103班学生德育考核表

103班学生德育考核表
103班学生德育考核表

班级:103 班人数:58 人班主任:李应进

103班学生德育量化考核办法(试行)

学生学期德育成绩为100分,一学期内没有被扣分的满分100分,总成绩不能为负,最低分0分,等次确定依据为:90以上(含90)为优秀、75—89.9分为良好、60—74.9分为一般,60分以下为不合格。学生学期德育成绩将作为各类学生先进个人评选和各种补助的重要依据。

本办法自2010年3月20日起试行,解释权归130班班主任和班干部成员。

【增分因素】:

1、受各类表彰奖励者,校级每次加3分,市级每次加6分,省级及以上每次加10分;

2、按时按要求完成班级组织的卫生值日或其他劳动任务,每次加1分;

3、积极参加班级组织的公益劳动,每次加1分;

4、为班集体、学校和他人做好事者,每次加2分;

5、受到班主任或任课教师表扬者,每次加1分;

6、敢于揭发或举报不良行为者,每次加2分;

7、积极参加班级或学校安排的临时劳动任务者,每次加2分;

8、拾金不昧、见义勇为、敢于并智于与坏人坏事作斗争者,每次加5分;

9、担任学生干部并能完成基本工作任务者加2分,表现突出者另加1分;

10、对班风或校风建设做出突出贡献者,每次加3分。

11、积极参加校内兴趣特长小组表现优良者,加2分;

12、当月出勤达满勤者,加3分;

13、班主任或学校认定学生其他行为适合增分的,每次可视情节加1—5分。

【扣分因素】:

1、发生顶撞、辱骂、殴打教职工等不礼貌行为,每次扣10分;

2、上课期间被任课教师点名批评者,每次扣2分;

3、未按时按要求完成所布置的作业,每次扣2分;

4、早晚自习、上课、课间出操(升旗仪式)、集会每迟到或早退一次扣1分,每请假一次(或一

节课)扣0.5分,每缺勤一次(或一节课)扣2分;

5、课间出操(升旗仪式)不认真严肃,嬉笑打闹、口号不响亮、动作不整齐规范等,视情节每次

扣1—3分;

6、早晚自习、上课、课间出操(升旗仪式)、集会等公共场所使用移动通讯工具或违反其他纪律

要求,每次扣2分;

7、早晚自习、上课、课间出操(升旗仪式)、集会期间在规定场所外闲逛者,每次扣2分;

8、故意损坏班级及学校公物财产者,每次扣5分;

9、桌椅未按要求摆放或桌椅四周不清洁者,每次扣1分;

10、课桌洞内不整洁或书本摆放不整齐,每次扣1分;

11、在教室或校园内吃零食者,每次扣2分;

12、学生在校园内吸烟、喝酒、谈恋爱或交往异常行为,每次扣3分;

13、在校园内言语粗俗、高声叫喊、吹口哨、随地吐痰等言行举止不符合学校要求者,每次扣2

分;

14、在教学区或校园公共场所打赤膊、穿拖鞋、穿背心短裤或过于暴露服装、染发、男生留长发

等仪容仪表不符合学校要求者,每次扣2分;经教育不改者每次加扣2分。

15、在教室、寝室或校园内乱涂写、乱刻画、乱扔垃圾影响环境整洁者,每发现一次扣2分;

16、在校园内不按要求佩戴胸卡者,每次扣1分;

17、未按时按要求完成卫生值日或其他临时劳动任务者,视情节每次扣1—2分;

18、未按时按要求参加班级及学校组织的集体活动者,每次扣2分;

19、在宿舍内违反规定私接电线、使用燃具,每次扣2分;

20、住宿生未按时起床或就寝、无故晚归入舍、非允许时间在寝室逗留或不服从管理,视情节每

次扣1—2分;

21、住宿生未按要求完成宿舍卫生值日任务,每次扣2分;

22、住宿生个人内务整理不符合要求或卫生习惯较差者,视情节每次扣1—2分;

23、受通报批评处分者每次扣5分,处分每增加一级则另加扣3分;

24、班主任或学校认定学生其他行为应当扣分的,每次可视情节扣1—5分。

为方便统计,采用代号来代替相应的加分和减分项目,具体如下:

加分项目:1→a 2→b 3→c 4→d 5→e 6→f 7→g 8→h 9→I 10→j 11→k 12→l 13→m

减分项目:1→A2→B3→C4→D5→E6→F7→G8→H9→I10→J11→K12→L13→M

14→N15→O16→P17→Q18→R19→S20→T21→U22→V23→W24→X

班主任德育工作量化考核方案

班主任德育工作量化考核方案 班主任是学校领导进行教学教育工作的得力助手和骨干力量,是学生全面发展、健康成长的导师和引路人,是协调各科教师、沟通学校与家庭社会的桥梁和纽带。班主任是班级管理的直接领导,是学生的特殊老师,是实施素质教育的关键。为了对班主任工作给予客观、准确、完整、及时的评价,以充分调动班主任工作积极性和提高学生管理成效,特制定班主任工作量化考核与管理办法。本办法由班主任工作职责考核和班级工作考核二部分构成。 一、材料部分: 1、德育计划(2-5分) (1)、班级基本情况简要与分析,明确班风的长期德育目标; (2)、针对本班德、智、体、美、劳五育明确班级目标; (3)、针对目标所采取的相应管理措施; (4)、工作日程安排(以表格形式,包括月、日、周次等)应与学校德育工作计划基本同步; (5)、按规定时间完成上交,字数不少于1000字,如抄袭不得分,并扣2-5分。 2、成长记录袋(5-10分) (1)、建立健全学生记录成长过程;

(2)、学生成长近期目标、长期目标; (3)、学生成长过程中存在的不足; (4)、转化和改进的效果; (5)、按规定时间完成上交,不能雷同,必须是对学生的真实写照,要求客观准确。 3、德育工作总结(2-5分) (1)、目前班级现状概述; (2)、目标实现情况如何; (3)、措施实施情况总结; (4)、目前班级存在的问题及今后打算; (5)、按规定时间完成上交,数不少于1000字,如抄袭不得分,并扣2-5分。 4、“问题学生”帮教总结(3-6分) (1)、建立“问题学生”档案; (2)、本班“问题学生”概况; (3)、帮教后转化效果; (4)、还存在哪些问题; (5)、怎样改进和帮教; (6)、按规定时间完成上交,如抄袭不得分,并扣1-5分。

学生德育评价表

学生德育评价表 Document number:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

附表一: ________班班级日志表(20___--20___学年第__学期) 附表二: _______班“德育测评”公告栏 ____年___月 备注:此表显示班级每位同学的日加减分 附表三: _______班学生干部民主评议汇总表 参评人数:评议日期: 附表四: 学生德育测评表一(20___--20___学年第__学期)班级:学号:姓名:职务:政治面貌:

学生德育测评表二(20___--20___学年第__学期) 班级:学号:姓名:职务:政治面貌: 学期评定: 附件: 学生“三文明一好”活动、德育测评操行评定办法(试行) 根据教育部《中等职业学校德育大纲》的规定,结合我校德育工作实际,在总结学校各班文明公约、学生行为规范评分的实践基础上,提出下列学生德育测评办法(试行): 一、测评总则 1、学生每人每月基本分70分。 2、操行评定分优(85分及85分以上),良(70分~84分),中(60分~69 分),差(59分以下)四个等级。 3、除扣分规则所列条款以外,学生违纪行为处理以《学生日常行为管理》为依据,并按违纪情况(通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看)依次扣10分、

15分、20分、25分、30分,违返《宿舍管理制度》每次扣10分,由班主任加强教育,违纪情节达到处分者班主任可将其材料和处分建议上报年级组、学生科。 4、受处分学生当月为不文明学生(正常德育评分成绩仍然记录在案) 5、受处分学生德育分达到文明学生标准以上(月总分达130分)连续两月、四月、六月,班主任可将申请提前撤销警告、记过和留校察看等处分建议上报学生科 6、各班准备一本好人好事记录本,由班委负责记录,班主任负责选择先进材料汇总上报学生科表扬或张榜公布,典型事例由学生科报告校部予以表彰 7、学生德育成绩与“三文明一好”评比活动相结合:70分以上为文明学生(其中得分高的为文明学生标兵,占班级总人数的10%)、60~69分为基本文明学生、60分以下为不文明学生。 8、班级为每位同学建立一份德育成绩档案,德育成绩每月公布一次(同学可随时查阅),如无异议,由本人签字认可;每月评出的文明学生标兵、基本文明学生、不文明学生上报年级组公布、学生科备案;班级学生的德育成绩汇总表、德育成绩档案表(按班级花名册上学号顺序排列)在每学期末上交学生科检查备案,并且在学生毕业前将每学期的材料上交学生科存档。 9、学期德育测评成绩分:取每月德育成绩的平均分 学年德育测评成绩分:上、下学期德育测评分各占50% 10、学生的每学期德育测评成绩达“优良”以上者方可参加学年各项先进的评选,同时作为学籍管理规定中学生升留级的重要依据;学校实行“不文明学生”一票否决制,即“不文明学生”(德育测评成绩“差”的学生)学校将缓发毕业证。 二、加分规则 1、当月全勤+10

2020班主任德育工作自我鉴定

严抓德育,把爱洒向全体学生。班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。学期末,细细回顾,现总结如下: 一、严抓德育,把爱洒向全体学生 班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好,玉不雕,不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束,针对小学生是非辨别能力差,自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提高学生思想认识,促进行为规范。 抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展,既是班主任工作的一个主要特点,又是班主任工作的基点。 在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的故事,让他们引起重视,及时的教育,严格的要求,严格的管理,使学生认识到怎样才能做好,对那些迟交作业、抄袭作业,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗头等等。这样,不论是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观念,为创建良好的班风提供了基本的保障。 二、注重小干部的培养 每个班都有班干部,老师不在的时候,班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点,他们不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位,这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策,学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中,也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话,问他们:你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误,总结经验,在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调:这件事发生的原因和经过,而且要让其他学生明白,小干部做错了事也会受到老师的批评,让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信,如果谁不听小干部的话,就是不听老师的话,那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位,层层负责。 三、培养学生的集体荣誉感 我们都在一个班级里,班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断,一把筷子难以折断的简单道理,培养孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行的四次比赛,我们班拿了三个一等奖,一个二等奖,这样的成绩不能不说这是大家合作的成果,单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的,从中让学生懂得合作的快乐;让他们一起打扫卫生,尝到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书,去发现别人的美,产生学习的动力,渐渐明白:集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三(1)班的一员,要互相关心,互相团结,互相进取。 四、关心学生,使家长放心。

2020年班主任年度考核总结

2020年班主任年度考核总结 一、健全学校德育管理系统. 进行学校德育管理,需要有一健全的组织机构.我们建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理的职责.由校长、德育主任、大队辅 导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,可形成一种 垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德 育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作 的实施. 二、明确责任,调动每位德育工作者的积极性. 发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广 大德育工作者的积极性、主动性和创造性,才能使德育工作落实.要 调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性.学好 《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针 政策等,统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤, 使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益.其次应调动 教书育人者的积极性.一是调动班主任教师加强班级管理的积极性. 因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和 指导者,是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量, 是学校德育工作的骨干. 为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责、考核细则,以及高于国家标准的班主任津贴,对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先,如评职指标受限时,确有够条件的班主任,实行校内低评高聘的政策,并与工资挂勾,大大调动了班主任的积 极性,使我校班主任队伍稳定.二是调动各科教师教书育人的积极性. 学科教师是不容忽视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以知识 为载体渗透德育.爱国主义教育是德育的主旋律,各科进行爱国主义 教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的,这就增强了爱国主义教

教师德育工作考核表

教师德育工作考核表 教师德育工作考核表市光学校任课教师德育工作考核表年级___________姓名__________日期_____________一级二级指标分值自评组长评校审核帮教学生1、帮教任课班级的困难学生,有明显的效果,并有记录可查。(15)2、帮教学生无明显进步。(10)3、有挖苦讽刺学生,学生与教师有对立情绪。(0)10协助班主任教育活动1、主动协助班主任工作,经常家访,使班级工作有大变化,起到重要作用,受到班主任认可和好评。(10)2、协助班主任工作,能完成家访任务。(5)3、与班主任协调存在问题,有反映。(0)10值勤工作1、长期认真、按时完成值勤工作,在值勤过程中能管理、教育学生的不良行为。(25)2、能参加值勤工作,但对学生教育和指导一般。(15)3、有无故不到岗现象。(8)25课堂管理1、二分钟预备铃准时到位,并能指导学生认真做好二分钟预备铃;有严格的上、下课礼仪;有良好的课堂纪律;并能关注教室内的环境卫生。(15)2、二分钟预备铃及时到位,但对学生的课前准备、两操的指导、课堂中学生的行为规范、教室的环境卫生等要求不严。(10)3、课堂教学中,经常不能把握学生的课堂纪律,有放任部分学生散漫现象。(5)25参与德育活动情况1、组织教师或学生参与年级组及学校的各项展示活动,成效显著。(25)2、组织师生参与年级组及学校的各项展示活动,成效一般。(5)3、没有组织或参与。(0)25监考情况1、能按时进考场,按监考的各项要求进行,监考完毕门窗关闭,地上无废纸,课桌椅纵横一条线。(10)2、能按时进考场,但监考的各项要求不严。(5)3、不能按时进考场,监考时有作弊现象,结束时教室脏、乱、差。(0)5考核分以上各项内容相加值。100年级组长评签名_____________德育部审核签名______________注:有体罚、变相体罚等严重不守师德现象实行一票否决。工作总结格式一般分为:标题、主送机关、正文、署名四部分。(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题,也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目,如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说,工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分,如:“三季度工作总结”,省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》,其标题不仅省略了总结的单位名称,也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西,副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如:辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——(2)前言。即写在前面的话,工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容:主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。(3)正文。正文是工作总结的主体,一篇工作总结是否抓住了事情的本质,实事求是地反映出了成绩与问题,科学地总结出了经验与教训,文章是否中心突出,重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信,全赖于主体部分的写作水平与质量。因此,一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。1)成绩和经验这是工作总结的目的,是正文的关键部分,这部分材料如何安排很重要,一般写法有二。一是写出做法,成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验,“寓经验于做法之中”。也有在做法,成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验,这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心

学生德育评价表

附表一: ________班班级日志表(20___-- 20___学年第__学期) 附表二: _______班“德育测评”公告栏 备注:此表显示班级每位同学的日加减分 附表三: _______班学生干部民主评议汇总表 附表四: 学生德育测评表一(20___-- 20___学年第__学期) 班级: 学号: 姓名: 职务: 政治面貌:

学生德育测评表二(20___-- 20___学年第__学期) 班级: 学号: 姓名: 职务: 政治面貌: 附件: 学生“三文明一好”活动、德育测评操行评定办法(试行) 根据教育部《中等职业学校德育大纲》的规定,结合我校德育工作实际,在总结学校各班文明公约、学生行为规范评分的实践基础上,提出下列学生德育测评办法(试行): 一、测评总则 1、学生每人每月基本分70分。 2、操行评定分优(85分及85分以上),良(70分~84分),中(60分~69分),差(59分以下)四个等级。 3、除扣分规则所列条款以外,学生违纪行为处理以《学生日常行为管理》为依据,并按违纪情况(通报批评、警告、严重警告、记过、留校察瞧)依次扣10分、15分、20分、25分、30分,违返《宿舍管理制度》每次扣10分,由班主任加强教育,违纪情节达到处分者班主任可将其材料与处分建议上报年级组、学生科。 4、受处分学生当月为不文明学生(正常德育评分成绩仍然记录在案)

5、受处分学生德育分达到文明学生标准以上(月总分达130分)连续两月、四月、六月,班主任可将申请提前撤销警告、记过与留校察瞧等处分建议上报学生科 6、各班准备一本好人好事记录本,由班委负责记录,班主任负责选择先进材料汇总上报学生科表扬或张榜公布,典型事例由学生科报告校部予以表彰 7、学生德育成绩与“三文明一好”评比活动相结合:70分以上为文明学生(其中得分高的为文明学生标兵,占班级总人数的10%)、60~69分为基本文明学生、60分以下为不文明学生。 8、班级为每位同学建立一份德育成绩档案,德育成绩每月公布一次(同学可随时查阅),如无异议,由本人签字认可;每月评出的文明学生标兵、基本文明学生、不文明学生上报年级组公布、学生科备案;班级学生的德育成绩汇总表、德育成绩档案表(按班级花名册上学号顺序排列)在每学期末上交学生科检查备案,并且在学生毕业前将每学期的材料上交学生科存档。 9、学期德育测评成绩分:取每月德育成绩的平均分 学年德育测评成绩分:上、下学期德育测评分各占50% 10、学生的每学期德育测评成绩达“优良”以上者方可参加学年各项先进的评选,同时作为学籍管理规定中学生升留级的重要依据;学校实行“不文明学生”一票否决制,即“不文明学生”(德育测评成绩“差”的学生)学校将缓发毕业证。 二、加分规则 1、当月全勤+10 2、好人好事,团结互助+4 3、提合理化建议,协助班委开展工作+4 4、参加集体活动+2 5、参加集体活动获奖+4 6、值日生工作认真负责+2 7、受到科室表扬+6,大会表扬+8 8、宿舍卫生得到流动红旗+8/人,班级获得校容风纪流动红旗+8/人 9、学习认真,成绩在班级获得前三名+8,五名+6、十名+4 10、学习成绩期中、期末考试比前一次考试名次上升5名以上+8,上升5名以内+4 11、敢于揭发不良行为属实+8 12、学生会干部、班、团干部+6、宿舍长、课代表、小组长+4 13、其她有利于个人、集体良好形象树立行为+6 三、扣分规则

学生德育考核自我鉴定

姓名:XXX 部门: XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 学生德育考核自我鉴定

学生德育考核自我鉴定 德育考核自我鉴定(仅供参考) 1.道德风尚方面。主要指能否自觉地遵守学生行为准则和学校的各项规章制度,以及尊敬师长、团结同学、爱护集体、公共道德等方面的情况。 例:本人本学期,一直遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心。尊敬师长、团结同学,对于自己的职责认真负责,担任xx-x期间严格执行老师要求,高质量完成自己的份内工作。 2.学习和健康方面。主要指学习目的、学习态度、学习成绩,以及重视课外体育锻炼、身体健康、心理健康等方面的情况。 课余时间,本人积极参加体育锻炼,增强身体素质,也热爱劳动,班级值日时热情投入。并且积极参加学校开展的各项文体活动和公益活动,丰富了课余生活,使自己在各方面都得到了相应的提高。 例:在校期间,本人一直勤奋学习,课堂专注听课,积极响应;平时作业认真完成,及时上交、校对;同时做好课后的预习、复习工作,养成良好的学习习惯,能较为扎实的掌握基础知识。 3.存在的主要缺点和今后的努力方向。 缺点:纪律方面、学习方面、待人处事方面、对待班集体方面等等。 南京大学金陵学院学生德育考核暂行办法 南金字(XX)6号 为进一步贯彻落实“把德育放在首位”的指导思想,更有效地提高学生的政治思想品德素质,促进学生德、智、体全面发展,逐步使德育考核标准客观化、定量化、科学化,把学生的政治思想教育和科 第2 页共5 页

学管理有机地结合起来,在总结几年来我院试行德智体综合测评的基础上,特制定学生德育考核暂行办法。 一、考核内容 根据省教育厅高教局苏教高政(89)55号通知精神,结合我院实际情况,围绕国家教委颁发的(89)教政字的003号文件《高等学校学生行为准则(试行)》的主要内容,将其归纳为政治表现等十个方面,分四个等级(优、良、中、差)对学生进行德育考核。 二、考核办法 学生德育考核应抓住平时的记实考核与期末的总结考核两个环节。 1、每学期开学后,年级导师应组织学生骨干,依据国家教委颁布的《高等学校学生行为准则(试行)》的内容,对每个学生平时的表现,从十个方面,进行记实性考试。对学生平时表现出来的好、差两方面的事例,都要及时、具体地做好记录(可采用班干部轮流记班级日记与年级导师及时填写《南京大学金陵学院学生德育考核记实卡》相结合的办法)。记实性考核的结果,是期末总结考核评分的基矗 2、期末总结考核的评分工作共分六步: (1)学习动员。考核前应对学生进行考核动员,明确考核目标,提出具体要求并使学生熟悉、掌握德育考核的各项内容和评分标准; (2)自我小结。结合考核内容,联系自己一学期来的表现,进行认真的自我小结,并填写《南京大学金陵学院学生德育考核表》; (3)集体评议。在自我小结的基础上,以班级(年级或小组)为单位,相互评议,肯定成绩,指出不足,并由年级导师公布每个学生的记实考核情况; (4)相互测评。在小组评议的基础上,学生用记名方式,在规定

班主任德育考核细则

班主任德育考核细则 一、日常教育 落实《班主任职责》,认真做好学生品德、安全等教育工作,抓好班级管理,搞好课堂主渠道渗透,班内及课堂纪律良好。10分 二、基础工作 搞好班级建设,认真完成班队会记录,家访记录等相关日常资料的积累,打扫卫生等日常德育工作的完成做到及时得6分、有效得10分、认真得4分。(相关等级分将在以上范围内据实际情况划定)20分 三、班内学生行为规范落实 全班学生认真落实《小学生守则》、《小学生行为规范》,日常检查周小结、月评比、学期总结。记分方法:1、校园文明督导员检查(10分);2、教师检查(10分)20分 四、操评工作 按要求认真完成操评工作(每学期期末考试前2天)。检查操评分按等级。全部写出得2分,按时完成得0.5分,优0.5;良0.4;及格0.3;不及格0.1。3分

五、教育宣传(月评) 按要求组织班队会,按时更换黑板报,做到得2分。 六、家庭教育 积极联系家长做好学生教育工作,并做好家长工作,遇事不训斥家长(1分),按要求家访并有记录(每学期至少班内学生总数三分之一)得5分,按时召开家长会并告知教导处(每学期至少1次)得4分。家访及家长会应在(每学期期末考试前一周完成)。10分 七、后进生转化 按要求积极开展转化工作,认真填写各种表格(1分),无由于转化工作不力,交由学校处理现象(2分),认真完成转化工作,被转化学生达到转化目的要求(2分)。5分 八、学籍管理 学籍管理要及时有效,做好出勤记录,出现旷课等问题要及时向学校通报并做好处理工作(6分)。对学生的类别,转出转入等基本情况要清楚(4分)。10分 九、活动 班主任要积极主动地组织教育活动,艺术节要有

103班学生德育考核表

学 生 德 育 考 核 表 班级:103 班人数:58 人班主任:李应进

103班学生德育量化考核办法(试行) 学生学期德育成绩为100分,一学期内没有被扣分的满分100分,总成绩不能为负,最低分0分,等次确定依据为:90以上(含90)为优秀、75—89.9分为良好、60—74.9分为一般,60分以下为不合格。学生学期德育成绩将作为各类学生先进个人评选和各种补助的重要依据。 本办法自2010年3月20日起试行,解释权归130班班主任和班干部成员。 【增分因素】: 1、受各类表彰奖励者,校级每次加3分,市级每次加6分,省级及以上每次加10分; 2、按时按要求完成班级组织的卫生值日或其他劳动任务,每次加1分; 3、积极参加班级组织的公益劳动,每次加1分; 4、为班集体、学校和他人做好事者,每次加2分; 5、受到班主任或任课教师表扬者,每次加1分; 6、敢于揭发或举报不良行为者,每次加2分; 7、积极参加班级或学校安排的临时劳动任务者,每次加2分; 8、拾金不昧、见义勇为、敢于并智于与坏人坏事作斗争者,每次加5分; 9、担任学生干部并能完成基本工作任务者加2分,表现突出者另加1分; 10、对班风或校风建设做出突出贡献者,每次加3分。 11、积极参加校内兴趣特长小组表现优良者,加2分; 12、当月出勤达满勤者,加3分; 13、班主任或学校认定学生其他行为适合增分的,每次可视情节加1—5分。 【扣分因素】: 1、发生顶撞、辱骂、殴打教职工等不礼貌行为,每次扣10分; 2、上课期间被任课教师点名批评者,每次扣2分; 3、未按时按要求完成所布置的作业,每次扣2分; 4、早晚自习、上课、课间出操(升旗仪式)、集会每迟到或早退一次扣1分,每请假一次(或一 节课)扣0.5分,每缺勤一次(或一节课)扣2分; 5、课间出操(升旗仪式)不认真严肃,嬉笑打闹、口号不响亮、动作不整齐规范等,视情节每次 扣1—3分; 6、早晚自习、上课、课间出操(升旗仪式)、集会等公共场所使用移动通讯工具或违反其他纪律 要求,每次扣2分; 7、早晚自习、上课、课间出操(升旗仪式)、集会期间在规定场所外闲逛者,每次扣2分; 8、故意损坏班级及学校公物财产者,每次扣5分; 9、桌椅未按要求摆放或桌椅四周不清洁者,每次扣1分; 10、课桌洞内不整洁或书本摆放不整齐,每次扣1分; 11、在教室或校园内吃零食者,每次扣2分; 12、学生在校园内吸烟、喝酒、谈恋爱或交往异常行为,每次扣3分;

中学生德育考核表评语

中学生德育考核表评语 中学生德育考核表评语 1. 初认识老师认为你只是有些贫,但还不令人厌,但是在之后的日子里,解决你身上出现的诸多问题时,你却表现的小性。不要计较老师总批评你,其实老师是喜欢你的。你的基础差,成绩不理想,是因为你上课没有用心听讲,如果用心听讲你的成绩会赶上来的,那么老师会更喜欢你。头发、服饰、吸烟、旷课这些问题,老师相信,只要你有了积极学习,努力成才的态度,都会迎刃而解,老师期待一个全新的你。 2. 用你父亲的话讲,一笔写不出两个董,不是本家也是一家,让老师对你多加关照。亦是从你父亲那里知道,你在家经常料理家务,在学校老师也希望能看到一个勤快、能干的你。你渴望做一个守纪律的学生,但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光,但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步,但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心,慢慢来,只有不懈的追求、不断努力,让无数次失败奠定成功的基石,你终能得到成功的喜悦! 3. 鞠贝是一名遵纪守法的好学生,不违反校纪校规,尊敬师长,礼貌待人,友爱同学,性格活泼开朗,做事认真,不轻言放弃,学习努力、勤奋好问,关心班集体,自尊心、荣誉感强烈,积极参加各种校内外活动,有着较好的思想道德素质,德、智、体、美、劳全面发展。乐于助人,担当户外公益活动的义务。语言表达能力强,善于言谈,热爱美的

事物。参加各种室外活动,积极参加学校举办的活动,在校内组织的竞赛活动中获奖,参加过校内辩论赛,文艺节目等。是一名品学兼优的好学生。 4. 该同学活泼开朗,拥有一颗乐于帮助和团结同学的心,善于交往,乐于助人,让该生轻松快乐地度过每一天。在学校立该生遵纪守法,不旷课,不早退,不辱骂同学,严格遵守学校的规章制度。该同学勇于参加体育锻炼,顺利通过每项体育测试同时也得到了强身健体的目的。平时该生也积极参加班里的各项活动,也为班级献上了该生的微薄之力。唯有不足的地方就是在学习上不够优秀,有待提高,但是该生怀揣一颗坚持自信的学习心态,始终没有放弃过。 5. 石宁是一名认真遵守中学生守则,积极参加各种活动的高中生,团结同学,尊敬师长,关心热爱集体乐于帮助别人,有强烈的自尊心,性格活泼开朗,做事慎重认真,品德兼优,热爱学习,态度积极有好的思想修养,不迟到,不早退,不旷课,不做无关学习的事情,经常与同学探讨学习方法,交流学习经验,努力学习别人长处来弥补自己的不足之处,勇于创新,注重团队合作。该同学立志做一个有素质,有知识,品德高尚的高素质的高中生。这位同学性格开朗,品德端正,成绩优异,有较好的口语交际能力和团队精神,在校团结同学,尊敬老师,助人为乐。成才先成人,该生始终认为学会做人事最基本和重要的。在实际生活中,该生会敞开胸怀去包容别人,学会去尊重他人,理解他人,懂礼貌,学礼貌,做一名有礼貌的人,并将这一切落实到实

中学生德育考核自我鉴定怎么写

中学生德育考核自我鉴定怎么写 养成教育是基础教育的重要环节,是改进德育的重要方面。那么你要怎么去写中学生德育考核自我鉴定呢?下面由本小编精心整理的中学生德育考核自我鉴定,希望可以帮到你哦! 中学生德育考核自我鉴定篇一 我校全面贯彻落实上级文件精神,按照上级教育部门和学校德育工作“育人为本,德育为先”的要求,坚持以人为本,全面发展,坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,以行为规范、生活规范、学习规范为重点,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下: 一、改进德育工作方法,提高德育工作实效 学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

(一)加强德育领导力量 1、学校整合各方面教育力量,使学校德育工作既分工负责,又统一协调。组织召开德育工作研讨会,广泛听取各方面的意见和建议,认真分析学校德育工作的现状,针对存在问题,积极探讨解决问题的途径、方法和策略,确定工作目标,积极开展切合实际的系列教育活动。 2、加强教职工思想道德建设,促进自身素质的根本性提高。始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度,以教师职业道德为重点,进一步推动教职工队伍的思想道德建设,强化教职工教书育人,服务育人,管理育人的意识,增强职业责任感,倡导爱岗敬业,为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来,并将其纳入教职工工作考核中,促进了教职工自身素质的提高,初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。 3、抓好班主任工作的管理和指导,发挥班主任德育骨干作用。我校坚持精选优秀教师担任班主任,严格对班主任工作的考核,充分调动他们的积极性,搞好班级管理工作。以上好班会课为突破口,每月一个主题,系统地进行思想品德教育,所有班主任能精心备课,认真上课,及时总结。构建健全的班主任工作考核评估机制,真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。 (二)健全制度,完备计划,使学校德育工作有章可循

班主任德育考核表.doc

. 班主任德育工作量化考核表(试行) 一级 二级 得 考核 指标 三级指标 分值 扣分及原因 主管部门 指标 分 方法 写好班主任工作计划和班主任工作总结,缺一项扣 2 分。 4 分 五年级以上的班主任每学期批改周记 10 次 / 生以上,缺一次 3 分 扣 0.3 分。 常 认真做好班会记录、 班主任会议记录, 一并计入 《班主任工 规 作手册》,督促学生填好《班务日志》 ,缺一项扣 2 分。 6 分 依据平时 工 每月召开一次班干部会议并做好记录, 一学期至少 4 次,缺 2 分 学促部 抽查与 作 期末综合 一次扣 0.5 分。 20 检查记录 按时带学生参加升旗仪式、 参加班主任会议及有关培训, 每 个 分 迟到、早退一次扣 0.2 分,每缺席一次扣 0.5 分(有事先请 3 分 人 假)。 工 1 分,内容充 作 每学期至少写一篇德育工作心得体会文章得 2 分 实,事例感人再加 1 分。 100 分 晨读下班巡视,两周至少 1 次,少一次扣 0.5 分。 6 分 日 早自习蹲班,每周至少 1 次,少一次扣 0.5 分。 6 分 常 依据值日 管 午间静校巡视,每周至少 1 次,少一次扣 0.5 分,。 6 分 学促部 行政平时 理 检查记录 30 带学生大课间活动, (有事先请假) ,缺一次扣 0.5 分。 6 分 分 每周至少两次在晚自习后到寝室巡视, 20 分钟方可离开, 精选范本 少一次扣 0.5 分,提前离开一次扣 0.5 分。 6 分

德育评定自我鉴定

德育考核自我鉴定参考 1.道德风尚方面。主要指能否自觉地遵守学生行为准则和学校的各项规章制度,以及尊敬师长、团结同学、爱护集体、公共道德等方面的情况。 例:本人本学期,一直遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心。尊敬师长、团结同学,对于自己的职责认真负责,担任xx-x期间严格执行老师要求,高质量完成自己的份内工作。 2.学习和健康方面。主要指学习目的、学习态度、学习成绩,以及重视课外体育锻炼、身体健康、心理健康等方面的情况。 课余时间,本人积极参加体育锻炼,增强身体素质,也热爱劳动,班级值日时热情投入。并且积极参加学校开展的各项文体活动和公益活动,丰富了课余生活,使自己在各方面都得到了相应的提高。 例:在校期间,本人一直勤奋学习,课堂专注听课,积极响应;平时作业认真完成,及时上交、校对;同时做好课后的预习、复习工作,养成良好的学习习惯,能较为扎实的掌握基础知识。 3.存在的主要缺点和今后的努力方向。 缺点:纪律方面、学习方面、待人处事方面、对待班集体方面等等。 1.道德风尚方面。主要指能否自觉地遵守学生行为准则和学校的各项规章制度,以及尊敬师长、团结同学、爱护集体、公共道德等方面的情况。 例:本人本学期,一直遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心。尊敬师长、团结同学,对于自己的职责认真负责,担任xx-x期间严格执行老师要求,高质量完成自己的份内工作。 2.学习和健康方面。主要指学习目的、学习态度、学习成绩,以及重视课外体育锻炼、身体健康、心理健康等方面的情况。 课余时间,本人积极参加体育锻炼,增强身体素质,也热爱劳动,班级值日时热情投入。并且积极参加学校开展的各项文体活动和公益活动,丰富了课余生活,使自己在各方面都得到了相应的提高。 例:在校期间,本人一直勤奋学习,课堂专注听课,积极响应;平时作 业认真完成,及时上交、校对;同时做好课后的预习、复习工作,养成良好的学习习惯,能较为扎实的掌握基础知识。 3.存在的主要缺点和今后的努力方向。 学生德育考核自我鉴定范文 1.道德风尚方面。主要指能否自觉地遵守学生行为准则和学校的各项规章制度,以及尊敬师长、团结同学、爱护集体、公共道德等方面的情况。 例:本人本学期,一直遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心。尊敬师长、团结同学,对于自己的职责认真负责,担任xx-x期间严格执行老师要求,高质量完成自己的份内工作。 2.学习和健康方面。主要指学习目的、学习态度、学习成绩,以及重视课外体育锻炼、身体健康、心理健康等方面的情况。 课余时间,本人积极参加体育锻炼,增强身体素质,也热爱劳动,班级值日时热情投入。并且积极参加学校开展的各项文体活动和公益活动,丰富了课余生活,使自己在各方面都得到了相应的提高。 例:在校期间,本人一直勤奋学习,课堂专注听课,积极响应;平时作业认真完成,及时上交、校对;同时做好课后的预习、复习工作,养成良好的学习习惯,能较为扎实的掌握基础知识。

学生德育考核制度及实施细则

城阳三中学生德育考核制度及实施细则 学生德育工作坚持以正面教育为主,以养成教育为手段,对学生进行政治思想品德教育,引领学生不断提高自身修养,鼓励学生不断上进,帮助学生发扬优点,改正缺点,强化良好校风、学风建设,形成品质高尚、身心健康的学生群体。学生德育实行学分管理,具体量化考核如下: 每个学生每学期德育基础学分为80分(良好分数),在此基础上根据规定的实施细则进行加分或减分。 一、加分细则 1.在是非面前能坚持原则,主持公道,伸正义,对坏人坏事积极举报,能制止违纪事件的发生,一次加2分。爱护学校财产,制止损坏公物现象一次加2分。 2.在人民的生命,财产受到威胁时,见义勇为,挺身而出加5分;经省报表扬和获省级及以上单位授予荣誉称号的学生,加5分,受区以上、省以下表彰和授予荣誉称号的学生加3分。 3.关心集体利益,维护集体荣誉,以自己的实际行动学雷锋做好事,收到外单位的表扬信或奖状、奖品一次加5分。参加助残、捐灾、扶贫等活动一次加2分,贡献大的加4分。 4.在学校和班级举行的文体、演讲、征文等活动中,表现突出,得到同学的认可一次加2分,获奖一次(项)加3分。 5.劳动不怕累,不怕脏,完成的任务明显比别人多一次加2分。 6.拾金不昧一次加1分以上。折合人民币50元以上加2分。 7.在区级以上各项比赛中获奖加分:省级以上8分、市级6分、区级4分。

8.被评为星级寝室的,每人分别加3、2、1分。 9.月考在班上前5名加3分,20名前加2分,进步大的加2分。 10.一周无违纪现象的小组,一次每名学生加3分。一周无违纪现象的学生,一次加2分。 11.提倡全勤生。月无病事假,无迟到、早退、旷课者,加2分。 12.自尊自爱,处处严格要求自己,很受同学欢迎的,所在小组上报,经考核小组批准一次加3分。 13.勇于克服学习、生活中的困难,学习有恒心、毅力的,所在小组上报,经考核组批准一次加3分。 14.上课遵守纪律,积极思维、举手回答问题,自觉完成作业,所在小组上报,经考核小组批准一次加3分。 15.能主动帮助同学完成劳动,卫生等任务所在小组上报,经考核组批准一次加2分。 16.主动要求承担为学校、为同学服务任务的,所在小组上报,经考核组批准一次加2分。 17.诚实正直、待人诚恳、说老实话、做老实人,所在小组上报,经考核小组批准一次加3分。 18.干部工作负责,坚持原则,讲究方法,经考核组批准一次加3分。 19.有一般违纪行为,但经教育后一月有明显进步者,经考核组批准一次加2分。 20.荣获优秀值周长、优秀值周员称号者加3分。受到班级、年级、学校通报表扬和校长授予荣誉称号者,一次分别加1、2、3、5分。

小学生德育考核表

小学生德育考核表 年级 注:1、根据学生平时表现,在得分栏内定级,同一栏内只能定一个等级。2、德育成绩按考核内容评定等级,再按等级计算成分数:A级:具备六项以上A(第一项必须是A),其余二项可为B。B级:必须具备全部单项B以上(含B)。C级:只要其中一项为C。D级:只要其中一项为D。 3、等级计算规定:A级为90分B级为80分C级为70分D级为60分。

年级 注:1、根据学生平时表现,在得分栏内定级,同一栏内只能定一个等级。2、德育成绩按考核内容评定等级,再按等级计算成分数:A级:具备六项以上A(第一项必须是A),其余二项可为B。B级:必须具备全部单项B以上(含B)。C级:只要其中一项为C。D级:只要其中一项为D。 3、等级计算规定:A级为90分B级为80分C级为70分D级为60分。

年级 注:1、根据学生平时表现,在得分栏内定级,同一栏内只能定一个等级。2、德育成绩按考核内容评定等级,再按等级计算成分数:A级:具备六项以上A(第一项必须是A),其余二项可为B。B级:必须具备全部单项B以上(含B)。C级:只要其中一项为C。D级:只要其中一项为D。 3、等级计算规定:A级为90分B级为80分C级为70分D级为60分。

年级 注:1、根据学生平时表现,在得分栏内定级,同一栏内只能定一个等级。2、德育成绩按考核内容评定等级,再按等级计算成分数:A级:具备六项以上A(第一项必须是A),其余二项可为B。B级:必须具备全部单项B以上(含B)。C级:只要其中一项为C。D级:只要其中一项为D。 3、等级计算规定:A级为90分B级为80分C级为70分D级为60分。

德育考评表

艺术设计系学生德育考评表 注:德育考评材料存入学生档案,作为评三好学生、优秀学生干部等各类荣誉称号、 各类奖学金和推荐毕业就业的重要依据。每学期评定一次,凡累计二个学期考评不及格者,作退学处理。基本分为75分,实行加减分,60以下为不及格。 注:德育考评材料存入学生档案,作为评三好学生、优秀学生干部等各类荣誉称号、各类奖学金和推荐毕业就业的重要依据。每学期评定一次,凡累计二个学期考评不及格者,作退学处理。基本分为75分,实行加减分,60以下为不及格。

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附录1: 学生德育考评办法 第一条为全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,实现高校培养四有人才的目标,制定本规定。 第二条德育考评材料存入学生档案作为评三好学生、优秀学生干部等各类荣誉称号、各类奖学金和推荐毕业生就业的重要依据。凡累计二个学期德育考评不合格者,作退学处理。毕业班学生最后 一个学期德育考评不合格的学生,不能取得毕业证书,只准结业。离校后考察一年,学校视其 表现,决定是否发毕业证书。 第三条德育考评采取基本分与记实加减分办法。每学期评定一次。 (一)基本要求: 1.热爱祖国,坚持党的基本路线,关心国家大事,积极要求进步,努力学习马列主义、毛泽东思 想,邓小平理论; 2.自觉遵守国家法令和校纪校规。 3.学习目的明确,态度端正,学习刻苦、努力; 4.有较强的集体观念,积极参加各项集体活动; 5.认真做好值日工作,有良好的卫生习惯; 6.热爱劳动,积极参加“劳动”课安排的各项活动; 7.爱护公物,生活简朴,言谈举止文明,有良好的道德风尚。 (二)基本分值:符合上述基本要求,基本分为75分。 (三)记实加减分见《学生德育记实考评实施细则》。 第四条德育考评等级分优、良、中、及格和不及格五等。85分及以上为优;75—84分为良;70-74分为中;60-69分为及格;60分以下为不及格。 第五条实施办法 (一)由学生处负责全校学生德育考评的整体组织、指导和监督工作。 (二)各系要成立以系总支书记为组长的德育考评领导小组,负责本系学生的德育考评工作。 (三)各班要建立由班团干部和学生代表组成的班级德育考评小组,在班主任指导下负责本班同学的德育考评工作。班级德育考评小组负责本班学生日常品行的登记工作,每周由副班长 汇总材料上报所在系(附班主任审核意见并签字)。 (四)期末评定: 1.由班主任指导班级德育考评小组在基本分基础上,根据每周汇总上报的学生日常品行登记和由 系德育考评领导小组确认的其他情况记录进行记实加减,得出考评成绩和等级。 2.由各系德育考评领导小组审定各班考评结果及等级。 3.由学生处负责各系考评结果的监督和备案工作。 (五)受学校记过处分者,德育成绩最高为及格;受留校察看处分(含)以上者,该学期德育成绩为不及格。 德育考评成绩纳入学生学期综合考评体系。作为评定奖学金、评比“三好”、“优干”等先进分子以及毕业生择优推荐的重要依据。 附录2:

学生德育考核评语

学生德育考核评语 2、该生能平时穿着整洁,朴素大方,认真参加校内各项活动,遵守中学生守则,中学生行为规范和学校各项规章制度,能尊敬师长,同学间团结友爱。 3、该生关心集体,积极参加学校和班级组织的活动,较好的处理个人和集体的关系。对老师布置的各项工作认真负责,热爱劳动。 4、该生遵守中学生守则,中学生行为规范和学校各项规章制度,能尊敬师长,同学间团结友爱,热爱劳动,积极参加班级打扫工作,正直坦白,办事认真,责任感强 5、该生遵守社会公德,注意保护环境,讲究公共卫生,不乱丢垃圾,尊重他人劳动,关心集体,积极参加学校和班级组织的活动,较好的处理个人和集体的关系,对老师布置的各项工作认真负责,求知欲强,想象力丰富,善于质疑和探究 6、该生能参加校内各项集体活动,一般情况下能遵守学生守则,中学生行为规范和学校各项规章制度,团结同学、友善合作 7、该生按时到校,不迟到、不早退,尊敬师长,与同学相处融洽,关心集体,与他人合作融洽,对老师布置的各项工作认真负责 8、该生遵守学校的各种规章制度,穿着整洁,朴素大

方,举止文明礼貌,尊敬师长,与同学相处融洽,诚实守信,乐于助人,尊重并爱惜劳动成果 9、该生按时到校,不迟到、不早退、积极学校组织的各种活动,能较好的和同学交流自己的想法,较能听取他人的意见,为人积极上进,乐观大度。 10、能参加校内各项集体活动,一般情况下能遵守学生守则,中学生行为规范和学校各项规章制度,有了缺点错误能虚心接受批评教育,进行改正,对集体分配的工作一般能完成。 11、该生关心集体,与他人合作融洽,对老师布置的各项工作认真负责,尊敬师长,与同学相处融洽,诚实守信,乐于助人,作业按时完成,上课认真听讲、勤于思考,具有良好的学习习惯 12、该生认真参加校内各项活动,遵守中学生守则,中学生行为规范和学校各项规章制度,能尊敬师长,同学间团结友爱,按时到校,不迟到、不早退、对集体分配的工作能认真完成 13、该生穿着整洁,朴素大方,举止文明礼貌,按时到校,不迟到、不早退、积极学校组织的各种活动,尊敬师长,与同学相处融洽,诚实守信,乐于助人,尊重并爱惜劳动成果。 14、该生认真参加校内各项活动,遵守中学生守则,按

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