《妇产科学》(第9版)教学大纲(适用临床医学专业)
《妇产科学》（第九版）教学大纲
Obstertrics and Gynaecology
一、课程说明
课程编码课程总学时73（理论总学时40/实践总学时33）
周学时（理论学时/实践学时）学分3.5
课程性质专业必修课适用专业临床专业
1、教学内容与学时安排表
章节内容学时章节内容学时第一章绪论自学第十七章外阴色素减退性疾病自学第二章女性生殖系统解剖自学第十八章外阴及阴道炎症0.3第三章女性生殖系统生理2第十九章子宫颈炎症0.2第四章妊娠生理 1.5第二十章盆腔炎性疾病及生殖器结核1第五章妊娠诊断0.5第二十一章子宫内膜异位症与子宫腺肌病2第六章产前检查与孕期保健自学第二十二章女性生殖器发育异常自学第七章遗传咨询、产前筛查、产前诊断与胎儿手术自学第二十三章盆底功能障碍性及生殖器官损伤疾病0.5第八章妊娠并发症第二十四章外阴肿瘤自学自然流产1第二十五章子宫颈肿瘤2
异位妊娠1第二十六章子宫肿瘤2
妊娠期高血压疾病2第二十七章卵巢肿瘤、输卵管肿瘤及原发性腹膜癌2
妊娠期肝内胆汁淤积症0.5第二十八章妊娠滋养细胞疾病2
早产0.5
第二十九章生殖内分泌疾病
第九章妊娠合并内外科疾病异常子宫出血 1.5心脏病1闭经1糖尿病1多囊卵巢综合征1病毒性肝炎0.5绝经综合征0.5性传播疾病1第三十章不孕症与辅助生殖技术1急性阑尾炎自学第三十一章计划生育自学第十章胎儿异常：胎儿窘迫、多胎妊娠 1.5第三十二章性及女性性功能障碍自学
第十一章胎儿附属物异常：前置胎盘，胎盘早剥，胎膜早破2.5
第三十三章妇女保健自学
第十二章正常分娩2第三十四章妇产科常用特殊检查自学第十三章异常分娩2第三十五章妇产科内镜自学第十四章分娩期并发症2
第十五章产褥期与产褥期疾病－产褥感染0.5
第十六章妇科病史及检查自学
教学进度安排
序号内容所属章节学时1女性生殖系统生理第三章2 2妊娠生理、妊娠诊断第四、五章2 3自然流产，早产，胎膜早破第八、十一章2 4妊娠期高血压疾病第八章2 5心脏病、糖尿病第九章2 6性传播疾病、病毒性肝炎、妊娠期肝内胆汁淤积症第八、九章2 7前置胎盘，胎盘早剥第十一章2 8正常分娩第十二章2 9异常分娩第十三章2 10胎儿窘迫、多胎妊娠、产褥感染第十、十五章2 11分娩期并发症：产后出血，羊水栓塞，子宫破裂第十四章2 12异位妊娠、不孕症与辅助生殖技术第八、三十章2
13生殖器炎症、盆腔器官脱垂第十八、十九、
二十、二十三章
2
14子宫内膜异位症与子宫腺肌病第二十一章2
15子宫颈肿瘤第二十五章2
16子宫肿瘤第二十六章2
17卵巢肿瘤、输卵管肿瘤及原发性腹膜癌第二十七章2
18妊娠滋养细胞疾病第二十八章2
19异常子宫出血、绝经综合征第二十九章2
20闭经、多囊卵巢综合征第二十九章2
妇产科学是专门研究女性生殖系统生理、病理变化以及生育调控的一门临床学科。包括产科学、妇科学和计划生育学。产科学是一门研究女性在妊娠期、分娩期以及产褥期全过程中孕产妇、胚胎及胎儿发生的生理和病理变化，并对病理改变进行预防、诊断和处理的临床医学学科。妇科学是一门研究女性非妊娠期生殖系统生理和病理改变，并对病理改变进行预防、诊断和处理的临床医学学科。计划生育学在我国是一门独立的亚学科，主要研究生育的调控，包括生育时期的选择、生育数量和间隔的控制及非意愿妊娠的预防和处理。在妇产科学教学中，要求教师充分发挥主导作用，授课条理分明，突出重点,结合国内外新动态、新成就、理论联系实际，启发学生独立思考、调动并培养他们分析问题和解决问题的能力。要始终按照三基（基本理论、基本知识和基本技能）和三严（严肃态度、严格要求和严密的方法）的要求，培养学生的自学能力，为做好临床医生、妇产科医生、妇婴保健、计划生育工作和进行医学科学研究打下基础。
教学内容分三级要求，第一级为学生必须掌握的内容，教师应在理论课重点讲授；第二级为熟悉的内容，进行选择性讲授；第三级为了解内容，主要为学生自学。强调教师在讲课中适当介绍本学科的新进展及动态，适当进行双语教学。增加学生自学的内容，此部分内容可在见习、实习课中补充讲解。
2、课程教学目的与要求：
通过本课程学习，培养学生掌握妇产科学的基础理论，基本知识和基本技能，为做好妇女保
健，计划生育工作和进行医学科学研究打下基础。
3、本门课程与其它课程关系：
妇产科学是医学科学的组成部分,它与解剖学、病理学、病理生理学密切相关,它基于内、外科学,又是一门非常独立的学科。
4、推荐教材及参考书：
使用教材，《妇产科学》谢幸，苟文丽主编第九版人民卫生出版社
参考书:《中华妇产科学》曹泽毅主编第三版人民卫生出版
《妇产科学实习指导》沈铿，马丁主编人民卫生出版社
5、课程考核方法与要求：
本课程考核分两部分：包括见习课考核、期末理论知识考核。其中见习课出勤率、病历书写、操作等占30%，理论知识考核占70％，要求两项成绩总分相加。
6、实践教学内容安排：
详见后实验教学大纲
第一章绪论（自学）
一、目的与要求
了解妇产科学的概念、特点、发展史。
二、教学内容
一般介绍妇产科学的重要性、范畴、特点、发展史及学习方法。
第二章女性生殖系统解剖（见习）
一、目的与要求
（一）掌握女性骨盆的形态与结构，与分娩有关的解剖特点。
（二）熟悉女性外、内生殖器官解剖及邻近器官的关系。
（三）了解盆腔血管，淋巴及神经的分布。
（四）了解骨盆底的解剖。
二、教学内容
（一）重点讲解正常内、外生殖器的解剖特点。
（二）详细讲解骨盆的组成：平面、倾斜度、骨盆轴，骨盆的分界。
（三）一般介绍骨盆的四种类型（女性、男性、类人猿型、扁平型）及其特点。女性生殖器临近器官，内外生殖器官的血管、淋巴及神经，骨盆底的解剖。
第三章女性生殖系统生理（2学时）
一、目的与要求
（一）掌握性激素的生理作用；卵巢功能及其周期性变化；子宫内膜周期性组织学变化。
（二）熟悉性激素的合成和分泌；下丘脑-垂体-卵巢内分泌调节轴的生理功能及其对月经周期的调节。
（三）了解女性一生各阶段的生理特点；生殖器其他部位的周期性变化；体内其他内分泌腺对月经周期的影响。
二、教学内容
（一）重点讲解性激素的生理作用、卵巢功能、子宫内膜组织学及其周期性变化。卵泡的发育过程与月经周期。
（二）详细讲解、女性下丘脑-垂体-卵巢轴的的神经内分泌调控作用。
（三）一般介绍女性一生各阶段的生理特点。
第四章妊娠生理（1.5学时）
一、目的与要求
（一）掌握胎盘功能。
（二）熟悉胎儿附属物的形成及其功能、妊娠期母体的变化。
（三）了解卵子受精到受精卵的输送、发育、着床过程及胎儿的生长发育及其生理特
点。
二、教学内容
（一）重点讲解胎盘功能。
（二）详细讲解妊娠期母体生殖系统，特别是乳房，血液，心血管系统和泌尿系统的变化特点。
（三）一般介绍卵子受精到受精卵的输送、发育、着床过程及胎儿的生长发育及其生理特点。
第五章妊娠诊断（0.5学时）
一、目的与要求
（一）掌握早期妊娠的诊断方法，胎产式、胎先露、胎方位的定义和种类。
（二）熟悉胎产式、胎先露、胎方位的诊断要点。
（三）了解中、晚期妊娠的诊断方法。
二、教学内容
（一）重点讲解早期妊娠的诊断方法及胎产式、胎先露、胎方位的定义。
（二）详细讲解综合诊断早期妊娠的意义及胎产式、胎先露、胎方位的正确判断。（三）一般介绍中、晚期妊娠的诊断方法。
第六章产前检查与孕期保健（见习）
一、目的与要求
（一）掌握围产期的定义以及早期、中期和晚期产科检查的内容；产科四步触诊法的内容；胎心率基线、早期减速、晚期减速、变异减速的定义。
（二）熟悉骨盆检查的内容和方法；胎儿宫内状态的监护内容和方法，电子胎心监护的评价指标，NST的判断，产时胎心监护的判读。
（三）了解胎儿成熟度的检查；孕期营养和体重管理、产科合理用药、孕期常见症状及其处理。
第七章遗传咨询、产前筛查、产前诊断与胎儿手术（部分见习）一、目的与要求
（一）掌握非整倍体染色体异常的产前筛查及产前诊断的对象及方法。
（二）熟悉神经管畸形和胎儿结构畸形的筛查，遗传咨询的定义、类型、对象、步骤；遗传咨询应遵循的伦理和道德原则；胎儿手术的分类。
（三）了解人类遗传病的类型，了解子宫外产时处理和开放性胎儿手术的原则。
第八章妊娠并发症
第一节自然流产（1学时）
一、目的与要求
（一）掌握流产的临床类型及临床表现。
（二）熟悉流产各种类型的诊断及处理、流产的鉴别诊断、流产感染的处理。
（三）了解流产的病因及病理。
二、教学内容
（一）重点讲解先兆流产、难免流产、不全流产临床类型、流产各种类型的发展及处理。
（二）详细讲解各种流产类型的诊断及鉴别诊断，流产感染的处理及特殊类型的定义。（三）一般介绍流产的病因及病理经过。
第二节异位妊娠（1学时）
一、目的与要求
（一）掌握输卵管妊娠的病理、临床表现、诊断及治疗。
（二）熟悉输卵管妊娠的病因、鉴别诊断。
二、教学内容
（一）重点讲解输卵管妊娠的病理、临床表现、必要的辅助检查，手术治疗及化学药物治疗的指征。
（二）详细讲解输卵管妊娠的病因，与流产、急性输卵管炎、黄体破裂、急性阑尾炎及卵巢囊肿蒂扭转的鉴别。
（三）了解其他部位妊娠。
第三节妊娠剧吐（自学）
一.目的与要求
（一）熟悉妊娠剧吐的临床表现、诊断及处理原则。
第四节妊娠期高血压疾病（2学时）
一、目的与要求
（一）掌握妊娠期高血压疾病的定义、分类、临床表现、治疗原则。
（二）熟悉妊娠期高血压疾病的病理生理、诊断、鉴别诊断。
（三）了解妊娠期高血压疾病的高危因素、病因、预防及对母儿影响。
二、教学内容
（一）重点讲解妊娠期高血压疾病的分类与临床表现、子痫前期的诊断标准与治疗原则。
（二）详细讲解妊娠期高血压疾病的病理生理变化及主要并发症。
（三）一般介绍妊娠期高血压疾病的病因及发病机制、预测及预防，及对母儿影响。
第五节妊娠期肝内胆汁淤积症（0.5学时）
一、目的与要求
（一）掌握妊娠期肝内胆汁淤积症的定义及母儿危害。
（二）熟悉妊娠期肝内胆汁淤积症的诊断及治疗。
（三）了解ICP的病因及可能的发病机制。
二、教学内容
（一）重点讲解妊娠期肝内胆汁淤积症的定义，对胎儿及新生儿的影响。
（二）熟悉妊娠期肝内胆汁淤积症的诊断，治疗及产科处理。
（三）了解ICP的病因，分度及鉴别诊断。
第六节妊娠期急性脂肪肝（自学）
一、目的与要求
了解妊娠期急性脂肪肝的临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗。
第七节早产（0.5学时）
一、目的与要求
（一）掌握早产定义、临床表现、诊断及处理原则。
（二）熟悉早产的病因。
（三）了解早产的预测及预防。
二、教学内容
（一）重点讲解早产定义、临床表现及诊断，治疗原则。
（二）详细讲解早产分类及常见原因。
（三）一般介绍早产的预测及几种特殊的预防措施。
第八节过期妊娠（自学）
一、目的与要求
（一）掌握过期妊娠的定义、诊断（核实孕周及判断胎盘功能）及治疗。
（二）熟悉过期妊娠对母婴的影响。
（三）了解过期妊娠的病理。
第九章妊娠合并内外科疾病
第一节心脏病（1学时）
一、目的与要求
（一）掌握妊娠合并心脏病的诊断、心功能分级。
（二）熟悉妊娠合并心脏病的种类，常见并发症及防治措施。
（三）了解妊娠合并心脏病的母儿危害。
二、教学内容
（一）重点讲解妊娠合并心脏病的诊断、心功能的NYHA分级及早期心衰的诊断。
（二）详细讲解妊娠合并心脏病的种类，妊娠合并心脏病的评估与咨询。常见并发症及心力衰竭的防治，分娩期的处理。
（三）一般介绍妊娠，分娩期心脏血管方面的变化，母儿危害。
第二节糖尿病（1学时）
一、目的与要求
（一）掌握糖尿病合并妊娠、妊娠期糖尿病的定义、筛查和诊断。
（二）熟悉糖尿病对妊娠的影响及处理原则。
（三）了解妊娠期糖代谢的特点。
二、教学内容
（一）重点讲解妊娠合并糖尿病两种情况的定义、筛查和诊断。
（二）详细讲解糖尿病对妊娠的影响，处理原则，尤其是糖尿病孕妇的管理，分娩时
机和分娩期处理。
（三）一般介绍妊娠期糖代谢的特点，妊娠合并糖尿病的分期。
第三节病毒性肝炎（0.5学时）
一、目的与要求
（一）掌握妊娠合并病毒性肝炎的诊断与鉴别诊断、处理及母婴传播阻断。
（二）了解病毒性肝炎对母儿的影响，肝炎病毒的垂直传播。
二、教学内容
（一）重点讲解妊娠合并病毒性肝炎的诊断，鉴别诊断特别是与妊娠期肝内胆汁淤积症，妊娠期急性脂肪肝的区别、妊娠期处理及乙肝病毒的母婴传播阻断。
（二）一般介绍妊娠期肝脏的生理变化，病毒性肝炎对母儿的影响，肝炎病毒的垂直传播，妊娠合并重症肝炎的诊断与处理。
第四节TORCH综合征（自学）
一、目的与要求
（一）熟悉TORCH综合征的概念、对母儿的影响，诊断及处理。
第五节性传播疾病（1学时）
一、目的与要求
（一）掌握梅毒、获得性免疫缺陷综合征传播途径，临床表现，诊断及处理。
（二）熟悉尖锐湿疣传播途径，临床表现及处理，梅毒、尖锐湿疣、获得性免疫缺陷综合征淋病对孕妇、胎儿和新生儿的影响。
（三）了解淋病、生殖器疱疹、沙眼衣原体感染、支原体感染的传播途径，临床表现及治疗。
二、教学内容
（一）重点讲解梅毒、获得性免疫缺陷综合征传播途径，临床表现，诊断及治疗原则，产科处理。
（二）详细讲解尖锐湿疣传播途径，临床表现及处理，以及梅毒、尖锐湿疣、获得性免疫缺陷综合征淋病对孕妇、胎儿和新生儿的影响及预防。
（三）一般介绍淋病、生殖器疱疹、沙眼衣原体感染、支原体感染的传播途径，临床表现及治疗。
第六节血液系统疾病（自学）
一、目的与要求
（一）掌握妊娠合并血液系统疾病的定义、分类、诊断标准、治疗。
（二）熟悉妊娠合并血液系统疾病的预防策略。
（三）了解妊娠与血液系统疾病之间的相互影响。
第七节甲状腺疾病（自学）
一、目的与要求
（一）掌握妊娠合并甲状腺疾病的常见类型、诊断指标及处理。
（二）熟悉甲状腺疾病和妊娠之间的临床表现。
（三）了解甲状腺疾病和妊娠之间的相互影响。
第八节急性阑尾炎（自学）
一、目的与要求
（一）掌握妊娠期阑尾位置的变化，妊娠期急性阑尾炎的治疗原则。
（二）熟悉妊娠期急性阑尾炎的临床表现及诊断。
（三）了解妊娠期急性阑尾炎的特点和鉴别诊断。
第九节急性胰腺炎（自学）
一、目的与要求
（一）掌握妊娠期急性胰腺炎的治疗原则。
（二）熟悉妊娠期急性胰腺炎的临床表现及诊断。
（三）了解妊娠期急性胰腺炎的鉴别诊断。
第十章胎儿异常与多胎妊娠
第一节出生缺陷（自学）
一、目的与要求
（一）熟悉严重出生缺陷的类型及处理。
第二节胎儿生长受限（自学）
一、目的与要求
（一）掌握胎儿生长受限的概念、分类，临床表现及诊断。
（二）熟悉胎儿生长受限病因及处理。
（三）了解胎儿生长受限的预防。
第三节巨大胎儿（自学）
一、目的与要求
（一）掌握巨大胎儿的诊断。
（二）熟悉巨大胎儿的处理。
（三）了解巨大胎儿的高危因素，对母儿的影响。
第四节胎儿窘迫（0.5学时）
一、目的与要求
（一）掌握胎儿窘迫的诊断及治疗原则。
（二）了解胎儿窘迫的概念、原因、病理生理。
二、教学内容
（一）重点讲解急性胎儿窘迫和慢性胎儿窘迫的临床表现，胎儿窘迫的诊断方法及治疗原则。
（二）一般介绍胎儿窘迫的概念、胎儿急性缺氧和慢性缺氧的病因、病理生理变化。
第五节死胎（自学）
一、目的与要求
（一）掌握死胎的定义及处理。
（二）了解死胎的病因、诊断。
第六节多胎妊娠（1学时）
一、目的与要求
（一）掌握双胎妊娠诊断及并发症，处理原则。
（二）熟悉双胎妊娠的类型及特点，对母儿的影响。
（三）了解双胎输血综合征的分期。
二、教学内容
（一）重点讲解绒毛膜性判断，母胎并发症，单绒毛膜性双胎特有并发症，特别是双胎输血综合征的定义，分娩时机及分娩期处理原则。
（二）详细讲解双卵双胎的，单卵双胎特点，对母儿的影响。
（三）一般介绍双胎输血综合征的分期。
第十一章胎儿附属物异常
第一节前置胎盘（1学时）
一、目的与要求
（一）掌握前置胎盘的定义、分类、诊断、处理原则。
（二）熟悉前置胎盘的鉴别诊断、对母儿影响。
（三）了解前置胎盘的病因及预防。
二、教学内容
（一）重点讲解的前置胎盘定义、根据胎盘下缘与宫颈内口关系的分类、临床表现与诊断，处理原则，终止妊娠的指证与手术管理。
（二）详细讲解前置胎盘的鉴别诊断、对母儿影响，凶险性前置胎盘的定义。
（三）一般介绍前置胎盘的病因及预防。
第二节胎盘早剥（1学时）
一、目的与要求
（一）掌握胎盘早剥的定义、诊断及鉴别诊断，治疗原则。
（二）熟悉胎盘早剥的分级、并发症。
（三）了解胎盘早剥的病因、病理及病生改变及预防对母儿的影响。
二、教学内容
（一）重点讲解胎盘早剥的定义、临床表现，辅助检查，诊断及与前置胎盘等相鉴别，治疗原则。
（二）详细讲解胎盘早剥的page分级、并发症及其处理，子宫胎盘卒中的含义。
（三）一般介绍胎盘早剥的病因、病理及病生改变、预防及对母儿的影响。
第三节胎盘植入（自学）
第四节胎膜早破（0.5学时）
一、目的与要求
（一）掌握胎膜早破的定义、诊断和处理原则。
（二）熟悉胎膜早破的临床表现、绒毛膜炎的诊断及对母儿的影响。
（三）了解胎膜早破的病因及预防。
二、教学内容
（一）重点讲解胎膜早破的定义、诊断及未足月胎膜早破的处理原则。
（二）详细讲解胎膜早破的临床表现、绒毛膜羊膜炎的临床表现及辅助检查，胎膜早破对母儿的影响。
（三）一般介绍胎膜早破的病因及预防。
第五节羊水量异常（自学）
一、目的与要求
（一）掌握羊水过少和羊水过多的定义。
（二）熟悉羊水量异常的临床表现及诊断，处理原则。
（三）了解羊水量异常的对母儿的影响及常见病因。
第六节脐带异常
一、目的与要求
（一）掌握脐带先露与脐带脱垂的病因、诊断与治疗。
（二）熟悉脐带缠绕的临床特点与脐带附着异常的类型。
（三）了解脐血管数目异常与脐带扭转、缠绕。
第十二章正常分娩（2学时）
一、目的与要求
（一）掌握影响分娩的四要素及其之间的关系。
（二）熟悉分娩的临床经过及处理要点。
（三）熟悉枕先露的分娩机转。
二、教学内容：
（一）重点讲解影响分娩四因素：产力、产道、胎儿及精神心理因素及四者相互间关系。重点讲解临产开始的标志及各产程分期、时间。
（二）详细讲解以枕左前位为例讲解分娩机制各动作包括：衔接、下降、俯屈、复位及外旋转、胎肩胎儿娩出。第一、第二、第三产程的的临床表现及产程观察、处理。
（三）一般讲解分娩的先兆征象和分娩镇痛。
第十三章异常分娩（2学时）
一、目的与要求
（一）掌握产力异常，胎位异常（持续性枕后位、枕横位）的临床表现和诊断。（二）熟悉骨盆异常的诊断、狭窄骨盆对母儿的影响。
（三）了解分析异常分娩中的主要问题及处理原则；臀先露的分类、诊断及其对母儿的影响和处理原则。
二、教学内容
产力异常
（一）重点讲解产力异常的类型及临床表现和防治。
（二）详细讲解产力异常在异常分娩中的重要性，病因。
（三）一般介绍产力异常对母儿影响。
产道异常
（一）重点讲解骨产道异常的临床分类、狭窄骨盆（如扁平骨盆、漏斗骨盆、均小骨盆）的诊断及处理原则。
（二）详细讲解骨产道异常对母儿的影响。
胎位异常
（一）重点讲解持续性枕后位、枕横位的诊断和防治要点。
（二）详细讲解臀先露的分类、诊断及其对母儿的影响和处理原则。
（三）一般介绍肩先露的定义及严重并发症和处理原则。
第十四章分娩并发症（2学时）
第一节产后出血（1学时）
一、目的与要求
（一）掌握产后出血的定义、分类和各类的临床表现，处理方法。
（二）熟悉产后出血的抢救原则及各类的预防措施。
（三）了解产后出血的输血治疗、并发症。
二、教学内容：
（一）重点讲解产后出血的定义、病因：子宫收缩乏力、胎盘因素、软产道裂伤及凝血功能障碍。临床表现及诊断，失血原因的诊断。
（二）详细讲解针对产后出血原因的处理，抢救原则及各种预防措施。失血性休克的处理。
（三）一般介绍产后出血的输血治疗、并发症。
第二节羊水栓塞（0.5学时）
一、目的与要求
（一）掌握羊水栓塞的定义、临床表现、诊断和处理原则。
（二）熟悉羊水栓塞的病理生理。
（三）了解羊水栓塞的病因和预防。
二、教学内容：
（一）重点讲解羊水栓塞的定义、典型及不典型羊水栓塞的临床表现及诊断，羊水栓塞的处理原则。
（二）详细讲解羊水栓塞的病理生理。
（三）一般介绍羊水栓塞的病因和预防，鉴别诊断。
第三节子宫破裂（0.5学时）
一、目的与要求
（一）掌握子宫破裂的定义和先兆子宫破裂临床表现及诊断。
（三）熟悉子宫破裂的防治措施。
（五）了解子宫破裂的病因及分类。
二、教学内容：
（一）重点讲解先兆子宫破裂和子宫破裂的临床表现、诊断及鉴别诊断。病理缩复环的概念以及对诊断子宫破裂的价值。
（三）详细讲解子宫破裂的处理及临床急救原则。
（五）一般介绍子宫破裂的病因及分类。
第十五章产褥期与产褥期疾病（0.5学时）
第一节正常产褥（自学）
一、目的与要求
（一）熟悉产褥期内产妇各系统，特别是生殖系统和乳腺的生理变化、临床表现及处理原则。
（二）了解有关正常产褥期的处理和保健内容。
第二节母乳喂养（自学）
一、目的与要求
（一）了解母乳喂养的益处，时间和方法。
第三节产褥感染（0.5学时）
一、目的与要求
（一）掌握产褥感染的定义及治疗原则。
（二）熟悉产褥感染的病理、临床表现及诊断。
（三）了解产褥感染的病因及预防。
二、教学内容
（一）重点讲解产褥感染及产褥病率的定义及治疗原则。
（二）详细讲解产褥感染的病理、最常见的病原体。产褥感染的临床表现，三大主要症状及诊断。
（二）一般介绍产褥感染的病因及预防。
第四节晚期产后出血（自学）
一、目的与要求
（一）熟悉晚期产后出血的定义、病因及处理。
（二）了解晚期产后出血的诊断及预防。
第五节产褥期抑郁症（自学）
一、目的与要求
（一）了解产褥期抑郁症的临床表现、诊治，预防。
第十六章妇科病史及检查（见习）
一、目的与要求
（一）掌握妇科病史的组成部分、采集步骤和记录方式。
（二）掌握妇科检查的内容和检查方法。
（三）熟悉妇科疾病常见症状：阴道流血、白带增多、外阴瘙痒、下腹疼痛和下腹肿块的常见病因和鉴别诊断。
（四）了解妇科检查的注意事项，何时选择三合诊和肛腹诊。
第十七章外阴色素减退性疾病（自学）
一、目的与要求
（一）熟悉外阴慢性单纯性苔藓和外阴硬化性苔藓的病理和临床特点、诊断及治疗原则。（二）了解外阴色素减退性疾病的分类。
第十八章外阴及阴道炎症（0.3学时）
一、目的与要求
（一）了解阴道微生态平衡及其影响因素。
（二）掌握滴虫阴道炎、外阴阴道假丝酵母菌病、细菌阴道病的临床表现、诊断及治疗原则。
（三）熟悉非特异性外阴阴道炎、前庭大腺炎症、萎缩性阴道炎、婴幼儿外阴阴道炎的临床表现、治疗原则。
二、教学内容
（一）一般讲解阴道微生态平衡及其影响因素，以及与外阴阴道炎的关系。
（二）重点讲解滴虫性阴道炎、外阴阴道假丝酵母菌病、细菌性阴道病的病因、临床表现及诊断及治疗原则。
（三）一般讲解非特异性外阴阴道炎、前庭大腺炎症、萎缩性阴道炎、婴幼儿外阴阴道炎。
第十九章子宫颈炎症（0.2学时）
一、目的与要求
（一）掌握急性子宫颈炎和慢性子宫颈炎的临床表现。
（二）熟悉急性子宫颈炎的诊断、治疗。
（三）了解慢性子宫颈炎的病因、病理分类和临床表现。
二、教学内容
（一）重点讲解急性子宫颈炎的临床表现。
（二）详细讲解急性子宫颈炎的诊断、治疗。
（三）一般介绍慢性子宫颈炎的病理分类和临床表现。子宫颈炎的病因及病原体。
第二十章盆腔炎性疾病及生殖器结核（1学时）
一、目的与要求
（一）掌握女性生殖系统的自然防御功能。
（二）掌握盆腔炎性疾病的临床表现、诊断，生殖器结核的诊断。
（三）熟悉盆腔炎性疾病的定义、分类、病原体及其致病特点、感染途径，生殖器结核的临床表现。
（三）了解盆腔炎症的治疗，生殖器结核的病理、鉴别诊断和治疗。
二、教学内容
（一）重点讲解盆腔炎性疾病的临床表现、诊断。生殖器结核的临床表现。
（二）详细讲解女性生殖系统的自然防御功能，盆腔炎症的病原体及其特点、感染途径。生殖器结核的辅助诊断方法。
（三）一般介绍盆腔炎症的治疗，生殖器结核的传染途径及病理、治疗。
第二十一章子宫内膜异位症与子宫腺肌病（2学时）
一、目的与要求
（一）掌握子宫内膜异位症与子宫腺肌病的概念、诊断和鉴别诊断。
（二）熟悉子宫内膜异位症和子宫腺肌病的病理、临床表现和治疗。
（三）了解子宫内膜异位症和子宫腺肌病的发病机理和预防。
二、教学内容
（一）重点讲解子宫内膜异位概念、诊断和鉴别诊断。及子宫腺肌症的概念。（二）详细讲解子宫内膜异位症病理、临床表现和治疗。详细讲解子宫腺肌症的临床表现。
（三）一般介绍子宫内膜异位症发病机理和预防。
第二十二章女性生殖器发育异常（自学）
一、目的与要求
（一）掌握常见女性生殖器发育异常疾病的定义、临床表现和治疗。
（二）熟悉女性性发育异常的临床表现和治疗。
（三）了解女性生殖器的发生。
第二十三章盆底功能障碍性及生殖器损伤疾病（0.5学时）
第一节女性盆底组织解剖及功能（自学）
一、目的与要求：
（一）了解盆底组织承托盆腔脏器正常位置及盆底结构的三个腔室和三个水平。
第二节盆腔器官脱垂（0.5学时）
一、目的与要求：
（一）掌握盆腔器官脱垂的病因、我国传统临床分度及防治原则。
（二）熟悉盆腔器官脱垂的临床表现及鉴别诊断。
（三）了解女性盆底组织解剖及功能、POP-Q分度、手术方式。
二、教学内容
（一）重点讲解盆腔器官脱垂的病因、我国传统临床分度及防治原则。
（二）详细讲解盆腔器官脱垂的临床表现及鉴别诊断。
（三）一般讲解女性盆底组织解剖和功能（三腔室和三水平理论）、手术方式。
第三节压力性尿失禁（自学）
一、目的与要求：
（一）掌握压力性尿失禁）的定义、临床表现、诊断和治疗。
第四节生殖道瘘（自学）
一、目的与要求：
（一）熟悉生殖道瘘的病因、诊断、临床表现和治疗。
第二十四章外阴肿瘤（自学）
一、目的与要求：
（一）熟悉外阴癌的临床特点、病理、转移途径、诊断及鉴别诊断和治疗原则。（二）了解外阴良性肿瘤的临床特点、诊断及鉴别诊断、筛查手段、处理原则及随访方法。
（三）了解外阴鳞状上皮内病变的分类及临床特点、诊断及鉴别诊断、筛查手段、治疗原则和随访方法。
第二十五章子宫颈肿瘤（2学时）
一、目的与要求：
（一）掌握子宫颈鳞状上皮内病变、转化区的定义；掌握子宫颈癌临床表现及临床分期、诊断、鉴别诊断及治疗原则；掌握子宫颈癌的病理、转移途径。
（二）熟悉子宫颈鳞状上皮内病变的临床表现及治疗原则；熟悉子宫颈癌的病因、随访及预防。
（三）了解子宫颈癌预后相关因素，了解妊娠合并子宫颈鳞状上皮内病变的诊断及处理原则；了解子宫颈癌合并妊娠的诊断及处理。
二、教学内容
（一）重点讲解子宫颈鳞状上皮内病变的定义及子宫颈癌组织发生发展。
（二）重点讲解子宫颈癌的病理、转移途径、临床分期、临床表现、诊断、鉴别诊断以及治疗原则。详细讲解子宫颈癌的病因、筛查、随访、预防。
（三）一般讲解子宫颈癌的预后相关因素、全身治疗方法。一般讲解妊娠合并子宫颈鳞状上皮内病变或子宫颈癌的诊断和处理。
第二十六章子宫肿瘤（2学时）
一、目的与要求
（一）掌握子宫肌瘤的临床表现、诊断及鉴别诊断；子宫内膜癌的临床表现、诊断和鉴别诊断。
（二）熟悉子宫肌瘤的治疗及肌瘤继发变性的诊断及处理；子宫内膜癌的转移途径、病理、手术病理分期。
（三）了解子宫肌瘤的组织发生、发病因素、病理分类及妊娠合并子宫肌瘤的处理；
了解子宫内膜癌预后、随访及病因；了解子宫肉瘤的手术病理分期，病理类型，确诊依据是组织学诊断。
二、教学内容
（一）重点讲解子宫肌瘤的治疗原则、子宫内膜癌的病理、手术病理分期和治疗原则。（二）详细讲解子宫肌瘤的临床表现、变性、诊断及鉴别诊断，子宫内膜癌的临床表现、诊断和鉴别诊断。
（三）一般讲解子宫肌瘤的组织发生、发病因素、分类；子宫内膜癌的转移途径、分期、放疗、化疗的适应症、随访。一般介绍子宫肉瘤的手术病理分期，病理类型，术后辅助治疗。
第二十七章卵巢肿瘤、输卵管肿瘤及原发性腹膜癌（2学时）一、目的与要求
（一）掌握卵巢肿瘤的临床表现，卵巢良恶性肿瘤的区别，以及卵巢肿瘤的诊断和治疗原则，以及并发症的处理原则。
（二）熟悉卵巢肿瘤组织学分类、转移途径、鉴别诊断。
（三）了解卵巢肿瘤的预后、随访和监测及高危因素。
二、教学内容
（一）重点讲解：卵巢肿瘤的病理、临床表现、良恶性肿瘤的区别、并发症及治疗原则（手术治疗原则和化疗的几种常用方法）。
（二）详细讲解：卵巢肿瘤的组织学分类、分期、诊断、鉴别诊断以及卵巢肿瘤的并发症。
（三）一般介绍：高危因素、化疗、放疗的适应症、随访、预后及鉴别。
第二十八章妊娠滋养细胞疾病（2学时）
一、目的与要求
（一）掌握GTD的病理、临床表现及诊断。
（二）熟悉GTD的治疗原则及随访。
（三）了解GTD的组织发生及胎盘部位滋养细胞肿瘤的定义。
二、教学内容
（一）重点讲解GTD的临床表现及诊断、随访。
（二）详细讲解GTD的病理及治疗原则、GTN的转移特点。
（三）一般介绍GTD的治疗。
第二十九章生殖内分泌疾病（4学时）
第一节异常子宫出血（1.5学时）
一、目的与要求
（一）掌握异常子宫出血的概念及病因分类；无排卵性异常子宫出血及有排卵性异常子宫出血的病理生理。
（二）熟悉无排卵性异常子宫出血和有排卵性异常子宫出血的临床表现和辅助诊断的方法。
（三）了解无排卵性异常子宫出血和有排卵性异常子宫出血的鉴别诊断和治疗原则。
一、目的与要求
（一）了解痛经的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗。
二、教学内容
（一）重点讲解异常子宫出血的概念及病因分类，无排卵性异常子宫出血及有排卵性异常子宫出血病理生理变化。
（二）详细讲解无排卵性异常子宫出血及有排卵性异常子宫出血的临床表现及辅助诊断。
（三）一般介绍无排卵性异常子宫出血及有排卵性异常子宫出血的治疗。
第二节闭经（1学时）
一、目的与要求
（一）掌握闭经的定义。
（二）熟悉闭经的病因分类及诊断。
（三）了解闭经程度分级及处理原则。
二、教学内容
（一）重点讲解闭经的诊断及辅助诊断方法:包括功能试验、激素测定、影像学检查、子宫内膜活检或诊断性刮宫，列举各类典型病例情况。
（二）一般讲解闭经的病因和按不同病因制订治疗方案。
第三节多囊卵巢综合征（1学时）
一、目的与要求
（一）掌握多囊卵巢综合征的概念、诊断。
（二）熟悉多囊卵巢综合征的临床表现、内分泌特征、治疗。
（三）了解多囊卵巢综合征病理生理机制及鉴别诊断。
二、教学内容
（一）重点讲解多囊卵巢综合征的概念和诊断。
（二）详细讲解多囊卵巢综合征的临床表现与治疗。
（三）一般讲解多囊卵巢综合征的病理生理机制、鉴别诊断。
第四节痛经（自学）
一、目的与要求
（一）了解原发性痛经的临床表现和治疗。
第五节经前期综合征（自学）
一、目的与要求
（一）了解经前紧张综合征的定义和临床表现。
（二）了解经前紧张综合征的治疗。
第六节绝经综合征（0.5学时）
一、目的与要求
（一）熟悉绝经综合征的临床表现、诊断及治疗。
（二）了解绝经综合征的概念、病因。
二、教学内容
（一）详细讲解绝经综合征的临床表现、诊断及治疗。
（二）一般介绍绝经综合征的概念及病因。
第三十章不孕症与辅助生殖技术（1学时）一、目的与要求
（一）掌握不孕症的定义，分类。
（二）熟悉不孕症的检查与诊断、治疗原则。
（三）了解不孕症的病因，辅助生殖技术的概念及方法。
二、教学内容
（一）重点讲解不孕症的定义及辅助生育技术的种类。
（二）详细讲解不孕症的检查步骤、治疗原则。
（三）一般介绍不孕症的病因，辅助生殖技术的概念及方法。
第三十一章计划生育（自学）
一、目的与要求
（一）掌握宫内节育器和激素避孕的作用机制、种类、并发症及其处理。（二）掌握人工流产的适应证和禁忌证。
（三）掌握女性不同时期避孕方法选择的原则。
（四）熟悉放置宫内节育器的适应证和禁忌证。
（五）熟悉避孕药对人体的影响。
（六）熟悉复方口服避孕药的种类及其服用方法。
（七）熟悉人工流产并发症的处理。
（八）了解其他避孕方法的应用原则。
（九）了解宫内节育器的放置方法。
（十）了解输卵管绝育术的手术方法。
（十一）了解人工流产的原理及手术步骤。
第三十二章性及女性性功能障碍（自学）一、目的与要求
（一）了解性欲、性行为及其影响因素。
（二）了解女性性反应和性反应周期。
（三）了解女性性反应的神经内分泌调节。
（四）了解女性性功能障碍。
（五）了解女性性卫生和性健康教育。
第三十三章妇女保健（自学）
一、目的与要求
（一）了解妇女保健的意义和目的。
（二）了解妇女一生各期的主要保健工作。
（三）了解妇女保健统计的指标和危重孕产妇评审制度。
第三十四章妇产科常用特殊检查（自学）
一、目的与要求
（一）掌握唐氏综合征筛查的分类，筛查孕周。
（二）掌握常见胎儿取样技术的种类和指征。
（三）掌握超声检查在产科早中孕期的应用。
（四）掌握生殖道细胞学检查取材、及用于妇产科疾病诊断的意义。
（五）熟悉女性内分泌激素测定的原理、方法和临床意义。
（六）熟悉女性生殖器官活组织检查的适应证、禁忌证、方法、注意事项及临床意义。（七）熟悉常用穿刺检查的适应证、禁忌证、方法、注意事项及临床意义。
（八）熟悉羊水检查的适应证、检查方法、及临床应用。
（九）熟悉妇科肿瘤标志物检查的检测方法、正常值及临床意义。
第三十五章妇产科内镜（自学）
一、目的与要求
（一）熟悉阴道镜检查的适应证、检查方法、结果判定。
（二）熟悉宫腔镜检查与治疗的适应证、禁忌证、操作步骤及并发症。
（三）熟悉腹腔镜检查与治疗的适应证、禁忌证、操作步骤及并发症。
（四）了解胎儿镜治疗双胎输血综合征的适应证；了解胎儿镜的其他治疗用途。
临床医学硕士专业学位研究生指导性培养方案
附件1 临床医学硕士专业学位研究生指导性 培养方案 为贯彻落实国家卫生计生委等七部门《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》（国卫科教发〔2013〕56号）及教育部等六部门《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》（教研〔2014〕2号）精神，不断完善我国临床医学人才培养体系建设，积极推进临床医学专业学位研究生教育改革，建立适应临床医学特点的人才培养制度，促进临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训制度衔接，更好地服务医药卫生体制改革和事业发展，特制定临床医学硕士专业学位研究生指导性培养方案。 第一条培养目标与要求 一、培养热爱医疗卫生事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质的临床医师。 二、掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强临床分析和实践能力，以及良好的表达能力与医患沟通能力。能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病诊治工作。 三、掌握临床科学研究的基本方法，并有一定的临床研究能力和临床教学能力。
四、具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。 第二条招生对象与入学方式 一、招生对象。为符合医师资格考试报考条件规定专业的应届或往届本科毕业生。对于已经获得住院医师规范化培训合格证书人员原则上不得报考临床医学硕士专业学位研究生。 二、入学方式。参加全国硕士研究生招生，并达到规定要求，着重考核学生的综合素质、专业能力和专业基础知识。 第三条学习年限与培养原则 一、学习年限。学习年限为3年。在规定时间内未达到培养要求者可以延期学习年限，具体由学位授予单位根据有关文件自行规定。 二、培养原则。培养采用理论学习、临床轮转与导师指导相结合的方式，以临床轮转为主。培养过程应按照住院医师规范化培训内容与标准进行，同时重视学位课程学习、以及临床研究能力和教学能力的全面培养。 第四条课程学习与考核 一、课程设置。课程包括：公共必修课（政治、外语）、专业基础课、专业课和选修课。应根据硕士生必须具备的知识结构开设课程，学位课程应满足学位授予以及住院医师规范化培训的要求。 专业基础课、专业课和选修课内容应涵盖人文素养、
最全的全国各大医学院临床专业介绍
一、东北地区 黑龙江、吉林、辽宁 1.中国医科大学：中国医科大学虽以“中国”命名，但现在实力更应该被称为“东北医科大学”，是原卫生部部署院校。国家重点学科5个，2012年学科评估临床得分77，参评院校里十名出头，东北第一。一附院排名全国16，皮肤，呼吸，内分泌，放射全国前十，是东北医院里排名最靠前的。盛京医院32，儿外(全国第3)，儿内，妇产，放射全国前十。 2.哈尔滨医科大学：学科评估临床75分，东北第二，可能是全国夏天最凉快的医学院校了，由中国首个获得诺贝尔奖提名的医学家伍连德所建立。国家重点学科两个。国内首家医学院校全球医学教育认证试点性评估单位。一附院排名52，其中神经外科前十，肿瘤医院的肿瘤全国第八。 3.吉林大学白求恩医学院：学科评估74分，原卫生部部署。国家重点学科两个。一附院全国44，神内第七。貌似是被合并拖累的名校，白求恩的知名校友一大堆，全国很多著名的医院里的有名专家都是白求恩毕业的，但现在发展反而成为东北医学院校三巨头最差的，但也因此得到985身份，倒是一种补偿。 4.大连医科大学：在东北经济最好的海滨城市大连，国家重点学科一个，学科评估69，东北第四。一附院情况：博士生应用导师名，卫生部专科医师培训首批试点基地国家药物临床试验基地卫生部“冠心病介入诊疗培训基地”和“心律失常介入诊疗培训基地”卫生部骨科内镜诊疗技术培训基地中华医学会介入治疗推广培训基地中华医学会中华国际医学交流基金会头痛中心欧洲皮肤病性病学会国际视窗交流项目中国中心中华医学会中国医师协会胃肠动力研究中心暨培训基地全国准分子激光手术培训基地全国先天性唇腭裂治疗中心。 5.延边大学医学院：硕士生导师97人，博士生导师4人，学科评估64。附属延边医院有7个硕士点。 6.辽宁医学院：学科评估64，5个联合博士点，7个一级学科硕士点，63个二级学科硕士点。一附院硕士(博)研究生导师146名，国家级冠心病介入培训基地。 7.佳木斯大学：2012学科评估63分。综合大学不好搜具体学院情况，因为基础医学院和附属医院的情况是分开的，学校网站上表示博士点快下来了。 8.北华大学。 9.大连大学医学院。 注：综合性大学的医学院，招临床医学硕士院校详细情况比较难搜集，大家可以登录学信网查看。 二、西北地区 陕西、内蒙古、宁夏、甘肃、青海、新疆 1.第四军医大学：西北老大，没参加2012年临床医学的评估。有研究生院，211。国家重点学科19个(培育4个)，“长江学者奖励计划”特聘教授岗位学科12 个，国家重点实验室1个，全军医学重点建设实验室12个，全军重点建设学科专业领域3个，全军医学专科研究所13个，全军医疗专科(专病)中心19个，全军医学重点实验室12个。西京医院全国第五，消化(1)，整形(3)，麻醉，心外，风湿，皮肤，神外，病理，心血管，耳鼻喉全国前十。唐都第71，胸外第十。 2.西安交通大学医学院：原卫生部部署。2012评估74分。生理学、法医学、泌尿外科和皮肤性病学4个国家重点学科。3个教育部、卫生部重点实验室。一附
初一上学期语文学科课程纲要
初中语文课程纲要（七年级上册） ●学校名称：济源市王屋镇第一初级中学 ●课程类型：义务教育基础型课程 ●设计教师： ●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册 ●设计日期：2016/12/1 ●适用年级：七年级上学期 ●授课时间：70课时 一、育人目标 （一）学校育人目标 让每个孩子都充满自信。 （二）语文学科侧重育人目标 培养出具有爱国主义精神具有正确的人生观与价值观的学生。 二、语文学科教学目标 （一）核心素养 语文核心素养的研究，需要双核的基础:以促进学生发展为基础，以语文科塑造人的独立品格与所需能力为基础。具体分为四个方面：语言构建与运用；思维发展与提升；审美鉴赏与创造；文化传承与理解。 （二）基础目标 基础教育阶段语文课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生语文综合语言运用能力. （三）拓展性目标 真正做到让学生“学以致用”，必须拓展学生语文学习的时空，从学生实际出发，以丰富的语言活动，激发学生学习母语的热情，提升学生语言交际的能力。通过优秀文化的熏陶感染，促使学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格。 （四）、本册课程目标 本册教材侧重培养欣赏文学作品的能力，阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。具体目标如下：
文学作品 1．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。 学习新诗，进一步培养对诗歌的兴趣和鉴赏能力。 学习小说，了解小说的体裁特点，通过分析小说的三要素，把握小说的主题。 2．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 文言文： 1．能借助注释和工具书理解基本内容。 2．诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 写作： 1．激发学生的写作兴趣，保护学生的好奇心。 2．初步了解几种常见的表达方式，并运用学会人物描写方法，写人要抓住特点。 3．做到写作思路清晰，中心突出。 4．作文训练不少于8次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。 5．注重作文的修改，养成修改自己作文的习惯；互相评改作文，与他人交流写作心得，促进合作，共同提高。 综合性学习 本册共安排了三次综合性学习活动，通过活动提高写作与口语交际能力，重点培养搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。具体目标如下： 1．“热爱生活，热爱写作”：展现自己的风采，学会观察，勇于表达，培养写作的兴趣。 2．“少年正是读书时”：语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读
2014年中国医学院校排名前50一览表
2014年中国医学院校排名前50一览表 本排名依据国家有关部门公布的国家重点学科及实验室、省部级重点学科及实验室、博士点、院士、长江学者、国家杰青、国家人才计划、论文数量、博导数量、附属医院实力综合评价）。 1.清华大学北京协和医学院（北京协和医院、阜外心血管病医院、肿瘤医院） 2.北京大学医学部（人民医院、第一医院、第二医院、积水潭医院） 3.复旦大学上海医学院（中山医院、妇产科医院、华山医院） 4.上海交通大学医学院（瑞金医院、仁济医院、新华医院、上海六院、上海九院） 5.华中科技大学同济医学院（同济医院、武汉协和医院、梨园医院） 6.中山大学中山医学院（中山一院、中山二院、中山三院肿瘤医院） 7.四川大学华西医学中心（华西医院、华西妇产儿童医院、华西口腔医院） 8南方医科大学(前第一军医大学)（南方医院、珠江医院、广州军区总医院） 9.第二军医大学（长征医院、长海医院、东方肝胆医院） 10.第四军医大学（唐都医院、西京医院、口腔医院） 11.第三军医大学（西南医院、新桥医院、大坪医院） 12.中南大学湘雅医学院（湘雅一院、湘雅二院） 13.苏州大学医学院（附属第一医院） 14.浙江大学医学院（浙医一院、浙医二院、邵逸夫医院） 15.中国医科大学（盛京医院、中国医大一院、中国医大四院） 16.首都医科大学（同仁医院、宣武医院、安贞医院、佑安医院） 17.哈尔滨医科大学（附属一院、二院、肿瘤医院） 18.安徽医科大学（第一附属医院、附属省立医院） 19.吉林大学白求恩医学部（白求恩第一医院、白求恩第二医院、白求恩第三医院） 20.山东大学医学院（齐鲁医院、山大二院、省立医院） 21.西安交通大学医学院（第一医院、第二医院、中日联谊医院） 22.重庆医科大学（第一医院、第二医院、儿童医院） 23.天津医科大学（总医院、医大二附属医院、肿瘤医院） 24.武汉大学医学院（湖北省人民医院、中南医院） 25.上海中医药大学（曙光医院、龙华医院、中医医院） 26.南京大学医学院（鼓楼医院、南京军区总医院） 27.南京医科大学（第一附属、第二附属医院） 28.汕头大学医学院（第一附属、第二附属，附属肿瘤医院） 29.山东中医药大学（第一附属、第二附属医院） 30青岛大学医学院（青岛大学医疗集团） 31.河北医科大学（附属第一医院、第二医院） 32.郑州大学医学院（第一附属医院、第二附属医院） 33. 北京中医药大学（东直门医院、护国寺中医医院） 34. 广州中医药大学（第一附属医院、第二附属医院） 35.福建医科大学（附属第一医院、附属第二医院、附属协和医院 36.广西医科大学（附属第一医院、肿瘤医院） 37.温州医学院（附属第一医院、第二医院） 38.南京中医药大学（江苏省中医院、第二附属医院） 39.山西医科大学（附属第一医院、第二医院） 40.新疆医科大学（第一附属医院、第二附属医院）
最新最全临床医学专业人才培养方案
长沙医学院临床医学专业五年制本科 培养方案 一、培养目标 培养具有良好的敬业精神和职业道德、强烈的社会责任感，较坚实的医学科学基础、基本理论知识和临床基本技能，较强的实践能力，积极创新精神，面向基层医疗卫生单位，具有终身学习能力和良好职业素质的应用型医学专门人才。 二、培养要求 （一）思想道德与职业素质目标 1.遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 2.珍视生命，诚信关爱，防病治病，搞好健康教育，健康宣传，入户寻访，预防为主，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 3.树立终身学习观念，追求卓越,具有在医学某一学科领域内进一步深造的基础。 4.具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。 5.具有实事求是的科学态度，坚持真理，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应主动寻求其他医师的帮助或转送上级医院处理。 6.具有较强的创新意识、主动获取各专业信息、适应能力及分析批判的精神。 7.树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。 8.履行医德义务。在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。（二）专业知识目标 1.掌握与医学相关的数学、计算机、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 2.掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。 3.掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 4.掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。 5.掌握基本的药理知识及临床合理用药的原则。 6.掌握正常的妊娠和分娩、产前常见急症、妇幼保健、计划生育的知识。 7.掌握全科医学基本知识，掌握疾病预防、康复、临终关怀以及流行病学、循证医
临床医学专业的高校排名
1中国协和医科大学 2 北京大学医学部（原北京医科大学） 3 复旦大学医学院 4 上海交通大学 5 中山大学中山医学院（原中山医科大学） 6 华中科技大学 7 中南大学 8 四川大学 9 南方医科大学（原中国人民解放军第一军医大学） 10 浙江大学 11 首都医科大学 12 吉林大学 13 中国医科大学 14 山东大学 15 哈尔滨医科大学 16 武汉大学 17 河北医科大学 18 重庆医科大学 19 天津医科大学 20 南京医科大学 21 苏州大学 22 暨南大学 23 西安交通大学 24 郑州大学 25 南京大学 26 北京中医药大学 27 广西医科大学 28 山西医科大学 29 福建医科大学 30 中国药科大学 31 青岛大学 32 安徽医科大学 33 东南大学 32 汕头大学 34 新疆医科大学 35 广东医学院 36 广州医学院 37 南京中医药大学 38 广州中医药大学 39 大连医科大学 40 东南大学 41 上海中医药大学
42 沈阳药科大学 43 南昌大学 44 成都中医药大学 45 遵义医学院 46 温州医学院 47 南通大学 48 山东中医药大学 49 黑龙江中医药大学 50 内蒙古医学院 51 徐州医学院 52 贵阳医学院 53 潍坊医学院 54 天津中医学院 55 同济大学 56 湖南中医药大学 57 南华大学 58 湖北中医药大学 59 滨州医学院 60 浙江中医学院 61 辽宁中医学院 62 泰山医学院 63 兰州医学院 64 新乡医学院 65 河南中医学院 66 江西中医学院 67 宁夏医学院 68 蚌埠医学院 69 川北医学院 70 江苏大学 71 皖南医学院 72 锦州医学院 73 佳木斯大学 74 延边大学 75 泸州医学院 76 厦门大学 77 湖南师范大学 78 沈阳医学院 79 长春中医学院 80 广东药学院 81 福建中医学院 82 陕西中医学院 83 石河子大学
临床医学概要教学大纲
临床医学概要教学大纲 （供药学专业本科生用） 一、课程基本信息 课程名称：临床医学概要Synopsis of clinic 课程号（代码）： 课程类别：专业核心课 学时：51 学时学分：3 二、教学目的及要求 （一）教学目的 《临床医学概要》着重对疾病的病理生理和实验室及其它检查对疾病诊治的联系，以常见病、多发病为主要内容，从而对常见症状和各科疾病有一概要认识。 通过讲授、自学、讨论等方式，按理论联系实际和循序渐进的原则来组织教学，以常见病、多发病为中心，旨在提高学生学习该科的兴趣，提倡学生自学，充分发挥学生学习的主动性和创造性。通过本课程的学习，能将临床医学与临床药学各科相联系，为学习其他课程打下基础。 （二）基本要求 本课程除诊断学基础为基础章节外，涉及内、外、妇、儿、传染病等临床各见疾病，该科所占课时不多，但要求学生能通过临床医学概要的学习，对体格检查、常见症状和各科疾病有一概要的认识。结合药学专业的培养目标，要求概念叙述清楚，着重疾病的临床表现、诊断、治疗原则。 三、教学内容 第一章诊断学基础3学时 常见症状：发热、头疼、惊厥、咳嗽与咳痰、咯血、呼吸困难、心悸、恶心与呕 吐腹痛、呕血、便血、黄疸、水肿的概念、病因、临床表现、诊断。 问诊的重要性，问诊的方法及注意事项，问诊的内容。 体格检查： 1、基本检查方法：视、触、叩、听、嗅。
2、一般检查：全身状态检查（性别、年龄、体温、脉搏、呼吸、血压、发育和体型、营养、意识状态、面容与表情、体位、步态）、皮肤检查、淋巴结检查。 3、头部及其器官：头颅、眼、耳、鼻、口腔。 4、颈部：外形、姿势和运动、血管、甲状腺、气管。 5、胸部：体表标志、（骨骼标志、垂直线标志、自然凹窝和解剖区域）、胸壁、胸廓和乳房、肺和胸膜及心脏的视、触、叩、听。 6、腹部：腹部体表标志及分区、腹部的视、触、叩、听。 7、脊柱与四肢：脊柱、四肢与关节。 8、神经系统检查：深反射、浅反射、病理反射、脑膜刺激征。 第二章急症医学3学时 心跳呼吸骤停概念、病因、病理生理、临床表现、心电图及实验室检查、诊断、治疗。 昏迷概念、病因和发病机制、临床表现、实验室及辅助检查、病因诊断、昏迷病人的急救和处理。 休克概念、分类和病因、病理生理、临床表现、实验室及辅助检查、诊断、治疗。 急性呼吸衰竭概念、病因、病理生理、临床表现、实验室检查、诊断、治疗。 有机磷农药中毒病因和发病机制、临床表现、实验室检查、诊断、预防、治疗。 烧伤概念、烧伤面积的估计、烧伤深度的估计、烧伤严重程度分类、病理改变与临床分期、治疗。病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、防治原则。 第三章传染病3学时 传染病流行过程、影响传染病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查 诊断和鉴别诊断、防治原则。 病毒性肝炎病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、治疗、预防。 霍乱病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、防治原则。
(完整word版)九年义务教育初级中学语文教学大纲
九年义务教育初级中学语文教学大纲(试修订最新版) 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。 语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导初中语文，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。 一、教学目的 在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。 在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。 二、教学内容 （一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。
全国各医学院校情况速览简介
全国各医学院校情况速览 东北地区（黑龙江，吉林，辽宁）： 1，首先是中国医科大学，中国医科大学虽以“中国”命名，但现在实力更应该被称为“东北医科大学”，是原卫生部部署院校。国家重点学科5个，2012年学科评估临床得分77，参评院校里十名出头，东北第一。一附院排名全国16，皮肤，呼吸，内分泌，放射全国前十，是东北医院里排名最靠前的。盛京医院32，儿外（全国第3），儿内，妇产，放射全国前十。2，哈尔滨医科大学，学科评估临床75分，东北第二，可能是全国夏天最凉快的医学院校了，由中国首个获得诺贝尔奖提名的医学家伍连德所建立。国家重点学科两个。国内首家医学院校全球医学教育认证试点性评估单位。一附院排名52，其中神经外科前十，肿瘤医院的肿瘤全国第八。 3，吉林大学白求恩医学院，学科评估74分，原卫生部部署。国家重点学科两个。一附院全国44，神内第七。貌似是被合并拖累的名校，白求恩的知名校友一大堆，全国很多著名的医院里的有名专家都是白求恩毕业的，但现在发展反而成为东北医学院校三巨头最差的，不过也因此得到的985的身份，倒是一种补偿。 4，大连医科大学，在东北经济最好的海滨城市大连，国家重点学科一个，学科评估69，东北第四。一附院情况：博士生应用导师名，卫生部专科医师培训首批试点基地国家药物临床试验基地卫生部“冠心病介入诊疗培训基地”和“心律失常介入诊疗培训基地”卫生部骨科内镜诊疗技术培训基地中华医学会介入治疗推广培训基地中华医学会中华国际医学交流基金会头痛中心欧洲皮肤病性病学会国际视窗交流项目中国中心中华医学会中国医师协会胃肠动力研究中心暨培训基地全国准分子激光手术培训基地全国先天性唇腭裂治疗中心。 5，延边大学医学院，硕士生导师97人，博士生导师4人，学科评估64。附属延边医院有7个硕士点。 6，辽宁医学院，学科评估64，5个联合博士点，7个一级学科硕士点，63个二级学科硕士点。一附院硕士（博）研究生导师146名，国家级冠心病介入培训基地。 7，佳木斯大学，2012学科评估63分。综合大学不好搜具体学院情况，因为基础医学院和附属医院的情况是分开的，学校网站上说博士点快下来了。 8，北华大学。 9，大连大学医学院。 PS:发现越到后边越难搜到详细信息，特别是综合性大学的医学院。不过还好有学信网，至少不会把招临床医学硕士的院校给漏了。 二、西北地区（陕西，内蒙古，宁夏，甘肃，青海，新疆） 1，第四军医大学，西北老大，没参加2012年临床医学的评估。有研究生院，211。国家重点学科19个(培育4个)，“长江学者奖励计划”特聘教授岗位学科12 个，国家重点实验室1个，全军医学重点建设实验室12个，全军重点建设学科专业领域3个，全军医学专科研究所13个，全军医疗专科（专病）中心19个，全军医学重点实验室12个。西京医院全国第五，消化（1），整形（3），麻醉，心外，风湿，皮肤，神外，病理，心血管，耳鼻喉全国前十。唐都第71，胸外第十。 2，西安交通大学医学院，原卫生部部署。2012评估74分。生理学、法医学、泌尿外科和皮肤性病学4个国家重点学科。3个教育部、卫生部重点实验室。一附院65。二附院83，多个学科被评为国家重点学科和国家临床重点专科，数量居西北之首，骨外科、消化内科、临床专科护理、地方病科（地方性骨病、心肌病、碘相关及甲状腺疾病）、麻醉科、皮肤科、呼吸内科、耳鼻咽喉头颈外科、急诊医学科、中医科被评为卫生部临床重点专科。 3，新疆医科大学，2012评估临床69分。有2个一级学科博士学位授权点，25个二级学科
临床医学概要教学大纲
临床医学概要教学大纲 (供药学专业本科生用) 一、课程基本信息 课程名称：临床医学概要 Synopsis of clinic 课程号(代码)： 课程类别：专业核心课 学时：51 学时学分：3 二、教学目的及要求 (一)教学目的 《临床医学概要》着重对疾病的病理生理和实验室及其它检查对疾病诊治的联系，以常见病、多发病为主要内容，从而对常见症状和各科疾病有一概要认识。 通过讲授、自学、讨论等方式，按理论联系实际和循序渐进的原则来组织教学，以常见病、多发病为中心，旨在提高学生学习该科的兴趣，提倡学生自学，充分发挥学生学习的主动性和创造性。通过本课程的学习，能将临床医学与临床药学各科相联系，为学习其他课程打下基础。 (二)基本要求 本课程除诊断学基础为基础章节外，涉及内、外、妇、儿、传染病等临床各见疾病，该科所占课时不多，但要求学生能通过临床医学概要的学习，对体格检查、常见症状和各科疾病有一概要的认识。结合药学专业的培养目标，要求概念叙述清楚，着重疾病的临床表现、诊断、治疗原则。 三、教学内容 第一章诊断学基础 3学时 常见症状：发热、头疼、惊厥、咳嗽与咳痰、咯血、呼吸困难、心悸、恶心与呕 吐腹痛、呕血、便血、黄疸、水肿的概念、病因、临床表现、诊断。
问诊的重要性，问诊的方法及注意事项，问诊的内容。 体格检查： 1、基本检查方法：视、触、叩、听、嗅。 2、一般检查：全身状态检查(性别、年龄、体温、脉搏、呼吸、血压、发育和体型、营养、意识状态、面容与表情、体位、步态)、皮肤检查、淋巴结检查。 3、头部及其器官：头颅、眼、耳、鼻、口腔。 4、颈部：外形、姿势和运动、血管、甲状腺、气管。 5、胸部：体表标志、(骨骼标志、垂直线标志、自然凹窝和解剖区域)、胸壁、胸廓和乳房、肺和胸膜及心脏的视、触、叩、听。 6、腹部：腹部体表标志及分区、腹部的视、触、叩、听。 7、脊柱与四肢：脊柱、四肢与关节。 8、神经系统检查：深反射、浅反射、病理反射、脑膜刺激征。 第二章急症医学 3学时 心跳呼吸骤停概念、病因、病理生理、临床表现、心电图及实验室检查、诊断、治疗。 昏迷概念、病因和发病机制、临床表现、实验室及辅助检查、病因诊断、昏迷病人的急救和处理。 休克概念、分类和病因、病理生理、临床表现、实验室及辅助检查、诊断、治疗。 急性呼吸衰竭概念、病因、病理生理、临床表现、实验室检查、诊断、治疗。 有机磷农药中毒病因和发病机制、临床表现、实验室检查、诊断、预防、治疗。 烧伤概念、烧伤面积的估计、烧伤深度的估计、烧伤严重程度分类、病理改变与临床分期、治疗。病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、防治原则。 第三章传染病 3学时 传染病流行过程、影响传染病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查
临床医学专业全部本科通用生理学教学大纲
临床医学专业全部本科通用生理学教学大纲 一、课程名称： 生理学(Physiology)。 二、教学对象： 本大纲适用于临床医学专业全部本科。 三、学分与学时： 总学时为108学时，其中理论课72学时，实验课36学时，学分为6分。 四、课程模块类别及课程属性： 本课程为临床医学专业基础课程模块必修课。 五、课程性质、任务和要求： 生理学是一门研究正常人体生命活动规律的科学，是重要的医学专业基础课。本课程内容包括绪论、细胞基本功能、血液、血液循环、呼吸生理、消化和吸收、能量代谢和体温、尿的生成与排出、感觉器官、神经系统的功能、内分泌、生殖等生理学方面的基本知识。医学生学习生理学目的是掌握生命活动现象和规律的基本知识、基本理论和基本技能，学会断定机体生命活动的正常与异常，初步学会运用这些知识，来分析机体各组织、器官活动的规律及其功能和功能的调节，为后续课程和医疗卫生实践打下扎实的理论基础。 医学生学习生理学，要树立科学的观念，以人体解剖学、细胞生物学、生物化学等基础学科的基本知识作为理论基础，客观地认识人体生命现象、规律，运用辩证思维的学习方法进行比较、分析、总结和归纳，逐步积累、掌握大量的基本概念、基本知识，把抽象的生理知识具体化、形象化。 六、教学重点： 生理学是研究正常人体生命活动规律的科学。教学内容围绕概念、分类和特点、功能和意义、产生机制、调节和影响因素等方面的基本知识，以生命活动的规律及其产生机制、生理功能及其调节等为重点。 七、主要先修课程： 本课程先修课程有《系统解剖学》、《组织学与胚胎学》、《生物化学》等课程。 八、教学目的要求和主要内容： 第一章绪论 第一节生理学的任务和研究方法 【目的要求】 1.掌握生理学的概念。 2.熟悉生理学的任务。 3.熟悉生理学研究的三个水平。 【重点】 生理学的概念。 【难点】 生理学细胞和分子水平的研究、器官和系统水平的研究、整体水平的研究。 【主要内容】 1.生理学任务。 2.生理学研究的三个水平。 第二节机体的内环境和稳态 【目的要求】
临床医学专业本科人才培养方案
. 临床医学专业本科人才培养方案 （100201K） 一、培养目标 本专业旨在培养适应我国社会、经济发展需求，具备较坚实的医学基本理论、基本知识和临床基本技能，以及较高人文素养的应用型医学专门人才。 培养目标1：树立科学的世界观和人生观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 培养目标2：珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任。 培养目标3：树立终身学习观念，完善自我，不断追求；具有科学态度、创新和分析批判精神。 培养目标4：尊重患者个人信仰、隐私和人格，理解他人的人文背景及文化价值；树立沟通意识。 培养目标5：实事求是，坚持真理的态度。 培养目标6：掌握与医学相关的基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 培养目标7：掌握基础医学和临床医学的基本理论、基本知识。 培养目标8：熟悉国家卫生工作的基本方针、政策和法规。 培养目标9：掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改
善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。 培养目标10：具有在上级医师指导下从事安全有效的医疗实践的基 本能力。 培养目标11：具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批 判性思维能力； 培养目标12：具有良好的团队精神，具有良好的交流和沟通的能力。 . . 培养目标13：能够对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防 等方面知识的宣传教育。 培养目标14:具有自主学习和终身学习的能力。 二、毕业要求 本专业学生主要学习基础医学、临床医学方面的基本理论和基本知识，接受临床医疗技能方面的基本训练，初步掌握临床医疗的基本技能。学生毕业时应达到以下几方面的要求： 毕业要求1：遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，对临床医学学科的性质有正确的认知；关爱生命，平等、博爱，体现人道主义精神和救死扶伤的专业精神。 毕业要求2：将维护民众的健康利益作为自己的职业责任；树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益；有良好的医德。毕业要求3:树立终身学习观念，勤奋务实，追求卓越,具备在医学某
1949年以来普通中学语文教学大纲中有关听说能力的要求
1949年以来普通中学语文教学大纲中有关听说能力的 要求 1956年初级中学汉语教学大纲 *初级中学毕业的学生应该明了现代汉语普通话的基本规律，掌握足够的词汇，学会标准的发音，养成正确写字和正确地使用标点符号的技能、技巧和良好的习惯，具备熟练的阅读能力和正确地表达自己思想的能力。 *语音是语言的物质材料，学习语音是学习语言的必要基础。语言教学跟语法教学、文字教学以及文学阅读教学都有密切的关系。在大力推广以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典型的现代白话文著作为语法规范的普通话——民族共同语的工作中，语音教学更具有特别重大的意义。初级中学汉语课应该教给学生关于发音的最基本的知识、拼音字母的发音和拼音方法，并且通过语音教学纠正学生方音习惯，使学生掌握汉语普通话的标准发音，能够纯熟地以正确的发音和语调朗读文学作品，基本上能运用普通话作为交际工具。 *观察具体的语言材料，对这些材料进行分析、比较、概括，得到规律，再通过具体的材料印证这些规律，运用这些规律，从而巩固对它的认识和掌握，这是汉语教学方法中必须始终贯彻的基本原则。 *课堂的口头练习是重要的教学方式。它可以引导学生运用思考来观察、分析语言材料，进一步做也概括和结论；它可以使学生运用学过的定义和规律，从而得到巩固；它可以让学生积极地参加课堂活动，使课堂教学生动活泼，收到良好的效果。口头练习的时候，教师不公要注意学生
答案的内容，并且要注意学生口头语言的运用。提高学生口头表达的能力，训练学生用边疆的、有组织的语言鸸不是片断的语言来回答问题，表达思想，这是汉语课一项重要的任务。 1956年初级中学教学大纲 *朗读和默读，目的在训练学生自觉地领会课文，丰富学生的词汇。朗读还可以训练学生正确而有表情地说话的能力。 朗读要发音正确（力求用标准音——北京语音），句读分明，用声音的高低、轻重、快慢表达也作品的思想感情。 *文学教学中的语言教学，目的在提高学生的说话和写作能力，使他们在口头上和书面上能用现代汉语明确地表达自己的思想感情，同时扩大他们的语言知识，使他们对语言同文学的关系和祖国语言的特点有一定的认识。 *文学教学的各种方法和方式，是使学生领会作品的手段，也是提高学生说话和写作能力的手段。在语言教学里，学生运用口头语言的能力和运用书面语言的能力的培养，都同样重要。 *教师用普通话进行教学，是向学生进行普通话教学的重要方式之一，有极大的教养意义和教育意义。 1980年全日制十年制学校中学语文教学大纲 *从初中到高中，学生要学会普通话，进一步提高口头表达能力。 *说和写有密切的关系，指导学生口述见闻、说明事理、发表意见等等，不仅可以提高学生的口头表达能力，对提高书面表达能力也很有作用。还要注意听的训练，如听写、做听讲记录等。
医学类专业大学排名
医学学科排名 2008-08-28 11:17 中药学：北京中医药大学、上海中医药大学、南京中医药大学、成都中医药大学 人体解剖与组织胚胎学：复旦大学 免疫学：北京大学、中国协和医科大学 病原生物学：复旦大学 病理学与病理生理学：北京大学、中国协和医科大学、复旦大学、中南大学、汕头大学法医学：西安交通大学 放射医学：苏州大学 内科学（心血管病，血液病）：北京大学 内科学（心血管病，血液病，消化系病；内分泌与代谢病）：中国协和医科大学 内科学（呼吸系病）：中国医科大学 内科学（心血管病，传染病，肾病）：复旦大学 内科学（血液病，消化系病，内分泌与代谢病）：上海第一二医科大学 内科学（血液病）：苏州大学 内科学（传染病）：浙江大学 内科学（心血管病，呼吸系病）：华中科技大学 内科学（内分泌与代谢病）：中南大学 内科学（肾病）：中山大学 内科学（传染病）：重庆医科大学 内科学（呼吸系病）：四川大学、广州医学院 儿科学：北京大学、复旦大学、上海第二医科大学、重庆医科大学 神经病学：吉林大学、复旦大学、中南大学、中山大学
精神病与精神卫生学：北京大学、中南大学 皮肤病与性病学：北京大学、中国协和医科大学、中国医科大学 影像医学与核医学：中国协和医科大学、复旦大学 临床检验诊断学：重庆医科大学 外科学（骨外，泌尿外）：北京大学 外科学（胸心外）：中国协和医科大学 外科学（神外）：首都医科大学 外科学（普外，泌尿外，神外，骨外）：复旦大学 外科学（整形）：上海第一二医科大学 外科学（普外）：南京大学、华中科技大学、中山大学、四川大学 外科学（胸心外）：中南大学 外科学（泌尿外）：天津医科大学 妇产科学：北京大学、中国协和医科大学、华中科技大学 眼科学：北京大学、首都医科大学、复旦大学、中山大学 耳鼻咽喉科学：首都医科大学、复旦大学 肿瘤学：北京大学、中国协和医科大学、复旦大学、中山大学、天津医科大学运动医学：北京大学 麻醉学：中国协和医科大学 口腔基础医学：武汉大学、北京大学、上海第二医科大学、四川大学 流行病与卫生统计学：北京大学、山东大学 劳动卫生与环境卫生学：华中科技大学 营养与食品卫生学：哈尔滨医科大学
《临床技能课》实验教学大纲
《临床技能课》实验教学大纲 课程编号： 课程名称：《临床技能课》 英文名称：《Clinical skill training》 课程类型：专业课 总学时：200学时 学分：12.5 适用对象：临床医学专业、麻醉专业 选修课程： 临床技能课五年制本科实验教学大纲 基本要求 临床技能教学是临床医学教学的核心内容之一，临床技能是医生和医学生的基本功，医学生能否熟练掌握临床技能是衡量临床教学质量的重要指标。临床技能主要包括医学生的职业道德、职业伦理和医患沟通技巧等人文技能，问诊和病历书写、全身体格检查、外科手术学基本技能、临床常用操作技术、无菌术、判读心电图、影像学及实验室检查结果等临床技能，以及医学生的临床思维及综合临床分析能力等。依据“全球医学最基本要求”的内容，按照“昆明医学院教学计划”的安排和要求，课程开设于临床医学（麻醉学）专业学生进入毕业实习之前，教学内容主要包括3个模块：人文技能教学模块，临床技能教学模块和OSCE 考试模块。临床技能课总学时为200学时，其中专题讲座30学时，170学时均为实验课教学。 临床技能课着重于培养医学生的临床思维和临床实际动手能力，学生应首先相互之间反复训练问诊的技巧及体格检查的基本手法，再通过临床技能中心各实验室的教学模型模拟教学、临场综合能力训练、计算机模拟病人临床思维训练、动物手术操作训练等方式的教学，达到熟练掌握临床基本技能的教学目的。
第一单元人文技能教学模块 实验一医患沟通 目的要求： 熟悉有效的医患沟通技能，会运用沟通技巧创造一个便于与病人及其亲属交流和同行之间进行相互学习的环境。 学时安排：专题讲座：5学时 教学内容： 1.沟通的技巧和艺术； 2.医患沟通的方法。 实验二医疗纠纷防范 目的要求： 掌握敬业精神和伦理行为是医疗实践的核心内容，认识医学职业的基本要素，包括职业的基本道德规范、伦理原则和法律责任。 学时安排：专题讲座：5学时。 教学内容： 1.职业道德、职业精神、职业态度； 2.医学伦理、卫生法律； 3.医疗纠纷防范。 第二单元临床技能教学模块 实验三病历书写规范 目的要求：熟练掌握病历及其他常用医疗文书的书写规范。 学时安排：专题讲座：5学时 教学内容： 1.病案书写的一般要求及注意事项；
临床医学专业学位博士培养方案
临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养方案 依据我校《临床医学硕士专业学位研究生培养方案》（校发【2011】36号）等文件精神，为保证临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养质量,结合本专业实际，制定本培养方案。 一、培养目标 （一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业作出贡献而奋斗。 （二）具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练地掌握临床检验诊断学科的临床技能，能独立处理本学科常见疑难问题，能对下级技师进行业务指导，达到或基本达到主管技师的临床工作水平。 （三）掌握临床检验诊断学科坚实宽广的基础理论和系统深入的临床检验专业知识。 （四）具有从事临床检验科学研究工作的能力，能紧密结合临床实践，选定科研课题，实施科学研究，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩。 （五）掌握一门外国语，能熟练阅读临床检验专业外文资料，具有一定的听、说和写作能力。 二、学制和培养方式 临床检验诊断学硕士专业学位研究生学制为3年。基础理论课学
习时间半年，临床检验诊断学相关临床专业理论及诊疗技能训练为一年半，培养方向专门研修（含论文工作）为一年。 三、研究方向 （一）临床免疫学检验 （二）临床微生物学检验 （三）临床血液学检验 （四）临床生物化学检验 （五）临床输血检验 （六）临床分子诊断学 四、课程体系设臵 （一）公共必修课： 课程名称学时学分开课单位 1.自然辩证法 18 1.5 社会科学部 2.中国特色社会主义理论与实践研究 36 3 社会科学部 3.英语 144 12 外国语言学系 4.统计学及SPSS软件应用 70 5 公共卫生学系 (二)核心课程 课程名称学时学分开课单位 1.检验与临床 30 2 医学检验系 2.临床实验室管理 30 2 医学检验系 （三）专门课程 课程名称学时学分开课单位 1.临床免疫学检验研究进展 30 2 医学检验系 2.临床微生物学检验研究进展 30 2 医学检验系 3.临床分子生物学诊断原理与实践 30 2 医学检验系 4.临床血液学检验研究进展 30 2 医学检验系
《中学语文教学设计》教学大纲
《中学语文教学设计》教学大纲 课程名称：中学语文教学设计 课程类型: 专业必修课 学时：36 学分：2 适用专业: 语文教师教育 《中学语文教学设计》是高等师范院校语文教师教育培养的专业必修课程，是语文教师专业发展的基础课程。 一、教学目的 帮助语文教师教育专业师范生系统掌握语文教学设计的基本知识和基本技能，并在语文教学设计的实践活动中构建起自身有关语文教学设计的PCK知识，形成独立的语文教学设计能力，为将来从事中学语文教学打下基础。 二、教学任务与基本要求 1.通过本课程四个模块的学习，掌握语文课堂教学设计的一般规律与方法；掌握不同课型的语文教学设计原则与方法；掌握不同语文教学形态的教学设计原则与方法；掌握语文课内、课外练习的设计原则与方法和各种评价原则方法。 2.通过大量的教学设计实践，构建起自身有关中学语文教学设计的PCK知识，形成独立的中学语文教学设计的能力。 3.通过教学研讨和实践反思，形成语文教学反思能力和语文教学研究能力。 三、教学内容结构 模块一：绪论 什么是教学设计？ 语文教学设计的基本模型 语文教学设计的表达方式 模块二：课堂教学基本要素的设计 单元一：目标与问题 单元二：流程与方法 单元三：导入与收束 单元四：板书与媒体 单元五：练习与作业 模块三：不同课型的教学设计 单元六：教读课与自读课 单元七：朗读课与说读课 单元八：语言学用课与文学欣赏课 单元九：学法指导课与探究性学习课 模块四：不同教学内容的教学设计 单元十：阅读教学设计 文学类文本 论述类文本
实用类文本 单元十一：写作教学设计 几种基本作文训练方式 文体与过程训练设计 思维与表达训练设计 单元十二：口语交际教学设计 个人表达为主的设计 交际情境的设计 单元十三：综合性学习设计 以资料查阅为核心的设计 以活动组织为核心的设计 以社会调查为核心的设计 以研究性学习为核心的设计 模块五：评价与反思 单元十四：阅读及写作能力测评 单元十五：后续工作：教学反思 单元十六：从课堂观察评价教学设计 由于实际教学中课时的限制，根据实际情况应在各模块中选取部分单元由学生自主学习，这也是本课程应有的重要的学习方式。 建议自主学习内容：
临床医学专业排名
临床医学专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价[作者:admin | 来源:网络| 时间:2010-5-18 ] 临床医学专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价： 本专业毕业生能力被评为A+等级的学校有： 复旦大学上海交通大学医学院中山大学华中科技大学 中南大学北京协和医学院北京大学医学部 本专业毕业生能力被评为A等级的学校有： 南京大学武汉大学吉林大学四川大学 浙江大学西安交通大学山东大学中国医科大学 兰州大学暨南大学南方医科大学郑州大学 重庆医科大学首都医科大学天津医科大学青岛大学 山西医科大学南京医科大学石河子大学宁波大学 河北医科大学哈尔滨医科大学安徽医科大学贵阳医学院 广西医科大学新疆医科大学福建医科大学汕头大学 遵义医学院广东医学院新乡医学院广州医学院 浙江中医药大学成都中医药大学大连医科大学泸州医学院 宁夏医科大学昆明医学院温州医学院南昌大学医学院 本专业毕业生能力被评为B+等级的学校有： 南开大学同济大学厦门大学东南大学 河北大学湖南师范大学苏州大学延边大学 河南大学扬州大学北华大学湖南中医药大学 西藏大学长春中医药大学杭州师范大学青海大学 西北民族大学福建中医学院武汉科技大学南华大学 内蒙古医学院陕西中医学院佳木斯大学绍兴文理学院 三峡大学甘肃中医学院川北医学院成都医学院 大连大学徐州医学院延安大学辽宁医学院 南通大学大理学院蚌埠医学院皖南医学院 九江学院齐齐哈尔医学院井冈山大学赣南医学院 长治医学院宜春学院右江民族医学院咸宁学院 沈阳医学院湖北民族学院承德医学院广东药学院 华北煤炭医学院桂林医学院滨州医学院济宁医学院 泰山医学院潍坊医学院牡丹江医学院吉林医药学院 内蒙古科技大学包头医学院 本专业毕业生能力被评为B 等级的学校有： 江苏大学河南科技大学安徽理工大学长江大学 莆田学院内蒙古民族大学江汉大学韶关学院 吉首大学西安医学院河北工程大学嘉兴学院 郧阳医学院河北北方学院西藏民族学院海南医学院 赤峰学院湘南学院长沙医学院山西大同大学 浙江大学城市学院安徽医科大学临床医学院南京医科大学康达学院