山西大同大学心理学(2013.1.9)
心理学（样卷）
一，单项选择题，每小题1分，共20分。
1,1879年，在莱比锡大学建立了世界第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的学科的德国哲学家、心理学家是（）
A马斯洛B冯特C皮亚杰D霍尔
2.研究心理现象时，必须从实际出发，实事求是，按事物的本来面目反应，避免主观臆断，这是研究（）
A发展性原则B客观性原则C系统性原则D人道主义原则
3,教师用红笔批改作业是为了让学生更好的知觉，这体现了只觉得（）
A 选择性B整体性C理解性D恒常性
4，小学生容易记住电影、电视中反面人物的一言一行，这种识记属于（）
A 无意识记B有意识记C机械识记D意义识记
5，考试时，学生由于紧张而无法回忆已经记熟的内容，这是记忆的（）差
A 观察法B调差法C实验法D准备性
6，在控制的条件下系统的操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响的方法是（）
A 观察法B调差法C实验法D个案研究法
7，回答考试中的选择题，主要依靠记忆过程中的（）
A 识记B保持C确认D回忆
8，强烈的、迅速爆发而时间短暂的情绪状态是（）
A 心境B应激C热情D激情
9，大学生在公共汽车中主动为老人、小孩让座并体验到快乐，着这表现除了学生的（）A道德感B美感C理智感D责任感
10，个体善于控制盒调节自己的言行的意志品质是（）
A 自觉性B果断性C自制性D坚韧性
11，俗话所说的“人心不同，各如其面”是指个性的（）
A独特性B可变性C稳定性D一般性
12，一般人的智商多在（）
A 70以下
B 70-89之间
C 90-109之间
D 110-129之间
13，大公无私、乐于助人、坦诚、自信心等特征是性格的（）
A态度特征B理智特征C意志特征D情绪特征
14，需要层次理论的提出者是美国心理学家（）
A 艾宾浩斯B马斯洛C罗杰斯D斯金纳
15，胆汁质的学生易形成的品质是（）
A 活泼敏捷善交际B稳定、坚忍C勇敢、坦率、热情D认真、细致、敏感
16，人们在骑自行车时，眼耳手脚并用，这是（）
A 注意的分散B注意的转移C注意的分配D注意的转换
17，思维的基本过程是（）
A 分析与整合B比较与分类C抽象与概括D系统与具体化
18，记忆表象具有两个他正，既直观性和（）
A 形象性B概括性C创造性D发散性
19，人的愿望和需要得到满足时，继之而来的紧张解除时的情绪体验是（）
A 悲哀B恐惧C愤怒D快乐
20，在学校学习中，剖析题目的起始状态和目标状态，即确定问题的本质和问题之间的联系的过程，是解决问题阶段的（）
A发现问题B 分析问题C提出假设D验证假设
二，多项选择题（每小题2分，共10分）
21，下列现象中属于认知过程的心理现象是（）
A 意志B性格C知觉D思维
22，古诗云“不疑行舫动，唯见远树来”，这种现象描述的是（）
A 似动知觉B诱动知觉C运动知觉D错觉
23，作家写小说时在头脑中形成的人物的形象是（）
A 有意想象B无意想象C创造想象D再造想象
24，发散思维是创造性思维的主要形式，它的特征主要有（）
A 流畅性B指向性C变通型D独创性
25，下列能力中属于一般能力是（）
A音乐能力B记忆力C思维力D写作能力
三，判断题（每小题1分，共10分）
26，“入芝兰之室，久而不闻其香”是嗅觉的反应，这个过程中个体的感觉性降低了。（）27，我看到一辆黄色的小轿车这是感觉。（）
28，高级神经活动类型是气质的生理基础，气质是高级神经活动类型的心理表现。（）29，情绪是与人的生理需要相联系的，而情感是与人的社会性需要相联系的。（）
30，注意是一种独立的心理过程。（）
31，性格的理智特征是在自觉地调节自己的行为的心理过程中所具有并表现出来的特征。（）32，操作性条件反射的研究者是美国心理学家斯金纳。（）
33，“智力超常或智力不足”是指能力表现早晚方面的差异。（）
34，学校心理辅导就是对有心理疾病的人进行的治疗，正常学生不需要进行心理辅导。（）35，在现代社会里，人们对健康的全面、科学、完整、系统的定义就是生理机能正常，没有疾病。（）
四，名词解释（每小题2分，共10分）
1，心理学。2，气质。
3，知觉。4，情感。
5，遗忘。
五，简答题（每小题5分，共25分）
1，简述心理是人脑对客观现实的主观反映。
2，什么事意志？意志行动的特征有哪些？
3，简述引起和保持有意注意的条件。
4，简述为防止遗忘应如何组织复习？
5，用性格一章的有关原理简述“勤能补拙”所说明的道理。
六，论述题（共15分）
结合心理学学习和自身的体会，论述影响解决问题的心理因素。
七，实例分析题（每小题5分，共10分）
1，有人说早晨起床后和临睡前是用于记忆的最好时光，情你用学过的心理学原理分析这种说法有道理吗？
2，我国古代大学者孟子的母亲为了培养儿子，曾经3次搬家，最后搬到学校附近住下，使孟子自小就能耳濡目染收到学校读书声的熏陶，这就是“孟母三迁”的经典故事。请从个性形成和发展角度分析孟子母亲的做法是否正确，为什么？
山西大同大学招生策划录取人数及招生专业目录(文科理科).doc
20１9年山西大同大学招生计划录取人数及招生专业目录（文科理科) 山西大同大学招生计划录取人数及招生专业目录（文科理科)? ???２０19年山西大同大学招生计划录取人数及招生专业目录（文科理科)??选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和轨迹,很多考生因为高考填志愿时没有足够重视，要么浪费了不少分数；要么学了不喜欢的专业,在大学里感觉“痛不欲生”。??俗话说“七分考,三分报”，正是说明志愿填报的重要性。那么如何填报志愿,填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标？其中一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。今日将带你一起了解关于山西大同大学招生计划和招生人数、山西大同大学招生专业目录等相关知识。??注:201９年山西大同大学招生专业和招生计划人数截至发稿前官方暂未公布，所以小编先整理了２０18年山西大同大学的招生计划专业的信息。考生务必以官方发布的信息为准，本文只作参考！ ?2０１8年山西大同大学招生计划人数和招生专业?在山西招生计划??专业名称计划类型层次科类计划数中医学非定向本科文史70俄语非定向本科文史50思想政治教育?(师范)非定向本科文史8５学前教育 ?(师范类）非定向本科文史30法学非定向本科文史1４5汉语言文学?(师范)非定向本科文史25５商务英语非定向本科文史60心理学 ?(师范类)非定向本科文史4０文物保护技术非定向本科文史
３0工商管理非定向本科文史９0小学教育?(师范类)非定向本科文史４0会计学非定向本科文史７０旅游管理非定向本科文史30日语 (师范)非定向本科文史３０新闻学非定向本科文史1１5物流管理非定向本科文史３5历史学 ?（师范)非定向本科文史8０英语 ?(商贸英语方向)(师范)非定向本科文史１10护理学非定向本科文史130俄语非定向本科理工20医学检验技术非定向本科理工50采矿工程 (煤层气方向,只招男生)非定向本科理工30土木工程非定向本科理工110机械设计制造及其自动化非定向本科理工３８建筑环境与能源应用工程非定向本科理工４5采矿工程??（只招男生)非定向本科理工30网络工程非定向本科理工50制药工程非定向本科理工50计算机科学与技术?(师范）非定向本科理工１00工商管理非定向本科理工40安全工程 ?(只招男生）非定向本科理工50应用化学非定向本科理工12０应用统计学非定向本科理工50测绘工程非定向本科理工40心理学非定向本科理工15小学教育非定向本科理工20数字媒体技术非定向本科理工１２0学前教育非定向本科理工1０电子信息科学与技术非定向本科理工６0生物科学??(师范类)非定向本科理工55物理学??（师范)非定向本科理工65采矿工程非定向本科理工30统计学非定向本科理工45文物保护技术非定向本科理工1０生物科学非定向本科理工55学前教育 （师范类)非定向本科理工10商务英语非定向本科理工3０心理学??(师范类）非定向本科理工１5化学工程与工艺非定向本科理工10０英语
大学专业介绍之心理学类(心理学、应用心理学)
大学专业介绍之心理学类（心理学、应用心理学） 1．心理学 培养具有良好的人文素质和科学素养，具有健全人格和良好心理素质，同时具备较强的创新精神和实践能力，系统掌握心理学基础知识、基本理论和基本技能，能够在科研机构、高等院校从事与心理学相关的科学研究及教学、管理等实践工作的德、智、体、美全面发展的高素质人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养，具 开设的主要课程有：普通心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学、发展心理学、教育心理学、人格心理学、社会心理学、认知心理学、管理心理学、心理学史、临床心理学、生理心理学、认知神经科学、心理实验设计、心理学研究方法、心理咨询与治疗等。 2．应用心理学
本专业培养具有良好的政治思想素质、人文素养和科学素养、较强的学习研究能力、创新精神和实践能力的应用心理学专业人才。通过本专业学习，学生能具备扎实的心理学理论知识和实践技能，能够从事基础研究，个体和团体心理咨询与辅导、人才选拔与测评、企业员工拓展训练、市场研究、人机交互设计以及经济心理与行为等工作。就业领域包括心理学咨询机构、社区服务机构、医疗卫生机构、企业人力资源部门、法律机构、工业设计部门、市场调查机构、广告与消费调研机构、体育运动机构等，同时为心理学硕士研究生教育提供优质生源。 主要课程：人体解剖生理学、普通心理学、实验心理学、心理统计、心理测量、发展心理学、教育心理学、心理学史、社会心理学、人格心理学、变态心理学、心理咨询与治疗、学校心理辅导、组织行为学，人力资源管理、经济心理学等。 想了解更多高考方面的咨询，请关注【恒想高考咨询微信公众账号：hnhxjy】，里面每天发布高考志愿讲座、高中生涯规划、高中学习方法、高考情绪管理、高校招生等信息。
山西大同大学商学院专业介绍
山西大同大学商学院专业介绍 商学院设有财会、工商管理、旅游管理三个系，在校全日制本专科学生1428人，专任教师100多名，其中正、副教授34人，具有博士和硕士学位的40多人，占教师总数的41%。办学以来，学院始终坚持“明确培养目标，突出办学特色，培养合格人才”的指导思想，积极发挥“人才培养，科学研究，社会服务”的办学功能。在教学、科研和社会服务等方面都取得了较好的成绩。教学质量逐年提高，学生考研率、就业率稳步上升；近年来，全院教师共承担市级以上课题12项，出版专著和教材40余部，在国家级、省级刊物上发表学术论文250余篇。 工商管理（四年制本科，授予管理学学士学位） 培养目标：本专业培养掌握经济、法律及企业管理等方面的基础理论和基本知识，受到企业管理方法和技能的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力，能在机关企事业单位及政府部门从事教学、科研、管理等方面工作的工商管理学科的高级专门人才。 主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、生产与运营管理、人力资源管理、企业战略管理等。 旅游管理（四年制本科，授予管理学学士学位） 培养目标：本专业培养掌握旅游管理方面的基础理论和基本知识，受到旅游经营管理方面的基本训练，具有运用旅游管理理论分析
和解决问题的基本能力，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位及相关部门从事旅游业开发、经营和管理工作的高级专门人才。 主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、旅游经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、旅游学概论、饭店管理原理、旅游资源与开发、导游概论、旅游景点开发、宗教学、考古学等。 会计学(四年制本科专业授予管理学学士学位) 培养目标：培养企事业单位及政府部门从事会计实务以及财经管理的高级会计人才。 主要课程：宏微观经济学、管理信息系统、会计学、市场营销、审计学、财务管理、经济法等。
试题库系统-山西大同大学
学院 专业 班级 姓名： 考号： 第1 页/共2页 密 封 线
号考
《传播学概论》考题A参考答案 一、填空(每小题0.5分，共10分)： 1.一面提示两面提示 2.维纳《控制论》 3.监视社会环境协调社会关系传衍社会遗产 4.他是一位接受者他是一位守门者他又是一位传播者 5.信息泛滥信息超载信息浪费信息疾病 6.多义性指认不当（被误认为同一） 7. 时间偏倚空间偏倚 8. 滋补法接种法。 二、名词解释(每小题4分，共20分)： 1.“皮下注射论”：早期传播效果研究的一种理论。传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应；它们能够左右人们的态度和意见，甚至直接支配他们的行动。（2分）而受众就像射击场里一个固定不动的靶子或医生面前的一位昏迷的病人，完全处于消极被动状态，只要枪口对准靶子，针头扎准人体部位，子弹和注射液就会迅速地产生出神奇的效果。（2分） 2.洗牌作弊法：是选择采用陈述的方法，通过事实或谎言、清晰的或糊涂的、合法的或不合法的叙述，对一个观念、计划、人或产品做尽可能好或尽可能坏的说明。（2分）洗牌作弊法选择支持某种立场的论点和证据、而忽视不支持这种立场的论点和证据。（2分） 3.迷雾指数：又叫冈宁指数（Gunning fog index），是指文章中词汇的抽象程度、艰涩程度以及句子让人困惑不解的程度。（2分）冈宁指数立足于两个致难因素：每个句子以字计算的平均长度和每100个字中三个音节以上的数目。这两个数目加起来乘以0.4，所得数字相当于可以阅读什么程度文章的大致等级。（2分） 4.电视人：林雄二郎在《信息化社会：硬件社会向软件社会的转变》中，提
农学专业描述
农学专业描述 篇一：大学农学专业介绍：园林 主干学科：生物学、林学、建筑学 主要课程：生态学（包括景观生态、植物生态、城市生态）、观赏植物学、园林植物遗传育种、插花艺术、园林史、绘画、设计初步（包括形态构成设计与表现技法）、环境艺术学、植物造景设计原理、园林建筑设计理论。 专业概况： 教学实践 包括实验、教学综合实习、课程设计、毕业论文（设计）等，一般安排25～30周。培养目标 本专业培养具备生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的知识，能在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级工程技术人才。 培养要求 本专业学生中要学习生态学、园林植物、观赏园艺、园林设计、园林建筑、园林工程等方面的基本理论和基本知识，受到绘画及表现技法、规划设计，园林植物栽培繁育及插花艺术等方面的基本训练，具有城镇绿化、园林建筑、园林工程、园林植物造景等规划设计及园林植物的栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。
就业方向 1．具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识； 2．掌握生物学、林学、建筑学、设计艺术学学科的基本理论、基本知识； 3．掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、同林植物造景设计方法、园林植物栽培、繁育及养护管理的技术； 4．具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，能应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力和园林植物栽培繁育的初步能力； 5．了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态； 6．熟悉我国国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护的方针、政策和法规； 7．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； 8．有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。 开设院校： 按高校热度排序 [江苏]苏州大学[重庆]西南大学 [四川]成都理工大学[海南]海南大学 [北京]中国农业大学[山东]山东建筑大学
山西大同大学医学院
山西大同大学医学院 20 -20 学年第 学期期末考试试题 专业：临床医学本科 考试科目：预防医学 (共6页) 一、名词解释：每题2分，共10分 1、医学模式 2、健康促进 3、生物地球化学性疾病 4、尘肺 5、食品污染 二、填空题：每空0.5分，共20分 1、影响健康的四大因素是 、 、 、 。 2、五层次预防包括 、 、 、 、 。 3、环境污染的来源有 、 、 。 4、饮用水净化的目的是去除水中的 、 、 改善水的感观性状。 5、非电离辐射系指 、 、 、 。 6、医院内感染有 、 、 三个重要环节。 7、在人体内产热的营养素为_________、________、________产热最高的为 。 8、我国儿童主要的营养缺乏病是 和 。 9、危重病人营养的途径为 、 、 。 10、按照家庭成员之间的关系，家庭可分为 、 、 、 、 五类。 11、影响老年人健康的社会因素有 、 、 、 。 三、判断题：每题2分，共20分 学院： 专业： 班级： 姓名： 考号：
1、临床预防的根本措施是做好“三早”工作（） 2、生物浓集是指污染物在生物作用下发生转化（） 3、饮水型氟中毒的预防措施首要的是更换水源（） 4、严重的窒息性气体中毒迅速脱离现场是抢救的关键（） 5、苯所致造血系统损害无特效解毒药（） 6、高效低毒、低残留农药代替高毒长残留农药是控制农药污染食品的根本措施（） 7、国际上目前通用的热能单位是千卡。（） 8、动物性食物的蛋白质质量一般高于植物性蛋白质（大豆除外）（） 损失（）9、谷类加工过于精细，可以造成大量的维生素B 1 10．卫生服务的公平性最好的体现就是“人人享有卫生保健”（） 四、选择题：单选题，把所选项前的字母填在题后的括号内；每题1分，共30分 1、传统的健康评价的主要内容是（） A．疾病与健康 B．健康与死亡 C．健康与寿命 C．疾病与寿命 E．疾病与死亡 2、现代健康观兼顾了人的自然属性和社会属性，关于心理健康的描述不正确的是（） A．又称精神健康 B．正确认识自我 C．正确认识环境 D．及时适应环境 E．神经系统功能障碍 3、社会环境对人类健康的影响日益受到重视，它相对于自然环境又被称为（） A．机体内环境 B．机体外环境 C．物质环境 C．非物质环境 E．其他 4、职业病属于（） A．工伤 B．职业性病患 C．职业性健康影响 D．健康效应 E．职业中毒 5、下列哪种病与缺碘无关（）
山西师范大学该专业现有导师侯晋川
该专业现有导师侯晋川、原存德、史及民、邸继征、赵英。研究方向为应用泛函、生态数学、概率统计、小波分析、代数计算。该专业研究算子代数上的映射理论、算子理论以及其在系统控制理论方面的研究；生物种群与环境之间相互作用之过程及其规律的数学模型；线性统计模型，鞅论和岭估计研究；小波分析在求解积分方程、心电分析和信息处理方面的应用；多项式零点的计算与应用。近年来在国内、国际一流学术期刊发表论文百余篇，其中被SCI、EI收录30余篇；并获一项国家级科技奖，两项省级科技进步奖。 导师简介 姓名：侯晋川 性别：男 出生年月：1954年11月 毕业学校：复旦大学（理学博士学位） 职务和职称：山西师范大学校长、山西师大应用数学研究所所长、全国劳模、山西省科技功臣、教授、博士生导师。 研究方向：研究方向为泛函分析、算子理论和算子代数、矩阵理论及其应用。· 指导研究生情况：已招收2届2名博士生。4届8名硕士研究生，其中一名获得山西省首届优秀硕士论文奖。 主要研究成果：先后主持国家级科研项目4项，省部级项目8项。在国内外重要学术刊物发表论文100余篇，其中多数被SCI，MR等索引杂志摘评。另外，主持国家和省级教育经济与管理方面的研究项目3项。在教育研究、中国高教研究、生产力研究等学术刊物发表论文11篇。作为第一完成人，科研成果多次获得奖励，如，1991年获得第二届中国青年科技奖，1996年和2001年两次获山西省科技进步一等奖，1998年获山西省青年科学家奖。1992年起享受国务院特殊津贴并连续两届被评为山西省优秀专家，2001年获山西省第二届科技功臣称号。 姓名：邸继征 性别：男 出生年月：1955年 毕业学校：大连理工大学（理学博士） 职务和职称：山西计学院院长、应用数学研究所副所长。教授，硕士生导师。 研究方向：函数逼近论。 指导研究生情况：4届8名硕士研究生。 主要研究成果：近年来在《科学通报》、《系统科学与教学》、《Approx，Theory & Its Appli》等国内外学术刊物上发表论文20余篇。并主编《（中学）新教材名师导学丛书》（华东师大出版社，2000年）。两度被山西省教育工会评为优秀党员。曾先后承担《山西省自然科学基金》、《山西省青年科技基金》、《山西省回国留学人员基金》等多项科研任务。 原存德，男，1941年出生，教授。现任山西师大数学应用所副所长。近年来，先后在《应用数学学报》、《应用数学和力学》、《生物数学学报》、《高校应用数学学报》、《工程数学学报》及《山西师大学报》等刊物上发表论文40余篇（其中关于教学研究的论文10篇），并先后主编和参编过四本书，主持过两项山西省自然科学基金项目。 史及民，1941年出生，教授。近年来发表专业学术论文多篇，并出版专著《离散鞅及其应用》（科学出版社，1999）和译著《对策论基础》（山西人民出版社，1989）。 赵英，1946年出生，教授。
大学 选修课 心理学 复习资料 重点内容
第一章绪论 一、心理学的研究对象和研究内容 心理学的研究对象：心理现象 独立的标志：1879年，德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。 二、心理学的研究内容 1.心理过程：认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象）、情感过程、意志过程。 2.个性心理：个性心理倾向（需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观）、个性心理特征（能力、气质、性格）。 三、心理学的体系 1.基础性心理学：研究的是心理科学中与各分支心理学有关的基础理论和基本的方法学问题，以及心理现象发生和发展的基本问题。 主要包括普通心理学、发展心理学、社会心理学、生理心理学、比较心理学和实验心理学等。 2.应用性心理学：研究的是如何把基础性心理学所揭示出的一些基本规律应用于人类实践的各个方面，并进一步探索在各实践领域中 心理活动的具体规律问题。 主要包括教育心理学、管理心理学、运动心理学、文艺心理学、司法心理学、政治心理学、军事心理学等。 四、心理是脑的机能 1.脑是心理活动的器官 2.神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统。 第二章感觉、知觉和观察力 一、感觉和知觉的概念 1.感觉：当客观事物直接作用于感受器，各种感受器能够区别出适宜的刺激，从而使大脑产生了对这些事物个别属性的反映，这种反 映就是感觉。 2.知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。知觉的产生，必须是以各种形式的感觉的存在为前提，并且与 感觉同时进行。 二、感觉和知觉的区别与联系 1.区别：（1）所反映的具体内容不同。感觉——个别属性的反映；知觉——各种属性的整体反映。 （2）生理基础不同。感觉——单一分析器；知觉——多种分析器。 （3）感觉是介于心理和生理之间的活动，它的产生主要来自于感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性，相同的客观刺激会引起相同的感觉；而知觉则是在感觉到基础上对事物的各种属性加以综合和解释的生理活动过程，知觉的反映 要借助人的主观因素的参与。 2.联系：两者都是人脑对直接作用于感官的刺激物的反映，同属于感性认识阶段。感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础，没有 感觉就没有知觉。而知觉是感觉的深入和发展。感觉越丰富、精细、知觉就越正确完整。 三、感觉和知觉的种类 1.感觉的种类：根据感受器在人体内所处的位置和接受刺激的来源的不同，将感觉可分为：外部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮 肤觉）和内部感觉（运动觉、平衡觉、机体觉）。 2.知觉的种类：根据何种分析器在知觉过程中占主导地位，可以将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉和皮肤知觉等。 根据人脑所认识的事物特性，可以把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。 四、错觉 1.错觉：错觉是一种特殊的知觉，人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。
大学心理学学习心得体会范文
大学心理学学习心得体会范文作为一名大学生，在学习心理学的时候，要总结学习心得，提高自己的心理素质。下面是收集的大学学习心理学的心得，希望对大家有帮助。 大学心理学学习心得篇一《心理学》这门课程对于我们每一位大学生来说是必修的科目，也是我们了解心理知识的所要走的阶梯，对我们了解人的心理尤为重要。 虽然我已经在老师的指导和教导下，学了这门课程大半个学期，还未学完，但我已经对心理知识的有关方面有了一定的了解，人的知识、情绪、行为、动机、感情等等都与心理相互联系，相互作用，相互影响的。人的心理有积极与消极，主观与客观、好与坏、高兴与悲哀……在现实生活中，一些现象令人愉悦，一些现象使人忧虑，美好的事物引发人的爱慕之心，丑恶现象惹人产人产生厌恶之感。人具有喜、怒、哀、惧以及自豪感、美感、理智感、自卑感等多种情感和情绪，而这些情感与情绪作为人对事物和自身的生活态度体验、构成了人类心理生活的一个非常重要的方面。 在课堂上，老师每讲到新的知识，都会耐心地指导，并以理论与实践相结合的方式来授课，甚至还有一些比较经典的视频以指导我们，让我们掌握起知识的要点时容易理解和，使我们的思维能力得到拓展和提高，增加知识的“免疫力”，因为这样我们在记忆知识时更加牢固。有时在讲到一些重要
理论时，还会出一些心理实验来测试我们的能力和心理素质的承受能力，这些课堂实验使我们感到十分有趣而且这样别具心裁的课也十分生动和形色，是我们学生所喜欢的，上课时不会感到枯燥乏味，能够引起我们的兴致，因为它可以调动学生学习的激情，活跃课堂气氛，真正达到育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有一定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，这也而况仪让我们了解自己的心理能力达到一个什么样的程度，是好还是坏，是强还是弱，是积极还是消极的，是高还是低，这都是我们需要去了解的，因为可以从实践中获取知识和应用知识。 《心理学》是一门科学的课程，它是以科学的方法研究人的心理和行为以及它们活动规律科学，更加是人类为了认识、摸透、掌握和了解自己而研究自己的一门科学，这主要是研究人的心理现象，同时也考察人的行为、感情、动机，并且探讨心理现象与行为之间的规律性关系。有人说，心理是一种精神现象，它不具形体，难以直接考察和研究的。然而，人的心理与人的行为，可以了解人的心理。可以分为社会心理和个体心理。社会心理与个体心理是密不可分的。社会心理现象体现在个体心理活动当中，它离不开个体心理。但对个体而言，社会心理又是一种重要的社会现实，直接影响个体心理的形成与发展。个体心理是社会现实在个体头脑
电子电气类专业介绍
电子电气类专业介绍
电子电气类专业介绍
电子信息科学与技术 主干学科： 电子科学与技术、计算机科学与技术。 主要课程： 电路分析原理、电子线路、数字电路、算法与数据结构、计算机基础等。 主要实践性教学环节： 包括生产实习、毕业论文等，一般安排10～20周。 主要实验： 物理实验、电子线路实验、数字电路实验等。 学年： 4年 授予学位： 理学或工学学士 专业要求与毕业去向：掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的理论与知识；熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规；掌握医学图像处理、电子测量和智能化医疗仪器、计算机网络、电路设计等方面的专业技术和基本技能；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。授予工学学士学位。可在企事业单位、技术和行政管理等部门从事与电子信息科学与技术有关的教学、研究、开发、应用等工作。 备注： 开设该专业的所有学校：- 华北地区(41所学校开设该专业) 南开大学中国农业大学河北理工大学山西师范大学燕山大学大同医学专科学校山西农业大学河北大学邢台学院河北农业大学河北理工
大学轻工学院山西大学山西大同大学北京信息科技大学中北大学信息商务学院内蒙古民族大学石 家庄铁道学院南开大学滨海学院天津师范大学华北电力大学山西工业职业技术学院北京林业大学 中北大学忻州师范学院北京大学天津工业大学内蒙古大学唐山师范学院 机械设计制造及其自动化 主干学科： 力学、机械工程 主要课程： 工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础 主要实践性教学环节： 包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。 主要实验： 现代制造技术综合实验、测试与信息处理实验 学年： 4年 授予学位： 工学学士 备注： 开设该专业的所有学校：- 华北地区(50所学校开设该专业) 河北理工大学中国农业大学河北工程学院燕山大学山西师范大学河北科技大学内蒙古民族大学北京物资学院北京信息科技大学天津大
【山西师范大学专业介绍】_山西师范大学专业排名
山西师范大学什么专业好： 汉语言文学、生物科学、化学、物理学、思想政治教育、历史学、历史教育、武术、地理科学、农学、食品营养与检验教育、历史学、经济学类、地理科学类。以上专业算是山西师范大学最好的专业了。 山西师范大学都有哪些专业： 历史教育专业、武术专业、地理科学专业、农学专业、食品营养与检验教育专业、历史学专业、经济学类专业、地理科学类专业、数学类专业、动物科学专业、教育学专业、电子信息科学与技术专业、思想政治教育专业、旅游管理专业、化学类专业、科学教育专业、汉语言文学专业、化学专业、园林专业、日语专业。 山西师范大学优势专业排名： 其中排名前10的专业是：英语、经济学、汉语言文学、财务管理、地理科学、法学、人文地理与城乡规划、学前教育、教育学、商务英语专业，可以算是山西师范大学的优势专业了。 专业排名 专业名称 专业批次 1 英语 一批 2 经济学 二批 3 汉语言文学 二批
4 财务管理 二批 5 地理科学 二批 6 法学 二批 7 人文地理与城乡规划二批 8 学前教育 二批 9 教育学 二批 10 商务英语 二批 11 思想政治教育 二批 12 旅游管理 二批
13 行政管理 二批 14 心理学 二批 15 历史学 二批 16 编辑出版学 二批 17 汉语国际教育 二批 18 社会学 二批 19 自然地理与资源环境二批 20 世界史 二批 21 日语
二批 22 英语 三批 23 地理科学 三批 24 学前教育 三批 25 汉语言文学三批 26 心理学 三批 27 历史学 三批 28 思想政治教育三批 29 法学 三批 30
山西大同大学
山西大同大学 关于修订本科专业人才培养方案的原则指导意见 （讨论稿） 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）精神，落实教育部“本科教学工程”目标，更好地体现学校人才培养目标定位，根据《山西大同大学人才培养方案管理规定》要求，经研究，决定在我校现行的本科专业人才培养方案基础上，制定2012级本科专业人才培养方案。对此，提出以下原则指导意见。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针；积极吸收近年来高等教育教学改革的成果，大胆借鉴国内外先进高校的成功经验；以社会需求为导向，以地方经济社会发展及行业、产业结构调整为依据，实现培养具有“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的应用型人才的办学目标。 二、基本原则 1.明确培养目标的原则。根据社会发展特别是当地社会发展对人才知识、能力和素质的新要求，结合我校实际，科学合理地设计人才培养方案；遵循国家对专业人才培养的要求；贯彻育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的人才培养目标。
2.注重夯实基础的原则。认真研究《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》的精神，精心设置专业主干课，保证基础课程的课时、门数和比例，确保其在专业培养中的核心地位和基础作用。 3.优化课程体系原则。在认真研究国家有关专业培养基本要求的文件基础上，明确各门课程在实现培养目标中的作用；处理好必修课与选修课、主干课与方向课、通识课与专业课的关系；协调好理论与实践、主干学科与相邻学科、课内与课外等方面的各种关系。确保课程设置的科学、合理、有效。 4.强化实践教学的原则。落实《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）文件精神，突出实践教学地位；对实验、实习、实训、见习、社会实践、毕业论文（设计）、课外科技活动等实践性教学环节，进行整体、系统的优化；有条件的专业开展大学生工程训练、大学生创新创业训练，突出专业特色，加强专业技能训练；加强校外实践基地建设，构建科学的实践教学体系。 5.贯彻以生为本的原则。通过增加选修课和开发大学生自主学习平台，努力开展因材施教，突出学生的主体地位，促进学生在知识、素质、能力、创新诸方面协调发展；以就业为导向，注重课程体系的科学性、整体性、灵活性和开放性，满足大学生的成长需要和社会需求；优化选修模块，增加选修门数，体现以生为本，挖掘学生潜力，促进个性发展。 三、工作安排
2020年山西师范大学翻译硕士(MTI)考研介绍、专业目录、参考书目、分数线
2020年山西师范大学翻译硕士（MTI）考研介绍、专业目录、参考书目、分数线 山西师范大学 山西师范大学坐落于华夏文明的重要发祥地古尧都临汾市。学校创建于1958年，前身是晋南师范专科学校，1964年升格为本科院校，定名为山西师范学院，1984年更名为山西师范大学，1999年山西师范大学体育学院（独立建制）和山西省职业师范专科学校并入。建校60年来，学校秉承师范教育的优良传统，不断深化教师教育改革，现已发展成为一所培养体系完备、办学特色鲜明的省属师范大学，是培养山西省基础教育师资的重要基地。 学校现有专任教师1139人。其中，国家杰青2人，中青年科技创新领军人才1人，“万人计划”领军人才1人，国家百千万人才工程人选3人，教育部新世纪优秀人才支持计划人选5人，山西省高等学校优秀青年学术带头人32人，省级教学名师24人，山西省青年拔尖创新人才6人，山西省学术技术带头人17人。 我校从1979年开始招收硕士研究生，1990年获得硕士学位授予权，2006年获得博士学位授予权。现有化学和戏剧与影视学2个一级学科博士学位授权点；哲学、应用经济学、马克思义理论、社会学、教育学、体育学、中国语言文学、中国史、世界史、数学、物理学、化学、生物学、生态学、地理学、计算机科学与技术、材料科学与工程、戏剧与影视学、音乐与舞蹈学、美术学等20个一级学科硕士学位授权点；基础心理学、发展与教育心理学、外国语言学及应用语言学等3个二级学科硕士学位授权点；写作学、民间文学、少年儿童组织与思想意识教育、中国特色政治文化等4个自设二级硕士点。1998年，我校成为教育硕士专业学位培养单位，2009年成为体育硕士培养单位，2010年成为翻译硕士、工程硕士、公共管理硕士、艺术硕士培养单位，2017年成为会计硕士培养单位。我校已形成一支知识结构、学历结构、年龄结构比较合理，团结协作，学术思想活跃的研究生指导教师队伍，现有博士生指导教师40名，硕士生指导教师912名。在校研究生共3810名。 我校学位与研究生教育工作实行校院二级管理，研究生院负责全校研究生教育工作的宏观管理，下设招生办公室、培养办公室、学位办公室、专业学位办公室、研工部、学生工作办公室、综合办公室。 山西师范大学研究生教育规模不断扩大，为国家和山西地方经济建设、社会发展培养了一批高层次专门人才。截至2018年10月，博士、硕士学位以上授予人数1.2万余名。 专业目录
大学心理课的心得体会
大学心理课的感想 很高兴的选到了大学心理这门选修。一个学期在大学心理的课题上，我最大的收获就是学会了如何了解自己。随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新。“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为当代大学生，我们面临着新的挑战。大学生作为一个特殊的社会群体，还有我们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就是这门课程最关注的问题。 大学阶段，是一个人的生理和心理都迅速发展的阶段，由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变，许多大学生表现出不适应，严重影响学习和生活，所以我们更应该通过一定的学习心理健康知识了解自己。这门课程对于提高大学生的心理素质，让大学生从各方面认识自我，解剖自我，拥有一个健康的心理，并且积极向上的心起了一个推动作用。 这门课虽然是学校初次开设，但是我觉得在课程安排，上课形式等方面都非常好。首先，课堂内容十分丰富，涉及到大学生活各个方面，不论是学习、恋爱、人际交往甚至就业、职业生涯规划，都有专题一一为我们解答。这些所设置的专题都是我们大学生非常感兴趣或者息息相关的内容。比如大学生恋爱心理学，目的就是培养健康的恋爱心理与行为。老师就从各个方面分析了大学生恋爱的过程及心理活动，什么是爱情、恋爱动机、择偶过程、感情纠葛、失恋问题，都一一有所涉及。许多我们困惑不解问题，经过老师的点拨，豁然开朗。关于如何了解自己的性格，多个专题也都曾提到了。老师会精心挑选出一两套的心理测验给我们做，而这些心理测验都是十分专业准确的，老师会一一讲解分析，结合性格特点，生动的加上具体的典型的任务形象，帮助我们理解。这个过程中，老师还十分鼓励我们交流讨论，这样不仅能取得更加全面的认识，也是对我们的一种心理能力的训练，在交流过程中也能交到许多朋友，拉近了学生之间的距离，活跃了课堂气氛。更可贵的是，课程的设置也给我们解决了许多实际的问题。每个人或多或少都存在着心理问题，比如我就是非常严重的拖延症，做事不到关键时刻不会有意识去做。而我也在这门课中找到了解决方案，可以向别人寻求帮
山西大同大学学分制教学管理办法
山西大同大学学分制教学管理办法为了贯彻落实党的教育方针，逐步建立起与社会发展相适应、符合学生成长规律、具有激励和竞争机制的教学管理制度，全面提高我校的教育质量和办学水平，特制定我校学分制教学管理办法。 一、学分结构与计算 第一条学分制的内容包括学时学分和学分绩点。学时学分是衡量学生所完成课程学习的数量，作为学生毕业的依据；学分绩点是衡量学生课程学习的质量，作为授予学士学位和对学生奖惩的依据。 第二条学时学分由理论课学分、实验课学分和实践课学分三部分组成；理论课、实验课每18学时记1学分，实践类课程每周记1学分；学生所修课程经考核合格后即可取得该课程所规定的学分。 第三条学分绩点为课程学分与其质量绩点的乘积，质量绩点分为5级： 90分以上（优秀）绩点为4 80～89分（良好）绩点为3 70～79分（中等）绩点为2 60～69分（及格）绩点为1 60分以下（不及格）绩点为0 第四条学生在某段学习期间内，所修读的全部课程的学分绩点之和即为该生在该段学习期间内的总学分绩点。总学分绩点除以同期修读课程的总学分即为该生在该段时期的平均学分绩点。 二、课程设置
第五条我校全日制本专科学生所修课程分为公共课、学科基础课和专业课。 第六条公共课分为公共必修课和公共选修课。公共必修课包括马克思主义理论和思想政治教育、公共外语、公共体育、计算机基础、军训及劳动课；师范类专业公共必修课还包括教育学和心理学；公共选修课主要为素质教育类课程和跨学科选修课。 第七条学科基础课为按学科门类设置的基础必修课，一般由各学院根据其学科特点和培养目标来确定。 第八条专业课分为专业必修课、专业限选课和专业任选课。专业必修课为本专业学生必须修读的基础理论和基本技能课；专业限选课是指按专业方向或人才分流培养原则开设的课程组（模块）；专业任选课一般应为介绍新思想、新方法及学科发展前沿动态的研究性课程。 第九条本科专业总学分一般为160～180学分，其中公共必修课50 学分左右，公共选修课约8学分，专业必修课60～70学分、专业限选课约15学分左右，专业任选课约10学分，教学实践及毕业论文（毕业设计）20学分。专科生毕业学分一般为135～150学分（部分高职高专类专业可按照当年招生入学时的教学计划执行）。 第十条人才培养方案由学院负责组织制定，经教务处审核，报主管校长批准，经校长办公会议通过后执行。人才培养方案主要包括培养目标、规格要求、课程设置及其相应的学分、教学进度及课时分配表、考核方法、学制、学位授予、主要课程介绍等内容。 三、选课程序
2012省外院校在晋专业测试-山西师范大学考点 1
报名时间考试时间院校 代码 院校名称 办学 性质 科类 国标 代码 专业名称层次学费考试科目 1.29-1.30 1.31 10445 山东师范 大学 公办 不限050414 戏剧影视文学本科6000 笔试：艺术文化知识；戏文创作与评论 不限050420 广播电视编导本科6000 笔试：文艺常识；电视艺术基础 1.29-1.30 1.31 10481 南阳师范 学院 公办 不限050419 播音与主持艺术本科5700 面试：自我介绍；诗文朗诵(材料自备)；新闻播音(现场抽题)；模拟主持 （材料自备） 不限050414 戏剧影视文学本科5700 面试：自我介绍（限半分钟）；话题评述（现场抽题） 笔试：文学常识；影视基础知识；材料作文（给定素材编写故事）不限050420 广播电视编导本科5700 面试：自我介绍（限半分钟）；话题评述（现场抽题） 笔试：文学常识；影视基础知识；材料作文（给定素材编写故事） 1.29-1.30 1.31- 2.1 10482 洛阳师范 学院 公办 不限050414 戏剧影视文学本科5700 面试：即兴评述（现场抽题，依据给定的材料或题目，完成完整的口语表 达） 笔试：材料作文（根据给定素材，编写故事情节） 不限050419 播音与主持艺术本科5700 自备、指定稿件播报；即兴评述；评委提问 不限050420 广播电视编导本科5700 面试：即兴评述（现场抽题，依据给定的材料或题目，完成完整的口语表 达） 笔试：材料作文（根据给定素材，编写故事情节） 1.29-1.30 1.31- 2.1 10727 西安体育 学院 公办艺术文050419 播音与主持艺术本科11000 面试：指定稿件；即兴主持；回答问题 1.29-1.30 1.31- 2.1 13669 成都理工 大学广播 影视学院 独立 院校 不限050419 播音与主持艺术本/专15000 初试：指定作品朗读；即兴命题评述 复试：自备文学作品朗诵；命题辩论 不限050419 播音与主持艺术 （双语播音方向） 本科15000 初试：指定作品朗读（英语）；即兴英语口语会话 复试：自备英语文学作品朗诵；命题评述（英语）不限050412 表演 （空乘与地面服务方向） 本/专15000 初试：形体测量；形体观察 复试：口试；才艺表演 不限050412 表演本/专15000 初试：语言；声乐；形体 复试：语言；表演（命题即兴小品）；才艺展示； 不限050412 表演（影视配音方向）本/专15000 初试：自我介绍；自备稿件朗诵；自备歌曲演唱；形体展示 复试：命题语言表演（现场配音）；指定稿件朗诵
人际交往心理学课程教学大纲
《大学生心理健康——人际交往心理学》 课程教案 朱秀蓉 第一章人际交往心理学概述（2课时） 教学目的和要求：通过本章教学，使学生明确人际交往心理学研究对象和学习意义，掌握人际交往的特点和人际交往的结构，了解本门课程的学科性质和研究方法。 教学重点和难点：人际交往的实质与结构，人际交往的社会心理基础。 教学方法与手段：课堂讲授。 第一节人际交往的内涵 1.1.1人际交往的实质及特点 人际关系，心理距离，人际关系特点。 1.1.2人际交往的类型 按人际关系的联结纽带来分：血缘关系、地缘关系、业缘关系、趣缘关系，按人际关系所属的群体来分：正式群体中的人际关系、非正式群体中的人际关系。 1.1.3人际交往的心理结构 人际认知、人际情感、人际行为。 1.1.4人际交往的意义 有助于身心健康、信息传递、自我认识。 第二节人际交往心理学的研究对象与研究方法 1.2.1人际交往心理学的研究对象 1.2.2人际交往心理学的学科性质 1.2.3人际交往心理学的研究方法
第三节人际交往的内在动力 1.3.1人际交往的生物学基础 1.3.2人际交往的社会心理基础 【思考题】 1、什么是人际交往？人际交往具有哪些特点？ 2、简述人际交往的结构。 3、人际交往具有哪些内在动力？ 考核要点：人际交往心理学概念。 辅助教学活动：结合教学内容的课外实践。 第二章人际沟通（6课时） 教学目的和要求：通过本章学习，学生能够理解人际沟通的基本要素，了解人际沟通的类型和功能，准确掌握言语沟通和非言语沟通的类型及技巧，熟悉并能够解释沟通的心理反应。 教学重点和难点：沟通的含义及心理反应，言语沟通和非言语沟通的类型，如何改进言语沟通和非言语沟通的效果。 教学方法与手段：课堂讲授辅以团体活动。 第一节人际沟通概述 2.1.1沟通的含义 沟通、人际沟通。 2.1.2人际沟通的特点 私人性、亲切感、能动性、范围小。 2.1.3人际沟通的类型 正式沟通、非正式沟通、直接沟通、间接沟通、语言沟通、非语言沟通 第二节言语沟通
山西大同大学心理学(2013.1.9)
心理学（样卷） 一，单项选择题，每小题1分，共20分。 1,1879年，在莱比锡大学建立了世界第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的学科的德国哲学家、心理学家是（） A马斯洛B冯特C皮亚杰D霍尔 2.研究心理现象时，必须从实际出发，实事求是，按事物的本来面目反应，避免主观臆断，这是研究（） A发展性原则B客观性原则C系统性原则D人道主义原则 3,教师用红笔批改作业是为了让学生更好的知觉，这体现了只觉得（） A 选择性B整体性C理解性D恒常性 4，小学生容易记住电影、电视中反面人物的一言一行，这种识记属于（） A 无意识记B有意识记C机械识记D意义识记 5，考试时，学生由于紧张而无法回忆已经记熟的内容，这是记忆的（）差 A 观察法B调差法C实验法D准备性 6，在控制的条件下系统的操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响的方法是（） A 观察法B调差法C实验法D个案研究法 7，回答考试中的选择题，主要依靠记忆过程中的（） A 识记B保持C确认D回忆 8，强烈的、迅速爆发而时间短暂的情绪状态是（） A 心境B应激C热情D激情 9，大学生在公共汽车中主动为老人、小孩让座并体验到快乐，着这表现除了学生的（）A道德感B美感C理智感D责任感 10，个体善于控制盒调节自己的言行的意志品质是（） A 自觉性B果断性C自制性D坚韧性 11，俗话所说的“人心不同，各如其面”是指个性的（） A独特性B可变性C稳定性D一般性 12，一般人的智商多在（） A 70以下 B 70-89之间 C 90-109之间 D 110-129之间 13，大公无私、乐于助人、坦诚、自信心等特征是性格的（） A态度特征B理智特征C意志特征D情绪特征 14，需要层次理论的提出者是美国心理学家（） A 艾宾浩斯B马斯洛C罗杰斯D斯金纳 15，胆汁质的学生易形成的品质是（） A 活泼敏捷善交际B稳定、坚忍C勇敢、坦率、热情D认真、细致、敏感 16，人们在骑自行车时，眼耳手脚并用，这是（） A 注意的分散B注意的转移C注意的分配D注意的转换 17，思维的基本过程是（）
大学历史学专业介绍：历史学
主干学科：历史学 主要课程：中国通史、世界通史、史学导论、中国史学史、西方史学史、考古学通论、历史地理学、古代汉语、中外历史文化原典导读与选读、中国断代史（从先秦到当代）、专题史（经济史、社会史、政治制度史、思想文化史等）、世界各主要国家和地区史（美、英、法、日、德、俄等国、拉美、非洲、中亚、南亚、东南亚等地区）、中外关系史。 专业概况： 教学实践 包括参观访问、社会调查和社会公益活动等，一般安排10周左右。 培养目标 本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，有进一步培养潜能的史学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类企事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。 培养要求 本专业学生主要学习历史科学的基本理论和基本知识，受到中国历史和世界历史发展的基本史实及史学研究的基本训练，具有从事专业工作所需的基本能力。 就业方向 1．掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解； 2．掌握历史学的基本研究方法与分析方法； 3．具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力； 4．熟悉古文字学、版本目录学、音韵学、训诂学、史料学、历史地理学及考古学等方面的基础知识； 5．了解国内外史学界最重要的理论前沿和发展动态； 6．掌握文献检索，资料查询的基本方法。 开设院校： 按高校热度排序 [广东]中山大学 [上海]复旦大学 [北京]中国人民大学 [河南]郑州大学 [江苏]南京大学 [吉林]吉林大学 [江苏]苏州大学 [天津]南开大学 [重庆]西南大学 [北京]北京师范大学 [广东]暨南大学 [广东]广州大学 [上海]华东师范大学 [河北]河北大学 [辽宁]辽宁大学 [安徽]安徽大学 [广东]华南农业大学 [辽宁]大连大学 [河南]河南大学 [北京]首都师范大学 [江苏]扬州大学 [四川]四川师范大学 [天津]天津师范大学 [广东]华南师范大学 [浙江]宁波大学 [湖南]湘潭大学 [湖北]华中师范大学 [山东]山东师范大学 [湖南]湖南师范大学 [上海]上海师范大学 [江苏]南京师范大学 [湖北]中南民族大学 [黑龙江]黑龙江大学 [吉林]东北师范大学 [山西]山西师范大学 [贵州]贵州大学