全国卷语文情景默写说课材料
全国卷语文情景默写
《逍遥游》
1、描写大鹏依然有所待的句子是：，
2、以朝菌和蟪蛄为例来说明“小年”的是，
3、写任何事物都是有所凭借的句子是，，
4、庄子写了现实社会中的四种人的句子是，，，
5、对天空的成色原因进行探寻的句子是？？
6、庄子认为，才是真正的逍遥。
7、不因为外界的评价而更加奋勉或者沮丧的句子是，
《劝学》
1、人们常说“活到老，学到老”。《劝学》中印证这个道理的是
2、“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与《劝学》中，
观点相同
3、君子要通过广泛的学习来提高自己的句子是，
4、学习要持之以恒的句子是，，，
5、强调君子和常人无异，只是要借助外力的句子是，
6、说明总在思考也不如学习一会儿的句子是，
7、在文中强调学习应当用心专一，并从正面设喻，指出即使像蚯蚓一样弱小，
如果转用心专一也会有所成的句子是，，，，
《师说》
1、择师的标准是，，，
2、韩愈眼中的师生关系是怎样的，，，
，
3、士大夫之族耻学于师的原因是，，，
4、《师说》的写作目的是，
5、批评一些人学习小的东西，却放弃大的方面的句子是，
《阿房宫赋》
1、通过阿房宫的兴毁揭示秦朝灭亡教训的句子
是，，，
2、写出阿房宫占地广，楼阁高的句子是，
3、以晶亮的明星比喻打开的妆镜的是，
4、及在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到统领全篇，暗示主题作用
的句子是，，，
5、秦朝统治者把珍宝美玉当作土块石头一样不加珍惜的句子
是，，
6、描写宫女头发乌黑浓密的句子是，
7、表现皇帝的车驾远去的句子是，
8、指责秦朝将领将珍宝随意浪费的句子是，？
9、描写秦朝宫里的管弦音乐声音比市人说话声音都多的句子
是，，
10、杜牧通过，，提出秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君，安享天下这一观点
11、将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的句子是，，
《赤壁赋》
1、江上水气弥漫，江水无边无际和远方天际相接，
2、概括曹操攻破荆州顺流而下的军容盛状的是，
3、叙写江水六十却长流不息，月亮盈亏却无增减的句子是，，
，
4、用高超的手法写音乐动人的句子是，
5、慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是，
6、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月诗歌的句子是，
7、以月亮作比，描写世间万物变化规律的句子是，
8、诗人在饮酒后，唱出对天边女子思念的句子是，
9、从不变的角度，描述人与万物关系的句子是，
10、客人箫声悲伤幽怨的句子是，，，
《氓》
1、写女子在无奈之下与男子约定婚期的句子是，
2、用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是，
3、写女子家人对其不理解的句子是，
4、与“青梅竹马”意境相仿的句子是，
5、谢女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是，，，
6、女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子是，
7、写女子不愿意与氓终老的句子是，
8、写男子变化无常，三心二意的句子是，
9、通过写桑叶凋落比喻女子年华逝去的句子是，
10、表明文中女子温柔热情的句子是，
《离骚》
1、对广大劳动人民寄予深深同情的句子是，
2、写自己虽崇尚美德约束自己，多少年来仍然遭到贬黜的句子是，
3、诗人直抒胸臆，表白心志，写自己对美好德行的追求，至死不改的句子是，
4、用香草作比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的句子是，
5、诗人怨恨楚王昏聩糊涂，轻信谣言的句子是，
6、表明当时社会违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的句子是，
7、表明自己宁愿死去，也不会和世俗小人一样媚俗取宠的句子是，
8、用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的句子是，
9、表明作者保持清白为正道而死的句子的，
小学语文《语文园地六》说课稿
小学语文《语文园地六》说课稿 小学语文《语文园地六》说课稿 作为一位杰出的老师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学语文《语文园地六》说课稿，欢迎阅读与收藏。 小学语文《语文园地六》说课稿1 一、说《大纲》和教材：本课教学目标是，知识与能力方面，掌握认字规律，培养学生的难音字的识别能力。过程与方法方面，自主与合作结合，在“音节找朋友游戏”“学做积累果”中，让学生认识字、读准音，并学会整理出难音字练习“有意记忆”。情感态度价值观方面，通过阅读《祖国多么广大》的学习，培养学生热爱祖国的情感。教学重点是认读“我的发现”“日积月累”中的字词和短文。教学难点是在“音节游戏”和“做积累果”中掌握难音字的识别和整理方法。要做到的教学突破是引导学生观察、发现，学会整理和识记难音字的巧法。本课的教学准备有课件，“我的发现”中的６个生字块；“日积月累”中的词语块，还有音节游戏的拼音字母块和一册生字中的《难音字表》、“难音字积累树”（用于示范教学）。二、说学生实际：一年级学生才入学不久，好奇心强，对手工、游戏、创新思维等有特殊的兴趣和爱好，他们在一册的语文学习中打下了一定的拼音基础。所以，完成本课时的教学内容较容易。但要让学生掌握知识的学习技巧，还必需教师的引导和启发，特别是对“难音字”的区别，是整个低段语文教学的维点。我从一年级趣起，就注重和加强了学生对“难音字”的积累和巧记。本梨时就是根据教材内容，专为学生设计的一堂“巧积难音字”的课。希望大家听后提出保贵意见。三、说教学方法：１、运用多媒体演示。它能吸引学生的注意力，以达到最佳的学习效果。它属观察法、演示法教学。２、实施启发式教学。学生在教师的引导下，发现一些巧记法，打牢拼音和汉字基础。它属启示法、模仿法教学。３、设计兴趣式作业。展示《难音字积累表》和“难音字积累树”，鼓励学生学会手工和操作。它属操作法、练习法教学。４、体
作文教学说课稿3篇.docx
作文教学说课稿 3 篇各位老师：大家好！ 今天我说课的题目是看图作文《胜似亲人》 一、说教材 《胜似亲人》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文 四年级上册语文园地六的习作训练之一 爱是人类永恒的主题本单元人间真情专题要在孩子们的心田上 撒上爱的阳光盛开爱的花朵淌过爱的溪流点燃爱的烈火书上这幅《胜似亲人》的图画就描绘了一首爱的赞歌通过习作让学生们进一步感受体会到人与人之间因为有了互相关爱生命才更有意义人生才更幸福画面上的一位苗族老奶奶怀里搂着一位小姑娘用手抚摸着小姑娘的 脸似乎在说着什么；旁边有只木盆周围晾着已经洗好的衣服；墙角靠着一根拐杖由此分析我制定了以下教学目标： （1）观察《胜似亲人》这幅图在理解图意的基础上展开合理想 象 （2）组织语言尝试表达自己的所想所感习作内容要具体语句要 通顺 （3）感受情感表达的方法在互帮互助的人际常情教育中体会人 间真情 教学重点：引导学生仔细看图发挥想象尝试习作 教学难点：理解图意进行合理想象 二、说学情分析
本课的教学对象是四年级学生他们已经具备了一定的写话能力 进行独立写作文是可以实现的但是由于孩子们多数是独生子女或是留 守儿童再加上生活条件的优越很多孩子对爱的体验不是很深刻不少学 生往往畏惧习作甚至无话可写习作语言干巴枯燥内容空洞不丰 满一篇文章就像一具木头人 , 缺乏个性和生命的灵性作文中千人一面、千篇一律的现象常常令我们读起来索然无味这就要求老师在教学设 计上把学生的情感激发出来让他们用心灵去感 悟三、说教法、学法 看图习作主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力从而激 发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣新课标指出：写作教学应 贴近学生实际让学生易于动笔乐于表达应引导学生关注现实热爱生活 表达真情实感在本节课上我设计了以下教法和学法： 1.创设情景为学生提供具体的语言环境让学生产生身临其境的 感觉给学生以想象的空间 2.问题交流法引导学生从图画中发现问题、提出问题进入问题 情境再让学生通过自己的想象找到可能性的答案学生在各抒己见、畅说欲言的氛围中碰撞出思维的火花拓宽写作思路为自由而有创意的 习作丰富材料 3.指导点拨法在学生讨论和发言的过程中可能会遇到有争议的 问题和语言上需要及时修改的地方老师要适当点拨引导 4.点评、借鉴法引导学生用自评、他评等方法在小组内共同探 讨进一步修改习作欣赏范文逐步提高鉴赏能力
初中语文说课稿模板
《》说课稿 各位评委老师，你们好。我今天说课的题目是《》。下面，我将从教材、教法、学法、教学过程等几个方面对本课进行说明。 一、教材分析 1、课文所处的地位及作用： 《》是人教版语文年级册第单元中的第篇课文。它是作家的一篇文章。该单元《》主要写了 表达了，语言简练、层次清晰；描写生动、语言（优美/朴实），是本文的最大写作特色。教学这篇课文计划安排两个课时，我今天说的是第一课时。 结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我将本课的教学目标确定为如下三项： 1.知识和能力目标：能正确读写本课要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识； 2.过程和方法目标：整体感知课文，理清脉络，概括段义，把握文章主要内容； 3.情感态度和价值观目标：品味重要词句所包含的思想感情。 由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为。 因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为。 二、教学方法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此，我准备采用的教法师讲授法、谈话法、探究法、目标导学法。讲授法便于教师系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用；谈话法和探究法，可以调动学生参与阅读的主动性，更好的凸显学生的主体地位；目标导学法：让学生在上课之初就充分明确本节课的学习目标，使学生学有方向，有的放矢 << 1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。 据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。首先激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生美读课文，在读的过程中思考提出的疑问，最后在教师适当的点拨、归纳、小结中赏析课文，理解本文中作者的思想感情。 2、采用多媒体等电教手段，扩大教学容量。 在教学中，我采用了多媒体等电教手段来丰富教学手段，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。 >> 三、学法指导 ①学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是朗读法、讨论法和勾画圈点读书法，让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。 ②教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后完成课后问题进行巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。 四、教学设想 本文是一篇重要的讲读课文，知识具体，内容充实，需要掌握的东西比较多。因此我在教学上安排两节课的时间，我的教学设想是，第一课时初步理解文章内容及领会作者抓住主要（人物、事件、景物等）的主要特征细致描绘，情景交融的表达对赞美之情。第二课时通过学习比喻、拟人等修辞手法，品析语言并充分感受作者的感情。
人教版语文一年级下册第六单元：《语文园地六》 说课稿
人教语文一年级下册第六单元 《语文园地六》说课稿 【教材分析】 本单元围绕“夏天”这一主题编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》、《要下雨了》3篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。课文编排既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染，语言优美而充满想象，行文简洁而富有韵律，适合儿童诵读和积累。同时，本单元还安排了“语文园地六”，对识字、扩句等知识进行归纳和巩固。 本课《语文园地六》包括“识字加油站”、“字词句运用”、“展示台”、“日积月累”、“和大人一起读”几个版块，内容大多与学生的实际生活紧密联系。这节课的教学，适合采用朗读指导法和小组合作探究法来学习这一节课的内容，使学生在充分的朗读中，体会文本所蕴含的情感，让学生有个性化的阅读体验。对于较难的生字词和较难的文本，应逐步引导学生分析词句，合作探究，自主解决难题，培养他们的学习兴趣和迎难而上的学习信心,助其领悟文本的内涵，更好地达到这节课的教学目标。 【教学目标】 1.认识8个生字，学习与夏天相关的词语。 2.掌握识字方法，扩展识字量，乐于与他人交流识字的收获与感受。
3.学会扩句，能正确使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。 4.朗读并理解谚语和短文内容，激发阅读兴趣。 【教学重点】积累名句，朗读短文。 【教学难点】掌握识字方法，学会扩句，能正确使用标点。 【教学准备】多媒体课件、主题图片。 【教法】“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。 【学法】自主探究发现与合作交流。 【教学过程】 一、导入 我们本单元学习的课文都与夏天有关，你喜欢夏天吗？结合自己的实际生活经验谈谈对夏天的认识。夏天已经到来了，我们一起去认识它吧。 二、识字加油站 1.学生自由认读四行词语，要求读准字音。 2.指名分行朗读词语，在朗读过程中教师正音：强调“汤”“萤”为后鼻音，“扇”“织”是翘舌音。 3.多种方法识记生字。 （1）熟字组词。如，木棍、棍子等。 （2）词语归类。如，夏天的食物：冰棍、西瓜、绿豆汤；夏天的用品：凉席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅。 （3）通过“看图贴词卡”游戏巩固识字。
小学语文说课稿步骤(共6篇)
篇一：小学语文说课步骤 说课步骤 1.自我介绍： 各位评委老师，上午好，我是_____号考生。 说课： 今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。 2.教材分析： 本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。 1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________ 2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用) 3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。 4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。 （以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。 3.教学目标 知识目标：1、 2、 （只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行） 能力目标；1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。 2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。 3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。 （根据需要选择能力目标） 情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。 2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。 （对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。）当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点 4.重点难点重点： 难点： （对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 5.教法： 1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。 2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。 3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。 4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。 （根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。） 教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。 6.教学过程： 本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个部分。 用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。 用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、______、
新教材部编版语文四年级下册第六单元《语文园地》说课稿及反思 共两篇 语文园地六
部编版语文四年级下册第六单元《语文园地六》说课稿（一）大家好，我今天说课的内容是最新审定的人教部编版小学语文四年级下学期第二单元的《语文园地》，下面就以下几个方面进行说课。 一、说教材 这个语文园地结合本单元学习内容，安排得恰如其分。 “交流平台”引导学生交流学习长课文的方法。 “词句段运用”引导学生运用修改符号修改一段话；体会加点部分表达的不同感情，改写句子。 “日积月累”引导学生学习积累古诗《独坐敬亭山》。 本次学习园地主要内容是交流如何抓住长文章的主要内容，学习用修改符号修改病句，体会比喻句的作用，理解积累古诗。重点是学习并仿写比喻句，理解并积累古诗。 二、说教学目标 1.交流如何把握长文章的主要内容的方法。 2.练习用修改符号修改病句。 3.体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。 4.理解和积累古诗《独坐敬亭山》 三、说教学重难点 教学重点：体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。 教学难点：练习用修改符号修改病句。
四、说学情 本单元的课文都较长，教材给出了一定的学习课文的思路和方法，只要学生回顾收获，就能对长课文的学习方法有所总结。学生从三年级起就开始接触修改符号，对于四年级的学生来说，运用修改符号修改一段话，也不是难事。加点部分表达的不同感情，学生只要细细品味，就能明白。 【课前准备】 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习课本。 【课时安排】1课时 五、说教学过程 （一）、谈话导入。 这一单元的课文我们学完了，我们学会了怎样把握长文章的主要内容。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。 （二）、交流平台。 课件出示： 本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分来写的。 1．《小英雄雨来》用序号来表示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行。
初中语文 说课稿 模板
初中语文说课稿模板 各位评委老师上午好，我是语文－号，我今天说课的题目是－（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《》是人教版－年级下/上册第－单元的第－篇课文，该单元以“－”为主题展开。 《》是（文章体裁），主要写了（主要内容），表达了（中心思想），“写作特点”（一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情）”是本文最大的写作特色。 根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为： 1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有 关作者的文学常识； 2.整体理解文意，概括（）提炼（），把握文章主要内容；『整体感知要达到的』 3.品味重要词句所包含的思想感情。『研读赏析要掌握的』 由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为： 因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为： 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况，本节课采用 1、目标导学法
让学生在上课之初就充分明确本节课的学习目标，使学生学有方向，有的放矢 2、情境激学法 播放录象，创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习 3、讨论-比较法 针对学情及重点、难点，采用问题教学法、实验法、谈话法、讲解法、推理法相结合。开设一堂科学探究课，在突破难点，形成重点的同时，培养学生自主、合作、探究学习的能力。 ★此外我准备用多媒体手段辅助教学 三、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。 环节1导入新课，我设计的导语是（）此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。 环节2落实基础，整体感知 首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如（）。 这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。 接下来，教师请数位学生分段朗读课文，（或者是听范读），教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络。（教师板书） 新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。 环节3研读赏析 新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 教师以多媒体出示Q1，Q2，教师请学生先默读在分组讨论。
二下语文第六单元教学说课稿
第六单元教学说课稿 东达蒲小学石红芳 一、说教材 我讲的是第六单元复习课，本单元以“大自然的秘密”为主题,编排了《晓出净慈寺送林子方》《绝句》、《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文。既有描写自然景观的古诗,也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文,语言生动,内容有趣,展示了大自然的无穷魅力。 二、说教学目标 1、认识本单元44个生字，会写35个生字。会写36个词语。 2、能说说诗句描绘的画面；能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处；能拓展积累词语，抄写句子。 3、读课文，能提取主要信息，说出雷雨前后景色的变化、“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向和太空生活中的趣事。 4、能背诵《古诗二首》《雷雨》。 三、说教法 在教学中，我围绕专题“大自然的秘密”整合教材内容，然后利用课后习题以及两导两练高效学案中的题，引导学生积累语言在学中练，在练中学，并结合生活实际，激发学生热爱大自然和探索大自然的感情。 四、说学法 在教学中，我充分让学生自学、观察、分析、探索，去复习巩固
所学知识。 五、说教学过程 （一）学习生字。在学习中，注重认生字、写生字，在词语和句子中辨析多音字。 （二）结合课后题以及两导两练中的题，来复习课文和课文中的知识点。 在《古诗二首》中，带领学生复习背诵古诗及作者，然后想象诗句描绘的画面。 在《雷雨》中，引导学生去感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。然后体会“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”中“垂”的好处，学习去“分辨一条彩虹（飘挂停）在天空。蜘蛛又（爬坐住）在网上。满天的乌云，黑沉沉地（落压掉）下来。”中哪个字用的好。感悟作者是个细心观察生活的人，学生也要做生活中的有心人。再让学生结合生活实际描绘一下毛毛雨、阵雨、暴雨、雷雨的特点。 复习《要是你在野外迷了路》时，学生根据课文内容完成表格，对课文内容进行了梳理，也方便学生去理解记忆。接下来让学生积累了一些词语。 复习《太空生活趣事多》时，让学生回顾课文讲了太空生活的哪些趣事。重点引导学生照样子去扩词，记一个字，同时积累了一串词。 复习《语文园地六》重点复习了写话部分，让学生去感悟大自然奇妙，写出自己心中的疑问。
一年级语文说课稿
第四单元 各位领导、老师你们上午好，今天我讲的课是小学语文一年级第四单元的内容。 教材分析： 本单元共有五篇课文，《吃水不忘挖井人》讲的是中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时期帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难。解放后，乡亲们在井边立碑，表达对毛主席的感激和崇敬之情。《他得的红圈圈最多》讲的是邓小平爷爷小时候认真练字的事。《奶奶的白发》主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。教育少年儿童要孝敬长辈，不要让长辈为我们操心。《陈毅探母》讲的是陈毅元帅回乡看望生病的母亲的故事，表现了他和母亲之间的亲情。《好学的爸爸》讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手。课文配有插图，这幅图与课文内容吻合，形象的表现了爸爸操作电脑时与自己女儿对话的情景。用以培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。 教学目标： 1、学会本组生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。 4、认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心。 5、初步了解“充电”是再学习的意思，让学生从小懂得终身学习的重要性教学重、难点： 重点: 1、学会本组生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 难点：1、认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心。 2、初步了解“充电”是再学习的意思，让学生从小懂得终身学习的重要性。 教具、学具准备 课文插图、生字卡、小黑板 课时安排： 9、吃水不忘挖井人…………………………2课时 10、他得的红圈圈最多………………………2课时 11、奶奶的白发………………………………2课时 12、陈毅探母…………………………………2课时 13、好学的爸爸………………………………2课时 练习4…………………………………… 3课时 9.吃水不忘挖井人 教材分析： 《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，
小学语文语文园地六说课稿
小学语文语文园地六说课稿 一、说《大纲》和教材： 本课教学目标是知识与能力方面掌握认字规律培养学生的难音字的识别能力过程与方法方面自主与合作结合在“音节找朋友游戏”“学做积累果”中让学生认识字、读准音并学会整理出难音字练习“有意记忆”情感态度价值观方面通过阅读《祖国多么广大》的学习培养学生热爱祖国的情感教学重点是认读“我的发现”“日积月累”中的字词和短文教学难点是在“音节游戏”和“做积累果”中掌握难音字的识别和整理方法要做到的教学突破是引导学生观察、发现学会整理和识记难音字的巧法 本课的教学准备有课件“我的发现”中的６个生字块；“日积月累”中的词语块还有音节游戏的拼音字母块和一册生字中的《难音字表》、“难音字积累树”（用于示范教学） 二、说学生实际： 一年级学生才入学不久好奇心强对手工、游戏、创新思维等有特殊的兴趣和爱好他们在一册的语文学习中打下了一定的拼音基础 所以完成本课时的教学内容较容易但要让学生掌握知识的学习技巧 还必需教师的引导和启发特别是对“难音字”的区别是整个低段语文教学的维点我从一年级趣起就注重和加强了学生对“难音字”的积累和巧记本梨时就是根据教材内容专为学生设计的一堂“巧积难音字”的课希望大家听后提出保贵意见 三、说教学方法：
１、运用多媒体演示它能吸引学生的注意力以达到最佳的学习效果它属观察法、演示法教学 ２、实施启发式教学学生在教师的引导下发现一些巧记法打牢拼音和汉字基础它属启示法、模仿法教学 ３、设计兴趣式作业展示《难音字积累表》和“难音字积累树”鼓励学生学会手工和操作它属操作法、练习法教学 ４、体现合作式学习小组学习讨论活动的设计强化了学生对知识的发现和自由学习记忆它属讨论法、读悟法教学 ５、拓展创新式思维引导学生做各种知识装饰物的活动等就是学生创新思维的开发它属创新法、联想法教学 ６、注重情感式育人本课中“祖国多么广大”的理解贯穿着“爱祖国”的教育它属情感法、朗读法教学 ７、进行游戏式指导生字块、词块的开火车游戏和“音节找朋友”的游戏是学生表现儿童年龄行为特征的最佳手段它属游戏法、提趣法教学 四、说教学过程： 〖环节一学会发现“加减法”巧认字形（完成“我的发现”和“我会认”） １、汉字可真奇妙我们通过自己的观察发现了汉字的许多规律今天我们就来看谁最会发现（师出示课件⑴内容:第１１１页的“我的发现”） ２、在书中画出生字
语文经典的说课稿
语文经典的说课稿 语文说课稿的制定能帮助教师们提高说课的质量，更好地描述自己的课程思维。以下是小编为大家精心整理的语文经典的说课稿，欢迎大家阅读。 我认为展开高效课堂教学的关键在于对教材的深入细致的解读、分析，这样才能准确地确定教学目标、把握重点难点。这篇课文是新课标语文四年级下册第八组的讲读课文，第八组要求结合本单元走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理，并学会复述课文。这篇神话故事写的是天神普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，并与宙斯进行不屈不挠斗争，最后得到了大力的救助的传说。颂扬了普罗米修斯不畏强权，为民造福，不惜牺牲一切的伟大精神。全文共有9个自然段，按照事情发展顺序可分为“无火”，“取火”，“受罚”，“获救” 4段。课文的第二和第三段是文章的重点所在。 四年级下学期学生已经较多地接触过中国的神话故事，但是《普鲁米修斯》是小学阶段最早接触的古希腊神话故事，对于我们中国的学生来说，可能比较陌生，所以放在一定阅读基础上的中年级来学习。 一节语文课，我觉得应该能够为他们以后的人生服务。在这篇神话故事中，我认为不仅仅是语言的积累，谴词造句
的方法，我觉得更重要的是学习普罗米修斯身上为别人着想的精神和坚强的意志。同时，“课文仅仅是个例子”，应该让学生通过这篇课文学习了解神话故事的特点，让学生在阅读神话故事时有独特的阅读视角和宽广的阅读视野。 基于以上考虑，本文的教学目标设定如下： 1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写本课的新词语。 2、能抓住有关语句体会普罗米修斯坚强不屈的意志和为人类造福的伟大精神。并能有感情的读出感受。 3、感受神话故事特点，并激发学生阅读《希腊古典神话》的兴趣。 其中重点、难点是抓住有关语句体会普罗米修斯坚强不屈的意志和为人类造福的伟大精神。 《小学语文新课程标准及解读》中课程的基本理念的第三条：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 我根据所制定目标和重点、难点，采用以学定教法、读悟结合教学法和学导式教学法，发展学生的自学探究能力。
语文说课稿(绝对实用)
1《从百草园到三味书屋》说课稿 各位专家评委老师： 大家上午好！我今天说课的题目是《从百草园到三味书屋》。我主要从教材、目标、教法、学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。 一、说教材 《从百草园到三味书屋》是北师大版七年级语文上册第一单元第一课，是一篇回忆童年往事的叙事散文，选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。文章状物、叙事、写人都栩栩如生，是鲁迅散文中的精品。 将本文放在本单元第一篇有其目的性与示范性。其目的是通过本课的学习，让学生感受文章中语言表现的生动活泼、趣味盎然、优美迷人，又蕴涵哲理，了解与掌握课文的表达与写作技巧，同时通过学习文章中无忧无虑，天真烂漫的童年时光，激发学生的共鸣，让学生体会作者丰富的情感，更加关注自己的生活，引导学生健康成长。 二、说目标 根据课标要求、教材和学生特点，我确定了三大目标、一个重点、一个难点： ⑴知识目标：掌握重点字词，了解、把握课文内容、品味语言。 ⑵能力目标：学会小组自主合作探究，学会分析散文与语段、语言的方法。 ⑶情感目标：体会童年生活的情趣，关注自身的生活与成长，同时增加学生学习语文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。 教学重点：指导学生养成语文学习习惯与掌握学习方法。 教学难点：让学生理解作者是怎样将美好的童年生活内容与情趣表现出来的。 三、说教法 根据本课的教学特点与重点，我主要采用“自主思考、合作探究”教学法，该方法教学时先预习了解课文内容，收集作者资料与平时趣味游戏资料，经过初读、细读、精读、品读等环节，对重点段落熟读成诵。这种方法的功能是既能使学生积极主动地学习，又能激励兴趣、情感、意志、动机等非智力因素，全面提高心理素质，促进学生对语文的学习兴趣。 四、说学法 学习散文的基本方法是读。引导学生反复诵读全文、重点语段，让学生通过初读、细读、精读、品读等过程，在此过程中引导学生读、思、议相结合，体现学生从提出问题到探究问题、解决问题的过程。同时在分析课文与语段时，学会在读的基础上，自我先思考，抓关键性的语句，采用划一划、圈一圈、点一点等方法，理解内容，再与他人合作探讨研究，突破重点。
语文园地六说课稿图文稿
语文园地六说课稿集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
人教版二下《语文园地六》教学说课稿说 今天我要说课的内容是人教版实验教材二年级下册第六单元《语文园地六》里的“我的发现”和“日积月累”。 一、说教材 在认真研读了《语文课程的标准》之后，我对教材进行了深入的思考，认为《语文园地六》中：“我的发现”编排的既是AABB式的又含有反义的叠词；“日积月累”第一项“读读认认”让学生通过认识同类偏旁的生字，来了解汉字的造字规律，从而提高识字的能力；第二项“我会填”给出四组形近字，让学生通过正确的组词来从音形意上区分这些形近字，从而正确地运用这些汉字。这两大部分内容编排的有规律而且形式多样，能激发学生对祖国语言文字的热爱和学习的兴趣，既体现了新课标“重发现、重合作探究、重积累、重情趣”的理念，又突出了本组传统美德教育的主题，是本单元知识的拓展和延伸。 二、说学生 只有从学生实际情况出发设计教学，才能真正做到“教为学”服务。我分析了学生的情况： 1、二年级的学生正处于活泼好动，求知欲旺盛，喜欢新鲜事物，又有了一定的学习基础和知识积累，加上各学生的知识掌握情况、进度不一，所以，教学中宜创设情境采取多种形式吸引学生学习兴趣。 2、而在叠词学习方面，经过之前的持续学习，有一定的叠词储备量，学生已经知道的词语构成形式有ABB、AABB、ABAB等，也初步具备了发现叠词规律的能力，喜欢积累，因此学习的兴致比较高。 3、学生经过一年半的字词学习，已经掌握了较好的认字方法，可顺利地拓展形近字，以增强系统识字能力。 三、说教学目标 根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际，我制定了以下的教学目标： 1、知识与技能 （1）学习含有反义的叠词,能发现词语的结构特点。 （2）学习相同偏旁部首的新字。 （3）区别形近字并组词。 2、过程与方法 （1）在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。 （2）在展示中扩大知识面。 3、情感态度价值观 结合字词句进行语言训练，培养学习兴趣。 4、教学重点：学习含有反义的叠词，发现词语的结构规律。学习新字，复习旧字，区别形近字。
语文万能说课稿模板
初中语文万能说课稿模板 巧家县第三中学王欣 ____________说课稿 尊敬的各位评委老师： 你们好！我今天说的课题是______________，下面我从五个方面说这堂课的设计： 一、教材分析： 阶段语文第_______册第_______单元_______课《_______》，是一篇_________________的文章，本文线索分明，语言（朴素优美，意蕴深广），是一篇不可多得的寓知识性、思想性于一体的课文。 教学目标：课程标准提出知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观共同发展的三维教学理念，结合文言文的体裁特征，本文教学目标设定为： 1、________________________________________________________； 2、理清本文线索； 3、________________________________________________________； 4、________________________________________________________。 这_______个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知、局部思维、迁移拓展。根据本单元的教学目标、学习重点，并结合学生实际，确定本节课的教学重点是____________________。 二、说教法： 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下： 1情景设置法——激发感情，引起兴趣。 2提问法——逐步引导，逐渐深入。 3点拨法——展开联想，拓展思路。 4角色扮演法——亲身实践，加深印象。 其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。同时采用多媒体等现代化教学手段，制作课件。这种方式的运用，可以增加作品的魅力，产生好的视听效果，吸引学生注意力；扩大教学容量。 三、说学法： “一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。”教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。（在学生的学习中，注重知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。） 学法具体如下： 1勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。 2讨论法——积极参与，总结规律。 3自主探究法——学生实践，巩固提高。
语文园地六说课稿
人教版二下《语文园地六》教学说课稿说 今天我要说课的内容是人教版实验教材二年级下册第六单元《语文园地六》里的“我的发现”和“日积月累”。 一、说教材 在认真研读了《语文课程的标准》之后，我对教材进行了深入的思考，认为《语文园地六》中：“我的发现”编排的既是AABB式的又含有反义的叠词；“日积月累”第一项“读读认认”让学生通过认识同类偏旁的生字，来了解汉字的造字规律，从而提高识字的能力；第二项“我会填”给出四组形近字，让学生通过正确的组词来从音形意上区分这些形近字，从而正确地运用这些汉字。这两大部分内容编排的有规律而且形式多样，能激发学生对祖国语言文字的热爱和学习的兴趣，既体现了新课标“重发现、重合作探究、重积累、重情趣”的理念，又突出了本组传统美德教育的主题，是本单元知识的拓展和延伸。 二、说学生 只有从学生实际情况出发设计教学，才能真正做到“教为学”服务。我分析了学生的情况： 1、二年级的学生正处于活泼好动，求知欲旺盛，喜欢新鲜事物，又有了一定的学习基础和知识积累，加上各学生的知识掌握情况、进度不一，所以，教学中宜创设情境采取多种形式吸引学生学习兴趣。 2、而在叠词学习方面，经过之前的持续学习，有一定的叠词储备量，学生已经知道的词语构成形式有ABB、AABB、ABAB等，也初步具备了发现叠词规律的能力，喜欢积累，因此学习的兴致比较高。 3、学生经过一年半的字词学习，已经掌握了较好的认字方法，可顺利地拓展形近字，以增强系统识字能力。 三、说教学目标 根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际，我制定了以下的教学目标： 1、知识与技能 （1）学习含有反义的叠词,能发现词语的结构特点。 （2）学习相同偏旁部首的新字。 （3）区别形近字并组词。 2、过程与方法 （1）在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。 （2）在展示中扩大知识面。 3、情感态度价值观 结合字词句进行语言训练，培养学习兴趣。 4、教学重点：学习含有反义的叠词，发现词语的结构规律。学习新字，复习旧字，区别形近字。 5、教学难点：在学习过程中，培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的精神。 四、说教学思路及方法 “我的发现”和“日积月累”这两部分内容是相互独立，没有密切的联系的，为了把他们有机地结合在一起教学，我运用创设情境教学法设计了有趣的语文园地，以闯关的形式将我的发现、读读认认、我会填这三方面的要学的内容贯穿起来，积极引导学生以自主发现，合作探究的方式学习；并采取以诵读反义词小儿歌，情景表演、做词语减肥游戏等多种形式的方法进行教学、积累、拓展。
部编人教版六年级上册小学语文 第六单元 语文园地六 练习题
语文园地 一、交流平台 1.读古诗词的时候，我们会遇到不理解的字词，该怎么办呢？(1)可以借助注释理解，古诗词旁一般都有注释，借助注释，我们可 以理解得更准确，如《江南春》中的“四百八十寺”，并不是指四百八十座寺院，而是虚指，形容____________________。 (2)还可以__________、____________来理解。 2.读诗句时，我们可以一边读一边想象画面，体会诗歌的美。如读“千 里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句时，我的脑海里就浮现出了_________________________________________________________ _________________________________________________________这一美丽的江南春天的景象。 3.读“同到牵牛织女家”时，联系《________________》的故事我知 道了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的________气势。 二、词句段运用 1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
(1)用一句话概括作者表达的观点。 _________________________________________________________ (2)用文段中的一个词语来概括作者的观点。 _________________________________________________________ 2.看公交车站牌，帮助小林同学规划乘车方案。 (1)小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以前赶到在宋家洼的外婆 家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？() A.先坐65路公交车，由温泉镇到青龙湾；然后坐763路公交车， 由青龙湾到宋家洼。 B.直接坐763路公交车，由温泉镇到宋家洼。 C.先坐65路公交车，由温泉镇到桐荫街，然后坐86路公交车，由 桐荫街到宋家洼。 (2)如果小林同学要到外婆家吃中午饭，怎样乘车最合适？() A.坐763路公交车，由温泉镇到宋家洼。
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小学语文说课稿模板 各位尊敬的评委老师: 大家上午/下午好!今天我说课的题目是《XXX》,以下我将按照说教材、说教法与学法和说教学过程、说教学过程、说板书设计四个步骤来说一说这篇课文。 首先我来说一说教材。 《XXX》是人教版小学语文第X册第X组的一篇讲读/略读课文。文章讲述了…….,表现了/赞扬了/告诉我们…….。【如果是寓意性的文章只要说出故事蕴涵的道理就行,不必分析人物的性格特征】本组课文围绕着“XXX”的话题展开,主要的训练目标是…….【见单元导语,一般是体会句子含义、表达方式等】,本篇课文是本组的首篇/中间/结尾课文,起到引出/深化/总结主题的作用。 根据新课标的三位目标设计体系,并结合学生的认知特点及实际情况,我制定了以下教学目标: (1通过自读,正确认读生字、生词。 (2正确、流利、有感情地朗读课文。 【目标(1、(2是任何课文都固定的,直接拿来用就行。】 (3了解课文的主要内容,…….,感受(人物怎样的思想品质/理解(什么道理…….。【目标(3主要是知识和技能目标,分析课文内容及中心,其中……部分可以讲课文的重点,比如《詹天佑》一文就可以说是体会修筑铁路时遇到的困难和克服困难的办法,当然如果你说具体了,可以把第一句“了解课文的主要内容”省去,第三句就看是是么类型文章,寓意性的说理解…的道理,其他的就说反映人物…品质,说明文就不用这一句了】
(4理解文章中关键词句的含义及在表情达意上的作用。/体会文章的表达方式。/学习通过人物的外貌、心理、语言等描写反映人物内心活动(或性格品质的写作方法。 【目标(4主要是过程与方法目标,我列举了三句常用的话,这个根据单元提示中的训练目标具体确定。】 (5激发学生……./培养学生…….。 【目标(5主要是情感态度与价值观目标,很容易确定。】 其中我把教学重点定为…….【教学重点一般是目标(4或者(3,或者两者结合一下,这样比较保险】,教学难点定为……【根据我看过的N篇教案,教学难点一般是理解理解题目含义、理解末尾句含义等,不过这个最好和教案上的保持一致,要背!】。 接着,我来说一说教法与学法。 为了突出重点,化解难点,完成教学目标,选择行之有效的教学方法十分关键.根据新课标的具体要求,结合本节课的特点,我主要采取“以读代讲法”、“品析词句法”、“点拨启示法”等教学方法,这样既调动了学生的积极性,又培养了学生的思维能力。 叶圣陶先生说过“教是为了不教”,教学的目的不仅是要让学生学会,更重要的是要让学生会学。新课标强调学生是学习的主体,倡导自主、合作、探究的学习方法。因此,我主要采取“质疑问难法”、“交流讨论法”、“圈点勾画法”等方法培养学生的自学能力。 【方法可以根据具体课文调换,但必须得在你的教学过程中体现出这些方法。】 我再来说一说教学过程,这也是我今天说课的重点。 这个过程我设计了以下几个环节:…….(说大标题
语文园地六说课稿
《语文园地六》说课稿大家好，我是来自珍珠村小学的语文教师杨秀娟，今天，我说课的题目是《语文园地六》。我要从教材、学情、教学流程三方面进行说课。 一、说教材： 1、教材分析：《语文园地六》一课是人教版二年级语文下册第六单元。《语文园地六》，主要有我的发现、日积月累、口语交际、展示台、这几个板块组成。 ２、教材编排：这一单元主要是以培养孩子优秀品质为主题设计了4篇课文。《语文园地六》主要有我的发现、日积月累、口语交际、展示台、这几个板块组成。在我会读呼唤大家都来爱护环境，保护雕像。口语交际引导孩子们懂得要做诚实、守信、尽责的人。展示台主要是展示孩子们搜集到的公民道德要求、表现优秀品质的故事、谚语、成语等等。 ３、教学目标： 《课标》中指出低年级孩子要做到喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。根据语文课程标准和本组课文的训练意图和重点，我确定了以下的教学目标： 1．学习含有反义的叠词。乐于探究，能发现词语的结构规律。 2．在比较辨别中学习新字，复习旧字。能独立识字，区分形近字，能正确、
流利、有感情地朗读诗歌。 3．阅读现代诗《一个石头小姑娘》。 4．通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学习兴趣。 5．能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。 二、说学情： 二年级的学生活泼开朗，天真、有一定的语言表达能力，善于观察能够发现词语的形式。 三、说教学流程。 按照教学目标和本课的特点我把这一课安排了三课时。第一课时主要我的发现、日积月累。孩子们通过学习认识AABB式词语中的反义词重叠的形式。还有从字的组成分析词意。第二课时口语交际，短线和培养孩子们的说话能力和倾听能力。第三课时展示台。 （一）激趣导入，树立形象。 谈话导入孩子们，都像孙悟空一样，有一双火眼金睛，下面我们来观察一组词语看谁先发现其中的规律。 （二）自主感悟 1、我的发现 先让孩子们自读词语，自己发现。体会词语朗读时的节奏。然后词语减肥，交流发现。同桌互相交流自己的发现。【给词语减肥后，发现新词：大小深浅高低长短粗细多少（都是反义词）全班交流，归纳发现。全班交流后归纳：