幼儿歌曲演唱大赛方案
《阳光宝贝快乐的歌》2018第四届幼儿歌曲演唱大赛方案
一、名称《阳光宝贝快乐的歌》2018第四届幼儿歌曲演唱大赛
二、宗旨
为了贯彻落实人民音乐出版社成立60周年暨繁荣中华音乐座谈会上中宣部、国家新闻出版广电总局领导讲话精神，进一步推动和繁荣我国少年儿童歌曲创作与出版事业，展示当代少年儿童的风采，“快乐阳光”全国大赛组委会拟于2018年12月举办“阳光宝贝快乐的歌”2018第四届幼儿歌曲演唱大赛，河北赛区组委会拟于2018年11月举办河北赛区总决赛。《阳光宝贝快乐的歌》是经营二十余年的《快乐阳光·中国少年儿童歌曲卡拉ok电视大赛》的派生创意。本次大赛将面向六岁（含）以前的幼儿——学龄前的孩子们进行。全国大赛组委会精选了200首幼儿歌曲，集中向全国的幼儿和家长，以及幼儿园老师们推荐。
三、大赛组织机构
（一）主办单位：人民音乐出版社
（二）承办单位：北京晨歌文化艺术有限公司
嘉兴市南湖新区管委会
（三）全国大赛组委会名单：
主任：莫蕴慧人民音乐出版社社长
副主任：李幼容中国少年儿童歌曲卡拉OK电视艺委会主任
秘书长：左干北京晨歌文化艺术有限公司董事长
（四）全国大赛艺委会：
主任：郭兰英李幼容
副主任：龚耀年晓丹杜永寿
委员：李光曦孟玲邹文琴王效恭邵紫绶
秦植国李众魏德泮
蔡海波雷立新魏岚罗秦川侯小声朱胜民
王思新孙艳红
四、全国大赛的支持
（一）大赛按省、市或地区成立大赛分赛区组委会，联合当地宣传、文化、教育、艺术学校等团体，制定计划，统一部署，协调工作，确保大赛活动的宣传组织工作得以落实，确保在更大范围推广优秀原创少儿歌曲，更有效的挖掘优秀少儿歌手。
（二）邀请著名音乐艺术家、教育家等权威人士担任大赛顾问和评委，确保大赛具有专业性、权威性、公正性。
（三）联合全国各电视台、广播、报刊、杂志、网络等众多媒体多侧面宣传《阳光宝贝?快乐的歌》2018第四届幼儿歌曲演唱大赛。
（四）继续发行《阳光宝贝?快乐的歌--首届幼儿歌曲演唱大赛200首》。
五、河北唐山赛区组织机构
（一）“阳光宝贝快乐的歌”第四届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛河北赛区组委会，是本次活动河北省地区领导机构，主要负责本届大赛河北省赛区的活动方案的制定、启动、宣传及总决策，督导各市（县、区）赛事活动的进展以及总决赛活动的实施。（二）“七彩文化艺术中心”是本次活动河北省唐山地区唯一领导机构，主要负责本届大赛河北省唐山赛区的活动方案制定、启动、宣传及总决策。
六、河北唐山赛区活动要求
（一）大赛参赛对象：各教育学会、电视台、少年宫音协、音乐学会、文化馆、艺术培训机构均可组织选手报名。
（二）大赛设独唱组、组合组比赛：
幼儿小班组（2014年出生）
幼儿中班组（2013年出生）
幼儿大班组（2012年出生）
幼儿组合组（2014年至2012年出生）
（三）大赛规程
1、河北赛区总决赛参赛曲目：本届大赛规定，每位参赛选手必须演唱组委会推荐的按组别选自《阳光宝贝?快乐的歌--首届幼儿歌曲演唱大赛200首》及历届大赛幼儿组歌曲。
2、为遵循公平竞争的原则，保证每位参赛选手伴奏音响的质量，所有参赛选手必须统一使用组委会提供的标准立体声卡拉OK伴奏光盘。
（四）参赛日程
迁安赛区海选时间：2018年11月3日——11月4日
迁安赛区决赛时间：2018年11月11日
唐山赛区海选时间：2018年10月15日——11月14日
唐山赛区决赛时间：2018年11月17日
河北总决赛时间：拟于2018年11月24-25日在保定市举行（具体日期和地点若有变动将另行通知）。
河北总决赛报名：截止2018年11月18日前。
全国总决赛报名：2018年11月28日前。
全国总决赛：2018年12月15日- 17日在浙江嘉兴市举行。
（五）比赛具体要求
1、河北总决赛报名：参赛选手的信息由选手所在的培训机构或辅导老师处登记（河北赛区组委会发布统一的电子表格），通过邮箱发送至河北赛区组委会；
2、全国总决赛报名，需提供选手年龄证明文件（户口本或身份证复印件、一寸照片一张）。
3、河北赛区晋级全国大赛选手名额河北赛区总决赛获奖选手中各组（独唱组）前八名（共24名选手）及组合组三个组合，于2018年11月30日，报送全国大赛组委会。
4、河北总决赛出场顺序由组委会安排以电脑抽签方式决定，选手参加比赛可按照自己组别的比赛时间安排报到
七、奖项设置
1、唐山赛区决赛各单项奖：金奖、银奖、铜奖、优秀组织奖、优秀教师奖
2、河北总决赛各单项奖：金奖、银奖、铜奖、优秀指导教师奖最佳组织奖
3、全国总决赛
各单项奖：金奖、银奖、铜奖快乐阳光形象代言奖、最佳服饰奖、最佳表演奖、最佳组织奖、优秀指导教师奖。
八、本方案的解释权，属于本届大赛组委会。
“快乐阳光”中国少年儿童歌曲卡拉ok电视大赛
河北赛区组委会
2018年9月
九、迁安赛区活动方案
主办单位：人民音乐出版社
承办单位：唐山天洋商业管理有限公司
迁安市艺客文化传媒有限公司
活动地点：天洋广场中厅
人数预计：每场300人左右
活动日期：
海选2018年11月3日、4日上午09:30——12:00下午15:00——17:30
决赛2018年11月11日上午09:30——12:00下午15:00——17:30
浅谈幼儿园音乐教育中图谱的有效运用
浅谈幼儿园音乐教育中图谱的有效运用 音乐教学活动是幼儿园活动的重要组成部分，它对促进幼儿全面和谐的发展有着特殊的功效。幼儿受到年龄、生活经验等方面的限制，他们在音乐活动中往往注意力不集中，即使参与也较被动。图谱的运用能够进一步激发幼儿参与音乐活动的兴趣，本文试从不同图谱在不同音乐教学中的运用和方法等阐述音乐教学中图谱的有效运用。 一、图谱教学在音乐活动中的意义 （一）、传统的音乐教学 传统的幼儿音乐教学中往往存在这样的问题：一是你教我唱，形式简单，幼儿参与活动的兴趣不足；二是教师说教成分多，乐曲带给幼儿的体验不够充分，感受抽象，致使幼儿对乐曲的认识不够，不能很好地理解乐曲。三是一些较难的节奏幼儿总是无法正确地掌握。 （二）、图谱的开发与运用存在的问题 通过文献和实践研究我们发现，在音乐教学中图谱的开发与应用存在以下问题： 1、未遵循幼儿的年龄特点。 2、所有音乐素材无区别。 3、图谱的运用形式也相对简单。 （三）、图谱运用的有效性 1、运用图谱教学拓宽幼儿思维 在创设情境的环节运用图谱教学能拓宽幼儿对音乐的想象空间，帮助
幼儿更好地理解音乐形象和音乐表现方式。情境创设不仅只是在组织教学的环节，应该说课堂中处处都有情境的创设：比如在新课的导入、在学习歌曲、在音乐处理等方面，教师都可以有精心的处理，巧妙的设置。 2、运用图谱教学更深入地理解音乐 音乐是声音的艺术，是时间的艺术，它抽象难以捉摸。学唱歌曲过程中，幼儿在音的高低、强弱、长短、断连等演唱方面，经常难以达到歌曲的要求，有时做到了，一会又会忘记，需要老师的不时提醒。面对这样的困境，图谱教学可是帮了大忙。在清晰可视的图谱教学之下，幼儿记住了简单、容易记忆的形象的图谱，同时也记住了歌曲声音的表现方法，再也不用老师一再提醒了。 3、运用图谱教学进行教材二度创作 歌曲、音乐欣赏的创编往往有一定的难度，教师可以结合图谱，整合幼儿现阶段的学习需求和音乐基础，对教材有自己的分析和理解，能对教材进行新的处理，活用教材，以帮助幼儿更好地表现音乐。 三、图谱在不同音乐教学类型中的运用 （一）、不同图谱运用的适宜类型 根据幼儿的年龄特点以及研究经验中，总结出幼儿图谱有词图谱、句图谱和段图谱，不同的图谱适合什么教学方法以及在教学中注意的特点。 1、词图谱：以词为一个单位，分解歌曲内容，制作图谱，做成图标。这种图谱运用灵活，帮幼儿理解记忆歌词。 2、句图谱：以一个乐句为一个单位，分解作品内容。这种图谱制作时要注意一个连续性和流动性。
少儿歌唱比赛方案精选
少儿歌唱比赛方案精选 举行少儿歌唱比赛活动，可以培养幼儿的艺术素养，也可以提高幼儿的歌唱水平，接下来橙子给大家带来少儿歌唱比赛方案，接下来我们一起来看看吧! 少儿歌唱比赛优秀方案（一） 一、活动目标： 为了培养幼儿的艺术素养，提高幼儿的歌唱水平，支持和鼓励幼儿大胆地表现自己，增强幼儿的自信心。智凡将于12月3日(星期六)举办第三届幼儿歌唱比赛，活动方案具体如下： 二、参加对象：托、小、中、大班进入决赛幼儿 三、活动时间： 2016年12月3日(星期六) 四、活动地点：横峰县二小(五楼音体室) 五、参赛要求： 1、演唱时间在三分钟以内。 2、演唱形式尝试多样：独唱、小组唱、歌伴舞、亲子唱均可。 3、比赛时一律使用伴奏带。 4、家长为幼儿准备舞台服、化好妆、扎上漂亮的头发。 六、评奖方式： 1、评委：特邀嘉宾 2、奖项设置：本次比赛设一、二、三等奖、优秀奖。
3、评分标准： 歌曲内容(2分)：内容健康、积极向上 舞台形象(2分)：衣着整齐、精神饱满 演唱技巧(4分)：音准好、节奏准确、演唱完整、吐字清晰、音色优美 舞台表现(2分)：表情丰富、动作表现有感染力。 注意事项：由于场地是借用，参赛幼儿只可带水、纸巾及舞台道具入内，不得在场内吸烟、破坏公共设施。谢谢合作! 标题二 一、参加对象 各中班以幼儿自愿报名原则，先在班上举行比赛，推选获胜者5组再参加幼儿园中班段的比赛。 二、活动时间 20xx年xx月xx日 三、活动地点 xxx 四、参赛要求 1、自选曲目，歌曲内容要求健康活泼、积极向上的幼儿歌曲。 2、演唱形式：小组唱 3、比赛时一律使用CD或VCD伴奏带。
浅析幼儿园儿歌教学
浅析幼儿园儿歌教学 摘要：儿歌是为儿童所喜爱的口头传唱的歌谣，不但短小好记，而且朗朗上口，富有韵律感，在幼儿园教育中，儿歌是一种充满童趣、富有教育意义的手段。因此，幼儿教师要在实践中研究探讨有效的儿歌教学方法。 关键词：幼儿园；儿歌；教学 儿歌作为一种教育途径和手段，更容易被幼儿接受。作为幼教工作者，应当有效利用儿歌教学，对幼儿进行良好的早期教育。本文从儿歌的特点、儿歌在幼儿园教学中的意义和儿歌的教学方法三个方面进行了论述。 一、儿歌的特点 儿歌是我国民间歌谣的一种，被人们广为传诵，因为儿歌具有独特的魅力和鲜明的特点。 1.语言浅显、形象 儿歌一般采用白话文的形式，将日常生活的内容以简短明快、节奏轻快、韵律和谐的形式呈现给大家。由于儿歌读起来朗朗上口，所以，深受学前儿童的喜爱。另外，儿歌还具有形象性。儿歌中对事物或人的
描绘上，具有形态感、色彩感和动作感等。通过儿歌的描绘，幼儿经过条件反射能够在脑海中立刻想到事物的样子。如教师带领幼儿朗读关于《西瓜》的儿歌：西瓜大，西瓜甜，吃得肚皮滚滚圆。幼儿学完后就会想到西瓜的形状、味道，吃西瓜的快乐感受。 2.内容丰富 儿歌中包括的内容十分丰富，天文地理、鸟兽虫鱼、日常生活、数字学习、行为习惯等。如关于科学的《星星》；关于小动物的《小鸭子》；还有关于日常行为习惯的儿歌。这些知识都是通过形象简洁的语言和丰富的想象表现出来的，浅显易懂，幼儿学习起来更易于接受，并且对其产生兴趣。 3.形式多样化 有的儿歌可以让幼儿用朗读、朗诵的形式进行学习，有的儿歌也可以用唱的形式来学习，并且在学习中可以根据内容加上适当的动作。如《世上只有妈妈好》就是以唱的形式让幼儿学习的；《数字歌》是以朗诵的形式让幼儿学习知识的；而《丢手绢》之类的游戏儿歌可以让幼儿在学习时加上相应的动作。 二、儿歌教学的意义 儿歌教学在培养幼儿语言能力、认知能力和情感态度方面都有积极的意义：
共产儿童团歌教学课件
共产儿童团歌教学课件 共产儿童团歌教学课件 教学目标： 1.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。 2.准确学唱歌曲，能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。 3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。 教学重点：能够用活泼欢快，坚定有力的感觉来演唱歌曲。 能够通过歌曲学习感受作为一名儿童团员，少先队员的自豪感。 教学难点：歌曲中附点音符节奏的准确演唱。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、1、导入，让学生观看《共产儿童团歌》原版电影mv,初步感受歌曲创作背景，时代。教师列举小英雄人物，产生情感体验。 2、教师介绍歌曲简介，让学生进一步了解音乐作品。 师：同学们，接下来就让我们来了解一下这首歌曲的创作背景。 3、歌曲学习 (1)聆听歌曲，想一想歌曲的速度是什么样的? 师：同学们，刚刚我们了解了一些小英雄的事迹，也知道了这首歌曲的创作背景，那接下来我们就来听一听这首歌曲，想一想歌曲的
演唱速度是什么样的?老师这里给出了三个选项，大家听完后举手回答。(播放歌曲范唱) 生听歌曲，举手回答问题。 (2)音乐小知识学习——进行曲 教师简单讲解什么是进行曲。 学生聆听学习。 (3)再次聆听歌曲想一想歌曲的演唱情绪。 师：同学们，接下来我们再听一听歌曲，想一想这首作品的演唱情绪是什么样的`呢?这里也请大家来选择。(播放歌曲范唱) 生：聆听，回答问题。 (4)学习歌曲拍号，跟音乐拍一拍节奏 师：同学们，在前面我们学习了2/4，3/4拍，知道了他们的强弱规律，复习这两个拍子的强弱规律，今天我们来认识一个新的拍号，大家猜一猜他的强弱规律是什么样的呢 生：自由说。 师：带领学生学习4/4拍子的强弱规律。接下来我们一起用你灵巧的小手为歌曲伴奏吧。(播放歌曲，学生拍拍子) 5)听原唱，找难点 师：刚刚在聆听的时候老师就发现有同学忍不住想要跟着唱了，那么接下来老师就帮你是想这个美好的愿望，请大家跟着歌曲小声的唱一唱，在唱的同时找一找在这首歌曲中有没有你不会唱的地方啊?我们一起来解决一下。(自己预设的是附点节奏和一字多音、一音多
浅谈幼儿园小班音乐教学策略
浅谈幼儿园小班音乐教学策略 其实作为一名幼儿园的老师，我们都很清楚地知道在幼儿园小朋友的学习生活中，音乐教育是一门不可或缺的教育内容，因为它是一门十分能陶冶孩子情操的教育艺术，它对孩子智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。我相信，每个孩子都爱音乐。今年我正好接手教小班，在这一学年的音乐教学过程中，我发现孩子们的表现并不尽人意，孩子们时常有些被动，有时会出现老师一个人唱独角戏的现状，而且我总觉得孩子对音乐理解不够，感受不足，肢体动作表达不优美。为什么会这样呢？重新审视我们的音乐教学，我觉得造成这种困惑的因素很多，但更多的在于我们老师自身。 我们知道感受音乐、倾听音乐、肢体表现、肢体创造是音乐活动的特点。于是针对音乐活动的这些特点，我，作为一名有音乐舞蹈特色的幼儿园老师，就大胆地在自己教授的小班中大尝试开展了“音乐特色教学”，意在通过自己的方式使孩子在音乐活动中得到情感交流、情感启发、情感表达，从而提高孩子对音乐的兴趣，以及对音乐的表现能力。为了能探讨出更好的教学方法，提高我们班在音乐教学活动中的特色，我大胆尝试了以下几种教学方法实践于教学活动中，现将教学尝试与大家分享： 一、利用有趣的图谱，激发孩子学习歌曲的乐趣 在音乐教学中，教师应为孩子们创设良好的环境与气氛，寓教于乐，同时建立融洽和谐的师生关系，以充分调动孩子参与音乐活动的积极性，让孩子自然地感受美，自由地模仿和学习，甚至以游戏贯穿
整个音乐活动，让孩子轻松地学会歌唱。如在学习音乐游戏《小白兔和大灰狼》的活动中，我把音乐曲调中不同感受的音乐节奏绘编成一张有故事情节的有趣图谱，使孩子在欣赏老师出示图文并茂的图谱后产生兴趣，有了图谱辅助教学，一方面增强了孩子的学习兴趣，另一方又帮助了孩子用看图谱的方法理解、记忆音乐以及音乐所要表达的内容。在这种图谱的辅助下，孩子们在学习中较快的掌握了不同的音乐情节，并能认真倾听音乐、感受音乐的风格，大胆表现自己对音乐的感受，我还在这个音乐活动的最后设计了用肢体动作根据不同音乐表达小白兔和大灰狼的动作，由于有了之前的铺垫，孩子们都做的很好，收到了十分理想的效果。 二、音乐内容的选择要形式多样化 “兴趣是最好的老师”，一首音乐作品是否适合幼儿歌唱，首先看它能否激起幼儿歌唱的兴趣和欲望。在歌曲的选择上，我选择幼儿感兴趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌曲。如：一些有意义或者有趣的儿童歌曲《对不起，没关系》、《小小蛋儿把门开》、《两只小象》等。同时，现代教育应具有现代的气息，孩子们对于新事物比成人来得更加敏感，更易于接受。对于一些朗朗上口的流行歌曲，孩子们往往表现出极高的热情、喜欢，因此，我还选择了一些孩子感兴趣的、适合的流行和民族歌曲，如：简化了诙谐的歌曲《老鼠爱大米》、民族的歌曲《茉莉花》、所以我们老师应有的放矢地为孩子们选择歌曲，因为孩子们是社会的人，也是“与时俱进”的人。 三、引导幼儿创造性地歌唱
[幼儿园红色舞蹈、红色歌曲比赛评选方案] 幼儿园红色舞蹈
[幼儿园红色舞蹈、红色歌曲比赛评选方案] 幼儿园红色舞蹈 **区幼儿园红色歌曲合唱、红色舞蹈比赛评选活动方案各镇（办）中心学校、局直幼儿园: 为深入贯彻“十九大”精神，落实立德树人根本任务，进一步推进未成年人思想道德建设工作。结合我区实际，特制订幼儿园红色歌曲合唱、红色舞蹈比赛评选活动方案。 一、参评对象经各镇（办)中心学校、局直幼儿园推荐报送的幼儿园红色歌曲合唱、红色舞蹈视频。 二、评选内容 1.幼儿教师红色歌曲合唱视频； 2.幼儿红色舞蹈视频。 三、奖项设置设一等奖、二等奖、三等奖若干。（比例为3：4：3）四、评委附件1 **区幼儿园红色舞蹈评分标准附件2 **区幼儿园红色歌曲合唱评分标准附件3 **区幼儿园红色舞蹈参赛汇总表附件 4 **区幼儿园红色歌曲合唱参赛汇总表**区教研室 20XX年12月16日附件1 **区幼儿园红色舞蹈评分标准评价内容评价标准权重分得分主题与内容 1.节目要符合本次活动“红色教育”的主题。（10分）； （2）内容积极向上，符合幼儿的年龄贴点，能展现朝气蓬勃的精神
面貌。（10分）。 20 表演技巧动作到位，舒展优美，表情丰富，合乎曲情，服饰统一，与表演的题材相协调。 50 舞台风度 1.精神饱满，朝气蓬勃（5分）； 讲文明礼貌，仪表大方得体（5分）； 3.表演富有感染力（5分）。 15 综合评价 1.节目内容具有一定深度和内涵（7分）； 2.舞蹈情感表达准确，艺术总体流畅完整。（8分） 15 评委签字： 最后得分附件 2 **区幼儿园红色歌曲合唱评分标准评价内容评价标准权重分应得分主题与内容 1.节目要符合本次活动“红色教育”的主题。（10分）； 2.内容积极向上，能展现朝气蓬勃的精神面貌。（10分） 20 艺术表现 1.准确：音准、节奏正确、与指挥的动作配合默契（15分）； 2.音质：吐字清楚，发音正确； 音质美，音色富有变化； 声音统一整体和谐（15分）； 3.表现力：能大胆、自信地歌唱，投入感情、有适当的表情，动作自然、适宜。（15分）； 4.整体效果：具有韵律感、风格感,艺术总体的完整性及感染力强。（15分）；
儿童歌曲弹唱课程的教学策略
冯娜 马克思曾经尖锐地指出过，对于那些不懂得欣赏音乐的耳朵而言，再美的音乐也会变得毫无意义。视唱练耳是一切音乐的基础，是音乐学习的关键，如果能在这一时期对儿童的弹唱进行训练，那么将给儿童的一生带来一份完全超越了弹奏本身的丰厚的礼物。孩子们以后不但可以用以自娱自乐、怡情养性，还可以在某些关键场合一显身手。这些对于人生的益处已经远远超越了音乐本身的意义与价值。儿童歌曲弹唱这门课程正是在这种情况下应运而生的，儿童歌曲弹唱为儿童正确学习音乐知识掌握音乐语言指明了发展的正确方向。 一.儿童歌曲弹唱课程教学现状 在儿童歌曲弹唱课程的教学方面，许多学校的教学都存在着较为严重的问题，其中最主要的教学问题就是将弹唱简单地进行了弹与唱的叠加。弹唱需要的是一种技术性与艺术性要求均较高的综合艺术修养能力。我国许多城市的教育教学及研究机构普遍存在问题，不仅是师资力量的严重不足，而且弹唱方法的失误与失策。我国目前有近百分之九十以上的小学校甚至根本未开设弹唱这门课程。在实际的教学过程中，绝大多数音乐教师仅仅能够做到音乐的理论教学阶段，而未能将音乐理论与音乐实践融入到音乐教学中去，就更谈不上使得儿童们能够达到五官与肢体的自如配合与音乐技巧以及音乐语言的灵活运用了。针对上述儿童歌曲弹唱课程教学过程中所存在的诸多问题，我们提出了教学方法与教学策略方面的解决之道。 二.儿童歌曲弹唱课程教学方法解决之道 从整个音乐理论来看，弹唱教育与弹唱训练不仅与音乐实践密不可分，而且还与作曲理论、和声理论等音乐理论息息相关，好的弹唱教师不仅可以在弹唱教学的过程中将这些音乐理论潜移默化地教导给儿童，而且还可以通过弹唱达到提高儿童的整体艺术修养的超出教育预期期望的目的。弹唱也常常被通俗地称之为自弹自唱，弹唱的表现形式已经充斥于各大媒体与各种“秀”的现场，弹唱也因其较强的实用性、大众性、艺术性而被应用到包括影视剧、电影等更多的艺术形式当中。 儿童歌曲弹唱方法在单纯练习弹奏技巧的同时必须兼顾其艺术性，同时还要考虑到演唱的配合。弹唱与其他音乐形式的特殊性在于弹奏与演唱之间的弹奏动作触觉与演唱声觉的完美融合。无论是演唱技巧还是弹奏技巧都是音乐艺术的一部分，绝对不能脱离音乐艺术单独存在。在教授音乐弹唱方法时应该将音乐对弹奏的技巧要求交待清楚，同样一个音在与不同的演唱配合时要弹成不一样的效果，不一样的弹奏效果可以从触击键盘的角度、柔音保留延音踏板等技巧加以实现。初学弹唱的儿童最易出现的问题绝大多数表现在手指与键盘的距离过远，这就使得弹奏的半径过长，对于较为紧凑的乐句就会显得有点忙乱。应训练儿童们对于音乐的表达应融入到每一句唱腔之中与每一个击键动作之中，久而久之，儿童们会主动从音乐的内容中自然而然地找到恰当的音乐表达方式。和弦弹奏是弹唱的一个必备的基本功，娴熟地掌握所有和弦的弹奏技法与表现是弹唱所必需的支撑技能，在熟练掌握了和弦之后才有可能进一步实现音乐艺术的艺术性表达与感情的渲泄。 三.儿童歌曲弹唱课程的教学策略解决之道 儿童歌曲弹唱课程是融弹奏技巧、和弦技法、乐理基本知识、曲式与作品分析理解等于一身的音乐课程。儿童歌曲弹唱课程的基本方法的练习策略亦不外乎在键盘方面熟练掌握与领会和弦的使用与表现方式以及音乐元素的技巧处理方法。儿童的音乐弹唱练习是儿童学习音乐的最为重要的基础，不仅可以在练习弹唱的过程不知不觉地学会视唱的基本知识与演奏的基本技巧，而且还因为儿童的音乐素养具有极大的可塑性，使得儿童从小就具备了不练习弹唱的儿童所不具备的音乐气质与艺术修养。弹唱的基本练习策略应从声乐练习配合机体的肩、臂、肘、腕、指有序的进行，以发掘儿童的对于音乐的理解潜力为主，教师宜采用实践为主，理论随辅的原则，在实践教学中将理论知识内化到实际的教学实践之中去。根据演奏风格的变化对弹奏技巧做出相应变化，进阶的练习可以以乐句为主，逐渐变成乐段、乐曲练习。儿
浅谈幼儿音乐教育目的和教学方法
浅谈幼儿音乐教育目的 和教学方法 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
浅谈幼儿音乐教育目的和教学方法摘要：教育的现代化与幼儿发展的需要,对幼儿教育教学管理理念提出了新的要求。转变传统的幼儿园教学管理理念,提升幼儿园教学管理能力势在必行。本文从教育目的和教学方法两个方面阐述了转变理念是提升幼儿园教育教学管理的基石,并对提升幼儿园教育教学管理的策略与实践进行了探讨。 关键词：教育目的；教学方法；听觉；熏陶 Abstract: Preschool education modernization and the needs of the development of education for children, teaching management concept put forward new requirements. The kindergarten to change the traditional teaching management concept, teaching management ability to ascend kindergarten is imperative. This article from education purpose and teaching methods two aspects, the education idea is to promote the change of teaching management in kindergarten to ascend and cornerstone, education teaching management tactics of the kindergarten with practice is discussed. Key words: Education goals ；Teaching methods ；Hearing influence ；oices 前言： 时代的进步、社会的发展向教育提出了现代化的要求。而现代化是不断发展、推进的过程,不可能一步到位。21世纪的孩子与过去的孩子相比,他们的知识面越来越宽,越来越广，求知欲也越来越强,他们聪明、好动、好奇、调皮、好探索,不喜欢受老师、成人的束缚。所以说教育的现代化与幼儿发展的需要对幼儿教育教学管理理念提出了新的要求,转变传统的幼儿园教育教学管理思想与观念,提升幼儿园教学管理能力势在必行。本文将分别从幼儿的音乐教育目标和音乐的教学方法来探讨现代幼儿的教育。 一、幼儿音乐教育目的 音乐是一门很“难”的艺术，不论是音乐的欣赏、表演或创作都需要遵循一定规律，都不可能是胡编乱造、胡思乱想的结果。音乐教育是建立在音乐艺术的基础之上，是在幼儿参与音乐实践活动中进行的，与其他科目的教育意义相同，是有能力、有责任促进幼儿在体、智、德、美诸方面得到发展。但是，音乐教育必须引导幼儿参与唱歌、欣赏、音乐游戏、舞蹈、奏乐等音乐实践活动，在活动中对幼儿进行教育。
少儿歌唱比赛主持稿范文
少儿歌唱比赛主持稿范文 【导语】主持词是由主持人于节目进行过程中串联节目的串联词。如今的各种演出活动和集会中，主持人往往成了主角，而主持人在台上所表演的主持词，则是集会的灵魂之所在。主持词网主持词频道为大家了《少儿歌唱比赛主持稿范文》欢迎阅读，更多内容请持续关注主持词网主持词频道！ 【篇一】 亲爱的老师们、叔叔阿姨们、小朋友们： 大家好!今天是个好日子，今天也是个特别的日子，小朋友你们知道今天要举行什么比赛吗?---歌唱比赛 下面让我为大家介绍今天担任比赛的评委是：赵校长、付校长、赵雪梅老师、付婷老师、任文新老师。 本场比赛的评分标准是：歌曲内容1分，舞台形象1分，舞台表现3分，演唱技巧5分，共10分。 本场比赛的评奖办法为：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名。
现在我宣布，麻镇幼儿园“我是小歌手”比赛现在开始。 1、请欣赏由中班XXX小朋友带来的《荷塘月色》，我们掌声有请!XXX做好准备。 她唱的好不好?把掌声送给他! 小朋友的歌声真好听，快把掌声送给他们吧! 结束语：这一刻是美好的，这一刻是温馨的,希望我们能够享受这个比赛带给大家的乐趣!谢谢大家!今天的“小歌手”比赛就要结束了,再次祝大家身体健康、万事如意! 好，紧张的时刻到了，我们这次歌唱比赛的成绩已经揭晓。 获得优秀奖的是XXX，请付校长上台为他们颁奖。获得三等奖的是XXX,请上台领奖，获得二等奖的是XXX,请上台领奖,获得一等奖的是XXX。
掌声祝贺他们!请颁奖领导与获奖选手合影留念。 下面请赵校长为本次比赛做总结发言，大家欢迎! 【篇二】 亲爱的老师和小朋友们： 大家好!今天是个好日子，今天也是个特别的日子，小朋友你们知道今天要举行什么比赛吗?是的，我宣布，教办幼儿园“我是小小歌唱家”歌唱比赛现在开始。 1请欣赏由中班狄思瑜小朋友带来的《荷塘月色》，我们掌声有请!吉煜曦做好准备。 她唱的好不好?掌声送给她 2、请中班的小朋友吉煜曦闪亮登场!他带来的歌曲是《小熊过桥》。请欣赏王浩然和周梦瑶做好准备。 他唱的好听吗?把掌声送给他!
浅谈幼儿音乐教育目的和教学方法
浅谈幼儿音乐教育目的和教学方法 摘要：教育的现代化与幼儿发展的需要,对幼儿教育教学管理理念提出了新的要求。转变传统的幼儿园教学管理理念,提升幼儿园教学管理能力势在必行。本文从教育目的和教学方法两个方面阐述了转变理念是提升幼儿园教育教学管理的基石,并对提升幼儿园教育教学管理的策略与实践进行了探讨。 关键词：教育目的；教学方法；听觉；熏陶 Abstract:Preschool education modernization and the needs of the development of education for children, teaching management concept put forward new requirements. The kindergarten to change the traditional teaching management concept, teaching management ability to ascend kindergarten is imperative. This article from education purpose and teaching methods two aspects, the education idea is to promote the change of teaching management in kindergarten to ascend and cornerstone, education teaching management tactics of the kindergarten with practice is discussed. Key words:Education goals ；Teaching methods ；Hearing influence ；oices 前言： 时代的进步、社会的发展向教育提出了现代化的要求。而现代化是不断发展、推进的过程,不可能一步到位。21世纪的孩子与过去的孩子相比,他们的知识面越来越宽,越来越广，求知欲也越来越强,他们聪明、好动、好奇、调皮、好探索,不喜欢受老师、成人的束缚。所以说教育的现代化与幼儿发展的需要对幼儿教育教学管理理念提出了新的要求,转变传统的幼儿园教育教学管理思想与观念,提升幼儿园教学管理能力势在必行。本文将分别从幼儿的音乐教育目标和音乐的教学方法来探讨现代幼儿的教育。 一、幼儿音乐教育目的 音乐是一门很“难”的艺术，不论是音乐的欣赏、表演或创作都需要遵循一定规律，都不可能是胡编乱造、胡思乱想的结果。音乐教育是建立在音乐艺术的基础之上，是在幼儿参与音乐实践活动中进行的，与其他科目的教育意义相同，是有能力、有责任促进幼儿在体、智、德、美诸方面得到发展。但是，音乐教育
浅谈幼儿园歌唱教学的规范和创新
浅谈幼儿园歌唱教学的规范和创新 2009-12-24 15:35:23 :椒江区中心幼儿园吴青青 【摘要】本文提出了在教学研究多样化的今天容易被忽视的基本问题——教学规范问题，分析了教学规范与教学创新之间的关系，介绍了以幼儿园的歌唱教学为切入点进行教学规范和创新的实践探索成果，认为歌唱教学规范应该包括教学设计合理、教学准备充分、教学过程规范。同时提出一些创新性的实践措施：优化情景、设计有趣的游戏情节、渗透其他领域教学、巧用录音机等，认为这样可以使幼儿园的歌唱教学更生动有效，更能促进幼儿歌唱能力的发展。 【关键词】歌唱活动教学规范教学创新 在当今这个倡导素质教育、自主教育的新时代里，很多人听到教学“规范”一词就会把它和“死板”、“老土”联系在一起。大家容易出现片面的认识，认为教学规范就是把教师的思想给框得紧紧的，没有给教师创新的机会，只是按照死板的步骤组织教学，只会影响教学的有效实施。其实则不然，正所谓“没有规矩不成方圆”，笔者认为幼儿园教学规范就是：幼儿园对教师在教学的各个环节的举止行为和教学方式提出要求和约束，或从正面作出明确的可参照的规范。良好的教学规范是提高教学质量的基础，特别是在对新教师专业素质的培养上有着很重要的作用。《纲要》就是我们幼儿教育总的规范指导，“《纲要》是遵循我国宪法和教育基本法的精神，根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》而制定的对全面幼儿园教育进行宏观管理和指导的单行法规文件。”[1]“《纲要》是在总结了近年来我国幼儿教育改革的经验，并充分吸收了世界范围内早期优秀思想与研究成果的基础上指定的。”[2]可见，教学规范和教学创新是相融合的，教学规范是在一次次的改革、创新实践中提炼出来的。 本人所提出的歌唱教学规范正是把《纲要》进一步向局部的细化、向实践层面的转化。希望能结合教学案例，从个人的观点谈谈幼儿园歌唱教学规范，使我们的幼儿园歌唱教学工作规范化、制度化、科学化，努力提高音乐教育教学质量。 一、我们的歌唱教学中缺少规范 现在的幼儿园教学活动大多提倡综合教学，不分学科，因此很多教师就容易出现“半桶水”的现象，就是什么课都上但什么课都上不精；教育思想开放了，但只看重幼儿的自主学习，不重视教师如何去教，活动的重点容易偏差，总的来说就是不够重视教学的规范化。我们的歌唱教学同样存在这些问题： 幼儿园里一位教师要开展一个小班的歌唱活动《两只小小鸟》，请我帮忙指导，我欣然接受了。可是不看不知道，一看吓一跳，在活动中出现了很多常规性的教学问题：①活动进行了10分钟，教师还没开始唱歌，让人误以为是语言活动；
最权威的少儿声乐赛事,全国少儿歌曲演唱大赛报名空前火爆
最权威的少儿声乐赛事，全国少儿歌曲演唱大赛报名空前火爆 5月1日，由太阳少年全国少儿歌曲演唱大赛组委会承办的全国少儿歌曲演唱大赛正式接受报名，这标志着被誉为少儿界“青歌赛”的大型赛事正式拉开帷幕，太阳少年全国少儿歌曲演唱大赛组委会副主任王磊接受了记者的采访。 记者：王先生，您好！全国少儿歌曲演唱大赛各赛区目前报名非常火爆，您能简单谈一下全国少儿歌曲演唱大赛举办的意义吗？ 王磊：记者，您好！全国少儿歌曲演唱大赛以推广新世纪新童歌，打造少儿音乐精品，促进少儿歌曲创作，唱响孩子自己的歌为宗旨。少年儿童是国家的未来和希望，少年儿童的素质、特别是思想道德素质的高低，关系到民族的未来发展和国家的前途命运。深入落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，同时给广大少年儿童提供优质的精神食粮.我们联合国内著名词曲作家，推出一批儿童喜爱的精品新歌，收录在《太阳少年中国校园歌曲》里面，让更多好歌曲伴随少年儿童们快乐的生活，健康地成长。通过举办“太阳少年全国少儿歌曲
演唱大赛”，共同营造传唱优秀少儿歌曲的社会氛围，也得到了广大少年儿童、教育工作者、家长及社会各界的欢迎和大力的支持。 记者：好的。我看到各赛区组委会的报名工作正在紧张有序的进行着，我们这次大赛的参赛选手有什么要求吗？ 王磊：全国少儿歌曲演唱大赛是业内权威比赛，也可以说是中国少儿声乐界的最高规格赛事，很多少儿声乐培训机构争相承办报名工作。参加范围主要以各地学校团委、青少年宫、群众艺术馆、艺术学校、文化艺术培训机构为主。分组情况是：幼儿组（4-6岁）、儿童Ａ组（7-9岁）、儿童Ｂ组（10-12岁）、少年Ａ组（13-15岁）、少年Ｂ组（16-18岁），可以说只要热爱唱歌，喜欢唱歌的孩子都可以参加。 时间具体安排是：2015年6月-2015年7月为分赛区比赛阶段，2015年7月底前完成分赛区的选拔工作，确定进入全国总决赛选手名单（获得各组别一、二、三等奖的选手才享有参加总决赛的资格）。2015年8月将举行全国总决赛及少儿声乐特训营选拔。
浅谈幼儿园音乐教学活动中的有效策略
浅谈幼儿园音乐教学活动中的有效策略 音乐活动中的有效学习主要是指孩子能自主的、探究性的学习，这也是我们要着重发展的学习活动。 一、教师的情绪情感表达让音乐和幼儿发生共鸣。 音乐是一种善于描绘情感的艺术，幼儿要真正从音乐中获得美感，就必须准确而深刻地体验作品中蕴含的情感内涵。在音乐教学活动中，教师的情绪情感是影响幼儿情绪情感的主要因素，如果作品是较宁静、安详的，教师的情绪情感就不能太夸张；如果作品是欢快、热烈的，教师自然也要情绪高涨，为教学活动创设一种与作品相协调的带有整体审美情境的教学气场。 在这点上，教师不仅要学会靠自己的个人魅力渲染气氛，更重要的是要使自己的表情、动作、嗓音等和作品所要传达的思想感情达到和谐统一。如音乐活动《小乌鸦爱妈妈》，在教学开始环节，教师可用十分柔美的声音范唱，轻柔的动作，营造一种温馨、恬静、优美且具情感的氛围。当幼儿接收到教师传递给他们的这种情绪信息时，俨然就散发出深情和浓浓爱意的“妈妈”，情不自禁地沉浸在这种充满温暖的音乐情境中感受、体验并表达对作品的理解。所以，在音乐活动中，教师理智地调控自己丰富的情绪情感，才能与音乐作品的思想及幼儿的情绪体验达到同一频率，这样，幼儿便会自然而然跟随老师进入一种良好的学习状态。 二、建立音乐活动中隐形的规则，促进教学相长。 在音乐活动《迷迷转》中必须建立听音乐指令行动的规则，要求幼儿倾听音乐基础上转圈、取乐器等，建立音乐活动中隐形的规则，使幼儿明白这些行为规则对他们自己参加音乐活动的积极意义。 三、课前的有效准备是音乐活动的有效保证。 大凡成功的课必定是充分准备的课，这里所说的准备是幼儿的生活经验，必须是幼儿的兴趣热点，是以幼儿发展为本的。如音乐活动《捉迷藏》，孩子对回声有了较多的前期经验，是以在活动中能与老师有效的互动，在游戏中玩的不亦乐乎。 四、有效地语言组织，语言是开展音乐教育的重要保证。 音乐活动中教师也要做到：语言组织准确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个
幼儿歌曲演唱大赛方案
《阳光宝贝快乐的歌》2018第四届幼儿歌曲演唱大赛方案 一、名称《阳光宝贝快乐的歌》2018第四届幼儿歌曲演唱大赛 二、宗旨 为了贯彻落实人民音乐出版社成立60周年暨繁荣中华音乐座谈会上中宣部、国家新闻出版广电总局领导讲话精神，进一步推动和繁荣我国少年儿童歌曲创作与出版事业，展示当代少年儿童的风采，“快乐阳光”全国大赛组委会拟于2018年12月举办“阳光宝贝快乐的歌”2018第四届幼儿歌曲演唱大赛，河北赛区组委会拟于2018年11月举办河北赛区总决赛。《阳光宝贝快乐的歌》是经营二十余年的《快乐阳光·中国少年儿童歌曲卡拉ok电视大赛》的派生创意。本次大赛将面向六岁（含）以前的幼儿——学龄前的孩子们进行。全国大赛组委会精选了200首幼儿歌曲，集中向全国的幼儿和家长，以及幼儿园老师们推荐。 三、大赛组织机构 （一）主办单位：人民音乐出版社 （二）承办单位：北京晨歌文化艺术有限公司 嘉兴市南湖新区管委会 （三）全国大赛组委会名单： 主任：莫蕴慧人民音乐出版社社长 副主任：李幼容中国少年儿童歌曲卡拉OK电视艺委会主任 秘书长：左干北京晨歌文化艺术有限公司董事长 （四）全国大赛艺委会： 主任：郭兰英李幼容 副主任：龚耀年晓丹杜永寿 委员：李光曦孟玲邹文琴王效恭邵紫绶 秦植国李众魏德泮 蔡海波雷立新魏岚罗秦川侯小声朱胜民 王思新孙艳红 四、全国大赛的支持 （一）大赛按省、市或地区成立大赛分赛区组委会，联合当地宣传、文化、教育、艺术学校等团体，制定计划，统一部署，协调工作，确保大赛活动的宣传组织工作得以落实，确保在更大范围推广优秀原创少儿歌曲，更有效的挖掘优秀少儿歌手。 （二）邀请著名音乐艺术家、教育家等权威人士担任大赛顾问和评委，确保大赛具有专业性、权威性、公正性。 （三）联合全国各电视台、广播、报刊、杂志、网络等众多媒体多侧面宣传《阳光宝贝?快乐的歌》2018第四届幼儿歌曲演唱大赛。 （四）继续发行《阳光宝贝?快乐的歌--首届幼儿歌曲演唱大赛200首》。 五、河北唐山赛区组织机构
学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学研究
学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学研究 摘要：随着我国教育事业不断深化改革，教育领域迎来了全新的发展机遇和挑战。近些年，学前教育实现了较大的发展，幼儿教育对幼儿教师专业技能和综合素质提出了更高的要求，为了更好地适应学前教育的发展趋势，需要切实做好学前教育专业教学工作。在学前教育中歌曲弹唱技能是一名合格的幼儿园教师所必须具备的基本岗位技能之一，也是幼儿美育教学过程中经常使用的一种教学手段和方法。但是在实际工作中一些幼儿教师的专弹唱教学能力不足，对课堂教学质量和效率产生了深远影响。本文主要就学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学的对策进行了分析，希望通过本次研究对更好地提高专业学生弹唱能力有一定助益。 关键词：学前教育专业;幼儿歌曲弹唱;教学实践 学前教育专业是为学前教育培养高素质幼儿教师专业，在专业课程体系中，歌曲弹唱教学又是一门十分重要的专业课程，如果该专业学生不能学习好这门专业课，就会对学前教育专业学生今后发展产生深远影响。歌曲弹唱教学顾名思义就是既包括弹又包含唱，主要以幼儿歌曲弹唱为主，将乐理、视唱练耳、钢琴弹奏、声乐及即兴伴奏等课程内容进行教学整合，保证学前教育专业学生手、眼、耳、口、脚并用的一门综合性、实践性强的学科，是从事幼儿教育教师必须掌握的一项基本技能。幼儿教师在日常教学和学生相处过程中都离不开歌曲弹唱，但是在专业教学过程中，由于存在种种问题，导致学生这方面能力培养严重不足，进入社会后不能很好地开展歌曲弹唱教学，严重影响到教学质量和学生今后职业发展。 1.重视学前教育专业学生声乐课程教学，深厚学生钢琴弹奏基础 在学前教育专业教学过程中，声乐课程扮演着十分重要的角色，开设该项课程主要是针对幼儿歌唱姿态进行科学培养，使其形成良好的歌唱心理，养成正确的歌唱习惯。同时，该门课程还能够保证幼儿学习正确呼吸换气方法，掌握正确的呼吸技巧。因此，在学前教育专业学生学习过程中，教师要帮助专业学生加强该项课程的学习，要求学生在练习过程中吐字清晰，正确把握歌曲意境。专业教师在教学过程中应该引导学生对声乐艺术、知识理论进行了解和学习，提高学前教育专业学生的理解能力，运用各种声乐技能和弹唱技巧对学前教育专业学生发
浅谈幼儿音乐律动教学
浅谈幼儿音乐律动教学 杨倩 律动是幼儿园韵律活动的类型之一,是指在音乐或节奏的伴奏下,以 身体动作为基础、以节奏为中心的音乐活动，其特点是节奏感强,动作形象简单.小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、“认知依赖于行动”等特点,从这些特点来看,律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型。 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：教育活动的选择应注重贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。而音乐律动活动更应如此，只有选择了幼儿感兴趣的事物和问题作为教育的内容，幼儿才有可能全身心地投入，不断激发出对律动的热情，才有可能丰富经验、拓展视野。从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养的目的。在幼儿园的音乐教学中,我们仍在不断地实践和探索。在这一过程中，通过实践，我觉得律动教学有以下几个重点： 一、创设宽松愉快的学习氛围，感受音乐律动。 《幼儿园工作规程》明确把“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”作为幼儿园教育原则之一。因此，教师要多创造激发幼儿音乐兴趣的环境，同时利用幼儿好奇、好玩的心理特点,把音乐教学的每个环节趣味化、生活化。我们班把一日活动中渗透律动音乐，诱发幼儿对音乐的兴趣。同时，我们还利用一些空余时间，如餐后散步，或进餐前、集中教学前等时间来播放或弹奏各种类型的音乐让幼儿表演一些优美的律动。久而久之，幼儿倾听兴趣慢慢地提高，孩子们耳濡目染地接近音乐、熟悉音乐，从而喜爱音乐、体会音乐，现在孩子们无论在什么场合，只要听到音乐、歌曲，他们都会手舞足蹈，自得其乐。
音乐律动教学应该以听为主线。在幼儿熟悉音乐的过程中，逐步引导他们去做拍手、点头、踏脚等动作，或者，启发他们做简单的即兴表演。这样，既能帮助他们去掌握音乐的节奏、韵律，还能启蒙他们对音乐的感受力和表现力，让他们投入到音乐的意境中。如小班《洗手帕》的音乐，让幼儿感受韵律平缓、反复的特征，想象起床后小朋友洗手帕的情景。教师重复播放让幼儿边听做，通过谈话让幼儿安 排好洗手帕的顺序，然后在晾晒起来。这样律动《洗手帕》就完成了。 二、运用多种音乐教学形式，表现音乐律动。 幼儿期正是一个从情感由低级向高级逐步发展的重要阶段之一，在这时期中，富有情感性的音乐活动对幼儿的情感发展具有明显的促进潜力，幼儿越是能够有机会接触各种音乐作品，参加各种音乐活动，就越会逐步懂得爱、温柔、同情、自豪、集体精神、憎恨丑恶和追求美善。在律动活动中，幼儿首先需要欣赏音乐作品，了解音乐性质，引起共鸣，激发情感，才能在此基础上创编动作。为此，我们班采用多种音乐律动教学形式，通过欣赏、舞蹈、游戏等多种教学形式来引导，把音乐的感受和身体的运动密切地结合起来，让它产生更好的教学效果。 1、幼儿律动教学跟舞蹈是密不可分的，它们都是把音乐的感受和身体的运动密切地结合起来，让它产生更好的教学效果。由于音乐是诉诸于情感的表演艺术。所以，律动和音乐的语言同是情感的语言。因此，把舞蹈放人律动中，把它的设计重点放在分析教材内容和音乐情绪的基础上，根据教材的特点来设计。轻快活泼的舞曲，动作的设计必然干脆利落，表现出欢快的情绪；柔和优美的抒情曲，其动作就应该突出抒展……；
浅谈如何把握幼儿歌曲的教学
引言 我的母亲是一名优秀的幼儿园教师，我清晰地记得当我还是一个上幼儿园的孩童时，母亲经常教我们唱一首儿歌《打电话》，那个时候，我和其他的小朋友一起站在教室的正中央，母亲一边给我们弹着伴奏我们一边开心地学着大人们打电话的姿势……这样的画面至今在我脑海深处，也许是从小受到了母亲的影响，所以长大后的我喜欢和小朋友们相处，他们的天真无邪，他们的聪明伶俐，深深地吸引着我。现在的我，终于有机会做一名真正的音乐教师，这个小小的梦想着实让我的内心激动得无以言表。 音乐是儿童成长过程中必不可少的精神营养，幼儿可以在感受音乐之美的过程中形成健康、美好、向上、崇善的心灵和文明优雅的气质风度。而音乐教育是发挥幼儿创新潜能的最佳载体，是幼儿园艺术教育领域的重要组成部分，无论从社会的发展还是幼儿个体的发展来看，都具有非常重要的价值与功能。幼儿歌曲的教学，体现着幼儿艺术教育的重要价值，如今我们的教学活动大多是主题式的教学，对于主题中有点枯燥乏味的歌曲导致了幼儿不喜欢唱这样的歌。所以我们迫切需要掌握幼儿歌曲的教学规律，在长期的实践中积累经验，研究如何把握幼儿歌曲的教学，从而正确引导孩子们在愉快的环境中激发他们的歌唱兴趣，帮助他们养成健康向上的良好性格。 一、幼儿歌曲的特点 儿童喜欢充满好奇地探究身边的世界，特别是丰富多彩而美妙异常的各种音响。有研究表明，胎儿最先发展的感觉器官就是听觉。在母体中，胎儿6个月时就对声音有反应。对幼儿来说，声音和动作是他们生活中两个最有趣的因素。儿童大多具有自然的、健康的音乐感觉，能够通过实践和参与音乐活动与音乐对话，从中获得对这个陌生世界的最初认识，而幼儿歌唱是幼儿音乐活动的一部分，幼儿歌曲是由幼儿演唱，主要唱给幼儿听的歌曲，也是以幼儿生活为题材、反映幼儿思想感情、体现幼儿心理与审美特点的歌曲。幼儿年龄小，性格好动，思想单纯、幼稚，身体正处在生长发育阶段，能够接受和演唱的乐曲，一般来说不宜难而复杂。因此，幼儿歌曲应具备童心、童趣、童言三个特点，所以要正确地运用这些特点来教授幼儿歌唱，培养他们以自己喜爱的方式参与音乐活动，在过程中感受到音乐带给他们的自由与快乐。 （一）童心 童心是指幼儿纯洁、天真、稚气之心。每个人都有一段难忘的童年经历，幼儿歌曲充分抒发了这种富有童心的思想感情，呈现出鲜明的单纯性、简洁性、天真性、稚拙性等特
儿童歌曲优秀少儿歌曲_歌曲儿歌比赛评分标准
儿童歌曲优秀少儿歌曲_歌曲儿歌比赛评分 标准 歌曲儿歌展示评分标准内容分值得分自我介绍：发音准确、语调自然。 1分仪态大方、精神饱满，声音响亮。 2分发音准确、语调自然。 2分较好的音准，节奏把握到位，音色好。 3分准备充分，表情自然，肢体语言运用得体。有较好的舞台气质。 2分总分10分歌曲儿歌展示评分标准内容分值得分自我介绍：发音准确、语调自然。 1分仪态大方、精神饱满，声音响亮。 2分发音准确、语调自然。 2分较好的音准，节奏把握到位，音色好。 3分准备充分，表情自然，肢体语言运用得体。有较好的舞台气质。 2分总分 10分歌曲儿歌展示评分标准内容分值得分自我介绍：发音准确、语调自然。 1分仪态大方、精神饱满，声音响亮。
2分发音准确、语调自然。 2分较好的音准，节奏把握到位，音色好。 3分准备充分，表情自然，肢体语言运用得体。有较好的舞台气质。 2分总分 10分歌曲儿歌展示评分标准内容分值得分自我介绍：发音准确、语调自然。 1分仪态大方、精神饱满，声音响亮。 2分发音准确、语调自然。 2分较好的音准，节奏把握到位，音色好。 3分准备充分，表情自然，肢体语言运用得体。有较好的舞台气质。 2分总分10分歌曲儿歌展示评分标准内容分值得分自我介绍：发音准确、语调自然。 1分仪态大方、精神饱满，声音响亮。 2分发音准确、语调自然。 2分较好的音准，节奏把握到位，音色好。 3分准备充分，表情自然，肢体语言运用得体。有较好的舞台气质。 2分总分 10分歌曲儿歌展示评分标准内容分值得分自我介绍：发音准确、语调自然。 1分仪态大方、精神饱满，声音响亮。 2分发音准确、语调自然。