一 题面：下面关于电压的说法不正确的是（） A．某段导体中有电流时，在这段导体的两端一定有电压 B．在一段电路的两端如果有电压，在这段电路中就可能有电流 C．电压是产生电流的原因，在电路的两端如果没有电压，电路中就没有电流D．电源的电压可以使电源负极聚集的负电荷通过电路流向正极，与正极聚集的正电荷中和 题二 题面：一个小电动机工作时，要求电源电压是3V，则（） A．如果用干电池串联使用，至少要用2节 B．如果用干电池并联使用，至少要用2节 C．只用干电池并联，用多少节都不能使电动机正常工作 D．以上说法都不正确 题三 题面：某同学用两个量程的电压表（0~3V和0~15V）测两节干电池串联组成的电池组的电压时，记录的数据是10V。他出现错误的原因是_____________________________，实际电压应是________________。 题四
题面：如图，设电压表V1、V2、V3示数分别是U1、U2、U3，电流表A1、A2、A3示数分别是I1、I2、I3，则三个电压表示数之间的关系是__________________，三个电流表示数之间的关系是___________。 金题精讲 题一 题面：如图下列各图中测量L1电压的电路，正确的是（） 题二 题面：如图所示电路中，把电压表的负接线柱引出的导线头E依次分别接在a、b、c、d四点，则开关闭合时，电压表示数最小的是（） A．a B．b C．c D． d 题三 题面：如图所示，现有两只灯泡它们既可以串联也可以并联，那么在串联时三个圆圈中该填入何种电表符号，在并联时，又该填入什么电表符号？ 题四 题面：如图所示的电路，电源电压为9V，当开关闭合时，灯L1两端的电压也为9V，则产生故障的原因可能是______或_____。 思维拓展 题一 题面：如图所示电路图中，闭合S后，两灯都不亮，可能是L1、L2的灯丝断了。利用电压表，如何找出哪只灯泡的灯丝断了？ 讲义参考答案 重难点易错点解析 题一 答案：D