心理健康微感言剧本
孤独患者
故事简介：男主（夏天）和女主（宁静）都是一个经过大一第一个学期洗礼的学生，由于高中刻苦学习到大一轻松悠闲的转变，再加上高中没法随时随地使用手机到现在随时可用的改变，男主从一个开朗向上的少年变成了大家眼中讨厌的自闭个体，不与外界交流，拒绝跟老师、同学交流，甚至拒绝朋友的善意帮助；女主一开始也沉迷于手机的世界里无法自拔，跟舍友不亲近，跟朋友相处出现裂缝，可是有一次生病在宿舍没人照顾再加上宿管阿姨的点拨，女主彻底从手机的世界里清醒了。后来某一天，女主与男主的邂逅，女主觉得男主很像以前的自己，就想帮助男主，最后女主拯救了男主，男主又回到了刚上大学那个乐观向上的少年！场景一：
地点：教室座位上
人物：男主和同桌甲
内容：老师正在讲作业，男主翻开刚拿到手上的作业本，立刻就合起来了，里面的红叉叉惨不忍睹。
对白：同桌甲：老师在你作业上面批了什么啊？我得了个A-….
男主：作业又不难，还不是那样！
同桌甲：……..
旁白：面对错误只会逃避的人是懦弱的，面对现实躲进虚拟世界的人是无能的
场景二：
地点：宿舍里
人物：女主和舍友甲乙丙丁
内容：周末了，舍友们都在讨论去哪去哪里玩，热热闹闹的，你却沉迷于电子中，不参与讨论….下一次出行，再也不征询你的意见了，你刚开始还觉得好，后来宿舍集体活动你也不再参加了，渐渐地，你跟舍友渐行渐远
对白：
舍友甲：诶诶，宁静，你觉得我们去市中心K歌怎么样？
女主：嗯…嗯
舍友乙：我比较想去吃小吃诶，我们去美食街嘛！
舍友丙：最近刚上映的左耳好像很不错，要不我们也去看个电影？
舍友丁：大家意见都不一样，要不我们举手表决？宁静你比较支持哪个？
女主：（有一段反应时间）啊？？？刚刚你们都说了什么？我没怎么听清，可以再说一次嘛？（尴尬）
旁白：并不是所有人都必须恭迎你，接二连三忽略后的我们渐行渐远
场景三：
地点：教室
人物：男主、群演老师
内容：上课铃响了，同学们都在教室坐好了，男主才匆匆跑进来，(顶着乱蓬蓬的头发）手中拿着书，紧握着手机，落坐，用衣角擦干净屏幕点亮屏幕浏览网页（可以是QQ空间，贴吧，微博等等）五分钟过去了……你终于打开被遗忘的书本，转头看看周围的同学，翻到一样的页码，再抬头扫一眼黑板，看看老师的反应，（动作一气呵成）继续看手机。。。。一节课就这样结束了。
旁白：好像上课玩手机才是正常的，偶尔抬头听课自己还觉得很满意
场景四：
地点：宿舍
人物：男主和女二
内容：镜头打到主人公手机屏幕上，（屏幕上显示女朋友短信，内容：XXX，中午12点后花园见，我有事跟你说。下课铃声响起，镜头打到人群，很多人都走得很匆忙，主人公在慢悠悠的边看手机边走，还去上了个厕所。另一边，女朋友早已到了约定的地点，在低头踱步。主人公边玩手机边走了过来，女朋友走近说话，主人公低头继续玩手机，见到主人公这副样子，女朋友很平静地提出了分手，说完就转身离去，只留下主人公孤独的站在原地。
对白：
女二：我跟你说个事啊~
男主：嗯嗯，好…
女二：我们分手吧
男主：……
旁白：也许我连爱情都不配拥有，全世界都抛弃了我。
学习的不适应，令人尴尬的成绩，女友的抛弃，精彩纷呈的虚拟世界，男主越陷越深~
场景五：
地点：餐桌
人物：女主和闺蜜
内容：餐桌上，好久不聚的好友吃饭，见面聊了几句之后就开始各自玩手机，偶尔有互动，不一会，点的菜上来了，很精美，大伙儿正要动筷子，女主这时却说“都先别动，让我来拍个照～###，帮我打个光嘛，我这光线不好，拍的照片不好看，小丽，你跟我换个位置嘛，我这个角度的照片没法拍出来呈现～等会可是要发朋友圈的。。。哎哎哎～这张拍得不好～还要重新拍过～（十分钟过去了～女主终于发好朋友圈了，目光回到了食物上，才发现食物凉了，朋友们抱怨的表情浮在脸上。……以后朋友都不怎么喜欢叫女主一起吃饭了。
对白：
女主：都先别动，让我来拍个照～
女主：莹子，帮我打个光嘛，我这光线不好，拍的照片不好看，
女主：晴晴~，你跟我换个位置嘛，我这个角度的照片没法拍出来呈现～等会可是要发朋友圈的。。。
女主：哎哎哎～这张拍得不好～还得重新拍过～
闺蜜们：……
场景六：
地点：宿舍
人物：男主和舍友A
内容：宿舍书桌上，摆着明早要交的作业，可是作业本里只抄了个题目，草稿纸上烦躁地画了又画，你的笔头摁断了，也没法解出。。。。不得已，男主抄了舍友的答案。
对白：
男主：（凑向舍友A）小明，你的数学作业可以借我参考参考嘛？
舍友A：（坏笑）恐怕不只是参考参考而已吧
（男主不好意思的挠挠头，拿着舍友的作业回到了自己的书桌）
旁白：也许现在的状态才是真的我吧，高中那时候都是逼出来的，现在轻松多了，不管了，就这样吧！
场景七：
地点：宿舍
人物：男主和男二
内容：期末了，考试结束了，你收拾行李的时候默默地往行李中放入本学期的教科书，同时还有静悄悄地夹在某本书中有红色刺眼标记的数字。。。
对白：
男二：（凑向男主）这么勤奋啊，放假了还带书回去，走，回去之前跟我去打球！
男主：你去吧，我还是不去了，我下午的火车。
男二:那好吧！
旁白：（男二）我也知道你很痛苦，可是我向你伸出援手，你都不接受，该怎么做才好呢，唉~
场景七：
地点：宿舍
人物：女主、宿管阿姨
内容：放假前的宿舍，只有前一晚熬夜看电影的女主蜷缩在被子里，肚子绞痛得没法走动，宿舍里空荡荡的，舍友们都出去了，女主想吃药都那么难，没有一个人能帮到她，女主突然扑倒在被子里大哭起来。这时宿管阿姨刚好检查宿舍卫生，帮助女主服了药。
对白：
宿管阿姨：同学你怎么了，脸色看起来很苍白？
女主：阿姨~ 我肚子痛
宿管阿姨：那吃药了没？你的药在哪？我拿给你。舍友怎么都不在呢，要是我不过来，还不知道你不舒服。
女主：（弱弱的说）都怪我，平时都没怎么跟她们一起玩，她们没有顾及到我也是很正常的。宿管阿姨：那这就是你的不对了，俗话说出门靠朋友，你一个女孩子更加应该依靠朋友了，怎么会置朋友于千里之外呢？
女主：阿姨我知道错了，我会好好跟舍友谈的
宿管阿姨：这就对了嘛，还没吃饭吧，我去给你打饭啊！
旁白：阿姨说得没错，之前沉迷于手机的自己多不像一个大学生该有的样子，因为这样子把最珍贵的友谊给忽略了。
场景八：
地点：奶茶店
人物：女主和舍友
内容：女主跟舍友们为之前沉迷于手机的世界而忽略舍友间的友谊道歉了，舍友们和女主都抱作一团哭得稀里哗啦的，放假回去的那天，大伙一起高高兴兴的喝了奶茶，还约好开学过来早点一起逛街压马路….
对白：
女主：舍长~ 还有大家，我想跟你们道歉，之前我觉得手机里面的世界很精彩，我觉得我有手机就够了，昨天生病没人照顾的时候我突然懂了，手机里的世界都是假的，只有真真实实摆在面前的人才是真的，我错了，我跟你们道歉，我以后也想加入宿舍的大家庭，你们愿意接纳我吗？
舍长：当然，我们昨天几个出去玩，没有带上你，我们也觉得做得不对，昨晚阿姨也找我聊天了，我们也有责任的，没有对你有足够的包容心，以后我们一个宿舍的去哪都要一起去，大家说好不好？
众人：好，收假来我们就一起逛街一起玩！
旁白：姐妹之间的友谊就是这么的纯粹，说清楚就好了。
场景九：
地点：校道上
人物：男主和女主、男二
内容：女主离手机的世界之后开始变得好学，那天女主手里捧着一大摞从图书馆借出来的书走在路上，书太高了挡住了女主的视线，男主低着头玩手机刚好从路的那头走过来，就这样她们撞上了，男主把女主的书本都给撞倒了，她们忙着捡地上的书的时候，男二刚好打球回来，于是…..
对白：
男主：啊，不好意思啊，我刚刚一直看着手机，没看到你，你没事吧，我先帮你把书捡起来吧！
女主：我没事啦，也怪我，捧着这么高的书，视线被挡住了，看不到你….
男二:XXX，你什么时候认识这么漂亮的妹子的，都不给我介绍介绍
男主：我也不认识，我先走了啊
女主：(问男二)他为什么会这么冷漠啊
男二：还不是因为手机惹的祸，当初那么上进的大学生变成这样了，我也很想帮他，但是他都不接纳。唉~ 我帮你拿回宿舍吧
女主：谢谢啊，也许我有办法，你给他的QQ给我吧
旁白：看着另外一个有着自己曾经的身影人，总是忍不住想要多帮帮他。
女主通过QQ跟男主聊天，彼此都有了一点好感，女主经常约男生出来自习，还经常问男主一些问题，男主刚开始不懂，后来为了喜欢的女生，男主开始认真听课，不懂就问舍友，同学，一切都在不经意间悄悄改变了，男主渐渐地离开了手机。
场景十：
地点：自习室
人物：男主和女主
内容：女主正在向男主请教问题，自习室里满满地学习的氛围，她们正在热烈的讨论着….. 对白：
男主：哎呀，这道题是这样的，首先你应该这样想……
女主：对哦~ 这样子就可以了，我刚刚思维被那个公式给套住了，才没能跳出来，嘿嘿~ 男主:笨就是笨了，还不承认，真是会找借口噢！
女主：就你最厉害，哼
男主：好了好了，你也很聪明的，一点就通。
女主：这还差不多！
旁白：不需要刻意的改变，只要稍微迈出一点点，很多东西就会悄悄地在改变。
场景十一：
地点：操场
人物：男主和男二
内容：男主和男二正在操场上跑步，为了等会的友谊赛作热身准备。
对白：
男主：等会千万别给我放水啊，我高中可是号称篮球小王子的呢
男二：本来还想说让你一点的，既然你如此嚣张，看我待会怎么虐你~~~
男主:那咱们就看看谁能笑到最后了噢！
男二：看你这嚣张样……
旁白：他们一串串欢快地笑声从操场上传出，年轻的他们在奔跑着，相互追逐着，真好，趁着年轻多做些疯狂的事吧，别等到老了才追悔莫及。
完结
心理健康教育活动学生心理活动方案
心理健康教育活动学生心理活动方案 心理健康教育活动方案1 一、活动目的 加深同学们对心理健康知识的理解，解决一些在学习、生活中产生的心理困扰，帮助同学们树立健康心理意识，学会自我调节心理状态，培养健康、健全人格。 二、活动主题：关注心理健康构建典范校园 三、活动对象：全体学生 四、活动时间：20__.5.3——20__.5.30 五、活动内容： (一)心理健康月活动启动仪式 活动时间：20__.5.3下午活动时间 活动对象：高一、高二心理委员、班长 活动形式：召开动员大会——宣布心理健康月活动启动及相关系列活动具体安排。 (二)心理健康手抄报比赛 参赛年级：高二年级 时间：5月3日——5月20日 要求：围绕高中生学习生活主题选择相关心理知识、案例等，内容积极健康。其中手抄报版面编排合理;文字信息量占整版面的75﹪或以上;绘画小报和征文围绕主题不要走题。
每班于5月16日前上交2份作品予以参评。 5月17日——5月20日进行优秀心理手抄报评选。 5月23日——5月30日进行优秀心理手抄报展览。 (三)心理剧大赛 为进一步加强我校心理健康教育，使更多学生学习和了解 心理调节方法，掌握心理健康知识，通过互动情境有所体验和 思考，提高学生的心理健康素质和在生活中解决实际问题的能力，形成正确的心理健康观念，展现学生的青春风采。特举办“青春舞台我来展示”学生校园心理剧表演大赛。 1、校园心理剧简介 校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由 学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中 体验心理的细微变化，引起学生的共鸣，提高学生心理自助与 互助能力，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心 灵的健康，进而达到宣泄、释压和领悟的目的。 2、活动主题 按照“青春舞台我来展示”主题范围的要求，科学确定心 理剧要解决的问题。要选择典型的、有一定深度的和易于通过 舞台展示的心理问题，同时要做到主题鲜明。 3、设计参赛剧本 各班要充分调动学生自编自导的积极性和主动性。剧情的
护理学大学生心理健康教育剧本(服务场景模拟)
儿科患者（分离性焦虑） 导演：傅泰昆（201625310497） 演员：王宇轩（201625310006）姚源威（201625310099） 杨拧宇（201625310009）肖永乐（201625310339） 周林峰（201625310084） 案例： 某医院儿科病房里某天收治了一位6岁的男患儿，该患儿从入院就诊到进入病房，一直紧紧依偎着其母亲，不允许其母亲离开自己。当母亲不得不离开时，该患儿便哭闹不休，拒绝进食和睡觉，医护人员对其进行检查时有反抗行为，极不合作。 护理诊断： 分离性焦虑；与环境和生活方式改变有关 小知识： 分离性焦虑是指患儿由于生病住院而被迫与父亲分离，与父亲开始建立的信任过程被中断，便表现出一种焦虑与恐惧，如苦恼、拒食、避开和拒绝陌生人，住院时间长，还可表现为抑郁、呆板、不活泼、表情淡漠、闷闷不乐等。幼儿和学龄前期儿童会产生行为退化，也苦恼想回家，害怕与父母分离，把住院理解为被父母抛弃。 情景剧角色： 患病儿童（肖永乐）患者家属（姚源威） 儿科医生（杨拧宇）儿科护士（周林峰、王宇轩） 剧情对话
护士（王）：您好，请问有什么可以帮吗？ 家长（姚）：你好，我是带我小孩来看病的，最近两周一直发烧咳嗽不好，很担心是不是得了什么病。 护士（王）：好的，请您不必太担心，小孩子抵抗力差，发烧咳嗽也属于正常的，我现在带你们去看医生，请跟我来。 护士（王）：医生你好，这位小孩这两周咳嗽伴有发烧，请您给看一下。 医生（杨）：好的，辛苦你了，这里先交给我吧，我先给他检查一下。 医生（杨）：家属您好，请问你的孩子今年几岁，是近两周不停咳嗽并伴有发烧症状吗？家长（姚）：我孩子今年6岁，咳嗽发烧老不好，快给他检查一下。 医生（杨）：好的，小朋友你今年几岁呀？生病了是不是很难受？ 患者（肖）：我....叫小乐，今年...6岁，嗯，超级难受。 医生（杨）：会好起来的，没必要害怕，男孩子勇敢坚强一点，病很快就好的，我先给你检查一下。 医生（杨）对家长（姚）：经过一番检查，确诊为上呼吸道感染，主要是由病毒和细菌引起的，其中90%以上是病毒引起的，还有一部分像细菌、支原体等其他的病原微生物都可以引起。病情不算严重，需要打点滴退烧并吃一些镇咳药物，但需要住院观察治疗两天，我这就给您的孩子安排床位，您作为家长担心是正常的，但也不需要太紧张，孩子生病多需要的是陪伴加上积极的临床治疗，很快就会好，这就给你安排6-66号床位，到护士站会有护士带你们到床位的。 家长（姚）：好的，谢谢医生。 护士（周）：小朋友，你的床位在6-66号床位，跟哥哥来。 患者（肖）：好，谢谢护士哥哥。 护士（周）：来，乐乐，我先给你量一下你的体温，把你小胳膊伸开，夹住不能乱动哦，五分钟后我过来拿，坚持住你就是小英雄。
青春梦想心理情景剧(初赛)策划
青 春 梦 想 情 景 剧 初 赛 策 划 书 主办单位:模具●心海扬帆心理辅导站承办单位:模具●憩心林心理协会
青春梦想心理情景剧初赛策划 一、活动主题： 青春梦想 二、活动背景： 从2003年清华大学生硫酸泼熊事件到马家爵事件，到最近几起闹得沸沸扬扬的大学生自·杀事件，将大学生的心理问题暴露于阳光之下。大学到底是什么？日常心烦我该怎么办？工作与接本，我又该何去何从？失眠，焦虑，自卑，课堂神游，无所事事，象牙塔里的爱情等等，一系列的问题困扰着当代大学生的心理。心理短剧是心理辅导的一种形式。它通过同学们的亲自参与了解角色的具体性格和心理特点的方式，来帮助同学们解决现存或将要出现的心理问题，并从侧面向学生介绍心理知识，呼吁同学们关注自我、爱惜自己。 三、活动目的： 为了提高大学生的心理健康知识程度，亲自体验心理变化，同时正确认识心理现象，提高大学生心理健康水平，丰富大学生活。同时为即将到来的院心理剧比赛选拔有表演才能的同学。 四、活动单位：
模具技术系“心海扬帆”辅导站 模具技术系“憩心林”心理协会 五、活动对象： 模具系11级新生 六、活动时间： 2011年11月13日 七、活动地点： 西教学楼324 八、活动流程： （一）活动前期： 1、召开心理健康委员会，向各个班委员详细介绍此次活动内容、目的、要求、重要性及影响。 2、做好宣传工作，由心理协会宣传部出海报宣传和各班心理委员在班级宣传。 3、收集各班参赛剧本，心理协会干部进行审阅剧本，保证情景剧的质量。 4、心协实践部提前做好赛场布置。 （二）活动后期： 1、由评委根据其表现依据评分标准（见附页）打分，最后
高中心理剧本
高中心理剧本青春，痛并快乐着 【剧情简介】 高一女生梅梅在学习、交友以及与妈妈相处中遇到了一系列问题，她困惑，痛苦，最终在自己的思考中和老师的帮助下摆脱烦恼，重拾友情，和妈妈和谐相处。 【人物介绍】 梅梅：女主人公 晓兰：女，梅梅的好友聪明勤奋 梅梅妈妈：公司职员 小刚：男，梅梅的同学活泼好动 群众演员：值班教师、学生数个 第一场 【数学测验前教室】 梅梅：（焦急地）晓兰，这可怎么办啊？我这次要是还考不好就死定了，老师这关先不说，我老妈还不把我吃了啊？ 晓兰：我看你最近不是学得挺认真的吗？ 梅梅：（叹了口气）唉，别提了，我是想好好学习，可就是静不下心来，一看到那些该死的公式就头疼，拿什么考啊！（讨好地）晓兰，你数学那么好，帮帮我行吗，等会儿做好了偷偷把答案给我看一下。 晓兰：（为难地）不行啊，这是作弊，被老师发现就惨了，再说那也不是你的真实成绩，你不是欺骗自己吗？ 梅梅：（无奈地）真实？真实我还能拿几分？！（哀求）晓兰，好晓兰，求求你了，我保证就这一次，以后我一定好好学。你放心，我会很小心的，老师发现不了。 晓兰：（犹豫地）可是…… 【上课铃响了，二人马上坐回自己的位置，晓兰在前，梅梅在她正后方】 第二场 【下课后回家的路上】 【梅梅垂头丧气地走着，晓兰从后面追了上来】 晓兰：（气喘吁吁地）梅梅，你怎么不等我啊，走那么快，累死我了。 梅梅没理她，气哼哼地继续快走。晓兰快步追上，一把拉住梅梅。 晓兰：（笑着）呦，真生我的气啦！ 梅梅：（冷冷地）我哪有资格生你的气呀，谁让我妈没给我生个聪明的脑袋和漂亮的脸蛋呢？【试图挣脱晓兰的手，欲走】 晓兰：（真诚地）梅梅，你听我说，就算我们是朋友，这个忙我也无法帮你，因为这不仅是欺骗老师，欺骗你妈妈，更是欺骗你自己，是没有任何意义的。 梅梅：（仰起头，不屑地）你是在教训我吗，我的好朋友（“好朋友”三个字加重语气），还是想来看我的笑话？假惺惺！（提高语气）今后我的事不要你管！【梅梅转身跑了，晓兰愣在原地，委屈得眼泪差点掉下来。而此时的梅梅只顾生气，不小心撞上了同班的小刚】 小刚：（故做正经地）呦，梅梅同学，练习百米冲刺哪！
心理情景剧大赛策划案
心理情景剧DV大赛策划案 一、活动主题 关注心理健康，提高综合素质 二、活动背景 随着时代发展，心理健康问题逐渐进入人们的视野，青春年少的大学生更是问题高发人群。而戏剧本身具有的独特魅力正吸引着无数人，人人都渴望能拥有舞台。将戏剧与心理学相结合衍生出的心理剧，创造性的涵盖了以上两点，心理剧的创作和表演可充分调动大学生的主观能动性，提高思考创作能力，从而促进心理健康良性发展，丰富在校学生的课余生活。这充分体现了我院长期以来对学生心理健康的关注和综合素质的培养。 三、活动对象 面向人员：全校学生 四、活动意义 莫雷诺认为“心理剧乃是人类社会的缩影”，它借助特殊的戏剧形式，通过舞台表演和心理剧导演的指导催化，让成员自己在表达中探索内心深处的一些情结，从而提高自我认识和表达能力，获得对自我和问题更深、更新的理解；在导演指导下创设一个当事人能掌控的环境，在一个安全、信任、支持、接纳、受保护的环境氛围下，让成员发展出积极、健康、富有建设性的新理念和行为。本次活动旨在关注学生心理健康，提高学生综合素质，让其独立创作心理剧本并表
演录制成微电影，在调动学生主观能动性和创造力的同时充分提高表现力、加强自我认识、增进对心理学和戏剧的认识了解，为将学生塑造成综合型人才奠定良好基础。此外，校园心理剧是在新的历史条件下，适应素质教育需要，满足学生心理发育需求的一种健康积极的带有艺术性和创造性的心理知识普及活动，在活跃校园文化、促进学校文化建设中发挥着积极的作用。 五、活动流程 （一）活动前期 1.申请教室 2.联系评委，协调好时间 3.张贴文化宣传展板 4.通知学校各级部各班班班长并确保学生按时到场 5.布置场地 6.安排人员有序进入场地 （二）活动中期 1.参赛者抽签确定微电影播放顺序 2.主持人介绍开场 3.各参赛微电影按顺序播放，每播放完一个参赛者上台进行内容意 义讲解 4.评委点评并打分 5.根据分数进行排名 6.公布名次
心理剧剧本---原创
Do blieve 序幕——旁白：我们的主人公张强小时候是个挺乖巧的孩子，可惜初中时，结交了一些不好的朋友，于是翘课、打架，导致中考失利，没能考上普通高中。一方面张强很后悔浪费了这宝贵的三年，想要改变自己；另一方面，社会上的人都说念职高没出息，让张强很是灰心，丧气。但爸爸告诉他：“只要努力，在哪里都能闯出一片自己的天地！”最终在父母的鼓励下，他下定决心不辜负他们的期望，好好把握高中的三年时光。PPT——新生入学照片一张，附备注 第一幕： 主人公正坐在课桌上做题，时而眉头紧锁、时而转着笔，似乎很难的样子。 旁白：由于初中时基础没打好，面对繁杂的课程，一时间，张强烦恼万分，不知该如何下手。 （主人公看向身边的同学，左边是心理委员，学习很好，右手边是两位男同学，正在高谈阔论。） 主：你们作业都做完了吗？ A说：做什么作业！我们正讲游戏呢。最近新上的那个游戏？真是太棒了。（主人公眼睛透露出一丝丝兴奋）B：我们打算今天放晚学就去玩儿呢，都约好人了，要不算你一份，你也去？ 主：我……(低头略微思考)作业还没做完呢？ B：还做什么作业啊！明天抄抄不就行了嘛！走吧，走吧。 主:可…（入学时PPT出现） 主：我还是不去了，你们去吧。（AB离去） 主人公重新回到位置上，坐定，拿起笔和本子，认真解题的样子。 心理委员站起来， 心理委员：这个题要这样解 主人公看向心理委员， 心理委员笑着说：其他地方我也有些不懂，可以一起学习哦。 两人一起做题的样子。 旁白：一个学期过去了，张强因为成绩进步显著，获得校学习标兵。 （ppt显示） 第二幕：（ppt 教室背景） 旁白：张强的优秀，引起了很多同学的关注，同样引起了一些同学的嫉妒。此时，张强正在认真看书，这时候迎面走来两人，这两位正是初中与他混在一起的同学。 A：张强，很用功嘛！（随手拿起主人公的书把玩，主人公拿起其他书和笔，没理他们） B：你小子，现在要做乖宝宝了，不理人了，是吧！（作势要打人） 主人公郑重地放下书，站起来，面对两位同学（两位同学被他气势吓倒，不禁肃然起敬的样子，但想想又露出痞样） 主：我答应过我自己，要改过自新，请你们不要再来骚扰我，我不想再与你们有牵扯了。 B很生气，作势要上前较量，A阻止了他 A：想摆脱我们，行啊！但你得答应我们一个条件。（露出阴险的嘴脸） 主：什么条件（迟疑了一下） A：小李那小子我们看着很不顺眼，今天傍晚放学，你跟我们一起去教训他，怎么样？ 主：这……（眉头深锁） B：这有什么好为难的，你以前不也干过……想当年，你可比我们狠多了，难道现在胆子倒小起来了，恩……A：我们给你时间考虑考虑，（看向B）我们走。 第三幕：——心灵对话（主人公及两位阴影同学）——PPT灰暗背景灯光打暗 旁白：张强不知道该怎么办，左右为难。 1:去吧，只要再干一次，或许以后他们就不会再来打搅你了，你就可以专心学习了。(拉起主人公的一个胳膊) 2:不要去，这是违纪的行为，干一次，可能就又停不了手了。(拉着主人公另一只胳膊不让他走) 1:去吧，以前你不也干过，无所谓的
大学生心理健康节活动策划书(完整版)
策划编号：YT-FS-2596-50 大学生心理健康节活动策 划书(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
大学生心理健康节活动策划书(完整 版) 备注：该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进 行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况 进行修改和使用。 一、活动主题：我爱我——团结互助，给力心灵，共同成长 二、活动目的： 围绕大学生在成长过程中普遍存在的心理困惑，以“给力心灵，团结互助，共同成长”为主题开展形式多样的心理健康教育活动，引发大学生关注心灵，积极营造有利于大学生身心健康和谐发展的校园氛围，引导学生正确面对各种困惑，并主动探求解决途径，健康成长。 三、活动主办：学生工作处心理咨询中心 四、活动承办：院系心理健康部，心理成长协会 五、活动时间：xx年5月3日（5月3日—31日）
六、活动范围：全体学生 七、活动内容及具体安排： （一）宣传篇 1、横幅宣传：出一条横幅（一式两份），宣传本届心理健康节主题。 承办单位：院宣传部、院心理健康部 横幅内容：团结互助，给力心灵，共同成长——湖铁职院第八届大学生心理健康节宣（暂定）横幅位置：南院悬挂于j1教学楼前，东院悬挂于篮球场 2、板报宣传：出一期板报，宣传本届心理健康节主题、内容、时间安排等。 承办单位：六系心理健康部 活动要求：六系各出一期板报 板报摆放：南院篮球场、东院教学楼前 3、报纸宣传：出一期报纸（>特刊），宣传本届心理健康节主题、内容、具体活动安排等。 承办单位：大学生心理成长协会《心之桥》编辑
心理情景剧剧本模板
心理情景剧剧本模板 (作者： xinli 来源：发布时间： 2010-4-30 17:37:40 ) （选自《心理剧与心理情景剧实务手册》，石红著，北京师范大学出版社，2005） 实例一：面具 剧情：主角丹来自一个双亲双亡的家庭。在大学的校园里，他似乎找不到自己的位置。他以为只要把自己锁在盔甲里，一切都会很平静。常戴着面具生活的丹，厌倦了大学生活，把自己紧紧地困在一个角落里，看不到真实的自我。“一个冷酷的男孩，冷酷的面具下，孤独的心如空中的浮云”。 场景1.在校园的路上，丹一个人走着，离他不远的地方是一群同学有说有笑的走着。 同学甲：那不是丹么？ 同学乙：瞧他一副臭德行，好像谁欠了他似的，别管他。 此时，丹的替身I按照导演的要求“雕塑”成一副盛气凌人的样子（定格）。旁白（主角丹）：为什么？每一次我想努力的时候都只是徒劳。没有人看得起我。呵呵（无奈的冷笑）。 场景2.在画室里，摆放着许多非常有灵性的画。同学们一边画着画，一边闲聊。丹还是一个人独自欣赏着自己的画。 同学甲（指着丹的画）：瞧，画的挺不错的。 同学乙：构思很特别，亏你想的出来，不错不错。 同学丙走过不小心碰到丹：啊！对不起，这么美的画让我给破坏了，真的对不起！同学丙道歉地走开。 主角丹：为什么倒霉的总是我？现在就连我的画也难逃厄运。（冷笑着撕去画走开） 替身II则是“雕塑“出一副无所谓的样子。（定格） 场景3.课间休息教室里热闹非凡，有的同学在闲聊，有的在画草稿，有的在发短信，主角丹独自一人望着窗外发呆。 同学甲（兴奋地）：我有一个好消息，下周我们将组织去周庄写生。这是集体活动，请大家一定要参加。 同学甲（对着主角丹）：怎么样，一起去吧？ 主角（微微抬起头）：我，我……可能有事。
心理健康 小品
小品：“我能行”和“我不行” 我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫“我能行”。 我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫“我不行”。 我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山、游泳，样样都难不倒我。 我不行：可我什么都干不好，做事总不成功。写作业时，老是会有错误；帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗，被妈妈批评了一顿，真不高兴；本来唱歌是最拿手的，可一到台上，心里就紧张，连歌词都忘了，唉，我这人，做什么都不行！ 我能行：其实我也有遇到困难的时候，但我总是想，我肯定行，我准能做好这件事！有时候，虽然事情并没有做得很成功，但我想，我已经认真去做了，已经是尽了自己最大的努力，所以我仍旧很高兴。（蹦蹦跳跳地下场） 我不行：有时候，我也会得到大家的赞扬，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢？（垂头丧气地下场） 小品：小明真的是“我不行”吗？ 小明长得很高大。劳动课，重活、脏活都他干。可是上课时，小明总是爱搞小动作，看窗外的风景。每次作业，他总做错，考试成绩也不理想。你认为小明真的没用吗？ 活动参考资料： 故事录音：《爱发愁的老婆婆》 从前，在一个小镇上居住着一户人家。这家人的男主人过早去世了，只留下他的妻子和一双儿女。老婆婆含辛茹苦，终于把两个儿子拉扯成人。两个儿子成家后，都很孝顺，老婆婆心里挺高兴的。可不久她发愁起来。原来，她的大儿子开着一家雨伞店。这一个多月来，骄阳似火，天气晴朗无比，没有一点下雨的迹象。老婆婆想老大的生意一定难以维持，攒不到钱，这样下去，他们一家，怕是要饿肚子的。她越想越愁，就整天哀声叹气，有一天竟呜呜地哭起来……老天像是发善心了，天气大变，哗哗地下起雨来，老婆婆顿时笑逐颜开了。她自言自语道：这下好了，老大家的雨伞生意一定好做，可以攒很多钱了。可她还没有高兴几天，又发愁起来，想到小儿子是开洗衣店的，天下雨就没法帮人洗衣服了，饿肚子的命运又会降临到小儿子的头上。这可怎么办呢？她一个人在家，整天哭哭啼啼。邻居的一位大姐，经常听到老婆婆的叹气声和哭声。就赶过来问老婆婆为什么哭？老婆婆就把这些苦恼告诉了这位大姐，大姐灵机一动，就给老婆婆想了一个办法。结果，这个老婆婆开心地笑了起来。（每逢天气好的时候，就让老婆婆搬到小儿子洗衣店里去住，老婆婆见到小儿子的店里门庭若市，生意兴隆，就特别高兴，也忘了大儿子的雨伞生意。天气不好，下雨的时候，老婆婆就住大儿子的雨伞店里，同样见到好兆头，忘了小儿子的洗衣生意。从此以后，这位爱发愁的老婆婆再也没有发愁了。）
心理情景剧的通知(更新版)
关于材料学院“阳光校园你我同行”校园情景剧比赛的通知 材料学院10,11级各班： 为提高我校大学生心理健康意识，营造和谐的校园氛围，大学生健康教育中心将继续举办“阳光校园你我同行”校园情景剧比赛，旨在通过倾情演绎校园生活中的人、事、物，帮助学生体味心灵深处细微的变化、领悟其中的道理，提升心理素质。现将具体事宜安排如下： 一、活动主题：“阳光校园你我同行” 二、活动安排：交稿时间：2012年4月23——2012年5月2日止 比赛时间：2012年5月13日 具体时间另行通知 三、活动范围：材料学院10,11级 四、参赛内容： 1、大学各年级学生遇到的普遍心理困惑，例如大一的适应、大二的发展、大三的抉择、大四的就业焦虑等； 2、大学生常见的人际交往问题，例如宿舍关系、恋人关系、家人关系中的矛盾、冲突和处理。 3、大学生常见的学业问题，例如学习兴趣不浓，学习方向不明、网络成瘾与学习、专业情结、专业与职业、考试焦虑、学习中的竞争、学习与工作关系的处理、学习中的付出与收获等。 3、大学生常见的情绪问题，例如情绪、情感：自卑情结、失落感、失恋、没有朋友的孤独、冲动等。 4、特殊群体的心理困扰，例如贫困生、学习困难生、少数民族等的心理困惑和迷茫。 5、其他。大学生生活中的其他心理问题或心理相关的思考，例如大学生的幸福观、个性发展等。 五、活动要求： 1、作品内容反映当代大学生的心理世界、情感空间以及心路历程，体现当代大学生的心理特征、精神风貌，要表达出内心真实的感受与体会，内容健康、积极，具有一定的深度和代表性，启人思考。 2、舞台式表演，道具、服装自备，如需背景音乐的应刻录好光盘或磁带，时间限制在15分钟以内。 3、希望各学院认真组织，尤其要组织好大一、大二年级学生参与，经过学院评比后，选送优秀剧目1-3个，填好附件中表格送至大学生健康教育中心。（具体时间另行通知）。
我的大学---心理健康话剧剧本
11级英语5班心理健康话剧复赛剧本 拿到剧本后，演员请注意：你对全剧如何理解；你扮演的是一个怎样的人，摸清人物形象，揣度人物应有的语气，神色；你在什么情境里说话，说话周围是什么环境；你为什么说这些话；你都说了些什么，有什么含义；你在跟一个怎样的人说话；你用什么方式和感情说，怎样说最好，怎样最自然，要加上怎样的肢体动作；该站在什么样的位置。 表演时，尽量配合你的对话对象（如果你有对话对象的话）面向台下评委和观众，并且吐词清晰，发音准确。 我希望，到第一次排剧时，每个人对剧本都有你的理解，以及对你的角色的理解与解读，理清角色扮演的要求。 谢谢大家的合作。 另：由于复赛将于4月27日进行，时间紧迫，并采取的是新剧本（旧的须大改），而其他班级可能使用旧剧本，所以今后每天晚上8点开始排话剧，每日2小时，不允许请假，如有其他事物无法按时排练，则请自行调节好时间，务必腾出时间排话剧，如有造成不便，尽请见谅。排练地点另行通知。 剧本构思：一个大学生的故事。 故事大纲：一个农村贫困的，性格内向的大学生，渴望得到友谊却又内心怯懦于与人交善，最终被同学们细心的发现其想法并接纳。 主角暂定：刘茂琼 演员可用：刘茂琼，李乐乐，盛胜男，张露，康娉，汤丽琴，彭淑慧，罗勇，蒋日松，蒋文娟，杨莹雯，辛小芳，邓晓燕，成靖，黎瑶。 角色：画外音，林安，老师，李槿，张露，第一章（路人甲乙丙丁约 56人）舍友：唐倩，韩青予，寝室长，邓琳，赵婕，张露，李槿。生日场：宿舍8人。第一场出现的路人。一共十五人左右。 故事开始： 画外音：林花谢了春红，时光总是匆匆流转一瞬间。十年寒窗过，苦尽甘来，来自农村单亲家庭的林安终于步入了大学的象牙塔。走进大门的那一瞬间，看着周围来来往往的年轻而陌生的面孔，林安对未来是充满了向往的。对于胆小怯懦的林安而言，大学是一个新的开始，而她，亦可以重新开始，抛弃懦弱的自己，学着自信而坚强，学着自强而开朗。 （场景：校园街道上人流不息。林安立于人群中微笑。） 第一幕：开学了 画外音：理想是美好的，而现实却总不尽如人意。林安总是鼓不起勇气踏出那自信的第一步。 场景：课堂上，老师与同学互动交流。 老师：那么，关于这个问题，谁可以给我他的观点。 （场景，林安，想站起来又不敢在做思想斗争。一边给自己加油。） 林安（小声的）：加油，林安，你可以的……可是，可是……
优秀校园心理剧表演剧本(三)
优秀校园心理剧表演剧本（三） 十四蜕变 高0914班编剧：0914班 【剧情简介】 每一个女孩都是一只美丽的蝴蝶，都经历了毛毛虫的蜕变、成长与绽放。本剧的主人公魏碧慧就是这样一只来自蜕变的毛毛虫。她经历了被迫出国上学，想方设法离校的过程。她受感动回归校园，最终蜕变成为一只美丽的蝴蝶。 【人物简介】 主人公：魏碧慧; 从美国回国的女生，转入山西省实验中学。 其他人物：舍友甲、舍友乙、生活老师、辰、主任、班主任、体育老师、父亲。 第一场 旁白：头顶上的叶子在微风中呼啦作响，午后的阳光温柔地铺洒在地上，实中的门口，一对父女正在作别。父亲：拿着，这是你的行李，从今以后，这儿就是你的学校。别做你的美国梦了，好好在这儿历练吧。 女孩：“有没有搞错啊！前面不就是机场吗？怎么把我带到这来啊？不是要去美国吗？我美国同学还等着我呢！” 父亲：别做你的美国梦了，这儿曾经是我的母校，好好在这儿历练吧。 女孩：“喂！喂！喂！喂！喂！” 第二场 旁白：女孩未到来的新寝室里，已经来了的同学正在讨论着她。 舍友乙：你们说那个床上会住的谁？ 舍友甲：恩，我希望她长的漂亮，人学习好，而且又温柔。 辰：“我也这么想。” 旁白：就在这个时候，魏碧慧提这包踢门而进。 舍友甲：你好，我们是你的新舍友。 魏碧慧：“你们谁啊你们？你手干净吗你？赶快给我搬出去，让我和你们一起住，有没有搞错啊？ 旁白：生活老师走了进来。 生活老师：“吵什么吵，吵什么吵，什么时候了还在吵。下午校领导要来检查，你们还在这里吵，要是被检查住了，看我给你们扣十分！” 魏碧慧：工作人员吧？你赶快让她们给我搬出去，让我和她们一起住，你们有没有搞错啊 生活老师：宿舍是大家的 魏碧慧：哎你。。。 旁白：同学们穿好校服，背起书包去教室了，女孩穿着奇装异服，也走出了寝室。 生活老师：“站住站住站住！你的校服呢？” 魏碧慧：校服？校服是什么东西呀？没听说过。 生活老师：“上午校领导刚刚检查了校服，还组建了一个行为规范学习班，下午你又冒泡，你怎么搞的你？”魏碧慧：不就穿个校服吗？你至于吗你？从小到大还没人跟我这样说话呢。 生活老师：行啦，你就把校服穿上吧。 魏碧慧：穿就穿，谁怕谁呀？ 第三场
大学生心理健康教育 情景剧表演剧本
大学生心理健康教育情景剧表演剧本 游戏Or Ta 注：括号内的语言均不需要念出哈 故事梗概：男主人公梁子辰在进入相对轻松的大学生活后，疯狂的迷恋上了游戏，很少抽时间陪女朋友，甚至开始敷衍，开始撒谎。当他的谎言再次被揭穿时，他们的关系出现了裂痕。。。。。。 旁白：情景1 宿舍 室友1：（与女朋友打电话中）哎，媳妇啊，我跟你说啊，我最烦的嘛就是骗女人的男人，所以我肯定不会骗你的，知道不。 男主角：搞起了，4等1. 室友1：（张嘴嘘，直挥手，暗示男主角小声点，并支支吾吾的对女朋友说）额，，额，，额内个，搞起是内个。。。。学习的意思，他们要内个，啦我出去上自习的意思，恩对对对！四个人等我一个，四个人等我一个。哎，你放心，我等会给你打过去行不，，，哎好嘞。。 现场播放LOL全军出击以及Vitory、音频 室友2：喂去吃饭，去吃饭。 男主角：哎呀，赶紧在来一局，再来一局。 室友3：去食堂，去食堂。 男主角：（很无奈的表情），哎呀，要不然订饭吧。 室友2：那订饭要不你去拿啊。 室友3：刚刚谁超神谁去拿啊。 男主角（无奈加无辜）：哎呀，那肯定是我啊。好吧好吧，订饭我去拿。
旁白：情景2 宿舍楼下 （男主角耍着爪机，女主角走了过来） 女主角（微笑）：你是给哪个小女生发短信呢。 男主角（手机藏进口袋）：没有，打LOL的男生哪有时间搞外遇啊。我这是等外卖呢。女主角：等外卖？打上撸啊撸都不去食堂吃午饭了。 男主角（无辜）：没有，我本来想去吃的，他们都没人跟我去。我就只好订饭了。 女主角：那我晚上跟你一起去 男主角（点头）：好好好好。。 女主角：别总呆在寝室啊，没事出来逛逛啥的，今天晚上去打个网球吧。 男主角（无奈）：啊？雅蠛蝶。。 女主角：我不管我不管，今天晚上去打网球。 男主角：哦那好吧。 旁白：情景3 宿舍门外。 （男主角接到女主角电话） 男主角：喂，×××，怎么了。 男主角：啊，哦。你要回去面试啊。 男主角：哦哦，好吧。那早点回来吧。 男主角：恩恩，放心，我最近忙着毕设没什么时间玩游戏。恩好吧。。88（挂下电话，长唉一声，遇见走过来的室友1) 室友1：哟怎么了哥们
心理健康微感言剧本
孤独患者 故事简介：男主（夏天）和女主（宁静）都是一个经过大一第一个学期洗礼的学生，由于高中刻苦学习到大一轻松悠闲的转变，再加上高中没法随时随地使用手机到现在随时可用的改变，男主从一个开朗向上的少年变成了大家眼中讨厌的自闭个体，不与外界交流，拒绝跟老师、同学交流，甚至拒绝朋友的善意帮助；女主一开始也沉迷于手机的世界里无法自拔，跟舍友不亲近，跟朋友相处出现裂缝，可是有一次生病在宿舍没人照顾再加上宿管阿姨的点拨，女主彻底从手机的世界里清醒了。后来某一天，女主与男主的邂逅，女主觉得男主很像以前的自己，就想帮助男主，最后女主拯救了男主，男主又回到了刚上大学那个乐观向上的少年！场景一： 地点：教室座位上 人物：男主和同桌甲 内容：老师正在讲作业，男主翻开刚拿到手上的作业本，立刻就合起来了，里面的红叉叉惨不忍睹。 对白：同桌甲：老师在你作业上面批了什么啊？我得了个A-…. 男主：作业又不难，还不是那样！ 同桌甲：…….. 旁白：面对错误只会逃避的人是懦弱的，面对现实躲进虚拟世界的人是无能的 场景二： 地点：宿舍里 人物：女主和舍友甲乙丙丁 内容：周末了，舍友们都在讨论去哪去哪里玩，热热闹闹的，你却沉迷于电子中，不参与讨论….下一次出行，再也不征询你的意见了，你刚开始还觉得好，后来宿舍集体活动你也不再参加了，渐渐地，你跟舍友渐行渐远 对白： 舍友甲：诶诶，宁静，你觉得我们去市中心K歌怎么样？ 女主：嗯…嗯 舍友乙：我比较想去吃小吃诶，我们去美食街嘛！ 舍友丙：最近刚上映的左耳好像很不错，要不我们也去看个电影？ 舍友丁：大家意见都不一样，要不我们举手表决？宁静你比较支持哪个？ 女主：（有一段反应时间）啊？？？刚刚你们都说了什么？我没怎么听清，可以再说一次嘛？（尴尬） 旁白：并不是所有人都必须恭迎你，接二连三忽略后的我们渐行渐远 场景三： 地点：教室 人物：男主、群演老师
心理健康主题班会主持人台词
心理健康主题班会主持人台词 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 心理健康主题班会主持人台词(一) (自我介绍) 男：尊敬的各位来宾， 女：各位老师、评委 男：亲爱的同学们 男女：大家晚上好! 男：我是主持人...... 女：我是主持人...... (宣布开始) 男：“去年元月时，花市灯如昼”，踩着斑斑驳驳的快乐、悲伤、希望、失望，带着无限期盼，我们踏上了追求理想的旅程，在诚挚的眸光中启航 女：“今年元夜时，月与灯依旧”，那陌生的面孔已经不再，然而心中的梦想是否依然还在? 男：岁月如歌，大一生活一瞬即逝，当我踏上大二的征程，有时候仍然会回头看一下曾经走过的路，酸、甜、苦、辣，尽在其中，她记录了我成长的点点滴滴 女：是啊!忆往昔，我时常问自己是否“岁月峥嵘、令人自豪” 男：畅想未来，我也常常问自己是否“前程似锦、催人奋进”
女：美丽的童话悄然溜走,新鲜的生命日夜涌流，你是否认识自我? 男：罗勃朗宁曾在他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。 女：站在青春的港湾,人生的鼓乐嘹亮地奏响，你是否坚定决心放飞梦想? 男：现在我宣布药学系09临床药学班“探索自我、放飞梦想”主题班会 男女：正式开始 (嘉宾介绍) 女：下面由我介绍到场嘉宾...... (视频播放) 女：我们无法控制时间的流失，但那些走过的记忆始终在我们心底男：大一一年探索的脚步你还记得多少，那些错失的梦想，是否唤醒了你我的沉睡? 女：“探索自我，放飞梦想”，你准备好了吗? 男：请大家睁大双眼，用心灵寻找视频中你脚下的方向 女：下面请欣赏视频---《青春的脚步》 (疑惑解答) 男：我们用青春和生命奏响了时代的最强音，伴着旋律寻找天空飞鸟的痕迹 女：在青春的主旋律里,跃出了我们昂扬奋进的足迹，此刻我们遥看春暖花开
心理健康情景剧《蜕变》改编剧本教学文案
《蜕变》 故事简介:本剧主要描述当今大学生在校的生活状态，大学宿舍的四个人分别代表了大学里的四个大群体。 人物:孙杨，张凯，余生，罗川，徐晓雯，孙杨父亲，高俊，高俊小弟，旁白。 第一幕 场景:某大学男生宿舍 道具：一张桌子，两张凳子，一台电脑，一本书，一袋“外卖” 张凯：（坐在电脑桌前，右手不停地移动鼠标，左手手指在键盘上不停的来回移动，双眼盯住电脑屏幕，整个人完全投入在 游戏里，无视周围的一切。） 音乐1响起“哈哈，我终于又拿了一次五杀！虽然是~人机。” 孙杨：整个人摊在床上，手里拿着黑色的智能手机，右手不停的在亮着的手机屏幕上移动，时不时的发出几声笑声，嘴角 始终向上扬起。 余生：（在一旁背诗）“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑，好词啊好词。”。 罗川：（推门而入，右手边拎着两盒外卖，边关门边说道:）“游戏王，你的外卖来了，还在打游戏呢，你已经两个星 期都没出过宿舍门了，更别说踏出这个校门了。” 张凯：（依然盯着电脑屏幕，头也不回的说道:）“你也管得太多了吧，我不每天叫你送外卖，老板还怎么发工资 给你，你做兼职还赚什么钱？再说了，我这两个星期可 真呆对了，我又拿了一次五杀。”
罗川：（听完后连连点头）“是是是，我不说你了。”（然后在书桌上开始整理今天送外卖的钱。） 孙杨：“哈哈哈哈哈哈，太好了” 余生：“孙杨，你小声点” 孙杨：好好好。（罗川闻声望向孙杨） 罗川：（收好钱，一边往孙杨走去一边说）“什么事这么开心啊，快乐要拿出来大家一起分享啊。”（说完一把抢过孙杨 手机看）“咦~这女生是谁？” 孙杨：（立马抢回手机，说）“别大惊小怪的，兄弟们，恭喜我吧！我有女朋友了，今年的光棍节你们自己就凑合着过 吧。” 罗川：你也太不够意思了，背着我们就找好女朋友了 张凯：（一副鄙视的表情）“就他这个样子，能跟现在的土豪比吗？你觉得他告别单身，可能吗？除非...” 孙杨：（激动地凑上来）“除非怎样？” 张凯：（故作神秘地说）：“除非~~老母猪都会上树。”（说完后，哈哈哈大笑起来，罗川也跟着笑笑。） 孙杨：（气得满脸通红）“你们居然不相信我。” （说话间，点出微信，翻出一个女生的照片，一一拿到张 凯·余生·罗川面前）“看准了，到时候真见着了可别 掉眼珠子啊。” 余生：（看了一眼照片继续看书，并做思考状） 张凯：（终于把视线从电脑屏幕移到孙杨的手机上）“切，这你也信，照片上漂亮不代表本人也漂亮，现在女生的照片 都要经过深加工，美图秀秀，PS可是常用的工具。”
校园心理剧剧本
青春，痛并快乐着 【剧情简介】 本剧讲述的是一名高一女生在学习、交友以及与妈妈相处中遇到的一系列问题，她困惑，痛苦，最终在自己的思考中和老师的帮助下摆脱烦恼，重拾友情，和妈妈和谐相处。剧情重在体现主人公的心理变化过程。 【人物介绍】 梅梅：女主人公 晓兰：女，梅梅的好友聪明勤奋 梅梅妈妈：公司职员 小刚：男，梅梅的同学活泼好动 第一场【教室里】 梅梅：（焦急地）晓兰，这可怎么办啊？我这次要是还考不好就死定了，老师这关先不说，我老妈还不把我吃了啊？ 晓兰：我看你最近不是学得挺认真的吗？ 梅梅：（叹了口气）唉，别提了，我是想好好学习，可就是静不下心来，一看到那些该死的公式就头疼，拿什么考啊！（讨好地）晓兰，你数学那么好，帮帮我行吗，等会儿做好了偷偷把答案给我看一下。 晓兰：（为难地）不行啊，这是作弊，被老师发现就惨了，再说那也不是你的真实成绩，你不是欺骗自己吗？ 梅梅：（无奈地）真实？真实我还能拿几分？！（哀求）晓兰，好晓兰，求求你了，我保证就这一次，以后我一定好好学。你放心，我会很小心的，老师发现不了。晓兰：（犹豫地）可是…… 【上课铃响了，二人马上坐回自己的位置，晓兰在前，梅梅在她正后方】 第二场【回家的路上】 【梅梅垂头丧气地走着，晓兰从后面追了上来】 晓兰：（气喘吁吁地）梅梅，你怎么不等我啊，走那么快，累死我了。梅梅没理她，气哼哼地继续快走。晓兰快步追上，一把拉住梅梅。晓兰：（笑着）呦，真生我的气啦！ 梅梅：（冷冷地）我哪有资格生你的气呀，谁让我妈没给我生个聪明的脑袋和漂亮的脸蛋呢？【试图挣脱晓兰的手，欲走】 晓兰：（真诚地）梅梅，你听我说，就算我们是朋友，这个忙我也无法帮你，因为这不仅是欺骗老师，欺骗你妈妈，更是欺骗你自己，是没有任何意义的。 梅梅：（仰起头，不屑地）你是在教训我吗，我的好朋友（“好朋友”三个字加重语气），还是想来看我的笑话？假惺惺！（提高语气）今后我的事不要你管！【梅梅转身跑了，晓兰愣在原地，委屈得眼泪差点掉下来。而此时的梅梅只顾生气，不小心撞上了同班的小刚】 小刚：（故做正经地）呦，梅梅同学，练习百米冲刺哪！
大学生心理健康情景剧——李(1)
情景剧《不一样的故事》 主人公：杨天琪苏小语 其他人物：姚楠（寝室长）张婷（室友） 杨天琪父亲苏小语父亲苏小语母亲苏小翔（小语弟弟）
第一幕 关灯 地点：初入校门 道具：树，条幅（激扬新青春锐气传承太阳石精神） 音乐：《vacation》-----sp 20s---- 人物：姚楠张婷苏小语杨天琪 旁白：我看见稚嫩的幼苗破土而出，洋溢着参天碧绿的渴望。 我听见清晨的阳光敲醒了年轻的心，用纯真的心灵憧憬梦想的风景。 辽宁工程技术大学迎来了大一新生入学的日子，青春飞扬在这里起航！ 苏小语：这就是我即将生活四年的大学了。从村子里考了出来，我一定要好好努力，珍惜这个机会，（祈祷）让爸爸妈妈弟弟过上好日子。苏小语，加油！ 张婷：哈哈，终于没有了老爸老妈的唠叨，我要自由，我要快乐，我的大学，我来了！这是我的大学梦起飞的地方！ 姚楠：大学四年,我要实现人生的完美蜕变,展翅高飞,超越自我,实现梦想！ （三人退场后杨天琪拖着行李落寞地从条幅后面穿过） 关灯 第二幕. 地点：寝室 道具;旅行箱 （姚楠张婷苏小语在寝室收拾床铺，杨天琪拖着行李走进来，） 苏小语：（热情）啊，同学你好，我们寝就差你了。哈哈，以后大家就是一家人了！我叫苏小语。 姚楠：欢迎欢迎，我叫姚楠 张婷：我叫张婷，嘿嘿我是本地的，什么事都可以问我哦。 杨天琪：你们好，我叫杨天琪，我来自。。。。 苏小语：这是我们家自己养的蜜蜂产的蜂蜜，你们尝尝，城市里都买不到呢！ 姚楠：这么厉害，自己养的蜜蜂？（品尝）嗯…味道不错，就是有点儿涩。 苏小语：哈哈，我家还养猪，还有鸡鸭鹅呢。 张婷：我也要！ 苏小语：天琪，你也尝尝吧。 杨天琪：哦不了。 苏小语：我特意给大家带的，不要客气，尝尝吧。 杨天琪：谢谢，真的不用了。 关灯 第三幕 地点：寝室 道具：床毛绒玩具（放在床上）衣挂桌子椅子门电脑 （此幕活跃气氛调动大家情绪） 人物：苏小语杨天琪张楠姚婷 开灯 旁白：经过军训的洗礼与大学课程的熏陶，大家逐渐熟悉了大学生活，寝室的同学们彼此成
校园心理情景剧剧本征集大赛
桂林理工大学博文管理学院校园心理情景剧剧本征集大赛 策 划 书 共青团桂林理工大学博文管理学院委员会 桂林理工大学博文管理学院心理健康教育中心 二〇一一年四月二十五日
一、活动目的： 校园心理情景剧是当前高校开展心理健康教育的新方式，它能为大学生提供一种发现、思考及解决问题的思维方式。心理健康教育中心为丰富大学生的校园文化生活，充分发挥学生“助人自助”的积极性，增强大学生心理健康意识，为校园心理情景剧大赛奠定基础，特举办此次校园心理情景剧剧本征集大赛。通过演绎大学生自己的感受，既给大学生提供了一个展示自我的平台，同时也引起更多学生的共鸣，达到心灵交流的目的。 二、剧本主题： 我的大学生活 三、剧本内容及要求： 1. 题目自拟，内容积极健康向上。校园心理情景剧的剧本创作要结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、声乐）形式，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式进行创作。 2. 剧本内容要突出角色内在的心理冲突与心理协调的过程。内容要贴近大学生学习、生活的实际，就大学生这一群体所折射出的心理现象，如人际障碍、学业困扰、网络成瘾、情感纠葛、就业压力与贫困生心态等方面的心理冲突进行创作。剧本应注重心理矛盾冲突的展现与解决，能给大学生启迪为目标。 3. 剧本创作不宜将禁止反复报道的负面新闻、极端事件，原样翻拍为心理剧，甚至添枝加叶扩散负面影响。 4. 所写剧本不得侵犯他人的著作权，保证剧本的原创性。 5. 所写的剧本要方便排演，每个剧目表演时间在10-15分钟。心理剧剧本篇幅大致在3000字左右，采用Word格式排版编辑。 格式要求如下：剧本题目（小二，加粗、黑体）；编导、指导老师、内容简介、演员简介（均为小四、加粗、楷体）；正文(小四，宋体)。 四、主办单位： 共青团桂林理工大学博文管理学院委员会 桂林理工大学博文管理学院心理健康教育中心
校园心理情景剧介绍
校园心理剧简介 所谓“校园心理剧”是一种团体心理辅导方式，就是把学生在生活、学习、交往中的冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、情景对话等方式编成“小剧本”进行演出。在这个过程中，学生可通过演戏的方式来表达自己，释放内心隐藏的矛盾与冲突，释放压力，剧中融入心理学的知识以及教育技巧，让学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的变化过程，领悟其中道理，而使全体受到教育启发的一种团体心理辅导治疗方法。表演者不完全是会表演的学生，根据剧情发展和观众表现，还可以随时邀请作为观众的学生上台来表演剧中某一角色，让学生参与到剧中来，让他们有更深的心理体验。因此，校园心理剧不是单纯的背台词，它是一个变化的过程，是一个分享的过程，也是当事人和观众共同成长的过程。 （心理剧是由莫雷诺（Moreno）在20世纪20年代创立的，它是由来访者将自己的心理问题通过表演的方式展示给治疗师，表达出自己的内心感受，从中培养、提高自己的洞察力，借此走出困境，实现自我整合和人际关系和谐。心理剧以其参与性、自创性、体验性、直观性、启发性和回味性的特点，开始成为一种独具魅力的心理治疗方法，日益得到发展和推广） “校园心理剧”的内容通常选择学生自身存在问题，渴望得到解决，因此在中小学心理剧的主题一般都是老师和学生一起确定的。由于孩子的言语有其相对的特点，所以老师通常会和孩子们一起编写。 校园心理剧通过演绎校园生活中的人和事来减缓学生的心理压力，解决学生心理压力，解决心理问题。作为戏剧的形式之一，校园心理剧涉及剧本的结构与创作。校园心理剧的结构与创作，要根据心理剧的要素、过程特点，结合校园实际生活进行。 一、校园心理剧的构成要素 1、人物： 人的生活方式、行为习惯、内心矛盾与冲突正是心理剧研究、探讨和解决的主要问题；心理剧的结构、情节、情景、主题等也必须围绕人物来进行。校园心理剧涉及四种角色。 ⑴组织者： 作为心理剧的策划者、组织者，把握和控制心理剧的进行，在需要时进行点拨。在暖身阶段对群体行为作评估，并进行角色分配和组织热身；在演出阶段描述探索问题、维持演出过程和进行解释；在分享阶段组织问题分享各自的体验和感受。 ⑵当事人： 指遭受心理困惑并急需解决这些困惑的学生，他们在表演过程中提出问题并获得指导帮助，或者通过他人的表演演绎问题，领悟问题的原因，解决问题的方法。 ⑶参演人： 饰演当事人生活中重要的关系人或角色，以其所饰演人物的口吻和行为方式同当事人交往并坦诚说出自己的想法。 ⑷观众： 心理剧的观众不是欣赏心理剧演出的，而是来体验心理剧的感受的。通过观看演出对当事人提供支持或领悟心理问题产生的实质，提高心理健康水平。 （5）其它参与者：撰写人，提示人（举牌），服务（递送话筒）场记/舞台监督等