密度1
1.用铜、铁、铝三种物质（ρ铝＜ρ铁＜ρ铜），制成三个质量和体积均相等球，下列情况可
能的是（）
A. 三个球都可以做成实心的
B. 铝球是实心的，铁球、铜球是空心的
C. 铁球是实心的，铝球、铜球是空心的
D. 铜球是实心的，铁球、铝球是空心的
2.a、b是两个同种材料制成的金属球，a的质量为128g，体积为16cm3，b的质量为64g，
体积为12cm3，如果其中一个球是实心的，那么，这个实心球应该是______（a/b），这种金属球的密度是______kg/m3，空心球的空心部分体积是______cm3．
3.一个瓶子最多能装下1kg的水，则这个瓶子能装下1kg的下列哪种物质（）
A. 酱油
B. 酒精
C. 煤油
D. 汽油
4. 1.5×10-4t所表示的质量，最有可能是（）
A. 一个人的质量
B. 一只鸡的质量
C. 一个大头针的质量
D. 一个苹果的质量
5.请在下列数字后面填写合适的单位
（1）氩气的密度为1.75________（2）铝块的密度为2.7__（3）中学生的体积为50________
6.体积是2 m3的木块，质量是800 kg，它的密度是kg/m3；若将它截去3/4，剩下1/4
木块，其密度为g/cm3．若医院使用的氧气瓶，在抢救病人时用掉一部分后，瓶内的氧气密度将 (选填“变大”、“不变”或“变小”)．
7.一捆粗细均匀的铜线，质量约为9kg，铜线的横截面积是25mm2．这捆铜线的长度约为
（）ρ铜=8.9×103kg/m3。
A. 4m
B. 40m
C. 400m
D. 4000m
8. (2017·广州)为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质量不要超过人体质量的15%，根据建议，你估计中学生肩负的书包总质量通常不要超过( )
A. 9t
B. 9kg
C. 9g
D. 9mg
9. 一包A4型号复印纸共500张，小吴用刻度尺测出这包复印纸的厚度为5cm，这种复印纸的质量规格是70g/m2，则该复印纸的密度为( )
A. 70kg/m3
B. 700kg/m3
C. 500kg/m3
D. 1200kg/m3
10.很多同学知道自己的身高和体重，却不知道自己的体积。某同学身高170cm，
体重60kg，他的体积约为（）
A．0.006m3B．0.06m3C．0.6m3D．6m3
11．为了研究物质的某种物理属性，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如下表所示．
(1)在如图方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来．
(2)分析图表可知，同种物质组成的不同物体其质量与体积的比值 (选填“相
同”或“不同”)；不同物质组成的物体其质量与体积的比值 (选填“相同”
或“不同”)．物理学中将质量与体积的比值定义为密度，初中物理中用比
值法定义的物理量还有(写一个即可)．
12．某同学利用天平测物体的质量．测量前，他将天平放在水
平桌面上，此时指针和游码位置如图所示．为了调节天平横梁
平衡，正确的操作步骤是：(1) ；
(2) ．
12．小明想知道牛奶是否掺水．通过查阅资料得知，在牛奶中掺水后，掺水含量与牛奶密度的关系
A．未掺水 B．掺水含量20%以下 C．掺水含量20%-30% D．掺水含量30%以上13．小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托
盘天平放在水平桌面上，发现如图1所示情况．
（1）他应采取的措施是；
（2）天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物
体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个
错误．”小华所说的两个错误是：①
②
（3）在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，他
（4）天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图所示，那么小明所称量物体的质量是______g．14．小明使用已调节好的天平测量某个零件的质量，该天平配置的最小的砝码的数值是1g．（1）小明按正确方法测量时，测得零件的质量为39.70g，则小明在天平的盘放了砝码，其质量数值由大到小依次是
（2）若小明使用这架调好的天平测量一个物体质量时，误将被测物体放在天平的右盘，按正常方法读出物体的质量为32.40g，则这个物体的实际质量为．
（3）若小明在调节平衡螺母之前，未将游码移到零刻度处，并且此时游码位于0.6g的位置，测量时，小明在右盘中放入20g、10g、5g的砝码各一个，且游码位于0.3g的位置指针恰好指在分度盘中央的红线上，则被测物体的质量为
降雪量是用一定面积的雪化成水后的高度来衡量的，一场大雪后，小华用刻度尺测出水平地面雪的厚度为180 mm，然后他脚使劲将雪踏实，测出脚踩出的雪坑的深度为165 mm，这场大雪的降雪量为()
A. 345 mm
B. 180 mm
C. 165 mm
D. 15 mm
15一个质量为158g的铁球，放入水中浸没后它排开水的质量为30g，（ρ铁=7.9×103kg/m3）（ρ水=1×103kg/m3）
问：
（1）这个铁球是实心还是空心的？
（2）如果是空心的，空心部分的体积是多少？
16有一尊家传铜像，经专家鉴定是纯铜制成，但是人们怀疑它是空心的，经测定它的体积大约是800cm3，质量是6.23kg．已知铜的密度是8.9g/cm3，铝的密度是2.7g/cm3。
（1）通过计算说明这尊铜像是空心的还是实心的。
（2）如果是空心的，这尊铜像空心部分的体积是多大？
（3）空心部分注满铝，铜像的总质量是多少千克？
17.某同学用一只玻璃杯，水和天平测一块石子的密度。他把杯子装满水后称得总质量是200g，放入石子后，将水溢出一部分以后称得总质量是215g，把石子从杯中取出，称得水和杯子的质量为190g，求石子的密度。
18一个铝制品的外表镀有一层金，测得其质量为190g，体积为30cm3，求铝和金两种金属的质量各是多少。（ρ金＝13.6×103kg/m3、ρ铝＝2.7×103kg/m3）
19在测定某液体密度时，有一同学测出了液体的体积、容器和液体的总质量．实验做了三次，记录如下：试求：(1)液体的密度；(2)容器的质量；(3)表中的m`
20把密度为1.2×103kg/m3的500cm3的盐水，稀释为密度1.1×103kg/m3的盐水，须添加
______cm3的纯水，如果再加250cm3的纯水，盐水的密度是______kg/m3．
高能密度物理实验装置FP-1及其应用
第14卷 第5期 强激光与粒子束Vol.14,No.5 2002年9月HIGH POWER LASER AND PAR TICL E B EAMS Sep.,2002 文章编号: 100124322(2002)0520767204 高能密度物理实验装置FP 21及其应用 Ξ 杨礼兵, 孙承纬, 廖海东, 胡熙静 (中国工程物理研究院流体物理研究所,四川绵阳621900) 摘 要: 综述了由高能密度物理装置FP 21驱动的固体套筒内爆研究情况。主要内容包括FP 21脉冲功 率装置的特性和所进行的主要物理实验:铝套筒内爆、双套筒碰撞和微喷射、套筒的内爆脉冲屈曲等,给出了各 类实验的典型结果。 关键词: 电磁内爆; 固体套筒; 物理实验 中图分类号: O361.3 文献标识码: A 对于研究在cm 3尺度上的强汇聚冲击驱动和等熵驱动压缩,固体套筒内爆技术有着独特的能力。且由于测试和实验参数控制容易,使其在验证计算编码方面亦有优势[1],这项技术在国外受到相当重视[2～4],美国LANL 的Pegasus II 装置(4.3MJ )的驱动速度达13km/s ,内爆压力达0.1TPa 。新建的A TLAS 装置(23MJ ,480kV ,16nH ,0.48亿美元)对47g 的标准套筒,驱动电流近30MA ,内爆速度近14km/s ,该装置于2000年年底已通过验收,并在2001年进行了17次系列实验,目前正迁往内华达实验场安装调试,准备投入次临界试验应用。FP 21是近年来中物院组建的、应用于高能量密度物理实验的脉冲功率装置,是国内第一台同类的实验装置,它利用电磁驱动套筒内爆的技术,可广泛应用于特殊条件下套筒内爆动力学行为、高速飞片的驱动、材料特性以及基础科学和技术研究。迄今为止,在FP 21装置上已正式进行了50余发典型的物理实验,主要包括套筒内爆行为、微喷射、内爆屈曲三大类。本文将简要回顾FP 21装置概况,并给出相关物理实验的结果及分析。1 FP 21脉冲功率装置概况 FP 21装置主要包括能源系统、汇流器件、靶室、闭合开关等。能源系统由216台MCF5024脉冲电容器构 成一个二级的Marx 电容器组,最大贮能为1.08MJ 。电容器组额定电容量为216 μF ,额定电压100kV (±50kV 充电),对圆柱形电感负载最大电流可达4MA ,上升沿约7 μs 。汇流器件均采用6mm 厚的T 字型铝合金板,中间采用不同的固体介质混合绝缘(聚酯薄膜和环氧板)。闭合开关是FP 21装置上的一个关键部件[5]。由于技术和工程上的因素,一直采用爆炸驱动的闭合开关,即用雷管(或加小量炸药)驱动特殊部件产生金属射流,进而穿透绝缘膜导通开关两极。 Fig.1 A typical solid liner 图1 典型固体套筒示意图 为了限制反向电流,根据实验要求串入相应的熔断铝膜。 一个典型的负载套筒如图1所示。它由L5纯铝材料制作而 成,当脉冲功率对套筒放电时,电流分布在套筒的外表面趋肤层 并产生一个强磁场。几何参数的选择是由一维磁流体力学计算 出来的,在此条件下能保证套筒内表面为固态。套筒内部视物 理实验要求可以是空的,也可以是其它负载,为了提高碰靶时的 压力,在套筒内部覆一层重材料,这种结构也称为复合套筒,它 在冲击压缩方面有着很重要的意义。 在测试系统方面,由于条件限制,现主要安装有电流探头和 高速摄影机,需要增加的还有X 光照相、激光纹影、V ISAR 、光 学探针等。2 固体套筒内爆 根据安培定律,当套筒流过电流I 时磁场与电场的相互作用将会产生一个指向轴线的内聚力(图1),大小Ξ收稿日期:2002201209; 修订日期:2002206220基金项目:中国工程物理研究院行业预研基金资助课题(20010103) 作者简介:杨礼兵(19682),男,硕士,副研究员,主要从事电磁内爆技术和Z 箍缩物理研究;绵阳9192108信箱。
八年级物理下册6.4密度知识的应用(2)学案苏科版
课题：6.4密度知识的应用2 【学习目标】 1. 会用天平和量筒测定物质的密度。 2. 会应用密度公式进行计算。 【重点难点】 密度的测量和计算 【课前准备】 1．右图表示用排水法测量石块的体积，则石块的体积是＿＿＿＿＿cm 3 . 已知石块的质量为26g ，则石块的密度为＿＿＿＿＿g/cm 3 . 2．右图中盒装纯牛奶的体积为＿＿＿＿＿m 3 ．若该牛奶的密度是1.2×103 kg ／m 3 ，则牛奶的质量为＿＿＿＿＿kg.喝掉一半后，牛奶的密度将＿＿＿＿.(填“变大”、“变小”或“不变”) 3.单位换算 （1）饮料瓶的容积为1.25l=＿＿＿＿m 3 =＿＿＿＿ml （2）水晶的密度是2.65g/cm 3 =＿＿＿＿＿㎏/m 3 4．工人使用氧气瓶内的氧气进行气焊的过程中，以下有关瓶内氧气的物理量中，不变的是 （ ） A ．质量 B.体积 C.密度 【课堂助学】 例1.为了测出粉笔的密度,小虎同学做了如下实验: （1）先调节好天平,用天平测出一支粉笔的质量m ； （2）在量筒中倒入适量的水，记下此时水的体积V 1； （3）将粉笔用细线拴住慢慢放入水中，当粉笔完全浸没后，再记下量筒中水面达到的刻度V 2。 （4）利用公式ρ=m/（V 2－V 1），求出粉笔的密度。 由于粉笔在浸入水中的过程中要吸水，所以小虎同学按以上实验方法测出的粉笔密度将
比其实际值____________（选填“偏大”或“偏小”） 如何利用现有器材,比较准确地测出粉笔的体积呢?请你帮小虎同学提出一种改进实验的方法:__________________________________________. 例2．精选作物或树木的种子时，通常采用“盐水选种”．小明等同学参加农科人员利用盐水选种的实践活动．小明设计了以下方案测定盐水的密度． ①用天平称出空玻璃杯的质量m1； ②在空玻璃杯倒入适量的盐水，称出它们的总质量m2； ③把玻璃杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V； ④计算盐水的密度ρ=＿＿＿＿． 试问，这样所测得的盐水的密度是偏大还是偏小?为什么? 例3.有一只玻璃瓶，它的质量为0.1kg，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量为0.4kg，用此瓶装金属粒若干，瓶和金属颗粒的总质量为0.8kg，若在装金属颗粒的瓶中再装水时，瓶、金属颗粒和水的总质量为0.9kg， 求：（1）玻璃瓶的容积；（2）金属颗粒的质量；（3）金属颗粒的密度。 例4.小明同学在测定液体密度的实验中，没有把容器的质量测出来，而是多次测出容器和液体的总质量．并记录在表中。根据右表中的数据求得液体的密度是______________kg／m3，容器的质量是______________g.
密度知识的应用(6.1--6.4)
2019～2020学年度第二学期 八年级物理校本练习15 密度知识的应用（3） 一、选择题 （）1．物理学是一门实验性很强的基础科学，同学们正确使用仪器的技能是做好物理实验的基础，下列操作正确的是 A．使用量筒测水的体积读数时，视线应该与液面最高处相平 B．用温度计测量液体温度，可以将温度计从液体中取出再读数 C．用刻度尺测量长度，应让整刻度线对准被测物体的一端 D．用托盘天平测量物体质量过程中，发现横梁不平衡时可调节平衡螺母 （）2.已知冰的密度为0.9×103 kg/m3，一定体积的水凝固成冰后，其体积将 A．增加 1 10 B．减少 1 10 C．增加 1 9 D．减少 1 9 （）3 0℃、1标准大气压下部分物质的密度(千克／米3) 水 1.0×103冰0.9×103 水银13.6×103干松木0.4×103 酒精0.8×103铜8.9×103 煤油0.8×103铝 2.7×103 A．不同物质的密度一定不同B．固体物质的密度一定比液体物质大 C．同种物质的密度一定相同D．质量相同的实心铜块和铝块，铜块的体积较小 （）4．关于物质的密度，下列说法中正确的是 A．某种物质密度是这种物质单位质量的体积 B．密度是物质本身的一种属性 C．将一杯水等分成两杯，则每个杯中水的密度都为原来的一半 D．根据ρ＝m/V，可知ρ与m成正比，ρ与V成反比 （）5. 水是一种资源，也是一种能源。古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石：冬季，在白天给石头打一个洞，再往洞里灌满水并封实，待晚上降温，水结冰后石头就裂开了（冰的密度比水的小）。下列有关说法正确的是 A．石头裂开后密度减小B．石头裂开后密度增大 C．该方法利用水结冰后质量变大，体积增大而使石头裂开 D．该方法利用水结冰后质量不变，体积增大而使石头裂开 （）6. 要想一次量出密度为0.8×103kg／m3、质量为100g的煤油的体积，有下面四种量筒可供选用，比较合适的是 A．量程为250 mL，分度值为5 mL。B．量程为50 mL，分度值为1 mL C．量程为100 mL，分度值为2 mL D．量程为1000 mL，分度值为10 mL （）7.比较下列三个密度的大小：1.5t/m3、1.5kg/dm3、1.5g/cm3 A．1.5t/m3最大B．1.5kg/dm3最大C．1.5g/cm3最大D．一样大 （）8．有A、B两个实心球，A球的质量是B球质量的4倍，A球的体积是B球体积的2倍，那么A球的密度是B球密度的 A．2倍B．1倍C．1/2倍D．1/4倍 （）9．医院里有一只氧气瓶，容积是10dm3，里面装有密度为2.5kg/m3的氧气，某次抢救病人用去了5g氧气，则瓶内剩余氧气的密度为（） A. 1kg/m3 B. 2kg/m3 C. 2.2kg/m3 D. 2.5kg/m3 （）10．把一金属块浸没在盛满酒精的杯中．从杯中溢出10g酒精．若将该金属块浸没在盛满水的杯中．则从杯中溢出的水的质量 A．大于10g B小于10g C．等于10g D．无法确定
密度知识的应用》学案2新人教版
密度知识的应用》学案2新人教版 1、会查密度表，知道运用密度可以鉴别物质。 2、能运用密度的公式计算、分析、解决简单问题。课前准备： 1、复习回顾：（1）、对于同种物质而言，其质量与体积的比值是的，不同物质的质量与体积的比值是的。这个比值反映了物质的一种特性，为了表示不同物质的这种特性，物理学中引入了这个概念。（2）、密度与质量、体积之间的关系可用公式表示为，其中质量用表示，体积用表示，密度用表示。这个公式还可以变形为和。（3）、在国际单位制中，密度的单位 是，密度的单位还有，它们之间的关系是1g/cm3= kg/m31ml= cm3合作探究： 一、会查密度表活动一：阅读课本 96、97页常见固体、液体、气体的密度思考下列问题：（1）纯水的密度是多少？它表示的物理意义是什么？（2）冰、空气的密度各是多少？它们的物理意义各是什么？（3）通过阅读密度表，你一定还有所发现，请说说看。 二、应用密度知识鉴别物质活动二： 1、思考：怎样判断金牌是不是纯金的？将你的方法与同学交流。我的方法：
2、如果测得这个金牌的质量是89g，体积大约是10cm3，请你判断它是不是纯金的？写出计算过程。（注意解题格式要规范，可参考P97例题） 3、小结：应用密度知识鉴别物质的方法：想办法测出物体的和，根据公式计算出它的，通过查密度表，就可以知道这是哪种物质了。 三、应用密度知识估测物体的体积、估测一些庞大物体的质量活动三： 1、请同学们完成实验：实验一： 只用天平“称”出小钢勺的体积利用的公式：实验数据：计算过程：实验二：只用量筒“量”出烧杯中水的质量利用的公式：实验数据：计算过程：小结：如果已知某个物体的质量和它的密度可以根据公式计算它的体积如果已知某个物体的体积和它的密度可以根据公式计算它的质量拓展延伸：①请同学们计算我们教室内空气的质量大约有多少，写出计算过程。（教室长10m，宽6m，高3m）②我们人的密度跟纯水的密度差不多，你能算出自己的体积大约有多大吗？课后作业：查阅资料，了解密度知识在生产、生活和科学研究中有哪些应用。
八年级物理下册 6.4密度知识的应用导学案(1)(无答案) 苏科版
6.4密度知识的应用（1） 教学目标： 1、学会量筒或量杯的使用方法。 2、知道用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。 3、能运用密度知识分析和解决简单的实际问题。 重点、难点：学会用天平和量筒测固体和液体密度。 一．课前导学 1、量筒和量杯是直接测量的工具。 2、观察图6—8,量筒的量程为，分度值为 ；测量时量筒或量杯使用时应放；读数时，视线要与筒内或杯内相平。 3、测量物质密度的原理：_____________________________. 二、课堂导学 〖例1〗小星取一小块样石，通过实验来测定石块密度。 （1）调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_______ （选填“左”或“右”）调节。 （2）用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和游码的位置如图乙所示，质量为___ _g。用量筒测出样石的体积如图丙所示，体积为___ ____cm3样石的密度为___ _g／cm3。 （3）在加工过程中，该石块的密度将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 〖例2〗小明测食用油的密度时，最初测得烧杯和食用油的总质量是 33.4g，图（甲）显示的是他将烧 杯中一部分食用油倒人量筒后，烧杯和剩余食用油的质量；图（乙）显示的是从烧杯中倒人量筒内食用 油的体积。 （l）量筒中食用油的质量为____ ___g，体积为_____ __cm3； （2）食用油的密度为____ ___g/cm3 =_____ __k g/m3； （3）小莉同学却按以下步骤来测量食用油密度； A 用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；B向烧杯中倒人一些食用油，测出它们的总质量是m2； C 再将烧杯中的食用油倒人量筒中，测出食用油的体积V；D根据 V m m1 2 - = ρ算出食用油密度。 你认为，小莉这种方法测出的密度值可能偏_______ ，( “大”或“小”）原因是_______________________ _______________________ __________。 三、课堂练习 1、下图所示的是测金属块密度的实验，根据图中的测量情况填写下表． 2、测定不沉入水中的蜡块的密度，某同学操作 了如下的实验步骤： A．用天平测出铁块的质量 B．在量筒中倒入适量的水 C．用天平测出蜡块的质量 D．记下量筒中倒入水后水面到达的刻度 金属块 的质量 (g) 量筒中 水的体 积 ( cm3) 放入金属 块后的总 体积 ( cm3) 金属块的 体积( cm3) 金属块的 密度 （ k g/m3）
密度及其应用
密度及其应用 姓名： 自主评价： 主要考点： 1.某种物质__ ___叫做这种物质的密度，其定义式为 .水的密度是__________，读作__________ ，它表示 . 2.每种物质都有它确定的密度，即对于同种物质，它的质量与体积的比值 .如：所有的铝制品的密度是相同的.不论它的体积多大、质量多少，单位体积的铝的质量是不变的； 3.不同的物质，其密度不同，即其质量与体积的比值也不同.平时习惯上讲“水比油重”就是指水的密度大于油的密度，在相同体积的情况下，水的质量 油的质量； 4.密度与组成该物质的物体的质量、体积、形状、运动状态等 关，只与物体的种类和物态有关.密度是 的一种 性.密度的定义方法和速度相同,都是 法. 5．冰的密度是0．9×103 kg/m 3，合____ _g/cm 3，质量为900 g 的一块冰熔化成水 后质量为_______ ___kg ，体积将______ ____(填“变大”“变小”或“不变”) 6．请在下列数值后写上合适的单位： (1)空气的密度是1．29______ ___ ； (2)铁的密度是7.9___ _． 典例精讲： 例1、关于物质的密度，下列说法中正确的是（ ） A ．某种物质的密度是这种物质单位质量的体积 B ．密度是物质本身的一种特性 C ．将一杯水等分成两杯，则每个杯中水的密度都为原来的一半 D ．根据ρ＝m/V ，可知ρ与m 成正比，ρ与V 成反比 变式训练：关于对密度公式ρ=m/V 的理解，下列说法正确的是 ( ) A ．某种物质的密度与质量成正比 B ．某种物质的密度与体积成反比 C ．单位体积某种物质的质量越大，密度越大 D ．单位质量某种物质的体积越大，密度越大 例2、分别由不同物质a 、b 、c 组成的三个实心体，它们的体 积和质量关系如图所示，由图可知下列说法正确的是（ ） A.a 物质的密度最大 B.b 物质的密度是1×103kg/m 3 C.c 物质的密度是a 的两倍 D. a 、b 、c 的密度与它们的质量、体积有关 变式训练：小明同学在测定液体密度的 实验中，没有把容器的质量测出来，而是多次测出容器和液体的总质量，并记录在表中.根据右表中的数据求得液体的密度是_________kg ／m 3，容器的质量是____________g. 例3、估计所在教室内空气的质量最接近（ ）（空气密度约为1.3kg ／m 3） A.2 kg B.20 kg C.200kg D.2000 kg 变式训练：人体主要由水和蛋白质构成，密度与水的密度接近，那么你认为你的身体最接近于（ ） A.5×103cm 3 B. 5×104cm 3 C. 5×105cm 3 D. 5×106cm 3 实验次数 1 2 3 4 液体体积V /cm 3 15 22 50 80 液体和容器的总质量m ／g 67 72.6 95 119
密度知识的应用(1)
《密度知识的应用》的教案 江苏省海安县城南屮学于晓梅 （第一课时） 教学目标：1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。 2、学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方 法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。 3、通过探究活动学会测量固体的密度。 教学重点：量筒的使用和固体密度的测量。 教学难点：固体密度的测量 教学器材：量筒、天平、水、小金属块、金属螺母、细针、石蜡、细线等 教学过程： 一、引入课题 师：小刚的自行车上有许多螺母，请你帮他设计一个方案，鉴别一下这些螺母是用什么材料制成的？ 由此引出课题并板书一一密度知识的应用 二、新课教学 师：金属螺母的体积无法直接用刻度尺测量，我们应当如何解决这一问题？ （一）量筒的使用 （1）让学生观察实物的基础上，通过阅读课本，先回答课本中提出的儿个有关问题。 （2）动手操作，学习使用量筒测量液体和不规则小块固体体积的方法。 （3）学生讨论得出适量水的标准。 对于有余力的学生可在此基础上提出这样的问题： （1）如何用量筒测量密度小于水的不规则物体（石蜡）的体积？
111此引出“针压法”和“悬垂法”测量密度小于水的不规则物体的体积方法。（2）如何用量筒测出粉末状物体（如细沙）的体积？ 在此基础上，学生动手操作，学习使用量筒测量石蜡和细沙的体积。 师：刚才我们已学会了量筒测体积的方法。那你打算怎样进行金属螺母密度的实验？由此引入： （二）金属螺母密度的测量 （1）学生设讣实验所需原理、实验的器材； （2）学生设计并交流实验所需的实验步骤； （3）学生设讣并交流实验所需记录数据的表格； （4）小组进行实验测量金属螺母的密度。 （5）交流所测得的金属螺母的密度。并进行判断这种金属螺母可能是山什么物质组成的？ 三、知识巩固 （1）如何测量石蜡密度呢？写出实验原理、器材、记录数据的表格和实验步骤。（2）小组进行实验测石蜡的密度。 四、布置作业：WWW P14 1、2
沪科版八年级物理上册《密度知识的应用》教案
第四节密度知识的应用 教学目标 1.会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。 2.培养学生分析问题和解决问题的能力。 3.探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。 4.培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。 5.通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。 教学重、难点 利用密度知识分析和解决实际问题。 教具准备 教学过程 复习提问 1、什么是物质的密度？怎样计算物质的密度？表达式如何？ 注意：正确理解密度公式 （1）明确密度ρ、质量m、体积V的关系，同一种类物质m和V的比值不变即ρ相同，不同种类物质的ρ一般不同。 （2）ρ＝m/V是密度的定义式、计算式而不是决定式，某一种物质的ρ与m及V无关。物质的密度由物质的种类（本身特性）决定。 2、密度的国际单位是什么？水的密度是 1.0×103kg/m3,它表
示。 说明：密度ρ的单位是由质量的单位和体积的单位决定的。国际单位制中，质量的单位是千克（kg），体积的单位是立方米（m3），密度的单位就是千克每立方米（kg／m3）。如果质量单位用克（g），体积单位是立方厘米（cm3），则密度的单位就是“克每立方厘米”（g ／cm3）。关系：1 g／cm3＝1.0×103kg/m3 新课教学 一、常见物质的密度 1、密度表： 找出最大密度的物质？最小密度的物质？同种物质，状态变了，其密度是否变化了？说明它们表示的物理意义。（特别强调：记住水的密度） 2、物质密度的一些规律： （1）不同的物质密度一般不同； （2）同一种物质不同状态，密度可能不同（例如水）； （3）气体的密度要比固体、液体的密度小得多。 二、密度知识的应用 密度是反映物质特性的物理量，物质的特性是指物质本身具有的而又能相互区别的一种性质，人们往往感觉密度大的物质“重”，密度小的物质“轻”一些，这里的“重”和“轻”实质上指的是密度的大小。 1、鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。（密度公式ρ= m/V）
密度1
《密度》说课稿 一、教材分析 本节要说的《密度》一节属于第二部分，这一部分包括了后面所有六章的内容，它们形成了经典力学的初步知识。而，经典力学包括了质量、时间、空间三大基石。初二学生从已有的生活经验中基本具备了绝对的时间观念和空间观念。因而第六章第一节开始就进行绝对质量观的教学，第二节的密度是对质量认识的进一步延伸，是对物质世界认识的进一步探索。 再从本节的编排看，课本首先从第一节的实验入手，提出本节课要研究的问题：如何鉴别不同的物质？接着用实验分析、归纳得出密度的概念，最后是密度知识的简单应用。这种方法，体现了物理知识来源于生活，又服务于生活的现代教学理念有利于培养学生的动手能力、分析概括能力等综合素质。 二、教学目标 1、知识目标：理解密度的概念、公式、单位，会进行单位间的换算。 2、能力目标：培养学生初步的观察能力、概括能力，学习一点研究问题和定义物理量的常用方法。 3、情感目标：培养学习物理的兴趣和发现探索问题的良好习惯，培养学生初步的辩证唯物主义现。 三、教学重点：密度的概念、公式、单位是本节的重点。 四、教学难点：由于初二学生逻辑思维正处于发展初期，如何处理实验中的数据进而得到密度的概念是本节的难点。
五、教法：本节有关密度的知识都是从实验中分析归纳出来的，因而本节课着重采用实验探究法。 六、学法：学生要想正确的从实验中得到密度的概念，他们必须掌握数学法、分析法、比较法和归纳法 七、教具准备：天平，体积不等的两个木块和两个铁块 八、教学过程 1、兴趣引入 以如何鉴别水、煤油、酒精和醋？并让他们总结辨认的依据，当他们意识到可以利用颜色、味道等特性鉴别物质时，并拿出上节课测量过的体积相同但外表被我涂成了相同颜色的铜、铁、铝让学生辨认，使学生直观的认识到体积相同的不同物质质量不同，这也反映了物质的一种特性，这种特性就用密度表示，很自然的引出本节课的内容。 2、密度的概念 实验测出不同质量与其对应体积之后，我改变了教材中直接要求学m的编排方法，鼓励学生自己处理实验数据，根据测出的质生计算 v 量和体积，能得出什么结论呢？面对这样的问题，有一部分学生可能会想到直接利用这些数据去寻求某种规律，有的甚至能得出v m 这样的结论，最后叫同学画出书上的坐标图像。当学生讨论得出利用m m的含义，和V可以计算它们的比值时，引导学生应用数学法分析 v 利用比较法、归纳法得出密度的概念。并告诉学生：用比值法定义物理量是初中阶段的一种重要方法。最后分析学生画出的图像，总结得到结论：图像中质量与体积的比值就是表示密度[既
密度在生活中的应用总结
密度在生活中的应用： 1、利用密度鉴别物质； 2、商业中鉴别牛奶的浓度、酒的浓度，农业生产中配制盐水选种的问题； 3、根据密度知识选择不同的材料： （1）汽车、飞机常采用高强度、低密度的材料（合金材料、玻璃钢）； （2）产品包装中常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价格低廉。 例题一：质量为1Kg的水结成冰后质量是多少？体积是多少? 变式训练：2m3的冰化成水后，质量是多少，体积是多少? 总结：由此可知一个物体的温度发生变化、或者状态发生变化，尽管质量不变，但体积要发生变化，所以根据密度计算公式可知密度要变化。 通常情况下，固体和液体在温度变化时体积变化不大，密度变化很小；这种变化往往忽略不计。而气体在温度变化时，体积变化较大，故密度也就变化较大。因而对于气体的密度，就必须限定条件，如在0?C和标准大气压下等。 相同质量的冰比水的体积大。虽然冰是由水凝结而成的，但是由于它们的温度不同，可以看出：一定质量的水凝结成冰后体积变大。这表明，水不简单遵守一般物质的“热胀冷缩”的规律。 例题二：甲乙两种物质的体积之比为5:2 ，密度之比为3:4 ，求他们的密度之比是多少？ 变式训练：甲的质量是乙的4倍，乙的密度是甲的7倍，则甲的体积是乙的体积的多少？ 总结：已知条件是比值或者倍数的问题，结果也是求比值或者倍数的，可以将比值或者倍数设为已知，然后利用公式求出另外的量。
例题三：一个瓶子能盛2Kg的水，求用这个瓶子能盛多少酒精？ 已知酒精的密度是0.8×103kg/m3 变式训练：飞机设计师为减轻飞机重力，将一铜制零件改为铝制零件，使其质量减少104Kg，则所需铝的质量是多少？ （ρ铜=7.9×103kg/m3 ， ρ铝=2.7×103kg/m3 ） 总结：同一个瓶子，属于体积相同的问题。所以两种物质装在同一个瓶子里，他们的体积是相同的，这是做题的突破点。可以利用公式求解，也可以利用比例式。 例题四、一个铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3 。这个铅球是用铅制造的吗？ 总结：要知道铅球是否用铅制造的，应先求出它的密度，再与金属铅的密度进行比较。如果求出的密度正好等于金属铅的密度，则是铅制造的，如果不等，则不是。
密度的应用
密度的应用 1．有一个瓶子装满油时，总质量是1.2kg ，装满水时总质量是1.44kg ，水的质量是1.2kg ，求油的密度． 2．甲物体的质量是乙物体的3倍，使甲、乙两个物体的体积之比3：2，求甲、乙两物体的密度之比． 3．小瓶内盛满水后称得质量为210g ，若在瓶内先放一个45g 的金属块后，再装满水，称得的质量为251g ，求金属块的密度． 4．两种金属的密度分别为21ρρ、，取质量相同的这两种金属做成合金，试证明该合金的密度为 2 12 12ρρρρ+?（假设混合过程中体积不变）． 5．有一件标称纯金的工艺品，其质量100g ，体积为6cm 3，请你用两种方法判断它是否由纯金（不含有其他常见金属）制成的？（33kg/m 103.19?=金ρ） 6．设有密度为1ρ和2ρ的两种液体可以充分混合，且212ρρ=，若取体积分别为1V 和2V 的这两种液体混合，且212 1V V = ，并且混合后总体积不变．求证：混合后液体的密度为 12 3ρ或 23 4ρ． 7．密度为0.8g/cm 3 的甲液体40cm 3 和密度为1.2g/cm 3 的乙液体20cm 3 混合，混合后的体积变为原来的90％，求混合液的密度． 8．如图所示，一只容积为34m 103-?的瓶内盛有0.2kg 的水，一只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01kg 的小石子投入瓶中，当乌鸦投了25块相同的小石子后，水面升到瓶口，求：（1）瓶内石声的总体积．（2）石块的密度． 9．某冰块中有一小石块，冰和石块的总质量是55g ，将它们放在盛有水的圆柱形容器中恰好悬浮 于水中（如图21甲所示）。当冰全部熔化后，容器里的水面下降了0.5cm （如图21乙所示），若容器 的底面积为10cm 2，已知ρ冰=0.9×103kg/m 3，ρ水=1.0×103kg/m 3 。 求：（1）冰块中冰的体积是多少立方厘米？ （2）石块的质量是多少克？ （3）石块的密度是多少千克每立方米？ 1．解：空瓶质量0.24kg 1.2kg kg 44.120=-=-=水总m m m ． 甲 乙 图 21
物质的密度及其应用习题
物质的密度及其应用 1、普通教室一般长约为8 m，宽约为6 m，空间高约是______m，若空气的密度约为1.29 kg/m3，则一间普通教室中空气的质量为__________kg。 2、“光明”牌早餐奶每盒中装有的牛奶质量约为275 g，体积为250mL，由此可以估算出牛奶的密度约为____________kg/m3。喝掉一半后，牛奶的密度将_______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 3、小丽用质量为400g的空瓶装水，装满水后总质量为900g，若装满另一种液体后总质量为1000g，则由此可知该种液体的密度为㎏/m3。 4、海洋中一头蓝鲸的质量约为120t=_____ __kg；某位九年级男同学的质量约为6×104 ；我们教室中地板所用的大理石密度约为2.7×103 。 5、市场上出售一种“金龙鱼”牌食用调和油，瓶上标有“5Ｌ”字样，已知该瓶内调和油的密度为0.92×103kg/m3，则该瓶油的质量为____________kg。 6、在“测量立方体松木的密度”实验中,通常用测其质量,用(均选填“刻度尺”或“天平”)测量松木的边长,再用数学知识求出松木的体积;若天平右盘里放有砝码 20g、10g、5g各一个,游码的位 置如图甲所示,则松木的质量 为g,由图乙可知 松木的边长是cm,则松 木的密度为g/cm3。 7、小明用托盘天平和量杯测一块雨花石的密度．当他 用调好的天平测雨花石的质量时，发现指针偏向如图甲 所示，此时他应该．当天平重新平衡时右盘 砝码的质量、游码在标尺上的位置如图乙所示，雨花石 的质量为g，用量杯测出它的体积为20cm3，则雨花石的密度是g/cm3．雨花石被磨损后，它的密度将（选填“变大”、“变小”或“不变”）． 8、容积为0.5m3的钢瓶内装有密度为6kg/m3的氧气，某次电焊中用去了其中1/3，则钢瓶内剩余氧气的质量为_______kg，剩余氧气的密度为_______kg/m3。 9、日常生活中，我们通常说“铁锅”比“铁勺”重，“铁”比“棉花”重。前者指的是_______________，后者指的是________________________。 10、冰的密度为0.9×103kg/m3，表示的物理意义是_________________________，那么体积为2m3的冰的质量为__ ___kg。 11、现在树脂镜片广泛取代了玻璃镜片，已知某种树脂镜片的密度为1.3g/cm3,玻璃的密度为
密度的应用(一)
§6.4 密度知识的应用（1） 班级________姓名________学号______【学习目标】 1.学会量筒或量杯的使用方法 2.知道用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法 【重点难点】 重难点：学会用天平和量筒测固体和液体密度 【重要知识点】 1.量筒和量杯是直接测量的工具. 2.体积的国际主单位为，常用单位、，1mL= cm 3. 3.使用方法： ①会认：量程和分度值； ②会放：测量时量筒或量杯使用时应放在； ③会读：读数时，视线要与筒内或杯内相平，（如：测水的体积，由于水面是形的，读数时，视线要跟相平；如测水银的体积，由于水银面是形的，读数时视线要跟相平.） 【巩固练习】 1.如图所示，该量筒的分度值为_________，量筒液面的读数为_________mL， 物块的体积为________mL，合_________m3，若此物块质量为26.7g，则组成 此物体的物质的密度为________. 2.如图中是三只口径不同的量筒，它们的最小分度值都是1mL.问用哪个量筒 测量，读数的偏差相对较小? ( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.甲、乙、丙都一样 3.利用天平和量筒测量不规则形状石块的密度，采取下列实验步骤，其中多 余的步骤是 ( ) A.用天平称出石块的质量 B.用天平称出量筒的质量 C.在量筒内倒入适量水，记下量筒内水的体积 D.用细线系住石块，浸没在盛水的量筒内，记下石块和水的总体积 4.图中表示在用量筒测量盐水的体积时的视线，其中观察方法正确的是 ( ) 5.在一次郊游中，小明拾到一块颜色特别的石块，他想通过实验测出这块石块的密度. （1）调节天平横梁平衡时，发现指针静止在分度盘上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)移动. （2）用调节好的天平测石块的质量，所用砝码和游码的位置如图乙所示，则石块的质量是________g.再用量筒测出石块的体积如图丙所示，则石块的密度是___________g/cm3. （3）分析上述实验操作过程，发现会导致测量的密度值偏小，原因是________________. A B C D
5.3密度知识的应用(1)潘玲
5.3 密度知识的应用 教学目标 知识与技能： 尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象； 过程与方法：学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。 情感、态度与价值观：培养学生严谨的科学态度。 学情分析：本节在学习质量、密度概念的基础上，学习测量物质的密度。学习利用公式间接秋某个物理量的方法。物理计算题是初二学生第一次接触，解题的规范性较差，需要反复强调。 教学重点：通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性； 让学生经历利用天平和量筒测定硬币密度的实验过程； 运用密度公式 V m =ρ及其变形解决实际问题。 教学难点：在解题过程中，注意理解物理概念、规律、公式的物理意义。 教学过程： 复习提问 1、什么叫物质的密度？怎样测量物质密度？ 2、密度的公式及对密度公式的理解 新课引入 出示实物，问： 1．猜一猜，这枚硬币是用什么金属制造的？怎样验证你们的猜想？ 2．怎样知道教室内空气的质量？ 3．怎样知道这个不规则石块的体积？ 4. 现有一大卷细铜丝，如果不拆开，你能测定出它的长度吗？ 然后告诉学生运用密度的知识就可以解决这些问题，从而引入新课。 推进新课 运用密度公式V m =ρ及其变形解决实际问题m=ρv 一、学查密度表 1、学生阅读密度表，了解一些物质的密度？ （1）、要求学生记住水的密度值：1.0×103kg/m 3，表示体积1立方米的水，质量是1.0×103kg 。 读作：水的密度是1.0×103千克每立方米。 （2）、阅读密度表，发现什么问题 对于同一种物质，如水在不同 的状态下，密度不同，
物质密度与温度、压强有关； 密度相同的不一定是同一种物质，如冰、蜡、植物油密度都是0.9× 103kg/m3；还有煤油、酒精密度都是0.8×103kg/m3； 金属固体的密度较大。 2、完成左边的填空 （1）、1m3的铁的质量是多少？ m=ρv=7.9×103Kg/ m3×1 m3=7.9×103Kg （2）、0.1 dm3的酒精的质量是多少？ m=ρv=0.8×103Kg/ m3×1×10-3 m3=0.8Kg (3)、0℃一标准大气压下，1g氧气的质量是多少？ 3、回答课本上的问题 查密度表，了解一些物质的密度，加深对“密度是物质的一种特性” 的理解。 阅读密度表并思考： （1）金、铜、铁、冰、水银、水、氩、氮的密度各是多少？ 它们的物理意义各是什么？ （2）金与铜、冰与水、氩与氮相比较，哪种物质的密度大？ （3）从表格中，你还有哪些新的发现？ 二、物理计算题解题时应注意什么？ 1、写出计算时需要的公式，这是进行计算的依据 2、计算过程中数字必须带单位 3、计算时 （1）、ρ、m、ｖ关系的同一性，ρ、m、ｖ是针对同一物体的三个物理量。 （２）、ρ、m、ｖ单位的统一性，ｍ用Ｋg作单位时，v用m3；ｍ用g作单位时，v用cm3。 （3）、ρ的不变性，在温度、状态等不变时，ρ的大小固定不变，ρ是物质的一种特性，它不随质量和体积的改变而改变。 课堂小结： 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
密度知识的应用
京翰教育2014-2015学年寒假一对一课程讲义 八年级物理---密度知识的应用（习题） 一、鉴别物质（原理：____________________） 例题：第十届全运会纪念币的质量是16.1g ，体积是1.8cm 3，它可能是什么制成的？ 二、间接测量物体的质量（原理：____________________） 例题：市场上出售的一种食用调和油，瓶上标有“5L ”字样。已知瓶内调和油的密度为0.92x103kg/m 3,求：瓶内调和油的质量？ 三、间接测量物体的体积（原理：____________________） 例题：若人的密度和水差不多，一个质量是50kg 的中学生，他整个身体的体积大约是多少？ 四、比值问题 例题：甲乙两个实心球体积之比是4：3，密度之比是1：2，则其质量之比是______________ 练习①甲乙两个实心球体积之比是1：3，质量之比是4：9，则其密度之比是______________ ②甲乙两个实心球密度之比是2：3，质量之比是10：9，则其质量之比是______________ 五、质量相同比体积 体积相同比质量 例题： 质量相同，体积从大到小的顺序：________________________ 体积相同，质量从大到小的顺序：________________________ 练习： ①质量相同，体积从大到小的顺序：________________________ 体积相同，质量从大到小的顺序：________________________ ②a 、b 、c 是三个完全相同的烧杯，将质量相等的酒精、硫酸、盐水分别倒入三个烧 杯中，问：a 、b 、c 各装的是什么：________________________ c b a 铅11.3g/cm 3铜8.9g/cm 3银 10.5g/cm 3铁7.9g/cm 3盐水 1.03x103kg/m 3酒精 0.8x103kg/m 3 硫酸 1.8x103kg/m 3
2019中考物理 知识点全突破系列 专题46 密度公式及其应用
密度公式及其应用 一、单选题 1.如图所示，均匀正方体甲、乙置于水平地面上。沿水平方向切去部分后，甲、乙剩余部分的高度相等，此时甲、乙剩余部分对地面的压力相等。关于甲、乙的密度ρ甲、ρ乙和所切去部分的质量m甲、m乙的判断，正确的是（） A.ρ甲<ρ乙， m甲>m乙 B.ρ甲<ρ乙， m甲 6.甲、乙两种物体的质量和体积的关系图像如图所示，则甲、乙两物体的密度之比是（） A. 8: 1 B. 4: 3 C. 4: 1 D. 2: 1 7.如图所示，光滑带槽的长木条AB（质量不计）可以绕支点O转动，木条的A端用竖直细线连接在地板上，OA=0.6m，OB=0.4m。在木条的B端通过细线悬挂一个长方体木块C，C的密度为0.8×103kg/m3， B端正下方放一盛满水的溢水杯。现将木块C缓慢浸入溢水杯中，当木块浸入水中一半时，从溢水口处溢出0.5N 的水，杠杆处于水平平衡状态，然后让质量为300g的小球从B点沿槽向A端匀速运动，经4s的时间系在A端细绳的拉力恰好等于0，下列结果不正确的是（忽略细线的重力，g取10N/kg）（） A. 木块受到的浮力为 0.5N B. 木块C 受到细线的拉力为0.3N C. 小球刚放在B端时A端受到细线的拉力为2.2N D. 小球的运动速度为0.2m/s 8.石英粉是重要的化工原料，小权爸爸在石英粉厂工作，他想知道石英粉的密度，可是身边只有天平。他求助于正在九年级就读的儿子。聪明的小权利用天平（含砝码），一个玻璃杯、足量的水，就完成了测量石英粉密度的实验。（ρ水为已知）下面是小权同学设计的实验步骤，请你帮他补充完整。 ⑴用天平测出空玻璃杯的质量m0； ⑵给玻璃杯中装满石英粉，测出玻璃杯和石英粉的总质量m1； ⑶将石英粉倒出，给玻璃杯中装满水，测出玻璃杯和水的总质量m2 ⑷用已知量和测量量对应的字母写出石英粉密度的表达式。 其中（4）要求写出石英粉密度的表达式，这个表达式下列给出正确的是（） A.ρ粉= B.ρ粉= C.ρ粉= D.ρ粉= 9.同种材料制成的甲、乙两物体的质量分别是64g、24g，其体积分别是8cm3、4cm3，若已知其中一个为实心，则下列判断正确的是（） A.甲物体为空心 B.该材料的密度为6g/cm3 C.空心物体空心部分的体积为1cm3 D.甲、乙两物体实心部分的密度之比为4：3 二、计算题 10.某型号的小汽车，在一段平直的公路上匀速行驶了50km，用了半小时，受到的阻力为2×103N，求： （1）若在这一过程中消耗燃油5×10-3m3，求这一过程中燃油燃烧放出的热量（已知燃油密度为 0.8×103kg/m3，热值为4.6×107J/kg） 学科第六单元新课程导学学案 第4节第1课时 导学内容：6.4密度知识的应用1 日期：2020年2月19日 一、学习目标： 1.能用密度知识进行简单的计算 2．能用密度知识解决简单的实际问题 二、学习重难点： 会用天平和量筒测量固体和液体的密度 三、作业布置： 完成导学案 四、学习内容： 一）、导学 1、（1）测量液体体积的仪器是—— （2）测量物体的密度需要测量和。 2、密度公式：_____ ；变形1_____ ；变形2_____ 3、物理意义： ρ水＝____________kg／m3； 表示“_______________________________” ρ铜＝_____________kg／m3； 表示“_______________________________” 二）、合学：如何测出金属圆柱体的密度 交流与讨论1：测量圆柱体的体积用哪些工具测量？应测量哪些量？如何测出圆柱体的密度？ 方法指导：可以用刻度尺测量圆柱体的直径记为d.和圆柱体的高记为h，计算出圆柱体的体积v 用天平测出圆柱体的质量m 利用密度公式计算出圆柱体的密度 交流与讨论2：如何测出液体的密度？ a.量筒如何使用：1看2放3读4记 b.先借助量杯测出液体的质量m 注意??不可以将液体倒入量筒内放到天平上测量液体的质量 c.用量筒测量液体的体积u 根据密度公式计算出液体的密度 试分析b.c顺序是否影响测量的结果， 方法指导：液体全部倒入量杯测质量，由于量杯内壁还有部分残留液体，导致测得的液体的质量偏小，故液体的密度偏小，改进实验方法：只测量部分液体的质量——先测出烧杯和液体的总质量m1，将一部分液体倒入量筒中测出体积v测出剩余液体和烧杯的总质量m2，量筒中液体的质量m=m1-m2，由ρ＝m/V计算出液体的密度， 交流与讨论：如何测量形状不规则物体的密度 方法指导：测体积——量筒，先在量筒内注入适量水记下体积v1将形状不规则小物体浸没液体后体积记为v2，计算出小物体的体积v=v2-v1 测质量——天平 三）、点学： 1.利用密度知识间接测量物体的质量或体积 四）、拓学： 1.怎么样测量一个形状不规则的漂浮物体的体积 五）、测学： 1．使用量筒时前应先看和。读数时 2. 测量形状不规则小固体的体积时要用量筒来测量，量筒筒中的水要适量，适量的标准是 ⑴⑵ 3.三个完全相同的量杯中盛有水，将质量相等的实心铜块、铁块和铝块放入其中后，水面的 高度恰巧相等，则原来杯盛水量最多的是放_________的杯子。. 4.如何利用天平和量筒来测量一块形状不规则的石蜡的密度？小明同学设计了以下实验步 骤： A.用细线拴住小铁块，浸没在量筒里的水中，记下水面的刻度V1； B.在量筒中倒入适量的水，记下水面的刻度V2； C.把石蜡块和铁块系在一起放在量筒中，让它们都浸没在水中，记下水面的刻度V3； D.用天平测出石蜡的质量m； E.用天平测量铁块的质量。 （1）选择必要 ．．的步骤，并将正确的顺序填在横线上__________________； （2）用有关实验步骤中的数据表示出石蜡块的密度_____________________。 2苏科版八年级物理下册：第六章 第四节 密度知识的应用1 导学案设计 含答案